如何用英语写新闻报道（共11篇）
关于英语一封信1
Dear Ms Zhang,I’m writing to express my sincere gratitude to you.You are the very person who gave me a hand when necessary.One month ago, with the College Entrance Examination around the corner, I was nervous and in low spirits, being afraid of letting my parents down because of my average academic performance.When I was at a loss and on the point of giving up, as my headteacher, you asked me to go to your office.Instead of blaming me, you comforted me and discussed with me the reasons for my failing in the exam.More unforgettably, you managed to help me with my study and always inspired me from time to time.Gradually, I learned how to adjust to myself and stayed calm in the College Entrance Examination.Ms Zhang, I’m more than grateful for what you have done for me, from which I’ve got to know it is never too late to get back when there is still hope.Wish you happiness and good health.Sincerely yours,Li Hua
关于英语一封信2
Dear Miss Brown,I am writing to express my sincere thanks to you for caring me in the last two years.During the days of being your student, I learn a lot.Firstly, your serious attitude towards teaching and our students moves me too much.You inspire and push me to work harder and harder.Secondly, I fall in love with English under the influence of you.As a student of science and engineering, I’ve been thinking that English does no good to me, but you help me to find the fabulous glamour of English that leads me to know a totally different world and develop a different way of thinking.Finally, your continuous encouragement supports me a lot when I meet challenges or difficulties.You said that everything to the last will certainly become a good thing, if it is not, not yet to the last.Every time, remembering your words, I am so inspired to keep going.Above all, I want to say thank you again and please accept my sincere appreciation.Best wishes for you.Cruse
关于英语一封信3
Dear Ms.Fu,I would like you to know that I appreciate the help and support you gave to me when I was in junior high school.I enjoyed being taught by you immensely.You are an excellent teacher and inspired me to continue learning with an open and positive mind.I would like to convey my heartfelt gratitude to you for teaching me what is responsibility.You helped me how to find the best place for myself and look for the personal values.I remember you gave me a book as a present of the Spring Festival.You are the first teacher who gave me a present which I was moved for a long time.I would further say that you gave me so good memories that I wish I could go back to that time again.It was you who encouraged me to overcome obstacles.It was you who cared about my emotions.I appreciate all you have done for me, which meant so much to me.I hope that this letter brings my best wishes to you and I once again thank you for giving me those precious memories of my life, which I shall cherish forever.Sincerely yours,Yang
关于英语一封信4
Dear Miss Jiang,I am writing to share my ideas about our English class.Now, our main material in the class is the textbook, which is reasonable.But I think we can get some other resources, such as English magazines, songs, movies and so on.We can learn the basic knowledge from out textbook, and get some more from other materials.In addition, those materials are more authentic and practical, which will be useful to our learning.Besides, by doing so, we can get more fun from learning and develop our interest to English.Please take good consideration of my advice.Thank you!
