第一届文化艺术节活动方案

第一届文化艺术节活动方案（精选8篇）

第一届文化艺术节活动方案 篇1

各班级：

为了丰富学生校园文化生活，提高学生艺术修养和鉴赏能力，为每个有艺术才能的同学提供展示自我的机会，学校将在三月-五月期间开展第四实验第一届艺术节系列活动，请各班级积极准备，踊跃参加。

一、本届艺术节主题：童年梦想快乐成长

二、活动时间：二零一四年三月至五月，具体时间另行通知。

三、本届艺术节系列活动内容、日程安排、各年级报名安排如下。

根据各个项目的报名人数的3:4:3的比例，设置一二三等奖。

五、活动成绩核算

艺术节成绩纳入班级、中队学期量化评估。

核算办法：各项目都以年级组为单位评定等次，每个项目都为必报项，弃权班级需书面报请学校同意后计入三等奖行列。各项目按照等次一、二、三等奖分别赋5分、4.5分、4分，累计班级所有参加项目的成绩，为班级最后成绩。

六、活动要求：

（一）班主任职责

1、按照每月活动安安排，联合中队辅导员、音乐、美术、英语等相关学科教师，利用课内和班队会时间，开展宣传，发动全体学生参与。各班主任须积极配合，认真组织，指导好班级参赛项目、节目的准备与排练，积极参加各项比赛。

2、参加比赛所需道具自备,音乐伴奏事宜请提前一天项目负责人.3、各班级按照规定时间上交报名表于项目负责人。

4、按时组织学生参加比赛。

（二）项目负责人职责

1、工作人员（主持人）、评委、参赛学生的组织。提前通知有关评委，以5人为宜；主持词的统筹和主持人的指导。活动过程体现隆重不失简洁。

2、活动前后场地的整理，保证活动的顺利进行。

3、具体负责人要全程参加活动，及时处理活动中间环节问题，收集、保存活动的各项材料（照片）等。各班级参赛选手在参赛活动中的问题请及时联系各项目负责人。

4、比赛成绩签名汇总公布。

5、项目负责人要在活动结束时把活动方案（文本稿）、过程材料（报名表、评委打分表）、照片（电子稿）、比赛结果（文本稿、电子稿）交政教处，并负责发奖状。（所有电子稿均发至baiyingjuan@sina.com）

七、活动领导小组：

组长：薛文利

副组长：胡丽刘秀艳

成员：柏应娟高瑞刚陈 丽王 芳王淑艳王腾飞

周振杰陈延林吴淑红徐启芝邢亿万王 萍

沈兰红曹桂丽

临沭县第四实验小学

第一届文化艺术节活动方案 篇2

一、音乐艺术在社区文化活动中的推广现状

音乐艺术在社区文化活动中推广的意义能否得到贯彻, 需要从当前推广的现状予以剖析, 笔者因此展开问卷调研工作, 从中获得了有价值的调研成果。

调研描述

调研对象:选择当地十家社区, 每个社区中随机选择十名参与者。

调研方式:以调研问卷为主, 辅之以社区访谈的方式。

调研内容:了解社区居民对音乐艺术推广的实际需求, 在现有的社区文化活动中实现的推广方式, 居民需求与推广之间的需求差距等。

调研结果:此次调研共发放调研问卷100份, 有效回收100份, 有效回收率达100%, 符合研究需要。

在社区居民的需求保障方面, 笔者从音乐艺术在社区文化活动中推广的不同维度进行了调研, 包括深度、广度和频率。只有37%的社区居民认为现有的音乐艺术推广形式在深度上是符合自身要求的, 说明当前社区居民的音乐艺术素养上升显著, 单纯以上形式的文化活动与居民的深层次音乐艺术需求存在差距。61%的社区居民认为音乐艺术推广形式在广度上是符合自身要求的, 各种音乐艺术文化活动定期或不定期的开展, 相应丰富了社区文化活动的内容。42%的社区居民认为现有的音乐艺术活动推广频率是较为理想的, 但仍然有超过半数的居民认为活动频率较低。

从调研反馈的结果可以看出, 音乐艺术在社区文化活动中的推广虽然满足了相当比例的居民需求, 但仍然存在着两大主要问题。一方面, 音乐艺术在社区文化中的推广缺乏系统性。音乐艺术推广的意义与社区文化活动的实际开展情况息息相关。系统的音乐艺术推广可以有效地增进社区文化活动的水平, 更加全面地服务社区居民的文化娱乐生活。但是现有的音乐艺术活动一部分来自于社区管理者的策划实施, 如综合晚会。另一部分则更多的来自于社区居民的自发组织, 例如夜幕降临时社区内常有居民吹奏萨克斯, 整片社区内显现出一派舒缓宜人的音乐文化氛围。而这些社区文化活动大多比较随意, 缺少系统的推广计划, 活动的持久性和连续性往往因人而异。这就导致音乐艺术在社区文化活动中推广的意义难以受到足够的重视, 进而影响到纵深化发展。

二、音乐艺术在社区文化活动中的科学推广方针

为了更好地推动音乐艺术在社区文化活动中的推广, 改善当前存在的问题, 今后社区文化活动的策划应遵循以下科学方针:

第一, 注重音乐艺术推广的多元化发展。推广不是一种单一化的形式, 特别是对音乐艺术来说, 不同的社区居民音乐素养基础参差不齐, 雅俗共赏的推广方式也是不可避免, 关键在于社区管理者和居民能够共同开发策划多元化的音乐艺术推广形式, 带动社区文化活动走向丰富多彩、蓬勃发展的新局面。传统的音乐艺术推广形式固然重要, 但并不意味着社区文化活动形式的一成不变, 能够不断推陈出新才是音乐艺术生命力的生动再现, 社区文化活动才能跨越到新的层次。

第二, 注重音乐艺术推广的持久化发展。不少被调研的社区居民表示各类音乐艺术在社区文化活动中的推广频率不足, 尤其是一些新兴的高雅艺术, 不能在社区中持久发展。

第三, 注重音乐艺术推广的深入化发展。多元化决定着音乐艺术在社区文化活动中推广的广度, 持久化决定着推广的频率, 而深入化则决定着推广的深度。一项文化活动能否在社区中实现长久的良性循环发展最终还是需要通过深入化程度加以体现。越是深化发展, 才能为音乐艺术的推广形式提供多元化指导, 并且吸引社区内部持久开展相关的文化活动。所以音乐艺术在社区内的推广要逐渐由浅入深, 激发音乐艺术在社区文化活动中的生存和发展潜力, 更重要的是将内在的价值挖掘出来, 为社区居民的深层次文化需求创造实现的条件。

