跆拳道在当代青少年素质教育中的作用

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用（精选10篇）

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇1

跆拳道运动，因为具有强身健体和道德教育的双重功效而备受人们的喜欢。礼仪廉耻忍耐百折不挠的跆拳道精神，能够磨练青少年的意志。跆拳道运动已成为青少年素质教育的有益补充和延伸，成为学校教育的校外辅导课。

跆拳道对青少年素质教育的作用主要体现在以下几个方面：

第一，强身健体 提高身体素质。跆拳道运动，需要由全身协调配合，所有的力量集中于腿部，通过腿法来表现。长期锻炼，能够很好的促进人体的力量、速度、灵敏、耐力、协调等全面的发展。从近几年的中小学生体育测试中，很多学生一个引体向上都做不到，800的跑步也坚持不下来，很多人还因为缺乏足够的锻炼在进行体育考试的时候发生各种意外。运动的缺乏直接的导致身体健康状况逐年下降。跆拳道的练习可以提高神经中枢的灵活性，提高各中枢神经协调器官的能力。

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇2

关键词：跆拳道,速度,力量,反应,灵敏

众所周知,速度是跆拳道的灵魂,随着体育科学技术不断发展和完善,无论是教师还是学生对进攻速度的认识越来越深刻。杭州青少年活动中心跆拳道项目培训学员大多是7~12岁之间,多半是小学生,在这个年龄阶段,小学生正处于生长发育的旺盛时期,各项身体素质也相应得到增长,学生在这阶段,是进行速度训练的最好时期, 在跆拳道运动中速度练习是比较难的训练之一。该文就归纳总结前人的研究成果,并结合自身经验进一步具体地集中地探讨进攻速度对比赛成绩的影响,并提出较为准确的技术参数,从而掌握正确的进攻速度的运用,促使单位跆拳道运动项目的发展和提高。

1研究对象与方法

1.1研究对象

文章以杭州青少年活动中心培训学12人为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

笔者查阅跆拳道文献资料10余篇对资料进行分析、处理。

1.2.2归纳法

将所得的资料加以整理及归纳总结。

1.2.3信息研究方法

收集有关比赛成绩方面的研究资料。

2研究结果及分析:

2.1跆拳道速度的表现形式

2.1.1反应速度

反应速度是指人对对手动作变化及意图的正确判断,并相应的作出反应的能力,也是指人体对外界刺激的反应快慢。在跆拳道这项运动中,最主要的感觉是视觉,对手的移动、速度、角度以及与自己之间的距离,都要求学生用自己敏锐的视觉去观察。因此,提高巩固运动技能就可提高反应速度。

2.1.2动作速度

动作速度在跆拳道运动中是指有效的完成技术动作的快慢。 跆拳道技术动作,通过学习与练习,在大脑中会出现条件反射,在面对对手的时候会出现条件反射,所以动作越熟练,条件反射越强,分化就越精细,速度就会越快。

2.1.3位移速度

位移速度是指改变自己身体位置的速度快慢。它是反应速度、 动作速度的综合体现。在跆拳道运动中,位移速度表现为起动快、 移动迅速两个方面,只有这样才能有利于进攻对手,使你控制距离以便有效进攻。

2.2良好的进攻速度是少年跆拳道取得比赛成绩的基础

良好的进攻速度是取得比赛的关键,速度能力决定着跆拳道技、战术运用和发挥的成效,同时也是影响比赛成绩的关键,速度越快,力量越大。所以速度训练显得很重要。跆拳道运动发展至今, 竞争越来越激烈。优秀的学生在比赛中不仅要有清晰的头脑、娴熟的技术、灵活多变的反应和应用技术动作的能力。作为一名跆拳道学生,平时缺乏这方面的训练,临场就得不到很好的发挥,必然会影响比赛的成绩,为此,加强速度训练是当务之急,国内优秀的跆拳道运动员,都是运用快速的进攻快速的防守来赢得比赛的。

在跆拳道运动中速度是离不开力量的,随着各跆拳道队训练水平的提高,参赛学生的技战术水平十分接近,因此力量素质和速度训练一样重要,甚至成为个别赛次决定胜负的关键因素。为击败对手,优秀的学生必须最大限度提高打击力量与抗击打能力。

首届杭州青少年活动中心跆拳道比赛共有154人参加,大多是小学1~6年级的学生,在参加比赛的学生里,30%的学生是经过速度训练的,60%的学生是没有参加速度训练的(10%的学生是参加过速度训练,但是因为状态不好、上场紧张而没能拿到好成绩),比赛结束后,根据比赛成绩,在比赛中取得好成绩的学生90%是经过速度训练的,10%的学生是因为对方弃权、上场紧张没有发挥好而取得名次的。由此得出结论,经过速度训练的学生能在有效的时间内快速的做出进攻动作,在对方还没有做出反应时就已经优先得到分数。相反,没有经过速度训练的学生在有效的时间内很少能使用进攻动作,或者即使使用进攻动作由于动作慢的原因也不能有效的击打到对方,反而还容易被速度快的学生反击得分。所以,学生的进攻速度对比赛成绩起着重要的作用。

表1、表2是活动中心跆拳道中级班(1)培训学员没有经过速度训练的单个技术动作的速度测试。

表3、表4是活动中心跆拳道中级班(2)培训学员经过速度训练的单个技术动作的速度测试。

从4个表中可以明显看出来,经过速度训练的学生在时间限定下出腿的频率很高,平均每10 s在17.75次(旋风踢除外),而没有经过速度训练的学生在时间限定下出腿频率相对就少了很多,平均每10 s12.91(旋风踢除外)。从以上数据中得出,经过速度训练的学生在出腿速度上明显比没经过速度训练的快了很多,那么在相同的时间内,哪一方学生的速度快,哪一方的学生更容易得分,如果学生的进攻速度慢,对手就会马上看出破绽做出反应,进行反击, 学生的进攻速度快,在对手还没有来得及作出反击的时候,速度快的学生已经近身得到了分数。所以,在跆拳道这项运动中,速度起着直接性的作用。一个跆拳道学生只有力量而没有速度,那么这个运动员很难取得成绩,所以在跆拳道运动中进攻速度对比赛成绩起着决定性的作用。

进攻速度快的学生,随着速度而增加力量,速度慢的学生,在自身启动慢的情况下力量也随之下降,所以说为速度是跆拳道的灵魂,在经过速度的训练后,学生自身的专项能力得到了显著的提高,而且又达到了能量省化的目的。

一个优秀的跆拳道学生必须具备速度、力量等素质,这是一个跆拳道学生能否获得胜利的关键,首先,你的动作一定要正确,不可以为了提高出腿速度而发力不到,人们在完成任何动作时都是通过效应器肌肉的收缩来实现的。肌肉收缩率与动作速度是成正比的,当肌肉的收缩率增快时,动作速度就会加快。肌肉根据其特点可以分为快肌纤维和慢肌纤维。在肌肉中快肌纤维越多、越粗, 肌肉收缩速度越快。肌力的大小也影响着动作速度,肌力越大越能克服外界的阻力及内部的阻力完成工作,所以凡影响肌力的因素也必将影响动作速度;肌肉的组织的兴奋性高低也同样对动作速度有一定的影响。兴奋性高时神经传来的刺激强度低而且作用时间短,就可以引起组织的兴奋,加快动作速度。各神经间的协调配合能改善各协调肌群之间和它的对抗肌群之间的协调关系。

2.3进攻速度是少年跆拳道技术的基础

跆拳道学生在腿法技术的运用上占了整个跆拳道进攻技术的90%,正所谓拳是两扇门,全凭脚打人。腿法技术动作隐蔽、击打力度大、速度快,而且攻击距离远,在实战中既可以单独运用,又可以结合其他技术进行组合连击,易攻易守,因此颇受学生的青睐。快速的起腿可以有效的击打到对手,腿法在跆拳道这项运动中起着一定的作用,所以在跆拳道中快速的腿法是取得比赛的关键。

2.4少年跆拳道速度训练的注意事项

2.4.1手法与步法

根据该阶段学生特点,教师必须清楚学生头脑中已有的具体、 形象的东西,从而加强跆拳道学生速度的训练,学生要避免身体紧张,手法和步法不灵活,身体僵硬,经常快速的练习可增加学生的手法与步法的技巧与灵活的变化,手法与步法与速度练习是相辅相成的,所以加强速度的训练是重中之重。

2.4.2用力过度

跆拳道速度训练需要克服的就是避免用力过度。压力过大或一次用尽力气以图得手,就会造成不必要的肌肉收缩,降低速度又消耗体力,产生“煞车”恶果。

2.4.3正确姿势

对初学者教师应特别注意完成动作的正确姿势和跑步的正确技术,在此基础上才能进一步要求学员提高练习速度。

2.4.4强度、次数

要注意练习的强度,重复次数、组与组之间的间隔时间以及身体的恢复时间。根据运动时人体供能的特点,速度性练习主要是以ATP——CP供能为主,时间不超8~10 s,以极限强度完成。

3结语与建议

3.1结语

跆拳道运动应属于一种集速度、力量、协调于一体的运动项目,跆拳道进攻速度的运用对比赛起着直接性的作用,进攻速度是少年跆拳道技术的基础,进攻速度对少年跆拳道比赛成绩具有重要作用,所以,加强学生速度训练尤为重要。

3.2建议

学生不要只注重力量训练,而忽视速度的训练,教师要做到因材施教,对于不同身体状况的学生给予不同的训练方法,还要合理科学地培养学员的速度,无论是学员还是教师都应该注重基础训练,好的基础技术动作更能加快学生的速度训练。

参考文献

[1]赵磊,林官仁.中国大众跆拳道教程[M].北京:人民体育出版社,2009:42-43.

