北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案

北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案（精选4篇）

北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案 篇1

教学目标 知识目标：

1、认识1-20各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20以内数的顺序。

2、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学习初步体会数学知识与日常生活的密切联系，具有初步的应用意识。

3、学生体会20以内的仅为加法，并能解决与此相关的应用问题。

4、让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。能力目标：

1、培养学生能够准确地用数学语言对慨念进行表达的能力。

2、使学生根据11至20各数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。

3、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活的实际问题。

4、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。情感目标：

1、培养学生小组合作的意识和能力。

2、培养学生进行环境保护的意识。

3、提高学生的计算能力。

4、体会数学和生活密切相关。教学重、难点 重点：

1、会读、会写11-20各数，掌握各数的组成、顺序及大小。

2、认识十位与个位。

3、学生的观察、操作能力。难点：

1、会口算10加几和相应的减法。

2、认识数位，了解每个数位上的数所表示的意义。教学内容

复习回顾，激发兴趣

同学们我们用了一周的时间学习了第七单元，学习了古人计数的方法-图形表示、“数的组成”、“凑十法”、“加法表”。这节课我们就来复习一下，看看同学们的掌握情况。

一、复习数的组成：

师：13是个几位数，各位是几，表示什么?十位的数是几？表示什么？

生：13是个两位数，各位的数是3，表示3个一，十位的数是1，表示一个十。

师：这个数是由几个一和几个十组成的？ 生：3个一和一个十组成的.巩固练习：

(1)我是10前面的一个数，我是几?(2)我比9少1，我是几?(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?(5)我比18少1，我是几?(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

2、读出下面各数

46 54 18 80 98 13

3、填空

（1）38是由（）个十和（）个一组成的．

（2）25里有（）个十和（）个一．

（3）（）个十和（）个一组成23．

（4）4个十和5个一组成的数是（）．

二、复习凑十法

启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位加法，同学们是用什么方法算得又对又快？（用凑十法）对！用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）你们真聪明，7加几还没学，你们就知道了用7和3凑成十来计算，今天我们就来复习凑十法。

1、出示小棒图：

圈一圈，画一画。圈出10个在计算。

先贴出9个小棒，再贴出3个小棒。师说：谁能看图编一道加法应用题．

指名学生编题：左边有9个小棒，3个小棒，一共有多少个小棒？ 师问：根据同学们编的题，应该怎样列式？怎样算？

师问：9＋3＝12你是怎样想的？

老师指名一个同学到前面边口述边演示想的过程．

老师指小棒图说：我们看到9，想到了1，于是就要先把3个小棒分成1个 和2个，9个和1个凑成10个，10个再加剩下的2个，等于12个．

（2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：

师问：为什么要把3分成1和2？

2、想一想：

7＋4＝□

7＋6＝□

7＋7＝□

师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？

自己小声说怎样想．两人一组悄悄算．

指名说：7＋4＝□怎样想．

7＋6＝□怎样想．

7＋7＝□怎样想？

师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了．

三、解决问题

1、教室里有8个小朋友，又进来4个，现在教室里有多少个小朋友？

这道题求现在有多少个小朋友，就是把教室里的小朋友和又进来的小朋友合起来，列式为□○□＝□（），答：现在教室里有______个小朋友。

2、教室里有8个小朋友，出去了4个小朋友，现在教室里有多少个小朋友？

这道题求现在有多少个小朋友，就是从教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式为□○□＝□（），答：现在教室里有______个小朋友。

3、（1）小云有9个纸飞机，又做了4个，现在有多少个？

（2）学校有10只兔子，卖了7只，现在有多少只？

先让学生读懂题意，找出已知条件和所求问题，然后再列式计算。

4、从树上飞走9只小鸟，又飞走了4只小鸟，两次共飞走了多少只小鸟？

四、小结

北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案 篇2

课题：加与减

过程与方法：

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

知识与技能：

探索并掌握整

十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。重点：

1、数

十、数百数的口算。

2、三位数加减法的计算方法。

3、三位数加减法的估算。难点:

1、三位数连续进位加。

2、三位数连续退位减。课时安排 11课时

教学准备 钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。

第一课时买电器

一、课时目标

1、知识技能：

探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、过程与方法：

结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、情感态度价值观：

初步培养学生探索、交流、合作的能力。

二、重点难点

三、教学过程

一、新课引入

谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：

二、新课学习

（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 2.师：你们能提出哪些数学问题呢？

3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）

4.你们是怎样算出1300元的？

（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？

1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决掌握整百、整十数的加减的口算方法。吗？试一试。

2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。3.小组交流。

4.算式：800-500=300（元）

（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。1.学生独立提出问题并解答。2.小组交流。

三、巩固练习完成p44练一练1-5题

四、课堂小结

师：你今天有什么收获吗？

说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。

板书设计

买电器

爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？

500+800=1300（元）

答：共花了1300元。

一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?

800-500=300(元)

答：便宜300元。

第二课时回收废电池

一、课时目标 知识技能：

1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。

2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方 法，增加估算意识和估算能力。

二、过程与方法：

通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。情感态度价值观：

培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。

三、重点难点

重点：加法的计算方法。难点：位加法的计算方法。教学过程

一、谈话导入

同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？

二、玩中学

1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。

（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？（1）引导学生读懂奖励规则。

（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？”问题。（1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77=（2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。

（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。

4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。

5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。

三、巩固练习完成p46练一练1-4

四、课堂小结

说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。

板书设计

回收废电池

第三课时 十年的变化

一、课时目标 知识技能:

1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。过程与方法:

通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

二、重点难点 教学过程 三位数进位加法的计算方法。

一、课件导入。

课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。

二、探索新知

1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。

学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）

过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？

（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。

（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。

（3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。3.列式计算。

（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。

7

+1 3 9

-----------------

2 6

注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。

（3）连续进位的题目容易出错。全班交流注意事项。4.试一试，完成p47 用竖式计算。学生独立完成，让同学上黑板演示。

三、学中做

完成教材p48的1-5题。

四、小结课堂。

与老师谈话。

仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。

独立练习。

板书设计

十年的变化 87+139=226 7 +1 3 9 —————— 2 6

第四课时小小图书馆

一、课时目标 知识技能:

1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。

2、能结合具体环境进行估算。

3、理解验算的意义。过程与方法:

通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点 ：三位数退位减法的计算方法。教学过程

一、课件导入。

课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！

二、玩中学

1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？（1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。

你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。

（3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。2.算一算。故事书比连环画多多少本？

（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。探索并掌握三位数减法的计算方法。

（2）独立思考，列出算式：239-118=（3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。（1）独立思考，列出算式。118-57=（2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。（3）竖式计算：

1 8

-5 7

———————1

注意：不够减，向前一位借1。

（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。

4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。5.学生独立完成“239-57”。

三、学中做

完成教材第50页的第1~5题。

四、课堂小结

板书设计 小小图书馆

1 8 8 9

————————2 3

注意：为什么不是4？ 2.探索并掌握三位数减法的计算方法。解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” ①独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= ②看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。③有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 ④教师强调:不够减，向前一位借1。3.出示p53题目：

526

482

9

——————

2 3

注意：为什么不是4？

第七课时小蝌蚪的成长（2）

教学过程

一、扩展新知 1.试一试：

①共同解决“没吹好的还有多少个？” ②学生独自完成，让同学上黑板板书。③300-76=224 提问：十位是0怎么办？ ④强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。竖式： 0 0

