课时导学案八年级下册（共11篇）
1、我能掌握文中的重点词语，掌握演讲稿的一般知识。掌握课文的主要内容。
2、我会品味文中的语句。
一、自主学习
了解体裁
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。 演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型 演讲词的特点：
⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.、关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括：
（1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数；
（2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值；
（3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
2、给下列加点字注音。
崇高（ ） 真挚（ ） 钦佩（ ） 公仆（ ） 严酷（ ）
抑郁（ ） 热忱（ ） 罕见（ ） 悼念（ ） 妥协（ ）
律己之严（ ） 公正不阿（ ）
3、词语解释
（1）［真挚］：
（2）［钦佩］：
（3）［抑郁］：
（4）［直觉］：
（5）［热忱］：
（6）［公正不阿］：
（7）［毫不妥协］：
二、合作探究
探究一：品味演讲内容。
文章在开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人的？并具体论述了哪些内容呢？试根据课文做出回答。
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
从 角度说，例如：
探究二：品味人物心境。
怎样理解“由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的”？
探究三：品味文章语言。
本文语言具有强烈的感染力，请就你印象最深刻的一句来分析。
三、当堂检测
1、给形近字注音并组词。
悼（ ）悼念 棹（ ）船棹 崇（ ）崇高 祟（ ）作祟
抑（ ）抑郁 仰（ ）仰视 妥（ ）妥协 馁（ ）气馁
歉（ ）道歉 谦（ ）谦虚
2、理解下列句子中加粗词语的深刻含义。
（1）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
本堂课是陈老师执教的北师大版小学英语三年级下册unit 12Review的第一课时, 主要采用本校的“三疑”模式开展课堂教学, 现将观课体会总结如下:
一、教学目标
陈老师的教学目标, 紧紧结合本校“三疑”教学模式, 知识目标上, 让学生在质疑, 探疑, 解疑的学习过程中复习已学的句子表达。技能目标上, 能小组合作质疑、探疑、解疑, 分角色表演读故事。对课标的把握也很准确, 第一课时要求学生听懂, 理解故事内容, 表演读, 注重了对故事的整体理解输入。情感目标上, 告诉学生乘坐火车等交通工具时, 不应该将头和手伸出窗外, 培养安全意识和自我保护意识。在质疑环节, 教师就引导学生提出了一个问题:Is Mocky right?在课文结束时进行了解疑, 就是对情感目标的达成。
二、教学设计
陈老师的教学思路非常清晰, 紧紧结合本校“三疑”教学模式, 在教学设计上大体分为质疑、探疑、解疑三个步骤, 每个步骤却也不是明显分开来的, 在每个环节中不乏各种小组合作学习, 自主学习, 情景设置, 竞赛等方式, 让学生在有趣有竞争有思考的氛围中完成本堂课的学习, 体现出学生的积极性很高, 在小组合作中, 组长的组织能力也很强, 对于老师布置的任务, 能很好地组织组员一起完成, 看出来平时对小组的建设也是花了时间的。并且教师精心准备了很多道具, 很形象地展示出了Mocky和同伴们坐火车游玩的情景, 还让学生利用教具进行对话练习, 对学生的学习帮助很大。平时我们在这一方面做得不够好。因此, 听课时我特别注意了陈老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后, 怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确, 难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时, 才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手, 太易又不用思考, 这都会打击孩子的积极性。
三、教师状态
通过这堂课的观察, 可以发现陈老师善于利用多媒体和身体语言等多种手段辅助教学, 使孩子接触到的知识更立体, 更直观, 更生动。2、有扎实的英语基础知识作为后盾, 词汇丰富, 课堂充实。教态亲切, 表情丰富, 在课堂上能轻松, 活泼, 能及时地对学生的表现做出适当的评价“good boy”、“perfect”、“It doesn’t matter”等等、黑板上的评价也是一直保持进行, 给了学生持续性的竞争与兴趣。
四、学生状态
学生从一开始的热身活动就很积极投入, 大声配合动作唱歌;在质疑环节, 能认真观察图片文字, 提出自己的问题, 敢于在班上大胆提出来;在探疑环节, 组员都能按照老师的时间规定对问题进行讨论, 组长的组织能力强, 即使有小部分学困生, 看的出组长也是有意识地让每个组员挨着进行发言;在解疑环节, 每个组都敢于说出答案, 并上讲台指出找到的答案, 虽然有找错答案的小组, 但也是值得鼓励的。最后情感态度升华的环节, 学生都能很好地意识到Mocky的行为是不对的, 这是值得肯定的。
五、几点建议
1.陈老师在时间的把握上还需要稍微注意, 质疑、探疑、解疑的时间分配可以适当调整, 让学生有更多时间进行探疑, 增加更多的主动性。2.陈老师在第一个质疑环节的引导还可以加强, 让学生能更好地将问题提到与课文相关的问题上, 以增加知识的重点性。3.陈老师在安排小组分角色朗读之前, 可以再多听读一遍, 感觉有极个别学生还不能很好地朗读课文, 这样分角色朗读的效果会更好。
学习目标
1、指导学生正确、流利地朗读课文。并熟读成诵。
2、引导学生能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
3、启发学生说出从课文中体会到的道理。
学习重点 指导学生有感情朗读、背诵课文，理解课文内容。
学习难点 引导学生正确理解“之”的不同含义。
重、难点突破方法 要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。
要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。
教学方法 引导学生明白文中所讲的道理，并受到一些启发。
教学准备 多媒体课件
课前预习：
1.收集的有关孔子、孟子的文言警句
2.结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈()惟()鸿鹄()缴()弗()矣()与()盘盂()沧()沧凉凉
孰()为汝()多知乎?
