暑期社会实践1

暑期社会实践1（精选8篇）

暑期社会实践1 篇1

经贸学院物流管理1001班

赵翠

02314100119

摘要:

一个半月的社会实践一晃而过，却让我领悟到了很多东西。这次实践拉近了我与社会的距离，也开拓了眼界，增长了才干，最重要的是自己的人生价值得到了体现。我在实践中得到了很多感悟，如挣钱的辛苦、人际关系的复杂与重要等。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历。在今后我会参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，为自己踏入社会做好准备。

一、实践目的社会实践可以获得更多接触社会、熟悉社会的机会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对以后的工作大有裨益。环境的不同，接触的人与事不同，会让人学到更多的东西。社会的快速发展对人才的要求会越来越高。我们不仅要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中、实践中学其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，武装自己。

二、实践内容

仓库是一个工厂的重要阵地，管理好仓库里的每一件物品的安全是仓管者必做的事情。我担任的是仓库管理员一职，主要工作内容是确保所辖库区收、发、存、移、退等操作的顺利运转，保障库内商品安全。每天早晨8点钟准时开晨会。晨会结束,回到各自仓库整理货位,打扫卫生,开始一天的工作.我主要负责作业工具、器械归位整齐和每日安全检查、卫生打扫。我的工作要求是：

1、在仓库领用的工具要做好登记，用毕及时归还并登记工具使用情况。

2、对以损毁工具应上报库管员填报损坏单注明损毁原因分清责任进行处理。

3、生产车间内所有物品摆放应按照以划分的区域进行摆放，其区域不得出现与之不符的部品。对废品要及时清理保持车间内的整洁。4.仓库管理员应责任心强，监守岗位，无故不能离岗。对突发事件能及时处理和协调，保证生产的顺利进行，严防意外事故发生。

三、实践结果

在进行了一段时间的实习工作，我收获颇多。无论是学习还是工作都存在着竞争，在竞争中要不断学习别人先进的地方，也要不断学习与人和谐相处。在这次实践中我感受很深的一点是在学校理论的学习很多，而且是多方面的；而在实际工作中可能会遇到课本上没学过的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。回想

这次社会实践活动，我从我接触到的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校是学不到的。

在仓库管理中，最重要的就是管理员的细心负责。我在学校学的是物流管理，也曾学过货物学。这次实践正好实现了理论与实践的统一。现实的工作要求仓库管理员不但要掌握一些人工操作，还得学会使用一些仪器来协助工作。

四、实践体会

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果，再也不是一句对不起所能解决。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到老板的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，老板的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过读十多年的书。一个多月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事。

“在学校里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少。工作很辛苦，每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。我每天就是一天到晚待在自己被固定的几个小区里，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，因为一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。一直以来，我都是依靠父母的收入，有时还会大手大脚的花钱。工作以后，我才体会到父母挣钱的不易，而且要开始有意识地培养自己的理财能力。

暑期社会实践1 篇2

一、出发·一个漫长的征途

对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。

还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。

二、课堂·一个全新的挑战

记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。

第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。

之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。

慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。

三、调研·一次艰难的跋涉

为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!

四、活动·一种趣味的课堂

这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。

实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。

五、离别·一种铭心的触动

说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……

我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。

六、回想·一种永恒的思念

那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!

暑期社会实践1 篇3

乐——主题乐园依旧火

“90%以上的家长都愿意趁着假期带着孩子去旅游，其中近5成的家长会将主题乐园等作为出游首选，尤其是5~12岁之间孩子的家长。”途牛旅游网北京分公司负责人表示，这一年龄段的孩子正处于培养感知与认知能力的最佳时期，在游乐园种类的选择上，可以多征求孩子的意见，既要契合孩子天性，又要满足好奇心，再结合每个游乐园的主题内容来安排行程。

学——陪孩子行万里路

途牛旅游网北京分公司负责人表示，“2+1”亲子游暑期线路应满足“游学”两不误，在寓教于乐的同时，调动孩子的积极性，激发孩子学习的潜能。同时家长也可以让孩子参与行程安排，培养孩子的自立能力和判断分析能力。如果不想走远，可以选择周边的一些趣味博物馆、人文景区等，都能起到拓宽知识面，开阔视野的作用，有利于孩子积极成长。国内长线方面，从北京出发的“杭州—乌镇—西溪湿地—千岛湖双高4日游”，7月团期价格在2400元左右，行程涵盖游览华东五市迷人的自然风景与人文景观，能让孩子品味江南的风景与文化，开阔视野；出境方面，欧洲是亲子游的最热门方向，如从北京出发的“法瑞意8晚10日游”，行程涉及游览法瑞意三国独特的异国风情，同时还赠送卢加诺小人国行程，孩子们能充分体验异国风采，增长见识。

