有这样一句话

有这样一句话（精选8篇）

有这样一句话 篇1

有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语；有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息；还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。

生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。

不同的人有不同的活法，因此不同的人对生命也有不同的感悟。酷爱学习的学子们以能畅游在书的海洋中，去吮吸其中的蜜汁为幸福的享受；苦心教导学生的园丁们，以桃李满天下为己悦，为己荣；疼爱子女的母亲在母亲节收到孩子送来的康乃馨时，会有一种由衷的感动；真挚的友情在经历了风风雨雨变得更加牢固时，你触摸到的是一颗温暖而真诚的心。

生命对每个人说是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中时而坎坷艰辛、波澜不惊，时而垂柳轻拂、平淡如水，关键是看你如何来把握生活，享受生命。

让我们用微笑来面对生活，用微笑来面对每个人每件事，你就会看到阳光灿烂，迎接你的也是一路的欢声笑语。

人生在世，痛苦失败和挫折在所难免，我们应让自己用积极的态度对待生活，管它一切如何，我们都要微笑去面对。微笑去面对失败，在失败中总结经验教训，你会变得坚强；微笑去面对痛苦，一切会烟消云散，烦恼将不再纠缠。

让我们微笑面对生活，每天对着自己微笑，你会觉得心情开朗，海阔天空。每天对着别人微笑，你会看到阳光灿烂，天高云淡。也让我们面对过去微笑，把所有失意留在昨天，迎接我们的每天依旧是艳阳高照！张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神微笑与命运抗争，先后被授予n个荣誉称号！霍金，在身体接受一般人不能承受的痛苦时，他微笑，继续研究他的科学，桑兰在面对人生中重大的变故时表现出来的乐观使人们为之感动，在大的困难在微笑面前也是变得苍老而无力，苦难，失败，挫折是压抑郁闷的追随者，却是微笑的畏缩者。

“风力掀天浪打头，只需一笑不需愁。”诗人杨万里是这样告诉我们。是的：无论在人生道路上，遇到怎样的挫折，都不该气馁，沮丧，只需微微一笑，烦恼自然会被抛到九霄云外，因为微笑是乐观的象征。

不要忘记：当我们在学习中遇到难题的时候，有老师微笑着为我们解析；当我们在生活中遇到困难时，有父母微笑着为我们分担；当我们和同学闹矛盾时，也有好友微笑着给我们讲和……的确，微笑无处不在，爱心自然也随处可见。

留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然远去；留一个微笑给失败，失败会成为催你前进的动力；留一个微笑给黑暗，黑暗会引领你赶赴新的天地；留一个微笑给过去，她将成就你美好的未来……

学会微笑吧！无助时，她给人们阳光般的安慰；懦弱时，她给人们波涛般的勇气；伶仃时，她给人们母爱般的慰藉；炎炎夏日时，她象一股清风席卷而来；寒寒冬至时，她象一缕阳光放射温暖。

微笑是一种积极的态度，乐观的精神。她让衰老者不再僵化，失意者不再懊恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨……她让阳光普照大地，爱心处处可见。让我们一起微笑吧，笑迎生活每一天。

不要抱怨生活给予我们太多磨难, 不必抱怨生命中太多的挫折, 大海如果没有巨浪的翻滚, 就失去雄辉, 人生如果是一帆风顺, 生命也就失去魅力.挑些重点的,也许对你有帮助

大仲马说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”一位名师也曾说过：“人生不能无希望，所有的人都是生活在希望当中的。假如真的有人是生活在无望的人生当中，那么他只能是败者。”

的确，人生的旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显现出来。既然我们已经踏入生活，那么我们就不能避免在人群中推挤碰撞，在生活中摸爬滚打，我们必须学会面对挫折，必须学会忍受苦难。留着眼泪消化我们的忧伤，舔着伤口淡化我们的痛苦。只是不要失去自强不息的勇气。

她17岁，脸上总是打着明亮的微笑。这样的微笑出现在像她这样一个由于大脑性麻痹而产生肌肉僵硬的人的脸上是很不寻常的。因此她那明亮的微笑更加显示了她纯正的个性。一次，布朗老师布置了一个只值十分的作业，检查当天，正如布朗所料的那样，学生们都背不出那三首诗，于是布朗半开玩笑的宣布若下一个还背不出便要做10个俯卧撑，蒂娜走上讲台，费力的背着，仅错了一个字就扔开了助步架，趴在地上做了起来，随后完整的背完了这三首诗，当同学问她为什么这么做时，蒂娜说：“我只想和你们一样——做一个正常人。”

在遇到困难的时候，我们可以寻找很多理由，说服自己选择懦弱和逃避，然而，性格坚毅的人不会惧怕困难，在战胜自我的同时，尽量把困难踩在脚下，如果在这里选择的话，我当然会和大多数人一样，毫不犹豫的选择后者，但真正能够做到这一点的人，少之又少，包括我自己也不敢保证什么，但这并不是缺乏自信心的表现，只是所有人共有的一些恻隐之心罢了。

一个13岁的男孩，腿伤的非常严重，医生也十分惋惜地说只能锯掉，但男孩大叫起来，无论如何也不让医生动手术，医生无奈地走了，男孩对他的哥哥说：“如果我神志不清的话，千万不要让他们锯掉我的腿，你要向我发誓、发誓！”哥哥答应了。在之后的几天里，男孩的体温越走越高，并开始胡言乱语，直至医生认为已经无药可救时，那条肿胀的腿竟奇迹般地消退下去了。三个星期后，男孩终于战胜了腿残和死亡的危险。这位13岁就学会临危不惧，勇敢面对生活的男孩，就是以后成为美国总统的德怀特·艾森豪威尔！

是啊，人生就像是一艘远航的帆船，随时随地都可能遇到各种暗礁险滩、狂风恶浪，而危难就是隐藏在深海中的礁石、裹挟在暴风中的浪潮，常常会从天而降，令人惊慌不已；人生又是一次艰难的跋涉，随时随地都可能面对各种悬崖峭壁、深谷险壑，而危难正像横亘在慢慢路途上的绝壁，埋布于人生天地里的深渊，往往会不期而遇，让人措手不及。

面对危难，是像艾森豪威尔那样坚毅不屈、奋起抗争，还是像懦弱者一样魂飞魄散、束手待毙，不仅反映出一个人的性格、意志和人生态度，而且关系到一个人的前途、命运和人生结局。刚性意志热血铸就，危难之处显身手——这才是可敬可赞的勇者风范。其实，危难恰似一头咆哮而至的猛兽，一个翻卷而来的狂潮，当它突然出现在你面前的时候，只要你沉着冷静、临危不惧，勇于停住它头几个回合的扑腾，能够挡住它第一个浪头的冲击，它就犹如一只猛力被挤破的气球，顿然内气泄漏，干瘪无力。这时，胜利之神就会翩然而至，与你相拥而欢。而挺过危难所获得的胜利，将是你终生受益无穷。

艾森豪威尔是一个勇敢者，他战胜了自己；攀登珠穆朗玛峰的人是勇敢者，他们要战胜自然；时代的弄潮儿也是勇敢者，他们要战胜人世间的激流险滩。

坚强，穿越挫折与痛苦的过去；真诚，用语言连缀心灵的星汉；勇气，寻觅理想中的时净。

绝不气馁，这是坚强的原则；真诚对人，这是友谊的基础；勇敢尝试，这是快乐的起点。

因为这些美德，都是对成功的最好的诠释。

有人说：时间就是金钱，我认为，微笑就是财富。

记得有一篇文章里写道：日本一家著名公司的总经理办公室里挂着这样一幅画：两张人的嘴，其中的一张嘴嘴角下撇，像个倒扣的勺子，结果从上面掉下的金银珠宝都顺着“勺底”滑到了地上；而另一张嘴却是嘴角上翘，笑眯眯的样子，整个嘴巴就像一个正放的勺子，结果从上面掉下的金银珠宝一个不漏地落进了嘴里。这家公司对这幅画的解释是：微笑是财富的源泉。

