童年榜样（推荐14篇）
听时代榜样讲童年六一特别节目观后感(一)
此次“六一”特别节目将围绕抗疫、劳动、英雄、体育、太空等内容，精选一系列温暖治愈的故事，通过讲述人的声音塑造、美轮美奂的视觉效果和现实与虚拟场景结合的方式立体呈现在孩子们面前。
其中，青年演员韩雪将娓娓讲述“逆行者”《雪孩子》的故事，为春天带来希望。充满童趣想象的绘本故事《我的爸爸妈妈》，将由父母从事医疗、教师、司机、快递、警察等八个普通职业的孩子们，真情讲述他们眼中最亲近的父母平凡而伟大的形象。佟丽娅将带来幼儿故事《胖乎乎的小手》，向低幼儿童传递劳动助人、尊敬长辈的美德。蔡国庆和儿子蔡轩正带来的《千人糕》讲述了劳动成果的来之不易。李幼斌讲述的《飞夺泸定桥》让孩子们了解老一辈革命家爱党爱国、舍己为人、不怕牺牲的崇高品质。高圆圆的儿童诗歌《小小的船》和李光洁的科学故事《太空生活趣事多》，点亮孩子们对未来、对科学的无限向往。
据了解，这次“六一”特别节目充分调动了云拍摄、云录制等手段，通过创新创意前后期设计，为观众带来耳目一新的视听效果。
其中，由全国各地、各民族的少年儿童共同演唱的主题歌《我们的节日》，融入“云舞蹈”，在开篇确定了“家国情怀，幸福成长”的总基调。百团千人童声大合唱《我的祖国》，共同表达了对祖国热爱的盛况。10岁女孩李昕融的原创歌曲《听我说谢谢你》温暖感人，充满治愈的力量。歌手大张伟演唱的《热血燃》把积极运动，强健体能的热情推向高潮。郁可唯的歌曲《追星》中，将再现我国航天事业发展成就以及一代代航天人对“飞天梦”的不懈追求。
此外，由湖南十八洞村、四川大凉山、陕西平利县、贵州遵义、江西井冈山和河南新县等脱贫县学校的孩子们以“云朗诵”的方式参与了歌手平安带来的歌曲《少年中国说》，充分展现出孩子们阳光向上、积极进取的精神风貌。
关晓彤、王源、鞠婧祎和阿云嘎将通过“云录制”和动画影像的有趣的互动等方式，为孩子们带来《动漫歌曲联唱》。魔术师邓男子的主题魔术秀《童梦世界》融入讲卫生、爱劳动、多运动等主题。著名钢琴演奏家郎朗独奏的《映山红》、由少儿频道主持人和银河少年电视艺术团的孩子们带来的《让我们荡起双桨》再现老电影的经典画面，让成人和孩子在“童心共振”中共度“我们的节日”。
据悉，《我们的节日》“六一”特别节目将于6月1日黄金时间在央视综合频道、少儿频道，中央人民广播电台中国之声、中国国际广播电台环球华语广播以及央视频，央视网、央广网、国际在线等网络平台同步播出。
听时代榜样讲童年六一特别节目观后感(二)
大家听过雪孩子的故事吗?有一天，外边下着很大的雪，兔妈妈要去给家里买菜，它要小兔子自己呆在家里。小兔子看见外边下了雪，非要出去玩，兔妈妈熬不过它就陪她一起在外边堆了一个雪人，然后自己去买菜了。
兔妈妈走了后，小兔子就在院子里跟雪人玩，突然，不知怎么了，雪人竟然会动了，它活了。小兔子吓了一跳，还好雪人说：“小兔子，别怕，我们一起玩。”小兔子听了，好高兴：“终于有人陪我玩了!”他们在院子里跑啊跑的，小兔子累的满头大汗，说：“雪人，雪人，我不行了，我要去休息下，好累啊。”然后小兔子就进房子去了。它进来后发现家里有些冷，于是就火烧到很旺了。这下暖和了，小兔子很快就睡着了。结果火越烧越旺，很快房子都被烧着了。可是小兔子实在是太累了，它完全感觉不到危险。这时，在房子外边的雪人看到小兔子家里着火了，顾不得自己怕热，迅速跑进房里抱起熟睡的小兔子就往外跑。小兔子被突然冻起来了，回头才发现家里着火了，雪人正抱着它往外跑。它感动的对雪人说：“雪人，雪人，你真是我的好朋友，谢谢你救了我。”可是雪人什么都说不出来了，而且它变的越来越矮了，最后只剩下一滩水了。小兔子害怕的大哭起来：“雪人雪人，你怎么了?”这时，兔妈妈刚好买菜回来了，看到了这一切，它走到小兔子跟前，对小兔子说：“傻孩子，雪人是不能见热的，因为雪遇见火就会变成水的。是雪孩子救了你啊!”小兔子听了，很难过：“妈妈，那雪人是不是就不会在回来了?”妈妈笑了笑说：“孩子，你看，又下雪了，雪孩子它又回来了。”小兔子听了，高兴的又蹦起来了：“哦也，太好了!”
听时代榜样讲童年六一特别节目观后感(三)
啊!“六一”的花瓣飞洒在蔚蓝的云天，让我们迎着金色的阳光，集结在队旗下，听着祖国妈妈呼唤着一个个好少年，好儿童的名字，心里甜得像蜜糖一样溶化。
一年四季有那么多的节日，有一个节日是真正属于我们的;一年四季有三百六十五天，有一天是我们最快乐的——就是“六一!”
小伙伴们都说，这一天，七彩的阳光铺晒在祖国的每一寸土地上，鲜花开得分外美丽，小鸟唱得更加甜美，小溪拨响了银色的琴弦，一声声令人迷恋……
小伙伴们都说，这一天，彩霞载着我们的心愿飞向天涯海角，不管黑孩子，白孩子，黄孩子，全都捧着友谊的花环，踏着欢乐的鼓点，童心连着童心，笑脸映着笑脸，在灿烂的阳光下尽情的狂欢。
小伙伴们都说，这一天，队旗飘展我们的向往，你看，一枚枚奖章就像彩笔，让童年的金星闪亮得璀璨无比——用我们的行动为队旗增添光彩，这是每一个少先队员的自豪!