Sincerely yours,Bella
关于英语一封信5
Dear Miss Liang,I am writing to thank you for your hard work for me.With your help, I make great progress in my study.A year ago, my study was bad and I didn’t want to learn, but you never give me up.You told me that I was clever.As long as I work hard, I would be great.In this year, you cared much about my study and helped me a lot.When I made mistakes, you always pointed them out and helped me to correct.Now, my study is much better than before, and I want to express my gratitude to you.Hope you everything goes well.Sincerely yours,Lily
所谓细节, 就是指事物整个发展过程中的一个或几个具体的、生动的、真实的、细小的、局部的过程。他就如万花丛中的片片绿叶, 浩瀚无边大海中的朵朵浪花。正是由于绿叶的衬托才使鲜花更加鲜艳, 正是由于大海中的巨浪才显示出大海的无比宽广和神奇。因此, 作为新闻工作者, 善于掌握和运用细节十分重要。而深入细致的采访, 则是获得细节的关键。因为采访作为新闻工作者的基本活动, 要出色完成工作任务, 就必须对采访对象进行深入细致的访问, 对于采访者来说, 每天面对的是不同的人和事, 而不同的人和事, 则有不同的性格和不同的表现方式, 这就要求采访者要深入细致的了解采访对象, 和采访对象交朋友, 使他 (她) 能把事件发生的每个环节和详细的过程告诉采访者, 以便记者能从这些纷繁复杂的事物发展过程中找出最能体现事物典型性和独特典型性的元素, 即我们所说的细节。记者在采访中多发现细节有哪些好处呢?笔者认为至少三条好处, 一是细节能起着塑造典型的作用, 二是对主题起着强化和提升的作用;三是细节具有震撼人心的艺术力。那么, 记者在采访中如何运用好细节呢?笔者认为, 应从以下三个方面入手。
1 用小细节去反映大主题。
衡量一个新闻作品的优劣, 一个重要标准就是在“新”字的表现的手法上, 或是角度新、或是表现手法新、或是主题新。无论是消息、专题、还是特写, 如果用官话、套话、很难吸引受众, 在当今信息十分发达社会, 要想使自己的文章具有吸引力和感染力, 就必须在确保新闻真实性的基础上, 选择令人信服的事实, 这就给记者提出了在写作中用什么样的表现手法去吸引受众眼球的问题, 而从小事入手, 用小细节去反映大主题, 是一种较好的表现手法, 近年来, 许多在国家和省级台获奖的作品大部分都是采用这样的表现手法。例如, 《洗衣绳高高挂出了墙外》, 这是一篇八十年代初期新疆台在国家获奖的一篇消息, 表现的是党的改革开放政策给新疆牧民生活带来了新变化, 过去由于买买提一家由于生活困难, 家里几个人盖一床被服, 孩子衣服, 老大穿完老二接着穿, 因衣服破旧, 洗后不好意思凉在外边, 党的富民政策使买买提家生活发生了巨大变化, 如今家里不仅有了家用电器, 衣服也都是新的, 不再担心别人笑话了, 晾衣服的绳子高高的露出了墙外。在这片作品开头, 作者没有刻意的说什么党的改革开放政策给如何好, 而是通过这个洗衣绳挂出了墙外这个细节入手, 让买买提自己去说, 自然引出了党的政策给新疆农牧民生活带来的巨大变化, 起到了以小见大, 用小细节去反映大主题的巧妙表现手法。
2 用细节去表现主体
任何一篇作品都有它要表现的主体和主题, 而主题的表现是靠主体来完成的, 人作为社会主体, 在新闻的五个W要素中起着主导作用, 无论在任何事物、任何事件发展过程中, 都离不开人的因素, 这就要求记者在写作中如何把握人在事物发展过程中的主体作用。常言说, 自己说好不如叫别人说自己好, 新闻也是如此, 记者不必要在表现新闻主体时强调主体在事物或时间发展中多么的重要, 起着多么大的作用, 而要通过你选择的事实, 让受众去体会到主体在新闻事件发生、发展过程中所起到的作用。在这个过程中, 事实的选择最为重要, 笔者认为, 能否找到事物发展过程中那些小而细腻的事实对表现主题成功与否起着至关重要的作用。例如, 去年我台获国家二等奖的作品《城市打工族》一文, 就很好的运用了细节在表现主体中的作用, 文章说的是随着企业改革不断深入, 一些国有企业的职工相继下岗, 而乡镇企业由于体制活、机制新, 得到快速发展, 吸引了许多下岗职工来乡镇企业打工, 他们不仅为乡镇企业发展带来了新思想, 也给这里带来了文明。文章通过几个细节来表达:一位镇企业老板家接打电话非常不文明, 脏话连篇;家里洗漱共用一个毛巾, 炎热的夏季, 家里人几天不洗澡, 饭菜每顿做很多, 吃不了就倒掉, 儿子从家里来了一位城里的女保姆后, 彻底改变了老板家过去生活工作中的许多不文明习惯。通过这些细节的描述, 反映了在农村, 虽然经济发展比较快, 但精神文明明显滞后, 通过这位女职工的帮助, 老板行为和家里日常生活的变化, 来反衬城乡居民在两个文明建设中相互促进, 共同发展的大主题。使文章既有深度, 又自然得体。
3 用细节去提升稿件的整体感染力
新闻是靠事实说话的, 而具有更形象、更生动、更有冲击力的细节, 不仅是事实的一部分, 而且因它在运用的过程中被展示和放大, 刻意突出, 被特别交代的、因此, 细节就更有独特的魅力, 更能震撼人心。尤其是在人物的拍摄或描述过程中, 运用特写来表现一些面部表情和眼神等部位的细节变化, 可以反映出人物复杂多样的内心世界, 传达各种情绪、情感和思想、渲染气氛、创造氛围, 物体的特写同样也可以起到隐喻、暗示、强调的作用。例如, 笔者去年拍摄的《好媳妇——李忠风》, 在全省优秀纪录片评比中获一等奖, 就多处运用了细节方面的特写镜头, 来表现一位农村妇女在家庭生活中如何贤惠、能干、和善良。通过给瘫痪在床13年的82岁的爷爷用温水慢慢洗脸、用嘴吹温热饭后在喂老人等特写, 来表达她对老人照顾得无微不至;通过给两个残疾叔公洗衣和两个叔公干净整洁衣服的特写, 充分表现了一位聋哑、一位智力有缺欠的叔公在这个特殊家庭中得到的温暖, 而通过对这个只有32岁李忠风面部皱纹和粗糙双手的特写, 就能把这位普通的农村青年妇女那种勤劳、贤惠、淑女这些具有中华民族传统美德的善良品质淋漓尽致的表现出来。正是一个个令人感动的细节画面, 感动了观众, 也感动了评委。
总之。细节作为新闻事实不可或缺的要素, 充分把握和运用好这一要素, 对提升新闻的感染力, 增强报道的深度都起着重要作用。
摘要：新闻工作者能否运用好采访中的细节, 不仅关系到采访工作能否成功完成, 而且是直接影响稿件质量的重要环节。对一件新闻作品来说, 细节能起着塑造典型、强化和提升主题、具有震撼人心的艺术力的作用。善于抓住和运用好细节, 既是对记者采访能力的考验, 也是对记者撰写稿件能否提升稿件质量的重要标志, 学会用小细节去反映大主题;用细节去表现主题、主体。就会使稿件质量有大幅度提升。
关键词：新闻报道,细节
参考文献
[1]张振华主编.中国广播电视新论.