是的，微笑是最好的服务，有谁会拒绝微笑呢？面对这样一个以微笑服务为宗旨的公司，大家也会坦诚相待，当然，这家公司就会财源滚滚了。

还有一个故事说的是美国的肯德基经营连锁店，当有人问肯德基连锁店的总裁成功的秘诀时，总裁优雅的微微一笑说：“露八颗牙齿，我们公司有一个明确的规定，任何一名我们的员工在面对顾客时必须要笑到露出八颗牙齿的程度。”多么简单的规定，你只需在面对顾客时轻轻地露出你的八颗牙齿，那么，你获得的将不仅仅是一个美好的心情，还有巨大的财富。

听说过“微笑酒店”吗？那可是一个响彻全英国的名字。酒店老板布彻赖斯老太太有一个制胜的法宝，那就是微笑。每一个进入微笑酒店的人都有不同的目的，然而他们最急迫的目的是找一个人来倾听他们的诉说。酒店中不乏有事业受阻者，爱情不顺者，家庭破裂者等等。每到这个时候，66岁的布彻赖斯老太太总是为客人端来一杯浓浓的热咖啡，并微笑着像个朋友那样倾听客人的满腹牢骚。有时也会微笑着发表一两句诚挚的见解。久而久之，大家都把布彻赖斯酒店当作了自己的家，并给它取了个名字叫“微笑酒店”。有时客人们到酒店去还像给家里买菜一样捎去一两样时鲜小菜。长期下来，布彻赖斯老太太自然获得了丰厚的利润。

当然，在我们的生活中也有很多人因为不会微笑，有些单位不注意微笑服务，而使生意泡了汤，冷若冰霜的脸把滚滚的财源拒之门外。学会微笑，学会微笑服务实在是这些人或者单位的当务之急。

微笑，是生财之道，是生意之道，是财富之源。

愿每个人的脸上常带微笑。脸上常带微笑，你就会“生意兴隆通四海，财源旺盛达三江”；脸上常带微笑，你就会“美丽微笑频频去，不尽财源滚滚来”。

微笑是一种积极的态度，乐观的精神。她让衰老者不再僵化，失意者不再懊恼，悲伤者不再颓废，不幸者不再怨恨……她让阳光普照大地，爱心处处可见。让我们一起微笑吧，笑迎生活每一天

用微笑面对生活

如果挫折是那刺人的荆棘，那微笑就是那高洁的百合。

如果失败是那陡峭的山崖，那微笑就是那平坦的阳光道。

如果忧郁是那光秃的槐树，那微笑就是那昂首北国、葱郁的冬青。

是的，微笑永远是美好的，微笑能抚平你精神的创伤，微笑能使你精神焕发，充满自信，微笑能使你头白仍然天真，微笑。。。

冰心奶奶写的这么多，这么美妙的作品，不是用手中的笔描绘的，而是用那脸上甜蜜的微笑铸成的，怪不得每当看到冰心奶奶的作品就让人如痴如醉，像甘泉一样甜美。

是的，如果你拥有微笑，就会拥有末泯的童心，如果你想拥有生活，那你用微笑面对它如果你是一个不会微笑的人，那你就与五彩的生活擦肩而过。

以前的我就特忧郁、伤感、它们剥夺了我的“微笑权”。也许失去的才觉得可贵，在没有微笑的日子里，我是多麽的孤独，多麽的郁闷就好象折了翅膀的小鸟，怎么飞都飞不高，现在我插上了翅膀微笑，在广阔的天空下展翅翱翔。

正如歌里唱的：“你的心情现在还好吗？你的脸上还有微笑吗？”人生需要微笑，让我们用微笑面对生活。

用微笑面对生活

小学低年级的学生常常由于受到对事物认识的不全面及情绪自我控制能力弱的影响，易冲动，引起同伴、师生、父子间的交往不和睦。针对这一问题，今天，华敏娜老师带着一年级40多位小朋友伴随着轻快的音乐，带着灿烂的笑容走进了学校第六次心理健康团体辅导活动——“用微笑面对生活”。

在活动中，小朋友说出了他们的心声——喜欢微笑。他们在明亮的镜子前想着高兴的事情，露出了最美的微笑，体验到了自己的快乐。在分组进行的“微笑大赛”中，每位小朋友展示了自己的笑容，又把小花送给了认为笑得最美的小朋友，选出了“微笑天使”，把快乐带给了别人。最后，在华老师的指导下，小朋友又做起了“微笑操”，让小手笑一笑，让肚子笑一笑……他们明白了，微笑，能让每个人身体健康！

这次活动，让每一位小朋友感受到了微笑带来的快乐。相信他们在今后的学习、生活中也会用微笑面对自己，面对他人，面对生活。

用微笑面对生活

当这个标题出现在我的电脑上时，脑海中灵光一现，想起了十多年前，我曾经用这样的标题写过一篇文章。笑，不由自主的挂在了我的脸上。

十多年前，我遭遇了人生路上的第一次寒流：高考落榜。那是一段极度灰暗的日子，我把自己关在家里，隔绝了与外界的所有联系，那一次的失败一下子将毫无思想准备的我击懵了。看着父母失望的眼神，听着他们深深的叹息，想想自己无望的将来，我想到了那个可怕的字眼，一度，在我眼前挥之不去。

后来，在亲戚朋友的关心和劝说之下，我走进了补习班的课堂。第一次作文课，老师就给我们布置了这样的一个题目。于是，我把自己那段日子内心由绝望到挣扎，再到回复希望的历程，写了出来。我不知道与我有着同样失败经历的同学是怎样想怎样写的，我只是写出了自己真实的感受，却没料到，我的文章被老师作为范文在班上朗读。老师痛心的说，布置这样的一篇作文，只是希望大家有一个良好的心态，对待这初次的失败，失败并不可怕，可怕的是失去斗志！他说，没想到通过大家的文章才知道，竟然有为数不少的同学有过与我同样的可怕的想法。他说，人生之路不可能是平坦大道，总会有沟沟坎坎，不管遇到怎样的挫折和失败，我们都应该用微笑面对生活！

这件事已经过去很多年了，在以后的人生路上，我同样遭遇过不少失败的经历，但是，我再没有过曾经愚昧的想法。上天是公正的，它在为你关上一扇门的时候，必定会为你打开一扇窗的。

今天，当我再次敲下这个标题时，不是为我自己，而是有感于我一个遥远的网络朋友。

他，有一个幸福的家庭，有一个可爱的儿子，还有一份令人羡慕的工作。在我看来，他是值得骄傲的，可是，每次与他对话，我都感觉不到一丝轻松的气氛，整个给人压抑的感觉，那种淡淡的忧伤和对前程深深的悲观，总是弥漫在我们聊天的前前后后，将我们深深包裹！

他在网上给自己取了一个比较伤感比较悲凉的名字，说实话，当初决定加他的时候，就是冲着这个网名来的。我真的很想知道，他为什么要取这样的名字？名字的背后隐藏着什么？我一直认为，名字往往反映了一个人的心态。

后来，在为数不多的几次聊天中，我渐渐的了解了他的情况，了解了他的为人，也了解了他的心理。贫困的家庭决定了他的未来只能靠自己的勤奋努力去争取，为了走出大山，他拼命学习，他的付出终于得到了回报。大学毕业后，他如愿走进了人人羡慕的金融部门，走上工作岗位的他，对待工作尽心尽力、一丝不苟，闲暇时光，也多是学习专业知识充实自己，这么多年下来，已小有成就。

在外人眼里，这样的他应该知足，应该高兴了。但是，他却没有，人与人之间的尔虞我诈令他伤心难过，纷繁芜杂的关系网令他失望至极。也许，他付出了十分的努力，却只能换来五分的回报，他感觉前途无望、命运不公。他说自己虽然尽力工作，不甘于“懈怠”，但对人生、对自己并不感觉到阳光和朝气。一方面不甘于“懈怠”，另一方面也感觉很累、很无奈。

