湖南师范大学文学院吧
进大学不等于进了“成才保险箱”。近日，西安邮电学院劝退336名学生的事件再次印证了这句话。对于西安邮电学院的举动，北京几所高校均表示可以理解，表示本校也出现过因为没完成学校规定的学业而被退学的学生，在这个事件中惟一让他们感觉疑惑的就是劝退的学生会如此之多。
事件回放
西安336名学生遭退学处理
10月8日，西安邮电学院校区食堂前，一则《通知》吸引了大批学生驻足。因为考试成绩差，学年学分没修够，336名学生经学校初步审定被作出退学处理。10月10日，最终确定的学生将面临两种选择：或者退学回家，或者缴清退学试读培养费，降级试读一年。
对此，遭遇“退学处理”的小刘认为她在班上也不是最差的，就是这次有几门考试没好好准备！小刘决定再试读，要缴纳试读培养费！而同样进入“退学名单”的大三学生王波？穴化名？雪却表示：“太突然了！”王波说，虽然学生手册里对修不够学分有严格规定，但此前从来没看到有同学被“退学处理”过，所以没太当回事。“一些同学都大四了，现在被退学处理，对今后找工作有很大的麻烦。”而校方的解释为：“‘退学处理’最终的目的在于教育、警示学生加强学业。”
北京反响
北京高校也有被退学学生
对于西安邮电学院的举动，北京几所高校教务处的负责人表示不好妄加评论，“每所高校都会根据自己学校特点制定教务规定，他们这次的举动有他们自己的考虑，别的高校不便对此进行评论。”清华大学教务处一位工作人员表示道。而北京城市学院一位招生处的工作人员表示，根据该校制定的学生手册规定，如果学生一学期三门学科不及格或者是整个大学期间累计4门学科不及格的话，就要求学生退学。“每个学校的学生手册都不一样，规定也就都不一样。”他表示，该校每学期也有个别学生因不符合学生手册规定而遭到退学，但像西安邮电学院一次处理这么多的学生，还是少见。据了解，北邮每年有数十名学生不能正常毕业，北大每年无法正常毕业的.学生约有百余名。
事件分析
进大学以为进入“保险箱”
此次西安邮电学院劝退学生的理由只有一个，就是警示学生加强学业。据了解，学生因学习不好被大学劝退的事情在高校比较普遍，有些大学新生，认为已经考上大学，就该松口气好好玩玩了。于是有的沉迷于游戏机室，有的网上聊天入迷，有的过早谈对象。一个高校老师举例到，他们学校有个学生，爱好下围棋，他幻想自己可以当中国的聂卫平第二，于是再不听课不做作业，只是不分昼夜地下棋。因为迷入棋中，他连续几个期末考试一大半功课不及格，最后被取消学籍回农村。
据了解：大学新生入学后的第一次期中考试往往不及格率偏高，最极端的甚至出现过百分制下数学成绩个位数。一些大学教务处的负责人透露，这种状况值得重视：首先，第一次考试的成败得失，或多或少会影响到学生的学习心态；其次，现在直升读研资格决定于整个大学期间的学习“绩点”，有的学生就因为一年级成绩欠佳，最后与“直研”擦肩而过。
应对策略
不及格学生转为自考生
记者了解到，在劝退和留级两种办法之余，北京部分高校正采取一种让这些学生转为自考生继续学习的办法。近日，15名北京大学肄业生向市自考办提出申请，希望能转学自考继续完成学业。
据了解，这些申请转学自考的肄业生中，北京大学法学院有9人，信息科学技术学院有3人，力学与工程科学系有2人，心理学系有1人。2名力学专业肄业生申请转学自考计算机及应用专业。其中有5名学生是因为数门课程属重修合格，只能获得毕业证，不能取得学位证书。其中6人是今年7月学习期满但无法正常毕业的学生。其他人离校均超过1年。超过一半的学生离校后已返回原籍或在外地就业，但仍申请回北京参加自考。
策略1
可参加自考继续完成学业
北京大学在籍“无法按时毕业”的学生可以参加自考，让他们可以继续完成学业，这一市自考办和北京大学于去年推行的规定，加强了自学考试与普通高等教育的衔接和沟通。按规定，北大肄业生可以参加北大主考的法律、律师、心理、计算机及应用等四个专业的学习，学生自离校起5年内，可免考已学过且成绩达到及格水平以上的名称相同或名称不同但要求基本一致的自考课程。
一位已离校4年的学生表示，由于在校期间违反相关校规校纪，自己只获得了毕业证，而没有学位证。得知普通高等教育可以和自学考试衔接后，他申请转学自考。据悉，北大每年约有百余名学生无法正常毕业，他们多由于迷恋上网，或过早地把兴趣转移到开公司、打工赚钱上，从而荒废了学业。北大“无法按时毕业”的学生可以参加自学考试的有关规定，已写入《北京大学本科生学习与生活实用手册》。
策略2
将自考细则写入学生手册
在北大15名肄业生转学自考后，北京邮电大学9名肄业生也选择了转学自考，其中两名学生进入自考毕业设计环节，并已完成了论文初稿。据了解，这9名学生中，两名是原北邮2001级学生，一名是2003级学生，其余为2002级学生，有7人接考自考计算机通信工程专业，其余两人接考计算机网络专业。在北邮学习期间，这9名学生都至少完成了两年学业，因此免考了自考公共政治课和部分专业课。
北邮自考办张老师介绍，这些转学自考的学生多是由于所学课程和所修学分没有达到学校要求而肄业，因此转学自考。但进入自考毕业设计环节的两名考生却是由于违反了学校纪律不能正常毕业而转学自考。这两名学生在北邮已完成了全部四年级课程，多数课程的成绩在七八十分，有一学生还考过了英语六级，今年三月份转学自考后，他们加考了三门自考专业课，之后北邮分别为两人指定了论文指导老师。近日，两人已上交了论文初稿。
北邮已将肄业生可转学自考的实施细则以补充文件的形式写入学生手册。北邮每年有数十名学生不能正常毕业，这些学生如果转学自考，可参加北邮主考的计算机通信工程、计算机网络、计算机信息管理、电子商务专业的学习。
近期大学生被劝退事件
9月10日：云南农大因学生考试学分不够等原因，向132人发出退学令。
