创建学习型党组织2011计划（推荐11篇）
活动计划
为深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神，进一步提高馆党支部学习力，创新力，根据“关于转发市委办公室《关于印发〈**市推进学习型党组织建设实施意见〉的通知》的通知”（文委[2010]51号）文件精神，结合本单位实际情况，现制定2011党支部创建学习型党组织工作计划。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，以全员学习、全程学习、集中学习为基础，全面提高党员的综合素质和工作能力，大力推进物质文明、政治文明和精神文明建设。
二、任务目标
1、树立先进的学习理念。广大党员学习自觉性明显提
高，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为；普遍树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和坚持学习的理念。党员领导干部重视学-1-
习、带头学习，自觉把学习纳入日常工作和生活中，成为本校的学习模范。
2、形成结构合理、内容丰富的知识框架。以党的基本
理论、方针政策、业务知识、科学文化和能力训练为基本内容，不断拓展学习内容，完善知识结构；广大党员的理论水平、政策水平、业务能力明显提高。
3、构建全方位的学习体系。以个人自学、集体学习、岗位培训等学习形式互相融合，以座谈会、知识竞赛、实地考察等学习方法相辅相成，增强学习针对性和实效性，基本建成全方位的学习网络，形成人人学习、全面深入学习的体系。
4、推动各项工作有序开展。通过学习，党组织的领导
能力和工作水平，创造力、凝聚力和战斗力不断增强；广大党员的综合素质、工作能力和创新精神明显提高，先锋模范作用得到充分发挥；工作作风、办事效率、服务态度明显好转，单位各项工作不断取得新的成效。
三、工作要点
（一）学习内容
1.政治理论。包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的路线、方针、政策，以及中央、省、市，局的重大决策部署；党的十七大精神以及党的重要文件和法律法规等内容的学习。
2.党的基本知识。认真学习新党章、党内法规制度以及党的基本知识、基本理论。要重点围绕党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统、党员先进性标准、具体要求和党执政的基本经验等内容进行学习，同时，要认真学习中共党史，进一步加深对党的历史经验的理解和运用，结合党在新的历史时期面临的新形势、新任务，积极推进基层党建创新；要广泛开展党风廉政教育，不断提高拒腐防变能力。
3.文化知识。学习优秀传统文化、历史和社会知识。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。
4.业务知识。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，争强业务知识，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。
（二）学习形式
1.个人自学。广大党员干部要根据党支部制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。支部大力支持党员利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。
2.集体学习。坚持“三会一课”等制度；组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展学习教育活动。
3.岗位培训。结合单位特点和个人的不同岗位，有针对性地开展业务培训学习。
4.学历教育。鼓励、支持党员干部参加继续教育学习、专业学历进修学习，不断提高文化层次。
5．专题学习。围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育。
6.阅读理论书籍。自学一本政治理论书籍。
一、制度机制对学习型党组织培育的作用
在社会领域里, 某一系统的机制, 就是指该系统内部各个构成要素之间的相互联系、相互作用以及由此产生的内在运作方式和整体功能发挥的原理。构成某一系统机制的要素一般包括机制的理念、主体、规则、目标。制度, 只是机制内部构成要素的组成部分, 属于规则的范畴。认识到制度和机制的联系和区别, 对于宏观把握学习型党组织建设有着重要的指导作用。
培育学习型党组织, 制度确立是先导, 机制形成是保证。在党组织内部坚定学习立场、明确学习内容、把握学习规律、确立学习目标, 这是建设学习型党组织机制的具体体现。而机制的构建本身就是一项复杂的系统过程, 各层次相互呼应、相互补充、相互配合才能发挥作用。根据学校基层党组织的特征, 规范、完善党员的各项学习制度是促进学习型党组织机制建立的有效方式。
二、烈士墓小学培育学习型党组织的工作思路和步骤
我校党支部把创建学习型党组织和创先争优活动结合起来, 与推动学校特色发展结合起来, 明确“创优争先抓党建, 特色引领促发展”的活动主题, 干部率先示范, 党员带头争先, 教师人人参与, 全体党员和教职工积极行动起来, 形成人人主动学习, 认真学习并学有所成, 初步形成创建学习型党组织的良好工作态势, 对学习型党组织培育工作有着一定的借鉴意义。以活动促进个人学习, 以活动推动机制的实施, 真正实现让每个老师参与, 让每个老师进步, 让每个老师成功。
1、完善学习制度, 是培育学习型党组织的基础。
对于学校党组织而言, 建立健全学习制度, 将个人学习行为纳入组织管理中来, 可以规范党员教师学习形式, 对学习内容给出统一的指导性意见, 充分发挥集体智慧对学习的内容进行深入探讨和研究, 并且对于学习的成效也较容易鉴别和考核。反而, 如果缺失相应的制度保障, 那么学习型党组织建设将失去落实的具体方法, 并终将流于形式。烈士墓小学党支部深刻认识到形成制度机制对建立学习型党组织的重要作用。实时推行促进学习的制度, 把完善学习制度作为一项重要工作来抓, 随着学习型党组织创建工作的深入, 先后完善了领导带学、专家导学、研讨助学、典型引学等学习制度, 并将对学习的要求加入到现行的各项制度中, 构建要求学习、鼓励学习、必须学习的制度体系。我们从涉及到教师切身利益的各方面入手, 从日常工作考核方面、评优评奖方面、专业技术职务晋升方面、收入分配方面来形成政策引导, 变被动学习为主动学习, 使学习成为促进个人价值实现和事业成功的有效手段, 这不仅可以激活广大教师学习的“原动力”, 而且可以增加教师学习的“外加力”, 达到学有动力和学有压力的双面互动。
2、干部率先示范, 是培育学习型党组织的关键。
胡锦涛书记在十七届四中全会上明确指出, “全党要高度重视, 切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用, 决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用。在学校内, 一项制度是否能够顺利推行并且行之有效, 干部的示范作用、党员的带头参与起到了决定性的作用。学校党支部按照我区教育系统优秀党员五个带头的具体要求, 即:带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。将学习贯穿工作的始终, 领导干部带头向书本学习、向实践学习、向群众学习。把学习作为一种政治责任、精神追求、生活方式和工作的第一需要, 坚持勤学、常学、真学、博学、精学, 力争成为学习型领导。在学习上坚持做到“五个一”, 即:每周一次理论学习, 每月创编一条红色箴言, 每月精读一本好书, 每季度撰写一篇学习体会, 每期进行一次学习交流。通过领导干部带头示范, 学校形成了浓郁的学习氛围。全体党员教师通过时事理论的专题学习、党课专题讲座和校园学习大讲坛交流, 对学习的必然性和迫切性有了深刻的认识。
3、丰富活动载体, 使培育学习型党组织落实在工作中。
学习的目的在于推动工作。中央明确要求, 要在全国各级工青妇组织深入开展创先争优活动。要通过党建带工建、党建带团建、党建带妇建, 形成齐争共创的良好局面, 带动全社会都来创先争优, 使创先争优成为全社会的价值取向。我校党支部在创建学习型党组织的过程中, 把创先争优与学校教育教学工作紧密结合, 在全体党员和教师中, 开展“五星”“五奖”创先争优活动。“五星” (具体指教学示范星、师德高尚星、勤奋学习星、爱心助困星、热情服务星) “五奖” (具体指校园争光奖、团结协作奖、安全文明奖、孝老爱亲奖、强体健身奖) 等荣誉称号来调动大家的参与热情。以“五星”“五奖”争创活动为载体, 让每一个党员或教师都能结合自己的工作岗位, 做到人人有目标, 个个有承诺。学校将争创承诺公示上墙, 接受学生、家长、社会的监督, 每一个党员把为学生服务, 为家长服务, 落实在具体的工作中, 落实在平常的言行中。
4、完善考评机制, 是培育学习型党组织的保障。