其实，这个社会有太多的无奈，这是无法改变的现实。和谐社会只是大家美好的愿望而已，要真正做到那一步，还需要一个漫长的过程。虽然，我们说靠实力来证明自己，但很多时候却不是这样，人与人之间的关系往往很重要。有些人不需要费多大的精力，凭借着某种关系，就可以轻而易举的达成自己的心愿，而那些没有任何关系的，只能凭自己的实力，一步一个脚印的艰难的走下去，却还很难实现自己的梦想。

他说，有时候真的不想去上班，心累了，很想早点退休，休息够了，再去做一些自己想做的事情。只是世事无常，什么都说不定，什么都有可能。再说，自己还不一定能活到那个时间呢，所以对未来并无多少积极的想法与看法，也不为现在与未来的物质条件而忧虑，看透了，所以也高兴不起来。

他说他本不信佛，但是随着时间的增长，对佛学中的有些道理和看法却有些认同了。世事繁扰，红尘多梦，生死欲求，到头来不过一场清梦！人生一世，看透了解，终归一无！

听他这么说，我除了叹息还是叹息，我所有的话语都是那么的苍白无力。当一个人看透一切的时候，那该是一种怎样的心态啊。

一个人生活在这个世上，本就不容易。有一个健康的身体，有一个和睦的家庭，再加上一份不错的工作，那就可以了。平平淡淡才是真！凡事看开了、看透了，心情自然会开朗起来的，不要让忧郁、悲观左右了自己的心情。当你站在某一高度的时候，多想想那些还不及你的人们，也许，他们同样付出了汗水，但还没有你得到的回报多。不要总是拿那些比自己强的人相比，有人群的地方就有左中右。只要自己觉得尽力了，没有辜负了悠悠岁月和漫漫人生，那便是最好的了。不管遇到何种困难，也不管遇到何种不公，想开了、看淡了，前面就是鲜花烂漫，前面就是锦绣人生。

生命的成长总是伴随着欢乐的笑声和辛酸的泪水，生命的成长也总是伴随着成功的喜悦和失败的打击。没有谁会一生平坦的走过康庄大道的，总是会有这样那样的失意和磨难相随左右。不管发生什么，我们都应该以平和的心态对待，用微笑面对生活中的欢乐，同样用微笑面对生活中的苦难。

用微笑面对生活!

我们都是孩子,都有快乐的童年,可是,为什么我们一遇到事就哭哭啼啼的呢?为什么不能用微笑来面对呢?

生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭.我们都不想看见它一天到晚都对着你哭吧?那你就开心一点啊!这样,它就会对着你笑,而且越笑越甜哦!

用微笑面对生活,生活就会给你一个更大的微笑,以微笑待人,它会让你赢得更多的朋友!

用微笑面对生活

微笑，就像暗夜中一只偶然飞过的萤火虫带领着在生活之路中迷途的孩子们走过迷茫的黑暗之区。用炽热的阳光温暖他们在黑暗之中早已冰封的心，明亮却又没有一丝阴影，让他们永远生活在用微笑撑起的一片迷人的世界中……

生活的路漫长、曲折。好奇心十足的人们总是想看看路的尽头是什么？是什么样的“瑰宝”具有那么大的引力，使人们犹如逃不过引力来束缚的物质，毫不犹豫又坚定地向它靠近。但这条路却似乎并不那么宽敞、平坦。途中散落的小石头、小地洼都会让毫不留神的你跌倒，摔个鼻青脸肿；有时走在悬崖边，脚一踩空，就会像断了线的风筝跌入谷底，那么站得越高被摔的就越惨。它会让你再也站不起来，会让你粉身碎骨，会让伤痕累累的你感到绝望。仿佛以前那沿路美丽的景物和所有的幸福都远离自己，而留下的只是无尽的痛苦与黑暗……

不知过了多久，也许是在某个雨夜，雨滴滴落在你的躯壳上，敲击着你深藏的灵魂，让它猛的惊醒。环顾四周，同样的黑暗，从不甘心的你决心爬上去。于是，日复一日，你从谷底爬了上来。但是，那已经是在你被摔了成千上万次之后一次偶然的成功。在成功的同时，你却将微笑、开朗以及十足的好奇心遗落在了那个不知名的山谷里。已改变的你对沿路的一切不再感兴趣，只知道要保持永远的紧张，永远谨慎。木然的往前走，只知道路的尽头的“桃花源”是你这一生唯一的目的，对！是目的，却再也不是希望……路边的山泉，你不会再为之欢呼，身旁突然跑过的可爱的动物们，你也不会再为之追逐，因为这一切对你来说，不再有意义了。当时间终于迈入了最神圣的时刻，你穿过了沙漠，走过了荆棘地，来到了尽头。可是，你失望……不，是绝望了，为何人人向往的“伊甸园”只是万丈深渊？为何命运的安排总是在那幸福即将来临之时，收回了圣洁之手，背弃了所有的一切！你想再重走一次生活之路，却已经无法提出任何的勇气，只能选择人生路中唯一的结果。原来生活之路的尽头是生命的消失，可愚蠢的你发现为着那不着实际的与从不曾出现过的幸福乐园，放弃了做为一个人的，宇宙大地之上的自我价值与真实，放弃了微笑与无悔，让那本属于自己的幸福从自己没有握紧的手中溜走。你发誓：下一次一定要用微笑面对生活，用微笑紧抓住幸福，那样的来生一定会过得无怨无悔……生活中的人会经历成千上万次的挫折，但如果仍能对着镜中早已伤痕累累的自己露出真心的微笑时，你会发觉自己在不知不觉中变得坚强了，会发觉生活之路虽然曲折，但却异常迷人。一旦你看淡了人生，看淡了人人相争的名利，就会发现人生与生活不过如此。

只要自己是快乐的，无悔的，你就会觉得自己的一生是成功的。随着时间的推移，你也来到了人生的尽头，你虽然对人们口中的景像和实际相差太远而感到失望，但那只是一瞬的失望，而非绝望，因为你已经得到了自己想要的幸福与快乐；也学会了在挫折中变得坚强，也习惯了用微笑来面对生活，你的一生，微笑从未离开过嘴角。黑暗与不幸从未来到过你的身穿，让你这一生幸福、安宁。

所以，在你失望之时，请别忘了“失败乃成功之母”；在你绝望之时，请别忘记上天赋予人类最好的礼物——希望，因为那是让你生活下去的动力；在你对生活对人生已毫无留恋而选择逃避时，请别忘记试试用微笑来面对自己的生活，用微笑来演绎自己的人生，或许那样世界会再次向你展现它迷人的光彩……

生活是什么？朋友你是否去考虑过生活究竟是什么？它一本无字的书，没有任何的字迹出现；它也是一块花圃，呈现出红、黄、绿、蓝、紫的颜色；它是一个五味瓶，有酸、甜、苦、辣各种滋味；它更是一片浩瀚的海，有时风平浪静有时大浪滔天。生活里有风有雨，有欢乐有悲伤，有微笑有眼泪，它总是以自己的姿态和方式行进。

面对生活的“风雨”，当你心情沮丧的时候，当你缺乏自信的时候，当你感到前途一迷茫的时候，你该怎么办？让我告诉你，把所有的忧愁和烦恼统统扔进黄浦江中，让江水把一切不顺心的事情全部冲走，然后给自己一个微笑，用微笑去面对生活，因为一笑解千愁嘛！

