高二历史必修三第三课知识点总结

高二历史必修三第三课知识点总结（推荐10篇）

高二历史必修三第三课知识点总结 篇1

19世纪末，维新派同顽固派论战的三个问题、论战的结果和意义。

三个问题：(1)要不要变法。(2)要不要兴民权，实行君主立宪。(3)要不要提倡西学。

这场论战是资本主义思想同封建思想的正面交锋，它使一些知识分子开始摆脱封建教条的束缚，形成中国第一次思想解放的潮流，推动了维新变法运动的高涨。

康有为、梁启超的维新活动

在广州办万木草堂，招徒讲学，阐发维新变法思想。(2)著书立说：康著〈新学伪经考〉和〈孔子改制考〉最有代表性;梁启超发表〈变法通议〉等到文章。(3)办报纸：康有为在北京创办〈万国公报〉，后改名为〈中外纪闻〉。梁启超在上海主办〈时务报〉。(4)上书皇帝：如公车上书，呈〈应诏统筹全局折〉等。(5)组织学会：强学会、保国会，进行演讲、讨论、读书等。(6)通过同顽固派的论战宣传维新思想。

戊戌变法的进步意义和失败原因

意义：(1)在社会上起了思想启蒙作用，有利于资产阶级思想文化的传播。(2)资产阶级维新派提出的挽救民族危亡、发展资本主义的主张，符合当时历史发展的趋势，具有爱国和进步的意义。

失败原因：(1)缺乏反帝反封建斗争的勇气，采取改良的办法，把希望完全寄托在没有实权的光绪皇帝身上，脱离了人民群众，结果必然失败。(2)封建顽固势力强大，对变法进行镇压。证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

4、《辛丑条约》的内容及其对中国的影响

内容：(1)中国向各国赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两。(2)拆毁北京至山海关的炮台，准许各国派兵驻守沿线要地。(3)划定北京东交民巷为使馆界，不许中国人居住。(4)惩办反帝斗争官吏，禁止中国人民反帝组织活动。(5)改衙门为外务部，位居六部之首。

影响：《辛丑条约》的签订，标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会完全形成。

戊戌变法留给人们的启示

促进社会进步发展的改革必须有思想、经济和政治基础。要战胜旧思想、旧制度和顽固势力才有望成功。(可从多角度发挥)

资产阶级领导的辛亥革命

基础知识

兴中会和陆浩东

兴中会：中国资产阶级的第一个革命团体，由孙中山在檀香山建立。

陆浩东：为共和革命而牺牲的第一人。

同盟会的成立

1905，中国同盟会在日本东京成立，孙中山为，《民报》为机关刊物，提出“民族”、“民权”、“民生”三大主义。是中国第一个资产阶级革命政党。

资产阶级革命思想的广泛传播

章炳麟、邹容、陈天华是的民主革命思想家和宣传家。

同盟会领导和影响下的武装起义

萍浏醴起义——第一次;黄花岗起义——规模。

清末“新政”和“预备立宪”

为了应付严重的国内危机，19清政府实行“新政”。内容有派遣留学生、编练新军、奖励实业。为了遏制革命形势的发展，清政府决定实行“预备立宪”。

武昌起义

1911.10.10.革命党人熊秉坤、金兆龙率领新军工程营革命士兵起义，武昌起义爆发，史称“辛亥革命”。起义成功后，湖北军政府成立，黎元洪任督都，全国各省起义，清朝统治土崩瓦解。

中华民国成立

1912.1.1.成立，孙中山任临时大总统，定都南京。接着成立临时参议院。南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的革命政府，但也混入不少立宪派和旧官僚。

8、《中华民国临时约法》

高二历史必修一知识点总结 篇2

(1)1775～1783年的独立战争,美国摆脱英国殖民统治,赢得独立。

(2)1846年美国从英国手中取得俄勒冈。

(3)18美国提出对华“门户开放”政策，首先得到英国承认。

(4)一战后期，美国加入协约国作战，企图与英法争夺战利品。

(5)一战后美国企图凭借世界经济霸权地位，实现统治全世界的野心，同英国力图保持海上霸权，继续扩大殖民地的意图发生矛盾，英美矛盾成为主要矛盾。在巴黎和会上，英法美共同操纵会议，并共同策划反苏。国际联盟成立后，因受英法控制，美国没有参加。在华盛顿会议上，美国通过《四国条约》埋葬了英日同盟，《限制海军军备条约》取得与英国相等的制海权。

(6)一战后许多问题上英美采取相近态度或共同行动。如武装干涉苏俄革命，德国赔款问题和绥靖政策。

(7)二战爆发后，英美在反法西斯斗争中密切配合，协调行动，对打败法西斯作出了贡献。

(8)二战后,美国取得世界霸权,打着反殖民主义旗号,排斥英法势力。英国无力与美抗衡，在国际事务中追随美国。

美日关系

(1)1853年美国人柏利率舰队首先打开日本大门。

(2)一战期间日本独霸中国引起美国不满，府院之争反映美日对中国的争夺。19召开的华盛顿会议，打破了一战期间日本独霸中国的局面，《九国公约》使中国又回复到几个大国共同支配的局面。

