一个令人感动的时刻

一个令人感动的时刻（精选7篇）

一个令人感动的时刻 篇1

一方有难，八方支援。地震过去以后，捐款活动波及了全国。到目前为止，全国人民总捐款数达到三亿元至多，连别的国家，知道了我们这次地震，也向我国捐款!当然，我们也不甘落后，也开始捐款了。

你估计要问：“你们小学生能捐款多少呢?“其实捐多少不要紧，重要的是我们有没有这心意。不要为了捐款而捐款，那样就没意义了。因此，我们学校举行了一次“向灾区人民捐款“的活动。首先，我们老师捐了款。我还奇怪呢，为什么不让我们捐呢?原来下午才让我们捐款呢!老师还对我们说：“要捐，就捐最多，要不然就一分不捐。“我很奇怪，不是老师才说过，不要攀比的吗，怎么又变卦了?

回家以后，我跟老爸老妈商量了一下，决定把我的120块稿费全捐出去。下午，我就把钱带了过去。令我没有想到的是，班里非常非常非常非常一般的刘云龙居然捐了570.5元人民币!这可是我完全没有想到的。令我更加没有想到的是，班里家境最最最最困难的刘莹居然还捐了31元人民币!这样难道还不足以表达我们班对灾区人民的友谊吗?

一方有难，八方支援。这是我们中华民族的传统美德，我们小学生也不能忘了这一条。所以，我们要发扬这一精神，让世界充满友谊!

作文四：感动，时刻伴我成长

母亲的爱就像一杯浓咖啡，饮之略苦，但此后却别有一番享受。

——题记

我的家庭生活十分简单，仅凭着妈妈一长中学文凭混日子，父亲去异地工作，早已无了音讯。唯一还令母亲感到欣慰的是，我的学习成绩还不错，她把唯一的寄托全注在我身上了。为了让我上好中学，她东拼西凑向四处借钱让我上学，那些日子是很苦的一段往事，每当想起来，母亲总是潸然泪下。

每次期末的结束，对于学生最痛快的时刻。回到家中，有个好成绩送给父母当礼物，这也是作为子女应尽的责任。而这之后，新学期的开始却让我的母亲头痛，这只是不多的学费，对于我的家庭来说，却是一笔天文数字。那些日子里，母亲总会风中推着一辆小三轮车在吆喝着，好不容易的一笔钱啊，如今，终于用母亲的汗水换来了。新书本在我的手中不停地翻阅着，我的心中却不禁有一阵辛酸。

每个礼拜，我总要带着母亲千折完叠的三十块钱进学校，而当回到家，口袋总是空空入夜，一次，我有几个要好的朋友相邀着要去逛街，起初我不愿去，但后来还是被它们的死缠硬拉给屈服了，我也要和她们几个一起去。心中很是高兴，但是一片愁云又浮上我的心头，此刻，我有了个想法。回到家之后，我向母亲要了五十块钱，她有点疑惑，但最终还是把钱递给我，我对她的不言语感到自己的羞愧，本来想做点什么“解释”，但还是没有说什么便回到学校了。进去学校的那个双休日，我没有回家，自己说是要补习，但心中的乌云又掩盖了一切。我和她们一起去游遍了整条大街小巷，最后，在一家“肯德基”餐厅落脚了。我们围坐在一个大餐桌上，个个都满脸的欣喜，除了我。端来那些鸡翅、汉堡的那位中年妇女慢慢向我走进，刹那间，我觉得她异常地面熟，乍一看，她的面容使我震惊。此时，我们的目光交集在一起，我再不敢抬起头看她了……

回家后，母亲没有说什么，但我知道她的眼里充满了泪水，她用她无私的爱包容了她那爱慕虚荣的女儿的心。再也忍不住了，我扑向母亲，用泪水洗刷了自己的无知。妈妈的爱，时刻感动着我，伴随着我走向成功的那一刻。

一个令人感动的时刻 篇2

反思

尊敬的某某老师:

