小学二年级必背古诗

小学二年级必背古诗篇1

1、明确“课例研究”的内涵

“课例研究”是在新课改深入开展的背景下产生的一种校本教研活动方式，是一种以“课例”为载体的教学研究，它围绕如何上好一节课而展开，研究渗透或融入教学过程，贯穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式以同伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是文本的教案和案例式的课堂教学。也是一种“教学与研究的一体化”、十分行之有效的提高教师专业素养和教学质量的手段。

2、理解与“三课”的区别

第一，专业性活动与事务性活动的区别。课例研究是教师群体从自己的教学实际出发发现问题、解决问题的过程，它以研究教学，改进教学为己任，旨在提高教学质量，促进师生的共同成长。因此，“研究”是其要务。在常规教研中，备、听、评课被异化为一项需要完成的任务，对教师而言，备、听、评课的目的并非出于解决教学难题，而是为了完成学校领导布置的听课任务。

第二，规范性行为与随意性行为的区别。课例研究有明确的研究主题（本次就三个主题），是一项规范的专业行为。相比之下，常规教研中的备、听、评课就有些随意了。听课教师往往事先不做任何准备，不知道要听什么，也不知道怎样去听，听完课后，往往是“就课论课”，研讨的主题并不明确，甚至极为泛化。有时研讨也没有人做记录，授课教师事后也不根据评课意见，形成课例研究报告。

第三，常规性开展与临时性开展的区别。课例研究期望教师群体通过持之以恒的学习和研究，形成和谐互动的专业发展共同体，因此它要求学校采取强有力的措施为其常规开展提供时间、经费和政策等方面的保障。但传统教研中的备、听、评课往往缺乏整体规划和强有利的保障，常常会因学校其他事务的影响而被迫中断或敷衍了事，有的学校甚至利用较长的时间来设计或实施一次备、听、评课活动，其他时间则无所作为。

3、把握“课例研究”的特点

一是教学性。课堂的本质是教学，而不是展示。教学重过程，展示重结果。教学过程不仅是一个教师引导学生掌握知识、发展智力的认识过程，同时也是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探索新知、共享生命体验的完整的生活过程。如果说教学要展示的话，展示的也应是这个过程本身。

二是研究性。课堂不仅是课程实施的场所，更是进行课程发展与教学研究的实验室，每一间教室都是独特的，都是教师把教学方案加以落实、试验、验证和修正的地方，因此，每一间教室都是教师教学理论和方案的实验室。研究性意味着课堂不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域。

三是实践性。课例研究的出发点和归宿是解决教学实际问题，课例研究是教学观念不断更新、教学行为持续不断改进、教学水平不断提升的过程。课例研究是没有终点的。

二、研究的三个主题

1、善于激活学习兴趣——有效课堂的“兴奋剂”

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣，而学习最好的动力莫过于学生对学科本身产生的兴趣”（托尔斯泰语）。兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。所以教师要培养学生的学习兴趣，就要在课前充分做好准备工作，把每一堂深讲生动，激活学生的求知欲望，“求知欲”是人们进行积极探求知识的一种欲望。主要表现为参与学习活动的积极性和主动性，而积极性和主动性的特点就是“我要学”、“我能行”。如果学生原有认知结构被唤起，思维被激活后，就能积极、主动的去探索、去创新。然而任何认知活动都是在一定的情感作用下进行的，浓厚的兴趣、强烈的求知欲，是学生创新精神培养的直接动力。例如．学习“口算乘法”时，由于计算课比较抽象，再加上本节课知识点单一，就是讲解“一位数乘整十数”的一道例题，而一位数乘整百数、整千数等口算方法放在“试一试”里完成。为了达到有效设计，以“儿童乐园”为背景；以小精灵导游为主线；以坐旋转木马、碰碰车，参加口算比赛，帮助叔叔、阿姨解决问题，师生找朋友等为内容，将学生置于现实的生活情境之中来学习数学，既激活了学生学习数学的兴趣，又能使学生感受到数学就在身边、生活中处处有数学，并体验数学在生活中的应用价值，特别是依据“提出一个问题，比解决一个问题更重要”这句名言，首先设计小学生喜闻乐见的生活情境——儿童乐园，引导学生根据生活经验和知识基础，用数学的眼光，从数学的角度出发提出数学问题，这样很快唤醒了学生学习数学的情感，为学生学习抽象的“口算乘法”开辟了良好的途径。

2、勤于挖掘探索潜能——有效课堂的“催化剂”

知识的掌握与能力的发展之间不能画等号，两者并不是同步的。一般来说，知识的积累是渐进的、明显的，能力的发展是潜在的，潜移默化的。学生的学习过程不仅仅是知识的积累，重要的是在获取知识的同时发展智力．培养能力。填鸭式的教学，虽然也能使学生学到一些知识，但是，它对智力发展和能力的培养起着抑制的作用。所以有效教学能凋动学生智力活动的积极性．从不断地依靠自己的生活经验和知识基础去探索和掌握新知中发展能力。在教学过程中，教师要给学生留有一定的思维活动空间，促进能力的培养和发展，以提高学生的认知水平。信息交流渠道要畅通，应该体现多层次、多方向，以此增大信息量，挖掘学生的探索潜能。例如：在让学生尝试探索2×10=？时，教师首先从已学过的“表内乘法”知识出发——2×9=？，然后让学生通过自主探索、合作交流，经历2×10=？的口算方法形成的过程，为学生提供了尝试探索的空间，开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。在此基础上，引导学生利用迁移规律，再次尝试探索20×3=？的口算方法，这时学生对一位数乘整十数的口算方法已形成了表象，教师抓住这个有利时机，以小精灵导游看到“儿童乐园”的小朋友在做口算比赛，邀请学生参加，看谁算得又对又快：2×4= 20×4= 200×4= 200×4=，学生在学习一位数乘整十数的基础上，扩展到一位数乘整百数、整千数，并要求学生在口算的同时归纳概括口算方法，以此挖掘学生尝试探索的潜能，进而培养学生的创新精神，也证实了我国著名教育专家、教法改革家尝试教学法的创立者邱学华教授的名言：“在人类住居的这蓝色的星球上，什么样的奇迹都可能发生。问题在于你是否敢于去尝试！”

