中心校二年级语文优差生辅导计划

中心校二年级语文优差生辅导计划（共10篇）

中心校二年级语文优差生辅导计划 篇1

郑广明

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。差生的原因：

1、由于智力较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。

3、在家庭方面，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长外出打工，跟着爷爷、奶奶生活，他们对孩子的学习不能及时辅导。

制订转化计划如下：

一、利用与学生家长的相互联系，让能辅导的家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习，做好家访记录

二、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作

三，开展互帮互学的活动，为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

四、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让

其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

五、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

六、教师利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”，做好差生辅导记录

总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

差生名单：高伟欣徐理瑞李芳杨志成 赵胜男朱鹏翔。

优生辅导：

为了落实小学生的素质教育，培养和提高儿童各方面的素质，因材施教。我在教学中要结合本教材中的思考题进行对优生及特长生的辅导，要让他们养成从小刻苦钻研、勤于思考、勇于创新的品质，培养他们热爱科学的兴趣。在教学中，要注意广泛地、最大限度地调动学生的积极性和主动性，发挥其学习方面的优势。

对优生的辅导以课堂教学为主要形式，我在课堂上要注意提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性，并且，课后对他们的作业布置也要有层次性，即让它们掌握扎实的基础知识，又要布置一些有一

定难度的思考题，让他们“吃饱”。鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，教师要积极为他们创造机会，通过各种形式进行智力小比赛。

九年级下册英语优差生辅导计划 篇2

为了提高学生的英语学习成绩，更好的迎接即将到来的中考，本学期我将重点关注优差生的辅导，让优生更优，让差生在原有的基础上取得一定得进步，在班上形成一种积极上进的氛围。主要措施如下：

一、学生情况分析

我所教的1为寄宿班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如夏偲，李峰，张泽阳等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，而2班为走读班，大部分学生基础差，学习不够主动。只有几个学生英语基础扎实，如刘一，张洁等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到进步

二、具体措施

1、认真备好每一次辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，给予他们机会表现，调动他们的学习积极性

12、具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。

13、在模拟考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

14、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，总之，本学期我将尽自己最大的努力确保每一个学生能不断进步，每天一点进步，使每个学生在尽自己的最大力量发挥自己的潜力，在中考中取得最理想的成绩。

小学语文五年级差生辅导计划 篇3

二、本班情况分析。 五年级(13)班共有学生人数31人，其中女生15人，男生16人，结合四年级升上了的成绩而言，有7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，而中间细的班级。 本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的期末统测中已略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完善和提高。

三、本班统测情况分析。 本班有共31人，实考31人，总分 分，平均分 分，优生 人，优生率 ，差生 人，差生率 ，合格 人，合格率 ，最高分 分，最低分 分。 根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题： 1、古诗拿不准春季和夏季。 2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。 3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。 4、书房的对联选择不正确的学生较多。 5、指明点金不懂专懂的格言不知道。 6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。 7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。

四、补救方案。

1、扎实基础，一课一练。

二年级语文辅导计划 篇4

小学语文讲授必须坚持面向总以及学生。

促进总以及学生的全面成长作为指导思想。

时下应重视语文学困生学习问题。从语文讲授近况看。

儿子和有钱媳妇，畜.生不如，传.疯了...

普遍存在忽视语文学困生学习的征象。

2、转化进展与措施

语文学困生转化工作的详细做法

(1)拟定学困生转化实施方案。

姑娘跟男友聊天记录曝光!太劲爆了

明确转化的目的以及措施。

在充分分析学生来历构成状况以及广泛争夺教师定见的基础上。

进一步明确了语文学困生转化的目的。

(2)分析学困生成因。

拟定转化规划。

(3)合作学习。

多方帮教。

多措并举、多管齐下。多年的讲授经验已证实。

当探求知识双方展开相互作用。

美女在直播间竟然这么玩，看傻眼!

进行问题讨论时。

都获益匪浅。因此合作学习是语文学困生转化中必不成少的重要策略。各班根据班内学生环境进行分组。

分离学困生。

充分发挥小组合作学习的效用。并确定“兵教兵”结对帮扶职员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生。

干翻情敌只需两招，让妹子们只为你疯狂

对每一课中所要掌握的常识点、操练、作业都有优秀生帮助一一落实。这样。

既减轻了教师课外教导的压力。

又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会。

优秀生在帮教中得到进一步提升。

白百合被偷拍高清图曝光

对常识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮1、小组内合作帮教、家庭教导等都是一些行之有效的帮教方法。

(4)加强家校合作。

任何时间掌握学困生转化环境。与学生家长采用多种体式格局进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互相访问等。时常的联系使家校双方对学困生的环境能够实时了解。

并且针对学生的环境任何时间兴小调整转化措施。

采取更有效的策略。

(5)建立语文学困生成长记录袋。

记录学困生转化过程。

四年级辅导差生工作计划 篇5

一、任务目标：

1.认真落实“辅导差生”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。

2.积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3.通过活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

辅差对象：

二、主要措施

1.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，能进一步提高自己的思维水平。

3.平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5.在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6.转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

二年级语文课外辅导计划 篇6

朱陈北村小学——杨君

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

三、辅导内容：

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

付凯旋李凯王倩倩

五、辅差对象：

冯玉昕张静刘健康

六、主要措施：

l ．课外辅导，利用课余时间。．采用一优生带一差生的一帮一行动。3 ．请优生介绍学习经验，差生加以学习。．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