我们将考评制度与“五星”“五奖”创先争优活动相结合, 与推动学校发展相结合, 建立述学、评学、考学制度。对每月的公开承诺评价一次, 评价方式有个人自评、小组互评与组织评价相结合, 随机考核与年度考核相结合, 定性考核与量化考核相结合, 对软性指标采取查看过程资料、学生问卷调查等多种形式相结合。以压力促动力, 督促党员干部和全体教师比学习成绩、赛学习成果、做学习模范。使组织创先进, 党员争优秀, 群众齐参与的创先争优活动能持久深入的开展, 使创先争优活动真正成为推动学校发展的有力抓手。
加强学习指导，挖掘创建深度
指导才有目标，不失方向。只有从学习内容、学习方式等方面加强对学习创建活动的指导，才能使创建活动深入有效、学习成果实实在在。
精心制定学习内容。要精心策划制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，做好理论创新成果与公司改革发展、党员干部、职工思想实际的结合文章，使学习内容具有很强的时代性、科学性和针对性。我们以公司党委中心组为引领，以基层单位中心组为主体，深入学习贯彻党的十七届四中、五中全会、中央经济工作会、全国“两会”、全国国有企业党建工作会、集团公司工作会、党建思想政治工作会、党风廉政建设大会和公司职代会精神，并结合公司实际，不断丰富学习内容，加强理论学习和业务技能培训，不断学习新理论、新观念、新知识、新方法、新技能。加强对学习的指导和服务，定期向各单位推荐党员干部、职工学习书目，引导学习方向，指导学习内容。同时，要求各单位结合自身实际，精选满足干部职工需求和工作需要的学习书籍和资料，不断拓展学习内容。
努力创新学习方式。紧扣时代发展脉搏，紧盯公司改革发展需要，紧贴干部群众需求，努力创新方式载体，不断提升学习的质量和效果。两级中心组要坚持时事政治与专业知识、学与议、走出去与请进来、沉下去与带上来、专家授课与现场剖析相结合，采取形势报告会、专家讲座、组织宣讲、学习调研、参观考察、撰写学习心得、知识竞赛等多种形式，把调查研究、专题研讨、沟通交流和深入基层辅导，帮助基层解决问题作为重要形式和环节，注重思维创新和实践应用，着力成果转化，不断提升学习力、创新力、战斗力，增强破解难题、引领发展的本领，提高领导科学发展的能力和水平，使中心组学习成为“酝酿思路、科学决策”的孵化器，起到武装头脑、指导实践、推动工作的作用。党员、职工学习要创新学习载体，搭建“互动式学习平台”，采取“党课轮流讲”、“心得体会大家谈”、“科学发展大家议”等诸多学习形式，力争做到学习资源共享、学习内容交融、学习效果互促，营造“人人讲学习、人人参与学习”的环境；搭建“信息化学习平台”，依托DQMS、小OA及外网，开设“网上党员教育培训论坛”，做到热点问题网上讨论，疑难问题网上解答，学习资料网上共享，增强创建学习型党组织的实效性。
周密组织学习活动。结合公司重点工作组织学习活动，深入开展“争创学习型党组织、学习型班组，争当学习型党员干部、学习型员工”等活动，激发党员、干部、职工的学习热情。广泛开展全员读书活动和学习英模活动，举办读书论坛、读书经验交流会、读书征文竞赛等系列活动，推动读书活动持续深入扎实开展，营造“人人学习、处处创新”的氛围。继续组织开展大规模培训领导人员工作，以《建设讲坛》为平台，一月一期培训讲座；坚持组织中层管理人员到青山公司挂职锻炼，加大干部交流力度，提高领导人员科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、统揽全局和依法治企、科学治企的能力。建立“集中学习日”制度，各部门每周五下午开展集中学习活动。组织开展职业技能鉴定和建设工业杯技能运动会，积极组织技能人才参加兵装集团和地方的各项技能竞赛活动。搞好理论课题研究活动，紧紧围绕全局性、方向性、战略性的重大问题进行研究，着力在破解发展难题上下功夫、求实效，重点对实施“1155”发展思路和“七个调整”、提升效率效益、增强执行力、创建和谐企业、新时期党建思想政治工作、企业文化建设等重点课题进行研究，以支部书记为主，做到一年一个课题成果，不断形成高质量的研究成果，提升企业的理性思维。积极参加集团公司党建研究会和西南兵工政研会组织的专题课题研究活动，认真搞好国资委下达的《坚持党建也是生产力，大力探索国有企业党建新途径》等课题研究，不断提升公司理论研究的能力和水平，为国有企业党建工作提供范例。
完善制度机制，延伸创建长度
学习型党组织建设是一个复杂的过程和长期的任务。制度约束是规范行为、克服惰性、提高效果的最佳方法。只有不断完善学习的管理制度，建立推动创建活动持续开展的长效机制，才能形成强大的约束力，有效克服集中学习散、个人自学懒的不良现象，确保创建活动稳定持续长久开展。
建立规范的管理制度。制定下发《关于进一步加强理论学习的意见》等一系列规范性文件，进一步对理论学习工作进行规范。坚持和完善党委中心组学习制度，修订完善《两级中心组学习制度》，制定领导班子和干部队伍建设规划，坚持中心组学习每月一次，建立个人自学、中心组学习、脱产进修三位一体的理论学习机制。进一步健全党支部学习制度，建立党员教育培训机制，把党员教育培训制度化、规范化，落实党员教育培训计划和目标，用五年时间把在职党员轮训一遍。坚持职工学习每月安排制度，指导职工学习不断持续开展。健全完善公司内部培训师制度，初步建立起以“公司领导、中层管理、非行政专业师和高级技能工人”为骨干的内部培训师资队伍。从中心学习组、党员、职工学习的制度建设入手，建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度，逐步把理论学习推入规范化的轨道，为公司创建活动深入开展提供有力的制度保障。
建立有力的督促机制。健全领导责任机制，建立创建学习型党组织领导小组和党员教育联系会议制度，统筹协调学习的资源、内容、方式和时间，形成一级抓一级，一级带一级的责任机制。大力推行理论学习笔记本调阅制度，为各单位中层领导干部配备学习专用笔记本，经常性地开展笔记本调阅工作，督促党员干部学、记、写，形成督促各单位组织理论学习活动的压力，并逐步把外在的压力转化为党员干部自觉学习的持续动力。加强培训过程管理，明确对象范围、培训项目、时间进度和考核要求，确保员工培训的实际效果。
建立科学的考核评估机制。组织好各类学习型党组织建设的评比和达标活动。把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，形成科学、合理的学习绩效评价体系，并定期对各级党组织的学习创建活动进行检查督促和考核评价。建立和制定切实可行的述学、考学、评学计划，包括对个人的学习和对组织的学习进行考核评估，评估学习方式、学习态度、学习效果，通过政策引导和制度规范，在动态与定期考核的有机结合中形成长效机制。切实改变过去那种单纯通过检查学习笔记、调研报告等单一形式，更加注重对党员学思结合、学用结合的考察，实行以考促学的方式，检验党员干部对所学知识的掌握；采用技术比武的形式，检验党员干部对所学知识的运用能力。
建立激励约束机制。强化考核结果运用，对学习型党组织建设中表现出来的先进典型，给予必要的精神和物质奖励，激励党员加强自身学习，促进学习型党组织建设；把建设学习型党组织的实效作为判断干部素质、认定干部实绩的重要条件，与单位评先、干部升降、业绩考核挂起钩来；把理论学习和业务培训考核结果，作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据，作为考核员工上岗、升降、奖惩、薪酬、辞退等的重要依据，营造“自主学习、团队学习、持续学习、终身学习”的良好氛围，确保学习取得实效。
搞好示范带动，拓展创建宽度
示范的作用是巨大的。只有充分发挥领导、骨干的带动作用，注重以点带面、分层推进，才能推动创建活动收到良好的效果。领导带头学，各级领导要率先垂范，带头学习、带头作辅导讲座、带头写心得体会、带头调查研究，努力成为创建学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。骨干带领学，开办公司理论骨干培训班，培训中层领导干部、党务工作者和宣传员，通过教育培训、实践锻炼、党课比赛、交流研讨会、优秀论文发布会等形式，提高党支部书记的理论水平和业务能力；开展公司内部培训师的评聘工作，充分发挥内部培训师资队伍的作用。分层集中学，各单位通过中心学习组、党员大会、员工大会、四长以上干部会、班组会等，充分发挥白鹭大庄园培训基地（党校）的作用，利用党校、大会议室、员工学习室等不同阵地，推进不同层次的集中学习。组织活动学，组建公司党建研究会，坚持开展季度课题研究活动，灵活组织演讲比赛、知识竞赛、经验交流、座谈研讨等活动，增强学习活动的吸引力。个人自觉学，各单位为党员干部配备必需的学习读本和学习用具，布置学习任务，安排学习时间，交流学习经验，收集学习成果，督促个人自学。
为了深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神，继续深入开展建设学习型党组织活动，按照中央和省市县委的安排部署，制定 2011年党校建设学习型党组织工作方案。
一、指导思想、基本原则和目标要求
