入党培训教材电子版（共9篇）
1、严格遵守课堂纪律，人手一本《党课读本》，备专用笔记本，认真做好笔记，笔记本由本人保管，随时备查。原则上不允许请假，确需请假，要经支部书记签字后报系党务秘书，且只能请假一次。
2、考勤和讨论由各小组组长负责，讨论地点、时间各组自行决定。各小组组长负责做好讨论记录（按范本用方格纸记录），培训结束后统一交系团委组织部郑雅梅同学处。
3、党课小结一律用方格纸，水笔书写。在第一页纸上方空白处写上“电子系第七期入党积极分子培训班，姓名，班级，日期”，培训后一周内交各小组组长，各小组组长收齐后按班级分好连同讨论记录（二份）和签到单（一份）统一交系团委组织部郑雅梅同学处。
4、证书发放要求。以考勤、党课小结为衡量标准。考勤共六次（含晚上讨论时的签到），无故缺勤1次以上含1次，不予发放证书；没有上交党课小结的，不予发放证书。
5、入党积极分子经系分党校党的基础知识培训班培训合格，经一年以上培养、教育、考察的，才有可能确定为发展对象，送学院发展对象培训班培训，合格后才能发展入党，也就是说，系党基班没有通过的，一般是没有机会发展入党的。本次培训结束后，总支将会把培训合格的名单公布，请大家到时留意，如果这次没有通过可以参加下一期培训班。
闽江学院电子系党总支分党校
2011年5月6日
电子系第七期党的基础知识培训班
讨论记录
讨论时间：×年×月×日晚
讨论地点：
主持人：记录人：
讨论小组成员：（列出名单）
讨论情况记录：
***：
物理学与电子信息工程系党总支分党校
第七期入党积极分子培训班安排表
时 间 内容 参加领导、主讲人 地 点 2011年5月11日（周三）党委副书记刘桂荣、开幕式 2B206 下午14：00－14：15 总支副书记陈国岱、辅导员
2011年5月11日（周三）《牢记党的宗旨，争取早日
下午14：15－16：00 加入中国共产党》 刘桂荣副书记 2B206
小组讨论：
2011年5月13日（周五）结合共产党员的条件谈大学自定 晚20：30――21：30 生该如何努力争取早日加入
党组织
2011年5月15日（周日）
自学自定
晚19：00――20：00
观看《胡锦涛总书记在清华2011年5月16日（周一）大学建校100周年大会上2B206
晚19：00－20：30 的讲话》，并以小组为单位
进行学习心得交流
2011年5月18日（周三）《以改革创新的精神推进党
下午16：00－17：30 的建设新的伟大工程》 数学系党总支潘丽萍书记 2B206 2011年5月18日（周三）
闭幕式 陈国岱副书记、辅导员 2B206
下午17:30—18:00
闽江学院物理学与电子信息工程系党总支分党校
2011年5月6日
近年来,高职院校在校生向党组织递交入党申请书的人数逐年增加,各高职院校党校也逐步加强了对积极向党组织靠拢的青年学生的教育培养。作为对入党积极分子进行教育培养的重要载体,加强党校教育教学工作的研究意义重大。
北京电子科技职业学院是北京市市属高等职业院校,在校学生近10000人。随着北京市经济社会发展改革的需要,学校近年来的生源结构也随之发生了变化。从2007年学校合并以来,学校从以中专生为主的生源,逐步过渡到高中生与初中生数量相当的水平。今年学校在校学生大专生数量首次超过了中专生数量,成为一所以大专生为主的高等职业院校。大专生年龄普遍达到18周岁,按照中国共产党党章规定“年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子”可以申请加入中国共产党。随着青年学生在校期间不断接受中国特色社会主义理论体系,党的历史、理论和基本知识的学习,一批又一批学生中的先进分子向党组织递交了入党申请书。加强对学生入党积极分子的教育培训已成为学校党校重中之重的工作。
二、高职院校党校开展入党积极分子培训班存在的问题
高职院校都非常重视大学生入党积极分子的教育培养工作,也在逐步探索较为科学系统、具有职教特色的党校教育体系。但由于学校成立时间较短,面对高职学生开办党校的经验不足,因此在师资队伍建设、课程建设和管理方式等方面尚处于探索完善阶段,也存在一些问题。
(一)学校党校师资队伍建设缺乏统筹和规划
学校党校入党积极分子培训班的授课教师均为校内外兼职教师,既有专职负责“两课”教学的教师,也有其他学科或普通管理人员担任党课授课教师。师资队伍呈现出人员不稳定,即,谁有空闲时间谁上课,一个专题教师轮换讲的情况时有发生;师资条件没标准,既有副教授以上职称的教师上课,又有没有职称的管理人员做主讲教师;既有思政专业背景的教师上课,也有其他学科教育背景的教师上课。党校没有建立授课教师师资库,每期党校的任课教师都是临时聘请,造成党课组织者组织工作任务量大,无法保证教学质量。
(二)学校党校课程建设不够成熟,课程设置不尽科学,缺乏对学生学习规律及课程内容的研究
党校没有确定学生入党积极分子培训班的教学大纲和每门课的教学目标和要求。临时聘请的授课教师也没有足够的时间共同研讨党课教学相关问题,造成有些教师对党课教学内容把握不到位,有的教师只讲理论,枯燥乏味,脱离学生实际;有的信息量太大,学生学的囫囵吞枣;有的以播放党史战争影片为主,缺乏必要的讲解引导;有的照本宣科,与学生没有交流。关于课程内容的选取,或按照领导要求,或照搬其他高校的现成内容,没有结合高职学生的思想认识特点进行必要的加工、补充,缺乏职教特色。这些问题都会影响教学效果和教学目标的实现。
(三)党校教学管理不尽完善,考核机制也有待创新
