短期培训（推荐9篇）
为了更好地规范威宁县出租车运营管理，提高出租车业主
及驾驶员素质，2011年3月2日，在威宁县城市公共客运交通管理局的组织下，第三期出租车驾驶员职业教育培训在威宁职业技术高级中学顺利开班。翟培云等52名出租车驾驶员或业主参与了本次培训。其中聂庆春等12名学员为补学学员。
为期四天的培训中，学员学习了相关交通法律法规知识，了解了职业道德、交往礼仪、城市生活、普通话等常识。在培训管理人员认真负责的组织下，在培训教师精心准备耐心教学下，加之培训学员的积极参与，2011年3月5日，培训圆满结业。认真回顾此次培训，取得可喜的成绩，也存在一些问题和不足。
一 取得的成绩
1.本次培训中，学员在交通法律法规、职业道德、交往礼仪、城市生活常识、普通话等方面有很大收获。教师在培训中教学相长，取得了短期培训的宝贵经验。
2.有前两期培训资料收集整理的经验，本期培训资料整理更合理、更完整。
3.本次培训，组织安排相对更为合理。培训开展有序。
二 存在的问题和不足
1．培训形式缺乏创新。只是一味的采用“上面讲、下面听”的形
式，呆板、枯燥，提不起学员的兴趣，导致学员注意力不集中，加之学员本身认识不够，培训效果不明显。
2．管理力度不强。没有客观部门参与培训管理，培训过程中，部分培训学员态度不端正，在培训课堂上抽烟睡觉，随意进出教室，相对上两次培训，课堂次序较乱。
3.学员分配不合理。前两期培训，学员过多，管理难度较大。而本次培训学员较少，经费开支过大。
4．时间紧迫，来不及购买培训资料。
三 改进措施
1.要多加强沟通。职业教育培训是主管部门和培训学校共同参与，要怎么样组织培训，培训什么内容等双方要多沟通、多交流商讨。
2.培训形式方面，要做到形式多样，避免培训教师讲得口干舌操，培训学员听的昏昏欲睡。
3．每次培训要有周详的计划和应对特殊情况的措施，以保证培训顺利进行。
本次培训得到了有关领导的认可和学员的好评。总结经验教训，积极探索，争取使今后的培训搞得更好。
威宁自治县城市公共客运交通管理局
一、以学员为中心, 因材施教
由于多年习惯, 我们以前都是采用中学计算机教学方法, 但由于社会学员个体能力、已有基础、学习时间等的多样性及电脑学习风潮的过后, 全日制学校那种教学方法越来越不能适应培训工作, 从而致使电脑培训工作一度陷入困境。针对这种情况, 我们迅速调整培训思想, 采用“师生一对一”、学习时间学员自定、随到随学的教学方式。学员到我校报名后, 由自己确定学习的时间。我校日夜都有老师为学员讲课和辅导电脑上机操作, 还为学员们建立个人档案, 档案记录了哪个学员今天需要学习哪一节课程, 这种教学方式确保了每个学员都能真正学会电脑课程。不过, 学校却感到很为难, 有些学员领悟性较差, 学习的时间就比较长, 曾经有一名学员, 学习一个课程, 用了半年才完成, 我们也只能“陪”了他半年。
此外, 随着人们对电脑认识的提高, 学电脑早不是年轻人的“专利”, 许多中、老年人也加入学电脑的行列。而他们有的为了提高自己的整体素质或考得一本证书, 有的想有一技之长, 能在社会上有一立足之地, 而有的只是因为对电脑有浓厚的兴趣。不同的目的对电脑学习的内容要求则有所不同。所以, 在学员报名时, 我们先了解学员学电脑的目的和作用是什么, 再针对学员的学习目的及已有的基础, 制订出教学规划, 综合组织教学内容。比如, 有一位学员学习电脑主要是为了进行网上贸易, 我们就制订出这样的教学内容:上网知识, 简单网页制作, 简单图片处理, 网络安全及网络推广。现在, 她每月的网上贸易额达到几万元人民币, 并用她的亲身经历热心帮助我们介绍学员。
二、以实用为中心, 精讲多练
成人学习电脑, 主要是学会电脑的使用, 从而为工作、生活服务。而学习时间的短期性及他们的电脑基础, 决定了不可能让他们学习系统的理论知识。所以我们以操作经验为指导, 强化实战技能, 通过可以满足企业需求和生活需要的项目和任务而展开整个教学过程。
1. 低定位的入门性原则
恰当的定位是做好一件事情的重要前提。有的电脑教师或是为了展示电脑的博大精深, 或是潜意识要展示自己的专业水准, 或是主观臆断某个东西简单得不值一提, 而使培训课程过于理论化与系统化。术语、名词、参数、英文一大堆, 给初学者一个大大的“下马威”。这种教法是万万使不得的。正确的教法应该是:多教操作、少讲理论;只讲最基本的;避免深入展开;人人都用得上、当场就学得会的才讲, 否则回避或者干脆不提。须知:保持兴趣、轻松入门, 接下来的事情就好办了。
2. 任务驱动循环推进教学
在课程的编排上, 我们把所有的教学内容分解到多个任务中。一节课完成一个任务, 真实体现电脑技术工作生活中的作用。比如:讲Word, 我们就通过完成如通知、报表、科技小报、总结报告等进行教学, 而讲AutoCAD, 我们先到与我们有合作关系的企业, 找一些图纸, 通过实际的操作, 好多学员结业后被这些企业挖走。而在任务上的编排上, 注意后面的任务要能体现前面所学内容。这样即学习新的内容, 又复习和熟练前面的内容, 提高操作的熟练程度。在每节课后, 我们还制订出相应的作业供学员练习, 使学员做到熟能生巧、举一反三, 从而掌握重点技术的应用, 进而完成更大的项目。
3. 团队合作、技术研讨
宣传工作是短期培训招生工作必不可少的重要环节,我们把开展强有力的宣传作为做好培训工作的重要保证。在宣传形式上采取全方位、多层次、立体交叉的方法,充分利用广播、电视、报刊、墙壁广告及宣传媒体,扩大宣传覆盖面,增强宣传效果。还聘请当地师生及社会人士做信息员,建立信息员网络,收到了明显的效果。由于措
施得力,在很大程度上提高了学校的知名度。
二、全面提高教学质量,走质量效益型的发展道路
我们在工作中提出了“今天的质量、明天的市场”的口号,这里的质量有三个方面的涵义:学生的学习质量、教师的教学质量、管理人员的管理质量。质量是我们的生命线,提高质量是永恒的主题,要在激烈的市场竞争中占有一席之地,并求得发展,就必须在抓质量、提水平方面下功夫,以质量求效益,以效益求发展。