209月：北京石化学院因学生成绩未达标，45人被清退。
2005年11月：沈阳航院因学生修不够学分，劝退78名学生。
9月：山东理工大学因学生学分不足，38名学生受休学处理。
一、建立校园内休闲场所主要流程
休闲场所是由较大的场地与可供消费的餐点的特点所决定, 而在高校内, 以天津农学院为例要建立校园内的餐饮休闲场所则需要经过以下步骤。
第一步:要制作一份完整可行的计划书递交于学校, 并与之协商。要在校园内建立一个餐饮休闲区, 需要一个可供制作和休息的较大场地, 以天津农学院为例, 食品科学与生物工程学院的食品加工实训车间平时作为该院学生学习、实验的场所, 具备较全的食品加工的基础及设备, 可以利用其的剩余价值, 即在没有学习需要时作为开放场所, 为广大师生提供简单餐点及休闲的场所。
第二步:成立一个专门负责餐饮休闲场所的部门, 选拔有管理、制作、经营等能力的学生干部组成团队, 负责前期的整理布置、制作的成本预算和定价及后期的宣传和日常经营。
第三步:在校园内进行宣传活动, 在考虑成本的前提下可适当进行品鉴活动, 已获得较高人气的产品为日后主推项目, 待能够正常运作之后在继续为学院提供原有实验制作的基础上, 还可以为本校学生提供免费实习和勤工俭学的工作机会。
二、可行性分析
校园内建立餐饮休闲区到底可不可行, 还需要从各个角度去论证实施, 以下从管理、技术和经济三个方面来阐述。
(一) 管理上的可行性分析
1、场地条件的可行性分析。
以天津农学院食品科学与生物工程学院食品加工实训车间为例, 该车间作为该学院日常教学的实验制作场地, 内分有不同类型加工单间, 其内各有食品加工设备若干, 因个别加工设备体型较大, 具有一定的重量, 若要移动具有一定的困难, 需要根据场地的观察和分析, 选择具有相对剩余空间较大且其内设备可移动的单间为主要经营场所。
2、人员适应的可行性分析。
以具有相关经验的老师为领导, 由具有所需能力的学生为主体的团队进行项目。在项目的前期准备工作中需要建立良好的团队协作意识, 要具有吃苦耐劳的品德。在整个项目的进行中若出现问题需及时调整, 如产品的制作标准化、食品类卫生安全问题、不受欢迎产品的及时调整等。在出现问题时, 要及时向带队老师反映, 与团队成员商讨后进行改进。
(二) 技术上的可行性分析
1、现有技术的评估。
对于经常能有制作食品课程的食品科学与生物工程学院的学生来说, 在老师的专业指导下, 利用加工车间现有设备制作一些专业课程中学到的食品并不难, 而且在学院每年度会举行的食品品鉴会中, 我们也看到了不论是本院的学生还是其他院系的学生, 都对我们制作的食品表现出了极大的热情, 甚至出现过品鉴会一票难求的盛况。基于本学院食品品鉴会得到的良好反响, 也为在校内建立餐饮休闲吧打下了良好的群众基础。
2、对现有技术进行系统研发的可行性分析。
技术总是处于不断更新的状态中, 在实际制作过程中会产生一些问题:以什么样的比例制作出的餐点能更为人们所接受、制作过程中发生的一些失误如何在之后的制作中避免、如何将产品标准化、主推产品的制定、新产品的研发、对加工设备的维护和检修等等, 都还需要新的技术来加以完善和改进, 这些问题足以表明整个操作过程还有可发展可优化的空间, 也就意味着制作技术仍需要提升。而在其余的应该体现在优质的服务营销上, 这一点在技术上不存在较大的问题。
3、对技术发展可能产生的影响进行测试。
当制作技术发展到一个可高度标准化和批量生产的时候, 还是否需要研发新的产品, 新的产品在消费人群中是否能引起共鸣, 加工车间是否能满足新产品的制作工艺等, 这个是需要时间来见证和测验的。一般情况下, 我们可以很好地批量制作出一些较为成功的餐点, 那么在这一点上就不会为之后的发展带来什么大的负面影响。门面的服务营销可以为幕后的产品制作提供数据调查和客户的真实有效评价, 成为幕后制作的良好后盾, 为产品的改进和新产品的研发推广提供意见。
4、关键技术人员的数量和水平评估。
既然选择了这样的经营模式, 那么产品的制作技术人员就必须跟上时代的步伐和制作工艺的脚步, 人员不在多而在于精, 需要不断培训和学习新的知识, 进一步提升自身的制作技术水平, 在应用加工设备的基础上, 不断强化和改进, 制作出广大师生喜爱的产品。门面的服务营销在于人员的经验积累和营销水平的提升, 如何让顾客感受到物美价廉的产品和提升满意度才是关键。
(三) 经济上的可行性分析。
资金来源和将来运营费用估计:最起初的资金筹集可以参加一些有资金赞助的大学生创业培养活动, 以从中得到的资金作为起始资金, 主要应用于必要设备材料的购买费用、门面的改造装饰费用、桌椅等摆设品的购置费用、门店相关的宣传费用等。待在校园内形成一定知名度, 可以正常运营且有盈余时, 将来的运营费用则可以在盈余中得到补充, 形成良性循环。
费用估算是存在的问题:存在考虑不全的问题, 如产品的质量风险, 受原材料质量影响, 部分产品可能变质的更快, 如受经济波动的影响, 直接购买成品或许比制作成本更加低廉, 以及受通货膨胀的影响对人员管理费用的低估等问题的存在。
收益的估计:该收益主要来源于产品制作前的材料消耗与成品出售价之间的差价, 其利润空间有限, 几乎只有校外其他同行业的一半左右, 其实相当于正常经营所需的费用, 为的是能给大部分在校的学生节约时间和资源, 提供一个舒适干净可供休闲娱乐的场所, 但不可否认的是收益估计也存在入不敷出的风险。
三、总结
经过可行性分析, 以天津农学院为例在其校园内建立餐饮休闲区可以大大降低大部分在校大部分的学生在聚会过程中所花费的时间与资金, 而且在校内进行聚会活动其安全性也有所提升, 其广阔的市场前景也是毋庸置疑的, 所以在大学校园内建立餐饮休闲区是切实可行的。
