小学复学后班主任工作计划

小学复学后班主任工作计划

小学复学后班主任工作计划 篇1

为期三个月的线上教学即将结束，本学期的数学教学内容线上已学习了40个课时的内容。本班级学生的线上学习情况呈现了两极分化趋势，部分会学习的学生基本都掌握了所学的知识点，但是部分不会学习的、自觉性差的孩子，呈现了成绩下降趋势;在已经学习的这些知识中，有的内容整体掌握不错，但是也有的内容还存在大部分学生掌握不牢固现象，比如图形的旋转和平移、解决问题的策略，针对这种层次不齐的学习情况，特制定本学期的教学计划如下：

二、线上、线下教学衔接

1、复习阶段(4月26~4月30日)

复习阶段，除了所学知识点的梳理、回顾，还要对线上学习期间的所有书面作业进行一些再处理，尤其关注平时作业不过关的学生，利用复习、作业再处理，对这些学生进行巩固、辅导，由于特殊时期，辅导方式是先让他们订正错题，再利用腾讯课堂对部分学生进行线上错题再讲解;

同时这一阶段也要肯定一些学生的线上学习的付出和努力，利用老师助手上的加星记录，进行奖励和鼓励。选10名数学线上学习之星、10名线上学习进步之星、5名线上课堂之星。

2、检测、巩固阶段(5月6日~5月9日)

检测内容是线上学习的所有知识，利用检测，再次了解全体学生的掌握情况，二次筛选学生掌握薄弱知识点，再有针对性的进行辅导。

3、进入新课内容(5月11日起)

三、教学建议

1、培养学生的数感，口算、计算和估算继续抓，尤其本册计算内容较多，有三位数乘两位数、用计算器计算、运算律;这些知识都很重要，都是后期计算学习的基础;

2、重视数学思想的渗透，数形结合思想(画图解决实际问题)、转化思想(简便运算)等;

3、规律探索能力要增强，能够从个别算式或者现象发现简单规律，并学会用语言表达、总结结论;

小学复学后班主任工作计划 篇2

一、注重感情投入，建立良好的师生关系

五年制高职生生源全部是刚从初等学校毕业的未成年人，其自我防范意识差，自我约束能力差，对社会和新的教育环境存在新鲜感，缺乏拒绝的诱惑自制力，不接受简单的制度约束。因此，“80后”班主任不仅要尽到对未成年学生的监护与关爱的责任和义务，而且要重视感情投入，以建立良好的师生关系。要允许学生发表见解，包括意见相驳或错误的见解;避免简单的指责和训斥，避免有伤学生尊严的讽刺，教育学生互相尊重、互相信赖，在了解学生的同时让学生了解自己，使学生“亲其师，信其道”。尽管高职生普遍存在难管、不服管、跟班主任对着干等现象，但班主任应“让见过你的人都因为你而感觉更加快乐，去做上帝博爱的活见证，让爱表现在你的脸上，表现在你的眼神，表现在你的问候中”，即以你的真心换学生的真心，起到春风化雨的作用。

二、发挥班主任的身教和示范作用

班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”班主任要求学生做到的，自己心须先做到;要求学生不做的，自己带头不做，因为身教作用尤其显著，会潜移默化地影响学生的一言一行。比如：要求学生做到的不迟到、不早退、不逃课等，我自己先做到。每天我提早二十分钟到校，站在教室门口，等学生到来，使学生亲身感受，从而不好意思也不敢再迟到。

孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明班级管理和班主任的人格品质有密切关系。身教重于言教，班主任在各项活动中要以身作则，率先垂范，在学习中不甘人后，在劳动中身先士卒，在生活中力行节俭，在与人交际中讲究诚信，只有这样才能培养学生高尚的道德情操和品德修养。

三、积极培养和锻炼学生

指导学生建立良好的人际关系，并做好班干部的选拔工作。良好的人际关系是大学生活非常重要的一部分，也是大学生互相学习、互相促进的基本条件。学校和班集体要给学生提供交流的机会, 如采取开班会、组织课外活动等多种形式让他们增进了解，逐步摆脱对家长的依赖，融入到集体生活中。另外，还要尽量指导同宿同学作好作息时间的安排，养成良好的个人卫生习惯，尊重个人隐私等, 因为这些细节问题也会直接影响他们之间的人际关系。班干部是老师和同学之间的桥梁和纽带，是学生活动的主要组织者和带动者。班主任必须做好班干部的选拔工作，组建团结有力的班委会和团支部，充分发挥班干和团干的带头作用，促使学生严格要求自己，充满集体荣誉感，树立积极进取的精神，从而形成良好的班风：团结向上、积极进取、勤奋好学。

四、不断“完善”学生

有人说：“性格即命运。”此话有一定道理。有些学生之所以不能很好地适应社会，不是因为成绩差，能力弱，而是性格不够健全，不懂得尊重与友善、宽容与谦让、感激与诚信、坚忍与克制，等等。因此，班主任在不断完善自我的同时也要帮助学生不断完善。

除了完善的性格外还要有完善的能力。班主任不仅要使学生具备相关的专业技能，而且要提供机会让他们得到锻炼，使他们具备实践能力，更重要的是要培养学生适应社会的能力。

道德的完善是完善学生的最高追求与境界。古语说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”班主任的工作甚至许多教师的工作都只是让人类文明薪火相继，让一批又一批的学生踩在我们的肩膀上向前去。也许琐碎的日常管理工作会让学生生厌，可是道德完善却会让学生受益终生。

五、结语

高职生从中学步入大学，从熟悉的环境步入一个完全陌生的环境，在思想、学习、生活和心理等方面都会出现一定程度的不适应，班主必须耐心细致地做好班主任工作，引导学生顺利渡过这些不适应期，使学生顺利地学习和生活。高职班主任工作任重而道远，“80后”班主任必须多管齐下，创新工作方法，在实践中不断提升班级管理水平。

摘要：本文作者结合多年的高职班主任工作实践, 对“80后”班主任如何做好班主任工作谈谈看法。

关键词：高职教育,班主任工作,“80后”班主任

参考文献

[1]许高攀.浅谈新时期下高校班主任如何做好班级工作[J].科教文汇 (上半月) , 2007, (3) .

