大学生电子专业自我鉴定

大学生电子专业自我鉴定（推荐10篇）

大学生电子专业自我鉴定 篇1

自我鉴定是个人对一个时期的学习或工作进行自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，因此我们要做好总结，写好自我鉴定。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的电子专业学生自我鉴定，仅供参考，大家一起来看看吧。

电子专业学生自我鉴定1

我叫李，来自06E1班，也就是电子商务专业的学生。

本人就读于广东省对外贸易学校，将于20xx年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。面对知识经济的到来，计算机技术也

得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，20xxServer，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子专业学生自我鉴定2

时光流逝，还清晰记得刚进大学时的情景，转眼间，四年的大学生活即将结束，我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个x世纪的大学生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以我不断学习，不断拼搏，努力学习各种专业知识。除此之外还选修了许多课程以提高自己的综合素质。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持自学了多种专业软件。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

鉴于此，我希望能在毕业后谋一个职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

作为一名电子商务专业的大学，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

电子专业学生自我鉴定3

本人近一年以来，能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

不足是学习成绩需进一步提高。今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。

吴xx

20xx年x月x日

电子专业学生自我鉴定4

作为新社会要求的新型电子商务人才，无论是在销售环境，网络环境下，都对我们提出了新的要求，首先要具有创新意识、专业的的知识、团队的合作等等各种新的要求。以下就是本人的自我评价：

我在这三年的学校生活中，让我打下了坚实的基础。专业方面，我掌握了大量的理论和电子商务实践操作。同时在计算机、英语、以及社会团体社交方面都有很大程度的提高。

个人素质方面，三年的学习，我自认为脱离了幼稚、浮躁、不切实际的想法。在生活上能吃苦耐劳、工作方面独立、积极主动。心理上更加成熟、坚定。实习工作方面可适应高强度工作、独立思考、具备团体协作精神。

经过三年大学学习以及一年的电子商务岗位实习，我成长了很多，相信在以后的工作中，我会紧密配合团队，发挥我的特长，为公司为企业做出我的贡献，成为一名合格的电子商务专员。

电子专业学生自我鉴定5

我是一名即将毕业的电子商务本科毕业生。在投身社会之际,为了更好地发挥自己的才能,在此做一下自我鉴定。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。

无论工作上还是生活中我都做到诚实、热情，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己。由于待人热情诚恳，乐于助人，团结同学，尊敬师长，所一直与同学和老师相处得很好，与许多同学建立起深厚的友谊。

如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水!

在这即将挥手告别美好大学生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

电子专业学生自我鉴定6

一直到我手上拿到毕业照片，我才反应过来，原来我要毕业了啊，我的四年的大学生活真的就这么要结束了吗?感觉真的十分的不真实，四年的时间一千多天，非常的长了，可是也就这么到了头。四年的大学生活，或许是我过的太充实了吧，所以时间的步伐我都没怎么注意，没有注意到，四年大学时光让我成长，让我更成熟，让我不知不觉的就变得能够承担责任、面对社会冲击的人了。

进入大学的第一个学期，我加入了学生会宣传部，那个时候面试的学姐问我为为什么会想着要在大学里面加一个学生组织，又为什么一个电子电子信息工程专业的学生选择一个自己专业不会设计的部门，我当时回答的是说我不想在大学里面每一天除了上课就待在寝室里面没有事情做了，我想要让自己的大学更加的充实能够接触到更多的东西，能够认识更多的人。现在想想，这四年，我真的做到了这几点。通过宣传部我认识到了学生会各个部门的人，他们来自各个学院的各个专业，所以我走到各个学院都能够有认识的人，我也凭借自己的交际能力与他们成为朋友，所以我有事的时候就能够找他们帮忙。我印象最深的一次是我入党要找指导老师的时候，因为自己学院里面的老师有了自己负责的学生，所以我只能找别的学院的党员老师，但是我又不知道不认识，所以后来还是我在学生会的朋友帮我介绍的他们学院的老师，我过去找到那个老师跟她说明情况，我这才有的指导老师。

不仅仅是在人际交往上面，在学习和社会实践上面也是一样，我同样有不少的成长。作为一名电子专业的学生，我走上了编程和线路板的路，从入门到入坟……四年的时间我自己都不记得我烧了多少块板子了，我自己都不记得为了练手花了多少钱去买材料，电脑里的c语言文件都已经是杂乱无章了。所以，在学习上面，我的c语言学习的还是很透彻的，不敢说精通，但至少是能够独立完成一些工作的了，专业课的突出和绩点的排前，让我在大三的暑假的时候，我就已经能够拿着自己的实例去找一份兼职了，所以那个暑假我没有去做不需要什么技术含量的流水线，而是找了自己专业相关的工作实践，虽然没有什么工资，但是也证明了自己大学里面的学习没有拖后腿，也能够为自己提前适应社会的考验。

这四年，我我作为一名大学生，我想我应该算是优秀的，作为一名电子信息工程专业学生，我想我是合格的。

电子专业学生自我鉴定7

我叫xxx，是20xx年应届毕业生，主修电子商务。我来自农村，农村生活造就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我吃苦耐劳，勇于面对挫折和不服输的奋斗精神。

思想政治方面：在大学三年的生活中，我做事负责、乐于助人、良好的人际关系和团队精神的表现，赢得了老师和同学的信任和赞誉，同时获得了“优秀共青团干”的称号;还不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，坚持参加业余党校的学习，是一名要求上进的入党积极分子。

学习方面：我深知学习机会的来之不易，因此在校期间非常重视本专业知识的学习，并取得良好的成绩。这让我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了网络系统、会计、企业管理，商务谈判等有关理论知识;熟悉xx办公软件，能熟练地应用各种软件。

在努力学习本专业知识的同时，我十分重视自己的实际经验，在校期间多次协助团支部开展各项活动;利用暑假在电脑商行培训学员;多次兼职各种品牌在大型商场的促销工作和协助开展促销活动。

三年的大学生活，提高了我的组织、协调能力;增强了我的责任心和与人合作的能力;但更得要的是培养了我很强的自学能力和分析问题，解决问题的能力。

如果说我有什么优点的话，那就是我年轻。有什么缺点那就是我经验不足。但愿贵单位能给我这个丰富经验的机会，我相信自己一定能在新的环境中与同事共同学习、共同进步、共同合作为单位添砖加瓦作出自己一份应有的贡献。

电子专业学生自我鉴定8

我叫XXX，是电子商务专业的学生。本人就读于XX对外贸易学校，将于XXXX年X月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生活磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络、网页设计、互联网技术、Server、微机原理、跟单信用证、英语函电、国际贸易实务等专业知识。除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

电子专业学生自我鉴定9

时光流逝，还明晰记住刚进大学时的情形，转眼间，四年的大学日子行将完毕，我非常爱惜在校时期的学习时机，仔细学习文明课程，较了解地把握专业常识，与此同时，我还学会了很多做人做事的道理。几年的学习生话磨练出一个自傲和上进心强的我。下面就自个的四年大学日子来作一个自我鉴定：

在大学时期，我一直以进步本身的归纳本质为方针，以自我的全部发展为尽力方向，建立准确的人生观、价值观和世界观。为习惯社会发展的需求，我仔细学习各种专业常识，表现自个的特长;发掘本身的潜力，联系每年的暑期社会实践时机，然后逐步进步了自个的学习才能和剖析处理问题的才能以及必定的协调组织和管理才能。

面临常识经济的到来，计算机技能也得到了广泛的使用。作为一个21世纪的大学生，面临的又是一个新的应战。不仅要有厚实的专业技能，还需有更多方面的常识。所以我不断学习，不断拼搏，尽力学习各种计算机网络，页面规划，互联网技能，XX server，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业常识。除此之外还选修了事例剖析，商务代理，photoshop图画处理以及物流常识等以进步自个的归纳本质。