1.严格学生管理,提高学生的学习质量
由于培训班的学员来自四面八方,年龄、文化程度参差不齐,为此,我们对学员实行量化管理。例如,周一开班会,定期召开学生座谈会,每日对学生进行考试,采用现代化教学手段,定期为学员放录像等。尤其对实习车间要进行严格的规范化管理,实习学员必须佩戴胸卡,提前五分钟进入实习工位,并且在车间划出工作区、上课区,实习期间不得随便出入等。严格的管理,使学生养成了良好的学习和工作作风,提高了学习质量。
2.建立科学、合理的教师管理制度,保证教学质量
我们的教师全部实行聘任制,与长班教师有所不同。借鉴兄弟学校的经验,制订了聘任教师制度和量化考核细则,每月汇总,评分后与工资挂钩,极大地调动了教师的工作积极性,保证了教学质量。
3.引入激励机制,完善内部管理
为调动工作人员的积极性,制定和完善了内部考核制度。其中任务目标责任制是激励机制,每月根据每位教师完成任务情况,本着严格、公正的原则进行考核、评比,奖勤罚懒。
此外,还施行考教分离的方法,无论月考、结业考试还是鉴定考试,任课教师都要离开考场,由其他人员监考,严格考纪,端正考风,考出学员们的真实成绩,检验教师的教学效果。
三、适应市场经济需要,实现产教结合,增强培训后劲
我们的培训宗旨是紧紧围绕企业用人和个人就业,用最短的时间,花最少的费用,培训急需、特需的实用型技术人才。主要培养学员的实际动手能力,强化他们的技能、技巧,使他们在校期间基本完成上岗所需的技能训练。虽然学生的实习时间已占学习时间的2/3,但为了更好地体现办学宗旨,增强学生在人才市场上的竞争能力,我们采取了产教结合的方式,先后加工生产大门、档板等,创产值3万余元。不但使学员们在动手能力、拓展知识面和学习兴趣方面有了很大程度的提高,而且降低了学员的实习成本,创造了利润,为今后的发展增强了后劲。
四、开展多种形式培训,形成多功能的培训格局
除了常规培训外,我们积极与两级劳动部门和各大、中型企业加强联系,先后举办了劳务输出前培训班、下岗职工培训班、在职职工培训班。经过培训的人员,合格率达99%以上,输出率达90%以上,受到输出单位、用人单位和学员们的一致好评。南方中集集装箱制造有限公司在我校培训的68名电焊工经过全面、严格的培训后,全部输送到深圳,受到“中集集团”的高度赞扬。
五、以人为本,培养“双师型”教师
短期培训的实用性特点,尤其是实践性教学特点,决定了短期培训教师不仅要懂得教学规律,还必须具备较全面的专业知识,具有解决生产问题的实际能力。因此,培养既懂理论又懂实践,既懂教学又有专业特长的“双师型”人才,是我们提水平、抓质量的客观要求。为此,我们专门派人员外出学习,让他们担任一个或二个专业的“一体化”教学。用发展的眼光看,师资的“一体化”和“双师型”是学校教育水平的一个重要标志,尽快提高教师队伍的整体素质是搞好短期培训的重要前提之一。
短期技能培训运作策划方案
来到我杂志社短期技能培训班的大学生，有专科生、本科生、研究生，甚至还有留学生！他们起步可能不同，但他们选择《我的大学》杂志社/电视栏目短期技能培训教育机构却都有一个共同的追求！我杂志社短期技能培训机构给你不了你文凭，它能给你的仅仅是技术！对一门技术的精通！
在这个社会里，如果你真的精通一门技术了，再加上你人生经验积累，找份好工作是不成问题的！
市场定位：南昌市师资力量最雄厚的短期技能培训机构。
一、前期宣传
2009年2月，国务院批准天津、大连、南昌等20个城市为中国服务外包示范城市。南昌作为试点城市之一，在服务外包这一国际新兴行业中与北京等发达城市一道，处在全国领先行列。2010年2月，由《我的大学》杂志江西分社、江西天勤教育机构、巨龙集团鸿运传媒公司经过半年的前期策划与准备、共同推出的“短期技能强化训练班”，2011年夏天再度引爆洪城！我机构综合在广东，湖北，四川等全国各地12个城市近八年来的技能培训经验，带领高级技师/专业设计师/名牌大学优秀教师/国家级电视编导的精英团队，全方位打造立足南昌、面向全省的平面（三维）设计、计算机软件开发、电视编导与策划的“三位一体”短期技级培训强化训练班。
来到我短期技能培训班的大学生，有专科生、本科生、研究生，甚至还有留学生！他们起步可能不同，但他们选择《我的大学》杂志社/电视栏目短期技能培训教育机构却都有一个共同的追求！我杂志社短期技能培训机构给你不了你文凭，它能给你的仅仅是技术！对一门技术的精通！
在这个社会里，如果你真的精通一门技术了，再加上你人生经验积累，找份好工作是不成问题的！学生有特殊要求，可以出车接送。
二、后台基础
1、师资力量：江西省内中高级技师、沿海专业设计师团队、外聘清华大学/中国传媒大学软件开发、电视编导与策划专业的优秀教师队伍、国家一级导演团队。
2、教学设备、环境：老师大定点培训教室、昌大科院定点培训教室、电脑室、专业的电视摄影器材和教学设备、学员按送专车等
3、平台支撑：《我的大学》杂志社/电视栏目、《我的大学》动漫影视设计创意工厂
三、联络咨询
报名地址：南昌市八一大道财富广场B座2706室
网站报名及咨询：
热线电话：0791-7671680
四、开设科目
平面设计软件应用（Photoshop、Coreldraw、Illustrator、Pagemaker）、机械设计软件应用（Autocad，3dsmax，Photoshop）计算机编程/软件开发（java、C++）、电视节目制作与策划教程等(详见科目附表分类)。
五、宣传招生策划
1、网站、杂志、名片、传单定点发放，短信轰炸
长期在网络各大招聘、培训等相关网站和论坛上进行铺天盖地的发帖、灌水，名片、传单等宣传文件重点分发至相关专业的学院、班级，并在一些重点高校进行全校宣传文件的铺张。
2、记者站成员招生推广
由指导老师将任务分解到各记者站，并组织记者站招生团队进行培训，培训内容包括招生的统一说辞、记者站招生人员提成分配体系的讲解。
3、校园老师招生项目代理合作推广
由指导老师、校园记者推荐，在校内寻找老师、领导作为长期的招生代理对象，并由校园指导老师对接培训和相关信息的传达和沟通。
六、收费标准（详见科目附表）