我是一个比较自卑的女孩儿，遇到什么事情都憋在心里，从不跟别人说，于是我的性格变得内向，一个人在生活的道路上，我行我素，连一个知心朋友也没有。当不愉快的事情袭击我的时候，我就闷闷不乐。比如：一次考试达不到自己的要求的时候，见到自己的成绩总是自卑，怨天尤人，为什么老天爷总是折磨人。这时候老师就会出现，他和我亲切地交谈，解开我的心结，此时我才发现自己是大错特错了，不管结果如何，无论自己成功还是失败，那只是一次测试而已，为什么一定要耿耿与怀呢？不必在一个伤心的地方老是哭泣，因为在哭泣的时候，一些美丽的风景也就溜了，因此大家一定要记住：不要因为一次失败而灰心，不要因为一句恶语而恼怒，不要因为一个跟头而放弃。只要记每一次失败都是人生道路上的一次尝试，没有必要灰心，没有失败哪来成功呢？用微笑去解决一切吧，你也会觉得这也是一种成功。

亲爱的朋友们，请给自己一个微笑，同时也别人一个微笑，让微笑去化解生活的忧郁，用微笑去冲淡心灵的创伤，把每一次成功当作一个微笑，打开自己的胸怀，生活会更精彩！让笑声充满整个世界！（麻车初中二3班 欧阳敏）

用微笑面对生活

布满星星的天空安静地望着我进入了甜蜜的梦乡,来到了一个微笑的世界……

不知不觉中，我又看到了他们，又和他们一起享受生活！这儿有碧绿的大树，有青嫩的小草，有娇艳的花儿，有可爱的动物。一切的一切，都让人觉得这个梦中仙境可以和陶渊明的世外桃源相比了！

小狗欢欢翘起尾巴在我身后转悠，告诉我今天森林里多了一个小生命——小袋鼠。我迫不及待地想要去见见这位新家伙！来到袋鼠妈妈的身边，只见她微笑而又欣慰地看着她的新宝宝，看着他熟睡的样子，憧憬着他未来的人生……我轻轻地摸摸小袋鼠的脑袋，好软啊，好可爱啊。原来，一个小生命能带给我们如此的欢乐，原来生活如此美好！

忽然，小蚂蚁的洞外传来了争吵声，我连忙带着欢欢去探个究竟。只进两只兵蚁后面有一小块面包，一看就知道是为事物争吵……“一人一半！”“我找的，我得三分之二！”雄蚁闻声走来，站在他们中间，微笑着说：“食物大家分享，不要斤斤计较，用宽容面对生活！”两只小蚂蚁羞愧的一起把面包递给雄蚁……原来，一份宽容能让周围的人如此舒适，原来生活如此简单！

小绵羊慢慢地走过来说：“黄鹂鸟在刚才的唱歌比赛中没有夺冠，正在伤心呢！你快去安慰安慰她吧！”于是，我们一起来到了黄鹂鸟的小屋，她两只漂亮的眼睛这会儿又红又肿，不停地抽噎着。我抚摸着她的背，告诉她：“不是每次都能成功的，有了失败的教训，下次的成功才会更有希望啊，你说呢？也许你今天的状态不是很好吧，也许……总而言之，对于成功者来说，失败是前进的动力！”黄鹂鸟慢慢地振作起来，为下次的比赛努力！原来，一份自信能让自己的人生更精彩，原来生活如此有意义！

多一份自信，少一份失望，这叫乐观；多一份勇气，少一份怯懦，这叫顽强……多一份微笑，少一份皱眉，这叫生活！

敞开你的胸怀，打开你的心灵，一个纷繁的世界就在你的眼前；扬起你的嘴角，放飞你的希望，一个美好的人生之花开始绽放！

用微笑面对生活

在生活中，我们难免有时高兴，有时悲伤，高兴地时候，我们也不必压抑自己的感情，该笑时就笑，让自己充满信心，乐观向上。

俗话说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头。”因而我们面对生活，应有一种积极乐观的态度。其实，我们度过一天时，心情高兴，一天的时间会逝去，心情愁闷，一天的时间也会逝去，那么为何不高兴地度过每一天呢？

我们遇到挫折时，微笑是成功的起点；遇到烦恼时，微笑是思想上的解脱；心情舒畅时，微笑是愉悦的表现。

当见到久别了的朋友，激动之情难于言表时，微笑便是表达感情的最好方式；当朋友陷于困境时，给他一个微笑，这是对他的最大鼓励；当相互之间产生误会时，给对方一个微笑，便是误会烟消云散的最好方法；当自己遇到挫折时，微笑面对困难，能使自己重新树立生活的信心。

困难没什么大不了，就怕自己不敢面对；挫折也无所谓，就怕自己没了信心，坎坷又如何，只怕自己还未曾尝试。

生活中，艰难困苦，伤心忧郁在所难免，没有人能随便便成功，把握生命里的每一次感动，用真心的笑容，去迎接雨后的彩虹。

用微笑面对生活！

给自己一个微笑,让自己勇敢地面对困难;给自己一个微笑,让自己拥有一份坦然;给自己一个微笑,把心胸打开,阳光不请自来.从一个微笑开始,成功近拉,幸福也就不远了

在面临种种挫折和不幸的日子里,在心情极为忧郁的日子里,在不被理解遭受误解的日子里,在缺乏信心感到前途渺茫的日子里,我们都会感到很伤心,很自卑,很难过.不要伤心,睡一觉起来,明天会更好!当我在面临种种挫折和不幸的日子里,我总会感到心里很难过,想大哭一场,当我正想哭时,总会有一个人对我说:“不要哭,不要哭,失败乃成功之母.”我想:“有什么大不了的,在哪里失败就在哪里站起来.” 在心情极为忧郁的日子里,我总会找一些事情来做,用来忘记.比如:玩电脑,看电视,清理自己的房间,打羽毛球等.这些都是我用来忘记在忧郁的日子里的痛苦.对自己一个微笑.在不被理解遭受误解的日子里,我心里极为难过,当被遭受误解的时候,真想冲上去对他们说:“我没有错,是你们误会我了.”即使我冲上去了,他们也不会相信,这种苦是谁也体会不了,承受不了,代替不了,因为这只能靠自己去得到他们的相信,得到他们的肯定.在缺乏信心单刀前途渺茫的日子里,我的自信心和会很丧失,站不起来,感到非常自卑,因此非常伤心.我会努力的去得到他们的相信,他们的肯定.不要抱怨生活给了自己太多的磨难,太多的曲折,太多的愁苦,请给自己一个微笑!把所有底伤心,自卑,难过,痛苦全都丢掉,给自己一个微笑.给自己一个微笑,让自己勇敢地面对困难;给自己一个微笑,让自己拥有一份坦然;给自己一个微笑,把心胸打开,阳光不请自来.从一个微笑开始,成功近拉,幸福也就不远了

生活并没有拖欠我们任何东西，所以没有必要总苦着脸。应对生活充满感激，至少，它给了我们生命，给了我们生存的空间。

微笑是对生活的一种态度，跟贫富，地位，处境没有必然的联系。一个富翁可能整天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅：一位残疾人可能坦然乐观；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆境的人可能会面带微笑……

一个人的情绪受环境的影响，这是很正常的，但你苦着脸，一副苦大仇深的样子，对处境并不会有任何的改变，相反，如果微笑着去生活，那会增加亲和力，别人更乐于跟你交往，得到的机会也会更多。

只有心里有阳光的人，才能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微笑时，生活也在微笑。

微笑发自内心，不卑不亢，既不是对弱者的愚弄，也不是对强者的奉承。奉承时的笑容，是一种假笑，而面具是不会长久的，一旦有机会，他们便会除下面具，露出本来的面目。

微笑没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那笑容都是一样，微笑是对他人的尊重，同时是对生活的尊重。微笑是有“回报”的，人际关系就像物理学上所说的力的平衡，你怎样对别人，别人就会怎样对你，你对别人的微笑越多，别人对你的微笑也会越多。

在受到别人的曲解后，可以选择暴怒，也可以选择微笑，通常微笑的力量会更大，因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来的豁达气度让对方觉得自己渺小，丑陋。

有这样一句话 篇2

一巧妙释题, 整体感知

小学语文阅读教学的一般程序是从整体感知再到具体品味。解释课题就是一种整体感知课文内容的好方法, 而靳老师的释题方法更富有新意———

(师板书课题:《有一个小村庄》)

师:我把课题写好了, 大家有什么意见吗?

