环境与艺术设计专业求职信（精选12篇）
您好!我叫xiexiebang，是一名即将于2013年7月毕业于哈尔滨职业技术学院，环境与艺术设计专业的毕业生。在校2年期间担任班级的学习委员，从中使我在团队合作与沟通中得到了极大的锻炼，也使我对于新事物的接受能力得到了很大的提高，由于在实习期间接触到了业务与销售方面的知识，使我对销售方面产生了很大的兴趣，从而让我有了从事销售方面的欲望。对于实际的工作我相信，我能很快的适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职的工作。
本人工作认真负责、细心。服从上级的合理安排、上进心强。适应能力强，反应能力快。具有一定的异常事件处理能力
真心希望贵公司能够给我一次机会，应聘销售管理这一职务，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来。
此致
敬礼!
为了使环境艺术设计专业的建设进一步适应本地区的城市化及经济发展的需求, 推动环境艺术设计专业教育教学改革向纵深发展, 环境艺术专业教育应以教育部高职教育以培养高技能人才为指导, 以现代环境艺术设计的理念为主导, 锐意创新, 积极推进素质教育, 培养与社会要求相适应的德艺双馨的高技能艺术设计人才。
1 构建专业与职业有机对接的环境艺术设计特色专业
围绕环境艺术设计特色专业的建设, 强化了专业内涵建设的力度, 在教学实践过程中, 不断进行探索和调整, 从基础、技能、技术、理论和专业设计的教学改革入手, 将上述内容以项目引领整合教学包, 并渗入职业能力的培养, 大力开展职业素质的教育, 使学生在学习专业的同时, 职业素质和综合素质的能力也得到了提高, 形成了环境艺术设计专业的特色。
1.1 大基础平台与小专门方向
为了使专业培养与学生就业能够良好对接, 环境艺术专业应研究企业相关岗位分类、专业岗位分布及工作流程、工作内容, 分析职业岗位与专业内涵的关系, 细化专业方向, 使专业方向与岗位对接, 进一步为学生在较短时间内适应就业创造条件。
环境艺术设计属实用艺术设计范畴, 工作全程涵盖艺术创造、工程管理等多方面内容, 工作岗位设置多样, 因而采用大基础 (艺术基础) 逐步过渡到小方向 (专业方向) 的教学方式能够适应行业对人才培养的要求, 同时也贯彻了“以学生为本”的精神, 让学生根据自身条件在有限的专业空间内逐步调整和发展, 自主选择专业和课程, 提高学习兴趣。
1.2 项目串联课程包——课程系统
环境艺术设计专业应根据行业发展要求, 确定了以“工作室制”教学为载体、“大专业基础平台向小专门化方向”进阶的培养模式。试行“主题+项目”教学法, 围绕“大专业基础平台、小专门方向”的课程进阶形式, 以“工作室制”为基础, 实施“项目+主题、真实场景、团队教学、顶岗实习”的教学改革。
环境艺术的专业教学过程即是学生体验环境艺术行业工作的过程, 并通过过程学习专业。教学采用引进企业的实际项目和虚拟项目相结合的方式进行, 围绕主题或项目, 以主干课程为主线, 穿插次干课程和理论讲座、实践实训, 组织专业课程群 (包) , 并详细设计课程教学计划和教学方法。通过分阶段授课, 学生感受了企业工作过程, 了解了工作所需要的知识, 明确了专业方向, 提高了教学效率, 学生的系统思维能力大大加强, 教学成效更加突现。
1.3 优质教学团队授课——成分多样
在教学活动过程中, 教师队伍的教学水平和实际经验是决定教学质量的关键因素, 合理调配教学团队资源是顺利开展项目教学的充分保证, 教学团队的选择依据项目生成。围绕项目, 团队处于动态存在与任期稳定的交替之中。在项目执行过程中提倡“协同作战、能分能合、功能互补、共同成长”的团队精神。
1.4 真实工作环境, 真实项目课程——产学结合
为了使学生能够在较短的时间内适应就业环境, 教学过程中将产学研与课程教学融为一体, 将教学环境与企业环境完全对接, 建立具有企业运行模式又与专业教学紧密结合的环境——环境艺术设计模拟实训场所, 模拟实训场所引进多家合作企业, 分设多个事务所, 每个事务所都有定向的项目课题和课程内容。环境艺术专业应积极探索将产学项目引入专业教学的方法, 让学生在真实的环境和真实项目中学习专业知识, 直接参与真实项目的设计投标、设计实践和工程实践, 从而达到学习中有工作内容, 工作中包含专业学习, 将学习和工作融为一体。通过实际项目设计操作提高学生的专业能力和职业能力, 加强职业素质和综合素质培养, 使他们从毕业到就业真正达到零距离。
1.5 教学机制的变革——突破现有管理机制
规范教学管理是保证教学改革能够朝着正确的方向发展、控制授课过程、提升教学质量的关键, 围绕项目+主题的教学改革, 运用“工作室制”的教学培养模式, 必须严格按照教学质量管理体系实施教学的全过程, 科学分配理论课程、实践课程和实训课程的比例, 更新授课方法, 优化课程的结构, 把握和控制好课程设计、学生选课、教学进程、阶段考核、能力测评、终端评估等各个教学环节的质量。
1.5.1 课程设计科学化
始终坚持以能力为中心、以就业为导向、以“项目+主题”作导引, 精心设计课程, 组织实施课程过程, 对每个“项目或主题”做认真分析, 针对项目的特点及特殊性进行课程优化设计, 排出相应课程群 (课程打包) , 制订详细的课程计划, 设计教学实施的程序, 推敲教学方法, 对每一个“项目”课程, 都要制定出一套较为完整的教学方法和课程体系, 并精心组织实施, 同时还要设定评价方法。
1.5.2 学生选题职场化
为适应专业发展、满足行业需要, 应充分依托小专门方向与设计事务所 (工作室) , 建立起一套科学、完善的自主选课制度。学生的大基础平台课程达到专业要求后, 可根据自身特点与兴趣爱好选择与其相适应的专业方向, 再进而进入小专业方向, 在相关设计事务所 (工作室) 学习和工作 (顶岗实习) 。在选课的过程中, 一方面是学生选专业课程, 也是选教师团队, 另一方面教师根据学生的专业水平选择学生, 充分发挥学生的学习自主性与能动性, 增强市场意识、强化职业素质培养, 同时提高教师的责任心, 从而保证人才培养的质量。
1.5.3 教学方法多元化
在课程设计上, 将“次干课程”与主干课程综合、渗透、交织、相融, 将单门课程同组于一个层面, 循环反复、螺旋式上升。在教学过程中, 每个环节都包容了理论和实践内容, 既注重技能与创新的训练, 又注重专业知识积累和职业素质的培养。教学手段多样化。在每个学期形成若干课程环, 围绕一个主题或项目重点解决一到二个层次的设计问题。强调课程实验、能力实训、企业实习三位一体, 循序渐进, 逐步深入。
2 结语
环境艺术设计专业建设应研究行业特点, 明确高职环境艺术设计培养人才的位置, 细化专业方向, 使专业与职业有机对接。根据行业企业的职业分类和岗位特点, 着重研究本专业与职业岗位的关系。通过调查企业专业岗位的分布和工作流程及内容, 寻找适合行业对专门人才的培养方法和模式。
参考文献
关键词 模型设计与制作 教学内容 教学方法 教学手段
模型设计与制作是三本院校环境艺术设计专业教学中的一门重要课程。它兼顾着教学与实践的双重任务，主要培养学生对于模型设计的整体策划能力和实际动手能力。如何结合三本院校的人才培养目标，以能力培养为导向，对学生进行实践能力的培养，引导学生进行模型设计的创新，对环境艺术设计综合实践教学具有重大意义。
1 模型设计与制作课程改革现状
目前国内大部分院校的环境艺术设计专业及近似专业如园林设计、景观设计等专业基本都有部分与建筑模型设计相关的课程，但总体上课时不多。在我校则把该门课程定位为专业选修课，作为拓展学生能力的一门课程，鉴于课程的性质问题，学校没有投入大量资金组建模型实训室，对其实践教学体系的问题研究则更少。在以往的教学过程中，有些教师往往侧重于模型制作本身，让学生直接搜集些效果图，然后将效果图以模型的形式制作出来，这样的教学模式具有一定的片面性，很难从设计到制作的整个过程来培养学生的设计观念。另外由于模型实验室设备的问题，使得学生的很多想法无法在模型中很好的表达出来。因此，针对目前三本院校中环境艺术设计专业模型设计与制作这门课程存在的这些问题，必须进行教学改革。