3、敢于展示学生错误——有效课堂的“润滑剂”

所谓“错误”是指师生在认知过程中的偏差或失误。“错误”伴随教学始终，它有时发生在学生方面，有时发生在教师方面。课堂教学中学生一定会出现这样那样的错误，教师有时也会出现这样那样的尴尬。但我认为，流畅并不意味着教学的顺利成功，表面的达成并不表明学生的有效发展。即使是公开课也应该是常态课中的经典，经典不回避曲折，曲折才显美丽。在教学中，我们不该放过学生中带有普遍性的典型错误，而应发挥教学机智，将这种课堂教学中的动态生成转换成教学资源，及时采取措施，调整教学思路．将错误转化成美丽，这样才能体现学生真正是学习的主人。教师还要尊重学生的认知差异，理解学生的学习困难，帮助学生超越自我。例如：学生在口算20×3=？时，可能出现以下几种想法（1）、因为3个10的和是30，再加上3个10就是60，所以20×3=60；（2）、因为3个20相加是60，所以20×3=60；（3）、也可以把20×3看成是3个20，因为3个20是60，所以20×3=60……这些动态生成的多种想法，虽然没有突出本节课的口算重点，但是对于学生来说都是依据已有的知识基础和生活经验而思考，具有普遍性，所以教师要抓住这些动态资源，及时采取措施，调整教学思路。前两种方法都是从加法意义的层次思考，是低层次的思考方法，但是对的，应给予肯定；而第三种方法是根据乘法的意义思考，思考层次较高，但怎样口算简便？需要教师引导、提升。特别是学生口算2×4= 20×4= 200×4= 200×4= 这几道题后，让学生归纳概括口算一位数乘整十数、整百数、整千数等方法时，有的学生说，先乘一位数；有的学生说，把乘的结果加上几个0；有的学生说，我根据2×4=8后补0等等，多好的动态资源呀，学生的思考过程已在提升，教师可抓住这有利时机正面引导，激励评价，提升知识，正如德国教育家第斯惠曾说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”这种生生、师生之间互动的实现和颇具创意的新知形成，关键是教师要充分地发挥“引导者”的作用。教师有意暴露学生的错误，使之成为生成新知的有效资源，诱发了学生针对错误展开争辩、探究、交流，于精彩之处挑起矛盾．困惑之时给学生留足探究空间，学生主动积极地去观察、思考、分析，比较，从而发现了规律，表达了自己的见解，不断张扬学生的鲜活个性，促进了学生的发展。

三、提出几条建议

1、有效教学是一种策略，它是一种全方位，多层次，多角度的一种策略，要求教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策，并不要求教师掌握每一项技能。关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。

2、“课例研究”是在课程改革深入开展的背景下产生的一种新的校本教研方式。是提高教师专业发展的有效途径，所以每次活动要有明显的主题，不能贪大就全，要小专题、多角度、分层次研究，解决教师教学中存在的问题、遇到的困惑，实现有效教学。

3、关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。小学二年级必背古诗 1．早发白帝城唐李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。2．望庐山瀑布唐李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3．江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万堕人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4．所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 5．山行唐杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。6．忆江南唐白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南

7．风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜 8．咏柳唐贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。9．黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。10．赋得古原草送别唐白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。11．小池宋杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。12．竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复独啸。深林人不知，明月来相照。13．画鸡明唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。14．蚕妇宋张俞昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。15．绝句宋释志南

古木阴中系短篷，杖黎扶我过桥东。沽衣不湿杏花雨。吹面不寒杨柳风。16．登幽州台歌唐陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

17．咏风唐虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。18．宿新市徐公店宋杨万里

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。19．早梅宋道源

万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。20．明日歌明文嘉

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成磋跎。人生苦被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西堕，百年明日能几何。请君听我明日歌 21．夜宿山寺唐李白

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。22．回乡偶书唐贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。23．塞下曲唐卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。24．陶者宋梅尧臣

陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。25．浪淘沙唐刘禹锡

日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。26．庐山瀑布唐徐凝

虚空落泉干仞直，雷奔入江不暂息。今古长如白练飞，一条界破青山色。27．宿甘露寺僧舍宋曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。要看银山拍天浪，开窗放入大江来。28．渔家清郑燮

买的鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。29．水亭二首其一宋陆游

水亭不受俗尘侵，葛帐筠床弄素琴。一片风光谁画得，红蜻蜒点绿荷心。30．题君山唐雍陶烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。31．村晚唐雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。32．山中唐王勃

长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。33．寄王琳北宋庾信

玉关道路远，金陵信使疏。独下千行泪，开君万里书。34．江村夜泊唐项斯

日落江路黑，前村人语稀。几家深树里，一火夜渔归。35．碛中作唐岑参

走马西来欲到天，辞家见月两圈圆。今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。36．劝学唐颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。37．秋词唐刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。38．晓日唐韩偓

