初中物理知识点总结图（精选7篇）
一、简单的运动
质量和密度
二、力和运动
压强
浮力
三、简单机械 功和能
四、光的反射和折射
五、热学初步知识
六、电学知识
七、电功和电功率
生活用电
八、电和磁
1、永磁体：磁体、磁极及磁极间的相互作用规律；磁场：方向、磁感线、地磁场；
电流的磁场：奥斯特实验；通电螺线管的磁场；应用
2、电磁感应：电磁感应现象、法拉第、感应电流产生的条件；应用：发电机
电能的输送：高压输电能减少电能损失；电能输送的简约过程
一、依照电路图连接实物图
在依照电路图连接实物图之前, 先观察、分析电路图及其要求。初中电学, 电源一般是直流电源或电池组, 电池组必须串联, 串联时一个电源的正极连接另一个电源的负极, 最后整个电源只剩下一个正极和一个负极用来往外引线;再分清电路是哪种连接方式, 即串联、并联还是混联。串联电路简单, 就是将电路中的原件逐个首尾依次连接起来即可。并联电路就是将电路元件的两端分别连接在一起, 然后接到电路中, 主要是要分清干路和支路。混联电路是既有串联又有并联的电路, 混联电路仍遵循并联的干路与支路的特征。
(一) 连接电路实物图时必须明确
1.电流从元件一端流入另一端流出, 该元件才起作用。
2.所有的接线柱是导线的一部分, 导线的电阻近似为零, 接线柱可以沿导线滑动直到遇到下一个接线柱停止, 所有被导线直接连在一起的接线柱与正极或负极间的电压相同。
3.依照电路图连接实物图的要求是:线接柱、不交叉、不重叠、无间断。
4.个别元件的连接: (1) 滑动变阻器一般有四个接线柱, 能起到改变有效电阻的连接方式是上下各选一, 下端哪端有效选哪端, 上端任选一, 电流能经过的电阻就是有效电阻。 (2) 电流表的连接:电流表要与被测电路串联;电流要从正接线柱流进, 负接线柱流出不能超过所选择的量程;电流表电阻很小相当于导线, 决不允许不经用电器直接把电流表接在电源两极而烧坏电流表。 (3) 电压表的连接:电压表与被测电路要并联;电流要从电压表正接线柱流入从负接线柱流出;被测电压不能超过所选择的量程;电压表电阻很大在电路中视为断开, 经过的电流近似为零, 所以在量程以内可以用电压表直接测量电源电压。
5.在连接电路时电流表、电压表是仪表, 几乎不消耗电能, 因此不能当作用电器, 只分析电阻及用电器的连接方式, 电压表在其他元件连接好之后, 再并联接在被测电路两端。
6.连接的实物图要正确, 这里的正确应理解为顺着电流走向实物图元件先后次序和电路图的先后次序一致。有了上面的理解之后, 我们就可以依照电路图连接实物图。
(二) 连接电路实物图的口诀记忆如下
1.串联电路的连接:串电源, 正极始, 逐流连, 到负极。
2.并联电路的连接:串电源, 串干路, 干路两端分合点, 分合点上并支路, 再把支路逐流连。
说明:电流分开的地方叫分点, 汇合的地方叫合点。另外, 在并联电路中, 几条平行的电路位置可以互换, 不影响电路的实质。
二、依照实物图画电路图
依照实物图画出相应的电路图的方法与依电路图连实物图的方法大同小异。先分析实物图, 找出电源, 认清串联还是并联。如果是串联, 从正级到负极顺着电流走向逐步画出相关元件并连接;如果是并联, 电源始终在干路上, 分清干路和支路, 先画出干路, 干路两端是分点与合点, 在分合点上把支路元件符号顺着电流走向一条一条并上, 再检查所画电路图是否正确。
(一) 画电路图时必须明确
1.导线一般画成线段。
2.所有的元件符号都要与教材规定相统一。
3.交叉相连接的地方点一点, 交叉不相连接的地方不点点。
4.线路不能间断。
5.电路图拐角处除了滑动变阻器不能画其他元件。
6.电路图与实物图的元件顺着电流走向先后次序要相同。
7.依照实物图画电路图的要求:图相符、统一号、导线直、无间断、角无号 (除了滑动变阻器可以在电路图的拐角处画以外, 其他元件不能画在拐角处) 。
(二) 依照实物图画电路图的口诀
关键词：初中物理；概念图；应用
G633.7
概念图是一种将相关的概念运用连线、绘图的方式联系起来的一种图示法，能够将概念的结构展现出来，加深各个概念之间的联系，有利于系统性的开展物理教学。将概念图应用于初中物理教学中，是课程教学的进步，优化课程教学内容，增强对物理知识体系的构建，加强各个知识点之间的衔接，有助于学生对物理知识的掌握。在初中物理教学中应用概念图，对课堂教学的开展具有重要意义。
一、概念图对初中物理教学的重要性