[2]正搏会.青少年跆拳道初级教程[M].吉林:吉林科学技术出版社,2010:23-30.

[3]刘劲松,李正中,彭彦铭.散打肢体动作速度的生物力学分析与评价[J].首都体育学院学报,2005(1):105-106.

[4]余中.武术散手中攻击力量与抗击打能力训练策略的研究[J].广州体育学院学报,2003,23(4):80-82.

[5]白永正,权黎明.武术散打教学与训练[M].北京:北京体育大学出版社,2004:86-88.

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇3

关键词 电化教学 中小学教育 有效作用 探究

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）02-0032-02

一、电化教学对当代教育起到了推动影响的作用

①推动。五千年来的历史文明一步一步走到今天，教育发挥着巨大的作用。蓦然回首，我们的教育原来是口授传说历代文明，以绳记数，寥寥无几的私塾，教师单一的教学模式；看看今天：大型计算机的开发，现代化的教育设施，互联网以及多媒体的辅助教学。实践证明，合理地运用电教媒体，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用对于培养学生的学习能力，让学生们对学习产生了浓厚的兴趣，拓宽了学生的视野，使教育教学不断更新，对提高课堂教学效率有着极其重要的作用。

②影响。电化教育不受时间、空间、微观、宏观的限制，根据教育教学的需要，将事物活灵活现展现在学生面前。让学生亲眼目睹，拓宽学生的视野，促进学生知识和能力发展的过程，提高掌握知识和能力的发展过程。为学生成为“四有”新人提供了有利条件。如在学初中历史、政治的时候，大多数的条约、史实可让学生通过短片亲眼目睹当时的实情，让学生深刻了解史实，从而激发爱国热情，收到了非常好的教育教学效果。

二、有效电化教学让课堂更精彩

（一）发挥电教优势，激发学习数学兴趣

兴趣是儿童学习知识的催化剂，在小学数学中有许多概念、公式比较抽象，如教学平行四边形的面积这一课，我利用课件这样教学：（1）先出示平行四边形。（2）闪烁三角形并移动。（3）出示下列问题，思考：这个长方形的长和宽与原来平行四边行的底和高有什么关系？长方形的面积与平行四边形的面积有什么关系？学生通过观察、思考、讨论，能很快得出结论：平行四边形的面积=底Ч高。这样教学，具有生动性、直观性、趣味性、变化性，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，取得事半功倍的效果。？

（二）发挥电教优势，化解课堂教学重难点

学生掌握知识的过程，是从感性认识上升到理性认识的过程。学生对教材中一些抽象的概念理解起来就比较困难。如教学“相遇问题”时，“同时出发，相向而行”这句话学生理解起来比较困难，教学时我利用课件这样进行：先出示两地相距的线段图，在两个端点上放个小汽车，小汽车同时出发，就出现了两个物体“相向而行”的情景，学生在欣赏动画的同时理解了知识，难点不攻而破。

（三）发挥电教优势，有效培养学生创新能力

多媒体为学生提供丰富多彩的感性材料，设计让学生动手做数学的实验环境，营造实验、观察、分析思考的空间，让学生通过实践活动获得知识，增长能力。例如，圆的面积计算公式的推导就是一个相当复杂的问题。在教学中，我们可以让学生动手把圆形纸片等分成八份，再拼成近似长方形或梯形等，然后让学生在投影仪上显示操作过程，接着运用计算机模拟剪拼，出示演示界面将圆越分越细。这样就点燃了学生创新的灵感之火，最后学生想象如果把圆面分得很细很细，拼成的图形将会怎样……这样，剪纸操作、投影显映、计算机演示、学生想象多种手段相结合，将一个复杂的化圆为方、化曲为直的问题在有限的时空内得到解决。在课堂教学中，还可以开展“说一说”“摆一摆”“做一做”“想一想”等教学活动，满足学生的心理需求。

三、电化教育在德育教育中的强化效应

电化教育手段的介入，给德育教育工作打开了新的局面，它以形式生动活泼，内容丰富多彩，具有强大的感染力等优势吸引着广大青少年学生，拨动着他们心灵的琴弦，激起其内心的情感。大量的实践表明，采用电教手段是进行德育的最佳方式。例如录像教材《从鸦片战争到五四运动》以真实、丰富、生动、形象的历史画面，有效揭露了帝国主义对中国的疯狂侵略、贪婪掠夺以及本国封建统治者的腐朽卖国，使学生认识到近代中国贫穷落后，中华民族蒙受灾难的根源，从而激发他们振兴祖国的民族责任感。

电教手段以提供规范的行为形象，引导学生学习模仿，进行正面教育。在对学生进行行为规范养成教育中，我们可以结合有关的教育内容，组织学生观看《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《教师的仪表与教态》等录像，由于这些录像采取了正反事例对比手法，使学生从形象上感知，懂得什么叫“注重仪表”“礼貌待人”，怎样“遵规守纪”“勤奋学习”以及礼貌用语在什么场合下怎么运用等，学生看后立即明辨了是非，印象非常深刻。

总之，电化教育教学的优越性我们不能否认，它给我们带来的方便与快节奏，让当代的教育突飞猛进，它不仅激发了学生学习的兴趣，而且拓宽了学生的视野，把学生从狭小课堂带到了自然中，让学生感到学习的乐趣。我相信只要我们携手共进，共同探究，电化教育在当代教育中会发挥更大的作用，我们的课堂教学会更加精彩。

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇4

网络媒体对于我国民主政治的影响——以四大门户网站为例

姓名：殷志强 学号：20111888

文史学院 新闻专业

指导老师： 职称：

摘要：20世纪末，互联网出现并迅速发展成为继报刊、广播、电视之后的一种新兴大众传播媒介。大众传播媒介的迅速发展带领人们走进一个大众传播的时代。大众传播在文化、经济、政治等领域都产生了巨大的影响力，它已经成为社会生活中不可缺少的重要部分和无法忽视的重要力量。在政治领域，大众传播媒介主要表现为对民主政治的影响。以美国为代表的西方大众传媒在国家民主政治进程中扮演着积极的角色，从总统选举到舆论监督，传媒被称为行政、立法、司法之外的“第四种权力”。2008年美国大选，民主党候选人巴拉克.奥巴马全面利用互联网媒体竞选总统成功，从实践的角度，显示了互联网对总统选举这一政治传播活动巨大的影响力和积极的推动作用。我国的大众传媒一开始主要发挥单一的宣传功效，之后逐渐发展成舆论监督的重要力量，大众传媒在民主政治领域的作用有了全方位的体现。但是大众传播媒介背后有很多制约因素，它会受到来自政治权力、经济势力的控制，还有受众素质对传播效果的制约。这些因素都会对大众传媒推动民主政治产生消极的影响。从乐观主义角度看，传播媒介技术的发展客观上会造成权力对传播控制的减弱，社会的发展使社会利益群体在追求政治权利的同时要求大众传媒发挥积极的作用，这些来自技术和人的客观条件会在很大程度上消解传媒背后的制约因素。要想发挥大众传媒推动民主政治的作用，克服消极因素，最关键的是建立合理的体制，包括媒介管理体制和社会政治体制。中国近几年正逐渐形成大众传媒发展的良好环境，大众传播媒介在推进民主政治方面将有更广阔的空间。

关键词：大众传播；民主选举；作用。

所有民主先进国家皆认为，民主政治的运行是透过大众传播的功能与效果来实践，媒介几乎操纵了整个政治的过程，尤其是选举期间，大众媒介更成为左右了候选人胜选与否的主要因素之一。西方国家和我国台湾地区在选举之际有大量的竞选广告和文宣，这正是大众传播的作用日益强大的结果。随着大众传媒的日益发达，广告作为现代社会的一种信息传播形式，在现代社会发挥的作用越来越大，越来越深入地卷入了政治领域，也越来越深刻地影响着政治生活和政治制度。传播学家麦克卢汉称，广告的作用与洗脑程序完全一致。传播学研究表明，政治广告是由传者（政府组织、政党、竞选人或各种政治团体）通过大众媒介，付费购买时间、空间、机会和篇幅，直接向受众传输符合传者意愿的政治讯息，以此影响其政治态度、信念或行为的传播过程。而大众传播媒介因其有着广泛的受众接触面，而成为文宣造势活动的主战场。我认为这种做法对于民主选举而言是有利有弊的，因为大众传播对竞选的进程有着很大的作用与影响，其中就既包括了好的方面也包含了负面效应。