(3)30年代日本大举侵华，损害美在华利益，美助蒋抗日。1941年太平洋战争爆发，美日在亚太地区角逐，最后美败日取胜。

(4)日本投降后，美为扩大在东亚的势力，派军以“盟军”名义单独占领日本。1946年远东国际军事法庭，偏袒侵华日军战犯，还保留了日本天皇制。

(5)二战后，美国大力在经济上扶植日本，尤其是朝鲜战争和越南战争期间，美国向日本大量订货，刺激了日本经济发展。60年代末日本成为世界第二经济强国。进入70年代美日经济竞争剧烈，政治上日本开始奉行独立自主政策，不再惟美国马首是瞻，双方矛盾加深。

【二】

一、汉字与书法艺术

1、汉字的发展历程：

(1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。

(2)象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。

(3)至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。

2、书法艺术的形成：

魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。

3、代表人物及特点：

(1)魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献。

(2)唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。

(3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。

(4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。

二、笔墨丹青中国画

中国画的发展历程：

(1)彩陶画：《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。

(2)战国帛画：《人物龙风图》《人物驭龙图》，造型准确，线条流畅，色彩绚丽，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。

(3)魏晋时期，顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等_佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。

(4)隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。

(5)敦煌莫高窟的壁画。

(6)北宋画家张择端的《清明上河图》。

三、京剧的出现

1、发展历程：

(1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。

(2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。

(3)明朝时候，江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。

(4)清朝前期，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。

(5)道光年间，形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种，就是后来的京剧。

(6)同治、光绪年间，京剧走向成熟。

高二历史必修三知识点精选总结 篇3

一、兴起的社会背景

1.魏晋南北朝：佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到巨大的冲击。

2.隋唐：“三教合一”，各家思想互相渗透。

3.宋代：儒学吸收佛教、道教思想，形成新儒学体系理学。

二、宋明理学

1.程朱理学.北宋程颢、程颐(《二程遗书》)和南宋朱熹(《四书章句集注》)。朱熹是继孔孟之后中国古代最重要的儒学思想家，宋朝理学的集大成者。

(1)内容：①“理”是世界本原。“理”体现在社会上是儒家道德_体现在人身上就是人性。②把握“理”的方法：“格物致知”。③“存天理，灭人欲”(实质是维护封建道德规范和等级秩序)

(2)历史地位：程朱理学，特别是朱熹的学术思想对我国封建社会后期影响很大，还远及日本、朝鲜和欧洲，形成“朱子学”学派。

2.陆王心学.吸取佛教禅宗思想，把理学发展到新阶段.

(1)内容.陆九渊是南宋理学家，认为“心即理也”，心是天地万物的渊源。提出“发明本心”是求理的方法，反对“格物致知”.王阳明(王守仁)是明朝中期儒学的代表人物，认为人心是世界万物本原，宣扬“心即理”“宇宙便是吾心”等主观唯心论的宇宙观。提出“致良知”学说，认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤，进一步发挥儒家的“仁”的思想。

3.心学与理学的关系.

