黑龙江省高校毕业生就业率统计方法（精选13篇）
（一）通过以下形式实现就业的可计算为就业率
1、毕业生通过学校或直接与用人单位签订就业协议书或正式接收文件，领取就业报到证，到用人单位就业；
2、定向、委培毕业生回定向、委培单位或地区就业。
3、毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。
①毕业生自主创业指创立企业（包括参与创立企业），或是新企业的所有者、管理者。包括个体经营和合伙经营两种类型。
②自由职业指以个体劳动为主的一类职业，如作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者、某些艺术工作者等。
4、升学：毕业生考取研究生、升入本科、考取第二学士学位、中专升入高校或博士入站进行科学研究。
5、毕业生出国、出境学习就业，并且报到证开回生源地或将档案、户口委托各级人才交流机构或省毕业生就业市场进行就业代理。
6、毕业生与省内外用人单位签订就业协议书或出具接收函，由于用人单位的因素暂不能开具报到证，并将报到证开回生源地，或者将档案、户口委托各级人才交流机构或省毕业生就业市场进行就业代理。
7、毕业生与用人单位签订劳动合同，并将报到证开回生源地，或者将档案、户口委托各级人才交流中心或省毕业生就业市场进行人事代理的，同时提供聘用单位所在地人社部门鉴证材料。
8、毕业生参加国家或地方基层项目就业。赴我国西部或本省边远贫困地区的大学毕业生志愿者。根据本人志愿，毕业生可将档案、户口委托各级人才交流机构或省毕业生就业市场代理，或者将报到证开回生源所在地及志愿服务单位。
9、毕业生回生源地区，由地方毕业生就业主管部门安排或推荐就业，或在城镇社区、农村建制村（含自然村）实现就业，并出具安排或推荐就业的证明信或地方毕业生就业主管部门的证明。
10、科研助理：本科及以上毕业生被高校、科研机构和企业所承担的民生科技重大专项、973计划、863计划、科技支撑计划项目以及国家自然科学基金的重大重点项目聘用作为研究助理或辅助人员参与研究工作。审核时须提供与高校、科研机构和企业的研究部门按国家有关规定签订的服务协议。
11、选调生：组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养。审核时须提供地市级党委组织部门的选调手续。
12、除自主创业、自由职业以外的没有签订劳动合同正式协议或出具接收手续的就业形式并出具其他就业材料的，视为其他灵活就业。
（二）下列情况不计算为就业率
1、毕业生待就业
指毕业生有就业愿望，但尚未就业。毕业生可将户口、档案委托省毕业生就业市场代理或将就业报到证开回生源所在地。
2、毕业生暂时不就业
包括无就业愿望、拟升学、出国、出境、身体健康原因及其他原因暂不就业。毕业生可将户口、档案委托省毕业生就业市场代理或将就业报到证开回生源所在地。
对于高校毕业生就业率失真问题, 许多研究文献进行了分析, 结论基本一致:高校是毕业生就业率的统计者, 而政府主管部门又用这个指标考核高校, 把这个指标与许多利益指标挂钩, 从而必然使得高校产生造假动机[1], 又加上监督检查成本很高, 从而使得造假成为事实。
比较一下, 在美国进行高校毕业生就业状况调查的机构有政府教育主管部门、高校、行业协会、新闻媒体等, 并且有一个与中国不同的明显特点, 就是政府主管部门不能用行政命令要求高校或其他部门向它提供就业信息数据[2]。
可见, 关键的问题是政府教育主管部门是否应当强制高校向其报送毕业生就业率数据。本文的目的是论证如下的观点:政府教育主管部门不应强制高校进行统一的毕业生就业率统计。本文论证的逻辑思路是:首先弄清楚高校究竟是生产什么产品的, 学校与学生 (或家长) 想要购买什么, 政府的角色是什么;其次探讨政府教育主管部门强制高校进行毕业生就业率统计对各方行为的影响;最后提出本文观点及相应的政策含义。
2 高校生产什么产品, 学生 (或家长) 购买什么东西
关于高校生产什么产品, 相关文献很少, 不过, 大师们倒是就“大学是什么”讲过一些精辟的话。1917年1月9日, 蔡元培在就任北京大学校长的演说中说:“大学者, 研究高深学问者也。”此后, 蔡元培又多次强调这一观点。他在《北大一九一八年开学式演说词》中说:“大学为纯粹研究学问之机关, 不可视为养成资格之所, 亦不可视为贩卖知识之所。学者当有研究学问之兴趣, 尤当养成学问家之人格。”20世纪30年代初, 清华大学校长梅贻琦对全体师生讲过:“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”抗战胜利后, 他又在《校友通讯》中写道:“他日校友重返故园时, 勿徒注视大树又高几许, 大楼又添几座, 应致其仰慕于吾校大师又添几人, 此大学之所以为大学, 而吾清华最应致力者也。”
不过, 本文中的高校, 显然有许多是属于“贩卖知识之所”, 那是所谓“教学型”高校。蔡元培先生所说的大学, 我的理解是所谓的研究型高校了。
可见, 高校的产品是两类:一类是知识, 即蔡元培先生所说的“高深学问”;另一类是教学服务——即课程。有的高校两类都提供, 有的只是提供后一种。不管生产的是知识还是课程, 学校都是卖方, 这一点要明确。
有卖方就必然有买方, 否则卖方也不能存在。学生就是买方了。他们通常要首先选择学校, 然后才能选择专业 (打包的课程) , 也选择课程 (非打包的课程) 。
学生支付了学费后, 就轮到学校给学生支付课程了。学校支付课程的方式多种多样, 有面授, 也有函授, 也有只是指明可以去看图书馆里的哪些书, 又或者让学生跟老师搞科学研究或科学试验等。
就业的本质是:劳动者与雇主之间的一个关于劳动力买卖的契约, 本质上就是劳动者出售某一时间的劳动给雇主, 然后雇主支付一定的金钱给劳动者。
学校卖给学生的是课程, 学生一般能从这些课程中学到一定的知识或者技能, 但学校并不能保证学生能否将这些知识或技能卖给别人 (即就业) , 这就是为什么学校与学生之间的交易契约中一般不含有“保证就业”之类条款的道理。
既然不含有就业的保证, 为什么许多国外高校自愿收集毕业生的就业信息呢?道理其实很简单:因为就业信息中含有许多关于课程需求的信息, 即社会需要什么内容的课程, 在一定程度上会反映在社会对毕业生的需求上。比如, 如果写作能力强的毕业生的就业率和就业质量很高, 则表明社会对写作能力的课程有较高的需求, 因此, 学校就会把相应的资源投放到培养写作能力的课程上。相反, 国内的高校倒鲜有自愿统计学生就业信息的, 原因是国内高校大多是政府包办, 没有倒闭关门之忧, 以至于没有动力研究社会需要什么样的课程。
3 政府在高校中扮演什么角色
纵观全世界的高校与政府, 归结起来, 他们有如下三种关系:第一种关系是政府办高校, 即政府是投资者, 中国的高校大部分是这种关系;第二种是政府购买高校的产品, 比如政府通过资助研究项目的方式资助高校研究经费;第三种是政府依法对高校进行行政管理, 比如高校必须依法到相关政府部门注册登记。
显然, 在法律意义上来说, 第一和第三种关系都使得政府能够要求高校提供就业统计数据:首先, 凭借投资者 (即老板) 的身份, 政府理所当然有资格要求高校提供它所需要的东西;其次, 凭借行政管理者的身份, 政府也可以强制高校提供统计数据。
问题是, 如果从经济学意义上, 政府是否应该要求高校提供就业率的统计数据呢?经济学重视“自身利益”, 也就是说, 政府要求高校提供就业率数据, 对政府自身是否有利呢?
