各国奖学金制度

各国奖学金制度（共10篇）

各国奖学金制度 篇1

美国 奖学金申请与入学申请同步进行

美国院校提供的本科奖学金种类主要分为Need-Blind奖学金，Need-Based，及Merit-Based三种。根据美国本科院校的教育传统，奖学金采取“择优发放，先到先得”的原则，对于素质优秀的学生，学校丝毫不会吝啬自己的钱袋。一般而言，申请热门专业的奖学金将会面临较为严酷的竞争，学生在申请奖学金前，应当对美国奖学金发放相关细节进行充分的了解。

留学专家介绍，美国奖学金审核除了注重学生学业成绩外，还较为看重学生的软实力。一般情况下，申请大一的奖学金难度较大，因为学校要看高中阶段学术成绩，而考量学术成绩的标准比较高，比如学生是否参加华罗庚杯数学竞赛等。美国对学生软实力的考核，着重于学生的特长爱好、参加公益活动情况等等。建议赴美留学的学生最好到大二再申请奖学金，成功率会更高。学生要申请奖学金，先要了解学校有多少奖学金资助项目，有的放矢进行申请。一般托福要达到79分才能获得资助资格，如果想申请全额奖学金，分数甚至要达到100分以上。要注意提前了解奖学金的条件与截止申请时间，很多奖学金是先到先得，名额授完后，即便学生非常优秀，也不可能再向其发放奖学金。美国的教育文化推崇个性张扬，肯定学生个人能力的主动展示，所以，申请奖学金时，学生应当发挥充分的主动，与教授建立良好富有成效的沟通，充分展示自己的特长和个人素养，最终获得教授的认可和青睐，将奖学金收入囊中。

澳洲 奖学金申请审核较为严格

澳洲奖学金的种类及发放金额无法与美国比肩，高中生入读澳洲本科，可申请包括政府奖学金、企业奖学金、院校奖学金，一般工程、计算机、科学等专业和领域的学生，获得奖学金的机会比较多。

奋进奖学金(Endeavour Awards)是澳洲政府推出的一项基于学术成就水平的国际奖学金项目，属政府奖学金计划的一部分，该奖学金最高金额可达22.85万澳元，该奖学金计划旨在为亚太、中东和欧美地区的优秀人才提供来澳学习、从事研究和发展专业能力的机会。奋进奖学金一般由澳洲各州政府统一发放，但是发放名额相当有限，故而申请竞争异常残酷。该奖学金目前不接受个人申请，有意于此的中国学生可与中国教育部或外经贸委联系。澳各大学的奖学金，即院校奖学金，一般都由各院校直接选择发放。此类奖学金种类繁多，但发放名额相当有限。每一种奖学金都有各自的发放标准，申请者要确认条件是否符合，盲目申请将得不偿失。另外，一些国际组织也为留学生提供奖学金。留学生需要在这些机构驻本国的代表处办理申请手续。这些奖学金通常由以下机构提供：外国政府机构、世界银行、世界卫生组织、亚洲发展银行、联合国、洛克菲勒基金等。另外，澳洲移民(微博)部会优先审批具有这类奖学金资格的学生签证申请。

留学专家指出，澳洲大学奖学金的含金量较高，如果能成功申请到，不仅意味着学生可以获得一定的费用上的减免，更重要的是，学生可以进入学校的人才库，从而在未来的学习过程中，获得一些难得的参加比赛和实习等发展的机会。含金量较高的推荐信、精彩的个人陈述、相关专业工作经验证明、以及良好的语言成绩等材料，是成功申请的必备要素。学生一般都是要先申请大学，等满足所有条件后学校会综合考虑学生的条件来确定是否发放奖学金，因此如果打算申请奖学金的话，越早申请学校越好。

加拿大 品学兼优学生备受青睐

加拿大为国际留学生提供的资金奖励类别主要有助学金、补助金、奖学金，学费全免或部分减免等几种，不少省份都有针对于国际学生的奖学金，例如BC省。专业课成绩以及学习能力，是加拿大院校审核学生奖学金申请的两大主要依据。如果学生在上述两方面均表现优异，学校会主动向学生发放数目可观的奖学金，以资鼓励，诸如阿尔伯塔大学、麦基尔大学、不列颠哥伦比亚大学等，均会为优秀的国际留学生提供500-5000加元不等的入学奖。除却这部分优秀学生，大部分学生如果想获得奖学金，均需提出奖学金申请，并接受学校评估，通过者即可获得3000-10000加元不等的奖学金。

加拿大的奖学金申请一般与录取申请保持同步，学生可登陆所申请院校的官方网站进行奖学金申请操作，提交相关申请材料。优秀的申请材料是奖学金申请成败的关键，所以学生在准备申请材料前要对材料的内容框架和逻辑架构进行细致审慎的精雕细琢。申请材料应当尽量突出学生学习成果以及参加社会实践活动的相关履历，并且要着重突出参加社会实践活动所获得的个人具体能力的提升。申请文书务必简明扼要且信息全面，论证逻辑务必缜密，以增强申请信的说服力。

英国 主动寻找信息把握申请先机

与美国奖学金申请一步到位不同的是，英国的奖学金申请同录取申请是两个完全独立的体系，申请英国院校的学生要主动搜集有关英国院校奖学金项目的相关信息，并结合自身条件比照奖学金发放条件申请适合的奖学金项目，以提高申请的成功率。

一般而言，英国本科奖学金发放较少，理工科类成绩优异者可以申请到1000~1500英镑的奖学金，相对而言，文科学生的奖学金申请难度偏大。英国的院校和一些知名企业会有奖学金项目，牛津、剑桥是英国高等教育的象征，两所顶级院校在接到学生奖学金申请之后，会派专家组到中国组织面试考核，考察学生的英语水平、学习成绩、以及学生的发展潜力。一旦面试通过，可以获得学费和生活费全免的奖励，而一些知名企业，也会为本企业从事行业相关专业领域的优秀学生提供奖学金的发放，通过申请的学生一般会获得进入该企业工作实习的机会，通过这样的奖学金发放项目，相关企业会达到宣传企业及为企业进行人才储备的战略目的。

各国奖学金制度 篇2

为避免教员在固定工作单位长期工作导致的消极情况出现,韩国实行教师转补制度。根据《教育公务员任用令》第13条的第3项规定:为防止任用者或任用提请者所属教育公务员在同一职位或地域上长期出勤而引起的懈怠,通过实施人事交流计划,可以有效率地履行教师的义务。即教师可申请在不同的勤务单位上水平移动,这种转补要综合考虑各方因素,例如本人的希望、所属长的意见、生活住处等。