啊!“六一”的花瓣飞洒在蔚蓝的云天，让我们迎着金色的阳光，集结在队旗下，听着祖国妈妈呼唤着一个个好少年，好儿童的名字，心里甜得像蜜糖一样溶化!
“六一”是我们的新起点，同学们，奋勇前进吧
听时代榜样讲童年六一特别节目观后感(四)
敬爱的医护工作者们：
你们好!
2020年春节，新型冠状病毒笼罩着中国大地，为坚决遏制肺炎疫情的扩散，是你们挺身而出，成为坚定的逆行者!
疫情消息发布之后，许多人惊恐不已，纷纷避让。84岁的钟南山院士给出建议：“没有特殊情况，不要去武汉。”他临危受命，再次出战，义无反顾的赶往武汉防疫最前线，钟爷爷，我想对您说，您要保重身体，别累着了。
疫情越来越严重，武汉封城，各地采取应急措施，就连一些村庄也封了。“我的车刚走，下一站天门南，我下车回武汉”。1月22日已经踏上返乡过年旅程的医生吴晓燕得知医院发bu医疗资源的号召后，第一时间下车，返汉成为一名“逆行者”。正值春节，本应是阖家团圆，你们为了大家舍小家和死神对抗，隔离病毒，却隔离不了我们的爱。
你们穿上厚厚的防护服，由于工作时间太热，双手被汗水浸泡的发白，脸上被口罩压出了红红的印记，可是你们无怨无悔，依然坚持奋斗，甚至有的为了方便剪去了头发，看到那一张张照片，我感动的泪水在眼里打转。在我们的心目中，你们是最美的。
到目前为止，治愈人数479人，远远超过，白衣天使们，你们的努力没有白费，我们会并肩作战，战胜恶魔，要知道你们身后有14亿中国人民，有一个伟大的祖国!
同时还要注意自己的身体，按时休息，千万不要强撑，你的家人们等着你胜利归来，加油，白衣天使，加油，武汉!加油，中国!
哪有什么岁月静好，不过是有你们替我们负重前行……感恩!
听时代榜样讲童年六一特别节目观后感(五)
为什么战旗美如画?英雄的鲜血染红了它;为什么河水清又澈?英雄的汗水洒满了它;为什么长城永不倒?英雄的脊梁支撑着它。
二零二零年的开篇，新型冠状病毒悄然无声地来到了我们的身边。现在的大街上空空如也，所有的人都待在家里不敢出门。但是却还是有一群“逆行者”在前线与病毒作斗争。他们是伟大的，也是无私的，他们就是最美丽的“逆行者”——白衣天使们。
病毒的到来打得人们措手不及，可白衣天使们却不顾生命危险，冲锋在前线，用他们最坚实可靠的臂膀为我们挡住了“敌人”的进攻。面对一个又一个的患者，他们丝毫不会说累，也不会喊苦，因为他们知道自己的松懈可能会耽误患者的最佳抢救时间。有的时候他们甚至会一连几天不眠不休，但却只能帮助一两个患者，但是他们并没有放弃，依然努力地在前线奋斗着，因为他们心中有爱，对国家、对群众的大爱。
白衣天使们日夜不停地工作，防护服和口罩也是不会离身，而这也对他们的生活产生了一定的影响。前几天在新闻上看到，白衣天使因长时间佩戴口罩，把口罩摘下来的时候，脸上留下了口罩的勒痕，这便是“敌人”为白衣天使留下的伤。他们脸上的伤痕已经深深印在了我们的心上，现在我们能为他们做的，就只有待在家里不添乱，但此刻，我只想对白衣天使们说：“白衣天使，加油!”
抗疫英雄不仅仅有白衣天使们，还有一位八十四岁高龄的老人——钟南山院士。还记得多年前的非典，是钟南山院士率领着科研团队抗击非典，而现在，他再次挺身而出，竭力救陷于水火的武汉人民们，他是一位英雄，一位勇敢的抗疫英雄。
英勇的事迹，来自于可歌可泣的平凡人;赞美的声音，送给冲锋在前线的白衣天使们;信任的颂歌，献给不平凡的抗疫英雄们;胜利的果实，因英雄们的爱而结果。他们就是我心中的抗疫英雄们，让我们，向他们致敬!
“心有榜样———快乐童年故事汇”活动,以天津广播电视台生活广播《童年童话》和天津网络广播电视台为依托,面向全市5~12岁小朋友和家长以及各学校、幼儿园,征集各类故事作品,举办故事大赛。获奖小选手将和知名主持人、播音员及文化志愿者一起走进社区、走进校园,讲述榜样故事。活动将在市朗诵艺术协会、滨海广播电视台、岳阳道小学、上海道小学、中营小学、育婴里小学设报名和选拔赛场。
活动当天,还对56个天津市第三届未成年人思想道德建设工作先进单位和53名天津市第三届未成年人思想道德建设工作先进工作者代表进行了表彰。“华夏未来”少儿艺术中心党委副书记尚静超同志荣获工作先进工作者荣誉称号。
事，扬榜样精神
10月8日雪山村党总支组织收看了由中央组织部、中央电视台联合录制的以“喜迎十九大、共圆中国梦、走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题的专题节目《榜样》。《榜样》中，有驾驭“战神”的刘锐、“姓马”更“信马”的陈先达、80后“网红”徐川、“太行公仆”吴金印、“小巷总理”吴亚琴、“樵夫”廖俊波、闯出脱贫致富路的塘约村党总支、第一书记尼玛江村、出征太空的景海鹏、大国工匠胡双钱、“生命守护神”杜丽群，他们彰显当代共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌。作为一名年轻的共产党员，我要学习他们的先进事迹，更要努力弘扬他们的榜样精神。
坚定理想信念。理想信念是精神之钙。《榜样》中，每一名优秀党员都以自己的实际行动，践行着为党和人民事业奋斗终身的誓言，他们的理想信念坚若磐石。弘扬榜样精神，就要：坚定共产主义理想信念，坚定中国特色和社会主义共同理想，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，牢固立“四个意识”，自觉维护党的权威，向优秀党员学习，向榜样看齐，不忘初心，砥砺前行。
坚持实事求是。实事求是是党的思想路线。《榜样》中的优秀共产党员，从自己工作和生活的实际状况出发，学习理论，研究问题，最终与人民群众一起解决问题，赢得了人民群众的衷心赞誉。弘扬榜样精神，就要：想群众所想，急群众所急，将所学理论知识运用到解决群众实际困难中，坚持真理，修正错误，不断发展。