2 模型设计与制作教学实践与探索
2.1 改进传统的教学思维
国内的模型设计与制作课程长期以来存在着重制作过程轻设计环节的状况。这个问题在环境艺术设计教育中表现得更为明显，如在现有的环境艺术设计、景观设计教学中，虽然认同模型推进设计的思路，但往往在教学过程中不是设计阶段忽略了模型的制作，就是模型制作仅仅用于设计成果的表达，没有真正起到相互促进的作用。而在国外设计教育中，会较早地对模型课程加以重视，灌输给设计转化为模型，通过模型的初步制作发现问题再更好地优化设计这样的一个观念。在欧美等许多国家的艺术设计课程中，都非常重视模型的运用，模型甚至就像草图一样作为学生与教师进行沟通交流的一种不可或缺的工具，发挥着重要作用。因此，需要改变重制作过程轻设计环节的状况，注重对模型设计环节的引导。
2.2 加强模型实训室的建设，考虑成立模型设计工作室
针对我校模型实训室设备不足的问题，引入了模型制作的先进设备，如激光雕刻机、切割机等。同时可在实训室的一角建立模型设计材料展柜，展示各种单体模型材料以及优秀学生的模型设计作品。通过先进工艺设备的引进，学生的模型制作能力有所提高。在接下来的课程教学中，考虑成立模型工作室的形式，可在外适当接一些实际的模型工程，让学生多参与到实际的项目中来。
2.3 加强环境艺术设计模型向环境艺术设计专业课程的渗透
加强环境艺术设计模型向环境艺术设计专业的渗透，将模型设计与制作课程与我校专业基础课程，如工程制图、环境艺术手绘效果图表现、公共环境设计、环境小品设计、植物配置设计等课程的结合，训练学生的空间想象能力，促进专业基础课程的运用。通过专业设计课程与模型设计与制作课程的结合，推进设计的进程并深化设计，然后再通过设计指导模型的制作，模型制作反过来优化设计的过程来更好地发挥这门课程的作用。由于目前国内模型设计与制作这门课程课时设置比较短，针对此现状，通过结合学生在前期的专业课程中做好的设计方案，将方案深化并制作出设计模型，这样一方面解决了学生在短期内无法设计出优秀的作品的问题，另一方面激发了学生的兴趣，同时也可以通过将学生的设计转化为模型的过程中，再一次去进行深入思考而达到了优化设计的目的。
2.4 对模型制作过程进行优化，增加“纸模”环节
由于模型制作材料的专业性，建筑模型课程的制作费用比较高。一方面结合近几年的教学经验，在模型制作过程中，增加了“纸模”制作环节，即在最终制作出模型实物之前，要将设计以实际模型制作比例先用硬纸或卡纸制作纸质模型，通过对纸质模型的修改及优化，最终确定了纸质模型后，再利用模型专用材料制作出实体模型。在增加了纸模环节后，学生改变了以往浪费模型专用材料的问题，成本大大降低。同时可以对学生进行分组制作，组员之间再进行分工合作，不仅能减轻学生的经济负担的同时，也能起到培养学生的团队合作能力。
3 结语
您好！
首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，我的完美个人求职简历已写好，为一位满腔热血的大学生开启了一扇希望之门。
我叫，是一名即将于xx年7月毕业于哈尔滨职业技术学院，环境与艺术设计专业的毕业生。在校2年期间担任班级的学习委员，从中使我在团队合作与沟通中得到了极大的锻炼，也使我对于新事物的接受能力得到了很大的提高，由于在实习期间接触到了业务与销售方面的知识，使我对销售方面产生了很大的兴趣，从而让我有了从事销售方面的欲望。对于实际的工作我相信，我能很快的适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职的工作。
本人工作认真负责、细心。服从上级的合理安排、上进心强。适应能力强，反应能力快。具有一定的异常事件处理能力
真心希望贵公司能够给我一次机会，应聘销售管理这一职务，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来。
期待您的回复！
此致
敬礼！
自荐人：xxx
环境监测与治理技术专业求职信1
尊敬的领导：
感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职信!通过网站了解到贵公司正在招聘，我想应聘贵公司水质及大气排放物检测及分析员。我了解到贵公司的工作环境良好，贵公司在经营管理上有一套切实可行的规章制度，体现了贵公司的成功与超前意识。
我是即将毕业于xxx学院环境监测与治理技术专业的学生xxx，本人性格开朗，善于与人交往有很好的团队协作能力。我在学校曾先后担任系社会实践部干事、学生会副主席，也获得了多项荣誉。曾加入系环境专业社团xx社。社团主要任务是在专业老师的.带领下做水质检测各种项目的实验，我们的专业能力，实践动手能力，吃苦耐劳能力等都得到了非常大的提高。我认为自己具备了作为水质检测员的基本条件，也有信心、有能力胜任这一岗位。
在大学期间，我各科成绩优良，获得“化学检验工中级”的资格，我对我所学专业非常感兴趣。分析化学专业课让我具有了化学分析的基础理论和实验方法以及化学分析基本技能;环境化学、仪器分析、环境监测、环境影响评价等专业课培养了我对本专业常用分析仪器的使用和维护方法，也培养了我对水污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力，和对城镇和企业的“三废”排放的监测、评价的能力;水污染控制技术专业课让我学习了环境治理知识，同时也让我学会了如何对水质进行分析。
在校期间，我利用假期在环境监测中心实习，进一步提高自己的各项能力，在周六周日、寒暑假期间都有进行各项社会实践活动，这些社会实践增强了我吃苦耐劳的毅力，动手能力和语言交际能力。
我或许不是最令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!最后，诚挚希望贵公司能够垂惠!
最后，祝贵公司生意兴隆、事业蒸蒸日上!期待您的回复!
此致
敬礼!
求职人：xxx
20xx年xx月xx日
环境监测与治理技术专业求职信2
尊敬的领导：
您好！
感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职信！我是即将毕业于XXX学院环境监测与治理技术专业的学生XXX。
在大学期间，我各科成绩优良，获得“化学检验工中级”的资格，我对我所学专业非常感兴趣。分析化学专业课让我具有了化学分析的基础理论和实验方法以及化学分析基本技能；环境化学、仪器分析、环境监测、环境影响评价等专业课培养了我对本专业常用分析仪器的.使用和维护方法，也培养了我对水污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力，和对城镇和企业的“三废”排放的监测、评价的能力；水污染控制技术专业课让我学习了环境治理知识，同时也让我学会了如何对水质进行分析。
在校期间，我利用假期在环境监测中心实习，进一步提高自己的各项能力，在周六周日、寒暑假期间都有进行各项社会实践活动，这些社会实践增强了我吃苦耐劳的毅力，动手能力和语言交际能力。
本人性格开朗，善于与人交往有很好的团队协作能力。我在学校曾先后担任系社会实践部干事、学生会副主席，也获得了多项荣誉。曾加入系环境专业社团XX社。社团主要任务是在专业老师的带领下做水质检测各种项目的实验，我们的专业能力，实践动手能力，吃苦耐劳能力等都得到了非常大的提高。我认为自己具备了作为水质检测员的基本条件，也有信心、有能力胜任这一岗位。
通过网站了解到贵公司正在招聘，我想应聘贵公司水质及大气排放物检测及分析员。我了解到贵公司的工作环境良好，贵公司在经营管理上有一套切实可行的规章制度，体现了贵公司的成功与超前意识。我非常愿意在这样的公司拼搏奋斗，为公司创造利益，为自我实现梦想。
期待您的答复！
此致
敬礼！
求职人：XX
XX年XX月XX日
环境监测与治理技术专业求职信3
尊敬的x公司领导：
您好!
