脆弱的心灵诗歌（精选15篇）
不去读她的眼睛
不要轻易的以为
那是一个微笑给的
只是，给自己的承诺
美丽的.都市
我害怕寒冷，还是害怕清醒
我想哪有多美
在无悔的青春里与你相遇
如果
眼睛里载着阳光
海风摇起了铃铛
未开的门
主人迎来未见的人
最美的心
火焰存在在融化的冰雪里
赏樱花如雪下，多美
听钟声回荡
尽是悲鸣
在忙忙碌碌的人海
日日夜夜的活在这个世界
最美的不总是回忆
抬头便知的距离
兑换不了一个完整的未来
一生
渐渐的习惯了
海的声音
悄悄的藏起了
喧哗过后的宁静
吹来了
一、激发兴趣
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某一事物产生了浓厚的兴趣, 他就会主动去求知、去探索、去实践, 并在此过程中产生愉快的情绪和体验。
首先, 我们应尽可能地每天都让学生接触到诗歌, 安排学生在语文课前背诵一两首诗。这样日积月累, 不仅可以丰富学生的语言积累, 还会促使他们慢慢对诗歌产生兴趣。
其次, 在教学时, 教师要适度拓展, 激发学生的兴趣。诗歌的语言凝练, 具有形象性和跳跃性, 往往是“言有尽而意无穷”, 我们必须适时地点拨和适度地拓展, 去填补诗人有意留下的空白。如, 可以讲讲诗人的故事、诗歌的背景, 播放相关的歌曲、动画, 猜猜相关的谜语, 等等。这样不仅可以拓宽学生的视野, 帮助学生理解诗意, 而且能让学生兴趣盎然地学习。
另外, 我们还可以利用自习课或课外活动时间举办赛诗会、诗歌擂台赛、诗词朗诵会;可以做一些诗歌方面的游戏;可以帮助学生办诗歌园地、制作诗歌小报等。
二、创设情境
1援用语言创设情境。
教师以具体、生动的语言进行描述, 或假设一种情况, 将学生带入情境。如, 教学《要是你在野外迷了路》, 可以这样说:同学们, 假如你和朋友们去野外游玩, 你不小心与其他人走散了, 而你没有带手机, 不能和任何人联系, 你应该怎么办?
2援用多媒体课件创设情境。
教师以图画、音乐、录像资料等将学生带入诗的情境中。如, 教学《村居》, 运用多媒体先播放杨柳依依、绿草茵茵、黄鹂自由飞翔的画面, 再播放儿童在风中放风筝的画面, 并配以音乐, 让学生在优美的视听感觉中, 去领略这优美的景色。
三、反复诵读
引领学生反复诵读是提高诗歌教学效率的一个简单而又行之有效的方法。首先, 诗歌语言凝练, 读起来节奏鲜明、朗朗上口, 唯有反复诵读, 才能充分感受诗歌的韵律之美, 增强语感。其次, 诗无达诂, 有很多诗是“只可意会, 不可言传”的, 同样一个意思如果用大白话说出来就索然无味了。诗歌教学重要的不是教师的讲解如何精辟、教学技巧如何高超, 而是要留给学生充分的时间和空间, 让他们选择自己喜欢的方式, 配上一定的肢体语言、表情、动作去读, 去赏。当然, 教师要巧妙地进行朗读指导, 如注意语调的变化、速度的适中、停顿的时机、重音的分辨等等。
多读, 并不是机械地重复, 每次读都要有明确的目标、有层次性, 逐步深化认识, 使课堂上高潮迭起。如, 初读诗歌, 读准字音, 读出节奏;再读诗歌, 想象画面, 理解诗意;三读诗歌, 感悟情境, 读出情感;四读诗歌, 了解作者, 明白诗志;五读诗歌, 欣赏画面, 背诵积累。
四、合理想象
诗歌的语言灵活跳跃, 含蓄精辟, 意趣无穷。低年级学生在学习时, 往往难以把握诗歌词语的含义, 不善于进行积极的想象。教师要遵循低年级学生的认知和心理特点, 可以借助图像、音乐以及富有感染力的语言, 挖掘诗歌中的“留白”处, 调动学生原有的记忆, 引导学生在头脑中形成与诗歌相应的意象, 进行艺术的再创造, 变抽象为具体, 变平面为立体, 由静止到动态, 感受古诗有声有色、有情有理的丰富内涵。
五、用好插图
插图可以帮助儿童提取阅读需要的知识, 整合阅读内容, 提高阅读兴趣。低年级教材中的每一篇诗歌都配有色彩艳丽、形象生动的插图, 学生很喜欢。教师可以以此为突破口, 引领学生较快地进入诗歌所描写的意境, 了解诗歌的内容。如, 学习《小池》时, 教师可以引导学生仔细看图, 并想一想:图上都有哪些景物?你能从这些景物中猜测出诗人描写的是什么季节的景色吗?你能说说看到这幅画的感受吗?
