教务处期末工作安排（精选8篇）
紧急而又劳碌的一年即将结束，回顾这一年来所做的工作，感受颇多，那么高校教务处期末工作总结该怎样写呢?下面就是我给大家带来的2021高校教务处期末工作总结范文，盼望大家喜爱!
高校教务处期末工作总结一
20_-20_学年第一学期教务处在学校党政领导下，紧密围绕学校中心工作，连续深化实施本科教学质量与教学改革工程建设工作，狠抓教学环节基本建设与质量监控，努力确保教学规范运行，不断深化训练教学改革，圆满完成了各项工作任务，取得了肯定的工作成绩。
一、教学建设细心筹划，建设成效硕果累累。
1、培育模式改革持续推动。20_年，学校召开本科人才培育模式改革工作会，启动老师训练人才培育模式改革、非师范专业人才培育模式改革和双学位训练试点工作。“西部师范院校创业训练综合改革试验区”入选四川省人才培育模式创新试验区，学校现有国家人才培育模式创新试验区1个、省级人才培育模式创新试验区2个，位居四川省属高校第1位。
2、特色专业建设持续加强。20_年，学校历史学、地理科学、英语3个专业新增为国家特色专业，经济学、资源环境与城乡规划管理、音乐学3个专业新增为四川省特色专业，并开展了校级特色专业评选，学校现有国家特色专业9个、四川省特色专业16个，入选数量位居四川省属高校第1位。国家特色专业数并列位居全国本科院校第42位，全国地方属高校第3位、地方属非211工程院校第2位，全国地方师范高校第1位。
3、课程建设水平不断提高。20_年，学校《语文课程与教学论》课程入选国家精品课程，《多元文化训练学》课程入选国家双语教学示范课程，《中国哲学史》等7门课程入选四川省精品课程，学校国家精品课程和国家双语教学示范课程数达到4门，四川省精品课程数达到51门，总数位居四川省属高校第1位。
4、师资队伍建设成效明显。主动培育教学名师和教学团队。20_年，学校2位老师被评为四川省教学名师、1个团队入选四川省本科教学团队，学校现有省级教学名师1位，省级教学团队5个、国家教学团队1个，位居四川省属高校前茅。
5、实践教学改革取得突破。20_年，学校师范生教学力量综合训练中心入选国家试验教学示范中心，实现学校国家试验教学示范中心零的突破，该中心也是全国两家师范类试验教学示范之一。
6、教学成果更加丰硕。20_年，我校在4年一轮的高等训练和普教教学成果评选中取得历史成绩。在国家教学成果奖评选中，我校获得教学成果二等奖3项，居全国地方高校第5位、全国师范高校第5位、全国地方师范高校第3位、四川省全部高校第3位和四川省属高校第1位，填补学校16年来无独立完成成果获教学成果奖的空白。
在四川省高等训练教学成果奖评选中，我校获一等奖8项、二等奖4项，三等奖5项，省级奖获奖总数和一等奖获奖数居省属高校第1位。在四川普教成果奖评选中，我校获得一等奖2项、二等奖3项，是获得一等奖的高校，学校获奖总数和一等奖获奖数位居全省全部单位第1位，同时，实现学校在该项评选中一等奖零的突破，充分展现了我校服务基础训练的力量。
二、持续规范教学管理，强化质量监控
1、启动并基本完成了新一轮人才培育方案的修订工作;
2、组织教学督导、各教学单位、全校同学开展本学期课堂教学质量监控工作;
3、完成本学期对文理学院、成都学院两个独立学院的学位课程抽考及质量监控工作;
三、重视创新培育，以顶岗实习为抓手，加强实习、试验、实训等环节的规范管理
1、组织20__级全部师范专业选派125名同学赴凉山、通江、巴州、安县睢水参与顶岗实习，受到训练主管部门、实习接收单位好评。
2、同学实践创新力量不断增加。在20_年9月进行的全国高校生数学建模竞赛中，我校共获四川省一等奖4项、二等奖1项、三等奖5项。20_年11月，第九届全国高校生电子设计竞赛我校获四川省二等奖1项，三等奖4项。20_年全国高校生英语竞赛，我校获全国特等奖4个、一等奖14个、二等奖46个、三等奖91个，获奖总数连续位居全省省属高校第一。胜利承办第五届“正保杯”全国ITAT训练工程就业技能大赛四川赛区的组织及竞赛工作，我校参赛同学获全国一等奖1项，学校获优秀组织奖。组织同学参与首届全国高师院校化学试验邀请赛一等奖1项，三等奖2项。
四、加大教材开发、建设与管理力度，鼓舞多出精品优质教材
1、圆满完成了20_年秋季教材的征订(包括临时补订)、验收和发放工作，确保了教材的质量和课前到书，保证了全校教学工作的顺当进行。
2、进一步完善教材建设的网上宣扬工作，为推广优秀教材、提高教材的选用质量，从而提高教学质量供应了条件。
3、完成了同学教材盘点及教材款结算的相关工作。
4、组织各教学单位初步做好20_年春季教材的选用方案工作。
5、以加强试验教材和老师训练特色教材建设为重点，完成了全校20_校级规划教材的立项工作。
五、细心组织，做好各类考试考务工作从学校各类考试考生规模大的实际动身，围绕各级各类考试涉及的诸多环节，严格管理，组织确保了6万余人次的各类考试的顺当进行，受到省考办的好评。
六、立足自主研发，推动教务管理信息化建设
进一步完善了四川师范高校教务管理系统，教学方案管理、成绩管理、毕业审查、毕业论文选题系统、新生报到注册系统、教材管理系统等模块用法效益明显，实习管理系统研发进一步，初步实现了资源共享和教务管理信息化。主动配合有关部门做好了学校数字化校内一期建设工作。
七、连续加强语言文字工作
1、我校进一步加强语言文字工作，组织同学参与首届全国大中学校生规范汉字书写大赛，获四川省一等奖1项、二等奖5项、三等奖10项，学校荣获全国规范汉字书写大赛组织奖。
2、连续做全校师生员工推普宣扬工作，组织进行全校同学一般话测试及竞赛工作。做好全校同学一般话骨干班，少数民族同学一般话骨干培训班的组织工作。
3、组织申报国家语委一般话培训测试科研规划课题，并胜利立项;帮助省语委省级一般话水平测试员培训工作。
八、深化管理模式改革，进一步完善多校区教学运行管理
多校区运行给教学组织管理和规范运行提出了新的课题。教务处在学校领导下，努力克服多校区、规模大、人手缺的实际困难，进一步加强设计规划，进一步细化强化管理制度的建设与执行，有力地确保了多校区教学运行的规范有序。
高校教务处期末工作总结二
一、统一老师思想，以提高学科教学质量为工作中心。
利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校老师糊涂地认识到：绝不能躺在过去的成绩簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，将来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能制造辉煌。统一思想，统一认识，才智育人，才智教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。
二、教学管理力求规范务实。
教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。
1、课程管理严落实
教导处对比学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查，发觉问题准时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，实施“校长室请假—教导处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有老师请假的状况下班级课程的落实。
