老年大学优秀学员评选

老年大学优秀学员评选（精选5篇）

老年大学优秀学员评选 篇1

进入班级初期，被大家选为班里的生活委员，作为一名有着三十余年工作经验的护士，我有信心能用我的细致、耐心及多年的护理经验为全班同学服好务，做一名勤务员。早来晚走，为教室做好卫生与后勤；留心观察，注重和同学们交流，特别是发现一些同学在学习上、生活上或者健康上有困难的时候，我也会力所能及为大家提供帮助，可贵的是在大家身上有很多闪光值得我去学习，我的耐心细致为同学们所肯定，在班级里结交了很多知心的好朋友。

我家庭压力比较大，家中还有一位残疾姐姐需要照顾，为了家庭与学业兼顾，我克服了很多困难，合理、用心安排学习与生活，保障日常学业的出色完成，这期间离不开班主 任老师、教学老师及同学们的理解与帮助，我们的班级就像一个团结的家，时刻都让我感受到集体的温暖与团结的正能量。

老年大学学员学习需求与能力探析 篇2

关键词： 海南 老年大学 学员需求 学习能力

一、海南老年大学学员学习情况

（一）老年学员具有的共同特点。

老年学员的年龄一般在50—69岁之间，身体健康，具有较高的文化程度，生活有保障，基本上有离退休金，通常情况下，女性学员多于男性学员。

1.老年学员的性别构成：海南老年大学与全国许多城市的老年大学情况大致相同，都是女性学员人数多于男性学员。产生这种男少女多的现象的原因主要是：按我国现行政策规定，男60岁退休，女55岁退休，所以女性退休年龄比男性早。而且女性平均寿命长，所以老年大学女性学员的基数远远大于男性。此外，女性因为比男性更加注重营养和保健，所以女性的健康状况普遍比同龄段的男性要好，女性更有精力参与学习活动。

2.老年学员的年龄结构：老年学员的年龄结构从50-80岁以上呈正态分布，高峰值为60-69岁，在年龄结构上具有以下特点：

（1）59岁及以下的准老年人占有较大比重。59岁及以下年龄还不能算是老年人，非老年学员比重大，使老年大学学员平均年龄降低。

（2）60-69岁的低龄老年学员最多。1991年世界卫生组织规定60-74岁的人为年轻老人，75-89岁为老年人，90岁及以上者为长寿老年人。60-69岁或延长到74岁的年轻老人将是老年学校的主要学员来源。

（3）70-79岁及80岁以上较高年龄学员将始终占有一定比例，是不可忽视的高龄群体学员。

3.老年学员的文化构成：学员以高中及大专以上文化水平者居多。因为受教育水平高的老年人更具有乐观向上的人生态度和开放的教育观念，并且有良好的学习习惯，退休后他们更愿意主动接受老年教育，这是老年学员文化水平普遍较高的原因。

4.老年学员的生活有保障。在学的老年学员多数处于中等收入阶层，大部分享有离退休金，经济状况良好，生活有保障，这一现象体现了海南老龄工作的成就。

5.老年大学学员多数身体健康状况较好。健康状况良好，保证了学员有足够的精力进行学习。

6.老年学员退休前职业以教师、工程师、医生等专业技术人员和机关干部居多。

综上所述，影响老年人上老年大学的因素主要是年龄、健康、财力和文化程度。老年大学的学员特点有：一是年龄为50-70岁的低龄老人或准老人；二是身体健康，精力充沛；三是生活稳定有保障，每月有约1000元以上离退休金的固定收入；四是有高中以上文化程度。

（二）老年学员上老年大学不是为了功利，而是为了生活更积极有意义。

在老年教育中，教育的功利性已经不是老年学员最主要考虑的思想因素了，非功利的理想价值升至老年学员考虑的首位。学员上老年大学不是为了学习一技之长、用以求职谋生，而是为了提高自己晚年的生活质量，使自己的晚年生活更加积极、充实，更有意义。