(1)心学是理学的新发展，心学是明朝时期的理学。

(2)相同之处：①思想上：都属于唯心主义;②目的上：都要求克服私欲，维护封建统治的社会秩序。

(3)不同之处：把握“理”的方法。

三、评价：

消极：用三纲五常维系_治，压抑、扼_的自然欲求，产生了消极影响。

必修三第三单元教案 篇4

人教版必修三第三单元教案

《寡人之于国也》教案 安工大附中 高一备课组 【教学目标】 1.学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。 2.了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用。 3.理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想。 【重点、难点、疑点及解决办法】 重点：学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 难点：对孟子“仁政’内容的理解。 解决办法： 1.对课文第三部分阐述实行“王道”的七种措施的正确理解。这部分实际上是孟子“仁政”内容的具体化。 2.对孟子及《孟子》一书的了解。 【课时安排】2课时 【学生活动的设计】 1.课前预习(1)熟读课文。 (2)借助字典，正确译文。 (3)归纳文意，记下学习的难点。 2.课内采用专题讨论的方法。 【教学步骤】 第一课时 一、明确目标 1.疏通课文，把握文章的主旨及结构。 2.了解作者，作品及相关知识。 二、整体感知 1.解题 本文节选自《孟子梁惠王上》，题目是编者加的。《孟子》是先秦儒家学派的著作，记录了孟子的言行，是孟子的弟子编辑的，共七篇。孟子(约前372前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县)人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁义’。主张行仁政，强调“民贵君轻”，重视民心的向背。主张“制民之产’(使农民有规定数目的田可耕)，但同时却主张恢复西周井田制度。在人性问题上，提出“性善”论。曾游说齐宣王、梁惠王，宣传他的政治主张，但始终未被采纳。《孟子》的文章很雄辩，感情强烈，辞锋犀利。在宣传主张、论辩事理时，常能分析对方的心理，因势利导，步步深人，层层进逼，以使自己的论辩最后获胜。《孟子》还善于运用譬喻来说明道理。常于从容谈论之间引喻对比，意思精列。 2.文章的主旨及特色 本文是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道政治的。先针对梁惠王的疑问，用比喻说明凶年移民移粟是小恩小惠，然后正面论证只有“行王道、施仁政”才能使天下之民归顺。孟子托言古制，提出“五亩之宅”、“百亩之田”的措施和要求，实际上是无法实现的，但主张减轻劳役、发展生产、兴办教育、利民保民，还是反映了孟子“保民而王”的积极思想。 全文结构严谨、层次分明，论证严密，说服力强，全文围绕“保民而王”的观点，首段先写梁惠王质疑，为答问作准备。第二段针对疑问，巧用比喻释疑，使惠王明白小思小惠“无望民之多于邻国”。第三、四段正面论述行“仁政”的措施和好处。末段巧用类比推理的方法，批驳人死罪岁，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。显示了孟子的.辩才。 全文比喻鲜明，善用排比，对偶，更增强了文章的气势和节奏感。 3.本文学习的知识点 ①掌握本文的通假字：“直”―“只”;“无”―“毋”，“颁”―“斑”;“涂”―“途” ②正确分辨古今异义词，如“寡人”“河”“请”“走”“或”“嘶”。 ③准确使用一词多义的词。如：“于”、“王”，“以”“食”“之”。 ④注意词类活用的词。“鼓”、“树”、“衣”、“谨”、“王”。 三、重点、难点的孝习与目标完成过程 1.预习课文 (1)借助字典，通读，通译课文。 (2)标出课文结构层次，归纳文意。 2.导入新课 (1)学生复述课文。 (2)用课文原话回答以下问题，目的帮助学生理清思路。 ①孟子是怎样说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之收”并无本质区别的? 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”曰：“不可，直不百步耳.是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。” ②孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下。他的“仁政”的具体内容是什么? 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也。斧斤以时人山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉也。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 ③孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的? 狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”? 3.介绍作者、作品。 4.文章梳理问答。 (1)本文中心内容是什么? 明确：本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的具体内容，并在一定程度上揭露了新会的不平等。 (2)试概括本文的结构 明确：全文共分三部分 第一部分(第1段)梁惠王“察邻国之政，无如寡人之用心者”但“邻国之民不加少，寡人之民不加多”。据此提出疑问。 第二部分(“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”)孟子用设喻的方法，分析“民不加多”的原因。 第三部分(第3段―5段)阐述了孟子“仁政”的具体内容――使民加多的根本措施。 四、总结、扩展 综至全篇，段落分明，层次井然，三部分的末尾，依次用“寡人之民不加多”，“则无望民之多于邻国也”“斯天下之民至焉”，做为每一部分的画龙点睛之笔，既标明三个部分的联系，又将每段议论的要点点明，成为不可分割的整体。 第二课时 一、明确目标 1.学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 2.对孟子“仁政”内容的理解。 3.分类整理古汉语常识。 二、整体感知 孟子善于雄辩，并气势充沛，使其自己“仁政”的观点鲜明，明确，学习时要研究其具体的方法。 对于古汉语常识，要注意准确把握，探寻规律。 三、重点、难点的学习与目标完成过程 1.出题讨论式 讨论题： (1)为什么说孟子善用比喻说理，他如何做到论辨的气势磅礴? 明确：孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻，启发对方，使对方容易接受。梁惠王喜欢打仗，就用战争做比喻，如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐，说明害民的不是荒年而是统治者的虐政。 作品读起来气势磅礴的原因，是多用了排偶句式，在第3段中阐述了“王道之始”的道理。孟子以“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也，斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。三组排偶句，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。连用“不可胜……也”的句式，给人以吃不完，用不尽的感觉，大大增强了文章的说服力和感染力。 (2)对孟子“仁政’内容应如何理解? 明确：集中在文章的第3部分，即第3―5自然段。这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施，是孟子“仁政”的具体内容。 ①不违农时，谷不可胜食也。 ②数罟不入闯兀鱼鳖不可胜食也。 ③斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ④五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 ⑤鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。 ⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。 ⑦谨库序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。” 总之，孟子以为解决“民不加多”的状况，就要除虐政，施仁政，行王道，使百姓住有房，耕有田，吃饱穿暖用足，接受教育，懂得礼义。 2.以训练式，完成分类归纳古汉语现象。 (1)通假字 直不百步耳(直，通“只”，“不过”。句意是：只是没有跑百步罢了。) 则无望民之多于邻国也。(无，通“毋”不要。句意是：不要期望百姓比邻国的多。) 颁白者不负戴于道路矣(颁，通“斑’。句意是：头发花白的老人不会在路上背着东西顶着东西了。) 涂有饿殍(涂，同“途”，道路。句意是：路上有饿死的人。) (2)古今异义词 寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。今用于形影孤单的人。句意是：我对国家。) 河内凶(河，黄河。今泛指河流。句意是：河内遇到饥荒。) 请以战喻(请，请允许我。今常用于对方“请坐”，让对方坐下;“请指导”让对方做指导。句意是，让我用打仗来作比喻。) 七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。今常连用，表示同意，认可。句意是：七十的人可以凭借它吃到肉。) 弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。今常指一般的行走。句意是，抛弃铠甲，拖着兵器逃跑。) 或百步而后止(或，有的人，不定代词。今常用于选择复句中的选择词。句意是，有的人逃跑百步后停止下来。) 斯天下之民至焉(斯，则，那么。今常用于代词，当“这”“此’讲，如“斯文”等。) (3)一词多义 于 则无望民之多于邻国也(比，介词) 寡人之于国(对，介词) 颁白者不负戴于道路(在，介词) 王 然而不王者(为王，动词，读wng) 梁惠王曰(君王，名词，读wng) 以 请以战喻(让，介词) 可以无饥矣(凭借，介词) 以时入山林(按，介词) 申之以孝悌之义(把，介词) 食 狗彘食人(吃，动词)食而不知检(食物，名词) 之 填然鼓之(没有意义的衬字) 王道之始也(取消句子独立性，助词) 五亩之宅(“的”，助词。) 中之以孝悌之义(代词，代百姓。) (4)词类活用 填然鼓之(鼓，名词带宾语“之”作动词。敲起鼓。句意是：咚咚地敲着战鼓。) 树之以桑(树，名词带宾语“之”，作动词。种植。句意是：<在住宅场地上>种上桑树。) 五十者可以衣帛矣(衣，名词带宾语“帛”作动词，穿上。句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服。) 谨庠序之教(谨，形容词作动词，认真从事。句意是：认真地兴办学校教育。) 然而不王者(王，名词受副词“不”的修饰作动词，为王，使天下百姓归顺。) (5)古汉语句式 判断句 非我也，岁也。(……也，表判断。句意是，不是我，是年成啊。) 倒装句 未之有也(否定句，宾语前置，应“未有之也”。句意是，没有听说过这种情况。) 省略句 可以无饥矣。(“以”后省略宾语“之”。句意是，可以凭借它没有饥饿了。) 四、总结、扩展 文言文实词是构