天际霞光入水中，水中天际一时红。直须日观三更后，首送金鸟上碧空。39．重别周尚书北朝庾信

阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来向南飞。40．易水送别唐骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。41．山雨元偰逊

一夜山中雨，林端风怒号。不知溪水涨，只觉钓船高。42．山中唐王维

荆溪自石出，天寒红时稀。山路元无雨，空翠湿人衣。43．人日思归隋薛道衡

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。44．夜立阶下清袁枚。

半明半昧星，三点两点雨，梧桐知秋来，叶叶自相语。45．送柴侍御唐王昌龄

流水通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。46．桂花宋何应龙

一树婆娑月里栽，是谁移种下天来。金英恰似清宵月，一夜圆时一度开。47．有约宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。48．麦田宋杨万里

无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。此是农家真富贵，雪花销尽麦田肥。49．题秋江独钓图清王士祯

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一壶酒，一人独钓一江秋。50．条山苍唐韩愈

条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。

51、华山宋寇准

只有天在上，更无山与齐。举头红日近，俯首白云低。52．弹琴唐刘长卿

小学二年级必背古诗篇2

一、古诗教学的重要性

古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来, 就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书, 成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文, 是让民族精神的血液在每一代人身上都流淌, 是激活继承传统、继往开来的有力之举。

新课程总目标要求学生“认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧……吸收人类优秀文化营养!”《语文课程标准》在推荐建议中要求一、二年级要背诵优秀诗文50篇。古诗教学, 是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。是激发学生对传统文化热爱的一个切入点, 对培养学生热爱祖国语言文字, 受到高尚情操的熏陶, 发展个性, 丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。如学生:从小朗诵孟浩然的“春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。”朗诵王之涣的“欲穷千里目, 更上一层楼。”朗读李坤的“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”朗读李白的“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。”……不知不觉地体验到人对自然生命的关心, 体验到登高望远的心胸舒展, 体验到要尊重劳动, 体验到朋友之间深厚的友情, 一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从他们的口中渗入血液, 渗入生命感受的深处, 成为孩子生命的一部分。也实现了新课标指出的“工具性与人文性的统一”我们教师要从对下一代负责的高度出发, 抓好学生对优秀诗文的背诵积累, 不要让学生错过了积累的黄金时段。第一, 古诗教学是培养促进儿童记忆的最佳载体;第二, 古诗文教学是实现语文教学的重要组成部分古诗教学是儿童学习语文的重要组成部分, 可以全面提高他们的语文素养, 为他们未来的发展打好基础。

二、古诗教学的方法

1. 用尝试创设情境。

教师在教学古诗时, 有部分古诗可以运用尝试情境进行教学。如在教学《锄禾》时, 如果教师单一给学生讲解粮食如何来之不易, 要爱惜粮食, 学生可能体验不到。因为现在的儿童都是家里的宝贝, 根本没参加过劳动, 更不知粮食如何得来。因此, 在上《锄禾》之前, 教师就可以给学生安排一次义务劳动。在通过学生亲自劳动尝试后, 再让学生写出劳动的经过和感受。课堂上教师先让学生对这次劳动进行口语交际, 然后教师提出诗的内容让同学们对比讨论理解。这样就把握住了学生学习的心向, 调动了学生认识的内驱力, 同时也使学生受到了爱惜粮食, 珍惜劳动成果的思想教育。

2. 用媒体创设情境。

学生在学习古诗时, 由于经验的不足, 致使对诗句的理解、体验、感悟有障碍。若教师在教学时借助现代教育媒体——计算机, 融声、光、色为一体。化静为动, 变抽象为具体, 这不仅可以激发起学生浓烈的学习热情, 更重要的是突破教学中的重点、难点。如《赠汪论》, 送行的情景, 教者通过播放动画片, 把学生带到了当时送行的场面之中, 不仅理解了诗句内容, 也便于学生背诵。这样, 既缩短了学生对古诗理解的实际距离, 也培养了学生的审美情趣。

3. 多角色模拟创设情境。

教师在教学一首古诗时, 要想收到良好的教学法效果, 可以采取给学生加一些“互助套餐”。如在《早发白帝城》的教学中, 教师就可以创设声音角色的模拟, 也就是说让学生根据“猿”的叫声模拟学叫, 然后组织讨论:“猿的叫声给人的感觉怎样?”其中有一位学生就提出:“猿的叫声非常难听”。随即教师提出问题:“当时李白这样高兴, 为什么要写难听的猿声呢?”在讨论中有同学就这样说:“因为当时李白被皇帝赦免, 心里太高兴了, 猿声虽然很难听, 李白却觉得非常悦耳动听, 就像一支快乐的送行曲”。这样, 在交流中, 学生通过相互探讨就碰撞出心灵的火花, 唤起了真实的体验和感悟, 达到了知识的无缝链接。也在此过程中, 充分地调动了学生的积极性和自主性, 提高了学生的创新意识和思维能力。

4. 故事创设情景法。

在教学一首古诗时, 有部分古诗的故事情节很强。可以运用故事创设情境进行教学。让学生仿佛进入古诗中叙述的故事中, 感受故事的情节, 调动学生的积极性。如《赠汪论》一课, 教者绘声绘色地讲述了汪伦富有智慧和幽默地对李白的盛情邀请, 进一步突出了汪伦的好客以及智慧;讲述送行的场面。这些故事不仅体现了人物的特点, 也体现出李白与汪伦的相处中, 成了好朋友, 更突出了李白和汪伦之间的深厚友谊。也激发了学生学习古诗的兴趣。

