小学标准化验收汇报材料

小学标准化验收汇报材料（精选4篇）

小学标准化验收汇报材料 篇1

尊敬的各位领导：

您们好！我校教育工作在全面普及的基础上有了发展和提高，跨入了教育现代化的伟大进程，迎来了保定市小学标准化评估验收。长期以来我们认真贯彻落实、组织实施。现就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

安国市景中小学地处安国西南边陲30里，与定州接壤，是一所农村小学。学校始建于2009年，是省“义务教育工程”项目。学校覆盖宋景中、王景中、张景中、大小康庄、南北里河七个村，学校占地面积为16600平方米，建筑面积4400平方米，绿化面积为1125.5平方米。现有专任教师18名，其中大专学历10人，本科学历8人，女教师15人。学校共开设9个教学班，本期在校生312人，其中女生146人。

二、硬件建设

我校新建以来，校园区域化、条理化、标准化，生均占地面积约为53.2平方米。校园布局科学，规划设计合理。学校周边环境安全、卫生，无人为的危险设施，校门口临公路处设有交通安全标志。学校现有九个教学班，班额人数平均达到34人，生均建筑面积为14.1平方米，无住校生。学校新建一类标准化音乐室、多媒体教室、微机室图书室（现存图书6400册，生均21册。各类书橱精档，阅览桌凳整齐配套，给学生一个舒适的天地）、仪器室、实验室（一流配制精档科学，适宜师生探究学习）电子备课室、广播室、音乐舞蹈教室、美术教室、美术器材室、体育器材室、综合档案室、少儿活动科技室、校医室等。教师办公室宽敞明亮，布局科学合理，学校建有24墩位厕所，运动场有80米直跑道，学校有篮球场一个，各类体育器材一类标准配套，学校网站为教师备课获取资料，发布信息提供了方便。学校校长经多次提高培训，符合管理学校的条件。我校能按规定标准配备教师，新补充教师都是专科以上学历，师资水平不断提高。

我校能全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以“文明诚信、和谐发展”为理念，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。

学校实行校长负责制，分工明确。能充分发挥民主管理和少先队先锋模范作用。学校教导组与班级管理紧密结合，保证各项工作出色完成。我校健全行政会议制度和班级建设章程，对学校的重大事项能做到研究及时，工作迅速。领导制定长期目标，修订和完善学校的章程，学校建立了校务公开专栏，对学校的开支，收费标准和文件，教师评优晋级指标、师生出勤情况、卫生评比结果、教职工计划生育情况等按照程序及相关的规定进行公示。

实行岗位责任制。各组、各班都建立了岗位责任制和岗位责任追究制，各室都有明确的分工和责任人。学校制定了人事管理制度和教师聘任制度，建立了业务考核制度，完善了教职工绩效工资的激励制度。

三、师资队伍建设

我校根据《全国教育工作会议精神和教育规划纲要》并结合安国市师德师风建设的要求及中小学教师职业道德规范，认真组织全体教职工参加政治学习，鼓励并支持教师参加继续教育和外出培训交流。2011年我校任玉玲、王哲、宋玉辉等同志分别参加河北省、保定市安国市教师培训活动。为促进教师终身学习，不断提高水平创造条件。按义务教育经费保障机制的要求，给予培训教师经费补贴，调动了教师积极性、参与性，大大提高了学校的办学效益。加强教师队伍的自我提高，自我发展的目标。使我校师资队伍水平有了很大的提升，为教育的长期发展创造条件。

四、常规工作

我校制定了学校校舍安全隐患排查制度，对各室管理，如仪器、图书、问题器材、生活卫生设施、安全设施都制定了管理制度，对仪器、图书、文体器材的使用、借阅、报损都作了相关的规定。

安全工作是我校的第一要务，我们成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，学生安全事故应急处理程序，校长安全工作负责制，层层签订了安全工作责任书，真正做到了校长安全工作直接抓、亲自抓。

学校校长组织专门人员定期对校内及校外周边环境进行排查，建立了排查台帐，并进行了有效的整改和排除，在组织学生参加各项活动时，我们首先从安全出发，对活动的设计过程进行细致研究，并明确安全责任人，出台相关的防范措施。

安全教育、健康教育课是我校必须上好的重要课程，在教育教学的同时，更注重学生自救自护能力的培养，并进行了自然灾害来临时如何自救自护、如何疏散的演练。节假日，我校进行排班护校，建立了节假日值班护校日志。学校制定了科学规范的作息制度，打印了作息时间表，保证了学生每天在校时间不超过6小时，活动锻炼时间不少于1小时，睡眠不低于10小时，切实减轻了学生的课业负担。

每学年开学前我校认真组织教师进村入户，对学区内适龄儿童逐人摸底，学期初，给适龄儿童家庭发放“新生入学通知书”，确保了本学区内适龄儿童就近、免试、按时入学。无重点班和非重点班现象。

根据上级的要求，我校严格学籍管理制度，对学籍管理，我们做到纸质和电子同步，并专人负责学籍管理的措施，为学籍管理的做到位，学生转、修、复学的统一性；并强调班主任对学生给予不同的指导。并做好家庭的询问和联系，使他们得到学校的温暖，教师的关爱。保证学生的身心健康。对那些违纪学生批评教育等，无开除学生现象。

德育工作学校教学工作的首位，我们成立了德育工作领导小组，有完备的德育工作制度，德育工作奖励表彰及惩罚办法，德育工作考核评比制度，德育工作检查制度。

我校按国旗法的规定制定了国旗的升降旗制度，除雨雪天和放假外，我们每逢周一上午到校和重大节日都按制度升降国旗，并安排有国旗下讲话。利用德育教育课和德育活动阵地，开展了爱国主义、德育教育的系列活动，如为四川汶川地震受灾群众捐款，加强了民族教

育，在实践活动中加强热爱劳动，艰苦奋斗，珍惜劳动成果教育。对学生进行养成教育，制定了小学养成教育的办法，成立了相关的组织。培养了学生良好的学习习惯和生活习惯。

我校利用法制课，依照《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等相关法律法规进行法制教育。每学期召开一次法制宣传报告会，近期联系镇派出所领导来校对学生进行了有关知识讲座，从而使学生受到启示和教育。充分发挥警校共建的机能对学生犯罪、识别是非给予教育。

我校教育教学始终面向全体学生的，关注每位学生成长，关注个性差异，因材施教，因势利导，促进学生全面发展。我校现在在“留守儿童之家”上狠下苦功，把进城农民工子女的教育工作摆到议事日程上来，为他们创设了良好的环境，组织开展一些有教育意义的活动，使留守儿童在校快乐学习，健康成长。增强了他们自信、自强、自尊、自爱的信念。我校的家长学校已开办多年，建立了组织健全的制度，工作运转正常，收集的建议和意见在学校的管理中起着积极地的作用。教学管理方面，我们按照国家的课时计划，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。我校的体育工作严格按照国家颁布的体育相关法规执行的，利用课间操、眼保健操，组织大课间和课外活动等，确保学生每天锻炼一小时的体育活动时间，每年春秋季，我们抓住天气晴好的时机，组织举办运动会。