1、指导思想: 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发 展观，紧紧围绕“提高素质、解放思想、凝聚力量、加快发展” 这一主题，着力在丰富内容、创新形式、分类指导、强化示范、健全机制、实现长效上下功夫，增强党员干部的理论素养，不断 提高学习能力和解决问题能力，按照省委提出的学习型党组织“五强”标准、学习型领导班子“五优”标准、学习型党员“五有” 标准，确保全县党组织有50%以上的单位达标，推动全县经济社会 更好更快发展。
2、基本原则:(1)坚持科学理论指导原则。准确把握我县改革发展稳定大局，研究新形势，迎接新挑战，抢抓新机遇，赢得新发展，用科学的理论武装头脑，为扩大开放和资源开发做贡献，积极推进县城经济社会的更大更好更快发展。(2)坚持理论联系实际原则。把建设学习型基层党组织与推动本部门、本单位各项工作紧密结合起来，把学习成果转化为运用科学理论、科学知识分析和解决实际问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创新性。(3)坚持领导表率示范原则。党员领导干部要自觉先学一步，学深一些，做不断学习、善 于学习的表率，做学习型基层党组织建设的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。(4)坚持以党员为主体原则。保障党员的主体地位，激发党员的学习热情，满足党员的学习需求，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。(5)坚持大胆创新原则。尊重基层党组织和党员的首创精神，拓展学习的内容途径、渠道，创新组织学习的思路、办法和机制，探索行之有效的方式和载体。
3、目标要求:(1)树立先进的学习理念。党员学习热情高，学习氛围浓，普遍树立学习是生存和发展的理念、学习工作化和工作学习化的理念、终身学习的理念，使学习成为广大党员的自觉行动。(2)提高党员综合素质。广大党员的责任意识和服务意识进一步增强，理论水平、政策水平和工作水平明显提高，进一步适应新形势新任务的要求。(3)形成学习长效机制。学习计划切实可行，述学、考学、奖学等各项学习制度科学完善，学习经费、学习资料、学习阵地得到落实，学习条件有明显改善。(4)推进各项工作落实。基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用切实得到发挥，广大党员的先锋模范作用明显增强，各级党组织的工作作风不断改进，各项工作取得新进展。
二、学习的主要内容
1、学习贯彻中国特色社会主义理论体系和科学发展观。深入学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系和科学发展观的重大意义、时代背景、实践基础、科学内涵和历史地位，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。把学习中国特色社会主义理论体系和科学发展观，同认真总结党的历史经验，特别是我县改革开放的经 验结合起来，着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全县基层党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把党员队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。重点学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》《新形势下党的建设专题十二讲》《推进学习型党组织建设学习辅导百问》《中国共产党章程》《复兴之路》等书目。
2、学习践行社会主义核心价值体系。努力把社会主义核心价值体系体现到党员教育管理全过程，融入到党员日常工作学习生活中，以党员的先锋模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。引导广大党员增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终保持立场坚定、头脑清醒。加强思想道德建设和党的优良传统、民族优秀传统文化教育，带头弘扬民族精神和时代精神，自觉践行社会主义荣辱观，培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。重点学习《社会主义核心价值体系读本》、《中国人的品格》、《毛泽东传》重点学习《治国为政需读史》、《党的历史》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等书目。
3、学习掌握现代化建设所必需的各方面知识。学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代国际关系、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。立足工作岗位，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，努力学习掌握做好本职工作、履行岗位职责必备的各种知识和技能。党员领导干部要以身作则，在不断优化知识结构、开阔思路、把握规律中，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，成为本领域本行业的行家里手。重点学习《新编公文写作基本知识与范例》、《普通话水平测试指南》、《党的基层组织工作热点、疑点、要点500问》等书目。
4、学习落实中央和省、市、县委的重大决策部署。在深入学习和贯彻执行党的路线、方针、政策的同时，认真学习领会中央及省、市、县委的重大决策部署和重要会议精神。开展国情和形势政策教育，深刻认识世情、国情、党情、县情的新变化，准确把握促进县域经济社会更大更好更快发展的新要求，自觉把思想和行动统一到中央和省、市、县委的重大决策部署上来。
5、学习总结实践中的成功经验。既要向书本学习，又要向实 践学习、向群众学习。加强调查研究，不断总结基层和群众创造的新做法新经验。善于学习借鉴其他地区、部门、单位的好做法好经验，紧密联系自身实际，有机地运用到实际工作中去，丰富和拓展 本部门、本单位改革发展的思路和办法。围绕推进本地区、本部门、本单位的工作，围绕解决突出矛盾、破解发展难题、提高工作水平，不断研究新情况、解决新问题，在推动实际问题的解决中深化规律性认识，提高分析问题、解决问题的能力。
三、学习方法和途径
1、改进方式，创新方法。认真总结以往开展学习活动的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方法。全县各级基层党组织要通过举办学习班、研讨班、形势报告会、专题讲座、经验交流会等多种形式，深入解读国家发展形势和中央、省市、县委的重大决策部署，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑，使学习成为交流思想的课堂、研究问题的平台、创新思路的阵地。组织引导广大党员干部从自身实际出发，努力改进学习方式，坚持开展个人自学、集体学习、岗位培训、函授学习、远程教育，积极探索在线学习、网络互动交流等学习方式，鼓励和支持基层党员干部参加各 种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强创建学习型基层党组织活动的吸引力、凝聚力，扩大覆盖面和参与度。
2、围绕主题，丰富载体。要把理论学习与主题实践活动紧密结合起来，不断深化四型“三个代表”责任区创建工作，扎实开展“四个双”主题实践活动，充分运用学习讲座、理论研讨、知识竞赛、技能比赛、参观考察、开展科技大集、“三下乡”、法律知识进社区、读书日等广大党员喜闻乐见的手段，组织开展主题突出、形式多样、生动活泼的基层党员学习教育活动，努力形成崇尚学习的浓厚氛围。以贯彻落实«2009-2013全国党员教育培训工作规划》为重点，以党和国家重大政策出台、重大活动 开展和重大纪念日为契机，组织学习贯彻党的理论创新成果和上级 有关精神，进一步统一党员的思想和行动。在“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日、重大历史人物事件纪念日以及传统节日，组织党员干部开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神等方面的专题学习教育，增强对党和祖国的热爱及民族的认同感。
3、拓展阵地，搭建平台。充分发挥党校在党员干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，运用好部门及行业培训师资力量，努力改进培训方法，提高培训质量。充分利用基层各类培训基地、爱国主义教育 基地、农民素质学校、农家书屋、社区读书协会、老年大学等学习教育阵地，形成覆盖全县基层党组织和全体党员终身学习的服务平台。充分运用好各级各类新闻媒体和互联网、手机等新兴媒体，引导其发挥自身优势，为党员干部学习创造有利条件。积极运用网络信息技术手段，加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设，不断提高党员干部学习教育的信息化水平。