摘要：近年来, 以简餐、咖啡、甜品等为主的休闲聚会场所为广大人群所喜爱, 尤其是在大学校园内深受广大学子的喜爱, 但市面上的这类场所商品普遍价格偏高, 对于没有经济来源的学生来说可能会成为负担。本文以天津农学院为例, 浅析在大学校园内建立为丰富高校学生课余生活、释放学习压力、供学生和老师休闲娱乐的场所的可行性。
活动简介
本活动是此次科学营的大型竞技类文体活动，是南京理工大学分营根据往届营员及带队教师反馈的情况，结合社会热点，改革创新的特色活动，旨在提升营员们的团结心和凝聚力，促进营员间感情交流，使科学营生活更加丰富多彩。活动持续一整天，分为上下午两场。上午半场为指压板接力赛，共有6个游戏环节，两队之间进行竞速比赛，胜者为下午的比赛获取巨大优势，本环节旨在培养营员团队协作精神，磨练意志，强身健体；下午半场为军旗大作战，两队分三轮进行对抗赛。游戏开始后，营员们要在限定时间内寻找藏在场内的9面军旗。游戏结束时，以每队拿到的军旗总数计算，旗多者胜，本环节旨在让营员开动大脑，强健体魄，享受谋划策略和团队合作的乐趣。
活动实施方案
上午：闯关赛道赢线索
参加人数：营员分成2队，每队50人，共100人。
人员分配：转圈走平衡木（1人）一跳大绳（3人）一背人行走（2人）一下腰过低梁（1人）一蹦床猜谜（2人）一敲锣（1人）。
比赛规则：比赛分为5轮，每轮两队各出10人参与对抗。参赛者将被安排在每个游戏起始处（共6个游戏），两队中的一队先进行游戏，结束后换第二队。参赛者只有将自己对应的游戏完成后，才可将接力棒传到下一游戏参赛者手上。参赛者拿到接力棒方可开始进行自己对应的游戏项目。记录两队从出发到敲响锣所用时间，用时少的一队获胜。获胜队可获得一个下午游戏的线索。
游戏具体内容如下：
转圈走平衡木：参赛者先原地转10圈，然后走平衡木。中途掉下者要从头开始走。平衡木下方铺有指压板。
跳大绳：参赛者3人一起在指壓板上跳大绳，连续跳满5个完成目标。
背人行走：参赛者2人，需一人背着另外一人走过5米长的指压板，中途失败可从失败处继续。
下腰过低梁：1位参赛者通过3个底下铺有指压板的低梁。要求从低梁下方以下腰姿势走过，不可翻越或绕过。
蹦床猜谜：2位参赛者1位比划一位猜，猜中3个即可过关。比划者和猜谜者中间有一堵“高墙”，比划者需在蹦床上一边努力跳高让对方看到自己，一边比划出所看到的词语。
敲锣：1位参赛者站在赛道尽头，负责敲响摆放在起点代表本队完成比赛的锣。参赛者需要从尾到头跑完整条赛道，不允许出赛道，翻越障碍姿势无要求。
下午：奔跑吧，科学营！
参加人数：营员分成2队，每队50人，共100人。
对抗形式：17vs17（分为3轮，最后一轮双方各增加助理1人，每轮顺序及助理人选由前一天晚上班主任组织商讨决定）。
每轮时间：1小时（前15分钟工作人员讲解规则，发放线索）。
比赛规则：参赛者手握上午获得的线索，找寻隐藏在学术交流中心中的神秘盒子。盒子中有3种情况：①空的；②真正军旗所在地的线索；③军旗（班长、排长、连长、营长、团长、旅长、师长、军长、司令），这3种情况的比例为37：4：9。当9面军旗都被找出时，双方可进行名牌争夺。
每轮每队的17人分为4组（4445）上场，组内人员自由决定上场顺序。找到军旗者需将军旗贴到名牌背面，名牌被撕走则军旗落入对方阵营。各队3轮累加，以时间结束时得到军旗数多者获胜。
工作人员设置：每层楼梯口都设置工作人员。选手找到军旗时需向工作人员汇报，可以不是本人汇报。工作人员将信息汇总到总台，总台通过全楼广播通报时间节点。未上场的参赛者在小报告厅观看视频。
活动总结
“奔跑吧，科学营！”作为南京理工大学分营的特色活动之一，贴合了综艺节目领跑者“奔跑吧，兄弟！”的活动特点，以团队合作闯关赢得线索及团队对抗为主要内容，在“安全第一，友谊第二，比赛第三”宗旨的引领下，紧随时下潮流，得到了大家的热烈追捧和高度评价。
注重安全，保障比赛顺利进行的前提
整个特色活动都是围绕“安全”这一主旨开展的，从上午的赛道闯关到下午的撕名牌对抗赛，志愿者们讨论了无数次与安全相关的活动内容，活动流程也经过了多次修改和完善。在制定了具体计划后，志愿者们进行了不下10次的现场试验，每个志愿者都将自己当成营员，设身处地按照安排进行活动测试，争取考虑到所有情况，避免活动当天出现意外。
收获友谊，增强营员之间的情感交流
跌宕起伏、刺激有趣的活动过程让营员们乐在其中，这个过程不仅仅收获了快乐，更增进了营员间的交流和感情。活动结束的时候，在志愿者们的精心安排下，对抗的队伍进行了握手和拥抱，互相感谢活动中的谦让。不论输赢，只论友谊，每个队伍都是最大的赢家。
享受比赛，赢取合作中的快乐和喜悦
特色活动的整个过程中，最重要的就是团队合作。上午的赛道闯关有许多环节，几乎每一个环节都需要两三个人共同完成，如果营员间缺少团队合作，是很难以较好的成绩完成比赛的。下午的撕名牌对抗赛中，如果没有队友的合作，就会像一头孤狼误入了羊群，再怎么凶猛也会被打败。俗话说“众人拾柴火焰高”，这种团队合作的过程才是比赛的亮点所在。
“在这个热情如火的七月，我们感受到了南理工的军工魂、学子情，我们感受到了青春的热情。步入科学的殿堂，我们意识到军工的坚韧传统将由我们传承、青春的华美篇章将由我们谱写。离歌悠扬，别离的只是视线，不会告别的是青春的激情、军工的蓬勃朝气。
南理工的校训是‘以人为本，厚德博学，校风是‘团结、献身、求是、创新，这些熠熠发光的精神财富是一代又一代青年人放飞梦想、激扬智慧、探索科技、勇于创新的指路明灯。我们心中的火光由星火而起，慢慢燃烧燎原，让我们所有的青春、所有的梦想自此华丽绽放！”
长治市太行中学
大家好!
