普通话考试试题下载（精选8篇）
怨 短 仍 黑 坐 捐 怀 否 钢 付 瘸 枕 而 邹 聘 耍 蚌 揣
爷 拢 碑 愁 酿 垮 灭 瓶 开 处 饶 恩 末 滚 鸣 萧 紫 铐
晕 彼 润 佟 剜 秒 痣 穷 丢 赛 举 停 肉 催 凡 弩 膻 贷
挡 铡 翁 扁 虐习乱 坡 体 从 霜 略 笋 秦 凹 褪 量 甲
篇 捺 甩 湖 睁 旬 闷 久 挠 酸 妾 光 隋 许 俏 搓 克 舔
食 窗 俩 雄 刺 君 肥 鹤 饮 瞥
二、读双音节词语50个
润资 摧残 穷苦 训练 魂魄 聊天儿 所有 把手 更生
道路 趋向 洽谈 旁边 鞋带儿 凝结 最好 丑恶 军垦
凉快 精彩 繁荣 公司 转达 早晚 悲痛 掠夺 墨水儿
狭窄 全体 飞船 妇女 损失 然而 别扭 卷尺 配合
窘况 拼写 民歌 嫩绿 出落 避免 雪花 形状 小球儿
真挚 渺茫 挂心 怀表 征伐
三、朗读
一阵台风袭过, 一只孤单的小鸟无家可归, 落到被卷到洋里的木板上, 乘流而下, 姗姗而来,近了,近了!……
忽然, 小鸟张开翅膀, 在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦” →声落到了船上。许是累了? 还是发现了“新大陆”? 水手撵它它不走, 抓它, 它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧, 它多美丽, 娇巧的小嘴, 啄理着绿色的羽毛, 鸭子样的扁脚, 呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里, 给它“搭铺”, 让它在船上安家落户, 每天, 把分到的一塑料筒淡水匀给它喝, 把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃, 天长日久, 小鸟和水子的感情日趋笃厚。清晨, 当第一束阳光射进舷窗时, 它便敞开美丽的歌喉, 唱啊唱, 嗖嗖有韵, 婉如春水淙淙。人类给它以生命, 它毫不铿吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。 可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调, 返航时, 人们爱不释手, 恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了, 给水, 不喝! 喂肉, 不吃! 油亮的羽毛失去了光泽。是啊, 我们有自己的祖国, 小鸟也有它的归宿, 人和动物都是一样啊, 哪儿也不如故乡好!
( 王文杰《可爱的小鸟》, 节选自《散文》)
四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟)
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1.普通话考试试题
2.普通话考试试题
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一、总体评价
2012年河北省普通高考模拟考试生物试题, 是按照2012年普通高考大纲 (理科·课程标准实验版) 要求命制的, 题型、结构、分值、考试时间等完全符合考纲要求。理综卷生物试题部分是“6+4+2”模式, 选择题6个小题共36分, 非选择题4个小题共39分, 非选择题选考题2个小题, 每个题15分, 必考题75分 (36分+39分) , 选考题2个小题39题和40题, 各15分, 任选一题作答, 生物部分总分是90分。试题内容突出了学科核心知识, 重点内容重点考;但试题难中易比例 (5:6:1) 把握不是很好, 与历年高考命题要求“难:中:易=2:5:3”差距较大, 难题过多, 如4、6、31、32题, 共计32分 (6+6+11+9) , 特别是第6题, 难度值只有0.129, 导致整个试题难度值过低 (必考题0.455) ;个别题超纲 (如6题) , 没按考纲要求命题。
二、难度和区分度分析
(一) 难度
难度是指试题的难易程度, 是评价试题的一个非常重要的指标。按照教育测量学理论, 一般的常模参照测验 (如高考) , 由于其目的在于测量个体之间的差异, 进而把不同水平的考生区分开来, 因此, 一般要求考试题目的平均难度为0.50, 各个题目的难度值在0.50±0.20之间。如果是选拔性考试, 题目的整体难度值应接近录取率。
1.小题难度分析。根据《2012年河北省普通高考模拟考试成绩分析报告》数据, 对生物试题各题进行难度分析。
注:表1、2数据来自《2012年河北省普通高考模拟考试成绩分析报告》P.24~25。
教育部考试中心项伯衡研究员认为, 确定试题的难度范围, 不同学科的做法不尽相同。就生物学科而言, 一般将难度值大于和等于0.7的试题定为容易题;大于0.4而小于0.7的试题定为中档题;小于和等于0.4的试题定为难题。高考实践表明, 试题难度值在0.50~0.60之间比较合适, 且其中难度值在0.7以上的题目和0.4以下的题目相对来说都应该少一些, 0.7以上的题目大约占30%, 0.4以下的题目大约占20%, 难度值在0.4~0.7之间的题目大约占50%, 也就是容易题、中等难度题和难题占分比是3:5:2。依据这个标准, 从表1和表2可以看出必考题中 (1~6, 29~32) , 难题 (P≤0.4) 有4、6、31、32题, 共计32分 (6+6+11+9) ;中等难度题 (0.7>P>0.4) 有2、3、5、29、30题, 合计37分 (6×3+10+9) ;容易题 (P≥0.7) 只有一个即第1题, 6分。易、中、难题比是6:37:32≈1:6:5, 显然难题太多, 容易题太少。
下面表3、4是2011年高考新课标卷生物试题难度和区分度抽样统计。
注:表3、4数据摘自教育部考试中心编写《高考理科试题分析》, 高等教育出版社, 2012年版, 第131~198页。
统计表3、4必考题中 (1~6, 29~32) , 难题 (P≤0.4) 有29、32题, 共计17分 (9+8) ;中等难度题 (0.7>P>0.4) 有3、4、31题, 合计24分 (6+6+12) ;容易题 (P≥0.7) 有1、2、5、6、30题, 合计34分 (6×4+10) 。易、中、难题比是34:24:17≈4:3:2, 容易题多了, 中档题不足。
2.整体难度分析。根据表1正确率可以求出6个小题平均分, 平均分=正确率×满分, 如1题为70.46%×6=4.23分, 2题为59.87%×6=3.59分, 3题为43.06%×6=2.59分, 4题为35.37%×6=2.12分, 5题为68.44%×6=4.10分, 6题为12.89%×6=0.77分, 1~6题合计平均分为17.4分 (4.23+3.59+2.59+2.12+4.10+0.77) , 第Ⅰ卷 (选择题) 难度值为 (平均分÷满分) 17.4÷36 (6×6) =0.483。
由表2数据可以计算出第Ⅱ卷 (非选择题) 必考题 (29~32) 难度值 (平均分÷满分) 为16.71 (5.08+4.71+3.43+3.49) ÷39=0.428。
河北省模拟考试1~6题平均分 (17.4) +29~32题平均分 (16.71) =34.11分, 难度值 (平均分÷满分) 为0.4548 (34.11÷75) 。
根据表3难度值可以求出1~6题各题平均分, 平均分=难度值×满分, 如1题为0.876×6=5.256分, 2题为0.833×6=4.998分, 3题为0.514×6=3.084分, 4题为0.666×6=3.996分, 5题为0.850×6=5.1分, 6题为0.877×6=5.262分。1~6题合计27.696分, 第Ⅰ卷 (选择题) 难度值为27.696÷36=0.769。
