小学一年级语文下册第一次月考试卷（精选13篇）
本次考试实考人数52人，优秀人数15人，及格人数33人，不及格人数19人。从这一情况看，一（4）班语文后进生比较多，不及格人数差不多占了全班的三分之一左右，导致了整个班级语文成绩平均分较差，这是值得深思的一个问题，下面具体对此次月考卷做一个分析：
一、读一读，连一连
这一题主要有两小题，第一小题考察学生拼音知识掌握情况，会区分平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音；第二小题考察学生识字能力，拼音和生字配对。第一小题失分率比较高，拼音这一块始终是一年级教学的难点，下阶段要复习加强化。
二、按要求，写一写
第一小题主要考察学生对构字法的掌握情况，比较难一点的是羊+目→（）这个字“看”学生一下子可能想不到，有点难度，其他几个还是比较好做的，这一块掌握得还可以。第二小题是读拼音写词语，这类题错误率极高，学生往往很粗心，只拼第一个字就把词语写出来了，导致拼写错误，容易错的字有午、手、完和真这四个字，以后在布置作业时加强对每课生字的把握。
三、想一想，选一选
第一小题主要考察多音字的正确使用，第二小题区分两个同音字的正确使用和疑问词“什么、怎么”的使用。这种辨析题以前做得比较少，学生不是很熟悉，导致这次错误很多，下阶段要重视起来。
四、组词
第一小题比一比再组词，学生大部分都能组，偶尔出现别字。第二小题给一个字组三个词语，这类题稍微有点难度，不过课堂上基本都会涉及到，一字组多个词语，一年级主要是识字、写字和组词语，所以这个是教学任务的重点。
五、找意思相反的词
反义词上学期已经接错过好多，大部分学生掌握得都比较扎实，只有个别同学不会，平时应多积累。
六、照样子连成句子
这种题型之前也做到过，可是这次错误率还是挺高，学生习惯词语的正确搭配，句子的正确搭配可能还不是很熟悉，连词成句这类题，在今后的教学中也应该重视起来。
七、读一读，想一想，做一做
阅读题，平时不怎么练习，学生对这类题，可能比较陌生，不知该如何入手，其实只要会阅读课文，问题都是在课文中包含着，只要认真、仔细，阅读题基本不会丢分。下阶段得加强学生阅读能力的培养，也多拿一些类似的、简单的题让学生练练，提高他们的阅读能力。
本次月考总共有七大题，上面已经对这些题做了仔细的分析，对于存在的问题，希望通过我和学生的共同努力，把问题一一解决，争取在以后的测试中能拿个好成绩，学生的点滴进步都对我起着激励的作用，共同努力，共同进步!
一（4）班张李娟
1.能写清楚活动的过程, 学习为作文加题目。
2.学习抓住活动中人物的“动作和表情”写好活动的方法。
3.在动笔习作和评价交流的过程中, 感受习作的乐趣, 树立习作的信心。
教学重点:
观察人物的动作和表情;用比较通顺的语言书面表达所见、所闻、所感。
教学准备:教学课件
课时安排:一课时
教学过程:
一、开展活动, 点拨方法
1.孩子们, 这节课, 我们来玩一个好玩的游戏, 木﹒——头——人。
2.交待游戏要求:每个同学的头、手、脚摆有趣的造型;保持1分钟。
3.师生拍手唱儿歌, 生摆造型。
4.教师引导:教室里静悄悄的, 听, 有没有声音;看, 周围的同学都做了些什么动作。……才过1分钟, 你的手、脚怎么样, 心里是怎么想的?……时间马上到了, 5、4、3、2、1时间到!
5.“面”的指导。
(1) 在这60秒里, 你看到了什么?引导学生用“有的……有的……还有的……”说同学们的表现。 (2) 在活动中你听到了什么?心里又是怎么想的呢? (板书:听想)
6.“点”的指导。
刚才呀, 各种各样的木头人出现在了我们的教室里, 不过, 老师发现有一个木头人很特别——请生摆造型。
(1) 引导学生从整体上观察木头人摆的是什么姿势? (2) 再从头、脚、身子等引导观察。抓住了木头人的动作。 (板书:动作) 。 (3) 请同学们给木头人的面部来个特写。观察的是木头人的表情。 (板书:表情) 看到他这个样子, 你猜想他想干什么? (4) 小结:刚才我们一起观察了木头人的动作和表情, (扣板书) 请同学们把刚才前面同学说的按先说整体印象, 再分别介绍头、脚、身子的顺序, 连起来给大伙介绍一下。 (5) 运用刚才的方法, 同桌互相介绍自己在活动中看到的某个木头人。
7.总结:孩子们, 咱们的活动虽然只有短短的60秒, 但你们的收获可不小, 你们已经掌握了观察活动的方法, 用眼看、用耳听、用心想;同时, 重点观察了人物的动作、表情。 (扣板书) 如果用通顺流畅的语言将你观察到的认真地写下来, 就是一篇好习作。
【本环节教学理念:本环节设计了三个达成目标:一是教给学生在活动中观察的方法:用眼看, 用耳听, 用心想, 培养学生仔细观察的习惯和能力。二是教给学生按一定的顺序将自己观察到的表达出来。三是教给学生抓住活动中人物的“动作和表情”写好活动的方法。】
二、读题审题, 拓宽思路
1.在学校里, 你还参加过哪些像木头人一样有趣的活动?今天我们就用笔把这些快乐写下来。看, 我给大家带来了一个好消息, 学校校刊正在开展一次征稿。 (出示习作百花园的要求) 快速默读, 你获得了哪些信息?