2、规范强化“五仔细”
连续以备课、作业为着力点，完善课前预备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精准定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。制定了我校青年老师电脑备课方案，并对比方案进行检查。期中依据学科成绩与平常的教学工作实绩评选出优秀学科老师，由学科组进行优秀学科老师五仔细展现。
3、着力抓好同学的“学习规范”训练
全校每周一的第一节课都是班会课，有方案的对同学进行“学习规范”等常规训练。指导同学做好课前预习、上课、准时复习等事情。
出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，准时公布检查结果，准时与班级老师进行沟通沟通。
4、利用学科质量调研，促进老师准时反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。
上半学期进行了校内二班级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是同学或者家长缘由的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。
5、利用省学校生学业水平测试的契机，集中进行四班级薄弱学科质量的提升工作。
三、反思：
区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成绩位序不靠前，一改以往我校教学工作到处是先进经常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到一般老师全体棉小人的深刻警醒!应从服务老师服务教学服务同学的高度去理解自身工作的意义，不但要努力做好“排头兵”榜样引领工作，还要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要进行详情规范与指导，还要转变评价机制提升工作与学习的动力。只有准时正面地确定教之所获、学之所得，才能限度的调动每个人的主动性。“在校言教、在校言学”是学校质量提升的根本所在，也是一个学校校内文化精神的境界。
高校教务处期末工作总结三
在院董事会、党委、行政班子的正确领导下，20__年院教务处(含三个二级单位：图书馆、信息中心、试验中心和一个挂靠单位：双创中心)紧紧围绕规范教学管理、迎接教学评估以及加快转型进展、深化创新创业训练两大战略目标，兢兢业业、主动创新，较好地完成了全年各项目标任务，取得了肯定的成绩。下面，从两个方面来总结20__的工作
一、规范日常管理工作、实现教学平稳有序。
1.在教学运行方面，完成了两学期教材征订与发放(283种/360种)、教学方案核对、课表编排(435头/628头)、工作量统计、公选课(6752人次)、公共课排课(每学期约20门课程，共40门次，上半年435个课头，下半年628个课头，共1063个课头(含60个尔雅课)，老师两学期近200人)、重修(9903人次)、教室管理(577人次)、日常教学调度(473人次)、班车、餐补统计发放等工作。
2.在考务管理方面，完成了两学期期中、期末统一考试(上半年考试科目347门次，共1101场次，参与考试55208人次。下半年考试科目550门次，共888场次，参与考试57853人次)。两次CET考试(13221人次)、两次NCRE考试(7964人次)的考务组织工作，完成了专升本(413人)、NECCS、转专业、高校生阅读大赛等考务工作。
3.在实践教学方面，完成了本试验实习方案、经费的编制与执行工作，完成了20__届毕业设计(论文)及2021届毕业设计(论文)的启动工作。配合培训中心、团委等做好了机房的用法工作。完成了试验室统计工作。启动了艺术系展厅、机械系汽车电控、测绘试验室等新建和扩建工作。完全了全年的学科竞赛管理工作(共立项19项，获省部级以上嘉奖76项目)。
4.在学籍学历管理方面，本共完成3239名新生信息采集、核对、制证等工作;完成2838名毕业生学历学位资格审核、制证、信息注册等工作;完成了全体在校生转专业158名、学籍处理15名、日常休学16名、退学26名、复学24名、保留学籍40名等日常工作。帮助财务处完成了全年欠费同学处理工作。
5.在信息维护方面，完成了本教务系统中老师、教室、同学、培育方案、教学方案、选课、考务、成绩等教学信息维护工作，维护修理教务系统近十次。完成了毕业设计系统中老师、同学、选题、项目进展、检查、论文定稿等信息维护工作，教务处网站、图书馆网站、信息中心网站、质量工程信息网等信息发布平台发布信息精准准时，并主动向学院网站供应新闻信息，通过交互平台回答同学及家长提问50多条，全年信息工作精准准时，对提高管理效率和精准度起到了较好的作用。帮助有关单位完成了教学基本状态统计工作。
6.在制度建设方面，新制订修订了转学实施方法、实习管理方法、老师外出参与学术活动暂行方法、振兴方案项目管理暂行规定等10项新制度，教学运行和管理进一步规范。
7.在教学保障条件建设方面，本共完成新建扩建试验室4个;图书馆：新进图书30余万册、完成20__报刊订阅、签收管理，以及2021报刊预订;完成过刊合订8060册;续订中国知网期刊数据库、专利数据库;新增郑蒲港校区图书馆并开放;信息中心：完成郑蒲港校区网络一期建设工作，总完成建设网络信息点位数3300个左右。完成新老校区网络互联互通工作，做到了新老校区共用一套信息应用系统。完成互联网出口的扩容工作，对校内网速进行了大幅提速。升级了FTP服务器，提升了FTP服务器的工作效率，现服务器吞吐量可达2Gbps每秒。有效的缓解了出口的带宽。完成校内网全年维护工作。试验中心：完成了全年的试验室运行维护工作，保障了试验开出率100%。
8.在综合管理方面：完成了全年的预算执行工作，坚持召开专题工作会(全年11次)、教学例会制度(全年10次)，准时形成会议纪要并检查完成状况，对教学过程中的问题和要求准时的讨论和部署。筹备召开了以“聚焦应用内涵，改革培育模式”为主题的20__教学工作会议。完成了全年的档案、资产、新闻、考核等工作。
9.在教学建设与改革方面：本完成了20__年3个专业(通信、地质、信管)学士学位授予权评审工作，完成了2个新专业的申报工作(平安工程、公共艺术)。加强对在建18个省级质量项目的检查和指导工作，新申报获批了11个省级质量工程项目。获得1项振兴方案新专业建设项目(地质工程)。组织20__校级质量工程申报和结题工作，本共收到质量工程立项申请书37份，结题申请书18份。连续开展青年老师讲课竞赛等活动，组织实施了学院14-15学年预决赛(33人次)、开展了15-16学年预赛工作，组织了6名老师分别参与了应用联盟青年老师讲课竞赛活动和安徽省讲课竞赛。帮助有关部门做好新老师岗前培训工作。根据学院要求完成了转设的材料归档工作。
10.在教学质量监控方面：完成了每学期3次常规教学检查和同学网上评教工作，与督导组主动联系，解决日常教学工作中的问题。接受并处理了同学信息员反馈信息数十条。
二、围绕战略目标、主动创新工作思路和方法