要弄清楚这个问题, 需先搞清楚政府究竟是什么。关于政府是什么这个问题, 有各种不同的观点, 详细阐述这个问题, 并不是本文的主要目的。本文采纳的观点是, 政府是一个节省协商费用的机制。也就是说, 政府存在的目的是为了降低协商费用。举一个例子来说吧, 城市里的居民房子是连在一起的, 一家的房子着了火, 如果邻居们协商请哪一家灭火队, 各家愿意支付多少价钱, 等协商下来, 恐怕整栋楼烧光了——这是协商费用很大的含义。为了要降低协商费用, 人们成立了政府。在这个例子里消防队以及强制机构, 政府规定了他们的职责与权力, 火一起, 消防队必来灭火, 无需邻居们协商, 这就降低了巨大的协商费用。
显然, “学什么专业就业机会多”“学什么专业就业质量好”等信息是学生及其家长们需要的信息, 但取得这些信息显然不需要与别人协商, 也就是说, 取得这些信息的协商费用是零。既然如此, 政府并不需要向学生及其家长们提供高校毕业生就业信息。换言之, 这些就业信息如果由政府来提供, 其效率是比较低的, 而由市场来提供这些信息, 效率则比较高。如果政府强制各高校向政府主管部门提供就业率数据, 并向社会公布, 以帮助考生家长们了解各高校各专业的就业率, 实际上政府做了效率低的事情。
4 强制统计就业率对各方行为的影响
政府强制各高校向政府主管部门提供就业率数据, 由于违反了经济规律, 必然造成一些不良的后果, 这些后果简要归纳如下:
1) 误导公众。各高校各专业的差异很大, 由政府强制的就业率统计, 由于政府官员的知识水平的局限性和经费的约束等原因, 所设计出来的统计指标必然是相对单一的, 所提供的信息必然是相对片面的。例如现在的就业率统计只是一个笼统的数据, 就业的质量一概不管, 这种统计指标所能提供的信息是没有多大的参考价值的。考生如果依据这种就业率信息来选择就读的专业, 将来可能发现并非是自己的真实意愿。
2) 导致高校一哄而上追求短期内的高就业率专业, 忽视了就业质量高的专业;忽视了能够提高基本素质的专业;忽视了发展后劲强的专业, 一句话, 高校的个性化发展被抹杀了。
3) 政府教育主管部门忽视自身的职责。政府的职责是提供公共服务, 即提供协商费用很高以至于无法通过个人之间的市场交易来取得的服务。而选择什么学校、什么专业就读大学, 是个人完全可以独立决策的一种投资行为, 无需与别人协商, 协商费用是零, 所以, 在这个事情上无需政府提供公共服务。这些相关信息一旦有需求, 就会有市场主体想方设法提供, 这就是市场行为, 其效率要比由政府来提供这些信息高得多。如果政府越俎代庖, 要求高校提供这些信息, 而为了防止高校做假, 政府又需要把大量精力放到监督检查高校所报告的信息是否真实, 如此, 很有可能政府丢掉了本应做的事情, 耕了别人的田, 荒了自家的地。
5 结论与政策建议
本文的结论是:政府强制高校按照统一标准上报的就业率, 有误导公众之嫌疑, 又抹杀高校个性化发展, 还造成政府职能的错位, 造成纳税人钱财的滥用, 应该停止。
各高校可以按照自己的需要, 进行各种形式的毕业生就业状况调查和研究, 为高校自己的专业设置、科学研究以及课程教学内容的改革提供依据。
各市场主体, 可根据社会上的考生及其家长的需求, 出售各高校、各专业毕业生的就业率、薪水、职位等各种信息, 赚取相应的收益。
考生及家长可自主选择购买各种就业信息, 为自己的教育投资决策提供参考, 自己投资的盈亏由自己负责, 是天经地义的事情。
建议政府根据自身的需要建立高校毕业生就业统计机构, 运用科学的方法进行高校毕业生就业情况抽样调查, 得出科学的高校毕业生就业状况 (含就业率和就业质量) 信息, 为政府的宏观决策 (而非为高考考生或者其家长) 提供依据。
参考文献
[1]明希红.对高校毕业生就业率失真问题的再思考[J].考试周刊, 2007 (35) .
[2]高磊.美国高校毕业生就业率评估体系初探[J].江苏高教, 2004 (2) .
