技术部目标管理责任书（精选12篇）
为深入贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的工作方针，全面落实公司安全生产责任制，充分保障广大员工和公司财产安全，促进公司的安全稳定发展，特签订2011生产技术部安全生产目标责任书。
一、控制指标
1、全年无重、特大事故发生，事故死亡率为零。
2、一般技术责任事故（直接经济损失500-10000元）为零。
3、微小工作责任事故（给公司造成经济损失500元以下的）不得超过一起
4、不发生食物中毒事故、交通事故及刑事案件。
二、责任措施
1、认真贯彻上级关于安全生产的法律、法规和政策，严格执行公司关于安全生产工作的有关规定，确保政令畅通。
2、检查、监督本部门的各级管理干部和员工在工作中自觉履行的安全职责，严格执行公司的各项规章制度，做到不违章，不违规。
3、定期对本部门进行安全检查，对查出的安全隐患，要及时落实整改，对无力整改的要及时采取相应措施，并且报公司安全生产委员会。
4、在进行生产技术革新和挖掘改造的过程中，必须首先进行安全技术措施的论证，同时落实安全技术措施，保证安全。
5、参加新建、改建、扩建工程及新产品的设计审核，竣工验收及试运转工作。
6、负责工艺等事故的调查处理、统计、上报和内部建档工作，参与工伤鉴定工作，制定事故防范措施。
7、编制和修订安全生产工艺流程，负责组织安全技术规程的修订，会同有关部门制定劳动防护用品标准及其发放。
8、负责本部门员工的日常安全教育和培训工作。
9、经常检查本部门下属对安全生产制度的管理情况，对违章、违纪行为，予以坚决制止和处理，并做到不违章指挥。
10、在工作与安全发生矛盾时，工作必须服从安全
本责任书从签订之日起有效期到2012年12月31日止。
东堡专用车有限公司部门：
主要负责人：主要负责人：
1 基于社会需求的人才能力分析
例如青岛11.12油管道爆炸、昆山8·2铝粉尘爆炸、天津8·12危险品仓库火灾爆炸事故都存在着安全意识不够;企业主体责任不落实;对安全隐患排查治理不力;有关管理部门对安全监管责任落实不到位;应急处理不及时等问题。
不难看出, 事故的直接原因需要工作人员有必要的专业技术的知识和能力, 而更多的“管理原因”则需要安全管理人员有较强的责任心、原则性和不折不扣的执行力才能避免事故的发生。
安全生产管理工作历来具有风险大、责任大和管理执行难度大的特点, 工作特点鲜明、重要性突出。众所周知“天下之事管人最难”和“安全为天”的道理。而安全技术管理专业学生将来工作岗位直接面临着管物、管人和管安全的生产一线。因此社会需要“懂安全+会技术+能管理”人才。在培养学生掌握安全管理知识、技术的同时, 应该把工作责任心和执行力的培养作为重点。
2 责任心与执行力的培养
比尔·盖茨曾对他的员工说:“人可以不伟大, 但不可以没有责任心”。
美国西点军校200年来奉行的最重要行为准则“执行没有任何借口”, 也是传授给每个新生的第一理念。
安全责任重于泰山, 服从高于一切, 执行没有任何借口。我们要培养学生具备只为成功找方法, 不为失败找理由的高度责任感和完美执行力。
2.1 责任心和执行力的概念
2.1.1 责任心
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念, 以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
2.1.2 执行力
执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力, 指的是贯彻战略意图, 完成预定目标的操作能力。
2.2 责任心与执行力的培养
责任心和执行力不强, 究其原因, 主要是因为人的综合素质不高, 实际能力不强等问题造成的。人的综合素质和实际能力通常最主要的有道德、文化、业务和身心四种素质能力。
2.2.1 道德素质能力
道德素质又分为政治素质和思想道德素质。
政治素质是培养人才必备的素质。培养学生正确把握自身的政治方向, 具备必须的政治素质对提高责任心和执行力有着重要的导向作用。
培养学生应具备优良的道德品质, 应有能力将社会道德准则和社会主义核心价值观转化为对自身道德的要求, 并在践行中不断完善与提高, 将直接影响着责任心和执行力的发育和成熟。
良好的道德素质是学生爱岗敬业、忠于职守、坚持原则、主持正义的思想基础和提高工作责任心和执行力核心动力。
2.2.2 文化素质能力
文化素质的是指个人的基础文化素养和必备的文化基础课知识。一般包括有文字能力、计算能力、自学能力、获取信息能力、应用现代信息化技术的能力等。通过在校学习, 使学生具备将来工作岗位必须的文化知识和素养, 并能运用到专业知识学习和工作中去。文化素质是学生建立责任心的基础, 是提高执行力的根基。
2.2.3 业务素质能力
业务素质包括业务基本能力和专业核心能力。是指能胜任岗位 (群) 所必备的专业知识、技术和技能。
比如该专业业务基本能力培养可通过有关法律、法规、安全与管理学、机电原理等课程学习来培养;专业核心能力可通过安全系统工程、安全人机工程、防灾工程技术、机械与电气安全、环境检测技术、建筑安全等课程的学习和实 (训) 习来完成。
业务素质能力是完成岗位工作的直接能力, 也是工作责任心和执行力的必备条件。
2.2.4 身心素质能力
身心素质是身体素质与心理素质的合称。安全技术管理工作的特殊性, 需要到各种环境条件下工作, 有时不分昼夜地连续工作, 需要有健壮的体质。在管理过程中经常会遇到不理解、抵触情绪、产生误会, 甚至被憎恨、陷害等现象。需要有宽广的胸怀、包容的心态、坚定的信念、顽强的意志, 养成乐观向上、阳光开朗的良好心理素质。
身心素质是基石, 有了强壮的身体素质和良好的心理素质, 才能有执行的“本钱”、顺利完成工作任务的保障。
3 加强责任心、提高执行力的方法