+ 44 ————

————

256

300

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、巩固提高

完成p57、58页“练一练”1~3题。

四、小结课堂。

今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

学生回答。

学生汇报自己得到的消息。学生列出算式。

板书设计

算得对吗

300-44=256

300

256

+ 44

————

————

256

300

第9课时 算的对吗（2）

教学过程

一、复习导入

1.说一说上节课所学的知识，关注验算以及验算的目的。

二、试一试

1.错在哪里？算一算，说一说。

请学生独立判断，举手回答，集体分析。2.说一说，减少计算错误有什么好方法？ ①验算可以减少错误。②不要忘记进位和退位。③题目不要抄错。

三、巩固提高

完成p58页“练一练”4~6题。

四、小结课堂

说说学到了什么。

同学先小组讨论，后分组汇报。

学生独立完成，全班纠错。

全班集体完成并纠正。

指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。

第 10课时 练习四

一、课时目标 知识技能:

课型 新授课

1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。

2、通过练习，巩固整

十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算和验算。

3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。

4、培养学生认真仔细的良好习惯。过程与方法:

通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。情感态度价值观:

教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。

重点难点 进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。教学过程

一、复习引入

1.说一说本单元中，你学到了哪些知识？ 2.计算时，需要注意哪些地方？

二、练习巩固

1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。①根据题意，学生独立完成，请3生板演。②集体分析题目的写法与算法。

2.下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。①教师启发学生先说一说图中所表示的意思。②请学生选择一幅图，提出相应的问题并解答。③集体分析。3.口算。

50-16=

380-250=

1000-800= 63+52=

460+70=

700-190= ①先同桌互说。②举手口答。4.计算并验算。

78+280=

718-542=

418-159= ①请3生板演，余生选择其中的2题计算。②集体分析。5.把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。500-222

278+628

275+225

906-345

﹤

﹤

﹤

①学生独立完成。②集体分析。

6.原有400厘米铁丝，做一个玩具自行车用去186厘米铁丝。（1）估一估，剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？（2）剩下的铁丝长多少厘米？ ①学生独立完成。②集体分析。

三、课堂小结 学生回答。学生完成教材中的习题。

板书设计

练习四

78+280=

718-542=

418-159=

第11课时练习四（2）

教学过程

一、练习巩固

7.算一算，这些商品的价格比原来分别便宜多少元？

电子辞典：原价398元，现价350元；复读机：原价235元，现价198元；照相机：原价1000元，现价960元。①学生独立计算。②集体分析。

8.二月份进了109箱苹果。根据每年的经验，三月份要比二月份少进25箱苹果。

（1）三月份要进多少箱苹果？（2）两个月一共进多少箱苹果？ ①集体分析题意，然后学生独立计算。②集体分析。

9.光明电影院一周售票情况

星期 一

二

三

四

395

162

214

五

六

日 480

402

465 票数/张 156（1）这周内哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？相差多少？（2）哪两天售出的票数和最大？哪两天售出的票数和最小？（3）哪两天售出的票数最接近？ ①集体分析题意，然后学生独立计算。②集体分析。

10.填什么数才能打中？填出两种情况。

32+

200~300

73+

520~560 ①学生独立计算。②集体分析。

二、数学阅读 书本第61页11题。

三、课堂小结

同学先小组讨论，后分组汇报。学生独立完成，全班纠错。全班集体完成并纠正。

指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所 欲言。板书设计

练习四

星期

一

二 票数/张 156 395

三

四

五 162

214

480

六

日 402

北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案 篇3

一、单选题

1.2700－900=（）

A.8100                                    B.7600                                    C.1800                                    D.180

2.一辆公共汽车上有28人，到站后下车8人，上车10人。现在车上的人数和28人相比，（）

A.多了                                        B.少了                                        C.一样多

3.养殖场养了120只公鸡，母鸡比公鸡多40只，一共养了多少只鸡？列式正确的是（）。

A.120+40                                B.120+40+120                                C.120－40

4.一根绳子长1000米，第一次用去256米，第二次用去125米，还剩多少米？列式是（）。

A.1000－256＋125             B.1000－256－125             C.256＋125             D.1000－125＋256

5.丁宇和巧燕都有10本书，丁宇给巧燕2本，那么丁宇比巧燕少（）本。

A.4                                           B.3                                           C.2                                           D.1

