不爱学习的孩子怎么管

不爱学习的孩子怎么管（共9篇）

不爱学习的孩子怎么管篇1

1.树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来

如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢!”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。

2.接触大自然，开阔视野

家长可以经常带孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。通过对自然界的好奇，可以将这些好奇心运用于学习，更加主动地提高了孩子的学习兴趣。

3.发展孩子多方面的兴趣

孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。

4.引导孩子学习

家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。

5.刻意变换孩子的学习环境

给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的场所。

6.其他提高孩子兴趣的方法

如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛。

培养孩子的注意事项

好奇心是孩子兴趣的源泉。好奇、好问，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如孩子自己去思考。

发展孩子多方面的兴趣。日常生活中，父母的言行举止和各种生活习惯，直接影响孩子的培养，带孩子去公园、去野外，让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去观赏自然万物的变化，参加各种游戏活动，开阔眼界，丰富了感性知识，提高了学习兴趣。

孩子5岁不爱学习怎么办篇2

家长的过度干预造成孩子情绪的反感，心理学有个著名的实验，当一个小孩子看见一个白胡子老头的时候，研究人员就用锣制造出非常响亮刺激的声音，使得小孩吓的哇哇大哭，如此几番，以后只要白胡子老头出现，即使没有响锣的声音，孩子就会哭，以至后来，看见一只山羊也会大哭不止。我们的孩子就是因为家长错误不当的干预对学习产生了很不愉快的感受，以至于到了后期，只要看到课本就会难受，而不知道原因到底是什么。所以，这样的情况下，我们就要研究如何消退我们家长给孩子带来的负面刺激。

2、学生个体由于种种原因出现学习困难

学生本来都是喜欢学习的，除去外部原因，不喜欢学习就是因为没有从学习中找到快乐造成的。喜欢吃糖的人是因为他的甜，只要是甜的食物对于喜欢甜的人来说就是一种鼓励和刺激。聪明的赶车人为什么在驴脑袋前面放把草，就是因为摸准了驴的心理是想吃草，因为没有哪头驴愿意为你赶路。这个类比看起来不爽，但我们都无法否认的就是，一件总也做不好的事情是没有办法激起我们的热情。为什么总也做不好?有的因为天资的问题，就是缺乏这样的基本智力，但这是很少很少的一部分;有的因为发展的问题，就好比小时候个子不高，但到了大的时候自然就长起来了。有的学生在某方面的发育和发展处于初始状态，自然无法和那些跳的比较前的人相比，如果不注意引导和鼓励，很可能要掉一辈子的队;有的因为学习方法和习惯问题，我们的家长和教师往往在这方面非常缺乏主动意识去指导孩子，有话讲：工欲善其事，必先利其器。方法不当，效果不好，导致信心和满足度不够，自然学习的积极性就会下降。

3、教师缺乏对学生学习的积极鼓励和关怀

不爱学习的孩子怎么管篇3

孩子不爱学习是目前存在的一个普遍现象，这与学习兴趣的缺失有很大关系，没有学习兴趣孩子有没有动力，这样学习效果也就可想而知，上课走神，学过的东西没印象，不按时完成作业等都是厌学的表现。

孩子不爱学习，家长应该警惕

兴趣是最好的老师，孩子对学习没有兴趣，所有很容易走神，不专心听讲，学习兴趣就是对学习活动本身产生的积极态度和情绪。对孩子来说兴趣就是推动学习的动力，当孩子对学习有兴趣时，就会很投入，而且对相关内容会形成较为深刻的印象。

在面对孩子不爱学习的问题上，很多家长只是一味的责备和打骂，而没有设身处地的站在孩子角度上想问题，或者帮助他们找到学习的兴趣，这样对对孩子的影响是很大的，很多孩子就在这样的情况下成为家长眼里不上进的孩子了，对于孩子家长应该适当的进行鼓励，就连我们在工作中都希望上级的赏识，何况孩子呢？所有适当的赞赏和鼓励会收到意想不到的效果。

孩子爱上学习根本方法

孩子的学习方法很重要，不会学习的孩子，学的苦，学的累，从而对学习失去兴趣，导致注意力不集中，那么如何让孩子爱上学习呢？家长应该不要一味的抓住重点，忽视不重要的内容，这样就很难把学到的知识正确、合理的表达出来。渐渐的孩子就会对学习失去兴趣，产生厌学的心理。

卓卷美式超营根据孩子所出现的状况，帮助孩子摆脱不爱学习的情绪，让孩子爱上学习，摆脱枯燥所带来的困扰，开拓孩子新的感官，让孩子在学习中感到无尽的乐趣，学习态度发生根本的改变。