勇于开拓创新。空谈误国，实干兴邦。党和人民的事业是一代代共产党人脚踏实地干出来的，更是一代代共产党人开拓创新闯出来的。《榜样》中的优秀共产党员，几年几十年艰苦奋斗，努力拼搏，敢闯敢干，带领群众做出了一番事业，走出了一片天地。弘扬榜样精神，就要：善于发现问题，敢于直面问题，勇于深入专研，想前人所未想，为前人所未为，以“钉钉子”的劲头，努力开辟新的发展前景。
榜样教师：林惠清 推荐人：杨茹
推荐理由：
你是年轻教师中的一员，但却做事成熟，凡事周到，有责任，有担当。你不是班主任，但在需要你的时候，没有怨言，没有推托，尽职尽责的完成一项项班主任的日常工作。循循善诱、和蔼可亲是孩子们眼中的你；笑容可掬、踏实肯干是同事们心中的你。静心教书、潜心育人就是对你最真实的评价，你就是二年级组的林惠清老师。
推荐赠言：
船儿远航离不开灯塔，你是青年教师的榜样，希望更多的副班主任向你学习。
榜样学生推荐
榜样学生：王悦洁 推荐人：马仁颖
推荐理由：
多才多艺、成绩优异是大家对你的印象，但殊不知关爱同学、做事踏实才是老师和同学认可你的重要原因。还记得一年级时有同学流鼻血，是你悄悄带他去洗，虽然弄脏了自己的校服，但却不忘把卫生间打扫干净。二年级时，校园艺术节的舞台上，唱歌又跳舞的你光彩夺目，可台下却从不见你炫耀。如今，升入三年级的你，呼吁更多同学到少儿图书馆借书，帮助大家养成了每周看一本书的好习惯。这就是平凡又可爱的你，三年二班王悦洁。
推荐赠言：
《榜样》专题节目由中央组织部、中央电视台联合录制，以“不忘初心、继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，邀请部分全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场，通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式，生动诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采，是开展党员教育的生动教材。
一个个优秀共产党员的为民、奉献、坚守、敬业，一名名优秀党务工作者的服务、担当、带领、创新，一个个优秀党支部的带头、履责、关爱、传承，弹奏出动人华丽的乐章，构筑出共产党员的高尚形象!因为，他们有一个共同的名字叫共产党员，他们奉献热血，拼搏进取，为党旗添彩，为党徽增光!
他们坚守信仰，执着追求，令人仰望!李大钊、方志敏、江竹筠等无数先烈，为革命理想，奋勇战斗，坚贞不屈，顽强抗争，献出了最珍贵的生命。土家族退休党员罗管章，矢志不渝坚守信念，为党洒满智慧，回家乡带领群众顽强拼搏、发家致富。江西泥洋小学教师、优秀共产党员支月英，坚守大山教书育人36年，抛家执着坚守教学点，培养了一批又一批莘莘学子成才，绘出了大山里最美丽的希望!
人是关系性存在,向他人学习是人的内在本性。儿童在成长过程中离不开偶像与榜样的指引。现有世界是先于个人而存在的,在这个意义上,每一个儿童都是这个世界的新来者。作为新来者,每个人的成长都是一个探索的过程,不可能一帆风顺,必然会遇到这样那样的困难与挑战。因此,向成人学习,以自己钦佩的人为偶像或榜样,不仅必要,还是一种成长智慧。即使是成人,也有向他人学习的需要,也可以有自己的榜样。此外,人是道德存在,都有向善的愿望,对多数人来说,“见贤思齐”是一种自然倾向,即使自己不能达到那样的境界,也必然心向往之。
从榜样产生的心理基础来看,榜样都是学习者自主选择的。也就是说,人们都是自己选择以谁作为自己生活、学习或道德的榜样。自主性是榜样发生作用的一个基本条件,违背了这一条,榜样就无从发挥作用。为什么会这样呢?这也是人的本性使然。人是关系性存在,每个人都要以他人为参照,这是人性的一面;人性的另一面则是,作为关系性存在的人,每个人都追求自主,否则很容易被关系所淹没。自主与归属一样是人的基本需要,学习者自主选择榜样,是一个将归属与自主结合在一起的完美范例。由此,我们可以得出这样一个基本“规律”:榜样只在学习者的维度才是有意义的。
由此看来,我们在使用榜样教育法时一直存在一个误区,那就是给学习者树立榜样,但要说有多少是深入人心或教育效果显著的,事实恐怕真的让我们很难堪。症结何在?就在于树立的榜样常常违背了学习者的自主性。在社会和学校树立的榜样面前,学生体会到的往往是一种压制,是一种选择性的失去。由此,一个可以想见的结果是,这些外在给予的榜样很难让学生由衷地接受。在成人社会强力推出的榜样面前,孩子们即便不接受,但也无法正面抵抗。而社会永远是成人在主导着,因此孩子们能做的往往是在心里、在没有成人的情况下表达自己的反感与不屑,相反,对自己选择的榜样则加倍投入感情,以此来进行迂回性的反抗。
选择是以对信息的了解为条件的。如果说过去由于信息的封闭性,社会树立的榜样也许还有可能被学习者所选择,那么在信息全方位开放的今天,学习者获得信息的渠道无限丰富,社会和学校已经无法再用封闭信息的方式来强推自己树立的榜样。
在我们身边，有这样一群人，他们普通平凡，勤奋敬业，勇于担当，把教书育人模范的荣耀镂刻于履职尽责的岗位上。
在我们身边，有这样一群人，他们扎根基层，心怀信仰，敢于奉献，将服务群众带领人民群众致富融进在工作岗位的每时每刻。
在我们身边，有这样一群人，他们淡泊名利，精益求精，严谨工作，将工匠精神融入每一件产品的制作。
他们很普通，但每一个榜样故事都值得我们学习。