第一课时
一、小组内交流预习学案
二、读“韵味”
1、自由读文，提出问题：
提出朗读有困难的句子。
2、范读课文，指导学生朗读：
⑴老师范读。语速较慢，便于边读边思考;停顿恰当，意思表达才清楚。
⑵再读课文，解决难读的语句：
3、领读课文，提升能力：
通过多种形式的练读，解决自己文言文难读通顺、正确停顿的困难。
三、疏“大意”
1、结合注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方，可以和同学讨论。
2、提出疑问，讨论解决：
3、交流分享，理解大意：
引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容。
第二课时
悟“道理”
1、领悟道理：
a.奕秋一起教两个学生下棋，结果怎样?学习结果不同的原因是什么?你从中体会到了什么道理?
b.两个孩子在争论什么?他们分别有什么观点?你认为谁对?
两小儿辩论时用了什么修辞手法?有什么表达效果?本文蕴含了什么科学道理?
c、分角色朗读：读出节奏，揣摩人物语气。
2、背诵课文：
⑴背诵方法的建议，如，边读边理解边背诵，熟读成诵，同桌合作互相提醒着背诵。
⑵自由练习背诵，最后集体背诵。
课时检测：
一、解释下列句中“之”的意思
①惟弈秋之。②一人虽听之
③思援弓缴而射之④虽与之俱学
⑤弗若之矣
二、写出下列词语和句子的意思。
1.使弈秋诲二人弈。
使：诲：弈：
2.孰为汝多知乎?
孰：汝：
3.为是其智弗若与?
为：其：弗：与：
4.我以日始出时去人近，而日中时远也。
以：去：
5.孰为汝多知乎?
孰：汝：
6.日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
沧沧凉凉：汤：
板书设计：
两小儿辩日
初远凉初近热
中近热中远凉
学习流程图：
学案
课前课外预习内容：
学生独立自主学习P2~P3页中的例题和所有练习题，把有疑问的地方做上记号。
学习任务：
1、弄懂分数乘整数的计算过程以及计算的原理。
2、初步学会分数乘整数的计算方法，表述出分数乘整数的计算方法
3、能用完整而优美的格式书写分数乘整数的计算过程。
4、谈谈计算的小窍门。
本节课知识点：(应知应会，老师把握)
1、分数乘整数的意义：求几个几分之几是多少或求几分之几的几倍是多少?
2、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子和整数相乘的积作分子。
3、计算过程中能约分的先约分，再计算比较简便。
教案
课堂中展示交流过程：(三个模块)
1、心中有数，带着问题进课堂!
整理回顾自己的预习作业，记住自己有疑问的地方，准备在交流展示环节提问(1分钟)
2、展示自我，交流汇报同进步!
○1小组内交流预习中的收获和疑问。
○2展示组展示汇报预习学习情况，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
3、练习运用，独立完成我能行!
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题，老师巡视，发现问题全班展示、点评。完成后按照1号检查6号、2号检查5号，3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助，各组长督促检查完成情况。(6分钟)
备注：
○1举手组员多的组优先发言。
○2发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。
○3若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。
○4别组发言时，提倡提出有质疑的问题(有价值的问题)，若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。
○5提倡有创意的想法。
○6只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。
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课题:Unit10 Section B 1a-1e课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.能够掌握本课出现的重点短语和句子。
2.能够正确使用现在完成时。
3.能够熟练运用since, for 谈论谈论家乡的不同地点。
4.能从听力中获得自己周围的事物变化的相关信息。过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究
情感态度价值观：珍惜自己周围事物的变化，感恩社会，汇报社会，关爱他人 教学重难点：
1、现在完成时表示过去过去发生持续到现在的用法。
2、重点单词和短语。
3、since与for的用法区别。自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a Task 2.1、听录音，并完成1b&1c。
2、根据1b、1c的内容，小组内轮流讲述关于熊猫的事。Task 2.探究知识点
1.辨析：how long, how soon, how often, how far
How long 多久，多长。对时间段提问，如：for+时间段；since+过去的时间点。e.g.--How long have you worked in Beijing?-For five years.How soon 多久以后。对“in+时间段提问，常用于一般将来时”。e.g.–How soon will Mr.Li be back?--In a week.How often 多久一次，对频率提问，其答语为：once（twice/„）+时间段。
e.g.--How often do you exercise?--Once a day.How far 多远，对距离提问，其答语是表距离的内容。
e.g.--How far is it from here to your school?--Three kilometers.2.辨析：for 与since
for其后只能接表示“一段时间”的名词性短语，可用于多种时态，表示动作或状态持续时间段长短。
e.g.I have lived in this city for five years.我在这座城市居住了5年了。He usually sleeps for twelve hours every day.他通常每天睡12个小时。since 其后接表示“时间点”的短语或从句（过去时），也可以接“一段时间+ago”，常用于完成时态；还用于句型：“It is +时间段+since+一般过去时的句子”。表示过去某个时间发生并持续到说话时的动作或状态。
e.g.It is two years since I came to China.自从我到中国以来已经两年了。She has worked here for five years.=She has worked here since fiveyears ago.她在这儿工作5年了。
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、单项选择
1.I don’t believe that this ___boy can paint such a nice picture.A.five years oldB.five-years-oldC.five-year-old 2.According ____ Mr.Wang, we’ll go on a trip this weekend.A.inB.thatC.whoD.what3.Look!She’s standing ___ the ten children.A.amongB.betweenC.ofD.from
4.--Can you give me some information about vacation trips?--Why not _________ going to Hainan Island?