一方面,对学员的日常管理,以上课出勤、作业为主,兼顾学生的日常表现。但由于学生日常表现的分数以班主任、辅导员评分为主,一些在教师面前表现机会少的非学生干部,日常分数就受到影响;另一方面,考核最终成绩还是以最后笔试或网上考试成绩确定是否通过,一些学生为了能够取得好成绩,死记硬背,缺乏理论联系实际的意识和行动。再一方面,教学管理对教师备课要求不统一,即有的教师使用电子版书;有的教师不用;有的教师留作业,有的教师不留;有的教师教学内容与时俱进,会根据中央精神随时调整补充,而有的教师自始至终都使用一份教案进行教授。上述问题的出现,需要更规范的教学管理制度及更为科学的考核评价体系。
三、提升高职院校党校入党积极分子培训教育效果的对策
笔者所在高职学院在2011年至2014年采取以二级学院党校培训为主体、学校党校为补充的学生入党积极分子培训机制,完成对学生入党积极分子40学时的党的基本理论知识的培训任务。二级党校在不断实践和探索中,以人为本、贴近实际,逐渐形成了适合高职学院学生入党积极分子培训的做法和经验。
(一)建立结构合理的党校师资队伍
有精良的师资队伍才能保证党校的教学质量,有精良的师资队伍党校才能实现教学方式和教学手段的创新。党校师资队伍的稳定和素质直接影响着党校办学效果。为满足党校教学工作的需要,笔者所在的学院逐步建立了党校师资库。
通过一套完整的党校教师聘用制度,从党校姓“党”的特性出发,学院党校组建了一支由20余人组成的老中青相结合的年龄互补、学识互补、人员稳定的师资库。师资库中有知名专家,也有思想政治教育专业老师、还有经验丰富的党务工作者,他们大都长期从事党建工作和“思想政治理论课”教学工作,有着丰富的教学经验和深厚的理论基础。在师资充足的基础上,学院党校形成了党校教学研讨制度,规定一年进行一次党校教学大纲的讨论修订,每期党校开课前进行集中备课,共同商讨教学计划,确定课程教学目标、重点、难点,探索贴近职教学生的教学方法。高质量、充足的师资解决了高职党校长期存在的请教师“临时抱佛脚”的现状,长期对高职党校教育教学的研究,不仅仅积累了党校教学的经验,也大大提高了党校教学质量,加强了高职党校教学的针对性和实效性,并取得了良好的教学效果。
(二)科学设置党校授课内容,创新党校教学方法
党校课程“教什么”和“怎么教”是提高党校教学效果的关键问题。内容的选取关系到党校对入党积极分子教育培养目标是否实现的问题,教学方式又关系到教学效果。
教学内容要做到“准”“实”“新”。为了避免党校授课内容随意、枯燥、脱离学生实际,经过多年实践,笔者认为党课授课内容要做到“准”“实”“新”。“准”即准确,党校是党员、干部理论学习的重要阵地,是入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、接受党性修养和锻炼的重要场所,这就要求党校授课内容必须是准确无误的。“实”即扎实、充实,结合实际。党校教学既要有扎实的党的基础理论知识,又要联系学员实际,安排入党常用文书写作等实用性内容,做到针对性和实用性。“新”即讲党的最新精神,最新理论成果。笔者所学院每期党校都聘请校内外专家结合党的最新理论成果和最新精神开展专题讲座,如,结合党的十八大的召开,进行了“学习贯彻十八大精神、投身实现中华民族伟大复兴、‘中国梦’的伟大实践”的专题讲座,使得党课培训内容具有鲜明的时代特征。
(三)建立科学严谨的党校管理体系是提高党校教育效果的前提
无序的教学管理形式势必会影响到党校教学活动的开展,因此设计科学严谨的党校管理体系是提高党校对入党积极分子教育效果的保障。
设立专门的党校管理机构。笔者所在学院设立了学院党校委员会,全面负责党校日常管理工作。学院党委书记、党委副书记、党支部书记担任党校委员会委员,学院党委书记兼任党校校长,党政综合办公室主任兼任党校办公室主任,并配备了专门的党务工作人员担任党校助教老师。党校委员会专门负责研究规范党校教学管理及考核评价体系的相关问题,探索党校管理体系的建立方法,并具体负责党校日常管理工作。这种专业化的管理团队,有效提升了党校管理工作的水平。
严格日常管理,做好全程考核。党校考核不同于专业学习的考核,除了应试考核外,更重要的是要看学员学习内化的效果,因此应该确定全程化、日常化考核体系。笔者所在学校出台了《北京电子科技职业学院二级党校综合考核办法(试行)》,严格日常管理,从出勤、作业、笔记、日常表现等方面进行全程量化考核。为更好地记录学员成长轨迹,笔者所在学院党校还专门印制了《入党积极分子培训班学习手册》,手册上包括学员基本情况、党校入党积极分子培训班培训计划、上课情况记录表、笔记、作业、社会实践报告、党课结业等七项内容,全程记录了党校学员在校学习情况。同时,党校也应注重学员的理论学习与日常表现的有机结合,为了避免日常考核因学生身份的偏差而造成的成绩失衡,党校日常考核分为班级日常考核和党校日常考核两部分,既有班主任和任课老师的评价,也有学生背对背的评价,综合考查学员在各个方面的日常表现,使得全程考核无死角。
如今,高职院校党校建设尚处在探索阶段,各种问题仍层出不穷,高职院校党校教育如何结合自身特点走出自己的特色,无疑是高职院校党建改革过程中的重要问题。在此,笔者提供本单位的实践案例,希望能为高职院校党校入党积极分子培训工作积累一点有益经验。
摘要：高职学院党校对学生入党积极分子开展的教育培训是党对青年学生骨干教育培养的一项重要工作。相较于本科院校,高职院校成立时间普遍较短,开办党校对入党积极分子进行教育培训的时间也不长,因此在师资队伍建设、课程建设和管理方式等方面尚处于探索完善阶段,也存在诸多问题。以北京电子科技职业学院党校为例,从构建师资队伍、创新教学手段、完善教学管理等三个方面,提出高职院校党校提升学生入党积极分子教育效果的有效途径。
关键词：党校,入党积极分子,教育培训,问题与对策
参考文献
