《声音很美妙》教学反思

《声音很美妙》教学反思（精选9篇）

《声音很美妙》教学反思篇1

《声音很美妙》教学反思

本节课创新：

1．原有教学设计是板块式活动，简单不整体，我则选择为整堂课创设情景，既增加趣味性，又让课堂更有活动氛围。

2．开头以《爱丽丝梦游仙境》的一分多中的动画片段引入，效果体现优点有二：一是迅速吸引学生注意力到课堂；二是引出贯穿整堂课的动画人物阿兔先生。

自我反思：

这堂课让孩子们通过绕口令的练习，使自己的普通话水平得到提高。通过训练提高声音的表现能力：通过表演的方式，感受到声音的美妙，能够用自己的方式模拟生活，感受生活，提高表演素质。

1.整个活动都在一个虚拟的情景中，美国梦工厂的阿兔先生来到我班开办一堂小演员培训课，孩子们分成八个组，自拟具有吸人眼球、有星运的组名，通过玩热身游戏大风吹，小风吹和主题活动绕口令比赛、街市叫卖等进行计分，最终获得分数最高的小组获得冠军组称号，先由冠军组代表发表获奖感言，再由老师扮演记者采访其余组，分享活动心得体会等，最后由阿兔送给孩子们一段赠言结束课堂。

2.这堂课激发学生的表演兴趣，街市叫卖一环节学生虚拟表演，八仙过海，各显神通，叫卖内容丰富多样。有的同学把现实生活的促销手段活灵活现地再现，什么跳楼价、大甩卖、亏空处理，大出血，买一赠一等叫卖声此起彼伏，有的同学富有创新，或创意改编神曲《小苹果》来叫卖苹果，或请人试吃、免费试用等促销手段不断，还有的同学很有临场机变能力，直接在梦想教室里选择空调等物进行叫卖。

3.当然本节课也有不足之处：

一、热身游戏跟这堂课主题没啥关联，有点牵强，似乎仅仅是为了游戏，可以考虑另选一个跟主题相关的游戏；

二、街市叫卖那个环节比较单一，八组上去轮流叫卖，时间较长，可以考虑增加点互动的环节。

《声音很美妙》教学反思篇2

一、选取生活化素材,丰富作文内容

大部分小学生害怕写作文,其中最为重要的原因是没有素材和内容可以写,他们不知道写什么。为了解决这个问题,教师需要引导学生从生活中积累最真实的写作素材。生活是素材的源泉,可以引导学生记录下日常生活的点点滴滴作为写作素材的积累。记录的内容可以包括感人的事、有趣的事件、感动的瞬间、人物的神态变化、快乐的时刻,等等,记录方式可以是日记、小作文、拍照等。

如“礼物”这一单元学习完成后,为了引导学生巩固学习内容,也为了提升学生写作技巧,组织学生模仿、创新课文写作方式,展开对“礼物”这个话题的写作。教师引导学生将平时生活中的“礼物”“翻”出来,写出只属于自己的个性化的“礼物”作文。有的学生翻出自己的日记,将“同桌分享食物”的过程写在作文本上;有的学生叙述了自己的“犯错”过程,认为老师的原谅、谦和与指导他改正是最好的礼物;有的学生则在日记本上配上了一张图片,并写下了“最珍贵”的礼物一文,文中写道:“生日时,来一场畅快的足球赛是最美的礼物。”通过培养学生良好的日记习惯,帮助学生积累生活素材,可以更好地丰富写作内容。

二、创设生活化情境,引导作文创新

可以借助多媒体设备、实物、图片、语言创设生活化情境,还可以带领学生走出教室,走到户外,贴近真实的生活,倾听生命的声音,感受自然的美妙,在宁静中沉思,在户外探索中实践,在互动中交流,在运用中创新。总之,创设生活化情境,对于写作教学来说非常重要。

为了开拓学生的写作思路,引导学生创新写作内容,有必要在真实的生活情境中,挖掘学生的潜力,开拓学生的思维,在真实的生命与自然中,激发学生的写作热情。

如“雪”这一单元的教学,为了引导学生想象、联想,教师可以借助多媒体设备,创设生活化情境,展现出春夏秋冬四季的不同与独特魅力。通过多媒体展示,创设生活情境,引导学生联想自己印象中的四季,并展开写作过程。总之,教师要在生活化情境的引导下,激发学生的写作兴趣,引导学生在作文中畅谈自己的理想和情感。

