观后感一个都不能少（精选16篇）
这是一部反映西部贫困山区基础教育现状的影片。这部影片总的感觉是震撼！为西部的贫困、教育的落后欠账而震撼，也为孩子们纯洁的心灵震撼，更为小魏老师的担当而震撼！
乡村对于城市是落后的，乡村的教育同样如此，是物质的落后，但不是精神的空虚。片中破旧的校舍、孩子们简单的衣着，还有因为弄坏定量供应的粉笔，孩子们伤心不已，都反复说明了这一问题。硬件没有软件更没有。所以，贫困山区学校很难说追求提高教学质量。因为第一要务往往是稳定，学生的稳定，教师的稳定。片中的水泉小学仅有高老师一名代课教师。高老师的临时出差，所以就有了小魏老师的临时接替。这种现状在我国乡村广泛存在，尤其偏远山区。
今年来，社会上也开始更多地关注这些乡村教师，这些留守孩子。像央视连续举办了几次《寻找最美乡村教师》的活动，很有意义。其实，除了这些代表，他们是一个美丽的群体。甘于寂寞、忍受清贫，在这个物欲横流的社会并不容易做到。当然，我更希望央视逐渐不再做这个节目，因为到那时他们不再需要社会更多地关注，乡村教师不再需要忍受清贫寂寞、留守孩子也不再为与父母团聚而苦苦期待。
开学第一 天 , 他的两手 老是不停地搬桌子。 我走过去 问他 , 他嘴里发 出简单的 音符 : “ 推桌子 , 推桌子 ”; 升旗时 , 他不站队 , 到处乱跑 , 我只好牵着他的手, 他挣脱我 , 自己一人 跑到队伍后面,独自沉浸在自己的世界里,充耳不闻周遭的喧闹;上课时,他能做到安静一会儿,大多数时候不能控制自己,说些三三两两的字,重复老师的话。他不能和老师、同学正常交流,眼睛不能聚焦。家长说必须用暴力才能让其听话,所以他每天上学都由妈妈陪同。
这个孩子大概有自闭倾向,他生活在自己的世界里。
晨读课再次排座位。川原本是有同位的,因为他有时不能自制,老是打扰同位,同位就与他拉开了距离。今天调位时,他原先的同位桌子向前挪出了一个空位,川马上就把桌子靠在了另外两个同学的旁边。 那一刻,我感觉他是渴望有同位的。考虑到天冷下来,教室里要开空调,他呆在那儿不安全,班主任韩老师就把他的桌子搬到了前面。可他死死按住桌子, 嘴里大声喊着:“我不搬,我不搬。”我们无奈,只好找川的妈妈。妈妈不由分说地把桌子搬到了前面, 川也就乖乖地跟了过去。妈妈教育他的方式经常是暴力加哄教,暂且不讨论方法的好坏,反正川在妈妈身旁是最顺从的。我看他那么想找同位,就让李乐过去和他做同位,他很清楚地说出:“小朋友坐。”刚开始他很安静,等我上第一节时,他忽然大哭起来,使劲推李乐的桌子,大声嚷起来:“不要同位,不要同位。”我把李乐的桌子拉开,川还是哭闹不止,我只好让妈妈先领他出教室。
我心里有一丝怨懑。课后我读窦桂梅的 《我的教育视界》,当读到美国一所学校的学生在表演管弦乐时,窦老师注意到一名学生手里拿着乐器,自我陶醉似地摆动,他的妈妈也跟着晃动。她说要是在中国, 我们不可能让这样的学生参加,怕他在剧场一角影响了整体效果,而且还为他操心。可这名学生以及他旁边的那些学生都是演奏者,一个也不能少。我庆幸自己读到了这里,我差点犯下一个终生都不能原谅的错误。心生怨懑的不应该是我,孩子内心的黑暗才是最大的怨懑。当我有少许厌烦的情绪流露时,波及的不仅仅是川,还有其他的孩子。他们就会产生和我一样的甚至更多的怨懑,这会让他们的内心接受一种信息,产生一种情绪,摧毁内心还没建立起的美好。品德的教育隐在缝隙处,细微中。一堂课的知识固然重要,一个孩子获得的至善的品行才是根本。
我们正在排练经典诵读 《三字经》,下课时,我告诉妈妈让她比赛的时候陪着川。川妈有些吃惊地说她一直以为他不能上。我心里很不舒服,这些特殊孩子的父母已经习惯了周围人的同情或者讥笑,已经自觉地把自己的孩子从集体中退出。我抵住内心的汹涌,平静地告诉川妈,一个都不能少。我分明看到了川妈眼里被尊重的喜悦。
我们在这里就不赞扬维特尔了，这位德国小伙子成为F1历史上最年轻的杆位得主和分站冠军，已经是所有人眼中的宠儿。我们想说的是，法拉利和迈凯轮这两支致力于夺冠的车队，显然都变得有些患得患失了。面对着最后几站的比赛，他们似乎都有些手足无措，在临场战术和赛车调校方面无法做到统一。
法拉利就不必说了，现在它们根本无法解决赛车抓地力的问题，而多米尼卡利不但不是出色的战术大师，还缺乏赌博的勇气。可以说，无论在战术方面还是在赛车调校方面，法拉利本站都是一塌糊涂。而且可以预知，在后面的比赛中，这种状况还会持续下去。
莱科宁在排位赛上惨败后，多米尼卡利就该放下所谓大车队的架子，像当初丰田、威廉姆斯一样，考虑一下在雨天的赌博。例如一次进站，或者提早更换轮胎。可是，莱科宁在本站采用的战术实在是太正常了，车队寄希望于他能一直超越前面的车手，最后取得积分。可是，这不是舒马赫当年的情景了，状态起伏不定的F2008根本不能给莱科宁什么帮助，说心里话，他能最后跑到第9名，我认为已经是超常发挥了。除非老天爷实在看不下去，在最后的几站全部是艳阳高照，要不然，法拉利夺冠的希望几乎没有。
再来谈一下迈凯轮，有人说如果老天再帮帮忙的话，没准汉密尔顿就能夺冠了。也许吧，不过这个赛季雨水已经帮了他太多次了，所以这一次被天气预报晃点一下，也算是扯平了。不过我想说的是，丹尼斯这个倔老头，显然也是死要面子的家伙。如果他能及时让汉密尔顿回站换胎的话，没准小黑的排名还能上升几位呢。