1.大力推动转型进展和应用型高校建设工作：制定了十三五学科专业进展规划(草案)、学院综合改革方案、应用型高校建设申报书等重要文件，总结了阅历，进一步明确了今后的工作的思路。制定了20__人才培育方案修订的指导性看法，完成了20__版人才培育方案的修订工作。组织各系成立了有行业企业专家参加的教学指导委员会。配合人力资源部开展了20__双能型老师的评选与认定工作。立项建设了12门应用型课程，加大专业核心课程的建设与改革力度。推动了3门MOOC课程的建设工作(水电站、材料力学、高校计算机基础)等。
2.深化创新创业训练有新举措：完整总结了前一阶段学院创新创业训练工作的基本状况，制定了2021年创新创业训练项目、创新创业师资队伍及文化建设等工作方案，完成了学院双创实践中心的规划工作，启动了双创实践中心设计大赛以及互联网+创新创业大赛等活动。
3.进一步完善了教学质量监控体系：颁布了教学质量监控与评价实施方法，搭建了学院质量监控与评价的主要框架。建立了老师教学质量评价方法、同学教学信息员、教学督导工作条例(草案)、期末教学检查等新制度，第一次撰写发布了本科教学质量报告，帮助有关部门完成了教学基本状态统计工作。
4.拓展了学科竞赛的范围和受益面：帮助有关单位组织开展了周力源力学竞赛、互联网+创新创业大赛、江淮杯工业设计大赛、美国数学建模竞赛等若干具有较大影响力的竞赛项目，在同类院校中成绩名列前茅。优化了学科竞赛的组织方式，要求全部立项的竞赛活动都在校内开展初赛、宣讲等活动，进一步扩大了学科竞赛的同学受益面。
5.严格经费管理：对振兴方案项目、学科竞赛、同学实习、老师外出参与学术活动等专项工作严格根据预算和有关规定按支出类别、有关标准进行支出，严格了经费管理，增大了经费的用法效益。
高校教务处期末工作总结四
本学期，我担当__系__班辅导员的同时也教本班高校英语，相对与同学接触机会较多。我认为做好辅导员首先在同学中要有肯定的威信，才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让同学信任、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。以下是我的工作总结。
一、思想方面
从开头接这个班起，我就始终努力与同学建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求同学，并在思想、生活方面主动关怀同学，对一些家境贫困的同学，主动为他们在校内外查找勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也赐予他们一点资助。我常常抽课间或课前的时间与同学谈心，随时了解同学的思想动态。对于特别的同学则实行个别沟通的方式，准时解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。
二、同学培育方面
我爱我的同学，我与同学相互信任，相互观赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么主动活跃。我做辅导员工作的阅历是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关怀，着重培育同学的自信、力量。狠抓学风，着力于培育同学学习的爱好，传授学习方法。平常注重与同学沟通，从多方面关怀他们，在课堂上对同学们的表现赐予确定和鼓舞，平常常常提前进入课堂，给同学答疑，供应辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成绩居上且进步明显。目前四级考试通过率为65.5%位于全院班级前列。我的工作力量与看法也得到了同学的认可，被评为本“最受同学欢迎的老师”。
三、班级管理方面
1、民主选拔得才兼备的班干，成为师生间的桥梁;同时建立竞争机制，班干轮番上岗，全班有实力的同学都有机会参加。常常保持与班干联系。
2、抓学风，抓学习质量。向同学灌输学问的价值，就业的压力，珍惜高校四年的重要性。通过与同学们的共同努力与主动配合，我班学风始终比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成绩优秀的同学，他们现已作考研预备，他们进一步带动了全班的学习风气。
3、心里始终装着同学。我注重与同学沟通，和他们进行公平的沟通，从学习上关怀他们，在课堂上对同学们的表现赐予确定和鼓舞，增加他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本学问，并且常常结合自己的体会与同学沟通做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少批判或埋怨同学，在我眼里每个同学都有闪光点，我从心里爱惜并关怀他们，让我欣慰的是我的同学绝大部分能与我配合好、理解老师的专心。
4、尽力关心同学解决一些难题，做他们的知心伴侣。面对学习、生活的压力，我班少数同学真的不简单，这些同学简单产生心理问题。他们特别需要老师的教导。我也糊涂地意识了这点，也尤为关注这些同学。定期找他们谈心，给他们一些精神上的鼓舞，请心理老师给他们教导。增加班级分散力。我班少部分同学集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我绽开了几次班会及活动就这话题与大家商量。然后再个别沟通，目前，整个班级都较团结、友善。主动参与辅导员例会，准时把相关信息传达到同学。鼓舞及支持同学参加一切院系活动。通过参加活动，熬炼了他们的力量及自信。
5、与任课老师保持联系，了解班上同学的状况;发觉问题准时解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的状况作一反馈。一再向同学强调如何做人，培育同学乐观向上的人生看法。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的辅导员工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。
高校教务处期末工作总结五
刚参与工作时，以为辅导员只是解决同学学习生活当中的问题。经过不断的学习后才知道，做好同学的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。面对不断改变的现实环境，只有不断的学习，不断的创新，才能够做好。下面是我担当辅导员的工作总结。
一、班级建设
本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，制造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面进展的学习氛围。组织了一支有力量，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥同学的力气。培育他们自我管理的力量。班委会及各科课代表能与各位任课老师主动配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们制造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，依据各自不同的特点，关心他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的同学，关心他申请了勤工俭学的岗位，对于对专业没有爱好的，准备换专业的同学，耐烦疏导，讲明道理，关心他认识到仔细学习也可以实现自己的目标。