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关键词：高校；党校；入党积极分子
0 引言
高校党校入党积极分子培训是为了帮助入党学生加深对党的认识，进一步坚定共产主义信念，端正入党动机，积极主动地向党组织靠拢，是培养合格的共产主义接班人的重要途径之一。目前，我国高校发展学生党员，一般的形式是首先经过共青团推优，获得推优的学生在接受为期一年的党组织考察后，根据综合表现，选拔人数不超过学生总数的百分之二十的学生作为入党积极分子，高校党委统筹，各二级党委配合，根据学生人数和专业分布，开设党课培训班，通过党章学习，新时期党的理论学习，主题讨论会，观看爱国电影，参观革命遗址等形式的红色教育，最终利用一次考核进行党校培训结业考试，通过考核的学生被作为入党积极分子进行培养跟踪，作为预备党员选拔对象。可以说，入党积极分子培训是一个系统工程，每一个环节出问题，都会影响发展党员的质量。目前，各高校都很重视入党积极分子培训，取得了很好的实效。
1 高校党校入党积极分子培训意义
截至2012年，我国党员规模达到8700万左右的规模，作为一个执政党，庞大的规模给管理带来了很大的困难。近年来我党进行党风廉政建设，部分党员由于违反党风党纪被处分，由于危机犯罪被法律制裁。我党发展经历了百年的历史，目前已经处在转型的关键期。党员入口和出口同样要被打开。对于入口，一定要加强对入党的同志进行培养教育，通过高校党校入党积极分子培训，进一步端正他们的入党动机，进一步坚定他们的共产主义理想信念，进一步培养他们的党性。入党积极分子培训，是我党吐故纳新的重要环节，做好入党积极分子培训，是我党吸收先进分子作为党的接班人的重要环节，是保持共产党人先进性的先决条件。
2 高校党校入党积极分子培训现状
目前，大部分高校都是在学校党委统一领导下，二级党委协助，基层党组织配合，开设学校党校，通过党课开班动员，党章知识讲座，专题讲座，专题讨论，观看爱国电影，参观革命遗址，进行党课结业考试对入党积极分子进行培训和考核，培训内容丰富，形式多样。比如华南理工大学，在全校开设党章知识等公选课，将党课学习纳入学生正常的教学计划中。又比如苏州大学，广东工业大学，学校开设党校，二级党委进行党章学习小组，进行为期一月的集中党校学习，为其一学年的党章学习小组学习，这些都为高校党校培训提供了宝贵的经验。当然，通过调查分析，高校党校入党积极分子培训也存在一些问题。
2.1 党校管理问题
目前，大部分高校都是实行学校开设党校，根据学校统一安排，若干二级学院组成分党校，这就导致形式上是学校党委统一管理党校，但实际上又是各二级党委分别负责各自的学生党课学习。但是上课又是学校统一安排，表面看是学校学院齐心协力进行党课培训。但这从根本上导致，学校学院都很重视，但实际操作起来，两头重视程度不够，党课培训流于形式，相当一部分入党积极分子在党课课堂上睡觉，写作业等，从根本上影响了党课学习效果。
2.2 学生认识问题
在入党积极分子推选中，班级把关不严，标准不一，有些班级仅仅靠学习成绩排名选取入党积极分子，有些班级仅仅是看学生在班级中的影响或者威望，甚至导致拉选票等恶劣现象出现。种种原因导致部分入党积极分子党性觉悟欠缺，素质不高，入党动机不纯。所以这些学生在党课学习过程中往往是蒙混过关，滥竽充数。同时，从考试考核的结果也可以看出，有百分之三十的学生党章知识竟然不及格，影响非常恶劣。
2.3 党课课程设置问题
从目前高校党课课程设置来看，主要是邀请相关知名专家进行专题讲座，讲座内容新颖，但是忽略了加强入党积极分子的党史和党的知识的引导学习。同时由于音响视频教学，实地体验式教学，讨论环节都是交给二级党委组织，由于此部分内容是正式党课学习外的学习，所以这方面的学习越学越少，能省略的环节都被省略了，学生学习心得体会也疏于管理，导致应付的学生非常多。
3 高校党校入党积极分子培训对策
高校党校入党积极分子培训存在问题不少，如果不能得到很好解决，会影响我们党发展的党员质量。遇到问题就要着力解决，遇到挑战就要迎难而上。
首先，加强党课管理，从根本上解决党课组织中遇到的困难。根据目前高校扩招带来的入党积极分子培训人数规模大的实际情况，学校党委应达成共识，学校党委组织部党校办统一组织实施党校培训，二级党委全力配合，重视党课培训，重视党课组织。
其次，重视入党积极分子遴选。在团员推优的学生中，遴选入党积极分子，一定要注重学生的综合素质，注重学生的党性修养和人格品格，决不能以偏概全，片面选取入党积极分子。同时各班要加强入党积极分子的教育，二级党委书记班主任辅导员一定要培养入党积极分子重视党课学习的意识。
再次，在党课设置上，实行党史党章和专题讲座相结合的课堂教育，并且辅体验式爱国主义教育，专题讨论学习，心得总结学习等形式多样，丰富多彩的党课学习。各个环节责任到人，每个环节都不能流于形式，扎扎实实组织学生完成党课学习。
最后，在学校党委统一规划中，一定要重视党课师资力量的积蓄和培养。尤其工科学校，做党史马克思主义研究的学者非常欠缺。针对这一环节，一定要以各种形式，比如招聘兼职教授，特聘教授或者兼职党课教员等形式，同时加强对党支部书记，班主任，辅导员的培训，形成一支强大的党课宣讲团队，这样才能更加有利于党课培训的进行。
4 展望
高校党课入党积极分子培训是党员发展的重要一环。虽然大部分高校党委都很重视这块工作，但是对于这块工作投入少，研究也不足。要加强入党积极分子培训，最好能够将党课纳入本科生正常的教学计划中。如此年复一年，加强课程管理，方能取得理想成效。
参考文献：
[1]胡一平，曾学敏.高效党校入党积极分子培训工作初探[J].华南理工大学学报，2010，1（12）：93-96.
