五大领域培训心得体会

五大领域培训心得体会（精选9篇）

五大领域培训心得体会 篇1

燕山学前教研室认真贯彻和落实燕山教委及教研中心整体工作计划，围绕中心“一切为教师发展，成就教师职业幸福”的办学理念，抓住“教研引导、科研促教和培训树人”三条主线，为深入推进燕山教育优质、均衡发展做出新贡献。新学期伊始，为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的指导思想与教育理念、有效提高幼儿园教师的教学技能与课程实践能力，在新学期的第一周(2月22日至2月24日)，三位教研员对全区近170名教师进行了幼儿园五大领域培训工作。

教研室的三位教研员根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中各年龄段幼儿应学习的知识要点和园所的“快发”教材，根据领域目标和教师现状，在初期调研与听课的基础上，确定培训主题，石贺文老师的《3-6岁儿童学习与发展指---社会领域解读》和《幼儿园语言领域教育活动的实施与策略》，王晶老师的《科学领域----探究式科学教育活动的组织与指导》和《美术领域----学前儿童美术教学活动目标解读》，张书艳老师的《保护幼儿生命 促进幼儿健康》。五次主题教研培训活动，帮助教师明确本学期的各领域、各年龄段班级的教学目标，有计划地开展教材培训工作，力求使全体教师掌握幼儿教育理念，明确教学目标，指导教师根据园所活动与特色确定教学内容，有的放矢地开展教学活动，力求提高教师能根据幼儿目标要求创造性地开展有效教育活动的能力。

通过培训，教师明确了《3—6岁儿童学习与发展指南》中核心的五大教育理念，即幼儿是积极主动的学习者;珍惜童年生活的独特价值;尊重幼儿的学习方式和学习特点;尊重幼儿发展的个体差异;重视家园共育，为各幼儿园顺利开展新学期的保教工作提供了支持与帮助，培训活动取得了很好的反响。

水利五大员培训心得之材料员 篇2

从上半年招标情况我们可以了解到，江西省通过招标形式发布的工程项目，房建依然居多，此外水利工程也凸显重要，但是公司在水利方面的人员结构分配还略显不足，所以这次有机会去宜春参加水利五大员的培训对我们来说是一次难得的学习机会，也彰显了公司对于水利项目的关注。

我这次主要是学习水利材料的有关知识，本次培训一共有三天，培训内容分别是质检员、施工员、造价员、材料员、资料员和综合知识。培训中我不仅认真学习了材料员的有关知识，也认真听取其他专业的知识。

每一个工程的材料质量是工程整体质量的重要组成部分，要做好一个工程，材料员要严把材料关。在材料采购上，严把材料进货关，做到“同等质量比价格，同等价格比质量”；同时还要了解本项目的施工进度安排，与施工员密切联系，根据施工进度和需要合理采购材料；此外作为一个材料员还需认真对待每一项材料的检测检验，杜绝“以次充好、缺斤少两”的现象；配合资料员做好有关各项材料的资料，做到以后备查有据可依。当然做外一个合格的材料员我们还要熟悉国家有关法律、法规、图集等要求，熟悉项目的有关资料等。当然，水利项目自然也有其材料采购、检验、管理的特殊性，我们可以将水利工程一般所涉及的材料进行统计和汇总，统计出每一项材料在采购、管理、保存、运输等方面的共同之处，在正式接触水利项目前完善这些资料将会让即将开始的项目更加顺利。

最后，通过本次学习，让我对于建设工程材料有了更加清晰的认识，对于材料员的职责和权利也有了了解，我会将本次学习的内容逐渐与实际相结合，做好自己的工作。

五大领域-艺术领域浅谈 篇3

其中，艺术领域作为提高幼儿素质的方面,是对幼儿进行美育的重要手段,对陶冶孩子的情操、培养孩子的心灵有着极其重要的作用。幼儿园的艺术领域教育内容丰富,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园的小朋友活泼好动、好奇心极重、自我控制能力较弱,如果只是采取简单呆板的教学模式,则难以引起幼儿的兴趣和共鸣。所以在艺术领域的教育活动中,应该让幼儿多听、多讲、多动,以多种丰富的活动为载体,充分调动幼儿学习的积极性,培养他们对艺术的兴趣和爱好。