5. 情感激励朗读法。

二年级必背古诗词篇3

21、望天门山李白（唐）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

22、别董大

高适（唐）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

23、绝句杜甫（唐）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

24、春夜喜雨杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

25、绝句杜甫（唐）

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

26、江畔独步寻花杜甫（唐）

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

27、枫桥夜泊张继（唐）

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

28、游子吟孟郊（唐）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

29、江雪柳宗元（唐）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。30、渔歌子张志和（唐）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

31、塞下曲卢纶（唐）

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

32、望洞庭刘禹锡（唐）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

33、浪淘沙刘禹锡（唐）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

34、赋得古原草送别白居易（唐）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

35、池上白居易（唐）

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

36、忆江南白居易（唐）

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

37、小儿垂钓胡令能（唐）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

38、悯农李绅（唐）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

39、悯农李绅（唐）

春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。40、寻隐者不遇贾岛（唐）

松下问童子，言师采药去。只在此山中，去深不知处。

41、山行

杜牧（唐）

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

42、清明

杜牧（唐）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

43、江南春

杜牧（唐）

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

44、乐游原

李商隐（唐）

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

45、蜂

罗隐（唐）

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

46、江上渔者

范仲淹（宋）

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

47、元日

王安石（宋）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

48、泊船瓜洲

王安石（宋）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

49、书湖阴先生壁

王安石（宋）

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

50、六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）

小学二年级必背古诗篇4

1．农家 tánɡ yán rén yù

唐颜仁郁

yè bàn hū ér chèn xiǎo ɡēnɡ，夜半呼儿趁晓耕，léi niú wú lì jiàn jiān xínɡ。羸牛无力渐艰行。shí rén bù shí nónɡ jiā kǔ，时人不识农家苦，jiānɡ wèi tián zhōnɡ ɡǔ zì shēnɡ。

将谓田中谷自生。注释：

①颜仁郁：福建泉州人，晚唐诗人。②羸（léi）牛：瘦弱的牛。③渐：正。

④将谓：以为。译文：

半夜里就喊起孩子们，趁着天刚破晓，赶紧到田里去犁土，瘦弱的老牛有气无力，正拉着犁在田里艰难地走着，越走越慢，累得几乎拖不动犁具了。一般人不知道种田人的辛苦，以为田里的稻禾是自然而然就长成的。这首诗反映当时农民生活的艰苦。表达了对农民的同情和对“时人”无知的批评。

fénɡ xuěsù fú rónɡ shān zhǔ rén 2.逢雪宿芙蓉山主人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ

唐刘长卿 rì mù cānɡ shān yuǎn，日暮苍山远，tiān hán bái wū pín。天寒白屋贫。chái mén wén quǎn fèi，柴门闻犬吠，fēnɡ xuě yè ɡuī rén。

风雪夜归人。注释：

①芙蓉山主人：这里指作者投宿的人家。芙蓉山：地名，在今湖南省郴州市桂阳县。

②苍山：青山。

③白屋：这里说的是诗人投宿的贫苦人家的住所。通常房顶用白茅覆盖、或木材不加油漆叫白屋。

④柴门：篱笆门。⑤犬吠：狗叫。译文：

夜暮降临，连绵的山峦在苍茫的夜色中变得更加深远。天气寒冷，使这所简陋的茅屋显得更加清贫。半夜里一阵狗叫声把我惊醒，原来是有人冒着风雪回来了。

chū sài 3.出塞

tánɡ wánɡ chānɡ línɡ 唐王昌龄

qín shí mínɡ yuè hàn shí ɡuān，秦时明月汉时关，wàn lǐ chánɡ zhēnɡ rén wèi hái。万里长征人未还。dàn shǐ lónɡ chénɡ fēi jiànɡ zài，但使龙城飞将在，bù jiào hú mǎ dù yīn shān。不教胡马度阴山。注释：

①出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。塞（sài）：边关。②但使：若使。

③龙城：汉时匈奴地名，为匈奴祭天之处。

④飞将：指汉朝名将李广。匈奴人称他“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。

⑤不教：不叫，不让。教，让。

⑥胡马：指敌方的战马。胡，古人对西北少数民族的称呼。译文：

自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。只要龙城飞将军李广在，不会让胡人的骑兵越过阴山一步。

huà méi niǎo 4.画眉鸟 sònɡ ōu yánɡ xiū

宋欧阳修

bǎi zhuàn qiān shēnɡ suí yì yí，百啭千声随意移，shān huā hónɡ zǐ shù ɡāo dī。山花红紫树高低。

shǐ zhī suǒ xiànɡ jīn lónɡ tīnɡ，始知锁向金笼听，bù jí lín jiān zì zài tí。不及林间自在啼。注释：

①百啭(zhuàn)千声：形容画眉叫声婉转，富于变化。

②树高低：树丛高高低低。③始知：现在才知道。④金笼：贵重的鸟笼。

译文：

画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更是赏心悦目。看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束，这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫，远不如让它在树林里自由地歌唱。

zá shī 5.杂诗 tánɡ wánɡ wéi 唐王维

jūn zì ɡù xiānɡ lái，君自故乡来，yīnɡ zhī ɡù xiānɡ shì。

应知故乡事。lái rì qǐ chuānɡ qián，来日绮窗前，hán méi zhuóhuā wèi。寒梅著花未。

注释: ①来日：来的时候。

②绮(qǐ)窗：雕画花纹的窗户。

③著（zhuó）花未：开花没有?著花，开花。未，用于句末，相当于“否”，表疑问。译文：

您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态。请问您来的时候我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？

méi huā 6.梅花

sònɡ wánɡ ān shí

宋王安石

qiánɡ jiǎo shù zhī méi，墙角数枝梅，línɡ hán dú zì kāi。

凌寒独自开。yáo zhī bú shì xuě，遥知不是雪，wèi yǒu àn xiānɡ lái。为有暗香来。

注释：

①数枝：几枝。②凌寒：冒着严寒。③遥：远，远处。④为：因为。⑤暗香：幽香。译文：

墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远地就知道那不是雪，因为有暗香袭来。xiǔ jiàn dé jiānɡ