一、大众传播在促进民主选举时的正面作用

首先，当代大众传播在我们的生活中几乎是无处不在，通过它进行宣传可将受众最大化。以美国为例，当代大众传媒的触角和影响渗透到了美国社会的每个角落，它所具有的潜在的和无形的政治巨大权力甚至比政府更能对公众产生影响，被学者们称之为“无冕之王”和“美国的第四种权力”。在美国拥有阵容庞大的大众媒体：商业电视台1000个，教育电视台297个，调幅广播电台4867个，调频广播电台5209个。在出版物方面，包括1882家日报，7957家周报和至少11000家杂志。媒体深入千家万户，拥有大量读者、听众和观众，这是媒体力量之所在，是使它在选举政治上具有重要作用和影响的主要原因。伯恩斯等人形象的写道，“过去你们的父辈和祖辈往往通过民主党或共和党的‘党的透视镜’来观察政治，今天政治通过——一种截然不同而又非常真实的透镜，即电视摄像机的镜头透射到观众眼前。大众传播媒介在日益注重信息的制造、加工、管理和传播的社会中已崛起而成为强有力的机构，并被人们称为‘另一个政府’或‘政府的第四个部门’”。

第二，大众传播可以帮助民众更加了解候选人以及当前政治形势。在1987年以前，台湾当地是一党独大的时代。当时的一般选民文化程度较低，对政治知 晓度不高，即使出现了对国民党统治有疑义的声音，在威权政治和“沉默的螺旋”的压制下便很快噤若寒蝉。可以说，这时的“民主”是国民党与地方势力达成妥协的结果，民主参与权并未渗透到民众层面。总的来看，在国民党一党独大的历史背景下，此时的文宣造势多有群体传播、组织传播的特点。而在大众传播的媒介普及后，人们普遍都可以通过各种媒体了解到候选人和各党派的消息，以此做出自己的判断。在现今科技进步的网络世纪中，候选人能利用更多的传播管道与技巧来塑造形象、宣传理念，甚至是攻击对手；凡此种种，更使传播科技在选举中之重要性益形提高。政治与选举的相关讯息要如何才能让选民或受众了解，这就有赖于媒体之传播；一九五、六十年代，当传播科技发展使媒体逐渐在现代社会中扮演重要角色的时候，Nimmo即指出先进的传播工具（如电视）在说服选民参与政治活动的角色将愈来愈重要。一九五二年，美国共和党总统候选人艾森豪威尔(Dwight Eisenhower)第一次使用电视竞选广告来从事竞选，使电视不仅成为选民获取政治消息的来源，也是最值得相信的一种政治传播利器，而政治人物对它的依赖也与日俱增。至此，候选人在选举中已会开始针对讯息及媒体的特性进行配合，期望能发挥更大的竞选效果。

第三，大众传播可以增强候选人与选民之间的沟通和了解，使候选人通过传媒及时了解选民的心理和要求，在此基础上提出和修正自己的政纲，制定恰当的竞选策略，以提高竞选成功率。例如：1952年，艾森豪威尔的竞选助手就曾经利用传媒调查来制定宣传战略。他们在畅销的《读者文摘》上登出4个竞选口号。结果大多数人最感兴趣的是“艾克是个和平使者，可以结束朝鲜战争”。于是“艾克是个和平使者”成为他竞选总统的中心口号，并一举成功。这就是大众传播的作用。在大众传播不普遍的时候，选民和候选人之间机会是相隔万里。候选人的政治纲领只能通过演讲或者印刷报纸来传播。但是能够前往听演讲的选民并不是很多，大部分人还是以自己的日常生活为主。而报纸上的文章也是经过编辑修改润色的，并不能直接向民众们表达候选人的想法和纲领，加之不是所有选民的文化程度都能达到理解报纸文章的程度。所以，在大众传播出现并普及后，选民与候选人之间就如同架上了一座沟通的桥梁。选民可以通过各种媒体很直观地了解到候选人的政治纲领、思想等等。而候选人们也可以通过各种大众媒体与选民们进行活动，及时掌握到选民的反映和想法。如此一来，政治选举就不再像以前那样与百姓们无关痛痒，每个选民都可以参与到其中。所谓民主也实现了它的内涵。

第四，大众传播可以对选举过程进行监督。选举是民主政治的重要表现形式。在表面上选举显得十分公开，且受到法律的严格规范。但实际上，为了赢得最高的权力宝座，不仅政党和利益集团之间有着诸多的内幕交易和相互妥协，候选人也往往不惜以身试法，为达目的不择手段。而大众传媒就承担起了监督大选过程、维护大选公正性的责任，对于大选中各种违反法律规定的行为和事件给予了揭露和曝光。在很大程度上使得选举过程变得愈发透明化，社会大众都可以对其进行监督。这方面最著名的案例是传媒在“水门事件”中发挥的作用。1972年6月17日，尼克松竞选班子中的5名间谍进入设在华盛顿水门大厦的民主党全国委员会办公室时被警察拘捕，警察在作案者身上搜出了与尼克松竞选委员会有关的证据。事件发生初期，尼克松的大选班子采取了一系列掩盖行动，公众对此毫不知情。但《华盛顿邮报》两名记者了解此事后,立即对这一事件的内幕进行了揭露，从而使事件得到了国会和公众舆论的广泛关注，各大媒体都以大量的篇幅进行了全方位的报道，在公众舆论的巨大压力下，国会最终决定对尼克松启动弹劾程序，1974年尼克松被迫宣布辞去他的第二任总统。这一事件充分体现了大众传播对选举过程起到的监督作用。

二、大众传播在促进民主选举是的负面影响

凡事有利就有弊。大众传播在促进民主选举的同时也给选举带来了一些负面影响。以台湾而言，民国八十三年的台北市长选举可说是滥觞，各候选人争相成立「BBS站」，希望与选民产生进一步的互动行为；八十五年的总统选举，各候选人竞选总部皆成立了直属于竞选总部的网站。其后，因特网在选战中之运用更显重要，民国八十七年的台北市长选举，马英九及陈水扁两阵营早已在网络上透过「小马哥全球信息网」及「阿扁网络竞选总部」打的不可开交；二０００年的总统大选，三个主要阵营不论是阵营自己架构的或是支持者独力建置的网站，其数目之多、功能之强，则更为新型态的选战建构了新的互动攻防模式。台湾恶劣的选举生态和选举文化同样对社会造成了不可小觑的负面影响。部分学者已对台湾世风日下忧心忡忡，认为政党之间的严酷斗争要为此负责。在选举中出现的各种诋毁、侮辱、卑劣手段很难说不会对民众造成伤害，甚至有人患上了“选前强迫症候群”。又因台湾民众在选举中参与程度高，有着民粹政治的端倪。选战中各个政党相互攻击，私下里因为选举，夫妻反目、父子结仇也屡见不鲜，台湾在激烈的选战中被无情的撕裂，族群矛盾、省籍矛盾反而有愈演愈烈的趋势。美国著名政治学家亨廷顿指出：“民主政治系统的有效运转通常需要就某个个体和群体而言的某种程度的冷漠和回避”。

结语：

总而言之，大众传播对于当代民主选举的作用有好有坏，其决定因素不仅仅在于各个政党，而是在于整个社会的风气。就现在社会而言，大众传播对民主选举是利大于弊的。但如何让大众传播向更好的方向发展，真正成为有利于民主制度的帮手，这是一个值得我们深究和探讨的问题。

参考书目：

① 廷杰.传播媒介之职能[M].北京:美国驻华大使馆新闻文化处，1984，6.②

伯恩斯.美国式民主[M].中国社会科学出版社，1993，378.③

黄嘉树程瑞《台湾选举研究》九州出版社2006年8月第1版 ④

布老虎传记文库·巨人百传丛书——艾森豪威尔 ⑤ 传播科技与竞选策略：以2001年选举民进党为例 ⑥

亨廷顿《民主的危机》求实出版社1989年4月

北方民族大学

本科学年论文

学院：文史学院 专业：新闻专业 年级：3年级

姓名： 殷志强

学号：20111888 论文题目：论大众传播在当代民主选举中的作用 指导老师：赵慧

职称：讲师

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇5

不同干预者在青少年吸烟行为预防干预活动中的作用

选取北京市一所普通中学初一、初二、高一各三个班与高二两个班的359名学生为被试,随机分成教师实施干预组、课题组成员实施干预组和控制组,以比较教师和课题组成员的不同干预效果.结果发现:课题组成员为干预者的效果好于教师;教师组青少年后测比前测更认同吸烟的`危害,课题成员组青少年后测比前测更反对吸烟的好处、更赞同吸烟具有各种危害;课题组成员和教师都能显著地提高被试的抵制技能;干预条件可间接通过吸烟好处和抵制技能对青少年后测吸烟行为产生作用.