二、坚持以同学为本的思想政治训练
1、政治理论学习
首先，我带领同学开展每次的政治理论学习，引导同学从理论上把握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论学问，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论学问与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自己身边的小事也能与自己所学的理论学问挂钩，从而使他们发觉政治理论学习的必要性。
2、关注贫困生
贫困生是我们同学中一个较大的群体，我带了_个班，共___人，其中有近__的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关怀贫困同学的同时，关心他们树立自信自强的观念更为重要。
三、工作中的不足
1、理论学问素养还有待提高
虽然本人主动学习，并请教有阅历的老师。但学无止境，理论水平还要提高，确定讨论方向，讨论力量还处于较低层次，倍感自身学问积累的有限，需要自己连续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作阅历和工作力量有待进一步提高
工作中，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有许多缺陷。还有待于更进一步的改进。
以上是我对全年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会连续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累阅历，坚持学习与进步，进一步提高、熬炼、完善自己，从而更好的胜任工作。一个班集体只有齐心才能有好的结果，这是我在同学面前反复强调的一点。感谢学院和系部对我工作的支持和关心，我将倍加努力，取得更好成绩。
一、教务工作产生的哲学根源
什么是教务管理工作?这是每个教务工作者都首先要思考的问题。顾名思义, 教务, 乃教学事务的意思。教务管理, 乃是对教学事务的安排与管理。最终的目标, 就是保障教学计划的全面落实和教学目标的实现。这是对教务管理这个概念一般的理解。
那么, 从哲学层面如何解释呢?教务工作的根源是什么呢?我们知道, 教学过程是教师把自己的知识传授给学生的过程。其中, 教师是主体;学生, 具体说学生的思想是客体。教师与学生互动的过程就是主体改造客体的过程, 是劳动者改造客观世界的实践过程。在这个过程中, 既然教课, 就必须有硬件的东西, 如教材、教室、桌椅、黑板、讲台、粉笔、教案、日志、讲稿等等, 这是不可缺少的因素。在教学过程中, 老师会采用教学手段, 如多媒体、机房等。学习过程完成后, 需要对学习效果进行检测, 因此要进行考试。这些不可缺少的因素都需要专业人员的管理, 这些事务统称为与教学相关的事务, 故称为教学事务, 简称教务。随着上述活动的全面展开, 对各种教学器材等硬件设备的管理;对机房、多媒体的管理;对考试和授课老师考核的管理 (即考务管理) 都应运而生。因此可以说, 教务管理工作深深扎根于实践教学的土壤中, 它来源于实践教学的需要。
二、教务管理工作的性质及科学定位
如上所述, 教学事务必须有一个统一的管理, 才能步调一致, 发挥最高的效能。根据实际教学的需要, 我们的教务工作可以分成教务日常管理、考务、教材、设备、科研五个模块, 并配有专门的教务管理工作人员。如果把这些人员集合到一起并组织化, 就形成一个统一指挥的机构———教务处。众所周知, 评价一个学校的主要指标就是教学质量的好坏, 可见, 教学是学校发展的生命线, 教学是整个学校的中心环节, 教务教学管理工作的重要性是不言而喻的。
显然, 教学事务是繁重的, 仅凭少数人员的力量是不能完成的, 因此, 教务处必须建立分支机构, 建立成一个严密的教务系统。具体到学院, 在各系设立了教务处的分支机构———各系的教务办公室, 相应地配备了管理人员, 即我们的教务干事们, 院系两级管理模式便形成了。
对系教务工作者来说, 接受的是在我国广泛存在的双重领导体制。既接受系里领导, 这属于行政领导;又接受院教务处领导, 这属于业务领导。这是对系教务的准确、科学的定位。这个结构决定了, 我们系教务管理工作的性质就是要把教务处的一般性的方针和所在系的实际情况结合起来, 负责把系主任制定的教学计划全面加以贯彻落实, 这具体体现在课程表的编排及实施上面。同时, 及时反映教学计划的落实情况反馈工作, 为领导决策提供第一手资料。
从本质上说, 系教学干事是内外沟通的桥梁, 并把教学管理工作贯穿始终。
1、对内, 管理系内事务。
首先, 保证教学计划的全面落实, 具体表现在课程表的编排和实施。其次, 负责教学所需教学设备和器材的管理及维护。再次, 负责办公室日常事务的管理及信息的传递, 协调各办公室之间的关系, 制定各种规章制度。最后, 还要负责系所有的大小考试及成绩的管理, 做好试卷装订保存等考务工作。
2、对外, 代表系的形象。
不但要与教务处保持密切联系, 及时落实最新政策及各项教学措施的实施, 而且要与院办、人事处、学生处、总务处、财务处、就业办、招生办等学院各个行政部门保持及时的沟通, 以最快的速度沟通各种信息。同时, 还要与校外企业经理、外聘教师和学生家长保持联系, 做好沟通工作, 是对外的窗口。属于系里的外交部。所以, 我们掌握一些统战策略和外交技能是很有必要的。
教务管理工作, 需要有条理性与清晰头脑的人员去担任。既能够统筹管理, 又具有外交官的风范。这是我们教务工作者努力的方向。
三、系教务管理工作中的实践观
从上述分析不难看出, 教务管理工作是事务性的工作, 是大政方针的具体实施。因此, 具有很强的实践性, 这是它最大的特色。同时, 从另一个角度来说, 也最容易从实践中总结出规律性的东西。我们的教务日常管理、考务、教材、设备、科研成果统计等各项工作都是丰富多彩的, 这正体现了实践的多样性。
我们从上述具体工作中, 一定有很多的感触, 这些感受, 就是实践材料给我们的感性认识。虽则事务繁多, 但是有很强的重复性和规律性。我们要善于总结规律善于思索, 把那些感性的材料进行加工, 上升到文字性的高度, 即把实践经验理论化。这就是由感性认识上升到理性认识的过程, 这是基础。然后, 我们在把自己总结的宝贵的经验和规律系统化, 形成自己的理论。最终运用它去改造自己的主观和客观实践, 即指导自己的实际教务管理实践。经过反复几次, 我们就会使自己的教务管理工作提到一个新的层次, 更趋于理性化了。
正如毛泽东在《实践论》中所述:“由感性认识上升到理性认识, 再由理性认识去改造客观实践, 实践、认识、再实践、再认识, 如此循环往复, 以至无穷。一次比一次更生动, 一次比一次更具体、一次比一次更活泼, 这便是科学的知行统一观, 这便是马克思主义的认识论。”
四、渗透其中的矛盾观与方法论
教学事务纷繁杂芜, 系教务管理工作更是如此。教学、上课、考试、成绩、测评、班主任、学生、任课老师、外聘老师、课本、粉笔、多媒体、机房、课堂日志、教案、讲稿等等, 共同交织成一面无形的大网。事务多而细, 而且每件事情都很重要, 稍有不慎就会造成教学事故, 对教学造成影响。如若进行成功的管理, 除了必备的头脑清醒、反应敏捷之外, 更重要的是要学会运用矛盾的观点解决实际问题。