在自问自答中，围绕一个事物的素材就丰富了，写出细节也就不难了。
例1：白太太在窗户或者门的缝隙里塞上玉米叶，不让风钻进他们的家。因为她确信瞌睡虫就生活在风里。
白太太喜欢穿粉红色的裙子，喜欢用刷子把家里的墙壁刷成粉红、浅粉红或者深粉红。她还喜欢做蜂蜜蛋糕。
当然，这一切都会在白先生回家以前完成。
瞧，白太太刚刚铺上粉红色的桌布，端出刚刚烘烤过的蜂蜜蛋糕、新鲜的胡萝卜以及烤熟的马铃薯。白太太还把火炉生起来，点亮蜡烛，火焰闪烁的光芒和蜂蜜的香味充满了整个屋子。
这是熊在一年中，最最重要的一次晚餐。
这段描写的中心事件是准备冬眠。提问并自己作答。1.动物冬眠要准备什么？关好门，还要有吃的。2.怎么关门？吃什么？用玉米叶塞住缝隙，要准备蛋糕、胡萝卜、马铃薯，当然最好来点蜂蜜。3.熊太太准备冬眠，和熊先生准备的一样吗？不一样，熊太太是女的，她可能会喜欢把家布置得温馨一些，比如生个火，点一支蜡烛，把家里弄成粉红色。
三个问题之后，细心浪漫的白太太形象出现了，也能写出冬眠的细节了。
例2：很奇怪，这些动物中没有哪一个想过要离开这里的，大家在这里有规律地生活着。
丢三和拉四每天都给对方抓头皮5分钟。
班班的家里还有他的太太，他们每天都会在帐篷外面相互用鼻子冲淋浴。
狮子毛毛家里还有狮子太太和小狮子，每天晚上，狮子太太总是不停地编织背心，狮子毛毛去演出的时候，是用背躺在地上的，所以，拥有一件厚实的背心是最最重要的。
提问并作答。1.马戏团里有谁？猴子丢三和拉四，大象班班和他的太太，狮子毛毛一家。2.他们生活中常常会做什么？猴子会抓头皮，大象相互帮助洗澡，狮子有时候要躺在地上，四只爪子抱住个球不停地滚。3.滚的时候背会不会疼？会的吧，所以，狮子的背上需要一件厚实的背心，所以，他的太太有可能会每天为他织衣服。
我们不难发现，以上问题，1和2是针对动物本身特点提出的，是物性；3是抓住人的生活经验提出的，是人性。人性和物性相结合来提问。
例3：更加糟糕的是，狮子先生突然想起，他的太太是他到马戏团以后才认识的。他不愿意他的太太不认识他或者他不认识自己的太太。
他们开始在墙壁和地上写这样的文字：
这里是狮子毛毛和太太的家。
这里的两只狮子是一家人。
这里的两只狮子说好永远不分开的。
他们这样折腾了一夜。
中心事件是狮子先生和太太在失去原来记忆后相识成为夫妇，又生了小狮子，却被告知魔法可以解除，他们可以恢复记忆。他们该怎么办？1.如果回到从前的记忆中，他们一家会怎样？不再相识。2.他们愿意吗？肯定不愿意。3.那他们会做什么？把即将忘记的写下来，写什么？写我们是一家人，我们不分开。4.写了不分开，恢复记忆后真的还能相互认识吗？也许吧，也许，他们写着写着，突然想，我们不要回到从前了，我们就这样，一家人在一起。
整理以上所思考的，选择部分写下来，狮子一家难舍难分的细节就蕴含在他们写在墙上、地上的文字里了。
妙招总结：
1.在观察的基础上不断地追问是很重要的，可以追问出细节来。
2.追问可以通过“物性+人性”进行。
3.追问过后，还需要整理思路，才能写出细节。
我们试着来追问。
跟着作家学，试一试
例如：夏天在哪里？树上的哪里？知了？知了哪来的？在地下做什么？等了几年？等来夏天了吗？等不到的时候做什么？等来了马上就飞了？飞上去做什么？唱了一首什么歌？歌词怎么样？
1.关于夏天，你能提出哪些深入的问题？再自己回答。
2.选择这些问题中的某几个，写夏天的细节。
习作精彩片段摘录
曾祖母的钳子
六年级 缪元绒
她总是坐在凳子上，面前放了一只装了半桶水的铅桶，旁边还放着两只水桶，一个放壳，一个放鸡头米。只见她一手从桶中抓出两三个鸡头米，拣出一个，用凳子上系着的老虎钳夹住，另一只手用力一压，鸡头米的壳碎了一半，手指甲用力一剥，手指甲剥得久了，很痛，但白嫩嫩、圆滚滚的鸡头米便一颗一颗落入水桶中了。
后来，曾祖母老了，剥不动了，她觉得心里空空的，很想做点什么。她有时把那张带着钳子的板凳搬出来，在风中坐一会儿，又搬了回去。钳子许久没用了。
Allow me to introduce Mr Smith.请允许我介绍史密斯先生。
Let me introduce Mr Smith.请让我介绍史密斯先生。
May I introduce Mr Smith.请允许我介绍史密斯先生。
I‘d like to introduce Mr Smith.我愿介绍史密斯先生。
I want you to meet Mr Smith.我想你见见史密斯先生。
I‘d like you to meet Mr Smith.我想你见见史密斯先生。
I don‘t think you know Mr Smith.我想你不认识史密斯先生吧。
Do you know Mr Smith？ 你认识史密斯先生吗？
Have you met Mr Smith.你见过史密斯先生吗？
This is Mr Smith.这位是史密斯先生。
Meet Mr Smith.见见史密斯先生吧。
Oh look，Mr Smith is here.瞧，史密斯先生来了。
2.自我介绍（以 James Green 为例）：
Allow me to introduce myself： My name is James Green.请允许我自我介绍：我名叫詹姆斯.格林。