最近一段4分多钟的视频，在浙大老师、学生的朋友圈里悄悄流传。大家都被退休老教授蒋克铸上的最后一课《漫谈设计思维》感动了。老教授勤俭节约，一生都热爱教书育人。时常说年纪越大，就越想回到课堂上，给现在的学生讲讲自己积累了一辈子的那点知识，希望能将自己的经验传承下去。在讲到工程实例时，蒋克铸教授鼓励同学们深入实践才能有真正的体会，他小心翼翼地翻开一张1米多宽已经泛黄的图纸，这是他上世纪七八十年代为建设富春江水工机械厂绘制的图纸。那张工程图纸页泛黄，折痕处有些撕裂，当蒋教授打开这张图的时候，彰显出的是一代人的设计精神。那是对设计的尊重，对技术的精益求精，并满怀情怀与热忱。中国人民大学哲学院教授陈先达被学生称为“行走的马列字典”。从教六十余年，老教授的著作等身，桃李成荫。经他手培养了五十余名马克思主义哲学理论领域内的优秀学生，很多学生已成为各个专业理论领域的领军人物。他对学生学术上要求严格，把自己的办公室开辟成学生写论文的研究室，甚至把自己家都变成学生修改论文的地方。他始终把马克思哲学作为人生追求，为我们的哲学理论奠定了基础。正是由于我国有像蒋克铸、陈先达这样对学术专攻的教授们孜孜不倦地刻苦钻研，教书育人，桃李天下，才有了一批又一批的行业精英，站在前人的肩膀上继续创新，推动行业不断向前发展，他们身上孜孜不倦地求知精神值得我们每个人去学习。
2017年9月28日晚，央视一套黄金时段播出了《榜样》专题节目。榜样们的先进事迹震撼着全国人民的心，让人心潮澎湃;榜样们的时代精神汇聚成强大的中国力量，更催人奋进。中国共产党从建党的第一天宗旨就是全心全意为人民服务，涌现出的党的好干部不胜枚举。为官之道在于亲民，深入了解人民群众的疾苦，为人民排忧艰难。党的好干部廖俊波深受百姓爱戴，群众念念不忘廖俊的波心贴心无隔阂。廖俊波同志拥有一颗热乎乎的“百姓心”，他舍小家、顾大家，一心扑在工作上，常常放弃节假日休息，忙得顾不上妻儿老小。他把“决不让老百姓吃亏”作为干工作的座右铭。在群众眼里，他就是“和农民坐一条板凳的人”。时时处处为老百姓着想，把群众的冷暖安危放在心上，把百姓的事当做自己的事，做群众心结的金钥匙，将为人民服务实实在在落到实处。廖俊波用俯首甘为老黄牛的精神告诉我们，永远跟党走就是他思想的“魂”，一辈子做群众最需要的人就是他坚定的理想信念。在我党的干部中，有很多廖俊波一样的干部，根基层，心怀信仰，敢于奉献，将服务群众带领人民群众致富融进在工作岗位的每时每刻。正是因为有他们的努力，我国改革才能向纵深挺进，正是因为有他们的努力，我们的百姓才能越来越富裕，他们身上心中为群众甘于奉献的精神值得每一个有志向想进入公务员队伍的人去学习。
中国商飞上海飞机制造有限公司高级技师，现任中国商飞上海飞机制造有限公司数控机加车间钳工组组长，胡双钱。37年加工过数十万个飞机零件，从没出现过一个次品。他始终坚信零件制造，是飞行安全最基本的保障，绝不能出差错，99.99%和100%是天壤之别，是生与死的差别，容不得半点疏忽。从“运十”到ARJ21-700，再到C919飞机，经过他手制造的有数十万个零件，没有过半点差错，这就是“工匠精神”。大国工匠李万君说，把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，这就是工匠精神。转向架制造技术被列为高速动车组的九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100余项。徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。28年来徐立平始终坚守在固体火箭发动机药面的岗位上，每天拿着一把锋利的刀具，在火箭发动机燃料里削削铲铲，践行着他的职业守责。自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。制造业是一个民族的脊梁，只有制造业强大，我国的未来才会更好。正因为有他们的坚守，我国的制造业不断前行，迈入世界制造业强国，实现中国制造2025，我们年轻一代更应该以他们为榜样，静得下心认真对待工作，为把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力。
近日，中央组织部、中央电视台联合录制的“两优一先”“两学一做”特别节目《榜样》在央视播出，收获了广泛好评。《榜样》节目邀请了10位嘉宾来诠释中国共产党人坚定理想信念、为民实干担当、勤勉敬业奉献的精神风采。这里面既有县处级退休干部，又有普通党员代表，一个个鲜活的感人事例，触动着每一个党员群众的心坎。
《榜样》节目用先锋模范的故事打动人。从这些榜样身上，我感悟到了信仰的力量。支持94岁还奋战在手术台前的肝胆外科专家、中国科学院院士吴孟超的，是他朴素的报国心以及为一生人民服务的信仰；支持致力农民工党建工作，通过党组织强化对农民工的教育管理的固始县驻北京党工委书记苗振水的，是他“甘愿牺牲奉献，永远为党争光”的信仰；支持铿锵警花李贝始终坚守在执法工作一线的，是她对共产党员的宗旨和信仰不变的坚持，对“牺牲和奉献”人生信条的绝对贯彻……职业不同、经历不同的讲述嘉宾们，他们却有着相同的信仰：不忘初心、要做为人民服务的公仆。
《榜样》节目用先锋模范的故事感染人。他们的故事就发生在我们身边，他们来自基层，在我被他们不平凡的故事感动的同时，也深知他们离我并不遥远，只要用心，在自己的岗位上也可以做到，哪怕是在自己的岗位上默默奉献，坚定信仰，也能实现自己的社会价值，做出不平凡的业绩。
《榜样》节目用先锋模范的精神鼓舞人。当下一些行业诚信缺失、个别社会成员三观扭曲，漠视求助、损人利己、见死不救等不良风气时常让人感叹当今社会道德滑坡严重。先锋模范的故事犹如一股清风，凝聚起人们心中积极向上的力量，他们用自己不忘初心的精神鼓舞着人，如同黑暗中的一盏明灯，给迷失在社会中的人们指引前行的方向，他们身上的时代楷模精神，如一阵阵强劲的暖风扶正世道人心。
