《拍手拍手》教学设计（推荐16篇）
一、教学内容 1.2.3.4.复习回顾：歌曲《明天会更好》；
聆听《如果感到幸福你就拍拍手》并随歌曲用身体拍打节奏； 学唱歌曲《拍手拍手》； 认识重音记号“ > ”。
二、教学目标
（一）知识与技能
掌握附点四分音符，掌握重音记号“ > ”，并了解其在歌曲中的作用，使其在音乐表现中强化感染力。
（二）过程与方法
在整个音乐教学过程之中，注重让学生在感受、体验和表现的过程中，培养学生对音乐的兴趣，同时培养学生对音乐的表现力与创造力。
（三）情感·态度·价值观
引导学生用亲切、跳跃和富有激情的声音演唱《拍手拍手》，配合肢体动作，感受进行曲的风格，培养学生文明积极向上的精神风貌。
三、教学重点
配合拍手动作有感情地演唱歌曲《拍手拍手》
四、教学难点
弱起节奏、重音、八度大跳等歌唱技巧的掌握
五、教学方法
复习法、演示法、讲述讲解法
六、教学过程
（一）组织教学
师生上课问好
（二）复习回顾
跟伴奏演唱歌曲《明天会更好》
（设计意图：通过复习上节课学唱的歌曲，让学生在回顾歌曲的同 时进入歌唱情绪）
（三）新课导入
聆听歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，根据歌词用身体拍打相应 的节奏及动作。如：拍手、跺脚、伸腰、挤眼、拍肩等。
（设计意图：让学生参与歌曲的表演，通过对歌曲速度与节奏的掌握，引导学生找找与《拍手拍手》的相同之处）
（四）新课学习
1.认识节奏并结合歌曲（× ×）、（×× ×）两处分析拍手节奏，（×× ×）节奏做重点练习；
2.初听范唱，感受歌曲情绪，边听边随音乐在（× ×）节奏处用拍手的方式表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。
3.学唱歌曲。歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握；
a.学唱第一段歌曲，在学唱的同时，把涉及到的乐理知识结合歌曲进行讲解（认识八度大跳音程、认识重音记号“ > ”的演奏要求、学会演唱弱起节奏“这 就是 我 们 衷 心的 祝 贺” 的乐句）；
b.学唱第二段歌曲，并跟伴奏演唱前两段歌曲； c.让学生根据前两段学习的旋律自主的把第三段的歌词套入进行演唱，教师再纠正演唱的不准确的地方。
4.分小组配合表演歌曲。第一组负责演唱歌词部分，第二组负责边听边随第一组的演唱在（× ×）节奏处拍手，一遍演唱完再互相调换。
（五）表演展示
1.再听歌曲范唱，注意听歌曲的前奏音乐及歌曲的速度、音调、情绪等信息，为接下来的跟伴奏演唱做准备；
2.完整地、充满热情地演唱歌曲。
七、拓展与提高
1.歌曲中的“× ×”还可以作怎样的节奏变化？比一比谁拍击的节奏最棒。2.为歌曲编创歌词并唱一唱。
八、知识总结 1.附点四分音符； 2.八度大跳音程； 3.重音记号“ > ”,的很有力；
4.弱起节奏。
当重音记号记在哪个音符的上方时，这个音就要唱
石婆固镇初级中学
俗话说:“家丑不可外扬。”近闻, 某县电业局却不怕“家丑”外扬。该局在安全生产3 000天时, 没有大张旗鼓地搞庆祝、发奖金, 而是在当天召开了一次全局人人参加的“安全教训会”。在这次“安全教训会”上, 把全局多年来在生产中发生过的大大小小的安全事故和各式各样的违章作业出现的事故苗头制作成资料, 加以“曝光”;请当年因疏忽安全生产工作而发生事故的伤者和他们的家属进行现身说法;请生产一线职工围绕安全生产工作谈自己的感想。此次“安全教训会”搞得有声有色, 不但使全局每位职工受到了一次生动的安全教育, 增强了安全意识和责任感, 而且还使单位安全生产局面呈现出崭新的面貌, 起到了事半功倍的效果。该局决定以后每年召开一次这样的教训会, 此举实在令人称赞。
如今, 企业在安全生产日达到多少天时得到肯定和鼓励, 搞一些庆祝也无可厚非, 但一些企业却过分热衷于召开形形色色的经验交流会。对取得的成绩津津乐道, 久谈不休;对安全上的一些失误和教训却往往闭口不谈, 或一笔带过, 采取欺上瞒下、大事化小、小事化了的手法。有些单位在抓安全生产的过程中, 重布置, 轻落实, 纸上谈兵刮阵风, 认为会议开了, 文件发了, 总结交了, 安全生产就万无一失了, 至于对会议精神执行了多少, 就无人问津了。安全学习时, 人在心不在;安全巡视时, 走马观花应付了事;安全检查时, 例行公事应付上级。上级主管部门通知了就抓一下, 上级不问就丢一边;安全月、安全周或上级来检查了就查一次, 活动过后就跟没事一样;对安全生产中存在的隐患, 睁一只眼闭一只眼, 甚至视而不见;对问题轻描淡写, 只做表面文章, 奉行你好我好大家好, 结果该发现的不能及时发现, 更谈不上改进, 直到出了问题酿成大祸时, 才“亡羊补牢”, 大呼要狠抓安全生产。更有甚者, 忽视对惨痛经验教训的吸取, 要“面子”、保“荣誉”, 怕影响本单位业绩和政绩, 故意掩盖存在的问题和隐患。
安全事关企业的发展、员工的生命、家庭的幸福和社会的和谐安定。保证企业安全生产不是一朝一夕的事情, 是需要长期不懈努力奋斗的工作, 不能有一丝一毫的麻痹和懈怠。交流成功经验是做好工作的一个方面, 但是交流一下“惨痛”的教训, 让职工共同分析一下原因, 认真总结其中的问题, 从中发现一些带有规律性的东西, 找出杜绝和防范的措施方法, 增强自我保护意识, 提高自我保护能力, 从身边的小事做起, 做到时时、事事、处处严把安全关, 把安全隐患消灭在萌芽状态, 防止和杜绝类似事故的重演, 才不失为长治久安的有效之举。