由表4难度值求出29~32题各题平均分, 平均分=难度值×满分, 如29题0.363×9=3.267分, 30题0.749×10=7.49分, 31题0.683×12=8.196分, 32题0.247×8=1.976分, 29~32题合计20.929分, 第Ⅱ卷 (非选择题) 必考题难度为20.929÷39=0.537。
2011年高考课标卷生物试题必考题整体难度是, 1~6题平均分 (27.696) +29~32题平均分 (20.929) =48.625分, 难度值 (平均分÷满分) 为0.648 (48.625÷75) 。
(二) 区分度
区分度是指考试题目对考生心理特性的区分能力。区分度高的试题能将不同水平的考生区分开来, 也就是说, 在该题目上水平高的考生得高分, 水平低的考生得低分;区分度低的试题, 则对考生水平不能很好地鉴别, 水平高和水平低考生的得分差不多, 甚至正好相反。区分度 (D) 的取值范围介于-1.00至+1.00之间。通常D值为正值, 称为积极区分;D值为负值称为消极区分;D值为0称为无区分作用。具有积极区分作用的试题, 其D值越大, 区分的效果越好。
美国测验专家伊贝尔 (Ebel L) 根据自己的经验提出了用区分度评价题目性能的标准, 区分度在0.40以上, 为很好, 在0.30~0.39之间, 为良好, 修改会更佳, 在0.20~0.7之间, 尚可, 仍需修改, 在0.19以下, 差, 必须淘汰。我国高考的题目区分度一般要求在0.3以上, 低于0.3的题目, 区分能力比较差, 区分度在0.2以下的题目一般应淘汰。依据这个标准, 从表1、2中可以看出, 第6题区分度是0.19, 区分度很差, 属于被淘汰的题目, 第1题区分度是0.3, 其它试题都在0.3以上, 说明这些试题对考生知识和能力水平的区分能力是很强的。从表4、5中也能看出, 2011年高考课标卷生物试题区分度都在0.3以上, 区分能力很好, 这也说明我国高考试题对考生的知识和能力水平的区分能力是很强的。
三、试题内容分析
2012年河北省模拟考试生物试题主要考查了细胞结构与分裂、细胞代谢 (酶和光合作用) 、遗传的基本规律、进化、神经、免疫、生态系统的结构和能量流动、微生物、植物芳香油和植物色素提取、基因工程、胚胎工程以及实验等知识内容, 这些知识在《考纲》中都被列为最高要求Ⅱ。Ⅱ的具体含义是, 理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系和区别, 并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。具体知识内容及分布如下表。
统计表7各模块分值:必修1 (32分) , 必修2 (15分) , 必修3 (28分) , 选修 (15分) 。并与近三年高考新课程卷生物试题各模块分值分布及比例比较, 如下表。
2012年河北省模拟考试生物试题各模块分值基本与近三年高考新课程卷各模块平均分值及比例相同。从试题内容分布来说, 是比较好的。
四、难题分析
难题有4 (0.35) 、6 (0.12) 、31 (0.31) 、32 (0.39) , 下面逐一分析。
4题, 考查静息和受到刺激时, 神经细胞对Na+、K+通透性变化和跨膜运输方式。此题采用否定式, 选哪一项叙述错误。难度0.35, 也就是只有35%学生答对。此题正确答案是C, 也就是错误叙述是C, K+大量外流是主动运输。学生忘记了细胞内K+浓度高于细胞外, K+外流是由高浓度向低浓度扩散, 是顺浓度梯度运输, 只需要载体, 不需要能量。在复习或教学时, 教师要给学生讲清, Na+、K+运输都需要载体, 逆浓度运输需要能量, 顺浓度运输不需要能量。此题错误率高, 除知识方面外, 与题干是否定式也有关系, 因为选择题答题思路, 多数题目都是正向思维, 都是选哪个是正确的。前3个题都是选正确的, 突然来一个选错误的, 在思维定式作用 (老是按照正向思维去考虑) 下, 在临场紧张情况下, 就感到心理很烦躁, 很容易答错, 这就影响到考试的效果。这也是选择题命题原则中“题干少用否定式”的主要理论基础。
6题, 考查实验内容与实验方法。难度0.13, 区分度0.19。87%学生选了错误答案, 正确率不到25%, 4个选项随意蒙也有25%几率。由于太难, 所以区分度也太低, 没有鉴别能力, 好学生、差学生分不开, 甚至还可能是好学生选错了, 差学生选对了。出现这种情况不是试题编制问题就是考查知识内容问题。果然是知识内容出了问题, 超纲。此题列出了10个实验内容, 有6个超出《考纲》知识内容范围, 甚至还有的超出了《课标》范围, 《课标》就没要求学, 如“证明DNA进行半保留复制”是选学内容。2011年高考新课程卷第6题也是一个实验题, 题中给出的4个实验都是必做实验, 主要考查生物学实验中“根据实验目的选择恰当的试剂, 并能正确预期实验结果”的能力, 难度0.877, 是一个容易题。4个选项列表表述, 从“实验目的、试剂到预期的实验结果”, 非常清楚, 简洁, 一目了然, 很容易选出正确答案。这也符合《考纲》中的能力要求:2.实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验, 包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤, 掌握相关的操作技能, 并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
31题, 考查遗传的基本规律 (分离定律和自由组合定律、伴性遗传) 应用。难度0.31, 是一道难题, 从内容上说也是难题, 遗传应用题是地地道道的难题, 历来高考如此, 2011年高考课标卷第32题也是一道遗传应用题, 难度0.25。
32题, 考查生态系统的结构和能量流动知识, 难度0.39。从内容上说, 不应该是难题, 历年高考生态问题试题难度值都在0.6以上, 那怎么变成难题了呢?肯定是试题编制有问题, 下面逐一分析。
第 (1) 问, 没问题, 是教材原话, 必修3第114页。
第 (2) 问, 有4个空格, 这不好, 空格多, 一般每问设空格1~2个, 所填的空尽量放在题目的后面, 先提供充分的论据, 然后再要求学生做什么或怎么做。
第1个空格叫填Ⅱ的同化量, 这就有问题了, 什么是同化量?教材上没有, 学生没学过, 从教材必修3第94页来说, 叫摄入量为好, 因为题中或说教材中注明图中数字为能量数值, Ⅱ摄入量图中已给出62.8, 直接写上即可, 这个空格没什么意义, 奇怪的是图中没有给出Ⅰ的能量 (生产量) , 设问中也没有问到Ⅰ, 图中没有给出的数字, 应该是让学生答的数字, 不是让学生答的就应该给出, 也就是把条件给充分, 降低难度。第2个空格呼吸量, 较容易, 62.8-2.1-12.6-29.3=18.8。第3个空格问生长发育和繁殖的能量。其实生长发育和繁殖的能量就是净生产量 (净生产量用于生长发育和繁殖) , 就是流入各级消费者的总能量减去呼吸量 (呼吸作用消耗掉的一部分能量) , 62.8-18.8=44。遗憾的是这部分内容书上没有, 《考纲》也没做要求, 题中也没说明, 我想这一空格多数学生答不出来。如果题中说明, “已知同化量=生长发育繁殖能量+呼吸量”, 再设问, “呼吸量为______________, 用于生长发育繁殖的能量为_____________”, 学生就容易答了。
第 (3) 问、第 (4) 问, 没什么问题。
另外, 题干中说, “图2是生态系统的碳循环模式图。”图2是示意图, 不是模式图, 教材必修3第101页图5-11才是碳循环模式图, “模式图”是某种事物的标准形式图。“示意图”是为了说明内容较复杂的事物的原理或具体轮廓而绘成的略图。图2是碳循环略图, 而不是碳循环标准形式图。
参考文献
[1]教育部考试中心.高考生物测量理论与实践 (修订版) [M].高等教育出版社, 2005, 2, 第2版.