随着时代的发展, 人们对雷锋精神会有新的解读, 但其核心仍然是全心全意为人民服务。放在当前大力建设中原经济区的背景下, 河南省委书记卢展工指出, 雷锋精神是在平凡、平静、平常之中体现出来的为民精神、奋斗精神, 学习雷锋精神关键在做。新时期“三平”精神是对当代河南精神的升华总结, 是雷锋精神在中原大地上的传承与弘扬, 是雷锋精神在河南人身上的具体体现, 同时, 更彰显了“雷锋并不遥远、榜样就在身边”的时代价值。
“灿烂星空, 谁是真的英雄, 平凡的人们给我最多感动。”榜样都是平凡人, 只是他们把奉献和爱心践行到行动中。更多的人在想, 而他们在行动。本刊曾报道过的河南中医学院2002级学生白云苹, 在高中时靠捡破烂挣生活费, 以优异成绩考上大学。走进大学校门后, 她继续利用课余时间捡破烂攒钱交学费, 每天生活费只有两元钱。同学们了解她自立自强的事迹后, 为她捐了600块钱。她坚决拒绝了, 并用大家捐赠的钱成立了“白云苹贫困生基金会”, 以帮助更多的家庭经济困难学生。
从2002年成立至今, “白云苹贫困生基金会”为同学们捐助衣被2000多件、参考书籍200余册, 提供勤工助学岗位280人次, 有3000多人次受到基金会资金支持, 合计达20余万元。基金从最初的600元增长到今天的34万元。如今, 白云苹已成为一名大学教师, 她的爱心之旅还在继续, 她的基金会也在为更多的家庭经济困难学生提供帮助。白云苹用自己的行动诠释了“关爱他人, 感恩社会”的精神, 平凡而伟大。她感动了河南中医学院的师生、感动了社会, 大家也不吝于对她的赞美, 她被评为“中国大学生自强之星标兵”, 荣获“河南青年五四奖章”。
和白云苹一样, 很多榜样就在我们身边, 他们所做的事看上去并不轰轰烈烈, 却足以震撼人心, 成为新时期的道德榜样, 供我们学习, 让我们进步。
榜样都是平凡人, 只是坚持了我们没有做到的坚持。伟人毛泽东说, 一个人做一件好事并不难, 难的是一辈子做好事。确实, 榜样就是那个懂得坚持的平凡人。
今年是河南师范大学化学与环境科学学院渠桂荣老师站在讲台上的第36个年头。她用36年坚守了一份热爱———讲台就是我的舞台, 教学就是我的生活, 我愿为教育事业奉献自己的一生。她是硕士生导师、博士生导师, 担任过主抓教学的院领导, 却一直坚持在本科教学第一线。
为了与国外专家交流, 刚留校时对英语一窍不通的渠桂荣用3年时间硬是啃掉了英语这个“拦路虎”。迄今, 她已在国际SCI源期刊及国内核心期刊上发表论文60余篇。令很多人想不到的是, 就是这样一个“女强人”, 至今还是一个本科学历的教授。
渠桂荣有很多次攻读高级学位的机会, 但是她放弃了, 她离不开那个心爱的讲台。她是全国模范教师、国家级教学名师、国务院特殊津贴专家。她带领课题组十年磨剑, 研制开发的“系列核苷生产新工艺”荣获“国家科技进步奖二等奖”。她说:“我这辈子做的最漂亮的事情就是没有占用一天教书育人的时间, 完全靠自己在教学和科研工作中摸索、自学而取得教授的资格。”她用对教师职业的热爱和坚守感染着身边的每一个人, 她是我们的榜样, 给我们树立了师德的标杆, 虽然她一直平静地说:“我做得太平常了。”
榜样都是平凡人, 只是他们做了力所能及的平常事。雷锋精神之所以有强大的穿越历史和阶层的力量, 是因为它具有普遍价值, 它的品质中富含无私奉献、助人为乐等高尚因子, 契合着人类生生不息的价值追求。
榜样有时候不是一个人, 而是升华为一种群体行为、一种价值观的认同。2011年1月28日晚, 在“舒华杯”2010感动洛阳十大年度人物的颁奖典礼上, 洛阳理工学院身残志坚的大学生常鹏飞用坚强、坚毅、坚韧的自强精神赢得了洛阳人民的掌声, 而他把这份荣誉送给了帮助他的一群人———常鹏飞爱心帮扶小组。
这是一个连续5年传承不断、默默无闻地义务帮扶常鹏飞的集体, 只有具体的任务, 没有具体的成员。2007年秋, 身体残疾、行动不便的常鹏飞考入洛阳理工学院计算机与信息工程系。周围的同学在得知常鹏飞的情况后, 都很热心地去帮助他。在常鹏飞每天上课前, 都有人去接他, 帮忙把轮椅抬过有障碍的地方, 而且最便利的座位永远是留给他的。自然而然, 常鹏飞爱心帮扶小组成立了。5年间, 有人毕业离开了帮扶小组, 又有新人加入到帮扶小组, 做的都是打水、存饭卡、交话费、抬轮椅之类的平常事, 他们却做得都很认真。
渐渐地, 没有人用特殊的眼光去看常鹏飞, 爱心帮助成了一种默契、一种习惯。生活平常如水, 然而, 这个集体和常鹏飞都变得越来越优秀了。专科三年时间里, 常鹏飞年年拿到学校的一等奖学金, 一次性通过国家英语四、六级考试, 通过“专升本”考试, 获得全国大学生英语竞赛二等奖, 荣获“感动洛阳十大年度人物”“中国大学生自强之星提名奖”等称号。常鹏飞爱心帮扶小组的成员们也都成绩优异, 屡获各类奖项。2011年, 这个小组被河南省委高校工委、省教育厅评为河南省高等学校思想政治工作优秀成果特色品牌活动。在这个小组中, 我们没有看到具体的榜样, 却清晰地看到榜样的力量。
榜样教育模式即榜样示范模式，是教育者根据教育目的，依据受教育者的身心发展特点，为其选择榜样，并以榜样的行为、道德品质、价值观念等影响受教育者，使之模仿榜样行为并形成与榜样相一致的道德品质和价值观念的过程。自上世纪60年代以来，学雷锋活动一直是实践榜样教育模式的典范。然而，随着时代的发展变化和教育对象特性的变化，学雷锋活动在榜样教育的实施过程中也遇到些问题。传统的榜样教育，一般采用的是宣教式、客体性的教育模式，说教方式多，而践履体验少，当前，革新原有的榜样教育模式，建构有包容性的、内发性的、生活化、适用面广的主体性的榜样教育模式是增强榜样教育实效性的必要条件，也是推进学雷锋活动常态化成效化的必要手段。