感谢您在百忙之中抽空阅读我的求职信!我是即将毕业于x学院环境监测与治理技术专业的学生。
在大学期间，我各科成绩优良，获得“化学检验工中级”的资格，我对我所学专业非常感兴趣。分析化学专业课让我具有了化学分析的基础理论和实验方法以及化学分析基本技能;环境化学、仪器分析、环境监测、环境影响评价等专业课培养了我对本专业常用分析仪器的使用和维护方法，也培养了我对水污染进行调查、监测、分析和综合评价的.能力，和对城镇和企业的“三废”排放的监测、评价的能力;水污染控制技术专业课让我学习了环境治理知识，同时也让我学会了如何对水质进行分析。
在校期间，我利用假期在环境监测中心实习，进一步提高自己的各项能力，在周六周日、寒暑假期间都有进行各项社会实践活动，这些社会实践增强了我吃苦耐劳的毅力，动手能力和语言交际能力。
本人性格开朗，善于与人交往有很好的团队协作能力。我在学校曾先后担任系社会实践部干事、学生会副主席，也获得了多项荣誉。曾加入系环境专业社团社。社团主要任务是在专业老师的带领下做水质检测各种项目的实验，我们的专业能力，实践动手能力，吃苦耐劳能力等都得到了非常大的提高。我认为自己具备了作为水质检测员的基本条件，也有信心、有能力胜任这一岗位。
通过网站了解到贵公司正在招聘，我想应聘贵公司水质及大气排放物检测及分析员。我了解到贵公司的工作环境良好，贵公司在经营管理上有一套切实可行的规章制度，体现了贵公司的成功与超前意识。我非常愿意在这样的公司拼搏奋斗，为公司创造利益，为自我实现梦想。
期待您的答复!
此致
敬礼!
求职人：
时间流逝得如此之快，找工作的黄金时间马上就要到来，这时候，最关键的求职信怎么能落下！相信很多人都十分头疼怎么写一封精彩的求职信吧，下面是小编精心整理的模具设计与制造专业求职信，欢迎大家分享。
模具设计与制造专业求职信1尊敬的贵公司领导：
您好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。
本人是广东省理工职业技术学校模具设计与制造专业20xx届的应届毕业生。
在二年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。
当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构，并通过在校的统一考试。在模具设计与制造方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。
二年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。
期待您的回复。
感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！殷切盼望您的佳音，谢谢！
此致
模具设计与制造专业求职信2尊敬的领导：
你好，我很荣幸并且和很有兴趣能够在贵公司求职，我是咸宁职业技术学院模具设计与制造专业的学生。
我是一名农村学生，有着农村人的勤劳、刻苦，并使我在学习上以很大的帮助，在日常的学习中，老师们很欣赏我，有时也叫我帮他讲课，认为我满足了他们的公司需要。
尽管我在学习上认真、刻苦，有着优秀的成绩，但是我觉得想成为贵公司的一员，那还是远远不够的，所以在业余时间，我在泰康人寿保险公司做推销员，在那儿使我的沟通能力和团队意识大大提升，养成一股永不放弃的精神。xx年秋季，我还和一位同学策划、宣传、销售鞋套、海报，使我明白：只有真诚地为客户服务，客户才会源源不断。08年秋季，我是武汉光谷计算机培训中心在我校计算机二级培训的招生主管，在很短时间里我们一共招到49人，这段经历大大锻炼了我的领导力。
在生活上，我乐于助人，所以同学们都喜欢我，很乐意与我交往，认为我是一个值得交往的人。
面对知识飞涨的社会，必须活到老，学到老。所以我报考了cet4级和工商企业管理自考的本科专业，并且我擅长唱歌，曾几次在晚会上登台亮过相。我相信我对贵公司一定有帮助。
此致
敬礼！
模具设计与制造专业求职信3尊敬的领导：
您好!我的名字叫xxx，作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。
大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织。力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。
在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。
我兴趣广泛，参加各种活动如跑步、羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能 创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!
一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个发挥才能的机会。
感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!
此致
敬礼!
求职者：xxx
模具设计与制造专业求职信4尊敬的领导：
您好!我是XX学院机械工程系模具设计与制造专业XX届毕业生。
我叫XX,来自重庆,本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。
我自XX年进入本学院以来，在师友的严格教育以及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于XX年通过了焊工(中级)技能考试，XX年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。
为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，XX年加入院团委网络部，XX年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、VF6.0、C语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。
我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢。在学习中，我不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且坚持专业与非专业并进的指导思想，努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。
望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。许多的荣誉只能代表过去，但是我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，我相信只要脚踏实地，吃苦耐劳，一定会赢得更加美好的明天。愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。
我渴盼贵公司的佳音，再次感谢您！
此致
敬礼！
求职人：
日期：
模具设计与制造专业求职信5尊敬的贵公司领导：
您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。
大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等职。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”，并被发展成为预备党员，明年6月份转正。
一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发挥才能的机会。
感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!
此致
敬礼!
求职者：
模具设计与制造专业求职信6尊敬的领导：
您好!我的名字叫XX，作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了模具方面的专业知识，同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验。
大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过系学生会干部、班级团支书等。在工作上，我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织。力求做到最好，并被发展成为预备党员。
在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求聪明、高明、开明、人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。
我兴趣广泛，参加各种活动如跑步、羽毛球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!
一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，给予我一个发挥才能的机会。
感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!
此致
敬礼！
求职人：
XXXX年XX月XX日
模具设计与制造专业求职信7尊敬的贵公司领导：
您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信,给予我毛遂自荐的机会.作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生,我热爱模具设计与制造专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,系统学习了模具方面的专业知识,同时通过业余时间兼职积累了较丰富的工作经验.大学期间，本人始终积极向上、奋发进取,在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质.曾担任过系学生会干部、班级团支书等职.在工作上,我能做到勤勤恳恳,认真负责,精心组织,力求做到最好.曾被评为“班级优秀学生干部”、“班级优秀团干”,并被发展成为预备党员，明年6月份转正。
一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验,使我学会了思考,学会了做人,学会了如何与人共事,锻炼了组织能力和沟通、协调能力,培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想.沉甸甸的过去,正是为了单位未来的发展而蕴积.我的将来,正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃,请贵公司来电查询,给予我一个发挥才能的机会.感谢您在百忙之中给予我的关注,愿贵公司事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!
此致
敬礼！
模具设计与制造专业求职信8尊敬的公司领导：
您好!我叫xx，是一名即将毕业于九江学院的模具设计与制造的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。
21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱模具设计与技术，在校期间，学习了机械制图、cad制图、机械加工技术、数控加工技术、金属塑性成型原理、工程力学、金属工艺学、机械设计基础、冲压工艺及冲模设计、模具现代设计方法、电工电子技术及应用、塑料成型工艺及模具设计、塑性成型原理与模具、pro/e数控加工教程、模具材料及热处理、压铸工艺及模具、visualfoxpro、网页制作、及c语言程序设计等等丰富的专业理论与实践知识。
在课余学习了计算机知识，熟练使用网络，快速的在网上查找所需要的资料，并且在学校电子阅览室担任网管员。于xx年担任校学生会劳动部部长，在班内也是以自荐的形式一直担任团支部书记一职，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。
在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”(聪明、高明、开明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情练达)的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己，我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣爱好较广，参加各种活动如打篮球、打乒乓球、爬山、游泳等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。
在不断的学习工作中养成的严谨塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!