三、组织生活化实践活动,提升学生作文素养

学习的最终目标是为了更好地为生活服务。语文是一门语言学科,也是一门工具学科。为了提升学生的应用意识、实践能力和语文素养,可以组织学生展开生活化实践活动,探索生活的奥秘,发现生活中存在的问题,并通过作文记录下学生的感悟,从而培养学生正确的价值观与人生态度。

如《鸟儿的侦察报告》一文告诉学生现阶段环境的污染严重,让有益的鸟儿再也飞不起来了。在这篇课文的学习完成后,教师可以组织学生展开生活化实践活动,探索真实的生活,写出真情实感。实践中,教师设计任务主题,任务一:这四份侦察报告反映了一个什么问题?为什么鸟儿会受到这样的伤害?我们能给鸟儿什么帮助呢?请提出自己的策略和建议。任务二:地球妈妈面临着各种各样的严峻的环境威胁,地球妈妈急需要我们的保护,请提出策略和建议,表达我们该如何善待地球?任务三:搜集关于鸟儿的一些资料,仿照课文的写作方法,再写一份与实际生活紧密相关的侦察报告。

在这些任务的引导下,学生选择其中的一个任务,展开身边环境、生态的调查分析,通过搜集资料、调查访谈、实验研究,他们提出了一些建议,并以作文的形式写了出来。他们分别从节约水资源、保护森林资源、保护动物、不使用一次性物品、不焚烧垃圾、参与环保宣传活动等角度提出了自己的建议。写作完成后,再组织公益视频播放、环保宣传栏文章展示、环保演讲等活动,号召全校学生一起参与到环保活动中。通过组织生活化实践活动,引导学生关注现实生活,倾听自然与地球的召唤,培养学生正确的情感态度与价值观,以此提升学生作文素养。

倾听生命的声音,感悟自然的美妙。通过在生活中寻求写作素材,探寻写作情感,创设生活化情境,开展生活化实践活动,能激活学生写作的兴趣,使学生有内容可写,有情感可表达,从而写出有内涵的文章。小学语文作文生活化教学策略,使得课内外教学与生活的联系更加紧密,契合了学生写作的需求,同时对学生身心的健康发展也具有很大帮助。实践证明,只有在现实的生活中展开写作,才能促进学生的可持续发展。

摘要：生活是巨大的知识宝库,要想提升小学语文作文教学质量,让学生言之有物,作文含情,就需要实施生活化作文教学策略,以真实的生活来激发学生写作的热情,提升作文感染力。本文从选取生活化素材、创设生活化情境、组织生活化实践活动这三个方面,探索了小学语文作文生活化教学的实施策略。

关键词：小学语文,作文教学,生活化,策略

参考文献

[1]朱鑫昱.小学作文生活化教学策略[J].学子:理论版,2015(9).

[2]许华闽.走向生活,表达生活——小学作文生活化教学策略的探索[J].小学语文教师,2015(12).

美妙的声音作文篇3

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的美妙的声音作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美妙的声音作文篇1

伴随着一阵阵清脆悦耳的铃声，放学了。同学们忙碌着收拾书包，穿好外套，摆放桌椅，关灯，关窗，关门，闹闹哄哄地走出教室。体委大声地整队：“稍息，立正，半臂间隔向前看齐！”大家排队向大门走去，耳边是呼呼的风声，哒哒的脚步声，同学们窃窃的低语声。马路上，汽车的轮子摩擦地面，发出刺啦刺啦的声音。有些车被挡住了，使劲地按着喇叭，嘀——嘀——开关车门的声音，家长呼唤孩子的声音，同学们交谈的声音……汇聚在一起，可真热闹。