要分清主要矛盾和矛盾的主要方面。可以说, 我们所处的整个世界, 就是一个矛盾的有机体系。所以, 我们在观察事物的时候要看到各种矛盾, 尽量全面。但在整个矛盾体系之中, 有的起决定性的作用, 而有的起辅助性的作用;前者是主要矛盾, 后者是次要矛盾。同时, 一个矛盾由多方面构成, 其中有的是起决定性的方面, 它决定着这一矛盾的性质, 所以叫做矛盾的主要方面, 其他成为矛盾的次要方面。我们要树立这种意识, 使他在头脑中扎根。而且, 主要矛盾是会随着阶段不同发生变化的。
开学初, 排课表、发书、发放讲稿、日志、考勤表、保证上课是主要矛盾;上课时, 加强对老师上课签到的检查和调整课程保证教学秩序是主要矛盾;结课后, 组织考试、对教师的测评和成绩的登统上报又成为主要矛盾。所以, 不同时期, 有不同的主要矛盾, 我们要分清主次, 不要眉毛胡子一把抓, 以至迷失了方向, 最后迷失了自我, 那样会乱成一团麻。
就是一个事务, 也有主要方面和次要方面。比如安排考试, 定考场和监考教师是最关键的, 只要这个问题解决了, 其他就迎刃而解了。排课表亦如此, 只要先把公共政治课和英语、计算机上课时间弄清楚了, 别的填空就可以了。因此, 善于抓住主流, 会使你解决问题的能力大大提高, 否则, 只能在低能阶段徘徊不前, 效率是不可能提高的。
关键词：教务工作；教务人员
随着我国高等教育的迅速发展，展和深化改革，高等教育已由“精英”教育阶段转向了“大众化”教育阶段，高校办学规模日益扩大、专业方向逐步分化以及学分制的进一步推行和完善，使得高校教学管理日趋复杂化。而教务工作作为教学管理工作中的一个重要环节，是高校教学管理工作的核心和基础，也是学校、教师、学生之间沟通的桥梁。高校教育在教育结构体系的优化、高等教育大众化、高技能人才的培养等方面起到了重要的作用。任何一所学校教务管理都是学校管理的重中之重，怎样提高高等院校教务管理的工作效率与质量，确保教学工作的顺利进行，成为教务管理中急需解决的问题。
教务工作是纷繁复杂、实实在在的事务性工作，涉及面广，一切工作都必须围绕教学活动这个中心进行，同时要协调其他各项活动。教务工作时间性较强，很多事物必须在规定时间内完成，如考试成绩的录入，考试结束后要在一到两天内完成卷面成绩的录入工作。作为教务人员，必须加班加点将成绩准确的录入，否则会延迟放假，缩短寒暑假的时间。教务人员在工作中，可能会受到社会上不良风气的影响，但是作为教务人员，要在亲情与友情面前，敢于坚持原则，同社会上的各种不良风气作斗争，保证工作的准确性、公正性和原则性，同时还要将学校教师及学生的利益放在第一位，维护他们的权益。教务人员在教学管理中具有不可替代的作用，它是学校、院系与教师、学生之间联系、沟通的桥梁与纽带，是上级教育思想、教育计划的执行者、实施者与管理者。如何做好教务工作，是每位教务人员经常讨论的话题，本人有以下几点想法：
一、加强学习、努力提高自身泰质
博学多才，有丰厚的业务知识和文化功底，做起教务工作才能井井有条、游刃有余。作为教务人员，要不断充实自己，拓宽知识加强政治理论学习，通过拓展能力培训、业务研究培训、在职研究生教育等，提高教务工作的知识、能力和水平，使自己有丰厚的业务和知识文化功底。其次，可以通过对教务管理软件及办公自动化软件的学习与应用，来提高工作的时间与效率。
二、在工作中要提高服务意识
服务意识是指服务人员在工作中所体现出的发自内心的为他人提供热情、周到、主动服务的欲望和意识。教务人员的工作实际上就是服务性工作，在为学校的教学服务，同时又为所有的任课教师及学生服务，如果说离开服务，那教务管理也就失去了存在的意义与价值。所以说，作为教务人员，要树立以教师、学生为本的工作思想和理念，树立全心全意为全校师生服务的意识。从原来的管理者的角色逐步转变为服务者的角色，把自己的全部热情和精力投入到服务活动中去，并认真、虚心的听取各方面的意见和建议，主动帮助教师和学生解决实际工作和学习中遇到的困难，努力使自己成为广大师生的服务员。
三、努力提升职业道德
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。高尚的师德对学生的影响是潜移默化的，甚至有可能是終身受益的。教师职业道德建设作为教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名教务人员，他的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，也就办不好教育。因此，教务人员更要时刻注意自己的形象与品德，要热爱自己的岗位，勤于职守，要对自己的工作尽职尽责并遵守法纪，同时还要团结同志，友好协作。
四、踏实工作、以身作则
教务工作枯燥、繁琐，作为教务人员在工作中要有耐心。在工作中要吃苦耐劳，无私奉献，做教师的楷模。要不断进取，使学校的各项教学工作在原有的基础上不断提高。同时，每项工作任务都要认真做好记录，这样可以尽可能的减少差错。作为教务人员在工作中更要严格要求自己，保证工作的原则性、准确性和公正性，只有在工作中不断创新，不断改进，才能使教务工作做得既轻松又完美。
五、提高责任心
俗话说：“世上无难事，只怕自有心人”，话虽简单却蕴含了人对待事物的积极态度和其必然的结果，即对待事物要有责任心，做事情时要能够细心，这样无论什么事都定能做好。教务人员作为教务管理众多要素，最重要的是具有主观能动性的要素，即其工作中是否具有责任心将直接影响到教务管理工作的效率和质量，甚至会影响到学校的整体形象。因此提高责任心至关重要。
教学管理工作责任重大，作为教务人员要时刻提高自身素质，加强学习，在学习和工作实践中总结经验，探索规律，努力提高自身的水平与能力，尽心尽责为师生服务，才能在平凡的工作中为学校、社会做出贡献。
参考文献
[1]昊艳.高校教务员队伍建设的思考[J].当代教育论坛，2008，（12）.
[2]洪璋.高校教务管理队伍建设的探讨[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2002，（5）.
根据区教育局精神，结合我校全面实施素质教育，提升教科研工作效益的工作重点，在校长室的统一部署下，教务处认真组织贯彻实施，教学工作认真展开，秩序井然。本学期在教学常规管理方面主抓了教学进度和作业的分层次、分时段工作。初三年级全力冲刺20xx届中考，工作忙而有序，忙而有效。校本培训和教科研工作，思路清晰，重点突出，效果明显。我们教务处、教科室几位同志大事请示汇报，小事共同协商，分工明确，责任到人，团结协作，互相提醒，互补不足。经过我们的共同努力，在过去的一学期里，教学科研工作也有了不少收获：
(一)、以科研促教学，以创新促发展。
1、精心组织教师积极参加上级安排的各级各类培训。如省级的体育、美术教师培训，参加民进中央副主席、教育专家朱永新报告会，所有数学教师参加了南京大学数学系教授、国际数学奥林匹克竞赛选题委员会委员，中国奥林匹克国际级教练马传渔教授的关于“数学趣味与数学思维”培训，英语老师多次参加区教研室组织的送陪下乡活动等，注重在理论学习的基础上提升教师素质内涵。