(1) 明确了“写什么” (板书:写一次活动) 。 (2) 明确了“怎么写”, 将活动的过程写清楚, 并加上题目。
【本环节教学理念:“作文应该是生活的一个项目”, 是生活的需要, 是情感的自然流淌。孩子们为什么要习作?参加孩子们喜爱的《少年先锋报》的征稿活动激起孩子们想把自己喜欢的活动记录下来的兴趣, 让孩子们明白:习作是为自己所“用”。审题能力是学生写好作文必备的最基本能力, 征稿启事的内容就是“习作百花园”的要求, 既让学生明确了本次征稿的要求, 也培养了学生的审题能力。】
三、学生习作, 师巡指导
师:今天在课堂上我们只完成活动过程中最精彩的片段。选择你参加过的喜欢的一次活动为内容, 以“_______活动开始了”为开头往下写。
四、师生共评, 指导修改
1.大声地读一读自己写的片段。边读边用修改符号修改习作中的错别字、错标点或不通顺的句子。
2.评改一篇习作。
(1) 对照本次习作的要求, 看看这篇习作活动过程是否清楚, 是否抓住了人物的动作、表情。 (2) 你们觉得这篇习作哪些地方值得我们学习? (3) 你对这篇习作有什么建议吗?师生共同修改
小结:看来呀, “好文章是改出来的”这句话说得一点都没错。
3.同桌交换欣赏习作, 发现别人写得好的词语和句子, 红笔用“△”和波浪线勾出来。需要改进的地方, 用修改符号改改或在空白处给他指出来。
【本环节教学理念:习作的交流评价, 是帮助学生提高习作水平的一个重要途径。此环节潜移默化地教给学生欣赏、修改习作的方法, 让学生养成反复修改习作的习惯, 在欣赏评价他人的习作中互相学习、取长补短。】
五、指导拟题, 连段成篇
1.刚才我们完成了活动过程精彩片段的描写, 再在习作中写上活动的时间、地点, 写写自己活动后的感受, 加上一个题目, 这次活动就写得更完整了。如果能拟上题目就更完美了。 (引导学生从活动内容、活动时的心情等方面拟题)
孩子们, 课后进一步完善和修改自己的习作, 老师期待着在校刊上能见到同学们的名字!
【本环节教学理念:这是学生接触习作以来第一次进行拟题指导, 除了让孩子们知道拟题的基本要求外, 主要是想拓展学生的拟题思路, 多方面思考拟题。让学生连段成篇, 完成整个活动过程的描写。】
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
要查的字 音部 音节 页码
谢 X xiè 364
赤
勤
未
厅
二、先写出含（hán）有下面部首的字，然后再组词语，看谁组的多。
欠（）（）
厂（）（）（）
力（）（）（）
疒（）（）（）
三、比一比，再组词。
勤（）（）通（）（）
劲（）（）痛（）（）
踩（）（）完（）（）
彩（）（）玩（）（）
四、在括号里填上合适的词语。
（）（）
小心地使劲地
（）（）
（）（）
欢喜的通红的
（）（）
五、抄写下面的句子。
1。春天来了，各色各样的鲜花都开了。
2。“看，风可以把木船吹到老远老远的地方去。我也会画风了！”
六、背写本单元自己喜欢的一个句子或者段落。
七、排列下面句子的顺序（shùnxù）。
（）她刚关好窗子，雨就下起来了。
（）小红急忙（jímáng）往家跑。
（）忽然（hūrán），刮（guā）起了大风。
（）她跑到家里，赶紧（jǐn）关窗子。
（）小红想起家里的窗子没有关。
（）一天下午，天气非常晴朗（lǎng）。
八、写下面的字，注意把字写匀称。（每字写两遍）
各()各()()不在()()目养()
()()有味全神()()()鸡报()
炊烟()()旭日()()()()习习
2.写四个本单元你学到的四字词语。
3.组词。
拨()楼()耘()探()
拔()搂()耕()深()
4.填动词。
()球赛()风筝()节目()山峰
5.写合适的词语。
()太阳()举着()来到
()球赛()呼扇()跑
()白雪()注视()叫嚷
6.按要求写词语。
例：高高兴兴
二、句子。
1.照样子写句子。
那边挤满了人，可见有什么事情发生了。，可见。
2.写“被”字句:在回家的路上，我弄丢了书包。
3.造句。
精致：
4.改病句。
这次考试，我们班差不多全部都及格了。
5.写两个表示“看”的词语，从中选择一个词语写一句话。
看：瞧
()：
三、阅读。
(一)天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……
1.这段话共有()句话。
2.找出段中描写风筝颜色的词语抄在下面。
3.小作者望着风筝想到什么?在有关句子下面画“~~~~”。
4.这段话写了()种风筝，把你最喜欢的那种的句子抄下来。
5.这段话段末为什么用上“……”?