A.considerB.mindC.keepD.think
5.--Did you go to Kenli during the Peach Blossom Festival(桃花节)?--Yes.The flowers were beautiful.Bees were flyingthem.A.inB.amongC.betweenD.through
6.Nowadays millions of Chinese leave the countryside to_______ for the work in cities.A.lookedB.searchC.findD.see7.Mr.Jack ______ China for several years.A.has been toB.has come toC.has been inD.came to
五、板书设计：
课题:Unit1 Section B 1a-1d课型 ：新授课 年级：八年级 教者：zlp教学目标：
知识与能力：1.Talk about accidents and give advice.2.Improve students abilities of listening and speaking.过程与方法：课前检查—自主学习—语言运用与展示—合作探究 情感态度价值观：Look after yourself well and keep healthy 教学重点：Talk about accidents and give advice fluently.教学重点：listening exercise , talk about accidents and give advice.自我预习
1、自学完成Section B 1a&1d，学科组长检查。
2、小组合作操练1d对话，准备课堂展示。
3、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。教学过程：
一、课前展示（前奏版-5分钟）
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）Show some pictures about some accidents.Such as nosebleed, cut the finger,etc.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）预习检测 翻译:
进来___________ 在体育课__________ 量体温______ 流鼻血___________ 发烧_________ 穿上_____ 去医院________ 休息几天_________ 摔倒_________自主、合作、探究： Task1.1、通过自主学习完成1a
2、听录音，并完成1b&1c。Task 2.1、根据听力内容，合作学习1d,相互询问
2、完成P8页的 1&2部分Task3.探究知识点
ill 和 sick的区别________________________________________________________ I’m go to visit the _____teacher who has been _____for several days.A.ill;sickB.sick;illC.ill;illD.well;sick
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
一、单项选择
1.—My mother is ill.— _________.A.I think so.B.That’s OK.C.Really? Thank youD.I am sorry to hear that.2.You shouldn’t eat_________ for breakfast.A.someB.anyC.somethingD.anything
3.If you have a toothache, you should see a_________.A.policemanB.teacherC.nurseD.dentist4.I’m very tired.I should _________.A.workB.restC.have lunchD.see a film5.Nancy is not feeling _________ now.A.badlyB.wellC.niceD.right6.Don’t keep your mother _______ long.A．waitB．waitingC．wait forD．waiting for7.Mrs.Jenny gave us _______ on how to learn English well.A．some advicesB．many advicesC.some adviceD．an advice8.Don’t worry.She can look after your pet ________.A．careful enoughB.enough careful c.carefully enoughD． enough carefully9-What’s the matter _______ you ? – I have pains in the eyes.A．forB．withC．onD．to
二、补全对话
Jim: Good morning, doctor.Doctor: Good morning.What’s the____ with you?Jim: I don’t ________well, I’m feeling cold.Doctor: Open your mouth and _______ “Ah.”Jim: Ah..Doctor: And I’m going to________ your temperature.Jim: Am I really ill?
Doctor: Yes.You have a bad ______and a high______.Jim: Must I stay at home?
Doctor: Yes, you must.And you _____take the medicine three_ ___a day.Jim :OK, I know.Thank you.Doctor: I ______youfeel ____ soon.五、板书设计：
一、知识概览图
二、新课导引
2010年7月1日农垦日报报道，陈大玉：新型劳动者的楷模。陈大玉，1943年3月出生于山东梁山，16岁来到北大荒，当过拖拉机手、农业技术员、生产队副队长。1983年担任二九〇农场服务公司副经理。1986年，他辞去职务，创办北绿园林苗圃。23年来，他在园林苗木的引种育种方面取得一系列重大突破，填补了东北边陲地区园林绿化品种的多项空白，部分成果达到国际领先水平。省农垦总局党委书记、局长隋风富赞扬他是新型劳动者的楷模。
一位哲人说过：平凡与不平凡之间，只有一步之遥。但这一步，却不是每个人都能跨越的。陈大玉，这个只有小学三年级文化的“土专家”，靠着信念、坚守、创新、奉献，实现了由普通劳动者到新型劳动者的跨越。
【思考讨论】你知道什么是新型劳动者?为什么要做新型劳动者?