4、健全制度，完善机制。建立健全科学的学习机制，合理制 定学习计划，列出重点阅读书目，明确学习教育的时间、内容、目 标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全党员个人自学制度，激发个人自学的内在动力。建立健全述学、考学、评学、督学和奖惩 制度，把创建学习型基层党组织工作纳入评选“先优”的重要内容，形成激励约束长效机制。要建立健全学习成果转化制度，通过经验交流、媒体宣传、工作通报等多种形式，促进学习教育成果及时运 用于基层党委和政府决策中。
四、切实加强组织领导
1、高度重视，加强领导。全县各级基层党组织要把创建学习型基层党组织工作摆在突出位置，列入重要议事日程，纳入整体工 作规划，做出专门部署，精心组织，狠抓落实。各级基层党组织书 记要切实履行第一责任人职责，每季度至少组织1次集中学习，每半年召开1次班子学习经验交流会，党员领导干部要率先垂范，带头撰写l、得体会、调研报告、记录学习笔记、为基层上党课，心得体会、调研报告每年不少于1篇，学习笔记不少于1万字，为基层上党课每年不少 于2次，以自己的示范带头作用推动学习型基层党 组织创建工作的深入开展。同时，要加大对学习型基层党组织创建工作的投入，有效整合社会各类培训资源，做到经费、师资、教材、基地“四落实”，切实为创建学习型基层党组织提供良好条件。
2、制定方案。要按照县学办及上级党委的要求，结合本单位实际研究制定年度学习方案，科学安排学习时间和活动，必须做到支部有方案，党员有学习计划。
3、健全机制。一是建立学习制度。主要是完善支部中心组学习制度、领导干部学习制度和党员干部学习制度，用制度保证学习效果。二是建立党员学习考勤、考核和档案管理制度。把党员的学习培训情况、年度考评成绩记入档案，作为考核评级的重要依据。三是建立激励制度。结合本单位实际，制定党员学习考评方案和表彰奖励办法，奖励先进，鞭策后进。
4、强化考核。支部每年分两次对基层党员进行检查，把学习情况作为发展型领导班子综合考评和民主评议党员的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。
逊克县2011年度建设学习型党组织工作
自学重点推荐书目
1、中国共产党历史(第二卷)
2、邓小平传记
3、治国为政需读史
4、党委中心组学习参考2011
5、中南海内部讲座及专题报告
6、聚集中南海一一党和国家发展大局至关重要若干问题解析
7、聚焦十二五一-2011-2015国民经济和社会发展若干重大问题深度解析
8、复兴之路
9、论法治
10、读点经典(2010合订本)
11、中国人的品格
学习计划
龙甫乡中学
2011.10.1
3创建学习型党组织活动学习计划
根据县教育工作委员会《关于进一步推进教育系统学习型党组织建设的实施意见》的要求，结合我校实际，特制定我校创建学习型党组织活动学习计划，进一步提高全校党员的文化素质，树立正确的工作作风和学风，建立健全切实有效的学习制度，使学习能力、思想政治素质和业务技能进一步提升，多方位、多渠道建设好学习型基层党组织。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七届六中全会精神，紧紧围绕全市改革发展大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的总体要求，大力加强学习型党组织建设，营造一种勤于学习、善于创新的良好氛围，形成一套有效、管用的党内学习、培训体系和机制，建设一支高素质的学习型党员干部队伍，不断提高党的建设科学化水平，全力构建充满生机、富有活力的基层党建新格局，为实现我校各项工作提供坚强有力的思想保证和组织保证。
二、学习内容
1、认真学习贯彻十七届六中全会精神及学习型党组织创建相关文件精神，组织学习马克思政治理论体系，学习时间科学发展观，深刻了解我国发展面临的形势，维护社会稳定、加强党的建设等问题进行学习探讨。
2、重点围绕党的性质、宗旨、纲领、党的组织原则、党的作风、党的优良传统、党员先进性标准、具体要求和党的执政基本经验等内容进行学习。联系实际，结合工作，认真学习有关推进党组织建设的文章和县创建学习型党组织活动实施意见等，不断提高自身理论素养。同时要深入学习中国特色社会主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规。
3、有针对性地开展调查研究活动。党员领导干部撰写调研报告。着重对每阶段的学习情况进行总结，举行相关先进典型评选，进行验收评定。
三、加强学习型党组织建设的要求
1、按照学习型党组织创建活动实施方案的要求，把创建学习型党组织工作摆在重要位置，列入我校重要工作日程，纳入工作计划。根据全员学习、终身学习的要求，建立学习笔记，记读书笔记，写心得体会、调研文章等，要安排每周自学时间，强化学习制度，确保学习时间和学习质量。
2、健全制度，加强考核。按照学习型党组织创建活动要求，党员领导干部在活动中要发挥表率作用，带头学习，牢固树立重新学习、继续学习、终身学习观念。要将创建学习型党组织活动与学校各项工作相结合、集中学习与个人自学相结合、读书学习与实践学习相结合、必学内容与专业知识相结合，不断提高自身素质，充分发挥党员先锋模范作用。
一、学好四项理论知识
1、认真学习党的基本理论：作为一名党员，要时刻了解党的最新理论知识，领会学院党委的各项计划要求。自己将会用马克思主义大众化的最新成果武装自己，联系实际，结合工作，指导实践。自己会认真学习“六个为什么”以及科学发展观的相关理论。不断提高自身理论素养。重温党章，查找差距，摆正位置，确定方向，树立目标。
2、刻苦钻研业务知识和专业技能。作为一名招生就业的新人，自己需要时刻学习，向老同志学习，向领导学习，向其他同事学习。招生就业是学院未来发展的重要支柱，更是学院对外形象的窗口，自己要不断努力学习专业知识，提高自身业务水平，了解招生就业的相关政策，熟悉招生就业的各种业务流程。坚持做到干一行爱一行，干什么学什么，缺什么补什么。
3、及时学习现代新知识，了解国内形势政策。自己要认真学习高职教育的相关知识，了解最新高职教育的相关政策，同时要掌握国内外相关形势，将辽沈晚报、参考消息作为自己的学习报纸，每天定期浏览时事新闻，不断拓展知识面，提高自己的综合素质。
4、不断进行实践锻炼积累。实践出真知，理论来源于实践。自己会深入实践，深入群众，虚心向老同志、老教师、老党员学习，作为从事招生就业工作，自己一定要沉下去，深入到高中、企业当中去，了解最新的社会发展趋势，不断努力学习，提高自身思想境界，增长自身才干。
二、观看三部经典影片
作为一名党员与中层干部，拥有双重身份，因此自己更加严格要求自己，加强自己的理想信念教育、思想道德教育以及爱国爱校教育。自己打算观看三部经典电影。一部为爱国主义电影《太行山上》、一部为社会现实纪录片《国情备忘录》、一部为励志人生演讲《李强演讲》，不断提高自己的人文素质和领导艺术。
三、阅读两部经典名著
按照学院的要求，自己要不断提高自己的知识素质水平和道德修养。自己要通读两本书籍。一本为《责任胜于能力》、一本为《职业素养十二中品格》，同时不断的消化吸收，并认真做好读书笔记，将读书心得做成ppt形式，以便为学生进行讲授。
四、撰写一年的工作日记
自己按照学院党委和总支的要求，认真做好工作日记和读书笔记，同时利用自己的博客继续撰写博文，更好的为学生进行指导，为学院进行宣传。
关键词：高校,党建,思想政治教育
党的十七届四中全会议提出建设学习型政党, 全面推进学习型党组织建设, 这是在新形势下增强党的创造力、战斗力和凝聚力的新要求, 是更好地发挥党领导人民建设社会主义小康社会的客观需要。高校作为培养人才的重要场所, 作为科教兴国战略输送人才的高地, 不仅担负着传授学生专业技能知识的任务, 还肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任, 因此, 如何创建学习型党组织是高校工作者应该认真思考的问题。
一、高校学习型党组织建设的主要内涵
十七届四中全会提出的建设马克思主义学习型政党是我党发展壮大的经验总结, 是新时期新形势下关于党的自身建设的科学化思考。党的建设必须按照党的政治路线来进行, 围绕党的中心任务来展开, 朝着党的建设目标来加强, 不断的提高党的创造力、凝聚力和战斗力, 充分认识建设学习型党组织的重要意义, 是高校建设学习型党组织工作前提保证。
在高校党建工作的主要内涵实际上是高校的一切工作都必须服从党对社会主义高等教育的要求, 体现办好社会主义高等教育和人民满意的高等教育的办学宗旨, 全面贯彻党的教育方针, 巩固党在高校的领导地位和执政基础, 保持和发展高校党员队伍的先进性, 构筑终身教育的体系, 建设学习型党组织, 断增强党组织的生机活力和对党员干部、广大师生的凝聚力吸引力, 形成党建工作、学校发展和学生成才相互促进的良好局面。
二、高校学习型学生党组织建设的几点思考
(一) 思想高度重视, 明确学习型党组织建设的重要性
