关于中秋的日记

关于中秋的日记（精选10篇）

关于中秋的日记 篇1

xxxx年x月x日 星期x 天气x

农历八月十五日也是人月团圆的中秋节。人们都喜欢在今天一家人一起吃个晚饭一起赏月。

我们家每年中秋节都去伯伯家里和爷爷奶奶叔叔婶婶他们一起吃饭团聚。吃过丰富的晚饭后月亮已经爬上了天空中。它又大又圆好像一个大明镜照向夜晚的大地特别明亮。大人在赏月吃月饼水果；品着茶；谈着家事趣事笑声连连。而我和哥哥姐姐们也玩得很高兴。

我们家里每年都有一个欢乐团圆的中秋节！

关于中秋佳节的日记200字篇二_团圆的中秋节

xxxx年x月x日 星期x 天气x

今天过中秋了，好开心啊

爸爸妈妈和爷爷奶奶一家人吃了一顿团圆饭。

我想吃蛋黄月饼，但是家里有莲蓉月饼，椰蓉月饼，芝麻月饼，水果月饼就是没有蛋黄月饼，所以我不开心了。

但是后来我又开心了，因为爷爷奶奶的身体很健康，爸爸妈妈很恩爱，我的成绩也还可以。

虽然这次中秋没吃到蛋黄月饼，但是我会好好学习，明年吃蛋黄月饼。

今年的中秋的月亮也很圆很亮，上面的嫦娥和月兔不知道是不是在看着我呢。

关于中秋的日记 篇2

一、日记形式多种多样

(1) 插图日记 。这是图 文并茂、饶有情趣的一种写日记的方法。

(2)摘抄日记。一般每星期的日记我都布置摘抄的内容。如“名人名言”、“名人小档案”、“生活百科知识”、“奇 闻异谈”、 “时事栏 ”、“好词库”、“佳句库”,使日记成为学生以后习作取之不尽的宝库。

(3) 想象日记 。可以是 提供词、句或情景的想象写日记,为日记开启鲜活的、永不枯竭的源泉。

(4)采访日记。我让学生采访妈妈的童年,然后指导学生在日记中写一写“妈妈的童年”,不仅能激发学生兴趣,更是增进学生与家长交流的好机会。

(5)读写结合日记。

二、学生日记的习惯养成

1、关于培养学生养成写日记的习惯,是教师长期的一个教学课题研究,短时间内无法有显著成效。教师应该制定课题实施方案,每天坚持指导,从搜集材料、学会留心观察生活,做生活的有心人、教育学生有毅力、坚持不懈地写下去的品质培养,到开始写多少,逐渐由少到多的过程,怎样去写等,都需要老师一步一个脚印地做下去,需要教师付出艰辛的劳动。在这个过程中,培养学生写日记的兴趣相当重要,一开始要降低要求,有话则长,无话则短,内容不限,风雨雷电、花鸟虫鱼等想写什么就写什么,随心所欲。

2、在生活中积累词语、优美的句子,多观察,移植到日记中,观察到的细微片段触动情感变化,情感活动需等要一个宣泄口,日记便成了最好的对象。

叶圣陶先生说:“语言的发生本是为着要在人群中表白自我,或者要鸣出内心的感兴。顺着这两个倾向的,自然会不容自遏地高兴地说。如果既不是表白,又无关感兴,那就不必鼓动唇舌了。”鼓励学生写日记,关注身边的日常小事。坚持下来,学生对洋洋洒洒的作文不再蹙眉焦额。

三、日记促进能力的成长

(1) 建立班级博客,引导学生在网上发表日记,是学生喜爱的一种方法。在网上,学生可以互相浏览,随时修改或点评,这样学生的兴趣就被调动起来。

(2) 学生随时都是生活的体验者,课堂活动、课外活动、假期周末生活等等。课堂上教师随时都在创设情景激起学生对事物的认识、理解、感受。生活中的点点滴滴,经过原始积累后在日记中活动整理归纳,加上丰富的情感生活语言,使体验促进成长。让学生说说今天在路上看到了什么,从别人那儿听到了什么,从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟悉的生活出发,从最简单的一句话说起,学生基本能把话说通顺、说完整,再加上老师的鼓励,学生说的兴趣浓。