生:您少写了“这样”两个字。

(师向提出“错误”的学生表示感谢并补全课题, 生齐读。)

师:读了这个题目, 你会想到什么呢?

生:读了课题《有这样一个小村庄》, 看到“这样”两个字, 我就很想知道这个小村庄究竟是什么样的。

师:我们往往可以通过课文题目来推想课文内容。“这样”究竟是“怎样”呢?大家带着这个问题完成第一个学习目标, 请打开书认真读课文, 然后说说有“怎样”的一个小村庄。

(生带着问题读课文, 师巡视并辅导, 纠正“咆哮”“屏障”的读音。之后, 师范读课文, 向生提问。)

师:究竟有“怎样”的一个小村庄呢?谁来说说?

生:这个小村庄原来是“很像样”的, 村后山坡上的树木长得郁郁葱葱。可是, 由于村里的各家各户都用锋利的斧子砍树造房、造犁、烧火, 后来一场洪水把村子吞没了, 所有的东西都被卷走了。

师:你说得很好。这个村庄过去是“很像样”的, 很美丽, 很富庶, 可是, 后来一场洪水把村子里的一切都卷走了。此时, 你们在想什么?

生:我想知道为什么这个小村庄原来是“很像样”的, 可到头来却什么都没有了。

师:这究竟是为什么呢? (边说边在黑板上画了一个大“?”) 这节课我们就要集中精力解决这个“大问号”。现在我们再回头看课文, 大家先朗读第一自然段。

在上述教学片段中, 靳老师先采用填空式板题法, 让学生加深对“这样”的识记, 然后再由“这样”形成悬念———究竟是“怎样”的。由无疑促使学生生疑, 由课文题目推想课文内容, 再带着这样的推想去读课文, 得知课文的基本内容。这是整体感知课文内容的第一步。在学生反复读以及教师示范读的基础上, 再让学生们说“这是怎样的一个小村庄”, 这又进一步让学生从整体上感知了课文内容。在“整体———部分———整体”的阅读教学流程中, 靳老师对前一“整体”和“部分”的衔接做了巧妙的处理。为什么原来是“很像样”的村庄到头来却“什么也没有了”呢?靳老师有意识地板书一个大大的问号, 这样做使“整体”与“部分”之间的衔接和转换很自然。这样“整体”感知课文内容就为后面“部分”语言的品味和具体内容的理解做好了铺垫。

二据文作图, 据图品文

依据文意适当画图再现文句情境, 这是小学语文教师在课堂教学中常用的“图示法”, 而靳老师的“图示法”却有与众不同之处———

(生读完第一自然段后)

师:这个小村庄在什么地方呀?

生:在一片河坡上。 (师随手画一河边坡地)

师:河坡上有一个“很像样”的小村庄, 这是村子里的房子。 (师画房屋) 这个村子里有多少人家呀?

生:几十户人家。

师:谁愿意在黑板上画好多间“很像样”的房子呢? (生上台前画房子, 师提示要画出房子远近大小的区别。画完后, 师让生齐读表现图意的语句:在一片河坡上, 早先有过一个很像样的小村庄。)

师:作者写了“河坡上有个很像样的小村庄”后, 接下来写了什么?

生:写“村前有一条清澈的小河”。

师:谁能在村前画一条小河?

(生画小河)

师:河水非常清澈。 (师在“小河”旁板书“清澈”) 你想想, 在河里画些什么才可以显示出河水的清澈呢?

生:在水中画些鱼。

师:还可以再画些什么?

(师提示, 生画上了树木及房屋在水中的倒影。)

师:大家把表现这个图意的句子读出来。

生: (齐) 清澈的河水从村前流过。

(师引导生理解“清澈”一词的形、义。)

师:接下来, 又写了什么?

生:写村后的山坡上, 郁郁葱葱的树林, 像一道巨大的屏障。

师:你们说, 下面该画些什么呢? (教师让10位学生上台画山坡的树木, 每人画一两棵, 教师也参与其中。)

师:画得不错。课文中用了一个什么词来形容这片树林?

生:“郁郁葱葱”。

(教师在“树林”旁板书“郁郁葱葱”并解析词义, 继而又解析“屏障”一词的词义。之后, 指导学生齐读表现这一图意的句子。)

师:接下来还写了什么呢?

生:写这里的空气格外清新。

(教师在“天空”处板书“清新”, 并引导学生理解词义。)

师:谁会画清新的空气? (生默思)

师:空气无形无色怎么能画出来呢?可以通过画什么来表示?

(学生有所悟, 相继画出白云、小鸟、蜜蜂、蝴蝶等。画完后, 教师让学生齐读这一句子。)

师:庄稼长得怎样?

生:很好。

师:在这个村子旁边, 有很多长得非常好的绿油油的庄稼。 (师画村前的田地、庄稼) 现在我们从整体上看一下黑板上的这幅图, 然后再来读课文的这一自然段, 看看是怎样具体描写“很像样”的小村庄的。

(生齐读课文)

从上面的教学片段可知, 靳老师运用的“图示法”有如下的特点: (1) 教师先适当示范性地画图, 然后引导学生依据文意画图。先后共有近20位学生上台画图, 充分突显了全员参与、合作学习、亲历过程的教育新理念。 (2) 在图画上板书关键词语, 如“清澈”“清新”“郁郁葱葱”等词语与图境有机结合, 突显了画图的指向性———品味理解词语, 使画图较好地为品味语言服务。 (3) 每画完一处图后, 朗读表现该图意的句子, 把图示与朗读有机地结合起来, 较好地突出了阅读教学“以读为本”的教学要求。概言之, 靳老师运用“图示法”不是简单地停留在理解内容的层面上, 而是把图示与品词、品句、品读有机地结合在了一起。

三品词品句, 多式训练

小学语文教学的主要目的就是要指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字, 使他们具有初步的听、说、读、写能力。从这一意义上说, 语文课应主要引导学生在对语言的感悟、积累和运用上下工夫, 语文课应是咬文嚼字课、品词练句课。靳老师在这节课中引导学生所进行的咬文嚼字、品词品句既扎实到位, 又形式多样———

【片段1】

师:“郁郁葱葱”是什么意思?

生1:形容树木非常茂盛。

师:这个词中哪些字是说茂盛的?

生1:“葱葱”是说茂盛的。

师:“葱葱”是说茂盛吗?

生2:“郁郁”是说茂盛的。

师:“浓”和“郁”组成一个词叫———

生:“浓郁”。

师:从“浓郁”这个词可推知“郁郁”就是很稠密、很茂盛的意思。“葱”可以和“绿”组成一个词叫———

生:“葱绿”。

师:由“葱绿”这个词可推知“葱葱”就是———

生:颜色很绿。

师:好极了。那么“郁郁葱葱”就是指树木长得非常———

生:茂密。

师:茂密和什么?

生:翠绿。

师:对了, “郁郁葱葱”就是指树木长得非常茂密和翠绿。

在这一片段中, 靳老师对“郁郁葱葱”一词的教学采用了“语素”分析法:先分别解释“郁郁”和“葱葱”的词义, 再合起来解释“郁郁葱葱”的词义。靳老师对文中的“清澈”“屏障”“清新”等多个词语的教学均采用“语素”分析法。这样做, 学生对词语的理解是非常到位的, 学生对词语的记忆是意义识记而非机械识记。意义识记才能让学生对词语的记忆更深刻, 进而对词语融会贯通。

【片段2】

生:“一年年一代代, 山坡上的树木不断减少, 裸露的土地不断扩大。”

(教师重点引导学生理解“裸露”的词义, 之后让学生从句子中找出“减少”的反义词“扩大”。)

师:如果我们不是用斧头滥砍乱伐树木, 而是全民植树、护树, 那么我们山上的树木就会逐年怎样?