首先, 我感谢某某老师对我的教育和帮助。这段时间我的表现对老师的影响非常不好。对于那些空间里面的不礼貌的“说说”, 我感到非常抱歉。我真的不应该转那些“说说”, 不应该跟老师顶嘴, 更不应该在学校上网、上QQ。这次的事, 对班级和某某老师造成了不好的影响。我知道错了, 我下次再也不在学校上网、上QQ了, 再也不上网了!应该好好学习, 把心思都放到学习上, 上课认真听讲, 积极举手, 背诵默写认真到位, 上课不开小差, 中午默写不作弊, 少买课外书, 老师布置的作业认真按时完成, 不抄袭。不再放纵自己。一定要做到最好, 争取保送XX重点中学。我下次再也不这样了, 我要努力学习, 做最好的自己。希望老师再给我一次机会, 我下次一定不这样。谢谢!

学生:XXX

2014年5月18日

根据“反思”的内容, 我们可以简单地还原一下所谓的“犯错情节”:该生可能经常在学校通过手机、电脑等方式上网, 并且在QQ空间转发同学们对于班主任老师的“说说”, 这些“说说”估计是对班主任老师尊严和威信的一种冒犯, 以及对班级学习氛围的一种破坏。所以, 当这些“说说”被班主任老师发现后, 班主任很生气并对该生进行了“教育和帮助”。

“教育和帮助”的主要内容是:

1) 让该生认识到自己的行为已经对班主任老师造成了非常不好的影响 (可能空间中的“说说”严重伤害了班主任老师, 班主任很生气) , 并要求给班主任真诚而发自内心的道歉。

2) 由转发“说说”造成非常不好的影响牵扯出该生平时糟糕的表现, 并一起算账。

3) 班主任借此机会, 要求该生深刻地反思自己平时糟糕的学习状况以及“放纵”的行为习惯, 并严厉要求该生改正并保证下不为例。

我把这则反思的图片发到微信朋友圈, 立刻就有若干朋友就此“反思”发表了自己的看法:

1) 大学同学林老师:德育的本质应该是让一个人有尊严地看待对错, 有分寸地评判自我, 用悦纳的心胸面对世界。

2) YY妈妈:育人是一门艺术, 不是简单粗暴, 育人需要包容, 毕竟他们是心智还未成熟的学生。

3) 静悦学堂陈老师:斗胆说一句, 她的“错”来自于束缚性, 统一化的教育。可怜的孩子, 她在不得已这样深刻反思时, 有多么的委屈![大哭][大哭][大哭]

4) 家长朋友:从她反思的全面性来看, 至少被教育一个小时以上![大哭]

5) 大学老师:她的错在哪里?该怎样教育她呢?德育的本质是什么?

朋友圈中的说法都说得很有道理, 而“大学老师”三个连锁反问, 真真切切地代表了我的心声:她的错在哪里?该怎样教育她呢?德育的本质是什么?根据反思的内容, 我们可以知道这是一个在班主任眼中不爱学习、调皮捣蛋、行为放纵、习惯很糟糕的学生。

那么, 真实的情况是这样吗?即使如此, 该如何教育这样的孩子呢?

分析“反思”中的学生行为, 我们会发现这样的中学生在学校生活绝非少数。这一部分学生在紧张的“应试教育”环境下, 在功利考试的视界里面, 在简单粗暴的德育教育下, 在他们无所适从的教育环境中, 他们可怜地生存着, 他们在“明目张胆”地反抗着, 他们在用自己的方式“放纵”着自己的对于学校严苛德育、冷漠教育的轻视。而我们的德育教育忽略了他们这部分孩子的内心需求, 将更多的关爱投向了应试环境中温顺的, 甚至麻木的那部分孩子。

反思:如何成为孩子们心目中“温暖”的班主任?