Worst Year，也许你曾这样想，这样说。可是，请相信，有时幸福会以假面出现，如果你也看到了，请和我们一起，拍手唱歌。
我们拍手唱歌，赞美博爱。三十年的经济发展，伴随的是理想主义的破灭和犬儒主义的盛行，我们努力工作，拼命赚钱，创造了世界脱贫史上的奇迹，可是与之相伴的，是越来越自私的爱。人亲其亲，人私其私，对他人的苦难视同不见，曾以为这庸俗的个人主义就是未来，但在震殇之下，我们看到了博爱在这个国土上的蔓延。
我们拍手唱歌，拥抱苦难。这一年极不寻常，有许多事值得铭记，有许多人值得书写，有许多经历值得一生回味，我们何其有幸，能见证这不平凡的历史。苦难带给我们伤痛，也带来经历与感怀，在这其中，我们看到了一个个诚实、善良、正直、勇敢的国人同胞，正在越来越多的出现。
我们拍手唱歌，节制原欲。金融危机席卷而来时，所有人都被卷入其中，房屋贬值，股票缩水，个人的财富灰飞烟灭，这固然不幸，但我们却也从中窥见到无度消费的危害。在享乐主义的熏陶下，我们也曾沉缅于物质和欲望，消费的缩紧，却让我们看到了更多人回归亲情与家庭。
Best Year，不是吗？这是改革开放的第三十个年头，这是奥运的盛宴第一次在我们国土举办，最重要的是，我们还活着，身体健康、家和人乐。在这重要的转折之年后，我们能亲眼见证这个伟大的国家变得越来越成熟而自信，我们将亲眼目睹国人同胞变得越来越文明，我们还会拥抱更好的未来与生活。
近日，我上了一节《拍手歌》识字教学。一开始我精心的去准备这节课，本来我是打算根据低年级的学生活泼好动，喜欢游戏的特点，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。可在这节课上呢，却让我自己大失所望。
1.课件准备的不充分，没有做到真正的领悟教材。
2.时间安排不合理，教学流于形式。
3.教师缺乏教学，没有调动起学生学习的积极性。
4.细节处理不自然，不流畅。
其实要让课堂活跃起来，仅仅靠课件的新颖，教具的漂亮是很不够的，这里还缺乏师生之间的互动，最重要的老师的引导。
一是教师的语言组织教学很重要，教师能根据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与游戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从快乐中学会学习，学会知识。
二是教师的很重要。一个课堂仅仅有课件创造出来的氛围，那就只是一个漂亮的空花瓶。那么如何要让一个空壳里充满那种活泼的气氛呢?也许就是老师的引导，老师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的火热起来。那么就得让老师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越火热，越来越有学习的氛围。
三是一堂好的课堂是充满灵魂充满活力的课堂，爱是教育的基础，只要我们心中充满爱，孩子就能有所投入。
教学目标
知识与技能：
1.正确认读“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法：
通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字；正确书写“保、护”等 8个字。情感态度与价值观：
交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点：
识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：
了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：
课件，生字卡片，生词卡片 教学方法： 引导，讲解，鼓励，启动，合作法 学习方式：
自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程
（一）展示图片，谈话导入，揭示课题
课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏
1.在今天要学习的课文中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学 生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
（二）初读课文，整体感知
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
（三）细读课文，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习：
牢记 保护 伙伴
我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词
语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
