九年级的语文知识点考点

九年级的语文知识点考点（推荐8篇）

九年级的语文知识点考点 篇1

一、字音、字形辨析。1.生词识记

莽莽（mǎng)滔滔（tāo)妖娆（ráo)稍逊（xùn)风骚（sāo)多娇（jiāo)折腰（zhã)大雕（diāo)略输（shū)天骄（jiāo)素裹（guǒ)成吉思汗（hán)多音辨读

分（fân)分外 汗（hán)成吉思汗 折（zhã)折腰 数（shǔ)数风流人物

（fēn)分寸（hàn)汗牛充栋（zhē)折腾（shù)数码

（shã)折本（shuî)数见不鲜 2.例题

下列加点字有误的一项是（）

A.数（shǔ)风流人物 B.稍逊（xùn)风骚 C.原驰蜡（là)象 D.分外妖娆（rǎo)答案：D 娆应读作ráo 3.考题链接

根据拼音写汉字或者给生字注音

望着那tāotāo()江水，他想起了历史上那些独领风sāo()的风流人物，其中他最敬佩的就是孙仲谋了，即使是那弯弓射大雕（）的成吉思汗（）与其比起来，他也觉得很是xùn()色不少。

二、词语积累与运用 1.妖娆：娇艳美好。

风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。

一代天骄：指称雄一世的人物。

折腰：鞠躬，倾倒。2.例题

下列句中加点的词使用无误的一项是（）A.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。

B.他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。

C.下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。D.这篇课文最突出的特点是，语言富有文采 答案：D 解释见上面积累部分 3.考题链接

解释下列加点字的含义。

出言不逊（）雄才大略（）稍逊风骚（）抑扬顿挫（）稍逊风骚（）略输文采（）卖弄风骚（）顿失滔滔（）

三、句子运用。

1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？ 2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？

三、文学常识与古诗词填空。1.毛泽东（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。《沁园春•雪》、《沁园春•长沙》、《水调歌头•游泳》等名篇被广为传颂。2.例题

《沁园春•雪》一词中的“沁园春”是 名，“雪”是。3.考题链接

《沁园春•雪》一词中点题的句子是，点明中心的句子是，直接抒发对祖国赞美之情的句子是，能够回答《沁园春•长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮？”的一句是。

四、现代文阅读链接

1.比较阅读下面两首词，完成1--5题。

卜算子 卜算子

陆游 毛泽东

驿外断桥边，寂寞开无主。风雨送春归，飞雪迎春到。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。无意苦争春，一任春芳妒。俏也不争春，只把春来报。零落成泥碾作尘，只有香如故。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1.梅花是中国人非常喜爱的花，有国花之誉，甲乙两首词分别歌颂了梅花怎样的品质和精神？

2.乙词中的“俏也不争春”与甲词中的哪句相同？

3.乙词中的“待到山花浪漫时，她在丛中笑”与甲词中的哪句相反？ 4.请你写出积累的咏梅佳句，或自选角度抒写你的赞美之情。5.请用散文化的语言赏析甲词或乙词。

四、作文

有人说：诗是世界上最美的语言，诗人是上帝之子，诗可以用来抒情写意，咏物怀古，诗是拥抱文学的天之骄子，是艺术殿堂中最为璀璨的明珠，人们也把追求生命自由和个性独特的艺术人生称作诗话人生，请以“为你写诗”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

第二课、《雨说》

一、字音、字形辨析。

1.词识记

田圃pǔ

禁锢gù

留滞zhì

喑yīn哑

斗笠lì

襁褓qiǎng bǎo 喧嚷xuān rǎng 2.考题链接

给下列加点的字注音。

禁锢（）留滞（）喑哑（）喧嚷（）田圃（）蓑衣（）襁褓（）街衢（）

二、词语知识积累。1.解释下列词语

禁锢：束缚，强力限制 寒浅：初春时淡淡的余寒

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚 2.考题链接 解释下列词语。喧嚷：（好些人）大声地叫或说 忍冬：忍受冬寒

襁褓：指的是包裹婴儿的布或被

三、文学常识填空

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。《雨说》的主题：“雨说”的话抒发了诗人赞美春天、春雨的情感。“为生活在中国大地上的儿童而歌”做副标题表达了诗人关怀祖国前景、情系祖国命运的浓郁的爱国热情。

例题：文学作品四大体裁是、、、，《雨说》的体裁是，作者是，台湾诗人。“君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊”几句诗运用了、的修辞手法。这样写的好处是。

四、现代文阅读链接（课内阅读）。第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊 石狮子见了我笑出了泪啊 小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑 那旗子见了我笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了

雨说，我来了，我来了就不再回去 当你们自由地笑了，我就快乐地安息 有一天，你们吃着苹果擦着嘴

要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 ①雨教小孩子做什么，为什么要教他们这样做？

②说说你对下面诗句的理解。只要你们笑，大地的希望就有了

③第一节诗每句末尾都有一个“啊”字，它表现了诗人怎样的心情？

④诗人用第一人称的口吻来写雨有什么效果？谈谈你的理解。

⑤“有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”你是怎么理解这两句话的？

第三课、《星星变奏曲》

一、字音字形辨析。

颤动chàn dîng 凝望 níng wàng 安慰 ān wâi 柔软 rïng ruǎn 疲倦 pí juàn 覆盖 fù gài 例题：

1.给下列加点字注音。

颤动________ 凝望________ 安慰________ 柔软________ 疲倦________ 覆盖________ 2．给加粗字注音。

寂寞（）覆盖（）冻僵（）

二、词语知识积累。例题链接：

解释下列句中加粗的词。

（1）谁还需要星星，谁还会/在夜里凝望

凝望：____________________________________________________（2）谁还需要星星，谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧

寂寞：____________________________________________________ 4（3）只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵

弥足珍贵：________________________________________________（4）诗人在静谧的深夜遥望星空

静谧：____________________________________________________ 答案：（1）聚精会神地看。（2）孤独，冷清。（3）更加值得珍惜，更加宝贵。（4）安静。

三、文学常识填空。

1.《星星变奏曲》作者是，是我国 代诗人。

2.在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。

3.这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是________，而是________，寄托了诗人的________________

四、课外阅读链接。我用残损的手掌

戴望舒

我用残损的手掌

摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软„„现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水„„ 无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！12．这首诗歌表达了怎样的思想感情？

___________________________________________________________ 13．你认为应该用怎样的语调朗诵这首诗？

___________________________________________________________ 14．请用“/”给下列诗句按意义划分节奏。我把全部的力量运在手掌

贴在上面，寄予爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死„„那里，永恒的中国！

15．诗中画横线一句里的“运”改换为“用”，好不好？请谈谈看法。

___________________________________________________________________________ 16．这首诗可分为两部分，均是运用幻觉来构筑诗篇，但彼此之间有细微的区别，请你谈谈自己的看法。

___________________________________________________________________________ 17．你了解戴望舒吗？请你查阅资料摘录一些有关他的介绍或诗文，并与同学相互交流。

_________________________________________________________________________ 答案：

12．表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。

13．用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦；用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。

14．我/把全部的力量/运在手掌 贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死„„那里，/永恒的/中国！

15．不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。

16．同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难；后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。17．示例：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。

第四课、外国诗两首

一、字音字形辨析。

银波微漾 yàng 例题链接

1．给加粗字注音。

栖息（）草茸茸（）欢嚷（）喧响（）2．根据注音写字。

树lí（）yōu暗（）沉jì（）昏yùn（）

二、词语知识积累。

例题链接：解释下列句中加粗的词。

（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。

栖息：______________________________________________________（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

沉寂：______________________________________________________ 答案：（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。

三、文学常识填空。

济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。

叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______ 的景色。答案：英 《诗歌》 俄罗斯 乡村大自然

四、课外阅读链接。

嫉妒的山丘 ［法国］雨果

嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：

“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，少女前来自由散步，唱歌，欢笑，唱过以后遐想；

你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，野蛮的海洋！你看我们额头的明净，炎热的夏天和眼珠似的露水，使它戴上花冠，光彩照人！

“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？

究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，使你的宽肩和铁背弯成这样？

为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？ 究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？ 究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？ 从没有露出春天微笑的脸，究竟是谁把它完成这样？

而且把它泡在什么汗水里边？„„”

阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。”（注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）12．你认为诗人把怎样的人比作高山？

___________________________________________________________ 13．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

___________________________________________________________ 14．朗读时，第一小节、第二小节和第三小节的语调是否一样？请谈谈看法。__________________________________________________________________________________________________________________________ 15．这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。16．在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。

九年级的语文知识点考点 篇2

A. read; readB. reading; read

C. read; reading D. reading; reading

2. Mr Green has a ______ son named David. (2006贵州毕节)

A. five-years-oldB. five-year-old

C. five-years old D. five years old

3. —If you like the new house, youd better buy it.

—But its really expensive. I cant ______ it. (2005海南)

A. affordB. getC. buy D. spend

4. The idea of “sunshine sport” makes it possible for kids to choose and do ______ about sport as long as one hour every day. （2007哈尔滨）

A. pleasant somethingB. anything pleasant

C. nothing pleasant

5. —Mike, I cant stop playing computer games.

—For your eyes, my dear friend, Im afraid you ______.（2007年怀化市）

A. have toB. mayC. must

6. I will never forget that terrible accident ______ it happened so long ago. （2007年扬州市）

A. only if B. even though

C. only when D. ever since

7. Students should pay attention to ______ the teacher in class. （2007年泰州市）

A. hearB. listen to

C. listeningD. hearing of

8. He coughed day and night. His wife asked him ______ smoking. ( 2007重庆市)

A. giving up B. going on

C. to give upD. to go on

【答案与解析】

1. C。used to do sth. 表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（现在已不复存在），只有过去式一种形式，用于所有人称。be used to doing sth. 意为“习惯于做某事”，其中to是介词，后须接名词或动词-ing形式。由but now可知前一句说的是过去的情况，后一空说的是现在的情况。

2. B。当“数词+名词+形容词”作前置定语时，它们之间要用连字符，并且名词要用单数形式。

3． A。afford表示“花得起、负担得起”时，常和can, could 等情态动词连用，后面可接名词、代词或动词不定式。

4. B。形容词作定语修饰something, anything, nothing, anywhere, somewhere, nowhere 等不定代词时，形容词须位于它们的后面，不能位于它们的前面，由此可排除A。再根据句确定选B。

5. A。本题旨在考查have to与must表示“必须”时的区别。must着重于表示主观上认为有义务，有必要，have to着重于表示客观上的需要，含有“不得不”的意味。由题干答语中的For your eyes这一客观原因，表示客观上“不得不停止玩电脑游戏”，所以A选项正确。

6. B。本题旨在考查even though的用法。even though意为“即使”、“纵然”，引导让步状语从句。根据题干空白前后文的意思，B选项符合句意

7. C。本题旨在考查pay attention to短语的用法及汉语表示“听”的英语表达式。pay attention to意为“注意”，是固定短语，短语中的to为介词，后接动词时用v-ing形式；表示“在课堂上听老师讲”动词应用listen to the teacher，所以C选项正确。