作 者：林丹华 方晓义 Lin Danhua Fang Xiaoyi  作者单位：北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 刊 名：心理科学  PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 28(3) 分类号：B84 关键词：不同干预者   青少年   吸烟行为   预防   干预  

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇6

关键词：大学精神,思想政治教育,作用

随着改革开放社会经济和科技的飞速发展, 市场化的热潮也侵入了大学校园, 大学正在被蚀化, 大学精神正在缺失。但是, 大学生是保障社会稳定和促进社会发展繁荣的后续力量, 做好大学生的思想政治教育工作不断的被重视和提及出来但却效果不尽人意。只有将大学精神和思想政治教育相结合, 才能切实有效的建立大学独立独特的品格。

1. 大学精神缺失下的思想政治教育

1.1 大学精神的缺失

马克思唯物主义观点, 价值观对人的行为有导向作用。大学精神是正确的价值观, 对师生有着正确的导向作用。它可以通过对思想意识、价值取向和道德观念的渗透, 通过时间的沉淀, 被教师和学生广为接受从其中传递出的积极有效的信息, 陶冶人们情操。但是, 由于这些年来国际国内形势的巨大变化, 西方各种不良思潮通过各种方式渗透我国并影响国人的思想, 尤其是大学生的思想。改革开放以来, 中国大门敞开接受国际各种各样的政治经济体制、社会组织形式和社会生活方式, 也使大学生的价值观、思想观念呈现多元化的特点。随着世界文化多元化的发展, 文化逐渐自由化, 尤其是网络的普及, 大学生有了更多的途径去接受各种流派的思想和文化, 其中自然有相悖与我国社会主义价值观的非主流思想, 对我国大学生的思想产生一定影响, 致使大学精神陷入严峻的失落形势。

在学校, 老师不再是像燃烧的蜡烛和吐丝的蚕那样孜孜不倦的教诲学生, 而是忙着评职称、发表论文、科研课题以致可以在外谋求更好的发展;学生不再是寒窗苦读、饱览群书, 而是沉迷游戏、忙于恋爱、逃课去挥霍时光。大学精神的丧失主要表现在四个方面: (一) 、价值观的转变、信念信仰的缺失; (二) 、人性淡漠 (三) 、丧失独立自主、开拓创新能力; (四) 崇尚实用主义。没有了大学精神, 学校就失去了特点, 与浮躁的社会兼容, 便失去了大学存在的真正意义。而这, 也将是社会甚至国家的损失。

1.2 思想政治教育的困境

随着中西文化的碰撞充斥以及我国在国际舞台的崛起, 中国面临的这不可多得的机遇的同时, 面临着巨大的挑战。大学是培养国家栋梁的基地, 大学生是国家发展进步的后续力量。面对一些负面文化和思想的影响, 大学思想政治教育变得越来越迫切, 从而帮助学生树立正确的目标, 有正确的世界观、人生观和价值观, 最终能创造出有用的社会价值和个人价值。

但是, 尽管意义重大, 实际开展的情况却不尽如人意。社会上, 第一, 教育体制上, 由于学生分班上课, 缺乏凝聚力和集体观念意识, 以致学生偏重文化学习而轻视思想政治教育;第二, 由于实用主义盛行, 为了符合社会衡量人才的标准, 思想政治教育缺乏重视, 学生也随即轻视思想政治教育的学习;第三, 网络发达, 信息化普及, 各种价值观和思想纷繁复杂扑面而来, 充斥和影响着大学生的价值观和思想;第四, 社会问题给学生带来的消极影响。在学校里, 第一, 由于学校的教育培养是跟随社会对人才的需求而进行制定计划和方案的, 社会缺乏对人才思想政治教育素养的要求, 学校里也跟随形势轻视思想政治方面的教育, 即便在形式上很重视, 也没有实质上的建树和效果;第二, 思想政治教育缺乏师资力量的支持。许多高校负责思想政治教育工作的教师人数严重缺乏, 导致教师压力过大, 影响思想政治教育的效果;第二, 学生对传统单一的思想政治教育方式失去兴趣, 大学生思想政治教育工作效率低, 效果不突出。

2. 大学精神和思想政治教育相结合

大学精神形成于大学理念之上, 促进和规范大学的发展, 指引学生正确的思想行为。而高校思想政治教育是为了帮助学生树立正确的目标, 有正确的世界观、人生观和价值观。两者是相辅相成, 共同促进的“良师益友”, 但是, 在大学精神缺失的当今社会, 高校思想政治教育陷入困境。所以, 根据高校自身实际, 将大学精神和思想政治教育相结合, 才可以提高思想政治教育的效果, 达到思想政治教育的目的, 从而促进社会稳定繁荣发展。

2.1 确立大学精神

首先, 高校要创立一个属于自己的稳定的大学精神。防止之前一些大学频繁变动大学精神导致师生员工对其概念内涵模糊难以领会, 无法对学生产生引导、激励的作用, 失去了大学精神真正的内涵和意义。稳重的确立一个具有自身学校的特点、时代性、民族性和价值观, 体现师生的共同价值, 发扬学校的历史和特色, 彰显个性, 使大学精神成为高校独有的招牌和文化。

2.2 展现大学精神

稳定、确立了一个大学精神后, 就要不断宣传和展现大学精神, 让全校师生理解、领会并谨记大学精神。从而引导学生正确的价值观, 展现校园魅力。提升人格魅力, 展现大学精神。就是使理论魅力、教学艺术魅力和教师人格魅力相统一。教师不仅要靠真理的力量、逻辑的力量教育说服学生, 还要以人格为高度, 用人格的力量去感染、影响、吸引学生。这样一来, 在思想政治教育中, 以人格养成人格, 在师生之间的交往中, 展现大学精神, 使学生在浮躁的社会里静下心来学习, 倾听老师的教诲。

2.3 普及大学精神

要善于利用校园文化载体推进制度文化、行为文化和校史文化建设, 以文化涵养大学生只有时刻组织普及大学精神, 使师生时刻谨记领会大学精神, 才能营造出充满正确价值观和正能量的校园文化氛围。

普及校园大学精神的方式各种各样, 比如说, 组织高校活动, 开展丰富多彩的活动, 从而在学生参与活动中, 采取各种方式陶冶学生情操, 使他们在活动中受到教育和启发。通过组织活动, 促进校园文化发展, 提高思想政治教育的效果, 但是, 随着社会信息化、网络化的进程, 不断出现的新鲜事物和西方文化很快地进入高校并被学生所了解, 为了防止个人主义, 拜金主义, 享乐主义等歪曲的价值观对学生产生影响, 校园安全和社会稳定带来了极大的隐患学生活动的开展必须有明确的主题, 必须有正确的方向性作为引导, 否则将给思想政治教育带来严重的阻碍。因此, 必须将思想政治教育和学生活动紧密结合, 正确引导, 才能发挥学生活动的功能。

2.4 改革思想政治教育课堂

由于思想政治教育课一贯以传统单一的授课方式, 学生对其厌倦甚至反感, 影响思想政治教育效果。只有将思想政治理论课以学生喜爱、毕生难忘、终生受益的宗旨进行改革。才能切实可行的提高思想政治教育效果。高校还应该建立合理机制, 改革思想政治教育课的内容和形式, 将大学精神同思想政治教育课程的教育相结合起来, 以最直接和明显的方式将大学精神运用到思想政治教育当中去。改革思想政治教育课堂, 首先, 加强课程建设。目前, 四门思政课教学内容重复、知识体系上对大学精神发掘不深, 任课教师在教育价值上对大学精神的认识不够。要建设结构合理、功能互补、相对稳定的思政课程体系, 并结合本校的历史传统, 形成大学精神的校本教材和教学。从体制机制方面确保思政课教学不减分量、不打折扣、不被边缘化, 真正成为大学生思想政治教育和传承大学精神的主渠道。其次, 理论联系实际。要敢于解答大学生关心的重大理论和实践问题, 帮助青年学生树立正确的世界观、人生观。

总结

大学生是祖国未来的栋梁, 社会主义现代化建设的后续力量和社会主义全面发展的接班人。在面对“地球村”的世界多元化的国际背景下, 大学精神和思想政治教育是一项迫在眉睫而又长期且艰巨任务。但是, 只要将大学精神和思想政治教育相结合, 努力构建校园文化, 就一定有效的做好思想政治教育工作。

参考文献

[1]丁丽娟.当代大学生思想政治素质现状及高校思政教育思考[J].前沿, 2013年, (19) :22-24.

[2]郑晓娜.在高校思政教育中推进马克思主义大众化教学的研究[J].教育与职业, 2013年, (27) :35-37.