6.这段话是围绕哪句话写的?用“====”画出。
(二)高伯伯好像看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩子那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1.这段话描写了()种企鹅，包括、、。
2.这三种企鹅的特点分别是：、、，请在文中找出有关词语填空。
3.企鹅有多高?请用“——”画出有关句子。
4.为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”?
5.你最喜欢哪种企鹅?请用“~~~~~”画出，并写写为什么喜欢。
6.你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形特点吗?
四、作文。
一、读拼音，写词语。（22分）
Lí mínɡ zhàn lán luǒ lù zhòu jiàn wǔ dǎo
（）（）（）（）（）
Shí bì piān piān qǐ wǔ qīnɡ cuì fù bù sì yǎnɡ
（）（）（）（）（）
二、给划线的字选择正确的读音，用“√”画出来。（3分）
衬衫（sān shān）跋涉（sè shè）濒临（bīn pín）
装载（zǎi zài）清澈（cè chè）咆哮（páo pào）
三、辨字组词（16分）
常（）逢（）装（）泰（）
裳（）蓬（）妆（）奏（）
喘（）拔（）延（）罐（）
瑞（）拨（）廷（）灌（）
四、把下面的四字词语填完整.（9分）
()有（）有()（）交迫()（）葱葱
()彩夺（）()（）挤挤 不（）而（）
（）（）交迫 毫不（）（）群芳（）（）
五、在括号里填上适当的量词。（4分）
一()微风 一()客人 一()火车 一()房子
一()楔子 一()善心 一()公路 一()村庄
六、写出每个词的反义词（4分）
罚（）恶()略（）吐（）
劣（）懒（）守（）憎（）
七、按要求写句子。（12分）
1.照样子把下面的句子换个说法不改变原句的意思。（8分）
例 :马跑得越快离楚国不就越远了吗？
马跑得越快离楚国就越远了。
(1)这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
(2)羊圈不是修好了吗?
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌可以张开、合上。
(1)一棵高大的橡树挺立在路旁。
(2)翠鸟蹬开苇秆飞过去。
2.修改病句。（4分）
(1)奶奶总爱给我们讲过去的往事。
(2)在文艺晚会上表演了精彩的节目。
八、把下列诗句补充完整。（4分）
1.万壑树参天,____________________。
2.不知细叶谁裁出，____________________。.，万紫千红总是春。
4.雨里鸡鸣一两家，_________________。
九、根据课文内容填空回答问题。（14分）
翠鸟的颜色__________。头上的羽毛像_______ ___ 绣满了_____ _____。背上的羽毛像_______ ___。腹部的羽毛像_____ ____。（5分）
这段话是围绕____ ______写的。表示颜色的词有__ ____ ___ _。（4分）
2.找出一个比喻句画上波浪线，并在下面的横线上仿写一句。（2分）__________________________________________________________
3.作者主要从_________、_________、_________三方面来写翠鸟的羽毛颜色鲜艳。（3分）
十、阅读积累与运用。（12分）
一粒小花种子不喜欢自己出生的地方就请燕子帮忙带自己到别的地方去生活。燕子带着小花种子来到湖边。小花种子抬起头看看不高兴地说：“ 这里水多，太潮湿，我不喜欢。”燕子又带着小花种子来到山上。小花种子低下头一看皱皱眉头说 ：“这里石头多太坚硬我也不喜欢。”燕子再带着种子来到树林里。小花种子看看四周不耐烦地说 ：“这里树多草多太杂乱我更不喜欢。”燕子生气了把小花种子丢在路边。
1.请你给短文加个题目（1分）
2.燕子带小花种子去了哪些地方。（2分）
3.请用“~~~”划出小花种子说的话。（2分）
4.你觉得小花种子说话有礼貌吗？从哪些词可以看出来。（3分）
一、单项选择题 (1～20题, 每小题1分, 21～50题, 每小题2分, 共计80分)
1.零件图上标注时, 其加工方法为
(A) 去除材料, 且Rz的上限值为6.3μm
(B) 不去除材料, 且Ra的上限值为6.3μm
(C) 去除材料, 且Ra的上限值为6.3μm
(D) 不去除材料, 且Rz的上限值为6.3μm
2.图标尺寸标注为φ50H7f6, 其配合是
(A) 过盈配合 (B) 过渡配合
(C) 间隙配合 (D) 基轴制配合
3.φ10mm轴上的退刀槽宽度为2mm, 深度为1mm, 在图样上槽宽尺寸线上标注
(A) 1×2 (B) 2×1 (C) 2×φ10 (D) φ10×2
4.图样上不可见轮廓线使用
(A) 粗实线 (B) 细虚线 (C) 粗虚线 (D) 细实线
5.对于刀具、冷成型模具和粘着磨损或磨粒磨损失效的零件, 决定耐磨性的主要指标是
(A) 抗拉强度 (B) 弯曲强度
(C) 硬度 (D) 疲劳强度
6.广泛用于制造汽车、拖拉机曲轴的铸铁材料是
(A) 灰口铸铁 (B) 球墨铸铁
(C) 白口铸铁 (D) 蠕墨铸铁
7.键的截面尺寸选择的依据一般是
(A) 轴的材料 (B) 轴的刚度
(C) 轮毂的长度 (D) 轴的直径
8.镗铣加工中心主轴与刀具联接孔的锥度一般为
(A) 7∶24 (B) 1∶5 (C) 1∶12 (D) 1∶3
9.下列方法中用于切割薄钢板, 不仅切割速度较快, 而且切割表面粗糙度明显改善, 工艺效果好的切割方法是
(A) 电弧切割 (B) 激光切割
(C) 电火花线切割 (D) 气割
10.下列几种刀具材料中硬度最高的是
(A) YG8 (B) YT14 (C) W18Cr4V (D) W6Mo5Cr4V2
11.目前我国已经制订的6个环境保护法律是:中华人民共和国环境保护法、大气污染防治法、固体废弃物污染环境防治法、水污染防治法、噪声污染防治法和
(A) 环境质量标准 (B) 污染物排放标准
(C) 资源保护法 (D) 海洋环境保护法