九年级的语文知识点考点 篇3

1.《事物的正确答案不止一个》作者罗迦•费•因格，美国实业家。

2.《应有格物致知精神》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

3.《短文两篇》中《谈读书》作者培根，英国哲学家、作家。《不求甚解》作者马南邨，邓拓的笔名，当代作家，主要著作有杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。

4.《中国人失掉自信力了吗》作者鲁迅。

二、字音字形

1.正音字

根深蒂(dì)固 汲(jí)取 矫(jiǎo) 鄙(bǐ) 诘(jié)难

睾(gāo) 吹毛求疵(cī) 狡黠(xiá) 诓(kuāng)骗 咬文嚼(jiáo)字

锲(qiè)而不舍 孜(zī)孜不倦 持之以恒(hénɡ) 肇(zhào) 彷(pánɡ)徨(huánɡ)

藻(zǎo)饰 玄(xuán)虚 倘(tǎnɡ)若 脊(jǐ)梁 诬蔑(miè)

2.形近字

蒂（根深蒂固） 契（契约） 彷（彷徨） 贻（贻害） 诫（告诫） 框（方框）

缔（缔结） 锲（锲而不舍） 仿（仿佛） 怡（怡然） 械（机械） 诓（诓骗）

倘（倘若） 决（决定） 措（措施） 晤（会晤）

淌（流淌） 诀（要诀） 错（错误） 梧（梧桐）

3.多音字

曲：曲(qǔ)调；曲(qū)线 抹：抹(mǒ)杀；抹(mā)布；拐弯抹(mò)角

三、词语积累

重点词语：

根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

汲取：吸取。汲，从下往上打水。

一事无成：一件事也没有做成，形容毫无成绩。

持之以恒：长久地坚持下去。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。

推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。

袖手旁观：揣起手来，在一旁冷眼观看。比喻置身事外，不加过问或协助。

不知所措：不知怎么办好。

彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。

怡情：使心情愉快。

傅彩：（给言辞）增添光彩。

文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

吹毛求疵：文中指细致到烦琐、挑剔的地步。

曲解：歪曲的、不正确的理解。

豁然贯通：忽然明白，通晓（某种事物或道理）。

怀古伤今：怀念过去的事情，对现在的事情感伤。

玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

渺茫：因遥远而模糊不清。

前仆后继：形容不怕牺牲，英勇前进。

诬蔑：捏造事实，毁坏别人的名誉。

四、名句精华

1.任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。（罗迦•费•因格《事物的正确答案不止一个》）

2.实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。（丁肇中《应有格物致知的精神》）

九年级的语文知识点考点 篇4

第一单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

裳(shɑnɡ)

拙(zhuō)

缀(zhuì)

(2)难写的字

毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字

勒

蒙

薄

糊

宿

泊

冠

朝

2.词

(1)必须掌握的词

草原

线条

柔美

境界

惊叹

回味

乐趣

目的地

洒脱

衣裳

襟飘带舞

彩虹

飞驰

马蹄

蒙古包

热乎乎

奶豆腐

礼貌拘束

干部

举杯

羞涩

感人

会心

微笑

摔跤

宅院

幽雅

伏案

浑浊

笨拙

参差

眼帘

单薄

照耀

文思

梦想

迷蒙

印象

愁怨

顺心平淡

(2)近义词

清鲜~清新

惊叹~惊讶

回味~体味

洒脱~潇洒

迂回~迂曲

静寂~安静

亲热~热情

拘束~拘谨

幽雅~文雅

浑浊~污浊

笨拙~愚笨

参差~杂乱

眼帘~眼眶

单薄~瘦弱

照耀~照射

梦想~理想

文思~才思

迷蒙~迷茫

愁怨~忧愁

顺心~遂心

平淡~平凡

泊~停

愁~忧

低~矮

书~写

鸣~叫

孕育~培育

赠予~赠送

摇曳~摇摆

旖旎~柔美

馥郁~浓郁

凝视~注视

察看~查看

硕大无朋~硕大无比

婆娑起舞~翩翩起舞

心驰神往~梦寐以求

顾影自怜~顾影弄姿

孤芳自赏~自命清高

(3)反义词

明朗→昏暗

愉快→悲痛

热闹→寂静

团结→分裂

拘束→洒脱

羞涩→大方

幽雅→粗俗

浑浊→清澈

笨拙→灵活

参差→整齐

单薄→结实

梦想→妄想

迷蒙→清晰

顺心→烦心

平淡→精彩

移→停暮→晨低→高近→远散→聚

夜→昼

坠落→上升

开放→封闭

赠予→索取

光明→黑暗

仰望→俯视

硕大无朋→微乎其微

顾影自怜→妄自尊大

孤芳自赏→自惭形秽

(4)词语归类

①ABB式词语:热乎乎

亮晶晶

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②AABB式词语:熙熙攘攘

忽忽悠悠

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

③描写绿色的词语:一碧千里

翠色欲流

类似的词语:苍翠欲滴

万古长青

花红柳绿

④描写高大的词语:庞然大物

硕大无朋

类似的词语:硕大无比

高大威武

巍峨耸立

⑤描写花香的词语:芬芳馥郁

类似的词语:香远益清

芬芳扑鼻

沁人心脾

⑥描写清高的词语:顾影自怜

孤芳自赏

类似的词语:自命清高

自命不凡

顾影弄姿

⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦

痴心妄想

异想天开

浮想联翩

痴人说梦

漫无边际

不切实际

胡思乱想

⑧量词:一首奇丽的小诗

一条迂回的明如玻璃的带子

三棵白丁香

一柄花蕾

⑨动词:流入云际

到达目的地

表演舞蹈

迎接远归者

⑩修饰词:尖尖的帽子

茂盛的森林

紫红的小果实

亮晶晶的眼睛

二、佳句积累

1.比喻句

(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。

(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断哪些句子不是比喻句。

(2)用比喻的修辞手法仿写句子。

2.排比句

(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

3.拟人句

(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。

(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

4.精彩句

(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。

(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。

三、考试热点

1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。

2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。

4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》

推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。

第二单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

批(pī)