丹尼斯显然比多米尼卡利要狠一些，在汉密尔顿排位赛失误之后就制订了一次进站的策略。加上MP4-23的雨战实力也十分惊人，不出意外的话，老头子的计划可以说是万无一失。
可惜老天并不给迈凯轮轻松夺冠的机会，就在汉密尔顿进站更换大雨胎打算一跑到底的时候，赛道上空的乌云竟然慢慢飘开了，赛道上面越来越干燥，丹尼斯的心情是越来越急躁。老头子固执的脾气再一次害了迈凯轮，如果早点进站的话，汉密尔顿的排名也许还可以保住。可是不到黄河不死心的性格，让丹尼斯一直等到大部分车队都换上半雨胎之后才让小黑进站，这明显是孤注一掷的心理，就像莱科宁当年最后一圈的悬架断裂一样。老头子在赌雨还会再来，如果没有下雨的话，宁可让汉密尔顿一分不得。
《一个也不能少》中主人公魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。
作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合逻辑的。给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导意义吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义吗？
影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢？尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘怀。
今天晚上我在电视上看了一场名叫《一个都不能少》的影片。片中讲述的是水泉乡，水泉小学高老师的妈妈生病了，她必须回家探望母亲，于是便请了一位只有十二岁的魏敏芝来当代课老师，高老师走之前再三嘱咐魏敏芝说：“班里的同学一个都不能少”。可是没过多久，张慧科因为家里其穷，没钱给妈妈治病所以来到城里打工。当魏老师知道这个消息后就千里迢迢的来到城里寻找张慧科，最终在电视台长终于找到了张慧科，
水泉小学的教室是那么的破旧，桌子椅子都没有几个，每个学生的家境又是那么的贫穷。可是不管教室是多么破旧不堪，不管有没有桌椅板凳，他们仍然坚持学习。与他们相比我的生活环境是优越的多，所以我们更应该好好学习。
影片中的魏老师对自己的学生那么好，我们班的张老师对我们更好，老师为了我们长有出息，无时无刻为我们辛苦的劳动着，老师这么关心我们，我们一定要以优异成绩来报答老师。
当我怀着激动的心情看完《一个都不能少》这部影片时，心里如澎湃的海潮，久久不能平静。
影片讲的是水泉乡水泉小学高老师的母亲病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走时千叮咛万嘱咐，班里的学生一个也不能少。可不久，张慧科同学因家里贫穷连饭也吃不饱，就去城里打工。魏老师知道后，从遥远的乡镇十万火急地赶到城里，最后在电视台台长的帮助下，终于找到了张慧科。
虽然是一个年仅12岁的小老师，可像她这样信守诺言、千辛万苦把辍学打工的学生找回来，真的令人感动。求知是人类的本性，但是在贫穷面前总是显得那么无能为力。影片中那一双双渴望知识的眼睛总是让我忘不了。虽然水泉小学教室那么破旧、文具那么少、学生家境又是那样贫寒，可是同学们仍然在艰苦的环境里坚持学习。我们现在的环境不知比他们好多少倍，难道我们不应该更加努力地学习吗？我们的老师也处处关心我们、爱护我们，我们就更有理由要用优异的成绩来回报老师、回报社会。
一、加强听力训练, 让学生听得懂
在教学过程中, 教师应注重听力教学的阶段性, 加强对学生的听力理解技能的培养。吴祯福认为“学生在获得基本的辨音能力的同时就应开始对听到的意思进行选择、分析”, 从而抓住主要内容。学生听懂了整篇文章的主要内容, 并不能说明学生听懂了每个句子或单词。在教学过程中, 教师要培养学生分析冗余信息、选择主要信息的能力, 并注意引导学生从整体上把握听力材料的大意。在加强听力训练时, 教师应在课堂上将精听、泛听巧妙地结合起来, 有侧重地进行训练。猜词悟意能力是一项重要的听力技能。
二、营造良好氛围, 让学生说得出
1. 精讲和多练相结合
为提高英语课堂教学质量, 让学生成为课堂的主人, 我们就应该精讲多练。精讲课文中主要内容、重要句型和词语, 缩短讲课的时间, 这就是所谓的精讲。所谓多练是在学生掌握基本单词和句型的基础上, 尽量增加课堂上练口语的时间, 以期取得好的效果。
2. 机械练习和灵活练习相结合
机械练习就是集中一段时间, 就所学基本句型进行反复练习, 其目的是熟悉句型和替换词, 增强语感和上口能力, 为灵活运用打下基础。灵活练习就是根据图文并茂的课文和实情实景进行口语练习, 能使学生敢于张口讲话, 且又记忆深刻。机械练习和灵活练习两者是相辅相成, 缺一不可的。
3. 说与听相结合
母语是在“听—模仿一听一模仿”这一循环过程中逐步学会的, 学习英语也可以运用这种方法。听英语可以提高听的能力, 同时也能促进说的能力的提高。因为听英语会在大脑中留下语流和语感的痕迹, 这种痕迹随着听的次数增多不断加强。在听的同时, 也会产生模仿的感觉。另外, 听到的英语是流畅的, 学生可以借此不断纠正语音、语调方面存在的不足。加强听力训练, 能以听促说。注意听与说的结合, 可互相促进互相提高。