[2]赵竹村，吴金环，等.关于研究生党校教育教学内容体系的思考[J].学理论，2010（6）.
[3]郝翠荣，李义勇.大学生入党积极分子培养培训状况调查与分子[J]. 2010（2）.
2011年1月—2月，我对《新世纪高校入党培训教材》进行了认真的学习。通过这次的学习，使得我对中国共产党的性质、中国共产党的指导思想、中国共产党的最终目标和现阶段任务、以及做一个合格的共产党员所需要具备的条件有了更加深刻的认识和了解，它对以后的生活、工作和学习，都将产生深刻的影响。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为自己的行动指南。中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义；党在现阶段的任务，是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家；党在新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化。
中国共产党建党至今，已经走过了89年光荣的斗争道路。中国共产党从幼稚到成熟，不断发展。在长期的革命过程中，先后分别形成了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党中央领导集体。党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放、人民幸福而艰苦奋斗的历史；也是马克思主义思想同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理、战胜困难，不断发展的历史。中国共产党无愧是中国革命和建设的领导核心。毫无疑问，加入中国共产党，是每个要求上进、思想进步的青年人的迫切要求。
然而争取入党的首要问题就是入党动机，每个要求入党的同志都必须向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机形成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。在经过系统的学习后，我发现入党动机不应当仅仅局限于对共产党员和对共产党事业的崇拜。真正全面、正确的动机应该是：“为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务”。我意识到有了正确的精神力量，树立为了献身共产主义事业，为了更好地为人民服务的入党动机，才能在任何时候、任何场合经受住党组织的各种考验。
在这次对入党教材的学习中，我感觉受益匪浅。通过系统的学习，提高了我对党的认识，使我更加明白，我们的党是一个怎样的党，共产党员应具备什么条件，怎样努力才能成为一名合格的共产党员，也更加坚定了我为共产主义事业奋斗终身的信念。与此同时、我也决心在今后的工作和学习中，要努力做到以下几点：
一、需进一步深入地学习马克思主义理论、学习党的指导思想 在新的时期，思想领域的矛盾和斗争错综复杂，要求我们必须加强自己思想政治方面的学习，树立起正确的世界观、人生观和价值观。只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂的国际环境中，在深化改革、大力发展市场经济的新形势下，坚定理想和信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，保持自身的共产主义纯洁性。而且认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，是党章规定的共产党员义务的第一条。
二、要学会理论联系实际，掌握必需的知识和本领
掌握好科学文化，强化为人民服务的本领，是作为一名合格共产党员的一项义务。当今世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会、对经济影响巨大。所以要成为一名合格党员就要求掌握做好本职工作的知识，在自己的岗位上发光发热。
三、努力实践、争取早日成为一名合格的党员
用党员的标准严格要求自己，逐步提高思想觉悟，在思想上入党，争取早日成为中国工人阶级先锋队的一员。
一、选择题(每小题 1 分，共 35 分)：
1 、中国共产党的宗旨是( )
A 、全心全意为人民服务 B 、为社会主义事业奋斗终身 C 、实现共产主义
2 、党的最高理想和最终目标是 ( )
A 、实现共产主义 B 、全面建设小康社会 C 、建设中国特色社会主义
3 、党员预备期为 ( )
A 、半年 B 、一年 C 、二年
4 、党员的党龄从 ( ) 开始计算。
A 、转为预备党员 B 、成为入党积极分子 C 、转为正式党员
5 、我国新一届领导人以科学发展观为指导领导全国人民奔小康，请指出科学发展观的核心：( ) A 、全面发展 B 、可持续发展 C 、以人为本
6 、20 世纪中叶毛泽东宣告“中国人民从此站起来了”，下列各项中与这一结论相符的是( )
A 、抗战胜利洗雪中国百年国耻 B 、半殖民地半封建社会结束 C 、社会主义改造基本完成
7 、十一届三中全会重新确立党的思想路线，其核心是 ( )
A 、实事求是 B 、民主集中制 C 、改革开放
8 、除了( )的个人利益与工作职权以外，所有共产党员不得谋求任何私利和特权。
A 、法律和政策规定范围内 B 、合理 C 、合法
9 、党员如果没有正当理由，连续( )不交纳党费，就被认为是自行脱党。
A 、三个月; B 、半年; C 、一年;
10 、五四运动的直接导火索是( )。
A 、帝国主义对中国的侵略 B 、北洋军阀政府的对外卖国 C 、中国在 “ 巴黎和会 ” 上的外交失败
11 、十一届三中全会以来，实现了全党工作中心向( )的转移。
A 、民主建设 B 、法制建设 C 、经济建设
12 、 是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素。
A. 执政能力 B. 领导小平C. 人心向背
13 、坚持( )，是我们的强国之路。
A 、三个代表重要思想 B 、改革开放 C 、社会主义道路
14 、( )是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。
A 、发展 B 、创新 C 、改革