First let me introduce myself： My name is James Green.先让我自我介绍：我名叫詹姆斯.格林。
May I introduce myself： I‘m James Green.请允许我自我介绍：我叫詹姆斯.格林。How do you do？ I‘m James Green.你好！我叫詹姆斯.格林。
How do you do？ My name is James Green.你好！我叫詹姆斯.格林。
Excuse me.I‘m James Green.对不起，我是詹姆斯.格林。
Excuse me.My name is James Green.对不起，我叫詹姆斯.格林。
Hello [Hi]，I‘m James Green.你好，我是詹姆斯.格林。
Hello [Hi].My name is James Green.你好，我叫詹姆斯.格林。
「交际指南」
1.对介绍的回答，根据情况可选用下列说法：
How do you do？ 你好！
（I‘m）pleased [glad] to meet you.见到你很高兴。
It‘s nice to meet you.见到你很高兴。
It‘ a pleasure to meet you.见到你很高兴。
（I‘m）happy to know you.认识你很高兴。
Yes，I think I have.是的，我想我见过。
No，I don‘t think I have.不，我想我没见过。
Yes，I think I do.是的，我想我认识。
No，I don‘t think I do.不，我想我不认识。
2.在介绍两个人认识时，通常是把年轻人介绍给长者，把男士介绍给女士，把你熟悉的人介绍给你不很熟悉的人，把地位较低的人介绍给地位较高的人等。但请注意：在主客之间，通常要先介绍客人。
One famous offender is Chen Luyu(陈鲁豫), one of several TV hosts dubbed by some as “China’s Oprah” due to her popular talk show “A Date With Luyu”, but who might as well be well-known for her regular 尬聊 (gàliáo/embarrassing chat) moments. Once, when her guest Zhang Chaoyang, CEO of Sohu, described being “on a plane, watching the moon in the night sky, full of emotions…” Chen interrupted to ask, “How could you see the moon in the plane?” “Because the plane has windows,” Zhang politely explained, after a meaningful if brief pause. Viewers remarked:
主持人又在尬聊了。
Zhǔchírén yòu zài gàliáo le.
The host is embarrassingly chatting again.
“Embarrassing talk” doesn’t have to be one-sided: It can refer to any conversation that takes place in an awkward atmosphere. This might be a bad date (“我们完全就是在尬聊。Wǒmen wánquán jiùshì zài gàliáo. We were totally embarrassingly chatting.”) or an unsuccessful negotiation. (“什么也没谈成，就是在尬聊。Shénme yě méi tán chéng, jiùshì zài gàliáo. Nothing was settled, just an embarrassing chat.”)
With the term so commonly used, some people have begun to reflect on the fact that they feel embarrassed so frequently,
But unlike real cancer, there are straightforward cures to embarrassment, such as thinking before you speak, or just finding a new circle of friends.
A: Kim, have you made contact with Mr. Lee?金姆，你跟李先生联系上了没有?
B: Not yet, Mr. Wang. But I’m working on it.还没有，王先生。我正在联系。
A: What seems to be the problem?是怎么回事?
