澳大利亚国立大学申请（精选9篇）
澳大利亚国立大学的教学及研究水平在国际上享有极高的声望。在英国泰晤士高等教育、QS世界大学排名、美国新闻周刊、美国新闻与世界报道、澳大利亚联邦政府研究理事会等各式主流大学排行榜上，ANU多次被评为澳大利亚大学的前两名，多次名列全世界前30，稳居世界前50大，是南半球的学术重镇之一。澳大利亚国立大学曾两度被澳大利亚高等教育品质保证委员会评议为第一等级大学，也曾被《亚洲周刊》列为澳大利亚最顶级的多元教育大学，并多次位居澳大利亚大学综合排名第1名。
学校类型School type:公立、本科学校、排名（五星）
特色专业Major type:商科/经济类 科学/数学 视觉艺术与设计
所在地区The area:Canberra, Australian Capital Territory
入学要求：
本科：大学本科在读生或成绩优秀的高中毕业生;IELTS6.5且每一项不低于6.0
研究生：中国教育部认可的大学本科学历;IELTS6.5且每一项不低于6.0;211大学平均成绩在80分以上(非211大学平均成绩85分以上)
本科申请条件
开学时间：春季2月1日、秋季7月1日
留学费用：17900.0澳元
研究生申请条件
开学时间：春季2月1日、秋季7月1日
TOEFL分数要求：90.0
开学日期
一、澳大利亚师资结构的改革
20世纪80年代末,澳大利亚联邦政府为了使高等教育更好地适应和满足其社会的快速发展需要,开始了一场由政府引导的、规模巨大的高等教育体制改革运动,以此为学生提供优秀的学术服务及教学设施,为教师提供多元化的就业发展机会,同时给高校带来更高的效率和效益。这项改革也直接影响了澳大利亚高校对其师资结构的调整。
(1)澳大利亚高校师资的总体情况及其在过去近二十年来的变化。表1列出了1997—2015年澳大利亚高校师资的结构变化情况。第一,全职教师的比例从1997年的77.1%下降到2015年的70.9%。第二,部分全职和兼职的教师比例大大增加,目前已接近30%[部分全职是指每周工作时间大于兼职(每周工作量<40小时)而小于全职,并且有固定的工作时间安排]。全职教师和兼职教师的主要区别是,全职教师工作稳定且享有学校保障及福利,而兼职教师工作情况变化大,实行按课付酬多劳多得。而澳大利亚高校对兼职教师采用严格的聘任、评价、考核等管理手段,充分发挥兼职教师的人力资本价值,减少行政开支,使高校师资队伍结构进一步优化,拓宽了教师专业视野,促进教师队伍多元化的实现。
(2)高校教师最高学历的变化情况。国家劳动研究机构在1989年的一项报告显示,根据1986年的统计数据,澳大利亚高等学校的教职工中只有50%拥有较高的学位。因此,报告提出应利用各种方式缓解教职工的短缺状况,如增加教职工薪水,改善其工作条件和职业结构,鼓励有经验的商界退休人士到大学应聘等,同时联邦政府指出将给予拨款支持。由表2可以发现,在报告提出后的二十年里,澳大利亚高校中拥有较高学位的教职工数量已迅速提升,仅具有博士学位的教师已达到70%左右。这为澳大利亚高校综合实力的提升打下坚实基础。
(3)教师雇佣类型的变化。在过去的二十年里,澳大利亚高校的师资类型发生了显著的变化,岗位专业化程度更加突出。教学科研并重型教师的数量不再有明显的增长趋势,科研型教师的数量在经过近十年迅速增长期后开始出现一定程度的回落趋势,反而教学型教师的数量在近年来有了大幅度提升。澳大利亚高校教师结构的变化标志着新的劳动分工模式的出现。澳大利亚高校开始对教学、科研与服务这三项基本职能进行更加详细的分工,使不同的教师承担不同的工作,来满足社会对高校的多种需求。这标志着澳大利亚高校开始从战略人力资源管理角度进行资源配置,改变了原有的资源配置模式。基于效益考虑的人力资源布局开始主导高校师资结构的变革,目的是通过分工提高效率。主要表现为:使专业能力更强的教职工从事专业化的工作,通过专业化岗位的建设提高工作效果和效益。较少经费开支,降低不同岗位做重叠工作,重复劳动的可能性。
数据来源:Australian Government.Department of Education and Training,1997—2015.
