2023教师资格教育学真题

2023教师资格教育学真题（精选8篇）

2023教师资格教育学真题 篇1

2023年浙江高考报名人数是为39.09万。

浙江2023年高考将于6月7日-10日举行，其中，单独考试招生文化考试于7日进行。日前，我省逐级开展考前检查，落实考试组织保障，各项准备工作已就绪。全省81个考区、399个考点、1.3万余个考场正静候考生的到来。6月6日，考生可根据当地安排熟悉考点。

今年我省高考(含统一高考、单独考试招生)报名人数为39.09万，比去年增加2.6万。为落实考试组织工作，确保考试顺利实施，根据党中央、国务院，教育部和省委、省政府的部署要求，我省提前制定安全方案，细化组考工作措施，开展风险隐患排查，强化涉考人员管理。考前，省教育厅领导班子成员带队分赴全省各地，会同市县党委政府有关领导开展考前检查，落实考点安全保密、考务管理、考生服务等准备工作。

2023年浙江高考加分政策

40．烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人，可以在其统考成绩总分的基础上加20分投档，由高校审查决定是否录取。

41．有下列情形之一的考生，可以在其统考成绩总分的基础上加5分投档，由高校审查决定是否录取。

（1）浙江省景宁畲族自治县、民族乡（镇）、民族村的少数民族考生（以户籍为准）；

（2）归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）考生；

（3）自主就业的退役士兵。

42．根据浙江省人民代表大会常务委员会审议批准的《浙江省景宁畲族自治县自治条例》有关规定，对户籍在景宁畲族自治县，且在当地完整完成高中阶段教育的非少数民族考生，报考浙江省所属高校，可以在其统考成绩总分的基础上加3分投档，由高校审查决定是否录取。

43．平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励军人的子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满军人的子女，在飞或停飞不满1年或达到飞行最高年限空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满军人的子女，参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，应予以优先录取。

公安烈士、公安英模和因公牺牲、一级至四级因公伤残公安民警子女参加全国统考录取的，按照《公安部教育部关于进一步加强和改进公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女教育优待工作的通知》（公政治〔2018〕27号）的有关规定执行。

国家综合性消防救援队伍人员及其子女参加全国统考录取的，参照军人有关优待政策执行。

司法行政机关人员的子女参加全国统考录取的，按照《关于参照公安机关实行司法行政机关人民警察英烈和因公牺牲伤残人民警察子女教育优待的通知》（司办通〔2020〕32号）的有关规定执行。

见义勇为牺牲或致残人员的子女、退出部队现役的考生、残疾人民警察参加全国统考录取并达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

经共青团中央青年志愿者守信联合激励系统认定，获得5A级青年志愿者的，达到有关高校投档要求的，在与其他考生同等条件下优先录取。

44．符合加分条件的考生须在网上报名时申请政策加分，并及时按要求提供有关加分项目所需的有关证件或材料。

45．加分考生资格实行主管部门审核负责和教育考试机构集中公示制度。少数民族加分考生资格审核由民族宗教事务管理部门负责，“三侨一台”加分考生资格审核分别由侨务、台务管理部门负责，退役军人和烈士子女加分考生资格审核由退役军人事务管理部门负责。

经县（市、区）、市和省相关主管部门审核通过的符合加分条件的考生，须分别在考生所在中学（或单位）、设区市教育行政部门或考试招生机构网站公示，并在浙江省教育考试院门户网站上集中公示。高中学校还须按有关规定公示到考生所在班级。公示具体要求按《浙江省教育厅等五部门关于印发<浙江省进一步深化高考加分改革实施方案>的通知》（浙教考〔2021〕39号）规定执行。审核通过且公示无异议的考生，由浙江省教育考试院负责将加分值加入考生总分或在相关院校录取时加入总分。未经公示的考生不得享受相关项目加分。

烈士子女、在服役期间荣立二等功以上或被战区以上单位授予荣誉称号的退役军人、自主就业退役士兵考生，浙江省景宁畲族自治县、民族乡（镇）、民族村的少数民族考生，归侨、华侨子女、归侨子女考生，台湾省籍（含台湾户籍）考生等的加分资格审核工作通过浙江教育政务服务网进行，审核合格考生的《政策加分登记表》由浙江教育政务服务网自动生成，并由高考报名点打印存入考生档案。

