社团宣传工作报告

社团宣传工作报告（精选8篇）

社团宣传工作报告 篇1

宣传工作即通过视觉和听觉上的效果让外人了解自己所要宣传事物的特点和作用。如何吸引别人的眼球，让人停下来关注我们的宣传内容是我们的工作重点。

宣传内容是我们应首先考虑的重点。任何空洞的宣传都无法吸引人，任何不明确的信息都会让人疑惑。我们的内容应该是能让人耳目一新的，能让人快速地获取重要的信息。其次，宣传途径是我们考虑的另一个重点。再好的内容，不能让人知道还是无法达到宣传的目的的。因此，如何选择快速而广泛的途径，达到更广泛有效的宣传是值得我们思考的问题。

我觉得我们初期的宣传重点是“阳光驿站”的基本信息，包括“阳光驿站”的性质、职能、组成、办公地点、办公环境等。目的在于让人对我们“阳光驿站”有一个基本的了解。

首先，我们应该收集“阳光驿站”的有关资料，包括文件和图片，文件可以向老师和站长索取，他们以前的工作报告中会有有关“阳光驿站”的性质、职能、组成等信息，或者由我们宣传部起草再由老师修改。图片方面我们可以用摄像机对我们的办公室进行全面的拍摄，另外再整理以前活动所拍的照片，特别是揭幕仪式时拍的照片，从中找出一些出色的照片作宣传之用。

然后，开始正式的宣传工作。我觉得应该做好三方面的工作——院楼，宿舍，校园。在院楼方面，我们可以在主要楼道放置海报，对“阳光驿站”进行介绍，目标是能让人一进院楼就能被我们的宣传所

吸引从而去了解“阳光驿站”，海报还要定期更新(建议是两周一次)，确保内容新颖独特。另外制作一张宣传板放在办公室门口，主要介绍驿站近期的活动安排以及一些心理学方面的讲座信息。在宿舍方面，我们可以传单的形式向农学院的各班宣传我们“阳光驿站”，传单不能只是单纯的文字形式，可以加上一些漂亮的背景或其他一些图案，我们可以让各班的心理委员统计他们班的宿舍情况，以确认传单的数目，原则上是没一个宿舍一份传单，可以让心理委员代为发放。这方面的宣传目的是让每一个农学院的同学都知道“阳光驿站”。在校园方面，主要还是以海报的形式做宣传，选择的地点应是人流比较多的地方，比如食堂和去上课的路上。这项工作要求能吸引快速行走的学生，所以海报的制作一定要保证质量，做到鲜艳(吸引目光)、鲜明（让人能快速得到重要的信息）。

当达到我们初期的目标后，我们就要考虑以后的宣传工作了。后期的工作主要与驿站的活动挂钩，包括海报的定期更新、宿舍传单的更新、驿站活动前的宣传。

因为我们的工作包括很多海报和传单的制作以及张贴海报和发放传单，所以我们要有一个很好的分工，如在有活动时，要有人负责照相，有人负责记录，有人负责收集资料。我觉得我们部门应该进行一次讨论，讨论出一份分工的方案来，以后进行工作时照着分工来进行自己的工作，不至于手忙脚乱，这样效率也会提高。我觉得我们应该有一定的时间聚在一起工作，将收集到的材料进行整理，进行海报和传单的制作。

补充

网络的宣传是一个快速而广泛的途径，我觉得我们应该和网络部一起进行网上的宣传。其中包括网站和我们群空间布置，网站的宣传工作主要交给网络部，我们向其提供材料，包括驿站的基本信息和每次活动的过程中的一些照片和文件，让网络部更新我们的网页，和发布一些公告。群空间主要是给我们站员查看信息，所以我觉得应该在上面发上每一个站员的相片和姓名，每人写一段感言，最好是一两句话，便于我们互相了解。我觉得还应该在公共邮箱上放上每次活动所拍的照片，便于站员下载保存，也达到宣传的目的。

后期我们的工作可能会很多，但是在时间允许的情况下，我们可以进行一些采访，比如在一些重要比赛后，对获奖的人进行采访，请他们谈谈获奖的感受和在比赛过程中他们如何调整自己的心态让自己在比赛中更充分地发挥自己水平。还可以在宿舍针对学生经常出现的心理问题对学生进行采访，谈谈他们面对问题的态度和解决问题的方法。还可以对大四或研究生进行采访，谈谈工作和考研的问题。这些采访行动不但可以让我们在工作中得到锻炼，也可以为我们的宣传提供很好的素材，同时关心周围同学关注的问题也能让我们的宣传更吸引人，达到更好的宣传目的。

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社团宣传工作报告 篇2

一、对高校图书馆学生社团的认识

1. 学生社团的兴起和发展现状。

在我国,大学生参与高校图书馆的工作可以上溯到20世纪80年代,当时多以勤工助学或志愿者服务的方式开展工作。在长期实践的过程中,这些参与工作的学生逐步纳入了图书馆的管理框架,形成了一个分工明确、合作统一、有较为完善的组织机构和管理制度的学生社团,通常被称为“图书馆学生管理委员会”(以下简称“图管会”)“读者协会”“书友会”等[1]94。

目前国内大部分高校图书馆都成立了自己的学生社团,社团本着“服务读者,参与管理,自我锻炼,开拓创新”的宗旨,配合图书馆开展文化宣传与推广活动,搭建图书馆与广大读者联系的桥梁,充分发挥图书馆信息资源中心的作用,促进大学生的健康成长。如常熟理工学院图书馆读者协会积极参与图书馆宣传,及时报道图书馆动态,努力扩大图书馆影响,提高读者利用率[2]54;上海交通大学学生图管会筹办了“数据‘酷’?我行我搜”大型电子数据库宣传活动,让图书馆真正走进学生中间[3]36;哈尔滨商业大学图管会举办了世界读书日系列活动,带动广大读者的读书热情[4]81;西安交通大学的i Library Club自成立以来,开展了多项以图书馆为主题的校园文化活动,如参与“图书馆OPAC系统与QR码服务的集成”项目、主办“新知讲堂”、拍摄“分享移动悦读,体验学术发现”微电影等等[5]82。学生社团参与高校图书馆工作已成为一种共识。

2. 学生社团参与图书馆文献资源宣传工作的必要性。

近年来,图书馆纸质文献的借阅量呈现逐年下降的趋势,这固然跟手机阅读、数字图书的冲击等因素有关,还有一个重要原因就是,很多优秀的纸质资源因为没有得到及时的宣传而贻误了读者对它们的利用。电子资源也是如此,数字时代图书馆花了大量经费购买了各种中外文数据库,但广大的本科生群体对这些数据库无从知晓更谈不上利用。读者苦于无从查找资料,图书馆苦于面对大量资源难以提高其利用率。相当多的读者调研表明,读者对图书馆的最迫切要求就是:加大对文献资源的宣传和推广力度[6]85。可见,文献资源的宣传推广已成为当前制约读者利用文献资源的瓶颈。