此致
敬礼!
求职人：
模具设计与制造专业求职信9尊崇的贵公司指导：
您好!十分感激您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的时机。作为一名模具设计与制造专业的应届毕业生，我酷爱模具设计与制造专业并为其投入了宏大的热情和精神。在几年的学习生活中，零碎学习了模具方面的专业知识，同时经过专业工夫兼职积聚了较丰厚的任务经历。
大学时期，自己一直积极向上、发奋进取，在各方面都获得长足的开展，片面进步了本人的综合素质。曾担任过系先生会干部、班级团支书等职。在任务上，我能做到勤勤恳恳，仔细担任，精心组织，力图做到最好。曾被评为“班级优秀先生干部”、“班级优秀团干”，并被开展成为预备党员，明年6月份转正。
一系列的组织任务让我积聚了珍贵的社会任务经历，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通、协调才能，培育了享乐耐劳、乐于贡献、关怀个人、务虚求进的思想。轻飘飘的过来，正是为了单位将来的开展而蕴积。我的未来，正预备为贵公司辉煌的未来而奉献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个发扬才干的时机。
感激您在百忙之中给予我的.关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!
此致
敬礼！
求职者：xx
模具设计与制造专业求职信10贵公司领导：
您好！
我是xxx学院机械工程系模具设计与制造专业xx届毕业生。我叫xx，来自重庆，本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我，我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。
我自xx年进入xxx学院以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于xx年通过了焊工（中级）技能考试，xx年还通过了数控（中级）技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。
为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，xx年加入院团委网络部，xx年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、vf6。0、c语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。
望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。
思想上我积极要求进步，xx年参加党课培训，现已毕业，在校期间踊跃参加各项体育文艺活动，以此培养团队协作精神，并展示了自己的才华，长期担任学生干部，设计并组织了多项活动，有一定的组织能力。
这许多的荣誉并不是我在炫耀，而只是想证明我的能力，我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，了解更多的情况，愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。
此致
敬礼！
求职者：
日期：
模具设计与制造专业求职信11贵公司领导：
您好!
我是***学院机械工程系模具设计与制造专业xx届毕业生。我叫xx，来自重庆，本次是从学院就业中心获得的信息，贵公司的企业文化深深的吸引了我,我真心希望能加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展献出一份力量。
我自xx年进入***学院以来，在师友的严格教益及凭借自己扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度努力培养自己的实践动手能力，多次参加学院组织的校内、校外实习，掌握了一定的专业技能，并于xx年通过了焊工(中级)技能考试，xx年还通过了数控(中级)技能考试，为今后的学习打下了坚实的基础。
为了培养我的社会实践能力，丰富我的大学文化生活，xx年加入院团委网络部，xx年又加入外联部，这一段工作经历都提高了我的组织管理能力，对团队合作意识有了更深的认识，在业余时间，相继学习了文字排板、vf6.0、c语言等应用软件，掌握了一定的计算机技术，在专业方面，具有扎实的专业基础，掌握了机械制图，机械设计，工差技术，冷冲压技术，模具工艺学等专业知识。
望贵工司领导给我一个展示自我的一个舞台，我有信心把领导交给的工作做好。
思想上我积极要求进步，xx年参加党课培训，现已毕业，在校期间踊跃参加各项体育文艺活动，以此培养团队协作精神，并展示了自己的才华，长期担任学生干部,设计并组织了多项活动，有一定的组织能力。
这许多的荣誉并不是我在炫耀，而只是想证明我的能力，我愿意从最基层做起，可以积累更多的经验，了解更多的情况，愿您能给我一次实现自己梦想的机会，愿我可以为贵公司的发展添微薄之力。
此致
敬礼!
现代生活的时尚理念在如今已然越过了高节奏、高速度的步伐与进度, 高品位与慢速度的享受观念与愿望也在充满困倦和疲惫中的社会民众群体之间拥有了扩张的市场。随着国民经济的持续发展与经济收入的不断增多, 人们的消费水平也有了进一步的提高, 对环境设计有了更高的要求, 因此在对环境艺术专业人才培养方面也应做到与时俱进, 有效的结合产学研, 从而释放人才红利。
一、环境艺术专业人才培养现状
笔者通过调查研究发现, 我国的艺术学校以及建筑学校目前开设了环境艺术设计专业, 并且这两类学校对于环境艺术设计课程教授各有侧重点。学生在艺术学校和建筑学校学习的专业知识仅仅是该专业的表层, 在学习的过程中, 由于学生的资质以及实力水平的差异, 学生的发展方向迥异, 但都会逐步找到适合自身的岗位。在“就业难”的大背景下, 无论是艺术学校还是建筑学校都应该充分考虑市场需求, 并且有策略的对教学大纲和教学内容适当的予以调整, 从而丰富学生的知识储备、提高职业技能。因此, 基于现有的人才培养模式, 使教学、科研、生产三者有机的结合, 对专业人才培养有着不可忽视的地位。
二、产学研与环境艺术设计专业人才培养创新模式
在严峻的就业环境下, 提高人才培养质量是高等院校一直以来探索的重要课题。传统的教学模式容易与社会、企业脱节, 难以适应商业化的实际需要, 因此通过运用产学研的人才培养方式, 不仅能够有效的提高人才培养质量, 而且可以培养出社会需要的应用型人才。
(一) 制定环境艺术设计专业“3+1”教学模式
纵观市场环境, 企业更加需要集实践能力和应用能力与一身的复合型人才, 这样不仅可以节约企业的培训成本而且可以在最快的时间里产生资本效益。因此, 这对环境艺术设计专业的学生有了更高的要求, 使其需要在学校期间掌握较为丰富的实际应用技能。在教学课程设计中将实习、实操放在重要的位置。“3+1”模式即3 年的教学设计和1 年的毕业设计。在学校的4 年中, 3 年时间学习理论知识、夯实基础, 1 年的实践进入企业展开实践, 为更多的环境艺术专业毕业生提供真实的职场工作氛围, 提早做好生产工作的准备, 从而提高就业竞争实力。
(二) 制定“多证书”制环境设计专业人才培养模式
“多证书”制是以培养较高的实践能力为目标的人才培养模式, 能够适应当前人才需求发展方式。对于环境艺术设计专业学生在校期间建议考取专业相关的证书, 如建筑设计师证、景观设计师证以及室内装饰设计师证等。学校需要将“多证制”方针纳入教学大纲, 在教学考评、教学侧重点方面予以配合, 提高学生在校期间证书的通过率, 让其意识到证书的重要性, 并积极的参与到学习之中。
(三) 产学研用培养模式
学校需要建立专业的实验实训基地, 为学生实践能力的培养提供平台。实训基地模拟企业实际工作环境, 符合企业对人才的需求, 并且可以将学生将书本的知识运用到实践之中, 增加动手能力和团队协作能力。
学校需要根据自身的实际情况, 建立环境设计工作室, 承接企业和社会上的设计业务, 并将实际案例融入到课堂教学之中, 不断加强工作室与企业的联系, 使专业知识和实际生产有机结合, 为培养应用型人才奠定基础。
三、产学研环境艺术设计专业人才培养的重点
(一) 制定服务于工作过程的教学大纲
环境艺术设计专业课程大纲设置应该坚持以人为本, 根据市场导向, 结合企业对人才的需求, 教学进行科学合理的调整, 从而制定“服务于工作过程”的教学大纲。该教学大纲需将学科知识转化为职业能力设计, 将教学的理性思维向生产能力训练转化, 从而促使学生积极的参与操作和实践探索。
(二) 开设形式多样的选修课
开展形式多样的选修课对增强学生的实践能力, 培养复合型人才有重要作用。学生可以根据自己的爱好自主的选择适合的选修课, 有利于增强学生的自信心并发挥其特长。另外, 随着互联网时代的到来, 环境艺术设计专业学生进入职场离不开电脑办公, 及早的开设相应电脑选修课, 学习多媒体设计、动画制作等, 可以拓宽自身的设计领域, 提高自身就业竞争实力。
结论:综上所述, 时代在发展, 人才培养模式要创新, 结合产学研环境艺术人才培养模式有利于培养应用型、复合型人才, 使学生走出校园后尽快的适应职场生活, 提高企业人力资本保有量。因此, 环境艺术设计专业需要顺应市场的要求形成产业、教学、科研于一体的新型人才培养模式。
参考文献
[1]曾丽娟, 吴健平.环境艺术设计专业产学研结合人才培养模式的实践研究[J].广东技术师范学院学报, 2012, 03:106-108.