××年的秋天，在××大学最美的时候，我来到了××大学。我相信每个刚进入大学的学生都充满了激情和抱负。
从那时起，我们开始了追求梦想的旅程。在这样的旅程中，我认为会有一种力量，它能让我们在迷茫中找到方向，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘记梦想。这种力量就是信念。
如果你不丧失信心，世界上就没有人能把你打倒。我们在追求梦想的过程中迷失了。我认为每个上大学的学生都会经历这样一个时期。
在失去的时候有些人会放弃自己，但我认为可以在心里等待的信念会找到前进的路。偶尔我听到一些学生问:我们在大学里能学到什么，但只能靠你玩四年。
但是那些能够坚持自己心中的`信念，继续追求最初的梦想的人对大学有着不同的理解:大学是一门大学问。一个在困境中苦苦追寻梦想的人。信仰的力量产生了两种截然不同的精神。
追求梦想，总会有特别坎坷的道路。这就像一场长跑，非常艰难。
记得有一次我在看《非诚不可》的时候，一位女嘉宾在台上问男嘉宾:你为什么还在做初级职员?很多和你同龄的人已经是经理了。接着主持人孟飞立刻接过去说:世界上有很多30多岁的伟人都是默默无闻的。
这句话给我留下了深刻的印象。记住，世界上有那么一个渺小的人。36岁之前他默默无闻，36岁之后他站在舞台上用歌声感动了世界;36岁之前他是平凡的，36岁之后他是非凡的;36年来没有改变的是他对音乐的热爱和对梦想的执着。
普通人的梦想，足以震撼世界，只要每个人坚持信念，倔强的走下去，也能有机会创造奇迹，也能迸发出比钻石还明亮的光芒。
信仰是一种精神力量，是一种梦想，是百分百相信不间断，高纯坚持的信念。我相信每个人都有一个梦想。但不是每个人都能实现他们的梦想。
有一种植物叫蒲公英，我非常喜欢它。蒲公英虽然是世界上最普通的植物，但它有最神奇的梦想。他很擅长坚持自己的梦想。它从不满足于呆在偏远的角落，最喜欢去外面的世界。
我想成为一个蒲公英紧紧抓住我的梦想，与我的梦想飞翔在蓝天下，寻找肥沃的土壤来实现我的梦想。
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香港大学(The University of Hong Kong)，简称为港大(HKU)，是一所位处中国香港特别行政区的公立研究型大学。其奠基于1910年3月16日[1]，次年3月30日正式注册成立，是香港历史最悠久的高等教育机构。建校初期，香港大学规模极小，自1912年3月11日正式开学，到1916年12月举行首次毕业典礼，仅有23名毕业生。第二次世界大战爆发，香港大学一度处于瘫痪状态，1941年教学全面中止;1948年4月9日复校后，秩序重建与结构转型并举，学校步入高速发展的黄金时期。
缘于殖民地的特殊性，香港大学自创校以来始终采用英语教学，其学术研究多可与欧美无缝对接、良性互动，也得益于此，在很长一段时间里，以医学、商科、人文、政法等领域见长的香港大学都是中国高等教育界一面独特的旗帜，享誉亚洲乃至世界。
香港大学研发口服砒霜成功治血癌：
港大花了10年成功把砒霜研发成口服药物，用以治疗血癌，病人可把药水带回家自行按剂量饮用，一般每天服用两茶匙，每个疗程期为两年。
砒霜剧毒无比，浅尝一口足以取人性命。不过，经提炼及配以适当剂量，砒霜可以发挥“以毒攻癌”功用，有效治疗血癌。香港大学医学院及玛丽医院成功研发“口服砒霜”，并获得全球唯一的专利，成为拓展香港六大优势产业之一的医药业的里程碑。
10年来，已有逾100位血癌病人服用该药，证实对早幼粒细胞白血病复发病人的疗效尤其显著，病人5年存活率达85%%uFF0C疗效更胜骨髓移植及化疗。当取得香港卫生署注册后，将会推广至全球。
研发口服砒霜的团队骨干成员，包括港大医学院内科学系血液肿瘤科及骨髓移植讲座教授邝沃林、玛丽医院内科学系血液肿瘤科及骨髓移植顾问医生区永仁。他们26日将出席国际研究会议，向来自北美、欧洲、非洲、澳洲及亚洲的医学专家讲解口服砒霜治疗癌症及其它疾病的功效。
邝沃林25日表示，医学界曾用砒霜(化学名称“三氧化二砷”)治疗血癌，但随着新药物诞生，砒霜渐被遗忘;港大医学院曾于1940至50年代，使用砒霜为血癌病人治疗。他的团队于1998年翻查医学院有关纪录，萌生研发口服砒霜的念头。2000年成功研发口服砒霜，应用于临床血癌治疗研究;翌年，首次供予病人服用，代替静脉注射砒霜。
港大医学院及玛丽医院至今向逾100位血癌病人提供口服砒霜，当中56人是早幼粒细胞白血病的复发病人，55人接受口服砒霜治疗后，病情得到缓解，而且疗效较传统骨髓移植及化疗为佳;口服砒霜也有用于预防早幼粒细胞白血病复发，有65名病人服用后，结果只有5人再次受癌魔侵袭。
区永仁指出，早幼粒细胞白血病可做骨髓移植或化疗，但化疗会产生脱发、溃疡、流血
等副作用，化疗药会压抑白血球，病人有机会感染，而且需要住院，“(病人)要住院差不多一个月，住在无菌病房，要戴口罩。”但服用口服砒霜则仅出现头痛、胃痛等副作用，不会影响心脏，病人毋须住院，只需拿取经配制的口服砒霜回家，定时自行服用。
区永仁说，医院每次给予病人的口服砒霜约200毫升，是两星期的剂量，不会引致中毒，“成年人要一次过喝1公升才会中毒。”邝沃林表示，其团体是负责研发口服砒霜的份量及安全度，药物的配制工作则交由玛丽医院药剂部负责，“我们把配方交给他们去配制。”
研发团队与附属港大、负责处理技术转移的港大科桥有限公司为口服砒霜在美国申请全球专利，去年4月获批准。口服砒霜成为首只完全由香港研发的处方药物。邝沃林表示，美国医学界采用静脉注射砒霜治疗血癌，但每月的治疗费用高达40万港元。
港大科桥发言人余梓山25日表示，已为口服砒霜向香港卫生署申请注册，预计本年内会有结果，取得注册号码后，可正式推广全球，预计届时售价会较美国静脉注射砒霜费用低一半。邝沃林及区永仁期望，口服砒霜将代替静脉注射砒霜，成为全球治癌新疗法;正计划向发展中国家免费提供口服砒霜，供当地病人使用，发扬人道救援精神。
未邝沃林称，团队展开研究多年来，完全没有接受任何政府特别资助，曾经因为欠缺资金、人手而想过放弃，“手头紧时，就做慢一点。”但他们一直抱着为治好病人心态而坚持下去，“不用很多钱、很多资助，只要用心去做，要有坚持，就会成功。”
香港第一所大学：
香港大学是香港第一所大学，由1887年成立的香港西医书院及香港官立技术专科学校合并而成，于1911年在香港岛正式创立;中华民国国父孙中山先生为香港西医书院首届毕业生。
港大校园内的孙中山塑像当时西方列强争相在中国成立大学，时任港督卢押认为英国同样需要在香港设立一所大学，一为与其他列强竞争，二来让中国人(尤其是香港人)认同英国的价值观，抗衡其他列强文化理念，便于英国向华南拓展势力、巩固其在整个香港的统辖管治。而清政府两广总督和省港工商界亦觉得成立大学有助中国人学习西方的科技，使中国自强，遂默许并予以支持。恰又逢当时太古集团辖下的一艘货船发生工业意外事故，导致多名中国船员伤亡，管理层急欲修补公司形象，便一同捐款资助成立港大。