三、音乐艺术在社区文化活动中的科学推广模式

在社区文化活动中按照科学的方针推广音乐艺术, 离不开科学的推广模式支持。社区虽然是推广的核心基地, 但音乐艺术的推广不应只拘泥于社区的地理范围内, 社区居民是音乐艺术的接收主体, 以居民为中心, 建立广义的社区音乐艺术文化活动推广模式成为值得尝试的策略。具体来说包括以下策略模式:

第一, 构建社区内的音乐艺术推广场所。社区服务管理部门可以为居民开辟固定的音乐艺术推广活动场所, 划分功能模块, 如日常练习区域、探讨交流区域、集体演出区域, 作为音乐艺术在社区文化活动中推广的核心基地。然后社区管理者制定年度、季度、月度的音乐艺术演出列表, 激发社区居民的共同参与意识。

第二, 建立社区内的音乐艺术社团。音乐艺术是一个广义的概念, 无论是演唱还是演奏, 抑或声乐舞蹈, 都是音乐艺术的不同再现方式。社区内共同的艺术推广场所不一定能够完全满足各类音乐艺术爱好者的深入推广需求, 但可以建立起以共同音乐艺术爱好为基础的社区艺术社团。

第三, 实现与音乐艺术中心的长期合作。社区文化活动的开展应从内部走向外部, 积极吸收社会范围内的艺术源泉, 拓宽音乐艺术在社区范围内推广的渠道。社区管理者要努力开发与各类音乐艺术中心的合作, 时刻关注推出的各类音乐演出活动, 通过双方合作的建立, 为社区居民提供优惠的艺术票价。

第四, 建立与专业音乐艺术教育机构的合作。音乐艺术在社区文化活动中的推广既要包含实践模式, 也要包含理论模式, 尤其是长期深入的推广更需要建立在理论夯实的基础上。社区内有很多不同年龄的音乐爱好者存在理论学习的需求, 社区管理者应大力开拓与专业艺术教育机构的合作, 邀请专业的老师为社区文化活动进行理论指导。例如, 社区管理者可提供部分活动经费, 为各类音乐艺术的爱好者设立业余学习的课程, 使他们在社区以内就能享受优惠的价格, 接受高水准的音乐文化教育。这种音乐艺术在社区文化活动中的推广模式与健身沙龙类似, 课程类型丰富, 适合人群广泛, 是社区内老少皆宜的学习推广模式。

音乐艺术在社区文化活动中的推广不是一蹴而就的, 艺术的生命力和表现形式需要相应的构建基础作为载体。社区作为音乐艺术推广最佳场所之一, 拥有着广泛的爱好者支持, 从而为音乐艺术在社区文化事业中的蓬勃绽放带来了前所未有的发展机遇。相信在上述科学方针和模式的指引下, 音乐艺术在社区文化活动中将会带给社区居民耳目一新的感受。

参考文献

[1]宋小朱.试论音乐艺术在文化中的地位[J].音乐天地, 2009 (04) .

第一届文化艺术节活动方案 篇3

【关键词】汉调二黄；特色；艺术活动；安康市；幼儿园

安康市幼儿园始建于1975年，是安康市教育局直属的一所省级示范幼儿园。2011年，被定为全国汉调二黄幼儿园示范园。近年来，我园高度重视汉调二黄进校园工作，本着“熟悉汉剧、尊重艺术、传承文化、提高修养”的目的，把汉调二黄融入幼儿园各项活动之中，促进了幼儿园文化建设，彰显了办园特色。

一、活动的现实基础与理论依据

随着国学热的兴起和素质教育改革的推进，传统文化、地方文化、民间文化等要素逐渐进入基础教育的视野。汉调二黄作为一项独特的地方传统文化，在与基础教育结合方面具有天然的优势。2006年，“汉调二黄”被列入国家首批非物质文化遗产保护名录后，受到安康市各级政府的重视。在安康，也将汉调二黄称为汉剧。2011年，安康市教育局专门印发《安康市教育局关于开展“汉剧艺术进校园”工作的实施意见》，决定“在全市中小学开展‘汉剧艺术进校园工作”。

虽然上述实施意见当中并未要求幼儿园开展活动，但这一活动的内容完全符合幼儿教育规律的要求。《幼儿园教育指导纲要》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”，“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。”

地方文化作为祖国文化的一部分对于激发幼儿“爱家乡、爱祖国的情感”应该发挥其应有的作用。只要运用得好，它就能够成为一种有效的特色教育资源。

二、开展各种教学活动和研究

安康市幼儿园基于上述现实条件和理论认识，以汉调二黄为主题开展了各种教学活动和研究，取得了比较令人满意的效果。特别是在艺术活动方面，可以说我们做出了自己的特色。

1.环境布置

环境布置是幼儿园艺术活动乃至整个幼儿教育的基础条件之一，只有做好环境布置才能有效地开展教学活动。“幼儿园的环境布置必须给予幼儿身心成长所需的智力刺激，帮助幼儿发展积极的自我概念，给予幼儿发展社会交往的机会和形成良好行为习惯的环境条件。”[1]本着统一和谐的原则，我园通过半年的努力使环境从外到内同时绽现出汉调二黄的气味，让幼儿能够时刻感受到汉调二黄的内涵。

各班针对各自班级文化特点，创设出各具特色的汉调二黄艺术氛围。如在水墨汉调、青花瓷汉调、瓦楞纸汉调、剪纸汉调、石头画汉调区域中投放废旧的纸箱、纸筒、盘子、瓜果壳、废旧布等等多样化的材料，幼儿运用这些材料制作汉剧人物、服饰、乐器。这些材料经过孩子们的加工创作变成了一个个具有汉调二黄特色的作品，如盘子汉调脸谱、瓶子汉调脸谱、蛋壳汉调娃娃等。然后把幼儿创作的汉调绘画、手工作品摆放在展示区展示。这样不仅增强了幼儿的参与意识，培养了幼儿的动手能力，还能激发幼儿的想象力、创造力，加深他们对汉调二黄艺术的热爱。

园内环境方面，我们突出了汉调二黄的色彩，营造出浓厚的主题氛围。在幼儿园门厅，采用剪纸、绘画、手工等多种风格的汉调作品进行装饰，让幼儿时刻备受汉调二黄文化的气味熏陶；在楼梯处，悬挂着各种类型不同的汉调二黄作品，如在筛子、瓢、扇子、葫芦、伞等各种道具上绘画汉调二黄服饰、脸谱、乐器；汉调二黄演出的剧照让整个楼道焕发出纯朴的地方文化气息；幼儿园后门的墙面上布置了汉调二黄文化墙，墙面彩绘了幼儿观看过的剧目中的经典人物形象，以便幼儿在心里与人物形象进行深入的互动，加深幼儿对汉剧的了解；公共区域——汉剧大舞台的环境更是别有一番风味。这些环境细节处，均成为给予孩子们了解和欣赏汉调的窗口和展台。