二年级上册语文课外辅导计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素质和语文成绩。

二、学情分析：

本班有38名学生，大部分学生聪明伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、林冰蕊、程渊博；学习习惯不好，作业拖拉的有马林、刘思勰；作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。为了全面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

四、辅导内容：

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

五、培优对象：见附件

五、辅差对象： 见附件

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

附：帮扶结对表

二年级上册语文课外辅导计划 篇7

一.指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力.培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩.二.学情分析:

本班有38名学生,大部分学生聪明伶俐,但也有个别学生存在学习习惯,学习态度等方面的缺陷.学习态度不好的有金智浩,程育雅,吴素凡,林冰蕊,程渊博;学习习惯不好,作业拖拉的有马林,刘思勰;作业潦草的有陈嘉俊,倪俊豪,金智浩,吴素凡,林冰蕊,马林.为了全面提高学习成绩,培养良好的学习习惯.我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作.三.制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读,说,写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步.辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高.特别是语文考试这一基本的能力.四.辅导内容:

培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力.介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识和汉字,尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力.辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,课本的汉语拼音和生字词至少能写得出,可先布置他们摘抄.训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说,敢于说,进而争取善于说.五.主要措施:

l.课外辅导,利用课余时间.2.采用一优生带一差生的一帮一行动.3.请优生介绍学习经验,差生加以学习.4.课堂上创造机会,用优生学习思维,方法来影响差生.二年级下册语文课外辅导计划

一.指导思想:

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课,上课,批改作业,定期评定学生成绩,优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩.为此制定了本学期学生辅导计划如下:

二.学情分析:

本班有39名学生,大部分学生聪明伶俐,但也有个别学生存在学习习惯,学习态度等方面的缺陷.学习态度不好的有金智浩,程育雅,吴素凡,贾欣爱,林冰蕊,程渊博;学习习惯不好,作业拖拉的有马林,刘思勰;作业潦草的有陈嘉俊,倪俊豪,金智浩,吴素凡,林冰蕊,马林.为了全面提高学习成绩,培养良好的学习习惯.我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作.三.辅导目标

1,通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性.2,认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.四.辅导对象和形式

对象:本班优等生,中等生和后进生

形式:1,利用课外时间辅导

2,利用学校午休时间

3,老师,家长相配合具体内容

五.辅导内容:

1,辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册.2,辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册.3,辅导优等生内容:阅读能力方面和写话的训练.六.辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导,提高,“因材施教,对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:

1,对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望.2,把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力.3,每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣,爱好.4,教师要有计划,有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平.5,加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生.6,通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”.7,经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.8,学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习,发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”,“天天清”,“周周清”.9,重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课.七。需要注意的问题:

优差生辅导个人工作总结 篇8

教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。

1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。比如一年级的数学，我常常每天给他们三分钟这样的练习，加强他们的计算能力。

2、关心学生，加强情感交流。部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

二、精讲和巧练的关系

讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义十分重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比较的繁多，内容也很多，因此讲重点就显得更有必要了。例如：在讲到羟基酸，羰基酸时，内容难度相对学生来说明显偏大，因此在讲这一节时，只需讲出这些酸在实际生活中的一些用途即可，让学生有个大概的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中注意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的知识有机串联起来，避免出现只见树木、不见森林的状况。例如在讲到羧酸性质的时候，就需把醇的性质与之联系，因为他们有相同的反应——和钠的反应，此外两者间还能发生酯化反应。同时精心挑选、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的顺序和方式，力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，精心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。

三、提优和补差的关系

二年级英语培优计划 篇9

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还采取课外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，力争取得好成绩。

我主要从三个方面进行培优。

（一）英文儿歌培优。课时安排：

1．我计划让学生学习4首英文歌曲。在学生学会以后，每节课上都让学生练习唱这4首儿歌。让学生多动、多跳、多唱，从而达到学生在课堂上积极踊跃的回答问题，提高学生学习英语的自信和兴趣。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。并让家长评价孩子学习儿歌的整体情况。

（二）听力培优。这个部分的培优每个课时分为四个环节。

1．观看动画。让学生观看原声英语动画。

2.学生说说自己听到了哪些单词或者句子。哪些自己知道是什么意思，而哪些学生不知道意思。那位学生会，可以解答。

3.重新播放动画，一点一点的听，一点一点的解疑。

4.让学生整体再次观看原声英语动画。把之前没有听明白的地方进行巩固。

（三）词汇培优。

学生相互分享在课余时间学到的词汇。每个人分享两个单词，那么培优小组就会接触到更多的词汇。为大家的词汇拓展奠定基础。

作为二年级英语任课教师，我一定努力把二年级组英语培优计划落到实处。

二年级英语

差生辅导工作计划 篇10

一、学生情况分析

从上期作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，学习习惯不好，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：

一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；

二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；

三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、培优补差对象和形式

培优：勾道今、蔡国富

辅差：张荣、张春、廖嘉铭。

1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合四、具体措施

培优辅差措施：

1.、老师应以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。

2、加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难，并及时的帮助解决。

3、课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对

面的批改”和“面对面的指导”。

5、采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。