4. 实际环境练习和虚拟环境练习相结合
英语课上利用实际环境进行口语练习越来越被教师所看重。七年级, 八年级的课文内容浅易, 便于利用课堂环境进行口头练习。为学生创造训练的环境, 让学生在实际环境中“说”, 是提高学生说的能力的有效途径和方法。所谓虚拟环境练习, 就是利用学生看不到但能想像到的环境进行口语练习, 以达到提高英语口语能力的目的。
三、培养正确习惯, 让学生读得顺
(1) 精读打基础, 是培养阅读能力的必要途径。阅读是对书面信息进行认知构建的心理语言过程, 阅读技能的提高和发挥取决于语言知识的掌握情况。而精读正是解决语言知识问题的重要途径, 也是提高阅读能力的基础。
(2) 要泛读。我们知道仅靠精读是远远不够的, 还必须在精读的基础上拓展阅读范围, 拓宽阅读视野, 熟悉各种阅读技能, 增强阅读理解能力和思维能力。
(3) 要培养好的阅读习惯。阅读习惯对阅读能力的作用正是体现在阅读习惯对眼球移动的速度、注视间的距离以及回视的频度的影响上。好的读者在阅读时除了眼睛的转动和手指翻书的动作外, 几乎没有其他身体部位的动作, 而较差的读者总有这样那样的动作, 以致影响了阅读的效率。
四、强化知识运用, 让学生写得对
要加强语言知识的学习, 灵活记忆知识点。为避免在写作过程中无的放矢, 应给学生理清头绪, 加强知识点的积累与疏导, 理顺写作程序。“冰冻三尺非一日之寒”, 要想在写作上获得成功, 积累单词是不可缺少的。而有些学生是不懂得如何去写, 应给他们一些提示, 指导他们审题, 避免表达中的杂乱无章。再围绕命题作文的标题, 对所给图画展开合理的想像, 以使表达的内容连贯。
以心换心，不离不弃
从教19年，廖伙新担任班主任14年。山区学生流失率高，廖伙新认为，能否留住学生，和班主任有很大的关系。这些年，廖伙新总是在课余时间往返于学生家里，与他们一起做作业、聊天；与辍学生及其家长一起到地里干农活。学生不仅被他的真诚打动，而且明白了只有读书才可以改变自己的命运，于是返回学校继续完成学业，最让教师头痛的学困生和留守学生罗永乐便是其中之一。
同样被廖伙新的执着打动的，还有多次劝说无果执意离开学校打工的陈雁冰，但廖伙新没有放弃，一直和他保持联系。半年后的春节，陈雁冰回到老家，廖伙新再次登门，和他聊在外闯荡的感受，以自己的成长经历鼓励他，最终陈雁冰回到学校，并顺利升上高中，考上华南农业大学。
对于暂时离开学校的孩子，廖伙新都将自己的联系方式告诉他们，并且叮嘱他们，任何时候有任何困难，都可以来找他。廖伙新说，他希望学生能感觉到，在他们身边，有一位老师，一直在关心他们，一直与他们同在，从来不曾离开。
教书育人，尽心尽力
“老师，我还能回到河洞听你讲一节课吗？”这样的信息，廖伙新经常收到。他不仅用自己的人格魅力感染了学生，而且用他的专业素养征服了学生。在廖伙新看来，合适的教育能成就每一个学生的价值。
厌学或者辍学的学生，大多也是学困生。当很多人将目光聚焦在培优上时，廖伙新却将视线投向学困生，他希望通过课堂教学，从源头上断绝学生辍学的念头。
1996年，学校有个班绝大部分学生基础较差，有厌学情绪，每次大考都是年段最后一名。到了初三，班主任因工作调动到了县城，学校安排廖伙新接任这个班。许多好心的同事都劝他不能接，他心里也明白接这个班吃力不讨好。放弃这些孩子吗？廖伙新做不到！于是，他义无返顾地接受了学校的安排。刚接任时，这个班级的学生流失率几近三分之一，校长给他的任务是：留住学生，提高及格率。于是，廖伙新与科任老师沟通，从基础入手，让学生学有所得，培养他们的自信心。中考时，这个班的成绩已普遍提高，廖伙新所任教的语文及格率由最差时不到10%提高到80%以上，优秀率也达到23%以上。虽然与好的班级相比，这成绩确实不算什么，但廖伙新却觉得问心无愧，因为他付出了，尽力了。
学生成才，无怨无悔
为了那些辍学的孩子重新回到学校，为了那些厌学的孩子回归到课堂，廖伙新比別人付出得更多，但他说他得到的也比別人多。他用自己的青春韶华和智慧才华，收获了桃李芬芳，也收获了精神的充实。
廖伙新至今都记得2000年仲秋的一个早上，住在学校的他刚从睡梦中醒来就听到了敲门声。打开门一看，原来是学生黄海建的家长，他的父母，已经六十多岁，母亲更是先天性失明，他们带着几斤番薯走过漆黑的山路，来到学校，怀着感激之情迫不及待地找到了廖伙新。原来是黄海建前一天参加广东省厨师大赛获得了一等奖，即将代表广东到北京参赛。他们感谢廖伙新，感谢他当年成功地劝黄海建回校读书；感谢他一直和黄海建保持联系，鼓励他；感谢他将黄海建由一个总想辍学的孩子变成有作为的人。廖伙新既高兴又感动，为黄海建有好的前途而高兴，为他们对他工作的肯定而感动！
其实，19年来，这样的例子很多。因为每一年，都有3至5个孩子在廖伙新的执着中返回学校。即使这些学生最后没有考上大学，他也希望他们能够在完成义务教育之后，以更加成熟的年龄、更加理智的心态走向社会。
记故事大意是这样的：一个小孩因为没钱上学，他的爸妈就让他和一些人一起去省城打工，可到了火车站，因为那里人山人海，他走丢了。后来他仅十几岁的老师知道他去省城打工，连夜走到了省城去找他。后来，他经过电视台台长的帮助下，她终于找到了她的学生，她很高兴，她的学生也很高兴。