有人认为，退休后的第三年龄是人生的“第二青春期”，退休以后的老年人，已完成了为社会奉献的人生职责，同时，基本完成了家庭中赡养老人、抚育子女的人生义务，大多数老年人可以从繁重的家庭事务中解脱出来，从而有了更多的属于自己的时间，因此，他们可以在自己感兴趣的领域遨游，以弥补年轻时留下的遗憾。这样的学员在老年大学的学员中占了绝大多数。他们是出于兴趣爱好来学习活动，这是一种快乐的学习体验的过程，能让学员体验到极大的身心愉悦，从中享受学习的愉快和幸福。这是老年教育需求的主流需要，这种需要也决定了现阶段老年大学的教学内容，应以休闲、娱乐、满足需求、发展兴趣的闲暇教育为主。当然，仍有些老年人希望发挥自己的特长或者学习新知识、新技能用于再就业和创业，这一部分老年人的需要也应该得到重视。还有些老年人渴望接受真正意义上的高等教育，取得文凭，因此，继续教育和补偿教育要有相应发展。

二、老人大学学员学习目的与能力分析

（一）学习意愿。

大多数学员参加老年大学学习的意愿强烈，其中干部学员的学习意愿强于职工学员，并且干部学员比职工学员更愿意来校学习。学员们都有较强的学习意愿，而且与职工学员相比，干部学员参加老年大学学习的意愿更为强烈。

（二）学习目的。

职工学员学习目的总体差别不大，相比较而言，干部学员更加注重学习带来的精神享受，而职工学员对学习的实用价值更加看重。两类学员的学习目的总体差别不大，主要集中在强身健体、满足兴趣爱好、陶冶情操、与时俱进学习新知识四个方面。然而，这四项所占的百分比和顺序略有差异，具体体现在职工学员把强身健体、身心健康作为学习目的的首选，其次才是满足自己的兴趣爱好，陶冶性情、提高修养和学习新知识、与时俱进。而干部学员把满足自己的兴趣爱好作为学习目的的首选，其次是陶冶性情、提高修养，学习新知识、与时俱进，四项中最后一项才是强身健体、身心健康。

（三）学习兴趣。

总体上看，职工学员的兴趣爱好广泛，而且两类学员在许多兴趣上具有共通性和相似性。就倾向性而言，职工学员更喜欢“外向型”的“动”，如外出旅游、体育健身、唱歌跳舞等，干部学员更喜欢“内在型”的“静”，如书法绘画、历史文化、娱乐保健等。从学习的内容来看，多数老年学员选择学健身，他们选得最多的是保健、娱乐锻炼等内容的课程，说明老年学员最关心健康，他们意识到只有身体健康，才能提高生命的质量。也有不少学员选学了装裱、书法、文史、国画、摄影、文艺、声乐、器乐等内容，这是老年学员根据自己的兴趣爱好来选择学习方向。

（四）学习能力。

学习能力通常是指掌握新知识、新技术，获得新经验的一种潜在可能性。大部分老年人学习能力其实不弱，他们每周可参加4天的学习活动，能同时选修多门专业课程，学有所成的愿望比较强烈，学习的积极性也很高是老年教育进一步发展和老年大学提高教育、教学质量的原动力。在文娱活动中，学员们以合唱、器乐演奏、舞蹈等形式，生动展示了自己的才艺和学习成果。从办学实践中可以看到，老年大学实实在在地给老年人提供了一个丰富自己、丰富生活的好平台。

三、如何办好老人大学教育

（一）顺应学员特点，创建规范化、示范性老年大学。

老年大学要具有生命力和吸引力，必须建立起统一的教育机制，执行统一的教育规划，不断提高教学质量。这是老年大学具有生命力和吸引力的关键所在。随着老年学员文化素质的不断提高，老年学员在学业追求上，将由生活性、知识性向研究性、创造性方向深化，向现代科学知识领域发展，他们在学业上的追求会更加广泛。再过十年，老年群体的文化结构和心理追求将会出现更大进步和飞跃。因此，必须创办规范化的老年大学，才能适应新时代老年教育的发展需求。但是，在现有条件下，将所有老年大学都规范化，实际困难很大，也不现实，因此，在具备条件的老年大学中，可创办一些示范性规范化的老年大学，用以满足部分老年学员的学习需求。

（二）根据老年学员的不同需求，进行多形式、多层次办学。

优秀学员评选制度04-11-1 篇3

为激励党校学员认真进行学习，表扬先进，在学习结束时参照以下制度进行优秀学员评比。

一、评选对象：

物理与电信工程学院党校全体学员

二、评选条件：

1、坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有坚定的政治信念和较好的思想素质，能经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，并能结合时事学习一些改革开放新理论，能将学到的理论运用到实践中去，上进心强，思想觉悟高；