(学生先说“扩大”, 自我否定后又说“增加”。教师板书“增”。)

师:我没有写“加”, 再想想, 该写什么?

(学生讨论, 在教师的点拨下, 最后确认为“增多”。因为“减”与“增”相反, “少”与“多”相反, 这才是真正意义上的反义词。)

从这一片段可以看出, 靳老师引导学生对反义词的辨析是非常准确的。学生由此迁移寻找“扩大”的反义词时, 便能迅速而准确地找出“缩小”一词, 继而在教师的引导下, 能扩句为:“树木不断减少, 裸露的土地不断扩大;树木不断增多, 裸露的土地不断缩小。”这样的语言训练不仅是准确的, 而且是精确的。

【片段3】

教例1:“谁家想盖房, 谁家想造犁, 就拎起斧头到山上去, 把树木一棵棵砍下来……还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。”

在靳老师的引导下, 学生把上面的语句变为了排比句式:谁家想盖房, 谁家想造犁, 谁家想做家具, 谁家想烧柴, 就拎起斧头到山上把树木一棵棵砍下来。

教例2:靳老师引导学生进行学习总结, 让学生认识到小村庄由原来的“很像样”到最后的“什么都没有了”, 主要是人们保护环境的意识差导致的结果。于是, 靳老师让学生以“保护环境”为话题进行说话训练:

生1:保护环境就是保护自己的家园。

生2:保护环境就是保护大自然。

生3:保护环境就是保护我们人类自己。

师:你们说得都很好。“保护”的反义词是什么?

生:“破坏”。

师:那么, 破坏环境就是破坏什么呢?

生1:破坏环境就是破坏我们的家园。

生2:破坏环境就是破坏大自然。

生3:破坏环境就是破坏我们人类自己。

(教师指出“破坏”与“人类”搭配不当, 学生又提出把“破坏”改为“伤害”, 教师指出这里应该用比“伤害”程度更严重的词语。最后, 在教师的启发下, 学生提出了“毁灭”这个词。)

生3:破坏环境就是毁灭我们人类自己。

师:说得真好!能不能把用“保护”和“破坏”这一对反义词造的两个句子合在一起?

生: (齐) 保护环境就是保护我们人类自己, 破坏环境就是毁灭我们人类自己。

在教例1中, 靳老师引导学生把“谁家想盖房, 谁家想造犁”扩展变为“谁家想盖房, 谁家想造犁, 谁家想做家具, 谁家想烧柴”的排比句式, 这种把散句组合成整句, 使语气由弱变强的训练, 能有效提高学生的语言表达能力, 为我们进行语言文字训练提供了较好的方法。

在教例2中, 训练的形式也是很有创意的。靳老师引导学生由“保护环境就是……”扩展变为“就是保护自己的家园”“就是保护大自然”“就是保护我们人类自己”的做法很有创意:在形式上一句多式, 在语意上层层推进;在正意说的基础上又进行反意变说, 即“破坏环境就是毁灭我们人类自己”;在正反分说后又把二者合在一起来说。如此的“一意多说”“正意反说”“正反合说”的多变训练, 足见靳老师为“指导学生正确理解和运用祖国语言文字”在设计上的颇具匠心。

四以读为本, 多读精背

以读代讲, 以读悟情, 这是感悟语言、训练语感的基本方式, 也是阅读教学的基本要求。在这节课中, 靳老师采用的“读法”形式多样———

1.让学生带着问题读课文。

教例1:

师:题目是《有这样一个小村庄》, 这里的“这样”究竟是“怎样”的呢?大家带着这个问题大声地读课文, 反复地读课文。

教例2:

师:这个村庄过去是“很像样”的, 可是, 最后却什么也没有了, 这究竟是为什么呢? (板书大“?”) 带着这个问号你们再认真地读一遍课文。

教例3:

师:最后村里什么都没有了, 罪魁祸首是谁呢?

生:斧头是罪魁祸首。

师:没有人使用斧头, 它自己会砍树吗?究竟谁是罪魁祸首呢?我们还是从课文中找答案吧, 仔细读课文的第2、3、4自然段。

从上述的三个教例可以看出, 靳老师让学生带着问题读课文, 或是当学生遇到问题时引导其读书, 把读与思、思与读紧密地结合在了一起。

2.教师示范读课文。

师:你们读了几遍课文了? (生普遍已读了两三遍课文) 究竟有怎样的一个小村庄呢?下面你们看课本, 听老师读一遍课文。我读到哪儿, 你们眼睛就盯到哪儿, 思考到哪儿。 (师深情地范读课文)

从这一教例可以看出, 学生诵读了两三遍课文, 已初步感知课文, 在此基础上再听教师范读, 这样的读书效果是极佳的。这样做给我们的启示是:学生先自由练读, 然后再听教师范读, 这能充分发挥学生读书时的想象力。如果教师一味地范读课文然后再让学生仿读, 则不易发挥学生读书时的自主性。再者, 现在课堂上教师的范读逐渐减少, 而“以机代口” (课文朗读录音) 的现象日渐增多。在课堂上, 我们应像靳老师一样, 亲自范读。只有这样, 才能让学生形象地从视觉、听觉上感知课文, 才能使师生间的关系更加和谐密切。

3.读———画———读。

学习课文第一自然段时, 靳老师让学生们逐句朗读逐句分析。如靳老师先让学生读句子“清澈的河水从村前流过, 村后的山坡上郁郁葱葱的树林好像一道巨大的屏障”, 之后引导学生在黑板上作画, 先画出房子、小河, 再画出小河中的鱼儿和树木在水中的倒影, 最后画村后山坡上郁郁葱葱的树木。画完后, 靳老师让学生找出表示图意的句子认真品读。

在这一教例中, 靳老师先让学生读句子, 初步感知句意, 再让学生动手作画, 扩展其想象的空间。这样做既加深了学生对课文的理解, 又充分激发了学生的想象力。画完后, 靳老师又让学生回读句子, 此时, 学生朗读的时候, 眼前就不仅仅是一个简短的句子了, 脑海里会浮现出丰富的内心视像。“先读———作画———回读”这种教学方法, 对于品读写景状物的语段具有较普遍的意义。

4.指导学生背诵课文。

在教学第一自然段时, 靳老师先让学生看自己画的“山村图”, 并熟读课文, 然后他又引导学生采用逻辑引读的方式背诵这一自然段。如靳老师分别抓住方位词“在一片河坡上”“早先”“村后”“这里”引读, 在有关方位词的提示下, 学生很快能背诵这一精美的语段。

这一教学片段给我们的启示是: (1) 要把背诵引进课堂教学中。因为只有“胸藏万汇”, 才会“笔下生花”。 (2) 要善于指导学生背诵课文。如靳老师在以上教例中就采用了看图指导背诵法和引读指导背诵法。

有这样一句话 篇3

朋友不是玻璃做的。有许多人总是把朋友当做玻璃，小心翼翼的怕碰坏了。有时候，明明对朋友很不满，却不敢表达出来，害怕一旦表达不满，就会发生冲突；一旦发生冲突，就会伤害感情；一旦伤害感情，就失去这个朋友。真正的朋友不是玻璃做的，如果朋友真的像玻璃一样不许你碰，这样的朋友破了就破了吧。

你是否会因为突然收到远方朋友寄来的贺卡而开心不已；是否会因为在街角突然遇见儿时的玩伴而激动；是否会因为突然的好消息而兴奋不已？原来，只要一点点惊喜，就能让生活平添这样多的色彩。我想，我们的生活真的不缺少美，而是缺少去发现幸福的眼睛。快乐，真的就这么简单。

人生要“2”：

1.交2个好友：运动场，图书馆；

2.配备2个医生：运动，乐观；

3.练好2项本事：做人，做事；

4.多吃2样东西：吃亏，吃苦；

5.构建2个支柱：人文知识，科学素养；

6.追求2个一致：兴趣和事业一致；爱情与婚姻一致。

被人误解的时候能微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候能达观一笑，这是一种境界；危难的时候能泰然一笑，这是一种大气；被轻蔑的时候能平静一笑，这是一种自信；失恋的时候能轻轻一笑，这是一种洒脱。

