一年级下期语文教案（精选6篇）
1、看拼音写汉字。（22分）nianyuè shēng huótuán yuáněrduo（）（）（）（）wūzijiérìfāxiànshēntí（）（）（）（）２.给画线的字选择正确的读音。音乐(lèyuè)和气（héhuó）发现（fā fà）名字（míngmín）声音（shēnshēng）金鱼（jīnjīng）
二、来到词语堡。（21分）1.选词填空。
瓜爪棵颗记纪该刻木术
西（）一（）树日（）应（）美（）鸡（）一（）星年（）立（）笔（）2.请你填一填。
一（）树叶 一（）小桥 一（）水井 一（）石碑—（）风帆 一（）面包 一（）鲜花 一（）字典3.请你照样子换词语。
（１）动物们真高兴（快乐）。
（２）春天来了，天气温暖（）。（３）公园里的花真美丽（）啊！
（４）这份珍贵（）的礼物，是我妈妈送的。
三、组词（10分）
瓜（）作（）活（）身（）次（）机（）间（）怀（）农（）爪（）
四、读一读，连一连。（8分）雪白的公路弯曲的房子
漂亮的孩子可爱的梨花
五、请根据课文内容填空。（21分）
1、农民在插秧，插在（）（）上，插在（）（）上，插在（）（）上，插在（）（）。
2、水乡什么多？（）多，（）多，（）多，（）多。
3、大熊猫的身子（）（）（）的，尾巴很（），（）（）很光滑，（）和()是（）的，四肢是（）的，六、写出带有下列偏旁的字。（6分）王：（）（）（）目：（）（）（）
七、读一读，回答后面的问题。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看啊！你看我，多漂亮！”
1、这段话有（）句话。(2分)
2、请你用“~~~~~~` ”画出小柳树说的话。（2分）
3、照样子，写词语。（8分）
例：弯弯曲曲---
一、读拼音，写词语，看谁写的好。16%
jiérìshēn huónónɡ mínshēnɡ yīn（）（）（）（）shēntǐtáijiē（）（）（）
三、在()里填上合适的字。8%
一()手一()书一()牛一()路一()鲜花一()瓜地一()小兔
四、在()里填上意思相反的字词。10%
前—()冷—()快—()马虎—()细—()
坏—()新—()南—()多—()真—()
七、给下面的句子加上标点符号。3%
1、我能画点别的吗()
2、这件事对达芬奇影响很大()
3、你画的画可真美啊()
九、阅读课文，回答问题。12%
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。蓝天下是一眼望不到边的稻田，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
1、照样子写句子。
稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
像。天那么高，那么蓝。
那么，那么。
2、描写梧桐树的叶子落下来，小动物们活泼、欢快地游戏的词语有哪些
1. ——How’s the weather in Harbin? ——It’s ____.
A. snowB. snowsC. snowingD. to snow
2. Her father is a teacher. He ____ in a high school.
A. teachB. teachsC. teachesD. teaching
3. ——____? ——She’s a nurse.
A. What’s your mother doingB. How’s your mother
C. What does your mother doD. Is your mother a nurse
4. That old woman likes nice words about her ____.
A. look atB. lookingC. good-lookingD. looks
5. Today you can ____ your father’s car to school.
A. takeB. goC. byD. in
6. ——What ____ the boys ____?
——They’re playing football.
A. is， doing B. are， doing C. do， doD. does， do
7. What ____ do you want?
A. other B. others C. else D. else’s
8. There is a small house ____ on the hill(小山).
A. standsB. standC. standingD. stood
9. It’s boring. I ____ it.
A. can’t standB. loveC. enjoyD. don’t mind
10. ——What did you do last night?
——I didn’t do ____.
A. everythingB. somethingC. anythingD. nothing
Ⅱ.用所给词的适当形式填空。
1. It’s only ten ____(minute) walk from the station to the hotel.
2. The cat is washing ____(it) face. Isn’t it funny?
3. We often go ____(swim) in summer.
4. Listen! Who ____(sing) in the next room?
5. Now he ____(take) off (脱下) his clothes.
6. ——Did you ____(have) a great time?
——Yes， I did.
7. We are enjoying ____(watch) a football match on TV.
8. Her job is to look after ____(child).
9. Don’t make the child ____(cry).
10. Do you mind my ____(take) this place?
Ⅲ.将下列句子重新排列为一段意思通顺的对话(5分)
A. What are we going to buy for Mother for her birthday?
B. No， she already has a lot of cookbooks.
C. Great idea! She’ll like that.
D. I know one thing she likes—cooking.
E. Oh， she does? Then let’s get her a cooking video.
F. OK. Then how about getting her a cookbook?
G. I’ll order one over the Internet tonight.
H. I don’t know. What does she like?
_______________________________
Ⅳ.补全对话，每空不限于一个单词
A: Can I help you?
B: __1__. I’m looking for a shirt for myself.
A: What size do you wear?
B: Size 40.
A: __2__?
B: Blue， please if you have.
A: I think this will be very nice.
B: Can I try it on here?
A: __3__.
B: (Coming out of the change room. ) I think it’s OK. But I’m afraid it’s a bit expensive. Can I get it at a discount(打折)?
A: Yes. It’s 10% off today.
B: OK. __4__. By the way， do I have to pay cash (现金)?
A: Yes. Only cash. (Handing over the shirt. ) Here you are.
B: Thank you.
A: __5__.
1.____2.____ 3.____ 4.____ 5.____
Ⅴ.完形填空
Miss Williams is __1__ English teacher. Her __2__ is near her school. This morning, it’s very cold and __3__. __4__ her way to school, her eyes and face become red. She goes to her office __5__. It is warm there. Just then, a boy comes in and __6__ her. “Can I help __7__, Miss Williams?” The boy asks. “There’s nothing __8__； everything is OK.” Miss Williams answers. “Why are you crying? School’s not so bad.” The boy says. “I am not crying, it’s too cold and windy __9__, so my eyes and face turn red. School’s not so bad. I think __10__, too,” Miss Williams smiles.