班主任的工作真的是责任重大。班主任关注的不仅仅是学生的成绩, 更应该关注孩子的心灵成长。其实, 所有的班主任都在这样做。然而, 有这样一种教育情况, 那就是“用脑管学生”。

什么叫“用脑管学生”呢?这个“脑”是班主任的大脑, 是班主任的意识, 是班主任的班级管理理念。由这样的大脑传递出来的教育意识、班级管理理念一般都是先入为主地强势, 学生一般是被迫地接受, 甚至忍受。“用脑管学生”的班主任所带的班级表面上给人一种自觉听话、行为规范的感觉, 然而, 一旦老师不在班级或学校, 或者老师一旦在班级管理中缺席, 孩子们的表现情况可能并不能够令人满意。这就是“用脑管学生”的最大弊病。以上“反思”中的那位班主任就是这样的典型。

“不应该在学校上网、上QQ……我下次再也不在学校上网、上QQ了, 再也不上网了!应该好好学习, 把心思都放到学习上, 上课认真听讲, 积极举手, 背诵默写认真到位, 上课不开小差, 中午默写不作弊, 少买课外书, 老师布置的作业认真按时完成, 不抄袭。不再放纵自己。一定要做到最好, 争取保送XX重点中学。”

以上的反思内容中的严肃的保证, 其实是孩子内心迫不得已的、言不由衷的话, 她会那样做吗?她肯定不会这样去长期要求自己。这位班主任习惯于用脑管学生, 而非从内心去关注学生, 没有走进孩子的内心, 那种以班主任为主的教育纯粹就是浪费时间地对牛弹琴。这位班主任真正知道这个孩子“错误行为”的原因了吗?显然是不知道的!

“用脑管学生”其实并非排斥班主任先进科学的教育管理理念, 关键是这些理念的出发点是不是真正地从孩子们的内心出发, 是不是尊重学生的个性, 是不是遵循了教育的规律。

“用脑管学生”的教育模式忽略的是孩子的感受, 强化的是班主任的心理平衡;它忽略的是鲜活的个体生命, 强调的是冷漠的条条框框;它无视教育的本质, 奴化了教育的本质。这样的管理注定是对学生心灵的创伤, 从而给教育的双方带来身心的疲累和厌倦。

“用心爱学生”是对极端的“用脑管学生”的全面否定。教育是爱的过程。教育是心灵交流的契机。我常常在办公室听到班主任这样教导学生:你今天的数学作业不认真完成, 将会造成很严重的后果, 将形成严重的恶性循环。长此以往, 你的数学成绩将一塌糊涂, 从而你的所有学科也会受到相应的严重影响, 你的未来一片黯淡。

这样的耸人听闻的言辞长期充斥我的耳膜, 不要说受批评的学生受不了, 就是我也很受不了。一次作业没有完成, 或者说几次作业没有完成真的会有那样的可怕的后果吗?事实并非如此!顶着应试教育的分数的压力, 班主任的“苦”可以理解, 然而要治理不完成作业的问题, 班主任应该走进孩子的内心, 用心去了解他们没有完成作业的真正原因。我想原因是很多的, 每一个真正的原因后面都有一个很好的教育的契机, 也是爱学生的契机。

记得自己当班主任的时候, 我发现班上一个很老实的孩子每周一来交作业都有各种不交的理由, 诸如:作业本和书落在了学校、自己不会做、忘记了带作业来学校了, 甚至说自己遭遇下暴作业本被抢了……一开始, 我也原谅他, 同情他甚至严厉地批评他, 有时候处理方式很简单粗暴使得该生备受“折磨”, 后来自觉自己的方式不对, 通过多方了解才明白其中的原因, 原来是该生对于这个学科有着极端的恐惧, 自己完全没有兴趣做该科的作业。针对这样的情况, 我也深感愧疚, 号召同学帮助他、多次耐心地开导他, 后来不交作业的情况有了很大的转变。

学生对于班主任的“爱”是很敏感的。爱的真与爱的假孩子们心中十分清楚。

“用心爱学生”关注的是孩子的感受, 立足点是孩子心理健康;它重视鲜活的个体生命, 强调的是温暖的心灵契合;它看重的孩子未来的成长, 受益的是教师的专业成长。

如何“用心爱学生”, 用心去温暖孩子们呢?