六、表演诗意
低年级学生对表演充满了兴趣, 所以, 角色扮演是低段诗歌教学中常用的手段。如果古诗有较具体的内容和情节, 就可以让学生表演课本剧, 以激发兴趣、加深理解。如杜牧的《山行》、李白的《赠汪伦》等都可以让学生自编自导, 在具体情境中欣赏和体验古诗词的意境美。
表演可以适度拓展诗歌的内容。例如, 为了让学生更深刻地体会《回乡偶书》中诗人对时光飞逝的感叹, 对重回家乡已物是人非的感慨, 在理解诗意后, 可以让学生小组合作, 演一演贺知章见到家乡孩子们的情景, 想一想小孩子会对贺知章说些什么, 贺知章又会怎么回答。在学生表演之前, 教师可以介绍诗人贺知章的生平经历、写作这首诗前后的故事, 这样学生在表演时才能言之有物;在演完诗人与孩童间的对话后, 要追问诗人的心情、感受。这样的表演才是有效的, 才是为深化内容的理解服务的。
表演首先要立足文本, 理解诗意, 揣摩形象, 把握语言。其次要采用“台上作表演, 台下是导演”的方法, 引导学生全员参与。另外还要着力突出目标, 把握动态生成, 恰当点拨指导。需要注意的是, 表演比较耗费时间, 容易造成表面热闹实际效果不佳的结果。因此, 角色扮演要讲究效益、指向明确, 要逐步引导学生把兴趣点从学习形式转向学习内容本身。
时间的脚步不停留，家长会的活动已成历史，我们又迎来了新的一天。但家长会上所看到的画面，所经历的事，至今仍历历在目。
学校是个大家庭，它给了我们快乐，也给过我们痛苦，当然还有记忆。昨天，它还给我们制造了一个特别的机会，让我们全体同学和全体家长碰碰面，也促进了家校联系，可谓一举两得。
上午，家长会的前奏居然是全校集中，很无聊。那时光走得比水滴石穿还要慢，我都担心再坐一会儿，屁股会粘在椅子上。“嘀嗒，嘀嗒……”我心中的钟表在不停地催促着。功夫不负有心人，那些煽情的演讲和音乐终于结束了，我的耳朵终于解放了，再听一会儿，老茧都快出来了。
下午，家长会的主要议程安排在各班举行。我一定要向妈妈展示出我最好的一面。我不能让她失望，不想她为我太操心，妈妈为我操的心都快碎了。想着想着，眼泪就不争气地流了下来。我迅速地悄悄擦掉，没有让坐在我身边的妈妈发觉。可不知怎的，当听到别的同学声情并茂地读着那些感恩父母的文章时，泪水又立即呼啦啦地往下流。
原来，心灵总是脆弱的，坚冰也会有被融化的一天。就算我在同学们面前是个多么凶狠多么无情的班干，可是一到父母面前，我就难以自制，会难过、流泪，甚至撒娇。不管在学校里我是多么坚强，只要一回到家，妈妈的每句话都敲打着我的心房，将我最脆弱的一面，全都显露在他们面前。
当我哭泣时，他们会陪我一起难过；当我快乐时，他们会陪我一起幸福；当我迷茫时，他们会指引我方向……他们是我心灵的寄托，是我遇到挫折时的避风港。
可脆弱的心灵，也总会有坚硬的一天。所以，我们也不必将自己的心房关得太死。敞开心扉，你会发现，除了家庭，心灵还有一个可以寄托的地方——学校。
心灵的脆弱不可怕。可怕的是将自己锁在里面，不愿出来，那才可悲。
江苏省兴化市文正实验学校八(6)班点评：
无论多么坚强的人，内心深处总有脆弱的一面。习作者是位敢管敢问的班干部，可一旦想起父母的倾情付出，就会为之动容。这是敏感，也是孝心。习作细腻地刻画了这种心理变化的轨迹，并呼吁大家敞开心扉，真诚沟通，值得肯定。
指导教师：唐应淦
诗歌一：午后的秋阳
多好啊
时间你别动
我在这午后的阳光下读书
幸福得像一块山崖
一棵树 一片草场
群山怀抱里悠然自得的羊群
书中的幸福就是我的幸福
不 我不是山崖
不是一棵树 也不是羊群
我们被日子驱赶
一只无形的手高举着鞭子
我们为世俗的一切所驱赶
是我们自己进入了这种生活
是的 多么无奈的进入
那短暂的幸福
是属于秋阳的
在初秋
这午后的 阳光下的幸福
多么寂静
诗歌二：我想起那片梨花
那片开在川北的梨花
在山坡上
在阳光下
那片开得洁白 开得纯美的梨花
让我悄悄地与你们说话
那些落满山坡的花瓣啊
曾是那样的寂静
犹如月光一般的`寂静
而今 天地灰暗
暴雨肆虐
一场空前的劫难
将那么美好的山川毁于一旦
那些寂静的梨花呢
你让我想起
那些美丽的女子和欢快的娃娃