(3) 尝试开展小组里轮流写日记,周一到周五每天轮流写一篇,利用晨读时间让学生拼读欣赏其中精彩的日记。根据质量水平评选优质日记予以物质奖励,并粘贴到黑板栏上展示。日记在同学之间传递,学生的喜怒哀乐,家庭里的趣事,班里的大小琐事等等都成为可书可记的活水。

(4) 记之不辍,持之以恒。日记是“道德长跑”,坚持写日记是一种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则三言两句,而且生活节奏越紧张 ,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越是应当书写的人生画卷。

(5) 发动孩子们自己动手创办了班刊《三月》,稿子的来源就是孩子们的日记和作文,读自己的刊物,对孩子们的震动较大,不服输的干劲使孩子们写日记的积极性很高,兴趣是最好的老师,孩子们的写作水平进步很快。

为了培养学生养成每天写日记的习惯,我还利用飞信、电访和家长会等形式跟家长交流,让家长明白写日记的好处,请家长帮忙,配合老师提醒孩子写日记,鼓励孩子写日记,水平高的家长还可以指导孩子如何写好日记。另外,激励措施不可遗漏,每天一小评,每周一大评,每学期一总评,利用各种奖励措施:语言奖励、评日记范文、记星奖励甚至精神、物质奖励双结合等各项激励措施培养学生愿意写日记的好习惯。

关于王文韶的日记 篇3

王文韶是清末扬历中外的大官，为人有名圆滑。沃丘仲子费行简《近代名人小传》“官吏”门中王的小传说他“柔媚无风节，罕持正议，时论颇讥之。”《清史稿》本传也说他“然更事久，明于趋避。”龙顾山人《庚子诗鉴》(《中和月刊》第二卷第一期)言“王文勤(文韶谥)再入枢府，遇事但持大体，时有‘琉璃球’之目。”燕谷老人张鸿的《续孽海花》记载王文韶有外号“琉璃蛋”，大约当时确有此称。《清稗类钞·才辩类》“王文勤设词拒人”条及《雅量类》“王文勤楷书蹈字”条，皆记王氏巧于应付的故事。但在日记里王文韶也偶尔坦白发表对同时人物的评论，多少年后的今天看来，他的话还是代表了当时的公论，也符合以后的历史发展的实际。那是远在戊戌变法和义和团运动之前的年月，王文韶说陈宝箴“为人具干济才，心地亦光明磊落”，说张佩纶“言人所不敢言”。他认为任直隶知县的劳乃宣“留心洋务，任临榆时政声卓著，人才难得。”而对同僚湖北巡抚何则讥其褊狭。同治十一年(一八七二)八月十四日记：“接右铭(陈宝箴字)来牍，详陈苗疆善后章程，既有见地，亦肯担当，心窃伟之。”二十余年之后，光绪二十二年(一八九六)六月初六日记云：

接右铭五月十六等日手书计两函一十八纸，历述地方及办理

情形，‘雷霆走精锐，冰雪净聪明’二语，足以方斯气象，一

时杰出，洵不愧也！书中论及吏治有云，‘访求疾苦，实所痛

心，不惜以身为怨府。犹忆鄙人不肯极其所往之言，多从末

减。否则此辈直当置之黑暗地狱中，使永世不见天日。’非具

有一片真诚，乌能出此！志之以见其骨干云。”

