小学生生命安全心得体会（精选17篇）
通过学习公司领导关于安全工作的讲话，深切的感受到“安全生产，人人有责”说明了安全生产对我们每个人的重要性，其中的“责”就是“责任”和“责任心”。安全事故绝大多数是由违章引起的，事故产生的根源在于思想和意识上。安全意识不足，凡事麻痹大意、掉以轻心，是安全生产的大敌。在安全管理上态度决定一切，抓好了安全意识这个源头，安全事故就会少发生或不发生。
对一个企业来说，成绩可能有很多，如果用数字来衡量的话，安全生产是“1”，是摆在首位的唯一的有效数字，其余的成绩都是1后面的零，如果安全生产搞不好，其他成绩再多也是零。
没有安全，就没有企业的发展，也没有我们个人的幸福，安全对我们来说是何等的重要。因此我们必须事事讲安全、时时讲安全，努力营造“关爱生命，关注安全”的工作氛围。安全管理的重点在班组、在现场，作为基层员工，我们要树立防事故、保安全的思想，加强安全学习，全面查找安全隐患，认真落实安全防患措施，主动做好安全管理与考核工作。我们一定要记住，安全规章制度，不是捆缚我们的绳索，而是鞭策我们正确行进的鞭子。
在工作中，我们要牢固树立“安全=幸福”的观念，遵章守纪、严格实行“岗上监控，岗下预防”，搞好自控互控和把关，从工作的每
一分钟、每一件事入手。我相信，如果每个人都做到爱岗敬业，忠于职守，我们就能把好安全关。
一、加强校车安全责任意识
学校要把校车安全当成头等大事来抓,进行专项治理,加强领导搞好宣传,利用电视新闻,校园广播对校车司机进行安全教育。组织校车司机学习《道路交通安全法》《道路交通安全法实施条例》等法律法规,让校车司机知法、懂法,提高法律意识,增强校车司机的安全意识。同时要和交通派出所取得联系,发现校车司机违纪行为及时报告,取得法律保护。学校要同校车司机签订《道路安全管理责任书》,定期播放安全事故案例,加强宣传力度,经常进行责任教育,使校车司机时时刻刻警惕自己,安全意识永记心间。学校要同家长及时取得联系,向家长公布举报电话,转发《致家长的一封信》,做好宣传加强防范意识,让家长树立安全第一意识。
二、强化交通管理措施制度
学校要对客运校车实施户籍管理,对校车进行仔细登记,对驾驶员的驾驶证、营运证要有效核实,进行登记,学校要与校车司机签订《学生安全责任书》,加强法制规范治理。对于无牌无证,报废、拼车超载的营运车辆要协同交通运管、公安部门坚决制止停止营运,依法治理,加大打击力度。对于存在的问题要及时整改,向上级主管部门报告。同时要对学生家长进行安全教育,不坐这些违规的车辆,提倡家长举报违规车辆,使得违规车辆无空可钻。学校要配合上级主管部门摸清情况,排查安全隐患,发现问题及时整改,制定整改措施上报教育局,对违规车辆实施高压状态管理。做到安全万无一失,学校把珍爱学生生命做到重于一切来抓。让学生放心坐车,得到家长满意,上级认可。
三、加强校车保安员的责任意识
作为校车保安人员责任重大,他肩负着每一个学生的生命安全。学校每天都要对他们进行教育,学校要制定《校车保安员管理办法》。因此,学校校车保安人员要有责任心、事业心和爱心,不能疏忽每一个细节,学生上车时要对学生进行坐车安全教育,保证学生遵守坐车纪律。每天要协助司机接送好学生,做到每班次车清点好学生人数,接学生上学时不要落下一名学生。放学送学生回家时要做到学生和家长见面后签字制度,保证每一位学生安全到家。校车保安人员要对学生经常进行安全演练,保证出现问题时及时疏散,履行一名监护人员的责任。校车保安人员还要学习一些安全防范、应急处理以及安全救援的知识,从而保障学生安全乘车,发现问题及时解救,让学生高高兴兴上学来,平平安安回家去。
四、开展多种活动增强保护意识
学生的生命安全至关重要,作为学校,教师是监护人,责任重大,应该经常开展多种多样的活动对学生进行安全教育。定期召开家长会,向家长宣传校车安全知识,加强家长防范意识,让家长懂得坐黑车的危害。利用校本教材对学生进行校车安全教育,让学生懂得安全自救常识,提高自我保护意识。学校应该经常组织学生加强校车安全演练,当出现险情时如何应对,有组织有秩序地进行安全疏散,锻炼学生应急能力。每周都应该给学生进行安全知识讲座,提高防范意识。组织校车司机、教师和学生观看校车安全录像, 通过影像资料对校车司机和学生进行安全教育,让司机懂得珍视学生生命安全责任重于泰山。还可以通过队会活动,让学生在活动中提高安全意识,达到寓教于乐。学生可以通过红领巾广播站、征文、故事大王演讲比赛等丰富多彩的活动提高自我保护意识。
总之,校车安全责任重大,学校应该当成头等大事来抓,珍视学生生命,让家长放心,让学生开心坐车,做到安全、万无一失。
摘要：学校安全责任重于泰山,警钟长鸣,珍爱生命、关爱学生是学校义不容辞的责任。学校要把校车安全当成头等大事来抓,进行专项治理,强化交通管理措施制度,加强校车保安员责任意识。
关键词：校车；安全；责任；学生；生命
案例：2011年11月16日9时15分，甘肃省庆阳市一辆车牌号为陕D-72231的大型运煤货车与车号为甘M-A4975的小博士幼儿园学生接送面包车相撞，致5人当场死亡，15人在送往医院抢救中死亡；近年来农村村小被撤销，家长被迫把孩子送到中心校读书，导致了校车安全事故频频发生，多少个孩子失去了年幼的生命，血的教训告诉我们学校安全责任重于泰山，警钟长鸣，珍爱生命、关爱学生是学校义不容辞的责任。校车安全牵连着每一位学生家长的心。那么，如何加强校车安全，做到万无一失呢？
一、加强校车安全责任意识
学校要把校车安全当成头等大事来抓，进行专项治理，加强领导搞好宣传，利用电视新闻，校园广播对校车司机进行安全教育。组织校车司机学习《道路交通安全法》《道路交通安全法实施条例》等法律法规，让校车司机知法、懂法，提高法律意识，增强校车司机的安全意识。同时要和交通派出所取得联系，发现校车司机违纪行为及时报告，取得法律保护。学校要同校车司机签订《道路安全管理责任书》，定期播放安全事故案例，加强宣传力度，经常进行责任教育，使校车司机时时刻刻警惕自己，安全意识永记心间。学校要同家长及时取得联系，向家长公布举报电话，转发《致家长的一封信》，做好宣传加强防范意识，让家长树立安全第一意识。
二、强化交通管理措施制度
学校要对客运校车实施户籍管理，对校车进行仔细登记，对驾驶员的驾驶证、营运证要有效核实，进行登记，学校要与校车司机签订《学生安全责任书》，加强法制规范治理。对于无牌无证，报废、拼车超载的营运车辆要协同交通运管、公安部门坚决制止停止营运，依法治理，加大打击力度。对于存在的问题要及时整改，向上级主管部门报告。同时要对学生家长进行安全教育，不坐这些违规的车辆，提倡家长举报违规车辆，使得违规车辆无空可钻。学校要配合上级主管部门摸清情况，排查安全隐患，发现问题及时整改，制定整改措施上报教育局，对违规车辆实施高压状态管理。做到安全万无一失，学校把珍爱学生生命做到重于一切来抓。让学生放心坐车，得到家长满意，上级认可。
三、加强校车保安员的责任意识
作为校车保安人员责任重大，他肩负着每一个学生的生命安全。学校每天都要对他们进行教育，学校要制定《校车保安员管理办法》。因此，学校校车保安人员要有责任心、事业心和爱心，不能疏忽每一个细节，学生上车时要对学生进行坐车安全教育，保证学生遵守坐车纪律。每天要协助司机接送好学生，做到每班次车清点好学生人数，接学生上学时不要落下一名学生。放学送学生回家时要做到学生和家长见面后签字制度，保证每一位学生安全到家。校车保安人员要对学生经常进行安全演练，保证出现问题时及时疏散，履行一名监护人员的责任。校车保安人员还要学习一些安全防范、应急处理以及安全救援的知识，从而保障学生安全乘车，发现问题及时解救，让学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。