几分钟后，人群散去，车辆离开，校门前又归于沉寂。

美妙的声音作文篇2

世界就是这样的奇妙－春夏秋冬，每个季节中都有许多优美的声音。身体健全的我，既看得见如画的风景，也听得见优美的声音。

然而，有些人只能听得见声音，他们就是盲人。他们一生看不到光明，等待他们的只有黑暗，他们只能靠声音去听世界。

一位盲人，自己用手探索着。他乱抓半天找到了一包盐，还用手抓起一把，用鼻子闻了闻－很咸，看来是盐。接着他从口袋里面拿出一个气球皮，隔在收音机上，把盐撒在上面。然后打开了收音机，音乐响起时，他把手放在盐的上面，盐开始跳动起来。他感受到了盐的跳动，他的耳朵听见了微微的跳舞声，他面带微笑，似乎看到了这群“舞蹈家”优美的舞姿。

一个人走在街上，他的走路方式很特别。只见他戴着一副黑墨镜，手里拄着一根木棍，不停在前面点着。他侧耳听见周围的人不停地议论着，有人说：“哇！多么帅气的一个小伙子啊！可惜，瞎了双眼。”又有人说：“切，帅有什么用，还不是看不到光明。”周围有很多人，他们不停地在说着什么，车子在飞奔着，他依然什么也看不见……

盲人被人扶着，来到了田野上。蜜蜂不停地叫着，水果落地的声音，水被风微微地拂动着，柳条飘荡的声音，猫狗的叫声，蛐蛐的叫声……他都听见了。

不管是什么声音，他都觉得很美妙。

我们现在看得到，听得到，所以，我们要珍惜现在的生活，爱护自己！

美妙的声音作文篇3

周末放假，我有机会回姥姥家小住一日。我又可以吃到姥姥做的美味大餐了。

快到中午了，我的.肚子开始“咕噜咕噜”叫着，我跑进厨房看到姥姥正在做我最爱吃的饺子！只见姥姥洗完白菜，把白菜放在菜板上叮叮当当地切着，一会儿功夫就白菜切成了小丁。姥姥把他们收集在一个干净的盆子里，先让他们热闹地聊会儿天。姥姥开始准备其他材料。

姥爷把抽油烟机打开，发出了嗡嗡的声音，他把油倒在锅里，发出了“噼噼啪啪”的声音，不知道炒了什么，闻起来香香的，抽油烟机张开大嘴吧把油烟吸的干干净净的，姥姥把饺子馅和调料都放好了开始搅拌，哈哈，盆与筷子之间发出了美妙的声音，叮叮当当。姥姥姥爷一起包饺子，他们包好煮好以后，厨房传来了老爷的脚步声，这仿佛是厨房交响曲的余音。

美妙的声音作文篇4

你听过云朵旅行的声音吗？当风起的时候，他们就开始无目的旅行，“呼呼、呼呼”，他们从中国走到日本，再从日本走到美国。

你听过螳螂喊救命的声音吗？一天，螳螂在寻找猎物时，被一只黄雀抓住了，它边喊救命边挣扎，好不容易才逃走了。

你听过梅花花开的声音吗？当春天，百花都在竞相比艳，梅花却默默地站在旁边；冬天，百花都调谢了，她才“沙沙、沙沙”地开放。

你听过剪纸的声音吗？“咔擦、咔擦”，在纸上剪开一个个小小的洞，阳光从洞里穿过来，这时，我觉得全世界的花都开了。

只要你仔细听，你就会发现世界上有许多声音美如歌！

美妙的声音作文篇5

“叽叽，叽叽”“喳喳，喳喳”正处在美梦中的我，被一阵响亮而又悦耳的鸟鸣声惊醒。“谁？”我奇怪地问，“是谁把我吵醒了？”只见妈妈把鸟笼提进了我的房间。妈妈说：“是它们。”“哦！”我说，“原来是‘可乐’和‘雪碧’（我家的两只可爱的小鹦鹉），你们这两个小不点，把我的美梦都吵没了。”我刚说完，可乐和雪碧就又“叽叽，叽叽”“喳喳，喳喳”地叫起来，好像在笑我，弄得我哭笑不得。

我练小提琴的时候，它“小提琴爱好者”雪碧，就会“叽叽叽叽叽叽叽”的叫。比如：我练小提琴曲目的时候，特别是第1段到第3段的时候（也是节奏加快的时候），还有就是：我练《小螺号》的第13段到16段节奏加快的时候，雪碧很激动但很有节奏的叫，在那“叽叽叽叽叽叽叽”的叫着，挺起胸膛，它的头、嘴和整个身体都像跷跷板一样在快速抖动，响亮的叫。我停，它也停。我开始拉，它也开始唱。真可爱！