◎芬兰在芬兰,教师社会地位非常高,甚至要高于公务员。教师享有高于公务员的待遇,有着较高的社会地位。根据法律规定,芬兰所有的教师 (除幼儿园教师外) 都必须拥有至少硕士学位以上学历,幼儿园教师必须拥有学士学位以上学历,假期还要继续在大学培训,并且这些培训都是免费的。

与中国当前情形相似的是,芬兰中小学阶段女教师占70%以上,但并非由于男性都不愿意做教师,而是由于芬兰年轻人都想成为一名中小学教师,因此大学教育系的竞争大、淘汰率高,只有最优秀的学生才能成为一名教师。并且在今年的教育改革中,虽然基础教育核心课程由国家制定,但教师本身拥有很大的自主权,为了更好地完成教学目标,可以自主选择授课方法、课本教材以及计算机技术。

◎法国法国的公立学校中小学教师享有国家公务员的身份。除外语教师外,仅法国、欧盟和瑞士公民有资格成为法国教师。教师的薪酬为国家财政支出。教师的聘任并非学校决定,而是由国家统一管理,教育部下设人力资源总司负责全国范围中小学教师的聘任、培训与管理。

法国中小学教师可分为师范生教师和非师范生教师两部分。目前,法国仅有4所学校招收、培养师范生,每年招收约千余名师范生,师范生一经高等师范学校录取即享有国家公务员实习生身份,上学期间每月可从国家领取约1300欧元的工资。约四分之三的师范生毕业后进入高等教育机构执教,小部分学生进入中小学任教。非师范生的普通硕士一年级学生也可通过参加教师资格考试获得教师从业资格。

法国教师的公务员身份保障其职位相对稳定,只有经鉴定为“职业能力不足”的教师才有可能面临解雇。就教师工资而言,法国教师的工资处于整体国民收入中等偏上水平。

◎日本日本实行的是教师聘用终身制。国立、地方公立的各级各类学校的校长、副校长、幼儿园园长、教师、专职教育研究人员以及各地方教育委员会的教育长和教育行政管理人员等通过教育为全体国民服务的教职员工为日本的“教育公务员”,相关的法律法规有《教育公务员特例法》《国家公务员法》等。副教授以上的教员一旦经过考核被大学录取为正式教师后,没有任期的限制,只要没有违反特例,一般可以工作到退休。另外,加薪升级以及退休待遇与本人的工作年数密切相关。

二战以后,日本采用教师的终身聘用制给社会带来了很多积极的影响。但随着时代的飞速发展,日本的终身聘任制度的弊端也日益显现。比如“近亲繁殖严重”、缺乏流动性、职业倦怠、学术界缺乏活力等等。

这些问题也引起了日本政府的重视,并着力对问题进行了改革,如加强学校的自主权、教师评估多样化、教师内部淡化级别等。

◎德国德国的中小学教师属于公务员编制,其人事聘用和工资制度受到国家法律的坚实保障。编制内教师由各州教育部统一聘用,再分配到各个学校,工资由国家发放,到一定时期给予晋升。校长的职责权力是管理学校,努力提高教学质量,给每个教师做鉴定;至于教师的调动、辞退和聘用等由联邦州教育行政部门负责。

◎加拿大加拿大的教育实行省负责制。根据加拿大宪法,各省均享有教育的自主权力,每省设有省教育厅。各省亦划分学区,各学区设立教育委员会,就中等教育、学前教育等方面制定教育方针。学区董事会是聘任中小学教师的主体,学区教育局负责聘任的具体事务,实行终身职位制度。

◎俄罗斯俄罗斯教师的聘用采用雇佣模式,即由学校自身和教师签订合同。学校和教师之间的关系是雇佣关系,学校有权决定教师的聘任和解聘。

俄罗斯总统普京于2012年12月29日签署了《俄罗斯联邦教育法》。在这一从2013年9月1日正式生效的新教育法中,包含了教师权利及义务、教师待遇、教师地位等方面的相关规定。

退休制度改革各国发愁 篇3

——法国总统萨科齐

【编者按】

退休政策的改革和调整历来是一个敏感问题，涉及了所有劳动者的切身利益，可谓牵一发而动全局。今年10月以来，法国频繁上演蔓延全国的跨行业大罢工。事出有因，导火索是法国政府提出的退休制度改革法案。该法案意在将最低退休年龄从60岁提高至62岁，将领取全额养老金的退休年龄从65岁提高至67岁。面对愈演愈烈的罢工潮，萨科齐毫不妥协，还表态指责罢工工人的封锁行为“绑架”了法国经济。其实除了法国，退休制度的改革和发展趋势一直在吸引着很多发达国家上至国家元首，下至平民百姓的眼球。退休制度的改革正在成为一个世界性的难题。

法国的退休制度缘何引发罢工潮

位于欧洲西部、地中海沿岸的法国是社会保险型模式的发达国家。法国政府曾于1945年颁布法令建立全国的社会保险制度，退休制度是该体系的一个重要组成部分。法国养老金的缴费实行三方负担的原则，由国家、企业和个人三方共同负担。其中大部分由劳资双方负担，双方各按劳动者个人工资的一定百分比定期缴纳养老保险费，由国家统一管理和统筹安排。法国在实行法定退休金制度的同时也实行补充退休制度, 两者的区别是法定退休金是由国家福利委员会统一管理, 而补充退休金是由属于民间组织的退休基金会管理,收费标准、发放标准由国家统一规定。

因工作性质的不同，法国政府规定了针对不同职业群体的养老金制度。其中地铁和铁路职工因工作艰辛可以在支付37.5年的养老保险金后领取全额的退休金，并且享受提前退休的优待。不仅如此，法国的退休制度在不同职业群体上产生的横向不公平还体现公职人员的平均退休金比私营部门职工的退休金高38%左右。同时领取最低工资者中女性多于男性，37%的女性是部分就业者，而男性则为5.4%。在养老金缴纳和退休年限上，公共部门的公职人员缴纳年限少、缴费金额低，养老金待遇和其他部门的人员相差无几。同时公共部门的公职人员平均退休年龄也远低于私营部门。截止到今年7月初，法国政府规定男女同龄退休，法定的退休年龄是60岁。在纳税年限和领取全额退休金年限上，法国也更为弹性。职工到法定退休年龄60岁时，如果缴纳了足够年限的养老保险后可以领取全额退休金，缴纳时间不够，可以选择延长工作年限。也就是职工60岁退休，缴纳保险金达160个季度就可领取全额退休金，如果是65岁退休，缴纳保险金达150个季度即可领取全额退休金。在人口老龄化日益严重带来社会劳动力匮乏的情况下，生性崇尚浪漫自由的法国人年老后的工作热情也不高，55 岁至65 岁人口中37.4% 的就业率几乎处于欧洲最低水平。