抡(lūn)

涧(jiàn)

雹(báo)

(2)难写的字

冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。

盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。

(3)多音字

难

磅

着

绷

更

调

划

炸

2.词

(1)必须掌握的词

日寇

进犯

游击

奋战

转移

险要

沉着

手榴弹

射击

始终

顶峰

悬崖

斩钉截铁

沸腾

攀登

依托

居高临下

继续山涧

粉身碎骨

仇恨

眺望

喜悦

冲锋壮烈

豪迈

惊天动地

政府委员

协商

汇集

预定

排山倒海

爆发

就位

鼓舞

宣告

雄伟

肃静

旗帜

宣读

语调

选举

完毕

检阅

制服一致

距离

高潮

灯笼

陆续

五颜六色

游行次序

(2)近义词

磅礴~雄伟

逶迤~蜿蜒

进犯~侵犯

英勇~勇敢

掩护~保护

屹立~耸立

全神贯注~聚精会神

挺立~耸立

汇集~汇合飘拂~飘动

挥手~招手

欢跃~欢腾

雄伟~宏伟

宏伟~雄伟

茂密~茂盛

注视~凝视

微弱~微小

猛烈~强烈

憧憬~向往

赞叹~赞美

璀璨~耀眼

聚精会神~全神贯注

千钧一发~万分危急

(3)反义词

逶迤→笔直

开颜→愁眉

坚持→放弃

沉着→惊慌

崎岖→平坦

全神贯注→心不在焉

斩钉截铁→优柔寡断

完毕→开始

肃静→喧哗

消失→出现

汇集→分散

活泼→文静

启动→停止

璀璨→黯淡

茂密→稀疏

光明→黑暗

微弱→强烈

暴露→隐蔽

挺进→撤退

聚精会神→心不在焉

千钧一发→安然无恙

(4)词语归类

①ABB式词语:黑魆魆

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②ABAC式词语:自言自语

各式各样

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

③含有近义词的词语:粉身碎骨

昂首挺胸

类似的词语:冷嘲热讽

左顾右盼

志同道合④含有数字的词语:万水千山

千千万万

类似的词语:一穷二白

三三两两

四面八方

⑤含有夸张的词语:排山倒海

惊天动地

类似的词语:日理万机

寸步难行

天衣无缝

⑥描写认真的词语:聚精会神

类似的词语:全神贯注

一心一意

专心致志

⑦描写颜色的词语:五颜六色

类似的词语:五光十色

色彩缤纷

花花绿绿

⑧描写精神品质的成语:坚强不屈

壮烈豪迈

大公无私

舍己救人

舍己为人

正直无私

表里如一

正大光明

刚正不阿

铁面无私

⑨量词:五个战士

一块磨盘大的石头

一道河

五座白石桥

一根电动旗杆

一个师

⑩动词:扔手榴弹

举起一块磨盘大的石头

跳下深谷

擎着红旗

提着红灯

升国旗舞着火把

修饰词:细小的枪口

崎岖的山路

叽里呱啦的叫声

二、佳句积累

1.比喻句

(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。

(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。

2.反复句

(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。

(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。

这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。

3.精彩句

(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。

(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

这句话是对天安门广场夜晚环境的描写,生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。

4.含义深刻的语句

(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。

句子中“直奔”一词,表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。

(2)三十万人的目光一齐投向主席台。

句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。

辨析句子中的重点词语是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)句中哪个词语用得好?为什么?

(2)句中加点词语能否删去?为什么?

三、考试热点

1.《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。

2.《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《开国大典》一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。

4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查。

5.本单元作文,常以“的游戏”为题进行习作考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:王愿坚的《七根火柴》

推荐理由:文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织。战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员,歌颂了红军战士不怕艰难,英勇顽强,无私忘我,忠于党和革命的崇高精神。

阅读方法:这篇文章可与课文《灯光》进行对比阅读。先对比两篇文章的题目,思考这样命题的妙处;再对比阅读两篇文章,根据主要内容和写作特点,区分它们的相同点和不同点;最后思考阅读红色题材的文章,应当从哪些方面着手,应该从中得到些什么样的收获。

第三单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

纳(nà)蹲(dūn)磕(kē)趴(pā)