2、学习态度认真，高质量地完成思想汇报、结业论文并按时上交，讨论会上积极发言，积极参加社会实践，在学习、工作等各方面都能发挥模范作用和骨干作用；

3、深入群众，团结和关心同志，积极主动把理论知识向周围群众宣传，思想追求进步，敢于说实话，在群众中有良好的形象和较高的威信；

4、遵守党校纪律，服从党校及小组安排，并积极配合党校及小组做好党校的有关工作，在党课学习期间表现突出；

5、参加党课学习全勤（不旷课、不请假、不早退、不迟到），积极参加小组活动，认真参与学习讨论；

6、结业考试必须达到80分以上，结业论文达到良好等级以上，思想汇报中有三篇达到良好等级以上；

三、评选程序：

1、学习小组成员内充分讨论，把符合以上评选条件1~5条的学员上报党校；

2、征求所在党支部意见；

3、党校进行资格审核，根据一定比例确定名单。

4、对优秀学员学院党委公开表扬，在结业证书注明，并归档。

中共华南师范大学

物理与电信工程学院委员会党校

老年大学优秀学员评选 篇4

评选标准

一、学员的学习得分必须是满分100，且各学习项目均不能为零。

二、加入QQ群的学员优先。

三、被评为优秀作业、典型答疑或优秀沙龙的学员优先。

四、提问、回复、沙龙、心得、资源提交数量优秀的学员优先。

五、作业网抄的不能评为优秀学员。

六、为完成学习任务，发“灌水帖”，提交无效率的提问、回复等的，不能评为优秀学员。

七、评优名单会在群共享及学习公告中公示，欢迎大家指正与监督。

提示：凡有意评优秀学员的教师，请完善自己的学习任务，达到以上要求，然后向班主任或各组组长提交申请。

老年大学学员安全协议书 篇5

为了积极预防学员伤害事故，保障学员人身安全，根据《教育法》、《企事业单位内部治安保卫条例》、《学生伤害事故处理办法》等相关法律法规的规定，特制定本协议书。

1、学校、教师、学员要牢固树立“安全重于泰山”的思想，学校把此项工作纳入工作的首位，校长对学校安全负总责，学校各部门负责人和工作人员对本部门的安全负责；班主任对本班安全负责；学校与各学员签订安全协议书。

2、学校开展校内外集体活动，因违纪和工作失误，造成意外伤害的，学校要承担相应的责任；但因学员不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学员应承担一定的责任。若学校履行了相应职责，且无行为不当而造成的意外伤害的，学校不承担责任；未经学校同意的学员户外集体活动为学员自发行为，学校不承担任何责任。

3、学员应不违反法律的规定，不违反社会公共行为准则，自觉遵守学校的各种规章制度，安全细则，不实施具有危害性和可能危及自身或他人安全的行为，否则，依据法律的规定，后果自负。学员在学校从事违法活动，一经发现，追究其刑事责任。

4、学校管理范围外，对学员造成伤害的由肇事方负责并承担一切费用。

5、学员不得在校内进行传教及宗教活动，不得在校内进行盈利性商业活动，一经发现，学校有权开除其学籍。

6、学员知道自己有特异体质或特殊疾病，不能参加某项教学活动或其他方面的剧烈活动，而没有书面告知学校老师，或明知自己身体有疾病，不适合参与教学活动而故意隐瞒，或者学生有潜在的、学校无法知道的疾病，出现问题依照法律规定，后果自负。

7、学员出现异常情况，如身体不适、行为异常、情绪不稳，学员应主动提出，学员自己知道或被学校发现告诉了亲属，但亲属不履行职责，出现问题，后果自负。

8、学员要自我进行防火、防盗、防中毒、防溺水、防触电、防交通事故（不乘坐无牌照非客运车辆）、防被骗等安全常识及预防教育，防止事故的发生，但学员拒不履行，发生意外事故，责任自负。

9、学员在其他非上课时间不得滞留学校，如果学员拒不履行，发生意外事故，责任自负。

10、学员在教学楼内活动，要遵守各种秩序，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反规定，造成伤害的责任自负。

11、学员物品、车辆等在校期间自行看管，如出现损坏或丢失，后果自负。

12、地震、雷击、台风、洪水及其他情形等不可抗拒的自然因素造成学员人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任，事故责任应当按有关法律法规或其它有关规定认定。

本协议书自双方签字之日起生效,有效期为学员在校学习期间。学生（签名）： 身份证号：

年 月 日