[2]丁红瑞.浅谈高校班主任工作[J].教书育人, 2007, (18) .

[3]毛国梁.高校班主任工作浅谈[J].兰州大学学报 (社会科学版) , 2000, (S2) .

做好课改后的班主任工作 篇3

1. 班主任应以身作则。身教胜于言教，教师榜样的力量是无穷的。学生只有看到教师优秀的品行，他们才会有信心，才会效仿。学生的优秀品德要靠教师的高尚德行来熏染；学生的远大理想要靠教师的崇高信念来启迪。要学生成为什么样的人，教师必须首先成为什么样的人，这对学生具有潜移默化的作用。

身心未发育完全的学生们具有向师性强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动作为自己效仿的对象。千万不要在自己敞着怀儿在校内悠闲地磕着瓜子的情况下发现学生犯错误而去批评训斥学生，那样怎能起到教育的作用呢？因此，从思想到作风处处都应做到最好，成为学生的表率。

2. 教师应努力提高自己的业务水平。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的理念已经不能适應当今科技迅猛发展的社会了。新一轮课改后，出现了自然学科与社会科学互相影响的趋势，各学科内部的专业知识之间业出现了互相渗透的倾向，因此，作为教师，我们要不断提高，作为班主任，我们更应即时充电。作为新时代的班主任，我们绝对不能也不该穿着新鞋走老路。我们应打破陈规、用于改革。将课改的春风从我们这里吹响，使学生真正感受到课改所带给他们的快慰。作为班主任，我们应做到：虽教一科但通数科，无论学生提出什么问题，遇到什么情况，我们都能迎刃而解。学生最钦佩、最崇拜的就是这样有魄力的班主任。

二、建立融洽的师生关系

1. 主动走进学生、了解学生、关爱学生。我们常教育学生：“生活就是一面镜子，你对他哭，他就对你哭，你对他笑，他就对你笑。”然而，师生之间的感情又何尝不是如此呢？所以平时就应该重视与学生沟通并建立感情。感情是建立在相互尊重的基础上的，所以我们绝对不可以靠训斥学生、滥用教师可支配学生的权利，强迫学生尊重自己、服从自己。因为这样做势必会导致学生反感，甚至憎恨班主任，即使表面顺从，内心也极不支持你的工作，造成学生逆反心理。这是班主任工作中症结之所在。要想避免症结产生就应真正关爱学生，使学生感到你是尊重他、欣赏他的，从而帮其树立自信。这样他才敢于、乐于接近你，并向你敞开心扉，倾诉心声。

2. “己所不欲、勿施与人”。平时我们常见有些老师在自己心情不好时迁怒于学生，对学生讽刺、挖苦，恶语相加，甚至在班上长达一两节课时间的“政治课”，这会对学生心理健康造成极大伤害。“教师是学生的榜样”，教师不仅以知识技能影响学生，教师的心理状况对其影响往往更加广泛、持久。许多学生的问题往往是教师直接传染或是教师不良影响造成的。事实表明：学生害怕、说谎、违纪、挑衅等恶习的形成，究其原因与某些教师心理不健康有直接关系。

教师的心理健康能促进学生身心全面协调发展，使学生在学习中保持良好心境，使悲观学生变得快乐；使受挫折的学生重树信心；使懒散学生变得勤奋；使固执学生变得通达。这样班级工作就会顺利有序地进行。

3. 勇于向学生敞开心扉，剖析自己。在班主任工作中，必须以对学生的真实情感为铺垫。不因学生一时过错而粗暴地训斥学生，造成学生终生的心灵伤害。针对学生的错误，我们更多时候应该和自身联系起来，勇于为此在全班学生面前敞开心扉，剖析自己。爱是相通的，在我们的剖析过程中，教育变化为无声的春雨，流进了学生的心田。这样的教育方式他们非常乐于接受。

三、调动学生积极性，使学生参与班级管理

1. 善于为学生创造自由空间，营造民主气氛。在班级管理上我们除了做到以上几点外，更应给与学生自由空间，营造“民主平等、相互交流”的和谐氛围，以此来激发学生积极主动参与班级管理活动，从而使其获得美好情操，健全的人格，并能培养其领导和管理能力，使他们感受到“当家作主”的乐趣。这样就极易集体凝聚力和责任感。

复学后教学工作计划 篇4

为了较好地完成本学期的教学任务，做好线上线下教学衔接工作，最大限度地提高本学期的教学质量，特制定本计划。

一、成立返校复学教学领导机构

1、成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处成员：的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。

2、成立教学工作专班。各科负责人安排如：语文科：数学科英语科：其它科安排。专班负责到每级每科一个备课组以及安排备课组负责人，召开班主任和教师教学工作衔接会议，各科负责人指导科组长制订好科组计划，科组长指导科组成员制订行之有效的教学计划，确保完成教学任务不缩水，保证教学质量不降格。

二、把握教学进度，摸清教学质量状况，制定教学计划。

1、以级科为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。

2、由于教学时间紧，课程进度难免加快，各科组要加强教研，特别是六年级的，各级科做好开学复课与假期线上教学的衔接，严控教学进度。各学科就“线上线下的互补、新课的安排、课程的增删”制定出符合实际的教学衔接计划，预期2个多月教学时间内高效完成教学任务。于5月9日前形成书面计划一式两份，一份交教导处存档，自留一份。教导处随时关注和跟踪各级部各学科教学进度。

三、复学主要工作任务和措施。

(一)、抓好思想教育，尽快回复正常校园生活、学习状态。

1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。

2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示;并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。

3、继续利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。

(二)、集中时间，做好学情摸排工作。

1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为准确把握两个多月来的线上教学质量，开学后第二天立即进行返校复学学业检测考试。以级科为单位统一组织，开学前五天根据教学进度，任课教师开学前准备好试卷。

2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发现问题，摸清底细，科学制定复学后的教学计划、个性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。