四、开展多种活动增强保护意识
学生的生命安全至关重要，作为学校，教师是监护人，责任重大，应该经常开展多种多样的活动对学生进行安全教育。定期召开家长会，向家长宣传校车安全知识，加强家长防范意识，让家长懂得坐黑车的危害。利用校本教材对学生进行校车安全教育，让学生懂得安全自救常识，提高自我保护意识。学校应该经常组织学生加强校车安全演练，当出现险情时如何应对，有组织有秩序地进行安全疏散，锻炼学生应急能力。每周都应该给学生进行安全知识讲座，提高防范意识。组织校车司机、教师和学生观看校车安全录像，通过影像资料对校车司机和学生进行安全教育，让司机懂得珍视学生生命安全责任重于泰山。还可以通过队会活动，让学生在活动中提高安全意识，达到寓教于乐。学生可以通过红领巾广播站、征文、故事大王演讲比赛等丰富多彩的活动提高自我保护意识。
总之，校车安全责任重大，学校应该当成头等大事来抓，珍视学生生命，让家长放心，让学生开心坐车，做到安全、万无一失。
生命与安全
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
我时常感叹：“安全”——多么沉重的两个字，却承运着多少希望与梦想，我常思索：“安全”这言简意赅的两个字，却包含了几多悲欢。然而在电视上、报纸上我们经常可以看见由于各项事故以致死亡的新闻报道，据统计表明：就交通安全方面全国每6分钟就有1人死于交通事故，每1分钟就有1人受伤，多么触目惊心的数字啊！
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛，更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
难道真的无法做到安全了吗？非也，只要人人“心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 ”；这不仅适宜于交通方面也适合于生活中的方方面面。比如，我们课间，下课活动时，同学们要时刻注意安全，不要打闹追赶，不进行有危险的活动，不进行不正当的游戏，要做好安全防范工作，上下楼梯时轻声靠右行，走出教室时不要拥挤。
我们要注意教室、生活区的安全，个别学生把篮球、足球带到教学楼，在教学楼的走廊上踢；我们有些同学进出生活区时横冲直撞、快速奔跑，这样可能会导致跌倒、撞到别人或者烫伤同学，这些行为都存在着极大的安全隐患，不要抱有侥幸的心理。
一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，祖国的美好未来等着我们去创造！当你在上下楼梯的时候，当你在攀爬围栏的时候，当你在横穿马路的时候……请同学记住：“生命只有一次！”
读《生命第一员工安全意识手册》感触颇深，一段段案例触目惊心，这一刻让我更加体会到安全管理工作的重要性，这也给了我们一个自我提升的机会，既丰富了知识层次，同时也锻炼了我们在现场的监控能力，提升了我们的管理水平，也磨练了我们吃苦耐劳的意志。告诉我们这不是一个人的舞台;而又感慨万分，故事或书里的大同，往往和现实会有一定差距，但这是我们值得深思的。现阶段增强职工的安全意识是势在必行的，认清安全管理的主体，才能有效控制和预防安全事故发生，居安思危消除麻痹大意。
我们还存在很多不足，“企业注重的是利益,安全说起来重要、做起来次要、忙起来不要，把安全部门的位次靠后排，把安全人员的待遇往后放，只要结果不管过程等等。”抛开传统的形式主义（安全员=杂工），安全管理在日常生产生活中的地位日渐重要和突出，安全为生产保驾护航不是一句空话。
诸事成，天时地利人和缺一不可，以桩基施工而言安全管理的难度，劳累度诸人皆知。工序的复杂多样性也同样增加了施工管理的难度,包括所有施工人员为项目顺利进行的付出。
1、请问能从安全投入上控制成本吗？
2、“千里之堤溃于蚁穴”鸡毛蒜皮的小事能做的都做不好，不想关闭隐患，却只想隐蔽隐患，该这么做吗？
大势所趋，安全管理工作已经迈入一个新的阶段，新时期新形势新要求，旧的安全管理模式今后将很难适应安全管理实际情况的要求，这就要求我们在安全管理工作中要结合实际情况主动求新、创新。
1、坚持HSE例会制度，相互沟通面对面接触从关怀开始。
2、从点到线警钟长鸣，组织培训以事论理。
3、使员工熟识自身岗位安全职责并遵守法律法规及规章制度。
4、定期开展安全活动，提高施工人员安全技能及自我防护意识和自救逃生的能力。
组织在职人员相互沟通相互学习，解决存在问题，从“要我安全”到“我要安全”给我们面对明天的机会。安全管理是一项长期的工作，应坚持不懈，把规章制度落实在行动上，同时增强团队意识，相互监督。安全不是一个人的事，也不仅是企业的事，它是大家的事，是社会的事。
这几天公司利用午餐时间，在公司五楼滚动播出“生命重于泰山”专题片，_关于安全生产一系列重要论述及其讲话，高屋建瓴，言简意赅，振聋发聩，言犹在耳。安全生产工作，事关国家长远持续发展战略大局，事关千家万户人民生命安危家庭幸福，事关社会和谐稳定。做好安全生产工作，于国、于民、于家庭、于社会，疏忽大意不得，慎小慎微要得。
生命重于泰山，人民生命安全高于一切，人民至上，生命至上;党政同责，一岗双责，企业安全主体责任、主要负责人直接责任。筑牢安全意识，增强安全认识，聚焦风险隐患，采取得力措施，措施思路想在前，措施行动落在前，防微杜渐，以滴水穿石之功，小胜之力，持之以恒毅力，垒注安全平安“防火墙”“防盗门”，既不玩忽职守，也不麻痹大意;既不心存侥幸，也不酿就“亡羊补牢”之“故事”，更不能铸成重大财产甚至人死人亡的事故，事故让公司一夜回到“解放前”，生命之殇代价巨大而残忍，是国家、社会、人民、家庭、个人无法承受之重，这种惨痛也是公司无法承受、面对的残酷现实。平时务必头脑清醒，见缝(风险或隐患)插针(有的放矢采取针对性措施)，一一化解，安全永续。企业生产经营，员工集中，生产生活持续，风险多，隐患在，平时注重查验风险，排除隐患。尤其是强化员工安全法律法规、安全培训教育、岗位操作规范、技能技术学习、应急演练救援;加强公司领导安全工作政策、法律法规学习，增强安全认识，强化安全理念，提升安全工作组织领导管理水平，生产要参与，重大生产必须参与，杜绝遥控指挥式管安全工作。
安全诚可贵，生命价最高，保护员工人身财产安全，无需任何计较，千难万难中千方百计做好安全工作。
校园安全教育与管理的缺失与中国应试教育的大背景是分不开的。多年来, 我国的基础教育落入了应试教育的误区, 一切唯应试和升学是从。“升学第一”的教育和教学理念, 使得许多中小学把分数和升学率摆在教学工作第一位。孩子们的成绩人人关注, 但是校园的安全管理和学生们的安全教育却无人问津。另外, 相关的教育部门与学校领导尚未认识到校园安全的重要性和紧迫性。为了提高学校的安全保护工作, 国家规定有关单位和部门要认真贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学幼儿园安全管理办法》, 落实公安部八条措施和教育部六条措施。但是上有政策, 下有对策。上级部门文件层层发, 下面却敷衍了事, 推诿不办, 根本没有把安全工作放在心上。太平时期, 关心的是升学;出了事, 关心的是规避责任。
二、有效开展学校安全工作几点意见
教育部部长袁贵仁:“生命不保, 何谈教育, 这是我们应当必须共同遵守的教育准则。一个没有安全保障的学校, 绝对是一所不合格的学校, 一个不具备安全意识的老师, 绝对是一个不称职的老师。”教育部长的一句“生命不保, 何谈教育”, 正是道出了安全工作的意义。