数据来源:Australian Government.Department of Education and Training,2001—2015.
从以上分析可以看出,想要推动高校快速发展,建设高水平大学,通过人力资源的有效战略布局来提高人力资源的使用效果及效率是必要手段。其对中国高校的启发可以归纳为以下几点:科学地将人力资源管理理论运用到高校师资管理中;简单模仿国外改革经验的做法不可取,必须根据学校的具体类型和目标,探索出适合中国高校的人力资源配置方案;根据不同高校的情况,设立不同的职位要求和比例,以便促进高校教学和科研两个核心功能的共同提升。
澳大利亚高校人力资源管理的重要职能主要体现在师资招聘和任命方面。下文将以澳大利亚国立大学和墨尔本大学为例,详细探讨澳大利亚高校的聘任理念、过程和准则。
二、招聘的理念和过程
澳大利亚高校师资招聘的基本理念有三点:程序化、公开性和多元化。
澳大利亚各高校的层次、类型不同,但师资招聘的过程都秉承程序化的理念,对招聘的所有环节都制定了明确的规章制度和指导意见,如有不合规范的做法将会被监督部门及时制止甚至起诉。
经过长期实践,澳大利亚高校已经形成了一套公开性强、规范度高的师资招聘方式。高校通常选择在学校网站上公开有关招聘文件,并将权力分散给遴选委员会及不同的授权单位,以保证此过程不受不正当利益的影响,降低暗箱操作的可能性。
多元化师资队伍的建设是澳大利亚大学一贯坚持奉行指导思想,乐于容纳不同性别、年龄、种族、信仰等的优秀人才。例如,澳大利亚高校坚信作为多元文化的移民国家,吸引着来自世界各地不同类别的高校学生,也同样需要来自世界各地的优秀教师来丰富其教育教学手段。
澳大利亚高校将人力资源配置与财务预算紧密结合,因此各高校的人事部门都明确规定,在上报的教师岗位计划得到预算主管部门批准后,各院系才可以对外进行教师招聘。教师招聘的一般步骤为:(1)准备详细的岗位说明并制订对应的招聘计划;(2)通过网络等媒体发布招聘广告;(3)按照招聘标准筛选候选人;(4)对候选人进行面试打分;(5)与候选人的推荐者联系,核实情况;(6)确定招聘人选并对其相关文件归档。
下面以澳大利亚国立大学的招聘程序为例,简要说明其发布招聘广告后的各项活动。
首先是遴选候选人的阶段,分为评估候选人、面试、审阅推介报告(referee report)、确定最终候选人名单。澳大利亚国立大学宣称,他们师资招聘的目的是“创建和发扬一种吸引最优秀的人才来做最好的工作的文化”。
在对申请人进行评估的过程中,澳大利亚国立大学的遴选委员会认为,应考虑到申请人可能无法满足他们所指定的所有选拔标准(选拔标准应体现特定的岗位要求、职责反映出应聘者履行岗位职责和义务的资历、能力、才华以及经验),但如具有超越他人的、能为学校做出重大贡献的才能,委员会应进行共同的判断,而非过于刻板的一味遵循选拔标准。最后,遴选委员会需将达成一致的反馈意见转达给每一位包括已落选的候选人。
遴选委员会的角色是拟订所需的候选人信息,以便在面试时能够有效挖掘每个候选人的潜在能力。关键环节的规划能够有助于面试的沟通,其中包括精心准备面试内容,创设恰当的面试环境,提出适合的问题以及顺利结束面试,等等。
推介报告是遴选候选人不可或缺的部分。遴选委员会将邀请有关专家学者对候选人所具备的相关能力、知识或工作经历等进行详细评估。推介报告的内容一般包括:(1)介绍候选人与推介人的关系、相识时长,在其指导或观察下候选人的工作情况,与其他员工相处情况等;(2)对候选人能力、知识、工作等表现的评价;(3)对候选人主要优势、发展方向、预就职岗位等进行评判。
最后,候选人最终名单确认后,学校会发出录用通知并要求及时回复。一旦最终候选人接受学校的录用,遴选委员会相关人员将立即逐个通知其他未被录用的候选人。