汉调二黄是一门综合艺术，不仅有脸谱、服饰还有声音、动作、故事等丰富内容。为创设富有安康戏曲文化氛围的幼儿园环境，让孩子们熟悉和学习它，我们不仅要让孩子看脸谱，画脸谱，还要让他们听录音，看演出，给孩子们讲汉剧故事，使孩子拥有完整的汉调二黄经验。我们选择汉剧《小朋友们学二黄》作为环境创设的主题，通过墙饰、区角、广播等建构起立体多维的汉调二黄文化环境。

2.特色艺术活动

安康市幼儿园率先将汉调二黄融入幼儿园课程活动中，小班从欣赏的角度接触汉调二黄人物、服饰、乐曲；中班从涂色、基础绘画、学唱角度学习；大班从多种绘画形式、多种材料制作形式、表演唱角度更深入地了解汉调二黄。在开展汉调二黄推进周活动中，根据幼儿年龄特点，设计新颖有趣的汉调活动，鼓励幼儿在文化衫、纸浆脸谱、葫芦、灯笼、鞋子、花盆等各种材料上创作汉剧作品；发动家长和幼儿进行百米长布汉剧脸谱绘画、利用废旧材料制作汉剧娃娃，设计汉剧服饰、排练汉剧服饰展、制作汉剧小书、手抄报等，充分体现了教育的一致性、整合性、和谐性，达到了丰富幼儿汉调二黄知识，提高幼儿美术欣赏能力的目标；邀请汉剧传承人和汉剧社办来园表演汉剧，与幼儿近距离互动；同时根据幼儿兴趣，将童话故事与汉剧相结合，创作童话剧《我要学汉剧》。这种新颖的表演形式不仅得到了全园幼儿的喜爱，更加使幼儿了解到学习汉剧的重要性。此外还以汉调二黄为元素创作现代汉剧园歌《幸福的乐园》，配乐融入了汉调二黄主乐器——京胡，歌词充分展现了汉调二黄艺术的魅力；在幼儿的早操中，我们也融入汉调二黄艺术，根据《说唱汉剧》将人物角色的不同步伐、手位、手型穿插在幼儿早操中，得到了家长的好评，幼儿的喜爱。孩子们那一排排整齐的步伐，高昂的汉剧声，精气神十足的样子，形成了一道亮丽的风景。我们还注意针对幼儿的年龄特点和心理需求，选择恰当的教育方法来进行汉调二黄教育活动，从而激发起幼儿对美的体验，培养了幼儿对于美的感受力。经过全园教师的不断努力，汉调二黄已逐渐融入幼儿艺术教育，成为我园独具地方特色的活动。

三、有效培养幼儿的创新思维

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是教育发展的灵魂”[2]。幼儿教育作为基础教育的基础正越来越受到重视，创新同样也是其发展的灵魂。

1.幼儿教育的发展需要幼儿教育工作者的创新

教育的发展离不开教育工作者在理论和实践上的创新。在幼儿教育中，创新的重要性更为突出。幼儿在思维发展水平和社会性方面与中小学生都有着明显的差别，虽然社会化水平较低但思维却更加活跃。幼儿教师只有充分考虑并适应幼儿的特点才能更好地促进幼儿的发展。对于汉调二黄进校园活动而言，其选题和有效推进都需要对旧的教育思维和教学内容的创新。活动中，我们为此付出了大量心血，也收获了令人欣慰的果实。

2.培养幼儿的创新思维是幼儿教育的目标之一

“艺术教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，是对幼儿进行素质教育的重要内容和途径，它符合幼儿思维具体形象，富于想象活泼好动的特点，能激发情趣，体验审美感和成就感，能使幼儿从中获得极大的快乐与满足。”[3]开展特色艺术活动的目的不是吸引别人的眼球或故意标新立异，其出发点和目标应该是培养幼儿的艺术能力，培养其热爱家乡的情感，发展他们的思维能力特别是创新思维的能力。因此，在活动设计组织和具体实施过程中必须时刻注意这个目标，围绕它开展活动。如果简单地拿旧瓶装新酒，生搬硬套、哗众取宠，那就只能是一种失败的教育。我园的特色艺术活动虽然注意到了这一点，但有些地方可能做的还不到位，还有进一步改进的空间。

参考文献：

[1]王子健.环境也创造人——谈幼儿园的环境布置[M].《幼儿教育》，1991（11）：35-35

[2]袁贵仁.创新是教育发展的灵魂[M].华中科技大学学报（社会科学版），2003（1）：1-4.

第一届文化艺术节活动方案 篇4

（一）——文艺汇演活动方案

一、活动目的：

旨在弘扬校园艺术文化，培养学生的艺术素养，使其在参与活动的过程中锻炼自我，发展自我，展现他们积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。