同时符合多项加分条件的考生，只能取其中幅度最大的一项分值加分，不得累加。

所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。

2013教师资格教育学真题 篇2

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1．著名的实用主义教育家及代表作是（）

A．布鲁纳 《教育过程》

B．杜威《民主主义与教育》

C．赞科夫《教学与发展》

D．凯洛夫《教育学》

2．教育目的可以发挥下列哪几种作用（）

A．导向、规范和权威作用

B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用

D．宣传、引导和激励作用

3．第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和

A．活动课程

B．社会课程

C．学校课程

D．特色课程

4．科学知识再生产的最主要途径是（）

A．社会科研机构的科研活动

B．生产领域的应用

C．学校教育

D．市场推广

5．下列哪个是实用主义教育学的代表人物（）

A．鸟里

B．梅伊曼

C．瓦斯凯

D．克伯屈

6．“美育”一词最早是在（）《美学书简》中提出的。

A．培根

B．康德

C．席勒

D．卢梭

7．班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生

B．组织和培养班集体

C．做好个别教育工作

D．统一多方面的教育力量

8．通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）

A．常规管理

B．平行管理

C．民主管理

D．目标管理）（9．教育的经济功能受()的制约。

A．社会经济制度

B．社会生产力水平

C．科学技术和文化背景

D．文化传统

10．提出高等教育大众化的要求在（）

A．第一次工业革命后

B．第二次工业革命后

C．第三次工业革命后

D．信息革命后

11．教科书编写遵循的原则为（）

A．科学性、操作性、基础性、适用性

B．普遍性、思想性、基础性、适用性

C．科学性、思想性、基础性、适用性

D．科学性、思想性、强制性、适用性

12．教师的地位一般是指教师的（）

A．社会地位

B．经济地位

C．文化地位

D．政治地位

13．在儿童发展过程中起主导作用的是（）

A．遗传素质

B．家庭环境

C．学校教育

D．社会人文地理条件

14．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）

A．美国

B．英国

C．日本

D．法国

15．1980年，我国颁布了（）

A．《中华人民共和国学位条例》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国义务教育法》

D．《中华人民共和国高等教育法》

二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。

16．教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和________的基本途径。

17．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以________和心理学作为教育学的基础。

18．教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。

19．教育具有政治功能、经济功能、文化功能和 功能。

20．________是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发

生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

21．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果，被称为广义的________。

22．我们强调教师应该吃透两头，即是指________和充分认识学生。

23．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上、________的影响。

24．在我国，课程具体表现为________、教学大纲和教科书。

25．________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

26．个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点________，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

27．当代最具影响的德育模式有认知模式、________和社会模仿模式等。

28．陶冶主要包括________、环境陶冶和艺术熏陶等。

29．班集体形成的基础是________。

30．学生是课外、校外教育的主体，教师在课外、校外教育中主要起________作用。

31．教师职业是一种专业性职业，教师是________。

32．学生在教育过程中的________地位是任何人都不能取代的。

33．创造美的能力既包括艺术美的创造，也包括________的创造。

34．活动课程是从________出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。

35．形式教育和________是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和编写教材的两种对立的教育理论。

三、简答题(本大篡共有5道小题。每题6分。共30分)。

36．简述学校美育的任务。

37．简述青少年身心发展的规律。

38．简述我国教育目的的基本精神。

39．简述贯彻因材施教原则的基本要求。

40．简述学校班集体形成和培养的过程。

四、论述题(本大题有2道小题．每题10分，共20分)。

41．中学有哪些常用的教学方法? 选择和运用教学方法的依据是什么?

42．有个初三的学生，英语考试得了97分，本以为老师会表扬他，没想到老师却对家长说：“你儿子考了97分，是瞎猫碰上了死耗子。”另一个学生平时成绩不好，这次考了一个95分，自己也不高兴，因为有个平时成绩比他好的同学这次考了92分，老师批评这个同学时说：“莱某都考了95分，你为什么不能考好?”教师在日常的教学活动中，有意或无意制造了大量的自卑者。

请用教学中学生享有的合法权利，学生和教师的关系等理论进行分析。

参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】B杜威的主张是实用主义的思想，对20世纪的教育和教育学有深远的影响。

2．【精析】C教育目的对教育活动的顺利进行具有这几种功能：导向功能，激励功能，评价功能。

3．【精析】C l999年召开的第三次全国教育工作会议做出的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