三、任用的理念和准则
“机会公平”和“岗位匹配”是大多数澳大利亚高校任用教职工时所遵循的基本理念,使其在人力资本管理中效益得到了最大化体现。澳大利亚高校在对教职工进行任用的过程中,必须遵循澳大利亚“机会均法案”(Equal Opportunity Act),需十分注意避免违反相关法律条文,如对性别、种族、宗教或残疾等的歧视,这体现了澳大利亚人崇尚“公平”“包容”的观念。
传统的人事管理把人事任命看作一种变相的经费开支,于是在管理中倾向于控制。但人力资源管理的理念与之相反,教职工被看成高校发展的动力和利润源泉,是攸关高校能否迈进世界一流大学的重要资产,从而需要谨慎精心的调配和正确合理的使用。近年来,澳大利亚高校几乎都将人事部门更名为人力资源管理部门,尤其在教师的工作聘任,入职教育,均衡教师工作、家庭、生活等方面,都体现出高校对人力资源管理理论的实际应用。
“岗位匹配”是澳大利亚高校由“人事管理”走向“人力资源管理”阶段的重要体现之一。它强调在对新教师安排岗位时,其原有的工作岗位和工作内容应被考虑到。岗位试用期期间,雇员与雇主双方都能对当前就业岗位感到适应和满意,否则人力资源管理部门必须给予适当的调整。
澳大利亚墨尔本大学对教职工的任用具有详细且明确的准则。墨尔本大学制定的《学术职业标准及指导》,详细阐述了不同岗位教师需具备的最低学术水平标准,并提出对教师教学、科研等工作的具体要求。此指导被用于学术职位的分类和描述,以便制定绩效评估标准对任用、核实和晋升做出决策。它的使用还兼顾各学院和研究生院的有限性、各学科和研究领域间的差异以及学术生涯的多样性。以教学工作为例,包括学生评价、同行评审、课程的相关性、课程设计和创新、推进教育公平和支持学生多样化的积极性、教育成果、创新资助和校外发展收入、教学的校外指导情况以及在学术论文发表、获奖和主持教学项目的情况。通过这些严格标准的制定和执行,墨尔本大学在教师任用方面尽可能使每一位教职工对自己的工作充满期待和动力,从而培养出对学校的归属感和使命感。
四、总结
正是由于澳大利亚高校秉承严格的聘任理念和规章制度,其在国际一流大学中的地位稳步上升。总而言之,创办世界一流大学的首要且必要条件是强大而优秀的师资力量。因此,将高人力资源管理理念在高校师资聘任中深入实践,科学严谨的规划师资管理的各个环节是提升高校办学质量的有效手段。
摘要：澳大利亚联邦政府在20世纪80年代末推进的教育体制改革,促使各高校在师资结构上进行了重大调整。在师资招聘方面,可以看出澳大利亚高校将程序化、公开性和多元化的理念,严格执行到招聘的各个环节中;而在任用过程中,“机会公平”和“岗位匹配”使人力资本效益最大化,而严谨详细的各项任用准则更是推进教师发展的动力。
关键词：师资结构,聘任方式,聘任理念
参考文献
[1]高等教育:1990年代质量与多样化[R].堪培拉:澳大利亚政府公共服务,1991.
[2]徐晓忠,徐小军,傅锦杉,等.国外高校教师聘任制的特点及启示[J].中国高教研究,2004,(7):60-62.
[3]人力资源与服务[DB/OL].https://services.anu.edu.au/human-resources/recruit.
[4]招聘政策[DB/OL].https://services.anu.edu.au/humanresources/recruit.
[5]赵炬明.美国大学教师管理研究[J].高等工程教育研究,2011,(5):59-70.
[6]墨尔本政策图书馆:学术任命、绩效与提升政策[DB/OL].https://policy.unimelb.edu.au/MPF1299.