[2]教育部考试中心.高考理科试题分析[M].高等教育出版社, 2012.
第I卷
一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。
1.下列有关蛋白质的说法不正确的是
A. 糖蛋白存在于细胞膜的外表面，与细胞识别、信息传递及细胞癌变等有关
B. 载体蛋白具有专一性，参与协助扩散、主动运输
C. 血红蛋白可携带氧气，可参与内环境的组成
D. 抗体由浆细胞分泌，专一性很强
2. 某同学在观察减数分裂装片时，发现一个细胞含有成对的同源染色体，但没有四分体，着丝点排列在赤道板位置，且每条染色体都有染色单体。下列相关分析正确的是
A. 水稻的雌蕊是良好的实验材料
B. 这是处于减数第二次分裂中期的细胞
C. 下一时期将发生同源染色体彼此分离
D. 所形成两个子细胞的染色体数目相同
3. 以下有关遗传变异的说法不正确的是
A. 三倍体无子西瓜不育，但是其变异能通过无性生殖遗传给后代
B. DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定会引起性状改变
C. 在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异
D. 在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型为AaB，此种变异为基因突变
4. 马拉松长跑是一项高强度体育运动，下列相关分析错误的是
A. 运动员跑步过程中心跳加快，是神经体液调节的结果
B. 出发后运动员体温在较高水平上维持相对稳定，此时产热量大于散热量
C. 途中运动员会大量出汗是下丘脑调节体温相对稳定的结果，应及时补充水分
D. 运动员感到疲劳仍能坚持跑完全程，离不开大脑皮层的控制作用
5. 荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽，造成果品减产。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内，幼虫取食椿象的卵液，长大后的小蜂钻出卵壳，再次找到椿象重复上述过程。下列叙述正确的是
A. 平腹小蜂与椿象为互利共生关系
B. 平腹小蜂在生态系统中属于初级消费者
C. 平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着信息交流
D. 平腹小蜂、荔枝椿象、荔枝构成了一个相互依存的生物群落
6. 下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述正确的是
A. 本实验的结果不能够体现生长素作用的两重性的特点
B. 实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度
C. 浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中直至其生根
D. 实验中常用的生长素类似物有NAA、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等
7. 古代的很多成语、谚语都蕴含着很多科学知识，下列对成语、谚语的解释正确的是
A.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量和温度的水和冰，冰的能量高
B.“大浪淘沙”、“百炼方能成钢”发生的均为化学变化
C.“甘之如饴”说明糖类均有甜味
D.“火树银花”中的焰火实质上是金属元素的焰色反应
8. 设NA表示阿伏加德罗常数的数值，下列说法正确的是
A. 常温常压下，18g D2O分子中所含中子数为10NA
B. 8.0 gCu2S和CuO的混合物中含有铜原子数为0.1NA
C. 标准状况下，2.24 L Cl2溶于水中达到饱和，转移的电子数为0.1NA
D. 50mL 12mol·L-1盐酸与足量MnO2共热，生成的氯气分子数为0.15NA
9. 下列关于有机物的说法错误的是
A. 乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分
B. 苯和油脂均不能够使酸性高锰酸钾溶液褪色
C. 麻醉剂三氟氯溴乙烷（CF3CHClBr）的同分异构体有3种（不考虑立体异构）
D. 家中发生天然气泄漏，不能在室内用电话报警
10. 下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是（ ）
11. 五种短周期主族元素X、Y、Z、W、R。X的原子半径是短周期主族元素中最大的，Y元素的原子最外层电子数为m，次外层电子数为n，Z元素的原子L层电子数为m+n，M层电子数为m-n，W元素与Z元素同主族，R元素与Y元素同主族。下列叙述错误的是
A. 28gZ单质中含有4 molZ—Z非极性共价键
B. Y的氢化物比R的氢化物稳定，熔沸点高
C. Z、W、R最高价氧化物对应水化物的酸性强弱顺序是：R>W>Z
D. X与Y形成的两种常见化合物中阴、阳离子的个数比均为1∶2
12. 我国预计在2020年前后建成自己的载人空间站。为了实现空间站的零排放，循环利用人体呼出CO2的并提供O2，我国科学家设计了一种装置（如1图），实现了“太阳能→电能→化学能”转化，总反应方程式为2CO2=2CO+O2。关于该装置的下列说法正确的是
A. 图中N型半导体为正极，P型半导体为负极
B. 反应完毕，该装置阳极中电解质溶液的pH增大
C. 离子交换膜中每通过1mol离子，产生0.5molO2
D. 人体呼出的气体参与X电极的反应：CO2+H2O+2e-=CO+2OH-
13. 25℃时，用Na2S 沉淀Cu2+、Zn2+两种金属阳离子（M2+），所需S2-最低浓度的对数值lgc（S2-）与lgc（M2+）的关系如图2所示。下列说法不正确的是
A. Na2S 溶液中：c（S2-）+c（HS-）+c（H2S）=1/2c（Na+）
B. 25℃时，Ksp（CuS）约为1×10-35
C. 向100 mL Zn2+、Cu2+浓度均为10-5 mol/L 的混合溶液中逐滴加入10-4 mol/L 的Na2S 溶液，Cu2+先沉淀
D. 向Cu2+浓度为10-5 mol/L 的工业废水中加入ZnS 粉末，不会有CuS沉淀析出
二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14～18题只有一项符合题目要求，第19～21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14. 物理学在揭示现象本质的过程中不断发展，下列说法不正确的是
A. 通电导线受到的安培力，实质上是导体内运动电荷受到洛伦兹力的宏观表现
B. 穿过闭合电路的磁场发生变化时电路中产生感应电流，是因为变化磁场在周围产生了电场使电荷定向移动
C. 磁铁周围存在磁场，是因为磁铁内有取向基本一致的分子电流