1、平面设计类——Photoshop、Illustrator、Coreldraw，InDesign四大平面设计软件的操作学费2800元/人
2、机械设计类——Autocad，3dsmax，Photoshop等三种机械设计类软件的操作，学费2100元/人
3、电视编导类——编导摄像专业基础、机房与演播室实践、观摩和学习电视节目现场录制等内容，学费3500元（含教材费），另外上机费、摄录编设备使用费500元
七、提成体系
提成体系延续安利的“金字塔型”层级提成体系。
1、记者站提成体系，具体如下：
A、基本层次：部长——主任——片区指导老师——记者站站长——校园记者（校内学生）
B、提成点额（报名费除去公司提取培训班管理费用、教学器材租借费等硬性成本外，具体参照成本核算报表）：
2%2%7%9%20%
2、校园老师提成体系
旨在与校内教师建立长期合作意向，直接给予报名费总额的20%作为校园老师代理的提成，推荐总人数达50人以上，追加其招生总额的2%作为奖励，达到100人以上追加其招生总额的5%作为奖励。
3、福利
机构在每期培训班结束后，为招生突破50人的下线人员提供省内旅游一次，期间食宿全包。
八、后勤系统
1、宣传材料制作、培训资料采购、教学设施采购（租用）
宣传材料设计：由设计部和编辑部合作，于2011年6月15日前完成所有宣传海报、名片、宣传手册（单页）、招生简简章设计；
培训资料采购：专人负责，并由专人管理和调度、派发；采购所有支出发票交会计统核、备案。
教学设施采购（租借）：专人负责，设施由专人管理和调度、派发；采购所有支出发票交会计统核、备案。
2、网站联络平台更新与维护、报名统计与联络
网络联系平台与维护由网络部安排专人负责，并对负责人进行培训，培训内容包括电话沟通统一用语、报名统计表的制作等工作，统计名单当日统一归入行政部归档统计。
3、现场报名接待、收费、资料整理归档管理
现场报名接待由行政部安排专人负责，并对负责人进行统一培训。培训内容包括接待方式、接待用语等。负责人每日工作开始前必须即时从其他部门调集报名表、收费标准、宣传手册等接待时必用的材料。每日下班
前，必须分类整理，并作好现场报名资料整理和网络报名资料归档统计工作，资料留行政部备存。所收取的报名费统一交割至会计处，日事日结。
4、款项管理、提成发放、课室安排、车辆调度
报名产生的费用全部由会计部出专人管理，实行责任人制。
会计处根据提成标准在期底结算提成，并将提成费用集中提交至行政部，由专人负责发放。
课室安排安排专人负责，在课程开始前必须确认教室安排到位。
车辆调度方案由每日工作主要负责人拟定方案申请，由行政部统一备案发车。
5、人员定岗体系（参考）
由总经理根据当日工作情况实时安排。
关于转发《四川省短期培训班收费管理暂行办法》的通知
各市州教育局、省直属高校及事业单位：
现将四川省物价局关于《四川省短期培训班收费管理暂行办法》（川价发[2006]223号）转发给你们，请你们按暂行办法规定认真执行。
二00六年七月二十二日
主题词：转发文件 通知四川省教育厅办公室2006年7月22日印发
附件：
四川省短期培训班收费管理暂行办法
第一条 为规范培训班收费管理，制止乱办班、乱收费、乱发证，保障公民、法人的合法权益，根据《价格法》、《四川省价格管理条例》、《财政部、国家计委关于事业单位和社会团体有关收费管理问题的通知》（财规[2000]47号）、《中共四川省委组织部、四川省人事厅关于严禁借干部教育培训之名乱办班乱收费的通知》（川组通[2006]43号）、《四川省财政厅、四川省物价局关于印发＜四川省行政事业性收费项目审批管理暂行办法实施细则＞的通知》（川财综[2006]13号）、《四川省物价局、四川省财政厅关于转发＜国家发改委、财政部关于印发（行政事业性收费标准管理暂行办法）的通知＞的通知》（川价发[2006]133号）、《四川省物价局、四川省教育厅、四川省劳动和社会保障厅关于转发＜国家发展改革委、教育部、劳动和社会保障部关于印发（民办教育收费管理暂行办法）的通知＞的通知》（川价发[2005]85号）等规定，制定本办法。
第二条 本办法适用于四川省行政区域内各级党政机关、事业单位、民间组织举办的，时间在一年以内的各类培训班和继续教育培训等非学历教育短期培训班（以下简称“短期培训班”）。
第三条 短期培训班收费按照“统一政策、分级管理、社会平均成本、不以盈利为目的”
举办短期培训班必须具备以下条件： 的原则管理。第四条
（一）有合法的培训或办学资格；
（二）有相应的培训场所和设备设施；
（三）有能够承担培训任务的师资力量。
第五条 短期培训班收费按以下规定管理：
（一）各级党政机关根据法律、法规和行政规章的要求，以及组织、人事部门纳入培训计划举办的面向单位或社会的培训，其收费按行政事业性收费管理。
（二）各级党政机关根据法律、法规和行政规章的要求，委托事业单位或民间组织举办的面向单位或社会的强制性、指令性培训，其收费按行政事业性收费管理。
（三）事业单位、民间组织、民办学校，根据市场需要举办的由有关单位或个人自愿参加的非强制性培训，其收费按经营服务性收费管理。
第六条 凡有下列情况之一的短期培训班，不得收取培训费：
（一）各级党政机关、事业单位，根据法律、法规的规定，对本系统、本部门及其所属单位人员开展的非学历教育培训，其经费已列入部门预算的；
（二）除法律、法规规定外，各部门发文强制或以其它形式强制企业或其它有关人员参加指定的培训；
（三）部门（单位）录用、聘用人员的上岗前培训。
第七条 行政事业性短期培训班收费标准实行按课时核算，每课时按45分钟计算。
（一）普通理论培训，每人每课时不超过4元。
（二）有实习、实验、上机操作、演示教练等内容的培训，每人每课时不超过5元。
（三）由教授级（指正高职称以上）授课的高级研修班、专题讲座等培训，每人每课时不超过10元。
上述标准为最高标准。具体收费标准，可根据培训班规模大小、人数多少等实际情况适当下浮，由同级物价、财政部门在上述标准内核定。