4.自由读文，巩固生字。
（四）拍手游戏，品读课文
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢 记”，体会诗歌的节奏。
（五）整体把握，练习说话
1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来
（六）书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁 需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
（七）拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
（八）布置作业： 1.熟读课文。
2.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计
拍手歌 我们要爱护动物。
二年级语文《拍手歌》教学案例
高台子学校
教学目标：
1、有感情的演唱歌曲
2、通过歌曲学唱，掌握重音记号“>”使其在音乐表现中强化感染力
3、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊、发扬文明新风。
4、学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：
1、培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。
2、掌握重音记号 教学难点：
1.能用歌声表达情感。2.学习二声部唱与奏
教学准备：钢琴、多媒体、光盘 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入 听曲入室，师生问候。
二、寓教于乐
（一）自主学习，感受音乐
1.师问：什么场合会出现掌声? 掌声能表达什么情感？ 生：略
师：同学们回答了很多答案，下面我们来聆听一首歌，歌里面告诉我们什么时候出现掌声？ 2.聆听歌曲《拍手拍手》
完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。以拍手掌声穿插在歌曲中间。
（二）多次聆听，学习新歌
1、完整聆听歌曲，师以提问的方式引导学生说出歌词内容。提示学生用歌词中的话回答问题。师：每当我们高兴的时候。。。生：大家一起拍手，拍手 师：每当同学得到了荣誉。。生：大家一起拍手，拍手
师：每当看完精彩的表演。。。生：大家一起拍手，拍手 师：同学们回答的真不错！
2.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？ 二部分：齐唱部分与合唱部分。3.学唱第一部分：(1)听第一部分曲调范唱。
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调? 每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。
(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。
(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：(1)听第二部分曲调范唱。
(2)在教师指导下学唱第二声部曲调。把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。(3)这句有困难时，可以改为以降低难度。
(4)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。
（三）演唱歌曲，体验音乐 1.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调 注意二声部和谐。
2.填入歌词，有感情地演唱。
3.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 4.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。5.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。
三、创造表现 音乐知识：重音记号
1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。
2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。
(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。
四、完美结课
你拍一 我拍一 春季养肝排第一
中医认为春季对应的五行是“木”，对应的五脏便是肝。肝具有调畅情志、疏泄气机的作用。春季的五脏归属为“肝”，养生的重点也是肝。肝健康的人总是精力充沛，但要注意不能透支。在春季很多人想给工作或者学习开个好头，经常熬夜加班或者学习，觉得自己年轻，精力充沛没有问题，这种行为非常不利于养肝。中医认为“人卧则血归于肝”，所以按时就寝、充足睡眠是最好的保肝良药，也是预防“春困”最简单的办法。