3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，认真摸清学生作业的完成的真实情况，分析各类学生的具体表现，做好个别辅导、交流。对有能力而偷懒耍滑头的严肃批评，限期完成。

(三)、做好复学后教学衔接及后续工作。

1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础知识、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。

2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力;对学困生多一点爱心和耐心，加强对基础知识的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。

3、复学后第四周，有计划做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。

4、教师要创新教学方式，优化教学内容，增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。

5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作一定是非常忙碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。

四、坚持向教研要成绩。

1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，研究商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量提供支持。

2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动计划，坚持好集体备课制度，提高集备质量。

疫情后复学复课工作简报 篇5

本次讲座由株洲市天使之家社会工作服务中心公益讲师团讲师、株洲市石峰区疾病预防控制中心传染病防治科梁龙飞主讲《复学第一课·疫情防控知识》。

梁龙飞围绕复学第一课的主题，向同学们详细讲述了当前国内新冠疫情形势、复学后学校如何做、复学后师生员工如何做。并要求在当前疫情形势下一定要做好疫情防控工作，要勤洗手、科学戴口罩、注意咳嗽礼仪、少聚集、按要求做好常态化疫情防控和核酸检测，树立健康防疫理念。

讲座会场，与会同学们严格按照防疫规定佩戴口罩、间隔就坐，全神贯注地听着梁老师的精彩讲座。讲座全程录像，学校还组织了其他未现场参与讲座的班级观看学习。

休学后复学申请书 篇6

在现在的社会生活中用到申请书的地方很多，申请书可以使我们的愿望和请求得到合理表达。那么相关的申请书到底怎么写呢？下面是小编整理的休学后复学申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

休学后复学申请书1

尊敬的校领导：

你们好！

我是我校×级xx专业xx班的学生xxx。在上体育课的时候，由于不慎摔了一跤，造成了左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，现特提出申请，请求复学。

去年住院以后，由于不能上课，就向学校提出了休学申请。当时我的辅导员张治业老师跑前跑后，所有的休学手续都是他给办的，因此有些具体复学的手续我还不太清楚。上周，我曾给xx老师打电话，但办公室的老师告诉我xx老师已经调往别的单位了。我也不好再麻烦xx老师。我开始休学的时间是6月7日，再有20天正好就是整一年。由于学校进入6月份，临近期末，各方面工作较多较忙，又快放暑假了，因此为了能在学校放假前将所有的.入学手续办妥，我就向学校教务处的王老师作了咨询。王老师给了我很多帮助，我已填好了有关的一些表格。

在家修养这一年中，我从未放弃过自己的课本学习。出院不久，我就让家人把我所有的专业书籍从学校拿了回来，每天给自己制定了具体的学习计划。专业外语，我每天几乎都在读。班上同学来我家时，我就会把看不懂的地方拿出来，向他们求教。这一年来，我还读了不少提高个人修养方面的书，读了一些中外名著。因此，一年来我虽未在校学习，但却并未停止学习。因此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习。我知道这种提法有些过分，但我请学校找有关的老师考试一下，再做决定。

若我各方面知识确实不让人满意，我将无怨无悔重新学起。

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

休学后复学申请书2

尊敬的学院领导：

本人于20xx年xx月xx日入学，于20xx年年初离。当初离校原因是因为本人身患疾病需静养、但这与我的专业相违背。自从离校后未及时与院方取得联系，中途我的辅导员x老师与我取得过联系并让我来学校办理休学手续，当时我的身体状况不好无法来学校办理休学手续。x老师本着为学校负责的工作态度在我离校后替我办理了自动退学手续。

如今我的病已经好转，由于当初自己的行为考虑欠妥，纪律意识薄弱，主观方面认识不到位。我在家也待了一年多了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在高校接受教育的人。我真诚地接受批评，并愿意接受学校的任何条件。

想想我在学校也生活了两年多了。对学校已有很深的感情，如果我能申请复学成功，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，父母辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了父母的心愿，也是对父母心血的一种否定。

我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向学校的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望各位领导可以原谅我的错误。恳求各位领导最后在给我一次机会、我和我的家人会感激您们一辈子！

此致

敬礼！

xxx

小学复学后班主任工作计划 篇7

就当班主任的年限来说，我是一个新的班主任，是个新手，从刚接班起，在学校各级领导的指导下，一直都很注重家校联系。为此，我就家访前和家访后谈谈体会。

一、家访前要注意的事项

1. 善于把握时机。

在学生取得成绩或退步明显时、后进生稍有进步时及学生犯了严重错误时，要及时与家长联系，反馈情况，从而达到平时教育所不能达到的效果。

2. 家访前应该拟好家访题目。

即家访工作的目标，简言之，通过家访要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定应对策略，避免家访的失败。

3. 要了解学生。

在家访时学生家长会很想知道孩子在学校的情况，特别是老师的眼里孩子怎么样。如果班主任事先没有对这次家访的学生做一个有效的分析与评价，就可能在面对家长时无话可说，造成尴尬的局面。所以，平常要对学生多加关注，特别是对学生的一些反常行为。

4. 要了解家长。

学生家长从事各行各业，他们的文化水平不同，性格也不同。班主任家访是一定要面对学生家长的，所以在家访前班主任有必要通过学生了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等。因为只有做了这方面的准备，老师才能在进行家访时尽量避免话不投机等不愉快的场面，并针对其教育方式进行引导。

5. 要了解学生家庭。

为使家访效果更好，应事先了解学生的家庭情况，如学生的家庭经济、生活来源、父母关系及平常对孩子的教育方式。通过对这些情况的了解，家访效果就会更佳。

二、家访后出现的问题及感受

虽然每次家访都设想得很好，但还是会出现很多的问题，比如：

1. 家长对学生重视程度不足。

明知孩子存在某些不良问题，但却抱着一种让孩子在学校得过且过的放弃态度，让人感到很气愤又无助。针对这一问题主要是采取下面两种方法：想办法通过该生的其他亲属来做其及家长的工作;求助于学校相关部门，协助处理。