虽然你可能会觉得这部片子是假的，但是，我告诉你，其实它里面的人物真的是乡村里面的人，而且他们还 是第一次演，就能演得这么好，可见乡村里真的发生着这些事情，还 可以看见乡村里面的人是多少可怜、多么穷和苦啊！
现在，再回到我们现在的生活中来，我们是多么幸福，有吃有喝、丰衣足食，你想要什么，你的爸妈都会尽量满足你的愿望。我们现在和乡村里的孩子真是天壤之别！
在《一个都不能少》中还 有令我感动的事，如：那个魏老师为了要去找电视台台长，竟然在电视台门前整整等台长等了一天半，而且晚上为了充饥，吃别人吃剩下的东西，晚上睡觉就露宿街头，最终，终于见到了台长。在魏老师在拍一个新闻的时候我又感动了，她在拍电视时说到：“张围科我找你找了三天了！”。说完，眼泪“刷刷”地往下掉。
我们这个星期的影片叫做《一个都不能少》，这是一部十多年前的片子。该影片讲述了一个发生在贫穷山村小学里的一个故事。女主角魏敏芝老师因受高教师的托付，努力维护这个小学里的每一个学生都能够在校读书。她从头到尾都在坚持，要让学生一个都不能少……从而发生了她历尽艰辛找回一个因家里贫穷而辍学到城里打工的学生。
一年级到六年级只有二十多个个学生，所有的课程都由高老师承担。可以见识到这个山区的贫困程度。更加可贵的是高老师的坚持的精神，再三叮嘱代课老师要让这个学校的学生，一个都不能少，这是一种尽心敬业的精神，是我们学习的榜样，在现代社会中没有人愿意去到这些穷山区，只赚几十块钱的工资。因此，又有一个男学生因为家庭的贫困而选择辍学，离开学校，离开了村子，踏上了去城里打工挣钱的路。因为高教师最后离开学校时的叮嘱，代课老师魏敏芝毅然决定要去找回辍学的男学生，尽管他是班上最淘气的学生，因为“一个都不能少”，她坚持着。他想要到城里去将学生张慧科找回来，可是这来回的路费是谁付呢，这又成了一个问题，于是她和学生们一起去为砖厂搬砖挣钱，可他们没弄清楚状况，反而帮了倒忙，最后老板还是将工钱发给他们了，只不过给的有些少，于是他们一起去买汽水喝，当老板报出价来时，差点没把我吓死，那个年代的汽水竟然比我们现代的汽水还要贵，于是他们买了两瓶，一人喝了一口，到最后老师却没喝到，后来老师说：那时，农村的运费是非常贵的。
当他们吃饱喝足后就去了火车站，终于努力所付出的汗水得来的钱还不够买到一张车票。这并没有让魏老师打消找回张慧科的念头。她选择走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的时间。坚定的信念，支撑着她。不管路多遥远，她的想的只有一个，那就是“一个都不能少！”
终于历尽艰辛，走到了城里，可是如何才能找到张慧科呢？于是他决定去找他的住处，可到了那之后，他的同伴说他在火车站时就走丢了，于是魏老师仍不放弃，让他的同伴与他一起去找，可是那个同伴却要魏老师给他找张慧科的小费，本来只剩下那么点钱的魏老师毅然决然的答应了，到了火车站，由于已经丢失了两三天，根本不知道去哪找，于是他们到了广播台，让大喇叭找，可一天过去了，还是没找到，反而让他的同伴拿了两天元钱走了。后来他又有个法子，贴布告，他将剩下的钱全部都用了，买了笔和纸，写了好多布告，可别人都说，那东西找人没用，根本没人会去看，于是他决定去找电视台做一个广告，来找张慧科，可他又没钱，又没证件，固执的营业员不让他进，还说自己去找台长。于是他不放弃，在门口见人就问是不是台长？功夫不负有心人，终于被台长发现了，善良的台长无条件的做了一个专门属于魏老师的一个视频，让所有的人看见，后来张慧科也看到了，他与魏老师终于见到了。后来许多人都知晓了这件事，也有许多善心人捐了文具盒和钱，就因为这个故事，让很多城里的人开始关注农村教育。
关键词：德育教育；班主任工作；学生管理
作为一名职业学校的班主任，我认为能够启发中职学生端正积极的人生态度，使他们乐于奋进，就是我们职业学校班主任最大的成功。下面是我本学期的工作小结，感谢大家批评指正。
一、做好新生的思想情绪稳定工作
招生难问题在任何职业学校都普遍存在，我校今年招生工作成绩喜人，那么如何使这些孩子安全平稳的度过职业高中第一学期，如何安抚他们善变的心，如何让他们喜欢学校、喜欢自己的专业，争取学期结束一个都不少，成了我本学期的工作重点。
去年8月23-24日两天是新生报到和班主任见面时间，我以最饱满的精神状态热情的接待每一位学生和家长，给每一个学生做了一张表格，上面有个人信息、家长联系方式、兴趣爱好、是否愿意为班级服务等等，意在及时了解学生，掌握第一手资料，及时解决孩子的困难，让学生不至于到一个陌生的地方恐慌和害怕，后来又通过入学教育和军训挑选班干部，组成班级的核心，及时上传下达，整个九月份中午我都不回家，在食堂吃过饭就跑去宿舍看看孩子们，给她们带去最温暖的问候，让她们觉得学校跟家是一样的，刚开始有个别孩子情绪不稳定，有觉得护理专业课太难想调专业的；有钱被偷了，大声骂人说不想上了的；有年纪太小想家的。我班王某上一个星期课就想换专业，我怕她即使选择其他专业也是很有可能上不好而流失，于是打电话给她的家长沟通，了解到她的家长选择护理专业的意愿是十分坚定的，于是我们两边配合，终于把孩子的情绪稳定了下来，她再没有提过换专业的话。