高二历史必修四知识点 篇5

唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：

唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解：①古代朴素唯物主义：合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。局限性——这些观点知识一种可贵的猜测，没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态，着就把复杂问题简单化了。

②近代形而上学唯物主义：合理性——在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性：它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的威信注意等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义：正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

高二历史必修四必考知识点 篇6

1、背景：元末暴政民抗争，各地兴起红巾军。

①红巾军起义：起义将领朱元璋，平定南方又北征。

②明朝建立

攻占大都灭元朝，国号大明称帝君。

(1368年)

建元洪武都应天①，专制主义举措新。

2、专制措施

废除丞相相权分，六部尚书管行政。

吏户礼部兵刑工，行使相权权归君。

①控制中央

太祖颁行《大明律》，权贵特权特鲜明。

内容集中条理明，经济立法初施行。

主张重刑惩腐败，君主专制为核心。

②控制地方

地方各省三权分，布政使司掌行政。

监察司法按察司，都司执掌省军政。

③控制军队

明设五军都督府，统兵有权勿调兵。

兵部调兵听帝命，军队统帅为帝君。

④特务统治

明朝专制新特征，特务统治最典型。

掌管缉捕“锦衣卫”，皇帝直辖捕官民。

旋后设立东西厂，宦官统领帝掌政。

⑤控制_

明清科举新特征，八股取士最鲜明。

四书五经来命题，八股行文禁议论。

知识分子遭束缚，利于君主育顺臣。

二、“靖难之役”和营建北京记忆口诀

1、靖难之役(15世纪初)

太祖封王到边庭，藩王势大图国君。

建文削藩燕王反，挥师南下破京城。

“靖难之役”易帝君，改元永乐都北京。

2、营建北京

朱棣诏令建北京，蒯祥主持设计新。

突出皇权城三重，宫城皇城外京城。

布局对称又庄重，黄瓦红墙喜建成。

成祖诏令迁都城，改称京师远扬名。

3、成祖主要活动①政治

太祖封王埋祸根，建文削藩起风云。

“靖难之役”破京师，营建北京迁都城。

②民族

册封蒙古两首领②，修缮长城北疆靖。

西南平叛黔设省③，“改土归流”明施行。

③外交

郑和西下扬国威，亚非外贸交流频。

④文化

《永乐大典》解缙编，类书今现存。

三、明末农民战争(1627-1644年)记忆口诀

1、起义原因

明朝后朝局变更，政治腐败败日深深。

①政治因素

皇帝不朝权旁落，奸臣宦官掌朝政。

严嵩王振与刘瑾，横掠百姓害忠臣。

“阉党”势大魏忠贤，迫害东林④最典型。

②经济因素

明朝权贵地兼并，农民流离起义兴。

2、概况

明朝末年天灾频，田赋三饷⑤民难忍。

①兴起

陕北首义数王二，序幕揭开多义军。

②发展a张献忠

起义首领张献忠，武昌大西政权兴。

攻克成都又称帝，抗清斗争后牺牲。

b李自成

反明闯王高迎祥，牺牲后继李自成。

进军河南势日盛，“均田免粮”民参军。

攻克洛阳下西安，大顺政权败敌人。

③高潮

闯王大军攻北京，崇祯自缢易帝君。

大顺东征山海关，清军袭击趋北京。

④失败

闯王转战陕豫鄂，湖北通山惜牺牲。

3、功绩

明末农民多抗争，农民战争意义深。

①政治

封建统治遭重创，_明朝立功勋。

②经济

权贵逃亡民占地，清朝田税有更新。

③_

“均田免粮”反地制⑥，农民抗争新水平。

高二历史必修4知识点总结：明清时期的社会经济和资本主义萌芽

一、经济制度

1、一条鞭法(1581)