12.定期向设备注入润滑油和按时强迫更换设备中的易磨损零件, 属于
(A) 全面维修 (B) 预测性保养 (C) 预防性保养 (D) 停工修理
13.ERP作为当今先进管理信息系统模式, 指的是
(A) 企业供应链管理 (B) 企业资源规划
(C) 管理信息规划 (D) 企业供应规划
14.为判定加工设备是否满足某工序的加工精度要求, 常采用的判断依据是
(A) 工序公差要求 (B) 工序能力指数
(C) 经济加工精度 (D) 加工设备的精度
15.测量噪声的大小通常采用
(A) 声压级的分贝值 (B) 有效声压
(C) 最低声压 (D) 声强
16.企业向外部提供质量能力信任的基础是
(A) 质量手册 (B) 详细的作业文件
(C) 建立和健全质量体系 (D) 质量记录
17.8086/8088CPU的内部数据总线均为
(A) 8位 (B) 16位 (C) 32位 (D) 64位
18.在数控机床坐标系中, 主轴轴线方向移动轴为
(A) X轴 (B) Y轴 (C) Z轴 (D) A轴
19.实现机械制造柔性自动化的主要目的之一是提高
(A) 产量 (B) 产品质量
(C) 快速响应市场的能力 (D) 物流自动化程度
20.对一个零件进行数控加工编程时, 首先应做的工作是
(A) 工艺处理 (B) 数学处理
(C) 分析加工内容、要求 (D) 选择加工机床和刀具
21.柔性制造 (加工) 单元 (FMC) 适用于
(A) 多品种大批量生产 (B) 多品种单件生产
(C) 多品种中小批量生产 (D) 多品种大批量生产
22.数控程序中要求程序停止或主轴改变转向应用
(A) G代码 (B) M代码 (C) F代码 (D) S代码
23.齿轮实际齿厚应
(A) ≥理论齿厚 (B) >理论齿厚 (C) ≤理论齿厚 (D) <理论齿厚
24.两孔的位置度公差图样表示如图, 将此公差要求转换为中心距尺寸公差要求为
(A) 30+0.010 (B) 300-0.01
(C) 30±0.005 (D) 30±0.01
25.某轴类零件的直径尺寸为φ200+0.01, 其圆度误差的允许值是
(A) 任意值 (B) 0.01 (C) 0.005 (D) 0.02
26.大量用于制造枪弹壳的材料是
(A) 铝合金 (B) 低碳钢 (C) 紫铜 (D) 黄铜
27.45钢机床变速箱齿轮齿面常采用的表面热处理工艺方法是
(A) 感应加热淬火 (B) 渗碳 (C) 磷化 (D) 渗硼
28.消除过共析钢中的网状渗碳体, 实际生产中常采用的热处理工艺方法是
(A) 完全退火 (B) 等温退火 (C) 去应力退火 (D) 正火
29.圆柱齿轮传动中, 在齿轮材料、齿宽和齿数相同的情况下, 当增大模数时, 轮齿的抗弯强度
(A) 降低 (B) 不变 (C) 提高 (D) 变化趋向不明确
30.可由电气控制的传动元件是
(A) 联轴节 (B) 传动销 (C) 传动轴 (D) 离合器
31.滚珠丝杠的两端支承, 优选的滚动轴承是
(A) 深沟球轴承 (B) 圆锥滚子轴承
(C) 角接触球轴承 (D) 圆柱滚子轴承
32.用于食品制罐工艺的薄板防护层主要采用的表面处理方法是
(A) 镀锌 (B) 镀铬 (C) 镀锡 (D) 镀铜
33.为提高材料力学性能, 重要钢材锻件锻造比应为
(A) 1～2 (B) 2～3 (C) 3～4 (D) 4～8
34.钢件冷冲压成型一般适用于工件坯料的厚度应小于
(A) 4mm (B) 6mm (C) 8mm (D) 2mm
35.适用于单件、多品种小批量生产的车间布置方式通常是
(A) 机群式 (B) 单一品种流水线
(C) 可变流水线 (D) 混合生产线
36.专用工艺装备适用于
(A) 单件生产 (B) 多品种、小批量生产
(C) 大批量生产 (D) 柔性自动化生产
37.制定粗车工序的切削用量时, 为提高其加工效率, 在尽量选取较大的切削用量值的条件下, 背吃刀量 (切削深度) ap、进给量f和切削深度v的选择次序是
(A) ap-f-v (B) f-v-ap (C) v-f-ap (D) ap-v-f
38.总成本主要构成为
(A) 材料成本、制造费用、管理成本
(B) 生产成本、制造费用、销售费用
(C) 材料成本、工人工资、管理成本
(D) 生产成本、管理成本、销售成本
39.从成本习性看, 所谓固定成本是指
(A) 在一定产量范围内, 不受产量增减影响的成本总额
(B) 在一定时期内和产量成正比增减的成本总额
(C) 在一定时期和一定产量范围内不受产量增加变动影响的成本总额
(D) 在一定时期内, 不受产量增减影响的成本总额
40.价值工程的含义是
(A) 以最低的产品全寿命周期成本, 可靠实现产品的必要功能
(B) 产品的生产成本最低时, 提供各种用户要求的产品功能
(C) 产品总成本最低时, 具有尽可能多的功能
(D) 产品在使用成本最低条件下, 满足用户要求的各项功能
41.下列量仪中能直接读出零件外径尺寸的是
(A) 百分表 (B) 千分表 (C) 千分尺 (D) 测微仪
42.质量体系文件除应包括质量手册、程序文件、详细作业文件、质量计划外, 还应包括
(A) 岗位责任 (B) 工艺流程 (C) 质量记录 (D) 检测方法
43.在微机总线用的驱动器中, 具有双向性的是
(A) 地址总线用驱动器 (B) 数据总线用驱动器
(C) 控制总线用驱动器
(D) 地址总线与数据总线用驱动器
44.16位的地址总线可寻址的范围是
(A) 8K (B) 16K (C) 32K (D) 64K
45.数控程序的G01 X70.0 Y90.0 F1000 S700 M03中, F1000、S700、M03是指
(A) 主轴转速1000r/min、插补速度700mm/min、主轴逆时针旋转
(B) 主轴转速700r/min、插补速度1000mm/min、主轴逆时针旋转
(C) 主轴转速700r/min、插补速度1000mm/min、主轴顺时针旋转
(D) 主轴转速1000r/min、插补速度700mm/min、主轴顺时针旋转
46.计算机中用于数据运动的单元是
(A) RAM (B) ROM (C) I/O (D) CPU
47.FMC (柔性制造单元) 和FTL (柔性自动线) 从柔性程度上相比较
(A) FTL柔性不及FMC (B) FMC柔性不如FTL
(C) 两者柔性程度相同
(D) 两者柔性程度相近只是加工效率不同