1. A. aB. anC. the
2. A. homeB. familyC. house
3. A. windyB. windC. warm
4. A. InB. OnC. By
5. A. quietlyB. quicklyC. quick
6. A. sees B. seeC. saw
7. A. youB. yourC. yours
8. A. rightB. wrongC. all right
9. A. insideB. hereC. outside
10. A. yesB. thatC. so
Ⅵ.阅读理解
Mrs Jackson is a Canadian doctor. She is now in Shanghai. She works in a hospital. She likes Chinese medicine(医学) very much. She thinks the Chinese medicine is very strange(神奇). She wants to know much about Chinese medicine. So she is learning Chinese and can read much Chinese, too.
Her husband, Mr Jackson, is a manager of a big company(公司). He works very hard, too. He goes to work on weekdays. Sometimes, on Sat-urday and Sunday, he has to work, too. He is very busy. He has many things to do every day. He makes much money.
1. What does Mrs Jackson like very much?
_________________________________
2. Where does she work now?
_________________________________
3. Why does she learn Chinese?
_________________________________
4. Does Mr Jackson have to work on Saturday and Sunday sometimes?
_________________________________
5. They are very rich(富有的), aren’t they?
_________________________________
Ⅶ.阅读改错(本文有10个错误，在错词下面划线，并改正)
In sunday morning， Jack often goes shopping and his mother. The shop isn’t far to his home. They often go to there on foot， but some-times they goes there by bus. The shop is big and it sell a lots of things: milk， Coke， fruits， fish and so on. The shop assistant are very friendly. They help we choose(挑选，选择) things.
1.____ 2.____ 3.____ 4.____ 5.____
6.____ 7.____ 8.____ 9.____ 10.____
Ⅷ.写作练习
根据下面的提示写一篇不少于50词的短文
1.布鲁斯(Bruce)的叔叔住在乡下。布鲁斯经常在暑假时回来看叔叔；
2.叔叔所在的村子(village)有许多高高的树以及漂亮的花，布鲁斯很喜欢这个村子；
3.叔叔有3只小狗，布鲁斯经常喂(feed)小狗，他很喜欢和狗玩，他在乡下玩得很高兴。
1、充分认识安全的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。教育过程
一、导入
同学们，新的一年开始了，我们又进入紧张而愉快的学习生活。作为老师和家长最希望的是看到大家健康快乐的成长。你们的健康和安全是我们最为牵挂的，因此开学的第一课我们就要树立安全意识，学习安全常识。
二、人身、交通、饮食安全教育。
1、寒假里你都听到或看过哪些不安全的事故?(学生讨论)
2、作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？ ３、集体归纳。
（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；课外不玩火；不随身携带小刀等尖锐物品；不拿铅笔玩„„
（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，有骑自行车上马路，通过公路要做到一停二看三通过。
（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品等，饭前便后要洗手，不吃霉变、过期或三无食品。
四、学生自查。
１、你平时有做的不好的地方吗？能说出来引起大家的注意吗？
２、平时应该注意哪些安全问题？
五、师总结
生命的奥秘
1.西瓜子的旅行
教学目标：
1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外;
2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。
教学重、难点：
1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。
2、感知植物的生长规律。
教学安排：1课时
教学过程：
一、活动导入
人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？
二、主题活动
◆生命小秘密
1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。
2、讨论： 西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？
3、一起来了解西瓜生长的过程。
生命小智慧
1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。
2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。
4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。
三、课堂小结
2.美丽的缺牙巴
教学目标：
1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。
2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。
3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。
教学重、难点：
1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。
2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.二、主题活动
生命小问号
1、听故事“明明换牙”
2、你想了解换牙的过程吗？
生命小秘密
1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的知识说一说，②教师进行总结
2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事
3、表演“开心缺牙巴”：①教师指导学生看懂图画故事，②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同学在全班同学面前表演。
生命小智慧
1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听完后说说自己明白了什么道理。
2、我在长大：①看图，说说图上的小朋友在干什么？②汇报③教师总结④说说你成长的需要
3、帮家人选合适的物品：①先观察②再选择③教师总结
三、课堂小结
3.小辫子和小平头
教学目标：
1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。
2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。
3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。
教学重、难点：
1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。
2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
男孩和女孩一样吗？
二、主题活动
生命小问号
1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？
2、帮助学生回忆一年级上册所学内容。
生命小秘密
1、找差别：图9页，找找四个人物的差别在哪里？
2、学生思考讨论：性别差异是怎么形成的呢？
3、教师小结
生命小秘密
1、引导学生了解图上两个婴儿的身体差异。
2、引导学生认识异性交往的行为界限，要相互尊重，懂得自我保护。
生命小智慧
1、活动穿衣服的稻草人：①先引导学生观察教材中两个稻草人的性别，②学生为稻草人画一画衣服，③学生展示作品
2、活动快乐男生，快乐女生：①学生看图，从图中找出自己玩过的玩具，②给自己喜欢的玩具画圈。
三、课堂小结
4.跟随生命的节奏
教学目标：
1、了解生物体的一些活动很特别，就像时钟的指针，有节奏、有规律地反复运转。
2、知道什么是生物钟。
3、通过学习后，能按照人生命活动的节奏来安排作息，养成有规律的生活习惯，珍惜时间，专心学习，定时锻炼身体，充分休息，享受健康生活。
教学重、难点：
了解、学习生物体的活动节奏。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
讨论：你们知道什么是生物钟吗？
二、主题活动
生命 小问号
1、看图，说说图上的内容？
2、思考：通过观察图片你知道人类的生物钟是什么吗？
生命小秘密
1、看图，说说图上发讲了什么事啊？
2、学生汇报。
3、教师小结：自然界中也有些生物的生命活动是有节奏和规律的。蝙蝠昼伏夜出；睡莲清晨绽放，夜晚合拢。
生命小智慧
1、读读课文中的三段话。
2、仔细看作息时间安排表。