7.宿建德江 tánɡ mènɡ hào rán 唐孟浩然 yí zhōu bó yān zhǔ，移舟泊烟渚，rì mù kè chóu xīn。日暮客愁新。yě kuànɡ tiān dī shù, 野旷天低树 , jiānɡ qīnɡ yuè jìn rén。

江清月近人。

注释：

①建德江：在浙江省，新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。

②移舟：划动小船。③烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚：水中小块陆地。《尔雅•释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。”

④旷：空旷。⑤天低树：天幕低垂，好像和树木相连。⑥江清：江水清澈。译文：

我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投。

niǎo mínɡ jiàn 8.鸟鸣涧 tánɡ wánɡ wéi 唐王维

rén xián ɡuì huā luò，人闲桂花落，yè jìnɡ chūn shān kōnɡ。夜静春山空。yuè chū jīnɡ shān niǎo，月出惊山鸟，shí mínɡ chūn jiàn zhōnɡ。时鸣春涧中。

注释：

①闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。②空：空寂。

③时鸣：不时地啼叫。译文：

人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。

qīnɡ mínɡ 9.清明 tánɡ dù mù

唐杜牧

qīnɡ mínɡ shí jié yǔ fēn fēn，清明时节雨纷纷，lù shànɡ xínɡ rén yù duàn hún。路上行人欲断魂。jiè wèn jiǔ jiā hé chǔ yǒu，借问酒家何处有，mù tónɡ yáo zhǐ xìnɡ huā cūn。牧童遥指杏花村。

注释：

①清明：农历二十四节气之一，在阳历四月五日前后，历代清明有踏青、扫墓的风俗。

②断魂：神情凄迷，烦闷不乐。③借问：请问。

④遥指:远远地指着。译文：

清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁闷。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。

lì chūn ǒu chénɡ 10.立春偶成 sònɡ zhānɡ shì 宋张栻

lǜ huí suì wǎn bīnɡ shuānɡ shǎo，律回岁晚冰霜少，chūn dào rén jiān cǎo mù zhī。春到人间草木知。biàn jué yǎn qián shēnɡ yì mǎn，便觉眼前生意满，dōnɡ fēnɡ chuī shuǐ lǜcēn cī。东风吹水绿参差。

注释：

①律回：即大地回春的意思。

②岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。

③参差（cēn cī）：不齐的样子。译文：

立春了，天气渐渐转暖，冰冻霜雪虽然还有，但已很少了。春天的到来，连草木也都知道。眼前的一派绿色，充满了春天的生机。一阵东风吹来，春水碧波荡漾。

mǐn nónɡ 11.悯农 tánɡ lǐ shēn 唐李绅

chūn zhǒnɡ yī lì sù，春种一粒粟，qiū shōu wàn kē zǐ。秋收万颗子。sì hǎi wú xián tián，四海无闲田，nónɡ fū yóu è sǐ。农夫犹饿死。

注释: ①悯：怜悯。

②万颗子：形容收成好。③四海：指全国土地。④犹：还，仍然。译文：

春天种下一粒粟种，秋天收获万颗粮食。四海之内没有荒田，但仍有农民活活饿死。

jiānɡ nán chūn 12．江南春 tánɡ dù mù 唐杜牧

qiān lǐ yīnɡ tí lǜ yìnɡ hónɡ，千里莺啼绿映红，shuǐ cūn shān ɡuō jiǔ qí fēnɡ。

水村山郭酒旗风。nán cháo sì bǎi bā shí sì，南朝四百八十寺，duō shǎo lóu tái yān yǔ zhōnɡ。

多少楼台烟雨中。

注释：

①山郭：靠山的城镇。郭，古时在城外加筑的一道围墙。

②南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称，统治南方半壁江山，与北方的王朝对峙，历史上称为南北朝。南朝统治者大兴佛教，建立了许多的寺院。

③楼台：指寺庙。译文：

千里辽阔的江南莺啼燕语，绿叶映衬红花，处处春意浓，水乡山城，酒店前的小旗迎风轻轻摆动。啊，昔日南朝建造的一座座寺庙，如今都笼罩在一片迷茫的烟雨之中。

xǐ qínɡ 13.喜晴

sònɡ fàn chénɡ dà 宋范成大

chuānɡ jiān méi shú luò dì，窗间梅熟落蒂，qiánɡ xià sǔn chénɡ chū lín。

墙下笋成出林。lián yǔ bù zhī chūn qù，连雨不知春去，yī qínɡ fānɡ jué xià shēn。一晴方觉夏深。

译文：

窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也已长成竹林。整天下雨都不知道春天已经结束了，天一晴才发现原来已到深夏。

cūn wǎn 14．村晚 sònɡ léi zhèn 宋雷震

cǎo mǎn chí tánɡ shuǐ mǎn bēi，草满池塘水满陂，shān xián luò rì jìn hán yī。山衔落日浸寒漪。mù tónɡ ɡuī qù hénɡ niú bèi，牧童归去横牛背，duǎn dí wú qiānɡ xìn kǒu chuī。