确定高校的意识形态工作是高校领导班子建设的重要责任, 是高校党建的重要职能, 是高校育人和稳定工作的重要任务;自觉地加强理论学习, 建立有效的学习制度, 加强对学习型领导班子建设的指导、服务和检查, 通过多种形式开展高校学习型党组织建设培训工作;明确高校办学目标, 突出学习型党组织建设在高校育人、管理和学术创新中的主导地位;必须坚持结合实际和创新发展, 贴近师生思想实际和发展需求;必须坚持尊重差异、兼容并蓄, 在多样中立主导、求共识, 营造和谐健康的学习型校园氛围。
(二) 完善建设学习型党组织的途径, 拓展建设学习型党组织的阵地
学习性党组织建设关键是统一思想, 强调个人自我超越, 构筑终身学习的观念, 高校应该通过各种形式的主题学习教育活动以及党员培训活动, 运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段, 结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机, 充分运用好校报、广播、电视、校内媒体以及互联网、手机等新兴媒体, 拓宽学习渠道, 丰富学习载体, 营造良好舆论氛围, 改进培训方法, 提高培训质量, 不断丰富完善工作抓手, 完善建设学习型党组织建设的途径。另外要充分发挥党校和基层党组织在教育培训中的作用, 激发基层党组织的活力和先锋模范作用, 做好学生党员的管理工作, 吸纳优秀大学生加入党组织, 拓展和繁荣建设学习型学生党组织的阵地。
(三) 加强思想引领, 促进党建工作与大学生思想政治教育工作相结合
思想政治教育工作作为高校教学育人的重要职能, 随着外部环境的日趋复杂和学校办学规模的不断扩大, 高等教育呈现出大众化的办学趋势。在校学生数量骤增, 学生思想观念日趋复杂, 传统学生管理中的管理理念、方式和体制已很难适应形势发展的需要。面对新的形势, 高校学生党建工作应该创新工作模式, 增强自身活力, 发挥党组织的团结人、发展人的优势, 坚持以人为本, 加强对学生经常化的思想政治教育, 把党建工作和学生日常的思想政治教育工作结合起来, 让学生在学习和生活中感受党组织的先进性, 从而自觉地向党组织靠拢, 响应党的号召, 完成党的任务。进一步加强学生思想政治教育工作的针对性和有较性, 灵活思想政治教育的方法和手段, 增强思想政治教育的说服力和感染力, 杜绝思想政治教育过程中存在着教条主义、形式主义、本本主义的现象, 把学生工作的旨归和学生党建工作紧密结合起来。
突出政治引导, 作好学院党总支和学生党支部以及学生党员的联系工作, 认真做好党支部联系学生班级工作, 积极指导基层党组织的工作, 定期检查各基层党支部的工作开展情况, 基层党支部也要及时反馈学生思想新动态, 形成良好的指导与反馈双向机制;加强思想引领, 形成富有成效的工作机制, 加大宣传工作力度, 保证党组织能够听得见来自基层学生的建议, 贴近学生思想实际, 在学校事业发展中能够汇聚全校师生力量, 齐心协力共谋大业。
(四) 充分利用有效载体, 注重学习型校园文化建设工作
校园文化是大学文化建设与发展中形成的具有独特气质的文明成果, 是一所大学的精神和灵魂, 良好的大学校园文化具有重要的育人功能。高校党建工作要融入到校园文化建设当中, 通过丰富多彩的校园文化活动载体, 将党组织的政治功能和高校育人功能的和谐统一, 激发学生爱党热情。另外要加快高校党建工作的信息化管理和宣传工作, 利用好网络、校园电台、校园电视台和校报等媒介载体, 更好更快的对广大师生宣传党的政策, 增强大学生对创建学习型校园文化认同感, 促进学习型党组织建设工作取得更大进展。
当今时代是一个变革与重构交织、机遇与挑战交融的时代。面对复杂多变、充满挑战的严峻形势，党必须把自己建设成为一个对形势感知敏锐、对挑战敢于应对、对难题善于破解的坚强堡垒。创建学习型党组织，全面提高党员干部的学习能力，既是适应新形势新任务的必然要求，也是加强党的执政能力建设的重大举措。时代在发展，形势在变化，工作中不断有新问题要解决、新领域要探索，党员干部加强学习、思考提升在任何时候都十分重要这是加强党的自身建设，提高党的执政能力，推动科学发展的重大举措，是党的建设一项长期的工作。
1、创建学习型党组织是时代发展的需要。学习型组织理论是当今世界前沿的管理理论之一，其核心内容是强调学习。它鼓励个人、团队树立终身学习的理念，开展有组织的学习，把学习视为工作，把工作过程看成是学习过程，即学习工作化、工作学习化；通过广泛实践，这种理论已被视为在激烈竞争中保持优势、赢得未来的重要理论工具。在知识经济时代，体现于人力资本和技术中的知识是经济发展的核心。党是中华民族优秀分子的先锋队组织，首先把党组织建成学习型组织，推动学习型社会的建设，是各级党组织义不容辞的责任。
2、创建学习型党组织是党的自身发展需要。我们党要保持它的先进性和创造力，离不开先进文化的武装和支撑。在知识经济时代，每个人不仅直接从事与知识、信息有关的工作，从工作中学习，而且要终生学习。只有这样才能适应这个日新月异的社会。而作为执政党的中国共产党更应该引导广大党员树立全新的学习理念，提高知识素养、文化品位，具备与所担任职务相适应的远大眼光、领导艺术和创新能力，以及履行岗位职责必备的文化修养和综合素质，在工作实践中发挥引领示范作用，更好的成为在本领域、本企业里的代表。
3、创建学习型党组织是企业可持续发展的必然要求。加强学习是党的先进性建设的必然要求，是提高党员队伍素质、增强党员工作能力的重要举措。一个企业只有建设成为学习型团队才会有可持续发展的后劲，才会成为一个有竞争力的团队。只有具有一定知识支撑，才有开拓思维，才有适应客户需求的新产品，才有超越顾客期望的可能。创建学习型团队，是着眼于企业自身长远发展的重要举措。在美国排名前25家企业中，有80%在建设学习型组织，世界排名前100家企业中的40%也在进行学习型组织的建设。我公司正处在历史上最好的发展机遇期，要想实现我们的愿景目标，就要求我们的每一位员工特别是党员领导干部成为学习型人才，并带动自己的团队，共同打造学习型组织。这是时代发展的需要，也是企业发展的需要。
坚持“学用结合”的原则。理论联系实际是马克思主义学风的具体体现，是党的优良传统和作风的内在要求，也是学习型党组织建设必须坚持的重要原则。在创建学习型党组织活动中，要坚持学用结合、学以致用，把学习创建活动与本单位工作和党员干部的思想实际紧密结合起来。毛泽东同志曾说，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”建设学习型党组织，必须要在实践中坚持真学真用、活学活用、学以致用，才能在开展各项工作中取得实效、有所收获。因此，作为人力资源管理的部门，我们每年和党委共同编制培训计划，严格按照学用结合的理念，用什么学什么，针对性很强的进行培训学习，在学习理论知识的同时，注重与实践地结合，并很好的将学习的内容应用于实践，把学习引入工作，把工作引入学习，使工作与学习有机结合，进而使得工作学习一体化，实现工作和学习“两促进、两提高”。
坚持“创新学习”的原则。改革创新是推动事业发展的强大动力，是贯穿党的建设始终的内在要求，也是推进学习型党组织建设深入开展、取得实效的必由之路。创新学习首先要突出学习模式创新。通过组织开展论坛、讲座、沙龙等模式，创新打造“知识学习+技能训练”二合一式的学习模式，努力使学习型党组织建设贴近党员需求、体现时代特点、富有实际成效。创新学习其次要突出学习方法创新。要丰富学习抓手、改进学习方法，积极运用信息网络技术，公司内部网站上不断将党地新政策法规、新的理论文章等进行更新学习，打造广大党员干部学习交流提高的新平台，形成一种人人参与、相互学习、取长补短的有效学习方法。再次是要突出学习制度创新。进一步总结公司内部党支部在具体学习工作实践中创造的新经验和新做法，在建立制度、完善制度和执行制度上下功夫，建立健全科学完备、符合实际、行之有效地学习制度，着力将学习的“软任务”变成“硬约束”，今年，我们不断完善学习型党组织考评机制，很好的将必修课和选修课作了规定并实行量化考核。做到既有“规定动作”又有“自选动作”、既有“必修课”又有“选修课”，以此更好地激发广大党员干部的能动性与创造性，确保学习全员化、常态化和长远化，从而为推进学习型政党建设提供根本保障。
坚持“实践中学”的原则。思想来自于学习，来自于实践，来自于对实践的理性思考。实践出真知，实践是学习的最好老师。当今世界，经济全球化、知识信息化、信息网络化趋势加快发展，谁顺应大势，谁就能在竞争中占据优势，赢得发展主动权;谁放弃学习的权利，谁就放弃了与时俱进的权利，放弃了发展的主动权，这就要求全体党员干部必须善于学习、勇于实践、勤于思考，与时俱进地掌握先进的思想和知识，提高能力和水平。胡锦涛总书记曾指出：“凡是在各种领导岗位上有所作为、成绩突出的干部，都是注重实践锻炼特别是基层锻炼，在丰富生动的实践中成长起来的。这已经成为一种规律性现象。”作为党员领导干部，向实践学习应该成为自觉自愿的行为，坚持从实践中来到实践中去。作为我们企业地许多科技工作者，想要解决生产中出现的技术问题，只是一味的学习课本上的知识我想是解决不了实际问题的，只有实践，不断地实践，才可能找到问题的根本所在，最终将问题解决。因此，必须要坚持向实践学习、向人民学习的原则，营造让广大党员干部深入基层、深入群众锻炼学习的良好氛围，从而不断把学习成果转化为实际行动，进而推动公司的各项事业实现又好又快发展。