2. 家长无法对学生进行全方位的监督，无能为力。

部分学生在家动不动就会跟父母吵，这往往跟学生青春期的叛逆心理有关。这一部分学生的父母长期不在身边或父亲出外打工。针对这一问题，根据学生对班主任布置并要检查的任务一般都会较好地完成的特点，对一些自觉性差的学生，给一本笔记本让他记“流水账”：在家里哪个时间完成什么都登记下来，并让家长核实签名，再针对不足让其改正，当然这可能只适用于初中甚至是初一。

3. 表面上很重视，责任却全部由班主任承担。

表面重视，会与老师电话联系，但一味地想把学生的教育问题由班主任解决。最常听的一句是“我家孩子在家都不听话，他对老师说的比较会听”，当然这确实有可能，但不能因为比较听班主任的话就要老师当保姆。所以对于这种情况我更多的是给予家长对学生学习方法的指导。

4. 家长没有做到以身作则。

很多时候家长总对孩子提各种要求，但自己在行为上又不能给孩子好的榜样。最常见的就是赌博现象，不仅给孩子树立了不好的榜样，而且会影响孩子的学习。

三、家访后班主任应与家长保持密切联系

1. 每天把学生情况分类，有针对性地向家长反映孩子的在校情况。

工作重点主要面向后进学生，多关注他们，多与这些孩子的家长沟通。要充分利用家校通和家长联系，联系要细致，如，利用作业记录本及时反馈作业情况。由于平时大家工作忙，可以多进行电访。和家长打电话，要明确交流的目的，注意时间和语言，多用关心的话语，多一些商量的语气，多一点理解，给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。和家长沟通要多报喜，少报忧。老师与家长交流要有耐心，即使对家长的看法不认同，也不能表露出不耐烦情绪。给家长一句简单的问候，也许会使他们非常感激。

2. 及时向家长反映班级的现状。

平时要把班级的氛围搞好，让家长认同你这个班级。出现问题时，要采用有效的处理办法，如果和孩子能直接沟通，把问题圆满解决，就没有必要麻烦家长。如果觉得有必要家访，就一定要及时，尽快把问题解决。要尽量了解每个孩子的学习与个性。

要通过家校通及时向家长反馈学校将要开展的活动，以便得到家长的理解与支持。班主任在向家长指出孩子缺点的同时也应要求家长向班主任反馈自己孩子在家的情况，再利用自己的专业知识指导家长教导孩子。利用家校通布置作业时可以向家长做出一些温馨的提示，表达你对孩子的关心与爱护，以及对家长的友善。要利用一切和家长碰面的机会与家长交流，如低年级家长接送孩子就是很好的交流时机。

3. 为了避免家长的误会，班主任开展工作前应该先知会家长，充分利用家长会，不但要表扬学生，还要表扬家长。

家长会上力求不批评任何学生和家长，而要利用自己的专业知识指导家长如何正确教育孩子。

(1）与孩子及时沟通感情。

孩子需要家长细心地关注。在家长快乐的导向之下，孩子其实很容易获得快乐。比如，可以在每一天结束的时候，帮助孩子回忆一些快乐的事情，这样他就会以更多的自信和喜悦迎接新的一天。

(2）别“压制”孩子的快乐。

玩是孩子的天性。孩子需要带着童真的想象力尽情玩耍，他们喜欢抓虫、捏泥巴、看蚂蚁搬家———这样让他按自己的步伐去探索世界，他们会更快乐。

(3）让孩子笑出声来。

不管是家长还是孩子，不要把感情放在心里，高兴时就大声笑出来，对家长和孩子的健康都有好处。所以，应让家中充满笑声，记得经常给孩子拥抱。

(4）及时表扬孩子。

家长一定要学会欣赏孩子，带着与他一样的兴趣做他喜欢的事，而不是敷衍。并且在他做一些实实在在的事情时，适时给予表扬。如果孩子的热情能通过家长的分享和肯定转化成良好的自尊和自信，这些品质对他的一生都有很大的影响。

(5）教导孩子关爱他人。

尽量给孩子提供关心、帮助他人的机会，如让他把家里的旧玩具收集起来送给需要的小朋友、帮妈妈做力所能及的家务等。要让他们明白家庭成员之间要相互关心，懂得分享。这样在帮助他人的过程中，孩子既发扬了一种美德，又享受到意外的快乐。

(6）别对孩子“逼人太甚”。

孩子毕竟只是孩子，不能承受批评和责骂之重。如果家长总是对孩子表示不满和批评，甚至拳脚相加，必然会伤害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什么过错，家长也应该“无条件地”原谅。

总之，学校教育和家庭教育是学生教育的两翼，我们应该加强学校教育和家庭教育的联系，使二者各展其能，相互促进，实现教育的最大成效，而搭建二者之间联系的最佳桥梁就是家访。教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。特别是初中，由于学生在家的时间相当多，教师可通过与家长的交流，更进一步地了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。

参考文献

[1]刁瑞利, 解成荣.初中班主任怎样做好家访工作.学习方法报.语数教研周刊, 2012 (29) .

小学复学后班主任工作计划 篇8

为了加强学生学籍管理,规范学生转学、休学、复学行为，根据上级相关部门政策，对我校的学籍管理作如下规定。

一、入学

1、凡满六周岁的学龄儿童，按照近入学的原则，凭实际常住户口到学校办理入学手续，入学后由中小报教育局统一办理学籍。

2、根据义务教育学校标准化建设工程的要求，严格控制各班人数。

3、建立学籍档案，每学期由班主任负责记载学生德、智、体情况。

二、转学

1、外省、市、县的转学学生，需凭原校发给的转学证明书、户籍证明报中小登记办理手续，经同意后再到我校办理手续。原在本镇范围内，他校就读的学生，经批准同意后方可办理插班手续。本校转出学生的办理手续，首先到本校提交申请，然后上报中小同意后，办理相关手续转出即可。