D. 踢出去的足球最终要停下来，说明力是维持物体运动的原因
15. 如图3所示是演示小蜡块运动规律的装置.在蜡块沿玻璃管（y方向）上升的同时，将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向（x方向）向右运动，得到蜡块相对于黑板（xOy平面）运动的轨迹图.则蜡块沿玻璃管的上升运动与玻璃管沿水平方向的运动的形式是
A. 小蜡块沿玻璃管做匀加速直线运动，玻璃管沿水平方向做匀加速直线运动
B. 小蜡块沿玻璃管做匀加速直线运动，玻璃管沿水平方向做匀速直线运动
C. 小蜡块沿玻璃管做匀速直线运动，玻璃管沿水平方向先加速后减速
D. 小蜡块沿玻璃管做匀速直线运动，玻璃管沿水平方向先减速后加速
16. 如图4所示，固定斜面c上放有两个完全相同的物体a，b，两物体间用一根细线连接，在细线的中点加一与斜面垂直的拉力F，使两物体均处于静止状态，下列说法正确的是
A. c受到地面的摩擦力向左
B. a，b两物体的受力个数一定相同
C. a，b两物体对斜面的压力相同
D. 当逐渐增大拉力F时，物体b受到斜面的摩擦力一定逐渐增大
17. 如图5所示，有一面积为S、匝数为N、电阻不计的矩形线圈，绕OO′轴在水平方向的磁感应强度为B的匀强磁场中以角速度ω匀速转动，矩形线圈通过滑环接一理想变压器，滑动触头P可上下移动，副线圈接有可调电阻R.从图示位置开始计时，下列判断正确的是
A. 矩形线圈产生的感应电动势的瞬时值表达式为e=NBSωcos ωt
（6）
39.（15 分，除说明外每空2分）（1）稀释涂布平板法 灭菌（防止杂菌污染）（2）碳源 氮源（3）时间 水浴 滤去不溶物（4）（实验）对照（1分）
解析：（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌R时，可选用稀释涂布平板法或平板划线法接种。采用平板划线法接种时需要先灼烧接种环其目的是灭菌（防止杂菌污染）。
（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可以分别为酵母菌R提供碳源和氮源。
（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好温度和时间以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用水浴方式加热以防止温度过高；萃取液浓缩前需进行过滤，其目的是滤去不溶物。
（4）纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素。鉴定过程中需要用胡萝卜素标准品作为（实验）对照。
40.（15 分，除说明外每空2分）（1）可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力 不会与母体子宫建立组织上的联系 （2）诱导精子获能 使卵母细胞成熟 （3）胚胎移植 （4） 原始性腺 饲养层 （5） 乳腺蛋白基因（1分）
解析：（1）应用2为胚胎移植，相对于传统繁育方法的优势是可以充分发挥雌性优良个体的繁殖能力。其中哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，为胚胎收集提供了可能。
（2）体外受精前需要将优良公牛的精子收集后诱导精子获能。而采集的卵子，也需要进行体外培养使卵母细胞成熟。
（3）胚胎工程的最后一道“工序”是胚胎移植。
（4）细胞干细胞应取自牛胎儿的原始性腺，并培养在饲养层细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，维持细胞不分化的状态。
（5） 要使人的白蛋白基因在奶牛乳腺细胞中特异性表达，完整的基因表达载体要包括目的基因、乳腺蛋白基因的启动子和终止子、标记基因等部分。
洗 蝻 都 熟 卡 瘫 肥 碑 没 蚌 瞟 鹤 称 褶 溜 掐 沓 此
国 划 组 俊 群 童 分 命 摸 论 偶 许 秦 减 鳃 饿 啪 福
挑 困 冤 罪 株 洗 早 菜 饶 隋 环 捐 穴 陆 铐 紫 而 扔
耍 蛆 熊 病 皮 多 量 妾 燃 邹 此 央 蒜 给 纺 慌 穷 俊
葱 常 摔 翁 狂 蹦 蒙 略 谁 置 涩 偶 正 嫁 踹 铁 暖 坡
怪 吃 建 肥 下 斤 广习纫 纽
二、读双音节词语50个
温和 坏蛋 把手 隆重 军舰 确切 雄关 纽扣儿 老头儿
窘况 学生 宽裕 困难 女儿 佳境 铁树 拐卖 黑体
回想 裙子 全面 酗酒 存身 冤枉 冰棍儿 归结 罪人
虽然 红色 早操 从事平常 彩霞 所有 真正 违心
聊天 日期 费劲 太阳 泯灭 绰号 多少 纺车 画报
漂浮 朴素 粉笔 差点儿 挫折
三、朗读
我是常常去读山的, 远远的读其苍茫,近近的读其清幽; 粗读其豪放, 细读其深沉。读青, 读绿, 读和谐, 读静谧。
我常常去读那些嶙峋峥嵘的f岩; 读它们的容颜, 读它们的生活, 读它们的风貌, 读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒; 读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后, 我也去读它们的威武, 也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞, 为什么会耐得住永恒的蹲坐; 读它们为什么会有那么好的气度, 可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。
茂密的林木, 在山中凝聚起了片片的青翠, 形成了这些丰厚卷册中的美丽的篇章, 我就这样静静的读着它们。
读那些嫩芽如何成长, 如何苗壮, 如何把一些枝丫交给了它们的子孙, 然后, 它们又如何回到泥土中。
读一条细长的根须, 如何穿过一段泥土, 然后在另外的一个石隙中钻出头来, 成长起另外一个新的生命。
读一根瘦弱的树校, 如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光, 然后去营养自己, 去健壮自己。
山林本身就是一个丰富的世界, 在这里可以觅得一切。有一天, 当我正在读那棵爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候, 便骤然发现了那棵枯树的笑颜, 我已经意会出来, 它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天, 当我正在读着另外的一滩浓绿时, 发现到一条蜿蜒的小径, 非常自在的自我的身旁伸向了山巅, 我想, 谁是这条小径的母亲呢? 会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子? 像这么一条瘦小的小径, 为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢?