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各位评委，各位同学：大家，晚上好！
我是来自商学院的参赛者——杨如苹。
你一定知道，其实我们都知道——所有的成功人士都是梦想家。理想的重要性无可厚非。但，今天我不谈理想，我想谈谈理想深处的不堪，那份属于依赖的不堪。今天，我的演讲题目是：和心底的那份依赖说再见吧。
越过那层亮丽而光鲜的理想表面，我看到无数污点弥漫开来。我不知道你们有没有思考过，你有理想，我也有理想。可为什么，我失败了，而你死在半路上了。很多人不断的问自己为什么，究竟是为什么。我想我可以给你们答案：因为扎根在我们理想深处的不是信念而是无知与依赖。
我们无知的以为自己真的有一双隐形的翅膀，不用丰满羽翼也可以挣翅飞翔；我们习惯于依赖，依赖到“饭来张口，衣来伸手。”然后我们满怀希望的等待，等待世界需要我们的那一天，挺起脊梁。却终于发现，哪里有什么隐形的翅膀，连脊梁都是软的。
如同诗歌里写的那样：
你说你给了我翅膀
那是你强有力的臂膀
你说你给了我理想
那是你灼热的目光
你说你给了我力量
那是你跳动的心脏
你告诉我：“只要你愿意，你现在就可以飞翔。”
我试着站起，然而没有勇气
目光也渺茫
原来你没有给我成长。
是的，原来我们没有学会成长。
这个时候，我们终于看到，隐形的翅膀，它只是个雏形，甚至连张开的能力都没有；这个时候，我们终于开始相信罗曼*罗兰的话——一个人只能为别人引路，不能代替他们走路；这个时候，你开始呐喊：“父亲，请让我自己飞翔，自古男儿当自强。”而不是低吟：“父亲，我要飞翔，我相信你能给我翅膀”。
我无法揣测，在场的各位同学是否有过这样的想法：大学嘛，好好上和随便玩玩都一样，父母早把路给我铺好了。别笑，也许你觉得可笑，可他们觉得骄傲！他们骄傲自己有一个了不起的父亲可以让自己从小到大一直依靠。对，从小到大，一直依靠。
他们高谈：“我有一个梦想，就是写小说。我母亲说了，只要我能写出来，就一定想办法找出版社给我发表。”
他们炫耀：“我有一个梦想，那就是开家酒店自己当老板，父亲早把地方都给我盘下来了。”
然后，他们开始傲慢的等待，等待春暖花开。是，春会暖，花会开。你会看见零星的花朵摇曳在你偌大的窗前，惊喜的跑去观看却发现，2
野花而已。甚至你都来不及伤感，它便早已凋谢得连花瓣也不见。
没有一个人可以在别人的庇护下，健康成长，然后人生发光。你见过谁，因父母是作家，所以自己写的烂草稿也被当做经典争相传颂的？你见过哪个大企业是采取的家族制，而一步步走向世界舞台的？你见过哪个芝麻大的本事的人，被影帝的父亲推上奥斯卡金像奖奖台的？没有！对，没有，一个也没有！就像小仲马的出名，也好比张默的堕落。在这世上，没有谁可以完全依靠谁，除非你自己给自己肩膀；没有谁可以完全照顾谁，除非你自己给自己翅膀。要不然，你的梦想，就一直是个梦想。
梦想就像一颗期待发芽的种子，扎根的土地直接取决于它的生长。倘若你是低吟：“父亲，我要飞翔，我相信你能给我翅膀。”的孩子，你的梦想扎根在依赖的土壤里一定会一日一日的膨胀，等你以为它要生出可爱的根须时，它便像个彩色气球一样，绚丽的转身过后便是爆炸声的惊吓。毕竟，依赖的土壤，养分太少，只够它用来膨胀。倘若你是呐喊：“父亲，请让我飞翔，自古男儿当自强。”的青年，你的梦想扎根在信念的土壤里一定也会一日一日的膨胀，等你以为它要生出可爱的根须时，它却早已破土而出，用招摇的嫩芽欢呼成功。谁让，信念的土壤，全是营养，让它迫不及待的生长。
当然，也有些时候，他们高喊出了自己的梦想，会轻轻转过头，问： “你呢？”
是啊，你呢？你要同样骄傲的说：“父母亲已经给我买好了自己的房子，他们说一定不会让我受苦”还是，支支吾吾道：“家里还有两
亩薄田，实现什么梦想，城里活不下去了就回家，反正房子是现成的。”
此时，我都快笑了。即使你不是高富帅，你一样想依赖；即使你不是高富帅，你一样有依赖的能力。是吗，真的是这样的吗？
然后，你也同他们一样，骄傲的等待，等待春来暖花开。是的，春一样会暖，花一样也会开。只是，暖在别人家屋里，开在别人家院里。最多赏赐你些多余的花香。最终，本就来之不易的依赖，付之东流。
是的，别疑惑，连野花也不会开在你的院子里，因为你的庇护连让种子膨胀的水分也不够，更别谈营养。
你依赖什么，大仲马的父亲也不是列夫托尔斯泰，成龙的哥哥也不是李小龙。他们没有阿拉丁的神灯，也没有哆啦A梦的万能包，成功路上，他们依赖的仅仅只是自己的信仰，他们拥有的也仅仅只是不变的奋斗。
我要说的是，无论你是高富帅，还是矮穷丑，追逐梦想是每一个拥有梦想的人权利与义务。义务，明白吗？你若无暇顾及它的生长只等待他人来浇灌，你要它来做什么？用来做无聊时的玩偶吗？你若不竭尽自己的全力去实现，你要它来做什么？用来时刻提醒自己，看我就是那么没用的吗？你若要将它搁浅，那你要它来做什么？用来高谈论阔的吗？你若要将它植根于依赖的土壤中，你要它来做什么？用来欣赏其破灭时的美妙吗？
亲爱的朋友，别再依赖了哪怕只是想想都如若犯罪了。如果一定要依赖记得那臂膀一定要是自己的。就如同歌词里写的那样：
我要的坚强不是谁的肩膀
怀抱是个不能停留的地方
我要的飞翔不是借双翅膀
自由是个不能代替的远方
这世界只认同靠自己的力量成长起来的树苗，就好像蔚蓝的天空也只让从悬崖底层挣翅起航的雄鹰飞翔！让我们舍弃掉让纯粹的梦想不堪入眼的一切杂质，用心去呼喊实现它的力量吧！
来吧，朋友们，同我一起呼喊，我不要再依赖了，我要自己飞翔，哪怕折断翅膀；我要自己飞翔，哪怕跌跌撞撞。因为结局一定不会让我们曾经洒下的汗水失望！
高校感恩教育的实施, 同其他思想政治教育活动一样, 需要润物细无声的渗透, 需要不断地营造良好环境, 需要恰如其分的引导, 更需要在实践中体会和加深理解, 才能最终显现出感恩教育在知恩、懂恩、送恩、传播感恩的全过程中的实践指导意义。本文结合北京师范大学文学院在感恩教育中的细小案例, 探讨大学生感恩教育实施的有效途径和方法。
一、环境育人, 培养学生的感恩意识
感恩教育环境的营造, 实际是规避思想教育的刻板和程式化, 是尽量让思想的影响与引导处于润物细无声的状态, 使大学生在不经意中接受教育, 避免大学生的年轻逆反心理。
良好感恩教育环境的营造, 需要注重校园环境和家庭环境的双层建设和双面互动, 保证思想教育在学校和家庭两个环境中不脱节。
学院在学生工作中需要特别注重学生和教师间的沟通, 一个鼓励的眼神, 一句宽心的话语, 一点经济上的帮助等, 即使微不足道, 却能拉近学生和教师之间的距离, 让学生倍感亲切和温暖。
例如, 在学校迎新广场上, 学院设立了教师节留言墙和许愿书, 鼓励新生写下对教师的祝福, 也让新生进入师大后就树立和坚定了教师最光荣的职业信念。不少学生留下“老师不要太辛苦, 健康第一”“光和热的奉献, 普通的伟大”“长大后我就成了你”等感人的寄语。一位2007级新生在给班主任的短信中, 坦言“老师您好!记得报到那天第一次见到您, 就感到您对我及我家人的关心, 您还给了我一个温暖的拥抱, 今天, 我和我的家人祝您身体健康, 节日快乐!”