对于陈宝箴一贯钦服之意，情见乎词。光绪二十一年汪鸣銮因得罪西太后，被罢免吏部侍郎，永不叙用。王氏十一月甘六日日记云：“柳门(汪鸣銮字)罢官后曾驰书慰之，接复信，意气和平，能见其大，至足佩也。”这些都和王氏平日“柔媚无风节”的表现颇相径庭，于以见昔人日记大都本不准备示人(李慈铭之流除外)，因而往往反映出真实思想感情的某些方面。光绪二十八年十月十八日记云：“黔藩邵实孚积诚到京来见，慎默寡言君子也。”邵为亡友邵循正之祖父。蛾子《食录》(载《中和月刊》第四卷第九、十合期)“翰林仪品”条记述翰林轶事，亦称“宝廷、张佩纶、邵积诚以直言闻，皆能自树立，不苟因循。”我的曾祖父与外祖父也都见于日记，并有几次记与周玉山中丞长谈，可惜的是都未留下可以满足我好奇心的人物评论。

大官僚受到皇帝的优遇，自然感激涕零。但有些优待措施也让一些大官僚们，特别是年龄较大的人颇以为苦。这些抱怨当然轻易不会公然见于记录，而日记里却可供发泄。《清稗类钞·朝贡类》“召见膝裹厚棉”条云，“大臣召见，跪久则膝痛，膝间必以厚棉裹之”，但上年岁的人仍然颇以为苦。光绪二十七年七月十一日记云：“此次病后眠食一切早已如常，而腿膝软弱，入对逾刻即费支持。本日见面二刻五分，起立时右足不灵，遂至倾跌，子玖(瞿鸿)扶之始起。虽幸无损伤，而衰象日增于斯可见。俯仰身世，辄唤奈何！”《清稗类钞·朝贡类》“三枢臣朝拜倾跌”条云，“光绪辛丑，两宫自西安回銮以后，时军机大臣为荣文忠公禄、鹿文端公传霖、王文勤公文韶，年皆耆耋，一日，朝拜方兴，文端误践文勤朝衣，文端既跌，文勤亦仆。文忠为文勤所挤，又仆，遂皆叩首而兴。孝钦后为之莞然，德宗亟命太监掖之”。王文韶日记到光绪壬寅(一九○二)为止。不知《类钞》所录之记载为日记所述之误传，或别有一次也。另一处抱怨更明显，光绪二十八年八月十五日记云：“述旨后赏德和园听戏，东边只两桌，御前三王一桌，四军机一桌。人数太少，竟日未能抽身小憩，酉正二刻(约下午六时半)同儿来始散，戏却极好。亦勉力支持矣。”

王文韶在湖北布政使任上，同治七年曾接待一次经过武昌的越南贡使。日记中详记拜会及宴飨情况。十一月二十七日记云：“越南贡使到省，……差内通事持红禀来拜，上书：‘越南越南(？)国陪臣某某拜○票○○天朝湖北承宣布政使司布政使王大人阁下斗照：兹者天阊远即，汉水初经。黄鹤楼高，不隔秦川之树；红莲幕启，愿依君子之风。向若非遥，登门为幸。’共八行。向例使臣到岸，督抚以下均差人持帖出城慰劳。帖长一尺四、五寸，中书天朝某某大夫某官某人拜。”可以与越南贡使的事对照印证的，有疏球贡使过江苏的记载。徐珂《清稗类抄·朝贡类》所录“琉球贡使”条记同治四年琉球贡使过常州，武进、阳湖两县令到使舟迎候，“舆立河干，两县令端坐不动。执帖者以名帖两手高举，高呼‘使臣接帖’。于是正副二使臣出，向岸长跪，以两手各捧一令名帖，戴于顶，口中自述职名焉。两令但于舆中拱手，令人传免而已，不下舆也。礼毕，使者入舱，两令亦呵殿归署矣。郡守位尊，不往拜也。两令名帖，以红纸为之，长二尺，宽八寸，双摺，居中一行，大书‘天朝文林郎知常州府某某县某某顿首拜’，字大径二寸许。”