那些寂静的梨花呢
你让我想起
那些微笑的面孔和慈祥的白发
如今他们都在哪儿啊
在川北的大地上
那些飘逝的灵魂
在我的心头洁白地飘落
化作了寂静的花瓣
铺满在血色的大地上
诗歌三：幸福
早早晨，弯身拧开水龙头的时候
突然一阵温馨
除了爱，还是爱
眼前的丈夫，怀中的儿子
像葡萄架上的果实
呵，这甜蜜的果汁喷发
像一个逗号
要长成句号
上班路上，微风拂煦
我的心一阵颤抖
像有东西要溢出来
我贫乏的语言，被幸福击中
恰好一位相识的诗人经过
她用目光捕捉了我全部的秘密
复印在她的诗行里
挂满了一朵朵深情的泪花
在伤心崖上为你默默地绽放
搭建着一个美轮美奂的天然舞台
清晰的屏幕为你深情地回放
过往那段忘情的演出
舞台边际那个舒适的吊床
幽幽垂下清灵的吊兰
袅袅升腾的清香，恣意蛊惑
初春的萌动
就连记忆也疲惫
想轻轻卸下心灵的负荷
任它飘荡在迷离魅惑的芳香里
我们轻启心扉
向彼此的世界渗透一丝柔风
还一样的牵手,感受彼此脉动的体温
那边风起,感觉早有寒意
晚风已开始酝酿清晨的露珠
记忆的小船,悠悠
停泊在被往事遗落了的湖心
像那清风一样,不要频频回头
掬思念一缕余香缠绕指间
在深夜里悄然拨动心弦
像彩虹一样,化作永恒的余晖
滞留我眷恋的心房
在遗忘的角落里深情款款地徘徊
唤醒那段不舍的记忆
虔诚的稽首祈祷
三生石上那句誓言
常常忆起你过去的模样
年轻的心激情飞扬
笑容总是荡漾在脸上
爽朗的大笑淳朴酣畅
让人不用设防
那颗心坦坦荡荡
那时的我爱美爱幻想
总希望你是我暗夜的星辰头顶的伞
开心时陪着我笑
忧伤时给我依靠
爱情啊
你被甜蜜深深醉倒
记忆里桃花依旧
夕阳下我们牵手
风中传送着点点呢喃
细雨遗留下铮铮誓言
怎能忘记啊
岁月叠加起的不朽诗篇
时光苍老了容颜
如水的`光阴静静流淌
流过青春的额头
淌过心灵的浅滩
那一路且行且歌的温暖
穿越沧桑，留在心上
没有一种痛
比爱更受伤
没有一种快乐
比相互付出更温暖
牵手走过的路啊
悠长而又缠绵
阳光拂过心的堤岸
柔情在碧波上深情潋滟
爱情不只是誓言
岁月见证着地老天荒
爱没有走远
浪漫主义诗歌不会吝啬给人带来美的冲击, 在美感世界, 你只会阳光积极追求生活的亮点, 即使乌云密布, 阳光总会透过密云与你的世界同行。英文浪漫诗歌让常人忘记生活的烦恼, 尘世的黑暗, 带给人心灵的净化和寄托, 而且对生活、世界、人生进行重新定位与思考。唯美主义是浪漫主义诗歌永恒的话题, 学习浪漫诗歌, 不需要翻译每个单词和句子的意思, 而是用心体会字里行间的美。唯美弥漫在生活的每个角落, 让灵魂永远飘荡在唯美人间天堂, 让心灵得到洗礼和净化, 从而产生强烈的创作冲动。诚然, 浪漫主义诗歌最重要的是上升为诗歌创作, 唯美主义诗歌创作带给笔者技巧的提高和语言功底的提升, 更带来对生活态度和心态的重新定位, 用眼睛去看世界, 双手去记录世界, 思想去体会世界, 心灵去感受世界, 从品味诗歌到创作灵感触发过程, 笔者也经历了灵魂升华。
二、唯美主义诗歌创作过程与成果展示。
从品读浪漫主义诗歌到创作是一个循序渐进的过程, 从品读诗歌开始, 品味音韵以及单词的选择与释义, 了解创作背景和目的, 以及相关的诗评和影响。在此之后, 笔者尝试创作一些简单句子, 简单生活背景以及一些情景类小段。当然, 创作不是一步到位, 也需要和别人沟通, 适时修改更能完善诗歌的整体效果。
Bathing in the Sun
Figured widow nodding to me,
Kind nature amercing me all;
Flowing wind smiling to me,
Holy anku watering me whole;
Through coldness, I deserve warmness,
Thy come from little sunshine;
Deep into me in heartiness,
Bathing me out of being shy,
Bathing in the sun, and refreshed,
Staying in the world, and ankued.