(2)难写的字

嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。

雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。

娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。

磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。

(3)多音字

攒

哄    奔    似    模

2.词

(1)必须掌握的词

威风凛凛    疙瘩    疲倦    呆头呆脑    冰棍

别出心裁    技高一筹    跺脚    大步流星

怒气冲冲    暴露无遗    沮丧    念念有词

忘乎所以    心满意足    轻手轻脚    发达    仍然

理论    恒星    类似    猜测    起源    紧密    适当

提供    能源    倾角    昼夜    封冻    揭开    神秘

观察    拍摄    斑点    枯萎    干燥    抵御    因素

考察    系列    测试    检测    陨石

(2)近义词

嵌入~镶入    沮丧~颓丧    疲倦~疲乏

怨恨~嫉恨    威风凛凛~八面威风

别出心裁~别具一格    技高一筹~棋高一着

大步流星~昂首阔步    怒气冲冲~大发雷霆

心满意足~如愿以偿    全神贯注~聚精会神

尚未~还未    仍然~依然    类似~相似

起源~来源    紧密~密切    适当~合适

观察~观测    枯萎~干枯    抵御~抵抗

测试~测验    检测~检验    猜测~猜想

考察~考查    壮丽~壮观    优美~美好

宽广~宽敞    井然有序~井井有条    矗立~屹立

排列~陈列    精美~精巧

(3)反义词

沮丧→快活    怨恨→感激    新鲜→陈旧

热闹→安静    威风凛凛→萎靡不振

别出心裁→如法炮制    大步流星→步履维艰

怒气冲冲→喜气洋洋    念念有词→沉默寡言

类似→相反    紧密→松散    适当→过分

枯萎→旺盛    抵御→投降    猜测→确定

干燥→湿润    揭开→隐藏    精美→简陋

独特→普通    宽广→狭窄    仰望→俯视

迥然不同→大同小异    井然有序→乱七八糟

严丝合缝→漏洞百出

(4)词语归类

①ABCC式词语:威风凛凛    怒气冲冲    得意扬扬

类似的词语:生机勃勃    小心翼翼    风尘仆仆

②AABC式词语:津津有味    念念有词    赫赫战功

类似的词语:栩栩如生    斤斤计较    勃勃生机

③ABAC式词语:轻手轻脚    呆头呆脑

类似的词语:自生自灭    无声无息    百发百中

④含有数字的词语:沧海一粟    一无所获    一模一样

类似的词语:一穷二白    三三两两    四面八方

⑤含有夸张的词语:泰山压顶

类似的词语:日理万机    寸步难行    天衣无缝

⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁

类似的词语:风花雪月    锅碗瓢盆    笔墨纸砚

⑦量词:一道裂缝    一根冰棍棒儿    一绺红丝线    一套纸盔甲    一颗行星

⑧动词:风靡全班    存在生命    揭开面纱    拍摄照片    重建太和殿

⑨修饰词:叱咤风云的古战场    纵横的黑色线条    宏伟的建筑群

二、佳句积累

1.比喻句

教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。

2.精彩句

(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。

(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。

这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。

3.说明方法

(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。

这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。

(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。

说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。

(2)句子中运用的说明方法有什么好处。

三、考试热点

1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。

4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》

推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。

第四单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

淌(tǎnɡ)

溅(jiàn)

喃(nán)

(2)难写的字

淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。

废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。

唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。

熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。

(3)多音字

没

宁

作

柏

假

2.词

(1)必须掌握的词

咆哮

惊慌

跌跌撞撞

书记

拥戴

沙哑

党员

呻吟

废话

吞没

猛然

搀扶

丈夫

渔夫轰鸣

心惊肉跳

沉思

风暴

抱怨

倾听探望

照顾

敲门

阴冷

宁静

脸蛋

自作自受

清新

湿淋淋

渔网

糟糕

倒霉

忧虑

后脑勺

(2)近义词

咆哮~怒吼

惊慌~慌张

拥戴~爱戴

放肆~肆意

祭奠~祭祀

势不可当~势如破竹

跌跌撞撞~踉踉跄跄

抱怨~埋怨

怒吼~怒号

照顾~照看

均匀~匀称

沉默~缄默

严肃~严厉

忧虑~焦虑

心惊肉跳~胆战心惊

缓慢~迟缓

健壮~强壮

虚弱~衰弱

沉思~思考

奇特~奇异

平静~寂静

不假思索~脱口而出

(3)反义词

黎明→黄昏

惊慌→镇静

沙哑→清脆

放肆→拘谨

痛苦→高兴

乱哄哄→静悄悄

势不可当→不堪一击

跌跌撞撞→稳稳当当

温暖→寒冷

舒适→难受

安静→热闹

严肃→和蔼

潮湿→干燥

忧虑→放心

清新→浑浊

黧黑→白皙

缓慢→迅速

健壮→瘦弱

虚弱→强壮

指手画脚→规规矩矩

平静→动静

寂静→热闹

奇特→普通

不假思索→深思熟虑

(4)词语归类

①ABAC式词语:自作自受

自言自语

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

②描写心理的词语:忐忑不安

心惊肉跳

类似的词语:心急如焚

心花怒放

心猿意马

③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑

类似的词语:眉清目秀

冰清玉洁

明眸皓齿

④描写气势的词语:势不可当

类似的词语:惊天动地

地动山摇

山崩地裂

⑤量词:一群野马

一张破帆

一块围巾

一股海风

⑥动词:揪出一个小伙子

拍击着海岸

顾惜身体

举起马灯

⑦修饰词:窄窄的木桥

乱哄哄的人们

痛苦地呻吟

白茫茫的世界

波涛的轰鸣

理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)根据句子的意思,写词语。

(2)联系上下文,理解下面词语的意思。

二、佳句积累

1.比喻句

(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。

(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。

2.拟人句

(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。

(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。

3.精彩句

(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。

(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。

三、考试热点

1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。

2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。

4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》

推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。

阅读方法:这篇文章可以和《桥》进行对比阅读。二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。

第五单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

缩(suō)

甩(shuǎi)

蹦(bènɡ)