澳大利亚海外学生奖学金一般分为两类，一类是澳洲政府的奖学金，另一类是大学的奖学金。其中澳洲政府的奖学金分两种：
一种是澳大利亚发展奖学金ADS，由澳大利亚国际发展署与中国商务部联合发给中国的国家公务人员。这个奖学金目前不接受个人申请，有意申请者可与商务部或各地外经贸委联系。
另一种是澳洲国际研究生研究奖学金IPRS，主要发给来自海外的做研究课题的硕士或博士研究生，每年只有300个名额，所提供的奖学金将用来支付学费和健康保险费。有关信息可参考澳洲奖学金数据库WWW．studyinaustralia gov．au。有条件申请这些奖学金的学生，在向大学提出入学申请时，可以向校方说明希望申请奖学金，有些学校有专门的奖学金申请表格。
澳洲各大学为了吸引更多国际学生，特意设置各类奖学金。澳洲留学大学如果各位小伙伴足够优秀，完全是可以申请奖学金的。下面立思辰留学360小编就为大家详细介绍澳大利亚大学可以申请哪些奖学金。
澳洲大学的奖学金名目繁多，但总的来说，可以分成三类：
政府奖学金：APA是发放给澳洲和新西兰国籍或居民的学生;IPRS发放给国际学生，但是每年全澳洲共300多个名额，分到每个学校这里名额就只有几个到十几个，因此竞争很激烈，申请难度非常大；
企业奖学金：APAI获得者该奖学金的学生要为企业完成相关的项目，与带薪实习类似；
院校奖学金：主要是澳洲各大学提供的奖学金，既有全校范围的，也有各院系发放的奖学金。
澳洲哪些大学可以申请奖学金
1、墨尔本大学国际科研奖学金
该奖学金专门授予墨尔本大学研究型研究生学位的国际学生，每个系名额有限。奖学金包括生活津贴、安置补贴、论文补贴以及病假、产假和探亲假费用。澳洲留学大学打算选择墨尔本大学的同学，可以申请此类奖学金。
2、弗林德斯国际研究生奖学金
该奖学金针对在弗林德斯大学攻读博士和研究型硕士生学位的全日制学生，主要包括学费、生活津贴和安置津贴。
3、国际硕士研究奖学金
该奖学金旨在保证硕士留学生的研究资格，为他们提供与澳大利亚学者交流的机会，还包括学费和健康保险费。澳洲留学大学读研的同学，可以申请此类奖学金。
4、澳大利亚政府奖学金
立思辰留学360介绍，该奖学金覆盖本科、研究生和博士，以及高等职业教育和培训课程。具体包括全部学费、往返机票、生活费补助、安顿津贴、海外学生健康保险、以及学生的基本医疗费用。
5、麦考瑞大学国际奖学金
麦考瑞大学为本校优秀的国际学生提供最高1万澳元的奖学金，本科或研究生都可申请。澳洲留学麦考瑞大学的同学，可以申请此奖学金。
6、阿德莱德国际奖学金
该奖学金是阿德莱德大学为吸引优秀的国际研究生、提高本校的研究实力而推出的。其中包括学费、生活费和医疗保险。
7、悉尼成就国际奖学金
该奖学金是悉尼大学新为本校本科和硕士留学生设置的奖学金，以吸引更多优秀的国际学生。每个留学生每年可申请1万澳元奖学金。
澳大利亚留学费用
一、学费
澳洲八大名校的学费通常是在一年2.5万-4.5万澳币之间，四星级大学会相对低一些。
根据学校、专业、课程的不同。
不同专业学费差距颇大，在教室里授课的课程，如经济、商业和法律等每年学费16000-40000澳币不等;在实验室授课的课程如科学、工程和农业等每年学费20000-35000澳币不等;而医科的学费可达每年50000-60000澳币。
不同学校和课程差别也很大，如：一般公立中学的学费在10000-14000澳币/年;私立中学的学费一般在18000-35000澳币/年;澳大利亚的职业教育学院学费一般费用在10000-14000澳币/年。
二、生活费
在澳洲的生活费主要包括住宿费、饮食费、交通费等。
1、住宿费
在澳洲留学，住宿的方式主要分为三种：
学校公寓：通常澳洲的学校公寓需要提前1年以上的时间去申请，而且很难申请到，费用也比较高（300-400澳币/周）；