2、对符合转入本校条件的学生应及时安排学习。

三、休学和复学

1、因病需要治疗、休养者经县级以上医院证明，学生家长提出申请，本校批准后可以休学。有其他正当理由需休学者，也要由学生家长申请，学校批准。

2、休学期限为一年。学生休学期间，本校保留学籍。

关于小学生休学、复学的操作说明 篇9

根据教育法相关规定，义务教育阶段，禁止学生留级。由于学生个人问题，出现违反教育法规定的留级现象，导致学生学籍档案与实际就读年级不一致。目前可以通过办理休学、复学操作，实现学籍档案与实际就读情况同步。

一、办理休学流程

根据规定，学生由于身体疾病原因，不能正常上学，可以办理休学。

第一步：学生获得县级以上医院出示的疾病证明，证明要注明“建议休学XX天”，最好是一个月以上，时间越长越好。

第二步：学生家长带疾病证明到学校，学校审核后打印《广西藤县中小学生休学申请审批表》和学生的学籍卡，并填写好申请表交给学生家长。

第三步：学生家长带《广西藤县中小学生休学申请审批表》、学生的学籍卡和疾病证明，到藤县教育局三楼教育股学籍办处，审核盖章。如果教育局要申请表存档，则需要复印申请表一份，带回学校。

第四步：学生家长带审核盖章后的《广西藤县中小学生休学申请审批表》（可以是复印件）回学校交给学籍管理员。

第五步：学校管理员登陆学籍系统进行休学申请：

1、学籍管理——日常管理——学籍异动申请——申请，输入学生学籍号、姓名后点击查询，查询成功后，在异动类别的下拉菜单中，选择休学，日期选择当前日期，休学异动说明中，输入休学原因，休学时长等。然后点击保存，注意一定要上传证明材料，证明材料就是《广西藤县中小学生休学申请审批表》的扫描照片，照片建议用扫描仪扫描，也可以用照相机拍摄，一定要清楚，能看清每一个字。

2、最后进行学籍异动学校审核。至此，该生的休学申请提交给县级、市级、区级的学籍办审核。

3、要注意检查该休学申请的审核进度，是否通过上级审核，如果不通过，要重新申请。

二、办理复学的流程

学生成功办理休学后，第二学期就可以办理复学操作了：

1、学籍管理——日常管理——学籍异动申请——申请，输入学生学籍号、姓名后点击查询，查询成功后，在异动类别的下拉菜单中，选择复学，日期选择当前日期，复学异动说明中，输入复学原因：学生身体已经恢复健康，但是因为休学期间在家休息，功课脱节太大，无法跟随原班就读，需要退一个年级。然后保存。然后上传证明材料，材料包括学校出示的相关情况的证明材料：证明，学生XXX，因疾病于XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日休学在家休息，现在身体恢复健康，可以复学，但因为休学导致功课脱节太大，建议留级。特此证明。XX学校

XXXX年XX月XX日。如果能同时上传当初的休学申请表的扫描照片更好。

特别强调，如果学生家长坚决要求学生要留级，则学校要说明留级会导致学籍档案与实际就读情况不一致，将来会影响升学，如果学 生家长要学生留级，则其必须亲自负责办理休学手续的审批相关工作，如果办理不了，导致将来学生升学时出现的学籍档案问题，则责任自负。学校要打印好相关的声明材料，让家长签字后，再办理入学注册手续。声明材料样板：

声 明

学生XXX，性别：男（女），现在就读X年级，因为XXXXXXXXX原因，学生家长要求留级，并自己负责办理办理休学手续的审批相关工作。学校已经向该学生及其家长解释禁止留级的规定，以及留级会导致学籍档案与学生实际情况不一致的问题。如果因留级产生的学籍档案问题影响将来升学，家长愿意自己承担一切责任。

家长（签字并盖手模印）： 联系电话：

XX小学

XXXX年XX月XX日

小学生复学第一课观后感 篇10

福建首批援鄂医生陈玮写下了《江城子?武汉战疫》，写出了千千万万医护工作者的心声：帮助病人是医生最大的快乐!勇敢的白衣天使，为爱逆行，一旦有患者出现，他们就冲在最前线。他们为抗击疫情无私奉献，是真正的英雄!

中国工程院院士钟南山爷爷教导我们要处理好小我和大我、奉献和索取的关系，并记住两点：1.疫情未过，开学的同学面临考验，要群防群控，自我保护，戴口罩，保持距离，不参加聚会，勤洗手，不吃野味，不相信小道消息、谣言，避免第二波疫情高潮。2.这次抗疫的胜利靠的是科技，靠的是大家的创造。学子们要以这些抗新冠疫情的医务人员以及广大的科技工作者、后勤服务人员的精神为榜样，很好地投入学习，掌握科学知识，将来更好地为我们国家服务，为我们小康社会的建成服务。听着钟爷爷的训诲，我心潮澎湃：自从新冠袭中国，南山院士把头领。艰难困苦出能人，莘莘学子磨成才。

最后，福建中医药大学附属第三人民医院院感科徐丽萍副主任为我们示范了到校后怎样做好防护工作。如好记好学的洗手口诀“内、外、夹、弓、大、立、腕”，教我们在关键时期，要忍一忍，把关键的细节做到位。

高三、初三的哥哥姐姐们都已开学，作为一名小学生，依然在家学习网课，完成作业。学习模式变了，但目标不变，把教学视频认真消化成自己的学识，一样可以越来越优秀。

让我们在艰难中，在抗疫中，在线上学习中，交出让自己满意的答卷!