(2)难写的字

秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。

割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。

疯:部首是“疒”,里面是个“风”。

嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。

(3)多音字

蔓

缝

斗

嚷

2.词

(1)必须掌握的词

后脑勺

本来

活生生

苞蕾

苔藓

丰满

甘蔗

瀑布

软绵绵

谚语

农作物

尽量

雨衣袖

筒斗篷

情况

袖子

瓦蓝

预报

遮盖

讲座

油锅

酱油

闹钟

逗引

嘴唇

(2)近义词

生长~成长

本来~原来

苞蕾~花蕾

丰满~饱满

尽量~尽力

迅速~快速

飞快~飞速

菜畦~菜地

增加~增长

预报~预告

遮盖~遮掩

逗引~勾引

不声不响~一声不响

理直气壮~义正词严

小心翼翼~小心谨慎

(3)反义词

丰满→枯瘦

迅速→迟缓

增加→减少

飞快→缓慢

遮盖→裸露

安静→热闹

不声不响→大吵大闹

理直气壮→理屈词穷

小心翼翼→粗心大意

(4)词语归类

①ABB式词语:活生生

软绵绵

凉冰冰

明晃晃

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②AABB式词语:窸窸窣窣

安安静静

满满当当

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

③描写夜色的词语:满天星斗

类似的词语:月光如水

月明星稀

月白风清

④描写说话有气势的词语:理直气壮

类似的词语:慷慨陈词

义正词严

严词厉色

⑤描写声音的词语:窸窸窣窣

滴答滴答

类似的词语:叽里呱啦

淅淅沥沥

嘻嘻哈哈

⑥量词:一块白石头

一件新雨衣

一层玻璃

⑦动词:敲着鼓点

跑到窗前

挺着脖子

甩着袖子

⑧修饰词:用力地长

扁扁的纸盒子

厚墩墩的云彩

二、佳句积累

1.比喻句

(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。

(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。

2.拟人句

(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。

(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……

这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。

3.夸张句

我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。

4.精彩句

(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。

这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。

(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。

5.哲理句

(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”

这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。

(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”

这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。

(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。

比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断下面的句子哪些是比喻句。

(2)用比喻的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《夏天里的成长》一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。

2.《盼》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。

3.《习作例文》二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》

推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。

阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。

第六单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

绕(rào)

慨(kǎi)

蔼(ǎi)

(2)难写的字

簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

(3)多音字

扫

只

相

钻

散

参

载

2.词

(1)必须掌握的词

晶莹

摇篮

壮观

和蔼

半径

资源

有限

矿物

地质

无私

矿产

慷慨

节制

开采

枯竭

贡献

毁坏

滥用

生态

设想

例如

基地

破碎

目睹

子孙

(2)近义词

晶莹~剔透

交错~交叉

渺小~微小

恩赐~赏赐

慷慨~大方

开采~发掘

枯竭~干涸

贡献~奉献

随意~任意

温暖~暖和

合适~适合顺溜~顺畅

松散~疏松

舒服~舒适

打算~盘算

笑嘻嘻~乐呵呵

(3)反义词

晶莹→浑浊

和蔼→严厉

渺小→伟大

无私→自私

慷慨→小气

开采→埋藏

枯竭→充沛

贡献→索取

投入→支出

温暖→寒冷

顺溜→阻碍

松散→紧凑

舒服→难受

喜欢→厌恶

白霎霎→黑漆漆

盘踞→撤离

险恶→平安

恭敬→傲慢

劲挺→弯曲

勇敢→胆怯

凶猛→温柔

荡漾→平静

风雨同舟→分道扬镳

(4)词语归类

①描写神态的词语:和蔼和亲

类似的词语:笑逐颜开

喜笑颜开

愁眉苦脸

②含有风雨的词语:风雨同舟

类似的词语:风雨兼程

狂风暴雨

疾风骤雨

③含有日或月的词语:日月同辉

类似的词语:日新月异

日月无光

日积月累

④量词:一个晶莹的球体

一粒种子

一张软床

一片雪

⑤动词:遥望地球

提供矿产资源

毁坏资源

提出设想

解除干渴

滋润心田

⑥修饰词:群星璀璨的宇宙

松散的地

温暖的怀抱

粼粼的波光

了不起的奇迹

⑦描写大地的成语:顶天立地

山崩地裂

地动山摇

春回大地

大地回春

大好河山

日月经天

江河行地

山崩地陷

大地春回

寸草不生

二、佳句积累

1.比喻句

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。

(2)地翻好,又耙了几遍,∕耙得又平又顺溜,看起来∕好像妇女们刚梳的头。

这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。

2.拟人句

(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。

(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。

3.精彩句

我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。

4.含义深刻的语句

(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。

(2)农民一有了土地,∕就把整个生命投入了土地。∕活像旱天的鹅,∕一见了水就连头带尾巴钻进水里。

这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。

(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。

拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《古诗三首》一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。

2.《只有一个地球》一课,第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《三黑和土地》一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。

4.《青山不老》一课,第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。

5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:郭以实的《鸟儿的侦察报告》

推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。

阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。

第七单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

哉(zāi)

轴(zhóu)

