电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结

电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结（精选4篇）

电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结 篇1

一、基本情况分析

1、学情分析

经过一年的信息技术课程的学习，班级学生对信息技术课程的兴趣程度差异很大，有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣，有的孩子因为平时只有上课时间操作一下，时间跨度大，已遗忘，学习的兴趣有所减弱，学生间层次差距大。

2、教材分析

本册内容分为3个单元，分别为：班级环境齐关心，文件分类好整齐，网络资源助学习。

（1）、班级环境齐关心

本单元教材的主要内容是利用Word软件创建一份倡议书，并对倡议书的内容以及各式进行一定的修改，最终达到完善美化的效果。

教材的编写体现了以任务为驱动的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的身心健康这一主题来安排教学内容。本单元逐一学习在Word中插入和设置文字、段落格式；剪切、复制、粘贴相关内容等等。

（2）、文件分类好整齐

本单元共3课，分别为：文件之家在哪里，我给文件建新家，文件搬进新的家。主要让学生学会怎样将文件分类管理，并养成良好的文件管理习惯。

（3）、网络资源助学习

单元内容为上网学习。让学生能够自主在网上查找所需材料和信息，并学会申请和使用邮箱，在邮件中交流信息。

二、教学目标

1、会用Word软件输入文字、并调整格式。

2、学会合理的给文件分类。

3、会在网上查找相关信息并自主学习。

4、会申请和使用邮箱交流信息。

三、教学措施

1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。

3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。

4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。

5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。

四、教学准备

多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件

电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结 篇2

小学生计算机技能比赛

1、学习任务与课堂纪律

一、教学目标：

让学生自己的学习任务与信息技术课的纪律要求

二、教学重点：

上电脑室要注意的事项

三、教学方法：讲授法

四、教学准备：多媒体课件

五、课时：1课时

六、教学过程：

1． 介绍这学期的学习任务：

一、电脑的组成、特点和应用

二、电脑的基本操作

三、掌握Windows98的基本操作

四、使用画图工具

五、期末考试，用画图创作

2． 介绍上课的纪律，要求学生严格遵守纪律。

一、禁止学生带零食、饮料等对机房不益的物品进入机房。

二、在上课时要认真听讲，严格遵守课堂纪律。

三、上机时，禁止喧闹、玩耍，有问题时举手象老师示意，按老师的要求完成自己的任务。

四、要按照座位入座，不要抢占别人的座位。

五、爱护计算机及机房里的设备，未经允许，不能乱动机房里的仪器设备。

六、老师宣布下课时，要正常关闭计算机，把自己位置的桌椅摆放整齐，收拾好自己的学习用品与相关物件，避免丢失或遗留在机房，然后有秩序的离开机房。

百度文库

3． 再回顾一下这节课的内容，让学生提问还有不懂的地方。

2、认识计算机

一、教学目标：

1、信息的概念，认识信息的重要性；

2、通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用；

3、知道计算机各个部分的名称及主要用途，消除对计算机的陌生感、距离感。

二、教学重点：

信息的概念

三、教学难点：

电脑的组成及其作用。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

1.什么是信息？认识信息的重要性

2。计算机的概念：

百度文库

现在人们通常所说的计算机或电子计算机是指电子数字计算机。计算机是一种能自动地高速地处理信息的电子设备。它所接受和处理的信号可以是数字、符号、声音、图像等等，并且能够迅速、准确地对所处理的信息进行运算、推理、分析和判断，从而帮助人们完成部分脑力劳动。所以人们也称电子计算机为“电脑”。

3。计算机的特点

（1）高速性：采用电子逻辑部件

（2）准确性：数字化的信息编码

（3）记忆性：存储功能

（4）逻辑性：采用二进制，只有“0”和“1”

（5）通用性：程序的通用

3。计算机的组成

计算机由软件和硬件组成；硬件又分为主机、显示器、键盘和鼠标等等。

主机：主机是整个计算机系统的核心，它能进行复杂的运算，能对各种数据进行处理，它控制和指挥计算机的其它部分一起工作。主机里还有很多部件，比如：主板、CPU、内存，硬盘、显卡等等。

显示器：有点像电视，有彩色与单色之分，是计算机的输出设备，通过显示器，可以显示文字、图形、图象、动画等。

键盘：是计算机最常用的输入设备，我们通过按键与计算机进行对话或命令计算机为我们做事情。

鼠标：也是计算机的输入设备，别看鼠标只有两个或三个按键，但操作起来可方便了，我们只要拖动鼠标，单击按键、双击按键，就可以命令计算机工作了。

打印机：是一种输出设备，当我们想把计算机处理的一些结果打印到纸上时，就要请打印机帮忙了。

5。计算机的应用

（1）在办公室里、办公人员用计算机处理文件

（2）在艺术界，画家用计算机绘画，小朋友们看的动画片、玩的游戏，就是用电脑设计出来的。

（3）在宇宙航天技术中，科学家用计算机来控制火箭和卫星的发射。

（4）在学校里，我们用计算机制作课件，用计算机学习，考试等。

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3、电脑的日常操作

一、教学目标：

1、通过学习，使学生掌握正确的开关机方法；

2、使学生了解操作系统的重要性，了解桌面的组成，熟悉鼠标的基本操作；

3、计算机的日常维护

二、教学重点：

1、正确的开关机方法

2、鼠标的正确使用

3、桌面的组成

三、教学难点：

鼠标的使用

四、教学过程：

1、电脑的开关机、重新启动（热启动与冷启动）

（1）主机箱电源按钮、冷启动按钮、显示器电源按钮

（2）启动过程

（3）启动成功后，关闭计算机、重新启动计算机（热启动）

2、介绍鼠标、键盘的基本使用方法

3、桌面的组成

(1)什么是桌面？

安装有Windows系统的计算机启动完后出现的画面就是桌面。(2)桌面的作用

计算机的“桌面”就像我们上课用的书桌。我们喜欢在书桌上放课本、字典、铅笔、橡皮等学习物品，同样计算机“桌面”上也放着“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等经常要用到的程序图标，使用起来也很方便。