“天地生人, 有一人当有一人之业;人生在世, 生一日当尽一日之勤”。要尽好“一日之勤”必须通过有效方法来培养其责任心和提高执行力。
3.1 树立正确的政治思想方向
通过开设政治课程和组织学生参加一系列的政治活动, 使学生加强政治学习, 培养学生具有高度的政治责任感和正确的政治思想。养成严格履行安全检查监督职责, 敢于坚持原则, 尽职尽责和坚决维护国家和人民生命财产安全的坚定信念。
3.2 崇高的职业道德
通过开设职业道德课程的学习和开展系列劳动模范事迹和英雄事迹教育等, 培养学生良好的职业道德。养成严格遵守职业纪律、履行职业操守, 爱岗敬业, 克己奉公, 认真负责的工作作风。在工作岗位自觉践行社会主义的核心价值观。
3.3 良好的心理素质
通过案例教学和心理素质专题教育课以及开展相关的抗挫历练活动 (游戏) , 有目的和针对性的培养锻炼学生, 以逐步养成豁达的性格、宽阔的胸怀、乐观的心态, 在实际工作中遇到困难和挫折时, 能坚定信念, 坚持原则。具有“大肚能容天下事”之胸怀, 时刻激励自己保持高昂的工作精神。
3.4 过硬的业务素质
通过精心设置教学计划, 科学安排业务课程, 使学生学习掌握有关的法律法规、管理知识、安全专业的技术和技能、安全生产调查处理方法和应急救援预案编制方法等;学习先进的安全生产管理经验;学习《责任心决定执行力》等课程知识, 具有过硬的业务素质和核心能力。
3.5 有应变“突发事件”的能力
通过开展“紧急事故”应急处理的演练和模拟“突发事件”的处置方案的训练等, 来培养学生“反应敏捷”的意识和锻炼“突发事件”的处置能力。在遇到“突发事件”时, 能迅速出击, 及时处理。
3.6 注重培养学生的优秀品质
3.6.1 忠诚是责任
通过开展诚信教育、爱岗敬业和安全责任等教育培养学生忠诚的品质。忠诚源于责任感, 责任感可以造就忠诚, 忠诚也是一种责任。一个人只有具备了对工作高度负责的精神, 才会拥有忠诚的品质, 才能经得起任何困难的考验。
3.6.2 服从是美德
服从命令是军人的天职。军人不会找任何借口地把任务执行到底。学校可以在学生军训期间、宿舍管理、晨操管理和体育课等诸多方面实行军事化的管理, 让他们懂得服从是一种美德, 也是一种力量, 养成军人的优秀品质。
3.6.3 养成积极面对, 敢于承担责任的优秀品质
培养学生面对困难的勇气和自信, 增强学生分析问题和解决问题的实际能力。在困难和危险面前, 不气馁, 不后退。以坚定的信念、无畏气概, 迎难而上。在责任面前, 实事求是, 不扯皮不推卸, 养成积极面对, 敢于担当的优秀品质。
3.7 加强校园文化建设
打造有特色而有丰厚底蕴的校园文化, 再融入与专业有关的优秀企业文化, 对学生教化于心, 规范其行。充分利用学校隶属江苏省安全监察局的优势资源, 广泛引入安全管理文化进校园, 结合学校30多年来的文化积淀, 在已有“修德励志, 严谨笃行”校园文化基础上, 加以拓展和延伸, 让“校园文化”在培养人才的全过程中, 发挥潜移默化的重要作用。校园文化的力量业已在我校形成了爱岗敬业、求真务实、敢于担当的良好风尚。事实证明, 校园文化是培养和提高学生的责任心和执行力的有效途径。
4 结语
总之, 增强学生的责任心, 提高其执行力是我们培养人才追求的重要目标, 也是提高办学质量, 提升人才核心竞争力, 谋求持续发展的重要手段。培养学生具有强烈的责任心和坚定的执行力任重而道远, 需要我们不断地探索和实践。
参考文献
[1]魏建婷.责任心与执行力.环球市场信息导报[N].2013-9-3.
[2]张利.探究责任心和执行力在安全管理中的作用[J].经营管理者, 2012 (1) :220-220.
[3]吕国荣, 张大鹏.责任心决定执行力[M].人民邮电出版社, 2011.
那么，这2200多种食品添加剂中的1300多种是有检测标准还是无标准，是因技术问题不能检测，还是因为其他原因不能检测？
如果把食品添加剂的难以管理推给没有检测技术和标准，那么，公众就自然有理由提出建议，以健康和生命为最重要的原则，不能检测和监控的东西，就不应该出现在食品中，应当撤销这1300多种不能检测的食品添加剂。如果不是因为检测技术的原因，那么就有理由认为是责任的问题、态度的问题和监管的问题。
做任何事情，首先是责任，其次才是技术。因为技术是人来操作的，缺乏了责任，再高精尖的技术也不靠谱。
技术有时没有责任靠谱，不仅在医疗、公共卫生等领域，在其他领域也一样。如果有了技术但并不依赖技术而是首先依赖责任心，就会保障安全，避免事故。2009年12月22日上海轨道交通一号线发生150号列车与另一列车侧面冲撞事故。事故发生之前，列车电脑操作系统并未发出制动命令，但是，150号列车司机发现前方信号灯为红灯，便在系统信号还未发出制动命令时，紧急采取了制动措施。当时需要制动距离为127米左右，但实际两车距离为118米左右。由于司机采取了主动制动措施，比系统命令早了1秒钟，只导致列车以16.5公里的时速发生冲撞，否则后果不堪设想。
一、职责
(3)通用安全生产职责
1.贯彻公司“以人为本、遵章守纪、关爱生命、安全发展”的安全生产方针，结合工作实际，贯穿到生产、经营、服务各项活动中;
2.完善部门规章制度，落实岗位责任制;
3.提倡员工团结合作、不断进取，积极创新、持续改进，促进公司安全发展;
4.对本部门员工安全生产业绩进行考核、评价;
5.对所管辖区域带队检查，配合整改部门做好整改工作;
6.每月至少召开一次安全生产例会，做好会议记录，上报给安全主管部门;
7.协助安全教育培训归口部门，做好本部门人员的安全生产教育培训工作;
8.协助安全管理部门做好本部门危险源辨识工作;
9.参加安全生产委员会综合大检查，提出合理化建议。
(1)生产技术部经理安全生产职责
1.建立部门安全生产管理网，配备部门和班组两级安全管理人员;
2.组织对部门员工，包括实习和代培人员部门和班组两级安全卫生教育;组织经常性职工在岗安全教育活动;