笔者在浪漫主义诗歌的引导下, 体验了在阳光沐浴下的快乐生活, 在体验过程中通过语言记录在阳光下沐浴的心情以及对美好生活的期盼。诗歌源于生活, 是对生活的写照, 用语言记录生活, 用心灵感受生活, 用创作升华生活。
The Reflection of Nature
Here comes a glimpse of sunshine,
Along with a fresh of wine.
Here comes a wave of breeze,
Followed by a reflection of grace.
The deeper you breathe, the warmer you feel,
The closer you observe, the clearer you see,
The smoother you listen, the tranquil you hear,
The slighter you flick, the harmonious you care.
The reflection of nature, brings you the coming spring,
The reflection of nature, tells you the beauty of life.
自然是生活的一部分, 也是人类社会永恒依靠的一部分, 自然是一种美, 自然不仅带给人类视觉的印象, 也给人带来美的享受, 自然的美无处不在, 发现自然的美是生活的一种向往, 歌颂自然也是心灵的升华。
Let’s Sing to the Spring
The warmness of the sun,
Cannot wait the coming of spring.
The oceanness of the fun,
Cannot observe the covering of green.
The light green hangs the buds,
With clean and clear smells.
The slight green writes the grass,
With countless and colorful ornaments.
Cheerful birds, please not leave me alone,
Let us sing to our coming charming spring.
春天是生机勃勃和绿意昂然的季节, 春天是万物复苏和鸟语花香的季节, 春天也是最能激发人类情感迸发的季节。经历了情感的冬眠, 随着气温回暖, 压抑在心中的情感通过意象的刺激而发泄。
三、结语
英文浪漫诗歌在带给人类美感的同时, 也带给人类对自然和生活的重新定位与思考, 在品读经典英文浪漫诗歌的同时, 感受诗人精湛的创作技巧与文字功底, 和诗人的创作魅力与崇高人格, 还提高文学修养与人生素养。笔者从自身学习体会入手, 亲自感受创作的过程并分享创成果, 愿有志人士批评指正不足。共享创作成果, 体会人文乐趣。
参考文献
[1]安晓红, 英诗音韵分析[J], 唐山师范学院学报, 2003, 4:91-93。
[2]安晓红, 读出英诗的“声音”[J], 英语知识, 2008, (10) 。
[3]安晓红, 品经典, 练内功[J], 英语知识, 2008, (06) 。
[4]刘春林, 相辅相成的英语教学方法-英语诗歌教学法尝试[J], 疯狂英语, 2007, 8:23-24。
【关键词】诗歌 阅读 教育 心灵
诗歌在中华文化里占有极其重要的地位,优秀的诗作,总是反映社会生活,揭示社会生活的本质。可以说,诗歌是社会人生经验的浓缩,是人类真善美情感的结晶,在今天提倡素质教育的环境里,读诗,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,帮助学生健康成长。
读诗,可以观尽祖国雄奇险秀的天地山水,培养学生对祖国大好河山的喜爱之情。
白居易《忆江南》里的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,杜牧《江南春》里的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,汉乐府民歌《江南》里的“江南可采莲,莲叶何田田”,还有杨万里笔下的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等等诗句,为我们描绘了江南美丽迷人的风景。难怪王安石在《泊船瓜洲》里高唱“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”
你看诗人笔下的黄河长江,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“白日依山尽,黄河入海流”,“黄河远上白云间”的黄河让人心旷神怡;“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的长江令人游目骋怀。还有杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的泰山,李白“一夫当关,万夫莫开”的蜀道和“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布等等,这些雄奇壮观的景色无一不让人心胸开阔,性情舒张。
还有那边塞大漠,“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”,“燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台”,“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,“大漠孤烟直,长河落日圆”,诗人们用瑰丽的笔调为我们描绘了边疆奇幻壮丽的景色。
读诗,可以让我们感受诗人们的爱国忧民的博大情怀,培養学生的爱国主义精神。
“以身殉国,何事不为”的陆游是我国古代爱国诗人的代表,他写下了众多的爱国诗篇。《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”,《金错刀行》里的“楚虽三户能抗秦,岂有堂堂中国空无人”。临死前陆游告诉儿子“死去原知万事空,但悲不见九州同;王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,在梦中他尚想着为国家守卫边疆。