( 节选自张腾蛟《读山》)
四、说话( 任选一个题目说3-4 分钟)
1. 理想漫谈
2. 我喜欢的乡村风光
1.普通话水平考试字词朗读试题
2.普通话水平考试预测试题
3.普通话水平考试预测试题
4.普通话水平考试测试题
5.普通话水平考试试题
6.普通话水平考试全真模拟练习试题
7.2017普通话水平考试备考试题
8.普通话水平考试精选练习题2017
9.2017普通话水平考试精选习题
2014年全国普通话考试模拟试题
一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)
捺卡擦波佛涡割赦惹测 紫剌丝翅拾尔派改崽美 非贼昭拢凿否扣抽凑版
氮蘸染苯愤刃棒党涨耕 呈圣憎统脓供融戚当什 夹下瞥选列漂鞘扭六修
免舔乾民磷明令酿享穷 兄堡簇粟母挂跨划拓挪 块怀灰催绥断缓转囤唇
吮笋矿矩诀却倦均群畜
二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)
举止 鼻子 冷落 选取 答应 水平厂房 创伤 品德 包干儿
君权 累积 勋章 多么 迫害 剥削 群体 两栖 五谷 差点儿
同样 恰似 深化 蝌蚪 揣摩 才能 参观 操作 逃走 嗓门儿
台风 溶解 刷新 扭转 慨然 矛盾 描绘 民国 崩溃 饭馆儿
雄伟 率领 流传 非常 增强 部分 辩证法 望远镜 周而复始
三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟)
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：
四、命题说话(请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟)
1、童年的记忆
2、谈谈卫生与健康
2014年普通话水平考试练习题
2014年普通话水平考试练习题
一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)
扒波牙舌息泼趾而胎微 参喝概迟保奶飞着呆拭
蹈剖否扣揍色尊词潘难
惨门访彭必凿丛日藏天 供表垦来充加叠横仁泻 当扔荒痕肿震刁牛添芯
柳前您滨降炉率误寡托 尊刷络挫快踹对贵端捐 算明均岭吮强寸笋广筐
翁女鼎据略穷雄学全悬
二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)
破裂 敏感 选种 非常 代理 跑道 快乐 特殊 月饼 差点儿
操作 瓦解 压缩 纳税 芝麻 久远 天真 对话 浓厚 把门儿
产品 策略 声音平凡 采购 持续 迫切 两旁 流血 脖颈儿
迅速 全民 佛教 轮廓 家乡 光荣 亏损 条款 内脏 手绢儿
讽刺 扭转 村庄 提防 被告 奏鸣曲 北半球 胸有成竹
三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟)
爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车? ”
在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问:“你爸爸是什么样子的? ”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时，所有的家信都是妈写的。他//除了寄支票外，„„
四、命题说话(请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟)
1、我喜爱的职业
2、我和体育
2014年普通话考试模拟测试题
一、读单音节字词100个
多 她 碑 判 某 胞 肯 膘 童 扇 表 言 恩 层 润 坏 磅 贫
索 肉 涌 绝 共 女 乱 浮 面 增 瞎 接 元 区 略 钻平摸
方 敌 苔 聂 淡 废 贰 涩 采 朱 净 丢 腻 懒 虐 穷 旬 捆
隋 花 瓷 野 网 册 软 冲 宣 均 舜 秦 灵 更 漱 谢 涮 亏
俩 欢 杂 酱 铐 枕 尾 窄 损 瓦 疮 迁 勺 安 坐 氧 拆 邹
邀 撒 牛 怪 催 郑 鹤 池 给 装
二、读双音节词语50个
运动 拼命 塑料 早婚 创作 麻雀 快乐 取暖 泡沫
袜子 挂号 仁慈 也许 摧毁 寻求 取缔 探望 衰弱
不用 索性 场合 优胜 皱纹 源泉 够劲儿 昆虫平整
组阁 热烈 翅膀 小孩儿 胸膛 手语 劳驾 山羊 下巴
蝉联 农民 转载 玩意儿 裁决 极点 特务 能干 死板
儿童 食指 没空 咖啡 佛门
三、朗读
死海是怎样形成的呢?请先听一个古老的传说吧。远古时候，这儿原来是一片大陆。村里男子们有一种恶习，先知鲁特劝他们改邪归正，但他们拒绝悔改。上帝决定惩罚他们，便暗中谕告鲁特，叫他携带家眷在某年某月某日离开村庄，并且告诫他离开村庄以后，不管身后发生多么重大的事故，都不准回过头去看。鲁特按照规定的时间离开了村庄，走了没多远，他的妻子因为好奇，偷偷地回过头去望了一眼。哎哟，转瞬之间，好端端的村庄塌陷了，出现在她眼前的是一片汪洋大海，这就是死海。她因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。虽然经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上，扭着头日日夜夜望着死海。上帝惩罚那些执迷不悟的人们：让他们既没有淡水喝，也没有淡水种庄稼。
这当然是神话，是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。其实，死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，将水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的盐类。河水流入死海，不断蒸发，盐类沉淀下来，经年累月，越积越浓，便形成了今天世界上最咸的咸水湖——死海。(节选自《死海不死》)
四、说话(任选一个题目说3分钟)
1.介绍你的家乡
2.我最喜欢的一处风景
2014普通话考试模拟试题
普通话考试试题(2)
一、读单音节字词100个
偶 铡 红 我 姨 秋 次 剜 逮平翁 挠 氧 食 判 镖 佣 涩 糖 野 敏 痣 丢 遍 捐 而 仍 接 水 日 音 劣 奖 花 邹 源 兄 咱 润 发 旬 线 扯 拐 虐 品 爱 尚 约 劝 梦 留 共 撕 否 案 框 旅 搓 瘫 踹 蛙 踩 纫 怀 襄 瓜 俩 主 撒 鸣 准 击 穿 嘣 迟 肥 均 窜 混 销 偏 苔 醉 你 擂 阔 缺 克 胞 裆 女 苏 子 氢 申 门 光 掐 度
二、读双音节词语50个
选举 鹌鹑 用力 军事 豆芽儿 赌博 运输 原则 恳请 全面 草包 约会 女子 旅馆 死扣儿 光明 海洋 痛快 遵守 暖气 推动 挂号 抓紧 恐怖 牛奶 支持 描写 灯笼 穷人 群岛 略微 削弱 荒唐 装配 旦角儿 损坏 着想 柠檬 硫酸 藕节儿 夹杂 篡改 怪癖 耍滑 飘洒 帮厨 搀扶 非分 惨然 恶心
三、朗读
那时候刚好下着雨, 柏油路面湿冷冷的, 还闪烁着青、黄、红颜色的灯光。我们就在骑楼下躲雨, 看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说, 她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头, 把信交给她。“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说, 一面撑起伞, 准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一声尖厉的刹车声, 樱子的一生轻轻地飞了起来, 缓缓地, 飘落在冷湿的街面, 好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天, 好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这样简单的动作, 却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼, 茫然站在骑楼下, 眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来, 人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的, 就是我的蝴蝶。这时, 她只离我五公尺, 竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上, 溅到我的生命里。
为什么呢? 只带一把伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣, 撑着伞, 静静地过马路了。她是要帮我寄信的。那, 那是一封写给在南部的母亲的信, 我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不很大, 却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的, 年轻的樱子知不知道呢?