3.发生事故，采取措施防止事故扩大，及时向上级报告，并注意保护现场和做好记录;
4.负责试验室、质检过程的工作环境、设施、设备处于安全状态;
5.负责材料堆放环境、安置条件、过程控制符合安全要求。
二、目标
生产技术部重伤事故为0;职业病0;
生产技术部轻伤和未遂事故小于等于1起;
生产技术部火灾事故为0;
生产技术部无责任交通事故;
生产技术部事故隐患整改率98%;
生产技术部安全生产培训率100;
三、奖惩考核办法
依据《安全生产责任制的制定、评审、修订及考核管理制度》，每年12月30号对责任制落实情况和安全生产目标完成情况进行考核，考核采取打分制，考核结果经过安全生产第一负责人认可。
四、说明
分管安全负责人和生产技术部经理签订安全生产责任书，生产技术部经理逐条完成履职和目标，由安全生产领导小组年终进行考核。
生产技术部经理签字：
分管安全负责人签字：
为了切实抓好学校团委工作，确保学校各项工作得以正常开展，创建“优美、和谐、平安”校园。根据学校党委以及教育行政部门的要求和学校工作的实际情况，将学校团委工作落实到人，做到“谁主管，谁负责”，分工明确，相互配合，共同完成的原则，学校主管德育副校长与团委书记签订团委工作目标责任书。
一、责任目标
1、主管团委的全面工作，保证文件精神的上传下达；按照学校党委的安排和各项规章制度
以及学校的办学理念拟定团委、卫生、文体及各项活动工作计划并做好总结。每项工作都要认落实。
2、制定团委安排的各项活动方案；保证活动过程安全；各项活动结束后，有相应的文档资
料，并保存好与团委工作相关的其它文件资料。
3、定期召开团干部或团员大会，开展团队活动，汇报团的工作。定期上好团课，积极开展
有利于青年师生身心健康的文化、娱乐、体育活动。每学期创造性地策划两到三个实质性的活动，并把它们形成序列性的活动，保证活动安全顺利进行。
4、抓好学生会干部的选拔、任用及教育培训工作。
5、深入团员青年之中，了解青年师生的思想状况，配合学校党政部门做好思想工作。
6、收交团费，建立收支账册，期末报校长室、上级团市委审核。
7、办好学校广播站；加强各专业部手抄报；校园橱窗的创办及评比工作，加强正面宣传力
度，抵制不健康不科学思想对团员青年的侵蚀。
8、抓好学校的常规卫生检查、督查及校园保洁工作；组织开展全校卫生评比工作。
9、做好学生的仪容仪表检查、指导及督查工作。
10、抓好各专业部的校园实践活动，做好督查及考核工作。
11、切实掌握各级各类学生奖惩制度，组织开展先进专业部、优秀团支部、优秀团干部、优秀学生会及优秀团员的评选工作；及时做好违反校纪学生团员的批评教育与处分工作。
二、目标管理措施
1、根据以上目标任务，团委书记应认真抓好落实工作，加强管理力度，及时解决活动实施
过程中的困难与问题，确保各项工作目标全面顺利完成。
2、明确目标责任人。团委书记为目标责任人。
三、目标考核办法
以上目标任务，由分管校长进行目标考核，并列入部门工作考核。凡由于责任不到位，没有完成任务的，目标责任人将实行评优“一票否决制”，对出现重大事故并造成重大损失和恶劣影响的，将依法追究相应管理责任。
四、本责任书有效期自年月日 至年月日止。
五、责任书一式两份，甲乙双方各执一份。
甲 方（德育副校长）签名：年月日
项目技术负责人安全生产目标责任书
一、认真贯彻执行安全生产劳动保护方面的各种规章制度和安全技术规范、标准、结合本工程的实际情况，制定安全技术防范措施，对本工程的安全生产技术负直接责任。
二、认真学习施工图，编制安全生产技术防护方案，制定措施办法，督促施
工部门严格按安全生产防护方案实施
三、编制施工组织设计和专项施工方案，并做到向施工部门、班组进行安全
技术交底，并履行其责任，找各方签字。
四、加强对职工的安全教育和安全技术培训，提高广大员工的安全意识和自
我保护能力。
五、指导和检查施工部门安全技术措施贯彻和落实，为不断改善作业环境及
劳动条件提供可靠的依据，确保施工现场的安全生产
六、对本工程的安全设施搭设、验收负安全技术责任，并组织有关人员进行
交底、施工、验收和使用，七、本工程不得发生四级或四级以上的安全事故，杜绝死亡事故发生。
八、如有违反上述目标责任，将按照相关规定对责任人进行处罚。
九、协助项目经理抓好安全技术工作，搞好安全文明施工，争创市级文明标
准化工地。
项目经理：责任人：
关键词：技术合同的特殊性,违约责任,责任承担方式,“三金”的适用
技术合同是合同的一种, 是当事人就技术开发、转让、咨询或者服务订立的确立相互之间权利和义务的协议, 是传统的合同理论与现代科技管理相结合的产物, 是一种特殊的合同。目前, 技术合同已成为我国科技成果商品化的基本法律形式, 是科学技术应用于生产建设的重要条件。技术合同管理是规范市场行为, 使技术市场正常运转的保证、是进行技术市场管理的重要内容。当今世界, 各国在国家实力上的竞争, 实际上是科学技术的竞争, “科学技术是第一生产力”已成为广泛的共识, 因此, 我国技术合同法律规范的制定和实施即以市场为导向, 以推进技术创新、加快科技成果向现实生产力的转化, 促进科学技术进步为目标。由于技术合同是一种特殊的合同, 在合同的履行过程中所发生的违约行为的表现形式及违约责任的承担方式具有特殊性, 对其特殊性进行研究分析, 对于规范技术市场行为, 维护技术市场的正常秩序, 保护国家、集体和个人的合法权益, 加快科技成果向现实生产力转化, 具有重要意义。
一
技术合同的主要内容是因技术而产生的权利义务关系, 在1999年新的《中华人民共和国合同法》通过以前, 技术合同作为一个独立的合同体系, 国家为之专门制订了《技术合同法》。但由于技术合同的性质、法律关系构成要素及所遵循的原则均同于民法, 其主体的平等性决定了技术合同属于民事合同, 应属于民法调整的范畴, 所以, 1999年通过的新的《中华人民共和国合同法》 (以下简称《合同法》) 将技术合同与经济合同及其他合同全部归入合同法, 由合同法统一进行调整。当然, 由于技术合同与其他合同相比存在特殊性, 除主要受《合同法》的调整外还要受《专利法》、《技术秘密法》和《反不正当竞争法》等法律的调整。