我班住校生刘某某同学钱丢了，于是在宿舍破口大骂，说要打那个小偷，我知道后把她叫到食堂，边吃饭边跟她聊，刚开始她的情绪很激动、很极端，还说有怀疑对象，我说你是否确定，她说也不是很确定，我问她有没有证人，她也说没有，我顺势温和的教育她不能冲动，她情绪有些缓解，于是我给她母亲打电话，说那是她的生活费，还说不让她上了，让她回家，大家肯定也都遇到过这样的学生和家长，因为是农业户口不需要交学费，所以上学不上学在他们眼里就是一件很随意的事情，后来我从孩子的未来出发和其沟通，费了很多唇舌，终于把她家长稳定下来，我又给了孩子100元做生活费，她怎么都不要，但我看出来她已经不那么生气，后来在班级我严肃的处理了这件事情，严肃纪律，杜绝此类事件发生，刘某某也没有再追究。通过以上这些的事件，我得出一个结论，新生班学生情绪好波动，易怒易喜，只要我们班主任有一颗纤细敏感的心，随和的与她们交流沟通，什么事情应该都会迎刃而解的。
二、配合心理咨询室做好本班心理问题学生的转化工作
开学初，我校心理咨询室陈伶伶老师给每个新生班发了心理测量表，就以往的经验，农村的孩子的心理问题普遍多于城市孩子，孩子一旦出现心理问题，就容易有辍学的倾向，所以开学初就我对学生的观察，发现了一些问题苗头。我班邵某某同学是班干，所以与我接触比较多，在接触中，我发现她年纪轻轻小姑娘却有很多的白发，谈话中本着不伤及孩子自尊心的基础上了解到，不是少年白，是整天睡不好觉，天天做梦导致，我就很纳闷，十五六岁的年纪怎么会这样，应该是无忧无虑的年龄啊，刚开始她不愿与我多说，但我不能肯定她是否有心理问题，也就没再说什么。
我告诉她如果老是做梦可以去找找陈老师，她或许可以帮助你，正巧这时候测量表下来了，统计完之后，陈老师告诉我这孩子有严重的焦虑症，而且是一个典型症状，后来知道了她是一个无论什么事情都想的太多的人，而且在初中有过一次恋爱经历，导致她不能释怀，因为有多年班主任经历，以前的学生中也有诸如幻听，焦虑等这样的孩子，我想既然她想的比较多，那就不给她胡思乱想的时间不就行了，于是我鼓励她甚至是强迫她参加学校班级各种活动，唱唱歌、跳跳舞，让自己忙碌一些，兴许就会有改善，她相继参加了校元旦联欢会我班的音乐情景剧和全市护理技能大赛，获得了很好的名次，这个方法果然很有效，陈老师再次给她测量时候也惊讶的发现，焦虑症没有了，孩子也变的开朗了许多，我也很高兴。
三、开展丰富多彩的校内外活动，丰富文化生活
在全校的大型活动中总能看到我班学生拼搏的身影，军训中她们磨练了意志，广播操比赛全年级27个班她们在我的指挥下夺得第三名好成绩，夺得校级技能大赛护士礼仪团体赛第一名和市级技能大赛个人第二名的好成绩，积极排练校元旦文艺汇演《我的梦——白衣天使梦》节目，获得好评。无论是技能大赛还是文艺演出想取得好成绩都离不开班主任的指导，连续一个半月我天天中午不回家，十二点半开始排练，排完礼仪排30人的舞蹈，嗓子嚎哑了说不出话了依然无怨无悔。
四、做好放假前学生的思想工作，争取一个都不少
参加过招生工作的我深知，职业学校招来一个学生有多么的不易，因此本学期的工作重点是不让一个学生流失，我班一个都没少，做班主任多年我也知道缀学对一个孩子来说是多大的灾难，辍学的学生不外乎两种原因：家庭经济困难和自己不想念书。第二种情况可以通过与学生沟通解决，而第一种情况必须通过与家长的交流才能知道，而这第一个寒假尤其重要，于是在期终考试前我就做了一个民意测验，把下学期有可能不来的孩子列了一份名单，大部分是住校生和成绩较差的孩子，21号早上刚刚考完我就去宿舍与她们一一拥抱告别，让她们知道班主任喜欢她们，希望下学期依然能够看到大家，送走了最后一个孩子下午我一回办公室就给她们的家长一一打电话，告诉他们孩子们已经放假，下学期的开学时间及寒假里注意安全等等，告诉成绩好的孩子家长让孩子念书是最好的选择，不要由于经济原因让孩子辍学，如果有没有申请到助学金的，下学期还可以再次申请，我们一学期一审，钱的问题学校会尽最大努力帮助解决，千万不要过早让孩子接触社会；告诉成绩差的孩子家长本学期考的不好不要气馁，下学期都是实操课，会感兴趣的。还有家长在外地的，告诉他们不要让孩子成为留守儿童，并提前祝福全家新春快乐，家长们接到老师的电话都十分高兴，表示无论如何都要让孩子上学，我很欣慰。
蔬菜颜色和味道的原形
蔬菜的颜色和味道的原形是什么呢?是植物化学物质。植物化学物质又是什么呢?
蔬菜含有维生素、矿物质和膳食纤维等人体必须的营养物质。除了这些,蔬菜中还含有构成颜色、气味、辣味等的微量成分。而且,这些成分对人体也起着非常重要的作用,这就是今天要和我们见面的新朋友——植物化学物质。
顾名思义,植物化学物质就是指在植物中含有的非常活跃而且对我们身体起保护作用的化学物质,可以说,这是“植物给予人类的礼物”。植物化学物质的家族成员很多,它们的功能也非常强大。有些是抗氧化剂,有些能增强免疫力,还有的可以保护人体、预防心血管疾病和癌症等。
蔬菜的成分对于人体来说,一般有3种类型。第一种是必需物质,通常指营养元素。第二种是有或没有关系不大,只不过从人体内走一遭,通常指膳食纤维(膳食纤维既不能被肠道消化吸收,也不能产生能量)。第三种是不需要的物质,指有害物质。大多数植物化学物质属于第二种,含量也很少,是微量的“非”营养元素。但是,植物化学元素的家族成员很多,其中有一些可以在人体内转化为维生素,就像类胡萝卜素一样。
知识小窗:什么是抗氧化?