2、通过参加各级各类学科基本功竞赛，提升教师的业务水平。如政治、历史青年教师基本功竞赛等。历史赵平老师代表武进区参加了常州市的决赛，获得常州市三等奖。我校万丽娜、翟丽群两位青年教师分别被评为市级骨干教师、区级骨干教师，顺利实现我校五级梯队人数逐年增加的预期目标。
3、新形势下的校本培训。期初，认真设置校本培训计划，报区教育局批准，然后按计划逐项开展培训学习。至今，我校已开展并通过了上半年的所有培训项目，提前并大比例超额完成了上级有关校本培训的最低课时要求。此外还通过读书活动，摘抄读书笔记、撰写读后感、读书沙龙，促老师进一步拓宽视野，更新教育教学观念，提高自身的教育教学理论素养，适应素质教育和新课程改革对教师的要求。
4、本学期从抓校级微型课题出发，各备课组从具体教学问题出发，将问题转化为课题，以课题促质量。同时增强课题资料的归档工作，将课题研究常态化。
(二)、以细节促特色，以务实促成绩。
1、教学常规管理。我们自始至终把教学常规的落实当做第一要务来抓，在教学常规管理方面再次作出调整，可操作性及实效都是明显的。本学期我们重点抓了教学进度的计划性和作业的分层次、分时段布置的落实性。延续了上学期教学反思的撰写要求，继续提出撰写“我的教学故事”，改变了原来教学反思枯燥无味的面孔，增加了可读性。我们在作业的科学设计、作业量的控制、作业的分层次、分时段等方面提出了明确的要求，每个班级、每周都有学校统一要求的作业布置记载本，并在全校进行了多次调查，确保学生能独立完成在校作业，提高学生作业质量，训练学生做作业速度，有效遏制了学生抄作业、不做作业的状况。同时也促进了教学效率、教学质量。在本学期的期中、期末考试中我校初一年级组各学科、平均总分在横林协作片都名列前茅。
2、课堂教学研究。按照学校要求，每个教研组都能认真对待各教师的校级公开课，从备课、听课到评课，全员参与，相互交流，共同提高。在校领导的有力推进下，周一的听课已经常态化，教师也慢慢成为一种习惯，对教学设计的高效性更加注重，形成良性循环。
(三)、以经验促成长，以动力展未来。
一、课任教师向班主任提供的成绩
期末考试结束后，课任教师将学科期末考试成绩、学科总评成绩和班级学科平均分报给班主任。总评成绩的计算方法：平时占30%，期中占30%，期末占40%。平时成绩包括单元测验成绩、作业情况和课堂表现等。
二、期末教师应交纳的材料：（各种资料均上交教务室徐云老师处）
1、所有教师都要交教案。6年教龄以下的青年教师手写详细教案；6年以上至35周岁以下的青年教师手写或电子文档详写教案；三十五周岁以上的教师，至少要有手写或电子文档简案。凡上交电子文档教案及课件的教师，一律上传到校园网FTP指定文件夹内。
2、教师听课记录本；
3、教研组活动记载本；备课组活动记载本；教学新能挂钩记载本；
4、总结：教研组工作总结；备课组工作总结；学科组工作总结；教学新能挂钩师傅和徒弟的工作总结。
5、高一高二期末成绩分析表：教研组分析表，备课组分析表。
三、7月3日高一高二年级长上报奖学金学生名单和期末考试年级前60名和进步前10名 学生名单。
四、高二文理分班：
7月5日新高二文理分班。下午3：00高二年级长班主任到校分班。7月6日上午8：00新高二学生到校分班。班主任年级长按时到校。
五、7月6日下午2：00高三年级誓师大会（学生处，教务处、总务处 高三年级组）
四、高一高二高三年级教学质量情况分析。具体要求见附件。
请互相转告
教务处 08 6 30
附件：高一高二高三年级教学工作总结具体要求
1、时间：7月4日上午10：00。高一高二高三教师按年级集中。
2、地点：高一年级：高一（1）班教室；高二年级：高一（2）班教室； 高三年级：高一（3）班教室。
3、高一高二年级期末成绩分析
根据学校安排各年级进行半学期工作及期末考试分析；主要从比较好的方面、存在的问题和今后的打算进行分析。（1）年级长总结：
本年级期末考试质量总体分析。(均分名次分布分数段等等)（2）备课组长教学质量分析；
A、本学科考试质量通报：本学科年级平均分在杭州市同类学校中的位置（批卷时了解）；年级平均分，班级平均分;B、教学质量情况原因分析：(1)学风情况分析，(2)教学情况分析；
C、今后教学的对策：希望学校怎么做；教师在教学中应该采取哪些措施, 年级长做好会议记录，向学校汇报。
4、高三年级教学工作总结（要有书面材料，交给年级长）
（1）年级长总体分析总结。
A、高考总体情况通报：一本人数；本科人数本科率（包括文理本科人数、含艺术类本科人数、文理本科率、含艺术类本科率）；四批率；上线率，以上数据均按长征学号统计。
B:各班一本二本三本人数
B、年级工作比较好的做法和经验 C、高三年级管理的建议
D、高三教学流程操作中的意见和建议
（2）备课组长总结
A、高三教学中本学科做得比较好的方面。通报学科年级平均分、班级平均分。B、你认为本学科怎样复习会更加有效（3）班主任总结发言
A、班级管理中做的比较好的方面
B、如何做好高三班级管理有何建议
一、高
一、高二年级期中考试成绩分析
1、学科分析
高一年级学科均分及格的学科有语文学科（99.9），地理学科（选修和必修）和必修班的政治学科，高二年级只有语文学科均分及格。有的学科均分很低，如高一年级的数学仅为56.2分，非选修班的物理均分为41.2，高一（5）班均分仅为30.3分。高二年级选修班的物理均分为46分，普通班高二（8）班的均分仅为37.7分。
2、年级分析
高一年级刚刚分科，分科前后的学生情绪波动与不安，成绩还不能真实地反映高一年级的真实情况，但也能说明一些问题。必修科目全及格的为74人，其中高一（1）班22人，高一
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5个班共9人。选修达2B且语数外总分在290分以上共14人。语数外总分在180分以下的为64人，最多的班级达16人。
高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，高二成绩也十分不理想。语数外总分在310分以上且选修科目达2B共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且选修科目达2B共30人，（4）班为12人，（6）班为5人，（10）班为11人。290以上且选修科目达2B的共42人。语数外总分在180分以下的为71人，最多的班级达18人。
平行班中，总分、均分、选修和必修达2B以上的差距也较大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
二、高
一、高二年级期中试题总体评价（此评价依据各备课组长的分析写成）
此次期中试题，大多数学科总体难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少。个别学科试题难度较大。
三、存在的问题及原因分析
综合各科备课组长和班主任对期中考试的分析来看，着重分析了学生中存在的问题，对教师这一方面的分析可以说是缺失的。
从学生角度来看，主要存在以下几个问题：
1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些基本概念、基本公式识记不清。如语文学科的默写得分不高；数学、物理、化学学科一些学生最基本的公式、概念把握不清，历史、政治、地理（高二）选择题和简单的主观题失分较高，这可以从这几门学科的均分很低可以看出。