从榜样教育形象的选择和塑造来看，对雷锋榜样的形象塑造与解读要切合社会发展需要以及受教育者成长和全面发展的内在要求。榜样教育是以榜样形象为价值载体和核心内容的教育。在古今中外的教育实践中，榜样教育通过树立榜样形象，发扬和倡导其所代表的品质和道德精神在一代代受教育者群体中产生了巨大的激励作用和示范效应，成为了一种有效的教育方式。到21世纪后，雷锋作为崇高的人格形象依然为我们当时代的人所学习，而雷锋作为助人为乐的榜样如果没有因为时代在变而添加其价值内涵和意义，就会使得生活在市场经济背景下的受教育者没办法将其精神内化，这样的榜样教育形象对于追求个性发展，求同存异的新一代受教育者来说没有任何新鲜感，无法吸引他们的注意力，就更不可能感染他们，引导他们进行模仿。
雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，即服务精神。这种服务精神以人民的利益为出发点和诉求点，具有先哲所提倡的道德风尚，既承继了民族传统美德，又超脱了旧的时代局限，反映了强烈的社会责任感。在许多国家盛行的服务学习理论是一种把受教育者的理论学习与社会服务相结合的理论。具体来说，服务学习是指一种以受教育者为中心，将社区服务与知识学习结合起来的开放式的教育方式，受教育者在服务中运用所学知识，并反思服务过程，在反思中进一步识得未来生活所需要的知识，同时形成社会责任感。国外的许多研究表明，参加了社区服务或服务学习项目的受教育者，大多深化了自身公民责任感与义务感。把雷锋精神的核心——“服务精神”与国外的服务学习理论进行有机结合和本土转化，创设公民服务项目，使雷锋精神实践化，不失为一种可行的榜样教育模式。
榜样教育应该起到价值引领和道德示范的作用。榜样教育模式中的价值引导不是告诉受教育者必须追求什么道德价值和不追求什么道德价值，而是通过榜样的实际行为和榜样行为所蕴含的精神告诉受教育者什么价值是正确的、先进的、高尚的，什么是社会需要的，什么是受教育者所应该追求的，从而让受教育者在榜样的示范下自己作出正确的选择。
1.下列关于榜样教育模式的表述，不正确的一项是( )
A.榜样教育模式由教育者为受教育者选择榜样，要求受教育者模仿榜样的行为，其目的是使受教育者形成与榜样相一致的道德品质和价值观念。
B.榜样教育模式受时代的发展变化和教育对象特性变化的影响，必须符合受教育者身心发展的规律，适合时代社会观念发展的特点。
C.传统的榜样教育模式采用宣教式、客体性的模式，强调说教的作用，说教方式多种多样，突出客体，忽视受教育者的践履体验过程。
D.榜样教育模式必须革新，使其更具包容性和内发性，更加贴近生活，突出受教育者的主体性，从而增强其教育的实效性。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )
A.榜样教育以榜样形象为价值载体和核心内容，榜样形象的选择与塑造十分重要，而这一形象的塑造与解读又必须随社会发展和受教育者的成长而变化。
B.榜样教育只有通过树立榜样形象，发扬和倡导其所代表的品质和道德精神，给受教育者以激励和示范，方可成为有效的教育方式，古今中外概莫能外。
C.雷锋作为崇高的.人格形象，在21世纪的今天仍然值得我们学习，但时代变了，其形象的内涵也要相应变化，必须添加适应当代社会的价值内容和意义。
D.对于生活在市场经济背景下、追求个性发展的受教育者，雷锋作为助人为乐的榜样，如果还以传统的教育形象出现，就会失去其模仿与学习的吸引力。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.雷锋精神属于思想道德范畴，它的核心是全心全意为人民服务，它具有鲜明的民族性与时代性，体现了强烈的社会责任感。
B.服务学习是一种开放性教育方式，属于综合实践范畴，受教育者通过服务学习一方面识得所需的知识，一方面形成并深化社会责任感。
C.作者认为，当前我国行之有效的榜样教育模式是使学需锋活动理论与实践有机结合，减少说教的成分，使雷锋精神实践化。
D.榜样教育的根本不在于空洞的说教，而在于充分发挥榜样的价值引领与道德示范作用，使受教育者对自己追求的价值做出正确的选择。
试题答案：
1.C(扩大范围。原文为“一般采用的是宣教式、客体性的教育模式”，选项中去掉了“一般”二字。)，
2.B(说法绝对化。“只有……方可”排除了其他有效的教育方式。)
由中组部和中央电视台联合录制的《榜样》，为我们展现了当代各行各业党员心怀人民、为国为民、无私奉献的鲜活事迹。从十一个感人肺腑、催人泪下的先进模范党员的忘我奋斗的行动中，我看到了优秀共产党员的真实形象、体会到了人民公仆的珍贵品格、领悟到了共产主义信念的深刻内涵。
荧幕上的这些榜样人物有一个共同的特点，那就是他们都深深热爱自己的岗位，把为人民群众服务当成自己的乐趣和价值追求，并持之以恒付出。比如，有的为了帮助贫困山区百姓脱贫誓言“不脱贫不下山”，有的为了群众的健康而“24小时坚守”，有的时刻心系社区群众利益，有的在林区值守29年有句话说得好：“你把群众放在什么位置，群众就把你放在什么位置”。习总书记说：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”正是由于他们把群众放在最高的位置，在岗位上热情为群众服务，从而获得了群众的认可和口碑，他们在为别人奉献时实现了自己的共产党员的理想信念、做的是有意义事，他们既普通又崇高，既平凡又伟大，他们有一个共同的名字——中国共产党员，他们用自己的点滴行动，用自己的坚定执着书写着“讲政治有信念，讲规矩有纪律，讲道德有品行，讲奉献有作为”的优秀共产党员品质，从而走上荧幕成为榜样。