三、教材精华
知识点1在知识经济时代
现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。
探究交流上面两幅图片反映了什么?结合实际，说说现代化的工农业生产对劳动者的素质和能力提出了什么要求。(课本第100页)点拨随着人类社会进入信息时代，知识经济初见端倪，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本。
答案上述两幅图片反映了随着科技进步和科技成果在生产劳动中的广泛应用，传统生产方式逐渐向现代生产方式转型；在知识经济时代，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产新型的劳动者
知识经济时代，社会生产的要求
新型劳动者的含义及特点
我国现代化建设的需要
对我们中学生的启示
的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。
现代化的工农业生产需要新型劳动者。新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。
新型劳动者必须具备的素质包括：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强、爱岗敬业、无私奉献、艰苦创业、强烈的社会责任感等。新型劳动者必须具备的能力是知识化、技能化、富于创造力的人。
(1)随着科技进步和科技成果在生产劳动中的广泛应用，传统生产方式逐渐向现代生产方式转型。
(2)新型劳动者的特点及含义。劳动者是知识化、技能化、富于创造力的人，是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。
(3)在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握了现代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出更多的财富。
探究交流许振超是靠什么取得成功的？在他的身上我们能够看到新型劳动者必需的哪些素质？（课本第101页）
点拨掌握了现代科学文化知识和新技术、新工艺，可以使劳动者取得成功。答案是靠他的劳动热情、掌握的现代科学文化知识及创新精神取得成功的。新型劳动者必须善于学习新知识、掌握新技术、具有创新精神和创新能力。知识点2我国现代化建设需要新型劳动者的原因
（1）在推进现代化的过程中，我国经济要迅速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。
探究交流这两幅劳动力人才结构图说明了什么？根据这两幅图，推测未来几年我国劳动力市场的人才需求情况。（课本第102页）
答案说明我国高技能人才匮乏，制约了我国科技进步和经济发展。西方发达国家劳动力人才结构图说明中高级人才支撑着经济和社会的进步和发展，我国与西方发达国家相比，还有一段距离。
未来几年我国对技术工人的需求将会增长，特别是技师和高级技师的人数缺口更大，需求量将大大增加。
在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。实
践证明，只有一流的设备，没有一流的技术工人，是生产不出一流产品的。高技能人才的匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展，这种状况亟待改变。
我国许多高精尖的工程和产品，不是无人设计，而是无人制作；许多企业引进了世界一流的生产设备却无人会操作，而发挥不出效益，这同我国制造业从业人员平均受教育年限低、高技能人才数量极少有直接关系。
（2）高技能人才的匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展，这种状况亟待改变。（3）随着我国工业现化代进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。做创新型的劳动者，积级参与技术创新，是现代化建设的要求，是知识经济时代的呼唤。探究交流结合许振超、王海和包起帆的事迹，谈谈对新型劳动者的认识和理解。（课本第104页）
点拨从新型劳动者的含义入手谈理解
答案新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。新型劳动者必须具备善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强、爱岗敬业、无私奉献、艰苦创业、具有强烈的社会责任感等素质。
在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握了现代科学文化知识和新技术新工艺，才能为社会创造出更多的财富。在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。做创新型劳动者，积极参与技术创新，是现代化建设的要求，也是知识经济时代的呼唤。知识点3与时俱进，做新型的劳动者
我们是21世纪社会主义现代化事业的建设者，国家富强、民族复兴的重任落在了我们的身上。我们只有努力学习，刻苦钻研，练就一身真本领，将来才能成为现代化建设的有用之才。探究交流调查了解目前社会上对各种职业的需求情况，以及各行各业对从业者的素质要求。考虑如何从现在起，为将来成为一名新型的劳动者做准备。（课本第104页）答案目前社会上对各种职业的需求情况：
例如：未来几年，电子信息、现代医药、装备制造、商贸与物流、旅游与会展5大类重点发展产业，56个专业岗位的紧缺人才。其中，电子信息业有高级经营管理、软件项目管理、硬件开发、软件开发、数字电视技术开发等10个岗位；现代医药有高级经营管理、生命科学与医学基础研究、中药现代化研究、药物研发、生物医药中下游技术研发等11个岗位；
装备制造业有高级经营管理、研发工程师、技术总监、高级技工等15个岗位；商贸与物流业有跨国经营管理、财务管理、国际贸易、市场营销、品牌管理等9个岗位；旅游与会展业有会展组织管理、旅行社高级管理、高级导游、旅游规划等11个岗位。