明朝后朝地兼并，矛盾激化税革新。

①内容

田赋徭役与杂税，“并为一条”征白银。

人丁田亩为依据，纳银代役利农耕。

②影响

首辅①改革张居正，纳银代役影响深。

人身控制渐松驰，农民负担有减轻。

赋役征银促生产，商品经济渐兴盛。

有利农业商品化，资本主义将初萌。

2、更名田(1669)

明清之交多战争，地方亡逃地归民。

康熙下诏“更名田”，明朝藩王地变更。

农民耕种地归已，土地易名民欢欣。

3、摊丁入亩

康熙田税皆更新，田地更名丁税新。

①内容

固定丁数②收丁税，人丁增加税不增。

雍正丁税入田赋，“摊丁入亩”地丁银。

②影响

“摊丁入亩”影响深，千年丁税终废停。

人身控制又松驰，经济发展人口增。

二、农业生产的发展

1、推广新作物

明清作物新品种，玉米甘薯新引进。

贫瘠土地可种植，粮食总产量激增。

2、经济作物扩种

宋元植棉遍南方，明清植棉大北进。

油料作物棉桑茶，清朝扩种多商品。

农业生产商品化，涌向市场商品增。

三、手工业的进步和资本主义萌芽

1、手工业进步特征

明清工业又前进，手工进步多特征。

①工具革新

生产工具多革新，产品质量效率增。

嘉兴使用“纱绸机”，“制造尤工”远扬名。

②技术提高

技术提高品种增，双色套印加彩印。

③分工细密

分工细密行业新，社会分工区域性。

松江织造③芜湖染④，苏杭丝织最典型。

④产量大增

手工生产规模大，产量提高逐年增。

广东佛山冶铁业，日产生铁七千斤。

⑤萌芽出现

江南丝织机房兴，生产商品目标明。

2、萌芽概况

苏州“机户”设机房，雇佣“机工”获利润。

①明朝

机户机工新关系⑤，资本主义渐初萌。

明朝中叶为萌芽，清代发展略说明。

②清朝

工场扩大分工细，部门增多地区增。

3、萌芽受阻

明朝中叶萌芽兴，发展缓慢多原因。

①市场因素

封建剥削民贫困，无力购买工业品。

②资本因素

权贵买房重置地，扩大生产缺资本。

③税收因素

关卡林立征重税，限制生产少利润。

④外贸因素

限制外贸市场小，闭关锁国清推行。

⑤根本因素

萌芽徘徊多原因，封建制度为根本。

四、商业繁荣和外贸状况

1、商业繁荣

明清商业较兴盛，繁荣“四多”略说明。

①商品多

农工产品进市场，品种两百商贸频。

②商贩多

商人不畏旅途远，长途贩运高利润。

③商城多

商贸城市达数十，北京南京最繁盛。

④市镇多

商品经济到农村，江浙市镇工商兴。

2、外贸概况

明朝前期国强盛，郑和西下商贸频。

①明朝繁盛

丝瓷茶叶易珠宝，和平使者喜相迎。

明末清朝局变更，殖民东来显野心。

②清朝衰微

闭关政策清施行，限制外贸影响深。

广州一处可通商，统一管理称“公行”。

中外商人往来少，外贸微弱重农耕。

高二历史必修三知识点精选梳理 篇7

【基础解读】

一 、“百家争鸣”局面出现的原因及评价

1、原因：

(1)春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。

(2)政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。

(3)学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面;同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。

2、评价：

“百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。

二、孔子和早期儒学

1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。

2、早期儒学：

(1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处;要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。

荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。

高二历史必修三第三课知识点总结 篇8

基础过关

1．下列不属于生态系统的行为信息的是（）A．雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏 B．工蜂中侦察蜂所跳的“圆圈舞” C．某些鸟类的求偶炫耀 D．看家狗在外出时的频频撒尿

2．利用电子仪器产生与蜜蜂跳舞相同频率的声音。当蜜蜂感受到这一信息后，就会飞

到花园采蜜，这是利用什么信息提高作物产量（）A．物理信息

C．生物信息

B．化学信息 D．行为信息

3．具有警戒色的生物会向其他的生物发出不能捕食的信息，警戒色从信息传递的类型

分析属于（）A．物理信息

C．生物信息

4．在生态系统中，信息传递发生在（）A．种群和种群之间 B．种群内部个体和个体之间 C．生物和环境之间 D．以上三项都有

5．研究人员最近人工合成了雌蟑螂吸引雄蟑螂时分泌的性外激素。研究人员把这种人

工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55 cm的位置，在1 min内有60%的雄蟑螂 被这种激素所吸引。以上材料不能说明（）A．人工合成的蟑螂的性外激素具有挥发性 B．蟑螂的性外激素是一种信息素

C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定 D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用

6．下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是（）A．小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食 B．榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象 C．雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊

B．化学信息 D．行为信息 D．群居动物通过群体气味与其他群体相区别

7．如下图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是

()

A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间可以相互传递信息 D．A与B之间不能相互传递信息

8．下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是（）A．捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B．利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 C．利用秋水仙素诱导多倍体 D．播放集群信号录音招引鸟类 能力提升

9．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和

黑夜颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明（）A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一 C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激

10．下列有关生态系统信息传递的说法，不正确的是（）A．生命活动的正常进行离不开信息传递

B．在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递 11．下列说法不正确的是（）A．生态系统的信息传递是生态系统的功能之一