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

《指南》指明艺术教育的实施方向与方法。艺术领域共有4个目标，教育建议7个。为两大部分，一是感受与欣赏，二是表现与创造。强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。在教育建议方面，着重强调要在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验；要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能训练。

大班五大领域教育目标 篇4

一、健康领域

（一）生活卫生

１．引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。

２．引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

３．在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。

４．引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。

（二）安全

１．利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。

２．在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

３．在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。

（三）体能

１．在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。

２．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。

３．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。

４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。

５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。

６．在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。

７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。

８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。

９．在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。

二、社会领域

（一）社会性情感

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。

２．引导幼儿关心他人的情绪情感，需要时能主动帮助、安慰他人。

３．引导幼儿尊重劳动者。

４．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。

５．在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。

６．在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。

７．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多民族的国家，尊重少数民族。

（二）社会性认知

１．在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。

２．在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步认识自己和他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。

（三）社会性交往与行为

１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意愿。．

２．在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。

（四）个性品质

１．在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴，学习同伴的优点。

２．培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。

３．鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。

４．引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。

５．培养幼儿有初步的责任感，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。

三、语言领域

（一）倾听

１．在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

２．在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。

（二）表达

１．鼓励幼儿正确地使用声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。

２．在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。

３．引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。

４．引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。

５．在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。

（三）早期阅读

１．在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。

２．在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。

（四）写前准备

１．发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。

２．发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。

３．培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。

四、科学领域

（一）态度与兴趣

１．引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。

２．引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极回答问题等习惯，在观察过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。

３．引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感兴趣。

（二）认知能力

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。

３．在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为。

４．在日常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、雨、雪等），发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。

５．在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。

６．以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录统计和自然测量。

７．在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。

８．在操作活动中，引导幼儿把整体分成若干部分，体会相等与不等、变与不变之间的关系。

９．在操作活动中，引导幼儿学会比较三个物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行正逆排序或按某一规律排序。

１０．通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。

１１．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会成组地数数及１０以内倒数，并会按生活情景说出三句话的口头加减应用题。

１２．引导幼儿正确书写１０以内阿拉伯数字，培养其认真、整洁的书写习惯，学会辨认加号、减号、等号等。

１３．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。

１４．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会辨别自身的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性。

五、艺术领域

音乐

（一）兴趣

鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动，并在活动中感到愉悦。

（二）感知和欣赏

１．在活动和游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。

２．在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。

３．在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。

４．引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。

５．在生活和游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。

（三）表现

１．歌唱

（１）在生活和音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。

（２）引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。

（３）引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演，能简单地评议同伴的歌唱。

（４）通过两声部轮唱和简单的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有条件的可以尝试）。

２．律动、音乐游戏、舞蹈

（１）在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和

大胆表现对音乐的感受和美好的情感。

（２）在游戏和音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。

（３）鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。

３．打击乐器演奏。

（１）在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。

（２）在音乐活动中，引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。

（３）鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。

（４）引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。

４．创造性音乐活动

（１）鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交流。

（２）在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的兴趣和初步能

力。

美术

（一）兴趣

１．在生活中，引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。

２．鼓励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。

（二）欣赏

１．在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

２．鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。

（三）表现

１．绘画

（１）鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。

（２）引导幼儿根据主题组织形象，构成简单的画面情节。

（３）引导幼儿辨别深浅不同的颜色，并大胆使用它们。

（４）引导幼儿会利用多种绘画工具和材料，掌握正确使用它们的方法，巩固正确的握笔姿势和作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。