你拍二 我拍二 少酸略甜好滋味儿
春季易出现脾胃虚弱之症，饮食最好少食酸辣，稍微偏甜较为合适，比如山药、百合、木耳等。粥类饮食最养脾胃，如果感觉胃脘隐痛，食欲不太好，容易口干咽燥，甚至形体消瘦、舌红少苔，不妨吃些山药百合大枣粥。山药具有补脾和胃之功能;百合清热润燥;大枣健脾和胃，诸物合用有滋阴养胃、清热润燥的作用。如果因心情不好引发胃部不适，建议吃些木耳炒肉片。黑木耳益胃滋肾、调理中气，与猪瘦肉合用，可补益脾胃、调理中气。
你拍三 我拍三 三个部位别太单
春天有三个地方不能着装太单薄。第一个是脖颈，颈部保暖可以有效预防颈椎病的发生。第二个是肚脐，肚脐与人体十二经脉相连、五脏六腑相通，具有总领诸气血的作用，受到春寒侵袭会影响全身经络。第三个是下肢，下肢受寒容易发生抽筋和疼痛。
你拍四 我拍四 夜卧早起莫贪迟
《黄帝内经》说：“春三月，夜卧早起。”春天充满了生发之气，活动的时间也要相应延长，但也要保证在晚上11点钟以前就进入熟睡状态。晚上11点至凌晨3点，是胆经及肝经运行的时间，春季养肝是第一位的，不能熬夜。夜卧早起也提示大家不要睡懒觉。睡觉时间过长不利于肝气的生发，反而会觉得困倦。
你拍五 我拍五 防风透气两不误
《黄帝内经》里“风者，百病之长也。”春天防病，首当防风。“虚邪贼风，避之有时”。比如过堂风，迅疾、猛烈，最易使人致病，故不宜在过堂风中久留，更不能在此处睡眠。防风不是关着窗子不透气。春季每天定时开窗通风2个小时左右，对于提高空气质量和灭菌防病，会起到相当大的作用。
你拍六 我拍六 披发缓形气血流
《黄帝内经》中指出春季养生适宜“广步于庭，披发缓形。”很多女性朋友喜欢把头发扎起来，显得阳光精神，但是扎马尾辫容易造成血管收缩、神经反射，引起头痛。因此，马尾辫不宜长时间扎，休息时“披发缓形”，有助于头部气血的顺畅。
你拍七 我拍七 懒腰配合深呼吸
人体困乏的时候，气血循环缓慢，这时若舒展四肢，伸腰展腹，全身肌肉用力，并配以深呼吸，有吐故纳新、行气活血、通畅经络关节、振奋精神的作用。伸懒腰后，血液循环加快，全身肢体关节筋肉得到了活动，睡意皆无，也激发了肝脏功能，从而达到对肝脏的保健效果。伸懒腰时要使身体尽量舒展，四肢要伸直，全身肌肉都要用力。伸展时，尽量吸气;放松时，肌肉要松弛，尽量呼气，这样锻炼的效果会更好。
你拍八 我拍八 捶背提肛阳气发
虽说“春眠不觉晓”，但是就有些人晚上睡不好，是因为阳气没有养护好，比如阳虚怕冷睡不着还多梦。人体背部有丰富的脏腑腧穴，捶背可刺激背部皮肤、皮下组织的穴位，通过经络的传导，增强经络系统的功能，改善免疫功能，增强抗病能力;捶背还可舒筋活血，使肌肉放松，促进血液循环，加速背部皮肤新陈代谢。捶背手法要均匀，着力要有弹性，轻拍轻叩，每分钟60-100下，每日1-2次。不过，有严重心脏病的患者，捶背须谨慎。
还有一个方法是“提肛”，可固精益肾、提振阳气。其具体做法是：平躺床上，两手并贴大腿外侧，两眼微闭，全身放松，以鼻吸气，缓慢匀和。吸气的同时，提起肛门，包括会阴部，肛门紧闭，小肚及腹部稍用力同时向上收缩;稍停2-5秒钟，放松，缓缓呼气。呼气时，腹部和肛门要慢慢放松。这样一紧一松，做9次。一般若能坚持提肛1年以上，即可见效。
你拍九 我拍九 踏青登高吼一吼
中医认为“肝藏血，开窍于目”。在气温逐渐回升的春天里，人们容易肝火旺盛。肝是明目的源泉，肝火旺盛，可能灼煎津液，导致眼干发痒，热灼不适。这个时候不妨出去踏青，满眼的绿色本身就是一种眼睛的天然养护色。初春正是放风筝的好时节。放风筝可消除眼睛疲劳，吐故纳新，促进血液循环，清心肝之火，散内结郁热，有助于肝脏和眼睛的保养。
踏青少不了登高，这时不妨吼一吼。注意要仰面朝天，双臂上举，人放松，使足力气放声，声音由低至高，尽量延长尾声，以利吐净秽气。
你拍十 我拍十 听听音乐调情志
中医认为“肝主疏泄”，肝功能正常有助于脾胃的消化吸收，但若因情志不畅，肝的疏泄功能会失调，导致脾胃疾病的发生，称为“肝脾不调”和“肝气犯胃”。对于情志疾病的治疗，可用“音乐疗法”。听一曲积极向上的阳韵音乐，如《喜洋洋》《步步高》等，可补益肝肾、散寒解郁。
（据《祝您健康》）
丁莉萍
【三维目标】
1．知识与能力：能用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》并随着音乐的节拍表演动作；能较准确地演唱认识附点节奏。
2．过程与方法：音乐节奏表演激发学生的学习兴趣，以游戏的方式调动孩子们的全身感官，使他们能积极地参与课堂教学。
3．情感、态度、价值观：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，激发学生的创造力。
【教学重点与难点】
1．能自信、自然有表情的演唱歌曲，并较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
2．用恰当的肢体语言表现音乐欢快的情绪，并创编歌词和动作。
【教法与学法】
参与式、讨论式、活动式
【教学过程】
一、谈话导入
师：今天这节音乐课老师想和大家探讨下什么是幸福？你们能告诉我吗？ 生：．．．．．．．．（学生答）