48.适合于多品种、变批量、动态市场快速多变需求的先进制造模式是
(A) 灵捷制造 (B) 精益生产 (C) 准时制生产 (D) 混流生产
49.数控系统主要由两部分组成, 即
(A) CPU, PLC (B) CPU, CNC装置
(C) CPU, 伺服装置 (D) CNC装置, 伺服装置
50.机械制造自动化系统中的物流系统的三个基本功能是:上、下料/装卸, 传输/搬运和
(A) 定位/定向 (B) 识别 (C) 存储 (D) 检测
第Ⅱ卷 (共40分)
二、简答题 (每小题5分, 共计40分)
51.针对图示零件图样已标注的公差项目, 指出其中的错误。
52.常用的测定金属硬度的试验方法有哪几种?请至少写出其中5种。
53.某气路系统如图所示, 要求: (1) 标出图中主要元件的名称; (2) 说明该气路可实现的功能。
54.试述装配工艺方法中完全互换法和分组互换法的特点及应用场合。
55.常用的铸造方法有哪几种, 请至少写出其中5种方法。
56.钢材构件焊接过程中, 合理布置焊缝的基本原则有哪几条, 请至少写出其中5条原则。
57.工业废水中的主要污染有很多种类, 请至少写出其中5类污染物。
一年级语文第一阶段学情反馈试题
学校 班级 姓名考号
质量等级书写等级
一、你写字认真，下面词语你会写得更好。
bǎi wàn yuè liàng shuō huà péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
huā cǎo chūn jié quān jiā yòng chù
( ) ( ) ( ) （ ）
二、组词：
画（ ）气（ 知（ ）兴（ ）
三、按要求填空，相信你是最棒的。
1、“家”字的笔顺是 共（ ）画，第六笔是（ ），部首是（ ），是（ ）结构，组词（ ）。
2、“奶”共（ ）画，第四笔是（ ），是（ ）结构。
四、把句子补充完整。
1、我帮老师 。
2、我为为家 。
五、按照课文内容填空
1．春雷跟柳树( )了，( )给柳树洗澡了，给柳树梳头了，柳树跟孩子们玩耍了，（ ），（ ）……
2．夜（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）落（ ）（ ）（ ）。
3．（ ）童散学归（ ）（ ），（ ）趁（ ）（ ）放纸鸢。
六、阅读短文，回答问题。
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。”
小麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”
小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。”
1、短文共有（ ）个自然段。
2、短文写了（ ）、（ ）和（ ）在争论（ ）
3、小燕子说春雨是（ ）色的；小麻雀说春雨是（ ）色的`；小黄莺说春雨是（ ）色的。
（满分150分，时间150分钟）
班级 姓名 得分 第一部分 选择题（共10分，每题2分）一.基础知识及运用
1.下列各句中标点符号使用有误的一项是（）
A.这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？
B.我从这篇文章里学到了“娴静”“惬意”“素雅”等词汇，也学会了寓景于情、情景相生的写法。C.语文的世界，是一个美的世界：美的景，美的人，美的人物，美的情，思想的美，智慧的美，崇高的美，悲剧的美……
D.我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌——如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A.听到我班被评为文明班级的消息后，全班同学笑逐颜开。B.罪犯十分狡猾，有丰富的反侦察能力，我们决不可等闲视之。C.在新的形式下，我更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
D.红军战士以无坚不摧的勇气，战胜重重艰难险阻，赢得了长征的胜利。3.下列句子中有语病的一项是（）
A.科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转动的。B.有扎实的知识基础，是进一步搞好学习的前提。C.谁也不能否认这是改革开放取得的成果。D.同学们用敬佩的目光注视着这位抗洪英雄。
4.依次填入下面空线上的句子，顺序恰当的一项是（）但灯光究竟夺不了那边的月色，月儿便更出落得精神了。(1).她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。(2)天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的。.(3).灯光是浑的，月光是清的，在混沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹。(4).那晚月儿已瘦削了两三分。
A.（3）（4）（1）（2）B.（2）（4）（3）（1）C.（2）（3）（4）（1）D.（3）（2）（4）（1）5.下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（）A.殉职（xùn）旁骛（wù）亵渎（zhì）承蜩（tiáo）B.强聒（qiánɡ）摒弃（bìng）迥异（jiǒnɡ）胸襟（jīn）C.芥蒂（dì）嫉妒（jì）翡翠(fěi)虬枝（qiú）D.奇崛（jué）迸溅（bèng）伫立（zhù）牛蒡（bàng）第二部分 非选择题（共140分）二.按要求答题（37分）
6.下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”然后按顺序改正在田字格里。（4分）（1）无边无垠（2）麻木不人（3）潜滋暗涨（4）断张取义（5）不二法门（6）东张西望（7）青心降火（8）全神贯注
（9）察颜观色（10）忍俊不禁（11）节衣宿食（12）默默无闻改 正
7.填写课文原句。（8分）
（1）现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
（2）知之者不如好之者。（3），；壁立千仞，无欲则刚。