我们的诗圣杜甫看见“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,于是“穷年忧黎元,叹息肠内热”,只恨不“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。屈原“身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄”,“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”。宋朝的李纲“但得众生皆得饱,不辞羸病臣残阳”,特别是抗金名将岳飞,他“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,“怒发冲冠”的一曲《满江红》更是气壮山河。
近人黄遵宪说:“寸寸山河寸寸金”,是啊,为了国家,曹植“捐躯赴国难,视死忽如归”,王昌龄“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”;戴叔伦“愿得此身长报国,何须生入玉门关”,文天祥“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”。还有“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”的李贺,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武,“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈。多么动人心魄的爱国情怀啊,怎么能不让人为了祖国而热血沸腾呢。
古诗里长满了乡思离情、愁恨悲欢。远离亲人的学子思乡、思友、思亲人,读诗,能让我们的心得抚慰。
悲莫悲兮生别离,别离时,王维“每逢佳节倍思亲”;杜甫看见“露从今夜白,月是故乡明”,于是“家书抵万金”;温庭筠“斜晖脉脉水悠悠,肠断白频洲”;崔颢“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”;李白“举头望明月,低头思故乡”;王建“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”;李商隐“相见时难别亦难,东风无力百花残”;姜夔“执手相看泪眼,竟无语凝咽”。特别是南唐李煜,“剪不断,理还乱,是离愁”,“离恨恰如春草,更行更远还生”,“别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间”,道尽了人间的离愁别恨。
这时,诗人会安慰我们。苏东坡说“但愿人长久,千里共婵娟”,王勃云“海内存知己,天涯若比邻”,李白则“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”;王维“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,高适则告诉董大“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”。
读诗,诗歌里还有伟大的友谊,有刻骨铭心的爱情。
“嘤嘤鸣矣,求其友声”,“投我以桃,报之以李”,“投我以木瓜,报之以琼琚”,《诗经》告诉我们怎样交友;“结交在相知,骨肉何必亲”,“以文常会友,唯德自成邻”,“友如作画须求淡,山似论文不喜平”。人生交友,当其如此。
一日不见,如三秋兮,诗歌里的爱情刻骨铭心。一开始,郎骑竹马来,绕床弄青梅;身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通;月上柳梢头,人约黄昏后;一日不思量,也攒眉千度;在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝;从此无心爱良夜,任他明月下西楼;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。到后来,举手长劳劳,二情同依依;盈盈一水间,脉脉不得语;甚至于“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”,导致“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。“上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝。”
读诗,诗歌能教会我们如何读书成才。
学习要“如切如磋,如琢如磨”,“学非探其花,要自拨其根”,“古人学问无遗力,少壮工夫老始成”,“古书不厌百回读,熟读深思子自知”,“问渠那得清如许,为有源头活水来”,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,“纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜”,“须教自我胸中出,切忌随人脚后行”,“天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情”,“读书破万卷,下笔如有神”。以上这些,正是古人通过诗歌留下的读书成才的宝贵财富,我辈岂能不读不惜。
诗歌也告诉我们要勤奋惜时方能有所成就。“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。乐府诗《长歌行》有“少壮不努力,老大徒伤悲。”陶潜说“盛年不再来,一日难再晨。”青春须早为,岂能长少年。就连现代的数学家华罗庚也提醒我们,“勤能补拙是良训,一份辛苦一份才。”
诗歌亦教我们奉献。李商隐“春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干”;龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”;诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”;叶圣陶“捧着一颗心来,不带半棵草去”。就像白求恩说的:“我唯一的希望就是多有贡献。”
古人高风亮节的伟大情操,舍生取义的高尚节义和心忧天下的雄心壮志,是我们每一个中华儿女学习的好榜样。孔子“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”,孟子“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也”;李白药“大丈夫宁为玉碎,不为瓦全”,于谦“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”;陶渊明“不为五斗米折腰”;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;李清照“生当做人杰,死亦为鬼雄”,文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,曹操“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。