在创建学习型党组织过程中，各党支部、群团组织都发挥了很好的带动和引领作用，为公司的主营业务快速发展发挥了作用。
1、项目攻关，党员发挥了很好的引领示范作用。党员是党组织的主体，在党内生活及党的实践活动中处于主动地位。因此，充分发挥党员自我学习、自我提高的主体作用。在实际工作中，党员带头通过不断学习探索，解决工作中困扰生产的实际问题，并带头完成攻关项目，极大的提高了生产效率，节约了生产成本。并在他们的带动下，全员已经形成“要我学”为“我要学”，将所学知识快速的应用与生产实际已经成为一种自觉行为。
2、创先争优，干部发挥了很好的的表率作用。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。领导干部既要作勤奋学习的表率，又要切实担负起带领大家学习的重任。党员干部要通过先学一步，学深一些，学好一些，充分发挥带头作用。与此同时，还要以实际行动让大家明白，建设学习型党组织应该学什么，怎么学。要做到“业精于勤”，以“缺什么、补什么”为原则，不仅要看学了什么，还应看学会了什么，要善于边学边思考，抓住问题的关键；要做到“学以致用”，把学习与运用、学习与创新结合起来。结合公司党委创先争优工作要求，人力资源部组织全体党员干部向先进企业学习借鉴，参观先进的自动化生产线，学习先进的管理理念，领导干部通过实地学习，进一步解放了思想，开拓了思路，使公司信息化、工业化建设大踏步向前，使公司“两化融合”迈出了新步伐。
3、以活动为载体，党建带群建发挥带动作用。公司党委通过党建带工建、带团建、带妇建的一系列引导，以党员带群众，党员带团员、团员带青年的方式，将创建学习型组织与“创先争优”与“六好班组创建”相结合，围绕生产经营中心工作，开展丰富多彩的劳动竞赛活动，效果十分明显。首次以职工姓名命名了“李建华操作法”、“李帆装配法”、“唐红军刀具”等，极大地鼓舞了员工创新的积极性和热情。全员开展“节能降耗，我的责任”合理化建议活动，职工群众集思广益，提出近百条合理化建议，实现公司降本增效近千万元。
一、指导思想：
以国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要、两委创建学习型组织文件精神为指引，以发展师生的全面素质为中心，以更新教育观念为先导，以构建终身教育体系为核心，创新学习载体，完善运行机制，营造学习氛围，构建起适度超前、比较完备的学习型组织体系。在具体工作中，以建设学习型行政班子队伍为示范，以建设学习型教职工队伍为主体，树立“人人是学习之人”的新理念，形成浓厚的校园学习氛围，使创建活动融入到每个教职员工的工作和生活之中，实现工作学习化，学习工作化。
二、创建目标：
总体目标：以促进人的全面发展为核心，确立先进的学习理念，建立系统的学习组织，完善科学的人才培养机制，营造浓厚的学习氛围，树立终身学习的理念，整体提升广大师生的综合素质、学习能力、创造能力和竞争能力，形成争创学习型学校，争做专家型校长，争当研究型教师，争做求知型学生的良好学习风气，为经济发展、社会文明和进步做出应有的贡献。
具体目标：
1、建立学习型领导集体。实现科学决策，以学校的发展和创新为主题，最大限度地激发教职员工工作潜能。领导集体要将学校的每个人的愿望、理想、远景整合为学校群体的“共同愿景”，在开放、民主、平等、尊重的文化氛围中，增强学校的凝聚力、创造力和竞争力。
2、建立学习型团队。坚持校内学习与校外培训相结合，参与各级的培训学习，吸收借鉴先进的教育教学经验。
3、建立健全我校人才的培养、评价、激励和保障制度，为促进教师的全面发展创造更加广阔的空间。
4、通过学习型学校创建工作，促进教育创新，建立便于知识传播、信息交流和学习成果共享的平台，有效地把学习转化为创造性实践。
三、任务及措施
1、协调组织带领作用，确保创建活动完善有序
为保障学习型学校工作开展行之有效，我校要切实做到领导到位，措施到位，工作到位。创建学习型学校领导小组统筹规划我校的创建工作，具体完善创建工作的实施方案，落实工作计划、学习计划。领导小组统一领导，各部门负责人各负其责，齐抓共管，全体教师积极参与，上下联动，构建学习型学校创建工作的新格局。
2、建立计划制度为保障，促进学习氛围浓郁顺畅
（1）集体学习制度。坚持两周一次教研组业务学习制度，重点学习新的教育理论和思想，就新课程实施中的教学问题进行集中研讨，并做好学习记录。
（2）个体学习制度。强调教师个人自学，要求每位教师利用业余时间自学并作出笔记，定期开展交流活动。
（3）考核激励制度。每学年评比一次创建学习型先进教研组、工会小组和先进个人，把教师的学习与年度考核、评先评优结合起来。
（4）建立档案制度。成立教师个人学习档案，一年度为单位归档。
3、以终身学习理念为目标，厚实文化底蕴
全校积极营造学习氛围，激发全校师生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。把学习当作是一种乐趣，当作自己工作的一个组成部分，树立起工作即学习，学习即工作的理念。
要利用教师会议，学校黑板报，宣传窗等阵地进行广泛的，有声势的宣传，强化学习意识，努力使学习型学校的创建活动成为教师的自觉行动，形成人人学习，时时学习，处处学习的良好氛围。广泛地开展学政治法律，学教育理论，学业务知识，深刻领会新课程理念，学教师职业道德知识，引导教师始终以高尚的道德情操和饱满的工作热情，认真做好本职工作，做到在学中做，在做中学，体现理论联系实际和学以致用的思想，努力提高工作质量和效率。在学生中开展多种形式的活动，鼓励学生多读书，读好书，创建学习型班集体。
4、以校本教研为载体，提高学习实效与教师素质
（1）要根据本校实际，确定好固定的“学习日”，开辟学习专栏，有计划的组织新的教育理念的讲座、培训，定期开展“业务学习交流会”，加强教师间的学习交流，促进教师的共同提高。
（2）实行“七个一”的学习管理制度，即：每学期写一篇教学反思，一个典型案例，每学期一篇论文，撰写一个教学故事，作一节校级研究课，读一本书，写一篇读后感。教师要教给学生学习方法、培养良好的学习习惯，使学生在制度化的管理下，实现自我觉醒、自我努力、自我提升。学校将在学期末评选出优秀案例、反思、论文，集结成册，全校推广，并给予奖励。
（3）为不断更新教师的教育教学理念，提高教师业务理论水平，要求教师认真参加各级各类培训，并要求每名教师订阅一本以上教育刊物，开阔眼界，丰富头脑，并积极撰写读书笔记和札记，组织教师进行交流。
（4）创建工作要紧紧围绕课程改革这一重点，提高教师学习的责任感和紧迫感，鼓励教师争做研究性教师。要将校本培训，经常化、制度化。要求每位教师每学期在校听课不少于15节，互听互评，提出自己的观点互相交流，取长补短，提高自身的教研能力、业务能力。
（5）我们仍然要将教师基本功培训作为提升教师专业水平的一项长效机制去抓，重点在学科专业知识和和说课两个方面有所突破。学科专业知识县级层面将进行全员参与的纸笔学科专业知识测试，我校准备采用自己研读课标出试卷，教导处管段把关，学校定期测试的方法进行。说课采用专家培训，周一作课演练，赛前考核、评比、颁证的方式进行，同时将校级教师基本功合格证作为教师评聘的重要依据，促使培训取得实效。
抓“五课”的落实。周一行政集体听课、教研组研究课、推门听课、年级和学科视导课专任教师分类课。使每个教师明确自己所处位置，促使其明确今后奋斗目标，最大限度地调动了教师学习工作的积极性。
5、开展有益活动，引导学生学习
（1）每天半小时早间阅读：由各班主任老师与孩子们一起进行半小时的早间阅读，保证了学生每天一定的阅读量。
（2）班级成立课外阅读小组，要有三分之一的课外书籍。
（3）注重诗词古句积累：由每班语文老师或班主任自行设计，选择诗词或者好的古文名句让班里的学生定时背诵、积累。
（4）坚持写读书日记或成长日记。
6、创造性开展工作，促进全员学习。
（1）订购图书，满足教师需求。因此要采取以以下两种措施：一是学校组织教师到书店根据自己工作需求购置图书，由学校统一结账，回来后补充图书馆，自己再根据需要借阅。二是学校为不同学科教师订阅相关的报刊杂志，使其接触最新的教育教学信息。
（2）让图书走进学生，走进教师。结合读书月活动，向学生开放图书馆，让书籍走进班级。给学生选择读书的机会，不给学生施加压力，让低年级的学生养成良好的读书习惯和兴趣。
7、完善制度，严格考核
要建立交流、实践、考核、评价制度，要有一定的硬件和软件的支持，确保学习的时间和经费，使学习与考核考绩相挂钩，学习与教师的职务评审相挂钩，学习与评先、评优相挂钩，努力形成长效激励机制，真正使学习成为教职员工的自觉行动和提升自身素质的动力源泉。
2011-2012创建学习型学校工作计划
怀柔区第六小学
一、指导思想以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指针，以“博采众长、竞合共赢”为经营宗旨，以把握汽配产业重组“洗牌”机遇，挤进中国车桥第一方阵为重点目标，以创建学习型团队，实现工作与学习良性互动，追求公司与员工共同成长为基本构想，创新学习载体，完善运行机制，在全公司形成团队学习、全员学习、全程学习、终身学习的浓厚氛围，建设一支信仰坚定、技能过硬、敬业爱岗、务实创新、超越自我、乐于奉献的员工队伍，为不断促进经济发展、全面建设小康社会多作贡献。