惠——在线旅游“揽客”自驾、自助游

暑期实践报1 篇4

系别：土木工程系

专业：土木工程

班级：土本

姓名：

学号：

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对太原富士康工业园区的调查与亲身实践

大学（）土木工程系 逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼之间，迎来了大学的第二个暑假。在这个假期我为自己定了一个目标，就是要去适应社会，去社会上锻炼自己。在考完试的几天里，我通过一些渠道把太原许多知名企业的历史、发展、及企业文化有了一定的了解。经过反复的比较与更进一步的调查。最终我把目光汇聚到了太原富士康科技工业园。

首先我先简单的介绍一下富士康科技集团。富士康科技集团是专业从事电脑、通讯、消费电子、数位内容、汽车零组件、通路等6C产业的高新科技企业。自1974年在台湾肇基，特别是1988年在深圳地区建厂以来，富士康迅速发展壮大，成为全球最大的电子产业专业制造商。连续9年雄居大陆出口200强榜首；2011年跃居《财富》全球企业500强第60位。从中可以看出，富士康是一个大企业。它带动了城市的发展，创造了许多工作岗位牵挂了无数人的梦想。我对它的发展、经营模式、企业文化等充满了兴趣。同时我也希望自己可以感受一下在这种企业中生存、发展自己欠缺什么，这样在以后的学习中我可以抓住重点。

我去富士康还有一个重要的目的，就是富士康这个用工“巨无霸”近些年在内陆省份的纵深发展，改变数十万人的职业选择，甚至是全国一定范围内的劳工流动格局。作为当前劳工主力的80、90后农村青年，他们与父辈一代的劳工有何不同？同时，几年前的“连续跳楼事件”渐渐平息后，富士康究竟发生了怎样的改变？它的员工目前的生存状态如何？为调查这些问题，本人署期以普工应聘者的身份前往太原富士康，近距离观察了年轻劳工群体们的思维和行动，以及富士康厂区的林林总总。我想我可以从自己的亲身经历中得出正确的结论。

一、联系进场

在作出去富士康这个决定后，我亲身去富士康应聘。但是到了富士康后，我发现一切没有我想的那么简单。在正规的招人现场，工作人员不但态度不好，而且他还让你去找外面那些打着招人的牌子人，说那些人可以让你进场。他还给我推荐了一个，给了我名片，名片上写着人力资源部张主任和他的联系电话。我当时很震惊，这难道就是全世界500强的大企业？

随后我通过自己的一些渠道，联系上了一个叫王主任的人，他叫我29号早上7点在富士康工业园区的北二门等他电话。那天早上下着雨，我冒雨在7点之前到了北二门。我在那等了2小时，他给我打电话说过来吧能进了，还得交100元介绍费。我过去后问他，要是没进了咋办。他给我说放心肯定能进了。

而后，我们在另一个人的带领下拿着忻州技工的介绍单进场去面试。带队的人对我们大呼小叫，在富士康的工作人员也是说话很难听，嘴里老是带脏字。面试的过程很简单，随便问几个问题就让你过了。体检也很简单，只要身体没甚么大问题就算通过。所有的事完成后，就得在大厅内等着。由于早上没吃饭，我问带队的可不可以去买点吃的，结果被骂了一顿，说不想干就走别烦他。我只好饿着肚子等着。一直到3点才让我们去吃饭。下午，工作人员给我们发了一字儿表单让我们填写，还有考卷，这些都是在他们的严厉指导下写完的。到了6点后工作人员发给我们一些小条，上面写着我们的工号、职位、单位等。到了9点分完宿舍，我拖着疲惫的身体很快进入了梦乡。

在面试在这个过程中，工作人员向一部分人收取学历证明费20元，给了他们一张单子说明天有用，其实之后就没用过。我抬起头看着红红的横幅上写着“富士康招人不收取任何费用，收费的都不是富士康”。我觉得很刺眼„„