B．生命活动的正常进行和生物种群的繁衍都离不开信息的作用 C．把信息传递应用在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量

D．有些金丝桃，能分泌一种引起光敏性和刺激皮肤的化合物——海棠素，使误食的动 物变盲或致死，从而使多数动物避开这种植物，这不属于生态系统的信息传递 12．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息

C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物的种间关系

13.下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是()

A．生态系统的结构 生态系统的种类 食物链和食物网 信息传递

B．生态系统的种类 生态系统的成分 生态系统的稳定性 物质循环和能量流动规律 C．生态系统的结构 生态系统的成分 食物链和食物网 信息传递

D．生态系统的成分 生态系统的结构 食物链和食物网 物质循环和能量流动规律 14．招潮蟹是生活在海边的一种甲壳动物，每到繁殖季节，雄蟹就会挥动红色的大螯吸

引雌蟹，不同的招潮蟹挥螯的方式不同，如下图甲、乙两种招潮蟹。请据图回答下列问 题：

(1)上述招潮蟹的挥螯行为属于生态系统信息传递中的________信息。(2)这种求偶行为的产生与体内分泌的____________有直接关系。(3)上述实例表明，生物种群的________离不开信息的传递。

(4)在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息；森林中，狼 能够依据兔留下的气味去猎捕兔，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。上 述描述中涉及的信息有________，同时可以知道，信息传递能够调节生物的__________ 关系，以维持生态系统的________。

15．当烟草叶片受到甲种蛾幼虫的采食刺激后，会释放出一种挥发性的化学物质。这种

化学物质白天会吸引甲种蛾幼虫的天敌，夜间会驱赶乙种蛾，使其不能在烟草叶片上产 卵(乙种蛾幼虫也采食烟草叶片)，如图所示。

试回答：

(1)烟草释放的这种化学物质属于 __________信息，这体现了信息在生态系统中的作用 是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(2)利用烟草的这种特性，我们可以人工合成类似的物质应用于农业生产中，对有害动物 进行控制。这种方法属于________防治，其优点是

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(3)甲种蛾幼虫与烟草的种间关系是

________________________________________________________________________。(4)甲种蛾幼虫与乙种蛾幼虫的种间关系是

________________________________________________________________________。个性拓展

16．请根据提供的材料用具探究蚂蚁之间的信息传递。

材料用具：少量的白糖或动物油、放大镜、挖掘器、笔、记录本、樟脑球。方法步骤：(1)观察觅食过程

①选择观察地点：选择一个蚂蚁活动______的蚁穴，将少量______放在离洞口20 cm的 地方。

②观察：用__________仔细观察，特别注意______________________________的行为，再观察与其他蚂蚁的接触行为，并将整个过程记录下来。(2)观察樟脑的影响

用樟脑球在蚂蚁爬过的地方轻划几下，观察____(前或后)面蚂蚁的行为变化，并记录。(3)观察蚁穴内部情况

经过一段时间后，用__________小心挖开蚁穴观察蚂蚁将__________________，同时观 察内部蚂蚁的种类，并记录。(4)结论：

________________________________________________________________________。

答案

1．D 2.A 3.A 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C 9.A 10.B 11．D 12.D 13.C 14．(1)行为(2)性激素(3)繁衍(4)物理信息、化学信息、行为信息 种间 稳定性 15．(1)化学 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

(2)生物 不污染环境(3)捕食(4)竞争

16．(1)①较活跃 白糖或动物油 ②放大镜 首先发现白糖或动物油的蚂蚁(3)挖掘器 食物运送到哪里(4)蚂蚁之间存在多种信息传递方式

高二历史必修三第三课知识点总结 篇9

第三单元目录

第11课 希腊先哲的精神觉醒

第12课 文艺复兴巨匠的人文风采

第13课 挑战教皇的权威

第14课 理性之光

第15课近代科学技术革命

第16课 综合探究：解决“李约瑟难题”

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代

1

希腊(自然哲学→社会领域→人)

1、公元前7世纪，最早的哲学诞生

2、第一位自然哲学家“西方哲学之父”泰勒斯：创立了朴素的唯物主义世界观。

意义：人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。

3、公元前5世纪：

背景：民主政治发达，商业发展，思想活跃。

智者学派：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内涵。

代表人物：普罗塔哥拉。强调人的主题意义，否认神或命运，树立了人的尊严;但过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共同性。

4、苏格拉底：认识人自己;强调知识的作用;最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向。

区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：“智”强调实际功用;“苏”强调作用;但都强调知识，否定权威。

5、亚里士多德：真理高于一切;自然界是客观真实的存在;创立逻辑学;哲学真正成为一门独立的学科，希腊哲学的理性精神发展到顶峰。

2

文艺复兴

【14世纪出现→15世纪传到欧洲(全盛时期)→17世纪结束)

1、背景：

(经济)意大利出现资本主义萌芽;地中海工商业发达;

(政治)政治分裂使学术环境相对宽松;

(思想)教会的精神阻碍;

(阶级)正在形成的新兴资产阶级;

(社会因素)黑死病;

(文化)文学艺术人才辈出;丰富的文化遗产;

2、性质：新兴资产阶级文化运动

核心：人文主义(核心内容：提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福)

3、文艺复兴前三杰：薄伽丘《十日谈》;但丁《神曲》;“人文主义之父”彼特拉克

4、全盛期：达芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》;米开朗琪罗《大卫》;拉斐尔《西斯廷圣母》