二、目的要求在公司党委和经理班子的领导下，成立创建学习型团队推进组，借鉴海尔集团和江淮汽车的管理经验，以建设学习型班组（科室）为重点，循序渐进，增强学习力，培育创新力，提升竞争力，力争3-5年内，经验收合格的学习型班组（科室）达到70%以上，员工综合素质和企业成长能力明显提高，顺利进入中国车桥第一方阵，成为全球汽配产业链上结实一环。主要目标如下：
1、员工富于生命激情，明确个人愿景，践行各自的终身学习计划；
2、30%以上生产工人“精一会二知三”，70%以上生产工人“会一知二”（精、会、知的尺度分别为国颁高、中、初级工标准）；
3、80%以上的管理人员具备相应的职业资格，并能熟练运用现代企业管理方法，中层以上管理干部全部达到职业经理人相应等级要求；
4、企业提炼出为员工广泛认同的共同愿景、核心价值观、经营理念、企业精神等CI警句，并化为全体员工的自觉行动；
5、企业创新力和扩张力稳步增长，新产品产值率不低于30%，经营规模和绩效年增长率不低于20%；
6、借助局域网建立健全知识共享和团队学习的平台，并实现“无纸化”常规办公；
7、员工才华得以充分施展，薪酬高于当地同业水平，企业凝聚力明显增强；
8、人人学会系统思考，团队功能超常发挥，企业树立起良好的外部形象；
9、（领导审定时补充内容）
10、三、实施步骤
1、前期准备创建学习型组织是一项十分艰巨的工作，其中最重要的是观念的转变。本公司脱胎国企，虽经改制，但传统的观念和习惯根深蒂固，而“学习型组织”的核心内容就是五项修炼，从心智模式到思维方式、从自我超越到建立共同愿景，都关系到新人格、新理念、新思维的转换变革，这种脱胎换骨的转变是十分痛苦的。因此，前期准备工作非常关键，必须十分扎实地抓好。前期准备大致需要半年时间，主要应作好六方面的工作: 一是理论体系的研究探索，要针对企业的具体情况，博采众长，形成富有特色的管理理念、思想体系、知识组织结构、具体方法和系统方案；二是学习资料、宣传资料的撰写、编辑；三是先导小组骨干的培训演练，先导小组是建设学习型组织的核心骨干，负责组织和引导一个新的企业文化的建立，也是建立学习型团队组织的基础；四是自上而下的各级管理人员培训演练；五是全方位的宣传和基本理念灌输；六是制定知识平台各类电子文本的技术标准和工作要求，并指定相关部门分类管理，确保知识平台建成后，有一定数量的知识信息流通。
2、体制建设体制建设预计用一年到一年半时间，主要应作好五方面工作: 一是成立各种层次的学习小组，专题研讨和共同学习系统的理论和具体的方法；二是在先导小组的指导下，开展基层骨干的演练；三是培育知识型团队组织，以点带面推而广之；四是公司层面的团队组织演练；五是知识平台投入使用，全员培训规划的分步实施，学习计划《×公司学习型组织创建规划工作计划》。
3、深化发展深化发展即全面实施整体知识管理，不断充实丰富理论体系和调整具体方法，使企业的知识管理和知识创新工作得以不断提升。学习型组织建设任务是长期的，应与时俱进、不断创新、深化发展。在前期准备和体制建设的基础上，边运行边完善，边创新边提升，规划再用2年时间基本实现本项目目标要求，为企业的长远发展奠定坚实基础。
四、规划措施
1、加强宣传教育，营造全员学习氛围。运用广播、专栏、局域网、博盈园地等各种宣传工具，从舆论上营造学习氛围；结合实际，利用班前会提出学习要求，在工作中营造学习氛围；组织开展多种形式的学习活动，在活动中营造学习氛围。要善于引导员工紧扣实际，学以致用，把学到新理论、新知识、新技术运用到本职工作中去，提高工作水平和创新能力，使学习的收获转化为工作的实效。
2、广开思路，拓展新的学习方法。充分利用博盈论坛、技术讲座、QC攻关组等阵地，结合生产经营实际选题，开展专题性的研讨；加强局域网功能开发，逐步实现知识共享，拓展学习空间；围绕中心工作，搞好专题讲座、参观考察、知识竞赛和学习经验交流会、学习成果汇报会，不断提高员工学习的自觉性。
3、制定个人学习计划。各部门（车间）在要求员工制定个人工作计划的同时，制定个人学习计划，引导他们在工作中学习，在学习中工作。积极支持员工学文化、学技术，为员工一专多能、全面提升综合素质创造良好的学习环境。
4、建立“学习日”制度。每月第一个星期六为创建学习型组织“学习日”。各部门（车间）都要认真组织干部、员工开展形式多样，内容丰富的学习教育活动。学习日内应保证学习时间不少于4小时，由各部门自主灵活安排。
5、积极开展各类知识竞赛及文体活动。组织举办各层次的专业技能竞赛，开展丰富多彩的第二课堂活动；加强对员工的思想道德、行为规范、法律法规的教育，提高员工的思想政治素质；经常开展文体活动，寓教于乐，增强团队意识，促进员工综合素质的全面发展。
6、“员工培训经费”专款专用，为创建活动提供经费保证。每年安排必要的经费，用于专门人才的培养和建设学习型组织的活动，在保证培训项目实施经费的同时，有计划地加强学习型组织的软硬件建设。
7、分析和借鉴海尔集团、江淮汽车等企业建设学习型组织的经验，博盈车桥创建学习型团队的过程中，还应时刻留意克服本位局限、归罪于外、孤立思考、个别专注、青蛙效应、经验错觉、管理迷思 等“组织学习智障”，以确保“五项修炼”悟出真经、炼出真功，使创建工作落到实处、收到实效。
五、2005实施方案：㈠ 1～2月制定“创建规划”，进行宣传发动。先在网上搜集相关资料，在分析研究的基础上起草创建规划，报领导审定；接着利用局域网、博盈报、广播、专刊等宣传阵地，向全体员工传达博盈车桥创建学习型组织的构想，灌输“五项修炼”的基本知识，至少让每一个博盈人都知道05年起公司要创建学习型团队，这是一个着眼于长远发展的战略项目。同时，对冯总报告提出的方针目标进行解析宣传，要求各部门层层进行目标分解，并付诸实施。㈡ 3～4月份外出学习考察，培训先导骨干，收集整理学习和培训资料。2月底3月初派员赴海尔集团、江淮汽车学习考察；接着请海尔大学校长来厂培训创建活动先导骨干；同时，公司成立团队学习项目推进组，着手收集整理学习和培训资料，为后续的推广训练和全员培训作好师资和教材准备。㈢ 5～6月着手实施“学习日制度”，全方位的宣传教育和基本理念灌输，并进行CI警句征集评选活动。由先导骨干充当讲师，从管理层到普通员工，全面灌输学习型组织基本理论和“五项修炼”基本要领；其间穿插CI警句征集活动，面向全员征集博盈精神、经营宗旨、价值观念、共同愿景等，为建立企业共同愿景奠定广泛的群众基础。㈣ 创建活动初期就坚持齐抓共管和观念更新两大基本原则。在成立项目推进组时，不仅要体现领导挂帅，更应注意吸纳重点相关部门代表；创建活动中应始终强调党组织、总经办、青工部、工会、妇联、人力资源等部门的积极推进和广泛参与，充分发挥它们的专业职能作用。从准备培训资料起，就把观念更新作为重头戏，初步拟定着重培育以下新观念：
1、· 树立危机意识，变平淡度日为发奋进取；
2、· 树立创新意识，变默守陈规为标新立异；
3、· 树立责任意识，变相互推诿为勇挑重担；
4、· 培育拼搏精神，变自抱自弃为自我超越；
5、· 培育团队精神，变各自为政为默契配合；
6、· 培育奉献精神，变邀功请赏为任劳任怨；
7、· 培养学习风气，变被动受训为主动钻研；
8、· 培养科学思维，变个别关注为系统思考；
9、· 培养心智模式，变怨天尤人为反观自省；
10、（请领导补充完善）㈤ 3月起《博盈园地》开辟“团队学习”专栏，跟踪报道创建活动动态；6月以前在网管员外训的基础上，完成局域网功能升级开发，建立起比较完善的知识共享和互动学习的平台；7月起着手将团队学习内容录入局域网，同时有计划地增配和升级电脑硬件设施，让所有管理层、各部门（车间）都能及时上网，并逐步实现全体员工有公共上网场所，或能在家里直接登录局域网，以便随时随地进行自主学习和互动交流。㈥ 7～8月份制定出台学习型班组（科室）创建计划及验收标准，指导成立多层次的学习团队，结合实际工作进行“五项修炼”的理论钻研和方法探讨，并适时组织公司级的学习交流或成果报告，以便把创建活动逐步引向深入。㈦ 5月份以前根据项目目标修订培训计划，把“五项修炼”的知识培训和员工专业技能培训有机结合起来，并尽量做到保质保量完成培训计划。初步拟定创建活动推荐书目如下：
1、邓小平理论和“三个代表”重要思想有关书籍
2、党的十六届四中全会《决定》学习辅导材料3、21 世纪学习型组织
4、造就组织学习力
5、第五项修炼
6、没有任何借口
7、致加西亚的信
8、团队精神
9、做自己想做的人
10、拒绝借口
11、细节决定一切
40多年的建设发展，研究所积淀了丰厚的文化底蕴。从20世纪90年代引进企业文化理论应用于研究所管理，开始了自觉的企业文化建设。2000年进一步完善了企业文化建设实施方案，从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面整体推进，开始了系统的企业文化建设。2002年，研究所领导班子，经过深刻思考，把企业文化建设列为研究所持续发展的四大战略之一，明确提出以“双创建”(创建“学习型党组织”和“学习型研究所”)为载体，创建具有研究所特点的学习型文化，用学习力、创新力、文化力构铸核心竞争力。
统一理念形成共识
理念是行动的先导，只有思想统一，才能有切实的行动。所党委采取了一系列措施：