美育工作方面，我校有专职的音乐、美术教师。学期初，我们按照国家课程计划标准，不少于安排一节音乐、美术课。每逢重大节日，我们举办文艺演出，手抄报，班级专栏的活动，大大提高了学生自我审辨的情趣。

校园文化建设是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，环境育人，展理想翅膀，扬知识风帆的文化氛围，为校园增添了色彩。

班主任是班级管理的第一人，能主动协助班级各学科教学，组织好班级活动。根据学生综合评价制度，能准确对学生德、智、体进行评价，对学生的学习、活动等在校行为情况能及时与家长联系，班主

任在必要时上门进行家访，认真填写好家访记录，确保了学校、社会、家庭的有机联系，达到了齐抓共管的效果。我校注重班主任驾驭班级管理的能力。每学期末，我校依据镇中心校班主任工作考核细则，逐人量化打分，对不称职的予以更换，对管理方法得当、班级工作出色的班主任，在绩效工资的班主任津贴中给予倾斜或奖励。

我校成立了语、数、外、科四个教研组，制定了切实可行的教研制度和听课制度，对如何上好课，评好课进行了深入的研究，规定了每学期听课节数，听后分组座谈，并及时整理教研记录。狠抓各年级学科的阶段评价。评价的反思、改进落实、多样化的教研，促进了教改、促进了教风，巩固学习成绩现已成为我我们校本教研的一个亮点。大大提高了我校校本教研的实效性。

我们景中小学近几年来，师生共同努力，认真执行上级教育部门的各项方针政策。文明诚信。开拓创新，积极参加各级各类活动取得德智体好成绩。08年荣获安国市小学教学评价先进单位称号、2010年安国市教学质量三等奖、2011年安国市教学质量三等奖、2011年全市小学生篮球赛第六名。王哲、任玉玲成为安国市和保定市骨干教师，宋玉辉2011年参加河北省语文学科培训成为省级骨干教师，2010年邮政杯征文活动中我校参赛作品有七名同学获一、二、三等奖，2011年教育局工会团体操活动我校教师3人获奖，成绩的获得离不开上级领导的支持和我校教师的努力工作，成绩的取得标明了过去，今后我们要更加努力，全体教师一道发挥学校资源优势，使用好各类资源，服务好师生，为我校各项工作百尺竿头更进一步。

景中小学

沧州市标准化小学验收汇报材料 篇2

---运河区育红小学 多年来，育红小学积极贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，改善办学条件，促进了学校的标准化建设。近日，我校紧密结合《沧州市标准化小学标准（试行）》进行了全方位的自查，现将自查结果汇报如下：

一、办学规模与条件

育红小学始建于1978年，座落于古运河西岸，占地面积为13843平方米，建筑面积为7105平方米。现有教职工165人，45个教学班,在校生2753人。学校拥有一个周长为200米的操场，并铺设了塑胶跑道，配备了两个标准的计算机教室（其中一个能上整合课），一个能容纳300余人的多功能教室，一个现代化的语音教室，一个电子备课室。实验室、音乐室、美术室、自然仪器室、电教器材室、体育器材室、劳动器材室、卫生室、科技活动室、阅览室、档案室、教科研资料室、广播室等各一个。另有多媒体教室28个，图书室4间，藏书达13万册。学校的校园网络联通了河北省远程教育网，并接入了宽带网络，各专用教室的教学仪器、教学资料配备齐全，管理规范。此外，学校每学期都及时为教师订购与教育教学相关的报刊杂志，购买教学必须的教学用书、教学挂图及相关资料，并不断充实各科教学所需要的多媒体课件、光盘等软件储备，从而有效保障了教育教学工作的顺利开展。

二、校长与教师队伍

1、团结、务实、勤奋的领导集体

学校领导班子由11人组成，由刘立蓉校长主持全面工作，下设教务处、政教处、总务处、监察室、办公室等机构。领导班子全体成员均已取得本科学历，并按期参加任职资格培训，不断提高自身的教育教学管理水平。

作为学校领导，我们首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守“关爱每一名学生，关注每一位教师”的办学思想，精心谋划，周密部署，明确了“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，培养学生个性化”的“五化”办学目标，确定了 “专家指导治校，名师建议治校，家长参与治校，科研引导治校”的治校方略，突出“倡导科研促发展，坚持自主育新苗”的办学特色，并制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主与法制管理体制，铸就了“整体优化，严谨务实，共讲奉献，争创一流”的育红精神。

2、加强师德师风建设，提高教师的师德素养

学校现有专任教师158人，从学历结构看，大学本科学历50人，大专学历97人，中专学历11人，学历达标率为100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师88人，小学一级教师61人。教师普通话合格率为100%，并全部参加继续教育培训。

学校高度重视师德师风建设，在教师队伍中广泛征集教育教学工作中的忌事忌语在校园内公示，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们实行了教师多元评价制度，即学生评、家长评、年终考评，将教师的师德素养作为年终考核的重要组成部分，从制度上保证教师能够做到尊重学生人格，关注学生个体差异，关注学生全面发展，自觉遵守职业道德规范。学校还积极开展多种多样的活动，努力促进教师思想意识的提高。如每周“例会五分钟演讲”活动，“走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动，“心灵对话”活动，“师生交友，真情互动”活动等，拉近了学校与家庭之间的距离，消除了师生之间的隔阂，从而也提高了全体教师的道德水平。

三、教育与管理

1、依法办学，规范办学行为

为加强师生法制教育，我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。此外，在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，我们对学校以前制订的各类规章制度又进行了完善，形成了学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。

2、加强安全教育，确保师生安全

安全工作是一切教育教学行为的前提和保障。为扎实搞好安全工作，我们在协同工商部门强化学校的周边环境治理的同时，先后出台了《育红小学安全隐患排查报告制度》、《育红小学教师值岗制度》、《育红小学门卫工作制度》等，制定了《学校安全事故应急预案》《防汛应急预案》和《交通安全“五进”实施方案》等各类情况的应急措施，与班主任、科任教师、值岗教师层层签定安全责任状，明确职责，责任到人。再者，通过安全教育月、安全教育报告会、观看安全教育录像等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强全体师生的安全意识，做到了警钟长鸣。

3、办好家长学校，优化教育环境

我校高度重视学校、家庭、社会教育的结合，将家庭教育作为学校管理的重要内容来抓。我们建立了家长学校校务委员会、家长委员会，同时聘请社会各界人士成立了家长协会。我们积极主动地组织全体教师学习有关家长学校工作的具体要求，努力增强广大教师“家校合作，科学育人”和不断开发育人资源的意识，同时利用多种渠道向全体家长学员宣传家庭教育的重要价值和办好家长学校的现实意义。为充分发挥家长学校、家长委员会的作用，不断优化育人环境，我们坚持开门办学，实行校务公开，建立了校长接待日、课堂教学开放日，努力做到让家长会常开常新，并邀请社会界人士到校指导，为我们的教育教学工作提出改进意见和建议。校长还定期为广大家长做家庭教育报告，多次强调要通过家庭与学校的密切合作，从小培养学生良好的学习和生活习惯，为孩子的终身发展打下坚实的基础。