[2]李政伦.艺术教育人才培养模式比较研究[D].西北大学, 2011.
[3]李玲.构建环境设计专业产学研用相结合的人才培养模式[J].湖北经济学院学报 (人文社会科学版) , 2015, 08:162-163.
[4]唐喆.协作的优势——民办高职院校艺术设计专业如何加强人才培养的产学研研究[J].时代教育 (教育教学) , 2011, 04:38-40.
关键词：环境艺术设计；景观设计；教学改革；实践探究
一、环艺专业《景观设计》课程现状
随着我国经济的迅速发展，社会环境的不断变化，人们对于生活环境的日益重视，景观的优劣成为评价城市整体环境非常重要的一个标准。人才需求量的增大随之而带来的就是在各类高校中纷纷开设了与景观相关的专业或课程，教学重点和特点各异。环境艺术设计专业中开设的《景观设计》课程更有其一定的特殊性，也存在一些突出的问题。
一是课堂内容繁杂，容量大。从整体的人才培养方案和课程设置中我们不难发现《景观设计》课程被放置在了一个非常尴尬的地位，它是环境艺术设计专业不可或缺的一门主干课程，但该专业往往更多的是偏重于“室内设计”方向，在学习本门课程之前可以说毫无前期知识铺垫，但这又恰恰是一门非常复杂的学科，课堂容量大，也加大学生接受难度。
二是学生认同度不高。环艺专业的学生往往容易形成固态的思维，即认为自己就是搞室内设计的，对于“景观设计”不感兴趣，或不被认为是他们的主要课程，学生学习积极性难以调动，这也极大的影响了教学的效果。
三是学生基础薄弱，设计训练开展难度大。环艺专业的学生虽有较好的表现能力，但是真正进入到设计阶段，有很多学生都会有手足无措的感觉，设计考虑不周全，捉襟见肘，故而又产生了畏难情绪，设计进度缓慢。
如何在较短的课时内解决这些问题，同时又要达到良好的教学效果就成为了一个亟待解决的问题。
二、环艺专业《景观设计》课程教学改革与实践探究
（一）确定教学目的，突出教学重点，改进教学方法
1.明确教学目的，准确定位。教学目的是指导教学的重要准则，教师不能刻意的追求某种高远的教学效果，而是要根据本专业人才培养方案和学生的具体情况制定切实可行的教学目的。
环艺专业以“室内设计”为主，《景观设计》课程作为专业的重要一部分，不能要求每个学生都要达到一个较高的设计水平，但也不乏较为突出的优秀学生。结合近几年教学的实践探索，现阶段我们制定的教学目的为：通过教学，使学生能够掌握基本的景观设计理论知识，了解现阶段流行前沿的设计理念，对景观具有一定的鉴赏和理解能力，更重要的是有较强的动手能力，能够利用一定的美学原理和设计理论指导其进行小规模景观的设计，为今后的就业或进一步深造拓宽道路。
2.突出教学重点。“景观设计”是一个复杂的学科，由于学时的限制，教学过程中务必根据教学目的来完善教学内容，优化知识结构，突出重点。
课程内容坚持以增强学生的实践和动手能力为导向，并结合就业市场，确定由理论讲解和设计训练两个主要模块。按照由易到难、由简单到复杂的规律调整各部分之间的关系，使之更加符合学生认识事物的客观规律。及时除旧加新，使学生能及时了解该学科的最近发展状况。同时增加案例分析的比重，并结合教学参观，将理论知识与实际案例相结合。其中设计实践的项目类型以居住区景观、广场景观、街头绿地等在今后工作中可能更多涉及的内容为主。
3.改进教学方法。教师的教授方法会直接影响学生的接受程度，为了更好地实现预定的教学目的，并结合本专业学生的特点，在本课程中采用了以下一些方法的尝试。
一是多媒体教学法。在教学过程中，利用powerpoint、flash等软件制作教学多媒体课件，把枯燥的理论知识变得更加直观，提高学生学习兴趣，拓宽学生的视野。提高了教学效率，也提升了课堂品质。
二是分层次进阶法。把教学过程分为几个不同的层次，第一是理论讲解阶段，为学生以后的设计过程打下基础；第二是景观元素的表现阶段，结合各景观元素的设计原理部分开展，学生对于室外景观元素的表现比较陌生，通过这一步骤使学生掌握各种景观元素的表现技法；第三是小型景观的临摹，在绘制中理解景观元素，空间界定方法，体会立体空间高低的变化等；第四是自主设计，由临摹阶段到自主设计是一个质的飞跃，初步尝试运用景观设计原则和方法，主动思考，融入自己的设计理念，争取有所创新，在这一阶段教师要给予足够的帮助，发扬个性，改善不足。通过这四个步骤使学生逐步进入状态，更能符合学生的知识水平和能力状况。[1] (P.124-125)
三是案例教学法。教师要在课堂中引入大量的优秀设计案例，供学生学习和赏析。这一过程有两个问题是需要尤其重视的：一是如何选；二是如何讲。选择的案例不一定非得是大师的作品，但作品一定要有代表性，或是有在某些方面上有足够的闪光点可以点燃学生的灵感。讲解过程中也不能只是一味的称赞，而是要通过一系列的设计分析图和设计草图，了解其设计过程，引导学生从功能、结构和艺术形式等方面理性地深入分析设计，学习其设计思维和设计手法，培育自己的设计风格。
四是参与教学法。就是要使学生也课堂成为课堂的主人，不再是教师唱独角戏。这是教师要解决的一个很重要的问题，值得仔细研究，也是本文要阐述的一个重要问题，故在下一点详细分析。
（二）提高参与性，激发学习热情
学生学习积极性不高是很多教师都会面临的问题，在本门课程中，这个问题更为突出，为解决此问题，在教学过程中做了以下一些尝试。
1.实地参观。由于之前学生对于景观缺乏自主观察，而且这又是一门有很强实践性的课程，所以在教学中安排了实地参观环节。选取一些有代表性的景观进行参观，并布置如速写、调查报告等形式的作业，培养学生用专业的眼光亲自感受和体会景观规划的能力。通过这种身临其境的教学方式，让学生体会景观，感受空间，认识植物，使学生深刻领会原创作者的设计意图，为自己的设计理念积累素材。[2] (P.177-178)
2.讨论评比。学生要在小组或全班范围把自己的方案展示给大家，并对自己的方案进行解读，同学之间互评方案，教师给予适当指导。在这一过程中，学生可以更多的吸收别人的优点，了解自己的不足，同时教师也可以通过这样的方式进行评图，有助于学生提炼自己的设计风格。再通过学生推荐，教师评定的方式选择较为优秀的方案进行展览，这样可以极大的激励学生的学习热情，形成良性竞争的局面。
3.项目模拟。可以引导学生参与正规比赛，或是参与实际项目，以项目带动课程。模拟实际项目的过程中让学生体会项目中不同角色的不同心理，更重要的是作为一个设计师在设计过程中要真正注意的关键点，引导学生对课程知识的了解掌握，及对设计能力的锻炼。[3] (P.256-258)
（三）在不同设计方案中融入常见设计问题训练
在传统的景观设计教学模式中，常常是针对某一类型的景观进行设计训练，如广场、居住区等类型，但在实际教学中发现学生容易不知所措，不知从哪一方面入手，最终往往在功能、立意，或是规范要求方面都达不到要求。为解决这一问题，在本课程中让每一个设计训练侧重解决某一设计问题，最终各课题形成一个重点突出、全面完整的景观规划设计训练体系。例如可将设计课题归纳为功能型景观规划设计、立意型景观规划设计、技术型景观规划设计、综合型景观规划设计等，其要解决诸如景观与功能、景观与尺度、景观与行为、景观与文化等诸问题，分别选择不同的景观类型来配合训练，以课题作为媒介探索上述问题的解决过程和方法。通过这样的设置，循序渐进地训练学生解决设计问题的能力，综合培养他们理性的设计思维能力。[4] (P.70-73)
（四）重视《设计素描》课程作为前期基础的重要性