虽然图书馆的宣传工作迫在眉睫,但是受人手的限制,多数图书馆的宣传方式单一,宣传手段落后,多为一次性突击活动,缺乏持续性和长期性,工作中由于缺少和读者的交流互动,不了解读者的真正需求,难以引起读者的共鸣。当代大学生思维活跃、创新力强,他们更了解读者的需求,更擅长利用新媒体开展工作。他们加入到图书馆文献资源宣传工作中来,可以融合社团成员的智慧,创新宣传工作,把传统、单一的静态宣传转变为多形式、多媒介的互动式宣传,形成长期、稳定的宣传模式,吸引更多的师生勤用、善用图书馆,真正达到资源宣传的目的。因此,在图书馆宣传人手缺乏、纸质资源利用率下降、电子资源利用率不高的今天,引入学生社团参与到文献资源宣传工作中来显得尤为必要。

二、学生社团参与图书馆文献资源宣传工作的途径

1. 建立网络宣传阵地。

(1)学生社团可以利用图书馆主页设立大学生导读平台,开设好书鉴赏、读书方法、专题书目、专业书评等栏目,鼓励广大师生将自己读过的好书进行推荐,写出自己的读书心得,或者邀请有经验的老师列出本专业的必读书目,开展专业图书的书评工作等等[7]67。该平台不仅可以发挥大学生阅读指导的功能,还具有图书导借、图书评价和读书教育的功能。(2)学生社团可以利用“微平台”进行资源推介。时下,微博、微信已成为大学生一种日常的学习和生活方式,借助这两大新媒体平台向读者推介馆藏资源,会收到事半功倍的效果。在微博上,可发布“馆情馆讯”“电子资源大讲堂”“我在现场”“藏书文化”等栏目,向读者发布通知,推荐资源,开展互动。微信平台则更有利于资源的推送:“每日一书”、“本周借阅排行榜”是对馆藏图书的最好推荐;“每周一库”向读者推荐常用数据库,包括数据库简介、收录范围、检索技巧和使用心得,唤起读者的使用兴趣;电子资源培训通知通常提前一周进行预告,读者可以第一时间获知培训主题、内容简介、时间、地点和主讲人等信息,从而合理安排自己的时间以防错过培训。这些更接地气的资源推荐方式,使得图书馆更多的文献资源撩下神秘的面纱走进读者的视线中。

2. 制作宣传微视频。

学生社团可以联系一些有特长有兴趣的学生拍摄制作相关的宣传微视频,链接到图书馆主页上广为宣传。视频可采取故事、采访或调研的形式,让读者在轻松愉快的氛围下学会利用图书馆。比如新生入馆教育微视频,通过几位新生在图书馆各部门的采访和探秘,把图书馆的整体布局、服务项目、图书检索和借阅等基本知识都原汁原味地呈现给了读者。清华大学图书馆学生社团制作的“爱上图书馆”系列短剧和游戏已在图书馆界享有盛名,短剧通过一个在图书馆发生的爱情故事,浪漫地展示了图书馆优雅的环境和丰富的文献资源,激起学生利用图书馆的兴趣。“排架也疯狂”flash游戏让读者轻松掌握图书排架规则,“书库寻宝”不再是难事[8]26。这些直观、生动的宣传微视频具有广泛的影响力,是图书馆宣传工作的一大创新。

3. 举办电子资源培训讲座。

以往图书馆都是从各部门抽调人员举办电子资源培训讲座,一人负责一个数据库的培训任务,培训者一岗多责,为了完成培训任务顾不上事前的宣传工作,培训讲座遭遇冷场也就不足为奇了。学生社团参与到这一工作中后,可以形成两种培训模式。(1)馆员主讲、学生协助宣传与组织的培训模式。具体做法是:每场培训由一名图书馆员负责主讲,学生社团安排3—4名学生助理协理宣传和现场引导。培训前,学生助理通过QQ、微博、微信、宣传单、海报等方式推出培训通知;培训时,学生助理要做好现场引导工作并统计人数,同时负责现场拍照和网络上传的工作;培训结束后,学生助理要收集反馈信息提供给主讲馆员,以改进下一次培训讲座。(2)“一带多”的培训模式。即一名主讲馆员重点培训几名学生助理,学生助理再面向各班级进行培训,最后抽查测试,不合格班级的培训者及全班人员都要重新进行培训,直到测试合格为止。

4. 开展电子资源利用竞赛。

竞赛是一项富有挑战性的活动,图书馆要抓住大学生好奇心强、勇于尝试、乐于参与的特点,大力开展电子资源利用竞赛,吸引大学生的眼球和注意力。对于这种不定期举办的活动,学生社团可临时组成一个项目组在指导老师的带领下完成整项活动的策划、组织和举办。项目组由1人负责设计活动方案,包括可行性分析、预期效果、经费预算等,2人负责制作海报与网络宣传,2人负责物资购买、报名统计、人员联络等后勤工作,2人负责归纳、整理数据库资源,制作数据库简介和使用方法PPT,并列出常见问题的解答方法。整个项目组目的明确,分工合理,大家群策群力,相互配合,才能达到在大学生当中掀起电子资源利用热潮的目的。

三、案例介绍及启示

1. 案例介绍。

笔者所在的广东惠州学院图书馆于2012年10月正式组建了一支学生社团———“书睿之家”,经过3年多的摸索和学习,该社团如今已发展成图书馆旗下一个队伍稳定、部门齐全、制度完善、工作有序开展的必不可少的组织,社团在文献资源的宣传方面积累了不少有益经验[9]。

对于馆藏纸质文献资源的宣传,社团组织学生撰写新书评论,制作新书导读板报,并通过“书睿之家”的微信和微博平台传递给更多的读者,提高新书利用率。同时,社团还组织读书知识竞赛、名篇朗诵和各类征文活动,开发利用图书资源。尤其是每周一次的读书沙龙活动,通过不同的主题吸引读者广泛查询阅读,深度挖掘书刊资源,更好地揭示和宣传了馆藏资源。诸如此类的读书活动,学生社团已经把它们固定下来并由专人负责,一届一届传承并发展下去。