(一) 以“疏”代“堵”
在安全事故发生之后, 大多数学校能按照相关教育部门的要求, 从实际从发, 加强学校的安全管理和安保队伍建设, 提高学校的安保能力, 从而为学生提供一个安全的环境。但是, 有些学校却采取了“封堵”的方式。出于安全考虑和自保心态, 学校对学生校外活动避之惟恐不及, 取消了公益劳动、政治教育活动。有的学校担心学生在操场玩耍容易出意外, 甚至规定学生只能在教室或楼道里活动, 喝水、上厕所、聊天, 但不许在楼道内打闹, 不许出教学楼。
作为“第二课堂”的课外活动, 是整个教育体系中的重要组成部分, 与教学互相补充, 互相促进。学校一味采取封堵的方法, 虽然可以维持暂时和表面的稳定和平安, 但不是长久之计, 不仅不利于学生全方面的发展, 相反容易导致学生压抑、不满情绪的产生。这些不良情绪如果没有及时疏导和宣泄, 当积累到一定程度, 必然要爆发出来, 会导致严重的后果。非常时期当然是要采取非常政策, 但是学校应该有长远眼光, 以“疏”代“堵”, 加强对学生课外活动的管理:各班班主任要经常过问、检查活动的情况, 各班班干部要随时要向老师报告情况, 而学校领导要严格审查各班的课外活动的计划, 安排好课外活动的课程表, 包括时间、地点等内容。该紧的时候紧, 该松的时候送, 这才是长远之计。
(二) 安全教育和工作形成常态、长效机制。
对孩子, 对未来, 对下一代这种关注应该是怎么着都不过分。安全教育要天天讲、周周讲、月月讲。首先, 普及安全教育知识, 增强师生安全意识, 让安全知识教育进入课堂, 纳入学生正常学时中:学校开设一定数量和实践的安全教育课程, 针对不同年级的学生编辑生动有趣、图文并茂的安全教育教材;利用校园广播、网络、黑板报等, 来传递安全知识, 营造安全教育氛围;组织学生听安全讲座、观看安全教育片, 开展相关的主题班会。其次, 开展必要的安全自护演练, 让学生实际操练, 从而提高学生自救自护的技能:火灾逃生、地震应急演练、紧急疏散演练等安全演练。最后, 学校应定期对校园安全进行大检查, 工作要覆盖学校的每一个角落, 做好检查记录, 并及时采取措施, 派专人整改存在的安全隐患。在开展校园安全工作的过程中, 学校要注意动员所在的社区、家长和有关部门的积极参与, 发挥各方的作用, 从而形成学校、家长、社会三者合作的长效机制。
(三) 重点做好农村学校的安全工作。
为了确保农村学校的工作安全、扎实, 首先在对农村贫困地区的基础教育、教学场地、设备等方面, 国家还应该继续加大教育投入, 因地制宜改善农村学校的办学条件, 进一步完善教学硬件的建设, 改进教育民生, 让农村地区的学生有一个良好的学习环境:添置和维修学生课桌椅及教师讲台, 新建及改造学生厕所, 建设改造学校饮水设施, 确保了师生饮用水安全、卫生……其次, 做好留守儿童的安全工作。农村学校中留守儿童占在校学生60%以上, 问题学生中80%以上是留守学生。由于家庭、学校教育的缺失以及不良社会环境的影响, 留守儿童容易产生违法犯罪行为或是受到不法行为的侵害。因此, 做好留守儿童的安全工作是农村学校安全工作的重要任务:以农村社区为单位, 由村委会牵头, 由责任心强、有奉献精神、有爱心的村民组成小组, 通过建立档案、派替代家长、帮扶结对等形式, 建立农村留守儿童的安全监护工作体系。
参考文献
[1]程方平.教育:国家安全的基础——关于教育安全的思考.教育科学, 2006 (3) .
[2]张克勇等.“安全教育”的忧患.法律与生活, 2004 (3) .
[关键词]安全思想；事故致因理论；国学修养；生命价值
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0098-03
一、引言
当前我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，市场经济的发展使得人与人之间的竞争越来越激烈。伴随着经济的高速发展，人们的生活节奏也变得越来越快，无处不在的竞争导致人与人之间的关系变得越来越复杂，所有的这些都强烈地冲击着大学生的思想和行为，对当代大学生的人生观和价值观产生了巨大的影响。
2004年，华中科技大学社会学系的陈志霞等人通过对1010位在校大学生的问卷调查中发现：有过自杀倾向念头的人占学生总人数的10.7%。2003年7月15日中午，能歌善舞，被称为“鸽子”的北京大学医学部的大二女生，从宿舍楼9楼一跃而下。2005年4月23日下午，北京大学中文系的大二女生从9楼跳下身亡。仅隔半个月，该校数学系一名男博士从同一地点跳下，当场身亡。同年9月19日下午，北交大一名男研究生从学生公寓高层楼道坠落身亡……近年来，有关大学生自杀事件的不完全统计见图1，根据图中曲线可以看出，高校大学生自杀的人数有逐年升高的趋势，由于部分高校往往会对大学生自杀的消息进行封锁，从而导致实际自杀的大学生人数要远远高于媒体报道的数字。因此，大学生自杀的问题日益成为一个非常严重的社会问题。
不仅如此，近些年来高校大学生恶性伤人的案件也频频发生。清华大学化学系1992级女生朱令，因离奇的“铊中毒”事件导致全身瘫痪、100%伤残、大脑迟钝。2004年，云南大学学生马加爵杀害4名同学的刑事案件轰动全国。2007年云南大学旅游文化学院女大学生张超伙同男友抢劫杀人并碎尸，有人称之为“云南大学女马加爵”。2009年11月14日凌晨3时，吉林农业大学学生郭力维用尖刀向室友赵研连刺数刀，将其杀害在寝室内。2010年3月30日四川某高校21岁大学生曾世杰在校内明远湖边用刀将一名女生杀死，另外还刺伤了两名男生，其杀人的原因是有人嫌他长得丑，他忍受不了这种歧视。2010年10月20日深夜，西安音乐学院大三的学生药家鑫驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，随即掀起了一番对大学生道德品质教育的呼声。2013年4月，南京航空航天大学金城学院两名同宿舍学生因琐事发生口角，一名学生被刺伤，经医院抢救无效死亡。2013年4月复旦大学2010级硕士研究生黄洋遭室友投毒，经抢救无效死亡。2014年8月13日下午，在校大三学生吴某帆残忍杀害祖孙两人，老人身中36刀，被称为“8·13湖南新化恶性杀人案”。
大学生自杀、暴力伤人等恶性事件的频发突显了当代大学生对于生命的漠视和其生命价值观的偏颇，所以通过提高国学修养来对大学生进行生命教育，从而达到对其进行生命价值的引导和提升已刻不容缓。本文试图通过海因里希事故致因理论，从思想层面探讨大学生自杀现象和恶性伤人事故频发的原因，找出高校恶性事件发生的不安全思想因素，再通过加强国学修养，引导大学生汲取国学优秀文化，从而正确构建精神世界，疏导或消除大学生在思想层面的安全隐患，对高校恶性事件进行有效的控制和预防，同时对高校精神文明建设也具有非常积极的意义。
二、高校恶性事件致因分析
高校大学生自杀、恶性伤人的行为原因是极其复杂的，往往是内因和外因长期共同作用的结果，既有来自其本身的性格缺陷和情感问题，也有来自人际交往关系、生活学习和就业等一些外在的社会因素的影响。
海因里希提出了事故因果连锁论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因及与事故间的关系，如图2所示。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立的事件，尽管伤害可能在某瞬间突然发生，却是一系列事件相继发生的结果。[1]认为事故的发生是由于人的不安全行为或者物的不安全状态所造成的。而人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的。