5、16世纪：(英国)莎士比亚 39部戏剧，代表文艺复兴时期文学最高成就

6、影响：

①打破中世纪神学的束缚，解放人的思想;

②适应资本主义的需要;

③为启蒙运动奠定了思想基础;

④反封建教会，促成宗教改革出现;

⑤为近代自然科学的产生和发展清除思想阻碍。

3

宗教改革

1、背景：

(政治)天主教的腐败堕落，剥削人民;德国长期分裂

(思想)文艺复兴解放了人们的思想，人文主义思想活跃;

(经济)新兴资产阶级反对封建势力;

(直接原因)兜售赎罪券

2、内容：马丁·路德《九十五条论纲》阐述了因信称义，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩，这是宗教改革开始。

加尔文《教原理》 先定论;经营致富;节约简化教仪;反对特权，从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性合理性，为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。

3、性质：资产阶级反对封建教会的社会、思想改革运动。(不是思想解放)

4、同：

①信仰得救

②挑战教会权威，主张《圣经》是唯一信仰依据

③体现人文主义精神

异：加尔文更激进

4

启蒙运动

1、背景：

(经济)资本主义进一步发展;

(政治)欧洲处于封建统治下，阻碍了资本主义经济的发展;

(阶级)资产阶级不断壮大;

(思想)文艺复兴，宗教改革;

(科学)现代自然科学得到发展;

(社会因素)英国确立资本主义制度为理性传播创造前提。

2、时间：17世纪出现，18世纪达到高潮

中心：法国

含义：启迪和开导人们的反封建意识

3、孟德斯鸠《论法的精神》：三权分立成为资产阶级政治制度的基本原则;

伏尔泰(启蒙运动的领袖)：自由、天赋人权、法律面前人人平等;开明君主制、民主政治。

卢梭(最激进的民主主义者)《社会契约论》：理性至上、天赋人权 、“人民主权”、创立民主共和国。

康德《纯粹理性批判》：人不是工具，以人为本，最终确立了人类的主体地位。

弥德罗《大百科全书》：宣扬理性，发展科学。

4、评价：

①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。

②启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主、法制和三权分立等思想，丰富和最终了人文精神的内涵，使反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建政专制制度、建立资产阶级理性王国，根据资产阶级利益建构政治制度的高度。

③比文艺复兴人文主义更彻底，更具鲜明的政治革命性质。

④不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。

5、中国1915年才出现相似的新文化运动

5

近代科学技术革命

原因：

①生产力发展和社会发展的需求;

②人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想;

③科学家们的个人天赋和不懈努力。

(一)经典力学

1、天文学

(1)波兰天文学家、数学家哥白尼“近代天文学奠基人”：提出太阳中心说，根本上动摇了神学的理论基础。

(2)意大利物理学家和天文学家伽利略“近代科学之父”：16发现了木星的四颗卫星，为日心说找到了确凿的证据。他开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学标志着物理学的真正开端，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。

2、物理学——牛顿的经典力学

(1)英国科学家牛顿被称为“近代科学开创者”，其三大成就有：万有引力定律、微积分学和对光的分析。牛顿于1687年出版了他的力学经典著作《自然哲学的数学原理》。

(2)意义：牛顿的经典力学，

①实现了物理学史上的第一次大飞跃

②对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义。海王星的发现是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的最成功范例。

③牛顿力学是经典物理学和天文学的基础，也是现代工程力学及与之有关的理论基础。

④牛顿力学的创立，标志着人类科学时代的开始。

⑤牛顿力学和热学引发了第一次工业革命。

⑥还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。

(二)生物学

1、背景：神创论占统治地位。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，教神学受到重创，面向现实世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。

17-18世纪的西欧，更是一个狂飙突进的时代。资产阶级革命和工业革命的相继发生，科学技术长足进步，人类视野不断拓宽，思想文化更加开放。

19世纪，生物学领域迎来重要转折。细胞学说和进化论是其中两项最重大的成就，它们同能量守恒定律被誉为19世纪的三大科学发现。

2、主要内容：

1859年达尔文《物种起源》，揭示了物竞天择，适者生存;

1871年，达尔文发表《人类的起源》，进一步论证了人类是从古猿进化而来的观点。

1863年，英国科学家发表了赫胥黎 《人在自然界中的地位》，进一步确立了人猿同祖论。

3、意义：

①生物进化论从根本上改变了19世纪绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法，是对上帝造人说的颠覆，为马克思主义唯物辩证法提供了基础。

②进化论在处于国家危亡时期的中国思想界也引起巨大震动。晚清，中国先进知识分子对它进行宣传，唤醒国人，以避免亡国灭种之灾。

(三)能源领域

1、“蒸汽时代”的到来

瓦特18世纪80年代研制出新的蒸汽机。从此蒸汽机得到广泛应用，成为改造世界的动力机械，解决了工业革命的动力问题。它的采用为加快工业步伐，交通运输业的发展铺平了道路，加强世界的联系。

18美国富尔顿发明汽船。18英国史蒂芬孙发明火车。蒸汽机是工业革命时最伟大的发明，成为时代的象征，人们称这个时代为“蒸汽时代”。

2、“电气时代”