三、课堂小结
安全与健康
5.玩烟花、爆竹要小心
教学目标：
1、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。
2、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。
教学重、难点：
让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
回忆你们的春节是怎么过的？
二、主题活动
安全小问号
1、看图，说说图上发生了什么事啊？
2、汇报，思考：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？
安全小博士
1、学生汇报
2、教师小结①选择远离人群和建筑的空地燃放。②严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。③燃放时要保持安全距离，侧身持香火点火才安全。④点燃的烟花不能对着人。⑤遇到“哑炮”不能马上去捡。⑥小朋友燃放烟花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受伤，要赶快到医院治疗。
安全小卫士
1、看图，看看图上都画了什么？
2、学生思考讨论：他们做的对不对？
3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？
三、课堂小结
6.别去有危险的地方玩
教学目标：
1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。
2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。
教学重、难点：
了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）
二、主题活动
安全小问号
1、看图，回答问题。
①说说图上发生了什么事啊？
②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？
③讨论，汇报。
④教师根据回答总结
2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？
①讨论，汇报
②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬„„
3、说一说：你有什么样的“探险”经历？
安全小博士
1、看图，说说你看到了什么？
2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。
安全小卫士
1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？
①想看图思考
②汇报，③教师根据回答总结
2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？
①学生思考，讨论
②汇报，③教师根据回答总结
三、课堂小结
7.这些物品不共用
教学目标：
1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。
教学重、难点：
知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
毛巾可以共用吗？
二、主题活动
健康小问号
看图，回答问题。
1、说说图上发生了什么事啊？
2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？
3、教师根据回答总结
健康小博士
1、议一议：毛巾为什么不能共用？
①讨论，汇报。
②教师根据回答总结
2、还有哪些东西是不能共用的。
①讨论，汇报。
②教师根据回答总结
健康小行动
1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。
2、找找图上哪些东西是不能共用的。
三、课堂小结。
8.不当“垃圾桶”
教学目标：
1、知道生活中有哪些食品是“垃圾食品”
2、了解常吃“垃圾食品”是有害健康的。
教学重、难点：
知道哪些食物是“垃圾食品”，吃”垃圾食品”是无益于健康的。养成健康的饮食习惯。教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
你们喜欢吃东西吗？
二、主题活动
健康小问号
看图，回答问题。
1、说说图上有哪些美味的食品？
2、汇报，思考：它们都是健康的食品吗？
3、教师根据回答总结
健康小博士
1、议一议：为什么这些食物是有害健康的呢？
①讨论，汇报。
②教师根据回答总结：“垃圾食品”因为加工或贮存的原因，会含有危害健康的物质。经常使用垃圾食品，我们会患疾病，比如导致肥胖、营养不良。因此，我们不能变成“垃圾桶”
三、课堂小结。
呵护心灵
9.上课要专心
教学目标：
1、引导学生了解专心听课的主要表现。
2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。
3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。
教学重、难点：
培养专心听课的习惯。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入
说说我们在上课都该怎么做啊？
二、主题活动
心理聚焦
看图，你把“★”送给谁，为什么？
1、学生做，汇报，说明原因
2、教师根据回答总结
心灵视窗
1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）
2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？
心灵氧吧
一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。
心海起航
思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？
三、课堂小结
10．做一个受欢迎的人
教学目标：
1.引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。
2.帮助学生知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。
教学重、难点：
知道同伴交往中受欢迎的行为，学习与同伴交往的方法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入：
学生分成小组做好，唱儿歌《金钩钩》，一边唱，一边与旁边的小朋友拉钩钩。
二、主题活动：
心理聚集：
让学生观察书上的三幅图，说说你还知道哪些做法受人欢迎。
心灵视窗：
观察书上的四幅图，说说你愿意和图中的谁做朋友，不愿意和图中的谁做朋友？为什么？
心海启航：
1.教师组织学生看图，让学生知道，要会赞美，要会道歉。
2.让学生反思在学习生活中什么地方做得不够好。
三、课后延伸：
要求学生课后做一件受人欢迎的事。
11．老师爱我 我爱老师
教学目标：
1.引导学生了解老师的日常工作，感受老师的辛苦。
2.引导学生尊敬老师，当好老师的小帮手，增进师生情。
教学重、难点：
理解老师工作的辛苦，体会到老师不同形式的爱。
教学准备：
1.学生观察身边的老师辛勤工作的情景。
2.师生共同收集一些名人尊敬老师的故事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、活动导入——猜谜游戏
一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥生字不认识，你就快去问问它。——字典
小矮人，浑身白，黑地上面走一程，矮人变的更加矮。——粉笔
二、主题活动
心里聚焦：
1.让学生观察图中老师的工作状态，了解老师的工作内容。
2.让学生说说自己观察到老师还做了哪些事。
心灵视窗：
1.让学生回忆老师为自己做的一件事。
2.在小组内说说自己为老师要做一件什么样的事，怎样做好老师的好帮手，不让老师操心。
心海启航：
1.演一演：
在生活中怎样做老师的好帮手。
2.说一说：
在生活中当好小帮手的方法。
三、全课总结：
本节课里你明白了一个什么道理？
12．我有点怕
教学目标：
1.引导学生正确认识“害怕”情绪。
2.指导学生学习使用简单有效的方法调节“害怕”情绪。
教学重、难点：
认识到“害怕”情绪产生是正常的，知道主动调节“害怕”情绪及调节的具体方法。
教学准备：
教师课前了解学生容易感到害怕的情况。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、“风雨雷电”游戏
1．左手代表“风”，右手代表“雨”，左脚代表“雷”，右脚代表“电”。
2.全体学生站立。教师发令喊“风”，则学生举左手；喊“电”，则学生跺右脚。学生按教师口令做到相应动作。
3．动作做错者坐下。
二、主题活动
1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在怕什么？
2．在小组内，把自己害怕的事物说出来。
3．把自己害怕的事物写在书上。
4．在小组讨论：如何克服害怕情绪。
5．全班交流。
三、游戏
在班上，肯定有你特别好的朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？请你走到他面前，相互拥抱。
游戏后，让学生分享拥抱后的自己的感受。13.不拿别人的东西 教学目标：
1.引导学生做一个有道德品质的人。
2.知道拿别人的东西是不正确的行为。
教学重、难点：认识到别人的东西是不能随便拿的，必须征求别人的同意才能拿。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、主题活动
1．让学生仔细看图，引导学生讨论：他们究竟在干什么？这些行为对吗？
2．在小组内，把自己的意见讲给大家听。
3．小组讨论 4．全班交流。
二、想想这些小朋友的行为，如果是你，你会怎么做？
心海起航
1.全班讨论：如果你捡到了东西，改怎么办？ 2.讨论出解决办法：交给老师，告诉妈妈„„
美化生活
14.折叠小衣物
教学目标：
1.学习折叠红领巾、袜子和内衣裤的基本方法，并能变通。
2.让学生知道整洁有条理的生活环境会使自己和家人轻松愉快。
3.逐渐让学生形成良好的生活习惯。
教学重、难点：
重点是让学生学会折叠小衣物的基本方法；难道是将学会的折叠小衣物的方法应用与生活之中。
教学准备：
教师准备：外套。学生准备：红领巾、袜子和背心；每组准备一套内衣裤和外套。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、活动导入
教师提问:请同学们讲讲，你折叠过小衣物吗？谁教会你的呢?