妈妈: 我打算在下个月和樱子结婚。(节选自陈启佑《永远的蝴蝶》)
四、说话:
(任选一个题目说3-4 分钟)
1.环境与生存
2.我最尊敬的一个人
2014年普通话水平第一套测试题
一、读单音节字词100个
挨 岸 恩 压 秧 挽 往 于 员 恽 把 猫 百 眯 胞 免 邦 泯
柄 啪 泊 漂 菲 聘 否 颇 焚 烽 二 梯 跌 舔 凋 帖 丢 太
堆 嫩 您 凉 牛 脸 狞 聊 块 劣 沽 肋 跨 瑰 扛 翁 渴 即
恰 吓 指 扯 识 惹 琥 奖 泅 醒 栈 揣 售 扔 划 绝 渠 薛
抓 喘 晌 若 券 淮 俊 琼 凶 椎 冲 霜 润 紫 洒 此 贼 凑
腮 舱 缩 灶 颂 粗 嘴 更 寸 杆
二、读双音节词语50个
优秀 按照 忘记 晚上 耳朵 白菜 一下儿 粉笔 丰富
哪里 绝对 将来 太阳 裙子 亲切 面条儿 人口 美好
拼命 小孩儿 稳妥 军阀 絮叨 工龄 筹备 轰炸 热量
算盘 摧残 栽培 脉搏 年头儿 喷射 准则 圈套 永生
凹陷 卷尺 取巧 卡壳 血色 匈奴 光华 挂帅 揣摩
不屑 快慰 软食 宿营 存档
三、朗读
能够欣赏钓, 而不计较鱼, 是使一个人快乐, 使一个团体健康, 使一个社会成功的条件。美国有许多学者, 在一个学校工作 ,一工作就是一生, 真是数十年如一日。以宾大而论, 今年就养着108 位退休的老教授;这些教授服务于宾大, 最少的已有1/4 世纪, 长些的有服务40年的。并不是美国人的耐性特别长, 实是他们从工作本身发现无限的趣味, 感觉自己沉醉于鸟语花香和山清水媚之中。至于鱼竿之下是否有鱼, 他们反而忘了。
普渡大学校长郝德说:“科学的无限疆界, 展开在人类面前。”每个知识的先驱者所面对的, 由外人看来, 好像是山穷水尽的泥穴, 其实在他自己看来, 却是花繁叶满的桃源, 因而流连忘返, 因而乐此不疲, 都是理宜固然的。
对工作本身的兴趣, 有时会使一个人至于疯狂。宾大有位教授魏刚, 是自动机械专家, 因读书人了迷, 工作时间的拼命努力自不待言, 即是吃饭睡觉也常常失去正轨, 脑筋依然在想, 不得休息。最后他实在太疲倦, 想出一个特别的办法, 以休养脑筋, 即锯木头。他家里堆一大堆木材, 每天他要把术块锯成小块, 把小块锯成更小, 以资休息。偶然看来, 很像疯人院撕纸的疯子, 知识追求的本身, 竟有如此魔力。
(节选自陈之藩《钓胜于鱼》)
四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)
1.谈社会公德
2.难忘的一件事
2014年普通话水平第二套测试题
一、读单音节字词100个
挨 岸 恩 压 秧 挽 往 于 员 恽 把 猫 百 眯 胞 免 邦 泯
柄 啪 泊 漂 菲 聘 否 颇 焚 烽 二 梯 跌 舔 凋 帖 丢 太
堆 嫩 您 凉 牛 脸 狞 聊 块 劣 沽 肋 跨 瑰 扛 翁 渴 即
恰 吓 指 扯 识 惹 琥 奖 泅 醒 栈 揣 售 扔 划 绝 渠 薛
抓 喘 晌 若 券 淮 俊 琼 凶 椎 冲 霜 润 紫 洒 此 贼 凑
腮 舱 缩 灶 颂 粗 嘴 更 寸 杆
二、读双音节词语50个
优秀 按照 忘记 晚上 耳朵 白菜 一下儿 粉笔 丰富
哪里 绝对 将来 太阳 裙子 亲切 面条儿 人口 美好
拼命 小孩儿 稳妥 军阀 絮叨 工龄 筹备 轰炸 热量
算盘 摧残 栽培 脉搏 年头儿 喷射 准则 圈套 永生
凹陷 卷尺 取巧 卡壳 血色 匈奴 光华 挂帅 揣摩
不屑 快慰 软食 宿营 存档
三、朗读
能够欣赏钓, 而不计较鱼, 是使一个人快乐, 使一个团体健康, 使一个社会成功的条件。美国有许多学者, 在一个学校工作 ,一工作就是一生, 真是数十年如一日。以宾大而论, 今年就养着108 位退休的老教授;这些教授服务于宾大, 最少的已有1/4 世纪, 长些的有服务40年的。并不是美国人的耐性特别长, 实是他们从工作本身发现无限的趣味, 感觉自己沉醉于鸟语花香和山清水媚之中。至于鱼竿之下是否有鱼, 他们反而忘了。
普渡大学校长郝德说:“科学的无限疆界, 展开在人类面前。”每个知识的先驱者所面对的, 由外人看来, 好像是山穷水尽的泥穴, 其实在他自己看来, 却是花繁叶满的桃源, 因而流连忘返, 因而乐此不疲, 都是理宜固然的。
对工作本身的兴趣, 有时会使一个人至于疯狂。宾大有位教授魏刚, 是自动机械专家, 因读书人了迷, 工作时间的拼命努力自不待言, 即是吃饭睡觉也常常失去正轨, 脑筋依然在想, 不得休息。最后他实在太疲倦, 想出一个特别的办法, 以休养脑筋, 即锯木头。他家里堆一大堆木材, 每天他要把术块锯成小块, 把小块锯成更小, 以资休息。偶然看来, 很像疯人院撕纸的疯子, 知识追求的本身, 竟有如此魔力。
(节选自陈之藩《钓胜于鱼》)
四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)
1.谈社会公德
2.难忘的一件事
2014年普通话水平第三套测试题
一、读单音节字词100个
碑 蚌 别 镖 扁 潘 膀 披 偏 品 迷 灭 秒 免 名 费 坟 防
蜂 达 逮 吊 丢 吨 塌 瘫 铁 跎 童 您 宁 奴 农 虐 俩 亮
领 卵 略 给 刮 馆 广 课 开 槛 垮 快 耗 花 坏 晃 斤 奖
决 卷 俊 球 蛆 尖 群 穷 修 徐 癣 旬 雄 志 绉 枕 浊 池
仇 踹 吹 社 沈 闩 舜 惹 揉 乳 弱 子 灶 增 醉 财 操 蹭
漱 荫 逮 粟 痣 枕 稗 临 牛 闩
二、读双音节词语50个
腐朽 操纵 搜查 缓慢 奖励 奥秘 奶奶 说书 门槛儿
简短 缴纳 长个儿 科目 昆虫 脑袋 私人 摆动 找零儿
了解 增加 毁坏 商量 偶然 什么 开学 程度 餐厅
班长 刀把儿 品行 配合 非常 雄伟 拒绝 掐算 区别
铁轨 光圈 连词 穷忙 倘若近况 涅磐 抓阄 询问
画卷 快嘴 纷争 颓废 群婚
三、朗读
那是力争上游的一种树 ,笔直的干, 笔直的枝。它的干通常是丈把高, 像加过人工似的, 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上 ,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束, 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈, 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细, 它却努力向上发展, 高到丈许, 两丈, 参天耸立, 不折不挠, 对抗着西北风。