各行业对从业者的素质要求：例如：保险经纪人除须掌握保险业务知识外，还需精通法律、财会知识。
形象设计师的素质要求：具备美容、美发、化妆、服饰、礼仪等多种专业知识和技术，并能够对这些因素进行整体搭配，综合设计。有很好的沟通能力和口头表达能力，能够与顾客充分地交流。具备一定的心理学知识，能够以形象塑造为突破口，引领顾客树立良好的心态和健康的生活方式。
从现在起，为将来做一名新型的劳动者做准备：作为青少年，我们要为将来成为一名新型劳动者做准备。树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，增强社会责任感和使命感，确立终身学习观念，努力学习科学文化知识，掌握适应现代代建设需要的专业技能，练就一身真本领，将来才能成为社会主义现代化建设的有用之才。
四、课堂检测
1.善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者被称为（）A.新型知识分子 B.新型劳动者 C.新型教师 D.新型农民
分析新型劳动者，是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。不论农业生产、工业制造、商来经营还是社会服务，都需要这样的新型劳动者。此题考查对新型劳动者含义的理解。故选B。
2.在一次科技展上，许多人对新疆博州四中学生发明的“蛙泳式沙漠汽车”、“毛发气象仪”、“采绵机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”。他们的回答是一致的，“这是参加科技小组的收获，课本教会我们知识，科技实践活动教会我们创新的思维方式，让我们动手制作，有所发现。”这个事例告诉我们，学习要（）A.夯实基础，注重积累 B.对什么都要有好奇心
C.认真学习科学文化，勇于参加社会实践
D.伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象
分析解答本题的关键是要读懂材料的内容。从材料可以看出，学生发明东西，一方面靠的是知识的积累，另一方面还需要实践。所以选C。
3.52岁的王海，虽然只读过小学三年级，但是经过长期不懈的刻苦学习和钻研，完成技术革新与改造项目43项，从一位普通的机械师发展成为高级工人技师，他说：“不管工作有多忙，身上的病有多累赘，我一定要设计出最先进的造桥机。”王海的事迹告诉我们，随着我国工业现代化进程的加速，已成为企业形成核心竞争力的重要途径（）A.领导管理能力的高低 B.技术创新 C.工人数量的多少 D.企业规模的大小
分析随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。此题考查技术创新的重要性。故选B。
4.“国力的强弱，经济发展后劲的大小，已经越来越取决于劳动者的素质。”这段话告诉我们（）
①精神文化比物质文明重要 ②知识经济年代对劳动者的素质提出了新的要求 ③有了劳动者，就能发展知识经济 ④新型的劳动者是现代化建设的要求 A.①③ B.③④ C.②④ D.①③
分析本题考查的知识点是人力资源是经济发展的重要资源，只要明白劳动者的素质包括身体素质、思想道德素质和科学文化素质，科学技术是第一生产力，新型劳动者必须具备的素质包括：善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强、爱岗敬业、无私奉献、艰苦创业、强烈的社会责任感等。此题就迎刃而解了。正确答案为C。
5.目前，在津求职的农民工已经超过110万人，许多求职人员普遍存在职业技能低、文化程度不高的共性。这些求职人员相对缺乏职业竞争力,很多人不能找到理想的工作，这说明（）
A.职业技能和文化程度高的人不会失业
B.现代社会劳动者是四肢健全、肌肉发达有力的人 C.现代社会劳动者是知识化、技能化、富于创造力的人
D.简单的体力劳动者，没有就业机会
分析本题结合具体情境考查我们对新型劳动者的认识。劳动力市场的变化，体现了现代化生产方式下各个行业对简单的体力劳动者的需求越来越少，社会更需要知识化、技能化和富于创造力的劳动者。A说法过于绝对；B项不符合现代化生产需要；D说法绝对。因此选C。6.王海，只读过小学三年级的他原是一位普通机械钳工，但经过长期不懈的刻苦学习和努力钻研，终于设计出了6台架桥机，并参与了几十座桥梁的建设，完成技术革新与改造项目43项，获得各类科技进步奖23项。从一位普通的机械钳工成长为一名高极工人技师。阅读材料后，请你运用所学知识回答下列问题：（1）王海靠什么取得成功？对我们有什么启示？
（2）从王海身上我们可以看到新型的劳动者必须具有哪些素质？
【答案】（1）王海靠自己长期的刻苦学习、努力钻研，从而掌握了现代科学文化知识和新技术而取得成功。启示：我们作为21世纪社会主义现代化事业的建设者，只有努力学习，刻苦钻研，练就一身真本领，将来才能成为现代化建设的有用之才。（2）新型劳动者要有劳动热情，要善于学习新知识、掌握新技术、具有创新精神和创新能力等素质。7.重庆市中小学“科技之星”创新大赛活动拉开序幕。
（1）【科技创新我动员】假如你所在的学校准备召开全体学生动员大会，请你做动员发言，你会运用思想品德所学的哪些有关知识？
（2）【科技之星我争创】假如你代表学校参加这次“科技之星”创新大赛，你应从哪些方面做好准备？
（3）【智力成果我维护】如果你的小制作、小发明取得成功，你准备怎样保护自己的智力成果？
分析本题以活动探究题的形式考查我们对科技创新的认识。第一问从创新的重要性方面来作答；第二问从具体的活动准备上考虑，注意在做准备时要量力而行，符合中学生事迹；第三问结合维权知识来回答。
【答案】(1)①科技是第一生产力，创新是一个民族进步的灵魂；②我国实施科教兴国、人才强国战略。③创新的希望在青少年，我们要从小培养创新精神和实践能力
【学习目标】 课标要求：
1、理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。
2、提高朗读诗歌的能力。
3、理解歌词大意。目标达成：
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。