回顾历史，第二次世界大战结束后“福利国家”的理念席卷整个欧洲大陆，以高税收为财政基础的公共福利支出居高不下，并逐渐导致了国家的财政赤字和高失业率等一系列社会问题。除了这些“福利国家”都有的“通病”，还曾有学者评论说，法国是退休制度“欧洲最为糟糕的国家之一”。为了削减养老金支出带来的财政赤字和增强国家竞争力，法国政府酝酿多月，于今年7月中旬的例会审议通过了新的退休法草案，正式决定利用6年时间逐步上调法定退休年龄，将法定退休年龄从目前的60岁延长到2018年的62岁。1956年出生者，将成为第一批62岁退休人员。除此之外，还涉及两个重要的养老金改革，一个是上调养老保险金缴纳年限，从2012年的41年略微上调到2020年的41.5年。这意味着未来10年，大部分法国退休职工需缴纳41年以上的养老保险，才能领取全额退休金。另一个是上调领取全额退休金的法定年龄，由目前65岁延长至2023年的67岁。此次规定还允许从事繁重和危险工作的员工在缴纳规定年限的养老保险金后在60岁之前退休。

改革方案自从政府和劳资双方4月开始协商之日起就始终遭到反对党和工会的反对，还有全国规模的工人罢工。但萨科奇政府面对重重压力和困难，力推改革的态度却十分坚定。法国以延长退休年龄为主的退休政策改革最后能否顺利推进还难以知晓，但可以肯定的是改革进程的步履维艰、着实让萨科奇政府煞费了一番苦心。

美国退休年龄五花八门

作为世界头号资本主义强国，美国的退休制度改革自然也不能不提。美国政府1935年颁布《社会保障法》,建立了全国性的社会保险制度，最初的规定是65岁是老年人退出劳动力队伍的适宜年龄。

在美国,首先是没有全国统一的退休制度，但允许各州和各公司在不违反联邦法律的前提下自行制定一套完整的退休养老制度，确保老年人可以安度晚年。所以美国各州除了少数工作如职业外交官、警察、消防队员等因为工作性质对年龄要求比较严格外，劳动者的退休年龄可谓是五化八门，有人五十多岁退休了，有人七十多岁还在工作。其次是公共养老金计划和企业年金计划的退休制度都是弹性的，男女同龄退休。申请领取养老金的最低年龄规定是62岁,强制劳动者退休的年龄是70岁,激励劳动者退休的年龄则是65岁。为了鼓励人们推迟实际退休年龄和防止提前退休，美国政府做出了如下的规定：若以正常退休年龄领取的福利水平为100％，提前退休者只能获得低于100％的福利。相反，推延退休者则可获得高于100％的福利。1983年3月,里根政府同意签署关于提高退休年龄的建议,即从2009年开始,把退休年龄从65岁提高至66岁,从2027年开始,再提高到67岁,以此作为缩减退休金赤字的重要手段。但该规定直到2000年才真正开始实施，具体做法是按出生年份逐年延长两个月，可见美国延长退休年龄的步骤缓慢，这样的好处是社会冲击力相对较小。美国政府更于1986年11月作出规定，除某些行业如中央情报局和联邦调查局特工人员外,禁止根据年龄对职工实行强制退休。直到现在，到底是实行到了一定年龄就强制退休，还是反对强制退休，仍是美国各界争论不休的话题。除了退休年龄五花八门，美国退休制度的另一大特色就是劳动者退休后的收入来源也是各式各样，不是依赖单一的退休金来养老。美国劳动者的养老金收入有三大支柱。支柱之一就是政府强制执行的覆盖了全国96％的就业人口的公共养老金。企业及一些非营利组织和机构为劳动者提供的养老金计划是第二支柱。第三支柱是个人自愿参与的补充养老金计划。

韩国面临困境：

让父亲晚退休还是让儿子上岗

现在把眼光投向东方的亚洲国家，与中国一衣带水的邻国韩国是近十几年来经济迅速腾飞的“亚洲四小龙”之一，它们的退休制度又有哪些发展趋势值得我们关注呢？

各国医疗保障制度基本概况 篇4

（一）美国的混合型医疗保障

目前，医疗保障成为社会普遍关注的热点问题，美国具有世界上最稳定的社会保障制度，也拥有高度市场化的医疗保障制度，美国的商业健康保险发展非常成熟，有一套非常有效的费用控制机制。其医疗保障制度的特点是立法进程快，法律体系完备；覆盖面较广；政府负担基本保障，同时鼓励其他形式的保障项目；资金来源渠道多；照顾重点保障对象。从医疗保险的性质上看，美国是实行混合型医疗保障制度的典型国家之一。在1965年以前，美国国民只能享受带有盈利性的医疗保障服务，1965年美国通过法律，为65岁以上的退休老年人提供医疗社会保险，标志着美国开始建立医疗社会保险制度，后来逐步扩大范围[5]。目前，美国的医疗保险大体上可以分为政府团体开办的公立医疗保险、盈利性的商业医疗保险和非盈利性的民间团体医疗保险三大类，即公立医疗保险、私营医疗保险、管理保健组织。

（二）日本医疗保险的“大数法则”

日本自1961年实现的国民皆保险制度为其半世纪以来社会、政治的稳定创造了必要条件，更为经济高速发展提供了坚实的社会基础。然而当初在引入社会保险时，遭受到了几乎所有利益集团的反对。20世纪30年代由于战争的需要,政府逐步扩大了医疗保险覆盖率，但二战的失败，使整个医疗保险系统遭到了灭顶之灾，是政府强大的政治意愿，才使日本在1961年实现了全民医保。这种通过就业或居住地强制性参保，几乎使每个公民都有医疗保险。根据厚生劳动省的统计，2003年日本有1.27亿人参加了医疗保险，占总人口的99.5%。此外，政府对健康组合的管理，在平衡各地区的医疗服务、配置卫生资源和控制医疗服务供给、制定医疗系统的法律框架、管理医疗服务供方中，无一不是占据绝对的主导与强势地位[6]。所以，医疗保险只有全覆盖才能实现“大数法则”，从根本上解决基金的赤字问题。