鉴于此，我期望能在结业后谋一个职位，热切期望能用自个所学之技为社会做出自个的菲薄之力。对待学习，我仔细尽力，对待作业我相同也能做到爱岗敬业，谨慎担任，一丝不苟。在日子方面我达观，热心，诚实，宽恕。我自傲能担任自个的作业，本着“迎难而上”的精力，我将凭自个的才能战胜各种艰难，非常好地担任将来的作业。

作为一名电子商务专业的大学应届结业生，我所拥有的是年青和常识。年青也许意味着短缺经历，可是年青也意味着热心和活力，我自傲能凭自个的才能和学问在结业今后的作业和日子中战胜各种艰难，不断完成自我的人生价值和寻求的方针。

电子专业学生自我鉴定10

在这三年的大学生活中我一直都在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所学的东西应用在生活中。在实际实习中培养起了较强的团队合作和协作精神。具备一定的计算机水平能并能够熟悉水电工程的知识。在生活方面诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。

在大学三年中能正确处理各工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了《通信工程》《自动控制原理与设计》《专业英语》《单片机原理与设计》《传感技术》《模拟电子技术》《电路基础》《高频电子线路》《数字电路基础》 《电视技术》《C语言》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。

电子专业学生自我鉴定11

作为新社会要求的新型电子商务人才，无论是在销售环境，网络环境下，都对我们提出了新的要求，首先要具有创新意识、专业的的.知识、团队的合作等等各种新的要求。以下就是本人的自我评价：

我在这3年的学校生活中，让我打下了坚实的基础。专业方面，我掌握了大量的理论和电子商务实践操作。同时在计算机、英语、以及社会团体社交方面都有很大程度的提高。

个人素质方面，3年的学习，我自认为脱离了幼稚、浮躁、不切实际的想法。在生活上能吃苦耐劳、工作方面独立、积极主动。心理上更加成熟、坚定。实习工作方面可适应高强度工作、独立思考、具备团体协作精神。

经过三年大学学习以及一年的电子商务岗位实习，我成长了很多，相信在以后的工作中，我会紧密配合团队，发挥我的特长，为公司为企业做出我的贡献，成为一名合格的电子商务专员。

电子专业学生自我鉴定12

在校四年的大学生活将要结束，走出充满欢乐、充满幻想的大学生活，即将面临的社会的考验。四年来我的学习成果是如何的呢?以下是我所学专业，请参看并提出宝贵意见。

自进入大学以来，我一直刻苦学习，积极进取，取得了优良的成绩，平均成绩在班内名列前五名，并多次获得奖学金。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。虽然在校期间我主修的是日语课程，但我深知英语的重要性，所以我时刻没有忘记对英语的学习。我自学《大学英语》并达到了大学英语四级的水平，争取在毕业之前，继获得日语四级证书后，再获得英语六级证书。

为能使所学的文化知识及时地在工作中得到体现，我利用寒暑假时间出去做兼职，做过日语翻译和电子工程助理，并及时地做好兼职。除此以外，我从大学一年级开始，加入了科协(学院组织的课外科技活动小组)，曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的。大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”。“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习。去奋斗。去拼搏。我是一名要走向社会的大学生，四年来的学习和实践生活我已经对工作有了一定的概念和认识，带着这份，带着十足的信心，我已做好迎接新的挑战的准备。

电子专业学生自我鉴定13

由一开始的空白无物，三年中，它被描上许多色彩。但是 “时光荏苒，光阴似箭，工欲善其事,必先利其器

在学习方面：刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。

学习期间,针对自己的专业，在网上开店,搞网络营销,不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

在生活方面：在四年的校园生活中，自从我发现自己有缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

在思想上：在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活实践的过程中，我曾在工厂打工，曾当过服务生，曾自主创业，曾当过销售员..积极主动，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。

更何况参加暑期实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过暑期实践的磨练，我们将变得更加成熟、更加自信。有一句话时有志者，立长志;无志者，常立志，“我懂得努力源于坚持，奋斗就会成功，所以要不断的努力，不断的前进，不断的创。

大学三年，塑造了一个乐观、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

电子专业学生自我鉴定14

我叫×××，来自xx班，也就是电子商务专业的学生。下面是我的简单自我介绍：

本人就读于xx省对外贸易学校，将于xx年6月毕业。我非常珍惜在校期间的学习机会，认真学习文化课程，较熟悉地掌握专业知识，与此同时，我还学会了许多做人做事的道理。三年来的学习生话磨练出一个自信和上进心强的我。

面对知识经济的到来，计算机技术也得到了广泛的应用。作为一个21世纪的中专生，面对的又是一个新的挑战。不仅要有扎实的专业技能，还需有更多方面的知识。所以中专期间我不断学习，不断拼搏，努力学习各种计算机网络，网页设计，互联网技术，xxserver，微机原理，跟单信用证，英语函电，国际贸易实务等专业知识。

除此之外还选修了案例分析，商务代理，photoshop图像处理以及物流知识等以提高自己的综合素质。鉴于此，我希望能在毕业后谋一职位，热切期望能用自己所学之技为社会做出自己的微薄之力。对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。在生活方面我乐观，热情，诚恳，宽容。我自信能胜任自己的工作，本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

由一开始的空白无物，三年中，它被描上许多色彩。但是“时光荏苒，光阴似箭，工欲善其事，必先利其器。

在学习方面：

刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能，拿到了《助理电子商务师证》，《计算机一级b证》，《英语中级证》，自学photoshop、flash、dreamweaver等软件。

学习期间，针对自己的专业，在网上开店，搞网络营销，不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

在生活方面：

在四年的校园生活中，自从我发现自己有缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。本着“迎难而上”的精神，我将凭自己的能力克服各种困难，更好地胜任将来的工作。

在思想上：

在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在生活实践的过程中，我曾在工厂打工，曾当过服务生，曾自主创业，曾当过销售员。积极主动，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，在这些实践中，我开阔视野，了解社会，深入生活，无限回味。

更何况参加暑期实践活动的过程、阅历本身就是一笔宝贵的财富。我相信，经过暑期实践的磨练，我们将变得更加成熟、更加自信。有一句话时有志者，立长志；无志者，常立志，“我懂得努力源于坚持，奋斗就会成功，所以要不断的努力，不断的前进，不断的创。

大学三年，塑造了一个乐观、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会发展的迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要适应社会的发展，先要学会适应社会的发展要求我相信机遇定会留给有准备的人，正如是“千里马”定会有伯乐发现一样，我也深信自己能胜任新时代的岗位要求。

电子专业学生自我鉴定15

我是计算机系电子商务专业的一名大学生。在校园生活和社会实践中让我有了理想，渴望，追求，成功，失败，同时我也在不断进取自我！之后我将仍然孜孜不倦，不断的挑战自我，充实自己，为实现人生价值，社会价值而努力奋斗！

随着电子商务的不断发展以及信息化产业的到来：

一：政府贸易电子化；

二：企业级电子商务；

三：电子购物。

使计算机技术得到了广泛应用，作为21世纪的大学生，要有广博的知识和扎实的专业知识技能以及灵活的应变掌握能力，因此要求自己掌握好专业知识：数据结构，各种编程语言，电子商务网络设计，网络经济，及商务专业知识：电子商务物流，谈判，国际贸易，市场营销学，及哲学，法律（，英语，体育，管理学，经济法等。除了专业知识外，平时还涉猎了大量网络管理和维护，网络编程及网页设计等实践能力，并且相信以后理论与实践想结合之中还有更大的提高。