(2)难写的字

巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。

曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。

(3)多音字

汤

好

曲

弹

仆

2.词

(1)必须掌握的词

谱写

著名

皮鞋

钢琴

幽静

断断续续

茅屋

琴声

烛光

失明

纯熟

清幽

琴键

霎时景象照耀陶醉

(2)近义词

幽静~宁静

清秀~秀丽

陌生~生疏

纯熟~熟练

恬静~安静

陶醉~沉醉

著名~有名

霎时~瞬时

照耀~照射

微弱~柔弱

断断续续~陆陆续续

波涛汹涌~波浪滔天

驰骋~奔驰

尴尬~难堪

虚拟~虚构

制服~治服

无穷无尽~应有尽有

风雨不透~密不透风

不可开交~不亦乐乎

约定俗成~相沿成习

(3)反义词

幽静→喧闹

微弱→强烈

陌生→熟悉

纯熟→生疏

陶醉→苏醒

断断续续→连续不断

波涛汹涌→水平如镜

漂亮→丑陋鲜明→模糊

虚拟→真实

传统→现代

奇特→普通

高妙→低俗

动态→静态

保留→舍弃

(4)词语归类

①AABB式词语:断断续续

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

②ABAC式词语:无穷无尽

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

③描写风雨的词语:风雨不透

类似的词语:风调雨顺

狂风暴雨

风雨大作

④描写波浪的词语:波涛汹涌

类似的词语:碧波荡漾

波光粼粼

惊涛骇浪

⑤含有“然”字的词语:戛然而止

类似的词语:蔚然成风

嫣然一笑

井然有序

⑥量词:一首钢琴曲

一根马鞭

一套方法

⑦动词:谱写乐曲

凸显气概

⑧修饰词:幽静的小路

断断续续的钢琴声

微弱的烛光

清幽的月光

微波粼粼的海面

雪亮的浪花

恬静的脸

美妙的琴声

优美的姿态

⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇

笔精墨妙

蚕头燕尾

龙飞凤舞

登峰造极

二、佳句积累

1.比喻句

(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。

(2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”

这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。

2.精彩句

(1)他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……

这段话用生动形象的描写,写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象,从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。

(2)双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!

这段话用生动形象的描写,写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程,体现了京剧舞台艺术独特的魅力。

标点符号是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)写出句中的破折号、省略号、引号的作用。

(2)选出句中标点符号使用有错误的选项。

三、考试热点

1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

2.《月光曲》一课,第9自然段常以课内阅读或课文内容填空的形式考查。

3.《京剧趣谈》一课,其主要内容和文中重点词语常以判断或解释的形式考查。

4.第七单元习作“我的拿手好戏”,常以“第一次”“我学会了”“的滋味”“的启示”等作文形式考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:鲁迅《社戏》

推荐理由:这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。

阅读方法:这篇文章可与《京剧趣谈》进行对比阅读,两篇文章虽然都是写“戏”,但文章体裁、写作方法、表达方法、主题思想等方面都有很大的差异。

第八单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

捕(bǔ)

撒(sǎ)

缚(fù)

坠(zhuì)

(2)难写的字

厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。

掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。

(3)多音字

少

撒

差

削

正

传

冠

场

2.词

(1)必须掌握的词

一望无际

家景

供品

祭器

讲究

盼望

厨房

项圈

刺猬

伶俐

经历

潮汛

预告

烟草

烟雾

昏沉

幽雅

错综

萍藻

荡漾

解散

融合退缩

参差

瘦削

浮动

瞬间

骤然

陡然

凌乱

(2)近义词

家景~家境

祭祀~祭拜

郑重~慎重

熟识~熟悉

无端~无故

伶俐~灵活

希奇~罕见

无穷无尽~层出不穷

预告~预报

昏沉~迷糊

幽雅~优美

错综~交错

解散~遣散

融合~交融

退缩~畏缩

参差~凌乱

瘦削~瘦弱

浮动~漂浮

瞬间~霎时

骤然~突然

陡然~猛然

凝视~注视

去世~逝世

追悼~悼念

惊异~诧异各色

各样~各种各样

爱戴~拥戴

羞愧~惭愧

悔恨~后悔

囫囵吞枣~一知半解

感激~感动

恍然大悟~幡然醒悟

伟大~雄伟

情愿~甘愿

摔垮~摔坏

永远~永久

记住~铭记

到处~处处

(3)反义词

郑重→轻率

熟识→陌生

高兴→沮丧

伶俐→笨拙

新鲜→陈旧

危险→安全

希奇→普遍

无穷无尽→山穷水尽

昏沉→清楚

幽雅→喧杂

解散→集合融合→分离

退缩→扩张

瘦削→肥胖

凌乱→整齐

昏暗→明亮

紧张→镇静

难受→舒服

深奥→浅显

慈祥→凶狠

枯瘦→丰满

痛苦→幸福

团聚→分离

活→死

俯→仰

伟大→渺小

永远→暂时

(4)词语归类

①ABB式词语:黑洞洞

类似的词语:胖乎乎

金灿灿

黑黝黝

亮晶晶

②ABCB式词语:一动不动

类似的词语:一了百了

百战百胜

应有尽有

③AABB式词语:马马虎虎

来来往往

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

④ABAC式词语:又高又直

又扁又平

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

⑤含有数字的成语:一望无际

类似的词语:三三两两

四分五裂

五湖四海

⑥量词:一轮圆月

一柄钢叉

一顶小毡帽

一块空地

一条皱纹

⑦修饰词:金黄的圆月

碧绿的西瓜

五色的贝壳

囫囵吞枣地看

微弱的光

饱经风霜的脸

⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁

一清二白

大义灭亲

大公无私

义无反顾

正气凛然

正直无私

执法如山

刚正不阿

冰清玉洁

二、佳句积累

1.比喻句

(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。

(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。

2.排比句

(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。

句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

3.精彩句

(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。

(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

4.含义深刻的句子

(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。

(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

三、考试热点

1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。

2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。

3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。

5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。

理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。

(2)加点词句在文中具体指的什么内容?