会被社会淘汰的8种人

1.八小时之外不学习的人；

2.对新生事物反应迟钝的人；

3.靠个人能力单打独斗的人；

4.玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人；

5.技能单一没有特长的人；

6.计较眼前目光短浅的人；

7.情商低下的人；

8.观念落后知识陈旧的人

——从今天起，改变自我，完善自我。

我喜欢一个人呆在电影院里，并不是因为我多喜欢看电影。只是在那绝对黑暗的坏境里，我可以很自由。不用在意别人打量自己的异样目光，也不担心别人的不屑或是误解。没有人会关注你，但你同时跟所有人在一起。

最失败的听众是，人家随便说，你却当真了……

除了你的亲人和三两知己，千万不要把自己的软弱展现给外人看，千万不要把自己的狼狈诉说给外人听，因为根本没有人会觉得你很可怜，只会觉得你很无能很没用。大多时候，事情都要学会自己一个人承担，因为没有人会帮你。什么事情都要学会自己一个人坚强，因为凡事都靠自己！

有这样一句话作文 篇4

事情是这样的。那次下课，我们在玩鬼抓人。学校的操场上的中央有一块铺了地砖的地方滑滑的，我跑得太快，来不及“刹车”就“咚”的一下滑倒了。虽然地面很光滑，但我的膝盖上还是被蹭破了一大块，没有流血，但是很痛。同学们看见了，围上来说：“你没事吧！”我强忍着痛回答说我没事。同学们扶我起来，架着我到了医务室。医生给了我一根棉签，同学们接过来帮我擦着伤口，有些同学则帮我吹伤口，最后扶着我回到了教室。

这件事过去不久，在体育课跑步时，我又被绊倒了。那块刚结好痂的地方又刮破了，流了很多血。同学们赶紧向体育老师报告，然后围过来，一边关切地问道：“你没事吧？”一边搀扶着我到了医务室，帮我擦了碘酒，又扶我到操场边坐下。

又过了几天，又是体育课，我又摔倒了。但这次是另一只膝盖上擦破了点皮。我的朋友们见状，着急地说：“你没事吧？”然后，他们又争先恐后地去拿棉签帮我擦了碘酒……

有这样一句英语名言 篇5

2) Old birds are not to be caught with shaft. 老谋是不会失算的。

3) Old love will not be forgotten. 旧情永难忘。

4) Old vessels must leak. 旧船必漏。

5) Patience is a virtue. 忍耐是一种美德。

6) Patience is bitter, but its fruit is sweet. 忍耐是苦痛的，但它的果实是甜蜜的。

7) Patience is the best remedy (or medicine). 忍耐是最好的药物。

8) Penny wise and pound foolish. 小事聪明，大事糊涂。

9) People do not lack strength; they lack will. 人们不缺力量，缺的是决心。

10) Quality is better than quantity. 质重于量。

11) Quality matters more than quantity. 质量比数量重要。

12) Quarrels of lovers but renew their love. 情人争争吵吵，自会言归于好。

13) Quick at meal, quick at work. 吃得快，做得快。

14) Read not books alone, but men. 不要光是读书，还要识人。

苏格拉底曾经说过这样一句话 篇6

失败并不意味着终止,只要你能从失败中站起来,树立信心,战胜自己,最后的胜利一定属于人你.作为中国当代青年的张海迪,她面对自己残疾的身体,没有倒下,没有放弃自我,而是忍受着痛病的折磨, 坚持学习.她没有因为自己是一个残疾人而轻视自己.她时常对人们说,我相信我能战胜自己.多么简单 的确一句话语,正是这种力量,使这个残疾人获得了常人难以想象的殊荣.她的这种品质成了我们当代

青年人学习的好榜样.世界音乐大师贝多芬,更是以常人难以想象的意志战胜了自我,他没有因为双耳失聪现时放弃他所热爱 的音乐,正是在这种情况下,为世界所熟悉的<<命运>>交响曲诞生了,他成功了.他的成功根源就是战胜自我.任何人的生命都有成功,都有失败.然而有些人却不能正确地面对失败,正视自己,以至于与成功无缘.在我们以后的生命历程中,我要铭记苏格拉底的那句话:“战胜自己是最大的胜利”.这句话将成为我生命 中最亮的航标.先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

大千世界芸芸众生,每个人都有自己的人生信念,然而你是否想到过这样的问题.人生的意义是什么? 怎样活才算有意义呢?宋代伟大文学家范仲淹曾提出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古概叹.这又何偿不是我们现代人的生活坐标呢?

历史的车轮发展到今天,那些忠贞爱国,对人民矢志不渝之士的贡献是功不可没的.马克思循着“寻代

人类幸福”的伟大指针,最终揭示了资本主义的本质,为人类的发展指明了方向.毛泽东以天下为已任

立志救国献身革命,为中国人民带来了光明.岳飞的精忠报国又是何等的豪情壮志.尽管他受到陷害但

他仍不改还我河山的壮志.在他们心中国家人民的利益是高于切的,尽管这样的道路充满无限的艰辛,但那伟大的理想都支持着他们

通往直前,没有他们便没有人类如此的发展.作为时代宠儿的我们,享受了太多的优越条件.面对前人的功绩和时代的考验,今是的青年又该怎们做呢? 不要让金钱腐蚀我们的头脑不让自私缚束我们的行动,时代的车轮要靠我们来运转,也许生活中仍然有为了

私利而出卖祖国和人民的人.但是他们的人生是毫无意义的人生.他们也永远承担着历史的遗责.朋友,当你的忧国忧民换来了祖国的昌盛,人民的幸福进,那是何等的人生快事呢?让我们以在下为已任,去实现

自己的人生真谛,去创造祖国美好的明天.一句格言的启示

学生时代偶然读到一句格言：爱欣赏自己脚印的人只会在原地兜圈子。越琢磨越觉得能给人启迪，这句格言自然就成为了我的座右铭。

人在取得成绩和获得进步时是很容易骄傲和得意忘形的，结果这样会丧失掉锐意进取的原动力。高中时期参加学校举行的作文大赛，题目是当场抓阄得到的，在短短的两个小时诞生的散文《火》以评委压倒多数的票数荣登作文竞赛第一名的宝座。奖品没什么，仅一本硬面抄而已，单是那“作文竞赛全校第一”的奖状就让我自豪了好一阵子。

那时学校离家较远，学校里仅有的几间宿舍让给女生住了，男生就都在学校附近的居民家里租房子住。房东家场地大，房子多，我们班上有十来个同学合租了他家的房子。我们几个人有一个共同的特点：擅长体育运动。赶上那阵子学校搞运动会，我们几个体育健将几乎包揽了高中组的所有将项，奖状得了一大堆，连同我的“作文竞赛全校第一”奖状一起贴在我们寝室的墙上。一日，东家正在上小学三年级的儿子来寝室玩，看了红了半面墙的奖状后指着我的作文竞赛的奖状说，我最喜欢这个。这让我感到脸上一下子增添了不少光彩。

从那以后，时常于书山题海里偷闲欣赏这篇获奖作品《火》，每每陶醉于文中象征手法之巧妙，选用事例之恰当，修辞运用之神奇，遣词造句起承转合之独特„„读着读着简直有点儿飘飘然了。然而在一次作文模拟考试中竟然因跑题而痛失“命根”（分数是学生的命根），语文单科第一次亮起了红线。自责中猛然想起“爱欣赏自己脚印的人只会在原地兜圈子”这句格言。那份沾沾自喜的得意劲儿立即收敛起来，从此我便以严肃审慎的态度对待学习乃至生活中的每一道命题。