在社会生活实践中，我诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，有着良好的生活习惯和正派作风，在兼职打工生涯中，对工作热情，责任心强，具有良好的组织能力，团结，关心他人，注重配合同事出色的完成各项工作。

我爱好广泛，经常参与网络社区的管理维护工作，也自己尝试专业技能的实践：网页设计，网页编程，以及网店的制作，管理，运作，物流，维护，宣传等等，并且对财经及网络经济方面产生了浓厚的兴趣，在不断实践，进步中……

大学生电子专业自我鉴定 篇2

一、模拟环境, 提升学生学习兴趣

科学技术的飞速发展, 对企业的管理提出了更高的要求。过去那种机械的、僵硬的、命令式的管理, 已经不适应现代管理的要求。企业管理只有建立在企业文化这个根基上, 运用文化的力量和非经济的手段对员工进行管理, 完成由过去管“身”到现在管“心”的转变, 才会有管理的现代化。只有把尊重人、激励人、培养人作为管理的出发点和落脚点, 才能使企业形成遵章守纪、明礼诚信、团结友爱、敬业奉献, 具有健康向上、勃勃生机的内部氛围。而职业学校的毕业生能否快速融入这样的内部氛围, 适应从校园环境到企业环境的过渡, 进入企业胜任岗位需求是决定职业教育成败的关键。这就要求我们平时实训教学的环境要和企业的环境做到无缝对接, 促使学生思想觉悟和工作意识尽早形成。因为, 在企业环境下的实训教学突出的是在“学中做”、“做中学”, 当学生处在仿真的企业环境中扮演一定的角色时, 由于需要在规定的时间内完成特定的“生产”任务, 他们便会迫切需要了解自己应该怎样做才能完成任务, 自然也就增进了对知识的渴望, 这就无形激发了其学习的热情, 提高了学习的兴趣。

二、精选方案, 提升学生学习兴趣

1. 上好第一课, 让兴趣得到萌芽。

俗话说“第一印象最重要”, 学生对一门新课的认识一般都是从第一节课开始的, 而且更重要的是学生对于任何一门新课程都会有一种好奇心。根据笔者的观察了解, 对于一门新课程, 学生第一堂课都会听得比较认真, 大部分学生总会带着“这门课实训是什么内容”、“实训后我能做什么”的疑问听课。所以, 第一堂课讲得如何直接影响到学生后面学习的兴趣。因此, 在上第一课时, 教师必须让学生全面了解自己所要学习的专业知识在现实生活中的实际应用, 了解所学专业的总体学习内容以及通过实训具体可以做什么。例如, 通过学习万用表的使用, 我们可以测量平时常用的干电池的电压值及电阻等, 这样自然也就激发起学生急切掌握万用表使用技能的欲望。

2. 以任务为驱动, 抓住学生的兴趣。

一个成功的课堂, 就是学生能够饶有兴趣、注意力非常集中地学习。而长期以来, 传统的授课模式是“教师讲授, 学生接受”, 这样很难保证学生长时间集中精力听课。而任务驱动教学模式则是鼓励学生发挥各自兴趣, 独立思考, 自己动手解决问题, 用“任务”控制课堂的活动。教师通过精心地设计任务, 创设轻松的学习环境, 让学生通过实践, 从一个个结合实际的任务逐渐入门, 自己发现问题、解决问题。在这过程中, 学生“以方法为指导, 以能力为基础”的自主学习能够充分发挥学生的兴趣和学习创造性, 自主获取知识。学生有了任务为载体, 做着自己喜欢做的事, 无形之中就提高了学习兴趣。

三、发挥主观能动性, 提升学生学习兴趣

兴趣在学生学习电子操作技能的过程中十分重要。教师的培养是学生形成学习兴趣的外因, 学生个人的努力是内因。只有内外因相互作用, 学生才能真正形成学习兴趣。

心理学认为, 兴趣是在需要的基础上产生和发展的。几乎每个学生在小时候都有过折纸飞机的经历, 当其看到别的小朋友在长辈的指导下成功地完成一个时, 便会在需要的基础上对折纸飞机产生了兴趣。通过这一实例, 我们可以看到人的兴趣产生于需要。所以, 教师要提升学生对技能操作的兴趣必须以学生的实际需要为切入点, 必须从思想上强化对学生学习目的的教育, 即学好电子操作技能是电子产业信息化的需要, 是学生个人发展及竞争的需要, 同时要求学生要做到“人无我有, 人有我精”, 激发提升学生对电子操作技能的学习兴趣。

四、理论联系实际, 提升学生学习兴趣

学生在电子技能的学习过程中, 不可避免会遇到一些枯燥、无趣的理论知识点, 而传统的教学方法会使学生普遍缺乏学习兴趣和积极性。讲解理论的目的最终是为实际的操作和训练服务, 理论如果脱离实际就会变成空谈。为了培养学生的学习兴趣, 教师在课堂教学中必须努力将枯燥的理论与日常生活中具体的实例联系起来, 这样既能激发学生的学习欲望, 又能使学生深刻理解理论知识, 为实践训练做好基础, 做到学以致用, 融会贯通。例如在讲解电容器充放电时, 很多学生难以理解电容储存和释放电荷的原理, 教师则可以形象地把电容器比喻成一个水杯, 充电的过程就是向水杯里加水, 而放电的过程就是把水向外放的过程;又如在学习“声光双控延时节能灯”时, 如果只把原理告诉学生, 无法使他们真正理解声光控制的概念及意义, 在此, 笔者就举了个常见的例子, 激发学生兴趣。比如:我们在小区里常见的楼梯灯需要触摸才开灯延时熄灭, 而此电路当有人的脚步声被电路感应时, 电路便可以接通照明, 然而白天即使有脚步声灯也不会亮, 只有等到光线暗的时候脚步声才对电路有效。这样, 电路难理解的控制关系, 通过一个生活实例就可轻松解决, 既增加了学生的感性认识, 又提高了学生的学习兴趣, 取得了很好的教学效果。

五、科学评价, 提升学生学习兴趣

1. 拓展评价内容。

传统的教学模式下, 我们评价一个学生的某门课程的学习成绩往往是一份试卷或一个工件质量定成绩。而随着教学理念的更新, 我们要切实提高学生的技能水平, 必须给学生提供一个宽广的技能兴趣发展平台, 所以评价的内容也应有所拓展。教师应该把课程知识、技能与素质、经验和态度分别细化配分, 综合考察学生的素质, 并且做到公平、公开、公正, 这样使得学生带着激情去学习, 必然会取得更好的效果。

2. 改革评价主体。

过去教育评价的主体主要是教师, 师生的关系总是主动与被动的关系。现在, 为了充分体现学生的主体作用, 提高他们的热情, 我们在评价成绩时可以让学生参与进来, 激发他们的兴趣, 让他们自评与互评相结合, 同时也引入竞争机制, 让他们可以互相找出差距, 形成你追我赶的良好氛围。

3. 改变评价方式。

以往评价的方式主要是以单纯的纸笔为主, 这样容易使学生感到单调无味, 而现在采用多元的有选择的评价方式, 则可以让学生按照他们各自的兴趣选择考查方式, 比如在技能水平的评价中可以通过竞赛、答辩、面试、展示等不同评价方式。

摘要：当前全国职教会议指出:职业学校的改革与发展要建立在以学生的能力为本位, 以实现就业为目标的理念基础上。传统的教学理念是以学科为中心, 强调专业知识和动手能力的完整性, 而现代教学理念则以能力为中心, 强调操作技能的实践性。因此, 如何因教学理念的转变而把学生注意力转向操作技能水平的学习兴趣的提升上, 是职教工作者首先值得研究的课题。本文作者根据亲自体验, 结合自身实际, 分别从实训环境、实训方案、发挥学生主观能动性、教学方法、评价体系等角度提出在学生技能学习过程中如何让学生的学习兴趣得到提升。

关键词：电子专业技能,学习兴趣,提升

参考文献

[1]谢已民, 李日.职校生创造力开发[M].清华大学出版社, 2007.