第一, 孩子的智慧本来圆满, 我们不要自居高位去教育他们, 而要善加引导。正如Angela Schwindt曾经说过的那样:While we try to teach our children all about life, our children teach us what life is all about. (当我们试图教会孩子什么是人生时, 他们却教会我们人生是什么。) 为人师者, 首先应该有这样的心态才能看见真相。

第二, 允许并能够包容孩子的“犯错”。一个真正在自然里长大的孩子 (不是玩ipad、看动画片长大的孩子) 是非常会玩的。哪怕是一坨泥巴, 一块石头, 一根木棍、一个滑梯、一个秋千……都能玩出几十种方法。所有这些玩到娴熟的技法, 全部都是“试错”试出来的, 勇敢尝试, 一试再试, 直到找到其中的诀窍, 熟悉其中的节奏。老子说过一句话:道可道非常道。孩子们本身就在“道”之中!

第三:顺应自然之道培养和教育孩子。《黄帝内经》讲到人的成长规律时, 一再强调要顺时节而行, 逆之则伤其五脏六腑, 重则疾病缠身, 命丧黄泉。正所谓万物皆有时, 若把人的一生比为一年, 那么对应于人, 春对应的是出生到青春期, 是主生发的时期, 如果不“动”起来, 夏天就“长”不出来花, 秋天就“结”不出果, 冬天就没有什么收藏可供“反思、精进”。

换句话说, 0~7岁主要发展意志力;8~14岁主要发展感受力, 艺术化的学习, 在关系中学习;15~21岁发展思考力;22~28岁, 三方面发展成熟, 就能将意志、感受、思考力结合去找到自己的天命并能付诸行动。每个阶段有不同力量的生长, 需要不同内容和方式去教育。

“爱”的繁体字“愛”中“心”是核心。“用心爱学生”是真心的投入, 是弹性的宽容, 是细节的艺术。因此, 我们要多鼓励赞美孩子, 用行动去影响孩子, 蹲下身来倾听孩子, 控制自己的情绪用微笑面对孩子……成为孩子生命中最好的朋友, 最亲密的伙伴, 最“重要的他人” (1) ——温暖的班主任。

孩子就是我们的学生, 就是我们的未来!

注释

猜一下老师特别感动幸福的时刻 篇3

第十一周早上我照样来到班里组织同学们早读，全班同学朗读《理想》：“……理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。……”我突然发现这篇文章全班同学读得特别专注，声音洪亮，掷地有声，每个同学的眼里都闪着理想的光芒，齐读完的时候，全班鸦雀无声，同学们一时还没有从文章的寓意中走出来，我灵机一动，感觉教育的突破口来了，我激动地说：“今天早上听全班同学朗读理想的时候，我也被深深感染了，特别的振奋人心，催人上进，我仿佛看见同学们一下子长大了，都在为自己的理想而全力付出，不断努力，老师很感动。其次让老师感动的是不管负责哪个方面的班干部：卫生、体育、纪律、宣传等认真对待班级工作的时候，班干部直言不讳地指出违反纪律的同学，尽管一时或许得罪某些同学，但他们在工作上却赢得了老师同学在内的大多数人的尊重，因为我们任何一个同学都不想找一个不说真话不负责任的班干部来主持班级工作，再次是班级争得第一的时候，通过全班同学的共同努力取得优异成绩的时候。”

说这些话的时候，同学们聚精会神地听着，有点意犹未尽。教师里静悄悄地，能听见针落地的声音，同学们听到老师这些真诚的话语，让他们更加了解老师的内心世界，不断树立正确的人生观和价值观，比单纯地批评说教要有效的多。通过老师的这段话，同时也让同学们意识到，老师欣赏的同学要有理想、有责任心、有大局意识、有集体责任感，从而无形中也给每位同学树立一个方向标，争取做一个“有理想，有道德，有文化，有纪律”的好学生，班风逐渐有了明显好转。