二、签约和培训

第二天我们吃了早饭后，在DR2餐厅集合后去了4楼集合。由于凳子不够，我们一部分人坐在地上。工作人员一共发下了五张表单和一张合同：有关保密的协议有两份，强调了不得泄露技术、销售、人事、统计四方面的机密。劳动合同上，回避了关于加班时间的具体约定；年限上一律写3年，试用期写3个月。并且，在工人“可能产生接触职业危害”的条款里，工作人员让我们一律勾选了“无”。但是，备选项里的“噪音”、“其他有毒有害物质”，难道在实际工作中真的遇不到吗？ 签约后的头天，在某间礼堂里做了集团层面的入职培训，讲述了富士康集团的发展历程、企业文化、规章制度、安全须知。最为强调的一点是“走出实验室，没有高科技，只有执行的纪律”。发下的员工须知里，奖励的条款只有13项，而处分条款多达70条。讲师的一句话意味深长：“我们可能有时对你们不是那么亲切，但你们要知道，那都是为你们好”。虽然工作人员的态度不好，但是从这次的培训让我认识到了富士康的企业文化、发展等。

在培训期间，安全人员给我们讲了一些安全措施，介绍了一些劳保用品。在培训的讲课中和课间播放的职场指南视频里，富士康的工作人员并不回避“跳楼”这个话题，他们间或着会拿此举例，只是都轻轻带过。我还看到园区内所有建筑一楼以上的窗框都已被安上了防护网。我还向我的舍友们了解了一下，舍友们都感觉富士康对他们不好，工作时间长、工作压力大、工作还占用休息时间、工资底薪低等。我认为解决问题应该找源头，应该从根本解决。所以富士康应该多关心员工，了解员工。这样才能解决 “跳楼”问题。

三、园区设施与员工娱乐方式

这几天我已经大致把这个约6平方公里的园区走遍。富士康园区的设施有宿舍、食堂、浴室、操场、健身中心、医院、邮局、图书馆、商业街„„一应俱全。而且许多设施都是免费使用，虽然质量有不过关的地方：比如娱乐中心的游戏机能运行的不到三分之一，所谓电影院只是放着投影的会议室。虽然设施不尽如意，但是从中我可以感受到富士康的文化，从全局来看，设施还是比较全面的。

值得注意的是富士康的周末舞会。每周六日晚上，在操场对面的广场，富士康员工自行组织的街舞社团都会召开露天舞会，街舞、慢摇、国标，所有会跳不会跳的年轻人或围观或参加，和着音乐从傍晚一直high到午夜。主持人说：“我们平时工作压力很大，但不能在车间里在街上喊，别人会以为我们是神经病。但在这里，你可以大喊大叫大跳，全身心地释放！”我觉得他说的很对，我们要学会自己给自己放松。

四、上班

培训结束后我们迅速被安排上班，而且是夜班。晚上7点半到了工厂门口，看到门口贴着“特级安保区”的警示牌。每个人任何一次进出车间都要经过电子门的安检，身上有金属的东西，比如皮带扣、耳环甚至拉链都不能通过。培训中多次提到，这是为了严防产品泄密，若员工被发现携带手机、相机、MP3等存储设备出入车间，立即会被开除。

我们这批新人，除安检外，还需要每个人都签字登记加上领导确认才能被放进去。走入车间，嗡嗡的机器轰鸣和刺鼻的塑料味立即涌了上来。科长和组长先来训话，强调纪律：“到机台上，线长叫你怎么做你就怎么做。” 线长从生产线上拿下一个物料给我们展示：“这就是还没上市的i－Phone5手机后盖，你们能生产它，应该感到荣幸。”他说，我们所在的是钝化线，任务是用钝化机给手机后壳涂钝化液。线长让我们戴上口罩和手套，先在老员工身后观察学习。很快，新人陆续上了生产线。11点，放我们去食堂吃了饭，40分钟后开始后半夜的工作。我说不是一个小时的吃饭时间吗，结果线长严厉的批评了我说不干完就不能下班，吃饭40分钟，回来晚了扣工资。

平均每5秒钟，就有一个手机后盖涂完。我要做的是迅速拿下来，再放一个上去，如次循环反复。夜深了，我白天睡了觉，倒不怎么困，就是手和脖子非常酸疼，我只能趁着物料涂液间隙的几秒间，用力地抓握几下双手，回旋肩关节。旁边的好几个人都趴下了，线长还在不停催促：“快点快点！机子不能停！”一个说笑的人被科长发现了，被批评了好一会。工作了两个小时，按规定应该休息10分钟，钝化线却没有停下的迹象。“休息？不可能！干到7点40吧！”我左边的老员工说。我惊讶不已，我右边的人却对此一点反应也没有，手头没活时，目光呆滞地望着前方，他工作了两个多月了，对此已经习惯了。