4、严格学籍管理，做好控辍保学工作

我校严格按照上级指定的招生范围进行招生，坚持就近入学，既保证了范围内的适龄儿童全部入学，又有效控制了班容量。学校实行电子学籍管理，为每一名学生建立了学籍档案，并保证认真、及时、逐项地填写规定内容，努力做到让学生评语具有针对性、导向性、激励性。同时，为做好控辍保学工作，我们在落实“两免一补”政策的基础上，对全校的贫困生进行了详细摸底，建立了贫困生档案，并于2004年专门成立了“爱心救助基金会”，帮助他们解决了更多学习和生活中的困难，从而有效保证了我校学生没有因家庭贫困而辍学一人。

5、扎实开展“快乐童年”系列成才工程，促进学生全面发展

学校坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学理念，坚持以活动促教育，以活动促发展，开展了以“快乐童年”为主题的系列成才教育工程。

（1）“好习惯伴童年”养成教育工程

我们知道，儿童时期养成的习惯会伴随人的一生，从而决定命运，作为教育工作者，为孩子打造一个良好的人生基础我们责无旁贷。经过多年的探索和实践，我们确立了以养成教育作为少先队的核心工程，如今“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”，作为校训已深深植根于每一位教师，每一位队员心中。我们分别从学习习惯和行为习惯入手，本着“稳扎稳打，螺旋式上升”的方针，分层次，分阶段制定了详细的三年计划并细化为月度目标。

学生在各中队开辟了养成教育专栏，尝试了无监督自主管理，还创编了《育红小学养成教育新童谣》。那些琅琅上口，既贴近生活，又富有时代气息的童谣在校园内广为传唱，陶冶着学生的心灵，成为了学生的行为准则。每周的好习惯主题队会，学生都能独立组织完成，生动的表演，热烈的讨论，真诚的赞扬，在一次次实践与反思的磨砺中，学生品尝着习惯养成的喜悦，感受着健康成长的快乐。

（2）“让每颗心灵都闪光”育人工程

为充分发挥学生的潜能，帮助他们树立自信，以积极乐观的心态快乐成长，我校少先队于2001年启动了“让每颗心灵都闪光”的育人工程。我们进行了少先队小干部任用制的改革，广泛增加服务岗位，给更多的队员提供参与管理和为集体服务的机会，通过公示岗位，自主选择，竞争演讲，现场答辩，民主投票的程序，队员人人上台亮相，人人参政议政，成为少先队真正的主人，同时小干部实行定期轮换，一学期一改选，为每个队员搭建了展示自己的舞台，让每个童年都留下一段闪光的印迹。

我们还改革了传统的学生评价模式，取消了三好生评选，采用全员性，多元化的评价体系。辅导员在本中队设立了“博览群书”、“诚实守信”、“健康快乐”、“最佳服务”等二十几种奖项；和孩子们共同商定了十几种表扬方式。学期末，学生总结自己的点滴进步，自主申报奖项，经由同学互相评价，家长参与评价的方式获得一张或数张奖状。这样，以前和奖励向来无缘的孩子也有了受表彰的机会，每一名学生都能体验到奋斗与成功的快乐，每颗童心都能闪耀出金子般的光芒。我校的“让每颗心灵都闪光”育人工程，开创了沧州市少先队工作的先河，曾被团市委、市教育局，做为先进典型在全市范围内推广。

（3）爱心救助工程

为帮助家庭贫困的同学渡过难关，育红小学少先队员们自发成立了“爱心基金会”，启动了“育红小学爱心救助工程”。他们将平日积攒的自愿捐出的零花钱和红领巾义卖节上的收入作为基金，建立了捐赠者档案和受赠者档案，选举出基金会常务理事。06年的春天，由四年级学生倡导的沧州市第一家“爱心小屋”宣告成立了，学生把平时用过的本子，看过的报纸，喝过的易拉罐等废品自愿收集起来，送到爱心小屋，小理事们把废品变卖，再统一捐助给生活困难的同伴。

在收旧利废的过程中，队员们既懂得了环境保护的重要，又给同伴送去了集体的温暖，使他们能安心学习，在育红这个大家庭中快乐成长。孩子们的爱心行动得到了家长支持和社会肯定，也被省市多家媒体争相报道。

（4）中华古诗文诵读工程

为让学生了解祖国优秀的传统文化，提高学生的文化品位，我校少先队于2001年启动了中华古诗文诵读工程，至今已走过了六年的历程。我们成立了校长任组长，中队辅导员具体实施的课题组，制定了《育红小学少先队诗词诵读活动实施方案》、《诗词诵读成果评估办法》。学校配备了大量的诵读辅助资料，投入巨资建成了沧州市第一个“中华古诗词校园文化长廊”。

为充分调动诗词诵读的积极性，各中队开展了丰富多彩的快乐诵读活动，如古诗配画，诗词戏剧表演，诗词创作比赛，背诗状元评选等等。学生一次次的精彩展示，得到了来访领导及专家的高度评价和社会各界的广泛赞誉。

如今，以古今中外优雅音乐为背景，校园内琅琅的诵读声此起彼伏，孩子们在床前明月光的故乡情，草长莺飞的江南梦，怒发冲冠的报国志中陶冶了情操，提升了修养，树立起积极昂扬的人生信念。

（5）快乐课间娱乐健身工程 为丰富活跃学生课余生活，调动学生体育健身的积极性，充分发挥学生的特长，学校开展了“快乐课间娱乐健身工程”。我们认真贯彻落实全市中小学健康60分行动计划，坚持大课间活动，利用课间操、眼保健操、体育课、队活、课活等形式保证学生享有足够的校内体育活动时间。同时，组织成立“快乐课间艺术团”，创作编排学生喜闻乐见的文艺节目，利用课间演出，增设课间趣味问答、智力游戏，激发学生兴趣，吸引学生参加课间集体活动。此外，我们还改革了运动会形式，由原来的只注重竞技性，改为春季运动会突出趣味性、全员性，秋季运动会突出竞技性、特长性，集竞技与趣味于一体，在校园内掀起了人人运动，全员健身的风气。

（6）“文化校园”建设工程

一个健康向上的校园环境，一个高雅文明的校园文化氛围对少年儿童的影响深远绵长，是他们童年经历中重要的精神财富。多年来，我校少先队一直致力于“文化校园”的建设工作。我们从每周一的升旗仪式入手，由过去的大队部主持，改为各中队担任国旗班轮流完成。每周一，中队成员集体亮相，中队辅导员国旗下演讲，整齐的服装，矫健的步伐，全校师生的注目，再加上一周的全校秩序督导和劳动值勤，这些都极大地激发了队员的集体荣誉感和主人翁意识。