这是尤其要强调的一个方面。绘画表现能力就是设计师与客户交流的“语言”，想法再好如果无法用语言表达出来那都是无济于事。学生前期已经开设过《设计素描》的课程，这一课程对于本课程的推进意义是十分重大的。针对前期学生的基础，我有意识的在课程中安排了与本课程联系更为紧密的设计素描训练，通过基本能力的提高，以使学生在今后的项目设计中更自如的发挥其自主创新能力，表达其设计思想。[5] (P.91-93)
1.更深入的强调设计素描理论基础的重要性，强调结构、透视、比例、构图等理论要求。
2.结合本课程理论课程内容，分解训练各个景观要素的表达，如植物、水景、山石，及综合表现等内容，通过这样的练习使学生掌握各不同景观要素的表现方式。
3.结合教学参观过程，强化学生的整体表现能力。如在每次教学参观过程中都要布置速写作业，以强化学生的整体表现能力，和自主观察、学习意识。
通过这样与《设计素描》相结合的训练，可以使学生更自主的去观察周围的景观，也有利于其创新意识的提高，对于提高学生的设计能力起到了很大的促进作用。
本课程的教学改革方案是通过对大庆师范学院艺术学院环境艺术设计专业的教学实践总结出来的，在应用于实际的教学过程中得到了校内督导、教师及学生的认可。学生通过本门课程的学习，学习热情高涨，专业设计能力、分析和解决问题的能力都得到了一定的锻炼，基本实现了预定的教学目的，并为学生今后的就业和继续深造拓宽了一定的道路。
关于本项目的研究还远远不够，这也仍将是本教学团队继续研究的重要内容，措施仍需改进，探索也仍将继续。
參考文献
[1]刘岚.《景观设计》课程教学改革的研究与实践[J].湖北广播电视大学学报，2009，（6）.
[2]李海防.《园林艺术设计》教学改革探讨[J].安徽农学通报，2009，（1）.
[3]黄静.景观设计课程教学改革中多维性的思考[J].新西部，2009,（24）.
[4]丁金华.景观学专业景观规划设计课程教学改革探析[J].高等建筑教育，2011,（2）.
[5]吕强，耿舒畅.景观设计绘画教学改革探讨[J].大连民族学院学报，2007,（1）.
很荣幸能在这外面试，让我有向各位考官的学习时机，我很快乐!
我叫xx，是xxx大学多媒体设计与制造专业的应届毕业生，主修的专业课程有dreamweaver网页制造，计算机二维动画制造，fireworks，广告设计与制造等。为人老实守信，老实做人，浮躁做事是我的人生原则，不猛攻书面实际，尽力尝试实际与理论相结合，以理论印证实际，以实际指点理论，积极地参与各种社会活动，捉住每一个时机，锤炼本人。
经过这些的社会理论我学会了沟通与交流，仔细担任的看待每一份任务。能够，目前我没有多少的任务经历，但是我年老，学习才能强，也情愿刻苦学习，我完全置信本人能胜任这一份任务!
获知贵公司正为积极追求开展招贤纳才。我真诚的盼望能参加贵公司，为贵公司的开展壮大奉献我的才干和智慧。
此致
敬礼!
求职者：xx
同时要学会包装简单至极的打杂经历。这并不是要同学们不诚信，编造假的.工作经历，而是要在描述常规工作内容后，简要总结出这份工作带给自己的硬实力的提高和软实力的成长。
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基本信息
姓 名：yjbys 性别：女
婚姻状况：未婚 民族：汉
户 籍：四川成都 年龄：22
现所在地：广东广州 身高：1.64cm
联系电话：
电子邮箱：/jianli
求职意向
应聘职位：影视策划/制作人员，后期制作
工作年限： 职称：无职称
求职类型：全职
月薪要求：面议
到岗时间：随时
工作经历
xx年3月—至今 xx有限公司，担任工作人员。主要工作是：负责和管理活动，协助主管，做好大大小小事务。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任宣传兼带领工作人员。主要工作是：在各个站点进行宣传，也到佛山市进行宣传。带领有意向想买房的客人去销售中心进行深一层了解楼盘，深受经理赞赏。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，担任宴会服务生兼经理助手。主要工作是：在酒店内协助经理,帮忙招待顾客,给顾客提供服务，深受经理赞赏。
教育背景
毕业院校：广州现代信息工程职业技术学院
最高学历：大专
毕业日期：20xx-07-04
所学专业：数字媒体设计与制作
获得证书
20xx-01至20xx-03 国家教育部考试中心 数字媒体设计与制作 全国一级计算机证书
20xx-09至20xx-05 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体设计与制作 “优秀学生”荣誉证书
20xx-05至20xx-06 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体设计与制作 入党结业证书
20xx-05至20xx-06 广州现代信息工程职业技术学院 数字媒体 设计与制作 入党优秀学员证书
20xx-09至20xx-01 国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心 数字媒体设计与制作 photoshop证书
语言能力
外语：英语一般
国语水平：精通
粤语水平：精通
工作能力及其他专长
1、熟悉各种软件的操作以及实际应用，不断学习新的知识，结合实际应用，学会与时俱进，有良好的团队精神;
2、熟练应用办公软件:Word、Excel、Powerpoint，影视编辑软件AfterEffect、Premiere，图片编辑软件 Photoshop、CorelDraw，音频编辑软件CoolEditPro、Audition，多媒体制作软件Director，动画编辑软件：FLash，三维编辑软件：3dsmax，格式转换软件:格式化工厂，计算机安全技术、网络操作系统、C语言程序设计、JAVA程序设计、网络设备管理、电子商务、多媒体应用技术、数字媒体影视特效、网页设计(Dreamweaver)、数据库(SQLserver)等操作。
自我评价
【关键词】环境设计 基础课 专业课 和谐性
【基金项目】校科研基金项目，编号：1320141009。
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0227-02
社会快速发展，环境问题备受人们的关注，环境设计人才的短缺也成为社会的重大问题之一。结合社会实际出现的问题，各界都出谋划策参与其中，高校都纷纷加强了对设计人才的培养工作力度，扩招环境设计专业学生成为高校的首要举措，他们都力争为社会服务。针对环境设计专业学生的培养需求，高校势必要开设相关课程。笔者通过对许多高校设计教学方案的分析，重点分析了宁波打红鹰学院环境设计专业的课程设置，从中发现从最初的课程内容设置到实际课程开设顺序都缺乏和谐性，结合教学体会，提出了一些能够更好地促使环境设计专业基础课和设计课之间和谐性的具体建议。
一、概述环境设计专业基础课和专业设计课
环境设计专业基础课包括了专业理论基础课、造型艺术基础课、专业技能基础课和专业设计基础课四大内容。专业理论基础包括了必修课和选修课，必修课主要有西方建筑史、中国建筑史、现代建筑史以及室内设计史等主要科目，而选修课包括中西美术史和中西工艺美术史以及艺术概论等课程；专业技能基础基础必修课包括计算机辅助设计（AUTO CAD和3DMax以及Photoshop），制图和表现技法等，选修课包括模型的设计制作和电脑图形设计等；造型艺术基础必修课有素描和色彩等课程，而选修课主要是图案及字体的设计等；专业的设计基础包括：必修课：建筑电气、建筑装饰材料和装饰构造等。选修课：室内装饰工程概算和建筑设计规范等。