２．泥工

（１）鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。

（２）引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。

３．纸工

（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己 的想象对作品进行添画、组合等。

（２）引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。

4.制作

（１）鼓励幼儿通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。

（２）引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

（３）引导幼儿通过主动探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。

其它艺术形式

１．引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简单的评价。

２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。

小班五大领域教育总目标 篇5

小班语言领域教育目标：

1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。

2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。

3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。

小班社会领域教育目标：

1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。

2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。

3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。

4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。知道九月十日是老师的节日――教师节；十月一日是祖国妈妈的节日――国庆节；一月一日是中国的传统节日――（元旦）。小班艺术领域教育目标：

⑴音乐方面：

1、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。

2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。

3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简单的音乐游戏。

4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。

⑵美术方面：

1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。

2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。

3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6―8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。

4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。

5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。

小班科学领域教育目标：

⑴数学教育目标

1、引起幼儿参加数学活动的兴趣，能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。

2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。初步发展幼儿的比较能力。

3、能区别1和许多，能感知1和许多的关系。能区别上下。⑵科学教育目标：

1、对周围事物有好奇心，产生观察，摆弄的兴趣。

2、充分使用各种感官，看看，摸摸，吸引、嗅嗅，听听，尝尝，感经常接触的事物，丰富生活经验。

4、喜欢自然界，初步了解秋天和冬天的季节特征，感受自然界的变化。

5、认识常见的蔬菜（青菜、萝卜和胡萝卜等），知道其名称和特征及用途。认识常见的水果（橘子、苹果等）知道其名称和明显的外形特征。

6、认识几种常见的动物（公鸡、兔子、猪等）并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。认识一些常见的花和树木，如：鸡冠花、一串红、悬铃木等，能叫出它们的名字，知道其明显的特征，培养幼儿观察的能力。

8、接触水、石头等自然物，感知它们的简单特性，并知道要节约用水。

小班健康领域教育目标：

⑴基本动作：

1、走：改进自然走步动作，掌握多种走步的方法，提高走步能力。学会几种简单的模仿性的作部，习惯排队走步，做到排队走时不东张西望，不掉队。

2、跑：发展跑的动作，是幼儿能迈开步子跑，跑的平稳。能按目标控制跑的方向，四散跑能主动躲闪别人。满足跑的需要，培养跑的兴趣。

3、跳：初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作，满足参加跳跃运动的需要，培养幼儿跳跃的兴趣。

4、平衡：初步掌握走平衡木（或25厘米内的平行线）的要点，培养幼儿平衡兴趣。

5、投掷：初步练习投掷的动作，锻炼上肢肌肉，培养投掷的兴趣。钻、爬：熟练掌握基本的爬行动作，正确掌握正面钻的要点，增强钻、爬兴趣。

⑵手的动作

1、搭积木：能用积木搭成较为形象的物体，如汽车、手枪等。

2、穿木珠子或穿线板，锻炼手的灵活性。

3、拣豆：会一个一个的拣豆，并将豆放入瓶中，每分钟能拣25-30个。

（二）、保育方面：

⑴生活能力：

1、学会自己喝水，独立进餐，正确使用调羹。进餐时培养幼儿良好的进餐习惯，不讲话、不挑食、不浪费粮食，能吃完属于自己那一份的食物，并尽量“三净”。餐后能主动的放好餐具，进行安静的餐后活动。

2、懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴；

3、学会自己洗手、洗脸，早晚刷牙，正确使用毛巾。

4、学习自己入厕，养成每天大便的习惯，女孩子学会便后用草纸擦屁股。

5、按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。午睡时注意培养幼儿正确的睡姿，并在成人的帮助下学习叠被。