二、主题活动
2.折叠红领巾：
（1）讨论：为什么要折叠红领巾？
教师出示两根红领巾：一张干净整洁，折叠的很好；另一张揉成一团，皱巴巴的。
教师提问：你会折叠红领巾吗？折叠的很好的红领巾和不折叠，皱巴巴的红领巾，戴有什么区别？
（2）让会折叠红领巾的学生给大家演示自己折叠红领巾的方法和步骤。根据学生的演示，教师讲解，肯定学生做的好的地方，纠正学生部规范的地方和错误方法；同时，组织学生观摩、讨论、交流，归纳出折叠红领巾的方法和步骤。
（3）小组训练。
3.叠袜子：
（1）教师通过谈话了解学生对叠袜子方法的掌握情况。
（2）根据学生具体情况，安排已经掌握叠袜子技能的学生做小老师，让其他学生娃子的折叠方法和要领。
（3）学生练习。
（4）讨论：为什么要把两只袜子包在一起？
4.叠短裤：
让学生根据教材的图示自己练习，并相互交流。
三、布置课后任务
回家观察家里的小衣物是怎样收拾的。谁能发现特别号的收拾方法，下一堂课小老师就是谁。
第二课时
一、活动导入
1.上堂课学习了折叠红领巾、袜子和短裤，你们在家里是怎样做的？
2.回顾上一堂课布置的课后任务，学生汇报回家观察后的结果。
二、主题活动 1.叠背心：
（1）学生看图学习背心的折叠方法，教师根据学生实际情况进行适当的讲解。
（2）学生两人一组进行练习，掌握叠背心的方法和技巧。
（3）让有不同方法的学生做小老师，把自己的折叠方法介绍给全班同学。
2.校服外套折叠：
（1）教师讲解、演示上衣的折叠方法和技巧。
（2）学生练习操作，先跟教师一步一步操作，掌握基本要领后，再反复练习操作。每个学生都要能完成操作。
（3）学生在教师的指导下学习长裤的折叠方法。（4）学生练习操作。
（5）在学生掌握了校服外套的基本折叠方法后，以小组为单位进行比赛。一件上衣一条长裤，提倡小组合作，看哪个小组叠得又快又整齐。
三、课后任务：
回家折叠自己的小衣服。清洁我的鞋
教学目标：
1.让学生学习清洗布面运动鞋和清洁皮革运动鞋的基本技能。
2.提高学生自我管理、自我服务的能力。
3.养成良好的卫生习惯，兵感受劳动的乐趣。
教学重难点：
学会清洗布面运动鞋
教学准备：
教师准备：几种不同面料的运动鞋、软毛刷、软布、皮革清洁剂、皮革护理剂、脸盆。
学生准备：布面和皮革面料运动鞋、软毛刷、软布、肥皂等。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、活动导入
教师介绍各种不同面料的运动鞋。
学生讨论：运动鞋与其他鞋有什么不一样，穿上运动鞋有什么样的感觉？
二、主题活动
生活小能手
清洗布面运动鞋：
以四人小组为单位进行学习和操作练习，在课堂上，小组完成一双鞋的清洁。
1.教师讲解布面运动鞋的清洗要领和注意事项，并进行示范。
2.学生练习。四个同学分工合作，组长全面地调控和组织，操作员负责清洗运动鞋，材料员负责所有材料的管理和领取，清洁员负责整个活动中和活动后的环境卫生。四个同学用教师教授的方法和技巧，相互交流，相互补充，相互学习，相互督促，共同完成一双布面运动鞋的清洗。
3.活动小结：教授对各组的活动及时进行总结和评价。
三、布置课后任务
1.回家独立完成一次布面运动鞋的清洗工作，并请家长对于完成情况给予评价。
2.向家长请教，皮革运动鞋应该怎样清洁？
第二课时
一、活动导入
上节课我们学习了清洗布面运动鞋，请先和大家说说家长对自己的评价，再讲讲自己有什么感受。
二、主题活动
生活小能手
2.学生在组内交流自己向家长请教的皮革运动鞋的清洁方法。
3.教师根据学生的实际情况讲解皮革运动鞋的基本清洁方法。
4.两人一组进行练习。两人合作清理鞋面，取鞋带、穿鞋带的练习课交替进行。取掉鞋带可以更彻底地清洁鞋面。
5.教师从以下几个方面进行总结：
（1）两人小组合作情况。
（2）清洁皮革运动鞋方法的掌握和操作的熟练程度。
（3）清洁工作完成情况和质量。
生活与实践
向学生介绍网面运动鞋的清洗方法。
16.学择菜
教学内容：
让学生学会择菜。
教学目标：
1.学习带叶蔬菜和豆类蔬菜的择理方法。
2.培养学生自觉、主动承担家务劳动的意识。
3.让学生感受与家人共同承担家务劳动的快乐。
教学重、难点：
学会带叶蔬菜的择理方法。
教学准备：
教师：结合时令，准备几种不同种类的蔬菜。
学生：根据本地的实际情况，带叶蔬菜两类，豆类蔬菜。
课时：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、活动导入：
教师提问：你喜欢吃蔬菜吗？说说你知道的蔬菜。
二、主题活动：
生活聚焦：
以利用蔬菜的实物或图片组织学生讨论：你认识这些蔬菜吗？你会择理这些蔬菜吗？你看见过爸爸妈妈或爷爷奶奶择理蔬菜吗？
生活小能手：
1、择菠菜：
教师先不提示方法，让学生自由尝试择菠菜。
教师请个别学生说说是怎样择菠菜的。
教师请有一定缀的学生和教师一起演示、示范，并由教师纠正个别不正确的择理方法强调择理要领。
再次让学生分小组试择菠菜，教师巡回观察、指导。
2、择芹菜：
强调芹菜的叶子也是可以吃的。
布置课后作业：
回家帮助爸爸妈妈择一种带叶的蔬菜。
向家长请教豆类蔬菜的择理方法。
第二课时
一、活动导入：
教师了解学生上一堂课课后任务的完成情况，并让学生介绍自己回家择菜任务的完成情况和了解咨询到的豆类蔬菜的择理方法。
二、主题活动：
1、剥豌豆：普通豌豆的豆荚是不能食用的，要将豆荚剥去。
2、择四季豆：
食指、拇指捏住四季事的端的尖儿用掐断，然后顺着四季豆的一边把丝扯下来，这个四季豆就择好一半了；另一端同意做。然后将四季豆掰成一段一段的。
生活实践：
1.瓜果类蔬菜应该怎样择理？
让学生讨论、交流，达成共识。
2.认识部分蔬菜，圈出蔬菜食用的部分。
教师提问：你认识这些蔬菜吗？它们叫什么名字？在图中圈出我们使用的部分。
学生看图后汇报、交流。
三、全课总结
这节课你知道了什么？
17.我来种蒜苗
教学目标：
1、学习和掌握盆栽蒜苗的基本方法。
2、让学生用栽种的蒜苗美化环境，用收获的蒜苗做一餐美味佳肴。
3、让学生在收获蒜苗的过程中感受劳动的快乐。