初中是学生接触物理的初级阶段，学生理解起来存在困难，而且物理本身具有难度性和抽象性，这些都为物理课程的开展带来了难度。传统的物理课堂教学模式都是采用教师灌输理论知识的方式，学生只是一知半解，进而影响教学效率。随着素质教育的提出，对物理教学课程提出了更高的要求，转变教学方式，优化教学手段成为当前的主要任务。概念图的出现，有效的改善了物理教学课堂面临的问题。利用概念图开展教学，能够为物理课堂教学服务，可以作为一种教学工具，加深学生对物理知识的理解，明确各个知识点之间的联系和脉络，对物理教学具有重要意义[1]。将概念图应用于初中物理教学中，摆脱了传统的枯燥乏味课堂教学方式，激发了学生兴趣，在利用概念图进行教学的同时，学生也要养成绘制概念图的习惯，帮助学生利用概念图将各个知识点进行衔接，实现对物理知识的整体把握。
二、初中物理教学中概念图的运用策略
1、创设课堂教学情境，引入新授知识
创设情境的教学模式是现代课程教学的主要形式之一，在利用概念图进行教学的同时，采用情境式教学，会达到更好的教学效果。将概念图教学与情境创设式教学进行紧密的结合，是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效率的有效手段。在教授新课程时，教师要利用概念图对新知识进行备课，然后让学生预习课程内容并画出与本节课内容相关的概念图，然后创设情境引入新知识，最终进入课程教学。让学生参考教师做的概念图，纠正错误，将概念图当做笔记，实现物理课程教学[2]。
例如，在学习粤沪版九年级上册第十四章第一节《认识内能》时，教师可以先做好机械能的概念图，然后让学生根据本节的内容自己画内能与热量的概念图。随后教师开始讲解，向学生展示先行组织的概念图，让学生与自己绘制的进行对照，针对有误的方面进行更正，在此基础之上，师生共同来构建内能与热量的概念图，可将概念图来做笔记，为日后对内能与热量的复习提供基础。
2、开展课堂探究活动，导入课程主题
物理是一门逻辑性思维很强的学科，注重推理性，因此，在初中物理课堂教学中选用探究式教学模式是正确的选择[3]。在初中物理教学中应用概念图的同时，采用探究式教学，让学生在探究的过程中实现对概念图的掌握，最终实现对课程内容的把握。素质教育重视对学生综合能力的培养，将概念图应用于初中物理教学中，开展课堂探究式教学模式，能够实现对课题内容的正确导入，提高课堂教学效率，也提高了学生的综合素质，迎合了素质教育的要求。
例如，在学习粤沪版八年级上册第四章第四节《升华和凝华》时，教师应当先绘制概念图，然后向学生展示，在概念图中设定探究问题，引导学生进行探究，探究升华与凝华的过程，了解两种不同的现象。在物理课堂中，为了实现探究式教学，应当重视对实验的操作，让学生进行实验探究，明确升华与凝华的区别，明确二者发生时是固态与气态的转化关系。教师可以利用雪花为例，向学生讲述升华与凝华的变化过程，然后将这些内容用概念图的形式展示出来，更具说服力。
3、提倡小组合作教学，加强课程复习
将概念图应用于初中物理课程教学中，能够有效提高学生对物理知识点结构的梳理，在此基础之上，运用小组合作的形式来展开对课程内容的复习，会产生更好的复习效果。在运用概念图教学的同时，运用小组合作的形式开展教学，既能增强学生对物理知识的吸收，也能增进师生之间、学生之间的沟通与交流，是现代课程教学很是提倡的一种教学模式。课程教学离不开课堂讨论，而讨论则离不开小组合作教学，因此，在运用概念图教学的同时，提倡小组合作的教学模式，是加强课程复习质量的有效方式[4]。教师应当将学生分成不同的学习小组，每个小组学生的学习水平相当，注重分组的多元化，实现学生的共同进步。
例如，在复习粤沪版八年级下册第六章《力和机械》时，教师将学生分成不同的学习小组，让小组的学生将第八章学习的力的相关知识用概念图表示出来，以小组合作的形式展开讨论，教师要予以充分的引导，然后让每个小组的学生对概念图进行說明和讲解，像力的种类、力的特征、力的测量等都要予以概述，将这些内容整合到概念图中，实现对物理知识的全面整合。
结束语：
物理是理性思维、抽象思维很强的一门课程，学生在理解起来具有一定的难度。初中物理注重基础知识的衔接，各个知识点之间存在联系，运用概念图的形式开展物理教学再合适不过。利用概念图的形式能吸引学生的目光，与诸多的课堂教学模式相结合，理清知识结构脉络，将知识点运用图示的方法展现出来，让学生一目了然，有利于对知识的吸收，是现代课堂教学必不可少的教学手段。
参考文献：
[1]李凌军.基于概念图的初中物理教学模式研究[J].辽宁师专学报（自然科学版），2009，04：28+46.
[2]王建玲.初中物理力学中概念图的教学设计与应用[J].技术物理教学，2011，03：55-57.
[3]李凤金.初中物理教学中概念的引入策略[J].珠江教育论坛，2010，04：31-32.