技术合同其本质上虽然属于民事合同, 然而, 它又是区别于其他民事合同的一种特殊合同, 技术合同的特殊性表现在其具有以下法律特征:
1、技术合同主体的一方必定是掌握一定的技术能够为他人提供技术或者技术服务的自然人、法人或其他组织。
2、技术合同标的比较特殊, 与其他合同的标的有着本质的不同, 它是无形的技术成果和技术服务。并且, 订立技术合同其目的不在于转移所有权, 而在于利用技术创造财富。
3、技术合同标的的价格没有统一、现成的计算标准, 其计算比一般商品价格按成本加平均利润的办法更为复杂, 须考虑市场需求、风险责任、同类技术的状况、成本高低及经济效益等诸多因素。
4、技术合同的履行比较特殊, 除须按《合同法》的诚实信用原则全面履行外, 还有以下特殊性:第一, 技术合同的履行形式是技术许可或是提供技术服务, 而不是交货;第二, 技术合同有自己的履行原则。由于存在技术成果的不确定性和技术开发的风险性, 在技术合同履行过程中不宜强调《合同法》的实际履行原则。譬如技术开发合同中的研究开发方遇到难以克服的技术困难而无法履行合同义务, 若强行履行将给委托方带来更大的经济损失, 这就不应强行适用“实际履行”原则;第三, 一些技术合同的订立是基于当事人相互间一定的信赖, 因而具有一定的人身性, 其履行很难由第三人替代;第四, 技术合同履行中的通知、协助、保密等义务因技术的秘密性及履行技术合同主要是技术实施的特性而更显重要。
5、技术合同的标的与技术相关, 其履行一般要涉及与技术有关的其他权利的归属问题, 如发明权、专利权、非专利技术使用权和转让权以及其他技术权益等, 因此还要受知识产权及其他保护技术成果的法律制度调整。例如, 技术成果权属方面要受《专利法》与《技术秘密法》调整, 技术成果使用方面要受《反不正当竞争法》的调整。
二
现代社会, 大大小小的交易和经济业务, 绝大部分都是通过合同的方式来实现的, 技术的开发、转让、咨询或者服务绝大部分也都是通过合同的方式来达成的。在合同的履行过程中, 因为种种原因, 违约的情况难以避免, 纠纷经常发生, 干扰了市场经济的正常秩序, 使当事人的合法权益受到损害。为了保护当事人的合法权益, 不断增强当事人的诚实信用意识, 维护市场经济的正常秩序, 《合同法》第七章特别规定了违约责任。
违约责任即违反合同的民事责任, 是指合同当事人因违反合同义务所应承担的责任。违约责任有四个特点:其一, 违约责任是民事责任的一种形式, 它是《合同法》的核心内容, 也是我国民事责任制度的组成部分;其二, 违约责任是合同当事人不履行债务, 即因违约行为而产生的责任;其三, 违约责任只能在特定的当事人之间产生, 具有相对性;其四, 违约责任可以同当事人约定, 即当事人在法律规定范围内, 对一方的违约责任可作出事先安排, 有一定程度的任意性。
根据我国民法的原则和精神, 违约责任的构成要件为:客观方面是必须具备违约行为, 主观方面是行为人须有过错。违约行为即不履行合同义务或者虽履行合同义务但不符合约定的行为, 形式上通常表现为:拒绝履行、不履行、延迟履行或不当履行等。因此, 在合同的履行过程中, 行为人只要主观上有过错和存在违约行为, 就要承担违约责任。
《合同法》规定:当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的, 应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。违约责任有以下几种具体形式:
1、赔偿损失。违约方因违约给另一方造成损失时, 应负责赔偿。
2、支付违约金。违约方因违约依法律规定或合同约定, 向另一方支付一定金钱的形式, 违约金分为约定违约金和法定违约金。
3、继续履行。违约的当事人不论是否已承担赔偿全部违约金的责任, 都必须在自己能履行的条件下按对方要求对合同未履行部分承担继续履行的责任。
4、采取补救措施。当违约的事实发生后, 为防止损失继续扩大, 违约的行为人除承担上述责任外, 依法定或约定弥补或挽回对方损失的责任方式。补救措施有修残补缺、重新制作、更换产品、降低价格等。
另外, 为保证合同的履行, 《合同法》第115条还规定合同当事人可以依照《中华人民共和国担保法》约定一方向对方给付定金, 作为债权的担保。
技术合同分为技术开发合同、技术转让合同、技术咨询合同、技术服务合同四种类型, 不论何种类型, 其标的均与技术成果相关, 技术成果属于无形资产, 因此, 技术合同与非技术合同的标的性质截然不同, 形成了它的特殊性。标的性质的特殊, 必然导致技术合同的违约责任及承担违约责任的方式与其他民事合同存在差异, 有所不同。二者的异同主要体现在以下四个方面:
第一, 技术合同其标的是无形资产, 承担技术合同的违约责任, 赔偿损失的方式不可能是赔偿实物产品, 只能是赔偿无形资产损失的价值, 以货币支付。
第二, 支付违约金的形式在技术合同履行过程中适用, 与非技术合同相同, 即以货币支付。
第三, 由于技术成果具有不确定性、技术开发存在风险性, 技术合同的履行较为特殊, 如在技术开发合同中, 若开发难度极大, 超出了研究开发方的实际能力和水平, 实际履行已不可能, 强制履行也是不可能的, 因而《合同法》的“实际履行”原则可能难以适用, 故发生技术合同违约时, 继续履行的责任只能以支付违约金或赔偿金的形式来承担, 也只能以货币支付。
第四, 当非技术合同违约的事实发生后, 为防止损失继续扩大, 应采取四种措施以弥补或挽回对方的损失, 但由于技术合同的特殊性, 不可能以四种措施中的“修残补缺”、“重新制作”、“更换产品”等三种方式来弥补或挽回对方的损失, 只能采取支付违约金并降低价格的方式, 同样只能采取货币支付的方式。