另外，我们还在河北省创造性地开展了“我为中队起个新名字”的活动，“攀登者中队”、“森林狼中队”，队员们在选名议名的过程中，集体主义得到了升华，他们打出独具特色的中队名片，成为校园内一道亮丽的风景线。每年隆重而热烈的开学典礼、毕业典礼，一年级新生入队，以及丰富多彩的文艺节目汇演，都为孩子们快乐的童年留下难忘的瞬间。

为积淀深厚的文化底蕴，营造和谐高雅的校园氛围，06年5月，我们举办了“育红小学首届文化周”，从孩子的素质展示到教师的业务研讨，3000多师生获得了前所未有的磨练与提升。开幕式上，全员参与的团体操表演，诠释着育红人“让每颗心灵都闪光”的理念，六年级毕业生的临别献词满载着对母校的留恋与感激，让在场的每一位教师热泪盈眶，而五彩缤纷的书画作品展，又彰显着孩子们的灵性，饱含着他们对未来的美好期望。由我校师生自编自导的文艺晚会“爱在育红”也在沧州电视台亮相，展现了育红人蓬勃向上的朝气与高雅清新的艺术素质。整个文化周，育红小学的天空因全体师生的精彩表现而变得绚丽夺目，异彩纷呈。

四、教学与教研

（一）教学常规管理

1、加强集体备课管理。备课是上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共享又能彰显教师个性特色，我们制定了《育红小学集体备课制度》，制度中提出了“四定”（即定人、定时间、定地点、定内容）、“四备”（即备课标、备教材、备学生、备教法）、“五明确”（即明确重点和难点；明确能力生长点；明确思维障碍点；明确学科交叉点；明确现实连接点）的要求。通过实行备课制度的改革，减少了教师备课中所作的无用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、教学的反思上来，切实提高了备课质量和教学效益。

2、两签到：坚持一日两签到。教导处根据签到情况，及时做好协调工作，避免无人上课。

3、三控制：一控制教师乱征订各种学习资料。二控制作业量。对各年级家庭作业时间做出明确规定：

一、二年级不留书面作业；

三、四年级作业时间不超过40分钟；

五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处采取抽查和与学生、家长座谈的形式调查摸底。三控制学生在校时间：

一、二年级在校时间不超过6节课，三至六年级在校时间不超过7节课。

4、学校领导与教导处人员坚持做到“六个一”： 每天检查一次教学秩序，发现问题，及时解决； 每周抽查一个年级的教案，及时掌握教学进度； 每周抽查一个年级的作业，及时了解教学效果； 每周深入教研组听课、评课一次，及时把握教学动态； 每周和一位教师谈心，及时了解教师教学中存在的困惑与需求； 每月进行一次成绩抽测，及时监控教学质量。

（二）课程管理

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，我们根据教育部课程设臵方案和我省课程计划有关要求，开全课程，开足课时，严格按照新课程标准实施教学。每学期开学前，我们都会制定出严密、详尽的教学工作计划，并认真抓好落实。在开学初将课程总表，任课教师情况，报教导处备案。学期末认真做好教学工作总结，总结经验，反思不足，明确改进方向。同时，要求学生按时订足订齐教材，以保证新学期教学计划的落实，并及时根据实际情况进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。我们还提出全面发展不放松一门学科的口号，保证教师不缺课，学生上课不缺人，保证各项课程真正落到实处，促进学生的全面发展。

（三）加强专用教室管理，提高管理人员综合素质

学校制定了完善的图书、实验、微机等各专用教室的管理和使用制度，严格按照规范要求进行操作和教学管理，充分发挥其使用效益。图书使用《中图法》分类，定期面向学生开放，实行以班级为单位进行借阅，保证学生都能阅读到自己喜爱的图书；科学教师根据教材需要和实验要求定期组织学生到实验室上课，实验开出率达到100%，有效培养了学生的观察能力、动手能力和实验操作能力；微机室严格按照课程设臵上课，保证每一个学生都享有上机学习和亲自操作的机会与时间。学校还高度重视对专业教室管理人员的培养，积极组织他们参加各级各类的培训和学习，并提供必要的经费保障，努力提高其管理能力和综合素质，从而更好地服务于教育教学工作。

（四）立足校本教研，促进教师专业发展

1、建章立制，让校本教研规范化

校本教研是提高教师队伍综合素质，提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展，学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度，还制定了校级骨干教师及优秀教研组评选细则。制度和细则中对教师发表文章、写课堂札记和做教学反思、做案例分析等都细化了质和量的要求，把教师参加校本教研情况作为评先、评聘的重要参考。这些较为系统、完善的校本教研制度，使学校工作有章可循，井然有序。

同时，我们还建立了“校长—副校长—教务处—教科研室—学科组长—年级组长”这一强有力的教学管理指挥系统，保障了工作系统畅通，管理效果显著。

为保证教研时间，我们还精心编排课程表，每周让每个学科教师都有固定的研讨时间，形成“平时随时研讨，教研时间重点研究，周五下午全校集体研训”的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效；使校本教研做到了经常化、生活化。

2、坚持以课例为载体，多种形式开展校本教研

（1）视频课例研讨。为了引导教师自我诊断、自我评价、自我反思，我们利用学校电教设备、电教手段相对完善的优势,倡导老师们把日常的教学片断拍录下来。教师一遍又一遍地观看自己讲课时的录像，从另一个角度审视自己的教学行为和教学表现，大到整堂课的教学设计，小到课堂教学的规范语言，甚至是一个眼神、一个动作，不断地自我查找教学中存在的问题，从而有效地改进了自己的教学。

（2）课堂现场观察研讨。为了让更多的教师适应课程改革的步伐，使他们尽快成长，我们由教导处成员、教科研室成员、骨干教师、学科带头人、教研组长组成“会诊”小组，定期对全体教师的课进行集体听、评、议。“会诊”组在肯定作课教师的成绩同时，指明教师在教学中的不足之处和改进方向，并及时拿出中肯而切合实际的整改意见，加快了我校教师成长的步伐，使教师的授课水平更上了一个新台阶。

（3）主题研讨。老师们把教育教学活动中发现的问题，经过归纳提炼，以小课题的形式在组内提出来，然后以年级组为单位制定出周密的研究计划。教科室负责为老师们提供相关学习资料，组织相关讲座，由老师们在实际课堂教学中进行具体研究，使教师人人成为研究者，提高了科研能力，促进了自我成长。教导处还利用每周五下午教研时间为各年级组织课题研究的研讨课。在主题研讨课中总结亮点，发现问题，并进一步调整计划，以期最后形成一个理论与实践相结合的结题性材料，从而使小课题研究实现了理论化、课程化。