（3）桌面的组成：

桌面工作区、图标、任务栏、开始按钮和快速启动栏等

4、认识桌面上的图标

（1）什么是图标

Windows系统启动完成后，在桌面上出现一些小图片，下面还有相应的文字，我们把这些小图称为“图标”。

（2）图标的作用

每个图标都有自己的含义，可能是一个应用程序，或文件夹等。

百度文库

（3）怎样使桌面上的图标排列整齐

5、计算机的日常维护

（1）物理维护

（A）防止潮湿环境下工作

（B）防止在高温下工作

（C）经常保洁、以免受灰尘影响

（D）真心爱护计算机

（2）软件维护

（A）尽量使用软关机、软重启

（B）安装杀毒软件、安全配置

（C）备份重要的数据和资料

4、阅读参赛邀请信

Windows 窗口的操作

一、教学目标：

1、学会利用鼠标打开、阅读和关闭邀请信，了解窗口及基本操作，进一步熟练鼠标的单击，双击和拖动操作。

1、了解窗口的组成

2、了解窗口中各部分的功能

3、掌握控制窗口的操作

二、教学重点：

1、应用程序的打开方法；

百度文库

2、掌握窗口的操作

三、教学难点：

了解窗口的组成及各部分的功能

四、教学过程：

1、打开参赛邀请信

在桌面上双击“参赛邀请信”的图标； 在窗口中阅读参赛邀请信；

2、了解窗口的组成（1）标题栏

在窗口顶部的蓝条是“标题栏”，标识窗口的名称，方便我们知道这是什么窗口；窗口的最大化、最小化、关闭按钮。

（2）菜单栏：

菜单栏包括使用这个窗口的所有命令，不同的窗口，菜单栏的命令是不一样的。

（3）工具栏：

上面放着我们经常使用的工具按钮。

（4）状态栏：

在整个窗口的底部，显示窗口的状态和一些提示信息。

（5）滚动条：

移动窗口的可视区域。

3、窗口的各种操作：

（1）“最小化”、“最大化”、“关闭”按钮

（2）改变窗口的大小

（3）拖动窗口

4、学生自己上机、学生交流提问。

五、课堂总结

同学们，我们今天学会了窗口的组成和各种操作，回去要自己练习熟练。

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5、计算机帮我学本领

一、教学目标：

1、阅读保存在计算机中的文档。

2、了解计算机的诞生、发展、应用，掌握计算机硬件和软件的一些知识。

3、初步认识“文件”和“文件夹”；

4、学会用windows操作系统中的计算器进行计算。

二、教学重点：

会阅读保存在计算机中的文档； 学会用系统中的计算器进行计算。

三、教学难点：计算机硬件和软件的知识。

四、教学方法：教师讲授，上机操作

五、教学过程：

1、计算机的诞生与发展

教师演示打开文件“计算机的诞生与发展”文件；

学生按照教师的方法打开“计算机的诞生与发展”文件并阅读资料。

2、计算机的应用

小组内交流讨论，计算机在哪些场所广泛使用？都用来干什么？ 教师指导学生打开文件“计算机应用”文件并阅读资料。

3、计算机的硬件与软件

指导学生打开文件“计算机的硬件与软件”并阅读资料完成课文练习。

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4、学会用计算器计算 指导打开“计算器”：开始—程序—附件—计算器 认识“计算器” 用计算器计算

六、课堂总结：

本节课中我们使用了哪几个软件？

6、快来报名参赛吧

一、教学目标：

通过报名参赛的活动，了解键盘的布局和作用，学会利用字符键输入字符的方法和常用功能键的使用方法，同时还将学会打开和保存文档的多种方法。

二、教学重点：键盘的正确使用方法。

三、教学难点：文档的保存

四、教学过程：

1、用写字板打开邀请信

师演示打开写字板的方法，学生操作 在写字板中打开参赛邀请信。

2、用键盘确定签名和写日期的位置

指导学生使用键盘上的“PageDown”键，把光标移动到签名的位置。示范文字的输入和日期的输入的方法 学生操作输入自己的名字和日期。

3、保存邀请信

在参赛邀请信的报名回执上写上姓名和日期后，还需进行保存操作，更新后的邀请信才会真正保存到计算机中。

师示范保存邀请信的方法。学生操作将邀请信保存。

4、进一步认识键盘 键盘的布局 键的分类

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五、巩固练习

六、本课总结 十指飞舞

一、教学目标

通过本节课的练习要求学生要养成保持正确打字姿势的习惯，掌握手指分工和击键的方法，进一步熟悉键盘的布局。

二、教学重点：

正确的打字姿势

三、教学难点：

掌握手指分工和击键的方法。

四、教学过程：

练好打字基本功会让你长期受益，是你成为打字高手的基础。

1、正确的打字姿势

打字姿势须正确，否则不但输入速度慢，而且容易疲劳，影响身体健康。

正确的打字姿势是：眼睛比显示器略高；腰自然挺直，肩放松；人体腹部与键盘的距离约20厘米；双手手指轻轻放在基本键上；双脚平放在地上。

2、活用基本键

键盘上的8个基本键：A S D F J K L : 师示范将手指放在基本键上；学生把手放在基本键上。完成课本20页的写出各个手指对应的基本键。

3、分工合作速度快 师示范十个手指的分工 学生练习

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4、击键方法要记牢

两个大拇指放在空格键上，其他手指自然弯曲，轻轻放在对应的基本键上； 击键要轻，提起要快，击键后手指要马上复位；

击键时手指不要抬起太高，不击键的手指尽量不要离开对应的基本键； 需要两手同时击键时，应左右配合。

5、学生上机练习

打开写字板，分别输入8个基本键上的大写字母和小写字母。在写字板中输入10个手指分别负责的键的名称。

五、本课总结 用金山打字通练指法

一、教学目标：

本节课，通过借助金山打字通进行手指分区训练，进一步熟练对鼠标的操作，学会使用软件的帮助功能，加深对软件含义的理解。

二、教学重点：

正确的打字姿势 手指分区的练习

三、教学难点：手指的分区训练

三、教学过程：

1.启动金山打字通

教师示范：从桌面或者程序菜间中找到金山打字通，并找开它。学生操作打开金山打字通。

百度文库

对比金山打字通和其他的窗口，说说它们的异同。

2.认识金山打字通

认识主界面上的“帮助”菜单，完成课文23页的“实践”部分。

3.用金山打字通进行“英文打字”练习教师示范打开英文打字部分 学生按照屏幕上的提示练习指示 4． 了解训练效果

经过刻苦的训练，你的收获一定不少吧！从哪里可以了解到你的训练情况呢？ 教师示范找出“个人记录”；

学生找到自己的个人记录，了解自己一节课的训练情况。

四、课堂总结 越打越快

一、教学目标：通过训练大大提高键盘输入的速度和准确率，甚至还能通过练习提高英语水平。

二、教学重点：正确的打字姿势及手指分区的练习

三、教学难点：高级键位的输入

四、教学过程

从这节课开始，就让我们进行一些更复杂的训练吧！这其中有高级键位练习、单词练习和文章练习。

1.进行高级键位练习

师演示进入“高级键位练习”的方法；

学生进入金山打字通，再进到“高级键位练习”。

2.单词练习

百度文库

单击“单词练习”并选择“小学英语词库”课程，进行单词输入训练。

3.文章练习

英文练习的进入方法。

五、课堂总结

第二单元 心中的家园——Windows画图

1.欣赏美丽的“家园”

一、教学目标

1.学会启动“画图”软件 2.熟悉“画图”窗口的组成 3.能够画简单的画

4.掌握保存文件的基本操作

二、教学内容

1.“画图”窗口的组成2.工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

3.颜料盒颜色的选取和应用 4.保存图画

三、教学重难点

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用

四、教学准备

准备一张“家园”的图片文件，并将该文件拷贝到学生机。

五、教学方法和手段

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作百度文库

方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

六、教学过程

1、导入

师：上一单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以辅助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。