一、力知识归纳
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小，10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地心。重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G=mg，g为比例系数，重力大小约为9.8N/kg，重力随着纬度大小改变而改变，表示质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。重力作用在物体上的作用点叫重心。11.重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
重锤线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制造的仪器
与重锤线平行的线或面都是竖直的，与重锤线垂直的线或面都是水平的。在生产和生活中，我们常用重锤线来检验一条直线是否竖直或一个平面是否水平还可以检查楼房是否竖直。
在生活中在房屋的木条是否与地面平行等等。
重锤线证明重力方向是竖直向下的和地球上存在万有引力。13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小 有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压 力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
静摩擦力和滑动摩擦力：
静摩擦力大小在0 到最大静摩擦力之间，随着外力的变化而变化 与接触面相切，总与相对运动趋势相反 滑动摩擦力大小与压力成正比，f=Fμ
17.弹力：物体在力的作用下发生的形状或体积改变叫做形变。在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。发生形变的物体，由于要恢复原状，要对跟它接触的物体产生力的作用。这种作用叫弹力。即，在弹性限度范围之内，物体对使物体发生形变的施力物产生的力叫弹力。接触力按其性质可归纳为弹力和摩擦力，它们本质上都是由电磁力引起的。弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体
之间。通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。弹力的方向总是与物体形变的方向相反。压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体。产生条件：接触并产生弹性形变。方向：弹力的方向与物体形变方向相反。
①轻绳的弹力方向沿绳指向绳收缩的方向。
②压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面；点与点的接触要找两接触点的公切面，弹力垂直于这个公切面指向被支持物。
③二力杆件（即只有杆的两端受力，中间不受力（包括杆本身的重力也忽略不计），叫二力杆件），弹力必沿杆的方向。一般杆件，受力较为复杂，应根据具体条件分析。
④杆：弹力方向是任意的，由它所受外力和运动状态决定。
18.同一直线上二力的合成：
合力：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力．
注意：1.“几个力”必须是同时作用在同一个物体上的力． 2.合力并不是物体受到的又一个力．
3.合力的实质是“等效力”，它可以代替那几个力． 同向和反向。
二、力和运动知识归纳
1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。
物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，称为惯性。惯性是物体的一种固有属性，表现为物体对其运动状态变化的一种阻抗程度，质量是对物体惯性大小的量度。当作用在物体上的外力为零时，惯性表现为物体保持其运动状态不变，即保持静止或匀速直线运动；当作用在物体上的外力不为零时，惯性表现为外力改变物体运动状态的难易程度。在同样的外力作用下，加速度较小的物体惯性较大，加速度较大的物体惯性较小。所以物体的惯性，在任何时候（受外力作用或不受外力作用），任何情况下（静止或运动），都不会改变，更不会消失。
在物理学里，惯性（inertia）是物体抵抗其运动状态被改变的性质。物体的惯性可以用其质量来衡量，质量越大，惯性也越大。
3．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。
4．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。
5． 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
三、压强和浮力知识归纳
1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。2．压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
3．压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2 4．增大压强方法 :(1)S不变，F↑;(2)F不变，S↓
(3)
同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。
5．液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。
6． 液体压强特点：(1)液体对容器底和壁都有压强，(2)液体内部向各个方向都有压强；(3)液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；(4)不同液体的压强还跟密度有关系。
7．* 液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）8．根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。
帕斯卡定律（不可压缩静止流体中任一点受外力产生压力增值后，此压力增值瞬时间传至静止流体各点。）只能用于液体中，由于液体的流动性，封闭容器中的静止流体的某一部分发生的压强变化，将大小不变地向各个方向传递。压强等于作用压力除以受力面积。根据帕斯卡定律，在水力系统中的一个活塞上施加一定的压强，必将在另一个活塞上产生相同的压强增量。如果第二个活塞的面积是第一个活塞的面积的10倍，那么作用于第二个活塞上的力
将增大至第一个活塞的10倍，而两个活塞上的压强相等。可用公式表示为：
即：，也即：
9． 证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。
10．大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。
11．测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。
托里拆利实验：
1．一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排出空气，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银液面停止下降时，读出此时水银液柱与水槽中水平液面的竖直高度差，约为760mm。
2．逐渐倾斜玻璃管，发现管内水银柱的竖直高度不变。
3．继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
4．用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。（控制变量法）
5．将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。6．通常人们把高760毫米的汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压，符号为1atm（atm为压强的非法定单位），1atm的值约为1.013×10^5Pa 12．测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。
13． 标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14．沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。15.流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
连通器：
几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保