15 、发展党员，必须经过党的支部，坚持( )的原则。
A 、集中吸收 B 、个别吸收 C 、统一吸收
16 、申请入党的人，要填写入党志愿书，要有( )正式党员作介绍人。
A 、1 名 B 、2 名 C 、3 名
17 、党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后直接提交( )讨论。
A 、上级党委 B 、党支部大会 C 、支部委员会
18 、党员预备期满，具备条件的，可以按期转正，但是需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过( )。
A 、半年 B 、一年 C 、一年半;
19 、党组织讨论决定问题，必须执行( )原则。
A 、少数服从多数 B 、下级服从上级 C 、个人服从集体
20 、( )是促进人类社会向前发展的最终决定性因素
A 、生产关系 B 、生产力 C 、生产要素
21 、留党察看是党的纪律处分的一种。《党章》对党员留党察看时间作了具体的规定，其最长不超过( )年。 A 、半年 B 、1 年 C 、2 年
22 、1978 年 12 月召开的( ) 会议，是建国以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，开创了社会主义事业发展的新时期。
A 、中共十一大 B 、中共十一届三中全会 C 、中共十一届五中全会
23 、中国共产党成立的时间是( )
A 、1921 年 5 月 4 日 B 、1921 年 7 月 23 日 C 、1923 年 7 月 23 日
24 、截止 2009 年年底，全国已有 () 名中共党员。
A 、5600 万 B 、6600 万 C 、7600 万
25 、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和( )作为自己的行动指南。
A 、“三个代表” B 、“三个代表”要求 C 、“三个代表”重要思想
26 、党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由( )产生。
A 、选举 B 、委派 C 、任命
27 、党的根本组织原则是 ()
A 、民主集中制 B 、四个服从 “C 、集中制
28 、我们党的最大政治优势是( )，党执政后的最大危险是脱离群众。
A. 理论联系实际 B. 密切联系群众 C. 批评和自我批评
29 、“枪杆子里出政权”是毛泽东的一句名言，它是在 () 上提出的。
A 、党的五大 B 、南昌起义 C 、八七会议
30 、党要加强对工会、共青团和妇联等人民团体的领导，支持他们依照法律和各自章程开展工作，更好地成为党联系广大人民群众的( ) 。
A 、先锋队 B 、桥梁和纽带 C 、监督组织
31 、新文化运动的基本口号是 () 。
A 、民主和科学 B 、新道德和新文学 C 、民权和平等
32 、( )是我军永远不变的军魂。
A 、党对军队的绝对领导 B 、英勇顽强、不怕牺牲 C 、一不怕苦、二不怕死
33 、中国对外政策的宗旨是( )。
A 、维护世界和平，促进共同发展 B 、反对霸权主义和强权政治 C 、联合和依靠第三世界
34 、我国基本实现现代化的第三步战略步骤是，到( )，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
A 、21 世纪中叶 B 、2100 年 C 、2000 年
要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
35 、中国共产党党徽是什么图案构成 ( )
A 、镰刀和锄头 B 、锤头和锄头 C 、镰刀和锤头
二 多选题(每题 2 分，共 20 分)
1 、中国共产党始终代表 () 。
A 、中国先进生产力的发展要求 B 、中国先进文化的前进方向
C 、中国最广大人民的根本利益 D 、中国工人阶级的根本利益
2 、始终做到 “ 三个代表 ” ，是我们党的 ( ) 。
A 、立党之本 B 、强国之路 C 、执政之基 D 、力量之源
3 、各项工作都要把 () 作为总的出发点和检验标准。
A 、改革、发展和稳定 B 、有利于发展社会主义社会的生产力
C 、有利于增强社会主义国家的综合国力 D 、有利于提高人民的生活水平
4 、预备党员的权利，除了没有 () 以外，也同正式党员一样。
A 、表决权 B 、监督权 C 、选举权 D 、被选举权
5 、党的领导主要是 () 。
A 、思想的领导 B 、政治的领导 C 、组织的领导 D 、理论的领导
6 、科学发展观的基本要素是：( )
A 、第一要义是发展 B 、基本要求是全面协调可持续
C 、核心是以人为本 D 、根本方法是统筹兼顾
7 、改革开放之初，党中央创建了 () 经济特区。
A 、深圳 B 、珠海 C 、汕头 D 、厦门
8 、中国共产党党员的基本条件是： ()
A 、中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士
B 、必须全心全意为人民服务 , 不惜牺牲个人的一切 , 为实现共产主义奋斗终身
C 、必须经过当的支部大会讨论通过
D 、永远是劳动人民的普通一员
9 、在新世纪新阶段，党的建设必须实现的基本要求是：( )
A 、坚持党的基本路线 B 、坚持解放思想，实事求是，与时俱进
C 、坚持全心全意为人民服务 D 、坚持民主集中制
10 、我国的社会主义建设( )
A 、必须从我国的基本国情出发
B 、走中国特色社会主义道路
C 、照搬西方国家“三权分立”的政治制度
D 、照搬西方国家私有化的经济制度
三、简答题 (每题 5 分，共 20 分)
1 、中国共产党的行动指南是什么?( 4 分)
2 、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?( 4 分)
3 、中国特色社会主义事业总体布局是什么?( 5 分)
4 、社会主义核心价值体系的内容有 哪些?( 5 分)
【参考答案】
一、单项选择题(每题 1 分，共 40 分)
1 —— 5AABCC6 —— 10BBABC11 —— 15CCBBB
16 —— 20BBBAB21 —— 25 CCBBB26 —— 30CCAAB
31 —— 35BCBAA36 —— 40AACCC