二、判断题

6.判断对错682－199=682－200＋1

7.在加法算式中，和一定比两个加数大。

8.15－9（＝）5。

三、填空题

9.836+1624+716=________

10.请你用最快的速度算出下面各题，观察题目有什么特点，计算时有什么规律呢？

51－15＝________

62－26＝________

87－78＝________

53－35＝________

11.97＋98＋99＋100＋101＋102＋103＝________×________＝________

12.360＋400＝________

13.在方格内填上合适的数。

________  ________   ________   ________

14.估计每题的结果是几十多．

①45＋36是________十多

②28＋41是________十多

③72－43是________十多

④27＋65－27是________十多

四、解答题

15.看图列算式

＝

（根）

＝

（根）

16.________只

一共有14只。

五、综合题

17.列竖式计算

（1）36+25+19=

（2）90-43+17=

（3）35+44-62=

六、应用题

18.一辆汽车从甲地到乙地，行了3.2小时，每小时行95千米，返回甲地用了3.8小时，平均每小时行多少千米？

19.学校买来25盒粉笔，发给8个班，每班2盒，还剩多少盒？

参考答案

一、单选题

1.【答案】

C

【解析】【解答】2700-900=1800

故答案为：C

【分析】2700里面有27个百，900里面有9个百，用27个百减去9个百即可求出差是几个百.2.【答案】A

【解析】【解答】根据题意列式计算：28-8+10=30，【分析】根据题意列式计算可得比较可以解答。

故选：A

3.【答案】B

【解析】【解答】解：母鸡只数：120+40，一共养的只数：120+40+120.故答案为：B

【分析】用公鸡的只数加上40即可求出母鸡的只数，然后把两种鸡的只数相加就是一共养的只数.4.【答案】B

【解析】【解答】第一次用去256米，第二次用去125米，即还剩1000－256－125【分析】简单运用了三位数的减法。

5.【答案】

A

【解析】【解答】丁宇那两本给巧燕后剩8本，巧燕接受丁宇给的两本后共有12本，所有12－8＝4。

【分析】通过实际生活中的例子，强化对整数运算的掌握。

二、判断题

6.【答案】正确

【解析】【解答】682-199=483，682-200+1=483，所以682-199=682-200+1，原题正确.故答案为：正确

【分析】根据三位数减三位数的计算方法计算出两个算式的得数，然后再比较大小.7.【答案】错误

【解析】【解答】解：例如：100+0=100，和与一个加数相等，原题说法错误.故答案为：错误【分析】如果两个甲数都不是0，那么和一定比两个加数大；如果有一个加数是0，那么和就等于另一个加数.8.【答案】错误

【解析】【解答】15－9＝6，6＞5，所以15－9＞5。这道题是错的。故答案为：错误。

【分析】考察对减法的认识。

三、填空题

9.【答案】3176

【解析】【解答】836+1624+716=3176

故答案为：3176

【分析】三个数相加，相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，满二十要向前一位进2.10.【答案】36；36；9；18

【解析】【解答】51-15=36；62-26=36；87-78=9；53-35=18

被除数与减数都是两位数，且两个数字个位与十位数字交换位置，差的数字之和都是9.故答案为：36；36；9；18

【分析】根据整数减法的计算方法直接口算出得数，注意退位情况，然后观察数字特点，总结出规律即可.11.【答案】100；7；700

【解析】【解答】97＋98＋99＋100＋101＋102＋103=100×7=700

故答案为：100；7；700.【分析】根据奇数个连续自然数求和的方法可知，用中间的数×个数=这几个自然数的和，据此解答.12.【答案】760

【解析】【解答】个位上是0，十位上6＋0＝6，百位上3＋4＝7，所以是760

【分析】相同数位要对齐

13.【答案】14；7；10；9

【解析】

14.【答案】八；六；二；六

【解析】

四、解答题

15.【答案】解：22＋34＝56；2.52－22＝30

【解析】

16.【答案】14-4=10(只)；10只

【解析】【解答】解：14-4=10(只)，屋子里有10只.故答案为：14-4=10(只)；10只

【分析】屋子外面有4只，用总只数减去外面的只数即可求出里面的只数.五、综合题

17.【答案】

（1）36+25+19=80

（2）90-43+17=64

（3）35+44-62=17

【解析】

六、应用题

18.【答案】解：95×3.2÷3.8

=304÷3.8

=80（千米）

答：平均每小时行80千米

【解析】【分析】先依据路程=速度×时间，求出两地间的距离，再依据速度=路程÷时间即可解答．

19.【答案】解：(1)8个班共发多少盒？

2×8=16(盒)