[关键词] 大学生就业 就业培训 教学改革 就业竞争力
随着2008年脚步的渐渐远去,2009年的就业帷幕已全面拉开。受2008年金融危机的影响,2009年高校毕业生正经受着“就业寒冬”的考验。据教育部公布的数字显示,2009年,全国高校毕业生达到611万,这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。为贯彻落实国家“2009年全国普通高校毕业生就业工作会议”的号召,帮助学生更好地分析2009年就业的新形势,提高毕业生的就业竞争力。高校应依据就业现状采取多种举措,教育引导学生降心调姿找工作。
一、高校面临毕业生就业难的现状与分析
高校面临毕业生就业难的现状主要体现在:(1)大众化教育背景下,毕业生人数剧增造成就业压力巨大。自1999年高校开始“扩招”以来,每年高校毕业生数量呈跃进式增长态势。数据显示,全国高校毕业生从2002年至2008年分为145万、212万、245万、338万、430万、495万、559万;2009年,高校毕业生为611万,比2008年增加52万,近两年沉积的未就业高校毕业生达480万,大学生就业难俞加突出。(2)高校专业设置滞后,供求结构错位,导致就业难度加大。在就业全面市场化和整个社会对人才的需求情况不断改变的情况下,高校专业调整的速度跟不上社会的需求速度,致使大学毕业生专业结构与市场供求出现了错位,从本质上讲,这是制约大学毕业生就业的一个重要原因。(3)毕业生就业准备不足。大多毕业生没有个人的职业生涯规划,他们不知道自己将来要做什么,只是纯粹的想找一份工作,而好高务远的性格又使得他们把目光放在了公务员、选调生、教师等一些相对稳定的职位上。他们对自身的才能、特长、爱好没有充分地估计和定位,同时,也不清楚自己所选的行业是否适合自己,带着这种盲目性求职,自然不会顺利。就业期望值偏高,最终导致了大学毕业生出现了“有业不就、无业可就”的现象。
二、强内涵,促外联,推动应需培训,全面提高学生竞争力
加强学生知识运用能力和实践能力培养,满足社会对学生就业能力的要求,提高学生的社会竞争力,高校应继续深化教育教学改革,提高教育教学质量为中心,以学科建设和科学研究为突破口,以学生教育管理和学风建设为着手点,全面提高学生的业务能力和综合素质。
1.调整课程设置,深化教学改革。伴随经济的发展,产业结构的调整和升级,必然要求人才结构和质量进而要求教育结构和质量作出积极的相应变化。高校的现实状况是专业结构和设置与经济社会不相适应。高校应根据自身发展定位,合理确定培养目标。尤其是普通高校,就以就业为导向,在自己组织教学的过程中,把社会发展、产业进步和技术进步带来的新的职业内容融合到教育、教学内容中间,改进自己的教学方式和课程设置,让自己培养的人才更能够跟社会和产业的需求相结合。为全面提高毕业生的综合素质和满足社会需求的能力,高校进行了不断地探索和实践。北京大学的“元培计划”,济南大学的和合教育理念与模式、软件外包实验班和学分制改革等都是高校在招生和培养模式上的尝试和探索。
济南大学信息学院顺应社会需求,以变就变,推进教育教学改革。在我国IT产业提升的带动下,软件外包产业人才成为人才市场中需求最为旺盛的行业。济南已经建立起以高新区为基地,以齐鲁软件园为中心,以软件外包为主体的服务外包产业群。面对如此巨大的市场需求,信息学院为优化计算机专业人才培养模式,形成自己的办学特色,打造过硬的市场品牌,提高计算机专业学生的就业竞争力,组建济南市高校第一家服务外包培训基地,培养具有一定日语水平同时又能熟悉企业实际编程技能的社会应用型人才,全面提高学生的就业竞争力,促进学生就业取得较好的效果。针对2008届毕业生的第一期实验班100名同学,经过技能和日语培训,全部就业,其中有35人进入对日外包软件企业工作。第二期软件外包实验班70人,目前,有30人已经签定就业协议书或就业意向书。通过软件外包实验班,树起一面旗帜带动一片就业。
2.促进校企合作,推动应需培训。近年来,就业培训公司在教育培训中异军突起,表现出极大的活力,其受训人员深受用人单位的青睐,纷纷高薪就业。就业培训行业的成长,关键在于我国民营企业的发展带来大量的显性需求。民营企业以竞争为导向,而市场竞争已经开始向人力资源竞争进行转换,使得培训市场的需求以每年10倍的速度增长。就业培训经过10多年从萌芽启动到集团发展,就业培训已经发展成为一种社会选择参与,政府支持关注,企业认可接受,学术介入推动的教育产业,成为了高校毕业生和企业的桥梁和纽带。为强化毕业生的动手能力,弥补学校教育中项目经验不足的问题,为满足毕业生对就业的不同需求,高校可根据专业和就业方向与培训企业进行合作,加强专业技术和项目实训。济南大学信息学院根据学生需求,顺应社会需求,采用“请进来、走出去”的办法,与多家单位进行合作。与山东浪潮世科公司2008年建立定制班一期33人,公司来人在校培训,结业后全部到企业工作。与北京达内、北京双体实训等公司建立合作关系,公司来学院宣传招生,培训并安排就业,学院负责监督,保障学生的利益。通过这种方式2008年有42人在京就业,2009年又有21人参加了公司的培训班。学校倡导,应需培训,能够高薪就业,在学生中产生积极影响;交费培训也带动学生学习专业知识的自主性。真正做到就业有学历,工作有技能!
三、变管理为服务,加强就业指导和信息服务
在新的就业政策和形势下,高校的就业指导机构不再是权力的象征,而是服务的代表,其主要职能由原来的统一分配被动模式转变为以职业指导、就业咨询和服务为一体的主动模式。信息学院以辅导员为主体,以网络为依托,加大力度,为毕业生提供丰富、便捷、高效的就业指导和信息服务。在网上开辟就业专栏,介绍国家的就业政策、有关就业的通知,并与“济南大学学生就业信息网”加强联动,开展丰富多彩的招聘活动。确保网上就业信息的真实性、时效性,确保校企间求职招聘信息共享。依托网络开展政策咨询、企业推介、职业培训等多种服务,拓展服务功能。在毕业生就业困难时期,信息的公开和及时传导是至关重要,是帮助毕业生做出决策、调整预期的前提。依托网络,收集详细的信息、认真评估和全面公开面试技巧和IT业一线工作人员的经验交流。只有给予学生充分的信息,才能帮助学生做出正确的选择。
加强就业服务的针对性,对就业困难群体重点帮扶。在就业指导过程中要重点做好就业政策宣传和咨询,让毕业生及时、全面地了解国家和地方促进高校毕业生就业的政策措施,帮助毕业生用好政策;辅导员根据行业需求和专业特点,加强分类指导,增强就业指导工作的针对性;根据学生的在校表现和自身特点,开展个性化的就业指导和服务;特别关注家庭经济困难毕业生和汶川地震灾区生源毕业生,突出重点,建立就业帮扶机制,通过重点指导、优先推荐,实施“一对一”的就业服务,切实帮助他们解决经济上、心理上和求职过程中的实际问题,帮助他们顺利就业。
四、加强教育,引导毕业生树立正确的就业观念
加强对大学生的形势与政策教育,引导大学生树立正确的成才观、就业观和择业观,使毕业生逐步树立“行行可建功、处处能立业,劳动最光荣”的就业观念。
教育和引导学生调整心态、降低姿态、降低心里期望值,积极行动起来找工作。劝诫学生不要再报以“天之骄子”的想法,等靠用人单位的青睐;不要一窝蜂地为了考公务员、选调生,而随波逐流;不要再报以非特定职业、特定岗位、特定城市不去的想法,而有业不就。结合广州“猪肉大王”年薪10万聘研究生卖肉的事例进行教育,教育和引导毕业生认清当前的就业形势,一定要转变就业观念,拓宽就业选择面,呼吁他们放下身段,树立“先就业再择业,骑驴找马”的新就业观。
积极引导和鼓励毕业生到基层、到祖国最需要的地方去建功立业;要积极配合团中央、教育部实施“大学生志愿服务西部计划”;要积极组织学生参加“三支一扶”计划,争取更多的毕业生到我省经济欠发达地区贡献力量。积极引导和鼓励毕业生面向非公有经济单位和经济欠发达地区就业。
五、毕业生应合理定位,毋好高骛远
在当前严峻的就业压力下,人才市场的选择出现新的变化,作为就业群体中相对优秀的大学生来说,应该正视就业现状。一定要坚定信心,做好降低自身预期和降低薪资水平两个调整;力争做到主动学习,把握就业政策和形势;主动求职,行动才能找到机会;主动改变,适应社会对人才的需求,成功总是属于努力的人。经过“123”的心路历程,将会柳暗花明,赢来就业机遇。
新的一年开启新的希望,新的征程承载新的梦想,冬去春来,让高校和社会各界携手并肩,外因推动内因,提高毕业生就业竞争力,促进高校毕业生的就业工作。
参考文献:
[1]吕继虎.我国大学毕业生就业形势分析与思考[J].科技资讯,2008,(24):220.