B: I just keep getting a busy signal.我打的时候老是占线。
A: Maybe his phone is out of order. Anyway, keep working on it. I really need an answer about the contract I sent him.也许是他的电话坏了。不管怎么样，继续联系吧。我确实想知道他对那份合同的回应。
2012年11月29日,党的十八大闭幕不久,习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出:“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦”的概念至此进入舆论视线。之后,习近平总书记又在多次讲话中提到“中国梦”。这个具有强大凝聚力的理念在中国民间和国际社会的认知度越来越高。
在境内舆论场中,“中国梦”一词的“出镜率”越来越高:官方媒体在宣传政策精神时常常将“实现伟大的‘中国梦’”作为该政策的最终目标来提;网民也经常从“中国梦”联系到个人的梦想。再看境外舆论场,美国《纽约时报》、英国《独立报》等欧美主流媒体都曾对“中国梦”进行过具体解读,称赞“中国梦”为民众勾勒出了盛世景象。
2 马克思主义新闻观在新时期的指导作用
2000年之后,随着互联网和智能终端的普及,新闻传播发生了翻天覆地的变化。在“人人都有麦克风”的时代,一些人说马克思主义新闻观过时了,其实这是因为他们对中国特色社会主义道路产生了怀疑,信仰出现了动摇,才得出的错误认知。马克思主义新闻观中包含的马克思辩证唯物主义哲学体系,是不会随时代的前进而褪色的,反而能指引我们在纷繁变幻的世界中找到正确的道路。
马克思主义新闻观,是马克思主义世界观和方法论在新闻战线的集中体现,是每个社会主义新闻工作者的立身之本、从业之基、成长之魂,是指导新闻工作实践的强大思想武器。
马克思主义新闻观是一个科学的理论体系,它告诉人们用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,去看待新闻现象,去积极引导舆论。马克思主义新闻观的核心思想可以总结为以下几点:一、新闻是有党性的,在社会主义社会中,新闻传媒是无产阶级政党教育引导群众的“喉舌”和“纽带”;二、新闻是新闻工作的生命,新闻工作者要坚持事实第一性、新闻第二性的原则;三、理论从实践中来,经过实践的检验,再指导实践,理论与实践紧密结合。同时,还要用运动的、变化发展的方法去看马克思主义新闻观,要思考在新的时代背景下如何用马克思主义新闻观分析、解决具体问题。
加强对“中国梦”的宣传报道工作,必须以马克思主义新闻观为指引,才能让外界正确理解“中国梦”,才能充分发挥“中国梦”对普通民众的激励作用,才能在实践中检验、完善、发展“中国梦”理论,让它作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,指导党和人民共同努力,最终实现中华民族的伟大复兴。
3 运用马克思主义新闻观改善有关“中国梦”的宣传报道工作
3.1 让“中国梦”融入到人民生活
毛泽东同志在总结革命宣传工作的经验教训、为马克思主义新闻观注入新活力时强调,要重视文风建设,反对党八股,提倡群众喜闻乐见的中国作风和中国作派。习近平总书记也说:“中国梦归根到底是人民的梦,‘宏大叙事’的国家梦,也是‘具体而微’的个人梦”。
加强有关“中国梦”的宣传报道,首先要提高报道量,但必须注意方式方法。增加相关报道,并不是说报道标题、内容里一定要提“中国梦”,不是简单重复“中国梦”这三个字,而是要体现“中国梦”的思想精髓。润物细无声,要把“实现‘中国梦’”这一伟大理想,深植于人们的脑海中,不断为人们的生活提供正能量,具体做法包括大力挖掘“小人物”的故事,找出他们的人性“发光点”,用他们的勤奋、勇气去感染更多的人,去努力奋斗,去实现各自的梦想。
有些文章总是把“中国梦”与“美国梦”相提并论,用拜金主义价值观去追梦,背离了马克思主义新闻观中强调的“中国作风”,不利于传承和弘扬中华民族的传统文化,背离了“中国梦”的本质。我们应在宣传“中国梦”的新闻报道中,深入挖掘和阐发讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。
3.2 用人民群众爱看、爱用的语言来讲述“中国梦”
群众路线是党的生命线和根本工作路线。贴近群众,才能用“中国梦”感染他们,否则宣传工作就变成了自说自话。舆论阵地不是一成不变的,宣传工作也要跟着舆论的转移而转移。在新媒体时代,舆论主战场的迁移速度愈发加快,昨天还在门户网站首页,今天就已转移到微博、微信等社交平台。胡锦涛同志说过,要“深入研究各类受众群体的心理特点和接受习惯”。过去宣传报道领导人重要思想时多用有奖征文、汇报集体学习成果等方式,缺乏互动性,传播效果也没有保证。现在,应利用好微信公众平台账号、微博法人账号,多组织微话题、微访谈,让民众广泛参与到有关“中国梦”的讨论中,直抒胸臆,只有来自基层的声音才能激发出最强烈的共鸣。
有关“中国梦”的宣传方式应不拘一格,影视作品、形象宣传片、公益广告、网络小说、漫画、游戏等都可以是展现“中国梦”的载体。植入的方法不能生搬硬套、不能牵强附会,时刻谨记宣传的是“中国梦”的思想精髓。例如,中国军网空军频道近期发布的2015空军招飞视频宣传片,该片从内容架构、拍摄手法上把“家国情怀”发挥得淋漓尽致,更重要的是,片中展示的硬实力烘托出了“中国梦”这个主题,进而转化为一种软实力。