寄宿家庭：刚去澳洲，通常选择在寄宿家庭住1-3个月的时间，可以帮助学生迅速融入当地的语言环境和生活环境，周一到周五包括早餐和晚餐，周六周日包括一日三餐（220-350澳币/周）；
租房：通常在澳洲一段时间后，大部分留学生会选择和自己的同学、朋友在学校附近租房住，大家互相照顾，也比较有自由的空间(150-300澳币/周)。
2、饮食费
澳洲的物价相对比较低，通常1个人一周的饮食开销在100澳币。
其中肉、蛋、奶比较便宜，蔬菜、水果相对贵一些。
3、交通费
澳大利亚的车辆都是靠左行驶，一定要遵循当地交通规则。澳大利亚的公共交通设施及服务在世界名列前茅，公交车、火车都很方便，学生乘车可以打折，部分城市市区内交通免费，校内可免费乘坐往返不同校区的校车。澳大利亚人均拥有1.5辆汽车，购买汽车相较于在国内来说会便宜很多。
东英格利亚大学院校设置：
东英格利亚大学，有18个学院和一些研究机构组成。目前，共有学生约9,000人。如果包括修读基础课程的学生，该校外国留学生所占比例为5.8%，其中约90名中国学生。学校在教学和科研的诸多领域都有着辉煌的成就。其新闻传媒类专业，在英国大学的专业排名中名列全英第三名。生物科学和工程专业，最近被英国教育投资委员会授予满分5分的最高评价是英 国4个得到满分的大学之一。环境科学是当今世界的导引性边缘科学。该大学的环境科学系是该专业英国最大的.系科，并且最近被英国教育投资委员会授予满分5分，评价为: 极其出色。
东英格利亚大学院校特色：
东英格利亚大学建立于一九六三年，以互动式学科教学闻名。除传统学科如人文学、自然学、社会科学外，还提供一些以职业为目标的课程，旨在帮助学生作好求职的专业准备，另外，本校还有一些知名的前驱性学科，如环境科学、进化研究和世界艺术研究等。课程涵盖广泛，包括自然科学、社会科学以及艺术。本校与世界最大的生物工艺研究组织之一的诺里奇研究园合作，从而增强了科研实力。本校在文艺上，特别是通过与文学界以及塞恩斯伯里视觉艺术中心的联系，口碑极佳。
东英格利亚大学硕士预科大方向：
1、International Graduate Diploma in Business商科
2、International Graduate Diploma in Economics经济学
3、International Graduate Diploma in Political, Social and International Studies政治，社会和国际研究
安格利亚鲁斯金大学位于英格兰东部。作为英国最大的大学之一，学生人数，教学超过200名中国学生在剑桥和切姆斯福德校园。我们的中国学生的人口分布在全部四个学院大学内。您将有机会与超过1,000个欧盟国家的学生和1,500名学生来自欧盟以外的混合。 入学要求
下面列出了来自中国的留学生的入学要求。
进入第1年的本科学士学位，大学本科，学士学位，学生需要有下列操作之一：
全国高中证书或中国大学入学考试或Martriculation的85%及以上的英语和数学科目考试。
2年的大学文凭，70%
中国第一年的大学学位水平整体70%以上的学生
基础资格认可
研究生
申请硕士学位的研究生硕士学位的学生须持有下列操作之一：
70%的最终成绩在认可的大学颁发的学士学位4年
4年从一所私立学院在中国85%的合格程度 - 80%在为期3年的文凭认可大学的最终成绩，加上适当的工作经验，3年
没有学士学位，但有5-7年的工作经验的申请人，将被考虑。
认可的.硕士预科课程
除了上面列出的要求的学术英语的要求，您将需要提供证据证明你满足所需??的英语语言水平。
学费及奖学金
横滨国立大学横滨国立大学（よこはまこくりつだいがく，Yokohama National University），位于神奈川县横滨市保土谷区常盘台的日本国立大学，是一所在关东地区乃至全日本都很著名的综合性大学。