大学生电子专业自我鉴定 篇3

【关键词】电子类专业 实践能力 人才培养

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）12C-0159-02

随着时代的发展，我国的高新科技产业已从劳动密集型转变成科学技术密集型，用人单位在招聘电子信息工程、电子信息科学与技术、自动化等电子类专业的大学毕业生时已越来越看重应聘者的综合能力，他们不仅要考察应聘者的理论知识水平，也要考察应聘者的实践能力。但是，传统的教育模式注重对大学生理论知识的传授而忽视对其实践能力的培养，培养出来的学生大多理论水平较高而实践能力不足。随着社会对人才的需求变化，培养学生具有较强实践能力便成为时代赋予高校的历史使命，也成为高校教育研究的重要课题。

一、培养电子类专业学生实践能力的重要意义

大学生专业实践能力是指大学生运用所学的专业知识有目的地改造事物的能力，是一种将理论转化为实践、将抽象转化为实际的能力，它体现的是大学生灵活地利用所学理论知识为生产和研究服务，并让理论与实践相结合的能力。实践能力是大学生所掌握的理论知识和技术的物化表现，也是大学生毕业后迅速适应工作岗位和实现角色转换的基础。

（一）培养学生实践能力是调动学生学习积极性、完善学生专业知识结构的重要保证。电子类专业传统的单一讲授的教学方式并不容易调动起学生的学习兴趣，也难以让学生形成完善的专业知识结构，而通过加强学生的实践能力建设，增加实践教学环节，就能强化学生所学的理论知识与现代科学技术之间的联系，从而提高学生的学习兴趣并调动学生学习的积极性，让他们在实践教学的环节中体验运用理论知识解决实际问题的乐趣，同时深化学生对专业理论知识的理解，进而完善专业知识结构。

（二）加强学生实践能力培养是高校创新人才培养模式、满足学生自身生发展需要的重要方式。传统的教师讲课学生听课的教学模式是一种“填鸭式”的教学模式，虽然它仍有着其他教学模式无可替代的优势，但是它同样存在着许多不足之处，尤其是对于电子类专业而言，仅靠单纯的讲授是无法让学生掌握全部的专业知识的，它还必须依赖于实践教學，才能让学生掌握所学的专业知识，满足学生自身发展的需要。学生实践能力建设在高校人才培养体系中发挥着其他培养方式和教学手段难以替代的作用，因此加强学生实践能力建设不再是高校人才培养手段的补充和点缀，而正逐步成为我国高校人才培养手段的一种基本形式。

（三）实践能力是学生适应社会需求、实现顺利就业的重要条件。实践能力是学生综合素质的一种体现，是学生运用所学理论知识分析和解决实际问题的一种能力。用人单位往往需要具有较强综合素质，具有一定的理论知识和较强的实践能力、乐于团队合作，且能独立分析和解决实际问题的人才。尤其对于电子类专业的大学生而言，如果没有足够的专业实践能力和理论知识，不仅难以顺利就业，而且毕业之后就很难胜任电子产品的研发和生产工作。

二、电子类专业学生实践能力培养的阻碍因素

（一）实践教学资源不足，缺乏充足的基础保障。实践教学资源的不足主要体现在师资不足、设备不足、实验实训维持经费不足等三个方面。首先，近年来，我国高校教师的学历层次虽然有了明显的提高，但有丰富实践经验的教师并没有同步增加，普通高校的“双师型”教师所占比例不大，教师自身的实践能力和创新能力不高，从而导致整体的实践教学师资力量不足。其次，高校投入的实验设备不足，由于现代电子技术更新换代速度很快，学生做实验需要的实验设备本应紧跟科技更新的步伐，但这样做就需要投入大量的经费来购买实验设备，很多高校为了节约成本，实验设备长期使用，不作更新因而逐渐变得陈旧落后。缺乏高水平的实验设备在一定程度上制约了学生实践能力的培养。最后，电子类专业的学生进行实验和实训课程训练需要消耗大量的电子元器件，因此必须投入足够的经费才能维持实验实训课程的开展，如果维持经费投入不足，实验实训课程的开设也会受到限制，提供给每一位学生进行实践操作的机会也会受限，从而制约学生实践能力的培养。

（二）实践教学体系不够完善，配套机制不健全。目前，我国各个高校逐步增加实践教学课程的开设，也制订了相应的管理和评价制度，但同时又存在着实践教学体系不够完善、实践教学管理的模式不够科学、配套机制不够健全等方面的问题。一方面，国内有些高校没有设立专门的实践教学管理部门，而是由各系各学院自行组织学生的实践教学活动，缺乏完善统一的检查和考评制度，对学生实践能力的培养缺乏主动管理和积极引导。另一方面，学校对学生实践活动取得的成绩缺乏健全的激励措施，很多高校仅对在学科竞赛中取得成绩的学生给予一定奖励，而对于学生参与大学生创新创业项目训练等方面的实践活动缺少相应的激励措施，没能从多方面最大限度地调动学生参与专业实践活动训练的积极性。

（三）学生缺乏科技创新意识，提高实践能力的主动性不强。科技创新意识是电子类专业学生提高自身实践能力的内在动力，但大部分的学生都缺乏科技创新意识，缺乏积极探索电子科技的主动性，他们主观上不够努力，总是被动地等待学校和教师安排实践任务，而不主动地进行实践活动练习，也不积极地进行科技探索，因而普遍缺乏工程实践能力。

三、培养电子类专业学生实践能力的主要途径

（一）增加实践教学资源投入，健全实践教学体系。首先，引进具有丰富实践经验的“双师型”教师，增强实践教学师资力量，为实践教学做好充足的师资准备。其次，增加实验设备和实验、实训维持经费的投入，淘汰陈旧落后的实验设备，配置高水平的实验设备，供应充足的实训、实验器件，让学生得到充分的实践训练。最后，加强实践教学管理，制定完备的管理制度，科学合理地开设实践教学课程，不断健全实践教学体系。

（二）注重实验实训教学，优化实验室管理。实验和实训是电子类专业学生进行实践训练的主要形式，也是最为基础的实践训练，通过实验和实训的练习，可以培养学生基础的实践能力，为学生进行较高层次的科学研究打下基础。但是，目前大多数高校开设的实验、实训课程都是安排在固定的时间到实验室做实验，对于学生想利用课外时间到实验室进行实验和实训则没有考虑。高校可以根据学生的需求情况开放相应的实验室，由实验室管理员做好登记和管理工作，让学生可以在课余时间到实验室做实验和实训。实验室仪器设备的开放能为学生提供实验的物质基础，实验室时间和空间的开放可以给学生提供更多的实验机会，实验内容的开放又有利于培养学生的实践能力和创新意识，因此合理有效地开放实验室可以让实验室得到最大化和最优化的利用，促进学生实践能力和创新意识的培养。

（三）拓宽实习基地，增加学生生产实习机会。生产实习能让大学生亲眼见识现代企业科技发展的状态，有助于学生增加感性认识并拓宽自己的知识面，学到一些在书本上无法学到的专业知识，激发学生进行实践练习和探索的兴趣，为将来从事的科学技术工作打下基础。高校应积极拓宽实习基地，与电子企业建立合作关系，增加学生进行的生产实习机会，让学生有更多的机会到企业中去参观和学习，亲身感受现代化企业的氛围，了解企业生产和运营的基本过程，增长学生的见识，激发学生提高自身工程实践能力的动力。