（四）特种行业的专业技能培训或实际操作中材料消耗较多、成本较高的培训，按上述收费标准确实无法补偿成本费用的，培训单位可按审批权限和程序单独申报，收费标准根据实际成本单独核定。
第八条 经营服务性短期培训班收费标准可以根据以下情况实行不同的定价方式：
（一）具有垄断性或市场竞争不充分的，实行政府定价或政府指导价管理，具体收费标准按照本办法第七条规定执行；
（二）市场竞争充分的，由举办单位根据办班成本费用和供需情况自行定价，报同级物价部门备案并向社会公示后执行。
第九条 资料、食宿费用。由举办单位自编教材、讲义的，其收费标准由举办单位按印制成本自行核定；公开出版的书籍资料按不高于定价的实际购买价收取。食宿费由学员自行解决，举办单位不得强迫或指定食宿。
第十条 申请本办法第五条第一、二款规定的短期培训班的收费项目和收费标准，举办单位应向同级财政、物价部门提供以下资料：
（一）举办短期培训班的依据和本部门或行业主管部门批准的办班文件；
（二）组织、人事部门批复下达的教育培训计划；
（三）对计划外的培训班，党群部门由组织部门的培训机构签署意见；政府部门和其它机构由人事部门的培训机构签署意见；
（四）教学计划和教学大纲，以及成本测算；
（五）四川省短期培训班收费项目和收费标准审批表。
第十一条 申请本办法第五条第三款规定的短期培训班收费标准，举办单位应向同级物价部门提供以下资料：
（一）民办学校办学许可证；
（二）营业执照或社会团体登记证书、民办非企业单位登记证书；
（三）教学计划和教学大纲，以及成本核算；
（四）四川省短期培训班收费备案表。
第十二条 本办法第五条第一、二款规定的培训，申报单位应持经有关部门审核批准后的“四川省短期培训班收费项目和标准审批表”，于办班前15个工作日内向同级物价部门申领《收费许可证》（临时）。短期培训班《收费许可证》（临时）实行一事一办，并在收费许可证内注明办班期数和有效期等内容。
上述短期培训班收费收入纳入财政预算，实行“收支两条线”管理。实行非税收入银行代收的单位，按照银行代收的有关规定办理；未实行银行代收的单位，应及时足额将收费收入缴入同级国库或财政专户。按财务隶属关系领取并使用省财政部门统一印制的收费票据。
第十三条 本办法第五条第三款规定的培训，申报单位应填写“四川省短期培训班收费备案表”，并提供相关材料。对材料齐全、符合办班条件的，物价部门应在15个工作日内予以备案；需延期办理的，要向申报单位说明原因。收费单位应到当地税务机关办理税务登记，使用税务发票，依法照章纳税。事业单位税后培训费收入纳入政府非税收入管理。第十四条 短期培训班收费收入主要用于支出培训的办公经费、场地及设备租金、授课
培训单位应严格执行规定的收费项目和收费标准，并实行收费公示制度。学费用、考试发证（有专门规定收取考试、证书费的除外）、水电消耗等其他费用。第十五条
员因故退学应按实际学习时间折算核退所收费用。因刊登、散发虚假培训广告和招生简章，或者因举办者原因以及其他违反国家规定造成学员退学的，应退还所收取的全部费用。
第十六条 按本办法第五条第一、二款规定举办的短期培训班，相关部门应按照各自职责加强监管，对违反下列情况的由相关部门按有关规定予以查处。
（一）违反本办法第六条规定的；
（二）擅自增设收费项目、提高收费标准的；
（三）对不按规定使用省财政部门统一印制的收费票据的；
（四）以培训为名组织旅游的；
（五）违反国家有关规定，擅自更改国（境）外培训的路线、时间、费用等项目的；
（六）其他违反培训办班有关规定的。
短期培训自我鉴定1
有幸参加了省委党校__年科级干部培训班。通过为期2个月学习培训，较为系统地掌握了机关干部必备的理论知识和思想修养，深深感到自己取得了长足进步。
一、加强了党性修养。通过学习，我进一步提高了对党指导思想的认识。我们党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造和建设年代以及二十多年来的改革开放年代，涌现出了无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性和纯洁性。在建设有中国特色社会主义的今天，我们每个共产党员都要牢记:“坚持党的优良作风，具有十分重要的意义，因为我们的党是一个执政党。因此，我们共产党员都要植根于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。”
二、增强了干事创业的信心。通过党校干部培训学习，追思励志，增强了爱国情感和民族精神。更加坚定了“立党为公、执政为民”的信念，牢固树立了“情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想基础。我认为作为一名党员干部，深深认识到作为人民公仆和共产党员，就要坚定不移地贯彻党的方针政策，要坚定科学发展的信念，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事，脚踏实地，勤政为民，为社会作贡献。
三、增强了团队意识。通过拓展培训，启迪我们对责任、信任、协作、心智、体能极限等重新认识和思考;启迪我们无论是否面对困难，都能认识到和发挥好自身的潜能;启迪我们认识到，只有团队的作用才是战胜一切困难的强大力量。
第一、凡一个组织、一个团体，必须建立起为组织成员为之奋斗的目标，用目标凝聚每一个成员的智慧和力量;
第二、完成任何一项艰巨任务都要靠组织成员的共同努力，“众人拾柴火焰高”;
第三、建立相互信任的氛围，我们每个人在工作中都离不开同事的帮助和支持，只有充分信任，我们所处的团队中才会有归属感和责任感，才会抛弃一切杂念，全身心投入到工作中去。
人生是一个不断学习、进步和成长的过程，我珍视这次难得的培训机会，会将在党校收获的理论知识和心得体会科学地应用于今后的实际工作和生活中。党校培训虽然结束了，但思想永不停止，未来的蓝图还需要自己绘制，生活还需要自己创造，人生还需要自己完善。更希望多一些这样的培训机会，在学习中汲取更多的体悟、更多的启迪，以激发智慧，更好地提升自己的综合能力!
