《奇妙的田螺》教学设计

《奇妙的田螺》教学设计（精选10篇）

《奇妙的田螺》教学设计 篇1

教学目标：

1、学会10个生字

2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。

3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。

4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。

教学过程：

一、导入：

同学们，看看这是什么？

今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。

我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？

二、整体感知课文：

1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？

2、交流：按照时间顺序来介绍田螺

捡回田螺的那一天

第二天早晨

又一天早晨

3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？

外形

生活习性

下崽

三、感受观察和表达：

1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。

2、重点指导：

（一）外形

说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。

（1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读

（2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。

（3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。

（二）生活习性：

（1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读

（2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。

呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：

（奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会” 感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。）

（3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？

（4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意

指导“一收、一缩、早、严严实实”）

（5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？ 这是这样可爱这样奇妙的田螺。

（三）下崽方式的奇妙：

（1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。

运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。

（2）这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢？

照应。前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。

3、小结：

刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢？

（是我仔细地观察、坚持不懈地观察）

四、小结全文：

田螺姑娘的故事 篇2

她常常到邻居艾丽做客。一天艾丽对小米说：“小米。你明晚能来参加我的生日宴会吗?”小米听到艾丽的邀请非常高兴。他连忙点头说：“愿意，愿意，我愿意。”因为这是小米第一次接到邀请她很开心。

第二天，小米起了个早。他先来到蜗牛大叔的美发厅理了漂亮的发型，在到蜘蛛大婶那儿为自己买了一件漂亮而又时髦的连衣裙。小米要把自己打扮的漂漂亮亮的去参加艾丽的生日宴会，他要让所有的.人都大吃一惊。小米打扮一番发现时间还早，就来到泥鳅贝克家。她对贝克说：“贝克，艾丽邀请我参加她的生日宴会，你知道吗?”贝克对小米点点头说：“艾丽也邀请我。”小米到性的对贝克说：“很高兴你也被邀请，贝克。可是你觉得我这样打扮好看吗?我的发型怎么样?”小米在原地转了一圈，用期待的眼神看着贝克又问：“我的举止得体吗。优雅吗?”贝克被小米的一连串问题弄的晕头转向，他对小米说：“小米，你美极了。我想在宴会上没有人能比你漂亮。但是，我现在在工作，你能不能先停一停?”小米听到贝克的称赞心里很高兴，她吐吐舌头对贝克抱歉的说：“对不起，那我先走了。”小米就离开贝克的家。

小米一个人转啊转，她转到大街上。大街是指水塘边的一条小道，那里从早到晚都有人早做生意，有卖一些小玩意儿和其他的东西，小米最喜欢来这儿买东西，这儿的东西比较便宜也实用。小米这儿看看，那儿瞧瞧，不一会儿就大包小包的买了一大堆。她气喘吁吁的把这些东西提回家，这可把小米累坏了。她决定好好的睡一觉。晚上精神的去参加宴会。看看时间，还早。她就一下子趴到床上开始呼呼大睡，天渐渐黑下来，可是小米还是没有醒。

幼教随笔：不再哭泣的田螺 篇3

班里养了几只小田螺和几只小河蚌，开始的时候，我很关心它们，每天为它们换水、放食物，可随着孩子们来园时的不熟悉而哭闹，我忙着照顾孩子渐渐把田螺给遗忘了。

班里养了几只小田螺和几只小河蚌，开始的时候，我很关心它们，每天为它们换水、放食物，可随着孩子们来园时的不熟悉而哭闹，我忙着照顾孩子渐渐把田螺给遗忘了。

直到有一天，我才发现小水缸里的水被鹅卵石给填满了，我忙把石子给拿出来又给田螺换上水，还好，除了一只小河蚌被压死了之外，小田螺们都还好好的，仍能探出头来呼吸，我也松了一口气，可转念又一想，是因为我疏忽才让孩子们伤害到了小田螺，我应该以此为契机对孩子进行教育。

活动前，我对孩子们说：“宝贝们，如果你的身上被大石头压着，你高兴吗？”“不高兴。”孩子们异口同声，“对，我们不高兴的时候会生气、会哭，今天早上陈老师就看到小田螺和小河蚌哭了呢！”孩子们都好奇地看着我：“老师，小田螺为什么哭呀？”“因为小田螺的好朋友小河蚌被小朋友用小石子压死了。”孩子们一听又叽叽喳喳地议论开了，突然有个孩子站起来说：“老师，我知道是谁放的石头，是涛涛。”我问涛涛：“是你放的吗？”涛涛站起低着头说：“嗯，我家鱼缸也放石头的。”我知道孩子是出于好心，于是便对他们说：“小田螺只要几个小石头就可以了，多了就会把它压死了。”

“老师，小田螺现在还哭吗？”活动后孩子们问，“它说如果小朋友关心它，它就不哭了。”“老师，我们喂喂小田螺吧。”“老师，我们也给小田螺换换水吧！我们家小鱼也换水。”孩子们七嘴八舌地提建议，“喂小田螺要少喂，不能把它给撑死。”……