对于电子资源的宣传,学生社团的加入使得原有的宣传模式和组织模式都有全新的改变。以前每场培训只有十来人参加,主办者因“心有余而力不足”不敢开展更多培训。“书睿之家”成立后,团队成员想方设法多途径宣传电子资源培训讲座,效果可谓立竿见影。自2013年始,每学期当中每月都安排1—2场培训,可容纳300人的学术报告厅场场座无虚席,学生们都大呼“原来图书馆真有宝啊”。网络后台统计显示,近几年本馆的电子资源检索量和下载量都有了明显的提升,尤其是2014年,读者对电子资源的检索量是2012年的近4倍,说明有更多的读者在使用图书馆的电子资源。广大学生也反映,自从认识了CNKI、万方、读秀等数据库后,再也不用担心写作业、做论文没有参考资料了。图书馆之所以能将馆藏文献资源成功地推送到读者面前,这和学生社团的宣传工作是分不开的。

2. 对开展学生社团工作的启示。

(1)要完善“馆———社”协同合作模式。高校图书馆借助学生社团开展文献资源宣传工作,虽然改变了图书馆以往宣传方式单一、缺乏创新精神的现状,但是学生社团也存在一定的弱点:社团每年换届,成员相对不稳定,大学生热情有余而工作经验不足等。因此,图书馆要根据双方的需求,加强对学生社团的指导,积极寻求“馆———社”双赢的合作模式。图书馆的指导作用体现在宏观把握、资源保障和外部协调方面,既不能过度干涉社团的活动而影响学生能力的发挥,也不能任由社团天马行空导致活动主题的偏离。对学生社团而言,学生是活动的具体执行者,要虚心听取指导老师的意见,内部要分工明确,责任到人。“馆—社”双方协同合作,才能保证活动的顺利进行和圆满完成。(2)要维护学生社团队伍的稳定性和延续性。学生加入社团都是以自愿为原则,动机各异,大部分学生缺乏长期服务意识,一旦他们思想上或时间安排上发生变化,很有可能选择立即退出社团,导致社团流人员动性大,容易出现计划安排多变、开展活动流于形式等问题。为避免这些现象的出现,图书馆要采取有效的激励机制调动学生的积极性,吸引和留住学生。这种激励机制应该是全方位的、多元的,第一,开展社团内部的文化建设,用认同感、荣誉感、责任感来凝聚人心;第二,注重不同类型成员对“获益”需求的不同,或者奖励额外工时、赠送小礼品,或者颁发荣誉证书、通报表扬,让学生在工作中有被重用、受尊敬的感觉;第三,为学生提供个人能力锻炼和发展的空间,使学生能通过图书馆这个平台实现自我价值和发展。只要图书馆将自身的发展和社团成员的切身利益结合起来,就会吸引广大学生源源不断加入社团并为之努力工作。(3)要加强与学生社团的情感交流与沟通。学生社团已成为当代高校图书馆必不可少的重要组成部分,图书馆要保持二者之间的密切联系才有利于社团集体力量的发挥。比如,图书馆各部门可定期和学生社团召开交流会,一起讨论工作方案,交流工作经验和体会,增进双方的了解和认识。图书馆还可组织学生社团和兄弟馆的学生社团展开联谊,以达到拓宽眼界、取长补短的目的。工作之余,图书馆要主动联系学生社团一起组织丰富多彩的文体活动,既锻炼身体又增进师生情感。通过这些交流活动,学生的业务水平得到了明显的提高,工作也更加轻松愉快。尤其是经过图书馆工作人员的言传身教,一些表现突出的学生还可以参与到学科服务当中,协助学科馆员做好教学科研服务工作。

对当今高校图书馆而言,拥有丰富的文献资源已是常态,但如何让这些丰富的资源为广大读者所知所用,这是图书馆宣传工作的重点和努力的方向。学生社团是高校图书馆的新生力量,充满了朝气和激情,基于学生社团的文献资源宣传模式带给读者全新的体验和最大程度的受益,也为图书馆的宣传工作开创了新局面。高校图书馆要加强对学生社团的指导,将它纳入良性发展与可持续发展的轨道,携手共创图书馆美好的未来。

摘要：介绍高校图书馆学生社团兴起和发展现状,针对当前高校图书馆文献资源利用率低下、宣传模式单一的现状,提出引入学生社团参与资源宣传工作的必要性及途径,即建立网络宣传阵地、制作宣传微视频、举办电子资源培训讲座、开展电子资源利用竞赛等。通过对广东惠州学院图书馆学生社团开展文献资源宣传工作的实践与效果分析,提出要从完善“馆-社”协同合作模式、维护学生社团的稳定性和延续性、加强与学生社团的情感交流与沟通几方面入手,促进学生社团良性发展,共创图书馆服务工作新局面。

关键词：高校图书馆,学生社团,文献资源,宣传

参考文献

[1]唐洁.浅谈学生社团参与高校图书馆宣传工作——以重庆文理学院图书馆为例[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2009(3).

[2]肖雪花.读者协会参与图书馆宣传的有益尝试[J].山东图书馆季刊,2004(4).

[3]李芳,徐璟,顾江.网络环境下图书馆资源与服务宣传模式探索——上海交通大学图书馆宣传案例分析[J].图书馆杂志,2006(12).

[4]黄长伟.高校成立图书馆大学生管理委员会的实践与思考[J].图书馆建设,2011(8).

[5]张雪蕾,吴卓茜,尹飞.学生社团参与高校图书馆服务创新的实践探索——以西安交通大学i Library Club为例[J].图书馆建设,2016(4).

[6]勾丹,郑洋洋.我国高校图书馆电子资源利用现状与对策[J].图书馆学研究,2008(11).

[7]张素.建设专业书评系统提高图书利用率[J].图书馆建设,2009(3).

[8]韩丽风,王媛,刘春红,等.学生读者深度参与图书馆管理和服务创新的实践与思考:以清华大学为例[J].大学图书馆学报,2013(4).

高校社会工作社团发展模式探析 篇3

关键词：高校社会工作社团;发展困境;对策;学校管理;校园文化

中图分类号：G47   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0203-02

高校社会工作社团对高校校园文化、大学生专业理论知识深化、专业技能提高和综合素质提升等具有重要意义，是高校不可缺少的学生组织。随着大学生对社团参与兴趣越来越浓厚，对社团质量要求也越来越高，希望社团能提供自己兴趣与专业技能发展相结合的平台，实现个性、兴趣和技能的融合与统一。因此，探索社会工作社团的发展模式，实现良性和可持续性发展，对更好地发挥其功能具有重要意义。

一、高校社会工作社团发展现状

高校社会工作社团在本文中是指高校学生以社会工作专业为共同志趣爱好，秉承社会工作价值理念，利用社会工作专业技能和方法，有组织地利用课余时间组织和参与社会服务，以实现共同目标和理想，按照一定的程序、通过一定的形式自主组织起来的开放性群体性学生团体。