6、在老师提醒下不吃手指，不咬手指甲

7、在成人提醒下，不随地扔纸屑。

⑵安全方面：

1、不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走；

2、不触摸危险物品，不去危险的地方。

3、懂得玩大型器械的方法和规则，上下楼梯是不拥挤；

4、不乱吃东西，不将异物放入口、鼻、耳中；

幼儿园五大领域教案 篇6

科学—自然

活动名称：

有趣的影子

活动班级：

中班

活动目标：

知道影子产生的原因。

初步了解影子的大小与光源距离有关系。

活动重点：知道影子产生的原因

活动准备：电筒·小玩具

活动过程：

一影子是怎样产生的

带领幼儿观察影子;什么地方有影子;什么地方没影子;为什么?(进行思考)

⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二实验探究

运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

中国人力资源领域五大趋势 篇7

中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授日前在2007年中国人力资源管理新年报告会上谈到，在构建和谐社会的目标指引下，中国人力资源领域将呈现以下五大趋势。

一、政府的人力资源观趋于全局化和结构平衡。未来政府将以更加全局的方式协调不同群体之间的人力资源发展和投入。其中较为紧迫的任务是：加强对农民、农民工等群体人力资源的开发；打破体制障碍，推进公共部门人力资源发展和人事制度改革；保障弱势群体并限制垄断部门，在价值创造、价值评价和价值分配中寻求公平与正义。

二、建章立制：人力资源管理的法制时代来临。以《公务员法》和《劳动合同法》为代表，政府为推动宏观人力资源管理的规范化和制度化正在加紧建章立制。未来政府将为各方利益主体提供一个公平且规则明确的博弈空间。在此背景下，企业人力资源管理将面临从内部制度建设到外部法律规范的转变。在“法制管理时代”，企业的人力资源管理需要加强自身的法律理解等能力。

三、企业社会责任是大势所趋。国际化的要求和国内政策规制的约束都预示着企业的绩效评价指标将面临修正。在为股东创造价值的同时，还需要承担对消费者、员工、社区、环境等利益相关者的责任。而企业人力资源管理的一项新职能将是承担企业对员工的社会责任，这些责任包括保障员工的就业安全、职业安全以及收入安全等。

四、文化管理成为和谐企业的竞争力源泉。企业的竞争力来源，已经逐渐从单纯的低成本优势转向企业文化的创造性。在企业内营造雇主与雇员的和谐伙伴关系，并强调“快乐工作”的文化氛围、成果分享的价值理念，是高绩效工作系统的核心要素，也是塑造员工归属感的最佳方式。因此企业人力资源管理的另一项新的职能是实施和推进企业文化管理。

幼儿园“小班幼儿五大领域目标” 篇8

健康目标：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。(会用调羹吃饭，在教师的帮助和提醒下吃得干净。知道自己的手、脚、服装是否清洁，在老师帮助下，玩耍后拍掉身上的灰尘。

学会洗手的方法，并知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。(脏物、玩具不放进耳、口、鼻。上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩)

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言目标：

1、能注意倾听对方讲话，能理解日常用语。(能听懂普通话能听清楚老师的简单指示并照着去做)

2、能清楚地说出自己想说的事。

3、能听懂和会说普通话。

4、喜欢听故事、看图书。（喜欢听故事，念儿歌，不随便插嘴，以积极的情绪参加各项活动）社会目标：

1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行为规则。（在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。不要让孩子随心所欲，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。同时2——4岁是孩子的秩序敏感期，也就是我们孩子现在这个年龄段，是养成习惯的最好时期，一时养成了就养成了，孩子是终身受用的。虽然说以后也可以，但是效果会比较差。而且养成的时间会比较久。所以我们家长要抓住孩子的敏感期。这样可以轻松的帮助孩子养成良好的习惯和秩序。）

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脱衣裤、小便、扣扣子等）

4、爱父母长辈、老师和同伴。（来园和离园时使用礼貌用语（早、再见、谢谢），在老师提醒下招呼客人）科学目标：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。

2、能运用各种感官，动手动脑。

3、能在生活、游戏中感受事物的数量关系并体验数学的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小、长短。）