现在孩子们不但把小田螺照顾地很好，还经常有孩子去对小田螺说着我对孩子们说的话呢！“小田螺，你今天高兴吗？”“小田螺你太棒了，吃饱了吗？你要多吃才能长的壮壮的！”……

绝妙水景小田螺的周记 篇4

在另一个地方，见到了更奇特的莲花。随着我那“哇”的一声，眼睛聚集到了一朵朵像被“水印”过了的粉色莲花身上，它看起来是那么朦胧，似乎有一些害羞。接着是一朵一朵的黄莲，这可是从来都没有看见过的!她们不愿意出来风光露脸，而是娇羞的躲在菖蒲与其他水生植物的丛中，似乎在说：“我们都已经不在乎名利了，我们愿意静静地修炼一生。”

大自然可真是神奇，让我们看到了这么多美不胜收的景色，让我们感觉到了它的魅力，感觉到喝彩的资本。

当然，人造景观也一样令人痴迷。忽然音乐响起，立在莲花池边的十二生肖头像立刻开始喷水，水花洒在荷花、荷叶和菖蒲上，又流进池子里。

继续往前走，来到了一个大荷花池边。可能是因为秋天了，那儿的荷花少了，但是没少了这儿的美。到处是已经红褐色的莲蓬，这些，才是成熟了的莲蓬。荷叶也失去了原来的.挺拔和翠绿。从“荷叶何田田”到“接天莲叶无穷碧”，到现在“留得残荷听雨声”，时间悄悄溜走了。

从其中的一个莲蓬怎么抠也抠不出来的半个莲子。仔细一看，发现那是一个翻了身子的小小水螺!显而易见，它会和我成为朋友。

回到家里，我给这小小的家伙一个非常不错的家――我把家里的一个小小的鱼缸拿了出来，在里面放上了一块鹅卵石和一块珊瑚，在鱼缸里面接上只能够盖过鱼缸底部的一些水。原因有两个――1、说不定我这小水螺还会爬出来;2、也许我的小水螺也需要空气，正巧那块石头上面漏出来了一部分，如果它愿意的话，可以随时爬上石头呼吸一下新鲜空气。

然后我等待着在莲蓬里面的小水螺爬出来了之后才采取行动。

下午，我惊讶的发现，我的小水螺竟然在我们家的阳台上面爬出来的印记是橙红色的，根本不像蜗牛那样是透明的。

我伸出两根手指，轻轻的，又稍微使了一点儿劲，拿起它来，放到石头上，然后便离开了。

美味的炒田螺作文300字 篇5

今天爸爸在淡村市场买了一袋田螺回来，回到了家我迫不及待的帮爸爸把田螺倒在盆子里，认认真真的洗了三遍。我洗好了田螺，爸爸已经准备好了需要的材料。

开始炒田螺了，爸爸首先把油倒进锅里烧热，再把田螺倒进去，只听锅里发出啪啪啪的声音，爸爸用铲子不停地给田螺翻身，然后把材料全部倒进去。不一会儿香喷喷地味道扑鼻而来。我用力的吸了一口气对爸爸说：”爸爸，您炒的田螺真香呀，您可以夹一个给我尝尝吗?”爸爸说：“好呀”我用筷子夹起爸爸给我的田螺，马上放进嘴巴，哇哇!好热呀，我赶快把田螺吐在了碗上。爸爸看见了哈哈大笑地说：“胜林，心急吃不了热豆腐，要等一会再吃。”

过了一会儿，爸爸把炒好的田螺端到了桌子上，我拿起了筷子夹起田螺轻轻地吹了吹再放进嘴巴用力的吸，就把田螺肉吸出来了。哇!好香呀，爸爸炒的田螺真好吃，下次我还要吃。

田螺 篇6

一个夜深人静的夜晚，我和爸爸一起回家，上楼的时候，我看见地面上有个黑黑的东西，我定睛一看，呀，原来是一颗田螺。我连忙对爸爸说：“爸爸，你看这儿有一颗田螺呢!”“真的，是一颗田螺，我们把它带回家去养吧!”爸爸说。我小心翼翼地把田累捡起来。

回到家里，爸爸告诉我：“田螺喜欢阴凉的地方，俗话说‘太阳下山，田螺摆摊’。意思是说太阳下山的时候，田螺就出来了，有的乘凉，有的寻找食物，可有趣了。每当到了四、五月份的时候，雌性田螺还有产出二三十颗仔螺来呢……”听了爸爸的话，我赶紧把田螺放到了水缸里。

每天放学回家，我就去看田螺，看看田螺真的像爸爸说的那样能生出仔螺来吗?一天、两天、三天过去了，一点儿动静也没有，我有点泄气了，爸爸说：“别着急，再等等吧，说不定明天就出来的。”第四天，我发现田螺边上有一颗小小的，白白的东西，它紧紧地吸在田螺的身上。爸爸说：“这就是田螺仔儿。”我高兴地说：“我家的田螺生宝宝了。”

田螺作文500字 篇7

那是一个阳光灿烂的日子，我们拿着一个小水杯，穿上水鞋，戴上手套，迫不及待地出发了。来到小水洼，我惊呆了，只见水底布满了大大小小的田螺，有的聚在一起，好像在说悄悄话，有的独自一人，慢慢蠕动，似乎在散步，有的居然玩起的叠罗汉，真像一群调皮的孩子……我拿起一个田螺仔细观察，只见它呈螺旋状，敲一敲壳，它就举着“盾牌”害羞地躲了起来。不一会儿，它又偷偷地探出头来，真有趣!我立刻连螺带土抓了一把，水瞬间浑浊起来，再也看不到一只田螺。原来，淤泥太多了，要等上好久水才清澈起来，才可以重新看见水底的田螺。这可怎么办呢?