这就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树。
它没有婆婆的姿态, 没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言, 那么, 白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸, 正直, 朴质, 严肃, 也不缺乏温和, 更不用提它的坚强不屈与挺拔, 它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过, 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树, 难道你就只觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质, 严肃, 坚强不屈, 至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到, 在敌后的广大土地上, 到处有坚强不屈, 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到, 这样枝枝叶叶靠紧团结, 力求上进的白杨树, 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡, 用血写出新中国历史的那种精神和意志?
(节选自茅盾《白杨礼赞》)
四、说话(任选一个题目说3-4 分钟)
1.说成功
达擦磨课热此支改海薄
看宋体日家来贴较丢填
您听娘穷宽雄夫当绕载
伞错略笔猛颇分爹抬厚
卢估桦爪箩伙乖揣附捶
栓罐醇吮锯妆皇捋绪屈
爵瘸券熏玄俊允苑翁饵
伯册资翅雷贼导泛艘否
奔啃访炕赏捧扔纵僧脓
俩标扭免票贫鸣项爽抛
二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)
窘迫 选取 自发 参谋 举止 此刻 爽快 怀念 胸脯 灯泡儿
抢救 妥当 化肥 寡妇 投降 卷烟 敏锐 确立 明天 茶馆儿
分裂 陨石 庄稼 学者 扭转 协作 恐怕 存在 总统 打盹儿
至少 色彩 森林 波长 内容 描述 规模 人群 掌握 包干儿
损害 下班平行 成本 卤水 了不得 连衣裙 背道而驰
三、朗读短文(400个音节，共30分，限时4分钟)
纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
每天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望，兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。
因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天!哦，小桥走进我的梦中。
我在飘泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。
弯弯的小桥，是我梦中的桥吗?
30多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。
啊!小桥呢?它躲起来?河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃，合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流欢悦图……
满桥豪笑满桥歌啊!蜕变的桥，传递了家乡进步的消息，透露了家乡富裕的声音。时代的春风，美好的追求，我蓦地记起儿时唱给小桥的歌，……
四、命题说话(请在下列话题中任选一个，共40分，限时3分钟)
1、我向往的地方
1. 高校体育课考试的目的与意义
保罗·郎格朗在其代表作《终身教育引论》一书中指出：“如果将学校体育的作用看成无足轻重的事，不重视学校体育，那么学生进入成年后，体育活动就不存在了;如果把体育只看成是学校这一段的事，那么，体育在教育中也就变成了插曲。”他不仅明确地提出了教育与体育的关系，更清晰地指明了终身体育与学校体育的关系。学校体育应着重解决学生在校期间的体育教育使其终身受益的问题。体育教育贯穿于人的一生，必须保证体育教育的统一性、完整性和连贯性。教师只有从理论上明确高校体育与终身体育的这种相辅相成的密切关系，才能在大学体育课的教学与考核中更好地贯彻终身体育思想。
每一种教育都服务于某一行业或类别当前或今后的实践和理论需要，高等学校的体育教育服务于当前或今后的社会体育锻炼实践，加强大学体育教育的指导和管理，是促进中华民族增强体质，振兴民族的需要。考试是体育教育的一个重要内容，是打破体育教育即运动训练，考试唯技术与成绩论，贯彻教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》规定的原则与要求，遵循大学生的身心发展规律和兴趣爱好，建立增强学生体育意识、发展学生健康观，切实提高大学生体质，贯彻“健康第一”的思想理念的需要，也是素质教育的需要。对高校体育舞蹈课考试结构进行研究，可以推动高等学校体育课考核评价体系的科学性、合理性建设。
2. 体育舞蹈课的考试结构体系
2.1 体育舞蹈知识与训练方法
长期以来，运动技术教学一直是我国大、中、小学体育的内容，而怎样实现体育增强体质、发展和完善人体的任务，却找不到科学的发展方向。很多人一直认为，运动就是健身，运动就能增强体质，其实，健身和增强体质的方法并不是各种运动本身，科学地根据运动生理学等知识加以组合、应用，才能产生健身效果。学会了运动只是学会了健身手段，是用运动去健身的开始，在学会运动之后如何科学健身的方法问题则是当前体育教育所欠缺的工作。大学生只有掌握了体育锻炼方法才能使实现体育增强体质成为可能，只有用方法为训练和健康锻炼的需要服务，才能提高训练和健康锻炼的效果，避免各种不利的因素。