根据海因里希事故致因理论，可以看出预防事故发生的关键之处是抽掉“人的不安全行为和物的不安全状态”这块骨牌。强调人的不安全行为是事故发生的主要直接原因，如果能改变社会环境或者人的缺点就能终止人的不安全行为，从而中断事故连锁的进程，就能避免伤亡事故的发生。[2]
人的行为是在其思想指导下的有意识的活动，不安全行为来源于不安全的思想意识，只有具备科学的安全思想和形成正确的安全观才能支配人安全行事，进而消除安全隐患，避免事故的发生。[3]因此，大学生所处的家庭、学校和社会环境以及个体心理素质所造成的个人的安全思想问题就成为高校恶性事件频发的主要内在原因。个人安全思想问题主要体现在个人价值观空白、自卑和缺乏爱的能力等方面。
个人价值观空白主要表现为对自身的评价往往过分依赖于他人并处于茫然的状态。他人评价得过高则喜悦，评价得过低便会产生失落感，心理失去平衡便会走向崩溃边缘，严重时甚至可能自杀或做出伤害他人的事件。自卑是一种偏差型的自我认识，大学生在遭遇挫折时容易将之无限放大。而当学业问题、就业压力等一些因素长期存在时，自卑的心理便会逐步发展成自怜，严重时会走向自毁。缺乏爱的能力往往也是缺乏爱的责任心的一种表现，并表现为不爱惜自己和他人的身体，不懂得父母的含辛茹苦和珍惜父母的养育之恩。这些都会使大学生产生不安全的思想，最终导致自杀和恶性伤人事件的发生，如图3所示。
导致高校大学生自杀和恶性伤人事件的人的不安全思想可以通过加强国学修养，改变个人的思想状态，使不安全的思想状态转变成安全的思想状态来改变。安全思想是人们在长期的社会生活中，围绕着如何确认和维护安全利益所形成的对安全问题的主观认识，它受人的世界观、人生观、价值观的影响。[4] [5]因此，要想减少和避免高校恶性事件的发生，必须使大学生具备正确的安全思想。
三、加强国学修养提升安全思想和树立正确生命价值观
国学作为中华五千年文明积淀下来的优秀传统文化，源远流长，博大精深，其蕴涵了民族精神、道德修养、文学艺术等内容。《论语》中讲“志于道，据于德，依于仁，游于艺”；《周易》里面有自强不息、厚德载物、谦虚谨慎等思想；《孟子》的大丈夫精神更是一种爱国和修养的高尚人格。《礼记·大学》中讲的“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”[6]表明了加强自身修养的重要性；诸葛亮《诫子书》中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”指出恬静以修改完善自身，俭朴以淳养品德。
通过加强国学修养，大学生会在国学知识潜移默化的影响中改变原有的思维方式和行为个性，在国学的浸染中提高自身的道德修养、人格品质和个性魅力，从而提升自身的安全思想和树立正确的生命价值观。[7]
加强国学修养可以构建大学生健康的人际交往关系。强调博爱、追求和谐、关注自身与完善自我的过程永相伴随的是“天人合一”。孔子说“泛爱众”，墨子讲“兼爱”，这些都是在强调一种博爱和关心的精神。儒家“和为贵”的思想是中华民族精神的重要内容，将其引入大学生自身修养中，能积极引导其建立和谐的人际关系。《中庸》提出的“和也者，天下之达道也”深刻传达了“和”的理念。《庄子》的处世哲学有崇尚柔静、博大包容和自爱爱人等，知深浅、明尊卑、懂高低、识轻重、讲规矩、守道义，不以术而以德、不以谋而以道、不以权而以礼。国学素养对大学生的礼仪和待人处世模式的形成都有着直接的教育意义，大学生能从中学习到如何与他人和谐相处、增强相互合作的意识，避免恶性伤人事件的发生。
加强国学修养可以克服当代大学生的自卑心理，扩大其心胸。心小，小事则大；心大，大事则小。大其心，容天下之事；虚其心，赏天下之美；潜其心，究天下之理；定其心，应天下之变。得失看淡方能容物，心境空灵美自意会，静气平心智慧渐生，定性收心以不变应万变。
加强国学修养可以对当代大学生进行心态教育，帮助其树立正确的人生观和生命价值观。[8] [9]《老子》中所体现的人生观就自我而言，讲究珍惜身体，其中贵身自养的思想十分明显，第四十四章说：“名与身孰亲？身与货孰多？”在第十三章中，还把贵身与天下连在一起：“贵以身为天下，若可寄天下；爱以身为天下，若可托天下。”意思是说，不珍爱自身的人是不能为天下之主的。
四、提高国学修养的对策
（一）提高大学生对国学修养价值的认识
通过宣传教育，使大学生充分意识到加强国学修养不仅可以提高个人道德素质，而且可以培养良好的人文素养和健康的思想情趣。正如国学传统中讲到的道德、修养和学识都很高明的“君子”，是对人所寄予的一种美好期望，而通过加强国学修养恰好可以培养大学生的君子之德、道德修养和健全的人格。所谓“一屋不扫何以扫天下”，只有具备了高尚的道德品质和修养，扫清了自身的不足，大学生才能有健康的心态和健全的人格，才能够更好地适应高速发展的经济和无处不在的竞争，从而处理好人与人之间越来越复杂的社会关系。
（二）营造高校国学教育的氛围
高校应该树立“以人为本”的教育理念，从实施教学生做人的教育目标出发，将传统国学素养与学生综合素质培养结合起来。在教学上，应渗透、挖掘国学中所蕴含的传统人文精神，使学生的人文素养在潜移默化中得到提升。
其次，高校可以邀请国学大家不定期作系列国学专题讲座或学术交流报告，通过这些将大学生带入国学“润物细无声”的佳境妙处，启发他们自觉主动地去关注和学习国学，提高自身的国学修养。
最后，可以利用校园空间创设国学文化氛围。通过精选一些经典古诗词、格言警句等内容，悬挂于教室和走廊的墙壁上，也可以每天在电子屏幕上滚动播出，让大学生接受国学经典的熏染和洗礼。[10]
（三）培养当代大学生学习国学的兴趣
充分利用学校广播、学报、校刊、网站等传媒，将国学修养与校园文化建设结合起来。从大学生的日常生活出发，让其真切地感受到国学的博大精深。让大学生通过多种形式的参与，多方位多角度地感知和领悟国学文化的魅力。充分利用国学之精粹，熏陶和教育大学生。提高大学生对国学传统优秀文化的认识与兴趣，促使大学生提升国学知识素养，肩负起“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的精神使命。在高校形成关爱、和谐的校园氛围，促使大学生“吾日三省吾身”、“见贤思齐”，树立“天行健，君子以自强不息”的进取精神，养成“地势坤，君子以厚德载物”的宽广胸怀，践行忠孝仁义礼智信，温良恭俭让的基本规范，建立安全思想和树立正确生命价值观。
五、结论
本文通过运用海因里希事故致因理论，从安全思想的层面对高校恶性事件的事故致因进行了探讨，认为安全思想对人的安全行为具有至关重要的影响，大学生的安全思想问题是导致高校大学生自杀和恶性伤人事故频发的原因。
对大学生的安全教育应从安全思想源头抓起，对不良的安全思想、心理情绪要进行有效的排解和疏导，这对高校自杀和恶性伤人事件的预防起着至关重要的作用。
通过加强国学修养可以对大学生进行正确的安全思想教育，使大学生的安全价值观深入心底，并能有效推动大学生正确人生观的建立，提升大学生的安全思想和树立正确的生命价值观，从而遏制高校大学生自杀和恶性伤人事件频发的现象。
[ 参 考 文 献 ]
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[10] 赵淑梅.振兴大学国学教育的现实途径[J].现代教育科学，2008（4）：38-41.