我弹钢琴的时候，它“钢琴爱好者”可乐，就会“叽叽叽叽叽叽叽”的叫。比如：我弹钢琴<<练习曲>>和<<可爱的家>>时，因为可乐特别喜欢这两首曲目，所以它也会很激动而又很有节奏地叫，在那“叽叽叽叽叽叽叽”的叫着，挺起胸膛、走来走去，真得意！

我爸爸从海南岛带回了一个海螺，把它放在耳朵旁边，就会听到海浪拍打沙滩，低沉而有节奏的“呼呼”声，仿佛我就在海边一样，身临其境。

以前，我去南岭玩的时候，经过小溪流，有时会听到“叮咚叮咚”的声音，经过小河时，小河的水有时时会听到“哗啦啦”的声音。在南岭玩时，感觉南岭的风吹过树林间，“沙沙”作响。山风吹得树枝“呜呜”的响，不时有几根树枝被风吹断，掉在溪水上，发出“啪啪啦”的声音。下雨时，雨水落在窗户上发出“嘀哒嘀哒”的清脆声音，好像闹钟在报时。

有的瀑布，在很远之外，就能听到“轰轰隆隆”的声响，似千军呐喊，似万马奔腾。远看瀑布如白练到挂，悬空坠落。近看瀑布如白浪飞溢，水汽遮天蔽日，激流轰鸣如雷，震人心弦。

冬天，树上结了冰，如果有人调皮地轻轻摇树干，树干的冰条便会“叮叮当当”地响成一片，如同扬琴奏鸣。七八级大风来临时，夹着沙石，像千万门大炮，带着惊天动地的呼啸声冲击着大地。雷雨来到时，狂风大作，乌云滚滚，电闪雷鸣，一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”作响。

儿童乐园里面，有木马、翘翘板，一群小孩从高高的滑梯上开心的滑下来，不时发出“格格格”的笑声。每当夜幕降临时，到处灯火闪闪。从一幢幢楼房，一个个农家小院中，飘出了醉人的欢声笑语，与田间青蛙的“呱呱”声，汇成了美妙的小夜曲。

校园处处都有整齐响亮的读书声和老师抑扬顿挫的讲课声，下课时校园处处充满欢声笑语，同学们玩游戏时快乐的笑声

电视中播放着亚运健儿夺得金牌无数次国歌在亚运场馆奏响的声音，这歌声令我骄傲和自豪！

美妙的声音，篇4

我们可以听到欢快的鸟声。

小鸟每天都在不辞辛苦为我们唱歌而且帮助桩稼和树木清除害虫，每当我们打开窗户，第一声听见的就是欢快的鸟语，它说，人类禁止坏蛋伤害我们，所以我们应该报答人类，有一次我出去玩，看见一个小朋友，正拿着一根绳子，拴着小鸟，不一会小鸟死了，小鸟为我们作出了贡献，我们怎么能够伤害它们呢?

我们可以听到琅琅的书声。

每天早自习，学生们都会发出洪亮的读书声，他们读得很整齐，很认真，他们说，我们一定要好好学习，将来成为祖国的栋梁，为培育我们成长的祖国作出一分贡献，是啊!我们美丽的祖国就是优秀的学生长大后建设的。

我们可以听到哗哗的雨声。

雨落到了池塘里，打到了房檐上，弹奏出了一首动听的交响曲，雨还浇高了庄家，浇艳了鲜花，浇绿了森林，他说，是大自然制造了我们，所以我们为大自然做点贡献是应该的，雨这种知恩就报的品格值得我们学习。

美妙的声音作文篇5

坐在车上，打开窗户，我听到城市里车水马龙的声音，这声音带我游览这座城市;行色匆匆的人们拥挤着，走向自己的目的地;大大小小的车辆川流不息;有些在练太极的爷爷奶奶，一个个容光焕发，都在专心致志地练着太极。这声音，就是城市进行曲。