目录
历史沿革
主要校区常盘台校区 港未来校区 大学机构学部 大学院
著名校友历史沿革
主要校区 常盘台校区
港未来校区 大学机构 学部
大学院 著名校友
展开 编辑本段历史沿革
1949年 横滨经济专门学校（二战前为横滨高等商业学校）、横滨工业专门学校（二战前为
横滨高等工业学校）、神奈川师范学校、神奈川青年师范学校合并而成新制横滨国立大学，设立学艺学部、经济学部、工学部
1966年 学艺学部改称教育学部
1967年 改组经济学部，分离成经济学部、经营学部
1972年 大学院硕士课程经济学研究科和经营学研究科设立
1974年 统合各地的校区，搬迁至保土ヶ谷，设立保土ヶ谷校区
1979年 工学部搬迁至保土ヶ谷校区，大学院硕士课程教育学研究科设立
1990年 大学院硕士课程国际经济法学研究科设立
1994年 大学院博士课程后期国际开发研究科设立
1996年 东京学艺大学大学院联合学校教育学研究科设立
1997年 教育学部改组为教育人类科学部
1999年 经济学研究科、经营学研究科、国际经济法学研究科、国际开发研究科统合成国际社会科学研究科
2001年 工学研究科改组为工学研究院·工学府。设立环境信息研究院·环境信息学府
2004年 国际社会科学研究科设立法曹实务专业（法科大学院）
该校拥有教授295人，副教授206人，讲师25人。校内共有学生10395人，其中学部本科生7791人，大学院研究生2574人。学校共有来自60多个国家的627名留学生在该校学习，其中学部本科生233人，大学院研究生394人（均为2008年5月1日统计）。编辑本段主要校区 常盘台校区
神奈川县横滨市保土谷区常盘台79-1。港未来校区
横滨国立大学横滨商业学校在2004年、横滨Land-Mark Tower设立。开设MBA夜间科目。
编辑本段大学机构 学部
教育人类科学部
经济学部
经营学部
工学部 大学院
教育学研究科（硕士课程）
联合学校教育学研究科（博士课程）
国际社会科学研究科 法曹实务专业（法科大学院）
工学研究院·工学府
环境信息研究院·环境信息学府
联合学校教育学研究科是教员培养类大学中日本最早设立博士课程的大学院，由东京学艺大学?埼玉大学?千叶大学?横滨国立大学等前身组成。编辑本段著名校友
相泽益男记者
岩井俊二经济学者、神奈川大学教授
阪本顺治演员
菊池育夫 – 北海道新闻社长
黑木香 – AV女优（肄业）
小滨逸郎日本肯德基董事长社长
樱井真一郎 – 汽车工程师、日产汽车设计者
泽木耕太郎 – 纪实文学作家
高桥源一郎地质学者、古生物学者
西岛秀俊绘本作家
蛭田史郎光触媒的发现者
山下和美 – 漫画家
富田宪子 – 日本放送主持人
学习与生活费
横滨国立大学因为是国立性质，所以学费较私立大学便宜不少。院生大概每年学费在50万日元左右，基本生活费在每个月8万日元上下，如果没有能够申请到学校提供的宿舍寮（每月10000日元左右），在外租房和交通费用每个月在5万~7万日元左右。留学生可以申请多种奖学金和助学金，也可以出去打工兼职（每小时900日元左右），详情可以关注横滨国立留学生中心网站。
学术与交流活动
澳大利亚国立大学的教学及研究水平在国际上享有极高的声望，曾两度被澳大利亚高等教育品质保证委员会评议为第一等级大学。也曾被《亚洲周刊》列为澳大利亚顶级多元教育大学，并多次位于澳大利亚大学综合排名第一位。
主校区
据立思辰留学360获悉，澳洲国立大学的主校区位在澳洲首都堪培拉的阿克顿（Acton）社区，校园总面积约150公顷，超过200栋建筑与10,000棵树木，邻近黑山（Black Mountain）、伯利·格里芬湖（Lake Burley Griffin）与堪培拉市中心。