二、组织机构： 组长：李伟杰 副组长：彭康吉

组员：孙文胜、胡雪峰、赵全军、胡龙金、蓝高平、李兆平、曾丽娜黄娜、温海澄、赖妙娟、黄金生

三、活动时间：2009年6月2日下午

四、活动地点：校园阶梯舞台

五、节目内容：

1、学生舞蹈---《上学》

负责人：罗小理

2、电声乐队---《我的未来不是梦》

杨伟嘉、黄楚龙、邱广源、陈立章、高宇轩

负责人：温海澄

3、街舞--《机器舞》

赖京煌 负责人：温海澄

4、钢琴独奏

孙芊蓓

负责人：温海澄

5、电子琴独奏

吴航

负责人：温海澄

6、独唱

钟梦婷 负责人：温海澄

7、表演唱

潘雅思、蔡韵琴等 负责人：郭倩

8、独唱

潘雅思 负责人：郭倩

9、合唱--《半个月亮爬上来》

负责人：温海澄、梁莹莹

10、课本剧 负责人：赖妙娟、周惠颜

11、诗歌朗诵 负责人：张祝玲、廖健

12、小品 负责人：张倩倩、凌宏达、朱丽萍

13、教师舞蹈 负责人：罗小理、刘东玲

14、三句半 负责人：曾丽娜、黄金生 备注：节目所需要的音乐、服装由各位负责教师解决落实。附工作安排：

1、宣传：（舞台布置、宣传海报、横幅标语等）赵明先、古一平

2、摄影：

李世生（录像）、陈坚（拍摄，并组织学生摄影小组开展活动）小罗（拍摄）

3、广播音响：

秦绍荣、李冠球（广播系统、音响效果）

4、音乐：梁莹莹

5、主持：男女生各一人（曾莉娜负责指导）

6、主持稿的撰写：张倩倩、黄志宁

7、节目评分标准的制定：黄娜

8、评分表印发、奖状印制：小罗

9、学生节目奖项设置： 一等奖：2名 二等奖：4名 三等奖：6名

10、奖品购买：

李兆平、曾莉娜

11、奖品分类：

李静、车美娇

12、统计分数：

施晓慧、陈洁嫦

13、组织观看：

班主任和副班主任（要求学生自己带凳子）

14、观看场地的安排和学生纪律的监督：

刘国际及全体体育教师

15、礼仪：刘丛（四名学生，由刘丛自己挑选并培训）

16、音响、桌椅、舞台地毯的搬运和布置：

张秋明及保安队员（李兆平督促）

第十一届艺术节活动方案 篇5

新华中学第十一届校园艺术节活动方案

一、指导思想

本届艺术节活动以学校五十五周年校庆为契机，展现我校学生朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，勤于探索、敢于创新的青春风采。进一步丰富学生的校园文化生活，为学生提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间，全面促进学生成长，为全体学生提供艺术实践的舞台。充分展示我校艺术特色教育成果，推动校园艺术教育的健康发展。

二、艺术节主题：谱校庆华章，展青春风采——新华中学第十一届校园艺术节

三、活动口号：共同搭起艺术的擂台，尽展我们的风采

四、组委会领导：危德健邵巨钱植国俊

组委会成员 ：叶芬 刘小敏 杜衍耀 刘的 吴珊 吴月清 钟丽珊 梅小玲 谢飞燕

王梦蕊

五、时间安排：2011年11月8日—2011年12月30日

六、活动项目：

1．开幕式：“感恩母校，尽展风采”主题讲话

2．“寻找校园美”艺术插花比赛

3．“让梦想起航”美术专业教学成果汇报展

4“我爱校园，创意无限”----服装制作比赛

5．新华中学“梦之幻想”cosplay大赛活动

6．“脸·艺术”脸谱设计比赛

7． 新华中学第二届乐器大赛

8． 艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演

七、活动安排细则

（一）11月8日下午4：15校园艺术节开幕式。

1．校长致开幕辞2.学生代表讲话。3.校长宣布第十一届新华中学艺术节开幕。

开幕演讲: “感恩母校，尽展风采”主题演讲

（二）“寻找校园美”艺术插花比赛

比赛时间：11月11日

比赛地点：小广场

参赛人：高一、二各班学生代表。

组织：

1、各班选派代表参加，自备台椅、工具、花卉、器具、饰件等；

2、每组画好创作稿，完善构思，充分沟通，共同创作完成。

3、学校安排摄影、摄像、音响师各一人；活动标语一幅；安排彩旗，音响设备。

4（活动组细节服从指导老师安排）、按每班三十元标准分发参赛补贴，共900元。

活动过程1、11月11日中午各班布置好场地。

2、主持发言，领导发言，宣布比赛开始；

3、各班代表开始现场创作；

4、主持采访现场；

5、主持人组织学生会委员、教师代表对作品评价；

（三）“让梦想起航”美术专业教学成果汇报展

活动目的：全面展示美术教学成果（包含美术专业教学习作、美术课堂教学习作

及优秀毕业生的创作），提高学生的学习自信心，激发学生的学习激

情。

展示时间：11月8日---12月30日

展示地点：艺术大厅

参展对象：全校学生

指导老师：叶芬、刘的、钟丽珊

（四）“脸·艺术”脸谱设计比赛

活动目的：培养学生的美术学习兴趣，提高学生的美术鉴赏水平，培养学生的创作能力，力图给学生一个才华展示的舞台，更好的丰富校园文化生活，陶冶情操，展现新中学子的风采，促进艺术交流，营造浓郁的校园艺术氛围喜迎校庆。活动时间：11月9日

活动地址：美术长廊

活动方式：由高一年级每个班派出学生代表参加脸谱设计活动比赛。绘画材料自备，以丙烯、水粉画材料为主，学校提供白色脸谱。绘画突出团队给与一定的奖励，作品将在艺术长廊展出。

作品内容要求：积极向上，健康，切合主题，鼓励创新。

奖励方案：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，最佳创意奖一名。报名方式：11月４日之前由每班美术可代表到美术科组报名。

（１－３位同学作为一个参赛小组代表）

资金申请：奖项资金约300元，活动材料费资金约100元，总计400元。活动指导老师：杜衍耀、吴珊

（五）“我爱校园，创意无限”服装设计比赛

活动目的：丰富校园文化，激发学生美术创作的灵感，加强学生的团队合作精神，同时也为欢度校庆增添精彩的一笔。

活动对象：服装社团成员

活动时间：11月12号

活动地点：教学楼小广场

活动内容：

1.以中国的汉字为主要元素，结合中国不同时代的服装变化为线索，同时加上设计师的大胆创意：对不同时代的服装形式的打散和重组，理解和展现不同朝代风格的服装。服装的制作的材料由每一组的学生自行准备，社团做适当的材料提供。

2.学生3人一组，其中1人为模特，2人为设计师。

3.表演顺序由古代服装到现代服装，展示完毕由评委现场进行评奖。

4.奖项设立：一等奖2名；二等奖4名；三等奖6名；

最佳创意奖1名；未来设计师奖1名；奖品由学校统一提供。

5.评分标准：色彩搭配3分；造型3分；创意4分，满分为10分。

评委：叶芬、杜衍耀、刘的、吴月清、吴珊、钟丽珊

六.活动负责人：吴月清吴珊

学生分组表格：

本次活动经费预算：

服装材料费：900元；化妆品：200元；器材费200元 共1300元

（六）新华中学“梦之幻想”cosplay大赛活动方案

活动目的：为了丰富学生的课余生活，让学生追求自我和创新，在校园艺术节里举行“梦之幻想”cosplay大赛，cosplay是英文Costume Play的简略写法，一般指利用服装、饰品、道具以及化妆来扮演动漫作品、游戏中的角色。