2、理解歌词大意。学习流程： 【课前展示】
1、作者冼星海（1905-1945）中国近现代著名的 ,1931年考入巴黎音乐院,在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《 》、《 》、《茫茫的西伯利亚》、《 》等各种类型的声乐作品。赢得了“ ”的光荣称号。
2、读准字音
磅礴（）（）澎湃（）（）
气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）解释词语 狂澜： 山巅： 哺育： 滋长： 【创境激趣】
1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？
2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
3．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？
4．诗歌从哪几个方面来歌颂的？ 【自学导航】
1．全诗表达了作者怎样的思想感情？
2．作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？
3.根据“序曲-主体-尾声”三个部分，划分层次并能概括大意
4、课文的结构
5、本文从那几个方面赞颂黄河的精神？
6、主体部分中“望”字所统领的内容？
7、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？ 【合作探究】
1、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
2、“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？
3、诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
4、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？ 【展示提升】
典例分析 知识迁移 【强化训练】
1.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用 拟人 的修辞手法，表达了 华北 人民在日寇的铁蹄下奋起反抗的情绪。
2.“黄河”“河东”两句表明了华北人民抗敌的 有利的地理位置。
3.“万山丛中”和“青纱帐里”两句叙述了 华北人民在敌后的广大土地上，全民皆兵，英勇抗敌的事迹。
4.“端起土枪洋枪，挥动大刀长矛”描写了敌后的广大军民拿起简陋的武器英勇抗敌的形象。
5.四个“保卫”运用排比修辞手法，表达了 中国人民誓死保卫祖国的决心。【归纳总结 】
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养了一代又一代中华儿女，本文讴歌黄河历史的悠久、气势的雄伟及精神的坚强伟大。作者歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【板书设计】 保护我们的黄河——
我们的母亲河！【教学反思】
编写人：王才宏审核人：王才宏编写时间：2011-4-18
班级：组别：组名：姓名：
【学习目标】
1.通过注释和工具书正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。
2.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
3.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
【使用说明与学法指导】
1.初读课文，读通文意。2.译读课文，读懂文意。
3.精读课文，读出感悟。4诵读课文，积累经典。
【知识链接】
作者林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
关于口技
口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。早在春秋时期，就曾经演绎过“鸡鸣狗盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。
【课时安排】1课时
【自主学习】
1.正音
哗()林嗣环()中间()几()欲先走叱()
呓语()犬吠()J()撤()曳屋许许声()()
惊觉()欠伸
2通假字：
满坐寂然
3古今异义词
虽 古义： 今义：闻 古义： 今义：
股 古义：今义：但 古义： 今义：
走 古义：今义：会古义： 今义：
是古义：今义：少古义： 今义：
4一词多义
妇抚儿乳：儿含乳啼：
众妙毕备：以为妙绝：
以为妙绝：群响毕绝：
手有百指：指其一端：
满坐寂然：众宾团坐：
忽一人大呼：呼呼风声：
5词类活用
会宾客大宴
妇抚儿乳
无不伸颈、侧目
不能名其一处也
京中有善口技者
【合作探究】
1、说说本文写了什么内容?
2、用现代汉语说出下列句子的意思。
①、满坐寂然，无敢哗者。
②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;
③、又夹百千求救声，曳屋许许声
④、凡所应有，无所不有。
⑤、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑥、虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
⑦、一时齐发，众妙毕备。
⑧、忽然抚尺一下，群响毕绝。
2、划分以下句子的朗读节奏
(1)京中有善口技者(2)遥闻深巷中犬吠
(3)宾客意稍舒。(4)俄而百千人大呼
3、找出文中表时间的词语，加以分类
表突然发生，表同时发生
表相继发生表在特定的时间内发生
表示过了很短时间就发生
4、找出各场景正面描写的句子，(内容较多写起止句即可)并分析其作用
5、你能找出几句写听众反应的句子吗?这是一种什么写作手法?
6、文章第一段、第五段都写到了道具简单，有何用处?结构上有何特点?