2点时，我申请上厕所，过了快一小时线长才给了我10分钟时间，我出去活动了下筋骨，感觉好多了。到了5点，8小时工作已经满了，有人提出要下班，被线长严辞拒绝。6点到7点的这一小时是最难熬的，又饿又累，困意也不断袭来，感觉过得特别慢。我恨不得前面慢点做。按一分钟点8个计算，每晚10小时，我要处理4800个iPhone5的后盖，很恐怖啊。

最后我不知是怎么坚持着点到7点40的，而老员工他们连厕所也没去过，愣是在流水线上连续坐了7个多小时。下班后集合，线长嘶哑着嗓子跟我们再强调服从的纪律，还大喊：“你们谁还想5点就下班？来这里都是为了赚钱的，多加把油吧！”我心想，如果不是线长压迫，谁会愿意为了这两小时不到27元的加班费天天如此？

第二天，我白天睡得不是很好，晚上过了12点之后就特别困，一闭眼就能睡着，机器生产速度降了下来，线长过来就说睡什么，快点干，干不完别下班。还不时过来猛踢我们的凳子：“坐整齐！对准后面的斑马线！”聊天是消困解乏唯一的办法，就连这个，也要被线长骂。到了最后一两个小时，看着连绵不绝流来的物料，我烦躁得受不了，有强烈地想把手中的物料扔出去的冲动。我重重地把做好的物料砸在流水线上，每砸一个，骂句粗口，以此来发泄。我身旁的工友也和我一样。我不知道我生产的合不合格，但是我已经快要疯了。我终于知道了为什么有人要跳楼，为什么有人受不了富士康的工作环境。

五、辞职

在富士康待了一个多月后，我问线长交了辞职报告后什么时候能批下来，线长告诉我两三天就批下来了。可是我8月20号交了辞职报告，8月23好了还没批下来，我就去找线长，线长说“科长现在不在，没人批，我也没办法，等科长回来再说吧”。好心的老员工告诉我，现在缺人，你们暑期工一走产线旧的停产，现在给你们耗着呢。我听了很生气，于是我们联合起来去找线长，不定日子我们就罢工，线长没办法找来了科长，科长承诺7天后让我们走，此事告一段落。

8月30日，我办完了离场手续，提着行李走出了富士康的大门。我回头看了看富士康，想着这两个月的经历。我认为富士康想要在中国立足，想要发展就必须以人为本，多为地下的员工想想。提高员工的福利待遇，多关心员工，另外在自身的体制上也应该有所改进。

六、小结

通过这两个月的调查和亲身经历，我认为社会没有我们想的那么好，富士康作为一个知名企业，都是这样。所以我们要锻炼自己的心态，提高自己的人权维护意识。用法律的手段来保护自己。

总的来说富士康还是很不错的，它为城市的发展做出了贡献，创造了许多工作岗位。缓解了社会压力。它的企业文华办得很不错。包括：

经营理念：爱心、信心、决心。

从业精神：融合、责任、进步。

成长定位：长期、稳定、发展、科技、国际。文化特征：辛勤工作的文化；负责任的文化；团结合作且资源共享的文化；有贡献就有所得的文化。

核心竞争力：速度、品质、技术、弹性、成本。

它还有许多值得我学习的地方，它的经营模式、布局、理念都很好，让我认识到一个企业的发展和文化、技术、科技是分不开的。我们现在还在学校，有很好的学习环境，我们应该好好利用这些资源，提高自己的文化水平，将来才能更好地在社会上生存，为社会做出贡献。

此外，富士康应该在对待普通员工上多下工夫，多关心员工，爱护员工。在娱乐设施上多投资，给员工创造一个舒心的环境。多开设文化补习班，提高普通员工的文化水平，开设心理课，保证每个员工心理健康。

参考文献：

会计系暑期社会实践报1 篇5

与技巧的调查

2011年的暑假，我们响应学校的号召进行暑期社会实践。从而为社会建设贡献一份我们微薄的力量，提高自己各方面的能力，加强对社会的进一步了解，增加个人在社会竞争中的经验，为将来毕业后能真正适应社会打下基础。并且能够在工作和学习中更好的处理各类问题，在这个暑假进入了中国人民银行进行了一次社会实践。

作为一名会计学专业的学生，平常在课堂上学习的理论知识并没有充分的结合实际。只有将这些理论性极强的专业知识搬上实际应用，我们才并非纸上谈兵，才有资本迈入社会。因而，我选择了银行这个专业知识符合的机构进行我的社会实践。以下是我在实践期间对会计工作的总结、认识实践期间的一些体会。