另外, 为保证技术合同的履行, 技术合同当事人也可以依照《中华人民共和国担保法》约定一方向对方给付定金, 作为债权的担保。
三
综上所述, 由于技术合同是区别于其他民事合同的一种特殊合同, 因其特殊性而表现出的多项法律特征决定了承担技术合同违约的责任, 只能以支付货币的方式来赔偿合同标的 (无形资产) 的损失价值。这种以货币支付的方式最常见、也是最可行的形式就是支付定金、违约金和赔偿金, 即支付“三金”。
根据相关法律的精神、原则和规定, 结合多年从事技术合同认定登记工作的实际, 笔者认为, 要正确运用“三金”在技术合同的履行过程中维护各方当事人的合法权益, 应把握好以下几个方面的问题:
1、定金的适用问题
定金, 是指合同当事人为确保合同的履行, 依据法律和合同的规定, 由一方按合同标的额的一定比例预先给付对方金钱或其他代替物, 作为预防违约和违约责任承担的保证。我国《合同法》第1 1 5条规定, 当事人为保证合同顺利履行, 一方可以向对方给付定金作为担保, 给付定金的一方不履行约定义务的, 无权要求返还;收受定金的一方不履行约定义务的, 应当双倍返还定金。这里的“双倍返还定金”即为《合同法》上所称的“定金罚则”。同时, 我国《担保法》第9 1条规定:“定金的数额由当事人约定, 但不得超过主合同标的额百分之二十”。如:甲乙双方订立技术转让合同, 乙方转让技术给甲方, 价值100万元, 乙方要求甲方给付的定金不得超过100万元的20%即20万元。
2、违约金的适用问题
违约金, 是指由合同当事人通过协商预先确定的在违约发生后作出的独立于履行行为以外的给付。违约金的约定虽然由合同当事人自由约定, 但这种自由不是绝对的, 而是受限制的。我国《合同法》第1 1 4条规定, “约定的违约金低于造成的损失的, 当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加;约定的违约金过分高于造成的损失的, 当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少”。由于违约金是在订立合同时事先约定的, 因此, 它与违约发生后所造成的实际损失不可能完全一致, 约定的违约金过高或过低, 当事人均可以请求人民法院或者仲裁机构予以减少或增加, 以维护自己的合法权益。
3、赔偿金的适用问题
赔偿金, 是指一方当事人因对方违约而造成损害, 从而要求违约方赔偿与损害结果相当的金钱或财物。事实上, 定金和违约金都具有赔偿金的性质, 只不过定金和违约金都是当事人事先约定的, 而赔偿金则要以实际发生的损失为前提。在赔偿金中, 非违约方对损害后果证据的收集是十分重要的, 如果非违约方在违约发生后不能证明违约所造成的实际损害, 则不能适用赔偿金。因此, 当事人在选择适用“三金”时, 最好是事先根据情况约定违约金或定金, 这样就可以减少一些不必要的麻烦。
4、“三金”的并用问题
定金和违约金不能同时并用, 但定金和赔偿金是能够并用的。我国《合同法》第1 1 6条规定, “当事人既约定违约金, 又约定定金的, 一方违约时, 对方可以选择适用违约金或者定金条款”。由此可见, 定金与违约金虽然都具有制裁违约的性质, 但是, 针对同一违约行为, 定金和违约金是不能同时并用的。由于定金责任是一种独立的责任形式, 其适用不以实际发生的损害为前提, 所以, 定金不能替代赔偿金, 也就是说既不能将定金作为赔偿金的最高限额, 也不能在计算赔偿金时将定金并入其中, 定金和赔偿金可以并用。例如甲方收了乙方20万元定金, 后甲方违约给乙方造成100万元的损失, 根据定金罚则, 甲方须返还给乙方40万元, 另外的60万元损失, 乙方可要求甲方以赔偿金的方式赔偿。违约金也不以实际损害为前提 (即不管是否发生了损害, 只要违约, 违约方都应当支付违约金) , 但由于违约金本身可以视为约定的赔偿金, 因此, 一般情况下, 在同一合同中适用违约金后就不能再适用赔偿金。当然, 如果违约金的支付不足以弥补实际损失, 受害人还可以要求赔偿损失。
定金和违约金虽然不能同时并用, 但在合同同时约定定金和违约金的情况下, 是选择适用定金还是选择适用违约金其结果却大不相同。试举一例来说明此问题:甲乙双方签订技术转让合同, 双方约定乙方转让技术给甲方, 转让技术价值100万元, 甲方向乙方支付20万元定金, 如任何一方不履行合同应支付违约金2 5万元。后乙方将技术转让给丙方。在这种情况下, 甲方如果选择适用定金, 则根据定金罚则乙方须返还甲方40万元;甲方如果选择适用违约金, 他就可以请求乙方支付违约金25万元, 同时他还可以要求乙方返还自己已支付的20万元定金, 这样甲方就可以得到4 5万元。
适用“三金”后技术合同是否还应继续履行呢?首先要看是否还有实际履行的可能, 若还有可能, 那就要根据以下的不同情况来处理:在适用违约金的情况下, 由于违约金的支付是独立于合同履行之外的, 因此违约金的支付并没有给予债务人一种违约的权利, 债务人支付违约金后还应继续履行合同;在约定定金的情况下, 如果双方约定的是违约定金 (指当交付定金一方不履行合同约定的, 另一方可以没收定金;反之, 收受定金的一方不履行约定的债务的, 应当双倍返还定金) , 则违约方承担定金责任后, 还应继续履行合同, 如果当事人特别约定定金是解约定金 (以定金作为保留合同解除权的条件, 即交付定金的人可以抛弃定金来解除合同, 收受定金的人也可以双倍返还定金来解除合同) , 则当事人可以在抛弃定金或双倍返还定金以后解除合同, 不再履行合同;支付赔偿金后合同是否应继续履行, 法律没有明确规定, 可由当事人协商而定。