4．【精析】C学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

5．【精析】D实用主义教育学是l9世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，代表人物是美国的杜威、克伯屈等人。

6．【精析】C美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。

7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8．【精析】A通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。

9．【精析】B教育的经济功能主要是通过社会生产力的发展来决定的，教育经济功能的发挥需要一定的物质条件。

10．【精析】D信息革命后，大量新技术的使用，尤其是计算机技术的普遍使用，要求劳动力需要接受高等教育。这促进了高等教育出现大众化倾向。

11．【精析】C教科书的编写应该遵循的原则主要有：科学性、思想性，内容的适应性、基础性。

12．【精析】A教师的地位一般指教师的社会地位，由老师在社会中的经济、文化、政治地位构成。

13．【精析】C教育对人的身心发展起主导作用。

14．【精析】B导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国。

15．【精析】A《中华人民共和国学位条例》于l980年2月12日全国人民代表大会常务委员会令第4号公布。

二、填空题

16．社会生活经验

17．实践哲学

18．评价标准

19．科学技术发展

20.个体身心发展

21．教育目的22．充分理解教材

23．人格上

24．教学计划

25．教学计划

26．因材施教

27．体谅模式

28．人格感化

29．明确的共同目标

30．辅助

31．专业人员

32．主体

33．生活美

34．儿童的兴趣和需要

35．实质教育

三、简答题

36．(1)培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感；

(2)培养学生鉴赏美，创造美的能力；

(3)培养学生美好的情操和文明行为习惯。

37．(1)青少年身心发展具有顺序性和阶段性；

(2)青少年身心发展具有不均衡性；

(3)青少年身心发展具有稳定性和可变性；

(4)青少年身心发展具有个别差异性。

38．(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；

(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，重点是培养学生的创新精神和实践能力。

39．(1)深入了解学生的个性特点和内心世界；

(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”；

(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

40．(1)确定班集体的发展目标；

(2)建立班集体的核心队伍；

(3)建立班集体的正常秩序；

(4)组织形式多样的教育活动；

(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

41．【参考答案】常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。依据：

(1)具体的教学目的和任务；

(2)学科和教材的特点；

(3)学生的年龄特征、个性特征和知识水平；

(4)学校的环境和设备条件；

(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

42．【参考答案】(1)学生享有身心健康权和人格尊严权。

(2)师生在教育内容的教学上构成授受关系。教师对学生进行指导、引导的目的是促进学生的自主发展；师生关系在人格上是民主平等的关系，是朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。教师对学生的影响不仅有知识上、智力上的影响，更有思想和人格上的影响。

2023教师资格教育学真题 篇3

各中学校、幼儿园：

为做好XX年中学校幼儿园老师培训工作，提高老师专业技能和专业水平，依据湖市训练局《关于印发〈芜湖市XX-2021学年中学校幼儿园老师连续训练工作方案〉的通知》（芜教人〔XX〕37号）和芜湖市训练局《关于印发〈芜湖市XX—XX学中学校幼儿园老师全员培训指导方案〉的通知》（芜教人〔XX〕38号）文件要求，特制定我区XX-2021学连续训练培训工作方案如下：

一、组织落实“国培方案”、省级及以上各类老师培训工作

根据省训练厅及省中学校老师连续训练中心的部署，选派中学校、幼儿园老师参与“国培方案”、省市各类老师培训，并做好管理与协调工作。

二、做好中学校、幼儿园老师全员培训工作

按市训练局文件要求，我区托付师范高校培训机构，做好高、学校老师集中培训，组织学校和幼儿园老师做好市级集中培训，依托省老师训练培训平台，组织好全区老师远程培训。依托区教研室，指导和督促各校内做好校（园）本研修培训。各学段老师累计培训时间不少于72学时。