（出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）

2、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

3、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、百度文库

“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

师：怎么给图片填上颜色呢？

（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

4、保存、打开文件

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！

（学生自主练习）

师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）

师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）

（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）

5、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

百度文库 展现绿草如茵

一、教学目标：

1、掌握三种笔式工具的使用方法

2、学会擦除图形的方法

3、学会保存画好的图画

二、教学重点：

掌握“橡皮”工具、“用颜色填充”工具、“放大镜”工具等工具画一幅绿草如茵的图画。

三、教学过程：

1、三种笔式工具的使用方法

（1）铅笔工具

（2）刷子工具：

单击“刷子”工具，“工具箱”底部会出现刷子的各种备选规格。单击选取不同规格，可以画出不同的点、方、线等。

（3）喷枪工具：喷枪工具可以画出雾状效果的图案。

2、擦除不要的图形：

（1）用“橡皮”来擦除

（2）“撤消”最后一笔画

（3）清除图象

（4）清除部分图象

3、保存和打开图画文件

4、想一想，画一画

画房子，草地，花朵等等。

四、课堂总结：

我们今天学习了一些画图的工具还有一些基本操作，同学们要勤加练习。

百度文库

3画出碧水蓝天

一、教学目标：

（1）“曲线”工具、“矩形”工具以及“直线”工具的使用方法；（2）用这“曲线”工具、“矩形”工具以及“直线”工具画出课文中的一幅碧水蓝天图画。

二、教学重点：

能够正确运用“曲线”工具、“矩形”工具以及“直线”工具画画

三、教学难点：

“曲线”工具的正确使用。

四、教学过程：

1.导入：欣赏一幅“碧水蓝天”的图画 你知道这幅图是用什么工具画出来的吗？ 介绍“曲线”工具、“矩形”工具以及“直线”工具的使用方法

2.运用“曲线”工具、“矩形”工具以及“直线”工具画“碧水蓝天”（1）师示范画背景

用“铅笔”工具画出山和地、水和土之间的分界线 使用“直线”工具画小山 使用“曲线”工具画湖水波纹（2）示范画房子 设置“矩形”工具

用“矩形”工具先画出房子的整体结构，再画出附属部件 用“直线”工具为太阳能电池板和窗户添加线条 再用“曲线”工具画出小路（3）给画好的图上颜色（4）画白云

3． 生自己操作练习画一幅“碧水蓝天”图

4.展示学生作品，师生评价

五、课堂总结：

百度文库 布置个人空间

一、教学目标：

1、掌握“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用方法

2、综合运用各种工具画出一张“个人空间”的图画来。

二、教学重点、难点：

掌握“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用方法

三、教学过程：

1、出示课本的“个人空间”图画，你知道这幅图画是用了哪些工具来画的吗？

2、画房间：房间的窗帘、墙和地板都是已经学过的工具画的，你自己参考画出来

3、画桌子和凳子

（1）观察图中的桌子和凳子，你发现什么？

（2）凳子在什么位置？是先画桌子，还是先画凳子？（3）和桌子比，凳子应该画多大？

（4）桌子是什么颜色的？它的边框又是什么颜色的？根据这一特点，选用什么工具来画会比较方便？

（5）师示范画桌子，讲解怎样使用“椭圆”工具

4、完善作品

（1）观察“书桌”，你有几种方法画抽屉把手？哪种最方便？（2）师操作讲解“圆角矩形”工具的使用方法。

5、学生动手画一画

四、课堂总结：

§14 多变的直线和曲线

一、教学目标：

1、掌握直线和曲线工具的使用方法

2、利用所掌握的工具构造相应的图形

3、熟练掌握保存文件的方法

百度文库

二、教学对象：

三年级学生

三、教学过程：

1、认识和使用直线工具

2、认识和使用曲线工具

（1）单击曲线工具，选择曲线的粗细。

（2）在画布上拖动鼠标，画出一条不定曲线

（3）在直线上某点上拖动鼠标，直到满意为止。

（4）松开鼠标，在原位置单击鼠标定型曲线。

（5）花瓣的画法：

百度文库

四、课堂总结：

今天我们学会了直线和曲线的画法，我们可以画比较复杂的图形了。

§15 几何图形的绘制

一、教学目标：

1、掌握矩形、椭圆形和圆角矩形的使用方法

2、运用前景色、背景色绘制各种空心和实心图形

3、掌握绘制正方形、正圆及正圆角矩形的方法

4、掌握多边形工具的使用

二、教学对象：

三年级学生

百度文库

三、教学过程：

1、三种几何工具的使用方法

2、用几何工具构造简单图形，动手画

3、多边形工具 的使用方法

使用多边形工具可以画出各种规则或不规则的多边形。

（1）用“直线”或“曲线”工具设定边框线的粗细。

（2）选中“多边形”工具，在规格选择筐中选择空心、有边框实心和无边框实心。用鼠标左、右键单击颜色块来改变前景色和背景色。

（3）在画布上拖动鼠标画出第一条直线，然后松开。

（4）在第二条直线的终点点击鼠标左键，画出第二条边，依次画出其他边，终点要与原点相同。

*按住SHIFT键配合，可以画正多边形。

百度文库

4、使用多边形工具画五角星

四、课堂总结：

我们今天又学会了几个好用的工具，它们是画图的得力助手，同学们要好好利用它们啊；下节课我们要学习图象的加工和处理。

§16 图形的精加工

一、教学目标：

1、掌握放大和取色工具的使用方法

2、能够利用所学知识完善相应的图形

二、教学对象：

三年级学生

三、教学过程：

百度文库

1、放大工具的使用方法

“放大”工具就象一个放大镜，利用它可以将图象放大，便于我们对图形进行细微、精确的修改。

大方框显示的部分正好是图形窗口显示的部分。

通过菜单“查看”，不但可以打开或关闭程序中各个工具栏，而且在下拉菜单中单击“缩放”可以对图形进行放大和还原操作。

2、取色工具的使用方法

“取色”工具的形状象一只吸管，它可以吸取画纸上任意位置的颜色，然后就可以用吸取到的颜色画图了。

3、画奥运五环

百度文库

（1）（2）（3）

（4）

四、课堂总结：

今天我们学会了对图象进行精加工，以后我们就可以把图片处理得更漂亮了。下节课我们还要继续学习图象的处理。

§17 图象的处理

一、教学目的：

1、掌握图象翻转、拉伸和扭曲的方法

2、学会处理图象使其达到不同的视觉效果

二、教学对象：

三年级学生

三、教学过程：

1、图象的翻转

(1)水平翻转

第一步：

百度文库

第二步：

(2)垂直翻转

2、图象的拉伸和扭曲

第一步：

百度文库

第二步:

3、画彩蛋

百度文库

四、课堂总结：

我们学会了图象的处理，以后画画就更方便了。

§18 在图片中添加文字

一、教学目标：

1、掌握“文字”工具的使用方法

2、掌握在图形中添加文字的方法

3、学会立体字的制作方法

二、教学对象：

三年级学生

三、教学过程：

1、在画纸上输入文字

在“工具箱”中单击“文字”按钮，用鼠标在画纸上按住鼠标左键拉出一个虚线方框，即可输入文字。

百度文库

2、制作立体字

四、课堂总结：

学会了文字的输入，我们的图画就可以更精彩了！

电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结 篇3

课题：第1课

调整照片更完善

备 课 人：*** 备课时间： 2015年2月19日

教学时间： 【 2015-02-23——2015-03-01】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。【过程与方法】

1、体验照片处理的常用方法和过程。

2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。【情感态度价值观】

1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学重点:

1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。教学难点:

1、合理调整照片的亮度、对比度。课

时:1课时 教学过程:

一、欣赏照片，提出问题

1、谈话：我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。

2、出示课件：学生欣赏。

3、教师：看了照片，你发现了什么问题？

4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。

5、教师：揭题，并板书课题：调整照片更完善。

二、教师讲授，体验新知

1、浏览照片

教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？ 教师提示：（1）自学课本2~3页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生交流。

强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

3、调整照片的亮度/对比度

教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

三、巩固练习，作品评价

1、出示照片评价表。根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。

2、根据评价表调整照片。

3、教师巡视并指导。

4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。

四、归纳总结，拓展提升

1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。

2、展示照片。

3、教师：好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。

课题：第2课

修改照片突主题

备 课 人：*** 备课时间： 2015年2月26日

教学时间： 【 2015-03-02——2015-03-08】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、学习分析照片的构图。

2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。【过程与方法】

1、根据构图设想进行抠图、剪裁。【情感态度价值观】

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点:

1、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。教学难点:

1、根据基本构图原理合理裁剪照片。课

时:1课时

教学过程:

一、欣赏导入，思考效果

1、欣赏照片 教师全屏广播，课件展示：校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把运动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。

2、点评照片

教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。（1）照片过暗

（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大

教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？

3、寻找策略

教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。揭题并板书课题：修改照片突出题。

二、演练结合，引导探究

1、教师演示并讲解：

在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。

2、学生练习

（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕广播操作步骤提示： A、确定画面主题 B、选择剪裁工具 C、设置去背景方法

（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。

3、交流展示

教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。

4、调整大小

教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。

5、成果展示

展示学生处理好的照片，交流点评。

三、巩固拓展

1、完成“做一做”中的练习。

（1）去背景

（2）调方向，设大小

（3）创意构图

2、欣赏作品，交流评价。

3、归纳总结。

教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方法。

四、归纳总结

教师：通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了

解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。

课题：第3课

选择照片做封面

备 课 人：*** 备课时间： 2015年3月4日

教学时间： 【 2015-03-09——2015-03-15】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、了解模板的组合作用。

2、了解文字添加和修饰的方法。【过程与方法】

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加并修饰文字。【情感态度价值观】

1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。教学重点:

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加文字。教学难点:

1、合理地调整照片大小和修饰文字。课

时:1课时 教学过程:

一、任务驱动，引出新课

1、教师：根据学校要求，放在网站上的班级照片要突出班级特色，大家讨论一下，我们可以增加一些什么内容来丰富我们的作品呢？ 根据学生讨论，教师加以引导，揭示本节课学习任务。板书：组合照片

添加文字

二、演练结合，组合照片 【一】运用模板组合多张照片

1、让学生自学课本，了解操作步骤。

2、选择要组合的照片。

教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。

提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。

3、选择合适模板

教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。

4、调整完善照片的位置和大小

教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。

5、保存组合好的图片

教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、学生操练，教师巡视指导。

7、教师展示学生作品，生生互评。

三、自主探究，添加文字 【二】添加文字

1、教师：谁发现了给图片添加文字的方法？

教师鼓励学生自由选择探究问题的方法：可以从课本里查找，也可以直接在工具栏里查找。

2、添加文字“书”，并修饰。

让学生演示添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。

3、继续添加和修饰文字。

教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。

4、添加文字边框和底纹。

仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。

5、展示作品，生生互评。

四、巩固练习，拓展应用 【三】巩固拓展

1、打开“素材/读书活动“文件夹，利用模板完成”做一做1“的练习。

2、利用“在线模板“制作一张月历或者大头帖。【四】作品欣赏、交流

1、展示学生作品。

2、学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当地点评。

五、小结新知，提升巩固

1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

2、总结今天的学习收获。

3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。

课题：第4课

影片片头先制作

教学目标: 【知识与技能】

1、学习视频制作的过程。

2、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。

3、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。

【过程与方法】

1、通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。

2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。【情感态度价值观】

1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。教学重点:

1、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。教学难点:

1、区别“保存项目”与“保存电影文件”。课

时:1课时 教学过程:

一、情境导入

1、教师播放视频“课外活动真精彩”。

2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！

二、影片分析

1、教师与学生一起分析影片中的元素：图片、文字和动画。

2、分析这些元素制作的先后顺序，板书：导入图片，添加文字，设置动画，发布视频。

三、初识软件

1、启动“Windows Movie Maker”软件。

2、认识软件界面中的“任务区”、“收藏区”、“预览区”和“编辑区”。

3、让学生启动软件，相邻学生手指显示器相互说说软件界面的组成。

四、新知探究 【一】添加背景

1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。

2、学生演示探究学习结果。

3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名

1、“单击”软件“任务区”中“

2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。

2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。

3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。要求学生注意看每一个对话框的内容。

4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。【三】发布视频

1、讲解“保存项目”与“保存影片“的区别。

2、要求学生“保存项目“并”保存影片“。

3、欣赏个别学生发布的视频。

五、拓展延伸

1、对已完成的视频进行修改，要求与课本不同，鼓励学生修改文字的大小、颜色及动画的不同效果。

2、要求学生运用老师提供的素材图片，制作个性化的视频。

3、发布学生的视频作品。

六、课堂小结

1、评评同学们发布的个性化作品。

2、总结：今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie Maker”软件并尝试制作了个性化的影片片头。今后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更好的作品。

课题：第5课

活动片段巧拼接

备 课 人：*** 备课时间： 2015年3月25日

教学时间： 【 2015-04-06——2015-04-12】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。

2、能够为两个影片这间设置过渡效果。

3、了解两种编辑模式的特点。

4、能够将作品保存为电影文件。【过程与方法】

1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。

【情感态度价值观】

1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点:

1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。

2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点:

1、为影片片段添加过渡效果。

2、将作品保存为电影文件。课

时:1课时 教学过程:

一、欣赏视频，激趣导入

教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？

1、欣赏由老师拍摄的视频。（1）欣赏影片片段。

（2）欣赏合成后的影片效果。

2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？

3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。

二、示范指导，导入素材

教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：

导入素材—拼接视频—添加过渡—添加音频—发布影片 教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。

1、学生依照课本自主操作。

2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。

三、自主探究，完成任务 教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。任务一：将视频拖到工作区

1、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？（教师总结）

2、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：添加过渡效果

教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。

3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。

4、教师示范并总结。

学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背景音乐 教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。

5、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中的声音。

6、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。

7、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。教师巡视指导。

8、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。

9、请学生示范，教师总结。

四、讲解示范，完成影片

1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文件”有什么区别？

2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。

3、教师演示操作。

4、学生练习，教师指导。

五、拓展练习，作品创新

1、在规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看谁完成的作品效果好。

六、欣赏评价，归纳总结

1、组织学生欣赏别人制作的电影。

2、组织学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。

4、引导学生对所学知识点梳理总结。

第6课

动感片尾大展示

一、教学目标:

1、知识与技能

（1）会添加片尾文字。

（2）掌握设置文字动画效果的方法。（3）掌握设置字体格式的方法。（4）能将作品种布为电影文件。

2、过程与方法

感受作品从规划到具体实现的整个过程。

3、情感态度价值观

通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。

二、教学重点:

1、掌握片尾制作的方法，为字幕设置效果。

2、发布完成的作品。

三、教学难点: 会对完成编辑的项目再修改。

四、教学课时:1课时

五、教学过程:

（一）回顾导入

1、引导学生回顾上节课内容。

2、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？

3、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。板书：动感片尾大展示

4、提问：中果让你为我们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？

5、总结并板书一般元素。

（二）尝试操作，认识新知

1、添加片尾文字

（1）引导学生回忆第一节课是如何添加影片的片头的。（2）讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，所以片尾的制作和片头的制作方法是一致的。

（3）布置任务A：参照教材的案例，根据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

(4)巡视并指导部分学生。

2、设置字幕效果

（1）引导学生回顾在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？

（2）布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”部分，自主设置片头动画和字体效果。

（3）巡视并提醒学生保存项目文件。

（4）组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片尾元素和效果的想法。

3、发布并分享视频

（1）教师：我们保存的项目文件在别的计算机上可能无法打开，即使打开，也会变样。所以还要发布成视频文件，以便分享。

（2）演示发布文件，并提醒注意保存文件时的路径和文件的扩展名。（3）布置任务C：发布文件。

（4）巡视并提醒发布视频需时有点长，让学生耐心等待。（5）组织全班分享。

学生打开“课外活动真精彩”所在文件夹，再全班走动分享。

（三）扩展与巩固

1、设置视频效果

（1）引导学生回顾“添加过渡效果”的情景模式，并提问：过渡效果与PPT制作中的什么环节相似？

（2）与课件中幻灯片本身也有动画效果一样，视频剪辑本身也可以设置特效。（3）布置任务D：打开“课外活动真精彩”项目文件，修改片尾动画，并阅读教材“知识库”中的“设置视频效果”，为前面的剪辑添加一些特效。

2、巩固练习布置任务E：

（1）打开上节课的练习“明天会更好”，完成片尾并设置效果。（2）根据“知识扩展”中的“制作自动电影”，尝试制作一个自动电影。

（四）评价与作业

1、组织学生进行评价。

2、组织学生谈本节课的收获。

3、布置课外作业：利用自家计算机的照片，参照“知识扩展“，制作”自动电影“并发布。

第7课

《美丽校园我设计》教学设计

一、教材分析

本课是新版省编教材（电子工业出版社）小学信息技术第6册第三单元第7课。是flash制作动画的第一课内容，也是学生第一次接触flash软件，主要内容是认识软件，了解软件的界面组成通过设计美丽校园激发学生的兴趣。学好本课将为后续深入学习动画制作打下良好的基础，它在本单元中占有重要的地位和作用。

二、教学目标

（一）、知识与技能

1、了解flash软件的界面

2、认识flash元件，学会拖动“库”中素材到舞台；

3、知道flash库面板的作用；

（二）、过程与方法

1、学会将库面板中的素材拖动到舞台中并学会调整其大小和位置；

2、会测试flash影片。

（三）、情感态度与价值观

体验flash动画制作制作的一般步骤，激发学生学习动画制作的兴趣。

三、教学重点与难点 教学重点：

1、认识flash软件；

2、使用“任意变形”工具调整舞台上的对象；

3、保存与测试影片。教学难点：

1、理解Flash中库的作用。

2、调整对象的大小；

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）激趣导入：

师：播放歌曲“校园的早晨”。提问：“听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？” 生：思考回答 师：出示图片。

解说图片，点击图片，图片变动画。介绍动画的制作软件——Flash。引出本课课题。

板书课题：第7课 美丽校园我设计

（二）新知：

1、初识flash软件 师：请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以前学过的word软件类似。生操作。

师巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。

师：请学生们观察flash界面，想一想它和学习过的什么软件比较类似？ 生：思考回答。

师：展示flash软件和画图软件的窗口界面，请大家说说有什么异同点。生：思考回答。师：总结异同点。

介绍flash的窗口组成。

2、自主探究

师：Flash这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就一起用它来设计个美丽的校园吧。

示范打开“美丽校园我设计.fla”。生：打开文件。

师：组织学生打开“库”面板，介绍“库”面板、元件。以生活中的戏剧舞台、演员类比flash中的库、元件。请学生自学P53布置“校园环境”及“教学楼”。

生：操作练习。

师巡视，观察发现问题，并进行个别指导。

师：以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并调整对象大小和位置，讲解注意事项。

生：继续布置校园。（可对照课本）。师巡视，观察发现问题，并进行个别指导

3、交流评价

师：校园设计好了，想看看最终是什么动画效果该怎么办呢？ 要求生自学P55测试动画内容。完成作品文件的保存和测试。师：展播完成较好同学作品。评价。

生：继续完成完善作品。

4、巩固拓展 师：刚才同学们设计的校园太漂亮了，你还能利用课本后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗？

生合作探究如何布置新的校园。师巡视指导并进行个别指导。

师小结学生操作情况并纠正学生出现的问题。师：展播学生作品，并请生讲述自己的作品 师组织学生评价作品。师：评价。(三）、课堂小结

师：今天你有什么收获？

组织学生对本节课所学知识进行总结。师：请大家完成课后评一评。

课题：第8课

校园舞台展风采

备 课 人：*** 备课时间： 2015年4月27日

教学时间： 【 2015-05-04——2015-05-10】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、了解“库”面板的概念及用途。

2、认识时间轴与关键轴。【过程与方法】

1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。

【情感态度价值观】

1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。教学重点:

1、导入图片到库面板中。

2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点:

1、使用“库”面板中的元件。

2、了解“库“面板中元件与”舞台“上的对象之间的关系。课

时:1课时 教学过程:

一、情境导入

1、教师：全屏广播《江南Style》动画。

2、学生思考：动画效果如何实现的。

3、教师揭题并板书课题：校园舞台展风采。

二、新知探究 【一】导入素材

1、教师运行Flash软件，打开文件“校园舞台展风采”。

2、指导学生自学“导入素材”。（注意巡视指导学生）

3、让学生演示方法。【二】摆放元件

1、教师：将素材导入到“库”面板后，相当于演员们进入到“后台”一样，表演时我们要请演员到“舞台”上表演。

2、指导学生自学教材“摆放元件“。

3、课件展示问题：

（1）怎样将元件拖动到舞台？（2）怎么调整元件的大小？

4、点名学生回答问题，注意纠正学生的表达。【三】认识关键帧

1、带领学生观察时间轴，找出关键帧和其他帧的区别，明确关键帧的特点和作用。

【四】交换地件

1、教师：我们已经认识了关键帧，怎样在时间轴中添加关键帧呢？

2、学生自学教材，并演示。

3、教师：添加关键帧后，时间轴有什么变化？舞台有什么变化？

通过对比，使学生发现：添加关键帧后，第二帧和第一帧的内容一模一样。

4、指导学生自学教材：交换元件。【五】完成其他关键帧的制作

1、学生继续添加关键帧，完成后续作品。

2、教师巡视指导，重点纠错。

三、展示作品

1、展示学生作品。

四、巩固提高

1、教师布置任务：课后做一做的“再见”动画和“生日快乐”动画，两题任选

一题进行制作。对于没有完成例题的学生，继续完成原有作品。

2、展示部分学生的作品。

五、归纳总结。

课题：第9课

英语课上变魔术

备 课 人：*** 备课时间： 2015年5月1日

教学时间： 【 2015-05-11——2015-05-17】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、理解形状渐变动画的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量图”与“位图”的概念。