4、亲近大自然，关心周围环境。艺术目标：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。

五大领域培训心得体会 篇9

小班幼儿发展评估总结一：　　和孩子们在一起也一学期了，对我们班的孩子也有了一定的了解，但为了更了解孩子，把工作做的更好，我们对孩子的五大领域进行了总结。

一、语言

我们班的孩子基本上都在岁左右，语言发展水平方面差别不是很大，个别幼儿语言发展水平较好。如何景晗，季陈川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表达自己的欲望，在这学期尤为明显。孩子们的话开始多了，喜欢和其他孩子交谈了。但在表达能力方面，大部分幼儿还比较弱，不能很清楚的表达自己的意思，如：王紫怡等。幼儿都喜欢儿歌，故事，并且喜欢阅读图书。我们班幼儿在普通话的使用方面较差。

二、艺术

在艺术方面，我们班孩子都喜欢画画，涂鸦，喜欢玩纸，折纸,撕纸.幼儿还喜欢动感的音乐，喜欢跳舞。在艺术方面，部分幼儿进步很大。在涂色方面，孩子的进步很大。大部分幼儿都愿意大胆表现自己。幼儿还喜欢唱歌，并且伴随歌曲做舞蹈动作。

三、科学

我们班幼儿在观察能力方面比较弱，个别幼儿还不错。大部分幼儿都能从1数到10.但在数与量的认识方面还不够。在认识红黄蓝三色方面，大部分幼儿都不错。在认识形状方面，部分幼儿认识圆形，但正方形，三角形方面，幼儿还比较弱。

四、社会

幼儿有一定的自我服务能力，孩子基本上都能够自己的事情自己做。在与同伴交往方面，孩子也进步了不少，慢慢懂得了尊重他人。个别幼儿还存在打人的情况，不过，也越来越少了。大部分幼儿学会了分享。

五、健康

幼儿知道吃饭前洗手，喝水时要坐着喝。能够自己愉快的吃完一碗饭。能够知道热了脱衣服，冷了请老师帮助加衣服。能够听指令玩游戏。外出时能排好队，不推不挤。睡觉时能够自己盖好被子。知道药要拿给老师，不带危险的小刀、钉子等物品入园。

以上是我们对本班幼儿的一个评估，当然有进步也有缺点。我们会更努力，做的更好。

小班幼儿发展评估总结二：　　本学期已接近尾声,为了了解孩子们的能力发展水平,更适宜地开展下一阶段的教育，在第二学期结束之前，我们又组织了小班年龄段的抽查式考核，在小班段每个班级里进行“语言领域”、“艺术领域”“社会领域”“健康领域”等随机抽查式测评。通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况,我们惊喜地看到了不同班级的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展.从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责任和爱心,也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹.但同时我们也发现了平时保教工作中存在的不足,如对幼儿情感态度方面的培养、对个别教育的关注及良好行为习惯等等,有个别班级明显有差异,这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈,让教师们更清晰地看到本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况,从而调整教育方式,提高教育工作的有效性;在此我代表小班段全体教师对本次测评进行小结：

一、健康领域

主要从《体育游戏》内容展开.在《体育游戏》发展方面,全段幼儿体现出较为出色的表现,这与我们平日里体育游戏课、户外游戏活动的开展息息相关;在《体育游戏》内容选材方面,班级之间的差异较大,这与平日里教师关注重点有关,时代在发展，现在的幼儿思维能力活跃，好奇心强。如果我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去游戏的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的教学思路上加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。

二、艺术领域

我们主要从歌曲表现方面着手.在歌曲表现方面,各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲.大多孩子对歌曲较为熟悉,能饶有兴趣的进行表演,还会自己创编很多充满童趣的动作.但是,测查时我们发现,班级与班级之间还是存在着一定的差异,有的班级孩子歌唱欲望很强,也能手舞足蹈,有的班级孩子歌唱得很好,但缺乏一定的表现欲望。

三、语言领域

我们主要从原有知识的提取方面着手.在原有经验提取方面,主要通过抽测本学期学过的儿歌;大多幼儿都能较好地反馈平日所学儿歌内容;能饶有兴趣的进行表演,还会自己创编很多充满童趣的动作。