专业设计课也包含了必修和选修两大课程内容，其中必修课主要包括：室内设计与建筑设计基础及商业、住宅、酒店及其他室内设计等；而选修课内容涵盖了博览展示设计和娱乐环境的设计以及广告设计等。
环境设计专业基础课程的内容与专业设计课程的内容看似多样化的，而且构成关系也比较科学合理，但经过几轮实践教学并仔细的分析就会发现，艺术设计各专业中都或多或少的存在着专业基础课和专业课对接不合理等问题，环境设计专业也不例外。
二、基础课和专业课存在的问题
（一）基础课与专业课开设顺序分析
艺术设计相关院校将基础课和专业课在观念上的认同有误，直接影响排课顺序，甚至误导一些学生觉得手绘等基础课大一结束后就没什么用了。很多高校的设计专业的专业课与基础课还是建立了平行开设的顺序，常规情况下，专业课程都在三年级才开设的，而有的院校甚至是把专业基础课中的电脑辅助设计课，如Photoshop和3Dmax也安排在了三年级，这样一来就产生了学生一边学习着电脑辅助设计类课程，同时还一边学习着专业设计，直接导致的结果就是不能通过电脑辅助设计的学习来更好的为专业设计实践学习提供服务。宁波大红鹰学院艺术设计专业自升本以后，在大一期间安排了计算机二维辅助设计等课程，但好多同学通过课程学习都不具备应有的机绘水平。在后期学习3D等课程时对计算机软件产生不良影响，使大部分的三年级学生甚至是毕业生都不能通过计算机绘图来独立设计图纸，也无法达到一个专业室内设计师的要求。
专业课与基础课的开设顺序前后颠倒，也有一些院校，将基础类课程中的室内设计基础课程安排在了同样为专业基础类课程之一的建筑装饰材料和装饰构造之前，这样的开设顺序所带来的影响就是，学生无法保质保量的完成室内实际基础课中的综合设计作业，在具体的设计过程中不能合理的利用装饰材料，造成错用滥用的现象；对于重点设计部位的节点图和剖面图不能准确的绘出来，实际图纸过于表面化，也严重的缺乏可操作性，从而影响就业。
（二）专业课和基础课内容设置分析
社会各界对艺术设计人才的需求量不断上升，尤其是对环境设计人才的要求与日俱增，那么高质量的人才培养是离不开学校合理的课程内容设置的。课程内容设置不合理直接导致基础课与专业课对接的严重缺失。如：在专业基础课中的室内设计史，作为一门很重要的专业理论课程，然而其课程内容的设置却不能很好地与专业设计课进行良好的对接，即使存在的对接也具有不合理的问题。相关教材内容的不完善是直接造成这一问题的主要原因。通过教学研究和分析，最终得出在基础理论内容设置方面具体还存在着以下几方面的问题：在教材中还没有真正的确立室内设计史的主体地位，教材中设置的内容也基本上都是建筑史、家具史、工艺美术史和比较笼统的室内设计方面的相关内容；室内设计史教材中涉及到的中国相关内容比较少，大部分也都是西方的内容；教材中古代的内容比较多，而现代部分的内容少；对于一些典型的案例缺乏一个深入系统的分析，教材中的研究都比较笼统；具有较多的三维透视图，而对应的平、立、顶、剖节点图比较少。
专业基础理论课中的造型艺术课程的内容不合理，造成专业课与基础课协调性的缺失。以设计素描课为例，在专业基础理论课中，素描课作为了造型艺术课中一门重要的基础课程，也是室内设计人才培养中的基础性环节，但目前，在一部分院校中，所采用还是比较传统的素描教学模式，对学生创造性思维能力的培养没有足够的重视，直接导致了素描教学与设计专业课的协调性效果差的现象。问题具体表现就是，在教学过程中，只是单纯的以静态事物如人物肖像、石膏等作为了训练学生造型能力的基本手段，对于学生作业水平的优差的评定标准也是单纯的依靠学生素描画面的逼真效果，如此以来，导致的结果就是学生常常会忽视对画像内在结构的探析，而过多的去重视画面的写实处理。这一问题，宁波大红鹰学院自从12年首届艺术设计本科就进行了教学改革，在设计素描等基础课中以培养学生的创新思维为主要教学目标。
尽管好多高校都在进行教学改革，艺术设计各专业基础课内容设置还是存在不少问题。以建筑装饰材料课为例，这门课程与专业课对接效果不合理就体现在了以下两个方面：讲解内容的侧重点设置的不当。由于在每一个学校中，学科基础和师资力量都具有一定的差异，也就直接导致了材料类课程在讲解的过程中的侧重点的差异，比如有的学校会侧重的去讲解材料的化学成分，而有的院校会去讲解材料的内部结构。然而无论是偏重化学成分的讲解还是偏重内部结构的讲解都是不全面的，都无法使学生更好的去掌握室内材料的知识。教师在讲解过程中，基本上也都是按照教材来讲解，很少让学生去接触真实材料，只是片面的讲解材料的基本特性，对于材料的使用环境和优点却很少涉及，使学生对于相关材料的认识还只是停留在理论，严重的与设计实践相脱节。教师们也在想法设法带领鼓励学生去校外相关市场进行调研，但总是不能完全解决实际应用的问题。
（三）专业技能基础课的设置不合理
专业技能基础课以制图课为例，还存在着教学过程中的侧重点不够明确，知识面还不全面的系列问题，这些问题的存在也就直接给专业基础课和专业设计课的协调性产生了极为不利的影响。因为在制图这门课程中，涉及到的内容是比较复杂的，很多学校也都是通过之前的一些教学案例以及教师本人的知识背景来确定具体的授课内容，直接造成了教学侧重点的不同，有的教师会着重讲授建筑制图方面，而有效教师侧重家具机械制图等方面；教学重点的不明确给室内专业课的讲授带来极为不利的影响，其具体表现如下：对于室内设计图纸和建筑设计图纸不能很好地识别和把握；对于室内设计的意图，学生不能通过规范的设计图纸来表达；不能准确的绘制出家具的结构图和装配图；制图这门课程的开设目的就是为了使学生能够更好掌握规范绘制设计图纸和识别设计图纸的能力，同时也教会学生如何查看建筑和工业产品的设计图纸。因此，制图的所有内容都应该切实的围绕其开设目标来制定。对于目前我国室内设计制图这门课程还没有一分比较权威的教材现状，就可以利用现有的建筑、机械制图和家具等课程的教材进行深入的分析和研究，同时加以整合，提炼出与本专业相关的内容，结合制图课程的知识要点，以形成一套完善的课程内容体系。
艺术设计专业中包括环境设计基础课与专业课在开设顺序、内容设置以及与技能基础课之间的衔接等还是存在很多问题，得结合各学校的实际情况，不断分析探索解决的有效途径。
三、基础课与专业课的和谐性探索
（一）调整排序
改变专业课程和基础课程平行开设的现状。将专业理论基础课程中的技能基础课，如AutoCAD、3Dmax、Photoshop等电脑辅助设计课安排在前1到3学期内完成，将室内设计等系列课程如室内设计基础和商业、办公、居住等空间的室内设计等专业设计课程安排在4到7学期完成，这样一来，前期所开设的专业基础课就能够更好的为后期开设的专业设计课提供帮助和服务，同时利用多个综合作业的反复性训练，并通过电脑设计这一现代化绘图工具的应用，使学生能够更好的掌握必要的设计知识，使设计构想能够更好的去完成。
对基础课和专业课开设的颠倒现状进行调整。针对目前多个院校开展的室内专业教学中，存在的基础课和专业课颠倒开设的现状进行调整，具体包括：将建筑材料、建筑装饰构造、建筑电气等专业基础课全部集中安排在3、4学期进行讲授，将对于商业、办公、居住等场合的室内设计课程集中安排到5、6、7学期进行开设；这样安排，能够极大地改善专业课和基础课之间的协调性，使专业课更好的为设计课的开设提供理论基础和实践铺垫，从而更好的实现专业课与基础课的对接。