学校应该通过有效的思想教育途径引发学校和家庭的互动。在新生的第一份假期作业中, 学院要求新生寒假里, “做一件令父母感动的事”, 并在返校后的特别班会上予以分享和总结。这样, 家庭的良好反馈会加强学校思想教育的力度和深度, 也拉近了学校教育和家庭教育的距离。
新学期开学, 学生们在交流班会上从不同的角度述说了发生在自己家中的一段段感人至深的故事:给母亲泡茶、护理生病的父亲、给父母洗脚……大一新生小石特地为新疆哈密的父亲寄出了一封“感谢信”, 在信中记述了三件发生在自己和父母之间的小事, 抒发了对父母的感激之情。“第一次!我们把信读了又读, 高兴啊!听说这是老师布置的作业, 我们要好好感谢老师!”电话的那一头, 石爸爸的兴奋与欣慰清晰可感。
二、文学育人, 抒发学生的感恩情怀
文学院的学生工作, 向来注重通过专业学习与专业优势, 采取专业教育和德育教育双赢的方式来进行。因此, 在感恩教育的过程中, 在文学育人的理念下, 学院注重让学生拿起笔来, 用语言和文学做工具, 促进大学生的自我教育。
“一封写给爸爸/妈妈的家书”, 是学院本科生班主任布置的一次特殊作业——每个月至少给父母写一封信。尽管学生们认为发短信、打电话等方便快捷的现代沟通方式足以取代书信, 但在班主任的鼓励下, 学生们还是认真地完成了这项“家庭作业”。这一次感悟亲情的自我教育, 收到了出乎学生意料的反馈。
“我没想到父母收到我的第一封信如此激动。妈妈说她感动得哭了, 爸爸也激动得不得了。他们说从来没想到我会给他们写信。我决定以后要坚持给他们写信!”
“我发现在信中更能把我的思想和情感表达出来。以前打电话、发短信, 不过是泛泛而谈, 甚至只是日常问候而已。而写信就完全不同了, 我感觉爸爸妈妈好像并不像我以前认为的那样, 他们其实除了在乎我的学习, 也考虑别的……”
于是, 学院在更大范围内发起了“感悟父爱、感悟母爱”的征文活动。活动得到了学院、学校、兄弟院校的积极响应。短短三个月, 全校10余个院系和兄弟院校的千余份稿件纷至沓来。细心遴选出的103篇文章, 在社会力量支持的基础上结集出版, 它们是《来生让我做您的母亲》和《来生您还做我的父亲》两本书籍。
厚厚的两册书, 为社会深入了解80后大学生的情感世界提供了阅读参考, 也成为北师大“感恩”教育的范本。
三、实践育人, 引导学生传播感恩
实践是感恩品质形成和发展的基础, 离开实践, 整个感恩的教育活动将会变得苍白无力。陶行知先生也曾说, “教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义——到处是生活, 即到处是教育:整个的社会是生活的场所, 亦即教育之场所”[1]。只有将感恩教育融入社会实践中, 才能够为大学生在实施感恩的过程中找到突破口, 提供思想道德情感培养和升华的平台。
在农村基层服务社会和基础教育, 就是学生们用实际行动在反哺社会。每年民俗学专业的研究生和本科生都会奔赴平谷农村, 为当地的民俗旅游作宣传策划, 将自己的所学回馈于农村发展。学院也积极鼓励党团支部到基础教育资源匮乏的学校进行义务支教, 先后200多人次都走入了打工子弟学校、农村基层小学, 和孩子们亲切交流, 积极捐书捐物, 并申请社会力量捐赠书籍, 切实地解决了孩子们最迫切的问题。
感恩教育的实际效果需要在实践中体现, 在第一阶段的感知和回报后, 还需要将感恩教育的情愫传递下去, 不断用实际行动传播感恩。学院本科生和博士生党支部携手共建北京市第一六六中学, 将感恩教育送进社区, 送进校园活动。大学生们不仅向中学生们赠送了“感恩书系”和《中华敬老故事》书籍, 还亲手制作了近百张爱心卡片送给初中二年级的学生。中学生们和大哥哥大姐姐交流后, 在爱心贺卡上整齐地写着自己的感言:“母爱是伟大的, 同时也意味着母亲对我们的关爱;父母的教育是独特的, 也是有意义的, 我们要去珍惜和理解;学习的同时让我们懂得感恩回报父母, 理解他们的不容易。在此, 有些话我实在是无法用文字来表达, 就让我在此对天下所有关爱、疼爱我的人说一声, ‘谢谢’!”“通过这次活动我真正感受到了, 爸爸妈妈对我的爱。我以前从来没有想过, 现在认真地想想, 觉得以前对你们发脾气真是太不对了, 你们每天风吹日晒地在外面, 而我却还怎么也不满意。现在我想对你们说, 爸爸妈妈, 你们辛苦了, 我爱你们!”