王文韶十一月二十八日又记云：“两院赐越南贡使宴，在南院设席，督抚正坐，司道首府旁坐，再下设使臣座三，东一西二，均用矮座。督抚升堂后，导引官带同贡使自东角门进门。至则在头门外官厅少候，隶报门曰：‘越南贡使进。’由东月台历阶至堂檐下，行一跪三叩首礼，督抚起立举手。礼毕，分两旁向上立。督抚传通事至前，令向使臣问国王好。通事传语，跪禀答讫。次问年岁好，次问一路辛苦否，均由通事传语，跪答。慰劳毕，即命入宴，仪门内演戏。通事持国帖，具礼呈两院，均璧不受。戏三易，使臣起立谢宴，行一跪三叩首礼。导行官由两月台下，带出仪门回外官厅。自使臣以上给赏有差。”关于琉球贡使的飨宴，《清稗类抄·朝贡类》也有类似记载：“浙闽总督有验贡之例。是日，总督坐大堂，司道旁坐，府县立侍案侧。两贡使手捧表文贡单，至头门即跪，报名，膝行而进。至公案前，以表文贡单呈验。总督略阅一过，传询数语，命赐食。即有一役以矮桌二，置大堂口，酒肴亦续续至。二使叩头谢，就堂口席地坐而食之，各官仍坐堂上也。须臾食毕，复向上九叩首谢恩毕，乃鸣炮作乐掩门。”

从王氏日记的描述和《清稗类抄》所录，看出“天朝”与“藩属”之间的礼节异常森严。越南正使黎峻是三品的翰林直学士，而对中国的总督巡抚行跪拜礼，督抚的回答只起立举手而已。琉球使臣跪拜，而县令端坐不动。督抚和县令慰劳的帖子之长大，也不外乎为体现天朝的威风和气派。清署名宦乡老人著《宦乡要则》卷三有“汉宫拜夷使帖式”云：“夷使过境，汉官用拜帖，即以整红一张，打直有三尺长，二尺余宽。如湖南知府写‘天朝朝议大夫湖南某府知府○○○拜’。自上一直写到底，不留分寸。字须大些，以示尊也。”所言可为佐证。日记所谓“均用矮座”，指三位越南贡使的座位，而不包括督抚座位在内，从琉球贡使之矮桌席地而坐可以印证。近来有人讨论封建时代中国与越南的宗藩关系，认为不应与帝国主义对殖民地的关系等量齐观，这当然完全正确。(杨立冰：“中越宗藩关系之我见”，载《中国东南亚研究通讯》一九九二年二一三期)但如果说“越南贡使团成员被当做贵宾，他们在中国境内期间受到中国朝廷和途经省区的热情款待”，则未免用今天国家之间平等相待的精神去想象封建时代，完全忽略了封建社会“天朝”和“藩属”的那种高下悬殊、界限森严的关系了。