[2]丁昌春.高校就业工作内涵发展的思考[J].中国大学生就业,2008,(15):24-25.
[3]邝伟乐.建设世界一流大学政策的变迁及其未来趋势——以美国大学为例.外国教育研究[J].2008,(4):32-36.
[4]蔡先金.和合教育理念与模式.光明日报,2009-03-29.
记者从黑龙江省人力资源和社会保障厅了解到，针对高校毕业生就业难题，这个省“创造性”地落实促进高校毕业生就业的各项政策。
国务院为促进毕业生就业出台一系列政策，黑龙江省根据省情，在一些方面进行拓展创新：
提高“三支一扶”“村村大学生”等项目的毕业生的`生活补贴标准；在基层服务期满后三年内参加公务员考录和事业单位招聘的，笔试成绩给予适当加分。
经认定生产经营困难并积极吸纳毕业生的国有大中型企业，可在规定时限内缓缴养老、医疗、失业、工伤和生育五项社会保险费，阶段性降低除养老保险外的四项社会保险费率，使用失业保险基金为稳定岗位支付社会保险补贴和岗位补贴，使用就业专项资金开展职工在岗培训。
降低毕业生自主创业门槛，放宽市场准入条件，创办企业首次出资额允许为零；毕业两年以内的毕业生从事个体经营的，三年内免收管理费、登记费和证照类等行政事业性收费；对毕业生从事个体经营或创办企业实行税收优惠政策，扩大小额贷款规模等。
第一章 总则
1.毕业生就业统计工作是高校毕业生就业工作和制度建设的重要内容，各级政府对此项工作特别重视，社会关注度高。各单位要高度重视此项工作，加强领导，建立和完善就业统计工作领导责任制和工作责任制。
2.本办法依据《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》（教学厅〔2004〕7号）、教育部办公厅关于做好全国普通高校未就业毕业生统计服务工作的通知（教学厅函〔2016〕13号）等文件精神，并结合我校实际情况制定。
3.要严格遵守《中华人民共和国统计法》等法律法规，按照统计标准和上级要求，及时准确统计数据信息。不得虚报、瞒报、拒报、迟报，不得伪造、篡改。对于弄虚作假的将根据情节追究相关人员责任。
第二章 组织领导
4.学校主管毕业生就业工作的副校长对此项工作总体负责。大学生就业创业指导服务中心具体负责此项工作的布置、对学院工作的督导、工作人员的培训以及统计数据汇总和上报工作。
5.学院行政一把手对此项工作负领导责任；主管学生工作的副书记负工作责任，负责此项工作的开展。各学院应安排相对固定的专职人员承担此项工作，确保工作连续性。
第三章 统计分类 6.可以计入就业率的情况：
（1）签订就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。（2）毕业生与用人单位签定劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要就业报到证，到用人单位工作。
（3）定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。
（4）毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。（5）升学，包括本科生考取硕士研究生、第二学士学位，硕士研究生考取博士研究生。
（6）毕业生出国、出境留学、工作等。（7）毕业生参加者国家、地方项目就业。7.不计入就业率的情况：
（1）待就业，指毕业生有就业或创业愿望，但尚未就业，主要包括求职中、签约中、拟参加各类招录考试、拟创业、拟应征入伍等。
（2）暂时不就业，主要包括暂时不想就业等无就业意愿的毕业生、准备升学考试、准备出国出境学习或工作。
第四章 就业情况统计
8.签订协议书就业（1）毕业生和用人单位洽谈同意后在我校就业管理系统上和用人单位签订就业协议。
（2）毕业生打印《就业备案表》，按照要求盖章。（3）交学校就业创业指导中心审核通过。9.签署劳动合同或接收函就业
（1）毕业生在学校就业管理系统进行申报。
（2）毕业生向学校提供劳动合同或接收函原件进行审核。10.灵活方式就业（自由职业和自主创业）
（1）毕业生从事自由职业的须在学校就业管理系统提出申请。（2）毕业生填写《自由职业认定诚信保证书》，并签名。（3）学院审核同意后在《自由职业认定诚信保证书》上签字，交就业中心存档，保存时间自毕业之日起2年。
（4）就业创业指导中心审核无误后在学校就业管理系统做出认定。（5）毕业生从事自主创业的，提供公司营业执照复印件及股东证明，学院审查后交就业创业指导中心做出认定。
11.升学、出国（出境）留学（工作）、国家地方基层项目（1）毕业生在学校就业管理系统提交信息。
（2）提交录取通知书、调档证明、签证、录用通知等证明材料。（3）就业创业指导中心审核后在在学校就业管理系统做出认定。
第五章 未就业情况统计
12.对未就业毕业生进行调查统计。13.按照未就业原因“求职中、签约中、拟参加公招考试、拟创业、拟应征入伍、暂不就业、拟升学、拟出国出境”等八种情况登记。
第六章 全体毕业生就业状况核查
14.8月15日前各个学院完成对全体毕业生就业状况的第一次核查，就业创业中心依据核查结果完善数据信息上报教育部，完成一次就业率的上报。
15.12月15日前各个学院完成对毕业生就业状况的第二次统计，就业创业中心依据核查结果完善数据信息上报教育部，完成年底就业率的上报。
16.两次核查结果须由院长或副书记签字，报就业创业中心备案。
第七章 工作要求
17.工作人员要认真学习各项政策规定，熟练掌握各种就业类别的区分认定，全面及时把握毕业生的就业状况，按时完成统计任务。
18.要加强对毕业生的指导、教育，引导毕业生充分就业。在就业信息、政策指导、手续办理等多方面给离校未就业毕业生提供帮助。
19.不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议，不准将毕业证书、学位证书发放与签约挂钩，不准劝说毕业生签订虚假协议，不准将顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。
为了解我院2008届毕业生就业意向、择业心态、就业准备等情况，有针对性地加强我院毕业生就业指导与服务工作，我院按照校毕业生就业指导中心下发的《就业意向调查问卷》对全院2008届毕业生展开调查，（本届毕业生共计334人）先将调查结果汇总如下：