3、掌握将位图转换为矢量图的操作方法。

4、理解什么是空白关键帧，怎样创建空白关键帧。【过程与方法】

1、通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，在活动中“尝试-验证”等自学方法。

2、通过利用所学知识制作动画单词卡片，提高学生的综合应用能力。【情感态度价值观】

1、培养学生的动手能力、想象力、创造力、审美能力及互助精神。

2、使学生逐步养成全面考虑问题的习惯，培养做事严谨、科学的态度。教学重点:

1、理解形状渐变动画的制作原理。

2、学会创建空白关键帧。教学难点:

1、理解形状渐变动画的制作原理。

2、了解空白关键帧与关键帧的区别。课

时:1课时 教学过程:

一、创设情境，激趣导入

同学们，在英语课堂上，老师经常会用计算机来表演魔术，比如一只小鸟变成单词，一条小鱼变成可爱的乌龟等。具体这个“变”是怎样做出来的呢？Flash就有相类似的本领，我们来看一下（展示动画：一只小鸟变成单词）。这个魔术怎么样？同学们想学吗？ 通过本课的学习，我们可以认识简单的形状渐变动画是怎样做出来的，揭示课题“神奇小鸟变魔术”。

二、自主探究，新课讲授

1、观察动画，了解动画

播放案例动画“圆形变方形”，请学生观察，说说这个动画是如何变化的？讨论

归纳：第1帧的“圆形”形状逐步过渡到“方形”形状。所谓渐变就是从第1帧到第40帧有一个逐渐变化的过程。教师小结：形状渐变动画原理是指使一个对象逐渐变成另一个对象，实现两个对象间（颜色、形状、大小、位置）的平滑过渡。

2、教师示范，讲解动画

明确任务：通过刚才的动画分析，我们知道要实现圆形变成方形，先要在起始关键帧分别画出两个图形。

教师示范：请观察老师的演示，在起始关键帧，分别画出圆形和方形。学生练习，分别画出圆形和方形。测试影片：请同学们测试影片，这样的动画效果对吗？没有逐渐变化效果？怎么办？教师引入要设置中间的渐变为“形状”。教师示范并总结动画制作步骤：起始关键帧、结束关键帧和属性面板补间选择为“形状”。引导学生观察形状补间动画在时间轴上的表现是实线箭头和淡绿色的背景。

3、自主探究，小试身手

模仿尝试：根据刚才的归纳总结，请同学们自己动手，制作一个“从图形到文字的形状补间动画”（小鸟变单词）。教师指导如何设置文字的字体格式。发现问题：学生在自主探索中，“图形变文字”的动画不成功，引导学生观察关键帧的对象被选中后的不同表现，并从中发现问题。引出：制作形状补间动画时，创建的图形和文字对象需要分离。

讲解问题：教师示范，将起始关键帧的图形和文字分离，修改动画。学生修改，完成动画，教师个别指导。

三、提高练习，分层提高

让学生发挥想象，大胆地创新设计。完成教材中“做一做”的练习。实现由图像到图像的形状补间动画。

四、作品展示，共享快乐

将优秀的作品进行展示，激发学生的学习积极性，让学生真正地感受到学习和创作的快乐。

五、课堂小结，拓展延伸

通过本节课的学习，请同学们谈一谈，哪些动画，我们可以运用形状补间动画实现？制作一个形状补间动画分为哪三个步骤？

课题：第10课

科学课上吹泡泡

备 课 人：*** 备课时间： 2015年5月11日

教学时间： 【 2015-05-18——2015-05-24】 备课类型：详备

教学目标: 【知识与技能】

1、理解新建图形元件的意义。

2、了解“Alpha”概念。【过程与方法】

1、绘制圆形并设置颜色，调整对象大小。

2、熟练掌握运动渐变动画的制作方法。【情感态度价值观】

1、通过制作Flash动画，激发并保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点:

1、新建图形元件。

2、设置颜色、调整对象大小。

3、设置运动渐变动画。教学难点:

1、新建图形元件。

2、制作运动渐变动画。课

时:1课时 教学过程:

一、任务驱动，引出新课

老师做实验吹出泡泡，并请学生观察这些泡泡有什么不同？ 学生：„„ 教师小结：（1）泡泡越来越大。（2）泡泡飞起来了。

教师：泡泡飞起来或者变大的动画，其实就是运动渐变动画。揭题并板书课题：快乐泡泡自由飞。

二、教师讲授，感受新知

【一】分析“快乐泡泡自由飞”的动画

教师：展示制作好的运动渐变动画，并带领学生分析动画。师生共同分析，教师总结：

板书：创建“泡泡”元件——设置第1帧——设置第50帧——制作动画

1、创建“泡泡”元件

教师演示如何新建“泡泡”图形元件，绘制透明泡泡。

2、学生练习

创建一个“泡泡”元件，可以选择你喜欢的颜色进行制作。作品展示：选择学生作品展示，不足之处教师加以指正。【二】复习“添加图层”

1、提问：欣赏添加了图层的作品，让学生讨论分析。

2、教师讲解：“泡泡”元件需要放在另一个图层，然后才能制作动画。

3、学生演示操作：为动画添加一个新的图层。

4、学生练习，教师指导。

三、自主探究，完成任务 【三】制作动画

欣赏动画，师生共同分析第1帧和第50帧有什么不同。任务一：制作第1帧

1、教师演示制作动画第1帧，将“泡泡”元件拖放到关键帧。

2、教师巡视并指导。

3、学生作品展示。任务二：制作第50帧

教师分析，学生演示如何制作第50帧动画。

四、作品展示，解决疑难

1、组织学生欣赏他人制作的动画作品。

2、组织学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当点评。

五、小结新知，提升巩固

1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。

2、总结今天的学习收获。

3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。

课题：第11课

百米赛跑冲向前

备课人：*** 备课时间： 2015年5月25日

教学时间： 【 2015-05-25——2015-05-31】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、能够理解引导线的作用与引导动画的原理。

2、掌握引导动画创建的方法。【过程与方法】

1、能够通过独立探索，发现制作引导动画的一般步骤。

2、能够在制作动画的前后进行规划与调试，逐步渗透规划分析的思想。【情感态度价值观】

1、在制作动画的过程中，通过对“中心点‘的调试，培养学生仔细、耐心的学习品质。

教学重点:

1、利用“中心点“的吸附功能实现引导线对动画的引导作用。教学难点:

1、能够仔细耐心地调整好“中心点“，使其吸附到引导线上。课

时:1课时 教学过程:

一、情境导入

1、出示课本范例和课后“做一做”的三个引导动画。

2、引导讨论：和上节课的运动渐变动画有什么区别？

二、了解原理

1、出示动画的源文件

引导观察舞台：有什么是在播放的时候没有看到的？ 引导学生观察图层，并指导学生讨论： 与普通图层有什么不一样？

引导动画需要几个图层？分别有什么作用？

2、教师明确：引导动画可以使元件按照引导线进行运动，使动画更为细腻真实。

三、分析动画

1、要制作出让同学沿着操场跑的引导动画，需要做哪些工作？

2、引导层上制作什么？

3、跑步层（被引导层）上制作什么？

四、制作引导层

1、教师明确：引导层是用来绘制动画路线的图层，引导线可以用铅笔、直线等工具来绘制。

2、布置任务：添加引导层，并绘制引导线。

五、制作动画

1、你能用学过的制作运动渐变动画的方法，让同学跑起来吗？

2、同学沿着你的引导线运动了吗？为什么没有沿着引导线运动呢？

3、教师演示并明确：要将元件尽量靠近引导线，并将调整“中心点”，使其吸附到引导线上。

六、巩固练习

1、为了让动画看上去效果更为生动，同学越跑越远，视觉上会产生怎样的效果？（越来越小）

2、“做一做”中的“风筝”最后怎样能飞出画面？运动渐变动画最后的关键帧如何处理呢？

3、“做一做”中，“小猫和猫妈妈”怎样越来越大呢？

4、你可以尝试用一条引导线引导两个图层中的元件吗？

七、拓展延伸

演示多个引导动画。

课题：第12课

吟诗赏画入情境

备 课 人：*** 备课时间： 2015年5月26日

教学时间： 【 2015-06-01——2015-06-07】 备课类型：详备 教学目标: 【知识与技能】

1、能够理解遮罩动画的原理。

2、掌握遮罩动画的一般创建方法。【过程与方法】

1、在制作教材动画前，掌握分析动画与规划制作的步骤方法。

2、能够运用创建遮罩动画的一般方法，制作教材范例中的遮罩动画。【情感态度价值观】

1、在探究遮罩动画形成原理的过程中，帮助学生体验探究问题的实验方法。

2、在制作教材范例的过程中，提高学生利用已有本领解决实际问题的意识与能力。

教学重点:

1、遮罩动画的原理。

2、遮罩动画的一般创建方法。教学难点:

1、遮罩动画的原理。课

时:1课时 教学过程:

一、导入新课

1、播放教材范例动画。

提问：这样的文字出现方式给你什么感受？

2、明确：这种动画方式叫做遮罩动画。

二、初识遮罩

1、出示三个遮罩动画：两个静止遮罩（被遮罩层图片不同）、一个运动遮罩。提问：这三个动画有什么相同和不同之处？

2、启发思考：你猜想遮罩动画需要通过几个图层来完成？ 哪个图层在上？哪个图层在下？

3、演示创建简单遮罩动画的过程（编辑元件——添加新图层——拖动元件到新图层——创建遮罩）。

4、提出任务：创建静止遮罩

引导讨论：为什么显示出来的形状会不同？

明确：遮罩层决定了被遮罩层显示的形状和位置。

5、提出任务：更换背景

引导思考：你猜想会怎样？与刚才有什么不同？ 应该更换哪个图层中的图像？

明确：被遮罩层决定了显示的内容是什么。

6、提出任务：让遮罩层动起来。引导思考：怎么动？（大小、位置）用什么方法制作？

三、运用遮罩

1、播放教材范例，指导分析规划

制作这样一个动画，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 总结：创建矩形元件——创建遮罩——制作遮罩层动画。

2、提出任务：创建矩形元件 提示问题：为了让矩形元件能制作运动渐变动画，元件最好是什么类型的？

3、提出任务：创建遮罩图层

提示问题：为了能够让文字全部显示出来，遮罩层中矩形元件的大小应该怎样？如何调整？

4、提出任务：制作遮罩层动画

引导讨论：为了配合朗诵的声音，动画的起止帧在哪里？ 在时间帧上播放，引导学生寻找起止帧。

提示问题：文字要由上而下显示，矩形元件应该怎样运动？

四、展示交流 指导交流。

五、拓展延伸

1、演示多个遮罩特效。

电子工业出版社小学三年级上册信息技术教学工作总结 篇4

第一课 身边信息多又多

教学目标： 知识与技能：

1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得新信息。

2、按“流程”归纳一下“一日学习与生活”，感知信息的影响；过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用；

情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。

教学重难点：明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、检索自己头脑中已有的信息：

观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等

二、信息的影响：

1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。

2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

三、信息的重要作用：

1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）

四、信息的感知：

1、生看图P3说出自己得到的信息。

2、师小结，表扬，鼓励多种见解。

五、试一试：师生交流，完成p4。

六、课后作业：

1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。

2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

第二课 看看电脑是什么

教学目标： 知识与技能：

1、了解计算机的组成和各部分作用。

2、掌握正确的开关机顺序。

过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：

重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。课时：1课时 教学过程：

一、创设情境、激发兴趣：

同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！

二、分组活动，合作学习：

1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：比一比，哪些小组完成得又快又好。

3、小游戏：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流：

1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辩论赛。

4、小结：将结论写下来，完成P21填空

四、操作实践，巩固练习：

1、情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。

2．完成填空 3．完成开关机操作

第三课 电脑能干什么

教学目标: 1.通过学习，知道电脑有哪些功能，了解电脑在现代生活中的广泛应用。2.在学习的过程中，培养同学们观察生活的习惯。3.激发同学们自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣。教学重、难点：电脑的各种功能 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入：

师：上节课，我们了解了信息技术的概念，同时也知道了计算机与网络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

二、电脑功能的介绍：

师：计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论，大家来想一想在生活中，你们所了解的电脑都有哪些功能。

学生以四人为单位，分组讨论。学生汇报讨论的结果，老师以板书形式呈现，并加以补充和介绍： 功能1：存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来，会占用更多的空间。

功能2：画漂亮的图

用电脑画图可以随意地改变颜色，改变图形，我们通过电脑可以很方便、快速地画完美的圆形，能够用复制的方式，快速地画出草地等。

功能3：听音乐、看电影或动画。

功能4：上网校、看新闻、收发电子，邮件等。功能5：制作电脑课件。功能6：电脑翻译。功能7：制作数字电影。

三、练习：完成课本第15页的“说一说”

第四课 桌面图标点开看

教学目标与要求： 知识与技能：1、2、3、4、认识桌面上的图标和作用 了解图标的形成 认识窗口和对话框 会调整窗口

过程与方法：

通过讲解和操作，让学生经历操作的过程，了解窗口、对话框 情感态度与价值观

培养学生自己动手操作的能力，和对计算机技术的热爱 教学重点和难点：

认识窗口、对话框的各种按钮和作用 教学过程

复习导入

学生们打开电脑后，就可以看到windows桌面，桌面上一些图案我们叫什么？ 学生回答：图标 桌面底部的长条叫什么？

学生回答：任务栏 那么图标是怎么形成的呢？

学生回答：………… 那么我们怎么来排列图标呢？

教师演示两种方式来排列图标：一种自己来拖动图标来排列图标

另一种是点击“右键”来自动排列图标 动手操作，技能提升

1、给学生自己动手操作的机会，来排列图标，锻炼自己操作的能力

2、认识窗口，试着动手操作各种按钮的作用 任务驱使，自主学习1、2、3、反馈总结

说说这节课大家都学习到了什么？有什么收获？

完成桌面图标按要求排列 调整窗口大小并且居中 点出对话框

第五课 我和键盘交朋友

教学目标： 知识与技能：

1、认识键盘的基本结构

2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。过程与方法：通过实物、讲解与操作学习键盘的操作；

情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重难点：探索并掌握键盘的操作。课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！

2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题。

二、引导发现、初步感知：

1、键盘的结构是怎样的呢？

2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。

3、引导学生掌握键盘的操作。

三、任务驱动、自主学习：

1、进行游戏“金山打字游戏”