二、多项选择题(每题 2 分，共 20 分)
1 、ABC2 、ACD3 、BCD4 、ACD5 、ABC
6 、ABCD7 、ABCD8 、ABD9 、ABCD10 、AB
三、简答题(每题 5 分，共 20 分)
1 、答：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
2 、答：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
3 、答：中国特色社会主义事业的总体布局是：全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。
通过本章的学习，明确党章在党的生活中的重要地位和新的历史条件下学习贯彻党章的重大意义，熟悉党章的总纲和条文，熟悉党章的主要内容和基本观点，掌握党章的精神实质，始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为一项重大任务抓紧抓好。
学习重点：
1.党章的构成和涵义
2.党章在党的生活中的重要地位
3.坚定理想信念，加强道德修养
4.坚持民主集中制，发展党内民主
5.严明政治纪律，强化制约监督
6.加强制度建设，完善党内各方面的体制机制
党章是最根本的党规党法，是根据马克思主义建党学说的基本原理、总结和吸取党在长期实践中形成的重要经验形成的，是我们立党、治党、管党的总章程，在党内具有最高的权威性和最大的约束力。认真遵守党章，严格按制度和规定办事，是增强党的团结和统一，提高党的执政能力，保持党的先进性的根本保证。
胡锦涛同志在中纪委六次全会上指出：“要紧密联系建设中国特色社会主义的丰富实践，紧密联系党的建设特别是党风廉政建设和反腐败工作的现实需要，认真学习党章，自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章，努力促进党的执政能力建设和先进性建设，不断解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，更好地团结带领全国
各族人民为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化而努力奋斗。”摘自《人民日报》1月7日第1版。学习贯彻党章是党的建设的基础工作，是新形势新任务对我们提出的新课题新要求，是全党的一项重大任务，必须抓紧抓好。
一、党章在党的生活中的重要地位
在马克思主义政党理论与实践中，党的纲领和章程是最基本的两大文献，构成党的组织和党员全部活动的法规基础。纲领与章程是紧密联系的。前者是后者的根据，后者是前者的保证。事实上，在一些马克思主义政党中，纲领与章程是作为两个文件而存在的;在另外一些党中，例如中国共产党，则把纲领与章程纳入一个党章文件之中。中国共产党自1945年党的七大以后，党章中增加了总纲部分，它是党的简要纲领，既是章程的一部分，又是章程的前提和总则，从而使党章兼有了纲领和章程的双重性质及双重作用。
党章在党的生活中的地位，是由党章的性质、内容及其产生程序所决定的。犹如一个国家以宪法为立国的政治根基和最高法律一样，共产党以党章为立党之政治根基和最高法律。恩格斯最初以党内共同法律来定义党章的性质。他强调说：每一个支部有权根据自己的特点制定地方性的章程和条例，但不得与共同章程和条例有任何抵触。列宁领导的俄共(布)和我们的党，都把党章称为基本法规，而把涉及一些具体方面、具体问题的单项法规，称为具体法规，从属于党章或服从于党章。然而它又是党章的不可缺少的补充。如果把党章称为“母法”的话，那么，党内各项单项法规则是“子法”。
从内容来说，党章作为党的根本大法，它要解决的是党的性质和战斗力的最重要、最基本的问题，不能事无巨细，变成“善良愿望的汇集”或各项具体法规的总集。因此它的内容集中于以下几个方面，并作出总的原则性的规定：一是党的性质、宗旨;二是党的指导理论;三是党的最终目标及近期任务;四是党对革命及建设新社会的方针;五是党的领导地位和领导原则;六是党的组织原则及组织构成、职权划分;七是党员标准及党员权利与义务;八是党的纪律、纪律检查机关等等。
从产生程序来说，党章的创制、修改、解释乃至停止生效，全部权力集中于党的全国代表大会，其他机构和部门均无权决定。至于为了贯彻执行党章，由此而衍生的具体法规、条例、细则，也必须由党中央政治局及其常务委员会授权并经审查批准，才能拟定、颁布、执行。正是由于党章具有高度权威地位，因而它的正确的有效的执行，必然对党的生活产生重大的根本的影响。
第一，它是统一全党思想和行动的基础。党的思想一致和行动一致，是建立在马克思主义理论和路线的基础上的。党章载明党的性质、目标以及为实现这个目标而规定的方针、政策，这就为全党的思想统一、步调一致提供了根本条件。
第二，它是承续党的成功经验及优良传统的纽带。“先有经验，后有定规”。党章本身就是党的传统、经验和惯例的结晶，是党的经验及优良传统的继承，并使之充实和发扬光大。除了前辈人的身教言传之外，很重要的是通过包括党章在内的法规制度的转接承续，不使中断。在这方面，党章及各项法规有不可替代作用。
第三，它是执行党的纪律的根据。党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的根本保证。党章所规定的纪律，党员必须自觉遵守。党员违犯党的纪律，所在的党组织就有权依据党章，本着惩前毖后、治病救人的方针，按照错误性质和情节轻重，给以批评教育直至纪律处分。
第四，它是保证党的纯洁性的武器。党章历来是划分正确与错误、马克思主义与形形色色反马克思主义思潮的分界线。党要经常保证自己队伍的纯洁性，就要拿起党章武器，坚决查处各种违反党章的行为，为学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章继续作出积极努力。
随着电子教材的不断改进,它已经不再是最初纸质教材的电子化,而是具有更强的富媒体性、交互性并能够为学生的个性化学习提供支持,使每位学生能够获取到符合自身需求的定制学习资源。人们希望通过教材呈现方式的变化,改变学生的学习方式和教师的教学方式,进而推动教育的变革。但处在发展初期的电子教材也常常受到冷遇。有人怀疑电子教材的应用效果,觉得既然纸质教材在某些学校的应用已经非常奏效,是否还有必要赌上时间和金钱使用一种全新的教材形态呢?