整理古代典籍工作存在一大问题，是如何正确标点。看来整理近代人物日记亦有类似情况。《王文韶日记》文字并不艰深，而仍有标点之失误之处。188页“向周铁园太守借得《资治通鉴》补刊本计八十本，嘉定严永思先生(衍)手辑也。”《资治通鉴补》是严衍所著书名，补字应在书名号内。926页“彬孙索购《通鉴》及宋元明纪事本末全部并纲鉴正史，约就官书局购予之。”约字属上，《纲鉴正史约》是书名，明顾锡畴撰，清陈宏谋增订。其书三十六卷，是旧日私塾中童蒙习用的历史教材。958页“徐耕芗、乔梓回南”，如此标点似为徐乔二人，实际乔梓是称人父子的客气说法，不应有尖点。此例又见1081页：“甄甫、乔梓及沈吉斋大令。”151页“寅正遵换二品顶戴，补服恭设香案”，逗号应在补服二字下。247页“榕翁几不能耐急，婉止之”，逗号应在耐字下。937页“此事至此始放心甚矣，撤营之不易也”，逗号应在放心二字下。953页“介挺原稿尚有‘出乎情理之外’及‘失之过刻，有伤国家原气’等语，初未经意。及封发后时已四鼓，桢儿谓余此事总不放心之数语尤为不妥。余思之良是，因令将摺匣追回。”标点者未读通此文，故至漏点两处，应是“桢儿谓余，此事总不放心，之数语尤为不妥。”之字作此解，日记下文即有“若非去此数语”一句，可以为证。还有一处由于标点错误，不仅失去原文韵味，而且弄得文义不通。144页：“出示奏稿，大为中丞批抹申斥。杠子重重，并有‘胡说也’、‘配’字样，意殊不平。阅之固有未合处，然批斥亦复太过，无怪其难受也”。原文应点作“……‘胡说’、‘也配’字样”。“也配”犹言“你也配”，北方口语习用，乃申斥之词。配字单独点出，就不知所云了。清人信札、日记中往往用籍贯为代号，如湘乡、合肥，当时人皆知其所指。也有止为当事人所知而别人不易理解者，如张佩纶致张之洞密函中“僧”指醇王，“道”指恭王，“佛”指西太后，只有熟悉晚清掌故如陈寅恪先生，才能到眼即辨。(见石泉、李涵：“追忆先师寅恪先生”，载《陈寅恪教授国际学术讨论会文集》)还有一种借古人姓名渊源而用为代号，如王文韶在湖北时日记中有时出现“水部”。梁时著名诗人何逊曾官水部郎，后代文人因称他为水部。王文韶用以代指他的顶头上司巡抚何，虽不一定出于保密，也是一种不愿指斥姓名的委婉说法，今之读者恐未必领会也。

一九九三年一月三十一日写成于燕东园

六年级的中秋日记 篇4

沙啦啦，沙啦啦。我后方传出一阵骰子声，奇异地一回头，却看见爸爸妈妈在博饼。我凑上前去，表示要共玩，于是，一家人开始游戏。

这次游戏，不同于以往博饼，爸爸妈妈订了新计划：三个骰子，如果加起来点数在九之下，便要演一个自创节目，如果在十之上，便可以自己选一个月饼，如此公平，活跃的比赛，我二话不说便加入了。

先是爸爸摇骰子，一向严肃的他，终于露出了笑容。他将骰子一个个慢慢骰，第一个骰子刚落地，便跳起了旋舞，最后露出了真面目：3;爸爸十分紧张，以至于掷第二个骰子，手便有些抖了，第二个骰子安然落地，就旋了一圈便露出笑脸：6;爸爸得意极了，手渐渐放松了下来，掷第三个骰子时很随意，但发生状况了：骰子掉入了茶几边的沙发上，爸爸刚要捡，我便说：掉了不算，总计9点，你来表演，爸爸无奈地说：好吧!从你一次，下不为例呀!说着走到电子琴边，故作神秘地说：猜猜看，80年代的流行曲，我要弹哪首?是《同一首歌》?我猜，不对，是《大中国》。妈妈确定说，算了，听!爸爸边弹边唱：让我们荡起双桨我和妈妈终于明白了，是《让我们荡起双桨》。

然后是妈妈，她摇骰于比较简单，三个骰子齐骰，最后竟是三红，以三个六的成绩，自豪地拿了一块最大的状元饼。大摇大摆地炫耀给我们看，我说别得意，还有我呢!