2、反馈游戏收获

四、拓展思维，发展创新：引导学生熟悉键盘的操作

第六课 拼音打字好又快

教学目标： 知识与技能：

1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

2、能用拼音打字

过程与方法：通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。

教学重难点：能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法

课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、情景激发、定向引导：

大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？

二、自主探究、协作交流：

1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

2、学生自己动手来操作。

3、完成输入一首诗。

三、拓展思维、发展创造：怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，修改颜色呢？

第七课 电脑上网看世界

教学目标： 知识与技能：

1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页

2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重点：正确使用IE浏览器快速、准确的查看网页 教学难点：IE浏览器常用工具的使用 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、相信大家都知道20xx年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？

2、我们如何利用网络浏览我们所需要的信息呢？

二、自主探究、协作交流：

1、认识浏览器

2、浏览网页，你能根据课本的提示信息浏览网页吗？

3、收藏网页

4、浏览网络信息

三、拓展思维、发展创造：浏览“cctv-少儿”网站，并将浏览的信息整理完成书上的表格。

第八课 网络信息我保存

教学目标： 知识与技能：

1、学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件中，并保存下来

2、学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中

3、学会保存网络信息，保存整个网页 过程与方法：主动探究，发展创新；

情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。教学重难点：

1、学会保存网页上的文字和图片

2、根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、激趣引入：

教师：我们可以把在网络中搜索到的文字、图片或音乐等保存到自己的计算机里，以便随时查看，合理的利用。我们找到了信息怎么才能把它们保存下来呢？今天我们就要来学习怎么保存网络信息。

二、查找信息并保存：

教师演示查找苏轼的关于中秋节的诗词，并且保存。保存文字步骤：

1、复制网页上的文字。

2、启动文字编辑工具，如记事本等。

3、粘贴文字，保存文件。

让学生操作，把苏轼的中秋节的诗词保存下来到自己的文件夹中。

三、搜索图片并保存： 教师演示怎样搜索图片。

1、单击“图片”

2、输入关键词“中秋节”。

3、单击“百度一下”。

4、单击需要保存的图片。教师演示怎样保存图片。

1、在图片上右击，选择“图片另存为”

2、单击，选择图片存放位置。

3、输入图片的文件名。

4、单击“保存”按钮，完成保存。

学生操作，保存两张关于中秋节的图片到自己的图片文件夹中。教师展示学生保存的图片。

四、版权法的教育：教师让学生阅读P26记一记，《中华人民共和国著作权法》规定。

五、巩固练习：让学生搜索与中秋节相关的文字和图片，分类保存到自己的文件夹中。

六、探索学习：同学们，网上除了又文字、图片资料外，还有好听的音乐、好看的视频等。你能试着查找并下载音乐或者视频吗？

学生自己探索学习。

七、教师总结：让学生说说本节课我们学习到什么？

第九课 当个电脑小画家——画图初识

教学目标：

1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。4．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具 教学难点：画图工具的使用 教学准备：

1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

2、电脑鼠标、键盘的使用方法。

3、本课时配套光盘 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

打开画图窗口就是启动“画图”软件

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“画图”窗口：

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。

四、设置“画纸”属性：

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

方法2：点击图像-----属性，然后输入宽度和高度

五、认识画图工具：

工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、观察演示：学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。

七、用画图工具画图：

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。3．学生练习，老师巡视个别指导。4．学生作业展示，师生点评。

5．你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？ 6．欣赏《春天》绘图过程，完成作业。

八、课堂小结：在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。第十课 当个电脑小画家——徒手绘画

教学目标：

1．探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。2．在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。3．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“铅笔”和“刷子”工具 教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用 教学准备：

1、电脑鼠标、键盘的使用方法。

2、本课时配套光盘 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“铅笔”和“刷子”工具：

了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。（每填写一条可以得到一颗星）。

四、观察演示：学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“铅笔”和“刷子”工具画图：

1、画房子、草地和炊烟。

2、画树木和太阳。

3、画天上的白云和地上的小花。

4、给图画填充颜色。

5、学生练习，老师巡视个别指导。

6、学生作业展示，师生点评。

六、使用“橡皮”和“放大镜”工具对图画进行修改：

1、学习放大镜工具的使用。

2、使用橡皮工具擦除绘图中的不足之处。

七、保存作品：

1．完成图画后，单击“保存”命令进行保存。2．选择图画文件保存的位置。3．为图画取个名字。

4．记住图画名字和保存位置，单击“保存”按钮，完成保存。

八、课堂小结：互动评。

第十一课 当个电脑小画家——线条妙用

教学目标：

1．探究画图工具箱中“直线”和“曲线”工具的使用方法。2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“直线”和“曲线”工具 教学难点：“曲线”工具的使用 教学准备：本课时配套光盘 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、认识“直线”和“曲线”工具：

1、了解“直线”工具的作用以及如何设置它们的属性。改变线条的粗细

按住shift键，可画出有规律的线条

2、了解“曲线”工具的作用以及如何设置它们的属性。直线拖曳法 三点连击法

四、观察演示：学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“直线”和“曲线”工具画图：

1、不要画得太分散。

2、不要画得偏向一边。

3、不要画得太满。

4、不要画得太小。

5、学生练习，老师巡视个别指导。

6、学生作业展示，师生点评。

六、课堂小结：互动评。

第十二课 当个电脑小画家——工具造型

教学目标：

1．学习“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用方法。2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。

教学重点：学生认识并学习使用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具 教学难点：“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用 教学准备：本课时配套光盘 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具：

1、了解“椭圆”工具的作用以及如何设置它们的属性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何设置它们的属性。

3、了解“多边形”工具的作用以及如何设置它们的属性。运用图形工具画图时，按住shift键，可画出规则的图形。看起来像哪种形状，就用相应的工具画出它们。

四、观察：学生观察教学支持网站上的利用这三种工具画出的漂亮图形。

五、用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具画图：

1、看光盘上的演示动画。

2、学生练习，老师巡视个别指导。

3、学生作业展示，师生点评

六、课堂小结：互动评。

第十三课 当个电脑小画家——图形复制

教学目标：

1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：本课时配套光盘 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、选取图形：

方法一：单击“选取”工具，在画图区手动鼠标，拖出一个闭合的虚线矩形，框住所要选取的图形。

方法二：单击“任意裁剪”工具，在画图区拖动鼠标，画出一条任意形状的封闭曲线，包围所要选取的图形。

四、复制和粘贴图形：

1、用“任意裁剪”工具或“选取”工具选取苹果图形，然后单击“编辑”菜单的“复制”命令。

2、单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，画面的左上角就粘贴了一个苹果图形，拖动它移到合适的位置。

3、重复“粘贴”操作，就可以复制满树的苹果。

四、观察：学生观察教学支持网站上演示动画。

五、对照葡萄图，使用“复制”和“粘贴”的方法，画图：

1、学生练习，老师巡视个别指导。

2、学生作业展示，师生点评。

六、课堂小结：互动评。

综合实践——我给童谣配幅画

教学目标：

1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：本课时配套光盘 课型：实践课 课时：1课时 教学过程：

一、复习导入：

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口：

三、选择童谣：选择喜爱的童谣，理解童谣的意思，是进行童谣图画创作的基础。

四、构图：勾画出各种图形的轮廓，确定它们在画中的位置。

五、描线：用画图工具画出礁石、珊瑚、水草和鱼的细节部分。

六、填色：

七、配童谣：