一、毕业生基本情况
我院334名毕业生绝大多数来自于农村，农村家庭子女占毕业生总数的，家庭环境家庭经济状况均不是很好，一般都有两个甚至更多的子女读书，父母对子女的教育力不从心，广大学生对自身的综合素质普遍认为一般，对自身评价偏低，不敢正视自身的能力和水平，有21%学生认为自身综合素质为优，有46%学生人为自身综合素质为良，有24%学生认为自身综合素质为中，有8%学生认为自身综合素质为很一般。
二、毕业生就业意向情况
临近毕业，我院毕业生在学院领导和辅导员的经常性动员和教育下，基本上都对自己有了切合实际的打算。在问及毕业生就业后打算时，有55%学生表示要找工作，占绝大多数比率，有21%学生要考研，有20%学生要考研或考公务员与找工作相结合，还有4%学生表示还未想好。
在选择工作时，有19%学生首先考虑所找工作能否发挥个人特长，有20%学生对单位的发展前景看好，有10%学生关注大城市户口，有
学生单位地域位置，有19%学生关注国家编制，有11%学生关注经济效益，有22%学生关注工作和收入相对稳定，有7%学生要在父母身边就业，有7%学生表示要与恋爱朋友在一起
在就业选择上有19%学生表示要在苏、浙、沪等经济发达地区，有20%学生希望在南方城市，有36%学生希望到省会城市，有17%学生愿意到基层单位就业。
在对于自己的第一份工作，问及能接受的月薪时，有1%学生表示在600－800元，有15%学生表示在800－1000元，有54%学生学生表示在1000－1500元，有30%学生希望在1500－2000元。
在出现如果职位与所学专业不对口时是否放弃时，有29%学生不会放弃，有13%学生会放弃，有24%学生认为是否对口不重要，有34%学生认为看具体情况。
现在就业的黄金时期是在春节至清明节，在问及学生应在何时落实工作岗位时，有14%学生认为在11－1月，有60%学生认为在2－4月，有23%学生认为在5－6月，有3%学生认为在毕业后。
在问及学生现在的就业心态时，有22%学生自信能找到满意的工作，并积极准备，有36%学生没多考虑，反正最后总会有工作，有20%学生非常焦虑，有20%学生很茫然，有23%学生选择其他。
三．毕业生就业准备方面情况
在问及学生什么因素对自己就业印象最大的时候，有19%学生认为是素质，有37%学生认为是能力，有7%学生认为是专业，有7%学生认为是就业信息，有18%学生认为是机遇，有2%学生认为是社
会资源，有1%学生认为是就业成本，有4%学生认为是求职技巧，有5%学生认为是求职技巧，有6%学生认为是求职实践经验，没有学生认为是性别，有0.5％学生认为是长相。
在问及学生在制作自荐材料时应该怎样时，有7％学生认为是不计成本，外观精美，有32％学生认为是节约成本，精心设计，有15％学生认为是要展示优点，掩盖缺点，有42％学生认为是实事求是，体现特长，有4％学生认为是材料含糊，夸大成绩。
在问及学生参加那种招聘会对就业最有帮助时，有31％学生认为是学科专场招聘会，有22％学生认为是综合类招聘会，有20％学生认为是校内招聘会，有16％学生认为是单位招聘会，有8％学生认为是网上招聘会，有2％学生选择其他。
在问及想要通过那种方式获得职位时，有34％学生认为是参加人才交流会，有15％学生认为是通过实习制造就业机会，有12％学生认为是利用社会关系，有15％学生认为是网上招聘，有22％学生认为是主动到用人单位推销自己，有3％学生认为选择其他。
在问及学生你的家庭准备的就业成本时，有14％学生认为在500元以下，有40％学生认为在500元－2000元，有25％学生认为在2000－5000元，有14％学生认为在5000－10000元，有7％学生选择其他。
四、对于师范生就业情况的反应
在面对现在中学师资招聘基本由政府统一组织招考，你该怎么做时，有43％学生认为公平，有29%学生认为增加了师范生就业的困
难，有10%生认为延长了就业时间，有12%学生认为增加了就业成本。
在面对现在中学教师招考，一般设写教案、笔试、面试、试讲、教育学、心理学测试等环节，你认为自己目前最应加强的是，有9%学生选择写教案，有15％学生选择笔试，有28％学生选择面试，有32％学生选择写试讲，有17％学生选择教育学和心理学知识技能的加强。
在面对中学接受毕业生在编制问题上采用的方式时，你能认可的有：有31％学生选择及时入编，有26％学生选择先代课，后考试合格的再入编，有32％学生选择试用期满合格的入编，有11％学生选择聘任，不解决编制。
在问及学生对于“福利待遇”除工资外还包括有：有18％学生选择劳动保险，有29％学生选择医疗保险，有26％学生选择养老保险，有26％学生选择劳住房公积金。
在对中学接受毕业生档案采取的管理方式上，你认可的是：有46％学生选择由上级主管部门保管，有35％学生选择由学校保管，有15％学生选择人事代理，有3％学生选择不接受档案。
五、毕业生的就业满意度
在问及我校对毕业生推荐材料采取“统一制作”加“毕业生自荐材料”的方式，你认为这样做：有60％学生选择适应市场需求，符合我校绝大多数毕业生实际，有20％学生选择不符合绝大多数毕业生实际，有20％学生选择不符合我个人就业实际。
在问及学校开设就业指导课的最佳时间应在：有2％学生选择大一，有 7％学生选择大二，有32％学生选择大三，有26％学生选择大四，有32％学生选择应贯穿大学四年，有2％学生选择其他。
在问及毕业生希望学校提供的就业服务主要是：有36％学生选择多提供就业信息，有31％学生选择多组织校内人才招聘会，有14％学生选择多请就业专家做专题讲座，有17％学生选择多提供社会实践，实习机会，有11％学生选择加强就业网络建设，没有学生选择其他。
在问及毕业生对现在学校基业指导工作满意情况时：有9％学生选择很满意，有56％学生选择满意，有33％学生选择一般，有2%学生选择很不满意，有1％学生选择其他。
在问及以下那些谚语名句对自己就业有帮助时：有9%学生选择靠能力竞争，在基层闪光，有12%学生选择一等二靠三落空，一想二干三成功，有11%学生选择千招要会，一招要好，有17%学生选择学以致用，有8％学生选择人要闯，马要放，有2％学生选择好男儿志在四方，有3％学生选择父母在，不远游，有2％学生选择吃一堑，长一智，有16％学生选择亡羊补牢，犹未为晚，有19％学生选择其他。