【当堂检测】
(活学活用，知识迁移)
一、填空
本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。本文的作者是朝的。
二、思考并回答下列各题。
1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的`“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是.()
A.毕业典礼B.毕生精力C.丑态毕露
2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是()。
A.莫名其妙B.至理名言C.有名无实
三、用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：_______________
___
⑵文中写口技表演的以假乱真、宾客们惊慌欲逃的语句：________________________
_
⑶总写失火的声音之逼真的句子：________________________________
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么(写出两句即可)
____________________________________________________________
__
【学习反思】
1.正音
哗(huá)林嗣环(sì)中间(jiàn)几(jī)欲先走叱(chì)
呓语(yì)犬吠(fèi)J(hōu)撤(chè)曳屋许许声(yè)(hǔhǔ)
惊觉(jiǎo)欠伸
2通假字：
满坐寂然“坐”通“座”。
3古今异义词
虽 古义：即使 今义：虽然闻 古义：听 今义：用鼻子嗅
股 古义：大腿 今义：屁股但 古义：只 今义：表示转折的连词
走 古义：跑 今义：步行会古义：适逢今义：会议
是古义：这、此今义：判断动词 少古义：稍微今义：数量小
4一词多义
妇抚儿乳：喂奶儿含乳啼：乳头众妙毕备：妙处以为妙绝：奇妙
以为妙绝：极群响毕绝(消失)手有百指：手指指其一端：指出
满坐寂然：同“座”众宾团坐：坐下忽一人大呼：喊、叫呼呼风声：拟声词
5词类活用
会宾客大宴举行宴会名词活用作动词妇抚儿乳喂奶名词活用作动词
无不伸颈、侧目用眼睛看名词活用作动词
不能名其一处也说出名词活用作动词
京中有善口技者擅长形容词活用为动词
本文绘声绘色地描写了口技表演者的一次精彩的口技表演，赞扬了口技表演者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
1全场静悄悄的，没有一个敢喧哗的。
2其中夹杂着房屋倒塌的声音，烈火燃烧爆炸的声音，呼呼的风声，成百上千的声音一齐响了起来。
3还夹杂着成百上千的求救声，救火的人们拉倒燃烧的房子时一齐用力发出的呼喊声。
4凡是应该有的声音，没有一样没有的。
5于是宾客没有一个不吓得变了颜色离开座位，扬起衣袖，露出手臂，几乎都想争先恐后地逃跑。
6即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音，即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方。
7同时响了起来，各种声音都具备了。
8忽然醒目一拍，各种声音都消失
1忽忽然2一时3既而4是时5少顷未几俄而
正面描写突出了口技者的“善”。侧面描写衬托了口技者技艺的高超
内容上，侧面烘托口技者之“善”。表现口技艺人技艺之高超
结构上，首尾呼应，使文章结构严谨、完整
当堂检测《虞初新志》清张潮清林嗣环CA
⑴虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
⑵于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑶凡所应有，无所不有。
⑷①于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。③满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
1、积累词语。
2、整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。
3、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。
二、课文研讨与交流
1、本文写了一件什么事情？
2、本文以背影为“线索”一共写了四次背影，请在文中划出并概括事件。
① ②
③ ④
3、作者重点刻画的是哪一次背影？
（1）满怀感情地朗读有关段落。
（2）圈点勾画出对父亲进行描写的语句并品析。
①穿着
品析
②动作
品析
4、文中的儿子用什么行为来表达对父爱的感知理解，请在文中找出相关语句并分析。
5、你的阅读疑问
三、自测自评
1、填空
《背影》的作者 ，字 ，江苏扬州人。 家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。
2、给下列加点字注音或拼写。
交xiè( ) 奔丧( ) 狼jí( ) 簌簌( )
fù( )闲 颓( )唐 琐( )屑 差( )使
Gōu( )留 拣( ) 搀( ) pánshān( )
3、结合语境解释下列词语：
狼籍： 踌躇：
触目伤怀： 蹒跚：
自已： 颓唐：
4、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。
买橘子时，父亲的衣着： 体态：
走路姿态： 动作：
年龄： 心态：
这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。
徐秀形
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionA课型: 听说课集智备课:复备人:
学习目标:
1.会读会写本课的17个新单词和be born短语
2.学习带有was/were 的一般过去时.3.掌握和运用本课的重点句型。
4.会通过和朋友对话交流，学会关心帮助同伴，共同进步
课前预习指导:
1.独学 ：自己拼读画出月份新单词和重点短语,并理解对话的含义。
2.互学：预习1a.根据实际情况回答下列问题。
1)When were you born?
2)When was your sister /brotherborn ?
3)Wherewere you born?
4)Where was your sister /brotherborn ?
3、各小组学科组长教读1a部分对话独学：预习3a用英语写出下列年份。
1）18002)1805
3)18884)2000
5）20096）2010
5.通过预习,你还有哪些疑问?
学习流程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.老师读学生听并回答问题。When and where was Michael Phelpsborn ?