防疫防控学校复学工作方案 篇11

征求教师意见，将图书馆未发放的教材、教辅及时发放。计算机、理、化、生不能在机房和实验室上课，但中考相关知识在教室上课时应有所体现，因此，教师上课所需的教学材料、实验器材等要准备充分。

二、及时摸底学生学情

复学后，一方面检查学生钉钉中提交的假期作业情况，另一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。各任课教师要认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计、组织学情摸底测试。学情测试的形式可以多样，任课教师随堂进行亦可，采取在线测试网络平台工具进行线上测评亦可，要让学生也清楚自己假期线上课程的掌握情况。

学科组要总结线上教学情况的得失，结合参加的联考测评的数据分析，完成对学生的学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。若存在班级部分学生差异过大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。

三、精细编排教学进度

目前中招考试时间未定，无法明确实际教学时间，建议老师们暂时按照推迟近一个月的时间安排课程计划、备考计划，时间节点清晰，做到心中有数。避免因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，保证规定的课程计划能够落实到位，根据上级的通知要求适时调整进度。

进度调整需要考虑以下因素：

一是本学科课程内容的总课时量；

二是学生学习实际接受能力与效果；

三是考虑部分课程内容的统整和合理压缩。

比如：可以将一些章节内容统整为专题，适当合并章节，几个主题相近章节测验整合，能适度减少章节课时总量以及原定每个章节的测验频次，节约一定的测试占用的时间和每个章节测试试卷评讲时间。

四、合理控制教学容量

在教学总体时间相对缩短时，课堂上教师合理控制教学容量，重点加强精讲环节，把一些内容适当整合。原则上，每节课教师讲授时长控制在15分钟左右。

课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。要避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。

五、多样选择教学方式

因疫情防控，教学方式应以讲授为主，尽量减少提问，减少交流，但仍要遵循学生身心发展和学习规律，科学统筹教学内容，面向全体，突出当堂精讲，及时反馈。作业不允许纸质作业集中收交，建议作业收交、讲评可继续利用钉钉平台进行，也可随堂平板拍照同步投屏进行。

在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局。

六、精准课后辅导

各学科面临着课程计划偏紧的问题。尽管课程内容作了统整，但是一些学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉队的情况。针对学生学习脱节、掉队现象，合理控制作业的数量，及时安排课后的学习补偿。

教师要及时反馈学生课堂掌握情况，根据学生课堂学习达成的情况，科学安排课后线上线下辅导的内容。在辅导中，要及时跟进教学补偿，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解，化解疑点，突破难点，解决盲点，提高学习成效。

七、加强生命教育

各位教师要关注学生成长，关注全面发展，做好居家学习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力。关注学生的心理健康，加强生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的知识，加强防护个人指导，引导学生崇尚科学理性、坚定理想信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。

八、提前候课做好衔接

幼儿园复学返校工作方案 篇12

(一)最严标准抓好学校疫情防控

各地各校要切实提高政治站位，始终坚持把师生的生命安全和身体健康放在第一位，以最坚决、最果断、最严格的措施，科学精准、扎实有效抓好中小学、幼儿园疫情防控工作。各地各校要成立由主要负责同志牵头的疫情防控工作指挥(领导)机构和工作专班，科学谋划开学和疫情防控工作，明确职责分工，压实防控责任，确保开学工作和防疫措施落实到位。各校要按照教育部颁发的中小学、幼儿园疫情防控工作指南，参照《省教育厅办公室关于进一步细化中小学20__年春季学期开学工作方案的通知》(苏教办基函〔20__〕6号)中有关20__年春季学期普通高中、初中、小学和幼儿园开学工作方案示例，制定并细化完善每一所学校的开学返校工作方案、应急预案和疫情防控各项制度，把学校联防联控的工作要求细化到教育教学每一个环节、落实到每一位师生员工，全力保障开学安全。

开学前，各地各校要协调卫生健康等部门，组织相关人员就师生体温测量、返校入学安排、发热咳嗽症状处置、食堂就餐等方面至少开展1次校园疫情防控模拟演练，确保每个重点环节的各项工作落实到位。

(二)严格把好开学疫情防控条件

各地各校要根据当地疫情防控情况，严格落实教育部提出的“学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求不返校、学校防控措施落实不到位不返校、有效应急预案和演练落实不到位不返校”要求和国家颁发的疫情防控相关技术标准。要加强开学工作的评估验收，各地要在当地疫情防控指挥机构的统一领导下，按照市教育局会同卫生健康部门制定的学校开学疫情防控具体条件和标准，由市(县)、区教育行政部门会同卫生健康部门对辖区内所有中小学、幼儿园进行拉网式督查评估，对标对表，逐校逐项验收，对发现的隐患逐一记录，列出清单，整改销号，坚决杜绝防控漏洞，确保区域内每一所学校达到开学条件和标准，切实做到达不到条件的不开学。

(三)精准掌握师生健康状况

严格落实返校师生员工的健康管理要求，严格实行健康状况“日报告”“零报告”制度，严格执行当地疫情防控的有关规定要求，确保师生员工返校安全健康。所有不在学校所在地的师生员工(含后勤服务人员)返回后须连续居家健康观察14天，在锡无固定住所的师生员工应结合实际采取适当形式落实疫情防控和健康管理要求，健康者方可返校。师生员工的居家体温测量记录须在开学后交由学校统一存档。在抗疫一线参加志愿服务或从事相关防疫工作的师生员工必须提前14天返回进行居家健康观察，期满后确认健康方可返校。学校应动态掌握每一位师生员工及其共同生活居住的家庭成员开学前的健康状况和中高风险地区旅居史等情况，对出现发热、干咳、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等疑似症状的师生员工，要督促其及时就医。所有学校教职工在确保本人达到防疫工作要求的前提下，可在开学前一周返校到岗，提前做好开学的各项准备工作。开学前，各校要严格实行校园封闭管理。

(四)积极开展全员防疫培训

开学前，各地各校要利用信息化手段，按照教育部、国家卫生健康委员会颁布的中小学校和托幼机构秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案、国家卫健委颁布的《重点场所重点单位重点人群新冠疫情常态化防控相关防护指南》和《公众和重点职业人群戴口罩指引》相关规定要求，对全体师生员工开展疫情防控知识的普及教育，以及适当的心理疏导。

各地各校要把疫苗接种作为加强疫情防控工作的重要措施，按照属地管理原则，主动对接当地卫生健康部门，引导符合疫苗接种要求的教职员工和12-17岁中学生依法依规、知情同意、应接尽接、应接早接。开学后，持续开展秋冬季传染病、食品安全知识等宣传教育活动，深入开展生命教育，引导师生员工养成文明行为和良好卫生习惯。市(县)、区教育行政部门要组织研制幼儿园小班新生自主入园方案，在做好防疫工作的同时，充分做好适应性教育。