2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。审题不清在理科学习表现尤为明显，根本根本不审题，做题跟着感觉走在文科中尤为明显。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常答非所问，文不对题。
3、一些常规的、基本的解题方法，学生还没有熟练掌握，解题不规范现象严重。
4、实验设计、数据分析和推理能力较弱。
5、识图、作图和运用图表解决问题的技能较差，综合运用知识的能力较差。
为什么会造成上述的问题呢？其主要原因有以下几点：
1、从客观上讲，高
一、高二学生素质确实较差，一些学生在课堂上听不懂现象较为严重，就不要谈不认真听讲了。
2、高一从开学就说要分科，前后延续一个多月，分科后新班级的磨合与稳定还需一段时间，整个高一年级不太稳定；高二年级学业水平测试结束不到两周就举行期中考试，5门高考科
目停课多时，加之学业水平测试结束后的学生的自身松懈，故而在学业水平测试后不能全身心地投入到期中考试的复习中。
3、与我们老师的教也有很大关系。从以上学生的因素分析来看，这其中的好多原因与我们老师不是有很大的关系吗？在期中考试的分析表中，对学生的问题分析较为详细，但对教师本身的教学情况分析很少，反思很少，这不能反映一些问题吗？在试卷分析中，绝大数备课组都认为试题难度适中，注重考查学生的基础知识和基本的学科能力，突出考查教材的重点和主干知识，教材知识的覆盖率较高，无偏题、怪题，难题较少，而均分尤其是少数学科全年级的均分只有试题总分的三分之一略多些，成批的学生只有十分、二十分左右。换句话说难度适中只存在于我们老师的心目中，难度适中的标准是什么？如果说我们老师分析的属实的话，这不正反映了我们教学中存在了很大的问题吗？如果说学风很差，就能把原因全归于学生吗？我们的班级管理和我们的教学及管理就没有问题了吗？在这，教务处仅想提出这么多问题让大家思考。
四、我们的对策
1、我们要对学生应有的关爱。我们不要一味地怪我们的学生差，怪了，我们学生的素质也不会好，我们不能歧视我们的学生。你心目中已经认定了你的学生不好了，那你还会有多大的耐心与你的学生友好相处，你还会有多大的耐心教育你的学生。如果学生感觉不到老师的爱，他（她）还会相信老师吗？古语云：“亲其师，信其道”，此乃至理名言也。
2、严格执行学校的教学策略。“低起点，小坡度，分层次，勤反馈，重落实”一直是我校多年来倡导并执行的教学策略。当时提出这一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是学情，生源素质逐年成下降趋势，学生进校分数低，行为习惯差，认知水平也较低。从期中考试的成绩分析来看，我们对这一教学策略执行的不好（当然，教务处首先要检讨）。我们要立足课堂、正视差异、分类施教,达到减少后进生、推进中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批优秀、合格的高中毕业生。教师从最后一名学生抓起，从最简单、最浅显的问题入手，面向全体学生，调动每一个学生学习的能动性和积极性，特别是待进生转化工作抓得紧，抓得实。
3、我们要进一步重视集体备课，力求老师上课要大同小异，同中求异，上出自己的个性同时又要适合于我们的学情。要把我校的教学策略贯穿于教学的每一个环节中，特别是把备学生放到特别重要的地位。
教与学是一个动态过程,教务管理对于教学起着调控和制约的作用,是使教员教得好和学兵学得好的决定性因素。
(1)教学进程表的制订。教务管理人员根据全军教育训练实施大纲,结合学校改革的实际情况和各门课程之间的顺序与衔接,通过周密地计划、组织、协调等一套科学的程序和方法,制订出合理的教育计划和切实可行的教学进程表,这是保证教学训练质量的基础。我单位年度卫生员培训课程是根据《全军卫生员新一代训练大纲》的精神和要求,总装备部卫生员集中培训,采用全军卫生员统编教材,培训时间为6个月,总学时数为700学时,其中理论授课为590学时,医疗护理基础技术、战伤救护基本技术强化训练为100学时,考试科目8门,考查科目1门,基本技术考核2门。在总结前几年卫生员培训经验的基础上,结合我单位当年的人员流动情况,对本年度卫生员培训课程设置进行相应的调整。在保证课程先后衔接的前提下,征得任课教员的同意,培训中期延长了几门课程的教学进度,以减轻因多门课程叠加对学兵学习造成的压力,达到良好的授课效果;培训前一个月为强化军事训练时间,之后每周安排6学时军事训练,以保证学习和训练时间;政治理论教学,结合每周党团活动,增加《中国革命史》、《革命军人道德规范》、《“三个代表”进课堂》、《使命教育》等内容,并制作多媒体课件,变单调、枯燥的讲课方式为通俗、形象、生动的教学;根据教学大纲的要求卫生员回原单位参加见习,为了使受训卫生员在短时间内尽快掌握医疗护理基本技术和战伤救护基本技术的操作,在培训后期增加为期一个月的强化训练,自己动手,真扎实练,人人过关,达到最佳教学效果。课程进程表制订后,在培训之前,训练处组织全体参与教学的人员召开教学准备会,根据教学进程计划,各自做好具体、详细的安排。
(2)课程表的编排。在排课过程中,教务参谋既要考虑教室、实验室的安排,训练场地的实际使用情况,新老教员授课时间的先后次序,又要满足兼课教员授课时间及个别教员的特殊情况,同时还要注意课程的衔接。比如依据教学中先基础后专业,先原理后操作的规律编排课程表,根据预排表每周各学科的学时数穿插编排,理论课排在前,操作课和实验课安排在后,每周专业授课学时总数为28学时,军事训练为8学时,党团活动为4学时,其余为自习和辅导时间。根据卫生员培训时间短、任务重、集中训练的特点,每星期六上午定为正课时间,安排军事训练或考试。课程表的编排还要考虑到节假日、活动等情况的调整。
2 教务管理要实现规范化、科学化、秩序化
管理上实现规范化、科学化、秩序化,是适应教学改革的需要。训练处要实现从经验管理向科学管理的转变,即管理要有科学的程序和方法,教务管理工作才能取得良好的效果,为此必须有一系列规范文件做保障,这就需要在管理上下苦功夫,花大力气。
(1)教学计划管理。训练处根据全军颁发的教学大纲和训练计划的要求,制订学校教学实施性计划,作为指导性文件印发给教员执行,对教员学期授课计划的制订既有指导性,又有制约性。为了更好的完成教学计划,还建立了相应的教育监督机制,组建了教学领导小组、教学研究小组、教学考评小组。教学计划管理的实施,为教学过程的有效控制和科学管理提供了有利的依据。
(2)教学日志管理。教员和学员填写教学日志,必须和教学实施计划、教学进程表三者完全一致。如有变更,需要在四周一次的教学进程检查表中详细说明,这项工作比较繁索,可以采取化整为零的方法,即教学日志的检查由(下转第217页)(上接第180页)主抓教学的领导、教务参谋负责,任务下达到各教研室主任,他们对本课程比较熟悉,能及时掌握情况,填好后交训练处。使教员的授课计划的执行情况能及时得到反馈,对教学过程实施监督和稳定教学秩序提供保障。
(3)学员学籍管理。建立学员培训登记表,对学员的自然情况、政治表现、工作经历进行准确、详细登记。
(4)成绩登记管理。成绩登记表直接反映教与学的双向状况,也可为教员改进教学方法作参考和比较。这项管理要充分利用好现代化信息管理手段,提高管理效率,也为提高教学质量提供了物质保障。