一个容易自满的人在学习和事业上是很难进步的。自满的人要么是停留在原来的水平上不增不减，要么进步很小，更可惜的是有些人还在逆水中溃退了。自满者的症状是自我陶醉于口袋里的几件玩意儿，既不愿拿出来与人分享，又不想方设法争取更多更好的东西。由此想到一则古代文人的轶事，传说有个姓杜的骚客，诗文写得有点水平，时人皆推崇之，他的诗句和文章在追随者中广为传诵，据说不少人都有他的手抄本，还嫌他诗文的数量不足。此人得意得不得了，自以为诗文水平登峰造极。于是关起门来，潜心做起文章来。三年以后他让人把文章抬出来，想产生一鸣惊人的轰动效应。时人确实吃惊非小，倒不是因为高产高质，而是惊讶于文章脱离生活，无血无肉，而又大同小异，且遣词晦涩难懂。直至现在，人们还讽刺那些无源之小无本之木、凭空捏造或虚构的事实谓之“杜撰”。

古人“爱欣赏自己的脚印”而贻笑后世，而今人嗤笑古人而去步先人后尘亦比比皆是。被众多媒体炒作得最火的影视界里，为数不少大腕明星以一首歌一出戏一炮打响后，便一直以不变的面孔与观众见面。刘晓庆拍过的影视剧可谓多矣，但有行家撰文指出，刘自处女作“小花”成名后，人们从这位自称中国第一影后的一举一动，一笑一颦中皆能看到当年小花的影子。大姐大尚且如此，后辈就更不消说了。一夜成名的影视歌星便综艺客串，签约出专辑，为出书立传，一个个忙得够可以的了，哪还有闲功夫去学习提高！再说也没有这个必要了，只要头上顶个“星”字，就会有人对你顶礼膜拜，尽管欣赏自己的脚印得了。

伟人说过，一万年太久，只争朝夕。在这个日新月异的年代，竞争和发展是时代的主旋律，因循守旧，固步自封只能意味着落后与淘汰。所以，一个人要进步，就要永不满足现状，不断地改进、充实、完善自我，更不能躺在功劳薄上睡大觉。这正是格言带给我的遍启迪，一笔丰厚的精神收入。

对孩子最有杀伤力的十句话 篇7

●熊丙奇

有关钱伟长青年时期的求学经历, 被各大媒体反复提及。在这里, 请允许笔者对这段经历, 花一定篇幅进行赘述———18岁那年的高考中, 钱伟长数学、物理、化学和英文, 总共考了25分。其中物理只考了5分, 英文从没有学过, 考0分。所幸靠着文科成绩 (中文和历史两个100分) , 通过了清华的考试。他听从钱穆的建议, 选择就读清华历史系。进入历史系的第二天, “9·18事变”爆发, 钱伟长从收音机里听到了这个消息后, 毅然决定:我不读历史系了, 我要学造飞机大炮。起初, 物理系主任吴有训不愿意收他, 但禁不住钱伟长的纠缠, 吴有训提出先让钱伟长试读一年, 如果化学、物理和高数都考过70分, 就允许他转系。这段经历, 令人深思。放在今天, 钱伟长中文、历史、数学、化学、物理、英语的总分只有225分, 绝对连专科线也达不到, 休想进入清华大学;而更不可思议的是, 物理只有5分的钱伟长, 居然通过游说系主任, 进了物理系, 从此走上完全不同的人生道路。钱伟长逝世之后, 舆论感慨于“三钱”的陨落, 对中国科技与教育充满惆怅。

人们总希望, 中国教育的发展能走出困境, 培养出像“三钱”这样的大师。在笔者看来, 钱伟长先生的教育经历, 不能只是一段“传奇”, 而应该作为中国教育发展的“案例”来分析。他的教育经历, 至少与我国高校的招生和培养管理制度相关。每当推进高考制度改革时, 统一高考、集中录取制度, 都会被公众认为是当下“最不坏的制度”, 因为大家担心, 所谓的高校自主招生, 会扼杀贫困家庭子女的升学机会。那么, 恢复公众对高校自主招生的信心, 必是改革的关键。可是, 高校的表现又是如何呢?为何那个时候的大学能够做到, 反而今日的大学却不能做到呢?至于学生培养管理、现行学籍制度, 是“一个萝卜一个坑”, 虽然近年来高校陆续推出转专业制度, 然而转专业要求很严, 要依据高考分数、大学一年级学习成绩、转专业考试成绩, 才能决定是否允许转专业。而转学, 则更是难上加难。可在钱伟长先生求学的时代, 转专业和转学, 基本上是常态。

对于我国教育发展来说, 要走出困境, 培养杰出人才, 或许可从大师的求学经历中, 找到现成的答案, 而不是凭空臆想出什么发展教育的高招来。

( (来来源源::《《北北京京晨晨报报》》) )

对孩子最有杀伤力的十句话

●李智

孩子是这个世界上最单纯、最不应受到伤害又最容易被伤害的群体。弱小而又敏感的他们, 对大人的评价已经可以形成一种心理反应。你的肯定会让他心花怒放, 你的一句无心的责备, 也会在他幼小的心里形成难以磨灭的阴影。为了给孩子的心灵留下一份快乐的记忆, 请不要对他们说以下的话:

1.“傻瓜、没用的东西。”

2.“你简直是个废物。”

3.“你可真行, 竟能做出这种事情。”

4.“住嘴!你怎么就是不听话呢?”

5.“我说不行就是不行!”

6.“我再也不管你了, 随你的便好了。”

7.“求求你别再这样做好吗?”

8.“你若考了一百分, 我就给你买……”

9.“你做这种事, 真让我伤心透了。”

10.“你又做了错事, 简直是坏透了。”

孩子的心灵是脆弱的, 他们希望得到支持和理解, 每一句鼓励的话语, 都会使孩子信心百倍, 但是一句粗暴的呵斥, 足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子, 对他们的能力表示怀疑, 是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”, 在孩子的心中是最严厉的判决, 无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”, 在与周围环境格格不入的同时, 他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

有这样一面墙…… 篇8

那段日子对一个孩子来说真是苦不堪言，不是因为药汁，而是因为独处的无聊苦闷。你想，一个男孩被反锁在一间光线晦暗的小屋子里独自呆上一个月是个什么滋味？你能听到院子里小伙伴们玩耍的声音，他们踢足球，他们滚铁环，他们唱歌……我受不了那些诱惑，用棉团塞了耳朵。可是，我用什么来打发时间呢？

我看墙，白墙上因为潮濕的缘故有了很多的痕迹。那些痕迹开始看并没什么感觉，只不过是痕迹而已，看久了则看出一些名堂来，继而便看出乐趣。那些痕迹实际是些图画，而且随了你的想象变幻着。一会儿是云，一会儿是浪，一会儿是牛羊什么的，一会儿却又变成猛禽异兽；你能看见山峦，山峦间各式各样的树，林木茂盛，花草葱茏；你也能看出两军对垒，战马扬蹄，兵将威武；那儿有亭台楼阁茅舍舟桥……好像那儿的一切由你的想象决定，你想到什么那儿就有着什么。一切随你的想象而变化，没有时间的界限，亦无空间的终止。想起来那真是奇妙无比，你可以充分用你童稚的想象任意组合图案，并且据此编排出你觉得有意思的故事来。透过白墙，你仿佛进入另一个世界，然后你和你想象的朋友们在其间穿行，领略并且调度着一些新鲜的活动……

那些日子我沉迷于这面墙壁。我就那么面壁而坐，日复一日地用墙壁上若隐若现的线条或痕迹组合的画面拼凑各种各样的故事。那种想象连绵不绝、无穷无尽；那些故事千变万化、精彩纷呈。我至今还能回想起那种让幻想和身心飞翔在那特殊空间之中的快乐……

每个人都有自己的成长契机，我想我的文学启蒙的重要一步，就是从那一面墙开始的。因为那三十五天的“文学训练”太重要了，它让我一直很乐于并且善于编排各种故事。