没有人可以保证电子教材的应用一定能取得成功,并带来比纸质教材更好的效果;没有人可以保证电子教材是一种颠覆性的创新;没有人可以保证电子教材在不断摸索、逐渐成熟的过程中具备颠覆性价值——简洁、廉价、便捷、易用,并最终在未来彻底取代纸质教材。但我们可以看到的是,电子教材的出现撼动了纸质教材的绝对地位。或许,教育中的某种关系也正在被打破。
毋庸置疑,未来还会不断涌现出新的概念、新的技术、新的资源形态、新的学习模式等,如果我们总是在“谁”取代“谁”中纠结,可能永远也无法给出满意的答案。或许,二元关系不是只有非此即彼的,它也可以是彼此互通的。因此,我们可以预见的是,在未来很长一段时间内,电子教材与纸质教材必然是一种共生并存、相互融合的状态。
虽然电子阅读器在中国的发展可谓日新月异,紧跟世界潮流,但在中国内地电子阅读器的风行仅限于个人阅读与个人娱乐,并没有上升到与教学结合。而在美国、英国等发达国家,甚至是中国香港地区,已经将电子阅读器运用于不同年龄段的教学。电子阅读器作为电子时代的又一锐器,能否与教学结合,以提高我国的教学质量,是其能否从展会亮点转变为消费热点的关键,也是中国教育事业现代化的标志之一。在此背景下,电子阅读器在中国是否能替代传统的纸质书本作为教材载体,广泛地应用于教学活动中的论题也呼之欲出。
本文试图从电子阅读器的使用功能特点出发,与国内中学教学改革的方向相结合,探讨电子教材用于我国中学教学活动的利弊,分析电子教材用于我国中学教学活动的前景,从而为电子教材在我国中学教学中的应用,做一些可行性探讨。
使用电子教材的意义
一、电子教材对学生的意义
电子教材的使用有利于开发学生的智力、提高学习的效率,并有助于学生掌握科学的学习方法。电子教材突破了纸质教材只有文字与图片结合且文字所占比例大大高于图片的限制,采取文字、图片、音视频相结合的方式。图片与音视频的使用从视觉和听觉两个方面,或动态或静态地将信息传达给学生,图片与影像的展现相比文字的描述更加生动、形象,便于理解。例如一朵花从花苗到花朵开放的漫长过程,可以通过一段一分钟以内的视频展示,这要比传统教学中的文字描述和模型展示更加直观。多角度、多维度地吸引学生的注意,更能引发学生对知识的渴望和对学习的兴趣。而新奇的阅读方式也能激发学生对科技的喜爱和探索,有利于开发学生的想像力、创新能力。提高学生的创新能力,正与中学教学改革的目标不谋而合。
电子教材的使用有利于学生个性的发展和特长的培养。电子教材可以根据学生的差异,在教师的指导下自主地增加或删减教材内容,在巨大网络提供的平台上寻找自己学习所需要或者课外所感兴趣的链接,分享更多的知识。对比传统教科书的一成不变,电子教材给学生个体的发展留足了空间,更加符合教学改革中自主的要求。
电子教材的使用有利于搜寻信息能力的提高。电子文本的阅读与输入更加方便搜索所要内容,可以在课本中甚至整个网络中进行各种检索。对比传统教科书只能通过书前的目录索引对所需要的标题或者作者进行检索,电子教材的索引可以是关键词或者文章中的任何内容,这使学生更容易找到自己所需要的信息,有助于学习。电子教材的使用有利于提高学生学习的主动性,减少对教师的依赖,学生从原来老师的“水缸”里吸取知识,扩大到网络的“大海”里吸取知识,这也符合教学改革的主动学习要求。
电子教材的运用有利于学生与学生之间、教师与学生之间的学习交流,培养互助精神。通过电子教材与网络的连接,可以随时随地在互联网上与教师、同学进行互动,在学习过程中所产生的疑问可以方便地与教材上的内容一起进行复制和粘贴,有益于讨论问题与交流合作,超越了传统的教材单方面输送知识的功能。
二、电子教材对教师的意义
电子教材的使用有利于教师利用现代技术,提高教学效率。其智能系统可以批改作业,减少教师工作量,这样使教师有更多的时间投入课程的准备,也有更多的时间与学生的沟通交流,有效促进师生教学互动,丰富教学形式。这一切与教学改革提倡的教学互动是目标一致的。
电子教材的使用有利于促进教师自我的成长、素质的提高。教材直接可以提供网络中大量的资料与链接,这些足量并且及时的信息,使教师的备课效率变得更高,备课内容变得更加丰富、完善,这也有利于新知识尽快转化为教学内容,有利于教师的个性化教学。从此,上课内容和教学方法不再是长期一成不变,而是与时俱进。
三、电子教材对国家的意义
电子教材的使用有利于共享教育的优质资源,推进教育均衡。我国地域广阔,人口分布不均,区域之间发展水平差距巨大。电子教材不像传统教材那样不方便更改,它可以根据各地区的差异进行修改和完善,增加地方特色,符合地方发展,保证教材与当地教学水平的适应度,更有利于学生在当地进行适合于自己层次的学习。
电子教材的使用有利于降低教材成本,提高教材质量。传统纸质的教材一旦出版,发现错误或者缺陷,只有在修订的时候才能进行更改或更新书的内容。这使教材的正确率得不到保证,内容的与时俱进得不到保障。电子教材则不然,无论何时何地发现错误或是学科出现新发现内容都可以即时在网络上下载,及时对教材进行更新。且传统教材的循环使用受到修订的限制,而电子教材可以节省更多的纸张,降低成本,有利于环境保护,这与“低碳”理念相一致。
电子教材的使用有利于推进教育的现代化。阅读器作为教材的载体,不仅方便课内教学,而且方便且廉价地提供了课外阅读内容,培养了学生的阅读兴趣。
推广电子教材的主要障碍
一、经济承受力和均衡发展问题
由于我国地域广阔,各地区之间经济差异大,无论是政府经济实力还是个人经济实力都存在一定的差距。就现在的市场价格来看,一个电子阅读器的价格在数千元,初次成本比纸质图书高了许多。对于经济困难的家庭,如此高价的“教材”会不会令他们望而生畏呢?由于经济不均衡,价格的制约可能会导致部分家长和学生的反对,这必然会阻碍电子教材的推广,延迟电子教材的使用。
二、师资的素质和社会的接受度问题