短期培训自我鉴定2
本人于20__年10月参加了党校举办的第__期入党积极分子培训班的学习。本人始终以饱满的热情、积极的态度自觉主动地参加学习和实践，认真遵守培训班的课堂纪律，在按时参加学习、实践以及集体研讨活动的同时，与课后自学有机结合。现就本人进入党校学习以来各种方面的情况作如下自我鉴定：
一、政治理论学习更加充实了思想
学习过程中，通过老师们对马克思主义、中国特色社会主义理论体系等的讲解，以及对党员的条件、义务与权利、信念和十七大精神、意义的学习，提高自己对一些重大现实问题的理解和认识。虽然学习和研讨的时间不长，但个人的马克思主义的理论素养和政治素养得到明显提高。对自己加强党性修养，切实提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析解决问题的能力等方面很有帮助。
二、党性修养得到了提高
通过对政治理论的学习以及实践，感觉到作为一个党员至少应该做到：一是坚持全心全意为人民服务的宗旨;二是密切联系群众;三是勇于承认和改正自己的缺点和错误，敢于同一切错误思想和不良倾向作斗争。
三、学习方面
进入党校学习后，老师们的讲解让我在原有认知的基础上对党有了更深入和真实的认识。我上课努力听讲，尽量消化自己学过的知识。党校学习结束之后，我将会以严谨的态度继续学习党的知识，关心时事和党的政策;同时，平时从小事做起，踏踏实实地来，尽量用党员的标准来要求自己。
在本次培训学习期间，本人无旷课、迟到、早退现象!
短期培训自我鉴定3
为期两个月的__工程培训就要结束了。自己十分珍惜这次脱产培训的机会，是带着厚厚的期望走进校园的，又将带着恋恋不舍的心情离开它。为了发扬成绩，克服不足，促进以后的工作与学习，特作自我鉴定如下：
培训期间，本人遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质回乡做好“领头雁”的愿望，有进行批评与自我批评的勇气。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任科学班班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次协助班主任完成各种班级工作。
在学习上，能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习反思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。
在生活上，过的充实而有条理，具有良好的生活习惯、严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方、诚实守信、乐于助人，能与同学们和睦相处。
在今后的工作与学习生活中，我一定会不断的去完善自己，会针对发现的问题有的放矢，会去多多锤炼自己，会去逐步提高自己的教育教学理论水平、课堂教学水平、学校管理能力和人际交往能力，争取使自己成为一名优秀的人民教师，一位名副其实的“领头雁”人员。
短期培训自我鉴定4
作为一名正式的共产党员，在培训期间我能够在学习上生活上有效的起到共产党员应有的模范先进的带头作用。在学习上我能够认真严格要求自己，从不迟到早退，上课认真听讲，勤做课堂笔记，课后认真复习。
在老师与同学的帮助下，最终在学院组织的技能比武中获得了第三名二等奖，取得的成绩我个人略微满意。在生活中我多次协助学校组织检查督促学员们的寝室内务，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班级的劳动中，我总能冲到最前面。
在培训期间我还多次积极参加学校组织的各项文体活动并且取得了不错的成绩。在学习生活中我尊重老师，团结同学，待人热情真诚。我个人认为我在学习成绩上较为优秀，在工作上完全能够做到并且出色的完成自己应尽的职责，起到了服务同学，为老师分忧解难的积极作用，我的言行举止能够展现出一个合格的共产党员应有的思想觉悟，对得起党的培养，对的起老师和同学的信任!在培训期间的表现优异，培训效果十分明显。
当然，金无足赤，人无完人，在我身上也会多多少少存在着这样或那样的不足，我会在日后的工作学习中发扬自己的优点改正自己的不总。总的来说我对自己这次培训的表现非常满意!
短期培训自我鉴定5
在组织的安排下，我参加了__教学培训第__期的培训，培训期间，我遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质的愿望。
在学习上，能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习反思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次协助班主任完成各种班级工作。在生活上，过的充实而有条理，具有良好的生活习惯、严谨的生活作风，为人热情大方、诚实守信、乐于助人，能与同事们和睦相处。
在这段时间的培训实习当中，我掌握了在课堂上讲课的技巧，得到了很好的提高，学会了形式新奇，培养学生爱好。
“兴趣是的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学，我认为提趣是英语教学的根本。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这段时间的学习收获良多，将会伴随我走好以后的每一步!