轮到我了，我拿了一个小杯子，将三个骰子放入，摇了六下，口中还说：六六大顺。六下后，我缓缓移开手，拿出第一个骰子：4;拿出第二个骰子：2;我拿第三个骰子时，手不断抖，拿出来时手攥得出汗了，眼睛闭得紧紧地，一看：1。我快晕了，爸爸却伺机报复：赶快表演!我没话可说，只好上台，唱起了王菲的《但愿人长久》，其中还有两处走了调，大家笑得前俯后仰，我自己也不好意思了。

新的一轮又来了，我们玩着、玩着，忘了不愉快的事，忘了雨雾中未现的月。

中秋的日记200字 篇5

中秋节到了，大家脸上都挂着甜蜜的笑容，今天晚上，有好多人坐在草地上，吃月饼赏月。我和爸爸妈妈也不例外，大家坐在草地上，吃着甜甜的月饼，看着圆圆的月亮，别提有多美了！我发现月亮的颜色很像纯洁明亮的水晶球，隐隐约约还可以看出月亮里有无数灰色的山呢！“灯下草虫鸣”这句诗估计就是说今天晚上的吧，你听，蛐蛐、蟋蟀正在比赛唱歌呢！不仔细听可是听不到的哦！

忽然，我想起了刘洋阿姨，刘洋阿姨多勇敢呀，在20xx年6月16日坐着神舟九号飞上了天呢！我非常羡慕她，我想，我长大了，我也要坐着飞船，飞向太空。

关于中秋的日记 篇6

【关键词】儿童日记；评点引导；小课题；成果

随着课改的不断深入，数学教学内容呈现的生活化、儿童化与大众化，以及在此基础上引导学生在自主参与的现实生活情景中学习与发展数学的教学理念，逐步为广大数学教师所认同，并促成我们积极行动实践。然而，在新课程实验的数学教学中，把学生数学学习禁锢在单一的课堂教学内、局限在封闭的课程体系内等简单做法还是比较多见，不仅让学生觉得数学抽象难懂，而且难以使学生获得对于数学的原生状态的体验，更谈不上什么创新精神的培养与数学综合素养的发展。所以，我们要让学生带着问题走向实践，让学生到大千世界中寻找数学问题的原型，用数学知识解决现实世界中的数学问题。基于这样的思考，笔者以“做数学”的手段之一——“儿童数学日记”的辅导与实践，引导学生走进生活，促使他们感悟数学是现实的、是有用的。

“儿童数学日记”旨在通过教师引导学生带着数学的眼光走向与体验生活的过程中，借助数学日记的形式，撰写与展示交流自己关于生活中数学问题的体验成果等的亲历过程，让他们感悟数学知识来自生活、数学学习联系生活、数学知识运用生活，从而促进学生解决问题能力、实践应用能力和再创造能力的培养和发展。这种形式有着儿童对数学知识学习的“第一接触”，因而他们能不断产生“做数学、想数学”的欲望。

一、撰写“儿童数学日记”材料的收集

新课程强调：数学来源于生活，现实生活中蕴含着大量的数字信息。引导学生用数学的思维方式去观察分析现实社会，并用日记的形式简单记录下来，可以增强学生应用数学的意识。通过一段时间的实践与尝试，学生的数学日记有了很大的进步，对数学日记有了更好的认识。因此，利用学生课余时间鼓励学生观察、调查、收集生活中的数学问题，并选择自己喜欢的材料进行一些调查和研究。如：

●一粒黄豆的重量

●药店一天盈亏问题

●去南京旅游，客车的盈亏

●厨房装修——铺哪种瓷砖合算

●订哪种光明牛奶合算

……

学生在研究的过程中提倡同学和同学、和家长、和老师进行合作交流，信息收集可以实地采访，可以上网查询相关资料，计算时可以借助计算器等等，撰写数学日记给学生提供了一个用语言表达数学思想方法和情感的机会，唤起学生主体意识。