短笛无腔信口吹。

注释：

①陂(bēi)：指池塘。

②衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山含住了。

③漪（yī）：水波。译文：

这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。wànɡ húlóu zuìshū 15.六月二十七日望湖楼醉书

sònɡ sū shì

宋苏轼

hēi yún fān mò wèi zhē shān，黑云翻墨未遮山，bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán。

白雨跳珠乱入船。juǎn dì fēnɡ lái hū chuī sàn，卷地风来忽吹散，wànɡ hú lóu xià shuǐ rú tiān。

望湖楼下水如天。

注释：

①望湖楼：古建筑名，位于杭州西湖边。

②醉书：饮酒醉时写下的作品。③翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。④遮：遮盖，遮挡。

⑤白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。

⑥跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。

⑦忽：突然。⑧卷地风来：指狂风席地卷来。⑨水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。译文：

乌云翻滚像泼洒的墨汁还没遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨过后望湖楼下波光粼粼水天一片。

朗读[10篇（段）]

１.鸟岛

望安

下课了，校园，像一个鸟岛。

美的交响回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿展翅的舞蹈，恬静的栖息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。

同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。

啊，一个生机勃勃的鸟岛。

2.快乐的樵夫和不快乐的王子

洪志明

富有的国王有一个不快乐的王子，国王不知道王子为什么不快乐。

有一天，他问王子：“你什么东西都有了，为什么还不快乐呢？”王子说：“就是因为我什么都有了，所以我才不快乐。”

不快乐的王子要去找快乐。有一天，他遇到一位快乐的樵夫。王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐？”樵夫说：“谁说我什么都没有。春天的百花是我的，秋天的明月是我的，夏天的凉风是我的，冬天的白雪是我的。我比谁都富有，怎么能不快乐？”

不快乐的王子要去找快乐。有一天，他遇到一位快乐的樵夫。王子问：“为什么你什么都没有，还会这么快乐？”樵夫说：“谁说我什么都没有？我吃的饭和你一样多，我睡的床和你一样大，我做的梦和你一样美。你不能自由自在地到处游玩，我可以；你不能随随便便地躺在地上看云，我可以，为什么会不快乐？”

不快乐的王子要去找快乐。有一天，他遇到一位快乐的樵夫。王子问：“你那么穷，为什么会那么快乐？”樵夫说：“谁说我穷，你比我还穷。”“我比你还穷，这话怎么说？”王子一脸怀疑。“你是王子，以后会变成国王。如果再多拿一个国家来跟你换你现在拥有的自由，你肯不肯？”“当然不肯。”“那么自由是不是比国土还珍贵？”“是的。”“我比你自由，你想我会比你穷吗？”

不快乐的王子问快乐的樵夫：“你只有一间破茅屋，我有一座大宫殿，为什么你比我快乐？”“拿我的快乐换你的宫殿，你肯不肯？”“不肯。”

“所以，你不快乐。”

3.云房子

刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云收回去，有一些就留在天上了。

一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又

向那幢云房子飞过去。

叽叽喳喳叽叽喳喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。

忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？

没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

4.从岩缝里长出来的小草

金江

岩石长年累月地经受风侵雨蚀，裂开了一道缝。一颗草的种子落到岩缝里来。岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出嫩芽。阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。

小草渐渐生长了，长得很健康、很结实。岩石高兴地说：“孩子，不错，你是倔强的，值得我们骄傲的！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

一个诗人走过，看见了从岩缝里长出来的小草，不禁欣喜地吟咏道：“呵，小草的生命多么顽强，我要千百遍地赞美它！” 小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。” 5.我家的大花园

萧红

我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍手，仿佛大树都会发出声响，叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

花开了，就像花睡醒了似的。鸟儿飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个黄花，就开一个黄花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。

6.落叶

夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上了金装，登高望去，犹如一片片茫茫的金海。秋风扫过树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转，地上满是落叶，像铺了一层层厚厚的金毯。

我顺手拾起一片落叶，叶片上鹅黄的底儿泛着淡青色光彩，色调是那样自然和谐。叶面上脉络清晰，有条不紊，宛如整齐的图案。叶边的锯齿像无数个“人”字，十分有规则而别致。叶柄深黄，略略涂着一些红晕。将其揉碎放在鼻子下闻一闻，一股泥土的幽香沁人心脾，令人向往......俗话说“落叶知秋”。看，那落叶多像秋天里的“顽童”，每当凉爽的秋风送来秋天的信息，它就毫不犹豫地挣脱“母亲”的怀抱，奔跑着、飞舞着。它来看望红色的高粱，问候黄了的玉米，祝贺绿了的白菜，原野里到处都是它的足迹，它把丰收的喜讯告诉给人们。

地上的落叶越来越多，我不知该拾起哪一片，干脆找来一条细绳把叶子穿起来，戴在头上。“哈，真的太有趣了”，我变成了头戴“金冠”的“公主”了。

树梢秃了，一片片无私的叶子，毅然决定牺牲自己，不向大树争食养料，不给“母亲”增添烦恼，不去享受安稳的生活，断然从树枝上脱落下来，悄悄地飘落在养育它的土壤之中，化作养分，去滋润“母亲”的身躯，默默地奉献自己的一切。无私的落叶，多么高尚的品格呀！秋天就要过去了，我珍藏了几片黄叶，来迎接下一个更美丽的金秋！