(一) 新东方新教师培训
新东方教育科技集团是近几年我国教育培训机构发展的较为成功的企业之一。从早期的外语培训发展成为综合性培训机构, 他们凭借其卓越的精神和独特的培训理念铸就了“新东方精神”。集团完善的师资培训体系是其保持高水平教学的法宝之一。以2 0 0 8年1月在北京举行的新教师培训为例对新东方新教师培训呈现出的特点进行分析。
1.培训师的激情演绎与经验分享
笔者曾经对参加过新东方新教师培训的学员教师进行过访谈, 了解到多数学员认同保持其热情的最重要因素是培训师的演讲魅力及对实践经验的演绎分享。众所周知, 具有极强的表达能力和感染力是新东方强大的师资优势, 培训师讲台上的激情四射是保证培训吸引力的重量级砝码。抑扬顿挫、掷地有声的演讲使本就具有雄厚学术背景的培训师表现出强烈的震撼力和权威感, 使培训效果有了前提性保障。培训师的激情演绎源于对培训内容的熟练在心和丰富的培训经验。每一位集团培训师都是从最普通的兼职教师-全职教师-骨干教师-集团优秀教师-演讲师-培训师-校长一路走来。最终站在培训的讲台上。这种以高级别带低级别的集团培训系统确保了每一个培训师都经历过学员教师的经历, 深知学员实践之所需, 加上专业的培训师训练, 使其对培训能够完全胜任。
2.大小班的分班培训方式
新东方新教师培训采用的是大小班结合的培训方式。有的培训内容为所有新教师所必备, 这些内容采用大班的形式进行集体培训, 如新东方发展史、集团企业文化与精神、教师的教学艺术和教育理念、新东方先进的教学经验及模式、团队合作的建立等。同时, 为了保证培训的针对性及有效性, 学员教师又分为中学考试项目组、国内考试项目组等几个小组。除了参加大班集体课程, 也要参加专业的小班培训。小班培训由于人数少、学科背景相似, 除了培训师进行讲解, 常常是学员进行模拟说课及相互批课。如此一来, 培训师主持的说课便具有了权威性及严肃性, 学员教师自然重视。学员教师间被要求相互批课直言不讳, 没有客套话语, 只有一语道破、一针见血。大小班结合的方式很好地解决了培训人数与效率间的矛盾, 使培训更为有效与高效。
3.团队学习中的互动
在小班培训中, 学员们大多采用团队学习的形式。培训师随机抽取新教师进行说课或展示 (新教师事先准备好部分备课内容) , 学员们进行“头脑风暴”式讨论, 当场评课。通过这种形式, 学员教师对自己的教学方式方法有了最直观、及时的反馈, 留下了最清晰、最深刻的印象, 也能最客观地评价自己。最后, 小组培训师会在点评意见中给出上岗建议, 给出较为权威性的总结。
(二) 英特尔®未来教育
英特尔®未来教育项目旨在通过国际教师培训项目成功的教育理念、培训模式、管理方式和方法, 帮助我国教师改变教学方式、更新教学观念、形成新的教学理念。
参与过英特尔培训的人员都对英特尔以“问题”为中心, 注重“问题解决”的项目活动模式留下了深刻的印象并给予了较高评价。在英特尔试点学校宁夏大学和天津师范大学所做的调查报告表明:“有7 1.6%的参训学员认为在培训中强化了问题化设计在信息化教学中的作用”, “7 2.6%的学生认为在培训中提供了与其他学员交流合作的机会”。在众多的相关调查中, 各项满意度及有效率都较高。英特尔®未来教育培训缘何能从同类教育技术培训中独树一帜、脱颖而出?
1. 以“问题”为主线的支架式培训
“无论学员多么尊重他们老师的渊博知识, 他们同时也都相信, 自己有某些有价值的东西, 他们不会把自己仅仅当做是教学的容器。他们认为自己是教育实践的主要参与者。”这句话表明了培训教师与教育学生的不同, 即培训的对象是成人。当针对具有一线教学经验的学员教师设计培训时, 英特尔®未来教育选择了“问题”贯穿始终的有效培训途径。培训设计者精心搭建了脚手架, 把一个个复杂的学习任务进行分解, 使学员在培训所提供的“土壤”中, 依靠脚手架逐步攀登。脚手架上的一个个节点就是需要学员完成的一个个小“问题”。随着“问题”的解决, 来自学员教师教学实践中的难题迎刃而解, 培训达到了目的。
2. 群体交流, 过程性评价
在培训中, 学员教师根据搭建的支架, 自行选择专业领域相关内容确定“问题”研究对象。培训教师在学员解决问题遇到困难时给予帮助或提供解决途径及工具。可见, 培训教师此时的任务已不是教授知识, 而是设置合适的培训环境, 给学员进行探索的“土壤”, 使之得其真正所需。这个合适的培训环境包括培训教师与学员教师不同形式的交流、协商、确定问题;帮助学员实施各个环节:确定选题、完成培训日志、单元设计、实施计划、评价量规设计、网上搜索材料等。此外, 学员间的互评、培训教师的评价、学员的自评贯穿培训始终, 建立起了完善的、具有激励作用的评价机制。
二、教育技术培训对成功培训模式之借鉴
在对以上两种成功的培训进行分析的基础上, 我们从中探求对当前教育技术培训的几点启示:
(一) 调整培训教师选用标准, 完善“瀑布式”师资培训
现行的教育技术培训工作多是由各个地区的相关高校申请成立中心进行具体实施的, 因此许多培训教师是高校中担任教育技术课教学任务的教师。由于这些教师长期面对青少年群体授课, 方式上偏重于“教授”知识, 而非辅助性指导;教学内容上更难以从成人角度、教师学科实践角度进行选择。这是培训无法吸引学员教师的原因之一。
与新东方教师培训、英特尔®未来教育类似, 教育技术培训工作组织领导部门也采用了以上带下、高一级培训低一级的“瀑布式”对担任培训教师进行集中强化, 这是值得提倡的。但在选拔师资上应注意避免只依据所谓的“资历”来选用培训教师, 更要对其平时授课方式与风格进行考查, 必要时启用一些“资历”不高但教学方式灵活的年轻教师充实到培训师资中来。此外, 还要注重对培训教师进行成人教育、教师继续教育等相关内容的培训。只有一个在平日教学中善于运用教育技术方法、熟知成人学习特点的培训教师才有可能在教育技术培训中收放自如、有的放矢。