（幸福是指人们在感受外部实物带给内心的愉快、安详、和平、满足的心理状态）师：在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？（学生自由回答）
师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？（唱歌、跳舞等）
师：下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的呢？（肢体）
二、学习歌曲
1、初听音乐，播放歌曲
提问：谁来告诉我呢？（回答上面的问题）生：拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、伸伸腰．．．．．． 师：这些都是属于肢体语言，对吗？
2、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”（板书课题，出示歌单）
3、复听歌曲
（要求：可跟着歌曲的节拍随意做动作，但是嘴巴不能发出声音）提问：这首歌曲的节奏有什么特点？
4、节奏型学习
5、朗读歌词
老师按节奏读歌词，要求学生仔细听并看歌词。师：同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？
要求：学生读一读，老师从旁指导，通过按节奏读歌词，让学生掌握附点节奏，有助于后面的演唱。
6、旋律学习
通过刚刚朗读节奏型歌词，学生将进一步了解节奏型，唱出旋律，老师带唱旋律，学生跟唱。
7、学唱歌曲
将歌词与旋律结合起来，学生进行学唱，老师带唱第一段，学生跟唱学唱。重点指导：第三句一连用了七次附点节奏，同时做好每一段的动作。（防止学生只顾拍手不顾唱歌质量的倾向）
8、演唱歌曲
全班同学跟着录音机的旋律演唱歌曲 要求：（1）学生听好前奏，齐唱歌曲。
（2）边做动作，边演唱，动作要做到位。
（3）注意附点节奏型，积极唱好此节奏。
三、创编歌词
“同学们唱的真好，你们还可以用什么动作来表达自己的幸福情感与心情吗？让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱唱好吗？”（学生创编歌词，自己做动作）
四、小结
教学目标：
1.通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。
2.在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。教学重点：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
0 Χ Χ Χ | Χ Χ | Χ Χ Χ | ΧΧ | Χ 0║ 0 Χ Χ | Χ.Χ| Χ 0 Χ 0 | Χ-| Χ 0║
拍手节奏 ΧΧ Χ 教学过程：
一、组织教学
1.引导学生“整齐、文明、有序”地进入教室，养成良好、文明的学风和学习习惯。
2.师生歌声问好，建立和谐、平等、愉悦的音乐课氛围。
二、新课导入
1.设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？
2.引出歌曲《拍手拍手》
三、歌曲教学
1.引出歌曲《拍手拍手》，并聆听歌曲范唱，2.设问：歌曲中出现了什么声响？——掌声，歌曲有什么特征？——以拍手掌声穿插在歌曲中间。3.游戏：小手拍拍——练习歌中节奏型
4.再次聆听歌曲范唱，并让学生配上拍手的掌声 5.分析歌曲结构
设问：歌曲有几部分组成？各是怎样的演唱形式？两部分组成，第一部分齐唱，第二部分合唱。）6.分析并学唱歌曲第一部分旋律 a.聆听教师返范唱第一乐段旋律
设问：这部分的旋律有什么规律？四个乐句中有没有基本相同的乐句或 节奏型？
Χ.Χ ΧΧ |Χ Χ |Χ Χ ║（拍手）
节奏型基本相同，每句的开头都是附点八分音符，更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪，第一、三乐句基本相同。b.模唱旋律
c.生随师钢琴伴奏，轻声学唱歌词 d.巩固歌词演唱
7.分析并学唱歌曲第二乐段（听唱法，注重激发情绪，解决难点。）a.此部分为合唱，并有弱起处理，师应范唱，让学生感受弱起处的兴高 采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。
难点解决：弱起处的准确演唱（用情演唱），拍手掌声的准确加入（数准节拍和音符时值）b.学唱旋律
c.学唱歌词——师生对唱法 8.歌曲表演 a.完整演唱歌词
b.加入重音记号、拍手声，用欢快热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。
四、在欢快的歌声中结束本节课，教育学生“大家手挽手，发扬文明新风。
教学反思：
本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，达到了较好的教学效果。民主教学是营造绿色教学的生命线。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估学生的能力。由于每个班级学生的条件不同，所表现出来的情感反应也会不同，有时会超出教师的预想，这是教师预料不到的，因此，教师要有很强的应变能力，时刻以“学生为主体”，能及时对教学环节进行调整。不足之处是孩子在演唱个别乐句时唱得不够准确，需要多加练习。