至2014年11月，全国有306所院校设立社会工作本科专业，104所单位设立社会工作硕士专业学位。据调查，58%开设社会工作专业的院校成立了社会工作社团。社会工作社团主要由社会工作专业学生发起和组成，社团成员一般在20～100人不等，社会工作专业学生占全体成员的60%～100%。开展的活动主要秉承“助人自助”服务宗旨，结合专业教学方向和本土特色进行专业性学术研讨和公益性志愿实践活动。高校社会工作社团作为专业性和实践性社团，对社团专业发展具有较高要求，是集兴趣、理论、技能、公益于一体的组织。但其在各高校发展过程中，还存在一定发展困境。

二、高校社会工作社团发展困境

第一，定位单一。一是社团性质定位单一。目前，高校社会工作社团一般是由校党委领导、校团委指导下的学生社团联合会监管和自我监管，作为专业技能高要求的高校社会工作社团，不能仅仅只是学生社团联合会单一管理，需要专门的社会工作负责部门进行管理和指导。二是功能定位单一。高校社会工作社团一直被作为学校开展思想政治教育的阵地，提高学生综合素质和繁荣校园文化的平台，但高校社会工作社团对社会工作专业教育的补充功能却没有得到专业教育重视，没有纳入专业教育管理当中。

第二，专业服务能力不强。一是社团骨干专业能力不足。从大部分高校社会工作社团看，社团骨干主要是大二开始担任，大三换届，基本上是一年一届。而高校社会工作专业课程设置一般都从大二开始，也就是，社团骨干还没有正式掌握足够的专业理论知识就要承担社团专业服务。这对社团专业性来说是一种挑战，对社团骨干来说也是一种压力。二是社团整体专业服务能力不足。高校社会工作社团成员主要是大一大二学生居多，社团成员自身不能具备较好专业知识基础和技能，外专业学生对专业服务更是陌生。整体社团成员的专业理论知识水平不足直接影响专业社会服务开展。

第三，活动内容专业性不强。主要表现在三个方面：一是活动内容与社团目标相背离。很多高校社会工作社团在执行服务时，大多停留在表面的浅层服务内容上，如讲座、节日志愿活动等。二是活动没有体现专业特色，未形成专业品牌。高校社会工作社团的特色就是依据社会工作专业技能，开展专业公益服务，并形成社团品牌活动[1]，实现可持续化发展，而很多高校社会工作社团没有做到活动品牌化。三是活动与社会工作专业实践相脱离。社团活动大多在学校内部开展，闭门造车，没有与专业实践基地结合或者是去联系实践单位开展社团活动，没有结合已有专业教育资源，其实这是一种专业割裂。

第四，活动经费不足。目前，高校社会工作社团的经费主要来源于会员费、学校拨款和社会赞助。85%高校社会工作社团经费来源于会员费，一般是每人每年10～20元，也就是社团每年会费大概是300～2000元之间，有限的会费无法满足日常社团公益服务的开展。高校社会工作社团筹资渠道单一，活动经费缺乏保障，长时间发展下去，社团发展必然会受到很大制约。

第五，规范的专业学习交流平台缺乏。高校社会工作社团学习交流平台缺乏表现为：一是社团内部学习交流不足。社团成员结构打破了院系、专业和年级的界限，形成了多层次、多方位的纵横交错的学识交流、沟通网络，使社团成员之间能够相互取长补短，共同提高[2]。但社团并没有将这种优势资源进行运用，进行知识和经验的相互学习和交流，而是遵从社团骨干的意見。二是校际间交流少，没有全国性的高校社会工作社团学习交流平台。到目前为止，还没有一个正式的规范的全国性高校社会工作社团学习交流平台，这导致了各高校社会工作社团发展的封闭性和缓慢性，各高校社会工作社团经验得不到很好的分享与借鉴，阻碍高校社会工作社团发展进程。

第六，管理评价制度与专业教育分离。高校社会工作社团因为归属关系，社团管理评价制度都是有学生社团联合会制定的相关制度来进行社团管理的，社团管理缺乏针对性。同时，校团委在激励时，侧重社团荣誉和个别特别优秀社团骨干或者成员进行荣誉奖励和增加社会实践分，没有惠及全体社团成员。而社团成员的实践在专业教育实践具有重要意义，却与专业教育实践学学分没有联系，这与专业教学实践隔离开来，不利于提高社团成员的积极参与性。

三、解决策略

高校社会工作社团是社会工作专业教育重要实践环节，将高校社会工作社团纳入高校社会工作专业教育体系，探索社会工作专业教育下的高校社会工作社团发展模式，克服社团发展困境，实现良性和可持续性发展。

第一，性质和功能定位。重视高校社会工作社团地位作用，明晰高校社会工作社团不仅是学生社团联合会监管下的一般学生社团，同时也是社会工作专业所在院系管理和指导下的专业社团，也就是在学生社团联合会监管下，社团寻找所在专业院系作为挂靠单位，实现两者共同监管，体现社团重要地位。同时，社团不仅是高校繁荣校园文化场地，更是社会工作专业教育实践的重要平台，是提升社会工作专业学生专业综合素质的重要场地，是社会工作专业教育必不可少的部分。

第二，宗旨和根本目标界定。社团的宗旨及其定位决定着社团“为何而生”的问题，这个问题解决不好的话，必将导致社团思想的盲目与混乱，活动的形式化和虚无化[3]。社团宗旨和根本目标是围绕社会工作专业价值理念和教学特色制定的近期和长远目标：专业助人，服务社会。

第三，专业服务能力提升。优化社团干部选拔机制，选拔具有专业能力强和具有领导风范的社团骨干，带领其他成员一起开展特色专业服务。社团成员积极参与学校社会工作专业组织举办的各种专业学习交流培训，如专业交流会、专家学者讲座、社会工作知识和技能培训班、国内社会工作专业论坛和主题会议等，以提高社会工作社团成员的学术理论水平和专业技能及创新能力，提升专业社会服务水平。

第四，活动的专业化、特色化和品牌化。社团活动与专业教育相结合，将课堂学习的专业社会工作理论知识开展社会服务，同时，根据学校所在地区的实情和培养特色，开展符合专业培养特色和地方本土特色的社会工作服务，可持续进行，最终形成社团的专业化、特殊化和品牌化社会服务项目，保持和不断提升专业服务品质。

第五，活动场地和实践基地遴选。高校可以为社会工作社团提供固定的校内活动场所——社会工作实验室，保障活动场地的固定性和常态化。同时，社团活动可以在学校已经建立的社会工作实践基地开展服务，获取新成果和深化巩固已有成果，或者社团先行开创新的专业实践基地，学校根据成果将其挂牌为学校社会工作专业教学基地。