持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以，在液体不流动的情况下，连通器各容器中的液面应保持相平。
知识网络
初中物理经典易错题
100例－力和运动
１．在湖中划船时，使船前进的的动力是（）
A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 2.踢到空中的足球,受到哪些力的作用()A受到脚的作用力和重力 B受到重力的作用C只受到脚的作有力 D没有受到任何力的作用 3.一辆汽车分别以6米/秒和4米/秒的速度运动时，它的惯性大小：（）A.一样大； B.速度为4米/秒时大；C.速度为6米/秒时大； D.无法比较 4.站在匀速行驶的汽车里的乘客受到几个力的作用()A.1个 B.2 个 C.3个 D.4个
5．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为（）A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛
6.一物体受到两个力的作用,这两个力三要素完全相同,那么这两个力()A 一定是平衡力 B 一定不是平衡力 C 可能是平衡力 D 无法判断
7.体育课上，小明匀速爬杆小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力下面说法正确的是（）A、因为爬杆时手握杆的压力大，所以小明受到的摩擦力一定大 B、因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大 C、小明和小刚受到的摩擦力一定相等 D、若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大
8.如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（）
A．减小为原来的1／2 B．和原来一样
C．增大为原来的2倍 D．无法判断 9．蹦极游戏是将一根有弹性的绳子一端系在身上，另一端固定在高处，从高处跳下，a是弹性绳自然下垂的位置，C点是游戏者所到达的最低点，游戏者从离开跳台到最低点的过程中，物体速度是如何变化的?_______________ 10.A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图所示的三种情况下：①甲图中两物体均处于静止状态；②乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；③丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速度做匀速直线运动。比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（）
A、三种情况下，A在水平方向都不受力B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同 C、①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力不同 D、①中A在水平方向不受力，②、③中A在水平方向都受力但受力相同
11．饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。
(图中的A点表示重心)
答案及分析
１．可能错误Ａ．生活经验，用桨划船船才能前进,不划桨船将不动.所以选A 答案正确：Ｄ
B、C不可能，这一点很清楚
本题应从题目的叙述分析入手，“使船前进的动力”这句话是题目的关键。从语句中，我们要体会到的是船桨受到力了，船桨是受力物体。正是因为船桨受力力了，所以才会使船前进。A选项：桨划水的力，力作用于水上，水是受力物体，应是水在动。所以不选A D选项：当桨划水的时，由于力的作用是相互的，水对桨也有力，水对桨的力作用在桨上，相当于作用船上，所以可以使船前进。故选Ｄ 2.可能错误:选A 受到生活经验的影响,而忽视了“空中”这一重要条件
正确答案:B 因为球在空中了,在空中的球脚是没有作用力的,只受重力了.3.D
4.B
5.正确答案B
分析：不可是Ｃ，弹簧称受到了拉力，一定有示数．弹簧称受到的相反方向的两个力，运算时只能是相减而不能相加，所以不可能是Ｄ．＂各用＂了２００Ｎ有力不能显示１００Ｎ，所以也不能是Ａ．
注意弹簧称使用时处于静止．一定受到一对平衡力，这两个力大小是相等的方向是相反的．但显示数值时只显示一个力的大小，所以选Ｂ．
6.B
7.C
8.B
1.质量
定义：物理学中，物体所含物质的多少叫做质量，同m表示。
单位：千克(kg)，
常用的比千克小的单位有克(g)、毫克(mg)，
比千克大的单位有吨(t)t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
理解：质量的大小与物体所含物质的多少有关，与物体的形状、状态、位置、温度无关。
注意：宇航员到月球上质量是不变的，因为所含物质的多少没变。
2.质量的测量
工具：天平是实验室测质量的常用工具。
说明：⑴被测物体的质量不能超过天平的称量范围;
⑵要用镊子向天平加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
⑶潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
方法：放平、调平、称平;左物右码。
⑴把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处。
⑵调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。
⑶把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码所对应的刻度值，就等被测物体的质量。
注意：⑴移动平衡螺母和游码都可使横梁平衡，但平衡螺母是在调节时使用，游码是称量时使用，不能混淆。
⑵调节平衡螺母时用反向调节法，即指针偏右，平衡螺母向左调;指针偏左，平衡螺母向右调。
⑶游码示数为游码左边缘对准的刻度值。
密度
1.物质的质量与体积的关系
关系：同种物质的质量和体积成正比(比值相同)，不同物质的质量与体积的比值一般不同。
2.密度
定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
公式：ρ=m/v
单位：kg/m^3,
有时也用g/cm^3, 1g/cm^3=1000kg/m^3;
说明：密度是物质的一种特性，与物质种类有关，不同物质的密度一般不同。密度与物质状态有关，与质量和体积无关，但数值上等质量与体积的比值。如一碗水的密度和一桶水的密度是相同的。可以利用密度鉴别物质。
注意：水的密度ρ=1000kg/m^3
表示的物理意义是：每一立方米水的质量为1000kg。
3.密度的应用
求质量：利用m=ρV求质量(如质量大的纪念牌)。
求体积：利用v=m/ρ求体积(如不规则的石块)。
测量物质的密度
1.量筒的使用
认识：量筒主要是用来测液体的体积，在使用量筒之前，要观察它的单位、量程、分度值。
使用：读数时视线要与液面的凹面底部或者凸面的顶部相平，测量不规则固体时要用排水法。
注意：量筒是玻璃器材，测在水中下觉的固体的体积时，要用细线系住固体浸没在量筒的水中。
拓展：在水中不下沉的物体可用“沉锤法”和“针压法”;溶于水的物体可用配制饱和溶液法，或用不互溶液体(如油)，或用面粉代替。
2.测量液体和固体的密度
测量液体：以盐水为例。
⑴用天平测出烧杯和盐水的m1;
⑵将烧杯中的盐水适量倒入量筒，记下量筒中盐水的体积V;
⑶用天平测出烧杯和剩余盐水质量m2;
⑷求得盐水的密度ρ=m/v=(m1-m2)/v;
测量固体：以蜡烛为例。
⑴用天平测量蜡烛的质量m;
⑵在量筒中倒入适量的水，记下体积为V1;
⑶将蜡烛用针压法浸没在量筒内的水中，测出量筒中水与蜡烛的总体积V2，测蜡烛的体积V=V2-V1;
⑷求得蜡烛的密度ρ=m/v=m/(V2-V1);
说明：在测液体密度时先不能测空烧杯的质量，因为最后向量筒子内倒液体时不能倒干净，这样会使体积测量值偏小，密度测量值偏听偏大。
拓展：如果只有天平没有量筒来测密度时，我们可用“溢出法”或“记号法”，通过计算水的体积获得物体的体积，从而求密度。
密度与社会生活
1.密度与温度
规律：大多数物体在温度升高时，体积膨胀，密度变小;温度降低时，体积收缩，密度变大。
特例：水的反常膨胀，0-4℃水热缩冷胀，即温度升高，体积缩小;4℃以上，恢复正常，热胀冷缩，所以4℃水的密度最大。
应用：气体受热膨胀后，因密度减小而上升，由于温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成风。冬天，水结冰时体积变大，会胀裂自来水管。可以利用“结冰法”来破裂岩石，冻豆腐中间的小孔也是“结冰法”产生的。
2.利用密度鉴别物质
方法：先测出物体的质量和体积，根据ρ=m/v计算出物质的密度，再查密度表可以知道物质的种类。