《拍手拍手》听后感
今天听了徐贝红老师执教的课，我就这堂课谈一下我的感想。成功之处：
1、课堂形式多样，不单一。
有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、有接龙游戏还有角色扮演等等，很适合学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。
2、每个环节安排清晰，过渡自然。
3、教师与学生一起律动表演、范唱。存在的问题：
1、课堂内容需要整合。
2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。
公园、写字楼、草地，处处可拍
拍手运动量小，不用挑时间、地点。类似我这样的上班族可以充分利用午饭后半小时，在写字楼茶水间或楼顶活动区进行拍手练习，既可帮助消化，又可消除上午累积的工作压力。
周末休息，就去空气清新的公园拍手，这项运动有气流声，公园里气流循环更加通畅，拍手效果不错。此外，自家的客厅、书房、卧室，只要空气流通，拍手噪音不影响周围人都可以。
有时候原地拍手无需走动，行动不便的老人也可采用此法健身强体。婆婆跟我一起拍手6个月，每天拍手1000下，分两次做完，早晨起床后拍500下，晚上睡觉前再拍500下，已经缓解了她多年的便秘。慢慢地，拍手成为她的长期习惯，她不止一次对外表示，自己很喜欢这种环保有效的运动，希望更多的人受益。
标准拍、变通拍、睡前拍，任君选择
闺密睡眠一直不佳，见我拍手拍得欢乐，便试探性地问：“这对治疗失眠若有帮助，我也跟你一起拍。”我替她在MSN上咨询了泰国养生学家，得到准确的回答，说拍手可以提高睡眠质量。我第一时间里把这消息告诉闺密，并传授她拍手的几个姿势。
减压疏郁选“标准拍” 两只手十指全部摊开，以手掌贴合手掌、手指贴合手指的姿势均匀有节奏地拍打。开始以轻拍闷声为宜，接下来，拍打逐渐加重，注意力度，要控制在你的双手能承受的范围内。但也别太轻了，不然很难刺激到手掌反射区。你拍手时，拇指可以少许松懈，与其他四指拉开点间距，避免拍手过度造成淤血青肿，并且需要集中意念专注于两掌之间，小声哼唱“如果感到幸福你就拍拍手”，情绪自然而轻松。
增强免疫力选“变通拍” 正常情况下，我们都是在原地拍手，不过，变通拍手更加事半功倍。主要是你固定在某一处拍手的时候产生的气流，还不足以贯穿整个身体，更可能达不到促进全身良性血液循环、增强免疫力的作用。气血在两手聚集过多，而没法疏散到全身，这就太可惜了。假如立刻调整为空掌击拍，让双掌弯成空心状再拍手，强大的气流必能散开到每个穴位与经络，或者原地踏步拍手，让身体循环加快，同样能加速不利健康的毒素排出。
改善睡眠选“睡前拍” 白天只顾着忙碌，没什么时间练习拍手吗？不用觉得遗憾。其实，也可以抓住睡前的5分钟拍手锻炼，花1分钟做预热功课——即以梳子梳理一遍手心，等于给手部经络进行一番拍手前的按摩刺激，然后，对掌击拍200次，就可以达到暖身消疲、提高睡眠质量的作用。
课
题：《假如幸福的话拍拍手吧》选自课改实验教材，人民音乐出版社第四册第四课《快乐的舞蹈》 授课年级：小学二年级 教材分析：
《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。歌曲的
速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。学情分析：
年龄特点：二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。他们已
基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度，懂得一些行为常规，而且愿意努力遵守。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是其共同的特点。他们可以熟练地做自己想做的事，他们活泼好动，喜欢在游戏中学习。在做游戏时，更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。
教学内容：歌表演《假如幸福的话拍拍手吧》 教学目标：
1、集体表演《假如幸福的话拍拍手吧》，小组合作为歌曲创编歌词并愉快地展示，感受歌曲的舞蹈性。
2、通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间合作意识，并养成创造的好品质。
教学重点：小组合作为歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》创编歌词并表演，感受歌曲的舞蹈性，让学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与到音乐活动中。
教学难点：在音乐表演中培养学生动作的协调性。教具准备：钢琴、课件、大歌单、奖状。教学过程：
（一）、走向音乐王国
课件播放CCTV动画城中的一个开场舞《去郊游》，学生跟着老师一起律动。
1、创设情景，调动情绪
师：孩子们，大家好，今天老师要带着大家一起去郊游，我们郊游的目的地不是森林不是野外，而是充满了幸福和欢乐的音乐王国，请大