（4）英国作家王尔德到美国旅行，入关时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答“。”（5）淮南秋雨夜。（6）临风一唳思何事。
（7）这是胜利的预言家在叫喊：——！（8），悔教夫婿觅封侯。8.阅读古诗《迎燕》，回答问题。（10分）迎 燕
〔宋〕葛天民 咫尺春三月，寻常百姓家。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。
巢成雏长大，相伴过年华。
（1）“咫尺”比喻什么？（2）这户人家为什么“不下旧帘遮”？（3）请描述“微雨归燕”图。
9.口语交际。（4分）
围绕“网络与中学生”这个话题，请你发表看法，并说明理由。
10.仔细观察下面漫画，说说漫画的含义。（3分）
漫画的含义是 11.仿照例句，将下面句子补充完整。…（3分）
例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了理
想的人，他的生
活如。12.鸟 专题（5分）
（1）飞鸟给你什么启示？
（2）你打算怎样为保护鸟类作出贡献？
三.阅读理解（43分）
（一）马说（13分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 13.解释文中加的词。（4分）虽： 之：
或： 安： 14.翻译句子：（4分）（1）且欲与常马等不可得。译：
（2）食马者不知其能千里而食也。译：
15.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调：（限15字以内回答）（2分）
16.本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的思想感情？（3分）(二)白杨礼赞（节选）（14分）
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 17用“‖”给短文划分层次，并概括出层意。（6分）① ②
18.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”？（用原文回答）（3分）答：
19.说说四个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的？（5分）答：
（三）风雨中的菊花（16分）
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，别得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发光的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！” 小乞丐站住脚，满脸地失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来对社会成为有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘了洗澡的时间。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。买花姑娘认出是他，忙打招呼。“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸，她不说买什么，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。” 小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面在写上‘祝妈妈生日快乐！’” “一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一个公墓，他手中的风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。20．本文刻画的主要人物是，他所做的一件事情是。（4分）
21．文中划线句子属于环境描写，请简要分析这些描写的作用。（4分）
22．小乞丐讨钱被贵妇人和多尔先生误会的情节，表现了小乞丐什么样的思想感情？（4分）
23．作者为什么要以“风雨中的菊花”为题？结合全文，谈谈你的理解。（4分）
三、作文（60分）
24.当冰雪阻断归路，我们没有放弃；当圣火遭遇屈辱，我们团结反击。如今，当地震撕裂大地，我们仍要以这样一种声音告诉世界：中国人将依然与坚强同在。
请以“战胜自己，坚强起来”为题作文 提示与要求：
（1）为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用！
（2）为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
（3）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
（4）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
初二语文月考试卷答案
1.C2.C3.A4.A5.D6.仁 章 清 缩7.略 8.略 9.略10.过重的学业负担，严重损害了学生的身心健康。或：减轻学生过重的学业负担，保护学生的健康。11.例:如初升的朝阳,霞光万丈,充满生机。12.略
（一）13.略14.略15.突出了识马的重要性16.抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情。
（二）17.①“……它是树中的伟丈夫”。作者对白杨树的评价。②“当你在……精神和意志？”揭示白杨树的象征意义。18.因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。19.略
（三）20．小乞丐 在母亲生日这天，用讨来的钱买了一束鲜花献到母亲墓前 21．（1）交代环境，烘托气氛（2）衬托人物的心情（3）推动故事情节的发展 22．表现了小乞丐乞讨的艰难，突出了他对母亲纯真深厚的感情
一、试题特点