ANU校园内设有银行、邮局、书店、药妆店、贩卖部、咖啡屋、小酒吧、餐厅、旅行社，坐拥南半球规模最大的图书馆；另备有完善的体育设施、学生医疗中心、画廊、博物馆、音乐厅等。
此外，堪培拉座落众多的国家级文化和学术机构，如澳洲联邦科学与工业研究组织（CSIRO）、澳洲科学院（AAS）、澳洲人文科学院、澳洲社会科学院（ASSA）、澳洲国家植物园、澳洲国家图书馆、澳洲国立美术馆、澳洲国立博物馆、澳洲国家档案馆、澳洲国立影片与声音档案馆、澳洲国家生物标准实验室、澳洲地质调查组织（AGSO）、澳洲犯罪学研究所（AIC）、澳洲战争纪念馆、国家肖像美术馆、堪培拉博物馆暨美术馆和国家首都展览馆等等。ANU与这些机构有着紧密的联系和合作。
澳洲国立大学共有6大学院，包括人文科学院、亚洲研究学院、经济和商业学院、工程与资源管理学院、艺术学院、法学院、科学院。
本科课程设置：
数字艺术、音乐、图形艺术；生物化学与分子生物学、健康与医学与身体、医学、医学科学、心理学、自然科学；会计、保险精算研究、商务信息系统、商业、经济计量学、经济历史、经济学、电子商业、金融学、国际产务、管理学、统计学；阿拉伯与伊斯兰研究、美国研究、人类学、考古学、艺术历史、亚洲语言、非语言亚洲研究、澳洲研究、生物人类学、经典著作、现代欧洲、文化研究、发展研究、戏剧、英语、环境研究、欧洲语言、电影研究、性研究、历史、人类科学、澳大利亚本土研究、国际关系、法律、语言学与人类语言学、音乐学、哲学、政策研究、政治交流、政治科学、人口研究、宗教研究、社会研究研究方法、社会工作、社会学；工程；商务信息系统、信息技术、软件工程、电子商业；植物学与动物学、地球与海洋科学(地质学)、林学、地理、人类生态学、资源管理与环境科学；天文学与天体物理学、生物化学、生物信息学、植物学与动物学(自然科学)、化学、地球与海洋科学、材料科学、数学、光子学、物理、科学交流。
本科推荐课程：
澳大利亚国立大学坐落在澳大利亚首都堪培拉，1946年由澳大利亚联邦政府创建，是澳大利亚唯一由联邦国会专门单独立法而创立的大学，澳洲国立大学多次被评为澳大利亚大学排行榜第1名，在各种世界大学综合排行榜上亦曾多次名列世界前20。
澳大利亚国立大学的诺贝尔奖得主数量居澳大利亚首位，其澳大利亚联邦院士人数超过270名，居澳大利亚首位；其皇家学会的会员人数比澳大利亚的其它所有大学的总和还多。它的光学研究中心，凭借着光纤通讯方面的研究成果，获马可尼国际奖；青霉素发现者弗洛里爵士、杰出的历史学家汉考克爵士、经济学家库姆斯爵士，以及新一代众多知名学者让它熠熠生辉。
翻译研究硕士专业描述
据立思辰留学360获悉，该专业为翻译方向，旨在通过理论及实践学习，培养学生翻译资格。该专业特为接受过同等水平培训的翻译人员而设，其主要目的就是提高他们的翻译能力。学生们在这里将会学到有关翻译的研究理论以及在从事高端复杂和专业性比较强的翻译时的应用技能。每位学生须修满72个学分后方可毕业。
就业方向
通过该专业的学习，学生翻译综合能力得到提高，学生毕业后可以在各类公立和私营机构从事职业翻译人员，具体翻译方向可以是笔译或口译。
入学要求
语言要求： 雅思总分6.5分，单项不得低于6.0分。
申请人需提供2年内有效的雅思成绩。
★中国学生需有雅思成绩才可以申请签证。
学历要求：
1、申请人须具有澳大利亚学士学位或本科学位；
2、或，具有国家海外技能评估办公室认可的海外同等学历。工作经验：无需工作经验。
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澳大利亚移民新政策简介06-21
澳大利亚教学设计与反思06-15
澳大利亚留学费用之硕士费用介绍06-10
留学澳洲维多利亚大学专业06-26
尼日利亚习俗礼仪06-08
波利亚的数学教育思想06-11
科利亚的木匣说课稿07-03