学习兴趣对于学习来说是一种无形的动力，当孩子对学习有兴趣时，就会很投入，而且对相关内容会形成较为深刻的印象。

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。学习兴趣的拥有不只是对学习表面的关心，而是会由于获科学知识或参与学习活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。

高三了孩子不爱学习怎么办篇4

其次，在适当的时候，多给孩子讲一讲自己在人生的挫折和艰难困苦面前，是怎样面对困难和挫折的，又是怎样战胜困难、超越挫折的。因为孩子毕竟年龄还小，对于创伤和挫折很少经历，甚至还没有经历过，这个时候父母就是他的镜子和榜样。您多向他谈及这些，势必会对他产生积极的影响。

再次，对孩子的需求延迟满足，截断其“大不了走一个民办高校或高职”之类的想法。

一年级孩子不爱学习怎么办篇5

原因之二：3岁开始的孩子慢慢有了专注力，他们会对自己喜欢的事情努力“研究”下去，例如孩子在拆烂一个妈妈新买的玩具，正想研究里面是什么构造，成人便开始滔滔不绝地说小孩的不是，其实他在发展专注力，成人却打断了他们，久之便失去了原本可以保留的专注力，于是这个玩具玩两分钟，那个玩具碰三分钟，总是坐不住。

原因之三：5岁多的小孩集中力还未达到能坐上一整天认真听课的时候，年纪稍大一点再读一年级其实比较好，再者于中国式的应试教育，基本是45分钟的理论课，只有老师于讲台上说，孩子动手实践时间偏少。而且孩子有可能不适应学校的环境或老师的讲课节奏，家长需多问问他为什么，聆听一下他的原因。

教育心理学孩子不爱学习怎么办篇6

以下是几条应对措施，希望可以给你一定的启发与帮助。

一、培养孩子的学习兴趣

学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们经常看到，有的孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动地看许多计算机方面的书籍，贪玩的习性就会有很大的改善。因此，家长和老师应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。

二、让孩子尝到成功的滋味

很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，要从孩子的实际出发，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力达到他能够实现的目标，获得成功的体验。成功的体验又会激励孩子的继续努力，使他不断进步。

三、从小培养注意力

儿童不爱学习常与其注意力差有关。课堂教学要求注意力至少保持20分钟，有的孩子却只能集中注意几分钟，有许多内容在“开小差”时没听到、没理解，结果成绩差，逐渐对学习失去信心和兴趣，进而不爱学习。所以要从小培养孩子的注意力。有的孩子天生注意力不集中，这需要家长长期的努力。

四、学习强度不可超过孩子的承受能力

许多家长望子成龙心切，在孩子课后又安排家教和补习，想借此来得到提高孩子成绩的目的，其实这样很容易产生事倍功半的恶果。孩子在学校学习的内容已够多，再加上几个小时的额外学习，会超过了其承受能力。这种“课堂－家庭式”的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感，开始厌倦学习。

五、身教重于言教

父母言行是孩子最好的榜样，他们的一举一动都能对孩子产生潜移默化的深远影响。父母要使孩子热爱学习不贪玩，自己必须勤于读书，努力在家庭中营造良好的学习氛围。如果父母整天沉迷于麻将、电视、跳舞、应酬中无可自拔，那么要想孩子“出污泥而不染”是不可能的。

六、避免家教中的误导

家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的原因，如果一位家长整天喋喋不休地说；”你成绩如此差，一定是比别人笨，再努力可能也不会见效了。”这样的话语势必会严重挫伤孩子的积极性与进取精神，使孩子不爱学习，变得贪玩。

七、为孩子找一个爱学习的好伙伴。

孩子不爱学习英语家长应该怎么办篇7

育儿专家认为，想让孩子学好英语，明确学习的目的最为关键。“事实上现在很多家长都不清楚为什么要学英语，自己的英语也没学好，却一味要求孩子学，孩子是很难去学习的。”

家长可以让孩子了解：“目前，以英语为官方语言的国家超过70个，同时世界上有100多个国家将英语列为外语教学中的第一外语。相关资料表明：到，世界上有85%以上的信件、电报和电子传真要用英语书写，有90%以上的科技论著首先要用英语发表，有95%以上的电脑信息要用英语处理。英语，作为人类社会最广泛应用的国际语言，在全球一体化的运作中必将起着越来越重要的作用。”专家认为，家长应该让孩子认识到，从小学习英语，就是为明天与世界沟通做好准备。

创设类母语学习情境

据专家介绍，学习外语最好在6岁以前。“人类第二语言的学习与母语学习本来是由大脑皮层同一个区域负责的，称为‘本源性区域’，但如果不是在关键期学习第二语言，负责该语言学习的区域就会转到与母语不同的区域，称为‘代偿性区域’。由这个代偿区域负责代偿管理的第二语言机能，是无法与原发性区域负责的第二语言机能相比的。”