（三）泰国的“30珠医疗保险计划”

泰国医疗保障制度主要由公务员医疗保险制度、社会医疗保险制度和30铢医疗保险计划3部分构成。其中30铢医疗保险计划覆盖面最广，而且逐年增加，从2001年4月的1390万人，增加到2005年9月的4730万人。30铢医疗保险计划主要通过税收融资，通过测算，按照参加人头为基础拨付费用。其资金与国家保险资金分开，每年的数量通过谈判确定，由国家卫生安全办公室负责管理。对卫生服务提供者拨付主要采用混合拨付方式，但是主要是按照人头和按照病种

付费方式。由国家财政按照门诊每人每年600铢的标准支付给医院，住院按照病种费用的标准支付。保险的内容主要包括门诊、急救和住院保障，每次门诊或住院需要交的费用是30铢（不包含个人预防和健康促进服务），特困人群免收30铢。从全国医疗保障覆盖情况看，2005年泰国居民医疗卫生保健覆盖面，30铢卫生保险占全国人口的75%，社会医疗保险占14%，公务员医疗保险占7%，没有参加保险的占4%[7]。

（四）德国发达的医疗保障制度

德国作为现代社会保障发达国家，其医疗保险制度已经有100多年的发展历史，目前，德国90%的人口通过法定医疗保险获得医疗保障，剩下10%的人口则通过商业性的医疗保险等其他形式获得医疗保障。德国医疗保险体制有法定医疗保险和私人医疗保险两大系统[8]。主要特点是：建立国家医疗卫生保障制度，完善的医疗保险体系覆盖全民；医疗保险资金实行社会统筹、互助共济原则；通过社会筹资(雇主和雇员按雇员月工资的14%分摊缴纳医疗保险费)、国家财政拨款及个人自费三种融资模式支撑医疗保障体系的运转。德国医疗保险的组织形式以法定医疗保险机构为主、私人医疗保险机构为辅组成。总的来说，德国基本上建立了较为完备的法定医疗保险和私人医疗保险系统，共同构成了德国的医疗保险体系。

各国奖学金制度 篇5

对于上市公司不符合哪些条件时应该退市,虽然各国的规定各有不同,但总结起来都包括了两个方面的内容:数量化的和非数量化的,其中数量化的内容包括了公司的股东数量、股本规模、公司的财务和经营状况等,非数量化的内容包括公司的治理结构、信息披露情况等等。

美国纽约证券交易所退市标准

美国纽约证券交易所规定只要上市公司符合以下情况之一就必须退市:

公众股东人数、成交量急剧收缩,低于交易所规定的最低标准:股东少于600个,持有100股以上的股东少于400个;社会公众持有股票少于20万股,或其总值少于100万美元;经营业绩或者财务状况没有达到交易所规定的最低要求:过去的5年经营亏损;总资产少于400万美元且过去4年每年亏损;总资产少于200万美元且过去2年每年亏损;连续5年不分红利;资产处置、冻结等造成公司失去持续经营能力;法院宣布该公司破产清算。

美国纳斯达克市场退市标准

在美国,纳斯达克作为全美(也是世界)最大的股票电子交易市场,从该市场退市的股票特别的多,纳斯达克市场的上市标准包含初始上市和持续上市标准,只要

上市公司不符合持续上市的标准,就会退市,其中持续上市的数量标准包含如下: 股东人数≥300人;

市值≥3500万美元;

公众持股量≥50万股;

公众持股市值≥100万美元;

净收益(最近一个会计或最近三个会计中的两年)≥50万美元;有形净资产≥200万美元;

最低报买价美元≥1美元

做市商数≥2个。

其中最低报买价不低于一美元,也称“一美元规则”,即只要股价在1美元以下连续停留30天,就有可能被摘牌。

纳斯达克小型资本市场在非数量标准方面对公司的第一次上市或持续上市也提出了要求,主要包括:中报、年报等的报送,股东大会,投票机制,独立董事,内部审核委员会等共同构成了法人治理结构的基本要求。

如果公司出现严重违规或虚假信息披露等公司经营合规守法方面明令禁止的情况,那么必然会面临退市的风险。

香港联交所主板退市标准

香港联交所上市规则规定,无论是否有来自发行人的要求,交易所可以在它认为合适的情况或者条件下随时暂停任何证券的买卖或将任何证券除牌,只要交易

所认为有必要保障投资者或维持一个有次序的市场的情况下,上述情形随时都可以发生。一般在下列情况下采取上述行动：

发行人未能遵守“交易所的上市规则”,而且交易所认为情况严重者;

公众人数所持有的证券数量不足(联交所《上市规则》)第8.08条规定:无论何时发行人己发行股本总额必须至少有25%由公众人士持有;

发行人没有足够的业务运作或相当价值的资产以保证其证券可继续上市;发行人或其业务不再适合上市。

日本东京证券交易所的退市标准

日本东京证券交易所规定,上市公司股票出现以下情况之一必须退市: 上市股票股数≤1000万股,资本额≤5亿日元;

社会股东数<1000人(延缓一年);

营业活动停止或处于半停止状态;

最近5年没有发放股息;

连续3年的负债> 资产;

武大奖学金制度 篇6

在大学里拿到一份奖学金不仅仅意味着一种荣誉，表明自己的成绩得到了认可，更能让自己体会到付出和回报的平衡，学会支配自己的劳动所得。努力争取奖学金和获得奖学金后的合理分配的过程能给你不一样的体验，培养你在自己学业和生活上投资的眼光。这一期的全心权益专门为大家介绍武大的奖学金制度，愿你们每个人都收获这一份快乐。

一、新生奖学金

本奖学金奖励录取到我校全日制的优秀普通本科新生，根据学生高考成绩和表现评定，设有校长特别奖；优秀新生奖，分甲、乙、丙三等；基础学科新生奖。

（一）校长特别奖

对高考成绩位居所在省、自治区、直辖市文理科第一名的新生或在高中参加国际奥林匹克数学、物理学、化学、生物学、青少年信息学竞赛者颁发校长特别奖，免交本科学习期间的全部学费。