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇7

建国60多年，特别是改革开放以来，我国青少年科学技术普及活动取得了令人瞩目的成就。苏霍姆林斯基曾说：“学校是人道、善良和真理的圣地。”学校教育是一个人健康成长的关键时期。以学校教育为主的青少年科学技术普及活动发展迅速，大量的青少年参加了科学技术普及活动，在一定程度上促进和提高了青少年的科技素质。但由于教育观念、活动内容和方法等方面相对落后，导致我国青少年在创造能力和动手实践能力的培养上与发达国家相比存在着较大的差距。江泽民同志曾说过：“创新是一个国家发展的动力和源泉。”对学生进行创造教育是实施素质教育的重要方面，也是其核心。创造教育是对学生的心理、生理、科学文化、思想道德、劳动技能等素质的全面培养和提高，、为此，从事科技教育的有关教育工作者应针对这个年龄段的学生特点，及时总结经验，探讨存在的问题，不断更新知识，更新观念，为实施“科教兴国，可持续发展”的战略，积极探索，不断进取。

几年来，津华中学始终高举党的教育理论的伟大旗帜，坚定不移地以“三个代表”重要思想为指导，落实中国科协、市科协关于青少年科学技术普及活动指导纲要的各项方针和原则，围绕全面落实科学发展观，大力实施“科教兴国”、“科研兴校”的战略。我校在以环保和科技创新为核心的青少年科技教育方面开展了一系列的实践活动和有益的探索，结合市科技周活动，我校在第一至第四届天津市“壳牌美境活动中”获得了一、二等奖的好成绩，学校环保小组在教师的辅导下，设计了环保方案，提高人们的环保意识，让我们生活的环境更美好。学生变废为宝，把一些看似无用的废旧物品用双手制作出一件件玩具或工艺品，使环保意识深入学校、每个同学、家庭、社区，争取“从我做起，珍惜资源，创和谐校园”，建立一个和谐、环保的节约型社会和城区。通过本次活动，学生的环保意识大大增强，学习热情也大大增强，更重要的是提高了学生的科学素养，使他们养成了从小用科学的思维分析问题和解决问题的能力，本次活动也通过河东有线电视台、河东报等多家媒体给予了报道，2002年放寒假前，我校接到了天津市青少年科技中心的课题任务——为住宅小区或商业街设计制作一座“未来停车场”。此时正值寒假，而且又是春节前夕，但作为学校总体科技辅导员的我，放弃了自己的休息时间，投入到设计制作的工作中，主动带领学生实地调查，访问住宅小区的管理人员，写出调查报告，并大胆想象，设计初稿，请教专家，在制作中不断改进，不断完善。当看到市教委相关领导和中央电视台《异想天开》节目组的编导对我们的模型从设计到制作大加赞赏时，我和学生的心中有说不出的高兴。

由于这一次课题的出色完成，寒假刚过，我们又接到了另一个课题——设计一个多岔口的立交桥。针对天津市的道路交通现状，大家集思广益，在中国申办奥运会成功的感召下，我们经过反复研究并请教了专业设计人员，最后定稿为一座三层互通式“五环立交桥”。两个课题顺利完成，并在中央电视台《异想天开》节目播出后，受到北京、天津专家的一致好评，赞扬我们的创意新颖，设计想象是成功的，是“科学与艺术”完美的统一。两个课题在天津市青少年科技创新大赛中一举获得两个一等奖、全国海尔科技希望奖等多个奖项，并受到市领导的接见和赞誉。天津电视台、今晚报社、有线电视台、教育报等多家媒体也进行了详细报道。下面就结合这两个课题谈一下作为一名青少年科技教育工作者，在促进青少年科学素质提高中的作用。

《科学素质纲要》提出，“科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。”这是在综合分析国内外学术界关于科学素质纷繁定义的基础上，我国政府从我国基本国情出发，对科学素质内涵作出的界定，，对青少年的科学技术教育是提高我国青少年科学素质的重要内容和途径，是基础教育课程改革的重要研究内容。

一、针对学生年龄特点，帮助学生树立正确的科学思想。使学生形成积极的科学态度

梁启超说：“少年强则国强，少年独立则国家独立，”可见，国家振兴的希望在于青少年，青少年强关键存于教育。科学精神的树立和科学思想的升华，绝非一朝一夕就可解决，要依赖于应用科学方法的长期实践。由于青少年正处在成长期，他们对未知世界充满强烈的好奇心，有着极大的求知欲：他们活泼好动，乐于探究，敢于冒险，抽象思维能力大大加强，观察力、分析力和判断力明显提高，自我意识和控制能力不断增强，具有愿意独立思考。勇于尝试，敢于反思，追求真理等很多特点。“精神是人的灵魂。”培育青少年的科学精神，是青少年健康成长的关键和基础。作为科技辅导教师，应正确引导，对学生进行正确的科学思想方法的教育，弘扬科学精神、倡导科学思想与方法，在普及科学知识的过程中潜移默化地影响、启迪青少年的科学精神，培育青少年的科学思想与方法，增强青少年的社会责任感，树立坚定的科学信念，充分认识科学技术的本质，使学生认识到科学技术是经济和社会发展的首要推动力量，是国家强盛的决定性因素，也是个人发展的熏要因素之一，从而树立正确的科学人生观与价值观。学生有了旺盛的求知欲和强烈的好奇心，教师便可以通过多渠道的科学学习和实践活动，培养学生探索科学规律的动机，使他们形

成正确的科学价值观、高尚的道德情操和积极的人生态度。

二、用“普及选优型”的方法，培养学生竞争意识和认真执着、刻苦钻研、吃苦耐劳的科学精神和实事求是的科学态度

在大城市中生活的孩子几乎都是独生子女，在家里都会受到百般呵护。在确定课题的主题后，学生积极大胆参与，拿出了自己的设计方案，尽管这些设计是幼稚的，科技辅导教师从中选出比较典型的方案进行集中提炼，启发诱导，充分调动学生的主动探究学习的精神，使学生的发散思维全面展开，方案被选中的同学不怕吃苦，到各个小区做调查、写报告、计算比例、进行核算，有的同学还到著名的八里台立交桥、蝶桥、金刚桥等地进行实地考察，他们画出图纸并请教有关桥梁道路甚至是汽车方面的专家，反复修改，进行测量，作了许多前期工作，学生开始有了较强的自觉性，不满足于现状，具有了强烈的创造愿望，为以后的设计制作做好了铺垫，形成了善于观察，敢于思考、辨析，勇于实践的科学精神。实践活动使得学生明白了，任何一项科学研究都不是一帆风顺的，也都不是一挥而就的，要经过千锤百炼，要经过长期艰苦的努力，才有可能达到科学的顶峰，

三、用“引导独立型”的方法。培养学生勇于创新的科学精神，提高学生动手动脑、分析问题和解决问题的实践能力

创新精神是科学家最可贵的人格力量。正是这种力量，造就了科学技术的日新月异，推动了人类社会的不断进步。从代际传承的角度看，科学家向青少年传播创新精神，有益于科技创新后备人才的培养，有益于建设创新型国家宏伟蓝图的实现。通过这几年的科技辅导经验，我认为有的知识和能力的提高不是在课堂上能够解决的，课外实践活动是开展创造教育较好的场所。它是课堂教学内容的补充、方法的改善、形式的扩展，也是创造教育积极追求的一种教学方式。它的优点在于：可以使学生将课堂上学到的知识运用到实际中，检验于实际。如我们设计的“未来停车场”内部的电梯设置，学生就把物理学知识充分运用到实践中来，亲自动手制作的体验效果远远超过课堂的知识传授：同时还可以锻炼学生独立思考的能力和独立操作的动手能力：让学生在实践中经历挫折、体验创造的艰辛和发明的困难，从而培养学生良好的创造精神和突出的创造才干。通过观察，我发现很多学生在科学知识方而并不缺乏，缺少的是创造力和动手动脑的机会，创造力就是对实际问题的创新。在教师的指导提示下，通过大量的调查研究和查阅大量的有关资料后，学生进行了充分分析，进行了大胆创新，比如从外观的设计到内在的实际功能，学生考虑得更加充分具体了，他们不仅考虑到科技的相关知识，还考虑到环保等一系列的实际问题。这些科技教育活动培养了他们的创造力，弥补了日常教育教学中的不足，把书本知识与实践活动充分结合，让学生的创新精神得到充分扩展和发挥，提高了他们的学习乐趣，养成了良好的学习习惯，科学的创新精神将终生受用。