技术合同的违约, 干扰了科技市场的正常秩序, 损害了技术合同当事人的合法权益, 客观上对推进技术创新、加快科技成果向现实生产力转化造成了障碍。为维护科技市场的正常秩序和自己的合法权益, 促进科技进步, 我们要认真学习、深刻领会并充分运用国家已制定的技术合同法律法规, 认清违约责任, 依法严格惩罚技术合同的违约行为, 不断增强当事人的诚实信用意识, 防止或减少违约行为的发生, 为我国科学技术事业的发展创造良好的环境。
参考文献
[1]、李显冬.中国合同法要义与案例释解.中国民主法制出版社.1999
[2]、孙邦清.技术合同实务.知识产权出版社.2005
品牌溢价能力：☆☆☆☆
行业影响力：☆☆☆☆
行业创新能力：☆☆☆☆☆
精彩看点：
为用户提供定制式服务，开创了播放器市场的细分时代
行业地位：
爱国者MP3数码产品，在研发推广的第一年即实现国内市场占有率第一，目前已连续两年销量遥遥领先，成为数码领域首个领先于众多国际竞争对手的民族品牌。
影响力分析：
从产品外观到功能扩展，爱国者MP3引领MP3个性化发展的未来。因为爱国者针对不同的消费需求推出不同的功能性MP3，将超强、实用的功能与出色的外型有机地结合；点对点地提供不同产品给不同需求的用户，所以广受欢迎。新推出的MP4集视频播放、音频播放、录音、电子图书、移动存储、电子游戏、数码相机伴侣等众多功能于一身，满足任何娱乐需要。
2005年12月，爱国者数码产品被选为国礼，随国家领导人一同出访各国并受到当地政要的称赞。作为数码产品领域为数不多的民族品牌，爱国者的技术革命已经超出了企业的使命。在完成“神六”飞行的“录音及存储”任务后，华旗总裁冯军接受表彰时非常激动，他说：“我们深切地意识到民族企业所肩负的历史责任，希望越来越多的民族企业一起，自主创新，产业报国。”
研发效率助推国际化
华旗资讯副总裁侯迅接受采访时说，“成为令国人骄傲的国际性企业”是华旗资讯的奋斗目标。2001年10月18日，华旗资讯正式通过国际标准化组织的ISO9001质量体系认证及UKAS英国皇家皇冠认证，完善了关注顾客的管理机制。2003年10月，华旗资讯正式成立新加坡分公司。同期，华旗资讯国际贸易公司也在上海成立。目前，华旗资讯产品远销法国、德国、美国、加拿大、澳大利亚、丹麦、东南亚等国家和地区，全力进军国际市场。
据悉，目前视频MP3产品领域，中国一直是世界流行趋势的领导者。“国外客户看到我们的产品无不惊叹不已，”侯迅带着一脸得意说。爱国者MP3视频产品，在技术上至少领先国外同行六个月以上。
爱国者凭什么赢过那些国际竞争者呢？广告费打不过竞争者，爱国者只有靠研发，总是比竞争者领先六个月。当竞争者还在做驱动程序的MP3，爱国者已经做了移动存储MP3，竞争者追上来的时候爱国者又做彩屏MP3，竞争者追上彩屏，才发现爱国者又做出视频MP3。“我们非常重视研发的效率，”侯迅说，“2004年10月，我们接到‘神六’录音与存储技术的研发任务，2005年7月我们就正式交付‘神六’进行测试了。”快人一步使爱国者取得了市场主动。
“我们在国外只做高端产品，就是想改变中国产品的低端形象”。在一些全球具有影响力的大型国际展览里，不难发现爱国者的身影。爱国者希望与众多民族品牌一起，形成一支在国际市场纵横驰骋的”中国名牌”队伍。
技术里的时尚元素
2005年爱国者借助MP3的强劲势头，再次占据流行的制高点，推出MP4系列产品。当然除了技术，时尚元素是数据产品不可缺乏的一环。
12月21日，影视明星黄奕来到aigo爱国者专卖店，参加了“黄奕圣诞见面会暨12.21明星店长”活动。此次活动正值“魅力新科技，贺岁用国礼”爱国者首届MP4节开幕，此次出席明星店长圣诞见面会的黄奕，刚刚与新浪网总裁汪延一起为爱国者MP4拍摄完首部电视广告片，并且在爱国者MP4节开幕式上正式发布，黄奕的出现更增添了爱国者的时尚魅力。
县质量技术监督局××年责任目标奖罚制度
一、奖金发放
⒈完成全年预算指标的，对该股长、中队长、室主任每人奖励元，本股、中队、室副职每人奖励元，本股、中队、室其他同志每人奖励元。
⒉超额完成预算指标的，超额部分按照返还。股长、室主任、中队长，为费用，为其他人员的奖金
。人以下（不含人）的，由股长、室主任、队长自主分配。好范文版权所有!
⒊全年请假累计超过天的（不含外出学习、培训），取消全年奖金。
二、中心室主任竞聘及其他人员的聘用
中心室主任完成全年预算指标的，原则上不再参加明年的中层岗位竞聘，单位直接与其签定续聘合同；完不成预算指标的，与一般同志平等地参加竞聘，局党组择优录用；必要时，党组进行个别调整。
凡是在技术岗位工作的中层人员，两年内应取得技术资格证书。在中心全体人员的聘用中，党组优先聘用具有技术资格证书的同志。
三、干部提拔任用
完不成全年预算指标的，市局对副科级干部任用对象考核时，局党组不推荐。
四、评先评优
完不成全年预算指标的，年底评先评优时，股、室、中队全体人员不能被评为先进或优秀。全年请假累计超过天的（不含外出学习、培训），不能被评为先进或优秀。
五、公务员管理
依照《公务员法》规定，对公务员采取平时考核与定期考核相结合的办法，定期好范文版权所有!考核为一年考核一次，平时考核作为定期考核的基础。考核分不称职、称职两个等级。
六、局机关各股室业务目标任务
⒈根据市局的考核标准，凡是年底在市局综合考核中达不到全市系统前三名的，无论任何原因，股室全体人员扣发奖金。
⒉由于稽查队、检测中心原因造成相关业务股室个以上项目（含个）扣分的，对稽查队、检测中心从费用中扣除元作为罚款，每多一个扣分项目罚款元。
七、罚项
局机关各股室凡是完不成预算指标的，视具体情况给予股长、副股长—元罚款。
一、监督考核对象及范围
标质股、特设股、稽查队、食安股。
二、时间安排
全年考核分两次进行，每半年考核一次。三、考核内容（100分）
1、制度建设(十项制度l0分)：l、学习制度：
2、考勤制度；
2、岗位责任制度；
4、举报、投诉制度；
5、报告制度；
6、案卷管理制度；
7、执法承诺公示制度；
8、罚没物品管理和处置制度、9、打假责任追究制度；
10、举报奖励制度；
2、《行政执法目标责任书》中的十种责任落实情况(40分)