（二）优秀新生奖

1、具备下列条件之一者，授予新生甲等奖学金，奖学金金额为3000元。

①高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前2%且第一志愿报考我校的新生； ②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛一等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

2、具备下列条件之一者，授予新生乙等奖学金，奖学金金额为1500元。

①对高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前2%-7%之间且第一志愿报考我校的新生；

②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛二等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

3、具备下列条件之一者，授予新生丙等奖学金，奖学金金额为700元。

①高考成绩位于我校在各省、自治区、直辖市录取总数的前7%-15%之间且第一志愿报考我校的新生；

②在高三年级获得全国中学生奥林匹克数学、物理学、化学竞赛决赛三等奖且第一志愿报考我校的应届高中毕业生。

注：获得以上奖学金的学生，高考文化分数必须达到：自然分理科分数为卷面满分的75％以上(不含加分因素)、文科分数为卷面满分的70％以上(不含加分因素)；标准分总分达到700分以上（不含加分因素）。新生奖学金在新生取得学籍以后评定和发放。

（三）基础学科新生奖 第一志愿报考我校且被录取或被保送到数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学（含世界历史、考古学专业）、经济学基础科学研究与教学人才培养基地、人文科学试验班中未获得校长特别奖或新生甲、乙、丙等奖学金的新生，享受基础学科新生奖学金，奖学金金额为700元。

二、优秀学生奖学金

本奖学金用于奖励在校的品学兼优的本科学生，分为三等：甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、10%、15%。

三、基础学科优秀学生奖学金

参评对象为：数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学、经济学等国家基础科学研究与教学人才培养基地和人文科学试验班学生。本奖学金分为甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、15%、30%。

四、专业优秀学生奖学金 参评对象为：测绘工程、农业水利工程等本科专业的学生。甲等2000元、乙等1200元、丙等700元；分别占学生人数的5%、10%、35%。

基础学科优秀学生奖学金和专业优秀学生奖学金依照优秀学生奖学金的评选办法进行评选。

五、国家奖学金

由中央政府出资设立，奖励高校全日制本专科学生中特别优秀的学生。每年奖励400余名学生（教育部下计划），每人8000元。

六、国家励志奖学金

由中央政府出资设立，奖励高校全日制本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。每年奖励900余名学生（教育部下计划），每人5000元。

七、专项奖学金

专项奖学金是由社会各界在我校捐资设立的用于奖励、资助品学兼优学生的奖学金，包括纪念奖学金、校友奖学金、企业奖学金、个人奖学金和其他奖学金。种类非常多，涵盖面较广。

各国奖学金制度 篇7

一、强调对贫困群体救助是政府的义务

社会救助是对社会成员最低生存需求的保障, 是对公民基本生存权利的保障。基本生存权利是宪法赋予公民的权利, 对这种权利的保障是国家和政府不可脱卸的责任和必须履行的义务。如果这种责任得不到正常的履行, 就会引起或激化社会矛盾, 导致社会的不稳定, 进而对政府的执政地位形成威胁。世界各国的社会保障实践已充分证明了这一点。从对有代表性国家社会保障制度的分析和比较可以看出, 当今世界上, 无论是发达国家还是发展中国家, 各国都普遍建立社会救助制度。社会救助作为整个社会保障制度或社会稳定系统的第一道防线, 在保障居民最低生活需要, 维护社会稳定, 并据此促进经济增长方面, 发挥着特别重要的作用。

当然, 由于社会救助的目的是消除贫困, 保障社会成员的最低生活需求, 因此, 社会救助在各国社会保障体系中的地位也随社会生产力的发展而发生着变化。在生产力水平较低的时期, 社会保障的主要任务是克服现实的贫困, 与此相适应, 社会救助也成为社会保障的主要内容, 在社会保障体系中发挥着主导作用。随着社会生产力的发展, 现实的贫困现象逐渐减少, 人们在保证了眼前的社会需求之后, 越来越重视对未来生活风险的防范, 不断发展和完善起来的社会保险制度就会取而代之, 成为最主要的社会保障形式, 社会救助则成为社会保险的一种补充在社会保障体系中发挥辅助的作用。

二、注重社会救助双重功能的发挥

作为社会保障体系的有机组成部分, 各国的社会救助一般包括保障和调节双重功能。1.保障功能。即为满足人们最低生活需要提供物质保障的功能。全体社会成员, 不论男女老少, 也不分工作职业、生活区域, 当其基本生存权利受到威胁的时候, 都可以机会均等地享受社会救助。2.调节功能。即在实施保障过程中, 调节社会经济生活的功能。一方面表现为社会救助是国家对经济进行宏观调控的“内在稳定器”, 它会随经济的盛衰而自动收缩或扩张支出规模, 进而达到收缩和扩张社会需求, 以均衡经济发展的宏观调控目标。表现为:在社会需求不足, 经济衰退时, 就业岗位减少, 失业人口增加, 享受社会救济的人口自动增加, 政府的社会救济金支出自动增加, 进而使社会需求通过社会救济支出的增加而保持一定规模, 缓解社会供求之间的矛盾, 推动经济增长;反之, 在社会需求膨胀, 供给相对不足, 经济发展过热的情况下, 就业岗位增加, 失业人口减少, 享受失业救济金的人口自动减少, 客观上起到了收缩社会需求, 稳定经济发展速度的作用。另一方面表现为通过社会救助的再分配, 为社会的低收入和无收入者提供保障, 抬高社会贫困群体的生活水平, 可以缩小贫富差距, 促进整个社会收入分配趋于公平。

三、救助对象明确, 救助标准合理

在社会救助对象的确定上, 各国的基本做法是既有一般救助对象, 也有特殊救助对象, 对家庭人均收入低于最低生活保障标准的贫困群体进行救助, 是社会救助的一般形态。但当经济社会发展到一定阶段, 许多国家对社会贫困群体也给予特殊救助, 如老年人、未成年人、残疾人、灾民、失业者等。

在开展社会救助时, 为了确定贫困人口规模和相应的救济标准, 西方发达国家大都建立了“贫困线”制度, 即官方在实施社会救济时, 为了给付被救济者的救济金而制定的最低生活水平线。凡是家庭年收入进入这个水平线或在其之下的人口, 均纳入官方确定的贫困人口给予救济。但社会救助标准高低, 则与本国经济发展水平密切相关。救助标准定得过高, 政府财政压力加大, 使人们形成了一种对社会救助制度的依赖, 宁可在家享受救助, 也不愿出去工作, 势必影响国家经济发展和社会进步;而救助标准定得过低, 无法满足受助者的最低生活需求, 又达不到救助的目的。