四、用“集体合作型”的方法。对学生进行团结协作和集体主义思想品德教育，增强对社会的责任感

一项课题的研究往往要由多名合作者共同完成，因此学生相互之间必须是团结的，要齐心协力地为同一个目标努力，否则如一盘散沙难以成功。尤其是要动手实践的部分，学生安排得井然有序，你来破料，我来粘贴，遇到哪里不清楚，还特意请来初中的赛车能手，在电动方面给予指导，使得课题得以圆满完成。当看到自己设计制作的模型在中央电视台、天津电视台等多家媒体报道，领导和专家给予肯定和赞誉时，学生从内心为自己的创造成果感到自豪，同时也深刻体会到了团结的重要性。这种团队合作精神的培养是日常教育教学所不能给予的，学生共同学习、互相讨论、互相影响，这些都给予学生以极大的激励和鼓舞，促进了学科间的交叉融合，促进了人才培养与国家需求的紧密结合，促进了学生个性的发展，是为真正培养国家、社会和市场需要的高素质复合型人才所作的基础工作。

胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量，”教育的根本目标是人才培养，人才的核心是人格(心灵)的塑造。不同的时代和社会，对人才规格有不同的要求。从注入知识的学习走向开掘智能的学习：从非兴趣的学习走向由兴趣出发的学习：从依赖教师的学习走向以学生为主的探究性学习：从整齐划一的学习走向充分个性化的学习，已成为21世纪教育的发展趋势。通过对具体实际的课题不断深入探究，作为一名科技辅导教师，“应该做自主创新的先锋，做拼搏奉献的楷模，努力创造无愧于刚。代，无愧于人民的光辉业绩。”在以科技辅导教师为主导的科技教育下，青少年的身心得到了全面的发展，提高了他们主动学习的能力，强化了探究性的学习环节，形成了独特见解，使他们通过科学学习和具体的科技实践活动，培养求实、创新的科学精神，养成终身学习的科学习惯，达到素质教育的目的，为祖国的建设和发展奠定了一定的基础。

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇8

【关键词】 音乐;跆拳道品势;教学

A Brief Discussion on the Role of Music in the Taekwondo Poomsae Teaching

MA Ya-pingYUAN Jun-yi

(1.Physical Education College of Henan UniversityKaifeng Henan475001;

2.HuangHe Science and Technology CollegeZhengzhou Henan450006)

【Abstract】 The proper use of music in taekwondo poomsae teaching can improve the quality of the class. By combining music and the taekwondo poomsae teaching rationally, the expressive force, the projection, and the entertainment of the students actions can be enhanced, as well as their learning interest. Choosing the proper music and the music that is familiar to the students can further more carry forward the development of Taekwondo Poomsae.

【Keywords】 Music; Taekwondo Poomsae; Teaching

一、前言

跆拳道以其高亢的喊声,简单的道服,以及变幻莫测、优美潇洒的腿法著名于世界,被世人称为“踢的艺术”,已成为当今世界的一种时尚的对抗性运动项目。跆拳道运动始终倡导“以礼始”“以礼终”的尚武精神。练习中要以“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”为宗旨。因此,在培养人的顽强果断、吃苦耐劳的精神,磨练人坚忍不拔、积极向上的品质,养成谦逊、宽厚待人的美德方面,可以发挥很好的作用。

二、音乐在跆拳道品势教学中的作用

跆拳道品势(又称型),是指练习者以技击为主要内容,通过攻守进退的动作编排,达到强身健体、培养意志的一种练习形式。它与中国的武术中所说的套路相似,即将一定数量的动作编排起来,形成固定模式的套路。音乐是借助有节奏的音来表达人们在思想感情和反映社会现实生活的一种艺术,通过音乐节奏的旋律表现与抒发人们内心的思想感情,并可激发练习者在跆拳道品势训练中的情绪。同时,音乐在跆拳道品势训练中也是一种艺术性表现。构成音乐形象的声音,是一种有组织有规律的和谐音,包括旋律、节奏、调式、和声、复调、曲式等要素。而音乐是一种特殊的信息,它由曲调、节奏、旋律三大要素构成。〔1〕节奏是音乐的灵魂,而旋律是具有空间性的高低流动形态,节奏在时间上与刻度有关,音乐把空间变成旋律,把时空变成节奏,形成有条有序的节拍。

将音乐合理的运用在跆拳道品势教学中,通过音乐节奏直接配合着跆拳道品势动作速度、节奏以及动作之间的连贯性效果,通过跆拳道品势动作的反复训练,能与音乐发生密切关系;当跆拳道品势动作几乎与音乐变化合二为一时,音乐旋律的连贯性和节奏的弹性,会使动作变得流畅协调,动作节奏感得到提高,〔2〕不仅能准确优美地完成动作,而且使动作更具表现力以及节奏感,增强其观赏性以及学生学习跆拳道品势的兴趣。这有助于学生合理地调节肌肉运动的力度变换与激发学生的训练热情。运用音乐作为一种辅助手段进行教学时,不能生搬硬套,一成不变,应该注意要具有灵活性,在音乐的选择上应根据品势动作练习,选择不同音乐,才能有助于训练。同时还应注意在音乐的选择方面应选用学生比较熟悉、比较容易掌握的音乐,这样不但可以提高教学的效果还可以培养学生独自练习的能力。

(一)音乐可以提高运动员的动作节奏感与表现力

以往的教学方法一般通过教师喊口令,让学生一遍一遍地重复练习,达到熟练巩固、提高动作质量的效果,这种传统的授课方法不免使学生感到沉闷、乏味、枯燥,既难以让学生振奋精神,也提高不了学生学习的兴趣,教学很难达到理想的效果。〔3〕鉴于这种情况,我们理应对教学环节进行改革, 要解决现实中跆拳道品势训练存在的这些问题,解决问题的方法之一就是正确地发挥音乐的作用,这是一个十分有效的方法,它们将音乐合理的运用于跆拳道品势的教学中提供了客观的现实依据。首先,由于大学生活泼好动,几乎没有人不喜欢音乐。其次,音乐节奏能改善神经反应的节律性,正确感知动作的不同阶段和在不同阶段采取的不同动作节奏、速度;并且音乐节奏直接控制着动作速度、节奏以及动作之间的连贯效果。因此,通过跆拳道品势动作的反复训练与音乐合理结合,当跆拳道品势动作几乎与音乐变化合二为一时,音乐旋律的连贯性和节奏的弹性,使动作变得流畅协调,动作节奏感得到了提高;不仅能准确优美地完成动作,并且动作更具表现力。

在跆拳道品势的练习中还应注意动作与音乐的节奏相吻合,合理地将音乐运用在跆拳道品势中。跆拳道品势动作随着音乐的高低起伏、轻重快慢而做出相应的刚柔相济、强劲有力的连续动作,使音乐的旋律与动作练习合理相结合。只有恰到好处的结合,才具有真正的艺术性、实用性以及良好的效果。音乐的旋律,让运动者一方面会将自己投入到美的旋律之中,被音乐的美所陶冶,提高动作的节奏感;另一方面又努力使自己去表现美的旋律所表达的内容,提高表现力。

(二)音乐可以增强跆拳道品势在表演中的观赏性

音乐节奏感是人对音的长短、强弱、快慢、停顿等的感知能力与动作感觉能力。它是人的听力、理解力和想象力的综合反映。而运动中的节奏感则是一种动作感觉,它是对速度、力量变化的一种感应能力。节奏感是人对节奏感应的综合能力,音乐节奏感好的人通过一定训练能形成良好的动作节奏感,肌肉用力的紧张和放松能自然交替,达到最佳状态,从而可用最省力的方式完成最大难度的动作。〔4〕把跆拳道品势与音乐结合,将无声变为有声,使音乐的旋律、节奏与跆拳道品势动作相统一,可增强演练者和观赏者的感官刺激,不但在视觉效果上以及学生训练的激情会有所提高,而且更能提升观赏者的内心震撼力,给人们提供充分的想象空间。因此,音乐的加入使跆拳道品势训练更加具有观赏性。应注意的是在练习中还要注意动作与音乐节奏的相吻合,随着音乐的高低起伏、轻重快慢而做出相应的刚柔相济、强劲有力的连续动作,使音乐的旋律与动作练习浑然天成,融为一体。只有恰当巧妙的结合,才具有真正的艺术性、实用性和良好的教学效果。

(三)音乐可以增强学生学习跆拳道品势的兴趣

跆拳道品势课教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的学习兴趣。而把音乐应用于跆拳道品势教学中,恰好在一定程度上能提高学生的学习兴趣。从运动心理学角度来看,音乐对人的情绪在精神感染上具有一种较为直接的影响,欢快优美的音乐可使人产生联想,音乐在空间所具有的扩散力和穿透力能够对人的心理产生一种冲动、激烈的刺激力和影响力。不同旋律的音乐对于练习者的心理将产生一系列的影响,可使各部分肌肉协调而有节律地收缩,使各种刺激传达到大脑,大脑又发出各种动作指令,从而调节人的情绪、情感、意志、行为等,使人体的动与情、形与神、身与心相互交融。音乐对人的心理和行为有着很大的影响,运用音乐既可以减少运动员不必要的兴奋,又能引导他们解除愁闷,产生良好情绪,还能消除压抑和疲劳,使人精神焕发,从而促进体能恢复,提高训练效果。