这些优秀的诗文,形象地告诉了我们应该怎样认识生活、面对生活和创造生活。作为人类真善美情感结晶的诗歌,是社会人生经验的浓缩,通过诗歌的潜移默化的作用,可以塑造青年学子美好的心灵及健全人格,是帮助学生健康成长的良师益友。
读诗吧,读诗能培养我们的爱国热情,能修养我们的道德情操,能怡养我们的优雅性情。让我们的学生一起来读诗,用诗歌来构筑起学生美好心灵的家园。
1949年以后，林徽因被聘为清华大学建筑系教授、北京市都市规划委员会委员、人民英雄纪念碑建设委员会委员。五十年代初，她在建筑教育以及中华人民共和国国徽和天安门人民英雄纪念碑设计工作方面，都作出过重要的贡献。1955年她去世时，“碑建会”决定把她亲手设计的纪念碑基座花圈浮雕的刻样作为她自己的墓碑，以铭记她的贡献。
然而，在古建筑的研究和保护工作中，人们应当知道的，也许还不只是她的成功，而更是她的那些重大的失败。是她，当年和梁思成一道，耗尽了自己最后的心血，想要把北京城，这“都市计划的无比杰作”，作为当时全世界仅存的完整古城保存下来，成为一个“活着的博物馆”留给后人。然而，他们却抵不过当时那种要“从天安门上看下去，到处都是烟囱”以示“现代化”的权威意志，而节节败退。在后来关于北京古城墙存废问题的“急诊”中，他们又彻底失败。其结果是，北平解放时炮口下得以幸存的五百年完整的古城墙，却在“和平建设”中被当作封建遗孽而彻底铲除了。当年她在顽强抗争之后留下的一句话：“有一天，他们后悔了，想再盖，也只能盖个假古董了。”如今不是言中了吗？
林徽因什么时候开始其文学活动，这不太容易说得清。她的文艺细胞当然首先来自她的书香世家……然而，直接把她领入现代文学之门的，却是她前半生一位最亲密的朋友徐志摩。毫无疑问，林徽因后来的文学审美观，她作品的风格，乃至诗的格律，都受过徐志摩的深刻影响，其中有一些大概可以追溯到伦敦时期。1924年印度诗翁泰戈尔访华时，林徽因与张歆海、徐志摩、林长民等同台用英语演出泰翁诗剧《吉德拉》，在当时的北京引起了一阵小小的轰动，也可算是她登上文坛之前的一次即兴的彩排吧。
林徽因大概只能算是个“低产作家”，她的存世文学作品——几十首诗，几篇散文，三个短篇，再加半出话剧，合在一起也不过10来万字，小小一册而已。然而，使许多人感到惊讶的是，她这仅有的一点东西，尽管略有参差，但总的说来，却几乎是篇篇珠玉。
1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。遗憾的是，林徽因没能看到她为之付出了生命最后一息的这座建筑物的完成，便在1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞了。现在，她自己也许应该感到欣慰：在她出生90年后的今天，她的诗还活在许多与她素不相识，乃至隔了几代的读者心里，也确实还有许多人仍然相信，在她那空灵的山谷中留着，有那回音！
1993年4月 北京
心灵物语
梁从诫先生是梁思成与林徽因之子，这是梁先生回忆自己母亲的一篇小短文，篇幅虽短小，却已是将自己母亲一生中最重要的两项事业都囊括了——建筑与文学。或许，此前我们对于林徽因的了解和喜爱，是源于那首《你是人间四月天》的诗，也或许是她别的动人心弦的文字，我们一直以为她是一位才貌双全的女诗人、女作家。但从梁先生的这篇短文中，我们才知“建筑是她心灵诗歌”，学建筑、为建筑事业奉献自己不仅是林徽因最初的梦想，更是她为之践行一生、百折不挠的人生追求。
悲观情绪也许被夸大了，毕竟中印两国仍然是世界经济中最为活跃的两部分，只是现在都面临着令人生畏的经济形势和政治困难。印度方面，比较正面的自我形象最近受到了经济震荡和恐怖事件的双重打击。10月份的出口额同比下降了12%;数百个小型纺织公司倒闭;甚至近些年形成的一批星级汽车生产商也已经暂停了生产。印度央行修正了对于今年经济增长率的预测，下调到7.5%-8%，而且这依然是很乐观的估计。明年这个数字也许会跌到5.5%，甚至更低，达到自2002年以来的最低水平。
中国：经历风雨，经济速增
如果中国的增长率也跌落到上述水平，那么无论对本国还是对世界而言都是一个灾难。12月正是欢庆改革开放政策实施30年的时候，而邓小平也正是从那时开始执掌中央委员会。从改革开放至今，中国一直保持着9.8%的平均经济增长率。政策之初比较保守，不过随着90年代初的开放加速，开始将集体所有制的土地分发给农民，引进大量的境外投资，鼓励私人企业的繁荣昌盛。30周年庆典也许比较务虚，不过他们见证了人类历史上最为令人震惊的经济改革，这个占全球人口五分之一的国家让2亿人摆脱了贫困。
不过当前的经济衰退也在刺激着中国的神经。这个国家有着迷雾一般的统计结果，不过上个月的贸易数据却令人震惊：出口比2007年11月下降了2%;进口更是下降了18%。总体来说值得信赖的发电量也下降了7%。世行和其他的预测者依然希望中国的GDP在2009年还会有7.5%的增长，该水平低于之前认为的8%，而8%被大家认为是可以阻止社会混乱的增长底线。本月，一位中国高级研究员也对“严重社会混乱的反应形势”进行了警告。
承诺与行动的差距——说归说，做归做
还有一种担心来自人民币，中国政府有可能压低人民币汇率以扶持出口企业。这种做法并不可取，中国可以调用的储备十分丰富，还有很多可供选择的方式。中国预算有盈余，外债也很低。上个月中国政府刚刚宣布了4万亿人民币的一揽子财政刺激措施。仔细琢磨过这个数字的人认为这只是浮夸的说法，与实事并不相符;因为刺激方案中大部分都是已经做出的预算承诺，还有重复计算或者空头支票。
但无论如何，中国的腰包至少还是鼓的。再看看印度，它还不能担当解决世界经济问题的主角。他的经济规模不够大，政府财政千头万绪。印度财政赤字占GDP达8%之多，制约了其财政刺激的规模，对平抑经济放缓力不从心。这是极其危险的。如果中国需要GDP8%的年增长率才能为每年约700万的新增劳动力提供工作岗位，那么印度何以应之?印度作为一个新兴的年轻国家，每年新增劳动力1400万，占世界新增劳动人口的四分之一。更令人感到无奈的是，印度近年在许多领域所取得的成功不是靠大量的廉价劳动力供给，而是一小部分受过高等教育的工程师，集中在计算机服务企业以及资本密集型加工企业等。
(一)海浴
苍生万象，
历史拴不住你的汹涌你的狂奔。
醉生梦死的欢悦，
顷刻间浮沉到了极致。
在你澎湃的世界里，
我感觉到了自己是奔腾的!