教学重、难点：
学会盆栽蒜苗的基本方法和栽种过程中和管理。
教学准备：
教师：花盆、小铲子、小木棍、土、筲箕或塑料筐、刀子、细竹丝或细铁丝、汤盆或盘子、牵牛花种子。
学生：分瓣的大蒜、瓦片、花盆。
教学过程：
第一课时
一、活动导入：
教师提问：你认识蒜苗吗？你知道蒜苗可以做什么吗？
学生围绕这个话题充分发表意见。教师特别要给有生活经验的学生提供机会。这个环节的目的是认识蒜苗，知道蒜苗是一种蔬菜，是川菜中常用的主菜或配菜，以此来引起学生的关注和兴趣。
二、主题活动：
生活聚集：
教师可以提问：你见过种在地里或花盆里的蒜苗吗？你能告诉小伙伴蒜苗是怎么种的吗？你愿意和小伙伴一起来种蒜苗吗？如果学生都不知道蒜苗的栽种情况，教师也可以把话题改成：你种过花或者看见别人种过花吗？能讲讲花是怎么栽种的吗？
生活小能手：
盆栽蒜苗应注意收下问题：
1、在花盆底部垫上瓦片是为了防止泥土堵塞询问的排水孔，也可以防止泥土从排水孔漏出。
2、蒜头去皮是为了让蒜头尽快发芽。
3、去皮的蒜瓣要尖朝上地按进土里。
4、第一次的水要浇足，以后就可以根据天气情况两天或几天浇一次水。
整个活动都应以小组学习的方式进行。这样既可以减少准备工作的难度，也能培养学生的合作意识和团队精神。
布置课后任务：
采用多种方法，了解蒜苗在田里是怎样栽种的。
回家多种几盆蒜苗，注意对它们进行管理，观察它们的生活过程。
下节课请同学们再带些蒜来。
第二课时
一、活动导入：
1、请学生将搜集到的信息与同学们交流分享。如果学生（特别是农村的学生）有观察到农田栽种情况的，要充分交流。
2、学生展示小组种植的蒜苗，汇报交流蒜苗的生长情况。
3、教师要对种植的蒜苗长势不好或小组成员观察记录不好的情况进行适当的指导。
二、主题活动：
生活与实践：
教师在课堂上进行操作：将蒜头剥成蒜瓣，挑大个的分别用一根细丝穿起来（不能穿过中心，以免破坏苗）然后把两串蒜瓣放在汤盆里，浇上水就可以了。
教师演示完后，请学生两合作，用自己带来的大蒜试着穿一穿。教师巡回指导，看见有细竹丝穿过大蒜位置不对的，应适当纠正，这样回家去做蒜苗盆景的成功率就会很高。
布置课后作业：
1、回家后，制作一个蒜苗盆景。
2、用收获的蒜苗，请妈妈做一份回锅肉。
长策学校欧春香
试卷从基础知识、阅读、写话等方面对孩子的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，比较简单，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况
本次检测参考人数47人，平均分 92.07
100分：3人
97-99：25人
90-96.5：16人
90分以下：6人
二、试题特点
本试卷分为A,B卷。A卷１００分，B卷有20分。Ｂ卷２０分最后没有记入本次考试成绩当中。全卷共十二个大题，知识点及分数见下表。
1、这次的试卷多以大纲要求为主，试卷整体保持稳定，基础知识占８０％、阅读占１０％，写话占１０％。
2、写话还是采取了
——————，——————，——————
谁在什么地方干什么的形式来要求学生完成，写话。
三、学生答题得失分析
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。我查看了全班学生的卷子，第一题“看拼音选出正确的读音”这到题。全对的有６人，扣了１分的有１１人，扣了两分的有１８人，扣了３分的有６人，扣了４分的有２人，扣了５分的３人。从得分来看，大多数的学生都是在第一道题型上丢了分，然而二，三题也有看拼音填词语和组词，但是９６％以上的同学都完成的比较好。可见第一道题失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子
五题是要求学生按原文填空。这三个句子中，一个是课文中的原句，两道题是摸底考试中的原题，所填的三个词语都很好理解，而且非常简单。这个得分率是不错的。从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。３、阅读
虽然这篇短文学生没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单。但是结果表明，此题的得分率偏低。４、选词造句，这道题失分在于很多孩子造完句以后都没有加上标点符号。
5、写话
这道题十分简单，大部分学生这道题都得到了满分，但是有的学生书写十分潦草，这是扣分的关键。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地看到，许多学生在“选择正确的拼音”这道题上失分很多。而拼音又作为我们语文识字教学的拐杖，这是必须掌握的，所以我将会在以后的教学当中和联系当中多训练这类型的题。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽查的结果来看，阅读题的得分率是比较低，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的，所以下学期我会加大对阅读的训练。
３、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用班级读书会的时间利用资源组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
４，严格要求，注重细节
一、（12分，每小题3分）
1.A（B讪shàn；C绦tāo；D贻yí）
2．B（A寒暄，负屈衔冤；C沧桑，放诞无礼；D声名鹊起，良辰好景）3.D（A不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。见《林黛玉进贾府》。B精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。C节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又产生出新问题。见《父母与孩子之间的爱》。D繁文缛节：繁琐的、不必要的仪式或礼节。见《哈姆莱特》。这里用错了对象。）