大多数青少年在刚接触跆拳道运动的时候,一般练习的都是竞赛跆拳道,主要以练习跆拳道竞技技术动作为主,通过媒体的宣传和一些跆拳道表演团的激烈以及精彩的表演,更多地了解和认识跆拳道,知道跆拳道不单单有竞赛跆拳道技术动作的练习,而且还有品势练习。因而当学生有机会学习跆拳道品势时,一般会表现得很激动、兴奋、认真,对跆拳道品势学习充满着热情和兴致。但是在学生学习的过程中,学习新动作与巩固已学的动作是相连的,学生在每一次学习新动作的时候,都要对以前所学过的动作进行复习与巩固,在反复复习与巩固学过的动作的过程中,难免逐渐对跆拳道品势产生厌烦的情绪。精神上的疲劳往往会导致练习者对训练欲望的降低,甚至对训练产生枯燥、厌卷的心理。如果,此时在跆拳道品势课中合理地利用音乐作为辅助手段,就可能大大减轻甚至消除以上疲劳现象。音乐不仅仅在训练中起着重要的辅助作用,它也是理想的休息和恢复手段。将优美的音乐合理地应用于跆拳道品势的教学过程中,不但能提高神经系统的传导速度,而且可以改善大脑的血液循环,最主要的是可以调动学生学习的热情。音乐的频率、强度和节奏传入人体的听觉中枢神经后会引起各种不同的和谐音符。欢快优美的音乐能使人心情愉快、情绪高昂、精神振奋、积极向上。这样,学生在欢快优美的音乐伴奏下练习注意力也容易集中。同时,跆拳道品势配乐还可以积极消除疲劳,刺激中枢神经的兴奋性,使学生较轻松、准确地完成动作和练习,提高学生主动参与的积极性和自觉性。

三、结论

音乐是借助有节奏的音来表达人们的思想感情和反映社会现实生活的一种艺术,是借助于声音通过节奏的旋律表现与抒发人们内心的思想感情,并可激发人们的情绪,陶冶人的情操。音乐不仅仅在训练中起着重要的辅助作用,它也是理想的休息和恢复手段。将优美的音乐合理地运用于跆拳道品势教学中,不仅能增强品势教学的效果,同时有助于加强学生对动作的掌握和学习,培养学生学习跆拳道品势的兴趣及提高教学质量,还可以增强品势练习过程中的动作节奏感的形成以及提高整体动作的观赏性,还有助于学生合理地调节肌肉运动的力度变换,有助于激发学生的训练热情、兴趣以及提高训练兴奋性,有助于消除学生在练习中产生的运动疲劳。运用音乐作为一种辅助手段进行教学时,不能生搬硬套、一成不变,应该注意灵活性,在音乐的选择上应根据品势动作练习,选择不同音乐,才能有助于训练。同时还应注意选择学生比较熟悉、比较容易掌握的音乐,这样不但可以提高教学的效果,还可以培养学生独自练习的能力。

参考文献

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〔4〕赵涛. 浅谈音乐在武术套路训练中的作用与配用方法〔J〕. 搏击·武术科学,2006,(12):64.

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇9

一、动漫作品的特征

1. 具有直观性。

动漫与以往的说教教育和书本教育的最大的区别就是动漫具有最强的直观性。青少年学习新知识认识新事物是以感性认识为基础的。传统的书本教育的作用过程是阅读者通过阅读书本上的文字或听取老师的语言讲解后, 用抽象的逻辑思维在大脑中勾勒出其所描绘的画面, 之后感性的去理解它认识它。而动漫作品的作用原理是完全不一样的。它是通过一种照镜子似的所见即所知的传播方式。你看的就是你所知道的, 不需要任何的转换加工, 更直观更形象化。

2. 具有隐秘性。

动漫作品不同于书本枯燥文字的概念性说教, 动漫的叙述过程都是以故事情节为依托。观看者通过观看动漫, 跟随主人公一起去体验故事的发展, 感受主人公的思想变化, 感受主人公的行为方式, 从而反作用于自己的思想观念达到教育的目的。这种没有说教, 没有强迫的寓道理于故事的教育方式更为隐秘, 也更易于青少年接受。

3. 具有虚拟性。

我们用到的思想政治教育的教材的编写一般是基于一定的社会历史现实, 即在基本教育理论和教育大纲圈定的范围内, 选取真实材料进行编写。受限于取材必须真实的前提, 教材中列举的一些具体事例可能不十分贴切, 所要说明的理论或者是事例发生的年代过于久远, 青少年无法与之产生思想共鸣和情感波动, 使得事例的举出没有达到预期的效果。但动漫由于其具有高度的自由性使其不受时空和固有事实的限制, 可以把现实中根本不会发生或不存在的人和物在动漫中得到统一和实现, 因此在漫画中出现关公战秦琼的穿越场面也就不足为奇, 反而能极大的激发了青少年的兴趣, 使之更愿意去关注。

二、动漫作品的对青少年思想政治的影响

动漫作品以其独特的魅力吸引着广大青少年的观看的同时, 也对青少年的思想政治产生积极的影响。一方面, 动漫作品能帮助青少年树立正确的价值观念。青少年学习的主要方式是通过模仿, 模仿他们看到的且喜欢的人的行为模式和思维方式, 而动漫作品恰恰给青少年提供了一个样板。当青少年被动漫所吸引的时候, 就会对主人公的人格魅力产生内心崇拜, 并潜意识的希望自己能成为那样的人。他们会不自觉用动漫中主人公高尚的言行标准来约束自己, 并逐步真的正成为自己的言行。另一方面, 动漫作品也能帮助青少年进行价值观念的重组。青少年观看动漫作品的过程中, 还有一个行动就是对动漫作品的自我解读, 对不同于自我固有的行为和思想解读。在对不同的思想观念的解读过程中, 必然会出现思想观念上的冲突, 由思想观念上的冲突而引发的思想观念的矛盾会使青少年对新旧思想观念产生双重怀疑。为了摆脱疑虑, 青少年会自动的去寻找原因, 证明真伪, 终于去其糟粕留其精华, 对原有的价值观念进行重组形成新的价值观念。在这过程中, 不仅提高自身的思想觉悟, 更坚定了对既得价值观的信念。

任何事物都有其两面性, 不良的动漫作品也会危害到青少年思想观念的形成。首先, 不良的动漫作品会导致青少年价值观的畸形发展。动漫作品除了向青少年传播主流的意识形态外, 一些诸如西方拜金主义价值观和享乐主义的生活方式等腐化的意识形态也会灌输到青少年的意识之中。其次, 不良的动漫作品会导致青少年道德观的扭曲。一些不良的动漫作品中充斥着暗黑和暴力的情节, 为了一些无谓的小事便大打出手, 血浆横飞, 这种血腥暴力的画面不仅是对青少年稚嫩神经的拷问, 也会在他们心里深埋下罪恶的种子。当出现矛盾的时候, 他们将率先想到的是武力解决不是和平协商, 对社会的稳定产生潜在的危险。此外, 一些不良的动漫作品中还有着色情的画面, 这是对传统礼仪文化的挑衅也是对社会公德的背离, 都严重阻碍了青少年正确道德观的树立。最后, 不良的动漫作品不利于青少年完整人格的形成。不良动漫作品中人物怪异的衣着、古怪的性格、诡异的行为、奇葩的语言总是不被社会公众所接受认可的, 若青少年在模仿过程中过于盲目, 则会显得与周围的人格格不入, 这样会导致自己的交往空间相对狭小和闭塞, 产生强烈的孤独感, 会产生只有在自己的世界里才能找到自我的感觉。循环往复, 就形成了格格不入——活在自己的世界里——更格格不入——更活在自己的世界里的恶性循环, 对于青少年完整人格的形成是很不利的。

三、运用动漫作品加强青少年思想政治教育

1. 加强对动漫产业的支持和管理。

经济基础决定上层建筑, 动漫作品作为一种文化传播形式必然受经济发展水平的影响和制约。我国经济自上世纪70年代末的改革开放开始才有大踏步的发展, 经济发展年限较短, 虽增速很快但经济发展总体水平仍不是很高。受经济因素的影响, 我国正规的动漫产业起步较晚, 大概在上世纪90年代才有规模化的产业实践, 从整体上来讲, 我国的动漫产业规模和成品速度上都远落后于国外。因此, 我国应加大对动漫产业的支持, 应对动漫产业予以重视。一方面建议国家出台一些支持动漫产业发展的政策和方针, 在条件时机允许的情况下提供专项资金建立动漫基地和动漫工业园区。另一方面, 也要同时鼓励特定民间组织和相关企业也大力投身到动漫产业中去, 鼓励他们举办各种规模的动漫展、动漫活动和动漫嘉年华, 推动动漫产业的积极发展, 以求创作出更多更好的动漫作品来对我国青少年的思想进行正确的引导和教育。