咸涩的海水，
又使我读懂了生命的苦难，
在不知不觉中就成熟了情感。
在没有终点的路上泅渡自己，
身体和身体之外的故事就是收藏这种怒放的生命。
(二)椰树
你托举着多者达一百椰果的骄傲，
用一百多年的辉煌，
笔直地挺拔于海滨的风浪尖上。
即使不幸来临，
哪怕就是弯曲了自己的身躯，
也仍然要直刺多变的天空!
因此，你的果汁也才这么甘甜。
三)大王椰树
你粗壮、笔直地挺拔于天地之间，
给人一种澎湃的心跳。
因此，你被成为道旁树。
其实，你的笔直与挺拔，
是因为你干净地推卸了自己应有的负重，
除了挺拔的外形就没有了实际的.奉献。
因此，你又被称为“大王树”。
(四)小叶榕
浓密的翠叶下，
悬挂着一帘幽梦的根须。
也许都市里的道路过于坚硬，
你就飘逸着另样的壮观。
任何宁折不弯的骨骼，
以缜密的思维，酝酿一个
博大的思想，天地相接的远方
都在风景里，为一种信念
涅槃般制造一种心灵之旅
-
此时，孤寂的心绪
酝酿内心的独白。释放后的快慰
仿佛进入禅界，独守的影子
希望一段如释重负的旅程
驾驭如麻的思绪，飞向远方
-
红尘过客，用缭绕的烟火
点燃内心的火焰。当所有的烦恼
日渐弥散，踏上的旅程
是否会平坦
-
沉浮的日月，流淌的江湖
世事难料，一些污垢尚未沉淀
侵蚀美好的诗篇，经典一样的片段
演绎脱俗的思想，空洞的思维
敌不过霓虹闪烁，宣过的誓言
让季节沧桑
-
请允许我，将生命的呼吸
唤醒麻痹。比如缥缈的思想
是万物蓬勃的理想
遥望秋天的萧条和沧桑
走过的岁月，麻木敏感的神经
未能实现的幻想，隔绝于现实
-
一帘幽梦，孕育不了
梵界与尘世的空阔，歌舞升平
掩盖一时的心伤，仿若唐宋诗词
平仄了一阕格律
-
一次心灵之旅，从远方回归
请允许我，以炙热的情怀
芬芳于红尘，一个比辽阔
更为辽阔的地方，让日月星辰
灿烂它的芬芳，将一个
广告公司盛世长城(saatchi&saatchi)主席、盛世长城母公司阳狮集团(Publicis)“首席教练”凯文·罗伯茨(Kevin Roberts)就遇到了这种困难。罗伯茨于上周三宣布辞职,因为他有关广告界女性的言论激怒了阳狮首席执行官莫里斯·雷维(Maurice lévy),让同事愤怒,并让客户想要炒掉他的公司。
罗伯茨正在发现他写的关于广告和品牌塑造的书上没有的东西,包括刚出版的《64招:如何领导疯狂的世界》。企业名誉是有弹性的:当企业的形象受损时,更换管理层或战略往往会恢复名誉。但个人名誉很脆弱:一旦出现问题就可能是致命的。
雷维本人在今年5月也有失误,当时竞争对手WPP旗下广告公司智威汤逊(J Walter thompson)的首席执行官在被指发表种族主义和性别歧视言论后辞职,雷维对此的评价轻描淡写。阳狮高管委员会中的4名成员中有3名是男性,包括罗伯茨,同时其执行委员会由18名男性和2名女性组成。
然而,罗伯茨在接受business insider采访时触碰了这个话题。他对性别平等的讨论不屑一顾,认为“一切都已结束”,他说许多女性不想被提拔,因为“她们的抱负不是纵向抱负”,并表示主张性别权利的前广告公司高管辛迪·盖洛普(Cindy Gallop)有“自身的问题”。
反驳女性受到歧视的观点可能很疯狂,但罗伯茨在这里用了一种方法。它源于当前最流行的营销理念,那就是“免费媒体”。它是指品牌通过客户的关注和在Facebook和twitter等社交媒体平台上表达忠诚而赢得的曝光度,与广告业的“付费媒体”相反。
“免费媒体”的最佳模式是自发(或者在某机构的鼓励下看起来像是自发)表达对某品牌的忠诚。公司为了让消费者认为它们的广告有趣或吸引人,从而使广告“像病毒般扩散”,不惜花费重金。罗伯茨在彭博电视(bloomberg television)上表示:“改变对话的人是‘我们人民’,我们如何接收和共享信息。”