在城市中小学学校传播感恩心是高校将感恩教育的成果和经验主动向外界输送的有效举措。高校德育工作也在中小学的德育工作中得到了延伸和展现。
大学生的思想政治教育面临着诸多问题的挑战, 作为其中重要一部分的感恩教育具备充分的实践指导意义, 有助于提高思想政治教育的时效性和可操作性。
文学院通过一系列感恩活动的举办, 将感恩教育贴近实际生活, 跟进大学生成长的背景环境, 加强了学生的感恩意识, 从而实现当代大学生作为国家和社会新的建设者的最大价值。
参考文献
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第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《独立学院设置与管理办法》（教育部第26号令）及教育部关于做好普通高等学校招生
工作的有关精神，制定本章程。第二条 学院名称：兰州交通大学博文学院
部标代码：13514第三条 主管部门：甘肃省教育厅第四条 学院地址：兰州市和平开发区
邮政编码：730101学院网址：
http://高考派—高考志愿填报专家
档案录取新生，坚持从高分到低分择优录取。第十二条 在思想政治品德考核和参加身体健康状况检查合格，统考成绩达到同批录取控制分数线并符合调档要求的考生中，根据择优录取的原则，同等条件下优先录取第一志愿考生；当批次控制分数线上第一志愿生源不足时，不拒绝录取非第一志愿的考生；可以录取未填报我院志愿且服从院校调剂的考生。第十三条 考生专业按照投档成绩以分数优先的原则安排，同时参考相关科目成绩的原则进行。当考生所填报的专业志愿已录满时，则依据考生填报的参考志愿作适当调整。若考生所报专业志愿均无法满足时，对专业服从调剂者，根据考生志愿和成绩安排适当专业；若不服从专业调剂者，则作退档处理。第十四条 对工艺美术（艺术类）专业录取时，认可甘肃省美术类统一考试的专业课成绩;在考生文化课、专业课成绩均达到最低录取分数线的前提下，按照专业课成绩从高分到低分择优录取。第十五条 对于各类增加分数和降低分数投档的考生，按照教育部和各省、自治区、直辖市的规定执行。第十六条 按照生源所在省、自治区、直辖市规定的程序，按时完成调档、阅档、退挡、审核等各环节工作，保证考生电子档案的正常周转和录取工作的顺利进行。第十七条 江苏省考生实行“先分数后等级”的方法，要求考生选测科目等级为CC（含）以上，录取时主要考虑语数外三门统考科目成绩，在同等条件下考虑学业水平测试成绩及考生综合素质。第十八条 新生入校后，学院将在三个月内进行全面复查。复查不合格者，学院将根据有关规定予以处理，直至取消入学资格。凡发现弄虚作假者，取消其入学资格，退回原籍。第十九条 所有招生专业均无男女比例限制。第二十条 学院外语授课语种为英语。第二十一条 对考生身体健康状况的要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关最新规定执行。第二十二条 录取时应、往届考生一视同仁。第五章 收 费 标 准 及 其 它第二十三条 收费标准执行《甘肃省发展和改革委员会关于兰州交通大学博文学院学费标准的批复》（甘发改收费[2012]1172号）文件规定。学费：文史、经管类专业每人每学年9800元，理工类专业每人每学年11000元，艺术类专业每人每学年12000元。住宿费：4人间每人每学年高考派—高考志愿填报专家
1200元；6人间每人每学年900元；8人间每人每学年800元。第二十四条 优秀学生享受国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金，家庭经济困难学生享有国家助学贷款等助学制度。另外，学院还设优秀学生奖学金、单项奖学金、新生奖学金和其它奖学金制度。第二十五条 本章程由学院
招生就业处负责解释。
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专业实习教学大纲
一、实习目的
通过实习，使学生将所学基本理论、基本知识与社会实践相结合，迅速转化为实际工作能力，增强适应社会发展与人才市场需求的能力，在运用中学习，在运用中深化，初步具备新闻从业人员的思想素质和业务能力。
1．基本目的：培养合格的应用性新闻人才是实践教学的。2．直接目的：通过实习，学生可认识新闻工作的基本规律和程序；会操作基本的新闻采编工具；掌握新闻工作采、写、编、评、播多方面的技能，以达到理论联系实际，提高学生的实际工作能力。
二、实习内容：
在平面媒体实习的学生主要学习新闻采访的本领与技巧，编辑实务。在广电传媒实习的学生应努力掌握摄像的基本技能，后期的剪辑与编排本领。
1、新闻的采访、写作、摄影、编辑、评论等业务素养和技能。
2、新闻调查、项目策划及有关社会活动的公关和组织。
3、新闻事业的现状及发展态势。
4、新闻工作的方针、政策、法规及职业道德。
5、相关的管理工作。
三、业务要求
在平面媒体实习的学生要全面掌握采、写、评、编，在广播电视传媒实习的学生应全面掌握采、写、编、评、播，要达到一个准记者的水平。
四、实习时间
根据教学计划，分两个阶段，第一阶段在第九学期五、六月份，8周；第二阶段在第十二学期五、六月份，8周。
五、实习单位
内蒙古日报、呼和浩特日报、呼和浩特晚报、北方新报、内蒙古晨报、内蒙古商报，内蒙古电视台、内蒙古电台、呼和浩特电视台、呼和浩特电台，内蒙古新闻网、新华网内蒙古记者站、《光明日报》内蒙古记者站、《文汇报》内蒙古记者站等。
六、实习组织
1．由学院领导和系主任主任、实习带队教师、班主任等组成，负责整个实习的领导工作，包括深入实习各基地，了解学生的实际情况，检查实习质量，并进行实地指导。
2．实习的组织形式：学生以媒体（单位）划分为若干大组，每组根据情况分为若干小组，大组组长向带队教师、班主任负责，负责 联系学生与老师及实习单位之间的联系与沟通，协助老师妥善解决实习学生平时所遇到的问题。小组长负责考勤。
七、实习方式
统一集中安排与分散实习相结合。
八、实习纪律
1、自觉遵守国家的法令、法规，遵守所在单位的各项规章制度，遵守内蒙古师范大学有关学生实习（实践）相关规定，遵守实习单位的规章制度服从领导，听从指挥，以良好的状态和饱满的热情投入毕业实习。
2、遵守新闻工作的方针、政策、法规与职业道德规范。
3、虚心向毕业实习单位的同志学习，与毕业实习单位的同志搞好团结，积极参加所在单位组织的各项活动，不得文过是非，自以为是。
4、遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不无故缺勤，因故不能出勤者，应提前向实习单位指导老师和所在单位部门负责人请假。
5、完成实习内容，达到实习目的，具备新闻工作者的基本素养和专业技能。
6、集中实习的小组长和分散实习的个人原则上每星期汇报一次小组实习情况。
7、按实习计划的要求，做好毕业实习记录，并在规定的时间内完成实习总结、实习报告。并做好实习鉴定及实习成果汇集工作。
8、遵守学校及实习单位的安全规定，确保实习期间无安全事故发生。
九、教师要求
1、根据教学计划，组织学生的实习活动，帮助学生解决思想、工作、生活、学习上困惑，帮助学生实现实习目的、完成实习内容，达到实习要求。