(5)科研成果管理。制定奖励办法,鼓励教员多出科研成果、多写论文。为保证质量,成立了科学技术委员会,为每一篇文章、每一项成果把好关。科研成果不仅关系到一个单位的工作成绩,而且还关系到每个人的辛勤劳动和切身利益,所以在日常工作中要认真、细致、准确的做好各项登记、申报、协调工作。并建立个人科研成果技术档案,完成好医学继续教育学分的审查登记,为全军开展的技术干部任期考评提供依据。
3 教务管理要激发教员的积极性
教学是一个极其复杂的动态过程,包括许多相互依赖、互相制约和相互影响的组成部分和环节,而其中最重要的是人的因素。要提高教员的教学质量,首先是要调动教员的积极性,积极性主要表现为对本职工作的态度以及在具体工作中的实干精神,而积极性发挥的大小与激励有直接的关系。但教务部门没有物质奖励的决定权,这就需要在教务管理中做好教员的思想工作。要采取符合教员心理和行为活动规律的各种形式的激励手段,调动广大教员的积极性、主动性和创造性,来提高教学质量。首先坚持把教育放在第一位。教师是人类灵魂的工程师,涉及教员切身利益的问题,在不违背原则的前提下,训练处要通过多种渠道及时向领导反映,协助做好思想工作和帮助解决一些实际问题。其二,可以进行多种内容、多种形式的比赛活动。通过比赛激发教员进一步明确目标,找出差距,从而努力修正错误,弥补不足,形成一种务实、你追我赶的好气氛。其三,训练处在下达各项任务时,包括各种表格的填写,教务人员要随时注意自身的修养,尊重、理解教学人员,耐心细致地做好解释和说服工作,这对教学过程正常运行和教务管理规范化均起着促进作用。
4 教务管理人员要树立好“两个服务”意识,努力提高自身素质
一、立师德，铸师魂，不负教务工作之重任
本人自任职以来，为能踏实履行自己的职责，不辜负上级组织、学校领导对我的期望，使自己的工作能得到师生们的认可。我时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，关心国家大事，不断提高自身的政治思想素养，努力践行科学发展观，全面贯彻执行党的教育方针。认真落实上级主管部门的各项政策，自觉地抵制拜金主义，不参与有偿家教。积极参加党的群众路线教育学习，在学校坚决服从组织的安排，任劳任怨，爱岗敬业，在教学工作中为人师表，热爱尊重每一个学生，力争做到勤勤恳恳工作，踏踏实实做事，兢兢业业育人。真正做到立师德、铸师魂，不负教务工作之重任。
二、钻教研，重发展，提高教学业务之水平
从我担任教务主任的那天起，我就牢牢记住各项工作既要做“指战员”又要做“服务员”。于是自任职以来，我踏踏实实地落实上级与学校的各项工作，在工作中，我把“以身作则、兢兢业业”作为座右铭。几年来，我很少因私事请过假，每天工作十多小时，我放弃了许多休息时间，为了工作经常忙到深夜。我把学校当成了自己的家，对学校大大小小的工作本人都默默无闻地把它当成是自己份内的事尽可能的圆满完成。
作为教务主任，我深知教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。我想，作为学校的引路人也一样，要更好地适应教学工作，更好地指导、解决老师在教育教学中碰到的教学问题，自己必须具有较丰富的业务管理能力及理论水平。几年来，我积极组织教师不断地学习先进的教育理念，吸收教育教学的先进经验，组织教师经常参加上级举办的观摩课、研讨会。本人还有幸两次参加国培学习，在国培学习中，专家们的精彩讲座，使我大开眼界，受益匪浅，给我在教学中指明了前进的方向。本人所写师德优秀案例还在培训首页被展示，同时也被评为国培“优秀学员”，使自己的能力得到了不断的提高。
面对科技竞争的今天，要想办好让人民满意的教育，办学思路就必须不断地变革，学校的教育教学工作有许多领域值得我们去研究，同时工作中也有诸多的问题和不完善的地方值得我们去探讨去改革。因此，在学校进行教学业务方面的决策、组织和指导的过程中，我始终做到与校长同步，以改革的眼光，创新的意识来思考工作。几年来，在开展教学教研、学科竞赛、常规教学检查、青年教师培训、学校举办校刊、班级管理、校园文化建设等等系列活动中，本人尽职尽责，工作一步一个脚印。
众所周知，学校团结和谐的班子建设犹如学校工作的火车头，与领导和谐 的分工协作以及同心协力是做好学校工作的关键，而学校的教育教学工作的落实关键取决于每位教师。我们的师资队伍又是富有创造力的群体，充分发挥教师的潜能，是保证各项工作卓有成效开展的前提。因此，我明确自己的职责，摆正自己的位置，坚持从教师中来到教师中去，努力营造领导与领导、领导与教师之间融洽的工作关系，打造和谐的团队，做到与领导、教师团结协作，充分发挥团队作用。
人们常说：“一所学校如果没有教研，就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去活力，失去生命力”。因此，坚持教研常规化是学校工作的主线，本人作为教务主任，对教研工作不敢有丝毫的懈怠，始终坚持“以教带研，以研促改，以改促教”的路子，学校经常举行公开课，本人经常听“推门课”。及时与教师进行沟通，探讨教学改革实验中碰到的问题及解决的方法。
三、勤耕耘，喜收获，教务工作心路之漫长
我自任职以来，能全身心地投入學校工作，做到“事业第一，学校第一”，时时处处以身作则，与校长一起带领教师勤奋工作，默默耕耘。各项工作基本上能得到同仁们的肯定。特别是学校的教学质量有了很大的提高。原来我们学校在每年的质量监测中，排名总是全镇倒数，学校也名誉扫地。自2010年以来，在新一届领导班子和全体老师共同努力下，我校的教学成绩有了大面积的提高，2011年我校在中心校组织的质量监测中，考了四个第一，两个第二，两个第三；2012年毕业班统考中语文第一，数学第二，英语第二；2013年毕业班统考，语文第一，数学第二，英语第一。从此学校摘掉了“倒数”的帽子，挽回了名誉。
狠抓教学质量的同时我们也没忘抓好德育工作，把德育工作形成一个系统，使学校的德育工作稳妥有序的开展，并在全校开展了“文明班级”和“文明寝室”评比活动，使学校校容校貌和学生的精神面貌得到了极大的改变。
在校园文化建设中，我们创办了校刊《小荷》，创建了“红领巾广播站”给同学们提供了展现自我的平台。
一所好学校离不开特色教育，在中心校统一部署下，结合我校实际，我们确立了以乒乓球运动为特色的思路，在全校掀起了一股乒乓球热潮，不少同学的球技已经超过了老师。我们准备在下学期开展“经典诵读”+“乒乓球”特色活动。一文一武，一动一静，张弛有度努力打造出学校的特色名片。
这些点滴成绩的取得更加指明我今后努力的方向，在工作中我将一如既往地认真执行上级的方针政策，严格遵守中小学教师职业道德规范，坚持原则，顾全大局，恪尽职守，乐于奉献，廉洁从教，出色地完成上级布置的各项工作任务，为我校的与时俱进尽职尽责。点滴成绩的取得，离不开各位领导和教师的大力支持，但它只属于过去。在工作中，本人还有许多不足之处。在平时的学习管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活，理论的学习和水平还有差距，工作水平还有待进一步提高，对教师的思想工作还不够深入，关心不够，对矛盾的化解还缺乏刚柔并济。
总之，回顾过去的工作，有得也有失，虽然能做到对自己问心无愧，但离上级要求还相差甚远。今后我将正确地对待自己的不足，认真听取领导和老师们的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
作者简介：