老师们、同学们：大家好
对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。但是，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到6000多人，平均每天就有20多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。
校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：
一、加强宣传教育，提高安全意识。
认真组织开展各种安全教育活动，积极宣传安全知识、提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。
二、提高个人思想素质。
团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明。骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的学生。
三、关注课间安全。
请同学们在课间休息时不要做剧烈的活动，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，在教室里休息也不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，避免发生各种伤害事故。
四、严格规范操作。
体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。
来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用
车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。
拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。
不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫科或教师。
八、学会自护自救，提高防御能力。
学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
九、加强自我防范意识。
注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
老师们、同学们，在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满？安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。
百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于未然的防患。让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。
“生命”，一个多么鲜活的词语，“安全”，一个多么古老的话题，“幸福”，一种多么美妙的境界。
小学生生命安全演讲稿1 朋友们，在现实生活中，我么最需要的是什么?是金钱和地位?还是名誉和权利?我们最需要的是安全，如果生命中缺少安全，那么，我们的生命将得不到保障，那么，我们的生命将随时受到威胁。
生命，只有一次，如果我们失去了，就不再拥有。随着科技的发展，随着社会的进步。道路上的车辆越来越多，马路越来越拥挤，我们的生命也越来越危险。
生命是宝贵的，有一句话说得好：生活因生命而精彩。可是，前不久我看了一期新闻报道，使我的心久久不得以平复。一位年轻的大学生跳楼自杀了。一个在人们眼中前途无量的大学生，为什么选择轻生?选择轻生就是选择放弃。作为一名学生我很佩服他能考上了别人梦寐以求的大学，背后，可能要付出不知多大的努力，他的父母，又要付出多少心血，但，同时我也很瞧不起他。人生中有什么坎，过不去。有什么苦难，不能磨灭。即使生活非常艰辛，我们也要为了以后的美好，而坚持到成功。在他的眼中，生命也许不那么重要，但他有没有曾想过他的家人，他死了，最伤心的是家中那个盼望儿归的母亲。所以，我们要珍惜生命，不是为了自己，而是那些关心我们的人。
安全在我心中，让我们心系安全。为的是，在学会走路后，母亲对我说的话：“孩子，绕过前面的石子。”为的是，在学会骑自行车后，父亲对我的叮嘱：“路上车多，慢点骑。”
安全是一颗威力十足的炸弹，随时都威胁着我们。但是，任何事都是可以预防的，只要我们警钟长鸣，安全隐患是可以消灭。安全是火，点燃了生命只灯，安全是灯，照亮了生命之路，安全是路，带我们走向了美好的未来。生命是如此美好，但同时又如此的短暂，如果不珍惜，很有可能转眼间就消失了。
不知大家有没有听过这样一个笑话，说一个中国男人，找了一个英国女友。在一次过马路的时候，中国男人闯了红灯，结果他的女友与他分手了，原因是他的女友觉得他连红灯都敢闯，还有什么违章的事情不敢做呢。随后，他又找了一个中国女友，在过马路的时，他没有闯红灯，结果他的女友有与他分手了，原因是，他的女友觉得他连一个红灯都不敢闯，还能做什么。
也许，这只是一个笑话。但我总觉得他正在告诉我们些什么。生命只有一次，如果失去，不会再重来。我们应该重视起来，不再让血，玷污了这个美丽的世界。如果我们哭了，先湿的是父母的脸颊，如果我们受伤了，最痛的是父母的心。
安全在我心中，心系安全。让生命更有价值，让生活更加精彩。让生命之火更加旺盛，让“安全”永远刻在我们的心中，永不磨灭。
愿生命，像蜡烛一样，从顶燃烧到底，一直是光明的。
愿，我们一起歌颂青春，歌颂生活。
愿，在这世上，人让车，让出一片温情，让出一片秩序;车让人，让出一片安全，让出一片理解。
安全在我心中，让我们心系安全。
小学生生命安全演讲稿2 各位领导、老师、同学们：
今天我演讲的题目是《生命·安全·幸福》。
如果说，人生是一座高楼大厦，安全就是这大厦的基础保障。没有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此宝贵，它属于我们每个人只有一次;可是人生的道路上安全隐患处处存在，各种威胁时刻发生：据统计，我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!
校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海;河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡;湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。
我们附近小学两位可爱的小学生在江滨东路过马路时被一辆汽车无情轧死!这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命，怎不让人警钟长鸣?
学校安全事故频频发生，也反映了我们个别学生对安全防范意识淡薄，应对突发事件的能力薄弱。
也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。
不对，这决不是安全的全部。如果一个学生，思想道德水平低下、明辨是非能力不强，喜欢惹是生非，希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。
如果一个学生不思学习，喜欢疯疯颠颠、打打闹闹，整天抽烟喝酒、泡网吧，这表现出来的就是行为上的安全问题。一个人思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，长期下去可能会成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。
安全问题重在预防。有专家指出，80%的意外伤害事故是可以避免的。针对学校实际，提几点要求：
一、人人树立“热爱生命，关注安全”意识，把安全摆在学习、工作及各类活动的首位。
二、提高个人思想素质。团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。不因小事和同学争吵，不开粗口，不打架斗殴，争做文明的中学生。
三、关注课间安全。请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯*右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球。我校目前还有两幢楼在施工，学校禁止学生进入施工区。
四、严格规范操作。体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;特别是学校门口路孝车多、人挤，放学回家一定要小心，慢走，左右看;一定要走人行道，不横穿马路;一定要直接回家，不在小摊点门口张罗、徘徊、拥挤。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不在校外的摊点上吃饭。最近，对奶粉制品要注意买合格产品。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、电热器;上下高层床辅注意安全。
八、加强自我防范意识。注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。
九、远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不拉帮结伙，不同社会闲杂人员交往。
同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
因此，为了个人的成长，为了家庭的幸福，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全钢铁长城。
最后送同学们一句话：过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
祝愿全体老师、同学，平安健康!幸福快乐，前途似锦!