期中考试后，有些同学确实考得很不理想，但有时感觉直接指出哪个同学的缺点效果又不好，同学们个性很强，这个年龄的学生最怕丢面子。本次考试班级的状元是一个很文静的小姑娘，她像一匹马厩里的骏马，关键时刻震撼全场，让老师同学感到很意外，我一直想好好表扬一下她。于是在班会总结期中考试的时候，我从各个角度表扬了一部分同学，最后我又说：“今天我要郑重表扬一下我们的班级状元刘爱灵，很内敛也很大气，言语不多脸上总掛着淡淡的笑，喜欢安静的学习，安静地倾听，心态平稳，不急不躁，踏踏实实地做自己应该做的事情。同学们可以对比找一下自己身上的差距，从而写出本次期中考试的小结。”受到表扬的同学个个难抑内心的高兴，而缺点明显的同学也会把我表扬的同学当一面镜子对照一下自己找差距，有的同学反省自己平时不严格要求自己，不能认真独立完成作业，有的同学感觉自己心态浮躁，学习态度不够端正等，在我的引导下，同学们冷静而理智的对本次的期中考试做了深刻的总结，最后全班同学达成一致意见：每个同学从我做起，齐心协力，争取期末全班同学打一个翻身仗。

一个令人激动的时刻作文 篇4

比赛的那一天终于来了，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，时不时跑过去打探敌情，对手也蓄势待发，一个个十分嚣张，不把我们放在眼里。裁判吹哨，我们拿起绳子;嘟!听见哨声，两边同学立刻使出浑身解数，一心只想让中间的红绳结离自己更近些。加油!加油!同学们大声为我们助威。我身子向后倾斜双手死死抓住男生脚钉在地上，不枉，切一半，补我感受到绳子证，一寸一寸地往后移，我使出最大的力气，把绳子向后拽。我后退了一小步，又一小步嘟!裁判挥手停止，二班胜!我们班赢了!同学们欢呼起来，我也兴奋地跳了起来。

第二局，由于一位同学摔倒，我们很快败下阵来。第三局决胜局，一定要加油!班主任大声对我们说。准备!嘟!——。哨声一响，原本松弛的绳子立刻绷紧。我的手勒红了，同学们的脸胀红了。我感觉无论我怎样使劲，那一头都纹丝不动，。不知谁喊起了一，二，一，二。我们也开始一起使劲，一，二，一，二!所有人一起呐喊着，绳子随之缓缓移动，我感觉我就是全班同学，全班同学都合为一个人。一!二!。全班的力量集中在一起，绳子跨出了一大步，我全身的血液都沸腾了，这就是团结的力量，二班胜!耶!欢乐的喊声持续了许久我们赢了!

一个令人难忘的时刻作文 篇5

花儿在微笑，小鸟在歌唱，我们在这个硕果果累累的季节里来到了城阳挖地瓜。

一下车，我和小涵就带着工具，奔向一片地瓜地。我们找了一块地瓜地，小涵用铲子铲，我用手刨。一开始，我们就找到了一棵地瓜根，于是便专心致志地干了起来，不一会儿，一小个地瓜就露出了它的脸蛋。我用力一拔，这个地瓜就拔了出来。我俩互相击掌，心里又骄傲又自豪。接着，我们又找到了一个地瓜根儿，就卖力地动工。但不料，挖了一半，却没有发现地瓜。我们再挖，还是没有。我实在忍不住了，便使劲儿一拔，没想到，这居然是个没熟的小地瓜！费了九牛二虎之力，竟然一无所获。我和小涵都有些失落。但是看着别的同学们团结一心挖出了一袋袋的地瓜，我俩没有放弃，也要丰收一次。在人山人海的地瓜地中，我们随便找了块地方，又继续挖。挖了一会儿什么也没有。但我们仍然坚持着。突然，我们眼前一亮，一个棕色的地瓜露了出来。它似乎在说：“加油！别放弃，继续努力！”我们挖了一次，两次，三次……功夫不负有心人。这个大地瓜总算挖了出来！它和拳头一样大。我和小涵欢呼雀跃，心里甜滋滋的。这才是我们真正的劳动成果！