“免费媒体”的次佳模式是赢得关注,即便你说的话很无耻。唐纳德·特朗普(donald trump)极为擅长借助电视和社交媒体将个人挑衅和企业品牌推广融合在一起,并将这种模式扩大至美国总统大选中。罗伯茨在谈到这位共和党总统候选人时表示:“他获得了4亿美元的‘免费媒体’,因为他的话很刺激、很挑衅,即使有些极端。”
罗伯茨认为,公司必须让营销更猛烈、更劲爆和不可预测,从而适应一个充斥着易变性(volatility)、不确定性(uncertainty)、复杂性(complexity)和模糊性(ambiguity)的“VUCa”世界。它们不能再依赖受到严格监控的、向被动受众发布的付费广告。
或许如此,但公司有“保险阀”:如果一次品牌推广活动搞砸了,可以放弃它。如果公司偏离轨道,可以改变营销策略,调整高管和运营,继续销售产品。麦当劳(Mcdonald’s)的汉堡依然是受人信赖的汉堡,无论它的广告看起来多么美味或是不好吃。
个人品牌有所不同。如果你“喜欢把事情搞砸“——就像盖洛普在其twitter上的个人简介中承诺的那样——当挑衅出纰漏时,你就逃不掉。你没有可依赖的产品,也没有可以解雇的高管。个人品牌与个人名誉密不可分。
挑衅性的品牌塑造有些像俄罗斯轮盘赌。人们为了在电视上露脸或者争取会议上的发言机会,而总是忍不住发表攻击性和浮夸性言辞。但如果你持续扣动愤怒的扳机,在某一刻就可能“兵败如山倒”,就像罗伯茨在道歉声明中哀叹的那样。
当我还不确定你的底细
一颗迷蒙的心啊
便悬挂起娇小的我自己
我不得不照猫画虎
把你幽闭在我的心底
等着春风早些为我破译
我的`幼小
与你建立起对等的秩序
这可不要怪我不心虚
因为我探索的心怀啊
还无法把展望的目标凝聚
所以，直到现在我也还总是迷离
刻骨铭心的记忆
早已远离
最初的定格却依然无比清晰
我甚至有些小小的得意
其实，手拿木棍的孩子
一直在摹画着另一个自己
所以，当梦魇来临的时刻
我只轻轻地呼唤起你
心就不再有丝毫的恐惧
你是我救命的三根毫毛
就隐藏在我幽深的耳廓里
随时为我效命前驱
我喜欢转动如意金箍棒
舞动着猴子的惊喜
其实一直僭越的还是儿时的典律
隐隐的有一个紧箍咒
时时箍紧我的额头
何时你才能解除魔咒的秘语
可是，当命运降下及时的春雨
我早已青葱了武功的秘笈
你也不再随意将我耍戏
心灵的泉水汩汩奔流
满溢着神爱的惊喜
我暗恋，你暗恋，恋到极限看不见。
我不说，你不说，两人世界是折磨。
我主动，你任性，错过后悔全是命。
我宽容，你放肆，抛弃才知做错事。
我忍受，你享受，时间长久分两路。
我不睬，你不理，伤心流泪怪自己。
我表白，你表面，后来明白没回见。
我真诚，你假意，最终自己在演戏。
我专一，你转情，伤到真心没感情。
我许诺，你承诺，回头看看都没做。
我钱愿，你情贱，有钱伴侣是妓缘。
我哭了，你笑了，怪我自己选错了。
我笑了，你变了，然后你我再见了。
我累了，你醉了，不在和你入睡了。
我爱了，你爱了，甜蜜二人世界了。
我说情，你谈爱，真心相处在一块。
我幽默，你撒娇，爱情相信各又招。
我奋斗，你奋心，为爱奋斗不甘心。
我想念，你思念，我们相见似触电。
我坚强，你坚信，生活全是潜能劲。
我宽容，你谅解，美满幸福多了解。
我尽力，你尽责，不论多苦咱不折。
我在做，你在看，对错我们一起算。
我夸你，你赞我，生活都是开心果。
我遇难，你伴行，再苦再累往前程。
我宠爱，你依赖，二人世界都是爱。
我心明，你心亮，明亮心情传四方。
我望天，你看地，天地之间有情义。
我想亲，你想抱，爱情世界火热心。
我需要，你需求，爱情激情没理由。
我没钱，你没钱，我们奋斗齐心赚。