在人体进行新陈代谢的过程中,细胞内会产生氧化自由基同时在外界因素影响下,如紫外线照射、环境污染等,体内的自由基数量不断增加。自由基能够攻击DNA、蛋白质、脂肪等。过量的自由基会造成人体衰老、生病等。这种现象就是“氧化”,而我们为了防止衰老和产生相关疾病就需要“抗氧化”。
蔬菜中的植物化学物质:可根据颜色和味道区分
植物化学物质有很多种类,其中,有人们熟知的色素成分。现在,我们就用颜色来把这些蔬菜归归类吧。不同颜色的蔬菜中含有哪些不同的植物化学物质呢?
黄色的玉米中含有丰富的槲皮素和叶黄素。槲皮素有很强的抗氧化作用,还能预防癌症等。叶黄素本身是一种抗氧化物,能够预防黄斑症,防止视力模糊。橙色的胡萝卜中含有黄色的红番茄素和β-胡萝卜素。β-胡萝卜素是一种抗氧化物,可以保护眼睛和皮肤的健康,有助于预防慢性疾病和衰老等。红色的西红柿中含有的则是番茄红素,它是目前在自然界植物中被发现的最强的抗氧化剂之一。紫色的茄子和紫甘蓝等则含有花青素,花青素能够抑制活性氧产生,是当今最有效的抗氧化剂,它有助于保护眼睛健康,也能增强心肺功能。绿色的青椒和西兰花等含有叶绿素,叶绿素除了有抗氧化作用以外,还能抗过敏、抑制体臭和口臭等。
知识小窗:什么是活性氧?
活性氧是一种淡蓝色的气体,气味类似于鱼腥味。有很强的氧化能力,很容易对细胞内的蛋白质等产生不良影响。
除了颜色,扑鼻而来的刺激臭味、呛鼻的辣味等,也是植物化学成分。
我们能从蒜中闻到辣味和刺激性气味是拜一种叫大蒜辣素的植物化学物质所赐。生姜虽然也有辣味,但是它的植物化学物质却不同,叫姜辣素,姜辣素有镇痛的作用,还能预防癌症,散热退烧等。辣椒的辣味则又不同,含有的是辣椒素,它能够促进血液循环,加快发汗,燃烧脂肪。
我们吃下蔬菜,得到了它们的自我防卫能力
植物化学物质,最初是植物自身为了抵挡害虫和太阳光的有害光线等产生的一种保护自己的物质。比如,抗氧化作用是为了防止氧化、抗衰老,抗菌能力是为了防止腐烂,独特的气味是为了抵御害虫,等等。
蔬菜的颜色和味道,绝对不是为了取悦人类而产生的。植物们无法移动,这是它们为了适应环境生存下来的自我防御能力。我们人体自身并不会生成植物化学物质,但是,我们通过食用富含植物化学物质的蔬菜就能够获取蔬菜的这些能力。
在植物化学物质的功能中,特别引人注目的是抑制活性氧的抗氧化作用。人体内的活性氧是由于压力、紫外线、大气污染、吸烟等原因生成的,会让我们的身体“生锈”。它们会摧毁胶原蛋白和弹性蛋白,从而使肌肤产生皱纹,变得松弛。而且,活性氧会刺激色素细胞产生大量黑色素,形成色斑。它还是心脑血管疾病、癌症等产生的原因。人类自身虽然也有抗氧化能力,不过比不上活性氧的生成速度。蔬菜中含有的这些具有抗氧化能力的植物化学物质,在人体内也能够产生作用,帮我们去除活性氧。
这部电影讲述了一个非常感人的故事：在大山深处的水泉村里，有一所水泉小学。学校设施非常简陋，只有两间非常破旧的屋子。校内有1~4年级28个学生，1名老师。一天，水泉小学的高老师因家中母亲病得厉害，不得不回家一个月 ，但要是这样，孩子们的课就没人教了呀！于是，水泉村的老村长跑了十几个村，找来了刚刚小学毕业，年仅13岁的魏敏芝。魏老师的心里一直记着高老师对自己说的话：你得把这28个孩子都看好了，不能让他们辍学，等我回来，还得是一个不能少！于是，魏敏芝老师本着“一个都不能少”的信念和使命，谁要带走孩子，她就跟谁急。后来，十岁的张慧科因家里欠债，不得不失学去城里打工。魏老师为了寻找辍学的张慧科，踏上了入城之路，开始了在茫茫人海里的寻找……
正如影片导演张艺谋所说的：“《一个都不能少》是一部从内容到形式都很朴实，传统，甚至有老套的电影，但我们拍摄的目的就是：在司空见惯重拍出一份真切，一份力量，一种真实感。很多导演拍电影只追求好看，但这部电影出好看之外，我们的另一个目的就是能让她去感染观众，让大家去想什么，关心什么，爱什么……”是啊，这部电影拍得司空见惯，几乎没有什么特别精彩，特别特殊的镜头。那么，为什么这部电会那么红呢？因为，魏敏芝那被夕阳拉长的身影和电台门口一声接着一声“你是台长吗”的询问声，是那样的震撼人心！为了筹集到省城去的车费，她想尽办法挣钱，还带着学生去搬砖；车费凑不够，她就独自一人步行去省城。在城里，她为了寻找张慧科，四处奔波，仅有的一点钱也舍不得花，饿了吃别人的剩饭，渴了就喝点自来水。为了省钱，她就写了一晚上的寻人启事。听说只要能上电视，马上就能找到人，她就在电视台门口整整等了一天半。影片里人物在陌生环境——城市的遭遇，成为影片在威尼斯获得“金狮奖”的重要原因。
张艺谋导演拍这部片子另一个目的就是反映如今中国农村的教育问题，影片中农村的教育是多么封建，多么死板！教师们的学历都不高，没受过专业教育只会叫孩子们抄课文，就当把孩子教好了。这当中可看见更多更多的中国问题，这就是电影所能做到的，也是观众所能发现的。张艺谋似乎不想抹煞中国人性的存在还没在时代的转变中倾向于麻木。如果魏敏芝换到我们这里,他应该还在上六年级,正是在学校安心读书的时候,但在影片中,她却为了50元钱历尽艰辛。影片的结尾，水泉小学在好心人的帮助下，条件有了好转，张慧科这只“小鸟”归巢了。但这不是所有中国贫穷农村所能得到的幸运，还有无数的中国农村儿童在失学与工作之间浮沉。