加强理论学习，建立与时俱进的理念。重点加强对“三个代表”重要思想和“十六大”精神的学习，使干部、党员和广大员工认准方向、认清形势、增强责任心和使命感，建立与时俱进的理念。
加强管理培训，建立管理新理念。开展以建立现代管理理念为主的干部管理理论培训工作，先后邀请了国内著名管理专家来所讲课，选派干部出外培训，重点进行了学习型组织理论的培训，选派了干部参加了首届学习型组织国际论坛；邀请了国内著名学习型组织理论专家对全所中层以上干部进行了培训，成立了“双创建”课题组，开展研究工作；向干部员工推荐相关学习资料，对全所党员、员工和领导干部，分层次组织学习、培训。同时，所党委利用一切宣传工具开展宣传教育活动，提高全所领导干部、党员和员工对“双创建”工作重要意义的认识，了解和掌握学习型组织理论的基本理念和“双创建”工作的真正内涵，为统一理念、形成共识提供了思想上和理论上的准备。
开展大讨论，形成共识。围绕“如何提升核心竞争力，保证研究所持续发展”这一主题在全所开展大讨论。党政主要领导对基层进行专题调研，召开了不同层次和类型人员的座谈会，听取员工意见。利用班子民主生活会、支部书记研讨会、职代会等机会，广泛征求党内外干部群众建议。经过反复探索，上下沟通思想，全所广大干部员工逐步统一理念，形成共识。干部职工明确了“双创建”工作的基本问题，即什么是“双创建”、为什么要开展“双创建”工作和怎样开展“双创建”工作。
明确目标落实责任
在组织开展“双创建”工作中，首先明确了“双创建”工作的总体目标：以“三个代表”重要思想为统领，以学习型组织理念为指导，创新学习载体，完善运行机制，构建学习型党组织和学习型研究所的基本框架，建立起比较完善的学习型党组织和研究所的体系，使各级组织成为学习型团队，使领导干部成为学习型领导干部，使党员成为学习型党员，使团员成为学习型团员，使员工成为学习型员工，促进研究所逐步形成学习型组织，用学习力、创新力和文化力构铸核心竞争力，推动研究所持续健康发展。为了全面实现上述任务，研究所必须制定明确的具体目标。
创建学习型党组织的五项具体目标：建立共同目标，始终保持与时俱进的精神状态，成为“三个代表”的实践者；党委的政治核心作用，党支部的战斗力明显提高，建立一支高素质的领导干部队伍；各级党组织的学习力明显提高，有一支勇于挑战自我、不断实现自我超越的党员队伍；党组织的凝聚力明显增强，有一个保证党组织发挥作用的运行机制；党组织的创造力明显提高，在单位的三个文明建设中不断取得创新成果。
创建学习型研究所的九项具体目标：更新管理理念、完善运行机制；全员建立起学习型组织的管理思想和理念；健全和完善各项运行机制，使工作规范化；提高研究所感知外部变化能力和适应外部变化能力；构建一个共同愿景；建立学习型组织的扁平化组织结构体系和项目管理体系，打造学习型团队；建立以核心价值观和学习型组织文化理念为基础的理念体系；建立以提高组织学习力为目标的终身学习教育体系；建立制度、管理和技术创新体系；建立考核评价体系和激励机制；建立学习型研究所信息化平台。
为了推动并指导全所和各单位开展“创建学习型党组织和学习型研究所”的工作，成立了党政领导共同参加的“双创建”推进委员会，基层单位成立了“双创建”领导小组。同时，将全所“双创建”的基础性工程，包括一个平台、四大体系及五项机制的建设责任落实到相关职能部门。支部书记是各单位“双创建”工作的第一责任人，做到责任层层落实。
整体运作系统创建
以“三、三、四、五”为方略，开展“双创建”工作，即抓住“三个板块”、当好“三个角色”、按“四个阶段”整体推进系统运作、以“五项修练”为主要技术途径，开展“双创建”工作。
“抓住三个板块”：抓住理念板块、要素板块和运作板块，包含十六个新的管理理念和反馈、反思、共享的组织学习三大要素以及内源、外源学习系统、共享学习系统、五项修炼活动系统。
“当好三个角色”：要求领导干部要当好设计师、教练和共同愿景的实践者角色。
“推进四个阶段”：即学习阶段、设计阶段、演练阶段和推进阶段。学习阶段主要任务是掌握理念。分两个层次培训学习，第一层次是普及基本理念，第二层次是深入学习研究，掌握相关知识和方法技巧。设计阶段主要任务是完成内源、外源学习、共享学习和五项修炼活动等四项系统设计，以及学习型研究所的组织体系、文化体系、终身学习教育体系、考核评价与激励机制、创新体系、信息化平台和党内运行机制设计。演练阶段任务是学会操作。推进阶段任务是创建成型，使创建工作制度化、规范化。
“开展五个活动”：就是开展自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考活动。每项活动要在专题学习的基础上，结合单位和团队工作实际，设计活动载体，通过载体掌握技术，贯彻五个活动所包含的全新理念，实现创新。
“五项修炼”即为：自我超越、改善心智模式、团队学习、共同愿景和系统思考。每项修炼要在专题学习的基础上，结合单位和团队工作实际，设计活动载体，通过载体掌握修炼技术，贯彻五项修炼所包含的新的管理理念，实现管理创新，达到“双创建”的最终目的。
抓住重点突出特色
以“三个代表”为统领。“三个代表”思想是21世纪中国全面建设小康社会、实现社会主义现代化的伟大纲领，必然是我们开展“双创建”的指导思想和方向。创建学习型党组织和研究所是贯彻“三个代表”重要思想和落实十六大精神的具体体现。
以党的先进性为牵动。我所在开展“双创建”工作中强调，首先要把各级党组织建设成学习型党组织，即：要创建学习型党委、学习型党总支、学习型党支部、学习型党小组、学习型领导干部、学习型党员，充分发挥党组织在创建学习型研究所的示范作用，发挥党员在培养具有终身学习力的员工中的表率作用，做到四个高于，即：职业道德、创新能力、技术水平和工作业绩高于普通群众。
以新理念作切入。重点树立：工作学习化，学习工作化；组织学习比个人学习更重要；创造是学习型组织的核心理念；学习力是最本质的创新力和竞争力等十六个学习型组织新理念，并以此作为工作的切入点。
以完善机制为基础。在构筑共同愿景的基础上，构建基础工程，完善运行机制，“双创建”基础性工程包括一个平台、四大体系、五项运行机制，即：以网络信息技术构建学习管理信息化平台；以提高组织学习力为目标的终身教育体系，扁平化、不断行动的有机结构适应于项目管理的学习团队为特征的组织体系；以所核心价值观和学习型组织文化理念为基础的理念体系和考核评价体系；学习机制、质疑机制、创新机制、激励机制和党的工作运行机制。
以班子建设为保证。对领导班子成员的总体要求是：要做一个学习型的领导，树立新的领导理念和新的管理理念，当好设计师、教练、共同愿景的实践者三个角色，提高党性修养、理论修养、道德修养、业务修养等四面修养，发扬创新精神、团队精神、科学精神、奋斗精神、公仆精神等五种精神。
以提升能力为核心。提高我所和干部职工的感知和适应外部变化的能力，建立与之相适应的有效机制，通过提升学习力、创新力和文化力，构筑研究所核心竞争力。
求真务实成效喜人
建立了新的学习理念，员工学习力明显增强。形成了“人人是学习之人，处处是学习之所”的浓厚学习氛围。仅2002年我所就选拔了14名管理技术带头人攻读博士学位，选拔了66名技术骨干攻读工程硕士；全年参加培训员工960人次。目前全所2000多员工中，博士生在读30多人，研究生在读100多人。
建立了新的管理理念，管理能力明显增强。所领导班子于2002年底召开所发展战略研讨会，2003年所主要领导变动后，所长和党委书记亲自组织所5年发展规划和十年发展战略规划的制定，初步形成“打造规范化、数字化的研究所”的五年发展纲要，以“学习型组织”宏观管理理论与“项目管理”微观管理技术相结合的管理思想和管理模式指导所深化改革。
信息化学习平台初步形成，提升了学习手段。以所内局域网为基础打造学习研究所的信息化平台，使园区网不仅是工作平台和办公平台，同时也是学习平台，为学习过程提供沟通、合作与协调，成为员工人人学习的课堂、党的工作平台。
党组织活力明显增强，推动了文化建设。
所党委结合实际确定了以学习型理念为指导的“一四二二”党的工作新思路。即：“建立一套机制、搞好四个建设、抓好两个载体、确保两个实现。”
二部党支部在“双创建”活动中，注重员工的知识更新，着力增强全体员工创新能力和成长动力。
15室党支部结合两室机构重组的特殊情况，采取深度会谈方式，加强干部与员工之间沟通，增强了团队的凝聚力。
财务处在“双创建”工作中采取了“沟通笔记”和“轮流讲课”方式，使员工与领导能够及时沟通，工作上存在的问题及时解决，员工的业务水平、工作效率明显提高。
所工会在各分会开展“学习型小团队”活动，所团委在青年中开展“学习型师徒活动”。形式多样、丰富多彩的活动载体，把学习型理念融入了科研生产和党建工作中，推动了学习型文化建设的深入开展。
学习型科研所初步形成，文化力明显增强。2002年，所全面推行6S管理，开展创建一流环境建设活动，通过了集团公司验收；补充完善的物质文化手册，使我所物质文化建设趋于成熟，已成为具有学习型科研所文化特征的花园式单位。2002年我所被评为沈阳市精神文明建设标兵单位。
为重点型号科研任务的完成提供了保证。全所职工不辱使命，两年多来实现五机首飞、三机鉴定、一机定型，创造了我国航空发展史上7项第一。
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