三、做好中学校、幼儿园区级培训工作

（一）音乐、体育、美术、英语等师资紧缺学科老师培训。

培训时间：

3天

24学时

培训形式：短期集中培训

培训对象：部分中学校音乐、体育、美术、英语等紧缺学科老师。

（二）区级骨干老师培训

培训时间：5天40学时

培训形式：短期集中培训。

培训对象：中学校区级骨干老师及教研室教研员。

（三）训练管理干部培训

培训时间：3天24学时

培训形式：短期集中培训

培训对象：中学校校长（含副校长）、中层管理干部。

（四）班主任、辅导员培训

培训时间：3天24学时

培训形式：短期集中培训

培训对象：部分班主任、辅导员等德育工。

（五）幼儿园老师一般话培训

培训时间：6天48学时

培训对象：一般话水平未达到二甲等级的有证幼儿园老师

（六）幼儿园老师信息技术提高培训

培训时间：5天40学时

培训对象：部分具备肯定信息技术基础的有证幼儿园老师

四、中学校老师连续训练XX年校本培训检查

XX年6月，对XX-XX学年专业课和公共课校本培训进行检查验收。

2023教师资格教育学真题 篇4

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)

1．孩子的第一任老师是()。

B A．幼儿老师

B．父母

C．长辈

D．小学一年级老师

2．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是()。

B A．陶行知

B．杜威

C．康德

D．马卡连柯

3．范例教学认为教学的主体是()。

A A．学生

B．教师

C．教材

D．教学手段

4．教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是()。

B A．巩固性谈话

B．自发性谈话

C．指导性谈话

D．接交性谈话

5．由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响

称之为（）。

C

A．校外教育

B．配合教育

C．家庭教育

D．社区教育

6．教育方针的核心内容是()。

D A．教育大纲

B．教育目标

C．培养目标

D．教育目的

7．学校课程改革中主要是改革()。

D

A．课程设计

B．课程制订

C．教材编制

D．课程设置

8．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是()，A A．各门文化课

B．思想品德课

C．课外活动

D．少先队工作

9．我国当前教学改革的重心是（）。

B

A．教学改革和实验 B．建立合理的课程结构 C．实施素质教育 D．个性发展 10．广播电视教学相比于课堂教学的优点是（）。

C A．能够使用先进的图像呈现方式

B．它同时利用学生的视觉通道和听觉通道

C．学生人数多，教学的相对成本较低

D．能够及时地接受学生的反馈信息

11．体育是进行其它各育的()。

B A．必要条件

B．物质基础

C．重要保证

D．重要手段

D 12．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）

A．社会关系

B．人际关系

C．教育关系

D．师生关系

13．人的个性品质的形成主要是通过（）。

A

A．社会交往

B．学校教育

C．家庭教育

D．自我修养

14．教师中心说的主要代表人物是()。

D A．柏拉图

B．卢梭

C．杜威

D．赫尔巴特

15．教育学成为一门独立学科，以()的《大教学论》的发表为标志。

B

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．凯洛夫

D．苏霍姆林斯基

16．学生是人，是教育的对象，因而他们()。

B

A．消极被动地接受教育

B．对外界的教育影响有选择性

C．毫无顾及地接受教育

D．能动地接受教育

17．人民教师职业道德法的核心是()。

C

A．热爱学生

B．为人师表

C．忠诚于人民的教育事业

D．团结互助

18．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。

A

A．孔子 苏格拉底 B．孔子 亚里斯多德 C．孟子 柏拉图 D．朱喜 苏格拉底 19。根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是()。

D A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

20．“罗森塔尔效应”反映了()是教师上好课的关键。

D A．内容正确

B．方法恰当

C．目的明确

D．情感深厚

二、概念解释题(每小题4分，共20分)

1．角色：。2课程：

3教学目标的叙写 4道尔顿制v 5发扬积极因素、克服消极因素原则

1角色：可理解为个人在特定社会群体中的身份，及其为身份所规定的行为规范和行为模式的总和。教师角色行为的研究，就是从角色人手，研究教师实际表现的特征和进入多种角色的方法和途径，帮助教师对照基本职能，完善自我

2课程：就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

3教学目标的叙写：在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。即说明学生在教学后能学会什么，其行为表现或改变必须是可观察可测量的，可作为目标是否达成的衡量标准。它必须用学生可判断分析的具体行为来描述，说明教师预期学生行为改变的结果。

4道尔顿制v：教-师．不在上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。

5发扬积极因素、克服消极因素原则：是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因索，实现品德发展内部矛盾的转化。