7.台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

让你久久不忍移开。

一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

8.拉萨的天空王宗仁

拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，就是圣地的窗帘了。

9.写给云白冰

你想变小就变小, 你想变大就变大, 变小,小得像块手帕, 像朵洁白的小花；变大,大得无边无际, 能盖住整个天下。没有人在蓝天上, 为你把框框画。你想变什么就变什么, 小鹿,大象,小鸟,青蛙……即使变成猪八戒, 也没人笑话, 即使变成小狗熊, 也不担心挨骂。没有人要你老老实实, 变成“聪明”的傻瓜。

你愿意做什么，就去做什么, 你想成为雨就成为雨, 去亲吻小草小花;你想成为雪就成为雪, 像白蝴蝶飞落千家万家;然后,成为透明的水汽, 飞呀,飞回天上老家。“计划”，把你变成机器娃娃…… 啊,让我也变成一朵自由幸福的云吧!10.小山上的风［英］米尔恩没有一个人知道，没有一个人能告诉我：风从什么地方来，风到什么地方去。它从某个地方飞来，以它最快最快的速度，我总是没法儿留住它，我拼命跑也赶不上它的脚步！如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风，飘上一天一夜也难说。

小学四年级必背古诗词篇5

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还？

9、元日【宋】王安石六月二十七日望湖楼醉书

【宋】苏轼爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

2、小儿垂钓【唐】胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、咏风【唐】虞世南逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。动枝生乱影，吹花送远香。

4、江南春（绝句）【唐】杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

5、望天门山【唐】李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6、饮湖上初晴后雨【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7、晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

8、《泊船瓜洲》【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

10、示儿【宋】陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

11、惠崇春江晚景【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12、秋夜将晓出篱门迎凉有感

【宋】陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

13、浪淘沙【唐】刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

14、浪淘沙【唐】刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

15、题临安邸【宋】林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

16、江南逢李龟年【唐】杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

17、乌衣巷【唐】刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

18、泊秦淮【唐】杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

19、过华清宫（绝句【唐】杜牧

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

20、从军行【唐】王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

21、出塞二首【唐】王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

22、渔歌子【唐】张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

23、《己亥杂诗》【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

24、水调歌头【宋】苏轼

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

25、石灰吟【明】于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

26、墨梅【元】画家王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

27、乡村四月【宋】翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

28、陋室铭【唐】刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

小学各年级必背古诗文要求篇6

一年级第一学期必背篇数：20一年级第二学期必背篇数：201敕勒歌北朝民歌1所见袁枚（清）

2春晓孟浩然（唐）2村居高鼎（清）忆江南白居易（唐）3偶书刘叉（唐）渔歌子柳宗元（唐）4小松王健（唐）游子吟孟郊（唐）5画鸡唐寅（明）

6四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）6增广贤文(一)周希陶（清）范成大(南宋)小池杨万里(南宋)

8红豆词曹雪芹（清）

9静夜思李白（唐）

10古朗月行李白（唐）

11悯农（锄禾）李绅（唐）

12悯农（春种一粒粟）李绅（唐）

13咏鹅骆宾王（唐）

14登鹳雀楼王之涣（唐）

15夏日绝句李清照（宋）

16江畔独步寻花杜甫（唐）

17绝句（迟日江山丽）杜甫（唐）

18秋夕杜牧（唐）

19墨梅王冕（元朝）

20逢老人隐峦（唐）

二年级第一学期必背篇数：20

序号题目作者及朝代

1凉州词王之涣

2江南春杜牧

3回乡偶书贺知章

4乐游原李商隐

5早春韩愈

6元日王安石

7登鹳雀楼王之涣

8望庐山瀑布李白

9早发白帝城李白

10小池杨万里

11悯农李绅

12咏柳贺知章

13晓出净慈寺送林子方杨万里

14绝句杜甫

15赋得古原草离别白居易

16杂诗（君自故乡来）王维

17逢雪宿芙蓉庄主人刘长卿7江南汉乐府8春夜喜雨杜甫（唐）9弟子规

（一）李毓秀（清）10夜上受降闻笛李益（唐）11春日朱熹（南宋）12送元二使安西王维（唐）13小儿语（节选）吕得胜（明）14笠翁对韵李渔（清）15竹石郑燮（清）16惠崇《春江晚景》苏轼（宋）17蜂罗隐（唐）18夜雨寄北李商隐（唐）19己亥杂诗龚自珍（清）20大林寺桃花白居易二年级第二学期必背篇数：20序号题目作者及朝代1鹿柴王维2别董大高适3送元二使安西王维4望天门山李白5山行杜牧6梅花王安石7宿建德江孟浩然8九月九日忆山东兄弟王维9七步诗曹植10题西林壁苏轼11赠汪伦李白12江雪柳宗元13枫桥夜泊张继14寻隐者不遇贾岛15清明杜牧16独坐敬亭山李白17示儿陆游

18易水送别骆宾王18咏露珠（秋荷一滴露）韦应物 19鸟鸣涧王维19出塞王昌龄

20相思王维20蚕妇（昨日入城市）张愈

三年级第一学期必背篇数：20三年级第二学期必背篇数：20

序号题目作者及朝代诗文出处序号题目作者及朝代诗文出处 1长歌行汉乐府1登高杜甫（唐）

2过故人庄孟浩然（唐）2望洞庭刘禹锡（唐）

3竹里馆王维（唐）3惠崇《春江晓景》苏轼（宋）4望岳杜甫（唐）4关山月李白（唐）

5客至杜甫（唐）5乐游园李商隐（唐）

6天净沙·秋思马致远（元）6黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）7画眉鸟欧阳修（宋）7塞下曲卢纶（唐）