(二) 文理分类编班, 以“问题”为导向
较大规模的教育技术培训存在着参训学员教师人数众多、学科背景复杂的情况。加之培训时间、资金成本等考虑, 培训常常是不同背景、不同需求的全体学员教师挤在一起, 欣赏培训教师的独角戏。这种单一的、没有学科针对性的教育技术培训是极其低效的。
要在有限的培训时间内尽量做到高效, 从形式上必须打破大课的单一规模, 实施基础培训和专业培训相结合。将教育技术导论与现代教学设备等内容以上大课的形式集体培训, 而其他模块在文理划分的小班进行混合、重置, 去除一些专业内使用少的内容, 凸显使用频率高的内容, 再引导学员结合自己的学科背景探究学习。小班培训不再像传统培训, 孤立地划分教育技术导论、网络课程设计与开发、动画制作、C A I课件设计与制作、图像采集与处理、教育电视节目制作等固定模块, 而是将它们融入学员要完成的和自己所授专业相关的“大项目”中, 体现在每一个“问题”节点或“问题”解决途径中。整个培训最终以“问题”的步步解决引向学员的最终习得。
(三) 团队学习, 学会交流与合作
一个成功高效的培训必然有着宽松的交流气氛、朋友般的坦诚合作。在对学员教师所授专业知识不十分了解的情况下, 教育技术培训教师更应放低培训者姿态, 以学员学习中的辅助者、共同的学习者、项目的合作者的角色参与到培训中去。在培训过程中鼓舞学员展开同学科教师间的竞争、协作。通过坦诚批课、贯穿过程性评价等方法营造良好的合作氛围及归属感, 使学员教师能够真正从自己的实践内容出发, 在团队的帮助下获得自己的所需。
“培训的目的是使用超前的聆听、提问与建议的技巧进行更为有效的沟通, 创造个人体验”。从这个意义上来说, 没有一对一或一对多交流的培训, 无论如何都不会成为成功的培训。关注学员所需, 通过合作交流帮助其获得相应技能, 真正让学员通过辅助性措施来给自己创造高峰体验是教育技术培训中不可或缺的要点。
笔者之所以对两种不同的培训模式进行分析, 旨在阐释成功培训的实质并不会因为涉及领域不同而有所区别。毕竟, 针对成人对象的培训是绝不能等同于传统教育的。教育技术培训要想成为名副其实的高效培训, 就要从各种优秀的培训中寻找共同点, 为己所用。
参考文献
[1]张卫.教育与培训概念的梳理[J].国际关系学院学报, 2004, (5) .
[2]新东方教育科技集团2008年度第一届新教师培训会议培训手册[Z].新东方教育科技集团短期语言教学管理部, 2008, (1) .
[3]文孟飞, 张国斌.英特尔未来教育教学策略和教学方法之借鉴[J].湖南广播电视大学学报, 2007, (4) .
[4]张玲, 张磊, 马东元.中国“英特尔未来教育”项目职前培训影响调查报告[J].电化教育研究, 2008, (8) .
关键词：企业职工 远程培训 传统培训 特点 整合
中图分类号：G736 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）05（c）-0203-01
进入新世纪后，市场竞争愈发激烈，企业对职工综合素质的要求越来越高。如何培训具有更高职业素养的职工，已成为我国政府、企业和相关研究工作者思考和实践的重要研究课题之一。企业职工技术能力培训工作的开展对我国深化改革、促进产业转型具有至关重要的意义。所以，企业职工培训应当适应时代的需求，并积极的超越以往的发展轨迹和历史经验。但由于历史原因的影响，我国大多数企业还只是认同传统的职工培训体系，并不重视网络远程培训，还未能形成正确的、现代化的企业职工培训理念，难以获得理想的培训效果。同时，企业对远程培训中怎样保持传统培训相关有效因素，如何向培训活动教受双方提供相应的交流沟通平台抱着一定的怀疑态度。基于以上问题，笔者在研究职工培训模式的过程中，充分吸取了传统培训模式的闪光点，并融合网络远程培训所具有的高效性和便捷性等优点，对传统培训和远程培训所具有的共性和差异进行比较，以便实现职工培训工作中远程培训和传统培训的有机整合。
1 传统培训所具有的特点
我国企业所开展的传统培训工作主要采取的是集中式面授培训，也就是在集中的时间段内，对企业职工开展全日制的集中培训。所有参加培训的企业职工，在相同的地点和相同的时间，接受相同培训内容的培训。对于传统培训而言，其优点在于培训氛围较为活跃生动，能够进行面对面的交流互动，实现较为理想的经济性和高效性。
同时，传统培训的弊端和缺点也较为明显，主要体现在：容易受到诸多因素的限制。例如：当职工因为企业生产经营任务重，难以从繁重的工作中脱身，或者因为职工工作岗位的特殊性，都会让企业职工难以全身心的参与到培训活动当中，对培训工作的效果产生极大的影响。
另外，培訓地点也会制约企业传统培训工作的开展。由于企业传统培训需要企业职工较长时间的集中参与，因此通常会集中在下班和周末休息时间来开展培训，但由于参与人数较多、时间较短，通常都难以获得合适的培训场所来开展职工培训活动。
就企业传统培训模式而言，就是面向企业职工的培训。因为培训时间、培训地点等诸多因素的限制，在培训活动中，通常都容易忽视受培训职工的主动性和主体性。培训者所采取的培训方法，一般都是知识的单向传递，容易忽视企业职工的接受能力以及其他相关问题。
2 远程培训所具有的特点
2.1 较低的远程培训费用，能够提升培训效益、大幅降低培训成本
传统培训需要企业职工亲身参与到培训活动中，对于需要到外地进行培训的职工而言，企业每次都需要支付金额较大的培训费用，而多数企业因为自身财务状况只能报销其中的一小部分，部分支出需要企业职工自行承担，导致许多职工“谈培色变”。而就网络培训而言，受众量较大，可以构建和谐友好的培训氛围，能够向企业提供具有相应针对性和权威性的培训资源，每次培训仅需支付较少的资金，甚至不需要企业、职工支付任何费用，受到大多是企业、职工的青睐。