外国语学院
一、目前在离校未就业高校毕业生职业指导中普遍存在的问题
通过对近几年毕业生的跟踪调查与案例分析发现, 对于离校后仍未就业的高校毕业生所开展的职业指导还存在多方面的问题。具体看来, 主要表现在以下几个方面。
1.职业指导缺乏对离校未就业毕业生进行职业生涯设计方面的专业辅导。在毕业生的求职过程中, 一部分学生对就业安排非常迷茫, 他们普遍表现在急于求职, 急于就业, 抱着“试业”的心态前去求职, 形成了一种“找到工作就先干了再说, 不合适再换”的错误理念。根据相关数据显示, 仅2012年一年, 就有41.7%的学生在毕业半年内更换过工作, 有17.6%的学生则不止更换过一次。受频繁跳槽的影响, 他们的职业生涯根本无法得到长期稳定的发展。
2.职业指导对开展相关政策的咨询仍然不到位。针对毕业生的就业问题, 虽然国家历年来出台了诸多政策和办法来解决, 但在真正落实方面, 却存一些问题。毕业生离校后, 会把主要精力放在求职上, 而对于新的政策服务和信息的接收却不及时、不准确, 无法更好地享受到相关政策所带来的实惠, 充分说明就业指导的咨询工作还有欠缺。
3.职业指导没对就业有困难毕业生进行专门的指导与服务。 就业困难毕业生的就业问题一直都是就业指导工作中一项极容易被人忽视的内容。由于就业困难毕业生自身条件欠缺, 缺少自身优势, 使他们本身缺乏与其他求职者竞争的条件。毕业离校后, 职业指导又没有继续对他们进行有针对性、专业的求职技巧辅导帮助, 导致他们在就业过程中屡屡受挫, 无法实现就业。
4.职业指导对毕业生的职业心理咨询不完善。毕业生在离校以后, 随着周围环境和自身角色的转变, 由于他们对环境适应和职业的发展不能很好地进行心理调适, 对就业中出现的问题、社交上产生的焦虑以及人生观和信仰方面出现的问题也不能很好地处理和解决, 很容易在心理方面产生问题。职业指导又没有对他们开展持续的、不间断的咨询, 在他们没有形成有责任感的独立个性之前, 无法更好地融入到社会当中。
5.职业指导没有从具体实践中做好离校未就业学生的就业援助。离校未就业毕业生不同于应届毕业生, 他们的求职时间无法单方面统一, 并且还具有很大的不确定性。因此, 他们的求职应聘基本上是靠被动的招聘信息接受和碰运气式的简历投放来实现的。 对于去寻找更多的职业岗位, 他们却相当无奈。在没有岗位可供选择时, 他们在就业过程中就经常会出现招聘岗位与个人意向不对称的情况, 十分尴尬。
二、造成离校未就业高校毕业生职业指导工作不完善的原因
虽然高校的职业指导发展有了长足的进步, 但是仍然存在诸多问题。分析这些问题的原因, 主要是有以下几个方面造成的。
1.对职业指导工作不重视。由于职业指导人员工作不到位, 对职业指导中的基础指导和特殊指导工作不够重视。通常职业指导人员对于已经离校的毕业生只是采取简单的发布招聘消息和介绍工作岗位等方法帮助其就业。其实, 如果离校毕业生在没有做好近几年职业生涯设计的基础上就去盲目就业是很难顺利在一个工作岗位长期坚持的。此外, 职业指导人员的工作不到位还体现在对特殊指导不重视方面。在高校里, 就业指导面向的是所有毕业生, 但是对于家庭困难和残疾毕业生, 往往很难做到差别对待, 没有对他们进行专门、特殊的指导。
2.职业指导中的信息咨询工作不到位。这也是造成职业指导效果不理想的因素。相关政策和信息的发布虽然是职业指导工作当中的一项重要内容, 但是如果毕业生本身对发布的就业信息不够重视, 就会使该项工作无法落到实处。由于就业信息不畅通或是学生本身不关注, 导致一些和毕业生就业工作息息相关的政策、消息他们接收不到, 影响学生就业。尤其是毕业生在离校后, 对于信息的留意会更少, 加上大多时间, 毕业生离校后的主动咨询性普遍不高, 造成的信息延误会直接耽误离校毕业生的就业工作。除此之外, 离校未就业毕业生对于心理咨询方面, 也缺乏必要的主动性。
3.职业指导人员不注重就业指导的实践环节。对于离校未就业毕业生的职业指导工作不能仅停留在被动的咨询与解答层面, 应该从更加实际的角度, 对他们实施就业援助。作为专业的职业指导人员, 要去主动了解毕业生的需求, 利用各种有效资源, 主动联系就业单位参与招聘, 增加离校未就业毕业生的求职机会, 扩大招聘市场需求, 最大限度地为毕业生提供就业帮助, 让职业指导在就业工作中发挥更重要的作用。
三、对离校未就业高校毕业生展开职业指导工作的尝试
1.开展离校未就业高校毕业生的职业生涯设计辅导。要从根本上解决离校毕业生就业后工作的持久稳定问题, 就要从帮助他们认识自我、设立自己的职业目标开始。如果对于毕业生的职业指导没有让他们真正了解到自己可以做什么、适合做什么, 那么最终对他们的指导服务也只能停留在表面上, 不能真正解决问题。因此, 在离校未就业毕业生的职业指导中开展职业生涯设计不仅能够协助他们实现就业, 而且还可以帮助他们了解自己, 并在此基础上结合其他方面的因素确定自身的职业发展方向, 拟定可行的职业发展规划, 实现职业的长期稳定发展。
2.落实离校未就业高校毕业生相关政策信息的职业咨询指导。对于离校未就业高校毕业生的职业指导, 不仅要指导他们做好职业生涯设计, 还要注重政策、信息的及时发布与传递, 便于他们能够及时享受到相关的就业政策。毕业生离校后, 受地域和时间方面的影响, 就会减少就业指导咨询, 关于一些政策的了解和解读更是滞后甚至是不关注的。作为职业指导人员要从多个方面去让学生了解、知晓相关政策、信息, 保证他们能够及时利用这些就业方面的信息。在就业指导工作中, 关于信息的发布以前多是以相对简单的通知方式, 单靠学生干部向其他学生传达通知, 效果非常不理想。随着信息技术的普及和互联网的大范围运用, 信息传递也逐步开始通过电子渠道进行传播以加大受众面。信息的网络化让就业指导工作从传统的单一模式转变为网络连接的大众模式。