4.B（A“人际间的关系”语义重复，应改为“人际关系”；C搭配不当，“素质”与“加强”不搭配；D成分残缺，应删去“通过”或者删去“使”）
二、（9分，每小题3分）5．B（“137亿年前„„的状态”有误，应是“类似于）．．．137亿年前„„的状态”6．D（原文说“在欧洲核子研究中心和世界其他研究机构的对撞试验中现身，而它们在大型．．．．．强子对撞机美夸克探测器中移动不到毫米就迅速消失”，D项把两件事混在一起说了。）．．．．．．．．．．．．．．．．2．．．．．．．．7．A（“一定能找到”过于绝对。）
三、（9分，每小题3分）8．D（朝，使„„前来朝拜）
9．A（以，表目的的连词；B因，介词，凭借、依仗/介词，经由、通过；C而，连词，顺承关系，不必翻译/连词，转折关系，但是；D于，介词，比/介词，在„„方面）10．C（是将陈涉与山东诸国作对比，而非与秦国作对比）
四、（23分）11．
（1）我的确害怕被大王欺骗而对不起赵国，因此让人带着和氏璧回去，从小路回到了赵国。（大意2分；“见欺”“故”“间”三个关键词错一处扣1分）
（2）苏武的伤势逐渐痊愈了。单于派使者通知苏武，一起来审理虞常，想借这个机会使苏武投降。（大意2分；“益”“ 使使”“会论”三个关键词错一处扣1分）12．
（1）首联描写了落叶飘零，大雁南飞，北风呼啸，江面清寒的萧索凄凉景象，（2分，．．．．概括主要意象1分，答出景物特点如悲凉、凄凉、凄清等1分）烘托（或衬托）了作者客居．．．．．．异乡的孤独悲凉之感。（2分）（或回答：描写落叶纷飞，鸿雁南飞的景象，引起作者客居思．．．．．．．．．归的愁绪，为后面的抒情做铺垫（作用如能答出借景抒情、触景生情等，并有简要分析也可）。．．．．．．．．．．．．．．．．．（4分。描绘出景象2分，作用2分，意思对即可）
（2）颈联“乡泪客中尽”直抒胸臆，点明了乡思，写出了思乡之苦。尾联寓情于景（以．．．．．．．．景作结），把思归的哀情和前路茫茫的愁绪寄寓在迷蒙苍茫的黄昏江景之中。（4分，两联各2分，其中术语1分，分析1分。如果颈联答“乡泪客中尽”以夸张的手法抒发思乡之情；．．或答“孤帆天际看”想象家人遥望天际归舟，盼望自己回家/不写自己思乡，而从家人写起，．．借以抒发思乡之情也可。）
13．（1）乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画 一时多少豪杰
（2）遥岑远目，献愁供恨 莫道不销魂 以先国家之急而后私仇也 塞上风云接地阴
五、（22分）
14．本文开头描写了社会底层的三种人，并三次说“我”看到他们会感到不安。（2分，逗号前后各1分）这就形成了一个悬念，能引起读者的阅读兴趣；（1分）既照应标题，又为．．．．．．．．．．．．．下文的议论提供了依据（为下文的议论做铺垫）。（1分）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15．因为：①我是一个来自农村的孩子，我的上几辈亲人像这些人一样，在社会的底层为生计苦苦挣扎，我们今天的生活是建立在他们辛苦劳作的基础上的。②我也是平民百姓的一员，我与他们之间有着最本质的血脉关联；他们让我的心灵获得最质朴的感知和最踏实的抚慰。（6分，每点3分，意思对即可）
16．作者认为：①人不应该忘本，在过上了富足的生活之后，要多关注（不忘记）那些仍处在社会底层的人们。②人应该在物质上做最经济的选择，不让自己的欲望随着时尚的标准而高涨。③人不能在奢侈和放纵中苟活，要多关注内心世界，努力追求丰富的精神生活。（6分，每一点2分，意对即可）
17．鲁迅先生的话现在依然有很强的指导意义。（1分）
参考示例：我们国家还不发达，发展还不均衡，还有一部分人在社会底层艰难地生存，因此，即使我们的生活条件改善了，也并不意味着我们就可以挥霍浪费了，什么时候我们都不能丢掉勤俭节约的传统美德，丢掉悲天悯人的情怀。为了发展，我们当然要消费，但在消费过程中，要考虑这样的消费有没有必要，不能放纵自己的物欲，更不能为了钱而苟且偷生，为所欲为。（5分。看法要扣住原话联系现实发表看法，至少说出不重复的两层意思。其中要有真情实感和正确的价值取向，2分；言之成理，2分；语言流畅，1分。以上为示例，有其它观点亦可。）
六、（15分）
18．①欢迎下次再来——祝你早日康复
②起到了抛砖引玉的作用——对我们很有启发
④不吝赐教——认真解答他们的问题 ⑥今年多大了——高寿
（6分，每找出一处给1分，修改正确再给1分）
19.示例1：如果不了解传统礼法社会对人的个性与自由的束缚，不了解封建社会中“男尊女卑”的传统观念对女性的压迫，不了解科举制度对整个知识阶层的精神戕害，你就很难理解为什么宝玉与黛玉的“木石前盟”比他与宝钗的“金玉良缘”更值得同情和肯定。
示例2：如果不了解19世纪法国贵族社会的门第观念，不了解利己主义所造成的人与人之间赤裸裸的利害关系，不了解金钱和物欲膨胀带来的人性扭曲，你就很难理解高老头的女儿们对父亲的冷漠绝情。
（5分，内容相关3分，句式基本一致，语句通顺2分。）20．
示例1：我认为这种语言现象很好。“杯具”“茶具” 等谐音词较之于“悲剧”“差距”等词语更具娱乐精神和亲切性，体现出一种调侃、自嘲和苦中作乐的乐观精神，不失为调整心态的一方良药。
示例2：“杯具”“洗具” 等网络谐音词虽然能搞笑逗乐，但却有可能造成大量的错别字，对小学生造成恶劣影响，也会增加理解的困难。大量使用这类网络语言，不利于维护汉语的规范、健康和纯洁。
（4分，要求观点鲜明，言之成理，能自圆其说；语言不通顺的酌情扣1分）
七、（60分）
1. ____ great fun it is to go boating in such fine weather!
A. WhatB. HowC. What aD. How a
2. ____ birthday is in July, but ____ is in November.