（四）普及学科竞赛，以赛促学。学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法激发学生理论联系实际和独立探索的动力，通过发现问题、解决问题的过程，培养学生学习兴趣、增强学生自信心的系列化活动。学科竞赛的过程，既是一个要求学生深入系统地理解相关知识，灵活地将理论知识与实践相结合的过程，也是一个典型的实践过程。电子类专业最重要的学科竞赛是每两年一届的全国大学生电子设计竞赛，设有电子类专业的高校对于这個比赛都很重视，积极组织学生参赛，比赛过程和赛前准备过程能很大程度地锻炼参赛学生的实践能力和科技创新能力。除此之外，学校和教师还应组织学生参加各种各样的学科竞赛，比如各种行业协会、各个大公司、各省和院校举办的学科竞赛，让更多的学生有机会参加比赛。学生为了在比赛中获得好的成绩就必须做足准备，这个准备的过程就是学生加强专业学习、提高自身专业实践能力的过程。

（五）加强学生创新创业项目训练，增强学生科技创新意识和能力。大学生创新创业项目训练可以让学生在课余时间以项目研究的方式体验科学研究的辛苦与乐趣，并从中学会发现问题、思考问题和解决问题，从而锻炼学生的实践能力并增强学生的团队合作精神和创新能力。大学生创新创业项目的实施，为学生综合素质的提高提供一个难得的学习和训练机会，既可满足学生强烈的求知欲望，又能促进学生实践能力的提高。学校和项目指导教师应该加强对学生进行创新创业项目的管理和引导，促进创新创业项目训练工作的开展，让学生在项目训练过程中最大限度地提高自身的实践能力，并增强科技创新意识和创新能力。

（六）建立导师制人才培养模式，重点培养学生的实践动手能力。改革本科生的人才培养模式，建立一种导师制人才培养模式，由每一位专业教师从大一学生中挑选出6-9人进行重点培养，一直培养到学生毕业。在培养过程中，学生除了正常的上课学习外，还要接受专业导师的重点培养，不断接受和完成专业导师布置的其他学习任务，进行多方面的课程设计和工程项目训练，有条件的还可以参与导师的科研项目，并在专业导师的指导下参加全国大学生电子设计竞赛、各种行业竞赛和大学生创新创业项目训练等实践活动。经教改尝试表明，这样的培养方式，可以培养出一批具有较高实践能力的优秀学生，让学生的实践能力和理论知识达到更高的水平。

【参考文献】

[1]刘月秀.林学类专业大学生实践能力培养途径探析[J].中国林业教育，2009（2）

[2]刘德宇.大学生实践能力建设与高校人才培养[J].黑龙江高教研究，2010（4）

[3]高云鹏，滕召胜，黎福海，等.开放实验室与学科竞赛平台相结合的创新人才培养模式[J].实验技术与管理，2012（4）

[4]李国锋，张世英，李彬.论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式[J].实验技术与管理，2013（3）

[5]李忠，康永刚，李翠婷，等.大学生创新创业项目对能力培养的影响研究[J].教育教学论坛，2014（23）

【基金项目】桂林电子科技大学信息科技学院教育教学改革项目（2015JGY01）

【作者简介】岳庆英（1986— ），女，广西桂林人，桂林电子科技大学信息科技学院教师，实习研究员。

高校电子商务专业学生自我鉴定 篇4

我是名牌高校毕业的学生，是211工程的学生，我只是一名普通高校工学院即将毕业的学生，但我觉得在大学里学习都是靠自己，而并非完全依赖于学校，所以我认为他们能做到的我也能做到，他们做不到的，我有些地方或许可以做到。

我的专业是信息与计算科学，但我平时除了学习本专业的课程外还自学一些计算机方面的书籍，我平时爱钻研数据库，c++等方面的知识，因为我对计算机充满了热爱，我的兴趣被它完全吸引了，若有幸能进入贵公司，我一定不会辜负贵公司的厚望，认真的完成自己的每一份工作，希望能和和贵公司一起成长，发展，壮大！

 

大学毕业生电子技术专业自我鉴定 篇5

在校期间，本人态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。专业课名列前茅，如主干课程《模拟电子技术》曾在全系八个班中获得第一名的好成绩。一次性通过全国英语四级考试，计算机考试二级。我善于和同学们相处，在班级得到了老师和同学的一致好评。但这并不是我的特长，理论与实践相结合，学为所用才是我所追求的。

大学宝贵的时间里，本人始终坚持着自强不息，立志成材的信念。在过去的四年里，我一直努力配合班干的工作，积极参加班级和学校的活动。我从大学一年级开始，加入了科协（学院组织的课外科技活动小组），曾在科协任部长等职。在每年的科技节，都有我的作品参展，在这种课外活动中，锻炼了我的实际动手能力，使所学知识不在停留在书本的层面，尤其是在今年的大学生电子设计大赛中，更是培养了我的工程素养。我所设计的“密码锁”、“无线电台监测仪”获得师生很高的赞誉。“书到用时方恨少，事非经过不知难”——这是我在实践中最深刻的体会。在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀激情的为我将来的事业，为我的公司去学习、去奋斗、去拼搏。

应用电子专业学生的自我评价 篇6

我叫xxx，是10应电2班的一名学生，从2010年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的培训。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

我一向具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

学习方面

严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

大学生电子专业自我鉴定 篇7

一、网上商店的内涵

所谓网上商店是指经营者在互联网上注册一个虚拟的空间, 将待售商品的信息发布到网页上, 对商品感兴趣的浏览者通过网上或网下的支付方式向经营者付款, 经营者通过物流将商品发送给购买者的一种新型业态。 目前, 网上商店主要有两种形式:一种是自立门户型的网上商店;另一种是建立在第三方提供的电子商务平台上由商家自行开展网上销售业务的个人网店。这两种网上商店相比较, 个人网店具有启动资金少、创业成本低、手续简单、交易快捷、经营与维护相对容易等诸多优点, 对于学习中的大学生来说是一种最佳选择。我国提供个人网上开店的电子商务平台有很多网站, 如淘宝网、易趣网、拍拍网等。

二、电子商务专业大学生开设网上商店可行性分析

1.熟悉网上开店的流程。

在电子商务平台开设网上商店之前, 需要花费大量的时间和精力去学习开店的流程, 从初始的注册用户、申请网上银行、寻找进货渠道、处理商品图片、对商品进行描述, 到与买家沟通、物流发货、售后服务以及促销手段等过程, 都有很多知识需要学习。普通专业的大学生若要开设网上商店需要从头点滴学起, 会耗费大量的时间和精力, 有时还可能走入误区。而电子商务专业的大学生, 在网络营销课程的实验过程中, 通过教师的指导, 在短时间内可以系统地掌握所有开店的流程, 这是其他专业的大学生所不具备的优势。

2.完整的电子商务知识体系。

高校电子商务专业开设的主要专业课程有:经济学、统计学、现代企业管理、市场营销、计算机应用基础、网页设计与制作、电子商务概论、电子商务案例分析与实践、电子商务安全等。 电子商务专业的学生由于掌握了电子商务的相关知识, 能够有助于网上开店。

3.具备开发和引领新事物的能力。

中国互联网络信息中心 (CNNIC) 2009年11月发布的《2009年中国网络购物市场研究报告》中显示, 18～30岁的网民是网购的主力, 占网购用户总数的81.7%。与普通网民相比, 大学本科学历的占到73.8%。大学生能成为网络购物群体中的主体, 是因为他们信息量的极大丰富和创造力的不断提高, 对事物都有自己独特的见解, 从而具备了开发、引领新事物的能力。