在这里我对会计这个行业有了更深一层的认识。以前我以为会计的工作很轻松，无非就是计算一下数字或者记账而已，等我真正开始了我的实践我才发现远远没有我想像的那么简单，这个工作需要对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督。由于我还是一名刚刚学习了一年课程的新生，对许多涉及深层的专业知识并不是十分了解因而更多的是向这些资深的会计人员学习，以此来丰富自己.一． 实践目的（一）本次实践以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以构建社会主义和谐社会为中心，秉承“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，突出“六个结合”，即与人才培养模式探索相结合、与学生的成才就业相结合、与学校的建设和发展相结合、与专业建设相结合、与课外科技创新相结合、与勤工助学相结合为目的。

（二）本次实践以深入社会基层，坚定理想信念、锤炼意志品质、提高实践本领，加强与人民群众的联系为目的（三）本次实践以围绕奥运志愿者工作的各项要求，宣传奥运知识，提升城市文明，贡献和谐社会建设；走访助学企业、校友，加深对行业发展了解，将社会实践与专业实习、就业见习相结合。

（四）深入贯彻本次实践的主题：感怀建党伟业，情系祖国发展，践行青春使命。同时为了庆祝中国共产党建党九十周年回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，感受改革开放30多年来的巨大变化，坚定为建设中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗的远大理想。

二． 实践内容

（一）千里之行，始于足下

很紧张的走进营业大厅，主任很热情的接待了我，并且告诉我一些相关的问题和应该注意的事项。比如说，对待顾客要面带微笑，要保持十分的热情，服务态度要亲切；衣着整齐规范；遵守相关的纪律„„第一天什么都不懂，顾客提出的问题也不知道应该怎样解答，只能跟着银行的大堂经理开始从最开始的学起，如何填各种各样的单据，不同的业务要带顾客去不同的业务窗口，引导顾客如何用取号机排队„„并且要和大堂经理学习如何专业处理和解答顾客的各种 1

问题，从而丰富自己的工作经验。第一天上班，同事们对我态度都十分友好，有什么不懂的问题都十分热情的帮我解答，让我感觉到十分温暖暖。第一天的工作结束，由于站了好多个小时，腿都站僵了，脚也被磨破了，但仍然感觉十分的充实，并且增长了很多知识，我觉得这比在家消磨时间要有意义得多！做事情要一点一滴的累积，不能贸然前行，只有从当前的小事做起，才有可能成就未来的辉煌。

（二）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

上了几天的班，已经对工作有了一些了解。对各种业务也开始有了一些熟悉，能够独立的引导客人办理相应的业务，并且能够进行简单的业务咨询，可以十分熟练的帮助客人填写各种单据。并且学会了如何激活个人网上银行，学会了帮助顾客开通手机银行的业务，学会了如何帮助客人使用自动存取款机。这让我感到非常高兴。每天都会碰到不同的客人，但都需要微笑着面对。不管是不是很忙，都需要耐心的对顾客的疑问进行解答。而且要用正规的礼貌用语，顾客进门要有礼貌热情的问候，询问要办理什么种类的业务，并耐心的告知应如何办理。以前总以为这些事没有什么太过困难的总以为是信手捏来的事情，可真正接触了工作之后我才知道以前的我只不过是纸上谈兵罢了，真正想要了解，就一定要亲自的进行深入的实践，有句话说“实践是检验真理的唯一标准”只有进行过时间和调查才有资格发言和评论，否则一切只是空谈。

（三）不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

每个人都希望自己的礼貌和微笑也同样能得到别人的回应，而不是冷冰冰的面孔。在接待顾客的时候常常会发生这种情况，明明是很热情的去接待，却换来的是有些拒绝的面孔和冰冷的语气，我们不能控制别人的情绪，虽然这样会感到很沮丧也很失落，但是同样是和我一起工作的同事前辈们给了我很大的鼓励，有时他们也会受到这样不公正的待遇，因为顾客的不理解而被斥责，但他们并没有抱怨更没有与顾客发生过争吵，仍然很耐心很热情的为顾客讲解，这让我十分的敬佩，并决心在以后的工作中要以他们为榜样，向他们学习。当然在工作中遇到的大多数人都很有礼貌，询问问题时十分客气，让我感觉受到了充分的尊重，自己的价值也得到了充分的体现。帮助顾客解答完疑问或者帮助顾客处理好问题之后，听到他们真诚的说声谢谢，看到他们发自内心的微笑，我觉得我很有成就感，感觉到十分快乐和自豪。其实，只要一句真诚的感谢我就觉得很满足。所有的事情都是要经过努力才会有收获，过了这么长时间能得到大家的肯定，让我感到十分光荣。我知道自己仍存有很多缺点，在今后的日子里我一定会努力改正，希望赢得更多人的认可。彩红总是在风雨后才会出现，而我们也只有经过历练才能认识到自己真正的人生价值，才能有成就感和使命感。