3.关注离校未就业高校毕业生中的特殊群体职业指导。在离校未就业毕业生中, 有一部分未就业的原因属于就业困难类型。作为职业指导人员, 对于离校未就业毕业生的职业指导不仅要加强关注, 而且还要持续关注他们的动态情况, 并根据所掌握的动态及时调整和修正职业指导帮助, 实时跟进, 最大限度地为他们提供相应的就业帮助和咨询指导。对于特殊群体的职业指导, 不仅要高度重视, 而且还要进一步做好他们的职业选择、求职技巧教授、寻找用人单位和提供咨询等多项工作, 只有这样, 才能在职业指导的层面上尽最大的可能去帮助他们就业。
4.加强离校未就业高校毕业生的就业心理指导。毕业生的就业过程是一个从职业理想向社会现实转变的过程, 因此, 对未就业毕业生的职业指导不能单单靠介绍招聘单位来解决, 而要摸清楚他们的择业心理和想法后, 对症下药, 从职业指导方面引导他们适应职业, 完成角色的转换, 尽快实现就业。近年来, 毕业生在择业心理上出现的问题呈现出不断上升的趋势, 已经严重影响到他们顺利走向社会。因此, 在具体的职业指导服务中就要加强对于离校未就业毕业生择业心理的指导来解决他们的就业问题。
5.联系用人单位, 为离校未就业毕业生实施就业援助。对离校未就业毕业生开展职业指导, 除了要向他们提供咨询、开展职业生涯设计、告知和解读相关就业政策以及针对就业困难毕业生的特殊指导外, 还要从实际角度出发, 对他们实施就业援助。对于开展就业援助, 不能局限于一个技术环节或是一种方法上, 而要具体体现在一种活动中。其中, 为离校未就业毕业生组织安排具有针对性的专场招聘洽谈会活动就是一种不错的办法。就业援助的多项措施并举不仅可以搭建用人单位与毕业生之间的供需平台, 为未就业毕业生提供更宽的就业渠道, 还可以增强校企间的合作, 让未就业毕业生的就业援助能够更具有长期性和可持续性。
四、结语
做好离校未就业毕业生的就业指导工作是一项任重而道远的长期工作, 这项工作必须要靠专业的职业技能和高度的责任感来完成。因此, 只有通过不断在现实工作中积累经验并且开展多举措、多渠道、多方法的职业指导, 才能更好地对离校未就业毕业生开展职业指导服务, 切实解决好他们的就业问题。
摘要：探讨当前离校未就业高校毕业生职业指导工作中存在的欠缺和不足, 分析造成这类职业指导问题的原因, 并对创新具有针对性和有效性的职业指导方法提出具体意见与建议。
关键词：高校,毕业生,离校未就业,职业指导
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北京翻译研修学院研究了2013届大学生毕业半年后及2009届大学生毕业三年后的就业状况。结果显示，2013届毕业半年后的就业率(90.9%)比2012届(90.2%)略有上升。但目前2013届高校毕业生的总体签约进程与上届相比明显下滑。被调查的2013届
硕士毕业生签约率为26%，低于2012届同期11个百分点;本科毕业生为35%，低于2012届同期12个百分点;高职高专毕业生为
32%，低于2012届同期13个百分点。
2013届本科生毕业半年后就业率最高的学科门类是管理学(92.9%)，最低的是法学(87.2%);高职高专生毕业半年后
就业率最高的专业大类是生化与药品大类(93.2%)，最低的是艺术设计传媒大类(86.7%)。从2010—2013三届的就业率变化趋势可以看出，本科学科门类中的法学半年后就业率处于上升阶段;高职高专专业大类中的生化与药品大类、轻纺食品大类、医药卫生大类、文化教育专业大类半年后就业率处于上升阶段。
2013届大学生毕业半年后的就业满意度为55%，其中，本科毕业生为58%，高职高专生为51%。本科生毕业半年后就
业满意度最高的为经济学，最低的为农学。高职高专毕业生就业满意度最高的为资源开发与测绘大类，最低的为生化与药品
大类。
2009届本科生毕业三年后就业满意度最高的行业类是政府及公共管理，就业满意度最低的行业类是初级金属制造业
。高职高专生毕业三年后就业满意度最高的行业类是金融业(银行、保险、证券)，就业满意度最低的行业类是邮递、物流及
对自主创业、自谋职业毕业生，工商和税务部门要简化审批手续，积极支持。毕业生新办从事咨询(包括科研、法律、会计、审计、税务等)信息、技术服务的独立核算企业或经营单位的，自开办之日起，免征2年企业所得税。新办从事交通运输业、邮电通讯业的独立核算企业或经营单位的，自开办之日起，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税。新办从事公益事业、商业、物资业、对外贸易业、旅游业、仓储业、居民服务业的独立核算企业或经营单位的，自开办之日起，可减征或免征1年企业所得税。到边远贫困地区新办企业，可自创办之日起，减征或免征3年企业所得税。
同时，从去年起黑龙江省提倡和鼓励毕业生采取灵活方式和多种形式实现就业。各级政府设立的中小企业担保基金也要用于为毕业生自主创业、兴办企业申请小额贷款提供担保，要优先为符合条件的毕业生创业活动提供小额贷款担保。对于以非全日制、临时性和弹性工作等灵活形式就业的毕业生，用人单位要按有关规定，对为本单位提供劳务的灵活就业人员签订用工合同，在工资支付、社会保险、劳动争议处理等方面切实维护其合法权益。
来源：黑龙江日报
1月5日，人力资源和社会保障部在其 ，对外公布了人力资源和社会保障部、教育部、全国总工会等六部委的相关政策通知，
在这份名为“关于开展年就业服务系列活动的通知”中，重点推出了针对高校毕业生、城镇就业人员失业]]人员和农民工三大重点群体的组合就业政策。
在高校毕业生就业服务方面，人社部等六部委定下的工作目标是：力争应届普通高校毕业生初次就业率达到70%左右;毕业生登记失业后半年内就业率达到60%以上;同时建立家庭经济困难毕业生登记认定制度，登记后半年内就业率达到90%以上。
主要服务对象为尚未落实工作岗位的应届高校毕业生和离校未就业高校毕业生，重点是其中的困难毕业生。
“就业援助系列活动”则主要针对就业困难人员和零就业家庭，以及因企业关闭、停产或裁员而失去工作的城镇新失业人员，重点是其中新出现的就业困难人员和零就业家庭。
人社部等六部委定下的目标是：将就业困难人员和零就业家庭，及时纳入街道、社区公共就业服务机构登记，通过企业吸纳、公益性岗位安置或灵活就业等方式尽快实现就业;其中要保证每个零就业家庭在规定时间内至少一人实现就业。
六部委通知要求，各地要及时掌握本地区企业裁减人员的情况，将因企业关闭停产或裁员而失去工作的城镇新失业人员及时纳入服务范围。