二、撰写“儿童数学日记”的辅导

1.评点引导法，促进数学日记表达方式的个性化

学写数学日记是有一个过程的，开始写的时候为了提高学生对数学日记的兴趣，允许学生写一些记流水帐式的购物过程或进行一些简单的计算，如：西瓜1.20元/斤，一个西瓜5斤需要付多少钱。但长期写这样缺乏思考和发现的数学日记是没有价值的。因此，在起步阶段学习语文作文讲评的方法，抓住一些优秀的数学日记进行交流和评价，如同样是购物的日记，有学生记叙的是一个数学发现那就具有了一定的价值，如：今天，我去超市买了4包1元8角的火腿肠，我发现：4包1块8角的火腿肠，可以看作四二得八，每包多算了2角，8元减8角，所以共需付7元2角。在这简短的过程中，学生有自己的思考，尤其是对自己所买物品需付多少钱的一种计算方法的深入思考。这样，学生今后在学习简便运算时很容易理解“多加要减去，多减要加上”的道理。通过讲评，慢慢引导学生写数学日记的方向和方法，从不同角度去思考和分析。

2.小课题研究，提高数学日记信息收集和整理能力

在教学的过程中，把新知识的学习建立在学生已有生活经验的基础上，关注学生的生活经验，学会用数学的眼光看待生活，善于发现生活中的数学问题，同时从孩子的心理特点出发，设计学生感兴趣的生活素材进行小课题研究。如：

喝哪种光明牛奶合算

地点：洪合光明牛奶站 时间：2002年8月 调查人：杨莉

大家都喝过牛奶，它的品种也很多。现在，让我们一起去看看订购的情况吧！

下表是订购各品种的户数：

品种1号特浓奶白雪酸奶高品奶瓶装高品奶袋装纯鲜牛奶（200ml）纯鲜牛奶（980ml）高钙牛奶（950ml）高品高铁奶低乳糖牛奶

户数588837691743226332

从上表中看出光明白雪酸奶的订购的人最多，而光明纯鲜奶200ml的订购人数最少，为什么同样的牛奶980ml订购的人却不同呢？那就让我们来做个计算吧！相信你，一看结果谜题自然就揭开了。

光明纯鲜奶：980ml（7元/盒），200 ml（2元/盒）。

7÷2=3…1；200÷2=100 ml/元；980÷7=140ml/元；140-100=40（ml）。

同样1元钱可以多吃40毫升的牛奶。现在知道了吧！

学生感受：在生活中，处处有数学的存在，经过这次调查，让我知道了我平时喝的牛奶，只要经过计算，知道花同样的钱，可多买点牛奶，不是更实惠吗！平时多写写数学日记，可谓是一举两得，即可使自己进一步认识数学。

教师点评：你太精明了，要是把这一秘密让同学们都知道，大家可就实惠多多了！只要我们去做个有心人，收获的不仅仅是40毫升牛奶，更多的是一份智慧。

通过这样的研究让学生体会到收集，整理信息方式。同时培养学生收集、处理信息的能力，在使用信息的过程中，使其认识态度和方法得到提高。

三、“儿童数学日记”撰写初见成果

1.“数学日记”的撰写有利用于儿童数学素养的形成

小学数学教学担负着培养学生数学素养的特殊任务。“儿童数学日记”的实验，正是抱着这样的理念，让儿童走进生活寻找数学、感受数学、学习数学、运用数学。他们在写数学日记的经历过程中，不仅提高了计算能力，而且通过与社会、生活的接触，提高捕捉和处理数据、信息的能力。这种教学行为使数学学习的方式发生了根本性的变化——多样的、生动的、现实的、有趣的。

2.“数学日记”的撰写有利于体现《数学新课程标准》中所提出的教学理念

新课标不仅强调基础知识与基本技能的获得，更强调的是“让学生经历数学知识的形成过程，了解数学的价值，增强应用数学的意识……使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常上中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”把学习的时空由课堂向外延伸是必然的发展。学生在撰写这一过程中，经历了搜集、整理数据的完整过程，获得了课堂上得不到的练习机会，培养了学生的综合能力。