电子教材的使用不仅仅需要学生对电子产品有较强的接受度,教师的接受度也是一个举足轻重的因素。教师不仅自己需要熟练掌握电子教材的每一项功能,还要对学生进行使用指导,能基本解决学生使用电子教材过程中产生的疑问。这对习惯于传统教学和使用传统纸媒教材的教师来说,确实是一项比较大的挑战。
三、教育评价的问题
我们现在的教育,教师教学质量的好坏,是通过纸笔考试和目测来评价的,比如每天都会对学生的作业进行检查、批改,在一个时间段内会举行相应的考试。假设电子教材代替了纸媒教材,那会是另一种与传统教学不同的教学方式,其教育的效果,不仅仅着重于学生对课本知识的掌握,更注重学生根据自身能力对课本知识的延伸与对课外知识的了解。那么这一种不同方向、不同层次的教学该用什么方式来测量教学成果呢?假如改变教材载体、教学方式,而不改变教育结果测评方式,仅仅用现有的办法来评价,就不能准确评价教学的新成果,就会背离电子教材代替传统教材的目标,就会降低社会对此种代替的认同度。
电子教材推广障碍的突破口
一、出资以政府为主导,以个人为辅助
国家有经济实力负担每个学生的初始电子阅读器,并承担电子阅读器的“五年一换”的成本。何况,电子阅读器的价格受多种因素的影响,比如随着电子纸垄断的打破,其价格必然会降低,再加上政府公开招投标,必定会使电子阅读器价格更合理、功能更齐全。随着教学的电子化深入,电子阅读器的市场拓宽,必然会有更多的IT公司介入,其价格也将更合理。正所谓政府补贴与个人出资双管齐下,完全能够解决电子教材成本高的问题。
二、加强教师与学生使用电子教材的培训
在现代社会,无论是教师还是中学生都已经熟练地掌握了电脑技术,初步使用电子教材的基本功能必然不成问题。而在真正开始使用电子阅读器作为教材之前,专业人员只要对教师和学生进行短时期的功能运用培训,那么无论教师或者学生都可以深入发掘电子教材的各种功能。只要接受简单培训,在运用习惯上接受新的教育方式是完全可行的。
三、先试点再推广,最后全面带动
新事物的接受与发展总是要经历一个过程,而不同地区对新事物的接受能力也是不同的。在我国,东部沿海地区的经济发达程度、思想开放程度和现代教育水平均要高于西部内陆地区,这就为电子教材的试点提供了良好的条件及肥沃的土壤。沿海地区的发展又数京津唐地区、长江三角洲地区、珠江三角洲地区走在最前锋。电子教材的采用可用试点的方法,在我国三个最发达的地区进行试验,等电子教材优越性得到实证,则将试点区逐渐扩展成线,在整个沿海地区进行推广。在推广的过程中,教师、学生、家长与研发电子教材的公司可以进行多次座谈,交流电子教材替代纸质教材试验感受,以便不断地完善电子教材,使其更趋成熟。这种“以点带线、以线带面”的方法,必定能使电子教材推向全国。
结束语
教育对于一个国家的意义不谈自明,教育的现代化又直接影响着国家的现代化与民族的复兴。电子教材的出现,以一种全新的教学方式带动教育的发展。它与中学教学改革的方向极其吻合,因此,推动电子教材的使用有助于促进中学教学改革的发展与完善。电子教材的使用已成为世界潮流,假如我国不及时跟上,会被发达国家拉开更大距离。只要上下认识到位,政府积极努力,民众积极响应,电子教材的推广和使用是存在其可行性的。
敬爱的党组织：
五天的入党培训本就要结束了，自从2008年递交入党申请以来，一直盼望着能早日加入党组织，通过这次总行的培训活动使我向党组织有迈进了一步。
通过本次培训班，我了解本次学习培训班的意义和目的：就是增强理论水平和思想高度，了解党的历史、宗旨、方针、政策和发展方向，使入党积极分子端正思想态度，纯洁入党动机，培养造就合格的入党后备力量。通过学习，在思想工作和学习三方面收到了很大启迪，受益匪浅。使我对党的性质、宗旨和最终目标有了进一步的认识和了解，使我更加坚定了加入中国共产党的信念。中国共产党一贯坚持马克思主义科学理论，经过不断完善，形成了科学的理论体系。他是中国工人阶级的先锋队，是社会主义现代化建设的核心领导者，代表新进的生产力的要求，代表着中国先进文化的发展方向，代表着中国最广大人民群众的根本利益。中国共产党成立至今已经91年，纵观历史，中国工厂当从建党至今在历史各个阶段都取得了辉煌的战果，领导中国人民群的了一个有一个胜利。直至十六大的召开，把三个代表和马列主义毛泽东思想与邓小平理论列入党的指导思想，是与时俱进的决策，对我党和中华民族的伟大复兴有着重要的历史意义。我的思想在此次学习中得到了升华。
通过本次学习，使我认识到加入中国共产党一要树立纯正的入党动机，确信全意为人民服务，牢记党的宗旨方针政策和发展方向，才能经受住党组织的长期考验。这是以后在工作和生活中需要我们长期坚持的，在工作生活中，还要不断的加强学习，不断了解党的最新政策和发展方向，才能跟上党的发展步伐，在学习中查找差距，向身边的老党员学习交流，做一个与时俱进的共产党员。二要平时严于律己，时刻以一个合格的共产党员的标准来要求自己，在工作中脚踏实地，团结同事，立足本岗，以“全心全意为人民服务”和雷锋精神为基准，认真做好每一件事，做好后勤和工会工作。在以后工作中让领导放心，让员工满意。三要随时接受党组织的考验考察，定期汇报思想。入党以后严格按照党章的内容来要求自己，按时交纳党费，积极参加党组织的培训学习活动，及时完成党组织交给的任务，遵守党的纪律。四要真真正正的在工作岗位中干出成绩来，时刻不忘三的代表的重要思想，与时俱进。在工作中遵守党的纪律并争取在工作岗位上不断创新、依法合规，尤其是在金融领域，需更加小心谨慎。通过观看警示教育片，对片中介绍的种种案例，个人认为：做为一个企业不能只抓经济效益，更要注重员工的思想教育。换个角度来说做为员工本人，在提高自身专业水平的同时，更应重视法律法规的学习，通过身边或本领域发生的各种案例给自己敲响警钟，时刻警醒自己不能违法犯罪。生活中远离黄赌毒，慎重交友，远离违法犯罪。
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