（二）内容的调整
教学内容的调整，为了确保每门课程的教学内容更趋完善，需要选取适当的辅助性教材并对教材中还不存在的相关内容进行补充，使其更完善。但在进行教材内容完善的工作中，需要注意以下几点：在理论课程教学的讲稿中要确保课程主体地位；对教材中缺少的一些实际案例进行更新补充，特别是补充国内外近现代的一些比较典型的设计案例。
改善传统的教学方法，及时教改。针对素描课程教学中存在的问题，可以采取以下改善措施：转变传统的培养观念，传统的素描教学，注重的是学生绘制画面的表现效果，而非是学生创造性的思维能力。所以，为加强设计专业课和基础课之间的协调性，就需要彻底的打破设计就是画图的传统观念，这也就需要不仅要对素描教学内容进行相关的改进和完善，同时还需要增加一部分新的培训理念，将重点放在学生对于结构的分析上，要求做到既能画出面上的部分，同时还能通过前期的科学分析，画出本质的部分，真正实现从素描走向设计。打破传统教学中的绘画素描的局面，增加创新设计素描的内容设计素描的增设，目的就是为了更好的启发学生，使学生能够更好的对事物的形态构成进行由表及里的分析，训练学生创造性的思维能力。
学生在学校的学习最终还是要为企事业单位和社会服务的，所以校内课程的学习应该立足于市场需求，培养社会需要的设计人才。目前，国内很多高校，包括宁波大红鹰学院环境设计专业教学中还存在着一些明显的问题，这使得专业基础课和专业设计课之间缺乏一定的和谐性。对此，本文从多方面的角度分析和探讨了问题出现的具体原因，并通过实践研究，提出了可操作性的改进办法，目的就是为了更好的实现专业基础课和专业设计课之间的和谐性关系，有利于提高环境设计专业教育工作者的水平，有利于真正培养对社会建设有用的环境设计人才，实现多方共赢局面。
参考文献：
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[4]管雪松.室内设计专业美术基础课之思考[J].中国林业教育，2012，05：65-67.
对于学生来说, 毕业设计是极其重要的, 它需要学生使用自己几年来获得的专业知识, 具体的去解决一个课题。这不仅仅是学生专业素养的体现, 也是未来入职后, 学生工作能力的体现, 以及增加自己实践经验的机会。把握住这次设计机会, 对学生的未来是十分有利的。因此, 学生在设计之前, 应该进行充足的准备, 了解自己对专业知识掌握的程度。并且一个作品的优劣, 并不能单单看其设计效果和表达能力, 设计者的方向和所关注的问题, 以及是否在设计中寻找到了好的方向, 都是毕业设计作品中重要的方面。相对而言, 毕业设计属于一个长期的教学, 学生在进行选题的时候, 也没有过多限制, 可以充分展现自己的特点。基于毕业设计的这些特殊特点, 各大高校都在为毕业涉及的教学展开了积极的探讨。
1 环境设计专业的毕业设计教学现状
1.1 环境设计专业的毕业设计指导方法
对学生进行毕业设计的教学, 不仅是高校为自己脱颖而出而展开的探索, 也是帮助学生发掘自身能力, 探寻自身关注方向的教学课程。在课程中, 首先要注重课程的纪律性和严谨性, 也不能忽视学生自己的探索性和创新型。因此一般而言, 在进行毕业设计的指导时, 都具有实题实做和实题虚做两种方式。实题是一个大前提, 不管如何进行制作, 都需要依据一开始订好的题目和方向, 注重事实, 并以此前提基础展开涉及。这种教学方式的优点, 就是使学生在进行创新的前提下, 学会尊重设计条件和设计理念, 并充分发挥自己的设计理念。
1.2 环境设计专业毕业设计指导中的问题
就目前社会上对人才的需求而言, 现代社会竞争愈发激烈, 市场的需求增大, 人才的需求增大, 并且对人才的要求也多种多样。在这个竞争化和多元化并趋的社会现状之下, 各大高校应当结合现状, 制定各种不同的教学理念, 根据学生不同的特点, 进行不同的培养。各大高校现如今虽然已经将培养学生的创新精神列为重点, 积极培养学生的创新意识和想象力, 也鼓励学生完成自己想象的设计, 并在其中练习运用综合能力。然而, 这种教学方式的劣势也是显而易见的, 那就是学生的实践经验不够, 空想精神太多, 在未来入职之后, 无法适应市场的需求。
2 环境设计专业毕业设计的教学改革
2.1 环境设计专业毕业设计的教学改革方式
在对教学方式进行革新时, 需要找到革新的主要方向和重点。由于环境设计这一专业, 本身就具有极强的实践性, 因此实践经验对该专业的学生而言, 是未来在社会上立足的根本。在进行毕业设计的教学中, 多进行各大企业设计实例的结合, 让学生在设计和学习的过程当中, 解除到社会上各种设计的真实方式和行规, 锻炼学生应对问题的能力。在参与实际项目的过程之中, 对学生的动手能力和实践经验都有所磨练, 在学生毕业之后, 能更快的进入社会, 融入到企业的氛围当中去, 就是该次革新能取得的显著改变。
2.2 教学改革方式优点
实题实做是使学生解决问题的能力得以提高的重要方式, 就是在教学中, 引进各企业的工程设计, 作为毕业设计的选题, 让学生自行进行甄别和筛选, 并且完成选题。学生在进行制作的时候, 只有拥有充分的实践经验和专业知识, 才能结合社会现状, 设计出符合该企业所需要的设计作品。在这个过程中, 学生不仅调动了自己学到的各种基础知识, 还了解了社会上真实的环境设计是怎样的, 对学生的基础知识检验, 和实战能力检验都能做到完备且全面.在这种设计中, 工作量会加大, 难度也会提升, 因此教师在对学生的设计结果进行评判时, 也应该适当的降低标准。在评判时, 主要是检验学生在进行设计时的各个方面是否完整完全, 是否结合现实, 是否能适应现代社会的要求等。
与此同时, 学生前去设计项目的实际地点进行调研考察, 也是能否较好完成毕业设计的重要环节。在实地考察的同时, 可以让学生深入的了解施工现场的现状, 结合实际情况进行设计。也有利于锻炼学生处理各种资料和现实问题的能力, 最终都是为了达到使学生更具备实践经验的目的。在进行毕业设计的教学思想中, 着重提出实地勘察是重要的教学方向, 但在进行勘察之前, 高校必须组织学生了解所涉及企业的企业文化, 故而高校和企业建立合作关系也是必不可少的。
结束语:综上所述, 在进行毕业设计的教学之中, 培养创新性和实战性都是不可或缺的。在教学过程之中, 可以采用选题是存在的, 具有真实的背景, 企业和施工场地供给学生了解和勘察, 但进行选题的方案则是由学生自己主观决定的, 并且由学生自行调动想象力, 为其富有自己的意义。这样, 学生在收获到实践经验的同时, 也不乏想象力和创新能力的锻炼和培养, 可能发现许多现如今该行业还未被发现的解决类似地问题的方法。在进行教学之中, 高校要注重虚实结合, 减少学生所受到的阻力和影响, 积极培养学生自己动手的能力, 调配学生发扬自己的想象力, 都能为学生日后入职之路增添光彩, 也是高校脱颖而出的重要方式, 将会成为教学理念进行革新的重要方向。
参考文献
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[2]袁心平, 叶云, 涂伟.环境艺术设计专业毕业设计教学与管理方法的探索[J].科技创业月刊, 2012, 02:110-112.
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