浙江省宁海职教中心95届4班走出34名大小老板的故事被多家媒体争相报道, 如今早已家喻户晓 (本杂志在2007年4月刊上也详细报道过这一内容) 。但当时不少人第一次通过媒体获悉后, 还是产生了不小的震动。因为似乎在很多人眼里, 成绩不好, 其他的也好不到哪里去, 职高就是收留“失败者”的地方。“一个职高班出了那么多老板, 那肯定不简单。”一位职校生家长对记者说。据悉, 仅宁海职教中心一个学校迄今为止已成功创业的职高生就多达3000余人, 一所职高尚且如此, 更别说全国这么多所优秀职校了。一个个创业故事吸引着大家的眼球, 一个个创业榜样也使更多的人选择了职高。
的确, 创业成功的毕业生是学校无形的教育资源。每培养一名职校生出身的老板, 就会影响一大群人选择和支持职业教育。然而, 一个个优秀的职高毕业生不胜枚举, 一篇篇动听的创业故事难以尽述, 我们撷取的只是百花丛中的一点红, 但以点窥面, 我们可以看到:职校生的明天真的很美好。
——题记
想必熟悉《龙族。这本书的人，一定知道它的作者江南。《龙族》这本书深受读者喜爱，单行本畅销两百多万本，并让他一举登上了中国作家富豪榜的榜首。但他今天的荣誉可不是那么容易就得到的。
江南是北大出身，修理科，且又去美国学医，最后由转行搞文学创作，以至于很多人都骂他是野路子，瞧不起他。连她自己都说;‘我写书没有师承，前辈们都说我的文笔像村姑一样粗俗。’我不知道如果我被人骂成这样，我会怎样表现，可我听了这话，都为他感到伤心。可是江南呢?他拨开锋利的话围成的茧，长出一双坚硬的翅膀飞了出去。他的书接连问世，得到了越来越多的好评，也有了一大批拥护他的读者。他终于翻身了。
江南在书中描写的少年们1，也像他的经历一样，在成长的道路上磕磕碰碰。但他们为了自己心中的梦想，一步一步的向前走，去追求，去拼搏，来实现自己的热血与梦想。江南曾经说过;’命运这东西，生来就是被踩在脚下的，我们要在更广阔的空间，实现青春的梦想与爱。’是的，贱男就是这样脚踏实地，一步一步向世人证明，我的作家梦实现了!
我也有一个梦想，那就是当一名出色的画家。我经常在空闲时间涂涂抹抹，画一些自以为不错的小画。可母亲每次看到我这样的举动，都暴跳如雷，说：’你又干这些不成器的玩意儿干嘛?你功课完成了吗?还愣着干嘛，快去啊!’每次听到这话，我的眼泪就想掉下来。我就没有自己的追求吗?我做的这些可都是建立在功课完成的基础上啊!但我又想到了江南，他在追求自己梦想的道路上，坚强不屈，不畏风和雨，我就又充满干劲了。
时光荏苒，江南还在一步一步前进，拥有了大批大批读者，作品也被世人熟知，也在20年末获得中国作家富豪榜榜首的位置，这些，都是他一路成长的见证。而我，我的画作得了很多奖杯，实现了我的梦。
1“榜样树立”教育在高校宣传中的意义
榜样教育是一直都存在的。社会生活中, 人们总会模仿自己的榜样, 观察榜样的一举一动来修正自我行为。榜样是示范者, 可以被他人观察和学习。高校是育人的主阵地, 在高校宣传工作中, 可以树立一些正确的榜样, 激发广大师生追求榜样和内心模仿。将原本的榜样化成人生的内在力量, 正确引导师生员工的思想认识。
1.1 弘扬正气
在社会主义精神文明建设中, 更注重整个社会大众的高尚品德。高校宣传工作, 以优秀榜样的言行来宣传和教育, 能够在校园内营造出文明的道德风尚。社会中的丑恶行为被抛弃, 培养出一批批有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。以“榜样树立”, 自觉校正了学生的人生坐标。
1.2 激励启迪
榜样人物能够成为他人所要模仿学习的对象, 正是因为他的道德行为和精神风貌感染了学习者。宣传过程中的“榜样树立”, 能够传播人物的思想追求和精神风貌, 以强大的感召力宣传和传播社会主义的行为准则和价值观念。从而启迪学习者的智慧与道德, 为高校师生营造文明、积极、健康的道德风尚。
1.3 示范教育
榜样人物有着很强的引导功能和示范效应。通过对榜样人物进行宣传, 可以提供行为示范, 让彼此的意志强化、情感认同。其行动决心和意向也会由此发生改变。榜样教化与示范作用, 不能受到外界压力的影响, 而是在意志、情感、理性方面达到统一化。高校师生在榜样的行为规范中感受到人格优化, 将自身不良的道德行为弃之, 使之更自愿自觉的去模仿学习。
2“榜样树立”教育在高校宣传中的不足
榜样是他人的示范。把社会个体需求和现实生活规范彼此结合, 能够反映社会的普遍要求, 也能将其融进示范者言行之内。这就便于他人接受。但是, 高校大学生的性格不同, 对榜样教育有着不一致的观点。某些思政教育工作者在开展榜样教育时也不够热心。这些诸多因素导致“榜样树立”教育收效甚微。
2.1 高校大学生的自我意识主体化
现代教育思想冲击了大学生的思想观念, 高校部分大学生个性鲜明、独立意识强。大学生的自决能力、判断能力、创新意识有所提升, 这些变化影响了高校宣传中的“榜样树立”功效。大学生自我意识强, 认为自己就是最棒的, 不需要向别人学习。大学生会开展自我设计, 根据自己的主观意识寻找榜样楷模, 然后发展自我。
同时, 多数学生不了解社会中的典型人物, 不清楚他们的英雄事迹。某些时代榜样与现代的思想格格不入, 学生们很难认可。学校很少进行适当的宣传教育, 而一些榜样被媒体大肆渲染失去了真实性。
2.2 功利主义致使高校榜样教育片面化
受到政府行政手段和计划经济的制约, 人们的思想偏向于僵化。社会许多的组织结构机械化和片面化, 不能共同发展。由于功利主义和实用主义的影响, 人们的责任意识、服务意识和集体意识都在下降, 人们不愿意再成为默默无闻的道德模范, 而是更重视自己的现实利益。同时, 受到传统教育体制的影响, 教师和家长更重视学生的成绩, 忽视了他们的道德教育。学生多数的课余时间都放在知识和技能的学习上, 不能顾及到道德的实践与学习。