在《一个都不能少》这部影片里，张艺谋选用的演员，均是普通中，小学的老师，学生。主角魏敏芝和张慧科，都是河北小赤城县所属两个村的学生。这也更突出了人物之间的矛盾的发生、发展、结局的真实感和魏敏芝闪光的执着，纯洁的责任心。
讲了水泉小学的一名代课老师――魏敏芝，因为家里要还债，13岁的她，离家出走，去水泉小学当一名代课老师。由于前一任老师――高老师说如果等他回来学生一个不少还可以加10元的的工资，她为了找一名平时十分淘气，没钱正在外地打工的小男孩，独自一人去了城里面。
看到了高老师连一根小粉笔都不肯扔掉的时候，我的眼圈彻底红润了，在下雨天，粉笔都潮掉了，不把哪些粉笔扔掉，就是用粉笔沫，用手指一笔一划地抹上去。而在我们的现实生活中，如果在一般情况，下雨了，粉笔潮掉了，老师马上会让同学扔到那一个迟早会堆满粉笔的垃圾筒里。
一、服务细节中体现服务精神
俗话说:细节决定成败。服务工作要大处着眼, 细处着手, 服务工作重在细节。下面仅仅以沟通和人性化服务这两个细节为例, 谈谈如何在服务的细节中, 体现出全心全意地为他人服务的精神。以便在其他更多的服务细节中, 起到“抛砖引玉”的作用。
1. 沟通是服务工作的起点和切入点
服务行业的最大特点, 就是沟通, 沟通贯穿服务工作的始终。服务工作起始于沟通, 没有沟通, 怎么能知道他人的需求;不知道他人的需求, 工作再努力, 结果只能是闭门造车, 徒劳无功。
中学实验室工作的繁重是众所周知的, 不能因为工作的繁重, 而忽略工作中与相关人员的沟通。特别是各类实验的准备工作, 从时间安排到实验内容的安排, 都应当逐一地、反复地与相关教师沟通, 力争每一个实验都圆满成功。实验准备工作中, 应当切忌:照搬教科书, 照葫芦画瓢。实验通知单上有什么, 我给你拿什么, 实验效果如何与己无关, 这些都违背了实验教师的服务精神。应当把优于教科书的实验方法, 及时沟通、推荐给相关教师, 服务与教学。如用分子间隙演示器演示水与酒精混合的体积变化等多个好的实验方法, 推荐出来, 取得更好的教学效果;实验通知单上出现新的实验, 要及时与相关教师沟通, 了解其方法、原理和操作过程, 对其进行评估、必要时再进行实际操作, 实验结果及时沟通, 以免留下后患。
服务水平没有最高, 只有更高;要不断提高服务水平, 就要不断地吸取以往的经验和教训。服务水平是通过被服务者的感受和认可与否, 才能体现、表现出来的, 不是服务者主观想象出来的, 显然沟通是反馈服务水平的主渠道。实验室工作也不例外, 每一个实验的成败和得失, 只有参与的师生清楚, 每一个实验做完后, 都要与他们沟通, 掌握实验效果的第一手资料, 便于以后借鉴参考。
2. 人性化服务是落实规章制度的重要环节
按章办事不能成为不要人性化服务的借口, 按章办事并不排斥要人性化服务, 人性化服务能够按章把事情办得更好。
以实验通知单为例, 一个化学实验所需的实验用品少则十几种, 多则三、四十种, 开出的实验通知单难免将其疏漏一二。对此, 实验教师要是机械地按章办事, 肯定会影响实验教学;要是能人性化地按章办事, 发现了实验通知单的疏漏, 及时给予补充, 再提醒相关教师少开列的实验用品, 这样既不影响实验教学, 又能促使相关教师再开实验通知单时, 能更细心, 少出误差。类似的人性化服务, 在实验室工作中几乎无处不在, 只要我们用心去体验, 再来精心地落实到工作行动中, 只有人性化服务, 才能够按章把事办的更好。
二、创新为服务搭起更高的平台
现代社会的发展突飞猛进, 创新是社会发展的动力, 创新是一切工作进步的动力, 没有创新一切将停滞不前。要提升实验室工作服务于教育教学的水平, 也离不开创新, 实验室工作的创新, 将使其服务水平上一个大的台阶。
1. 管理手段创新
实验室的管理主要是:管理制度、仪器药品的管理和实验教学的管理。其中管理制度方面涉及到的账册有:仪器设备总账、仪器设备明细账、低值易耗品明细账、仪器设备添置流水账和仪器设备报废账等, 这些账务管理的要求是:“记账及时、流程规范、准确无误”, 极其严格。但是, 由于学校财力所限, 其管理手段仍然是手工操作, 十分落后, 不能像学校的财务室、图书馆等部门, 配备专业办公软件, 实现真正意义上的办公自动化。实验室的账务管理工作繁重, 特别是化学实验室更为突出, 化学实验室低值易耗品多, 低值易耗品每使用或添置一次, 上述5种账目多数都要进行联动操作一次, 上述5种账册也大多每年要重新更换, 在每年200多个工作日中, 累计要用三、五十个工作日处理这些账目以及记录和统计等。所以, 常常是抓好了账务、放松了服务, 不免顾此失彼。可见, 要进一步提高实验室工作服务于教育教学的水平, 实验教师就得从繁重的账务管理中部分解放出来。
要求解放靠自己, 与其等待, 不如自己动手。近年来, 笔者发挥所掌握的计算机知识, 摸索着建立了仪器设备总账、仪器设备明细账、低值易耗品明细账、仪器设备添置流水账和仪器设备报废账等的电子账册, 虽然还不能实现办公自动化, 但是至少这5种账册再也不用每年重新更换了, 仅此一项, 使每年的账务处理的工作量减少了1/3。