家站起来和老师一起唱着歌跳着舞走向音乐的王国去寻找幸福和快乐，准备好了吗？我们出发吧！
2、呼吸训练
（课件播放录音）：欢迎大家来到音乐王国！
过渡语：孩子们，我们一起来放松一下，跟着老师一起慢慢地吸气……呼气……。
（二）、节奏小游戏
1、介绍游戏规则。
师：今天可以和这么多的小美女小帅哥一起来到音乐王国老师觉得很幸福，（拍手念）假如幸福的话我会摇摇头XX，老师想问一问，假如幸福的话你会做什么（边拍节奏边提问），如果你会拍手，你就在老师问完以后拍两下手，或者你还想做其他的什么动作，准备好了吗？大家一起来。
师：下边我们换个方式来游戏，老师闭着眼睛我念着问题来到哪个小朋友面前哪个小朋友就做两下动作，好吗？准备，开始。
2、学生自主游戏
师：你能像老师这样有节奏的念着问题问旁边的同学吗？
3、老师范唱《假如幸福的话拍拍手吧》。师：现在老师唱着刚才的话来问大家。
（唱词：假如幸福的话你会做什么，假如幸福的话你会做什么，假如幸福的话以行动来表示吧，那么大家来唱歌跳舞吧。）
（三）、新授课
1、揭示课题范唱歌曲
师：孩子们，老师演唱的这首歌就是音乐王国的幸福之歌，你们想完整的听一次吗？（生：想。）下边老师就来为大家完整地表演这首歌曲。(播放幻灯片范唱)提示：按自己喜欢的方式聆听歌曲，可以随着音乐轻轻地摇动身体。
2、音乐将给人带来幸福
师：在音乐的王国里每当人们感觉伤心难过的时候就会唱起这首《幸福的拍手歌》，这时候所有的烦恼就会烟消云散，立刻让人高兴起来，所以生活在音乐王国的每一个公民都是幸福的。孩子们，让我们一起跟着到这首歌里来寻找幸福吧！
3、模唱歌曲
师：首先请大家用自己喜欢的方式跟着钢琴哼唱歌曲。
4、学生看着歌单跟着钢琴伴奏和老师一起慢慢地唱歌词。（提醒大家听前奏）
5、重点教唱第三句：假如幸福的话用行动来表示吧，那么大家来拍拍手吧。（1）提示难点
师：请听钢琴演奏的是那一句，谁能单独来演唱这句歌词。（2）学生教唱难点
师：现在请这位同学教唱一次大家唱一次。
6、音乐接龙，老师1、2句，学生唱第3句，男同学唱1、2句，女生唱第3句。
7、请小组同学完整演唱歌曲。放录音伴奏，大家随着音乐边摇动边演唱。
8、歌词创编
师：同学们，大家已经把原版歌词唱得非常棒了，你们能不能把刚才做游戏的动作换到歌词里面去呢？把“拍拍手”换成其他动作来演唱。请一个小朋友来填词，我们一起演唱。
（四）、幸福歌舞秀
1、活动要求
师：告诉大家一个好消息，今天音乐王国要举办一场幸福歌舞秀，将在歌舞秀中评选出音乐王国的未来之星，有百灵之星（百灵鸟是音乐王国里声音最优美的），孔雀之星（美丽的孔雀在音乐王国里舞姿一级棒），金丝猴之星（金丝猴的表情最丰富），创意之星（教师展示奖状），孩子们想来参加幸福歌舞秀吗？（生：想！）那咱们来看看音乐王国幸福歌舞秀的宣传广告吧！
（课件播放）：小朋友想参加幸福歌舞秀吗？你会表演《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌吗？请你和你的朋友一起组成一个团队来表演《假如幸福的话拍拍手吧》这首歌！每个团队3——7人，需要自己创编舞蹈动作来表演两段不同歌词的幸福拍手歌，听明白了，那就赶快准备吧！大家加油！
2、活动展示
（课件播放录音并展示）：音乐王国乐趣多，唱歌跳舞多快乐！师：音乐王国幸福歌舞秀正式开始！首先有请XXX。
每组表演完毕师生互评，教师为他们颁发奖状。
（五）、小结
师：孩子们，你们在音乐的王国里幸福吗？请再一次来到舞台，让我们再一次在音乐中享受幸福，感受快乐！
结束语：小朋友们再见，欢迎下次再来音乐王国！（播放幻灯片背景音乐）
教
学
设
计
1、培养幼儿的节奏感，让幼儿了解上行与下行。
2、让幼儿在欣赏中感受美，在游戏中获得快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
音乐磁带 木方块 小动物
活动过程：
一：引起幼儿兴趣：
1、引言：宝宝们今天老师要给你们变个魔术，你们高兴吗?看!……这象什么呀?(楼梯)让我们一起数数吧!再变一变，又变成什么了呀?(滑梯)
2、小动物们玩滑梯
1)小猴子看到这么可爱的滑梯，跑来滑梯了。
教师示范，边念儿歌，边玩滑梯。(小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。)
2)小乌龟也来了，哟!还有一段好听的音乐呢。(师放音乐两遍，放低声音念儿歌。
3)小青蛙也会跟着音乐来玩滑梯的呢。(听音乐做两遍)
二：分析音乐的上行与下行
小动物们是怎样玩滑梯的呀?(先爬坡 再滑下来 还有音乐……)
小动物们听到什么音乐才开始爬坡的?什么时候滑下来的?(欣赏音乐 小朋友手语爬坡动作和滑梯的动作)
告诉小朋友爬坡前的一段音乐叫间音
我们一起用小手来玩一玩吧。(放两遍音乐)
三：创编动作
1、 宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢!(讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢?)
2、 宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的?