3、坚持校本研修，促进教师自主发展（1）实施以学代训

即推荐或指定一些专业书籍和教育期刊杂志等让教师阅读，通过自学的形式来代替培训。通过教师自我学习，提升教学理念，转变教学方式，从而达到理论知识与教学实践相结合。

（2）让教师培训教师 我们在坚持“请进来，走出去”培训模式的同时，为充分挖掘校内优秀教师资源，充分发挥学科带头人、骨干教师及市级以上公开课获奖教师的带头和辐射作用，学校定期组织他们为全体教师做新课程培训和展示课，探索了一条新的教师培训模式，即“让教师来培训教师”。授课教师将自身扎实的教学基本功，流畅、娴熟的教学艺术，灵活自如的教学方法和教学手段，为听课教师做精彩展示，为推进课改起到了示范引领作用。

（3）启动拜师会制度

学校连续两年举行了隆重的拜师仪式，聘请了市、区教研室主任担任我校教学顾问，聘请了市、区教研员及校级骨干教师为指导教师，先后有30多位青年教师拜师学艺，为老师们的发展搭建了平台。如今，育红校园内，向专家请教，向名师学习已蔚然成风，老师们正向着“学者型”、“专家型”教师的目标迈进。

（4）名家学术导航

专业研究员的参与是校本培训的源头活水，是校本培训和校本教研向纵深发展的关键。基于此，我们定期派送教师参与外界教育教学交流活动，学习各地先进的教学思想、教学方法，及时捕捉教改前沿信息，开拓教师视野；定期邀请教育专家、名师来校讲学、听课。

2006年，我们邀请全国名师吴正宪、吴琳来我校为全校教师作了精彩的课例展示及学术讲座。课上得异常精彩，学术讲座更是令老师们打开眼界、受益匪浅。两位名师不仅有理论上的指导，还结合鲜活的课堂实例，穿插富有哲理的小故事。会场始终洋溢着平等、探究、合作的氛围。

随着校本教研的深入开展，我校在教育教学上结出了累累硕果，至今已出版了三本教育教学专辑——《撷英集》、《春天的课堂》、《立足校本教研，促进教师专业发展》。愈来愈多的青年教师开始崭露头角，陈伟增老师的社会与思品课《从古到今话交通》获全国一等奖，高宏伟老师的语文课《月光下的琴声》、杨晋老师的数学课《统计》以及张戈杨老师的体育课均获得河北省一等奖，杨敏、高贞、赵艳梅、王敬敬等老师也先后在省、市级评优课中获奖。杨丽霞、李静、高贞、刘丽、冯哲老师分别被评为沧州市语文、品德与社会、数学学科带头人，另有16名教师被评为“运河区骨干教师”。2006年10月，“河北省校本教研制度建设研讨交流会”在运河区举行，我校在会上作了典型发言，并承担了语文、数学、品德与社会三个现场的观摩研讨交流活动，得到了省领导和与会代表的一致褒奖。

几年来，育红小学全体教职工齐心协力，开拓进取，取得了令人瞩目的成绩。学校先后被评为“中国素质教育研究实践基地”、“全国红旗大队”、“河北省示范性小学”、“河北省心理健康教育示范学校”、“河北省家庭教育先进学校”、“河北省现代教育技术实验学校”、“沧州市学校管理明星校”、“沧州市中小学科技教育实践基地”、“沧州市师德师风建设先进集体”，并连年被评为“沧州市文明单位”。

安全标准化验收汇报材料 篇3

关于安全标准化验收的申请报告

枣庄宏伟玻璃有限公司，始终把安全生产作为公司生产经营工作的重中之重来，抓紧、抓实、抓细，认真贯彻执行《安全生产法》，按照国家相关法律法规来规范公司的安全生产行为。我公司自2013年3月起通过实施安全标准化工作以来，将企业“以人为本 安全

六、编制《岗位安全操作规程》，公司员工严格按操作规程进行，避免不安全事故的发生。

七、对员工进行安全培训教育，制定安全培训教育计划，并建立安全培训台帐。加强新工入厂、转岗、脱岗及下岗再就业人员的安全培训，坚持开展班组安全活动，并对培训效果进行评价，对外来人员必须进行安全培训，否则不准入厂。

八、生产安全设施严格按照安全标准化规定执行，并严格履行变更程序，对变更全过程进行风险管理。制订生产设施安全管理制度，建立生产设施台帐，强化特种设备管理，定期检验，证件齐全。强化应急预案的演练。检维修时，必须填写《检修单》，严格审批程序，强化风险管理。

九、加强作业证管理，完善现场警示标志。严格承包商与供应商管理，建立了合格承包商名录和档案。

十、加强作业场所管理，严格职业危害因素检测制度，在检测点设置标识牌予以告知，并存入职业卫生档案。加强防护器具管理，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。防护器具定点存放，确保使用方便，并有专人负责管理，员工个人防护用品及时发放。

十一、建立事故报告制度和程序，建立应急指挥系统，配备完善救援器材，建立了“火灾及意外伤害应急救援预案”，并加强日常演练。

十二、制定各种形式的《安全检查表》，并逐项检查，与责任制挂钩，对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定整改措施及时整改。建立了绩效考核制度，规定每年进行一次安全标准化综合考

核，以不断提高安全管理绩效，实现安全生产的长效机制。

我公司通过2013年3月起实施安全标准化管理工作以来，依据《山东省冶金等工贸小微企业安全标准化评定标准》审核评分标准自评考核，得分 分，我们认为我公司基本符合《山东省冶金等工贸小微企业安全标准化》的相关规定，但仍有40多项不符合。我们针对查出的不符合项，进行了整改，达到标准验收的要求。

通过实施安全标准化工作，使公司面貌大为改观，安全生产成为全体员工的自觉行为，达到了全员参与的目的，企业生产经营情况呈现了安全、环保、高产、优质、低耗的良性循环的局面，安全标准化管理、环境保护取得了明显成效。2013年上半年实现了无任何安全、污染、质量事故发生，经济效益得到了显著提高。

通过自评考核，我们认为公司实施安全标准化是成功的，有效的，将为公司生产经营工作提供强有力的安全保障。我们将继续按照安全标准化要求进行持续不断的改进和完善，实现安全标准化管理的长效机制。现向贵局申请安全标准化验收，请批复！