第六，服务资金来源与支持。社团活动与专业教育相结合后，更具有计划性、有序性、规范性和保障性。首先，日常活动开展可以申请社会工作专业教育实践经费;其次，社团可以参与申请专业教育组的比赛和专业项目，解决活动经费困难;再次，社团活动与院系共同开展专业活动，如共同举办社会工作文化节、学术文化周等，争取院系资金;最后，社团活动参与到专业教育实施项目活动中，如学校与其他公益组织合作开展的中央财政支持社会组织参与社会服务项目、福彩基金公益创投项目等。

第七，管理评价机制的完善。将社团活动纳入专业实践成绩考评。将社团活动纳入专业实践成绩考评，不仅有利于社团激励机制和考核评价机制的执行与完善，更有利于为社会工作专业教育新增考评指标和途径。学生利用课外时间自愿主动参与社团活动，发挥专业技能，无疑是检验专业教学进行专业实践，学习与兴趣吻合的良好平台。

第八，内聚力培养与对外宣传。一是高校社会工作社团建立完善的网络交流平台，实现社团活动成果共享，也可以使社团成员之间、成员与老师之间、校内外专业同学之间互动学习与交流。二是建立全国高校社会工作社团培训、学习和交流平台。通过全国性高校社会工作社团学习交流平台，开展内容丰富、形式多样的社团交流活动，内容主要包括：社团经验交流分享、国内外知名学者专家讲座、专业社会工作技巧培训、高校社会工作社团论坛、专业学术论文竞赛、社会工作服务项目设计竞赛等。

第九，专业教师督导。社团聘请社会工作专业教师担任指导老师，对社团成员和社团活动进行专业督导。社团指导老师发挥专业老师团队力量，对社团成员进行情感支持、技能培训和行政督导。社团专业指导教师需要对社团活动进行长期规划和总体把握，保障社团活动与专业教育的对口，保證活动的专业性，在活动经验总结上，形成社团特色和品牌项目。

四、总结

重视高校社会工作社团发展，探索高校社会工作社团发展模式，在发挥高校社会工作社团在培养社会工作专业学生专业能力、创新能力和增强综合素质等方面重要作用同时，将高校社会工作社团纳入社会工作专业教育体系，充分体现和强化高校社会工作社团在高校社会工作专业教育中实践作用。

参考文献：

[1]陈竟.大学生品牌活动建设的历史考察和现实思考[D].西安：西北大学，2012.

[2]宋家荣.高校学生社团功能定位[J].唐山师范学院学报，2007（1）.

社团联合会宣传部工作计划 篇4

（3）利用好荷园食堂旁的橱窗栏，定期统一规划主题并且将海报以图文并茂的形式交至联宣传部，将由海报小组同意张贴在橱窗栏中；（4）定期对橱窗栏上的广告进行清除。通讯小组主要负责分为两类：

一、社团常规活动，由记者团给每个社团分配的小记者负责各社团的活动报道，事后将撰写好的通讯稿统一以信纸的形式投到竹园餐厅下面的投稿箱中。我部将定于每周一、周三、周五进行收取登记，并与活管部的活动登记进行核对，对未交活动通讯搞的社团将以短信的形式通知社团负责人、将其补交。登记结果用来作为每学期社团活动回顾海报制作及社团评优考核的依据。

二．社团特色活动及大型活动，宣传部通讯小组将采取与大学生记者团合作成立记者小分队的方式进行。首先，由

活管部在批表时，根据活动的规模、性质、影响力等筛选部分活动。做好相关登记并联系我部通讯组。我部会在周三晚根据登记信息分派记者小分队成员。并由组长与相关社团负责人联系，以便于更好的对活动现场进行报道。事后记者小分队成员将撰写好的通讯稿直接交至社联宣传部通讯组，初步时间地点定于每周一晚七点社联办公室，再由通讯组人员进行审核修改，最后以电子档的形式发给团委老师。记者小分队这方面，我们会根据交稿的质量和数量，评选出优秀小记者或优秀通讯稿等，以资鼓励小记者。

摄影小组主要负责；由摄影协会统一安排摄影人员至各学生社团，各社团在举办活动前自主联系摄影人员。事后摄影人员统一把照片拷贝至社联宣传部摄影小组处，初步时间地点定于每周日晚九点社联办公室，且摄影小组需保存照片底根，由摄影小组统一交至团委老师。

以上是对本学期社联宣传部的工作计划，若有不足之处，请予以修改指正。

社联宣传部

社团宣传工作报告 篇5

工

作

总

结

遵义师范学院

学生社团联合会

宣传部

二〇一一年十二月五日 2011-2012学年第一学期宣传部工作总结

转眼间2011年第二个学期就要结束了，在这个学期里，我们社联宣传部在校各级领导老师及主席团师兄师姐的关心照顾下，在委员们的共同努力下，取得了一定的成绩。主要有以下两个方面：

在工作方面，这个学期我们宣传部积极协助其他各协会进行了相关的宣传工作。我们在这个学期选入一批对工作有很高热情和技术基础扎实的新干部。新成员的到来将为我们部门注入新鲜的活力，也为部门的美好将来打好坚实基础。我们很注重对干部工作能力的培养，尽量让他们更多更快的学到应有的工作技能。从这学期的工作成果来看我们还是取得了不错的成效的。现在新成员基本上可以独立完成部门的一些常规工作了。我们在后期安排工作的时候开始让委员独立的去接手工作，提高他们工作的积极性和自主性。由于我们部门的工作性质比较特殊，所以工作的时候跟其他的部门的接触相对比较少。这是历届宣传部仍未解决的问题，也是我们这届宣传部要解决的主要问题。首先我们从内部建设做起，平时部门内部工作时就注重培养干部成员内部沟通交流的能力和团队精神。参加对外的工作活动时也尽量的让委员与其他部门的人接触交流，做到不让委员有太强烈的部门意识，而是融入社联这个大家庭中。相对于上一学期宣传部气氛沉闷的状况，这一届的宣传部气氛相对活跃了很多，在工作方面积极性一直很高，我想这和我们的努力是分不开的。我们会继续努力，将这种积极性保持下去。

这学期我们部门作出的成绩:

1、在社团活动月期间，社联宣传部除了为各种活动提供人力资源外，主要负责活动期间的相关宣传活动，如挂横幅、张贴海报等。应该说这次的社团活动月是本部门这个学期中协助的时间最长的工作也是新一届部门接手的最重要的工作。在这次的社团活动月中，新一届宣传部的成员小露锋芒，认真负责地对待每件工作并高效高质地完成了。

2、本学期部门工作量最大的社团活动月期间的宣传，宣传部在开闭幕式活动中除了作为参加正式活动的部门外，还负责宣传点的相关宣传工作，喷绘的制作，横幅的制作，海报的张贴，及时供应新闻稿，通知，信息统计等，对本次活动的宣传起了重要的作用。而在本次的活动中也让干部们在技能和工作能力方面得到很好的锻炼。相信在以后的日子里我们可以把类似的活动做的更好。