四、设有稳定、可靠的救助资金来源

综观各国的社会救助实践, 其救助资金主要来源是政府财政承担, 辅之以必要的社会捐助, 并明确规定救助资金使用的无偿性。各级政府财政承担救助资金的比例则以各级政府救助职权的划分为依据, 主要有三种形式:一是由中央拨款;二是由地方负担;三是中央和地方共同负担。从当今各主要发达国家的情况看, 社会救助资金以中央和地方分担, 中央为主, 通过转移支付支持地方尤其是经济欠发达地区的情形居多。这是从综合的社会救助经费来源角度考虑的, 具体的筹资形式每个国家情况又有一定的差异。如澳大利亚由政府筹集, 没有专门的税收;智利和英国则通过专门的税收加以解决。

五、采取不同的社会救助管理体制

世界各国的社会救助管理体制因其政治、经济、文化、历史背景和民族传统不同而有很大差异, 归纳起来主要有三种模式:即集中管理模式、分散管理模式、集散结合管理模式。前苏联和东欧国家, 除南斯拉夫外, 都实行中央集权管理体制, 由政府和工会共同管理社会保障事务, 政府主要负责立法和监督检查等行政管理, 工会主要负责具体业务管理。西方国家的社会保障管理体制很复杂, 有的实行集权管理, 有的实行分权管理, 有的实行行政管理与业务管理的合一, 有的则两者分离。如英国实行的是中央集权制, 德国和法国既有中央最高行政管理机关, 又有自治团体以及社会保障理事会等组织。日本设有卫生福利部和劳工部作为最高行政机关分别集中管理, 各层次均有专门机构, 在十人以上企业还组织互助协会, 进行自我管理。美国实行中央和地方分权, 联邦、州和地方各级政府及各团体组织都设有管理机构, 有高度的自治权, 层次繁多, 机构臃肿, 但法制健全, 均依法管理。

六、救助的社会化程度高, 监管体系健全

国际上社会救助的社会化程度很高。从救助对象看, 社会救助制度是政府面向全社会符合救助条件的公民普遍实施的制度;从救助基金看, 社会救助基金首先是由国家在全社会范围内统一筹措, 然后由国家按照全社会统一的标准和方式安排使用;从救助目标看, 社会救助制度的建立和调整都应该是在促进社会关系的稳定、和谐的社会目标的规范下进行;从社会服务看, 各国己形成从政府机构到社区志愿者的社会服务网络。

各国在推行社会救助制度社会化的同时, 建立了一套完善而独立的执行与监管机构。其权力不但涉及社会救助的方方面面, 对社会救助工作进行全方位的管理与监督, 也对社会捐助和社会服务等起监督作用, 并与工商、税务等职能部门有机结合在一起, 对经济发展起宏观调控作用。它在全国各地设立分支机构, 配备专职人员, 实施现代化管理手段, 形成全国范围内的社会救助管理网络, 实行规范化管理。

七、重视社会救助法制建设

为确保社会救助工作的顺利进行, 各国普遍通过国家立法, 把社会保障纳入其社会经济体制之内, 使之具有制度上的合法性。如英国1601年就制定了《济贫法》, 这是世界历史上第一部涉及社会救助的法典;美国1935年通过了《社会保障法》, 将社会救助列为社会保障的三大部门之一;瑞典1956年通过新《社会救助法》, 进一步明确了享受社会救助是公民的权力和国家的义务等等。我们看到, 越是发达国家, 关于社会救助的法律制度就越健全、完善, 有关规定也越具体。立法不仅可以避免社会救助的临时性、无序性, 更好地保护被救助者的权利;而且有关社会救助对象、救助内容、救助主体、资金来源都在相关的法律制度中进行了详尽的规定。这样, 政府就不仅仅把提供社会救助看作是一种恩赐, 而是当成一种职能;人们也不再仅仅把享受社会救助当作一种补偿, 而是作为一种基本权利。

八、发挥非政府组织在社会救助制度中的作用

社会救助工作的责任主体虽然是各级政府, 但并不意味着由政府包揽社会救助的方方面面的任务和责任。教会、民间组织、社会团体和私人机构等非政府组织, 在许多国家的社会救助制度中都扮演着重要角色, 发挥着重要作用。一方面, 它们积极参与政府的社会救助计划, 与负责社会救助工作的机构和部门建立合作关系, 参加政府社会救助计划的贯彻与落实。另一方面, 它们也制定和实施自己的救助计划, 为穷人和有特殊需要的人群提供各种帮助与支持。非政府组织的活动资金一般都来自个人捐助和私营机构或企业的资助, 与政府有关部门合作时也会得到政府的部分资助。有些组织以社区为基础, 为本社区的穷人提供各种帮助;有些较大的组织则往往作为中间机构, 与在一个或多个社区工作的机构和个人共同工作, 提供各种技术性帮助, 提供资金和为社会救助工作培训人员。非政府组织的社会救助计划一般是为孩子、老人、残疾人等提供帮助和援助, 内容涉及医疗发展学前教育、成年人扫盲、环境卫生、社区服务等。有些计划是为了帮助贫困家庭提高家务技能, 如食品制作, 机械使用和营养配餐等。有些计划则是面向失业者, 为他们提供技术培训, 或是帮助建立小型企业, 为失业者创造更多的就业机会等。还有些计划 (如建造房屋和供排水设施) 需要大量资金和政府的支持与资助, 非政府组织就主要承担了争取资金支持和游说政府的角色。

非政府组织的社会计划与政府社会计划是一种相辅相成的关系, 在政府计划没有关注的地方, 或者新需求产生而政府还尚未关注的领域, 非政府组织的计划就会起一种补充作用。当政府关注了, 投入了资金, 政府的计划就会取而代之。

由于非政府组织是以基层为活动基础的, 对处于社会低层的人群的需求有更直观的认识, 因而, 非政府组织的活动空间很大。而且, 经济结构改革使私人资本的力量日益增强, 也推动了社会参与程度的提高, 可以说, 非政府组织在参与社会救助工作方面的作用会越来越大。

参考文献

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〔4〕Isabela Mares.Social Protection Around the World:External insecurity, state capacity, and domestic political cleav-ages〔J〕.Comparative Political Studies, 2005, Vol.38:623-651.