省级标准化高中复查验收汇报材料 篇4

陈

杰

（2006年12月

日）

尊敬的各位领导、各位专家、同志们：

欢迎大家莅临我校指导工作，我谨代表岐山高级中学4200余名师生对各位的到来表示最热烈的欢迎，对大家长期以来给予我校的关心、支持表示最衷心的感谢。

创建省级名校，是岐山47万城乡群众的梦想，是岐中几代师生的不懈追求。2002年学校本届领导班子组成后，就提出了“一年上台阶、两年有突破、三年创名校”的奋斗目标，几年来，我们一直把创建省级重点高中作为奋斗目标，但由于原校校舍面积过小、硬件设施落后等原因，未能实现。去年新校建成投入使用后，特别是今年“陕西省普通高中标准化学校评估管理办法及实施细则（试行）”出台后，我们及时调整了学校奋斗目标，把创建省级标准化高中作为本学期工作的重中之重来抓。成立以校长陈杰同志为组长，学校全部领导参加的创建工作领导小组，并根据“省级标准化高中评估标准及实施细则”，认真对照、细心检查，将工作任务层层分解，要求各职能处室限期整改达标。经过一段时间的精心准备，各项工作现已基本就绪。下面，就我校创建省级标准化高中有关工作向各位领导和专家作以汇报：

一、学校基本情况

岐山高级中学始建于1940年，是市县两级重点高中，六十余年来，先后为高一级学校输送了万余名合格新生，为地方经济建设培养了大批有用人才。以“熔铁铸人”的光荣业绩驰名西府。

第1页

学校位于县城北环路东段,占地200亩，建筑面积7万m，绿化面积3万m。主要建筑有：教学区两个，教学楼4幢，12066 m；综合实验楼1幢，13600 m；办公楼1幢，7835 m。学生公寓楼4幢，22824m；并建有学生餐厅1座，7835 m，学生服务中心一个，4136 m；自行车棚、锅炉房各1座，3824 m。

学校现有校级领导7人（其中校长1人，支部书记1人、副书记1人，副校长3人，工会主席1人）；中层领导10人（其中教务主任1人，副主任3人，政教主任1人，副主任2人，总务主任1人，办公室主任1人，保卫室主任1人）。校级领导中，大学本科学历6人，研究生学历1人；中学高级教师2人，中一4人，中二1人；平均年龄43岁，目前有6人代课。中层领导中，本科学历9人，研究生学历1人，中级以上职称7人，有9人代课。

现有教职工233人，其中专任教师203人（教学人员与管理人员比为4:1，符合省颁标准），专任教师学历合格率100%，有26名教师正在参加研究生课程进修学习。专任教师中，高级教师46人，中一职称82人，中级以上职称占64.1%。市级以上教学能手、省市级骨干教师、学科带头人25人。近三年来，先后有86名教师在市级以上刊物发表教研论文140余篇。

学校现有66个教学班（一年级20个班、二年级19各班、三年级27个班），4021名学生。

二、创建活动所做工作

（一）坚持社会主义办学方向，树立正确的办学理念 岐山中学自创立以来，继承和发扬“熔铁铸人”的建校精神，全面贯彻党和国家的教育方针，德、智、体、美、劳“五育”并重，全面发展，始终坚持教育与生产劳动，教育与社会实践相结合的办学宗旨和面向现代化、面向世界、面向未来的办学方向。形成了创建省级标准化高中，办人民满意学校的办

第2页

学目标，确立了“高起点建设，高效能管理，高素质师资，高质量教学”的办学理念和“以人为本，深化改革，强内功、塑形象、抓质量、创名校”的管理思想及“使学生学会做人，学会求知，学会共处，学会创新，尝试成功”的培养目标。

学校坚持把德育放在素质教育的首位，把思想道德教育视为素质教育的根本，视为育人的根本，坚持把课堂教学作为实施素质教育的主阵地，把第二课堂作为发展学生个性特长的主渠道；坚持把心理减负作为学生减负的重要内容；坚持把实施现代教育、培养学生的现代意识和动手能力作为素质教育的突破口。

为了尽快推行素质教育，并使之形成一定的声势，尽快收到预期的效果，我们采取了五条措施：一是建立适合素质教育要求的新的教育教学质量评估体系，渗透和强化“创新”和“能力”这个重点；二是每学期都要召开一次素质教育研讨会，对走在前沿并已初步取得成果的教师予以大力表彰；三是坚决制止和摒弃题海战术，减轻学生的课业负担，发挥学生学习的主动性和主导作用；四是开展兴趣、特长教育，因材施教，分类推进；五是加强精神文明建设，优化校风，优化育人环境，形成宽松和谐的育人氛围，活跃学生的课余文化生活。

（二）加大校园硬件建设力度，实现教学资源最优化 岐山高级中学是在原文庙旧址上建校的，半个多世纪来，多次修缮，多次扩建，历经沧桑，但仍难满足城乡群众对优质教育资源的渴求，2004年县委县政府从科教兴国的战略高度出发，引进社会资金，建设岐中新校区，2005年10月，新校区顺利建成并通过验收，同年底投入使用。

1、学校建设坚持高规格、高标准。新校区占地200亩，生均33m；建筑面积7万m，生均17m，绿化面积3万m，生均7.4m，可容纳5000名学生就读，是目前周边地区规模最大，第3页 2

222

规格最高的中学。

2、内部设施配备坚持高档次。学校共有各类教室120多个，其中普通教室100个，阶梯教室两个（800座）。一次性装备了包括阶梯教室在内的32个多媒体教室。学校建有学生微机室、语音教室各三个，配备164台信息技术课专用电脑。按国家一类标准装配了理化生专用实验室10个，其中物理实验室4个，化学实验室4个，生物实验室2个。新建了电子备课室和电子阅览室各1个。

学校图书馆内藏书籍7000余种22万多册，平均每生57册。设学生阅览室和教职工阅览室各1个，拥有1980个座位，各种报刊300多种，工具类和教参类书刊400多种，音像资料、教学软件200余种。

学校操场占地50亩，主运动场地有400米环形跑道和100米直跑道，建有篮球场地12个、足球场地1个，乒乓球场地20个，各类器材齐全，实行专人管理。

学校卫生室，常用医疗器械齐全，常用药品300多种，基本能满足师生常见病的防治需要。两名专职医生负责师生疾病防治和健康教育工作，并定期对校园、食堂卫生进行检查指导。

3、建设高规格的校园网。学校投资300万元，新建了包括主控室在内，范围覆盖学校各方面、各领域的校园网。该校园网外接100兆宽带，确保学校与外界的信息交换。内连每一个教师的工作机、每个处室的管理机和每一个教室，实现多网合一，一网多用，极大地节约了投资成本，最大限度地发挥了网络系统的功能。具备多媒体教学、教学观摩与研究、教育管理、电子监考、视频教学等功能。为教育教学质量的进一步提高打下了坚实的物质基础。

4、建设优美的校园环境。新校区布局合理、校园整洁、教学活动场所充足。学校的主要活动场所和全部道路得到硬

第4页

化。投资80万元，对校园进行了整体绿化，被授予宝鸡市园林式校园。学校二期建设工程还将修建观礼台、教工灶、宣传长廊、读书长廊等校园文化设施。

（三）坚持以人为本，形成科学、高效的管理体系

1、完善管理制度，改革管理体制

作为 “四制”改革的试点单位，我校实行校长负责制，积极推行教师全员聘任制，革除职务（职称）终身制，实行竞聘上岗，先后规范和健全了各项管理制度，使学校管理逐步走上了规范化道路，初步形成了一整套健全、高效、科学的现代化管理体制，基本做到了用制度规范师生，用细则考核工作。