3、宣传部本学期的活动主要有部门内部组织海报的制作，撰写新闻稿，并得到发布，大家一起来讨论宣传资料的内容以及设计等，通过这些活动使得干部之间有了很好的交流，加深了干部成员的感情。下学期部门将会组织更多更好的活动，让委员对内对外有更好的交流。

我们在看到进步的同时也看到这届部门存在的不足。在工作上宣传部还是很难跟其他的部门有较多的接触，人员配备不齐，宣传报道难免不到位。宣传工具缺乏，有些工作力不从心。部门在社联里的影响力还不是很够。这些都是下学期我们部门内部建设的重点。相信在下学期通过我们在工作和活动上的改进，宣传部可以走出这些不足的阴影，走向更加辉煌的明天！

遵义师范学院 大学生社团联合会

宣传部

社团宣传标语 篇6

2、神马学生会，浮云来加盟。

3、只要你有艺压群雄的才艺，只要你有用于创新的思维，只要你有运筹帷幄的才华，只要你相信自己不平凡，加入文艺部吧!成就一个不平凡的自己。

4、那里是一个综合型，交流型人才的加工厂。外联部里口才和智慧的碰撞，潜质与激情的交流，会让你在社会的大潮中屹立于时代的浪尖!

5、一天路过，一天错过，还有一天好好把握!我们用斑斓色彩，给你看一中明天辉煌。

6、关注心灵，点燃激情，增强自信。

7、用学识与激情，刻印属于你的青春徽章。

8、青春在飞扬，梦想在社团飞翔。

9、你擅长外联，自认有实力架好社团与外部沟通的桥梁吗

10、共聚学生会，一起快乐分享。

11、这里是你的始点，更是你的出发点。坚持心中的微光，梦想在这里起航。

12、用团结友谊之情帮忙所有同学，让我们的学校更完美。

13、事无巨细，人各迥异，咱们等的`就是你!

14、来吧，朋友!让咱们一起插上文学的翅膀，让咱们一起挥洒青春的热情，让青春激越的咱们一起翱游于文学的海洋吧!

15、共聚学生会，一起快乐分享

16、这里是一个综合型，交流型人才的加工厂。外联部里口才和智慧的碰撞，能力与激情的交流，会让你在社会的大潮中屹立于时代的浪尖!

17、加入我们吧!一起用行动传递爱心!

18、艺术部列车，今日重新出发;新的起点，我们携手努力!

19、和谐手拉手，梦想社团心连心。

20、你是不是觉得自我有才难展?那就来体育部吧!在那里，你能拥有非一般的感觉;在那里，一切皆有可能。

21、求萌妹，求御姐，求正太，求大叔·

22、传承社联文化底蕴，竞显学子风采。

23、勤奋刻苦铺路，艺术设计圆梦。

24、共聚学生会，一起快乐分享

25、用有限的力量，放出无限的光芒。

26、有人的地方就会有生活，有生活的地方就会有我们。我们真诚期待你的加入!

27、你擅长策划，期望你的方案有一天能让大家耳目一新吗?

28、手拉手参与社团文化，心连心构建和谐校园。

29、在这，你的理财潜力会得到锻炼，实干精神会得到提升。

30、拼，让你的细胞爆发激情;搏，让你的热情点燃希望;奔!向梦想启航。

31、女生部，展现自我风采，舞出生命色彩。

32、想做执牛耳的人吗?加入我们吧!

社团宣传工作报告 篇7

关键词：社团党建,交流,合作,创新

高校学生社团是以有共同兴趣爱好的同学为基础组成的团体。高校学生社团涵盖面广泛, 包含政治理论、科技学术、社会实践、文化艺术、体育健身等各个方面, 学生社团凭借其广泛的校园影响力和群众基础, 正日益成为校园文化的重要组成部分。因此在这一背景之下, 加强高校社团党建工作具有积极意义。

一、加强学生社团党建的必要性与重要意义

加强高校学生社团党建工作是高校工作的必然选择。学生社团是高校最基层的学生组织, 学生社团党建工作的开展也正是党的基层工作必不可少的环节之一。在基层党组织开展活动的过程当中, 可以将我党的思想理论精髓与基层学生工作实际相结合, 在学生社团这一基层组织的实践过程中进行不断的探索与总结经验。

加强高校学生社团党建工作是高校思想文化建设的需要。随着各种文化之间的碰撞与混合进程的加快, 教育思想和方法将受到西方文化意识形态的巨大影响, 高校已经成为各种思想文化的重点占领之地, 因此高校的思想文化建设必须坚持党的领导, 用党建工作来指导和促进思想文化建设, 这样才能抵制腐朽思想和文化的侵蚀, 才能保证思想文化建设不偏离正确的方向。

加强高校社团党建工作有利于大学生整体素质的提高。学生中的党员是整个党员队伍的新生力量, 也是大学生队伍中的先进分子。虽然学生党员在整个学生群体中所占的比例较小, 但其作用与影响不可忽视。学生党员在学生群体当中具有领导性与号召力。在社团活动中能够保持先锋模范带头作用, 因此, 做好高校社团党建工作, 有利于大学生整体素质的提高。

二、高校社团党建中存在的主要问题

(一) 高校学生社团数量过多, 影响活动开展的质量

学生社团活动的开展对于高校校园文化建设具有不可忽视的重要性与影响力, 高校党组织也极其重视学生社团的发展与壮大, 但是部分学生社团开展的活动主题乏味, 形式单一, 甚至有些学生社团把主题活动开展成为类似茶话会性质的活动, 不少凝聚力不够的社团甚至一学期都不能开展一次具有相对规模的主题活动;此外不少高校中存在性质相似或相近的学生社团, 开展了部分主题相同的活动, 创新性意义不够, 对学生未起到足够的吸引力与凝聚力。

(二) 组织机构不够完善

近几年, 高校社团发展迅速, 形式多样、性质各异的社团在各大院校纷纷出现, 社团文化已成为高校校园文化的重要组成部分。但是随着高校社团组织的迅速发展, 其自身的一些缺陷与不足也日益显现, 部分较大型学生社团的组织机构并不够完善, 不少小型学生社团由于人数的缺乏以及社团成员的流失性较大, 组织机构以及制度甚至根本未建立, 内部分工与职责不甚明确, 开展主题活动的针对性与计划性不强, 部分社团的创建者仅有开展活动的热情与积极性, 但缺乏管理社团的能力, 导致一部分社团活动并且起到应有的校园影响力。