三、电子商务专业大学生开设网上商店面临的问题

1.启动资金不足。

开设网上商店虽然不像实体店需要支付大额的店面租金, 但必备的一台电脑、入网费用, 以及进货的资金也是一笔不小的数目。大学生自身没有稳定的收入来源, 开店初始资金的筹措有一定困难。

2.货源问题。

网上商店要想做大做强, 必须有稳定的货源。要找到质量好价格低的货源并非易事, 因此在商品价格竞争中会失去很多机会。

3.在线时间有限。

大学生虽然课业负担小, 但毕竟也需要大量的时间去上课, 去学习。而网上商店则需要店主有尽可能多的时间在线, 否则很多买家会因为店主不在线, 无法咨询商品的详细信息而选择另外的卖家, 因此失去成交的机会。

4.营销经验不足, 欠缺沟通技巧。

如何推广自己的店铺和商品, 如何给自己的商品定价, 虽然在课堂上都有所学习, 但大学生相对来说缺乏社会实践, 经验不足。同时, 在与买家沟通过程中, 语言使用不当或是对买家心理的错误分析, 都有可能导致交易的失败, 因而影响店铺的业绩。

5.缺乏锲而不舍的精神。

网上商店开设之初, 大多会遇到长时间接不到订单的情况, 会使大学生开店的热情受到打击。许多学生创立网上商店时只是一时冲动, 没有长远规划, 不能坚持下去。另外, 学生在临近毕业时, 由于撰写论文、寻找工作等原因, 也会对网店的维护与经营带来一定的影响。

四、对策

1.寻找适合的货源, 降低进货成本, 缩减启动资金。

网上商店的进货渠道很多, 如寻找当地的生产厂家, 与厂家达成协议直接进货, 这样价格就具有竞争优势。还可以与厂家或者是批发商协商, 先拍摄商品图片, 实现交易后再取货, 这样进货资金为零, 而且无库存风险。但这种方式的缺点是商品更新速度慢, 取货时可能出现断货现象, 而使交易无法完成。还有一种网上特有的销售方式也是进货零成本, 没有库存风险, 就是加盟网络代销。这种销售形式是由于部分公司为了增加销售机会, 提供商品的图片和详细介绍, 以及负责商品成交后的发货、售后服务, 而加盟商要做的就是尽量多地在自己的网上商店发布该公司的商品, 与买家达成交易。这种形式存在的较大弊端就是不清楚所销售商品的质量如何, 一旦发生问题, 极容易使商店的信誉受损。而且同款产品竞争激烈, 利润较低。

2.合伙经营, 共同出资, 分工协作。

几个同学合伙经营一个网上商店, 有以下几点好处:一是在初始建店时共同出资, 可以解决初始资金筹措困难的问题。二是几个同学轮流在线, 这样既可以保证每个人都有足够的学习时间, 又可以保证网上商店销售人员的在线时间。三是几个人分工协作, 将进货、维护、销售、配货、售后等环节分开, 一个人负责一部分或几部分工作, 在每个人都熟悉自己的工作之后, 几个人再进行轮换, 并将自己的经验与他人分享。这样不仅可以缩短学习时间, 而且可以学习如何进行团队协作, 最重要的是在岗位轮换过程中发现自己的能力、兴趣所在。这样在毕业后可以根据自己的能力和兴趣寻找一份更适合自己的工作。

3.重视经营细节, 积极主动沟通。

在经营销售过程中, 任何一个细节都可能决定交易的成败。首先, 网上销售的商品, 因为买家看不到实物, 只能通过图片和细节描述来感知商品的外观、质量及效用, 因此具有说服力的商品描述必不可少, 但也不能夸大其辞, 一旦买家拿到的商品与事实描述不符, 很可能导致退货, 影响网店的诚信度。其次, 要经常更新产品, 使常逛网店的买家有新鲜感, 有追新的购买欲望。再次, 发货后要及时与买家联系, 告之其货物所走的物流公司及运单号, 以使买家及时跟踪货物。最后, 在买家收到商品的第一时间与买家联系, 主动询问购买的商品是否满意, 让买家觉得你是负责任的卖家;若确实存在质量问题, 卖家应积极给予退换或补偿。做到诚信第一, 提高买家对店铺的忠诚度。

4.学习经验, 总结推广, 积极参加各类促销活动。

各电子商务平台网站都设置了经验交流的板块, 如社区论坛等形式, 买家和卖家可以利用这个平台分享自己的经验和感受。大学生应通过这种形式的学习与总结, 使自己尽快成长为一个资深的卖家。另外, 各网站都会定期或不定期地举办各类促销活动, 积极参加此类活动可以增加网上商店的曝光率, 从而促进销售, 增加营业额。

5.面对困难, 坚持不懈。

网上开店遇到困难时, 可以请教师帮助分析原因, 或学习其他卖家的经验, 共同探讨, 寻找解决问题的方法。只要坚持不懈, 无论成败, 都会从中获益。

五、结束语

网上开店是电子商务专业大学生检验专业知识的最佳途径之一。通过网上开店的经历, 可以发现自身专业知识的欠缺点, 同时, 在与进货商、买家及快递公司的沟通过程中, 可以增加自身的社会经历, 学习与人交流的技巧, 不断发展完善自身的综合能力, 从而在未来的就业中找到适合自己的工作。此外, 全球经济危机带来的就业压力也促使更多的毕业生开始自主创业, 而网上开店便是电子商务专业大学生很好的创业方式。

摘要：随着互联网的发展, 以网上商店为代表的电子商务已逐渐被人们接受。电子商务专业大学生不仅懂得网上商店的交易流程, 也懂得网上商店的开设过程, 这使得他们可以拥有网上商店买家与卖家的双重身份, 既可以实践电子商务, 为就业打下良好的基础, 又可以实现创业、创收的理想。电子商务专业大学生只要妥善处理网上开店中出现的问题, 不断探索, 就可以完成在校期间实践、毕业后创业和做大做强的目标, 使其真正成为电子商务大军中的主力。

关键词：电子商务,网上商店,大学生,问题及对策

参考文献

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[2]2009年中国网络购物市场研究报告[EB/OL].中国互联网络信息中心, 2009-11.

[3]王小娟, 尚发平, 李爱平.大学生网上开店所面临的问题及对策分析[J].学术丛论, 2009 (31) :18.

[4]杜新丽.网络消费行为影响因素与网上商店营销策略研究[J].河南社会科学, 2009 (17) :214.