四、社会领域

我们主要从日常行为习惯、生活习惯等方面开展.我们发现各班幼儿在《如何正确端放小椅子》、《见到老师如何有礼貌问好》等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如，个别班级不能安静端放小椅子，喜欢东张西望、没有次序、没有学会小耳朵听老师音乐、方法不当、见到老师没有有礼貌问好等，这些现象在日常生活中经常遇到，但是没有良好的习惯养成，孩子的将抗成长也会受到影响。越是细小的环节越需要老师的特别注意和提醒，所以，针对这些现象，就需要我们老师在日常活中用心观察，从而引导、教育孩子慢慢养成良好的行为习惯。

本次测查,虽然测查的内容较为局限,但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况,也同时更明显地展现了不同班级、不同孩子之间的差异.相信通过这样的活动,使我们今后的保教工作更加细致和完善,让每个孩子都能得到更和谐、长足、全面的发展。

小班幼儿发展评估总结三：　　岁月匆匆流逝，一学期即将接近尾声。我班孩子从刚来园时的号声大哭到现在每天的高高兴兴来园，从当初的不愿意和老师说话，到现在和老师主动打招呼，从不会说大小便到现在自己会独立大小便……点点滴滴都看到孩子们的成长。最近我们对孩子各方面的发展状况作了评估，为了在下学期能有针对性地进行培养，现对评估作如下小结：

一、健康领域

健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除吴王博雅、张嘉萱等个别偏小幼儿外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、能用毛巾擦脸等，会用语言告诉老师要大小便，初步对幼儿进行自我服务能力的培养。现在我班幼儿都有良好的卫生生活习惯，能正确使用餐具，独立完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子;入睡前自己会拖放鞋子。而且通过健康教学，孩子们都知道不挖鼻子，不用脏手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。

二、社会领域

经过一学期的训练，我觉得我班幼儿在社会领域的进步表现突出些。我班幼儿年龄较小，开学初大家都整天哭闹，我们就利用谈话、讲故事、用新颖的玩具来吸引他们。现在他们大都能高高兴兴的来上幼儿园，而且在老师的提醒下，他们知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语常挂口中。现在来园离园时能主动的与老师问好告别。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺，经常会发生争抢玩具事件，今后要多注意这方面的教育培养。

三、语言领域

经过一学期的培养，孩子们能听懂普通话，并能用普通话进行简单的交谈。进步尤为突出的是赵思颖小朋友，从刚开始的一口安阳话到现在会用普通话进行简单的交谈。大部分幼儿都喜欢听故事，且插话现象比较少，养成了一定的倾听习惯。他们喜欢看书，大部分会一页一页的翻书，愿意独立看书了。但在这一领域中还有个别孩子由于胆小内向，不敢到前面来讲，比如：康芝玮小朋友就不爱讲话，再今后的教学中要多于她交流，支持鼓励她多讲多说，逐步提高她的胆量和口语表达能力。

四、科学领域

在科学领域方面孩子们的发展稍微缓慢些，他们虽对周围事物感兴趣，但他们对些事物的了解不是很多。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形;大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念。但对于红黄蓝三种颜色还有部分孩子混淆不清，需要在今后的活动中进行加强培养。

五、艺术领域

在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜欢到前面来表演给大家看。空闲时间部分幼儿还喜欢坐在位置上自娱自乐，针对这一现象，今后要多加引导，争取更好。

在美术方面本班孩子对于涂色很感兴趣。如张潇月、王诗瑶、等小朋友每次涂色都涂得很均匀。他们认识了一些的绘画工具，学会了画简单的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。但还有个别孩子还处于“乱涂鸦”阶段，不能很好的根据老师的要求进行作画，如万里明、张腾岳。今后要多对这些孩子进行个别指导，逐步缩小幼儿间的个体差异，以让全班孩子均衡发展。