3、考试人员(l0分)： 凡具有执法资格证的人员每年培训考试不少于两次，各执法人员的考试成绩记入个人执法档案。
4、案卷管理(40分)：重点《案卷管理奖励制度》考核的十项内容。
四、考核方法
一听、二看、三查。以查硬件指标为主，以听、看为辅。五、监督考核
由办公室具体负责。两次考核结果占全年监督考核总分值的50％，综合两次监督考核结果作为年终考核成绩，执法监督责任目标考核列入年终全年工作目标考核内容，并设单项奖。要求各职能股室和稽查分局每年自查不少于2次。六、责任目标考核结果处理
1、综合得分81分以上为优秀单位；60分一80分为合格单位；60分以下为不合格单位。
班级管理是我们教师的一项重要工作，经过几年的历练，我认为关键就在于一份责任心、一颗爱心和一套创新的管理方案。一、责任重于泰山????作为班主任，自己总觉得就应该比别人责任更重些，思路更开阔些，办法更多些。一个班级就如同一个家，学生如同孩子，班主任就是这个家的当家人，孩子的方方面面自己必须了如指掌，因此教育方法就要灵活多样，还有要因材施教。????关注学生的学习、生活，更要关注他们的身心健康、人际交往、思想倾向以及行为习惯。班主任有责任让每一个学生健康快乐的成长，同样有责任让这个家充满生机，充满和谐、充满激情和成功。那就是班主任应本着建设一个具有优良班风，培养一批立志成才的学子的目标而努力。有责任让优秀生德才兼备，有责任让中等生信心百倍，有责任让落伍者幡然醒悟，改过自新，奋勇直追！那就得有一颗慈爱、宽容、乐观的心。二、??让“烛光”照射到教室的每一个角落?????都说老师是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。那么我们的?“烛光”就应该照射到教室的每一个角落。但凡是学生，哪有不犯错误的？有责任心但没有爱心的教师只会对学生大呼小叫，指责批评，甚至恨铁不成钢，采取极端而粗暴的惩罚，结果会是越罚越落伍，越罚自己的威信会越低。因此，有责任心还有具备虚怀若谷的胸襟和孜孜不倦教育为主的爱心。??????每个班级不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的学生，那么对调皮捣蛋的学生的教育问题仍是目前教育界的热点话题。如何教育好后进生和顽劣生，值得大家共同关注，但有一点我看是必不可少：那就是必须拥有期待改正的爱心。如果一说某某就心生厌恶甚至想放弃驱逐的想法，那么某某最终会走上另一条厌学之路。后进生和顽劣生本身缺点就多，如果我们再将他们放弃或驱逐的话，那么他们的前途就不言而喻了。愛生不是放纵，更不是放任、放弃，爱生是要本着从根本上让其转变，让其走上正道；爱生也是对他未来发展的规划，要老师耐心劝解，悉心引导。??????同样对于优秀生更要爱中带严，严慈相济，才会培养更加优秀的人才，只有关注好各种学生，并能正确引导，相信开花结果亦不远矣。三、管理创新势在必得????有责任有爱心可以让学生感到一种温暖与亲切，我们都想为其创设一种有利于发展的和谐氛围。但面对层出不穷的教育管理中的新现象，如何管理起来更加顺手和行之有效，还必须有一套措施得当的管理方案。 我的管理理念是：“激励为主，刺激为辅，转变为本”，具体管理机制：以成长档案为线，实行组长负责制，抓好课堂管理；同时开展每日监督机制，关注重点生的动态，有效遏制不良风气的扩散。?????另外兼顾为班级服务的学生，如：班干部、值勤组长等等，实行每月补助加分制，其基本思路就是抓两头，促中间。??????管理原则与氛围：开始激发潜意识上进心，同时要公平合理，奖罚分明；第三要及时总结，以小组长为小单位，实行复查监督，以大组为大单位，实行总结汇报。 俗话说：道高一尺，魔高一丈。方法是想出来的，但最关键是你对班级的关注程度，也就是你本着一个什么样的心态面对那几十双眼睛。?????说道要做到那是很难的，也是很累的，但只要用心去发现，原来班级也处处有学问；用心去感悟，原来这儿风景一样怡人。
教师主动参与是精致化管理的首要追求
教育质量永远是一所学校的立校之本, 因此, 精致化管理的最终目标就是全面提高教育质量。实践证明, 提高质量关键是提高教师教学的积极性和追求有效教学的主动性。不管是精致管理也好, 还是有效教学也好, 主体都是广大教师。如果广大教师对精致管理、有效教学无动于衷, 即使学校领导喊得再响、讲得再多, 其结果还是收效甚微。
那么, 提高教师教学积极性和教师追求有效教学的原动力是什么?是有效的奖励机制。有效的奖励机制能使懒惰的人变勤勉, 一般教师变优秀教师。我们校长都清楚, 在市场经济的大背景下, 追求“捧着一颗心来, 不带半根草去”这种精神境界的教师少了, 而大多数的教师偏重于追求经济利益。我认为这也是正常的, 也没有冲破师德底线。至于奖励机制, 不论哪所学校都有自己的奖励办法。然而, 奖励机制存在有效、低效、无效甚至负效之分, 那么, 怎样的奖励机制是有效的?我认为关键在于奖励的力度大小, 即奖励的数额足以能让所有教师心动, 奖励的差额让“落后”教师心痛。俗话说:“心动才能行动”, 如果奖励设得太小, 或者平均分配, 就没有吸引力, 也就失去了奖励的有效性。我们认为, 既然是奖励, 那就必须奖给教学质量优秀的教师。为此, 我们设奖的原则是“不提倡人人有奖, 只提供获奖的公平机会”, 设奖数额为班数的三分之二。
有人一定会说, 你们这样的管理太功利了。不可否认, 在实施奖励制度之初的确有一部分教师是奔着“优酬”而来。教师为了追求更高的经济利益, 必然要提高教学质量。要提高教学质量, 教师必须静下心来钻研教材, 研究教法, 积极主动地追求教学的有效性。当每个教师都积极主动地追求教学有效性时, 这在客观上提高了学校整体的教学质量, 促进了学校的发展。更让人欣喜的是, 这套奖励机制经过一阶段的运行, 教师的教学态度、思想境界和价值观都开始发生了变化。教师追求有效性, 追求高质量, 不只是为了经济利益, 更大程度上是为了体现自身价值。说白点, 是为了“面子”, 为了“名气”。可见, 学校最初的合理经济利益驱动力已经慢慢内化为教师的敬业精神, 成为学校实施精致管理的助推剂。几年来, 学校始终坚持“项项有承包, 人人都参与, 事事有考核”的学校管理模式, 有效地改善了学校的教学环境。