大学生电子专业自我鉴定 篇8

【关键词】中职 电子专业 职业素养

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02B-0063-02

中职教育担负着培养服务一线生产、工作的技能型人才的任务，也必然少不了职业素养的培养。职业素养是职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能几个方面的综合。当前中职学生在就业中存在让不少用人单位头痛的问题：流动性大，缺乏敬业精神、团队合作精神等，这些问题反映出来的是学生在职业素养上的缺乏。如何提高中职学生的职业素养，为学生争取更多的就业机会，并使其顺利入职，已成为当前中职学校迫切需要解决的问题。本文试从职业环境创设、习惯养成、教学方法改革和校企合作等方面提出提高中职电子专业学生职业素养的策略。

一、创设环境，强化职业意识

职业环境的创设，是职业素养培养的前提。它让学生“身临其境”，充分感受职业氛围，不断强化学生的职业意识，培养学生的职业素养。教室和实训室是中职电子专业学生在校期间两个重要的学习场所，我们可以结合相关电子企业的企业文化及工作环境，对这两个场所进行企业化的环境创设，充分发挥其育人的作用并为职业教育服务。

教室作为一个特定的空间，具备教育和文化的特征，并能反映当前职业教育的特点和专业的特色。首先，从文化功能上考虑。电子专业教室职业化创设可以把相关电子企业文化引入，通过环境熏陶，树立学生的职业意识。学校培养的学生最终是要适应企业发展需要的：让企业文化走进教室，在教室里设置文化墙，张贴优秀电子企业图片，管理细则，使学生能够尽早了解企业，认同企业，帮助学生毕业后顺利入职；发挥榜样的力量，张贴电子专业优秀毕业生、优秀学生简介，带动学生的专业学习，帮助学生规划有效的职业愿景；以行业需要为导向，根据企业人才素质要求，促使学生充分认识自我并提升自我等。其次，从专业教育功能上考虑。电子专业在元件检测、焊接、安装等基础技能项目的实施上对硬件设施的要求不高，因此我们可以在教室原有的条件下增设技能模块，如电子元器件检测、电子设备安装与调试、家电产品检修等模块，并配套相应工具：万用表、电烙铁、检测仪表等。这样，学生可以充分利用空余时间，随时参与专业实践，置身于职业环境中，扮演准职业人。

实训室是电子专业学生参与职业技能实践的重要场所，也是提高其职业意识，安全、规范生产意识的重要场合。因此，对实训室环境的建设，除了一般意义上对实训设备、服务设施等的建设，使实训室满足学生实训需要，满足师资培训需要外，更要加强其人文意义上的深层次的打造。例如，在实训室营造企业安全生产和规范管理的环境，强化学生的职业规范意识，安全意识；在学生的实训操作上引入企业规范的流程管理，提升学生的职业化工作技能，培养学生的责任意识、岗位意识；在对实训室的管理上，引进企业的“5S”管理，时刻保证实训室的清洁、有序、完好，培养学生良好的职业道德。

二、抓好养成教育，做准职业人

习惯是一种相对固定的行为模式，具备稳定性和自觉性。良好的行为习惯能够成就一个人，坏习惯却往往成为人生发展的障碍，因此抓好中职学生的养成教育，是培养学生的职业素养的基础，也是一项长期工作，应该贯穿于学生学生、生活中的每一个细节。

规范、持续的日常管理是良好行为习惯的形成的基本保障。“没有规则不成方圆”，学生的常规管理从一开始就应该规范化，学生进入校园的第一天，就应该明确学校的纪律，班级的制度，并通过这些规矩约束自己的行为，逐渐从他律变为自律。日常管理要求细化到学生学习、生活的每一个环节，既有学生做事的养成教育，也同时涉及做人的养成教育。例如，在培养学生良好的实验习惯上，对学生基本操作——焊接、安装、检测等，必须做到规范化、专业化；电子专业的实验室的管理制度应与企业车间管理对接，让学生一开始就按企业要求，进行安全、规范、标准的操作与生产。当然，习惯的养成不是一朝一日的事情，他需要日复一日的不断强化，依赖作为教师的我们灌注足够的爱心、耐心和细心，并辅以坚持不懈的努力才能有所成效。此外，良好的行为习惯，还依托于丰富的校园活动，班团活动，让学生在活动的外化作用，自觉将良好的行为习惯养成形成一种自我意识，为学生的职业生涯奠定基础。

三、改革教学方法，提高综合素质

中职教学模式应结合学生特点与课程目标要求，并突出以“学生为主体，教师为指导”的地位。对此，可以采用当前广泛推广的适应中职培养目标的教学方法，例如项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。在职业电子专业教学中，项目是指以制作一件具体的电子产品，或者是进行一项具体的故障检测等，具有实际应用价值的具体事件的任务。它是一定教学内容之下的具体工作过程的体现，能够将电子专业的理论知识和专业技能有效的结合在一起，又不脱离企业和行业生产的需要，学生通过有效的自我评价、师生评价完成教学任务，提高学生的综合素质。例如，在稳压电源电路的内容教学中，可以设置这样的项目——可调式稳压电源电路的安装与调试，并在项目中细分出电子元器件的检测，元件的安装、焊接，电路调试等任务。在任务实施过程中，将学生按每组5～6个人随机分组，由小组制定出具体的工作方案，结合企业的工作流程进行合理分工，并明确职责。学生在教师的引导下，通过独立而又相互协作的方式完成任务，最后师生对项目过程与项目结果做出合理评价，巩固学习成果。与传统的教学方式相比，它体现了以学生为主体的教学，课本的知识要点和技能要点以“项目”呈现，让学生体验了企业生产简单电源的过程，充分体现了“做中学，做中教”的理念，最大程度的调动了学生学习的自主能动性，又培养了学生的团队精神、创新精神和责任意识。

“教无定法”，但是不管什么样的教学，都应该是为学生服务，能够最终提高学生综合素质，并能适应当下人才培养需要，满足企业用人需求，这才是改革教学方法的实质。

四、加强校企合作，完美转型

校企合作是当前职业教育发展的一种趋势，也是职业教育育人的需要。电子信息产业是一个发展迅猛的行业，校企合作对中职电子专业有着非常意义，通过形式多样的校企合作，使学生有更多的机会接触企业，参与企业实践，对提高学生的职业素养，实现“职业人” 的角色转换有重要意义。

例如，引企入校，构建校内实训。校内实训基地通过引进相关电子企业的工作设备，模拟企业生产情景，并实现企业化的管理，按照企业的工作流程进行实训、生产，让学生在学校就能很好的体验企业生产的真实环境和工作任务，掌握到行业先进技术，提高实践能力。同时又在企业管理理念、企业文化的熏陶下，树立产品意识、质量意识、安全意识和责任意识，实现了理论到实践、学习到生产的过渡，为学校向企业输送合格人才提供了前提。又如，走进企业，让电子专业学生接受阶段性顶岗实习，实现校企深度合作，使学生职业素养实现质的飞跃。顶岗实习能使学生“零距离”接触企业，并在相应的岗位上与企业员工一样接受企业的管理，进行同样强度的生产，能培养学生吃苦耐劳的精神，提高学生的抗挫能力；能增强学生的岗位意识，培养学生爱岗敬业的精神；能增强学生的社会经验，培养学生的沟通交流能力与团队合作精神。总的来说，顶岗实习能很好的实现学生在职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能几个方面的提高，帮助学生实现从学生角色到“职业人”的完美转型。

总之，良好的职业素养不仅仅是企业用人的要求，也是个人职业生涯发展的需要。应针对专业特点，把职业素养培养贯穿到学生学习、生活的每一个环节中，体现到每一个细节上，以提高企业对学生的满意度，提高学生就业率。

【参考文献】

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[4]曾向阳，吴猛.高职院校校内实训室建设的思考与实践[J].实验室研究与探索，2011（12）

大学生电子专业自我鉴定 篇9

工作能力方面：一直担任班中的班长工作，有较强的责任心和集体荣誉感，工作认真细致，受到老师和同学的认可。

行为思想方面：作风正派，待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，对生活有敏锐的洞察力和较强的逻辑分析能力，能合理地统筹安排生活和工作中的事务，有良好的生活规律和习惯。