(三) 部分学生社团未能很好的发挥第二课堂的积极作用

第二课堂是相对于传统意义上的第一课堂而言的, 主要指高校学生的课外生活, 积极高效的课外活动的开展能有效的丰富学生的大学生活, 在形式与内容上与第一课堂完美结合。

高校学生社团的创建与活动的开展应当沿着结合第一课堂与第二课堂相结合这样一个明确的主旨发展, 在兴趣与爱好的基础上丰富专业知识, 扩大知识领域, 拓宽能力范畴, 然而不少学生社团的组织者与管理者并未意识到这一点, 在社团活动的选题上未能很好的延生第一课堂的内容, 这就导致学生参与社团活动积极性的降低;同时, 部分学生社团开展的活动主题完全脱离专业与课堂的要求, 丰富大学生活的主旨, 仅仅沿着兴趣与爱好的方向发展, 不少社团组织的内部成员甚至采取逃课的方式参加社团活动, 这一现象在高校当中普遍存在, 并未能够很好的纠正。

(四) 社团指导老师未能发挥很好的作用

高校学生社团是当代大学生校园生活的基层组织, 具有性质多样, 涵盖范围广, 学生数量多等特点, 加强对学生社团的指导, 有利于社团活动的开展, 有利于社团沿着健康向上的轨道发展, 有利于社团活动的参与学生更好地树立人生观、世界观与价值观。因此高校都要求每个学生社团组织都必须配备一名党员老师为其指导老师, 不少负责党建的老师以及思想政治辅导员兼任学生社团指导老师, 指导社团开展活动, 贯彻党中央、教育部或者是高校自身的要求, 使得党的理论教育能够更好的与高校建设相结合。然而, 有些学生社团的指导老师仅仅是意义上的挂名, 并没有实际指导过社团工作的开展与活动的举办, 而社团的负责学生也并没有每次活动均与指导老师汇报商议, 这就导致了指导老师与社团的脱节。

三、创新思考

不少学生社团未建立党组织, 或只浮于形式。为了进一步规范高校学生社团组织, 完善社团管理制度, 促进社团活动有序的开展, 有必要加强与改进现有的社团党建工作。

(一) 完善学生社团组织建设, 突出学生社团党建的核心地位

在学生社团的工作过程之中, 党建应处于核心地位, 坚持党组织对社团的领导, 以与时俱进的党的思想理论知识来促进学生社团组织建设与活动开展, 以党员学生组成社团的管理团队, 制定出统一规范的社团管理制度, 并将管理制度落实到具体的工资实践当中。在开展活动的过程当中弘扬我党的优良传统, 突出体现我党与生俱来的艰苦奋斗、实事求是的精神。定期召开社团党组织会议, 总结社团工作过程之中的经验与教训。同时将社团组织对学生的考察引入到党组织发展党员的考核当中, 以便吸引优秀的学生加入党组织之中。在开展社团活动的过程之中, 充分发挥学生党员的先锋模范带头作用, 学生党员在组织与领导社团活动的同时需自觉地接收社团其他学生的监督, 建立与健全完善的考察系统。

(二) 党组织牵头, 加强社团之间的交流与合作

由于高校学生社团涵盖面较广, 因此不少高校中存在性质相似的学生社团, 性质相似的学生社团在开展活动的过程之中在选择活动的主题上难免“撞车”, 因此加强性质相似的学生社团之间的联系具有充分必要性。以学生社团党组织牵头, 通过社团内部与社团之间民主协商的方式开展交流与合作, 共同探讨具有积极意义的主题活动。

同时, 不同类型的社团之间也可以开展类似的交流与合作活动, 共同举办主题丰富形式多样的活动, 提高校园文化建设。在活动的过程之中进一步融入党性理论知识, 以党的理论知识指导活动的开展, 以活动的开展促进党性理论知识的学习。

(三) 在创新过程中不断推进党建

学生社团的党建工作是社团组织与开展活动的堡垒, 社团党务工作者应当在开展活动的实践过程中主动学习, 积累经验, 在活动过程中起带头与表率的作用, 同时在开展活动的过程当中调动其他同学的积极性, 以党员的表率作用来影响周边同学。

1. 社团党建工作制度的创新

高校社团需加强制度建设, 建立健全有关学生党建的各种规章制度, 使学生党组织的思想建设、组织建设、作风建设制度化, 确保社团活动高标准高质量的举办。建立了各种规章制度, 就必须严格遵照执行, 否则制度就不能发挥其作用。要严格执行有关规章制度, 就要对从事学生党建工作的人员进行必要的培训, 使他们熟悉这些基本制度。要加强对工作过程的监督检查、对工作结果的评比验收, 使相关规章制度得到认真贯彻执行。

2. 社团党建工作方法的创新

综合运用多种教育形式。在培养教育工作中, 运用考察、参观、专访、座谈、讨论、辩论等多种形式, 引导学生党员和入党积极分子深入实际, 观察社会, 了解社会, 感受我国社会主义建设事业取得的伟大成就, 增强方法的可操作性和教育效果的实效性。

3. 社团党建活动内容的创新

高校学生党建工作的教育形式要体现开放性, 要充分利用学校和社会各种有效资源, 组织教育对象积极参加党课学习、组织生活、支部活动、社团活动、社会实践等等, 对教育对象进行开放式的、全方位的教育, 特别要引导让他们走向社会, 了解社会, 利用所学的理论知识, 对社会现象作深入思考, 培养他们正确分析问题、解决问题的能力。党组织活动不能仅仅局限于学校内部, 应更多的面向社会, 组织党员和入党积极分子参加青年志愿者服务活动;组织党员到企业开展党建调查, 了解党建面临的新形势、新任务, 增强使命感和责任感;探索多种政治理论学习的方式, 开展演讲、征文、知识竞赛的趣味比赛, 进一步促进学生对党的知识的学习、党性修养的领会。

从当前的情况总体上而言, 学生党员队伍主流队伍是良好的, 是大学生群体的中坚力量和骨干队伍。但由于受主客观条件的制约和影响, 部分学生党员在政治上、思想上、工作上、作风上还存在着不够成熟的地方, 例如:党员意识不够强烈, 党性观念不够强烈, 马列主义理论修养不够, 党员模范带头作用不够, 整体影响不甚明显。同时社团党建活动形势较为单一, 内容不够充实等等。

社团宣传工作报告 篇8

关键词：专业社团 导师制 学生管理 高职

课 题：本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《高职“全程导师制”人才培养模式研究与实践—以机械制造与自动化专业为例》（项目编号： B-b/2015/03/014）阶段性成果。