3.老师教读并跟读两遍。学生分组表演。
4老师读1b.学生跟读。完成练习1c,2
5.3a.读并自己找规律。听读3b
6.为自己设计一张卡片，并根据卡片的信息写一篇短文来介绍一下你自己(使用be born)。
7.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习用英语写出下列年代
1.16622.18403.10494.2008句型转换3.Kate was born in England.(一般问句)
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionB 课型: 听说课备课人:李学坤复备人: 年级：七年级课型：新授
一：学习目标
1.学习理解、并掌握“序数词”的构成。
2.学习英语中年月日的表达法.3.掌握和运用本课的重点句型：What day is it today? It’s „.What’s the date today? It’s „.。
二：课前预习
1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。
2.预习Part2.把下列基数词变成序数词。
1)one2)two3)three
4)eight5)nine6）five7)twelve
8)twenty9)forty10)seventy
结合以上的变化你能总结出基数词变序数词的规律吗？
3.预习3b用英语写出下列日期。
1）2008.1.42)1989.9.1
3)2000.3.34)2010.11.2
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.,回答问题。When is Kangkang’s birthday?
3.分组朗读1a。学生分组表演。
4.听Part2.学生跟读。让学生小组讨论基数词变序数词的变化规律。
5.Learn 2b 学习英语中日期的表达法自己找规律，大声朗读
6.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。
1.The seventh month of a year is J.2.The day before Sunday is S,It is the sof a week.3.My father wants to have a birthday pfor me.4.Today is mu birthday.My mother plans to cit.5.His bis on July 2nd.On that day ,his friends often give him many good things.单项选择
（）1.When is your birthday? It’s ___.A;June fifth B;June fivethC;June nineth
()2.There are ___month in a year.A;twelveB;twelvethC;twelfth
()3.The ___ month of a year is August.A;eightB;eighthC;eightth
()4.Kangkang went to the Great Wall___May eighteenth.A;inB;onC;at
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionC 课型: 听说课备课人:何显高复备人 年级：七年级课型：新授
一：教学目标
1.学习有关形状的单词（shape ,square,circle）其他新单词和短语.2.学习描述物体的形状、颜色、尺寸和用途。.3.掌握和运用本课的重点句型。
1)--What’s the shape of your present?/ What shape is it?--It’s round.2)how long is it ?It is 6.4centimeters wide.3)What do we use it for？ We use it to study English.二：课前预习
1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。
1)the shape of your present2).have a look3)just now
4)a moment ago5)10 centimeters long6)use sth to do sth
2.预习Part1.回答下列问题。
1)What’s the shape of Maria ‘s present?
2)Is it a soccer ball ?
3)Can Michael have a look?
3.预习2a ,2b.根据例句编写一个新的对话。注意just now 和 a moment ago 含义和用法。
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.听Part1录音,回答问题。What color is Maria’s present?
3.再听录音并跟读两遍。学生分组表演。
4.Part2a/2b.学生俩人一组模仿例句编对话。
5.Part3.小组之间模仿例句谈论其他的礼物。使用以下疑问词
What shapehow longhow wideWhat do we use it for ?
6.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习
单项选择
（）1.do we use the computer for ? we use it to study English.A;What’s B;WhatC;How
()2.whatis it ？It’s rectangle.A;colorB;shapeC;time
()3.Here is a beautiful presentyouA;ofB;forC;to
()4.is the ruler ? It’s 20 centimeter’s long.A;How longB;How wideC;How far
()5.What is it? It’s like a flower。A;look likeB;likeC;be like句型转换
1．The shape of my present is round.Is your present ?
2.Her pen is red.is her pen ?
3.Our classroom is 8 meters wide.isclassroom?
4.It looks like a ball.does itlike ?
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
________________________________________________________
六．教学后记
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionD课型: 听说课备课人:徐燕岑复备人 年级：七年级课型：新授、复习一：教学目标
1.学习字母组合ck ,ph ,qu ,tw.的读音：/k/ /f/ /kw/ /tw/.2.学习新单词和短语;special，candle,surprise ,do some cleaning
3.复习be 动词的一般过去时。
二：课前预习
1..预习Part1.了解 ck, ph, qu ,tw的读音。你能写出包含以上字母组合的新单词吗? ckph
qutw
3.预习part2.完成练习。
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.听Part1录音,并跟读。注意语音语调。
3.学生自读2中的短文，并找出新单词special，candle, surprise。
学生再读2，完成练习，师生一起核对答案。
4.听part 3录音,填表格。核对答案。
5.写作。让学生为他们的爸爸和妈妈的生日写一份计划。可以参考4中提供的短语，也可以自己想出更多的活动。完成4.四．巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。
1.We are planning to ha birthday party for her.2.Tom wants to wclothes.3.There are 13 con the cake.4.There are all kinds of sof pencils.5.They cChildren’s Day on June 1st every year.选择单词，用其适当的形式填空
birthdaytwentyfivecandleare
1.I live on thefloor.2.Tomorrow is mybirthday.My mother wants to buy twenty candles for me.3.—He was born on May 2nd.—Oh ,May 2nd id his.4.How manyon the birthday cake?
5.Theyvery happy a moment ago.五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
________________________________________________________
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