A. Your, herB. His, myC. My, hersD. His, her
3. Mike bought me ____ Christmas gift. It was ____ umbrella.
A. a, a B. an, anC. a, anD. an, a
4. Linda often helps her mother ____ housework in the evening.
A. doesB. doC. didD. doing
5. Peter does well ____ science. That is, Peter is good ____ science.
A. at, atB. at, inC. with, forD. in, at
6. Let’s ____ a rest, shall we?
A. goB. haveC. havingD. has
7. There are heavy clouds. It ____ like rain.
A. isB. feelsC. wouldD. looks
8. Zhou Jielun is popular ____ us. We all like him.
A. forB. withD. toD. in
9. Where ____ you go ____ vacation last summer?
A. do, forB. did, inC. do, onD. did, on
10. ——Would you like some drinks?
——____, ____.
A. No, pleaseB. Yes, much thank
C. Yes, I’d likeD. Yes, please
11. ——What do you think of talk shows? ——____. Which is wrong?
A. I love themB. I can’t stand them
C. I don’t mind them D. I think of talk shows very much 12. ——How was your weekend? ——____.
A. It’s greatB. It’s OK
C. TerribleD. I have a good time
13. He was really ____ after a long holiday.
A. relaxedB. relaxes C. relaxingD. relaxs
14. ——How about ____ a walk after supper?
——Good idea!
A. takeB. to takeC. takingD. takeing
15. ——____, but can you tell me the way to the post office.
——Sure.
A. I’m sorryB. SorryC. Excuse meD. Hello
16. ——Would you like to go boating this weekend?
——I’d like to, ____ I am too busy.
A. soB. andC. orD. but
17. Your mother has to get up early every morning, ____?
A. hasn’t sheB. isn’t sheC. doesn’t sheD. didn’t she
18. ——What are you doing now?
——I ____ a letter to my pen pal.
A. writingB. am writeC. am writingD. am writeing
19. There is ____ rain in the south in spring.
A. muchB. manyC. a lotD. a few
20. Listen! Who ____ in the next room?
A. singsB. is singingC. sangD. singing
21. Judie doesn’t like chicken, and I don’t, ____.
A. tooB. alsoC. as wellD. either
22. ——Would you like ____ cup of coffee?——No, thanks.
A. the otherB. anotherC. othersD. other
23. ——____ do you go back to your hometown?
——Twice a year.
A. How longB. How soonC. How farD. How often
24. My Chinese teacher usually ____ a pair of glasses.
A. puts onB. wearsC. withD. is wearing
25. ——May I ____ your bike? ——Certainly, here you are.
A. lendB. borrowC. keepD. lent
26. ——____ did you come to school yesterday?
——By taxi.
A. WhyB. WhereC. WhenD. How
27. Shenzhen is my second ____. I love it. It’s a beautiful city.
A. home B. familyC. roomD. house
28.The Browns ____ to Paris last Monday.
A. flyB. fliedC. flewD. flies
29. ——Hi, ____ I speak to Cindy?
——Speaking, please.