3.3 突出“中国梦”理念中“求同存异”的宽阔胸襟
观察一年半以来一些境外媒体有关“中国梦”的报道,会发现一些外媒对“中国梦”是带有敌意的。他们眼中的“中国梦”,其核心“中华民族复兴”就意味着中国要像美国一样称霸全球,要当霸权主义国家,这是对“中国梦”的异化解读。
马克思、恩格斯早在19世纪就提出了“世界交往论”,也就是“全球化”观念的雏形。精神交往是世界交往的重要组成部分。随着不同社会之间交往的增多,人类必然能够打破民族的阻隔,真正融为一体。这一理念与中华传统价值观中的“求同存异”有异曲同工之妙,可以在对外宣传“中国梦”时有所借鉴。
在中国媒体尚未在国际舞台做大做强的历史时期,对外宣传应取巧,拼“音量”我们比不过欧美主流媒体,光靠反复强调“我们绝不称霸”也是不够的。我们应重点宣传“中国梦”的包容性,强调“求同存异”的思想精髓。“同”指的是各国人民都向往的富足、幸福生活,“异”指的是不同的价值观和文化,让国际社会慢慢摘掉看中国事务的有色眼镜。不同民族间的精神传通是不可阻挡的历史潮流,用正确的路径去解读“异”与“同”,才能还原和平、发展、合作、共赢的“中国梦”本色。
摘要：自“中国梦”的理念提出以来,外界对到底什么是“中国梦”众说纷纭,国际上一些媒体把“中国梦”演绎成“中国威胁论”,因此,中国媒体如何加强有关“中国梦”的解读报道变得尤为重要。在新媒体大行其道的时代,马克思主义新闻观仍应是指导宣传工作全局的重要原则,对正面宣传“中国梦”具有深刻的启示意义。
关键词：中国梦,马克思主义新闻观,宣传报道
参考文献
[1]鲁炜.深入实践“走转改”不断丰富马克思主义新闻观的时代内涵[J].新闻与写作,2012,(5):4-10.
[2]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京:学习出版社、人民出版社,2014.
关键词：阅读；提升；英语成绩；对策
中图分类号：H31
在实际的英语学习中，要想提高英语学习成绩就要根据自身的实际情况，有计划地进行英语阅读。目前，英语教学中的教学阅读篇目较少，不能从根本上保证学生的阅读量，同时，课本中的阅读文章生词较多，英语语法的新结构密度较大，学生在英语阅读的过程中难度系数较高。学生在英语阅读上的针对性不强，没有一定的阅读技巧，导致阅读效率降低。因此，要用科学合理的方法运用阅读提升英语成绩。
一、合理选择学生阅读读物
英语阅读可以在一定程度上提高学生的英语成绩，但是在选择阅读读物方面也要充分考虑英语读物的合理性，从而达到事半功倍的效果。首先，英语阅读读物的选择要考虑与英语课堂知识联系密切的阅读读物，与新教材配套的阅读训练在一定程度上就比较符合阅读要求，文章选用的题材较丰富包括寓言故事、文史知识、人物传记以及科普小说等，与课堂英语联系较密切，阅读的同时可以很好的对课堂知识进行复习[1]。其次，也可以选择外国文学名著进行阅读，英语文学名著的语言幽默，水平较高。不仅可以在阅读中提高学生的英语水平，还能从名著中学到做人的道理。阅读完之后要及时写出文学名著的读后感，可以根据个人的实际能力自由发挥。最后，新概念英语也是英语阅读的一种良好资料。可以在快速阅读英语文章的同时，认真模仿新概念英语中的录音朗读课文，该阅读材料短小、阅读材料的归类性较强、语言的语法等使用准确，可以在一定程度上训练英语写作等的综合能力。
二、在英语阅读中不断积累英语词汇量提高英语成绩
英语阅读的一个好处是可以通过阅读来积累词汇量。快速阅读以及阅读理解等都需要有一定的词汇积累。在日常的英语词汇学习中，学生大多都是从英语的构词法、英语的语义知识以及语音知识中来扩大熟悉掌握英语词汇，但是由于英语学习中经常出现一词多义的现象，虽然掌握了英语单词的基本意思，但是在不同的英语语境中，往往就会出现翻译错误的情况。在英语阅读中，可以根据英语单词与其他词的组合搭配，进行参照分析，从而得出英语单词的实际词义。在平时的阅读中，也要注意积累容易混淆的英语单词，遇到生词可以在阅读材料的上下文中反复推敲，根据实际需要有重点的进行查阅，加深对生词的记忆与理解，从根本上运用阅读来积累词汇，从而提高英语成绩。
三、利用英语阅读了解英语学习的文化背景从而促进英语学习
英语阅读不仅仅是通过阅读，欣赏阅读材料中的小故事，掌握一定的英语词汇。在英语阅读中，可以了解英语发展的文化背景，英语国家的风俗习惯、政治经济历史文化以及当地的旅游名胜等，英语阅读材料中包含的知识量较大，还有专业性的科学知识等[2]。无论是哪种语言的学习都与当地的文化了解有着密切联系，只有在熟悉了解英语发展历史的背景下，才能有针对性的进行英语学习。英语考试中的阅读理解以及英语写作类型的习题中经常涉及英语国家政治经济文化方面的考试内容，通过课外英语阅读掌握的文化背景能有效提高英语阅读理解能力，从而更好的提高英语成绩。
四、利用英语阅读巩固复习已有英语知识，提高英语成绩
加强英语阅读可以在一定程度上培养英语语感，提高英语的阅读理解能力。在全球化发展新形势下，英语学习越来越重要，英语作为一门重要的考试学科，良好的英语成绩逐渐成为进入高等大学的重要前提。英语知识的学习，不仅仅是学习英语新知识，也要巩固复习已有知识，而一个重要的学习手段就是英语阅读。英语普遍意义上认为是一门实践性较强的语言，通过英语阅读可以使英语学习者加深已掌握英语语法以及词汇的印象，强化知识的理解，培养良好的英语语感。良好的英语语感是一种英语学习的隐形学习能力，可以使学生在英语阅读理解中跨越语法障碍以及词汇的理解困难，从而做出正确的英语判断。在一些常见的英语考试中，学生对题意不能完全掌握的提前下，也可以选择出正确答案。英语阅读的实践活动是在熟悉掌握一定英语词汇量以及部分英语语法使用情况的基础上，进行的一種阅读行为[3]。英语阅读不仅可以使人们在阅读中不断获得新知识、了解英语国家当地的政治经济文化风俗习惯，还能在一定程度上巩固已经掌握的英语知识，加强已有知识的灵活应用，提高英语学习能力，从根本上提升英语成绩。