三．实践总结

短期的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到许多东西，而这些东西却能让我终身受用。下面我就来和大家分享一下我在这个暑假中的实践心得。

（一）社会实践使我找到了理论和实践的最佳的结合点，尤其是我们

学生，平常过于重视理论环节，只知道钻研书本上的东西而忽视了实践环节。而在现今的社会中，恰恰需要实践经验才能在今后的工作中发挥的更加理想。通过这次社会实践，是我所学到的专业理论知识得到了巩固和提高，以前理论环节中恰缺的在实践环节中得到了补偿，加深了对课堂知识的理解和消化。

（二）社会实践拉近了我与社会的距离，使我能接触到社会各个阶层的人，也让自己在社会实践中开拓了视野增长了才干。在这次社会实践中我懂得了社会

是学习人生知识的一个更大的课堂，在这片广阔的天地里我们的人生价值才能得到体现，为将来更加激烈的竞争的下了充分的基础。

（三）这次社会实践让我明白要做好一项工作必不可缺的一项条件就是自信。自信并非麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。只有对自己充满自信，对工作才会更加有热情，才能能用最积极的态度投身于工作中去。

（四）不管从事什么行业与人沟通是必不可少的一项环节。在工作中，由于会面对形形色色的人，面对不同的人就要说不同的话题。人在社会中都会融入社会这个团体，人与人之间只有相互合作，才能是做事的过程更加融洽，更加事半功倍。

（五）社会是一所能更锻炼人的综合性的大学，我们只有在正确的指导下深入社会，了解社会，服务社会，投身到社会实践中去，才能发现我们的不足，为今后走出校门，踏入社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成长，在服务中成长，并有效额为社会服务，体现大学生的社会价值。

在这为期一个月的社会实践中，我体会到了很多道理。明白了学校和社会还是有很大的差别。当我们已迈入社会，在学校的成绩统统成了一张白纸，只有能力才是衡量一个人的根本标准。社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力。让我们在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我们面对社会更加自信。

暑期法学学生实践报告1 篇6

----在广州市荔湾区龙溪经济联社实践有感

2011年寒假我和几个同学在荔湾区的龙溪经济联社进行了一个星期的实践。去到的第一天，联社安排了一个工作人员给我们大致介绍了一下人民调解这项工作。

我了解到，人民调解是人民群众运用自己的力量自我教育、自我管理、自我服务的一种自治活动。它是在人民调解委员会的主持下，以国家法律、法规、规章、政策和社会公德规范为依据，对双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商、自愿达成协议、消除纷争的一种群众自治活动。

他说，随着社会的不断发展，人民群众的素质不断得到提高，民主法制意识不断增强，在他们的思想中，愿不愿意接受调解，愿不愿意接受调解结果，决定因素就是看人民调解员所拿出的调解方案是不是公正、合理，要做到这个。他告诉我们，要做好人民调解工作，首先，要依法办事。其次，是平等对待双方当事人。再次，是严守工作纪律。最后，少不了工作的勇气以及胆识。他还说，人民调解员及时了解和掌握民间纠纷的时间、地点、人物、情节、原因这五大基本要素是调解好民间纠纷的最基本、最关键的技巧。

第一天的理论听起来让人感觉人民调解工作似乎挺有趣的，检验理论的最好方法就是实践，于是在了解了人民调解的基本知识、方法和技巧之后，联社安排我们和他们一起参与一起邻里纠纷。

那是一起关于田垄的邻里纠纷，A家间新房子，打地基时占用了二分之一的公共田垄，B家不满对方，把A家的地基挖了。

调解员告诉我们，调处纠纷工作是有技巧可言的，在去往当事人家里的路上，调解员叫我们说说如果是我们去调解的话，会运用什么技巧，调解员首先开了一个头，说调解纠纷时，首先应取得当事人的信任。要让纠纷当事人相信你是善意的，是以关心、爱护他们为出发点的，必须经过感情上的交流，以引起其心理上的震撼。接下来是邹同学发言，他说对不太复杂的纠纷案件，要直奔主题。在询问、调查情况告一段落，对纠纷有明确认识后，把纠纷双方当事人召集一起，面对面把矛盾解开当场解决。前面的几位同学都说出了自己的见解，我是最后一个发言的，我觉得调解要尊重双方当事人。通过调解协商，引导矛盾纠纷的双方，各自退让一步，达成彼此可以接受的协议。