此外, 实验通知单是实验教学管理的一个重要环节, 是准备实验用品和领取实验用品的重要凭证, 实验通知单中填写的每一种实验用品从名称到单位和数量, 准确与否直接关系到实验的成败, 来不得半点马虎。而上级主管部门提供的实验通知单中实验用品栏设计得较小, 很不适合化学实验所需大量实验用品的填写, 常常造成化学实验通知单上填写的实验用品不准确。针对化学实验所需要用品多的特点, 笔者动手重新设计制作了化学实验通知单, 增大实验用品栏, 使每张实验通知单的实验用品栏中可填写的用品种数由几种增加到40种, 并且把每个化学实验几乎都要用到的实验用品的名称和单位逐一列出, 开单时只要写出数量即可, 极大地方便了教师的使用。新化学实验通知单的推出, 即刻受到欢迎。
2. 实验方法创新
虽然教科书是样板、是经典, 但也会有些过时的东西。对于实验教师来说, 就要不断探索新实验方法, 更好地服务实验教学, 使实验教学发挥最大的效益。
近年来, 对一些实验方法进行再探索, 其中有些受到师生的称赞。如:电解质溶液导电实验, 与之配套的是电解质溶液导电演示器 (仪器编号:J2639) , 是中看不中用, 由于携带不方便、操作麻烦、灵敏度又低, 教师都不愿使用它。笔者只好自制一套携带和操作都方便的简易装置, 供其使用。最近, 又将其改进, 用携带和操作都更方便、而且灵敏度高的微型LED手电筒来测试电解质溶液导电性, 必将受到欢迎。再如:实验室分解过氧化氢溶液制取氧气, 可用猪肝替代二氧化锰, 该实验方法一经介绍, 立刻被采纳, 并沿用多年。该实验方法也有个小缺点:就是产生氧气的同时, 产生很多泡沫。经过探索, 现已经找到消除泡沫的廉价方法, 就是在过氧化氢溶液中滴加几滴植物油。把新实验方法一介绍, 同样立刻被采纳。
三、结束语
实验室工作成绩, 不像用学生考试分数来衡量一线教师工作成绩那样分明、那样具体、那样直接被人认可。但是, 只要我们实验教师在认真、努力地工作, 只要我们实验教师能全心全意地为学校的教育教学服务, 笔者相信一定会功德自在人心。
摘要：中学实验室工作十分繁重, 工作的中心是为学校教育教学服务。实验教师应当具有全心全意地, 甘为他人服务的精神, 服务精神是实验室工作的灵魂;任何没有创新的工作, 只能是死板的机械运动, 是没有生命的, 创新意识是实验室工作的生命。实验室工作的质量和服务水平, 取决于实验教师个人的服务精神和创新意识。
作为“硬件+应用”模式鼻祖的苹果，没有新的引领潮流的产品出台，肯定不可能满足果粉的胃口。但第24次苹果开发者大会确实没有类似iTV这样让人翘首以盼的产品出台，发布的硬件几乎都是修修补补过去的产品，iOS 7成为此次发布会惟一的重头戏。
iOS 7在业界人士看来，也仅仅是“凭借新的色调和更活泼的背景，带来让人耳目一新的外观而已”。惟一值得拿出来讲的是，Bing将成为即将发布的iOS 7的默认搜索引擎。这是继Youtube和Google地图之后，又一个被踢出苹果设备预装目录的Google服务。
换句话说，如果语音助手Siri预设系统无法回答你提出的问题，它将会尝试上网搜索。目前，Siri默认指向的是Safari浏览器，而Safari的首选搜索引擎为Google。但在今年秋天，新的系统下Siri的默认搜索引擎将会变成Bing。如此改换门庭是否暗示苹果泛酸的心理在作怪？
紧接着发布的iTunes Radio流媒体音乐服务倒是能看出点不同以往的端倪来；该服务将内置到所有苹果设备的iTunes中，和竞争对手Pandora一样，此项服务也允许用户在网上收听风格相近艺术家的曲目。目前，这项服务在美国境内是免费的，由广告提供收入。
免费？而且还是在苹果当初起家的音乐服务上实行免费。在线免费收听vs 0.99美元每首下载，似乎有颠覆以往商业模式的意味。同时，收听免费、广告创收是典型的互联网盈利模式，完全不同于封闭收费和下载模式。难道库克在尝试暗潮涌动下的互联网商业模式？就在去年，iTunes音乐商店为苹果贡献了43亿美元的收入；采取新的免费模式，未来音乐下载的收入势必受到较大的冲击，这是竞争对手强势冲击下的不得已而为之，还是苹果在开放、免费的大趋势下做的自觉调整？
连乔老爷的苹果都在向现实低头，主动地寻求模式上的创新。看来新IT时代以行业用户和消费者为导向的大格局下，已经没有哪个企业可以完全以自我为中心，凭借独特设计、高品质、高溢价赢得市场，进而忽略消费者、企业级客户的实际需求。以伙伴、用户为轴心，按需设计生产，提供融入式的解决方案将成为立足市场最后的准则。
最后，再听听周鸿对创业者的谏言，或许可以得到类似的提示：“在混乱的情况下，忘掉所有的战略、忘掉所有的平台，重新回归用户，观察用户的需求、用户的痛；想办法做出一个东西来，解决用户的需求、用户的痛点，做到极致，就是我说的微创新。把满足用户需求做到极致，做成用户口碑，获得用户，在运动过程中解决战略问题。”
本期推荐：
《阿里巴巴的大算盘》，种种信息表明，阿里巴巴的野心是要成为电商领域的IBM，而非沃尔玛。
【观后感一个都不能少】推荐阅读：
张艺谋电影一个都不能少观后感05-30
人生不能重来观后感500字07-17
《一个独生女的故事》观后感10-20
一个独生女的故事观后感500字03-18
我不能失信读后感400字02-23
不能承受的生命之轻读后感01-06
《不能承受的生命之轻》读后感心得04-07
大人都是猫咪读后感06-12
《人人都能成功》读后感11-18