本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解 答，但不十分熟练。今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。本次全班参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分。大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。下面我将对考试情况进行分析：
二、取得成绩
最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，优秀率100%。
三、存在问题
第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。第三题：分一分，写一写。本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。第四题：数一数，写一写。让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。第五题：认一认，再组词。大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。第八题：给加点字选择正确读音。这是对多音字的 考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%.第五题：认一认，再组词。大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：
1、会认拼音一定要反复认，要认准认会。
2、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写 会用。
3、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔 细检查。
5、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。2014年秋一年级数学第一学月质量分析
一、指导思想
在紧张和忙碌中一个月的教学工作已经过去了，月考试已经揭晓，为了总结经验和教训，查漏补缺，进一步改进本学期的教育教学工作。特对本次考试作出如下分析。
二、成绩对比反思
本班学生成绩最高分100分，最低分90，总分665，平均分95，优秀率100%，及格率100%。
通过以上成绩对比可以看出，我校班学生的成绩整体可以，尤其是拔尖率偏低。个别学生成绩有待提升。今后要在提高学生的整体水平上多下工夫。
二、试卷分析
试卷特点：难度适中，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面等方面的能力考查，还注重了与学生生活实际相联系，渗透了结合情景解决问题，养成了良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。
三、今后教学改进措施
通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：
1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。
2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。
教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。
3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。
在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。
4、从学生答题中出现的有些错误,可以窥见到学生的学习水平,学习方式,思维的灵活性深刻性 ,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。
4、培养他们认识做题的好习惯。
5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。
yīn fú qīngtíng liánpénɡ hǎi bīn
wǔdǎo děng xián wàn zǐ qiān hóng
二、给加点字选择正确读音。(3分)
俊俏(xiào qiào)吹拂(fú fó)丝绦(tiāo tāo)
衣裳(shānɡshāng)莲蓬(fénɡ pénɡ)偶尔(ér ěr)
三、比一比并组词。(4分)
卷()咏()仿()载()
倦()泳()访()裁()
四、照样子补充词语。(2分)
动-静 吞-()()-略()-退 因-()
五、词语积累。(9分)
()()欲滴 皓月()()崇()峻()
夕阳()()旭日()()悬崖()()
()()吐艳 喷薄()()郁郁()()
六、填量词。(4分)
一()清泉 一()微风 一()翅膀 一()羽毛
一()珍珠 一()机枪 一()赞歌 一()音符
七、照样子写句子。(3分)
例：小草中夹杂着野花。(绿茸茸的)小草中夹杂着(五颜六色的)野花。
1、露珠在滚动。
2、音乐在山谷里回旋飘荡。
3、小路穿过树林。
八、阅读
(一)、课内阅读：按课文内容填空，并完成练习。(12分)
1、一身()的羽毛，一对()的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了()的小燕子。
2、古诗《春日》是()代诗人()写的。诗的前两句是。诗中“等闲”是()的意思。诗中广为流传的佳句是。
3、荷叶()的，像一个个()的大圆盘。
这句话中描写荷叶数量多的词是()、()，描写荷叶颜色的词是()，描写荷叶形状的词语是()。
4、过了一会儿，我才记起我不是()，我是在看()呢。
“我”把自己也当成了()，是因为。
(二)课外阅读：阅读短文，回答问题。(9分)
荷花
雨过天晴，一道七色的的彩虹挂在天空，池塘里的荷花被映衬得那么清秀，迷人。
瞧，那朵正在盛开的荷花，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，美丽极了!那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽开的焰火……几只可爱的蜻蜓在荷花上方飞来飞去，好像在说：“荷花姐姐，你们朵朵都是花仙子!”