三、简答题(每小题6分，共30分)1．简述教学过程的基本功能。2．我国课程改革的发展趋势。

3学生作为发展中的人所具有的特点。

4简述初中学生心理发展的特点。5简述教学设计的特征。答：(1)传授知识；(2)形成技能；(3)培养职能；(4)发展个性

答：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；

(2)课程设计与编织结构化；

(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

3答：(1)学生具有与成人不同的身心特点；

(2)学生具有发展的潜在可能；

(3)学生具有获得成人教育关怀的需要4答：(1)初中学生感知能力和观察能力明显提高； ．

(2)初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如教育有方，其记忆力会获得较大的发展；

(3)初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过度；

(4)初中阶段的学生的想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加；

(5)初中生一致行动的目的性、自觉性和独立性不断提高；

(6)初中学生的情绪活动表现很强烈。5答：教学设计有以下主要特征：

(1)教学计划、开发、传递和评价系统化；(2)教学目的建立在对系统环境的分析上；

(3)教学目标用可观察的行为术语来描述；(4)对学生的了解是系统成功的重要因素；

(5)重点是教学策略的计划和媒体的选择；(6)评价是设计过程的一部分。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应主义的问题。

2二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？ 1答：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。

(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；

(2)减轻过重的课业负担，生活要有节奏；

(3)培养稳定而积极的情绪和情感；

(4)进行青春期生理、心理和性道德、法制的教育；

(5)重视安全教育，防止意外伤亡事故；

(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养；

(7)重视人生观教育。2答：自20世纪中叶以来世界范围的教育改革运动中，各种各样新的教学方法不断出现，其中有一些带来了教学实践的显著变化，并且产生了广泛的影响，(1)发现学习；

美国教育家布鲁纳提出的教学方法。布鲁纳是结构主义课程的代表人物，他认为学生在课程中应当学习的是基本结构，也就是每门学科最具有根本性的理论知识：基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的，要通过学生的发现学习去构造。

发现法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。

(2)探究—研讨法；

探究一研讨法与发现法有密切联系，在实质上也基本一致。这种方法在一些发达国家被普遍应用。

探究研讨法没有十分严格的程序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征，由此形成了一些十分突出的特点。

(3)纲要信号图式教学法；

这是前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上刨立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二三节甚至四五节课的内容。

(4)暗示教学法；

这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。

(5)范例教学法；

范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。

研究认为，范例的基本特征有三个：基本性、基础性和范例性。

(6)非指导教学法。

2023教师资格教育学真题 篇5

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题2分，共40分)

1．现代教育发展的根本动因是()

A．政治需要

B．科技进步

C．生产力发展水平

D．产业革命

2．课程可分为基础型课程、拓展型课程和()

A．专业型课程

B．结构型课程

C．研究型课程

D．本位型课程

3．制定课程计划的首要问题是()

A．学科设置

B．学年编制和学周安排

C．学科顺序

D．课时分配

4．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()

A．阶段性

B．顺序性

C．不平衡性

D．互补性

5．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()

A．社会权利的客体独立地位

B．社会权利主体非独立地位

C．社会权利主体独立地位

D．社会权利客体非独立地位

6．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()

A．《大学》

B．《中庸》

C．《孟子》

D．《学记》

7．首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()

A．德国教育家赫尔巴特

B．德国宗教改革领袖马丁•路德

C．美国教育家杜威

D．捷克教育家夸美纽斯

8．实质教育论认为教学的主要任务是()

A．发展智力

B．培养思想品德

C．传授知识

D．发展个性

9．教学的首要任务是()

A．传授基础知识和基本技能

B．发展智力、体力和创造才能

C．培养品德和审美情趣

D．关注学生个性发展

10．小学德育中的基本方法是()

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

11．遗传素质是人身心发展的()

A．主导因素

B．决定因素

C．物质前提

D．无关因素

12．格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了 是教育的重要条件。

A．后天学习和训练

B．遗传素质

C．教师教学水平

D．遗传素质的成熟程度

13．“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()

A．说服教育法

B．榜样示范法

C．陶冶教育法

D．实际锻炼法

14．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()

A．人自身的内在需要

B．社会环境的要求

C．教育要求的内化

D．个体的理想和目标

15．教育在人的发展中起()

A．主导作用

B．制约作用

C．决定作用

D．内部动力作用

16．提出人力资本学说的人是()

A．舒尔茨()

B．恩格斯

C．列宁

D．马克思

17．文化传承的主要手段是()

A．生物遗传

B．选择经验

C．社会实践

D．教育

18．教学中“拔苗助长”、“陵节而施‟‟违背了()