①背景：1831年英国法拉第发现 “电磁感应”现象。为发电机的研制奠定了理论基础。

②电力能源的开发：1867年，德意志西门子发明发电机。不久，比利时格拉姆 发明电动机。

③“发明大王”美国爱迪生创造发明达1000多项。电气方面的发明有电灯、电话、电报、电影等。其中最有影响的是电灯的发明。

④电气技术发展的作用：以发电机为标志的电气技术，提供了更为强大便捷而又廉价的动力，极大的推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。将人类推进电气时代。

3、蒸汽机和电力技术对社会发展的作用

①最直接的变化是社会生产力大幅度提高。

②生产力的发展也改变着社会结构和世界形势。资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。

③随着交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。

④还增加了社会的物质财富，也使人们的生活更加丰富多彩。

高中背历史的窍门有哪些

其实历史相对政治和地理来说，还是很好背的，在背诵历史的时候，教材中是有很多的关键点的，只要我们把这些关键的点掌握，然后形成一个脉络，这样我们在学习的时候就能很快的背好历史了。

在历史里，有很多的时间和背景。有一些背景和时间是有关联的，我们可以在自己的脑袋里形成这样一个框架，把各个知识点都联系起来，这样我们在背历史的时候就更加的方便了，在学习的历史的时候我们都知道，一个事件发生后一定会有下一个事件的，这些时间和人物都是相互关联的，而且每个时间的历史意义我们必须要掌握，我们在背完一个事件的时间和背景自然会想到它的历史意义，它之前发生过什么事件，在什么时候发生的，我们经常的去培训我们的这种能力，我们在背诵高中历史的时候就会简单很多。

我们在背高中的历史的时候，要把同一类型的题目进行归纳，我们要知道历史最主要记的就是年代，人物，事件，我们在回答历史的时候，一定要知道这个事件发生的内因和外因，这样我们才能更好的去分析这个历史事件，知道怎么答题。

我们在背一段时间之后，一定要总结一下，我们的这个方法有没有效率，我们要不断的去尝试，找到适合自己的背诵方法，我们在看历史书的时候，一定要仔细，包括历史书下面的小字也要看一下，还有一些文字的解释，这些在历史考试的时候可能都会出，所以我们一定要注意。

历史趣事

【1】

清代的慈禧太后属羊，于是朝中有令，不许人们说：“养羊、杀羊、吃羊肉”一类的话。但是慈禧太后嘴馋，又不能不吃羊肉。于是又下令，管“羊肉”叫“福肉”“寿肉”。

【2】

黄忠60岁跟刘备混，德川家康70打天下，姜子牙80岁为丞相，佘太君百岁挂帅。年轻人，你说你急神马急?盖茨39岁成世界首富，陈天桥31成中国首富，孙中山28岁创办兴中会，孙权19岁据江东，丁俊晖15岁拿世界冠军，康熙6岁登基当皇帝，贝多芬4岁就能作曲。

【3】

【苏东坡】与妻子王弗感情极好，可惜“情深不寿，慧极必伤”，恩爱夫妻难到头，王弗活到二十七岁就殂谢了。第二任妻子王闰之与苏轼同甘苦、共患难。闰之去世时，苏轼痛断肝肠承诺“唯有同穴，尚蹈此言”。爱妾朝云对他不离不弃，称“敏而好义”，朝云逝后，苏轼一直鳏居，再未婚娶。

历史必修三第4单元第3课学案 篇10

2014级历史必修（3）第 四 单元第13课

编写（唐琳）

审订（廖斌）

审签（）

姓名（）

班别（）

学号（）

评价（）

第13课 从蒸汽机到互联网

【结构整合】

【目标重难】

重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

难点：全面评价信息化社会的影响

【基础自修】（《优化学案》P54）

【问题探究】

问题一： 20世纪电力取代蒸汽动力而成为工业发展重要动力的原因是什么？

问题二：蒸汽机给人类社会带来什么变化？

问题三：联系实际说说互联网给我们带来了哪些影响？

探究一：比较“蒸汽时代”与“电气时代”的异同

【效果测评】

探究二：看图回答问题：图片组：

1．第一次工业革命给人类社会生产和生活带来了新的变化。其表现是 A．家庭电话普遍使用 B．人们乘坐火车外出旅游 C．电力成为主要动力 D．人们利用网络进行交流

图一：蒸汽机车

（1）三幅图分别反映了人类在改造自然和利用自然方面进入到了什么时代？

（2）图一所反映的生产力的重大突破对近代人类历史进程的影响有何突出表现？

（3）根据图三，列举这一时代出现的新兴工业。图三的联网，可能产生哪些负面影响？

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勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇

贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

图二：电灯 图三：电子计算机（1946年）

2.20世纪，电进入了人们生产和生活的各个领域，人类社会进入了“电气时代”。电气技术的广泛应用，给人类社会带来的最主要变化是

A．使城市面貌日新月异 B．改变了社会结构和世界形势 C．社会生产力得到大幅度提高 D．使人们的生活更加丰富多彩

3．随着人类社会的不断进步，人们实现了“坐拥天地”的梦想。实现这一梦想得益于计算机网络帮助，最早出现于

A．二十世纪40年代 B．十九世纪末 C．二十世纪50年代 D．二十世纪60年代

【反思总结】 收获：