荷花不仅能供人观赏，而且它的种子和根还能为人们所用：荷花的种子——莲子是极好的滋(zī)补品;荷花的根——莲藕(ǒu)可以做成可口的佳肴(yáo)。荷花生污泥却冰清玉洁，它那种“出污泥而不染”的精神不是更值得我们学习吗?
我喜爱这婀(ē)娜(nuó)多姿的荷花，我希望做个像荷花一样的人。
1、把文中画横线的句子改成没有问号的句子，但意思不变。(2分)
2、在文中找出一个比喻句，用“——”画出来，然后仿照句子写一句话。(3分)
3、荷花的种子和根各有什么用途?(2分)
4、“我希望做个像荷花一样的人”想一想，“荷花一样的人”是什么样的人?(2分)
九、作文：
考试时间：3月7日 课时安排：2课时 考试情况及分析：
一、考试成绩：
参考30人，及格30人，优秀28人，高分16人。
二、试卷分析及存在问题：
本张试卷检测了第一单元所应掌握的字词句等知识的掌握情况，题型全面，但每个题型的题量比较少，试题偏简单，所以，学生答题情况挺好的。
第一题为听写，在本单元要求会写的生字中选了八个词进行听写，大部分学生掌握的很不错，有几名同学还有同音字乱用的现象。
第二题为多音字选择。这三个多音字平时已经练习过很多次，着重强调过很多次，所以，学生答的还是很不错的，只有两三名同学因为粗心出现了错误。
第三题为加一部分变新字再组词。学生掌握的也比较好，出错的很少。
第四题为照样子写词语，这道题学生出错的比较多，主要是因为字不会写，还有的是把题意理解错了。
第五题为词语连线，学生没有失分现象。
第六题为好词我会用，好句我会写。前两道小题是考查学生照样子写词语的能力，出错的同学是因为不细心看例子，分析错了，也就答错了。第3小题是照例子用加点儿的词说话，因为平时都练习过，所以，除了有些字写错外，句子写的还挺不错的，出错的也很少。
第七题是按原文填空。从答题情况可以看出，学生对诗句的背诵掌握的很好，但默写就要差一些了，字不是多一笔就是少一笔，再就是别字太多，以后在这方面要加强训练。
第八题是阅读题。内容比较简单，问题也简单，所以，学生答的也很好，特别是第四小题写出自己和身边的鸟发生的故事，有些同学写的特别好，表达的清晰，且句子通顺。
第九题为小笔头，有的同学理解错了，是以回答问题的形式写的，像杨然、王天钰、杨云鹏等几名同学写的很棒，讲评的时候要示范读一下。
三、提高措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。
本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固；个别同学书写太差；对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下：
一、生字词语题
这些题目，学生掌握的还不错，错误比较少。
出现的易错字有：绵延不断（绵与锦的区分）、剧与据的区分、五彩斑斓的书写；以及“即使”有些同学读成了“jì”
二、佳句积累题，个别同学出现错字，如宽窄的窄部首漏了撇、点。
三、按要求改写句子
1、缩句题有些同学没有去掉中间的逗号，这类的训练题训练的较少，以后要多加训练。
2、修改病句题大部分同学能看出句中格外和特别重复，四、阅读理解：
（一）《桂林山水》
1、“屏”字 是多音字，但在文中是píng,半包围结构
2、“这样的山”指“奇、秀、险”的山，个别同学不会抓主要特点来作答。
3、有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比较，有些孩子找错了，分析原因在于孩子对原文读的不透彻，理解不到位。
4、填空 不能细心地去分析原文。
5、在对原文的概括方面学生仍然要多加练习。
（二）、《庐山的云雾》
1、很多同学把第二自然段中“写了庐山的哪几种雾，分别比做什么”概括不准确，找的不全面，原因还是对原文读的少，理解不透彻，还需加强培养提高孩子的阅读能力。
2、瞬息万变的意思联系上下文完全可以理解，但是有些孩子对于这类题很难下手，其原因还在于没有认真读原文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。
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