结语：
总而言之，英语阅读训练要持之以恒，在熟悉掌握一定英语阅读技巧的基础上，尽量克服不好的英语阅读习惯。合理选择英语阅读材料，在英语阅读中不断培养自身的英语语感，积累更多的英语词汇，巩固已有的英语知识。使英语阅读的乐趣逐渐转变到实际英语学习应用中，从根本上为英语成绩的提高打下良好的理论基础。
参考文献：
[1]李昆.中学生英语学习动机调控策略研究[J].外语教学理论与实践，2013，01：86-90+85.
[2]刘菁菲.网络环境下英语学习策略与效果的方差分析[J].湖北广播电视大学学报，2014，02：119-120.
Youlook great today.
(你今天看上去很棒。)【每天都可以用!】
You did a good job.
(你干得非常好。)【国际最通用的表扬!】
We’re so proud of you.
(我们十分为你骄傲。)【最高级的表扬!】
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(我对你的工作非常满意。)【正式、真诚的赞扬!】
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(这真是个好地方!)【随口就说、但效果很好的表扬!】
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(你看上去真精神/真棒/真漂亮。)【与众不同的表扬!】
You always know the right thing to say.=8. you’re very eloquent.
(你总是说话得体。)【高层次的表扬!】
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(干得好!)【极其地道的表扬!】
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(你的孩子很可爱。)【外国人绝对喜欢听的表扬!】
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I admire your work. = 15. i respect yourwork.
(我对你的工作表示敬意。)【世界通用!】
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(你的个性很好。)【一个非常安全的表扬!】
You have a good sense of humor.
(你真幽默。)【美国人极其喜欢的表扬!】
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(你的中文令人惊讶。)【绝对和其他人不一样的表扬!】
Your english is incredible.
(我真不敢相信你的英语。)【用了六星级形容词!】
You have a very successful business.
(你的事业很成功。)【现代人非常喜欢听!】
You’re very professional.
(你非常专业。)【专业化的表扬!】
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(你的公司给我留下深刻印象。)
You’re so smart.(你非常聪明。)
You’re really talented.(你很有天赋。)
You look nice in that color.(你穿那种颜色很好看。)
You have a good taste.(你很有品位。)
You look like a million dollars. = youlook outstanding.=you look like a movie star.
1．市况上扬：
The market advances/gains/rises.
2．市况下挫：
The market declines/falls/loses.
3．市况活跃：
The market booms.
The market is excited.
The market becomes active.
The market becomes brisk.
3．市况暴跌停滞：
The market slumps.
The market becomes dull.
The market breaks down.
4．市况走势上扬，市况攀升走高：
The market is on the up grade.
The market is on an upward trend.
The market tends upward.
5．市况走势下跌，市况下划走低：
The market is on the down grade.
The market tends downward.
The market is on a downward trend.
The market takes downward.
6．市况狂跌：
The market declines/drops/sags.