通过学生自己动手，制作道具、服装，表演，可以锻炼出年轻人独立自主、创新的理念，来锻炼学生的团结和创新意识。

比赛时间：12月30日

比赛地点：学校小广场

参赛对象：高

一、高二全体学生

报名时间：从即日起到2011年10月20号前

报名方式：每个班班长把参赛名单交到美术老师处

大赛要求与规则：

1、本次大赛采取自愿报名的形式，以小组为单位参赛。

2、表演内容包括动漫、游戏人物等

3、表演形式：

走秀类（团体或个人pose表演等展示形式）

才艺类（歌曲舞蹈表演等形式）

舞台剧类（话剧表演等形式）

奖项设置：一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名

评委：美术科组老师

指导老师：叶芬、刘的、钟丽珊

经费预算600元（服装、道具、化妆）

（七）新华中学第二届乐器大赛

活动主题:“乐声悠扬”

活动目的:乐器表演赛是我小组织的一次艺术表演活动,是对乐器艺术文化的一种展现。乐器演奏是生活中的一剂调味品，它能进一步丰富校园文化生活，提高个人文化修养，更好地拉近师生关系以及同学间的关心，同事也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自我的舞台，同时也让同学们认识一下自己身边的小艺术家们，激发广大同学团结友爱和热爱艺术、勤奋学习的热情与动力，让我们奏响未来！

活动时间：第四周周三第九节准备会议

第五周宣传和发动

第七周高一年级初赛

第八周高二年级初赛

第十三周决赛

第十四周优秀作品表演

第十五周活动总结

活动地点：小广场（特殊情况特殊处理。如钢琴）

活动对象：新华中学全体对音乐有浓厚热情的同学

评委邀请：刘小敏老师、梅小玲老师、谢飞燕老师、王梦蕊老师、学校学生会主席、团委书记、文娱部部长

奖项设置：一等奖：两名

二等奖：三名

三等奖：五名

优秀奖：若干

评分标准：1.曲目健康积极向上

2.演奏准确生情并茂

3.服装得体仪态大方

记分方法：最高分10分，最低分6分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最

后得分为平均分。

（八）艺术节闭幕式暨元旦文艺汇演

活动目的：为丰富我校校园文化，培养学生的艺术情操，增进学生的审美能

力，使学生在德、智、体、美、劳全面发展。

活动内容：

形式不限，内容健康向上，且适合中学生特点的文艺节目。

节目时限不超过5分钟一个（短剧可适当延长到7分钟）。

参赛节目以班为单位参加，先进行级组筛选，再集中汇演，高

一、高二各上送八个参赛节目，高三级不设参赛节目。

4、具体时间安排：

15周（12月9日-----12月10日）高二年级初赛

16周（12月16日-----12月17日）高一年级初赛

18周 12月31日（周五）下午初定为全校汇演

各级筛选时间为周五第八节（节目过多的级可酌情增加周四第八节）

5、学校对上送汇演的节目给予分等级奖励。

附元旦文艺汇演奖励方案:

1、集体奖： 一等奖三名二等奖五名三等奖八名

2、个人奖： 一等奖一名二等奖一名三等奖一名

附元旦文艺汇演奖金奖励方案:

1、集体奖：一等奖奖金500元（三名）

二等奖奖金400元（五名）

三等奖奖金300元（八名）

2、个人奖：一等奖一个奖金80元

二等奖一个奖金60元

三等奖一个奖金50元

文化艺术节活动方案 篇6

为了进一步贯彻落实《全国学校艺术教育发展规划》，推动我校艺术教育健康发展，为学生提供艺术实践舞台，提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，促进学生全面发展，弘扬文化育人的理念，丰富校园文化生活，学校决定举办第X届文化艺术节，文化艺术节活动方案具体如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十六大精神和《全国学校艺术教育发展规划》的要求，坚持“以美辅德、以美益智、以美健体”的宗旨，通过开展丰富多彩的文化艺术活动，培养和展示学生艺术创新能力，提高学生文化艺术素质，与时俱进，开拓进取，努力打造本校文化艺术节的活动品牌。

二、艺术节主题

和谐校园，激扬艺术

三、活动宗旨

张扬艺术魅力，流动校园异彩，描绘七彩生活

四、艺术节筹备领导小组和工作小组：

1、领导小组

2、工作小组

五、活动时间：

六、活动内容

1、校园文化艺术环境布置

2、现场书法、绘画大赛

3、师生书法、美术作品展

4、舞蹈大赛

5、各班级举办展示学生个人才艺表演的迎新年活动

6、各院系歌唱比赛

七、组织实施

1、校园文化艺术环境布置

由团委部署规划《文化艺术节活动方案》，各院系学生会宣传此次文化艺术节，作到有统一、有规模、有效果。

2、现场书法、绘画大赛

由各院系组织选拔，书法和绘画各推荐5名同学参加校级比赛，由团委统一组织比赛及评比办法。

3、师生书法、美术作品展

团委组织全校教职工进行书法和美术作品展，由各系选拔和推荐优秀书法和美术作品，形式不限，名额不限。

4、舞蹈大赛

团委组织各院系选拔和推荐舞蹈，舞蹈形式和人数不限，由团委安排舞蹈比赛形式和评比办法。

5、各班级举办展示学生个人才艺表演的活动

各院系组织学生才艺表演比赛，舞蹈、歌唱、乐器、表演等人才进行选拔，作到学生参与，形式各院系自己拟定，团委提供场地，对具有才艺人员作到人才储备。

八、活动宣传

本届文化艺术节的宣传工作，由校办公室宣传联络部统一规划，统筹安排，加强校内外的宣传力度，各部门要密切配合，包括海报、展板、横幅、校园广播等媒体的宣传，确保此次活动的效果，做到学生人人了解，人人参与。

九、活动要求：

1、高度重视，思想到位：各部门、年级部、各班主任充分认识本次校园文化艺术节的重要意义，积极配合，筹划安排本年级、本班级的各项文化艺术活动，扩大学生参与面，把它当作一项重要任务来抓，确保各项活动内容的顺利开展，努力营造高雅、活泼的校园文化艺术氛围。

2、精心组织、落实到位：各院系团总支及辅导员要根据校团委统一部署，结合院系实际，认真落实本届校园文化艺术节的具体方案，并认真组织、策划、实施，作到专人负责，确保每一项工作落实到位。

十、文化艺术节闭幕

农村文化乐园活动方案设计 篇7

一、戏曲表演赛活动

(一) 活动目的

增强村民对中国戏曲艺术的了解和认同;促进戏曲文化的传承;增强村民的文化参与积极性。

(二) 活动时间

农闲时节, 通常周期为1-3天。

(三) 活动流程

1. 广泛动员:

由村宣传文化员出面, 运用张贴公告、广播动员、网络平台等方式宣传, 可以通过节庆或赶集的时间分发传单、当面动员等方式;有条件的还可以向村里人群发手机短信, 务必使群众知晓比赛的时间和地点, 广邀观众。

2. 报名筹备:

设立报名咨询处, 设电话咨询点, 对于报名参赛的村名可以发放一定的物质奖励;对于报名参加“村民评审团”的村民也可以酌情给予一定奖励。

3. 评委确认:

邀请村干部担当评委, 与村民评审团共同对参赛者打分;有条件的也可以由村委会出面联系县或者市文艺骨干, 提高比赛的专业性。

4. 比赛评选:

依据演唱剧种、比赛人数安排比赛场次, 若人数过多可以分多场进行。比赛评分依据现场参与情况, 可以由评委单独打分, 也可以由村民评审团和评委共同投票, 依据不同的比重计算出得票数, 得票最高者获胜。对于获奖者和有特殊贡献者予以一定的物质奖励。

5. 后续展演:

将比赛获奖者登记入册, 成为村文艺骨干, 有条件的还可以颁发证书或锦旗予以鼓励。每逢节日展演则可以邀请其登台献艺, 或者邀请其作为评委参加下一届的比赛。

(四) 注意事项

1. 打分标准 (百分制)

A.念白 (含朗诵) (20分) , 要求:声音洪亮、吐字清晰、声情并茂。

B.演唱 (40分) , 要求:音准、优美、完整、流畅、节奏感强, 富有表现力。

C.表演 (40分) , 要求:动作协调、优美到位、感情细腻、人物塑造准确深刻。

D.特长展示 (+10分) , 要求:参赛者依据个人特长, 自行准备能够全面展示艺术素质的表演项目。此项可以列为加分项。

2. 比赛规则

比赛限时, 伴奏自备。参赛者现场签到, 依据签到顺序进行排号, 抽签决定演唱顺序。

3. 奖项设定

按参赛人数的60%评出一等奖、二等奖和三等奖, 其余设为优秀奖。也可以设最佳风采奖和最佳表演奖等其余特殊奖项。

二、器乐类活动

(一) 活动目的

普及器乐知识, 提高村民的生活质量, 丰富村民的娱乐文化生活, 提高农村的生活品位, 培养村民的艺术修养和素质。

(二) 活动时间

常年开展。

(三) 活动形式

1. 开办培训班。

集中免费为村民提供音乐理论和各类器乐学习培训。采取自愿报名原则, 确定培训的项目和学员。每年定期开办, 开办的班级分为:入门班和提高班。不断地吸纳村民进入学习的队伍, 提高他们的音乐水平。对学员培训结束后, 可进行考评。并对有天赋的学员, 进一步加强专业的学习, 培养他们逐步成为文化乐园的兼职老师。

2. 组建团队。

可以根据人数及行当的不同, 组建小乐队、唢呐队、鼓号队。

3. 演出服务。

可安排专场器乐演出, 也可在农村的红白喜事等各类民俗活动中, 安排他们参加演出活动。

三、广场舞活动

(一) 活动目的

通过组织农村妇女学跳广场舞活动, 引导农村居民转变生活方式, 提高身体素质, 提升农村文化品位, 促进邻里和谐, 促进农村文化的繁荣和发展。

(二) 活动时间:常年开展, 一般在傍晚。

(三) 活动形式

1. 村级宣传文化员是具体组织者, 村委会妇联协助, 农村妇女中的积极分子走家串户, 积极宣传, 动员广大的留守妇女参加这一活动。共同推进广场舞在农村的推行。

2. 采取教学、辅导、相互学习交流、训练、展示等形式, 使参加者尽快掌握并熟悉广场舞的技艺。

3. 择机开展自然村之间的广场舞大赛, 促进广场舞舞技提高。

四、民间手工作品比赛活动

(一) 活动意义

通过举办编织、缝制、刺绣、插花、根雕等各类手工艺制作比赛, 提高村民手工艺制作水平;唤起村民的手工文化意识, 促进手工艺的传承;提高村民的审美情趣。

(二) 活动时间

农闲时节, 一般1-2个月用于宣传动员准备, 1天用于评比揭晓比赛结果, 1个月用于作品展出。

(三) 活动流程

1. 广泛动员:

运用广播动员、网络平台、张贴公告、挨家走访等方式宣传比赛安排和奖励形式。

2. 作品征集:

在两个月内陆续搜集手工艺作品, 并将之分门类妥善保存, 分别编号, 以作评选之用。对于个别制作复杂、容易损坏的作品, 可以登记后由参赛者自行保存, 于评选当天上交给评委组。凡参赛者可以给与一定物质奖励。

3. 评委征集:

可以由村民自行报名担当评委, 也可以由村委会邀请具有手工艺专长的文艺骨干组成评委组。有条件的, 还可以邀请县或市相关手工业协会专家担当评委。

4. 结果揭晓:

将参赛作品分组呈现于村文化广场或文化活动室, 由评委进行现场评分。统计结果后, 对获奖者颁发奖品和获奖证书。

5. 作品展示:

在比赛结束后的一或两个月内, 利用文艺活动室对获奖作品进行展览。同时提供作者的相关信息, 以供参观者查阅。有条件的, 还可以将获奖作品的照片、作者信息和获奖感言装订成册, 以供村民翻阅。

(四) 注意事项

1. 评分规则

创意性 (2分) 、美观性 (2分) 、精巧性 (2分) 、实用性 (3分) 、环保性 (1分) 。

注:也可依据其他项目酌情加分。

2. 比赛规则

A.送交展示的作品必须是参赛选手本人亲手制作, 如发现有用别人作品替代者, 一律取消参赛资格。

B.评分开始之前工作人员将逐一核对参赛者个人信息和参赛号, 并就选手是否有底稿、带底样等等情况进行登记, 作为评委计分的参考。

五、卡拉OK比赛活动

(一) 活动目的

活跃村民文化生活, 营造健康、和谐、轻松的文化氛围, 为农民搭建一个展示演唱水平、彰显个性魅力的平台。可以根据节日不同, 设定爱国歌曲大家唱、劳动歌曲大家唱、爱情歌曲大家唱等各种主题。

(二) 活动时间

适宜在春夏秋季节进行。

(三) 活动流程

1. 报名阶段:

不分年龄、性别, 凡是活动范围内的村民都可以报名参加。以个人或者组合的形式报名参赛均可。参赛选手需准备至少2首以上歌曲。报名时须注明村庄、姓名、参赛曲目及原唱歌手。

2. 布置会场:

包括会场装饰、音响、话筒、调音台、幕布、号牌等设备的调试。

3. 比赛抽签:

确定选手的参赛歌曲, 进行参赛选手的抽签活动以确定出场顺序。

4. 彩排事项:

如果有需要, 可以进行必要的彩排。

(四) 注意事项

1. 评分标准 (百分制) 。音色:选手嗓音特点, 如清脆、圆润、浑厚。 (20分) 发音:发音准确, 吐字清晰。 (20分) 节奏:节奏准确, 能较好地把握歌曲的旋律。 (25分) 乐感:是否跑调, 感情表达是否自如。 (25分) 台风:服装、表情、肢体语言是否得当。 (10分)

2. 参赛选手需提前20分钟到场, 比赛正式开始后未到场的则视为自动弃权。

3. 参赛选手按抽签号顺序上场演唱。

4. 参赛选手所参赛的歌曲必须健康向上。

5. 参赛选手以评委会的打分值相加后的平均分为最后成绩 (也可去掉最高分和最低分, 取加权平均分为最后成绩得分) 。

6. 为保证比赛公正性, 评委由大众评委和专业人士担任, 评委设定为3--5人。

7. 主持人:设定为1--2人, 可由村委会相关人员担任。

六、儿童才艺展示活动

(一) 活动目的

帮助农村儿童树立自信乐观、积极向上的心态, 有利于农村儿童自身素质的全面提升和发展。

(二) 活动时间

一般在寒暑假举行。

(三) 比赛内容

分艺术表演、艺术作品和科技作品三大类。

1. 艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、语言艺术三小类。

2. 艺术作品类包括绘画类、书法类、手工制作三小类。

3. 科技作品类, 包括小制作、小发明、科普作文三小类。

(四) 注意事项

1. 艺术表演类节目要求表演者动作恰当得体, 表情自然大方, 与观众互动气氛好。

声乐表演要求声调准确、音质良好;器乐表演要求节奏、音准准确, 乐曲流畅;舞蹈表演要求动作大方、表现力强;语言类表演要求吐字清楚、语言流畅。武术、杂技等技巧类表演要求具有观赏性。

2. 艺术作品类和科技作品类, 一定要邀请专业人士进行评判, 并提出改进意见。

帮助儿童在活动中得到熏陶、锻炼和提高。

3. 尽可能多设置奖项, 让每一个参加活动的儿童都得到鼓励。

对才艺突出的儿童应该重点培养。

七、书画摄影活动

(一) 活动目的

通过举办书画、摄影等活动, 发掘农村民间文化艺术资源, 发现、培养农村书画、摄影人才。大力扶持乡土气息的、有地方特色的民间艺术。

(二) 活动时间

可以根据当地情况, 时间的安排比较自由。最好可以和相关的县市级活动相联系。

(三) 活动流程

1. 村宣传文化员负责动员村里的书法绘画爱好者、摄影爱好者进行艺术创作和作品的收集。

2. 邀请县级以上专家进行评审, 对参赛作品进行点评并评分, 对较好的作品进行奖励, 颁发相应的证书, 并挑选确定参展的作品。

3. 组织对参展作品进行装裱, 由宣传文化员负责对书画作品进行展览布置和管理。可以在各村的中心村巡回展览, 扩大各村的民间艺术作品之间的相互学习和借鉴。

4. 作品最后回归各村委会, 展览于农村文化室中, 供村民在闲暇之余参观学习。

(四) 辅助事项

1. 春节可以组织优秀的书画作者为百姓写春联、画中堂。

2. 日常可以组织优秀的书画作者开办培训班, 辅导其他村民参与书画活动。

八、村民春晚活动

(一) 活动目的

通过举办村民春节晚会的活动, 营造和谐的农村文化氛围和节日喜庆气息。丰富村民的文化娱乐生活, 增强村民对家乡的认同感和归属感。

(二) 活动时间

除夕之前或正月初一至十五期间。

(三) 活动流程

1. 寻找搜集本村有一定文艺特长的村民及能表演的节目和掌握的技艺, 并动员回乡的大学生、军人及其他的积极青年, 让他们带头参加农村春晚。

2. 演出节目要形式多样, 丰富多彩, 既要有歌舞戏曲表演, 也要有小品相声等曲艺语言类节目, 鼓励原创, 节目可根据当地农民的兴趣有所侧重。对有传统特色的民间艺术要大力弘扬。演出节目10——15个左右。

3. 搭建舞台, 布置现场, 安排相关的演出设备。

4. 安排催场人员、场内服务人员、安保人员。

5. 可以安排祈福迎新、亲人团聚、欢迎欢送外出务工人员等环节, 增加晚会内涵。晚会还可设置猜谜、法律知识、计划生育知识问答等环节, 普及生活常识。

(四) 注意事项

1.“村民春晚”不仅是一场表演和聚会, 同时也是农村文化发展的一个展示窗口, 应该加强宣传力度, 动员更多的村民参加。

2. 树立安全第一的原则。

九、暑假文化课补习班

(一) 活动目的

提高留守儿童及的文化水平和学习能力;唤起在读大学生的乡土情怀和文化自豪感;形成村文化链, 进行文化传承。

(二) 活动时间

每年暑假期间。

(三) 参与人员

外出求学的本村大学生, 包括全日制本科学历学生和专科学生;村15周岁以下的留守儿童和青少年。

(四) 活动流程

1. 由村委会出面联系在读大学生的家长或所在高中的老师, 使之广泛动员本村学子;有条件的, 还可以让学生与所在大学的暑期社会实践团队相联系, 动员异地大学生进行乡村支教。

2. 确定补习课程和时间地点安排, 依据不同的年龄层次和文化水平划分成不同的班级, 并配备班主任, 由班主任负责联系老师和同学, 并运用广播、网络发布信息通告。

3. 联系留守儿童或青少年的家人, 动员其参与暑期功课补习;与此同时, 在村宣传栏张贴招生公告;开设招生咨询处, 设电话咨询员, 为家长和儿童答疑解惑。有条件的可为不方便到上课现场的学生开设网上咨询和辅导。

4. 文化站提供场地和桌椅以供学生补习, 并定期检查和监督。有条件的还可以举办课堂旁听项目, 邀请广大家长参与到教学活动中。有需要的也可以索取老师的上课资料, 以做备份。