我们在制订管理措施时，首先坚持结合校情，提倡决策重心下移，让被管理者参与决策，尤其注意倾听一线教师的意见和建议，变被动管理为主动参与。任何一项管理制度的出台，都先由主管处室在调查论证的基础上，提出意见，由教师代表会议讨论通过，修订完善后出台。几年来，我们对原有的90余种岗位职责和管理制度进行了修订，使之更完善、更合理、更切合实际、更富有可行性、操作性，先后制订了《教师集体办公制度》、《责任制考核办法》、《高考奖励措施》等制度，由于这些制度切合实际又充分体现了广大教职工意志，推行非常顺利。其次在制度的执行上，既要做到公正公平，一视同仁，又要充分考虑具体情况，刚柔相济，做到制度管理与情感管理相结合。学校先后多次对工作中因职责不清，推诿扯皮，造成一定影响的责任人和四名分管处室领导、学校领导进行了严肃处理，除大会批评、个人在一定范围内检讨认识外，分别扣除当月奖金，在教师中影响极大，保证了各项管理制度和措施顺利实施。

2、调整领导班子，强化自身建设

为了不断提高教育管理水平和办学知名度，2006年7月，第5页

县委、县政府在全市范围内公开招聘岐中校长、副校长，实行中层领导竞聘上岗。人事改革后，学校领导成员平均年龄43岁，均符合国家规定的任职条件，班子结构合理，团结协作，相互尊重，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

学校狠抓领导班子自身建设，注重发挥班子成员模范、引领作用，制订了领导成员“四条纪律、六条要求”。我们首先抓作风转变。要求领导班子成员深入教学第一线，扎扎实实做具体工作、动脑、动嘴、动眼、动手，既要安排计划，又要检查落实。学校现有的17名领导中有14名同志坚持代课，6名中层领导蹲年级组。其次抓形象建设，要求领导成员要严以律已，自身过硬，坚决杜绝吃、拿、卡、要等影响学校声誉的行为，要求教职工做到的领导成员要首先做到，真正为教师做好榜样。第三增强工作责任心，要求领导成员排除干扰，集中精力全身心地投入工作，一心一意抓管理，旗帜鲜明抓质量。通过体制改革，有力地调动了班子成员的工作热情和积极性，领导班子步调一致，凝聚力增强，工作效率和管理效能明显提高。

3、实施情感管理

在强化制度建设的同时，学校坚持以人为本，实施情感管理。03年我们就设立了“教职工大病互助基金”，先后筹措资金12600元，给3名身患重疾的教职工分别补助了2000至5000元，同时学校坚持教职工生病住院领导探视制度，足额上缴、发放教职工住房公积金、医疗保险金、误餐补助等。学校关心教职工身心健康，坚持每年为全体教师免费体检一次、工作日免费为大家提供早餐，对男55周岁以上、女50周岁以上的老同志在课程安排、任务分配、责任制考核、聘任等方面予以照顾，允许教龄25年以上、中级以上职称的教师实行活页教案，改革晚自习值班制度，让同志们有充足的时间、充沛的精力钻研教材、研究教学，学校还利用三·八，五·四，七·一

第6页

等节日，开展多种丰富多彩的文化娱乐活动，使大家劳逸结合、有张有弛。由于我们注重了情感管理，大多数教职工感受到了学校管理的合法、和情、合理，体会到学校领导的亲情与关怀，从而在心理上能正确对待管理，自觉参与到管理中来。极大地焕发了同志们的工作热情，人人争代课、个个有成效，本学期共有18名同志周课时超过16节，3名老师兼代两个班的班主任，29名教师自愿放弃节假日，坚持长期为学优生开设兴趣活动辅导，学校管理步入健康发展的快车道。

（四）注重教师队伍建设，培养高素质师资队伍 学校教师队伍阵容整齐，结构合理，业务能力高，敬业精神强。今年暑期人事改革中有20名难以胜任教学工作的教师落聘，学校通过公开招聘，先后两次在县域内外招聘优秀教师25名，使教师队伍得到进一步的优化。近年来在教师队伍的建设方面，我们坚持做到以下四点：

一是注重思想道德建设。我们通过组织教师认真学习“三个代表”重要思想和十六届四中全会精神，用全面建设小康社会的宏伟蓝图激励人，使大家认清全面建设小康社会和提高公民道德建设教育工作者肩负的使命和责任，认清西部大开发对教育发展的要求，认清教育内部激烈的竞争形势，建立校兴我荣，校衰我耻的意识。充分认识发展是硬道理，不在竞争中前进，必在竞争中淘汰，从而增强危机感和使命感，振奋与时俱进，开拓创新的信心与决心。

二是强化了质量意识，建设科学的切合本校实际的考评办法，教育引导广大教职员工把工作重点放在提高教学质量上来。我们对教师的考评由单一的过程管理逐步过度到目标、过程、终端相结合的管理模式方面来，并不断加大终端效果考评比重，使同志们逐步意识到教学效果优劣与自己工作实绩评价的关系。全员质量意识明显增强，逐步形成了学校重视质量，第7页

各科狠抓质量，各项工作服从和服务质量的新局面。三是强化了责任意识，进一步明确各项工作责任制，明确各个岗位的责、权、利，定责、定岗、定员，确保各项工作、各个岗位人员到位、思想到位、措施到位、考核到位，真正提高管理效能。

四是注重业务培训与提高。稳定优良的教师队伍是学校可持续发展的前提。我们一直把培养不同年龄段教师、建立健全科学合理的教师梯队作为业务能力提高的重点，对新参加工作的青年同志开展岗前培训、试教，上岗后名师辅导帮扶，教案实行教研组长审查、签名、指导等活动，给任务，压担子，使他们积极投入到教研教改的实践中来，尽快成为各科教学的骨干力量；在中青年教师中，启动“名师工程”，通过综合评定，评选了42名校内名师，公费派出学习考察，要求他们不断总结教学经验，踊跃承担省、市教研专题，扎扎实实搞科研，出成果，实现由教书型向科研型的跨跃；在全体教师中推行“校本教研”，提倡教师人人从小课题入手，从解决日常教学中存在的问题入手，从研究高考应对策略着手，不断提高业务能力。学校严格执行国家有关规定，足额报销教师继续教育各种费用，鼓励全体教师积极参加各种形式的业务进修，不断汲取最新教育理念，不断改进教学方法。由于我们坚持以课改育名师，以名师建名校，形成了改革与发展，个人与学校之间的良性互动，促进了学校整体工作稳步前进。

（五）落实课改精神，扎实推进素质教育

1、坚持把德育放在学校工作首位，构建全方位教育平台 德育是“五育”之首，为育人之本。我校一贯坚持以爱国主义为中心，狠抓德育工作，实现“先成人，后成才，德才兼备”的教育原则，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。学校成立由校长陈杰任组长的德育工作领导小组，坚持学