7．市况暴涨：
关键词：初中英语；写作教学；日记；“激活”
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0065
一、引言
新课改的不断深入，为了培养学生养成自主写作的习惯，需要进行多次的教学探讨。以提升学生的写作水平为教学目标，初中英语课程的写作教学获得了良好的教学效果。学生从英语写作教学中感受学习的乐趣，既能丰富学生的英语单词词汇量，又能丰富学生的想象力，也为培养学生的自主学习写作奠定了基础。初中英语日记写作，字句简单、通俗易懂，有效地增强了学生的鉴赏能力，也充实了学生的知识，但学生对写作的理解往往各有想法，没有所谓的标准答案。因此，教师可以抓住这一独特之处，鼓励学生自由表达想法，拓展学生的想象力。在英语教学中，让学生坚持日记写作，增加单词的累计，促进学生对英语的了解，有效地提升了学生的写作水平。本文探讨了初中英语写作教学的“日记激活”，希望能为初中英语写作教学提供理论支持。
二、初中英语写作教学中日记的“激活”
1. 创新写作教学观念
教学观念影响着学生的学习观念，教育观念随着时代的发展而不断更新，因此教师需要及时更新教育观念。很多的书本上知识沿袭已久，在现代很多的知识过于落后，需要教师及时的纠正。因此教师需要及时的了解相关的教育观念，教育观念的理论知识运用和了解不仅仅帮助学生及时的更新知识，也能使教师在更新观念的过程中与时俱进。学校本是一个自由度极高的地方，因此教育、教学不应该局限于初中英语课堂，教师应该转变教学风格。为了提升初中英语写作教学水平，关键是学校在教学理念上进行创新。教育活动以学生为主要对象，必须保证一切教学工作均从学生的发展层面上出发，充分尊重学生在学习中的主体地位，给予学生足够的自由和民主，使学生个性化发展有足够广阔的空间。写作以“日记”的方式进行，这样不仅仅拓展了学生的知识面，使其开阔视野，培养其学习兴趣。英语写作教学的学习更侧重于理论，因此教师只有充分利用“日记”写作开展丰富学习方式，保持了学生对学习的好奇心，才能更大程度上激发起学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生自由表达
初中英语日记写作极具开放式，教师可以因材施教。在传统的写作教学中，教师进行了写作讲解，并且传授学生写作技巧和写作模版，学生如若不按照写作模版进行写作，就相当于否定写作，遭到教师的严厉批评和打击。实际上，压制学生的写作模版和写作思路从根本上说就是扼杀学生的创造性思维发展。因此，要提升学生的写作水平，关键是要教师鼓励学生在日记中自由表达、自由思考、自由写作，支持学生的日记写作思路和写作方式。古人云“学起于思，思起于疑”“读书无疑者，须教有疑；有疑者都要无疑，到这里方是长进”，这就说明知识增长是一个不断思考的过程，从而提升自身的水平。因为这个过程由简单、低级逐渐上升到复杂、高级，这一过程潜藏于学生身上的创造性因素受刺激，并大量迸发，各种因素交融或碰撞，从而产生创新思维，这就实现了写作的创新性和独特性。由此可知，教师要真正促进学生写作水平的提升，就要鼓励和支持学生自由表达、独立思考，充分发挥自己的主观能动性，对日记写作有自己的想法，敢于在日记中表达自己的观点、想法，让学生喜欢日记写作，不再厌烦英语日记，从而提升学生的写作水平。
3. 创造个性化的写作教学模式
现在的“00后”学生是时代最为突出的群体，他们大多追求个性化发展，并且在学习上也很独立，因此初中英语写作教学应该采取个性化的教学模式，推行写作教学的发展，保证教学的个性化。个性化的初中英语写作教学模式主要表现为：（1）尊重学生主体性。学生是知识学习与探索的主体，教师只是学生学习道路上的一个领路人而已。因此，在进行英语日记的写作时，教师应该更加注重于学生的写作结构和写作风格，而不是注重于学生是否按照写作模版进行写作。教师充分尊重学生的个性化发展，保障了英语日记写作的新颖性。（2）保证初中英语写作体裁的开放性。日记写作教学应该突破教材的局限，更不应几年里沿用同一写作版本和写作思路，应该让学生按照自己喜欢的写作风格、写作思路进行。学生可以在平时的日记写作中，丰富自己的单词储备量，规范自己的写作语法，以此促进写作水平的提升。
三、结束語
学生是一个民族发达的不竭动力，在初中英语课堂学习中，“日记写作”改变了初中英语的写作水平，尊重学生的个性化发展，教师努力地创设良好的写作教学氛围，充分调动学生学习的积极性，有利于学生写作水平的提升。初中英语写作教学，需要跟上时代变化发展的步伐，教师需要不断地创新教学模式，引导学生进行日记写作，从日记中丰富自己的英语词汇量，这样才能在初中英语教学中找到提升学生写作能力的方法。
参考文献：
[1] 王丽琴.妙用多种渠道，提高小学生英语写作能力[J].内蒙古教育，2014（14）.
[2] 徐晓红.浅析初中英语中写作教学的“以读促写”[J].英语广场，2015（7）.
[3] 魏建华.合作学习在初中英语写作教学中的应用研究[J].现代阅读（教育版），2013（4）.
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