小学生生命安全演讲稿3 各位领导、老师、同学们：
大家好！我是青峰小学三年级学生，我今天演讲的题目是《珍爱生命，安全第一》
生命是宝贵的，我们歌颂生命；生命是美好的，我们热爱生命。“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是如何加以防呢？
据统计，我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。专家指出通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我校向大家发出以下倡议：
一、加强宣传教育。认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活。
二、提高个人思想素质。团结同学，和睦相处。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的学生。
三、关注课间安全。课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；不追逐嬉戏；不在教室内打球、踢球。
四、严格规范操作。体育活动、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。
五、遵守交通规则和交通秩序。上学放学做到文明行路，不骑自行车；不乘坐农用车辆；集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。
六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。
八、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。
重庆科技馆的“防灾训练营”系列活动探路生命安全教育，让儿童在愉悦的氛围中自然感悟生命的珍贵，习得正确应对灾难的方法。自201 2年起，防灾训练营陆续开展了多期以气象、急救、火灾和地震灾害等为主题的活动，结合专家宣讲、游戏竞答、话剧体验等方式，在向公众普及灾害的防范知识及应对方法的同时，也搭建起公众与专家面对面交流的平台，以实现科学防灾减灾的目的。
选题新颖，反映社会热点的同时也体现素质教育的真谛
防灾训练营项目的确定，不但考虑了重庆地区灾害频发的地理环境和重庆科技馆的特色展项资源——防灾科技厅等因素及条件，也对活动对象进行了需求调查。经过与相关资源单位的专家、学校教师沟通，科技馆最终确定了以防灾减灾为宗旨的生命安全教育主题。开展这个主题活动的目的是为了帮助儿童建立起珍爱生命，理性应对灾难的意识，并掌握正确的灾害应对方法，提升自救互救能力。
内容设计精细，为科普活动馆校结合寻找契合点
活动主要面向6～12岁的儿童，也就是小学阶段，这个年龄段的儿童好奇心强、想象力丰富、易于接受新生事物，而且具备一定的动手操作能力，是积极主动的学习者和探索者。
防灾训练营在内容设计上进行了细致研究，确定了知识、技能和情感层面串联的清晰主线。活动首先从灾害发生发展的成因人手，从知识层面上扩大儿童对与灾难相关的科学知识的了解，促进儿童了解跟防灾减灾有关的生活资源和社会资源；随后从技能层面引导儿童掌握防灾减灾的实用方法，传授灾害来临时的自我救护技巧；最后从情感层面帮助儿童树立理性应对灾难的意识，减少对灾难的恐惧。
科技馆梳理了对应校内科学课程的内容，经过与相关资源单位的专家和学校教师沟通，确定了防灾训练营的内容——气象、地震、急救和消防。根据相应纪念日，如“世界气象日”、“防灾减灾日”、“119消防日”等，确定了活动开展的时间。每个科普活动都确定了一个鲜明的科学主题，如气象——“认识天气与气候，创造美好新未来”；地震——“加强防震减灾，关注生命安全”；火灾——“消防常识记心间，平安快乐靠大家”；急救——“防灾训练营之急救小课堂”。
活动中穿插有展板展示、专家讲座、互动游戏、动手实验、展项探究学习单和情感升华等环节，让他们能通过看、听、做、交流等多种学习方式建构相关安全知识体系。例如，在火灾专场活动中，科技馆邀请重庆市消防中队的消防员到现场进行火灾专题讲座，通过大量的实例让儿童意识到火的危害性和消防安全的重要性；通过现场动手参与二氧化碳灭火实验让儿童了解灭火器的灭火原理及方法；通过“逃离建筑物模拟体验”学会火灾发生时的逃生自救方法；通过走进消防官兵营让儿童了解消防官兵的一日生活、接警出警流程等……通过一系列的内容设计，激发儿童的兴趣，引发儿童的主动探究和思考。
整合利用资源，突出趣味性和实践性
“防灾训练营”系列活动最大的特点是整合资源，让活动场地不仅仅局限在科技馆，而是创设更加生动有趣的活动场景。目前，重庆科技馆已经与重庆市地震局、重庆市消防队、重庆市气象局、重庆市气象学会等多家资源单位联合举办防灾训练营系列活动。科技馆陆续邀请到地震专家、气象专家、消防官兵等在防灾科技展厅进行特色互动讲座。同时积极利用开发相关馆外场所的特色资源，更进一步提升活动质量，吸引关注度。
为了让活动呈现得生动有趣，防灾训练营系列活动摒弃了以往照本宣科式的安全教育方法，让儿童参与到活动中，实现其想象力与创造力的和谐发展，将看似枯燥、乏味的科学知识通过多种新颖有趣的方式呈现。例如，在引导儿童自主探究灭火器灭火原理时设计了“灭火小实验”环节。准备两个高低不同的燃烧的蜡烛，用二氧化碳来灭火，由于二氧化碳密度比空气重，矮的蜡烛要比高的蜡烛先熄灭，在一片疑问声中，儿童好奇的目光自然而然地被吸引过来。防灾训练营活动根据每一期的科学主题和校内科学课程设计了不同内容的学习单，引导儿童在展项体验和动手实验中探究式地开展防灾减灾知识技能的学习。
在科普活动中，儿童积极参与活动实践，能够使科学信息更好传播，使其留下有趣难忘的经历，这也是防灾训练营活动最注重的一个要素。例如，在地震专场活动中，让儿童走进“地震模拟体验”展项，体验地震发生时的情景，学习地震发生时的自救互救方法。通过这些实践，可以有效地调动儿童的积极性，强化体验乐趣，学到实用的生活技能。
每场活动结束后，科技馆还会通过抽样问卷调查的形式对活动内容设计、形式设计和观众满意度等方面进行评估。根据统计数据分析活动策划、实施过程中的成功要素和存在的不足，为今后活动效果的提升和内容的改进提供有力支撑。
在反思中前行
几年来，防灾训练营系列活动已累计开展几十场，活动中也遇到一些实实在在的困难。
一是科技场馆教育项目策划人员自身能力与经验的不足。内容设计更新慢，单一主题下的支撑内容有待进一步充实，急需建立专业人员常态培训机制，提升活动品质，细分活动对象，提供选择性组合套餐。
二是对学校科学课程与相关课程标准的了解程度不够。对学校科学课程的支撑力度不足，急需与教育部门建立良好合作机制。
三是专家自身与活动受众的知识水平的衔接设计不到位。今后将加强与对口资源单位的沟通，发现和珍惜每一位适合做科普的专家。
四是与学校教师的沟通配合不到位。项目目前还没有很好地向主要对象进行大规模的推广宣传，今后将开发重庆科技馆馆校结合项目指南，搭建起馆校深入了解与长效合作的桥梁。
五是活动整体设计偏低龄化，对于高年级的学生受众缺乏吸引力。项目在今后将加强后期评估分析，细分年龄层，设计更有针对性的活动内容。