8菊花黄巢（唐）8清明杜牧（唐）

9雪梅卢梅坡（宋）9送朱大人入秦孟浩然（唐）10水调歌头（大雨落）毛泽东10无题李商隐（唐）

11夜雨寄北李商隐（唐）11望月杜甫（唐）

12风李峤（唐）12秋词刘禹锡（唐）

13池上白居易（唐）13乌衣巷刘禹锡（唐）

14过零丁洋文天祥（宋）14送友人李白（唐）

15七步诗曹植（三国）15送别王维（唐）

16送灵澈上人刘长卿（唐）16月下独酌李白（唐）

17竹枝词刘禹锡（唐）17书湖阴先生壁王安石（北宋）18牧竖崔道融（唐）18感遇陈子昂（唐）

19剑客贾岛（唐）19石灰吟于谦（明）

20登幽州台歌陈子昂（唐）20六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）

四年级第一学期必背篇数：20四年级第二学期必背篇数：20 序号题目作者及朝代序号题目作者及朝代 1卜算子李之仪（宋）我住长江头……1秋兴八首

（一）杜甫（唐）2泊船瓜舟王安石（唐）2过故人庄孟浩然（唐）3塞上听吹笛高适（唐）3寿阳曲.渔村夕照马致远（元）4春望杜甫（唐）4扬州慢姜夔（宋）5渡荆门望楚陈子昂（唐）5宿甘露僧舍曾公亮

6竹枝词刘禹锡（唐）（山桃红花满上头）6春夜宴桃花园序李白（唐）7古从军行李颀（唐）7上李邕李白（唐）8长江之歌杨基8悲愤诗蔡琰（汉）9上三峡李白（唐）9五柏抱槐孔庆熔（清）10临江仙杨慎（明）10山坡羊.潼关怀古张养浩

11浪淘沙刘禹锡（唐）日照澄洲江雾开11经邹鲁祭孔子而叹之李隆基（唐）12前出塞杜甫（唐）12清平乐·六盘山毛泽东 13渔歌子张志和(唐)13生查子欧阳修（宋）14秋浦歌李白（唐）炉火照天地14长江万里图杨基（明）

15兵车行杜甫（唐）15南仙吕傍.妆台。无题李开先（明）

16诉衷情陆游(宋)16南园十三首李贺（唐）花枝草蔓……

17丑奴儿辛弃疾(宋)17无题李商隐（唐）相见时难别亦难

18望江南苏轼(宋)18问刘十九白居易（唐）

19题都城南庄崔护（唐）19奉和圣制经邹鲁祭孔子应制张说（唐）

20卖炭翁白居易（唐）20归去来兮辞陶渊明（晋）

五年级第一学期必背篇数：22

序号题目作者及朝代

1江南逢李龟年唐·杜甫

2滁州西涧唐·韦应物

3洛阳女儿行唐·王维

4夜归鹿门山歌唐·孟浩然

5新年作唐·刘长卿

6北青梦唐·李商隐

7题临安邸宋·林升

8朝天子·咏喇叭明·王磐

9秋夜将晓出篱门迎凉有感宋·陆游

10菩萨蛮·书江西造口壁宋·辛弃疾

11小重山宋·赵佶

12清平乐（春归何处）宋·黄庭坚

13茅屋为秋风所破歌唐·杜甫

14芙蓉楼送辛渐唐·王昌龄

15塞翁失马西汉·刘安

16渔翁唐·柳宗元

17题西林壁宋·苏轼

18曾子杀猪《韩非子》

清照

19千金求马《战国策》

弃疾

20济南清·顾炎武

21将进酒唐·李白

22落花唐·李商隐

白

六年级第一学期必背篇数：23

序号题目作者及朝代

1送杜少府之任蜀州王勃

2凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰

3秋日秦观

4墨梅王冕

5早寒江上有怀孟浩然五年级第二学期必背篇数：22序号题目作者及朝代1寒食唐·韩愈2春日宋·朱熹3饮湖上初晴后雨宋·苏轼4从军行唐·王昌龄5渔家傲宋·陆游6商山早行唐·温庭钧7浣溪沙宋·秦观8题乌江亭唐·杜牧9月夜忆舍弟唐·杜甫10登岳阳楼唐·杜甫11金缕衣唐·无名氏12观沧海三国·曹操13山居秋暝唐·王维14硕鼠《诗经》15买椟还珠《韩非子》16汉江临眺唐·王维17晓出净慈寺送林子方宋·杨万里18醉花阴（薄雾浓云愁永昼）清·李19菩萨蛮（郁孤台下清江水）清·辛20雨霖铃（寒蝉凄切）宋·柳永21蒿里行三国·曹操22梦游天姥山吟留别唐·李六年级第二学期必背篇数：23 序号题目作者及朝代1望洞庭刘禹锡 2登幽州台歌王勃3行路难李白4乐游园杜甫 5宿甘露僧舍曹公亮

6池上白居易6山居秋暝王维 7一剪梅7西江月.井冈山毛泽东 8沁园春.雪毛泽东8沁园春·长沙毛泽东 9塞上听吹笛高适9山坡羊潼关怀古张养浩 10渔家傲·反第一次大围剿毛泽东10如梦令李清照

11南园其一李贺11赤壁怀古苏轼

12忆秦娥· 娄山关毛泽东12摸鱼儿辛弃疾

13满江红岳飞13咏梅陆游

14诫子书诸葛亮14满江红.登黄鹤楼有感岳飞 15列子·汤问列子

16中庸二则中庸

17左迁至蓝关示倒孙湘韩愈

18初春韩愈

19泊秦淮杜牧

20乌衣巷刘禹锡

21山亭夏日高骈

22声声慢（寻寻觅觅）李清照