去到当事人A的家里，对话得知他们家的人生性善良，都是讲道理的人，去到B家里发现他们家人普遍比较蛮横，我们说一句，他们就噼里啪啦骂了十几二十句，调解员把我们几个拉到一旁，告诉我们村里的人抬头不见低头见，所以是比较重视脸面的，为了让他们收敛一点，调解工作易办一点，调解员决定把两家人聚集在村里开大会的地方，由于观看的村民比较多，蛮横的B家人的态度好了许多，经过几个小时的调解，最终以A家占用AB双方公共田垄为由，由A家补偿B家1000元，而B家也必须在一个星期内协助A家修复地基，并且保证不再阻挠A家继续建房。

最后这起邻里纠纷圆满解决了，可以说，这次纠纷的解决最大的功劳是那位调解员，如果不是他洞悉村民的心理，把双方当事人聚集在大庭广众之下，蛮横的B家一定不会那么容易罢休，而善良的A家也会处处受欺压。

大学生暑期社会实践模式创新研究 篇7

关键词：社会实践,模式,创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020 年) 》战略主题中明确提出: “要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际, 我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。

一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题

大学生暑期社会实践模式有很多种: 专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的 “三下乡”活动。 “三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以 “受教育、长才干、做贡献”的原则, 组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动, 进一步激发青年学生成长成才, 奋发图强。

在这十几年的时间里, 大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩, 可也存在许多问题。

( 1) 高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务, 并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000 ~ 3000 元, 要求不少于三个学生, 实践时间一周左右。如此少的经费, 加之实践时间又比较长, 除去交通费用和食宿费用, 基本的实践费用就所剩无几, 所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展, 也达不到育人的功能。

( 2) 社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务, 顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查, 访谈了解地方的教育、医疗等情况, 有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识, 这些措施并不能很好地开展。

( 3) 学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训, 有的甚至不知道暑期社会实践的目的。

( 4) 学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩, 还不用自己花钱, 并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。

总之, 暑期社会实践存在诸多问题, 并没有达到提高学生社会实践能力的目的。

二、暑期社会实践模式创新

针对暑期社会实践存在的问题, 我们提出暑期 “三步走” 的社会实践模式。 “三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在 “三步走” 实践模式下, 各院系结合自身的专业特点, 结合学生的实际, 合理运用经费, 采用点面结合, 集中与分散的方式, 鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践, 实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层, 了解国情, 服务社会, 提高实践能力和综合能力。

1. 前期准备

暑期社会实践是大学生深入社会, 了解社会, 提高社会实践能力, 提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标, 前期一定要做好充分的准备, 制订出详细周密的计划, 确保实践顺利进行。第一, 针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二, 与实践单位提前沟通, 及时了解实践单位的情况, 制订出切实可行的实践方案。第三, 实践申报, 确立实践课题, 选定实践内容, 认真填写 《大学生社会实践申报表》。第四, 做好安全预案, 有完善的安全保障体系。第五, 组建团队, 如果是个人单独实践则比较简单, 个人注重形象即可; 如果是团队实践则要注意团队形象, 包括队旗、队服等。第六, 需要做好经费预算。

2. 中期实施

暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中, 我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一, 实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二, 实施过程中各团队成员是否密切合作, 相互配合, 共同完成了实践任务。第三, 实践过程中学生是否完成了实践记录。第四, 实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五, 实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六, 实践活动的实施保障是否完善。

3. 后期汇报

暑期社会实践活动结束之后, 需要学生对实践成果进行汇报, 以评价实践活动的有效性。首先, 实践总结。实践结束, 学生将实践内容、实践感悟形成书面文字, 对自身在实践活动中的表现进行自我评价, 使学生从实践过程中认识自我, 巩固专业知识, 完善自我。其次, 整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等, 学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后, 实践单位的评价。学生在实践单位进行实践, 实践期间效果如何, 实践单位应有详细的说明。