(五)做好物资储备和环境整治

各地要指导和帮助辖区内所有学校按规范要求设置相对独立的隔离观察区，按照在校生规模提前储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和完备，达到每40～45人配设一个洗手盆或0.6m长洗手槽的要求。开学前要完成校园环境的整治和美化，对教室、课桌椅、公共教学用具、门把手、食堂、住宿区域、厕所、垃圾厢房、电梯、隔离区域等重点场所(区域)的环境卫生开展全覆盖消毒，确保校园安全、卫生、整洁、美化。

(六)提前谋划课后服务工作

各地各校要坚决贯彻国家和省、市关于“双减”工作的文件精神，认真执行《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》(苏教基〔〕5号)和市有关规定，提高思想认识，提前谋划部署，确保中小学秋季学期开学后全面开展课后服务。

二、精准精细落实开学工作各项要求

(七)统筹确定学校开学时间

今年以来，我市一直处于低风险地区，全市中小学、幼儿园9月1日正常开学，按照“安全第一、大体相当、区别对待”的原则分批次、错时、错峰返校。市区中小学、幼儿园开学返校方案由无锡市统筹制定，报省疫情防控工作领导小组学校防控组备案，江阴市、宜兴市中小学、幼儿园开学返校方案参照执行。

(八)分类加强返校师生健康管控

各校要通过告家长书、短信、微信等多种途径告知每位师生员工和家长，严格按照学校通知的时间返校，精准落实好返校途中防护措施。返校时，所有师生员工须完成无锡市教育系统疫情防控信息化平台登记或提供书面填报的14天连续体温测量记录、健康状况、假期行程等信息，进行体温测量并佩戴口罩，确保师生员工安全返校。学校发出正式开学返校时间通知后，对需要重点关注的人群按照以下要求分类处置：

1.本人或共同生活人员健康码为黄码或红码(有中、高风险地区旅居史，与确诊病例、疑似病例、无症状感染者有密切接触或次密切接触)的师生员工暂不返校，按要求落实疫情防控和健康管控措施，符合返校条件，持48小时内核酸检测阴性证明，经学校报当地疫情防控指挥机构学校防控组批准同意后方可返校。

2.有中、高风险地区所在设区市低风险地区旅居史的师生员工暂不返校，按要求落实疫情防控和健康管控措施，符合返校条件，持48小时内核酸检测阴性证明，经学校报当地疫情防控指挥机构学校防控组批准同意后方可返校。

3.本人或共同生活人员按健康管理要求进行核酸检测结果未出的师生员工暂缓返校，持本人或共同生活人员48小时内核酸检测阴性证明方可返校。

4.有发热、干咳、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等疑似症状且为非新冠病毒感染的师生员工暂缓返校，治疗无症状后，经学校报当地疫情防控指挥机构学校防控组批准同意后方可返校。有感冒、流涕等呼吸道疾病症状的幼儿暂缓返校，治疗无症状后，经幼儿园专业保健人员认定后再返校。

(九)精心组织线上教学

对于不能正常返校的学生，各地各校要充分利用国家中小学云平台、省“名师空中课堂”、市“锡慧在线”和优质学校网络平台等开展在线教学，通过网络、电话等方式给予必要的心理辅导和学业指导，开学后要开展个性化的学业辅导，确保“停课不停学”。各地各校要积极主动加强和本地新华书店的沟通协调，确保今年秋季学期中小学教材“课前到书，人手一册”。对于已列入教学计划且在低风险地区开展的顶岗实习活动，中职学校可在切实做好疫情防控工作的基础上有序安排。

(十)积极开展心理健康教育

各地各校要坚持一把手负总责，统一部署新学期学生心理健康工作。利用微信、网络、电话访谈等形式精准掌握学生返校前的心理状况。要精心组织“开学第一课”，加强对师生的爱国主义教育、抗疫精神、卫生健康、心理健康等教育工作，共同营造轻松、和谐的开学氛围。学校开学一周内不得组织任何形式的学科测试。对因工作不力、执行不到位、出现学生极端心理事件的学校，教育行政部门要予以通报并追责。

三、持续强化开学后各项防控措施

(十一)做好每日常规防护

学校要严格落实常通风、勤洗手、不扎堆、保持“一米线”“两点一线”往返校、“一日三检”“两报告(出勤情况、健康状况)”、重点场所限制人流、校园相对封闭管理等要求。校门口设测温卡点，所有人员入校后应立即洗手或使用免洗手消毒剂消毒。严格落实因病缺课登记和追踪制度，及时将相关信息上报“江苏省学生健康监测系统”。校医室负责对师生体温测量、健康监测等工作的指导。师生应随身备用符合防护标准的口罩，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等在工作期间要全程佩戴医用外科口罩或更高防护级别口罩。要重点关注门卫、食堂、宿舍等岗位后勤人员特别是服务外包人员，按照《保洁保安等后勤工作人员管理规范》严格落实疫情防控措施要求。

(十二)加强校门进出管理

师生员工及外来人员入校一律核验身份、测量体温并佩戴口罩，发热人员一律不得进入学校;坚持“非必要、不外出”，因公务、疾病等特殊情况确需外出时，必须佩戴口罩，做好防护。校外无关人员一律不准进校，校内一律不会客，外来人员确需入校的，在查验健康码、行程码并落实防护措施的前提下，由接待人员陪同到指定场所。有条件的学校可在门前划定家长等待区域，实行错时上下学(一般可按半小时/批)，家长接送时要做好个人防护，做到即接(送)即走，避免聚集。

(十三)定期开展校园环境消杀

教室、办公室、宿舍、食堂、卫生间、车辆、教育辅助设备、电梯、桌椅、地面等应由专人每日2次进行消毒。食堂、卫生间应设置洗手设施和消毒用品。教室、办公室等人员密集区域要加强通风清洁，每日早、中、晚非上课时间打开门窗通风3次，每次至少30分钟。口罩等废弃物应放置在专用垃圾箱，定时有效消毒处理。