第8页

校、家庭、社会互相配合，把德育工作渗透到了教育教学的各个环节。具体做法是：一是发挥政治课的主渠道作用，对学生进行正确的“三观”教育，同时要求语文、历史、地理等学科，充分挖掘教材中的德育因素，采取“潜移默化”的方式，培养学生强烈的民族自豪感，激发学生的爱国情怀。二是发挥班校会的主阵地作用，通过召开主题班会、讲演会、讨论会等形式，开展思想教育活动，并利用传统纪念日，以及各种国际国内重大事件对学生进行爱国主义教育。每年清明节，组织师生代表祭扫烈士陵园，学习烈士精神，缅怀他们的爱国情怀，激励学生认真学习文化科学知识，报效祖国。三月份，组织全校师生开展学雷锋志愿者活动和扶贫帮困活动。从98年起，学校与西方乡9名贫困学生结对子，先后捐款4340余元，衣物文具960余件。在“七·一”、“十·一”等节日前后，举办“党在我心中”、“爱我中华，爱我岐中”演讲赛和征文活动，培养了学生爱党、爱祖国、爱社会主义的深厚感情，增强了建设家乡，建设祖国的历史使命感。

2、强化校风、学风建设

在学风校风建设方面，我们一是设立多方位发展平台，满足不同程度学生的发展需求。近年来，随着城乡群众需求的增加，高中段不断扩招，生源质量有所下降，为了使全体学生都健康成长，我们开设各科兴趣活动小组，以供不同层次、不同爱好的学生选择，确保学优生能吃饱，中等生能吃好，学困生能吃了。为学生的进步提高创造了有利的发展空间。同时在学生的考核评价方面，也坚持分类管理，针对不同学生，提出不同要求，使全体学生都有了进步的动力，能看到前进的希望，享受胜利的喜悦。二是营造浓厚的学习氛围，弘扬勤学之风。学校通过开学典礼、班校会、晨会、演讲赛等活动，介绍刻苦勤学的典型事例，树立正面学习榜样，激发学习兴趣。每学期

第9页

两次表彰奖励160余名学优生、资助80余名贫困生，每年发放学优生奖学金、贫困生资助金三万余元，激励弘扬了勤学之风。

（六）发挥校本特色，注重教学研究

由于我校坚持走“以教改促教研、以教研育名师、以名师创名校”发展之路，教育教学稳步提升，社会知名度逐年提高。

学校首先加强了新课程理论的学习与研讨，近几年，我们先后11次选派200余人次领导、教师赴北京、南京、西安、宝鸡等地参加新课程培训会、研讨会，认真领会新课程背景下高中教育教学工作的主要任务，用新的课改精神和教育理念指导日常工作。组织领导班子成员先后去黄冈中学、宝中、槐中、扶中等省重点高中学习座谈，就教学管理中存在的问题咨询、探讨，提高了教育管理效能。

其次成立了教学研究室，针对教育教学中存在的实际问题，开展校本教研，平均每学期组织教研活动20余次，解决教育教学中存在的各类问题，有力地促进了教育教学工作，学校涌现出了一大批科研型教师，英语教研组李晓燕等组织开展的“四位一体”教研课题获国家级奖励，物理教师杜建舟同志的教改成果被市政府评为科技成果二等奖，李辉、王建红、程浩平等多次在省级以上报刊发表教学论文多篇。

第三要求全体教师立足当前，放眼未来，树立正确的教学观、学生观，逐步探索出一条，以学生为主体，帮助学生学习和成才的新型课堂教学模式，坚决摒弃“一讲到底”、“满堂灌”的陈旧单一模式，最大限度的提高教育教学的效率和质量，指导学生养成良好的学习方法和学习习惯，着力培养学生的创新精神和实践能力。我们组织部分教师听取魏书生等专家的报告，举行课改研讨会。各学科、各年级有计划有系统地开展课堂教学改革，探索新的教学模式和方法。经过几年的不懈努力，第10页

现在，大多数教师都走出了一条有个体特色的课堂教学新路子。

（七）不断提高教学质量，社会知名度逐年提高 自1991年以来，我校高考上线率连续15年居全县同列学校之首，特别是2003、2004、2005年高考二本上线人数分别为276、421、401人，遥居全县第一。06年高考一本上线122人，二本上线372人，600分以上高分考生22人，黄大伟、董溢华勇夺县文、理科状元，各项指标均名列全县第一。学校连续十三年被评为县教育系统先进单位、教育质量优秀校，先后被评为宝鸡市教育质量优秀校、市“学校管理百校行活动”先进单位、市级文明校园、市级绿色文明园、市级园林式校园，省级卫生先进单位、省级法治校园

（八）加强校际交流，注重发挥示范、引领作用 岐中是一所县属高级中学，地处全县的政治、经济、文化中心，受到了全县人民的普遍关注，是全县教育，特别是高中教育的排头兵，为全县的高中教育提供了一定的办学经验，提供了人力支援。先后有数十名领导、教师分别走上了大专院校、教育行政部门和兄弟高中的领导岗位，也有一大批教学骨干支援了薄弱学校建设。学校早于1990年就与日本国岐阜市岐山高校建立友好往来，20多年来，一直保持联系。学校注重借鉴名校办学经验，多次选派教师代表前往北京四中、陕师大附中、西工大附中、宝鸡中学学习考察，成功的接待了汉中一中、周至中学、丹凤中学、凤翔西中、虢镇中学等来访，为学校的进一步发展积累了大量的经验。学校还重视发挥自身优势，带动贫困地区学校共同发展，先后于县域内的涝川学校、麟游县镇头中学建立对口支援关系，坚持定期选派骨干教师去受援校讲课、介绍先进的教育理念、办学经验，邀请受援校师生代表来我校参观学习，无偿援助受援校各种教学设施、资料共计

5第11页

万余元，为兄弟学校的进一步发展提供了帮助。

三、目前存在的主要问题及改进措施

各位领导、各位专家、同志们，围绕省级标准化高中创建活动，我们虽然做了大量工作，积累了一些经验，取得了一点成绩，但用省颁标准严格要求，还存在不小的差距，主要表现在以下三点：

1、学校管理工作不够科学、规范，部分教师敬业意识、主人翁意识有待进一步增强。

2、学校对高考缺乏深入、理性的研究，针对性不强，教育质量有待进一步提高；多媒体、现代信息教育技术资源的利用率不高。

3、后勤保障工作措施落得不实，部分家长对学生灶、学生宿舍管理程度不同的有些意见；学校封闭管理后，对引导学生科学生活、科学学习缺乏高效的管理体系。

本次评估验收后，我们将根据上级领导意见和建议，进一步深化教育教学改革，加大管理力度，不断改进工作，提高办学水平，力争使我校早日迈入省级标准化高中行列。

谢谢大家！