2、每日到实习单位巡视一次，每星期听取实习小组长的情况汇报，掌握学生实习动态，加强与实习单位的联系，作好协调工作。
3、对分散实习的学生，主要通过电话联系、电话指导方式，至少每半月了解学生情况一次，并针对情况进行指导。
4、指导学生做好实习总结、实习鉴定和实习成果汇集，写出实习评语，评出实习成绩。
5、实习过程的重大问题要向学院领导汇报。
6、实习结束后由实习领导小组写出实习全面总结，上报学院。
十、考核方法
1、在阶段实习结束时，平面媒体的学生应在记者的带领下完成不少于5篇见报作品，广电传媒的同学，则要完成不少于一个节目的 4 作品，在其它单位实习的学生也应该交纳能证明自己实习成绩的材料与证明。
2、各个实习阶段结束时，每个学生须交上带自己实习的记者的证明与评语及单位上主管领导的实习评语。
3、学院在实习结束后，组织一个实习评估会，听取学生的实习报告，并把对学生的实习评语及成绩归于学生档案，学院视学生的实习表现与实习成果，建议让没有按规定完成实习任务的学生，实习不及格的学生不予毕业。
实习生的总成绩分为五级记分制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。百分制换算成五级记分制的标准：优秀90——100分、良好80——89分、中等70——79分、及格60——69分、不及格59分。未完成实习成果和任务要求，以及实习时间未超过阶段全部实习时间三分之一以上者，实习中有严重违纪行为，经教育不改，或有违法行为者均按实习不及格论。
内蒙古师范大学文学院新闻系
内蒙古师范大学 文学院新闻专业
毕业论文（专业）质量标准
2003.12
内蒙古师范大学文学院
新闻专业 本科生毕业论文（专业）质量标准
专业毕业论文是高等学校毕业生提交的一份有一定学术价值的文章。它是大学生从事科学研究的最初尝试，是教师指导下所取得的科研成果的文字记录，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合考卷。
专业毕业论文是高等学校本科生教学的重要组成部分，是对学生进行科研初步训练的主要形式，同时也是本科教学过程中最后一个教学环节，起着深化学生基础知识、综合训练学生的基本技能和检验学生各种能力的作用。
毕业论文是本科教学的重要环节，其目的在于使学生树立正确的科学思想和精神，培养科学研究的思路，学习和初步掌握科学研究的方法，训练撰写学术论文的方法和技巧。
基本要求：
优秀毕业论文应注重创新，能解决学科中某一问题，阐述自己的研究成果；成绩良好的论文只是提出学科中某一问题，综合别人已有的结论，指明进一步探讨的方向，能对所提出的学科中的某一问题，给予部分的回答。注重对客观事物作理性分析，揭示其本质特征，提出个人的一定的学术见解，是毕业论文内容的基本要求。
新闻专业培养具有系统的理论知识技能，熟悉中外新闻发展动态，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版和宣传部门从事记者、编辑、调研与管理工作的新闻学高级专门人才。同时也培养在国家机关、大型企事业单位从事对外宣传、新闻发言、广告管理等高级人才。专业内容丰富，所涉及的范围广，因此学生必需根据个人的兴趣爱好、指导教师所从事的学科与研究方向以及开展研究工作所具备的条件等因素，选择某一学科、方向或某问题，确定毕业论文的题目。
本标准仅适用于新闻专业本科生。
一、选题要求
（一）选题要求 1.有资格指导毕业论文的教师提出论文题目，经院系教学委员会审核，系主任批准后公布，由学生自由选择；也可以学生自愿选题（须经系领导批准），由教研室主任指定指导教师。
2.毕业论文必须独立撰写。
（二）选题质量要求
1.选题要有一定的实用性和学术价值，是对学生科研能力、综合运用各种基础知识能力的初步训练
2.有一定的创新性或新意。
3.选题应根据本专业特点，大小、难度适中。
4.综述性研究选题要求所选研究问题的争论或分歧明显，有必要进行综合分析和指出深入研究的方向。
5.与指导教师所从事的学科或科研方向基本一致。
二、研究方法要求
1.运用所学知识进行初步学术研究。
2.综述性研究要求所掌握相当数量和年限的文献资料。3.文献研究要求研究对象的研究价值显著。
三、论文内容要求
1.论点正确，无非科学观点和看法。2.论据充足，有一定的说服力。3.研究方法的运用得当。4.数据可靠，处理准确。5.逻辑结构合理，层次分明。6.文字流畅，无病句和错别字。7.结论明确，重点突出。
8.文献引用充分，对关键文献无遗漏。9.严禁剽窃、抄袭他人成果。
四、论文格式要求
（一）以《内蒙古师范大学学报》为范式，格式包括： [汉文部分] 题目
姓名（内蒙古师范大学、院或系名称、班级、学号）指导教师姓名与职称 汉文摘要[五宋] 汉文关键词 正文[小四宋] 参考文献[小五宋] [英文部分] 题目
姓名（院或系名称、班级、学号）指导教师姓名与职称 摘要 关键词
（二）毕业论文按以上格式进行计算机处理，用A4 纸打印一式5份送交系办公室汇总。
（三）交毕业论文软盘一份。
五、参考文献要求
1、引用公开发表或出版的文献，未公开发表或出版的资料不得引用。
2、综述性论文要求掌握相当数量的文献资料。
参考文献的编排格式要求：
（1）期刊文章：作者（外文姓前名后，名可缩写，3人以上只列3人，后加‘等’字或相应的外文）.文献题名.期刊名（外文可缩写），出版年份，卷（期）：起止页码.[示例] 期刊：滕朋.经济新文中的数字疑团.报刊之友，2003，6：34（2）专著：
作者.文献题名.出版地：出版者，出版年.起止页码.[示例] 9 专著：仲志远.网络新闻学.北京:北京大学出版社,2002.158.（3）论文集中的析出文献：作者.析出文献题名.原文献作者.原文献题名.出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[示例] 论文集：林晨.电脑创作能力初探.五十年文萃.呼和浩特:内蒙古大学出版社,2001.391-407.（4）专利：专利所有者.专利题名.专利国别：专利号，出版日期.（5）电子文献：作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.六、毕业论文答辩要求
（一）毕业论文答辩程序: 1.组织答辩委员会,审定答辩委员资格.指导教师一般不参加答辩,只列席答辩。2.学生陈述论文,时间限制在10分钟以内。3.答辩委员提出问题,一般不超过4个问题。4.学生准备20分钟后开始答辩。5.答辩委员会听取答辩，并给出成绩。6.答辩委员会秘书完整记录答辩过程。
（二）答辩制度
1.学生确有特殊情况，不能按时参加答辩者，须在答辩前三天向系主任请假。
2.无故不参加答辩者，答辩成绩按0分处理，重新答辩时间与下一年学生相同。
（三）在毕业论文答辩方面对学生提出以下要求：
1．鼓励学生使用CAI课件、投影片、幻灯片等多媒体设备进行毕业答辩。2.陈述论文时思路清晰，语言流利，重点要突出。3.正确理解答辩委员会所提出的问题，回答问题准确。4.答辩期间不得求助指导教师。指导教师不得替学生回答问题。
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