在当前的体育舞蹈教学中，教师常常只教学生运动技术，考核评价也是考技术水平，至于什么体质水平的人适宜使用什么项目锻炼和运动强度多少适宜，基本上不涉及，因此，教会学生科学的锻炼方法就显得尤为重要，学生学会科学的锻炼方法也是体育教育的当务之急。
2.2 平时成绩
体育课作为一个运动实践课，平时成绩应当是一个重要的考试内容，平时成绩的有效、有力使用是调动学生学习积极性的一个重要方面，是稳步提高教学质量的重要保障。根据多年的体育舞蹈教学工作经历，笔者结合体育舞蹈的特点和多方面的调查研究，参考近年来国内学术界的研究文献，根据当前教学改革需要，提出体育舞蹈课平时成绩考核的四大要素：
2.2.1 出勤
学校体育教育是一种养成教育，目的是培养学生一种自觉锻炼的习惯。一种习惯的形成需要不断的实践来强化、巩固。“生命在于运动”，生命需要运动，学生只有运动的生命才是有价值的生命。学校体育锻炼是充分体现“运动的生命”的价值形式。学生只有养成经常进行体育锻炼的习惯，才能享受到运动的乐趣与价值所在，这对体育舞蹈的学习尤为重要;只有保证进行体育舞蹈锻炼的时间，学生才能出训练效果;有了训练效果，学生才有更大的学习兴趣，然后才有教学质量和学生运动技术水平的提高。出满勤既是高等学校教育形式的要求，又是终身体育锻炼的要求。
2.2.2 课外作业的完成与业余训练
课外作业与业余训练是学校体育课的延伸，体育课上教师教授的不应仅仅是运动技术，更多的应当是锻炼的方法，学生通过课外作业完成巩固课堂技术学习，通过业余训练提高技术与尝试锻炼的方式，并逐步形成爱好与习惯。课外作业一般是课堂教学中动作技术的辅助训练与技术错误的通病所需要加强的训练。
2.2.3 训练的积极主动性
前国足教练米卢有句名言：态度决定一切。实践证明，抓锻炼的心态，决定着抓锻炼的状态，最终决定着抓锻炼的实效。教师在教学中应当注重因材施教，针对不同的学生安排不同的锻炼量和锻炼强度，学生在完成与之相适应的锻炼量和锻炼强度时所表现出的精神、勇气、情绪，教师都要做到心中有数，并且每堂课都有所记录，以培养学生的自我约束能力和体育精神。
2.2.4 运动比赛与其它因素
指各种特殊表现的积极因素和参加学校运动队或各种(班与班、专业与专业、系与系、校与校)运动比赛的情况，也可以是各种业余训练小组的小组长(小教练)的鼓励分。这是对以各种不同形式参加锻炼的肯定与鼓励，有利于促进学生通过不同的方式方法参与到体育锻炼中来[3]。
2.3 身体素质
优良的身体素质是技术充分发挥的前提，身体素质是学生体育舞蹈技术水平提高的一个重要基石，它直接影响学生的技术的发挥，没有良好的身体素质作为基础，学生就会缺乏体现体育舞蹈的表现力与精神面貌。身体素质考核至少要包括耐力、速度、力量三个基本要素。耐力以3000米以上距离或12分钟跑为主，教师可贯穿于每一堂课中进行训练;速度以50米以下爆发性速度、平推杠铃一分钟较好;力量训练则重在肌肉力量效果的展现，可进行引体向上、负重变速跑、俯卧撑、卧推杠铃等测验。
2.4 运动技能
运动技能是指按照一定的技术要求完成某种动作的能力。正确掌握运动技能是获得良好的锻炼效果的重要保证。长期以来，高等学校的体育教育推行竞技体育，体育课进行的是竞技体育的运动技术教学，考核考的是运动成绩，这种唯运动成绩论的方法曾为推动我国的竞技体育发展发挥过作用，但其弊病也是显而易见的，例如完全没有考虑不同学生的先天素质和运动爱好，不能正确反映学生的学和教师的教。在高校体育舞蹈课中这个问题显得尤为明显，普通高校体育舞蹈课运动技能的考试要综合考虑学生学习体育舞蹈课前后的运动素质、体质、运动能力、先天素质等因素进行综合评定。这种不再唯运动成绩论的办法有更多的人性化元素，对构建和谐的师生关系也是有利的，能使大学生充分积极参与到体育舞蹈教学与业余训练的活动中来。
3. 结语
普通高校体育舞蹈课的考试应以陶冶学生的情操、提高学生的体育综合素质为首要任务。教师要强调学生培养一种意识，即舞蹈者要有用自己的身体运动、流畅的步伐、优美的姿态、愉快的表情与舞伴相互配合，一起向人们展示人体美和运动美的意识[4]。考核评价体系的各考核因子，应当囊括各种积极因素，并按照各因子的贡献量确定它的分值。这种考试评价体系才是科学的和充分的，才能有利于全面提高学生健康素质。教师要通过考试来带动学生的锻炼，通过锻炼来提高学生体质，要让学生树立锻炼是为自己也是为国家的思想，使学生将学习的重心转到课堂和平时的训练中来，从而养成“终身锻炼”的习惯。
摘要：合乎高等教育需要的体育舞蹈课的考试评价要素的建立, 是当前高校体育舞蹈教育发展的需要, 也是国民体质增强的需要。科学、有效的考试评价内容将很好地引导大学生树立终身体育锻炼的目标。
关键词：普通高校,体育舞蹈课,考试结构体系
参考文献
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此次改革方案在2012年就已公布，当时的教育大臣是迈克尔·戈夫，并于2012年9月推出了一些改革措施，包括不允许学生在同一考试中一年重考两次；取消1月和3月的考试以及排名表；只记录学生第一次参加考试的成绩，防止学校鼓励学生过早参加GCSE考试。另外，在考试科目方面，加强了对地理、历史和英语科目的考核。在英语方面，取消了口语和听力测试，写作成绩所占比例从40%提高到60%。从2013年1月开始，写作考试开始重视拼写、标点和语法；在英语文学、历史、宗教学和地理论文中的赋分大约各占5%。
从2015年9月开始，参加GCSE考试的英国学校将在两年之内教授学生英语语言、英语文学和数学。第一次测试将在2017年8月举行，不再举行模块化测试。
在评估制度方面，2017年第一批受改革影响的考生的成绩将不再使用“A，B，C”三等的评估制度，而是使用包含1～9个等级的评估制度，其中，9级是最高等级。获得4级及以上的成绩相当于以前获得C及以上的成绩。获得7级及以上成绩的学生中的前20%将获得9级。相当于B-和C+的5级则是是否通过该考试的分界线。
在数学方面，学生从9月开始需要用心学习公式，而且大纲也将覆盖比例、金融数学等内容，同时强调降低学生对计算器的依赖程度，且考试时间将延长至4.5小时。在英语方面，阅读和写作在考试中将占有同样的权重。在英国文学方面，学生需对英国19世纪的小说、莎士比亚的戏剧、1789年以来的诗歌选集和1914年以来的英国小说或戏剧进行评论。
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