此外, 在加紧动漫作品创作的同时也要加强对不良动漫作品的管制。2006年, 国家广电总局要求每日17时到21时禁播国外动画作品;2009年, 国家广电总局《关于进一步规范视整治频网站动画片播放管理的通知》中规定自2009年2月1日起, 全国个大视频网站均不得播出境外动画片和介绍境外动画片的资讯节目或展示境外动画片的栏目, 这些文件和做法都是对国产动漫产业的支持和对国外不良动漫作品的管制。

2. 丰富思想政治教育的手段。

动漫作品比书本说教更能让青少年广泛接受的原因是其静态到动态的转变, 更生动形象通俗易懂, 让青少年在一种轻松愉悦的状态下完成教授的全过程。借鉴到课堂教育, 我们可以增加一些诸如多媒体教学的教育手段和方式, 营造出一种无压力无强迫的学习氛围, 使青少年易于接受。但需要强调的是, 引入动漫教学只是手段不是目的, 如果把思想理论知识过于生硬的植入, 不仅达不到预期的效果反而事倍功半。

3. 建立动漫课程并深入解读。

意识是有差异性的, 不同的人对不同事物的感受不同, 即使是对相同的事物由于人不同经历不同, 人的感悟和理解也不尽相同。引申到文艺作品之中就有“一千个人的眼中有一千个哈姆雷特”这种说法, 既然动漫作品在青少年之间的流行程度和影响力不容小觑, 在我们不能阻止青少年观看的情况下, 我们应该将工作重心转到如何引导青少年正确观看动漫作品, 如何使青少年自觉抵制作品中的不良因素的影响上来。建议学校设立有关动漫的相关课程, 把观看同一种动漫作品的青少年聚集起来, 在教师的指导下, 让大家对作品中的人物事件和思想观念进行深入讨论, 让教师对动漫作品进行深入的讲解和剖析, 帮助青少年正确的观看和理解动漫作品的深层含义, 达到思想政治教育的目的。

摘要：在传统教育手段应对当今青少年思想政治教育疲软的情况下, 动漫作品作为一种全新的教育方式和途径对青少年的世界观、人生观和价值观产生重要影响。文章从动漫作品相较于传统教育手段的优势出发, 剖析其对青少年思想政治教育的影响, 并给出借鉴的方法和途径。

关键词：动漫,青少年,思想政治教育

参考文献

[1]王霖.动漫文化与当代青少年的成长[J].思想理论教育, 2010 (4) .

[2]郭虹.中国动画传播状况研究[D].上海:复旦大学, 2012.

[3]陈红利.青少年动漫文化流行及其影响的思考[J].兰州学刊, 2011 (5) .

[4]柳辛.动漫文化语境下青少年思想政治教育创新研究[J].吉林广播电视大学学报, 2010 (1) .

跆拳道在当代青少年素质教育中的作用 篇10

一、中国传统文化基本精神的主要内容

张岱年先生曾把中国传统文化的基本精神概括为刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调四个方面, 它们分别解决了人与自身、人与他人、人与自然几个方面的关系问题, 同时又相互影响、相互联结成为统一的体系。

二、我国思想政治教育的现状

思想政治教育是我国精神文明建设的主要内容, 也是化解社会矛盾、推进社会主义和谐社会的重要途径, 思想政治教育工作的重要性毋庸置疑。近年来, 我国社会主义现代化进程不断加速, 与之相对应的思想政治教育工作发展却略显滞后。造成思想政治教育工作不理想的一个重要原因就是一直以来我们忽略了对人格的教育及培养。我认为, 人格教育是思想政治教育的基础, 只有打好这个基础, 才能让思想政治教育真正深入人心[2]。首先, 人格是人们人生观、价值观念形成的心理基础。什么样的心里基础倾向必然导致什么样的人格形态倾向, 基础稳定了牢固了, 上层才能健康向上。其次, 人格是人们世界观形成的心理依据。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点, 正确的世界观来自于对科学理论的学习, 外在的科学理论知识通过内因——“人格”起作用, 良性的人格形态是人们形成正确世界观的心里依据。最后, 人格是人们养成良好道德习惯、提高道德素质的主要动力。人格一旦形成, 人就具有了相应的内在质地, 从而对人们道德习惯的培养、道德素质的提升相应的产生促进或阻碍的作用[3]。

人格的基础作用与人们的世界观、人生观、价值观以及人们的道德意识是相辅相成、相互影响的, 在一定的条件下可以相互转化。因此, 人格既有其稳定性和统一性, 也存在着一些分化性与可变性, 这也决定了良性人格养成的不易。总的来说, 人格形态可以理解为隐性的、细微的、原始的思想道德状态, 而思想道德状态则是显性的、成型的、发展了的人格表现。

三、中国传统文化基本精神对当代思想政治教育的意义

中国传统文化的基本精神, 是在中华民族长期繁衍生息中, 经过长期社会实践所总结和概括出来的, 是民族精神形成的胚胎, 其本身具有无法比拟的积极性、先进性和优越性, 而这正与思想政治教育的要求和目标相契合, 在为思想政治教育指明方向和规定内容的同时, 也必然地成为其最初的出发点和最终的归宿点, 这就从根本上决定了中国传统文化的基本精神对当代思想政治教育工作依然具有不可替代的重要意义。

加强思想政治教育, 就必须切实加强对人们人格的教育和培养, 家庭、学校和社会都应当注意到这一点。以往我们的思想政治教育往往流于表面, 花很大力气在显性的教育上, 只是重视理论知识的灌输, 而忽略了从人格和人的心理层面出发来真正的深化思想政治教育, 这样一来, 我们的思想政治教育也就失去了它日常化的、潜移默化的效应。因此, 要发挥思想政治教育的应有优势和效益, 我们必须从改善思想政治教育的方法和加强人格的教育培养开始:

第一, 应把理论知识灌输和开发人的主观能动性结合起来。理论知识教育是外部的社会教化形式, 而人主观能动性的开发则是个体内化的过程。曾子曰:“吾日三省吾身”, 中国的传统文化与教育主张通过“修身”建立自觉意识, 由内主外, 一层层一步步建立起自己的人格修养。

第二, 应采取日常化的、潜移默化的教育方式, 将人格教育融入人们的日常生活、工作、学习, 使之真正成为人们的习惯。我国传统文化主张从小对孩子进行“劳动、礼仪、言谈”教育, 潜移默化的培养、矫正其人格;西方社会也主张从日常生活的点滴去培养孩子的人格和思想品德, 不同的是, 他们更注重从小培养孩子的独立生活能力, 给孩子更多自由成长的空间。

第三, 应多采取诱导式的教育方法, 以引导诱发共鸣, 尊重受教育者的自身意愿。人格的形成应该是自然而然的结果, 强求不得, 强制性的教育往往容易引发受教育者的逆反心理, 甚至产生相反的后果, 应谨慎采用, 我认为, 人格教育应以引导为主, 说教为辅, 引发受教育者的附和共鸣, 然后再逐步引导被教育者建立起符合社会要求的良性人格。

第四, 应采取启发式的教育方法, 使受教育者在自我思索的过程中建立起良性的人格。从自己头脑中迸发的观点才最符合自己心意, 印象也最深刻, 人格教育、思想政治教育与文化教育一样, 教育者应努力激发受教育者的探索热情, 培养他们的思考习惯, 在受教育者思考问题面临困惑或略有所悟时, 再适时地点拨、启发, 使其以自己思索出的人生道理构架起良性的人格[4]。

第五, 应善用榜样效应, 将教育者的日常言行举止作为受教育者的榜样树立起来, 使受教育者在不知不觉中受到良好人格和思想品德的感染和影响, 以此为模版, 建立起自己的良性人格和高尚的思想品德。常言道:“近朱者赤、近墨者黑”, 父母和老师在孩子心目中的地位无可取代, 孩子往往会自然而然的将父母、老师作为其人生的标准, 自发的模仿;在社会中, 每个人的言行举止、思想状态也同样在影响着周围的人, 尤其是公众人物, 一言一行、生活工作都会产生巨大的影响, 润物细无声的无形教育往往产生比有形教育更大的效果[5]。

摘要：中国传统文化作为当代思想政治教育中一项十分重要的内容, 认识、领会和把握其基本精神, 对中国传统文化优秀成果的继承与发扬, 推进整个思想政治教育工作的开展会起到促进作用。

关键词：传统文化,思想政治教育,道德建设,主体自觉

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为全面夺取建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告.北京:人民出版社, 2007.10.

[2]刘基.高校思想政治教育论.北京:中国社会科学出版社, 2006.12.

[3]张福记.高校思想政治教育研究.成都:四川教育出版社, 2009.03.

[4]张岱年, 方克力编著.中国文化概论.北京:北京师范大学出版社, 1994.