说明：利用密度鉴别物质不一不定期可靠，如一奖牌的密度和铜的密度相同，它也可能是由比铜密度大的物质和比铜密度小的物质混合而成。因此在鉴别时还要考虑其特征，如颜色、气味、硬度等。
应用：利用密度既可以鉴别物体是什么物质组成，又可以鉴别物体是否空心。
3.新材料
应用：交通、航空常用高强度、低密度的复合材，产品包装常用密度小的泡沫塑料作填充物。
拓展：历史学家以人类对材料的利用作为一个时代的重要标志，把人类发展的过程划分为石器时代、青铜时代、铁器时代。
1、电流、电压、电阻、电功、电功率在串联、并联电路的中的规律：（☆☆☆☆☆）1
电流：
◆串联电路中电流处处相等。I=I1=I2
◆并联电路中总电流等于各支路电流之和。I=I1+I2 并联电路分流，该支路电流的分配与各支路电阻成反比。
即： I1R1＝I2R2
电压：
◆串联电路中总电压（电源电压）等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2串联电路分压，各用电器分得的电压与自身电阻成正比。
即：
◆并联电路中各支路电压和电源电压相等。U=U1=U2
电阻：
◆串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。（总电阻越串越大）R=R1+R2
◆并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。（总电阻越并越小）R=R1R2/R1+R2（上乘下加）或：总电阻的倒数等于各支路的电阻倒数之和。
◆因此几个电阻连接起来使用，要使总电阻变小就并联；要使总电阻变大就串联。
◆如果n 个阻值都为 R0 的电阻串联则总电阻R=nR0
◆如果n个阻值都为 R0 的电阻并联则总电阻 R=R0/n 电功：◆串联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。即：W总＝W1＋W2＋…Wn 电流通过各个用电器所做的电功跟各用电器的电阻成正比，即：
◆并联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。即：W总＝W1＋W2＋…Wn 电流通过各支路在相同时间内所做的电功跟该支路的电阻成反比。即：
电功率：◆串联电路：总电功率等于各个用电器实际电功率之和。即：P总＝P1＋P2＋…Pn 各个用电器的实际电功率与各用电器的电阻成正比
◆并联电路：总电功率等于各个用电器的电功率之和。即：P总＝P1＋P2＋…Pn各支路用电器的实际电功率与各个支路的电阻成反比。
2、公式：（☆☆☆☆☆）2
◆电流(A)： I=U/R（电流随着电压，电阻变）
◆电压(V)： U=IR（电压不随电流变。电压是产生电流的原因）
◆电阻（Ω)：R=U/I(对于此公式不能说电阻与电压成正比，与电流成反比。电阻与电流、电压没有关系。只与本身材料，横截面积，长度，温度有关)
◆电能(J)：W=UIt , W=Pt（此二式是普适公式）W=I2Rt, W=U2t/R(适用于纯电阻电路中)KW.h也是电能的单位俗称度。1KW.h=3.6×106 J
◆电热(J)：Q=I2Rt(普适公式)在纯电阻电路中（消耗电能全部用来产生热量的电路），Q=W。所以在纯电阻电路中算电热可通过算电能来实现。注意：接有电动机的电路不是纯电阻电路，在这样的电路中计算只能用普适公式。
◆电功率(W)：P=UI, P=W/t（此二式是普适公式）P=I2R, P=U2/R(适用于纯电阻电路中)
记住！！！非纯电阻只能用：W=UIt , W=Pt Q=I2Rt P=UI, P=W/t 欧姆定律不成立
3、根据灯泡额定电压（U额）和额定功率（P额）能进行的计算：（☆☆☆☆）3
正常工作时的电流：I额=P额/U额
灯的电阻：R=U额2/P额
如果已知灯两端的实际电压是U实，则灯的实际功率是：
P实=U实2/R，如果U实/U额=a/b 那么P实=（a/b）2P额
串联电路的电阻有分压的作用且分压的大小与电阻的阻值成正比。U1/U2=R1/R2 电能，电功率，电热在串联电路中的分配也是一样的。
并联电路的电阻有分流的作用且分流的大小与电阻的阻值成反比。I1/I2=R2/R1 电能，电功率，电热在并联电路中的分配也是一样的。
4、生活中的用电：（☆☆☆）4
家庭电路的连接：入户线首先要接的是电能表，然后是总开关再是保险，这三者顺序不能错。控制电灯的开关应和电灯串联，且开关要接在火线上，接螺旋套灯座时，应将螺旋套接在零线上。三孔插座要按“左零右火上接地”的接法去接。家庭电路中的用电器间，插座间，用电器和插座间都是并联的。
保险丝要接在火线上。不可用过粗的保险丝，也不可用铁丝铜丝代替保险丝。保险丝的特点是：电阻大，熔点低。家庭有金属外壳的用电器，其金属外壳一定要接地，这样当三脚插头插在三孔插座里时，把用电部分接入电路的同时，也把金属外壳与大地相连，防触电。
区别零火线要用试电笔。使用时，手要接触笔尾金属体，但切不可接触笔前端金属体。火线可使试电笔的氖管发光，这时有电流流过人体，但电流太小对人体无害。
5、安全用电知识：（☆☆☆）5
人体的安全电压是不高于36V。照明电路的电压是220V，动力电压是380V。
只有人体直接或间接接触了火线且有电流流过人体，人才会触电。安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
触电急救：首先切断电源或用一根绝缘棒将电线挑开，使触电者尽快脱离电源。发生电火灾时，务必在切断电源后，才能泼水抢救。
如果家庭电路出现了烧保险的现象，就表明了家庭电路的总电流过大了。其原因有二：一是短路；二是家庭电路的总功率过大了。
6、电能知识要点：（☆☆☆）6
消耗电能的多少可以用电能表来测量。它是以KW.h为单位的。表盘上：“220V”表示该电能表应该在220V的电路中使用。“10（20）A”表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。“50 Hz”是说这个电能表应该在50赫的交流电路中使用。3000r/KW.h是指接在电能表上的用电器，每消耗1KW.h的电能，电能表的转盘就转3000r。读电能表的示数时，我们要注意最后一个数字，它是小数点后的数字。一段时间消耗的电能等于这段时间结束时读数-这段时间开始时读数。
根据“3000r/KW.h”字样能进行的计算：
如果告诉我们转数为n那我们可以计算消耗的电能：W=1 KW.h/3000r(1转消耗的电能)乘以n 如果再告诉我们时间为t我们可以计算这段时间的电功率：P=W/t(要注意单位是否配套：此时W取KW.h为单位；t取h为单位计算较方便)
7、电功率知识要点：（☆☆☆☆）
电功率是描述电流做功快慢的物理量。（根据W=Pt我们可以知道不能说电 7
功率大，消耗的电能就多，还与时间有关系）额定电压：用电器正常工作时的电压 额定功率：用电器额定电压下的电功率 用电器的电功率与用电器两端的电压是有关系的。不同的实际电压对应着不同的实际功率。但用电器的额定电压，额定功率是唯一的，不变的。如果告诉你此时用电器正在正常工作，那我们可以知道：此时用电器的实际电压就等于其额定电压，其实际功率就等于其额定功率。
灯泡的亮度取决于灯泡的实际电功率。实际电功率越大，灯泡就越亮。
生活中的用电器，电功率达到1000W的有：电炉，电热水器，微波炉，空调。在做测小灯泡电功率的实验时，在测额定功率时，一定要让电压表测小灯的电压且示数为小灯泡的额定电压，让电流表测小灯泡的电流且示数为其额定电流，这样用公式P=UI计算出的才是小灯泡的额定电功率。
实验时，如果出现灯不亮，电流表没示数，电压表有示数且较大的现象，则电路故障一定是和电压表并联的小灯断路了。
测小灯泡电功率的实验，可以得到的结论是：灯泡的实际功率与灯泡两端的实际电压有关。不同的实际电压对应着不同的实际电功率。因此在此实验中，电功率不能求平均值。
在测小灯泡电阻的实验中，由于电阻与电压，电流无关，是个定值，所以灯的电阻最后可通过求平均值来确定。在此实验中每次算的电阻值可能会不一样，导致电阻改变的是灯丝的温度，不是电流，电压。而此实验可得到的结论也就是：电阻与温度有关。
8、电压表，电流表，滑动变阻器使用注意事项：（☆☆☆☆）8电压表：测谁的电压就和谁并联
电流要正接线进，负接线出 选对量程
电流表：测谁的电流就和谁串联 电流要正接线进，负接线出选对量程 电流表，电压表的读数：
1、看所选的量程
2、依所选量程确定分度值
3、数小格。
滑动变阻器：要一上一下接线 调谁的电流就和谁串联
闭合开关前要把滑片滑至阻值最大处
滑动变阻器的作用：调流、调压;保护电路。注意：它不能改变定值电阻的阻值。
滑动变阻器的原理：移动滑片，通过改变接入电路电阻丝的长度，来改变接入电路的电阻大小，进而改变电路中电流的大小。
9、电与磁的复习要点：（☆☆☆）9
一、磁现象：磁体磁性最强的部分叫磁极。磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱。因此每一个磁体都有两个磁极。悬吊的小磁针自由静止时，指南的一端叫南极；指北的一端叫北极。因此说磁体有指南北的性质。（南极指南，北极指北）磁体还有吸铁的性质：吸引铁、钴、镍等物质。磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁悬浮列车就是利用同名磁极相互排斥的原理实现悬浮的。