A．个体身心发展的阶段性规律

B．个体身心发展的顺序性规律

C．个体身心发展的不均衡性规律

D．个体身心发展的个别差异性规律

19．校园文化的核心是学校的________文化。()

A．精神或观念

B．物质环境

C．建筑与设计

D．自然生态

20．一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是()

A．社会生产力

B．政治经济制度

C．社会人才观

D．国家教育传统

二、填空题(本大题共10小题，20个空，共20分)

21．人的身心发展包括两个面：一是________的发展；二是________的发展。

22．人的心理发展是人的发展的重要内容，包括________和________两个方面的发展。

23．班级授课制是把一定数量的学生按________与________编成固定的班级，集体上课。

24．教学是完成学校________、实现________的基本途径。

25．常见的教案有________、________和综合式三种。

26．文化对教育具有________作用，文化发展促进________的发展。

27．文化对课程的影响主要体现在两个方面：其一是________的丰富；其二是________的更新。

28． 和 在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

29．在确定智育内容时要遵循________和________的原则。

30．教师的劳动特点由教师的________和________所决定。

三、简答题(共5个小题，每题4分，共20分)

31．简述人的身心发展的一般规律。

32．简述夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想。

33．简要评价“教育万能论”。

34．简述教育对文化发展的促进作用。

35．简述教师职业的角色特点。

四、论述题(共2小题，每题10分。共20分)

36．论述教科书编写应遵循的基本原则。

37．有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗?运用所学原理进行分析。

一、单项选择题

1．B【解析】在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

2．C【解析】课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

3．A【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。

4．A【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

5．C【解析】《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。

6．D【解析】战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。

7．D【解析】捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。

8．C【解析】实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。

9．A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。

10．A【解析】小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。1．C【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。

12．D【解析】见教材中对格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”的介绍。

13．B【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。

14．A【解析】内发论者一般强调人自身的内在需求对身心发展的推动作用。

15．A【解析】教育在人的发展中起主导作用，但并不起决定作用。

16．A【解析】舒尔茨提出了人力资本理论。

17．D【解析】文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

18．B【解析】个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。

19．A【解析】校园文化的核心是学校的精神文化。

20．B【解析】一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是社会政治经济制度，因为它直接决定教育的领导权和教育的内容。

二、填空题

21．生理心理

22．认知 意向

23．年龄 知识程度

24．教育任务教育目的25．讲义式提纲式

26．价值定向 学校课程

27．内容课程结构

28．科技教育

29．基础性全面性

30．任务职业角色的多样性

三、简答题

31．【答案要点】人的身心发展的一般规律表现在：

(1)个体身心发展的顺序性。个体身心的发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，整个身心发展具有一定的顺序性，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。

(2)个体身心发展的阶段性。不同年龄阶段呈现不同的特征，前后相邻的阶段进行有规律的更替，前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡。

(3)个体身心发展的不均衡性。个体身心发展在不同年龄阶段的发展是不均衡的。

(4)个体身心发展的个别差异性。在个体的身心发展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。

(5)个体身心发展的互补性。个体身心发展过程中心理机能和生理机能之间存在互补的可能。

32．【答案要点】夸美纽斯关于“教育适应自然”的思想包括：

(1)人也是自然的一部分，人都有相同的自然性，都应受到同样的教育；(3)强调教育要遵循人的自然发展的规律；

(3)要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。

33．【答案要点】„„教育万能论”认为，教育在任何情况下都能对人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。“教育万能论”对教育作用的高度评价、对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素——遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用。没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者，他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。

34．【答案要点】(1)教育对社会文化的传承功能。教育通过教育者和受教育者的共同活动实现文化的传承，教育通过使人类掌握文化传递的手段和工具实现文化的传承。

(2)教育对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律，按照严格的标准，通过多种途径在动态发展中进行文化选择。

(3)教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。

(4)教育具有创造文化的功能。教育通过培养人才进而创造文化，高等教育本身具有科学研究的职能。

35．【答案要点】教师职业的最大特点是职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：(1)传道者角色。一般来说，教师的道德观、价值观总是代表着处于社会主导地位的道德观、价值观。

(2)授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，启发他们的智慧，使他们形成一定的知识结构和技能技巧，成为对社会有用的建设者。

(3)示范者角色。教师的言行是学生最直接的学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度等对学生具有耳濡目染、潜移默化的影响作用。(4)管理者角色。教师肩负着教育教学活动的组织者和管理者的职责。