2.3 榜样教育的理解偏向狭隘
高校大学生的榜样, 主要是伟大人物典范、教育示范、学生榜样。这足以证明大学生榜样丰富多样。但实际生活中, 高校教育更注重伟大人物典范, 对大学生身边的优秀榜样不进行宣传。网络技术促使大学生生活在自我文化圈内。同龄人彼此鼓励、感染。这些榜样更易于被大学生模仿和接受。同时, 高校宣传的“榜样树立”, 并没有考虑到大学生的心理特点。不同学院和年级的学生, 思维和认知水平都不一样。其榜样教育形式和内容也会变化。对不同成长阶段的大学生, 施教一样的内容, 采取单调、类似的宣传, 会有损榜样教育的最终效果。而且, 多数高校只是做到了提倡, 而实际效果并不太理想。
3 高校宣传中的“榜样树立”的方法
高校宣传中, “榜样树立”大体是通过现代媒体进行宣传。其中包括会议、文件、展览等。高校以各种媒介和传播方法, 将其整合变为传播网络。这样既能增大榜样传播的影响力和覆盖面, 还能构造出很大的传播声势。新闻报道方面, 多用典型人物的事迹来树立榜样。
3.1 宣传方法常用典型报道法
典型报道是重点报道有代表性的集体和人物, 据此可分为两种报道形式, 即典型集体报道和典型个人报道。在新闻业务角度分析高校榜样, 很容易看出典型人物报道的优势。在19世纪初, 世界各派报刊刊登均采取典型人物报道法。但是, 之后发现此报道法缺乏新闻性, 具有很强的形式主义宣传色彩。在高校宣传中, 典型人物报道有着鲜明的宣传性、指导性、政治性和推广性。思政教育中, 先进典型人物需要发现和宣传的。以挖掘榜样的行为示范, 来激励师生去学习, 从而构建和谐良好的校园环境。
高校宣传需要撰写文稿题材。典型报道运用通讯、言论和消息, 用艺术形式表达出人物精神和形象。简单的叙述、动人的情节, 将榜样人格的力量展现出来, 使得宣传工作存在极大的号召力和影响力。这和政权力相比, 更能让高校大学生敬佩、敬仰。这比空谈的宣传教育更具有感染力。
3.2 最佳的传播渠道是现代媒介
在信息化时代, 人们易受到大众媒介的影响。高校师生以媒介获取的学习和观察, 和个体学习共同形成了社会学习的形式。从社会学习成效来看, 各类媒体不能够在较短时间里宣传榜样, 让师生更为关注。从而构成舆论的热点。榜样行为更有感染力和教育意义。比较于人际传播, 现代媒介为高校师生提供了学习和观察榜样, 效率、影响、数量上都比人际交往优越。同时, 媒介有着丰富的信息量, 获得的示范行为和榜样人物较多, 能够让高校学习者竞相效仿。媒介传播覆盖面广、速度快, 而且能够重复观看, 高校学生能够反复进行观察, 更加了解榜样的形象。
4 高校宣传中“榜样树立”的优化策略
目前, 我国各大高校的宣传部门, 被列入行政管理部门之中。如此的定位和行政任务, 使得宣传工作存在较多的弊端。机制上多数的弊端会对新闻宣传业务有所影响。关于“榜样树立”的问题, 多数是由高校领导力荐和基层单位挑人选。而我国高校的宣传部门工作人员在撰写榜样人物事迹时, 多强调全面的材料, 没有精品的意识。此宣传方法的教条式, 减弱了宣传的效果。一些高校认为宣传工作是一种号令, 没有在意师生精神文化需求的服务效果。
4.1 高校基层中寻找典型榜样人物
高校科研主要在基层。深入基层才能具体了解师生的工作和生活。在高校师生中, 必然存在一些典型的、感人的事迹。树立榜样, 不仅仅是他的事迹能感染人, 更要让他具有一种亲和力, 能够融入到学生群中去。报道时, 要了解他的所知所想, 走到榜样人物的生活中, 倾听周围人对他的评价。以细致的采访, 集中所有的素材, 才能树立一个真实、动人的榜样。
许多榜样报道篇幅过长, 事实论述中去掉了很精彩的细节。多数宣传工作人员认为, 稿件篇幅越长, 报道内容便越全面越能反映出榜样人物可圈可点的优良品质。相比较而言, 典型人物报道篇幅短小还能留给读者较深刻的影响, 更能突出主题。
4.2 发挥全媒体效应
在网络媒体和社会信息媒介的影响下, 全媒体发展速度较快。校园媒体逐渐从传统步入了现代化。榜样树立最终实现了广泛传播。在全媒体传播的过程中, 新闻信息实现了灵活互动和彼此的渗透, 最大化的显现了榜样宣传的力度和影响力。许多社会媒介, 会渗透到校园生活中, 寻找感动的事迹。例如, 邢台医专药学系2011级检验班学生吴萌, 自2008年以来, 已献血4400毫升。并在汶川地震时期参加志愿者小组。被社会大众选为“善行河北——2012年感动校园人物”, 受到表彰。许多高校都在每年进行“感动校园人物”评选, 以此树立优秀的榜样。此举能够增强师生互动的感染力和亲和力。信息服务时进行思想教育, 能够实现宣传工作的使命和价值。
5 结语
高校宣传中的“榜样树立”, 为高校广大的师生提供了行为思想的参照。如果师生将榜样确定为学习的目标, 就会寻找榜样身上的闪光点, 让自己的言语行为和榜样保持一致。榜样之所以能够让人模仿是因为他的行为有着很高的道德真谛, 值得他人去学习, 代表的是中华民族的传统美德。高校的榜样树立, 应多从基层寻找挖掘人物身上的高尚品德和优秀作风。榜样树立, 能够营造出先进良好的校园风气。
摘要：高校的思政教育和文化建设, 都离不开高校宣传工作。高校宣传能够贯彻好党的教育方针和思想路线, 将师生思想凝聚起来, 营造一种积极向上、先进稳定的校园舆论氛围。在高校宣传工作中, 榜样教育一直是重要的环节, 能够激励、导向、感染高校大学生。本文就此对高校宣传中的“榜样树立”进行探讨, 分析了“榜样树立”教育的意义、工作的不足, 并探讨了“榜样树立”的方法和优化策略。
关键词：高校宣传,榜样树立,典型人物
参考文献
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