二、磁场：磁体的周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场实现的。磁场的基本性质就是对放在它里面的磁体产生力的作用。
磁场的方向：磁场中，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。磁感线：
1、磁场是真实存在的，但磁感线是假想的，因此磁感线要用虚线画
2、磁体外部，磁感线总是从N极出来回到S极
3、磁感线上任何一点的箭头方向都和该点小磁针静止时N极指向一致与该点磁场方向也一致
4、磁感线可以是直的也可以是曲的，但都是闭合的，既不会相交也不会中断，是立体分布的
5、磁感线的疏密表示了磁场的强弱。
地磁场：地磁两极与地理两极相反但不重合，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。注意：地球的外部磁感线是从地磁北极出来回到地磁南极的。
三、电生磁：奥斯特实验证明了通电导线（电流）的周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。
电流磁效应的应用（奥斯特实验的应用）：电磁铁以及以电磁铁为主要结构的元件或器械。如：电磁继电器、扬声器、听筒（相当于扬声器）、电磁起重机等。通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场一样。但通电螺线管的磁极与电流的方向有关，当螺线管中的电流方向改变时，螺线管的N、S极对调。
螺线管的磁极可以通过小磁针静止时的N、S极指向来确定，也可以通过安培定则来确定。（用右手
四指弯向和电流方向一样）
四、电磁铁：插有铁芯的螺线管。
电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应和通电螺线管中插有铁芯后磁性增强的原理工作。电磁铁的优点：
1、通电有磁性，断电无磁性
2、磁性强弱可以控制
3、N、S可通过改变电流方向来控制。
电磁铁磁性强弱与那些因素有关：跟电流大小，有无铁芯，和线圈匝数有关。电流越大磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。有铁芯比没铁芯磁性强。
五、电磁继电器 扬声器：
继电器：利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制高电压、强电流电路的装置。电磁继电器：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。其主要结构有：电磁铁、衔铁、簧片、触点。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
电磁继电器工作原理：当低压控制电路接通时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，使动触点和静触点接触，高压工作电路接通。当低压控制电路断开时，电磁铁失去磁性，簧片将衔铁拉回，切断高压工作电路。
（在叙述电磁继电器工作过程时首先要说低压电路的工作与否，然后一定要说清电磁铁有无磁性，对衔铁的作用，引起高压电路的工作与否。）
扬声器：扬声器通交流电时才会发声。磁极间的相互作用使纸盆振动发声。
六、电动机：
磁场对通电导线的作用：此实验的显著器材是电源（要给导线通电）。实验证明：通电导线在磁场中会受到力的作用，且力的方向与电流方向、磁感线方向有关。电流方向与磁感线方向二者变其一则力的方向变，二者皆变则力的方向不变。
电动机：依据通电导线在磁场中受力的作用原理制成。工作时把电能转化为机械能。电动机换向器的作用：在线圈转过平衡位置时自动改变线圈中的电流方向，使线圈继续转动下去。（否则线圈将会转回平衡位置）
七、磁生电：
法拉第在1831年发现了电磁感应现象。
电磁感应实验最显著的器材是：电流表（用来检测是否有电流产生）。电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。
产生感应电流的条件：
1、导体是闭合电路的一部分
2、做切割磁感线运动（斜切也行）感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。变其一感应电流方向变，二者皆变感应电流方向不变。
发电机：
1、原理：电磁感应现象
2、能量转化：机械能转化为电能。
交流电：大小、方向随时间发生周期性变化的电流。我国交流电的频率是50Hz。
10、信息的传递复习要点（☆☆☆）10
一、电话：
由听筒（听筒中有电磁铁）和话筒组成。自己的话筒与对方的听筒是串联的。电话是靠电流传递信息的。需要电话交换机转接。
二、电磁波的海洋
电磁波的产生：导线中电流的迅速变化就会在空间激起电磁波。关闭冰箱或电视时，收音机会“咔咔”响，就是电路通断时发出的电磁波被收音机接受而形成的。
电磁波的传播不需要介质，在真空中的传播速度为c=3.0x108m/s是宇宙中最快的速度。电磁波的波长，波速与频率的关系是：波速=波长x频率。注意单位：波长：m 波速:m/s 频率:Hz 不同的电磁波在真空中的速度是一样的即波速是个定值，因此电磁波频率越大，波长越短。用于广播，电视，移动电话的电磁波叫无线电波。各种光也是电磁波。
微波炉是靠微波（电磁波）工作的。炉门有金属网是因为金属能反射微波，可防止过量的微波泄漏。（过量电磁波辐射对人体有害）
电磁波的应用领域有：微波炉、医学上的X射线透视、紫外线消毒、无线电通信、雷达飞机的电磁波导航等。频率相同的电磁波会相互干扰，因此有些地方禁用手机。
三、广播，电视，移动通信
移动电话是靠电磁波来实现信息传递的。要靠基地台转接。
四、越来越宽的信息之路
电流和电路
一、电荷电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。
摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。
两种电荷：
1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。
2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负正电荷。
电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷互相排斥。
检验物体是否带电的方法：
1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电；
2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。
电荷量：电荷的多少叫做电荷量；单位：库仑，符号：C。
元电荷：电子（汤姆生发现）是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫元元电荷。e=1.6×10-19 C。
导体;善于导电的物体。如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。
导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。（金属中导电的是自由电子）
绝缘体：不善于导电的物体〉如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。
绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。
二、电流和电路电流：电荷的定向移动形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）
电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。
电路构成：
1、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。
2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。
3、开关：控制电路的通断。
4、导线：连接电路输送电能。
电路图：用符号表示电路连接情况的图。
二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）。
三、串联和并联串联：
1、连接特点：逐个顺次，首尾相接。
2、电流路径：只有一个。
3、开关作用：能同时控制所有的用电器，开关位置变了控制作用不变。
4、用电器工作：互相影响。
并联：
1、连接特点：并列连接，首首尾尾。
2、电流路径：至少2个。
3、开关作用：干路：总开关，控制整个电路。支路：只控制本支路。
4、用电器工作：互不影响。
四、电流的强弱电流表示电流的强弱。
单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）；1A=1000mA，1mA=1000μA。