A. mayB. willC. mustD. need
30. ——____ of noodles would they like?
——They’d like beef carrot noodles.
A. What sizeB. What otherC. What kindD. What
Ⅱ.完形填空
Bruno is a young man of twenty． He’s very__1__and likes sports．But he likes footballbest． He always plays football or watches football matches if he’s __2__．
One Saturday afternoon there was a football match． The young man was __3__ because he got a __4__． After lunch he went to the stadium（体育场）． On his way there，__5__ was wrong with his car． He had to stop to mend it． When he drove it again， he looked at his __6__and found there was only ten minutes left． He was __7__to be late for the match and drove fast． At the turning he didn’t stop though（尽管） the lights were red． The __8__ stopped him and asked， “Why didn’t you wait for a __9__？Didn’t you see the red lights？”
“Yes， I did， sir，” said Bruno． “__10__ I didn’t see you．”
1． A． shortB． strongC． thin
2． A． freeB． busyC． kind
3. A. happyB. sadC. friendly
4． A． bookB． ballC． ticket
5． A． somethingB． anythingC． everything
6． A． clockB． handC． watch
7． A． worriedB． afraidC． careful
8． A． doctor B． policemanC． teacher
9． A． daysB． hoursC． minute
10. A. ButB. SoC. Or
Ⅲ.按要求进行句型转换。
1. She has a nice watch.(变为复数)
____ ____ nice ____.
2. My sister read an interesting book last Sunday. (变为否定句)
My sister ____ ____ an interesting book last Sunday.
3. Jack does his homework after supper. (变为否定句)
Jack ____ ____ his homework after supper.
4. We are listening to pop music now. (对划线部分提问)
____ you ____ now?
5. Nat went to a movie yesterday. (对划线部分提问)
____ did Nat ____ yesterday?
6. My father works on a farm. (对划线部分提问)
____ ____ your father work?
7. What’s the weather like in Shanghai? (改写句子，句意不变)
____ ____ the weather in Shanghai?
8. How beautiful the flowers are!(改写句子，句意不变)
____ ____ ____ they are!
9. I was not a little tired after a long walk. （变为一般疑问句）
____ ____ not a little tired after a long walk?
10. How does your friend like soap operas? (改写句子，句意不变)
____ does your friend ____ ____ soap operas?
Ⅳ.阅读理解
(A)
Mr Smith moved to another town, and soon he needed a new doctor, so he went to see one. He sat down in the waiting room and looked round. The doctor’s name was on the wall. Suddenly(突然) Mr Smith re-membered: There was a classmate with the same name in his class at school, and he became a doctor!
When he went in to see the doctor, he remembered a young stu-dent, and was very sorry to see how old this man was. He said to him,“Good morning, doctor!Did you go to King High School?”
The doctor answered, “Yes, I did.”
“Were you there from 1942 to 1946?” Mr Smith asked.
“Yes, I was,” the doctor answered. “How did you know?”
Mr Smith laughed and said, “You were in my class.”
“Oh?” the doctor said and looked at him carefully for a few min-utes. “What were you teaching?”
1. Mr Smith ____ town, so he needed a new doctor.
A. caught a cold B. went to live in a new
C. went away from anotherD. visited
2. Mr Smith thought of a classmate of his when he ____.
A. saw the old doctor
B. saw the doctor’s name on the wall
C. saw the picture of the doctor
D. talked to the doctor
3. When Mr Smith found the doctor was old, he ____.
A. felt happy B. felt unhappy
C. felt pleased D. felt quite angry
4. The doctor thought Mr Smith was his ____ in King High School from 1942 to 1946.
A. friendB. teacherC. classmateD. monitor
5. Mr Smith thought the doctor was old, but the doctor thought Mr Smith was ____.
A. as old as heB. much younger
C. even(更) olderD. a little younger
(B)
Now people make their living with their hands. But Tom makes his living with his feet. A very good living, isn’t it?
Tom’s story began in a very small city in England. His parents were very poor(贫穷). Seven people lived in their small house. Tom had no place to play but in the street. Tom’s father often played football. Little Tom wanted to play football, too. So his father made a nice ball for him to play. The little boy played it every day.
At last Tom learned to play a real football, and after a few years he could play football very well. Now Tom is one of the best football play-ers.
6. Tom makes his living with his ____.
A. handsB. headC. feetD. legs
7. Tom’s parents lived in a ____ city in England.
A. smallB. bigC. newD. old
8. Tom wanted his father to ____ him a football to play.
A. buyB. borrow C. buildD. make
9. A few years later Tom was ____ at playing football.
A. well B. goodC. badD. nice
10. Tom plays football ____ than many other players.
A. harderB. worse C. best D. better
Ⅴ.补全对话
A: Hello! May I __1__ __2__ Lucy, please?
B: __3__ __4__, please (Lucy, it’s for you).
C: Hello!__5__ is Lucy.
A: Hi, Lucy. This is Ann. Would you like to go to the park with me?
C: __6__!I’d __7__ to go with you. __8__ shall we meet?
A: __9__ the school gate.
C: OK! Thanks a lot.
A: You’re __10__.
Ⅵ.书面表达
以My English Teacher为题，写一篇短文，介绍从外国来的英语老师。
内容应包括：1.外表形象；2.内在品质； 3.兴趣爱好； 4.所在国籍；5.家庭情况；6.师生关系。词数60-80。
作文要求：只要写到了所要求的几个要点即可，不分先后次序，少了要点要扣分。少于50词也要扣分。
【一年级下期语文教案】推荐阅读：
五年级下期语文试卷06-16
六年级下期末语文试卷09-22
三年级下期语文公开课说课稿、教案、反思07-17
人教版语文初中二年级下期末复习计划06-10
九年级化学下期计划09-06
四年级下期期末试卷09-08
八年级下期中复习提纲07-04
八年级下期诗词默写总结09-20
五年级下期末复习计划09-27