大学生电子专业自我鉴定 篇10

【关键词】高职 电子商务 学生 职业素养 培养

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）02C-0174-02

一、高职电子商务专业学生职业素养培养的必要性

高职电子商务专业学生职业素养的培养取决于学生自身的特点和社会、用人单位对人才的需要。一方面，高职电子商务专业学生自身需要强化职业素养的培养。很多学生都是以自己是高考的失败者的心态进入高职院校的，对自己所学的专业不了解，学习心态上存在或多或少的自卑，导致学习动力不足，对职业素养的认识不足，在平时的学习生活中不注重自身职业素养的培养。另一方面，用人单位对高职电子商务专业学生的职业素养提出了更高的要求。企业在招聘人才的时候，不仅注重对知识和技能的考察，还注重求职者个人品质以及自我认知等方面因素。然而，当前高职电子商务专业有很多学生平时不严格要求自己，职业素养不高，致使就业状况不乐观。为此，大力培养其职业素养是当前高职教育的重要任务。

二、高职电子商务专业学生职业素养培养现状

（一）对学生职业生涯规划指导力度不够

目前，高职电子商务专业学生缺乏职业生涯规划的理念，很多高职院校未开展系统的职业规划教育，而学生很需要补充这方面的理论知识。许多高职院校在指导学生进行职业规划时流于形式，没有针对性和实用性。很多高职电子商务专业学生没有扎实的基础，没能真正理解其职业生涯规划。同时，很多高职院校缺乏职业生涯规划指导的专职教师，大部分指导教师是由学工老师兼任，这严重影响学生职业素养的培养。

（二）职业道德教育流于形式

很多高职院校注重学生的理论知识和实践操作的教学，对职业道德教育不够重视，职业道德教学流于形式。在课堂教学方法上，教师主要是以灌输理论知识为主，强调言传身教，学生被动接受知识，参与度不高，缺乏积极主动学习的精神。在这种教学方法下，虽然学生容易掌握课程内容，但忽视了职业道德情感的培养，没能真正让学生在生活中遵守职业道德规范，很难达到职业道德教育的理想效果。

（三）对职业能力培养不够重视

很多高职院校还存在对电子商务专业学生的职业能力培养不够重视的状况，没有设置专门的就业指导机构，没有完善就业指导制度，没有让学生充分参与企业和行业的生产，其就业指导很难适应市场需求。同时没能按照要求配备职业能力的师资队伍，很多学生对职业能力培养重要性认识不足，往往只满足于课程的学习和技能锻炼，没能从长远目标出发，全面提升职业素质水平。

（四）创业教育缺乏

当前，高职电子商务专业教育中往往过于关注学生就业，勿视创业教育。在这种教育体制下，很多高职电子商务专业学生缺乏开拓创业精神，这就造成创业过程动力不足。部分高职电子商务专业学生认为就业才是工作正常渠道，只希望能找到一份相对好点的工作，不愿意去创业。同时，大多数高职电子商务专业学生还不具备创业的能力，普遍存在眼高手低的现象。国家应为高职电子商务专业学生提供创业环境，增强资金和政策方面的支持力度，社会各部门也应加强对他们创业的关怀和帮助。

三、高职电子商务专业学生职业素养培养策略

（一）加强职业生涯规划教育，培育职业理想

高职电子商务专业学生做好职业生涯规划极为重要，这是一个不断认识自我、提高自我的过程，他们根据自身的实际规划职业生涯，确定未来发展目标，选择自己合适的发展途径，不断实现职业梦想。但当前大多数高职电子商务专业学生没有做好对未来职业的规划，往往在就业时感到力不从心。对此，可从如下方面加强职业生涯规划教育：首先，应加强学校的入学教育和电子商务专业意识的积极引导，这样能帮助学生清楚认识自己的个性特点、能力水平，以及包括兴趣爱好、价值观等在内的个性倾向。同时，结合电子商务专业建立起职业信仰，明确职业发展道路。其次，在高职教育过程中，应加强学生的职业锻炼。目前，实践教学在教学过程中多占比重逐渐提高，但还是有一些教师和学生对此认识不够。学生到企业中实践，不但可以将自身所学习到的理论知识运用到实践中，提高专业能力，而且能够不断培养自身的职业意识。

此外，高职生处于人生思想最活跃的时期，当他们面对的课堂学习过程与校外的各种实际事物时，就会产生一些迷茫和落差，因此，在教学中教师应做好职业指导。一是组织行业形势教育引导，促使高职学生积极主动地去关心行业发展趋势和发展动向，不断激发他们对专业的学习兴趣。二是通过讲座、实践活动等有效方式对学生进行职业指导，帮助学生走出在学习过程的迷茫状态。三是对即将毕业的高职学生有针对性地进行求职指导，指导学生积极主动地从校园深入社会，到基层、到企业一线去了解人才市场需求形式，结合自身实际，树立合理的就业观念。 （下转第192页）

（上接第174页）

（二）采取有针对性的案例教学，树立职业道德

学校应采取有针对性的教学方法，帮助高职电子商务专业学生树立正确的职业道德。高职学生要具备较强的职业能力和良好的职业道德，才能很好地胜任职业岗位。用人单位十分看重毕业生能否对工作敬业、踏实、吃苦以及对企业认同。但在实际就业中，很多高职生缺乏耐性，不守信誉，随意跳槽，导致企业在用人上的烦恼和被动，学生自己也失去了很多发展机遇。同时，有的学生缺乏对单位的认同感和责任心，工作激情不够，进取心不强，有的甚至违反合同规定，泄露企业商业机密，导致企业损失惨重。这都反映了高职生的职业道德修养不足。这就需要学校在教学过程中，把思想道德建设提上重要议事日程，努力强化学生爱岗敬业、遵守职业纪律的意识。可采取案例教学等有效方式，努力培养学生的道德素质。在电子商务课程中，结合教学任务目标，通过一些相关的实例来提升学生的道德素质修养。利用生动鲜活的实例，采取深入讨论、分析、思考等形式，让学生留下深刻的印象，促使其在大脑中形成潜意识，清楚认识到良好的道德素质对职业发展的重要性。

（三）重视职业能力培养，提升职业技能

学校要结合教学实际，切实转变理论教学观念，把课堂理论教学与实践操作、培养良好的爱岗敬业精神、行为习惯和责任意识充分融合起来，注重学生的职业能力培养，努力提升职业技能，为未来走入社会工作岗位奠定坚实的基础。要重视职业关键能力的提升。如今高职毕业生从事的职业和岗位经常变化，从事的工作可能与所学的专业无关。因此，高职教育要敢于面对现实，在加强学生专业能力培养的同时，重视关键能力的提升，不断拓展学生的视野，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维和意识，增强学生的社会竞争力。在电子商务课堂中，结合课程实际要求，通过系统的理论学习和实践操作，努力培养学生的专业能力和职业技能。

（四）开展第二课堂活动，培养创业意识

高职院校在完成课堂教学的同时，应积极开展第二课堂活动，不断培养高职学生的创业意识。在实际教学中，要努力为学生创造锻炼创业的平台，以研究项目等形式开展第二课堂活动，提高学生的创业素质。在电子商务课程中，在确保完成课程任务的同时，应多组织开展讲座、参观工厂企业等课外活动，设置创业情景，加强职业就业创业引导，培养学生的创业意识。同时，在课堂上通过对课程对应的职业创业情况进行描述，有意识地宣传本行业和职业在经济结构中的理想地位，以及社会对本职业的看法，使学生对职业创业有充分的了解，不断激发学生对创业的兴趣和热情，树立正确的创业意识，为其日后的创业做好准备。

总之，经济社会的快速发展，对高职电子商务专业学生的职业能力和职业技能的要求越来越高，这就要求学校和社会共同培养高职电子商务专业学生这一特殊群体，努力提高他们的职业素养。高职电子商务专业学生则要进行有效的职业生涯规划，认真分析自己的优势和劣势，充分发挥自己的个性特征，不断激发自己的就业创业激情，提高创业意识和能力，树立正确的职业发展目标，为将来步入社会奠定坚实的基础。

【参考文献】

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