(2)还剩多少盒？

25－16=9(盒)

综合算式：25－2×8=9(盒)

答：还剩9盒．

北师大版一年级数学第七单元加与减二复习 教案 篇4

《加与减》教案2

教学目标

一、知识与技能

1．帮助学生先理解简单的加减法，掌握笔算连减竖式的计算方法。2．要注意适当提升题目的难度。

二、过程与方法

1．过程：根据班级实际情况分成若干小组，由教师向学生讲清操作方法，并在具体实践中耐心地指导。

2．方法：结合去年秋游班级大家去了森林动物园的事情体验，举例上课，使学生对数学产生浓厚的兴趣爱好。

三、情感态度和价值观

培养学生的自主，合作，探究与创新的能力与精神，成为时代的需要。恰当结合大家一起玩的示例，增加学生的兴趣。按照自学、生生合作、师生合作的顺序，由浅到深，由易到难；由自主感悟到共同探讨，努力实现创新。

教学重点

学会笔算连减竖式的计算方法。

教学难点

数字要运用得当。

教学方法

互动式教学。

课前准备

多媒体课件。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。

课时安排

三课时

第一课时《秋游》。

教学过程

一、导入新课

去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。

1．说一说从图中你知道了哪些数学信息？

2．船上可以坐90人，有两队学生，一队有45人，一队有25人。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）

二、新课学习

1．鱼18元，胡萝卜15元，张阿姨带了50元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ 张阿姨还剩下多少元？ 探究新知。

师：那么到底合唱队现在有多少人呢？这是今天我们重点要解决的问题。（弄清问题）谁可以列式。

生汇报：52－9＋15＝（板书：列式）还有什么方法？（52＋15－9＝）

方法一：52－9＋15＝

方法二：52＋15－9＝ 方法三：15－9＝6（人）52＋6＝58（人）同学们观察两个综合算式，发现和前两天我们学的有什么不同？（加减混合）揭示主题：今天我们要学的就是加减混合的运算方法（板书课题）

师：列好式子后，下面我们就来计算一下这两个式子（板书：计算），用我们之前的经验，1-4组试做52－9＋15＝

5-8组试做52＋15－9＝

老师找正确的例子，展示给学生看。一起进行检查，并相机板书：汇报、单位、答。师总结：看来我们做这种加减混合的计算题，不管是先加后减，还是先减后加，都应该按照从左到右的顺序进行计算。

老师在展示一些错误的本子，让学生找出哪里出错。并让学生反思。师：那么我们在计算这样的综合算式的过程中，你们觉得应该注意些什么？或者说你们曾经犯过的错，能不能提醒给大家今后也要当心注意？

机灵狗也为大家总结了一下。

（2）让我们做个小练习来巩固一下吧：67＋13－34＝

三、结论总结

这篇课文，通过学习，使得学生学会笔算连减竖式的计算方法，并让学生再次感受数学与现实生活的联系，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、课堂练习

1．笑笑拿着100元去购物，《故事丛书》18元，《手工丛书》32元。（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？（2）应找回笑笑多少元？ 2．计算。

77-33-25=

96-39-45=

100-91-8=

五、作业布置

机灵狗不小心把订报刊的统计表脏了。如图。

（1）哪个班订的报刊最少？

（2）二班订了多少份《儿童报》？

（3）三班订了多少份《小画报》？

（4）四班订了多少份《小画报》？ 多少本《小故事》？

六、板书设计