(5)父母与朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。

(6)研究者角色。教师工作的对象是充满生命力的，这就决定了教师要以一种变化发 展的态度来对待自己的工作对象，要不断创新。

四、论述题

36．【答案要点】(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。

(2)强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

(5)兼顾同一年级各门学科内容之问的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

37．【答案要点】这些观点是错误的。

(1)这些教师认为没有教育理论，一样可以有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。

(2)教育理论对于每一个教育工作者的意义都十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育观、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科奠定坚实的理论基础。

2023教师资格教育学真题 篇6

江苏省2013年教师资格证认定考试教育学（中学）试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。()

A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。()

A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实

3.狭义的教育主要是指()

A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育

4．教育心理起源说的代表人物是()

A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能

5.美国的学制类型是_____的。()

A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是()

A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。

()

A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性

8.儿童发展中的环境决定论又被称为()

A.养育论B.教育决定论C.辐和论D.发展论

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。()

A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会

10._____是教师职业道德的重要内容。()

A.热爱学生B.为人师表C.热爱教育事业D.尊重学生

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是()

A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的12.狭义的德育专指()

A.思想教育B.道德教育C.法纪教育D.政治教育

13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯

14.被认为是课程论经典的书是()

A.《课程与教学的基本原理》B.《课程论》C.《教学目标分类学》D.《现代课程论》

15.教学过程的根本目的在于()

A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()

A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法

17.班主任工作的首要任务是()

A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展

C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动

18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。()

A.英国B.法国C.德国D.美国

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。()

A.教学目标分类学B.教育目标分类学C.教育评价分类学D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。

A.职业教育B.专业教育C.初等教育D.中等教育

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.学校物质文化

2.教育的神话起源说

3.暗示教学法

4.评价

5.实验教育学

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。

2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

3.简述现代教育的特征。

5.简述儿童发展的规律性。

5.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

6.我国常用的教学原则有哪些？

四、论述题(本大题共2小题，共30分)

1.联系实际论述美育的任务和功能。（15分）

2.联系实际论述教学的启发性原则。（15分）

江苏省2013年教师资格证考试教育学（中学）试题 答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1．D2．C 3．B 4．A 5．B 6．C 7．D 8．A 9．C 10．B 11．D12．B13．A

14． A15．C 16．B17． A18．D19． B 20．C

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1.学校物质文化：是指学校物质环境所构成的一种文化。

2.教育的神话起源说：这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持这种观点，认为教育与其他万事万物一样都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神的意志，使人皈依于神。这种观点是根本错误的。

3.暗示教学法：这是保加利亚医学博士洛扎洛夫创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法。在该方法中，教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能，从而使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。

4.评价：是对某种教育活动的价值判断，包含定性描述或价值判断，更多的时候是两者兼有。

5.实验教育学：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。该学派所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)（江苏省2013年教师资格证考试教育学）

1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。

答：（1）教育教学活动的组织要尊重学生的感受。

（2）教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择。

（3）教育中要鼓励学生的创造性。

2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

答：（1）教师必须具有教育理论知识和把它运用于实践的能力。

（2）教师要具有观察儿童和进行教育教学科研的能力。

（3）教师必须具有较强的教学组织和语言表达能力。

（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

3.简述现代教育的特征。

答：（1）公共性：现代教育要面向全体人民，为每一位受教育者提供均等的机会和服务。

（2）生产性：现代教育与物质生产的结合程度以及生产发展对现代教育的新要求都提高了。

（3）科学性：科学教育是基本内容和最重要的方面，教育内容必须以科学知识为主。教育的发展越来越依靠教育科学研究的指导，在教育方法上必须遵循教育规律。

（4）未来性：现在的教育对未来的社会和个人有重大影响，要把未来社会的发展趋势作为现在教育改革的主要参照系。

（5）国际性：现代教育在培养学生的民族文化认同和爱国精神的同时，也要使他们具备从事国际事务的态度、知识、情感、技能，从小就为一个国际化的时代做准备。

（6）终身性：教育不再局限于学龄阶段，要贯穿人的一生。

4.简述儿童发展的规律性。

答：（1）顺序性：儿童在发展过程中，无论其身体还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。

（2）不平衡性：在连续发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显差异。

（3）阶段性：在儿童发展的连续过程中，其发展在不同的年龄阶段会表现出某些稳定、共同的典型特点。

（4）个别差异性：在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体比较，每个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平上都可能有自己的独特之处。