电流表：
1、测量电流。
2、两个量程：0---0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0---3A（大格1A，小格0.1A）。
使用：
1、电流表要串联在被测电路中；
2、接线柱的接法要正确，电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
3、被测电流不要超过电流表的量程；不确定时用大量程试触。
4、绝对不允许不经过用电器把电流表直接接到电源两极上。
五、探究串、并联电路的电流规律串联电路中各处的电流相等。并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。
电压电阻
一、电压电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）。
电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）电压物理量的符号：U。单位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。
电压表：测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。
使用：
1、电压表要并联在电路中；
2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；
3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量）
二、探究串、并联电路的电压的规律
电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。
并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。
电池的能量转化：化学能转化为电能。（化学电池）
防止废电池对环境的危害：
1、使用优质电池；
2、回收废旧电池；
3、不要随意丢弃旧电池。
三、电阻电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。
物理量符号：R。单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。1 MΩ=103 KΩ；1 KΩ=103Ω。
决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。
控制变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
四、变阻器滑动变阻器：结构：（电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等）
原理：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。
作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。正确使用：
（1）、应串联在电路中使用；
（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；
（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】
欧姆定律
一、探究电阻上的电流根两端电压的关系
试验探究方法：控制变量法电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、欧姆定律及其应用
欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式：（）。式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
公式的理解：
①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；
②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；
③计算时单位要统一。欧姆定律的应用：同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R）当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）
电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）
电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）
电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）
电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR分压作用：=；电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）
电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）
电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）
电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总=R分流作用：；
三、测量小灯泡的电阻实验原理：欧姆定律（R=U/I）。（导体的电阻大小与电压、电流无关）实验电路：
实验步骤：
1、画出实验电路图；
2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。
3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；
4、算出电阻值；
5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。
四、欧姆定律和安全用电电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。
不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。
注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针。
断路：某处断开，没有接通的电路。短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。
电功率
一、电能
电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。电能的单位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。电能表：测用户消耗的电能（电功），几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。10（20）A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。（例子，不同电能表不同）50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。
二、电功率电功率（P）：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。单位：w,kw；1kw=103w.电功率公式：（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）；I→安（A）。
计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；
②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。
实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。
实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。灯泡的亮度由实际电功率决定。当U>U0时，则P>P0；灯很亮，易烧坏。当U
1、画出实验电路图；
2、连接电路（同测小灯泡电阻）
3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；
4、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；
5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。
注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。