关键词：安全生命周期,安全管理,人因分析
随着社会经济的快速发展, 人们对安全生产的要求日益严格, 安全发展理念深入人心。但如何做到真正的安全发展则是一个严肃而亟待解决的问题。而要做到安全发展, 这就必须引入安全生命周期的概念, 进行安全生命周期管理。安全生命周期是指从一个事物或一个项目的出现直至它的消亡始终处于安全状态, 也就是说, 从事物或项目的规划、设计、施工、使用、报废、拆除等各个环节都做到安全, 保证其不被破坏, 同时不危害周围与之相关联的事物或者项目。
一、特点
安全生命周期管理其主要特点就是全过程的安全管理。安全管理涉及到方方面面, 包括人员、机械、材料、法规、环境等, 其中人的因素最为重要, 因为大部分安全管理的失误主要是人为造成的。如果从一个项目或事物最初阶段直至消亡就注重人的因素管理, 可以大大减少安全事故的发生。由于人在安全生命周期管理中最具主动性和可塑性, 也就说人在安全生命周期管理这样全过程管理中具有战略意义。
二、安全生命周期管理
下面从安全生命周期管理的实施内容、时间、方式进行分析。
(一) 实施内容
1. 规划设计
一个事物或项目从其诞生, 甚至诞生前, 我们就必须对其进行安全管理, 也就是从规划设计入手严把安全质量关, 把安全隐患消灭在图纸上, 为以后安全管理奠定扎实基础。
2. 施工
一个大型项目的完工, 包括一系列的施工, 而施工质量的好坏直接影响到后续的安全使用。而在施工的过程本身也存在安全施工和安全管理的问题。在此过程中必须实现安全管理的精细化, 也就说安全管理要做到“横向到边, 纵向到底”。
3. 使用
如何实现使用安全?除了借助前面已有的安全基础, 如安全本质化手段之外, 最主要还是要懂得该事物或项目安全使用规范。如建筑, 其是否配备消防设施、不同场地禁止的事项、人员消防意识的提升等。
4. 报废
一个事物或者项目最终都有不能使用的时候, 这时必须进入报废程序, 实现报废安全管理。事实上, 很大一部分安全事故的发生, 都是由于该报废而不报废且继续使用从而导致事故频发。如交通安全方面的机动车, 很大一部分就是由报废车的使用而导致。
5. 拆除或拆卸
为了腾出空间或者排除其对周围环境的可能有害影响, 已报废的的事物或项目面临拆除, 而拆除过程如何做到安全拆除同时保证拆除物的无害化和资源化, 这也是当前环境与安全研究的一个热点问题。
(二) 实施时间
针对不同的项目或事物, 其安全发展过程有其具体的内容, 应对不同阶段在不同的时间段实施。这当中要注意节点的控制, 做到事事有人管, 事事有监督, 事事有记录, 事事有评价。
(三) 管理方式
安全生命周期管理的方式有多种, 具体选用哪种方式与项目或事物的本身有关。但其主要实施方为时间顺序式。时间顺序式是按照项目或事物的发展时间过程进行管理, 这种方式是所有实施方式中最普遍的一种, 从项目的规划设计时间直至报废拆除时间都是以时间限制来管理。
(四) 人的安全生命周期管理
如前所述, 人在安全生命周期管理这样全过程管理中具有战略性, 而且安全发展离不开人的发展, 人是社会中的人, 是一切社会关系的总和。类似的, 人也具有安全生命周期, 比如从大的方面来说, 人口的计划生育就是对应前所述的项目规划设计, 做好了这个“规划设计”, 从社会安全的角度可以防止人口的过度或过低增长, 保证人口社会结构的合理和稳定性, 通过各种社会安全计划的实施, 可以做到社会人力资本的最大、最优利用, 实现社会的安全稳定发展, 对于老年人这一群体, 实施“老有所用, 老有所养, 老有所终”计划, 全面实现社会人口的安全稳定发展;从小的方面来说, 就是一个人的出生直至死亡, 都要实现其安全发展, 也就是说, 从其出生前、出生后, 父母亲都要对其安全生产、安全呵护、培养等都得引入安全发展理念, 让其不被人伤害;成年后, 通过社会教育培训使其安全发展理念根植于心, 做到一切行事都在安全状态之内, 即其不被伤害, 同时不伤害周围, 年老时能做到“善有所终”。
三、展望及结论
安全生命周期管理在以后的安全管理中将会日益凸显其重要作用, 不论是自然还是社会的事物或项目。通过上面的分析, 我们可以得出:
1) 安全生命周期管理是一个系统而全过程的安全管理, 其对于当前深入推进的安全发展具有现实而重要的意义。
2) 安全生命周期管理对具体的项目或事物具有不同管理方式, 但它们总具有相似性和类比性。
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生命，两个再熟悉不过的字眼，它如夏花般绚丽。生命之花是刚毅的，它让人思索，让人感受，让人倾听。只要有毅力，它就能克服任何困难；然而，生命又如一颗弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意，它便会从你手中消消溜走。安全是生命的保护伞，有了安全，我们才能快乐地成长；有了安全，父母才能放心的工作；有了安全，我们国家才会和谐安康、繁荣昌盛；.安全，就像一条长长的纽带，维系着我们的喜怒哀乐、生死存亡。
根据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查数据显示“全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每一天，就有一个班的学生在“消失””。而导致这一悲剧发生的一个重要原因，就是欠缺安全防范知识和自我保护能力差。同学们，为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，向全体师生发出以下倡议
一、和同学和睦相处，不打架斗殴，争做文明小学生。
二、课间不做剧烈的活动，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道。
三、体育活动、科学实验课及其他户外活动要严格服从老师的指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各类安全事故的发生。
四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食。
五、加强自我防范意识，上学放学不要独行，要走大路，最好由
家长接送，或者和同学结伴而行。如果遇到坏人或突发伤害事件，要冷静、机智，及时自救或向身边的大人求救，学会打“110”求救电话等。
六、注意交通安全，不在马路上嬉戏打闹，不做妨碍交通安全的事，12周岁以下的儿童不准在道路上骑车，提醒父母骑机动车和自己坐机动车时要戴安全帽，不要逆行等。
大家好!
我是某年级某班的某某某。今天，我演讲的题目是《抵抗，珍爱生命》。
俗话说：“吸毒一口，落入虎口。”有些不大相信，我也一样半信半疑，认为“吸毒一口”只不过是出于好奇，怎么会“落入虎口”呢?于是，我怀着一肚子的问题去翻阅书籍。在书中，我了解道：能够使人上瘾，并将其麻醉。的种类很多，有的吸入后使人兴奋，有的吸入后会让人产生幻觉，而有的则起到镇静催眠的作用，并且，对人的神经系统有极大的破坏力，每年，因吸食死亡的人就有10万余人!