(五) 注意事项

1. 课程科目的开设当以学生需求为导向, 着重补习英语、数学、写作等科目。以下是参考课程表, 各村可以根据学生参与情况和师资力量酌情修改。

2. 上课时间安排应该劳逸结合, 通常以休三天上一天为宜。

3. 如果报名人数过多, 可以酌情限制报名科目。

4. 烈士子女和军人子女报名优先。

十、棋类活动

(一) 活动目的

一些农村孩子在课余时间进行各棋类的学习, 这对培养他们的兴趣爱好有很大帮助, 同时对他们未来的全面发展都会起到积极的促进作用。而对于一些成年人尤其是老年人来讲, 棋类活动也可以丰富他们的文化生活, 提高自身的文化素质和修养。总体来讲, 开展棋类活动, 有助于优秀传统文化的继承, 也有利于农村文化氛围的形成, 更有利于农民自身素质的发展和完善。

(二) 活动时间

常年开展。寒暑假以学生为主。

(三) 活动流程及规则

1. 分组:

根据报名情况, 将所有参赛选手按照年龄段分为儿童组和成人组两个大组。在不同年龄组内再进行抽签分若干个小组, 每组X人。

2. 预赛:

实行积分制, 各小组选手之间逐一对决, 积分最高者出线 (如果出现相同积分, 可以进行加赛) , 每组一名选手晋级。晋级选手再进行抽签分组, 按照同样的规则, 最后两个大组各决出三名获胜选手进入决赛。

3. 决赛:

各组中的三名参赛选手两两对决, 同样实行积分制, 按照积分高低决出儿童组和成人组一、二、三等奖各一名。

注:为保证比赛的公平、公正、公开, 每局比赛都有裁判监督和仲裁, 裁判由村委会相关人员担任。比赛过程中, 选手应该自觉遵守比赛规则, 落棋无悔。

(四) 注意事项

1. 设立奖项, 给予奖励。

第一届文化艺术节活动方案 篇8

关键词：群众；文化活动；摄影艺术

摄影作为现代艺术体系的一个分支，它与传统意义上的艺术表现形式有着很大的区别，它能够对生活中的实际场景加以刻画，更加真实、生动、具体的展现在人们面前，给人们的感观刺激也更加直接。随着科学技术水平的不断提高，数码相机日益普及，摄影技术更加人性化，操作更加简便。摄影日益成为人民群众休闲、娱乐的重要方式。将摄影艺术在人民群众的文化活动中普及，从微观层面上讲，能够陶冶情操，提升人民群众的艺术修养；从宏观层面上讲，对于社会主义精神文明建设也有着重大意义。

一、摄影艺术在人民群众文化活动中普及的意义

摄影艺术作为一种高雅的行为活动，能够提高人民群众的艺术修养，丰富人民群众的文化生活。它能够将人们生活中的点点滴滴以照片的形式记录下来，给人们留下了许多美好的回忆。而那些记录下普通人物的工作、生活场景的照片，不但能够给人们带来欢乐，同时也能够唤起人们对生活的热情，引发人们对于生活的思考。人民群众的摄影艺术带有群众性、娱乐性、普及性以及艺术等特性。摄影艺术所记录下的永恒瞬间，拥有着巨大的说服力，带来人们心灵上的震撼也更加直接。而照片的本身还具有传播知识、拓展视野的效用，它对于社会主义精神文明建设也有着特殊的贡献。

二、在群众中普及摄影艺术的途径

（一）加强摄影知识、技能培训。在群众中普及摄影艺术的一个重要前提，就是文化工作者自身拥有专业的摄影知识，过硬的摄影技能。试想一名对摄影知识一知半解的文化工作者，如何指导一名摄影爱好者，使之更加热爱这项艺术呢？因此，必须要加强文化工作者关于摄影知识、技能方面的培训。各文化站可以定期、不定期的举行摄影培训班，邀请知名摄影家到文化站讲学，交流经验，同时组织摄影骨干去高校、集团内部学习，以期提高摄影水平。还可以组织他们深入生活，走进社区，将理论与实践相结合，提高自身的创作水平。

（二）构建网络体系。对每一位群众宣讲摄影艺术，对于一名文化工作者来说是很难完成的，也是不现实的。所以想要在群众中普及摄影艺术，首先要积极构建群众文化网络体系，比如在街道、社区组建“摄影俱乐部”，将爱好摄影艺术的群众组织在一起，并且保持与他们的联系。各个街道的文化站要定期召开会议，了解各地区的摄影活动开展的状态，交流各地区“影友”的实际需求。或者举办社区的群众摄影展，结束后组织摄影爱好者在一起交流、学习，对于想要加入的新“影友”面对面的进行艺术、技术上的辅导。因此，只有先构建一个由共同爱好为基础的网络体系，才有利于摄影艺术的普及。

（三）合理利用景观资源。这里的景观资源包括自然景观、人文景观等，文化工作者可以定期组织人员到这些景观所在地进行创作活动。人文景观不受时间限制，可以随时进行，而自然景观可以选择特定的时间进行，比如春季，可以创作出大地回春、生机盎然的作品；夏季创作百花怒放、生机勃勃的作品；秋季则是金浪滚滚、饱满富足的作品；冬季创作出万物寂静、肃杀荒凉的作品。当然，文化工作者在组织人员进行自然景观拍摄的过程中，一定要注意人身安全问题，摄影的地点必须要选择妥当。完成创作之后，再进行摄影比赛、创作展览等活动，使参加这次活动人员的技能、艺术水平都得到提高，对于优秀的摄影作品还可以向报刊投稿，以期提高广大人民群众对摄影艺术的热情。

（四）提高文化工作者自身的素质。作为一个专门从事摄影的文化工作者，一是要热爱摄影艺术，二是要有一种甘于奉献的精神，这样才能够感染身边的摄影爱好者，使他们投入到摄影创作之中。这就要求文化工作者将提高自身素质作为一项永恒的活动贯彻始终。提高自身素质的方式可以是自主学习摄影、书法、绘画等相关知识，也可以参加各种学习交流会，汲取别人的经验，学习的方式非常多样。

综上所述，计算机网络技术的快速发展对摄影艺术的普及起到了巨大的推动作用。现阶段，数码相机已经走进了千家万户，成为家庭中不可缺少的一个娱乐工具。而摄影艺术也成为提高人民群众的艺术修养，丰富人民群众文化生活重要活动。作为一名文化工作者，可以从加强摄影知识、技能培训；构建网络体系；合理利用景观资源；提高文化工作者自身的素质等方面入手，加强摄影艺术在群众文化活动中的普及程度。

参考文献：

[1]袁丁月，娄世民.摄影教育与素质教育的内涵和关系[J].大众文艺，2011（22）.

[2]严昊.新世纪市场下的商业摄影教育[J].考试周刊，2011（57）.