笔袋里的争吵童话故事作文

笔袋里的争吵童话故事作文（精选4篇）

笔袋里的争吵童话故事作文 篇1

其实小小的笔袋也是一个家，不过它是一个会说话的家。家里住着钢笔哥哥、铅笔七兄弟、直尺姐妹和橡皮公主。这一天，大家在讨论谁的功劳大。铅笔兄弟说：“我们帮小主人写数字、写单词，还是我们的功劳最大。”直尺姐妹接话道：“铅笔你们算什么，要不是我们帮小主人画直线、做连线题，小主人怎么能得高分?”

橡皮公主大叫道：“还不是我把你们写错的、连错的擦掉，就凭你们，小主人真的`能得高分?”默默无言的钢笔哥哥终于开口了：“争功的人有真功劳吗?你们看我，每天辛辛苦苦地帮小主人写作业，我哪天叫过累?倒是你们，居然一直在这抢功劳。”突然，笔袋说道：“你们怎么能互相诋毁，应该要团结互助才对。”

经过笔袋的一番教诲，大家就再也没有吵过架。我们不管做什么事都不能居功自傲、互相诋毁。而要团结互助，利用自己的长处一起共度难关。

教室里的争吵童话作文 篇2

下午放学后，所有的学生背着书包回家了。我忘了带伞。当我回到教室时，我听到桌子、椅子、黑板、电灯、垃圾桶和扫帚之间的争吵。他们在争论谁的技术好。

桌椅的声音最大：“我最有技巧。没有我，学生坐哪里?”上课是没有办法的!”黑板不服气的说：“我的能力是最大的。没有我，老师怎么给学生讲课，学生学不到知识，我功劳最大。”电灯说：“你们都错了。我最大的本事就是给教室带光，保护孩子视力，让孩子看得更清楚，学得更轻松。一直不吭声的垃圾桶忍不住开口：“没有我，教室里的垃圾多山又臭，没办法留下来，更别说学习了，我的能力是最大的!”扫帚连忙说，“没有我，垃圾还能清理吗?”“我，是我，我的能力最大。“教室里的争吵越来越大.

我刚要说几句，就听到黑板擦说：“你比谁的技术好?”这样好，桌椅，你让教室亮起来;黑板，你让教室干净;电灯，你让学生坐在你身上;垃圾桶，扫帚，你让老师在你身上写字。“然而，他们什么也做不了。黑板擦非常热情地说：“你不能只看到自己的长处。要看到别人的长处，就要共同努力，充分发挥自己的长处，创造良好的学习环境，让孩子快乐地学习。”听了这些话，课桌、椅子、黑板、电灯、垃圾桶、扫帚都变红了。他们异口同声地说：“我们知道我们错了。以后我们好好合作，互相帮助，再也不吵了。“教室里恢复了安静，从那以后，他们再也没有吵过架。

笔袋里的争吵童话故事作文 篇3

语文书先开口，它的话总是那么深奥：“伙伴们，我可以让主人识字，主人只有先识字，才能学你们书上的东西，所以说我的作用是最大的！”

数学书不服气的说：“我可以教主人加减乘除，出门就得用上我的知识，光识几个字有什么用啊？”

科学书扫了大家一眼，不屑的说：“我可以让主人认识身边的一切—动物、植物，还有人本身，我的作用才最大！”

英语书细声细气地发言了：“我可以让主人掌握另外一门语言，以后可以周游世界，你们行吗？”

钢笔一本正经地说：“我可以让主人把知道的东西写出来，光学不写，有用吗？主人要升学要考试，怎么也少不了我。”

修正带头头是道地说：“我可以把主人不小心写错的字涂掉重新写，我和钢笔是一对好兄弟。”

铅笔盒说：“我可以把你们兄弟都装进肚子里。”

书包批评它们：“要讲作用，我的作用也不小，你们不是都呆在我肚子里嘛，其实我们大家各有各的作用，只有我们团结一致，才能让主人的学习更上一层楼！”

文具盒里的争吵童话作文 篇4

文具盒爷爷收养了三个孤儿，他们是铅笔、橡皮、转笔刀。

一天，文具盒爷爷和三个文具一起讨论“谁最管用”的话题，铅笔说：“肯定是我最管用，人们写字不都靠我吗？”橡皮不服气，说：“我最管用，这是百分之百肯定的，铅笔写错了，还不是靠我吗？”转笔刀又插上嘴来：“你们别把我说下去呀，铅笔粗了，没有我怎么写？”铅笔生气了，说：“你们俩儿为什么都挑我的错，难道你们就没有缺点吗？”“我们本来就是干这个的，没有挑你的错。”“我还可以进化成自动铅呢……”

这时，文具盒爷爷说：“孩子们，都别吵了，你们各有各的长处，各有各的短处，完成用铅笔，修改用橡皮，准备用转笔刀，要学习别人的长处，修补自己的短处。这样，你们都是最管用的。