看到这些，我不由地心头一惊。吸毒者们，你们看到这些有何感想?停下你们服用鸦片、的骨瘦如柴的双手吧!看看你的孩子、你的父母、那些担忧的眼神和一贫如洗的家，的危害是多么的大，不仅局限于自己本身，也会进一步危害到你们幸福美满的家，更会影响到我们共同的文明和平社会。
多少缉毒英烈为你们手上的恶魔牺牲了自己，社会为了你们手中一个小小的药片全力以赴的拯救，为的就是使你们这些受危害的人不再增加，大家为了你们而努力，你们更应该努力放下，做一个健康光明的好人。
如果你正在戒毒所戒毒，那就请想一想那个娇声娇气喊你回家的人是谁?那个柱着拐杖在门口等你回来的人又是谁?为了他们，你们也该放下，还他们一个全新的笑脸。
有许许多我的人在倾力帮助你们，照顾你们，如果你们还有感情，那就请想一想他们的微笑，还有那第回家的小径。
目前国内生产塔机的企业有数百家，市场上塔机保有量大约有20多万台，塔机产品质量和施工单位的现场管理水平参差不齐，只有部分大塔机厂家的产品线都比较完善，随着大型施工单位对施工水平和管理理念越来越成熟，追逐低价产品和盲目采购大型高性能产品的观念逐渐被摒弃，转而更注重产品的高可靠性，如何把已有成熟产品做的更加安全稳定成为生产厂家关注的重中之重。
江麓机电集团(原国营江麓机械厂)从20世纪80年代开始研发、制造塔机，先后研发了塔头式塔机、动臂式塔机、平头式塔机三大系列产品，具有很强的自主创新能力，拥有十余项塔机专利技术，掌握了一批具有自主知识产权的核心技术和成熟的工艺技术。其塔机产品起重力矩涵盖20tm至720tm，臂长涵盖25m至80m，起重量涵盖3t至50t，共有30多个塔机型号，具备了完整齐全的塔机型谱，可满足国内外用户的各类施工要求。
江麓牌塔机产品率先在国内建筑机械行业按照欧盟标准执行产品CE认证，并获得俄罗斯GOST认证、韩国安全认证。产品在设计、制造过程中对关键零部件和关键工序采用军品质量控制标准和技术要求，确保产品质量的稳定，严格按照国家和行业标准、参照相应的国际标准设计、制造的。塔机主要部件在厂区内集中制造，制造过程可控，产品可靠性高、结构件安全耐用、塔机可维修性好、维护保养成本低。塔机产品钢结构原材料采用国内知名厂家如武钢、宝钢、唐钢产品，主要外购件选用国内知名品牌，电器元件采用国内外知名品牌，对主要结构件在大型设备上进行整体机加，确保装配要求和质量。塔机机构传动效率高、噪音低，多采用硬齿面传动，可靠性好，在出厂前对塔机的三大机构和电控系统进行联动试验，确保机构和电控系统品质可靠。塔机采用积木式的结构，塔机的安装、拆卸、顶升更方便、快速;各主要受力部件均采用经特别热处理的销轴或高强度螺栓连接，可保证塔机长期承受交变载荷。塔机抗风能力强，在工作状态下能抗八级大风，在非工作状态下能抗十级大风，经特殊设计能抗十三级大风。
四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活·生命与安全》二年级（下）
【辅导目标】
知识目标：明白观察在生活和学习中的重要作用。
能力目标：初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。
情感、态度、价值观目标：培养观察的兴趣，形成自觉观察身边事物的意识。
【辅导重难点】
初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。
【辅导准备】
教师准备训练观察力PPT。
【辅导过程】
一、活动导入
师：小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？（喜欢）你知道他有一双什么样的眼睛吗？（火眼金睛）因为这双火眼金睛，孙悟空观察得可仔细了，他能看到许多别人看不到的小细节，你想拥有一双这样的眼睛吗？（想）那我们一起进入今天的学习（板书课题：11.我有一双亮眼睛）
二、主题活动
（一）师：为什么我们需要一双亮眼睛呢？它有多重要呢？下面就请小朋友们睁大你的眼睛仔细观察，说说你发现了什么？你会提醒这些小朋友应该注意什么呢？（课件出示6张生活中存在的安全隐患）
图1：鞋带松开的小男孩要出门。（鞋带松开容易绊倒）
图2：行人离破损的井盖太近。（易踩破井盖掉入，不能逗留玩耍）
图3：经过外墙瓷砖脱落的大楼。（易被脱落瓷砖砸伤）
图4：高压线放风筝。（易触电。）
图5：红灯过马路。（易发生交通事故）
图6：用两头都削尖的铅笔写字。（容易被对着自己的尖头戳伤）
师：通过上面几幅图哪位小朋友知道仔细观察的亮眼睛会帮助我们发现生活中的什么呢？（生活中的危险）（板书：发现危险）
（二）师：孩子们真能干，用亮眼睛就帮助了上面的小朋友远离生活中的危险，这不，又有问题需要大家帮忙啦！
1、请伙伴们帮我看看数学课堂练习我能全对吗？
2、我的语文考试的这一题我能得满分吗？
师：通过帮助上面两位小朋友改错，我们知道了会观察的亮眼睛还能帮助我们发现学习中的……？（错误）（板书：发现错误）
（三）师：孩子们刚才那么动脑筋，下面给大家猜个谜，轻松轻松！我手上有一张动物的图片，我说你来猜是个啥？一对耳朵一双眼，一张嘴巴四条腿。谁能猜出来？（猜不出来）哦！好多动物都长这个样呢！看来老师没有发现它的主要特点，我要请位小朋友帮忙了。
我会仔细观察小游戏：请一个学生看图片，描述看到事物的特征，其他学生根据他的描述来猜猜是什么？
师：你知道了会观察的亮眼睛还能帮助我们发现事物的什么呢？（特点）（板书：发现特点）孩子们个个顶呱呱，我们把仔细观察的本事用在写话上怎么样？我想一定会非常精彩。
（四）现在睁大你的亮眼睛，看看我们还能发现什么？（课件配乐展示图片）
你发现蜿蜒奔腾的金沙江了吗？
你发现巍峨壮美的座座群山了嗎？
你发现巨人般屹立的二滩水电站了吗？
你发现火一般燃烧的攀枝花了吗？
还有那三花节上粉的桃花、白的梨花、金灿灿的油菜花？
竹湖园的宁静、广场的欢腾你发现了吗？
原来我们的家乡这么美！
原来我们的亮眼睛能够发现——美！（板书：发现美）
（五）师：孩子们，仔细观察这么重要，有什么观察的好方法呢？下面我们一起通过几个小游戏来总结一些观察的好方法。
1、找不同：两图中有5处不同（抽学生组成两个小组，一个小组看图前告知有5处不同，另一组不提示，看哪个组又快又准确。）板书：明确目的2、找规律：带“？”的方格里是什么图形？（错误和正确的学生说找的方法，比较后得结论。）板书：按顺序3、两可图：你看到了什么？（抽学生在教室的不同角度观察，看看都能看到什么。）
板书：全面
4、师：小朋友们通过仔细观察找到了好方法，老师用把大家的好方法编了首儿歌，我们
一起来读一读：
仔细观察真重要，我有观察好方法！ 明确目的最先做，按顺序，挨着看。边观察，边思考，记录工作要做好。眼睛看，要全面，上下左右，前后远近都不漏。好方法我记牢，练成一双亮眼睛。
三、练习巩固
师：孙悟空来喽，我们来和它比一比吧！指导学生完成P44“我的火眼金睛”练习。
1、图一，数清图中的三角形，正方形，长方形和圆圈。（课件出示）
2、图二，图中画的是什么？各处于什么状态？（课件出示）
3、图三，小动物分别钓到了哪条鱼？（课件出示）
四、总结升华
敬爱的领导 老师 家长、亲爱的同学们：大家上午好！我是鲍集小学五年级（4）班的孙志宇。
法国诗人吕凯特曾经这样说过：人的生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。生命的确是这样，不在乎安全，不注重安全，往往痛苦的是自己，不是他人。那么，作为我们小学生应该怎么做，才能让自己拥有一个安全的人生呢？
我们先来看看学校附近众多的零食小摊点，那是我们购物的天堂。可是这里的食品质量一旦得不到保证，就会影响我们的健康。所以同学们在购买小食品的时侯，不要被花花绿绿的外表所吸引，还要查看它的生产日期、保质期、生产许可证号等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。
我们再来看看上学、放学的路上，好多同学不遵守交通规则，走在机动车道上、横穿马路、走逆行道，更有甚者还在车流不息的马路上追逐打闹。这是多么危险的行为啊，真替他们捏一把汗。所以我在此倡议：在上学和放学路上，我们一定要走人行道，并且靠右行；横穿马路时，要走斑马线，并且先左顾右盼，注意来往车辆；严禁在路上追逐打闹。希望大家能共同遵守，珍爱生命，注意安全！
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