四、“1+X”阅读

推荐篇目:鲁迅《狂人日记》

推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。

九年级语文上册知识点 篇5

香菱学诗

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

腻nì烦平仄zè揣chuǎi摩应场yáng

蘅héng暧ài诌zhōu颦pín纨wán

画缯zēng鳏guān

2、解释下列词语。

(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。

(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。

(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。

二、重点句子背记知识清单

1、大漠孤烟直，长河落日圆。

2、日落江湖白，潮来天地青。

3、渡头余落日，墟里上孤烟。

4、暖暖远人村，依依墟里烟。

三、文学常识背记知识清单

1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。

2、曹雪芹，名，字雪芹，号梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

语文九年级知识点整理

傅雷家书二则

1.给加点的字注或根据注音写汉字

舐犊(shì)颓废(tuí)创痛(chuāng)涕泗(tìsì)横流气吞斗(dǒu)牛枘凿(ruì)

kuò(廓)然无累重蹈覆zhé(辙)yú(谀)词扶yè(掖)刻骨míng(铭)心

2.根据意思写词语

①扶掖：搀扶;扶助。②枘凿：比喻不调协，格格不入.③廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。④重蹈覆辙：蹈：踏;覆：翻;辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再走失败的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的能力。指了解自己的情况，对自己有正确的估计。⑥舐犊之情：比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。也比喻对子女的感情很深。⑦涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。

4.文学常识

傅雷，我国文学翻译家.毕生巴尔扎克学名著，翻译作品达34部.傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人;培养教育了世界一流的钢琴家傅聪;.中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。

初三语文复习资料归纳2021

(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。

(三)说明文分类：

1、实物说明文、事理说明文

2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)

(四)说明顺序：

1、时间顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。

(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)

两大说明方式：平实说明与生动说明

(六)说明文语言特征：生动(趣味性)、准确(科学性)

(七)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

(八)散文的分类：抒情散文和叙事散文

(九)散文的特点：形散而神不散

(十)小说的三要素：人物、故事情节与环境

(十一)小说的结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕，后有尾声)

(十二)描写的方法：

1、概括介绍与具体描写;

2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;

3、正面描写与侧面烘托

4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境

(十三)议论文分类：立论、驳论

(十四)议论文三要素：

1、论点：解决“需要证明什么”

2、论据：解决“用什么来证明”

3、论证：解决“怎样来证明”

(十五)议论文结构

1、引论：提出问题

2、本论：分析问题

九年级语文知识点总结 篇6

1.给加点的字注或根据注音写汉字

推敲(qiāo)汲取(jí)孜孜不倦(zī)锲而不舍(qiè)根深蒂(dì)固

对chèn(称)驾yù(驭)渊bó(博)不言而yù(喻)

2..根据意思写词语

①汲取：吸取。②推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。③根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。④孜孜不倦：勤勉的样子。⑤持之以恒：有恒心地坚持下去。⑥不言而喻：不用说就可以明白。⑦锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心。有毅力。

⑧轻而易举：形容事情容易做。⑨一事无成：连一样事情也没做成;什么事情都做不成。

3.文学常识

九年级下册语文知识点总结 篇7

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

沙砾lì 嶙峋línxún 狼嗥háo

沉湎miǎn 孱chán弱 愤懑mèn

2.用恰当的词语填空。

(1)那时候这里也许是一片芬芳的草地，也许是的肥美的湖沼，美丽的大自然，万物鼎盛。

(2)一切都改变了：烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆覆盖了娇艳的野花。

(3)也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。

(4)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里 的松、墨绿的唐棋、金色的杨、橘黄火红的枫，打扮得五彩缤纷。

二、重点句子背记知识清单

1.阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道? 阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?

2.火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秀的，谷是光秃秃的，太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色……

3.虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。

三、文学(文体)常识背记知识清单

九年级上语文知识点总结 篇8

第1课 沁园春 雪

释下面加点的词。

(1) 惟余莽莽 惟：只。(2) 须晴日 须：等到。

(3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣 俱：都。

二、重点句子背记知识清单

1、用原文填空。

(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。

三、段落背记知识清单。

默写《沁园春 雪》下阕词的内容。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

四、文学常识背记知识清单

作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

第2课 雨说

一、重点字词

田圃pǔ 禁锢gù 留滞zhì 喑yīn哑

斗笠lì 襁褓qiǎng bǎo

二、文学常识背记知识清单

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。

第3课 星星变奏曲

一、重点字词

朦胧méng lóng 覆fù盖 冻僵jiāng

二、文学常识背记知识清单

《星星变奏曲》的作者是江河。

第4课 外国诗两首

一、重点字词

(qī) 栖息 (xuān) 喧响 沉(jì) 寂

二、文学常识背记知识清单

1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。

2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。

第5课 敬业与乐业

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

赦shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo

亵渎xiè dú 骈pián进 强聒guō不舍

2、解释下面词语。

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

二、重点句子背记知识清单

写出下列句子的出处并解释句意。

1、饱食终日，无所用心，难矣哉!

出处：《论语·阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!

2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

出处：《论语·卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!

3、主一无适便是敬。

出处：《论语·学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。

4、用志不分，乃凝于神。

出处：《庄子.达生》解释：做事不分心，精神就能集中。

5、素其位而行，不愿乎其外。

出处：《礼记·中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。

6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。

7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

出处：《论语·述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。

三、文学常识背记知识清单

梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室》。

第 6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

陨yǔn落 诅咒zhòu 灵柩jiù 睿ruì智

怜悯mǐn 恪kè尽职守

2、解释下列词语。

(1) 弥留之际：病重快要死了的时候。

(2) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(3) 登峰造极：比喻达到顶峰。

(4) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

二、文学常识背记知识清单

l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。

2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。