介绍香港城市大学奖学金制度 篇8

香港城市大学申请信息：报考香港城市大学的考生基本英文要求，托福550，IBT 79 或 雅思 6.5 或 大学六级(450分或 旧6级通过)。其外语考试语种必须是英语，并且以150分为标准满分计算必须高出120分(含120分)。

香港城市大学奖学金：香港城市大学奖学金类别及金额如下：

香港城市大学之状元奖学金：

各省市应届高考生名列文科或理科第一、报读城大并获取录者，将获城大颁发全额奖学金，金额相等于在城大求学四年期间的全数学费、住宿费及生活费(约44万港元)。

香港城市大学之分等奖学金;

按照申请人高考总分高出所在省市第一批重点大学录取分数线之多少分等。奖学金分为三级：头等、二等和三等。申请人高考分数高出所在省市第一批重点大学录取分数线80分以上(含80分)者，将获城大颁发头等奖学金，金额为6万港元(相等于05-06学年之学费)。奖学金为期四年。

申请人高考分数高出所在省市第一批重点大学录取分数线50分以上(含50分)者，将获城大颁发二等奖学金，金额为3万港元(相等于05-06学年之一半学费)。奖学金为期四年。

申请人高考分数高出所在省市第一批重点大学录取分数线20分以上(含20分)者，将于入读时获城大颁发一次性三等奖学金，金额为2万港元(相等于05-06学年之三分一学费)。奖学金颁发详情依照大学制定之相关具体规章及程序执行。

香港城市大学之教科书津贴

凡达到城大各省市第一批重点大学录取分数线并获城大录取者均将获发此项奖学金，总额为5千港元，以兹鼓励。

香港城市大学之学院、学系奖学金

申请人于每学年和/或学期终期试成绩优异者、在非学术领域表现突出者和参与大学和社区服务表现优异者，均可获学校、学院、学系颁发各种奖学金，以兹表彰和鼓励。

此类奖学金颁发详情依照学校、各学院、学系现行规章及程序执行。

香港城市大学之社会捐助之专项奖学金

社会贤达为来自内地进入城大学习的优秀学生设有多种奖学金，如陈大河奖学金，“春天舞台内地学生奖学金”等。

国家助学金评审制度 篇9

国家实施助学金政策，我校在进行招生时就广泛宣传，提前把党和政府的好政策传递给学生及学生家长，也正是由于国家助学金政策的出台，有力促进了学校的招生工作，广大学生踊跃报名读中职，为中职学生顺利完成学业提供了有力的经济保障。现就我校国家助学金的评审和发放制度制定如下：

一、评审依据：

为加强我市中等职业学校国家助学金的管理，确保资助工作顺利实施，学校成立了学生助学金资助工作评审领导小组和工作小组，领导小组组长由学校校长法人担任，由分管副校长任工作小组组长，由教务处主管此项工作，一名教务人员具体负责并落实。

政策依据： 依据津财教[2007]39号、42号文件政策标准开展国家助学金申请、审核、审批工作。

二、评审程序：

按照《国家助学金管理暂行办法实施细则》，我校制定了《东丽区职业教育中心学校学生资助工作实施方案》。确定了助学金审批工作具体操作流程。在时间紧、任务重的情况下，我们全力以赴，调动所有相关人员努力完成助学金申报、审批工作，使助学金尽快发放到学生手中，使此项惠民的好政策得到尽快落实。

第一，学习文件，吃透政策，落实分工

召开学校助学金工作会议。参加人员有领导小组成员、工作小组成员、专业组长、班主任。在认真学习领会文件精神的基础上，由工作小组组长具体布置工作任务和时间安排。

第二，评审程序：

班主任组织学生学习《申请指南》发放《申请表》

具体条件如下：

1．享受城市居民最低生活保障政策家庭的学生；

2．享受城市特困救助家庭的学生；

3．因突发事件（如遇重大自然灾害、家庭主要成员患重大疾病或遇意外使家庭丧失主要经济来源等情况）导致家庭经济困难的学

生；

4．孤残学生。

学生申报：上交户口本复印件、城市贫困证明材料

班主任收齐材料，对本班学生申报进行初审；

专业组长负责本专业组学生申报进行复验；

学校领导小组组织核查，确定享受国家助学金学生名单； 公示；

学校上报东丽区教育局中教科审批；

国家助学金对中等职业学校学生来说没有名额限制，只要符合评审条件都可以享受。

四、公示情况

1、公示情况：学生享受助学金情况名单，在学校公示栏中公示五天，使评审结果让每一个学生都清楚。

2、评审结果：学校评审小组按照公开、公平、公正的原则，由各班主任初审本班国家级合格学生，然后报评审小组审核，最后报学校助学金领导小组复审。在评审过程中坚决防止不正之风，杜绝弄虚作假行为。

天津市东丽区职业教育中心学校

各国奖学金制度 篇10

一、单项奖学金的功能

奖学金, 就是为实现教育目的, 对品学兼优的学生发放的奖励资金, 单项奖学金顾名思义就是对在某一方面有贡献的学生的一种经济上鼓励。单项奖学金不仅为特长型人才提供物质奖励, 同时为其成长成才提供精神支持和前进方向, 故其功能可分为以下四个方面。

(一) 激励功能

什么是激励?美国管理学家贝雷尔森 (Berelson) 和斯坦尼尔 (Steiner) 给激励下了如下定义:“一切内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了对人的激励, 它是人类活动的一种内心状态”。激励有激发和鼓励的意思, 是管理过程中不可或缺的环节和活动, 有物质激励和精神激励等。单项奖学金有效的激励可以成为学生发展的动力保证, 会点燃学生的激情, 促使他们的学习、工作的动机更加强烈, 让他们产生超越自我和他人的欲望, 并将潜在的巨大的内驱力释放出来, 从而刻苦努力, 全面发展。

(二) 资助功能

随着高校招生规模的扩大和收费制度的改革, 高等教育由精英化向大众化转变, 接受高等教育的成本越来越高, 贫困学生如果得不到资助, 学业的完成将会很困难, 而单项奖学金可以解决部分学生在生活、学习上的经济压力, 使他们无后顾之忧, 能更好发挥他们的才干, 所以单项奖学金的资助功能不容忽视。