四、电与热电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。
焦耳定律公式：Q=I2Rt，（式中单位Q→J；I→A；R→Ω；t→S。）当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。（如电热器，电阻就是这样的。）Q=UIt；Q=U2t/R。电热的利用：加热（电饭锅、电熨斗）电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾（散热窗、散热片、散热风扇）（串联）（并联）
五、电功率和安全用电电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。
电流过大的原因：
1、短路；
2、用电器总功率过大。
保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。（作用）空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。
注意：
1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。
2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。
六、生活用电常识家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。
电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。
火线：相对于大地（零线）有220V的电压。
零线：在发电厂接地，在户外接地。电能表：计量用户消耗电能的多少；单位是千瓦时（kwh），两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。
总开关：为检修更换电路的安全。（空气开关还能起到保险作用）
保险装置：保险丝（盒）→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。
三线插头（座）：一线接火线（L），一线接零线（N），另一线（E）接用电器的外壳（大地）；为安全用电。
注：家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。
试电笔：作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。
触电：
1、单线触电：站在地上的人接触到火线。
2、人同时接触到火线和零线。触电的急救：首先切断电源；再救触电的人。
电与磁
一、磁现象
我国最早的指南针→司南。
磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。
南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；
北极：静止时指北的磁极（N）。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
二、磁场磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
地磁场：地球周围空间存在的磁场。地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。）
三、电生磁
奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。
电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。通电螺线管的磁场：（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。
2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。
四、电磁铁
电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性（内部带铁芯）的螺线管。
电磁铁的原理：电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。
决定电磁铁磁性强弱的因素：
1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。
2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。
3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。
电磁铁的特点：
①磁性的有无可由电流的通断来控制；
②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；
③磁极可由电流方向来改变。
五、电磁继电器扬声器
电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。
工作电路：由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。
用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。
扬声器：原理：把电信号转化成声信号。
构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。
六、电动机
磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用（电动机原理），力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变）
电动机构造：转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。能量转化：电能→动能。
换向器的构造：两（多）个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。
换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
电动机种类：直流电动机、交流电动机。
电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。
七、磁生电法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。
电磁感应：由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)
发电机：动能→电能。（能量转化）原理；电磁感应。
构造：定子、转子。
交变电流：（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。
直流：电流的方向不发生变化。
频率：电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ)
发电机发电能量转化：火力发电：化学能→内能→动能→电能水力发电：动能→电能。
信息的传递
一、现代顺风耳-电话1876年贝尔发明了电话。
电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。
电话交换机：连接电话，提高线路利用率。
两种信号：模拟信号和数字信号。数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。
二、电磁波的海洋电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。
电磁波的传播不需要介质；真空可传播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ电磁波的波长；单位m）。（f为频率;单位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。
无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）可见光是电磁波大家族的一员。微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。
三、广播、电视和移动通信无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。移动电话的工作原理：手机和基地台（站）进行无线电信号传输。无绳电话的工作原理：
四、越来越宽的信息之路无线电的频率越高，相同时间传输信息越多。微波通信：波长在10m-1mm,频率在30MHZ-3×105MHZ。微波的性质接近光波，大致沿直线传播。微波在传输过程中受地面阻挡，每隔一定的距离要建一个中继站进行“接力”。
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