四：随着音乐玩滑梯
1、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，
2、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯(滑出好玩的姿势，有直下的;有旋转的……)
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
★ 艺术活动教学反思
★ 幸福拍手歌教案
★ 拍手歌教学设计
★ 大班艺术活动策划
★ 大班艺术活动《宝塔山》
★ 大班教学活动反思教案
★ 幸福是什么教学反思
★ 活动反思大班
★ 大班艺术活动：环保时装秀
糟糕！只记得杨新蕊小朋友向老师再见后走了，由于家长多，没注意谁接走了，努力回想后却毫无结果，只能不好意思地说：“我没注意到是谁接走的，不过她是和我再见后才走的，你回去看看，说不定已经回家了。”杨新蕊的妈妈急匆匆地走了。后来，打电话一问，原来是她姑姑接走了。
这种事情发生了好几次，虽然没有出意外，但显然是我工作中的疏忽，必须重视，不然以后还会出现同样的事情。
一天下午，我在收拾活动室的时候，发现没有接走的几个孩子在兴高采烈地玩拍手游戏，我说：“我也和你们拍拍手吧！”他们特别高兴。我灵机一动，放学时和小朋友拍拍手试一试吧！
第二天，我和小朋友约定，哪一个小朋友有人来接了，就和老师拍拍手，告诉老师是谁接你了，然后再回家，并且把这个活动叫“老师和你拍拍手”，连平时腼腆的小姑娘刘怡萱也主动地走上来和我拍手。
一连几天，再出现开头的情况，我都能清楚迅速地说出孩子的去向，家长很满意。
没想到，一个简单的拍手动作，就把问题解决了，仔细分析起来，这样做可谓一举三得：
一是增加了教师与幼儿之间的接触机会，弥补了缺憾。
二是避免了不必要的误会及担心，做到家长满意，教师放心。
三是创设了一个宽松温馨的离园环境，并把文明礼貌教育巧妙地融入生活中。
活动目标：
1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
黑板、笔教师已排好“拍手歌游戏”
活动过程：
1、幼儿观看两位教师表演“拍手歌”游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。
（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展“拍手歌”游戏。
（1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。
（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
（3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育&婴……会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
教学反思：
本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。
优点:
在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。
不足之处:
汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:
语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。
课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。
设计意图
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼欢快的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合中班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。在音乐教育活动中达成学前儿童语言教育总目标。
活动目标：
1、学会演唱歌曲内容。
2、在游戏中能有节奏地演唱，配上相应做动作，并大胆创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
音乐。
活动过程：
一、倾听歌曲旋律，有意识地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C 2/453 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5-| 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2-|
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6-| 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1-||
摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。
1、教师用夸张的动作摸自己鼻子、拍拍手。你们看到老师在做什么?
2、老师除了做拍手动作，还在做什么动作?
3、现在请跟着我一边唱一边做动作
二、学唱歌曲
1.熟悉歌词。
2.教师示范唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。
三、创编歌词与动作
教师：对了，刚才我们摸了鼻子拍了手，除了这些动作，还可以做什么动作?
我们怎么这些动作放进歌曲里呢?(教案来自：快思教案网.)
四、合作表演
1.请幼儿每人找个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后进行表演。
2.换一个好朋友，再一起表演不一样的动作。
友情提示
此活动的准备主要是幼儿的知识经验，在日常活动和游戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭、、、等。活动中教师的教育机智也非常重要。
活动延伸
小朋友们还可以试着把歌词改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家还可以试着和爸爸妈妈一起游戏。
教学反思
这首歌主要是让幼儿边唱边跟随音乐一起进行交友游戏，体验与同伴一起游戏和交往的快乐。整个活动环节思路十分清晰，孩子们都配合的很好，教学目标也完成的不错。
不足：
在歌曲高音部分，教师没有特意强调，导致部分幼儿没有很好的掌握。教师的肢体动作过于僵硬，不具有亲和力，而且缺乏趣味性。活动中只注重关注前面的孩子，忽略了旁边的孩子，导致个别孩子出现走神现象。
这次活动，我受益匪浅，学到了很多教学策略，感觉自己正在慢慢的成长。我相信，经过不断的学习，自己一定能在幼教这片新天地上谱写出华美的乐章。
虽然iPhone4S后置的800万像素摄像头成像效果很是强大，可以比肩某些低端的卡片相机，但由于内置程序的单薄，还达不到携iPhone而弃旁它的地步，但加上“神拍手”之后，可就完全不一样了，至于它为拍照带来的是质变还是量变，试过之后才知道什么是享一机行天下的快乐。
主要功能
全景模式：遇到好看的景色不必左右取舍，启动该模式后水平移动相机可以得到智能拼接好的全景画面；
移轴模式：可以将现实世界扭转为模型般的小人国，带来震撼的视觉效果；
特效模式：提供多种特效，如油画、铅笔画、纸版画、毛玻璃等，在拍摄之前就能看到特效带来的改变，娱乐为先的功能；
脱色模式：保留指定某种色彩，产生的视觉摄影艺术使拍摄出来的画面更加突出摄影主体；
智能自拍：延迟拍摄加面部识别，用后置摄像头拍摄的效果更为出众；
全景视频：将几段视频暂停后拼接成为一个完整的视频，实现宽幅度的视频录制；
图像编辑：将普通的照片加上特效、相框、进行剪裁、旋转和拼接，不用美图秀秀也能将照片装点的很华丽；
分享：邮件、优酷、QQ空间、新浪微博、腾讯微博、人人网、开心网，分享功能更为强大；
图1: 首先选择需要的功能，既然是神拍手，自然是手拿iPhone开始拍摄了。
图2: 它有五种拍照模式哦，选择哪种是要看你所处的环境和想要记录的内容。
图3: 既然身处“鸟巢”周边，自然要看看全景拍摄的威力。
图4: 这张照片怎么样？业余选手也能拍出不错的图片哦。
图5: 在选择了全景模式之后，不能再选择特效拍摄了，怎么办？没关系，用编辑功能来实现后期特效即可。
图6: 相框功能可以为相片增色不少。
图7: 一切完毕之后，分享出去让我的好友也欣赏下我的杰作。
图8: 移轴功能丝毫不输昂贵的移轴镜头+单反的效果。
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