（5）分化和互补的协调性：儿童各种生理、心理能力的发展虽然依赖于明确分化的生理机能作用，但在总体发展水平上却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能适应环境。

（江苏省2013年教师资格证考试教育学）

5.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？

答：（1）社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。

（2）社会关系是人的全面发展的重要条件。

（3）教育是人的全面发展的重要途径。

6.我国常用的教学原则有哪些？

答：（1）直观性原则：根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。

（2）启发性原则：在教学中要充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。

（3）系统性原则：教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。

（4）巩固性原则：在教学中要不断安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识能够牢固地掌握和保存。

（5）量力性原则：教学活动要适合学生的发展水平。

（6）思想性和科学性统一原则：教学要在科学的方法论的指导下进行。

（7）理论联系实际原则：教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。

（8）因材施教原则：教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

四、论述题(本大题共2小题，共30分)（江苏省2013年教师资格证考试教育学）

1.联系实际论述美育的任务和功能。（15分）

答：美育的任务主要4四方面：

（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

美育的功能主要由3方面：

（1）美育的直接功能就是“育美”。

（2）美育的间接功能是指为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体而言就是育德、促智、健体功能等。

（3）美育的超越功能是指引导学生超越现实生活，形成对人生意趣和教育美学精神的追求。（联系实际的内容不设标准答

2.联系实际论述教学的启发性原则。（15分）

答：（1）教学的启发性原则是指在急哦阿雪中药充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。

（2）在教学中贯彻启发性原则，要求教师：

 激发学生的积极思维

 确定学生的主体地位

2023教师资格教育学真题 篇7

教育学(中学)试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（）A.教育现象 C.教育事实

B.教育问题 D.教育规律

2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。

（）A.实验教育学 C.实用主义教育学

B.文化教育学

D.批判教育学

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和 5.我国中小学实行的六三三学制首次规定是在______年颁布的______中。（）A.1902，壬寅学制 C.1911，辛亥学制

B.1903，癸卯学制 D.1922，壬戌学制

6.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）A.制度文化 C.学校文化

B.精神文化 D.物质文化

7.“白板说”；“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）A.环境决定论，遗传决定论，辐合论

B.环境决定论，辐合论，教育决定论

C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论 D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论 8.我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。（）A.教师专业团体 C.教师所在的学校

B.教育行政部门 D.社会公共事业机构

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

（）A.教育方针 C.教育法规

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.发挥德育的教育性 C.尊重学习个体的主体性

B.注重个体的享用性 D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.杨贤江

D.陈鹤琴

12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）A.亚里士多德 C.高尔顿

B.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）A.设计教学模式 C.范例教学模式

B.发现学习模式 D.非指导性模式

31# 教育学(中学)试题 14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.复式教学

B.分组教学 D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）A.学生是否参与学习C.学习过程

16.教学工作的中心环节是（）A.备课

C.布置和批改作业

B.上课

D.学习成绩的考核与评定 B.学习结果

D.对学习过程结果同等关注和重视

17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式

D.直线职能式

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.鼓励表达法 C.深入共感法

B.系统脱敏法

D.身体放松法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）A.安置性测验 C.成就测验

B.形成性测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。（）A.1980 C.1995

B.1986 D.1998

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科学性 C.有效性 E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有（）A.培养基本的道德和行为规范教育

B.传授知识 B.预见性

D.主体性

31# 教育学(中学)试题 C.形成技能

D.发展智力

E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有(A.新授课 B.复习课

C.测验课 D.练习课

E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A.现代教育学之父

B.科学教育学的创始人 C.是)

1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？

2023教师资格教育学真题 篇8

简答题：

1.引起和保持有意注意的条件和方法

2.情绪和情感的作用

3.能力的差异表现在哪些方面

4.气质在人类活动中的表现

论述题

1.结合实际，如何有效复习

2.如何帮助学生掌握概念

教育学

名词解释：

教育学

义务教育

学校德育课程

课程标准

教学

简答题

1.教育政治功能的体现

2.学校智育的任务

3.青少年身心发展新特点

4.如何营造良好的班风

论述题：

如何成为一名合格教师

谈谈“不让每个学生落下”