中午，人少了，清静许多，只有许许微风和片片落叶依然在演奏。风，轻轻地吹起落叶，沙沙的声音像是沙锤的轻响，为这次演出添上几分神秘。声音越来越响，引来许多观众，深深陶醉在这音乐之中。鸟儿为它们伴奏，小草为它们伴舞，赢得观众的一片喝彩。此时的我依然陶醉在自然交响曲中，不能自拔。

美妙的声音作文篇6

清晨，我去上学的路上听到了各种各样的声音。你听，风婆婆吹动树叶，发出“沙沙”的声音，汽车奔驰在路上，发出“嘟嘟嘟”的鸣笛声，连偶尔传来的几声犬吠也那么动听这些美妙的声音会成了清晨的交响曲。

到了学校，一阵阵读书声回荡在校园里，空气中弥漫着知识的气息。鸟儿不叫了，蝴蝶也落在花丛中，好像都在静静地听同学们读课文，朗朗书声，成了校园那独特的音乐。

“丁零零”，下课铃声响了，同学们纷纷走出教室。“嘻嘻哈哈”的欢笑声传遍了整个校园。秋风“沙沙”地吹来，树叶开始了“歌唱”。花坛中的几只小蜜蜂正“嗡嗡”地采着蜜，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，快乐的小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着歌。这些声音组成了一场大合唱。

放学之后，我又去了公园。在公园里，到处是树叶的“沙沙”声，仿佛是它的独唱。水中，一条条小鱼拨动水面，发出“啪啪”声，仿佛在给树叶伴奏。还有那人们的笑声跟是美妙动听。

最美妙的声音作文篇7

原因说也可笑，只是因为她丢了一支笔，却第一个跑来问是不是我拿的。做了这么久的好朋友，她竟然怀疑我是个小偷!我当然没拿她的笔，被人冤枉的心情这样难受，我就这么和好姐妹弦子吵了起来。我冲回家里，但没到两个小时我就后悔了，那支钢笔是她爸爸送的生日礼物，弦子可宝贝了，都不肯让人摸一下。如今笔丢了，她心急了来问我，也是情有可原。

想通之后，我决定给弦子打电话，但拨了好几次都是无人接听。我去了弦子家，她不在，开门的是弦子的妹妹小唯。听说我们吵架了，小唯的语气忽然变得很惊恐：“你没惹姐姐生气吧，她心脏不好，你得让着她点。快去劝劝她，别出事了!”一瞬间我觉得心脏停止了跳动，仿佛得心脏病的人是我。

就在我心急如焚到处找的时候，弦子的电话来了：“我怎么都不该怀疑你的，别生我的气好吗?我在社区的图书馆，你也来吧。”

此刻我忽然觉得弦子的一句话是我这辈子听过的最最美妙动听的声音，因为她的原谅，也因为她的声音听上去并无大碍。一路狂奔到图书馆，我紧紧拥住书架前的弦子：“打了那么多电话你都不接，害我担心死了。我听小唯说你有心脏病，情绪不能激动的，你现在身体没事吧?”

弦子愣了一下，随即笑起来：“你别听小唯胡说，她逗你玩呢，你看我这不是好好的。图书馆不允许开手机铃声，我刚刚看到未接记录就打过去了。别生气了啊，我们和好吧。”

“嗯。”

图书馆温暖的灯光下，我们两个都笑了。

最美妙的声音作文篇8

听!你听雷公公打雷的的声音，轰隆隆，轰隆隆，瞬间，只见豆大的雨点从天而降，沙啦啦，沙啦啦。雨越下越大，听，你听见了这美妙的声音了吗?

不一会儿，雨停了，大地都湿润了，动物、虫子、鸟儿也都出来了，我听见了鸟叫声叽叽喳喳的，我猜想小鸟们叽叽喳喳地可能是在闲聊，忽然，我又听见了四脚爬虫在草叶之间，走路的声音，它们走路的声音是沙沙的，就像是有人在演奏音乐。听见了泉水叮咚叮咚滴下的声音这声音真是动听极了，虽然，这声音有许多人都品不出来的味道，但只要你用心的去听，用心的去体会，你总会品出它的味道的。

所以你要仔细去体会大自然的声音，因为它的声音很美，它把最美的音乐献给了我们，让我们在这里听到了许多首音乐感受到了大自然音乐的美妙之处。