这时，我发现附近有一片菜地，心想：田螺不是爱吃菜叶吗?那我扔几片菜叶试试看。于是，我摘了5片菜叶，跑回小水洼。堂弟随手扔了一片菜叶，可是刚扔下去，菜叶就浮了起来，顺着水流渐渐漂走了。我立刻用石头压住菜叶，便开心地去别处玩耍了。半个小时过去了，我回到了小水洼，我惊喜地发现每片菜叶上都布满了田螺，拿起其中一片数了数，竟然有23个。哈哈哈，那5片不就大约有一百个田螺了吗?我忍不住开心地笑起来。“我聪明吧!”我得意洋洋地对弟弟炫耀道。

我高兴极了，又如法炮制，可是田螺再也不上当了，我的收获寥寥无几。我想：田螺喜欢吸附在物体上，那石头底下一定有许多。我随意拿起一块石头，果真有不少。抖一抖，有的田螺就像坐滑梯一样掉到水杯里。有几个调皮的家伙，居然在半路就逃跑了。

田螺姑娘作文 篇8

田螺真可爱呀!它们背着一个深棕色的硬壳，壳上还有一道旋转的深沟，从头部转到尖尖的尾部。四周没有动静时候，它们就探出头来。它们头上有两条触须，一根直一根弯的是公的，两根都是长而直的是母的。触须底部各有一个小小的黑点，比芝麻还要小得多，那就是它的眼睛。我总是想，不知这小小的眼睛中的我会是什么样子。田螺的脚很特别，长得像一片荷叶，这片肉叶子还是个吸盘，当它吸在箱子壁上的时候，它的整个身体就挂在那里了。

田螺胆子很小。我拿着菜叶子去挠它们，刚刚靠近，它们就闪电般地把身体缩进壳里，还用一个硬片把门关得紧紧的，好像我是小偷要抢它东西似的。每天起床，我去拨弄那些挂在箱壁的田螺时，它们就噜噜噜地一个个掉进水里，一动也不动了。有一天，妈妈忙完早餐后走过来，以为田螺一夜没有伸出头，被冻死了。我在旁边偷偷地笑着。

一天晚上，我走到箱子旁，突然发现箱子里的一片菜叶上有一只小田螺，还有两只刚出生的小田螺被沾液裹在大田螺的触角中间。原来田螺生孩子是从嘴里吐出来的!妈妈把它们都弄到大白菜的茎上，它们就会爬行了。小田螺的壳是透明的，两条触须一晃一晃。我仔细看，发现它们竟然是双胞胎姐妹，因为它们的两根触须都是一样的。更有趣的是，大田螺很胆小，小田螺却非常淘气。我把小田螺抓起来，它的触须也不缩回壳里，我一放手，它就四处爬行了。

妈妈还给我讲了有趣的“田螺姑娘”的故事，我听后暗想，要是我家的这几个“田螺姑娘”能变成人形来帮我写作业，那该有多好!

田螺姑娘缩写作文 篇9

小伙子，天天种地，有一天他路上捡到了一个田螺，就带回家养在水缸里。

这天小伙下地干活，但很早就回来了，因为姑娘在生火做饭，他只得说出实情。

原来他是天上银河的白水素女，因为小伙热于助人，玉皇大帝就同情他，就派人去帮助他。

姑娘说小伙子知道自己的身份，以后就不能呆在人间了，小伙十分懊悔，他留下那个壳，还说用这个来帮助乡亲们。

田螺小学作文 篇10

田螺是一种水生动物，一般都生长在小水沟或稻田里。田螺的壳就是它的家，各种各样的形状都有;有大有小>，大如一个咖啡色的葫芦，小如一颗螺丝钉。田螺有的像“灰色旋涡”，有的像“红色玫瑰”，还有的像“绿色葫芦”……田螺慢慢打开的“门”就是一个圆盖，专门用来防御外界的侵害，伸出棕色的身体，头上长着一对触角，像是一个可伸缩的绳子，触角上有一对芝麻粒大的眼睛，小得可怜，我估计看东西时肯定很费劲吧。田螺的足部常分泌出一种粘液，主要是起润滑作用，可我总觉得它是在伤心得哭着把鼻涕都弄了下来。

田螺的警惕性非常高。只要一有动静，它就立刻缩回到壳里，等好久才会伸出头来，小心的张望着，直到确定没有危险了，才会把自己的身体完全显露出来。

田螺的繁殖能力很强，哗啦，一夜之间就能生出七、八个像小珍珠似的宝贝，就是小田螺。