2.2 远程培训能够节约时间和精力，冲破了空间和时间的制约，可以在不影响职工正常工作的同时进行学习
远程网络培训能够基于受众不同的基础来开展教育培训，主要包括异步教学活动和同步教学活动。前者基于企业职工之间的不同差异，在时间上推进互不相同的培训进度，换言之，是为每一个职工提供针对性的培训菜单，在教学活动和空间层面具有较大的自由度。而后者就需要对所有参与培训的企业职工统一培训进度，但受训企业职工通常在空间上具有一定的自由性。异步教学活动具有明显的后续性和前瞻性通过互联网技术，将培训内容快捷、方便和及时的传输给每一个受训职工，同时能够及时获得受训职工的反馈，实现成长无处不在、培训无时无刻的效果。远程网络培训具有显著的后续性，能够实现随时的探讨和交流，培训内容信息新、容量大。
2.3 有利于解决传统培训模式存在的工学矛盾
时代的进步、企业的发展，要求企业职工必须通过持续的学习来提高自身的综合素质，但通常职工会因为企业经营生产任务重，无法全身心的融入到企业培训活动当中去。而利用远程网络培训可以较为理想的缓解和解决该矛盾，企业职工可以利用自身的闲暇时间方便的参与到网络培训活动当中去。
2.4 通过远程网络培训可以实现在线提问、在线提交作业和在线学习网络课程
远程网络培训能够为企业职工提供优质的、丰富的教育资源，方便企业职工在线提交作业、在线远程学习，培训讲师可以利用作业的批改，及时准确的掌握职工的学习效果。企业职工还可以通过和培训讲师之间的在线交流互动，及时的解决培训过程中遇到的各种问题。
2.5 远程网络培训可以实现资源共享
虽然我国现阶段有着多种多样的企业教学培训资源，但因为各种因素的制约，导致许多偏远地区的企业难以第一时间取得必要的资料，会出现教材和培训活动相脱节的情况，无法实现教学和资料的同步。另外，由于教学资源无法呈现出相应的差异性和针对性，对参与培训的所有企业职工都采用的是相同的教学资源，无法满足不同基础的企业员工的培训需求。通过培训资源的信息化，可以满足不同基础的职工的要求，企业职工可以利用休息时间来提高自身的综合素质。
3 远程培训和传统培训的整合
同传统培训模式相比，虽然远程网络培训有着诸多的优点，但也存在着弊端和不足。举例来说，在远程培训过程中，无法实现受训者和教学者的实时反馈，培训者无法及时、准确的掌握企业职工的培训效果，难以及时的辅导和严格的监督，容易出现企业职工中途放弃的现象。
就发展历程而言，传统面授培训虽然存在着诸多不足，但已相对规范和成熟，显然远程网络培训无法全面的取代传统培训。所以，对于企业职工培训工作来说，采用远程网络培训和传统培训相结合的培训模式，能够同时发挥两种培训模式的优点和避免不足。企业职工培训应当满足企业发展的需求，不但发展和优化，只有这样，才能够为企业培养综合素质较高的人才。
参考文献
[1]吴伟东.劳动者的在职培训意识及其影响因素分析——基于上海等十个城市的问卷调查[J].暨南学报：哲学社会科学版，2014（11）：62-69，161.
[2]苏永艳.国有企业如何通过职工培训提升职工素养[J].东方企业文化，2014（18）：123.
[3]石蔚.新员工培训对医院团队建设的影响[J].赤子（上中旬），2014（17）：172.
为落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神，体现“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，促进职业教育更好的适应社会主义建设对生产、服务第一线技能型人才的需要，为认真贯彻落实《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出的“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度”的要求，我们本着为同学服务使同学能更好的适应社会发展和进一步拓宽就业渠道的宗旨，依托我校的教学资源和师资优势我们面向社会进行了短期培训工作，在今年的短期培训工作中我们有成绩也有不足，现将本年度的工作总结入下：
培训目的 ：通过培训使社会上有劳动能力而没有工作的人，具有专业技能，掌握一技之长，增强他们以后参与社会劳动的能力。
培训方式：集中培训 培训时间： 2015年暑假
培训地点: 石家庄铁路职业中等专业学校 授课教师：石家庄铁路职业中等专业学校的教师 参加人员：社会人员和学生
培训内容：餐厅客房服务员、铁路客运服务
在暑期分对旅游服务与管理（包括铁路客运服务、餐厅客房服务员）进行培训，为期两周。总计培训429人。
培训效果：
这次培训，坚持以专业知识为基础，专业技能为重点，提高操作能力为目标，对辅导教材做到删繁就简、因材施教、突出实际、实用、实效的原则，分类指导、多层次推进、全面提高、保证学员记得住、学的牢、用得上。对培训辅导教师严格组织，周密安排，认真设计专业学计划，精心编写教案，潜心组织课堂教学，耐心指导实践操作，强化技能训练，严格考核，全面提高培训质量。在培训形式上，坚持方式服从需要的原则，要灵活多样，力求做到“四个结合”，即集中辅导与分散实训结合。不论采取哪种形式，都必须保证培训时间和培训效果，完成培训计划，保证受训学员考试考核合格。通过培训，让429人具有专业技能，掌握一技之长，增强了他们以后参与社会劳动的能力。为他们以后的就业奠定基础。为他们更好的适应社会发展和进一步拓宽就业渠道做好了准备。
【短期培训】推荐阅读：
短期培训计划06-04
厨师培训班短期10-13
雨露计划短期技能培训06-02
房屋短期租赁合同10-05
短期工管理办法06-18
短期股票投资技巧09-14
分享短期职业规划10-24
短期实习自我鉴定11-08
个人职业生涯短期规划06-02
短期员工安全协议书06-12