(三) 育人功能

如何构建完善的单项奖学金制度, 才能促进学生思想品德的不断提升?这是值得我们思考的问题。高校中单项奖学金不单纯是一种资助手段, 中间蕴含的育人理念不可忽视, 例如可以和感恩教育、励志教育、责任教育等育人理念有机融合, 通过一些有效的宣传, 使获得者以及其他学生真切体会到资助与育人的相互促进作用, 真正做到物质与精神双重解困, 促进学生全面素质的协调发展。

(四) 导向功能

单项奖学金首先是一种荣誉, 是对在某一方面有特殊贡献的学生的一种物质与精神的双重鼓励, 其导向功能不言而喻。像国家奖学金、国家励志奖学金, 是对综合表现突出, 品学兼优学生的奖励, 但受众很少, 96%左右的学生是拿不到的。单项奖学金就为大部分学生提供了平台, 指明了前进的方向, 在此目标的激励下, 大部分学生就不会因为国家奖学金高不可攀而丧失奋斗的动力。

二、单项奖学金的种类

单项奖学金有激励、资助、育人与导向等功能, 这就要求我们在设立时, 充分结合实际情况, 尽量多样化, 满足不同特点学生的需要。

一种简单的分法是:第一课堂单项奖学金和第二课堂单项奖学金。第一课堂奖学金就是学业优秀单项奖, 主要奖励学习特别优秀或进步特别大的学生;第二课堂奖学金就是我们经常见到的社会实践、社会工作、科技创新、文体优秀等方面的单项奖学金, 主要用于奖励在第二课堂某一方面表现特别优秀的学生或团队。

三、单项奖学金的评选条件

单项奖学金就是为更好地激励创新型人才、特长型人才脱颖而出, 对在德、智、体、美等方面有特殊才华的学生予以表彰鼓励, 其评选的条件就不能完全依赖综合测评成绩, 而要与国家奖学金等综合类奖学金的评选条件有所区别。例如有些学生可能在社会工作、文体活动方面不是很擅长, 其综合测评成绩也不是特别靠前, 但在学年内学业成绩特别优秀, 或者是学习积极性明显提高, 学业成绩有较大幅度上升, 这些学生就应该符合学业优秀单项奖的评选条件。社会实践单项奖就应该奖励那些充分利用业余时间, 卓有成效地开展诸如参观考察、社会调研、科技扶贫、文化宣传等活动的学生, 这样才能全面引导学生更好地把课堂知识和社会实践运用有机结合起来。科研创新单项奖就是对积极参与科研活动, 在国内外学科竞赛中获奖、获得省、部级以上奖励或者获得国家专利等方面的学生的奖励, 这样才培养学生的科研能力和创新能力。总之单项奖学金的评选条件, 应该体现全方位育人的理念, 能够给予学生更为广大的发展空间, 符合高校的育人理念和育人目标。

四、对完善单项奖学金制度的思考

(一) 单项奖学金的作用应受到更广泛的关注

单项奖学金在高校创新型人才、特长型人才培养中, 在引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上, 促进学生全面素质提高和个性健康发展中, 起到很大的作用, 理应受到高校学生管理部门和广大学生更广泛的关注。因此, 在单项奖学金的宣传上一定要加强, 使学生充分认识其意义、评审条件及申报程序, 鼓励学生根据自己的实际情况, 确立单项奖学金目标, 并不断增强学生的自我效能感, 帮助学生尽快实现目标。评定后的宣传和教育更不容忽视, 从而使获奖者的优秀事迹和成果在学生中没有起到真正的表率作用, 防止出现未获奖者对获奖者的冷眼旁观或非议, 这样才能真正发挥单项奖的功能。

(二) 单项奖学金的种类设置应多样化

单项奖学金是对表现优秀学生认可、鼓励和支持的有效方式, 因此单项奖学金的种类设置应尽量多样化, 当然这种多样化不是简单、盲目的多样化, 而是结合学校、学科特点, 尽可能的使更多特长型人才脱颖而出的多样化。当代社会, 国家所需的人才不是单一的, 而是多层次的, 不仅需要科科优秀的全才, 而且需要单科成绩好且对某学科具有浓厚兴趣的奇才, 更需要具有创造性思维的鬼才, 例如对踊跃参加各种文体活动, 并在校级以上文化、艺术和体育比赛中获得优异成绩的学生, 要给予文体活动单项奖;对助人为乐、坚持正义、拾金不昧、见义勇为等方面有突出事迹的学生, 要给予精神文明单项奖;对参加省级及以上重大活动, 且为学校争得较高荣誉的学生, 可以给予特殊贡献单项奖等。

(三) 单项奖学金的比例和额度应提高

单项奖学金的比例和额度是奖励力度的直接体现, 应该在获奖比例和额度上有明确的顶层设计, 使该奖项真正对学生有吸引力。对此, 笔者认为, 国家奖学金、国家励志奖学金、高校综合奖学金和单项奖学金应发挥出不同的功能和作用, 奖励比例和额度应给予高校一定的灵活度, 这样根据省情、校情, 才能真正发挥其最大作用。对各方面表现突出的学生进行奖励的面尽量宽一点, 奖励的资格审查尽量严一点, 努力增强学生的竞争意识, 充分调动学生的积极性, 这样学生竞争的范围就更广了, 竞争的程度就更激烈了。例如对一些高水平竞赛活动, 获奖学生越多越能带动更多学生参与, 如果要严格设定单项奖评定比例, 会挫伤学生的积极性;而对一些需要投入一定经费的建模竞赛、设计比赛等, 奖励的额度太小就起不到激励和资助的作用。

(四) 单项奖应该体现“公平、公正、公开”的原则

单项奖学金的获得对学生个人来说是一项很重要的荣誉, 无疑也是一种物质上的诱惑, 所以学生都非常敏感, 在奖学金的评定过程中, 一定要严格条件和评审步骤, 使评定科学化, 真正做到公平、公正、公开。一种奖学金的评选条件和奖励办法应该是公平、公正、公开的, 这样透明的奖学金制度才有吸引力和生命力。单项奖学金由于性质不同, 种类繁多, 往往认为其评定就容易掺杂主观因素。什么算是表现积极, 什么算是贡献突出, 这些都需要相关评定机构尽量摆脱主观臆断, 让事实说话, 才能体现公平和公正, 才能使广大学生信服。而公平和公正的后续, 那便是透明公开。高校单项奖学金制度也应该体现这样的原则。

参考文献

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