通过 “三步走” 暑期社会实践模式的实施, 学生在实践前期明确了实践目的, 得到了培训和指导, 为中期的实践实施打下了基础。到实践中期, 即实践实施阶段, 教师全程参与指导学生完成实践任务, 团队积极配合, 相互合作, 共同完成实践任务。实践后期, 学生对实践成果进行汇报, 学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连, 学生每完成一步就离目标近一步, 最终实现实践目标。

三、结论

暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式, 在暑期社会实践中, 学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平, 学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题, 比如, 学校、社会不够重视, 学生个体意识不强, 造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题, 本文提出了暑期 “三步走” 的社会实践模式。前期做好相关准备, 做到有备无患, 让学生明确实践目标, 制订实践计划; 中期实施计划, 达到目标, 并做好实践记录, 教师在中期全程指导学生完成任务; 后期让学生对实践结果进行汇报, 学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。

参考文献

[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报, 2015, (6) .

[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报, 2013, (4) :136.

大学生暑期社会实践模式创新研究 篇8

摘要：大学生社会实践是对学生进行思想政治教育，巩固和提高学生专业能力，提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率，提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题，根据问题提出了“三步走”的暑期社会实践模式，即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。

关键词：社会实践;模式;创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》战略主题中明确提出：“要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际，我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。

一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题

大学生暑期社会实践模式有很多种：专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的“三下乡”活动。“三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以“受教育、长才干、做贡献”的原则，组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动，进一步激发青年学生成长成才，奋发图强。

在这十几年的时间里，大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩，可也存在许多问题。

（1）高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务，并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000～3000元，要求不少于三个学生，实践时间一周左右。如此少的经费，加之实践时间又比较长，除去交通费用和食宿费用，基本的实践费用就所剩无几，所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展，也达不到育人的功能。

（2）社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务，顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查，访谈了解地方的教育、医疗等情况，有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识，这些措施并不能很好地开展。

（3）学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训，有的甚至不知道暑期社会实践的目的。

（4）学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩，还不用自己花钱，并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。

总之，暑期社会实践存在诸多问题，并没有达到提高学生社会实践能力的目的。

二、暑期社会实践模式创新

针对暑期社会实践存在的问题，我们提出暑期“三步走”的社会实践模式。“三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在“三步走”实践模式下，各院系结合自身的专业特点，结合学生的实际，合理运用经费，采用点面结合，集中与分散的方式，鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践，实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层，了解国情，服务社会，提高实践能力和综合能力。

1.前期准备

暑期社会实践是大学生深入社会，了解社会，提高社会实践能力，提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标，前期一定要做好充分的准备，制订出详细周密的计划，确保实践顺利进行。第一，针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二，与实践单位提前沟通，及时了解实践单位的情况，制订出切实可行的实践方案。第三，实践申报，确立实践课题，选定实践内容，认真填写《大学生社会实践申报表》。第四，做好安全预案，有完善的安全保障体系。第五，组建团队，如果是个人单独实践则比较简单，个人注重形象即可;如果是团队实践则要注意团队形象，包括队旗、队服等。第六， 需要做好经费预算。

2.中期实施

暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中，我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一，实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二，实施过程中各团队成员是否密切合作，相互配合，共同完成了实践任务。第三，实践过程中学生是否完成了实践记录。第四，实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五，实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六，实践活动的实施保障是否完善。

3.后期汇报

暑期社会实践活动结束之后，需要学生对实践成果进行汇报，以评价实践活动的有效性。首先，实践总结。实践结束，学生将实践内容、实践感悟形成书面文字，对自身在实践活动中的表现进行自我评价，使学生从实践过程中认识自我，巩固专业知识，完善自我。其次，整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等，学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后，实践单位的评价。学生在实践单位进行实践，实践期间效果如何，实践单位应有详细的说明。

通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，学生在实践前期明确了实践目的，得到了培训和指导，为中期的实践实施打下了基础。到实践中期，即实践实施阶段，教师全程参与指导学生完成实践任务，团队积极配合，相互合作，共同完成实践任务。实践后期，学生对实践成果进行汇报，学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连，学生每完成一步就离目标近一步，最终实现实践目标。

三、结论

暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式，在暑期社会实践中，学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平，学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题，比如，学校、社会不够重视，学生个体意识不强，造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题，本文提出了暑期“三步走”的社会实践模式。前期做好相关准备，做到有备无患，让学生明确实践目标，制订实践计划;中期实施计划，达到目标，并做好实践记录，教师在中期全程指导学生完成任务;后期让学生对实践结果进行汇报，学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。

参考文献：

[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报，2015，（6）.

[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2013，（4）：136.