近年来，高职院校为我国各行业培养了大批技术技能人才，在我国现代化建设中发挥了不可替代的作用。随着高职教育的快速发展，招生类型越来越多样化，越来越多的学生得到了高等教育的机会，但学生素质参差不齐也给高职院校学生管理工作带来了许多不容忽视的问题。高职教育旨在培养满足经济建设和社会发展需要的高素质技术技能型应用人才，学生管理工作作为高职教育的重要组成部分，影响人才培养质量，关系学生成长成才。在新形势下，如何科学地、创新地开展好学生管理工作，是摆在众多教育工作者面前的新问题。笔者根据近年来指导所在学校机械创新协会的切身感受，浅谈专业社团导师制如何助力高职学生管理工作。

一、专业社团导师制实施的意义

学生社团是高职校园文化及素质教育的重要载体，是实现学生成长成才的重要手段，对学生思想道德的培养、健康人格的塑造、综合能力的提升等起着越来越重要的作用。随着素质教育的不断推进，高职院校学生社团数量不断壮大，社团类型也呈现多样化。专业社团作为学生社团的重要组成部分，以专业为依托，为学生提供更多专业学习与交流的机会，是课堂教学的延伸，是专业教育的拓展，是提高学生创新实践能力与综合素质的重要途径。起源于英国牛津大学的导师制，针对学生个性化差异，导师引领，因材施教，逐渐成为人才培养的新模式。专业社团导师制是将导师制引入到学生专业社团的管理与运作中，通过导师对专业社团活动的指导，加强专业社团建设，推动专业社团健康发展，提高学生管理水平，促进学生成长成才。近年来，笔者所在的徐州工业职业技术学院依托二级学院成立了众多专业社团，选聘优秀专业教师担任社团指导老师，促进了社团的蓬勃发展，为学生管理工作提供了新思路、新方法。

二、专业社团导师制助力高职专业社团活动开展

在专业社团中引入导师制，利用导师的专业特长与丰富工作经验，可加强对专业社团的指导与管理，有效解决传统专业社团易出现的散乱问题。通过导师对专业社团活动策划、组织、实施及总结等环节的指导与把关，可避免因高职学生自身基础及实际能力的限制而导致的社团活动盲目、水平低下等问题，有效提升专业社团活动质量，保证专业社团活动品质，深化专业社团活动内涵，扩大专业社团活动效果。

专业社团活动蓬勃开展，离不开得力的社团骨干，优秀的社团骨干在专业社团管理与活动中起到模范作用，是专业社团工作的重要保证。专业社团导师制的实施有利于社团骨干的系统培养，能提高社团骨干的能力与素质，从而推动专业社团活动的有序开展。学校机械创新协会自成立以来，在导师的精心指导下，开展了创新发明讲座、科技趣味活动、大学生创新创意设计大赛、优秀创新作品展、实验室训练活动等丰富多彩的社团活动，打造了社团品牌，培养了一批批优秀的社团骨干，这些社团骨干也成为了导师的得力助手和学生的益友。在导师的指导和社团骨干的带动下，社团活动开展得有声有色，实现了机械创新协会的可持续健康发展。

三、专业社团导师制助力高职学生健康人格塑造

高职院校学生普遍存在自律能力相对较差的缺点，90后学生多是独生子女，也易形成任性、张扬、自私的个性及自由、散漫的心理状态，对于学习基础较差的高职学生，自卑也是普遍存在的心理问题，这些都是高职院校学生管理工作必须面对的问题。以专业社团为阵地，能够有效汇聚学生的思想动态，有针对性地进行思想教育，使其成为课堂教学和班级工作的有益补充。专业社团导师制可以通过社团活动了解和掌握学生的想法，纠正学生在认知、情感等方面出现的偏差，引导学生树立正确的人生价值观。在专业社团活动中，导师的一言一行、人格魅力也会感染学生，对学生健康人格的塑造起到潜移默化的作用。在指导机械创新协会的实践中，笔者通过对社团学生的精心引导和及时的教育疏导，帮助学生不断克服自律差、懒散、任性、自卑等缺点，引导学生树立积极进取的精神风貌，形成勇于担当的习惯，提高心理承受能力，学会宽容和相互理解，培养良好的人际关系，对塑造学生健康人格起到了较好的效果。

四、专业社团导师制助力高职校园优良学风营造

学风是学校的灵魂，优良的学风是学校办学质量的根本保证，是学生成长成才的关键。高职院校学生由于基础相对薄弱或由于高考发挥不佳，产生了理想与现实的心理落差，学习自信心受到打击，学习积极性不高，学习主动性缺乏，自控力不强。学生在课堂上常存在玩手机、睡觉等情况，课堂外也常把时间荒废在游戏、小说或电影当中，没有良好的学习习惯。专业社团在导师指导下，通过形式多样的社团活动，可以帮助学生树立信心，充分挖掘学生的潜力，不断培养学生兴趣，激发学生的求知欲望，调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。笔者通过对机械创新协会的指导，增进了师生间的相互交流，使学生能更积极地投身到专业社团活动中。许多以前经常沉迷网络、无所事事的学生都有了极大的转变，成天泡在社团工作室中，进行专业学习及创新实践活动，同时也取得了优异的成绩，在学生中起到了较好的榜样作用，并利用专业社团来影响、带动和帮助了更多的学生进步，使社团活动有成效的辐射到广大学生群体，营造了校园的优良学风，提升了学生的管理水平。

五、专业社团导师制助力高职学生综合素质提升

综合素质是反映高职学生知识水平、内部涵养与各种能力的重要体现。随着经济的快速发展，社会对人才的要求不断提高，在产业转型升级及企业技术创新的当今社会，急需一大批综合素质高的技术技能型人才。专业社团作为课堂教学的重要延伸，是推进学生综合素质提升的有效途径。专业社团导师制有利于导师根据学生特点，以“导师为主导，学生为主体，活动为抓手”，为学生提供大量实践锻炼的机会，使学生的知识得以有效应用，能力与素质得以有效提升。近年来学校机械创新协会在导师的指导下，通过举办各类活动，加深了学生对专业知识的理解与应用，培养了学生的组织策划能力、语言表达能力、科学管理能力、交流沟通能力与自主学习能力，提高了学生的大局意识、团队合作能力与抗挫折能力，增强了学生创新意识与创新实践能力，有效促进了学生综合素质的提升。

专业社团导师制的实践证明：依托密切的师生关系，导师对学生的社团活动、学习生活、思想素养及成长成才进行全方位指导，推进了专业社团活动的开展，塑造了学生的健康人格，营造了优良校园学风，提升了学生综合素质，有效助力了学生管理工作。

参考文献：

[1]江军华.高职院校学生管理工作的思考[J].中国教育技术装备，2014（22）.

[2]罗贤甲，兰建军.社团导师制的理论与实践探讨[J]. 哈尔滨师范大学社会科学学报，2014（2）.