细化过程是精致管理的关键环节
一位管理学大师说过, 现在的竞争, 就是细节的竞争。辉煌的教育业绩需要从平时的每一节课抓起。一流的管理需要从拣起地上的每一张废纸做起。因此, 实施精细化管理, 从小事做起, 把简单的事情做好, 把细小的事情做亮。回顾这几年, 我们在探索精致管理和教学有效性的过程中, 我们主要做实做好做细了三件事。
1.平均分班, 让每个教师站在同一起跑线上。如果起点不同, 就难进行比较, 确定有效度, 也难以激起责任感, 调动积极性, 更难以形成竞争, 引发活力。所以我校取消了原有的“普通班”“快班”和“特快班”, 将同年级的班级分成平行班。分班时, 力求公正公平, 努力使各项指标 (男女生的比例、优秀率、合格率、低分率) 基本相同, 然后采取抽签的办法确定任教班级, 让各班处于同一起点, 让每个教师站在同一起跑线上。只有这样才有可比性、才有竞争性, 评价才有说服力, 让教师体会公平竞争的乐趣。至于公平, 一个学期下来, 尽管教师的教学质量有高有低, 奖金有多有少, 但我们的起点是公平的, 规则是公平的, 即使结果有差别, 有输赢, 但教师感到是公平的。
2.严格考试纪律, 确保公平竞争, 克服教学中的消极情绪。严格考试纪律是形成良好教风和学风的重要保证, 是建立公平竞争的基础。考试不严必然产生两种不良后果, 一是导致学生平时学习马虎, 甚至会丧失学习意志;二是导致教师平时教学不严谨, 甚至会产生消极情绪。为此, 我校严格考试纪律, 像对待中考那样严肃认真, 精心组织好每一次考试, 杜绝一切作弊的可能。在出卷、考试布置、监考和阅卷工作中都严格把关、严格考核, 使考试成绩更真实可信、更具有参考价值。我们通常有两种不同性质的考试, 一种评价学生学习情况的考试。一种评价教师教学情况的考试。简单地说, 一种是考学生的, 一种是考教师的。作为平时考查学生学习情况的考试, 如单元测试, 可以由任课教师命题, 任课教师组织。而对于考查教师教学情况的考试, 如期中考试、期末考试、月反馈等必须由学校组织命题, 组织考试, 严格考核, 否则会失去考试意义, 甚至会导致考试成为一种摆设, 一种应付。我们认为考试次数要适量, 特别是学校组织的考试不宜太多。
3.把关制任课, 使每位教师从事自己相应熟悉、胜任的年级, 以便积累教学经验, 提高教学效率。为了充分发挥每一名教师的教学特长, 学校一方面重视对全校教师进行优化组合, 另一方面教师任课相对稳定。把关制任课的管理模式可以使教学分工更精细, 教学水平更专业, 教学质量更优良。教学实践证明, 相对固定教师任课不仅有利于提高教学质量, 还有利于学生的平衡发展和全面发展。所以, 这几年我们学校教师任教的年级、任教的学科基本稳定不变, 而且每学年重新编班, 使学生能有接受更多教师教育的机会, 使学生的弱势学科变为强势学科。
寻找突破口是实施精致管理的有效途径
学校管理千头万绪, 从教育到教学, 从卫生到安全, 从生活到思想, 从一个本子到一幢大楼, 都需要管理。实施精致管理必须寻找突破口。我校在以《北厍中学教师每日十问》和《北厍中学学生每日十问》为突破口, 实施精致化管理取得显著成效的基础上, 本学期学校又提出以“有效课堂出能力、有效训练出成绩”为突破口, 实施精致化管理。具体如下:
1.提出“有效课堂”的八项要求。 (1) 上课预备铃响, 上课教师必须离开办公室, 不准忘带教学用品; (2) 上课教师的手机必须调至振动状态或不带入教室, 严禁酒后上课或上课抽烟, 上课接打电话; (3) 上课追求朴实有效、学生喜欢听, 一般情况下教师要站着、脱稿讲课; (4) 上课教师必须有“对象”意识, 不能唱独角戏, 要随时关注学生的学习状态, 决不放任一个学生上课睡觉或开小差; (5) 上课教师要面向全体学生, 积极采用“启发式”教学, 提倡讲、练、议相结合, 教师不能满足于学生对知识“懂了”, 而要追求“熟”、追求“巧”。 (6) 上课教师要尊重、赏识学生, 严禁体罚和变相体罚学生, 任何情况下都不得将学生罚出教室; (7) 学生自学或做练习时, 教师要巡回检查、个别指导, 不能坐在讲台边或教室某处, 更不能靠在门口看外景; (8) 上课结束后, 提倡教师在教室滞留2～3分钟, 解答学生提问, 了解学生学习情况。
2.制定“有效训练”的五项措施。 (1) 坚持不懈抓作业的“五有五必”即“有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”; (2) 学生建立纠错本, 教师建立错题本; (3) 作业批改要规范有等第, 二次批改要考核; (4) 实行作业命题人制度, 确保作业的质量; (5) 使用“作业专用纸”, 控制作业的数量。
3.实行“小学科”的月考评制度。为了认真贯彻执行新课程标准, 开齐上足上好每门学科课程, 本学期学校对所有小学科和大学科一样实行月考评制度。对教师的教学情况进行每月定期检查和反馈, 并将检查、反馈结果与教师奖金挂钩。我们的观点是“小学科不上好就是对大学科的一种破坏”。实践证明, 实行小学科的月考评制度, 进一步规范了教师的教学行为, 促进了教学的有效性。
【技术部目标管理责任书】推荐阅读：
专业技术职务岗位聘任书07-09
技术负责人责任制07-18
大学专业技术职务聘任书10-15
水暖技术员责任状11-25
上海市专业技术职务聘任书11-19
工程技术部管理方案11-10
技术部管理学习总结11-30
技术部人员管理制度05-30
技术部管理文件参考09-20
技术部管理评审工作总结09-10