(十四)加强住宿和就餐管理

幼儿园要加强幼儿床位的消毒，严格落实膳食管理，一餐两点采用分时段、分区域等方式进行。学校对学生公寓要实行封闭管理，实行24小时校领导带班值守，确保每夜有1位校医、每个宿舍楼有1位值班人员在岗在班，对学校食堂、社会配餐企业有关人员要按照有关规定加强健康监测，发现发热或呼吸道症状者应立即停止工作。鼓励条件允许的学生中午回家吃饭，在校用餐的学生应采取食堂送餐、统一配餐、预约用餐、错峰用餐等方式，尽量避免集中就餐。督促学生餐前餐后洗手，提倡自带餐具，用餐结束后食堂场所应第一时间进行消毒。

(十五)强化学校主体责任和校园安全

全面落实校长校园防控第一责任人责任和班主任班级防控第一责任人责任，一手抓疫情防控、一手抓教育教学，切实做到守土有责、守土尽责。对中小学校园内的小卖部、超市等要及时予以清理，持续开展校园及周边环境综合治理，坚决杜绝校园安全责任事故。

(十六)强化组织领导和督查问责

各地教育行政部门要高度重视，落实属地责任，整合资源、做好保障、加强协调、形成合力，确保防控措施落到实处。各地要采用“四不两直”方式对辖区内所有中小学、幼儿园的防控工作进行飞行督查，严明纪律要求，持续强化执纪监督问责，筑牢严密防线。

复学复课校园安全工作自查报告 篇13

一、做好复学前各项准备工作

（一）加强人员全面排查

1、统计全校师生员工及共同居住人14天内健康状况、旅居史、接触史和隔离管控情况，建立登记台账，做到人头清、人数清、位置清、管控措施清。

2、通过排查，XX地区学生本次可以返校，安排学生5月14日上午、5月15日下午分别做2次核酸，5月17日由学校根据学生居住区域统一安排车辆实行点对点接送。

3、外省市学生，封控区、管控区、防范区的学生暂不返校，待疫情得到控制，封、管、防范区域解除相应管控后再安排返校。

（二）做好入校前核酸检测

1、所有师生5月14日上午、5月15日下午完成2次核酸检测，同时提交核酸检测报告。

2、与第三方检测机构联系，学生5月17日返校后，5月19日安排师生返校后的核酸检测。

（三）做好环境消杀

1、返校复学前对校园环境开展全面的卫生整治，做好教室、卫生间、实训室、会议室、教研室、食堂、宿舍、超市、运动场等公共场所、重要部位清洁、消毒和通风换气。

2、要对学校食堂及学校饮水设备设施进行检查、清洁消毒，确保饮用水安全。

（四）做好防疫物资储备

按照1个月需求量补足校内防疫物资，包括口罩、消毒液、体温计、防护服、一次性手套、一次性鞋套等。

（五）全面排查安全隐患

对校园所有场所的建筑、设备、消防设施、安全通道、燃气、水电和等进行全面排查，建立台账，全面消除安全隐患。

（六）做好入校秩序管理保障

做好校门前的引导分流隔断设施、观察区、一米线标识、测温和安保设备等准备，安排好足够的人力、物力保障，确保返校复学时入校测温、验码有序、规范、不聚集。

（七）强化应急处置

复学过程中，如发现体温异常的立即采取应急措施。

二、全面加严复学后常态化防控措施

（一）严格把好校门关口

1、坚持“四个一律”原则，即校外无关人员一律不准进入校门，确需入校的，需持48小时核酸检测阴性证明，进行身份验证、卡码联查、测温登记。

2、师生员工进入校门一律核验身份、行程卡和健康码，并检测体温。

（二）严格做好健康监测

每日进行健康监测，落实“日报告”“零报告”制度，严格实施师生员工早、中、晚三次测温。

（三）坚持做好“日排查”

安排专人专班负责“日排查”工作，要严格按照复学前有关要求做好返校人员排查，并要在每日收到《域外重点地区汇总表》后，立即反应、第一时间组织按表排查，排查范围既包括本单位所有师生员工及共同居住人员。

（四）加强师生员工闭环管理

住宿的师生员工非必要不离校，走读学生和通勤教职员工实行家庭、学校“两点一线”闭环出行，严禁参加聚会、聚餐等聚集性活动。

（五）加大核酸检测频次

1、与甘井子第三方检测机构联系，在校师生2天进行一次核酸检测。

2、食堂与后勤人员每日进行一次核酸检测。

（六）加强公共场所管理

校园所有区域每日定时、定点进行消毒、通风，并做好记录。

（七）加强活动管理

1、除正常教学活动外，不组织大型聚集性活动。

2、实施网格化防控，尽可能划小管控单元，学生不串班级、不串楼层、不串宿舍。

（八）加强个人防护

校园内要求全程佩戴口罩。

（九）加强入校物资防疫管理

1、进校物资实行无接触配送，加强消杀和人员防护，司乘人员不得入校。

2、严禁外卖、快递及网购物品进入校园，防止疫情输入风险。

3、保障食品安全，原料从正规渠道采购，保证来源可追溯，严禁冷链食品入校。

（十）加强人文关怀与心理辅导

时时关注师生员工的思想动态，对于存在的困难要协助解决，做好心理疏导工作。

（十一）提高校园后勤服务水平

1、确保校园生活必需品准备充足、供应有序、价格稳定。

2、提高食堂饭菜质量，丰富菜品菜式，为学生提供营养丰富、多样化、高质量饮食。

（十二）加强校园安全管理

1、加强校园安全的全面排查，落实学校安全管理主体责任。

2、全面强化校园治安管理，建立健全考勤、报告制度，强化值班值守和巡查巡逻，加强楼内管控，防止脱管、漏管。

3、确保校园运维安全，开展校园燃气、消防等安全隐患排查，及时消除各类隐患，保持安全运转，严防发生安全事故。

（十三）继续做好暂未返校学生线上教学

对不能返校的学生，继续做好线上教学。

（十四）强化疫情监测与应急处置