3.“数学日记”的撰写有利于开发课程资源，实现跨领域学习

新课程的实施，强化了课程资源的意识，对教师来说应更多地考虑如何 “用教材”而不是简单狭隘的“教教材”。“儿童数学日记”撰写的尝试，是与语文学科相结合的跨领域学习的尝试，实践让学生尝到甜头，在“儿童数学日记”的活动形式中，发展了儿童运用语言文字进行表达和交流的能力，语数同步，一举两得。

写中秋节的日记 篇7

中秋节的晚上特别美，天上满是可爱的小星星，眨着漂亮的小眼睛，月亮姐姐和玉兔把大地照得格外漂亮。

我们老家在农村，中秋节的时候也正是秋收的时候。白天，大人们在地里忙着收庄稼，看着田野里成熟待收的果实，他们喜得笑容溢满了脸庞，干的格外有劲。到了晚上，我们开始赏月，我们在院子里摆了一张桌子，桌子上摆满了各种好吃的瓜果和月饼，我们几个小孩吃了一些东西就开始做游戏，在明亮的月光下你追我赶的高兴地玩耍着，大人们则坐在桌子旁边吃边聊，谈论着家乡的趣事，评说的今年的收成。二奶奶家在远方工作的叔叔们也赶回来和家人团聚，他们给我们讲讲他们在外面的事情，一家人坐在一起其乐融融，不时传来一阵阵幸福的笑声。

快乐的中秋节日记 篇8

满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻玉兔，直欲数秋毫。这首诗时杜甫写的《八月十五夜月》，今天就是八月十五中秋节，家家户户都团圆。

中秋节的上午，爸爸妈妈带我去逛公园，我心想：这些都是小孩子玩的，干嘛带我来这?无聊死了。我坐在那呆等，很不耐烦。等到了十一点，我们一家和x阿姨一家去酒店吃饭。吃饭时，我们三个小孩子提议去xx公园玩，家长们同意了，我想：算啦，去吧，反正闲着也是闲着。

我悠闲地骑着马，扭头一看，发现两个男孩已经气喘吁吁，脸涨发红。原来，他们在比赛呢!奇怪，不是xxx的大马快，而是小胖子的小马快。看小胖子乐的，像要一蹦三千尺。xxx不服气，继续比赛，结果造成了撞马事故，没办法，只能回家了。

中秋节团圆的日记 篇9

一年一度的中秋节又到了，家人团聚一起吃月饼、赏月亮、放烟花，享受着天伦之乐。

吃完晚饭，我和妈妈来到了烟花店。烟花店里的烟花琳琅满目，品种繁多，它们的名字千奇百怪，有的叫“永恒之美”，有的叫“金三角”，有的叫“步步高”，有的叫“钢琴烟花”，有的叫“走好运”……我挑了一些烟花来到了广场上。到处是欢快的人们。天空中仿佛仙女在散花，星光闪闪。有的象盛开的野菊，有的象撑开的小伞，有的像倒挂的瀑布……五颜六色，美不胜收。我左手拿着烟花，右手拿着打火机，小心翼翼地点燃了烟火，心里好害怕呀！滋――一团火球像箭一样冲上了天，展开了，展开了，像春天盛开的鲜花一样，美丽极了。我心里好开心啊，我终于也敢放烟花了。

真是一个难忘的中秋节啊！

愉快的中秋节日记 篇10

不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”爸爸笑着说：“小时候，你还一直以为月亮是弯的，只有太阳才是圆的呢!”我不好意思的答道：“不是吗?儿歌里也说弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖……”奶奶说：“每到月半的时候，月亮就变得又圆又大啦!要是今晚云不多，就能看到圆盘那么大的月亮啦!”这时，奶奶催促道：“快点吃，吃完还要点香塔祭月呢!”

我赶紧扒完最后一口饭，奶奶一起到楼下点香塔。奶奶一边点一边和我说着有关中秋佳节的神话传说。例如，嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、玄宗漫游月宫……古人的想象力可真丰富。