这次秋游挖地瓜，让我们接触了更多，学到了更多，领悟了更多……我们应该坚持不懈，永不放弃，才能获得成功。这次秋游真是难忘的一刻。

一个令人高兴的时刻记叙文 篇6

开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情愉快，而且可以感染你周围的人门，使他们也觉得生活充满了和谐与光明。

——罗兰

快乐是人生中的彩虹战胜困难后才能得到正如彩虹战胜了风雨。

虽然那件事已过去很久，但它还是我记忆中的一颗珍珠。使我久久不能忘怀，让我知道给予别人帮助，自己也很开心。

那是一个烈日炎炎的夏日，小草、花朵、树木都垂下了头。在学校里我真想有一个天然凉蓬，口干舌燥的我能一口气喝光巴河。终于放学了，我们争先恐后的上了接我们的车。

车缓缓地开，到了河边，我下了车，在草地上慢慢的.走着。忽然瞧见一个老婆婆气喘吁吁地追一头牛。老婆婆与其说跑还不如说走，跑几步停下来不停地喘气，又继续追几步。那牛呢?像一只离开笼的鸟自由自在地飞着。这时我心里顿时产生了矛盾：追不追呢?追，太热了，不追，那头牛肯定会丢失，那可是老婆婆她们用心血养大的呀!想到这里我不由自主地飞快地向前冲去，虽然我是女生，但赛跑还是全年级第一。咦?这只牛好像在跟我比赛。我跑它也跑，我停它也停，还不时回头看看我，“哞”地一声，好像在说：“怎么样?追不上我吧?”看着它那神气的样子，我气的涨红了脸，迅速地冲上去眼看就要抓住缰绳了。突然，没注意脚踩进了一个沟里“啪”我摔了一跤。正好摔在牛脚旁，我打了个滚，滚到了缰绳边上，一把扯住缰绳使劲地拉住那头牛，它也只有乖乖地“束手就擒”。当我把牛交给老婆婆时，她十分高兴地道谢。

孙熙 做一个时刻有危机感的女人 篇7

孙熙

海润旗下签约艺人。2007年首次触电《赖布衣传奇》正式进入影坛，2010年拍摄《重案六组4》被众人熟知。新剧《爱的相对论》正在上映。

新片《爱的相对论》开播，

我演一个拜金的女模特，

她有一句名言：

我不轻易动心，但如果爱了你，

我会像爱人民币一样爱你！

话是直白了点，可是挺真实，不是吗？

我喜欢真实，

真实总有一点残酷，

所以我总会有一点危机意识。

这可能跟我妈有关。

她很早就教我做饭，

说女孩子不会做饭以后会饿死；

她还让我学游泳，

说万一遇到灾害，有求生能力。

结果第一次拍戏，情景是黄河决堤，

水突然冲出来、把护具都冲走的时刻，

我根本忘记了自己会游泳。

估计，淹死的都是会游泳的。

从小我学的是舞蹈，又转行做演员，

我不是专业出身，

得有点别人拿不走的东西傍身，

于是去加拿大留学，

演员做不好，当个白领也不错；

刚去的时候不会英文，特别无助，

一次坐公交，到站了我打不开车门，

司机冲我嚷嚷，所有人都盯着我，

可我就是听不懂，

直到一个好心人帮我开了门。

深入生活细节的尴尬，至今记得。

可是我感念那段经历，让我成长。

生气了我不会摔东西，

最气的一次，我摔了手机，

摔到了床上，

你可以说我实际，

因为我知道一切都来得不易。