各地被要求在春节前，普遍开展一次入户家访活动，及时认定就业困难人员，实行零就业家庭登记认定制度，
“春风行动”服务对象则为农民工和农村富余劳动力，重点是其中新失去工作的农民工和被征地农民。
各地被要求重点做好新失去工作农民工的职介服务工作，并继续开展对企业用工需求和返乡农民工就业需求的数据摸查。
目前这项工作正在紧张进行。1月6日，人社部对外发布消息称，该部已在各主要城市部署了企业春季用工需求调查和农村外出务工人员就业情况调查。其中，前者在北京、天津、大连、青岛、广州、上海、成都等26个市进行，调查对象为当地企业，每个城市不少于100家;后者在人社部此前确定的劳务输出工作示范县进行，对象为春节之前返乡过年的当地外出务工人员，每个县调查人员要求不少于100人。两项调查结果要求在1月15日之前上报人社部。
同时，各地被要求尽可能组织农民工参加职业技能培训或创业培训，促进其实现转移就业或返乡创业;并在劳务输出地与输入地之间建立有效的就业信息沟通机制，为准备外出求职的农民提供准确的就业信息。
六部委定下的工作目标是：无论是新失去工作岗位后仍留在城市的农民工，还是准备进城的农民工，都可以得到公共就业服务机构提供的免费就业服务，其中，有培训意愿的农民工可以参加享受政策补贴的职业培训。
六部委提出，组织一批农村富余劳动力在当地企业或公共基础设施建设项目中实现转移就业。而这也被多位专家认为是实现农民工再就业的有效办法，不久前，中国社科院人口所研究员王德文就曾有此呼吁。
在管理和保障机制上，省、市两级将成立就业服务系列活动领导小组，负责协调组织各部门、团体联合行动。
在全国教育工作会议上，刘延东表示，去年普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.8%，连续9年保持在70%以上，
刘延东介绍说， 一年来，教育系统围绕主题主线，优化人才培养结构，修订《中等职业学校专业目录》，突出教育与产业对接，专业和职业对接，使专业设置与实际需求结合更加紧密;修订《学位授予和人才培养学科目录》、《普通高等学校本科专业目录》，增设与国家重大战略、产业发展和改善民生相关的学科22个、专业133个;调整优化硕士研究生培养结构，硕士专业学位类别增至39种，招生人数占硕士招生总数的32%，
刘延东表示，，高校承担了一大批国家重大科技专项、863计划、973计划、科技支撑计划等国家科技计划项目，获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖三大奖的数量占总数的`68.9%。服务国家区域发展战略，研究制定中西部高等教育振兴计划，加大对口支援西部高校力度，有94所高校对口支援新疆等18个省(区、市)和新疆生产建设兵团的67所高校;扩大支援中西部地区招生协作计划规模，北京等15个省(市)面向中西部8省(区)扩大招生15万人，使8省(区)高考录取率比提高了9个百分点。20普通高校毕业生离校时初次就业率达到77.8%，连续9年保持在70%以上。
从就业单位流向来看，2005届毕业生到机关、高等学校、部队、金融单位及其他事业单位就业的占总数的18.34%，到国有企业就业的占7.71%%，到非公有制单位就业的占38.2%，到西部和我省基层服务的志愿者占0.37%，升学、出国或出境的占12.25%，自主创业的占0.02%，其他方面就业的占5.27%。其中到县以下基层就业的占44.3%。与去年相比，毕业生到基层、非公有制中小企业就业的比例继续增大，逐步成为我省高校毕业生就业的主流。
2005年，省属79所普通高校有毕业生11.9万人，比2004年增加2.9万人，增幅32%。毕业生就业工作受到各级领导高度重视，各高校将毕业生就业工作当作“一把手工程”，摆上位置，加大力度，抓出成效。
国际金融危机蔓延，社会对高校毕业生的岗位需求同比下降，毕业生总数比上年陡增52万，就业结构性矛盾依然存在，，我国高校毕业生就业遭遇“寒流”。然而，截至目前，高校毕业生就业率与去年基本持平，成绩令人欣慰。截至6月10日，学生就业率达到83.85%，比去年同期增长了5个百分点。专家评价指出，我国助推大学生就业力度空前，各项政策措施含金量之大、覆盖面之宽前所未有。
毕业了，下基层、去部队、赴重点行业、到西部边陲。与往年相比，20高校毕业生的职业选择呈现多元化。中国农业大学届毕业生金磊毕业后成为北京市门头沟区一名大学生村官，他说，“北京市出台一系列利好政策，让大学毕业生有了施展才华、开拓创业的广阔天地。”
上海市卢湾区启用就业短信平台,800余名卢湾户籍的.应届毕业生成为首批受惠者。截至7月10日，上海市高校毕业生总体就业率为85%，与去年基本持平。
沈阳市毕业生就业受益于沈阳市按图索骥、疏导人才入“旱渠”的好点子。沈阳人才中心主任孟庆伟介绍，沈阳市以重大项目建设带动就业。今年第一季度,沈阳市10万名应届大学毕业生中,已有4万余人签约,实现就业。
“选聘到村任职”、“三支一扶”、“西部计划”等，在吸收大学毕业生就业中发挥巨大潜力。据统计，在611万高校毕业生中，有60万毕业生就业受惠于多项各部委密切配合，积极推动重点项目吸纳毕业生的新举措。
教育部有关负责人分析说，改革开放以来，我国高校毕业生就业制度发生两次重大变革。上世纪90年代，从政府指令性计划分配，转变为“市场导向、毕业生与用人单位双向选择”;本世纪初，在发挥市场基础性作用的同时，突出强化政府积极促进就业的职能。
作为清华大学454名贫困毕业生的一员，闫伟隆是今年该校推出的“春雨工程”的受益者。今年，清华大学加大了对家庭经济困难毕业生就业的重点帮扶，为贫困毕业生提供“五个一”帮助，即提供一次个别咨询、修改一次个人简历、推荐一个工作机会、资助一次京外求职路费、报销一次入职体检费用。
前不久，湖南大学许多优秀校友收到了来自母校的“英雄帖”，欢迎他们回母校“招兵买马”。校友们拿出1500多个岗位，送到学弟学妹们的手中。
毕业生就业状况是社会检验、评价高等教育质量的重要指标。“非常时期、非常决心、非常举措”，全国近所高校，都把大学生就业作为重中之重。
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