测绘专业名词解释

测绘专业名词解释（共8篇）

测绘专业名词解释 篇1

是建立国家大地坐标系统和推算国家大地控制网中各点大地坐标的基本依据，它包括一组大地测量参数和一组起算数据，其中，大地测量参数主要包括作为建立大地坐标系依据的地球椭球的四个常数，即地球椭球赤道半径，地心引力常数GM，带球谐系数J2（由此导出椭球扁率f）和地球自转角度w，以及用以确定大地坐标系统和大地控制网长度基准的真空光速c；而一组起算数据是指国家大地控制网起算点（成为大地原点）的大地经度、大地纬度、大地高程和至想邻点方向的大地方位角。

大地水准面

是由静止海水面并向大陆延伸所形成的不规则的封闭曲面。它是重力等位面，即物体沿该面运动时，重力不做功（如水在这个面上是不会流动的）。大地水准面是描述地球形状的一个重要物理参考面，也是海拔高程系统的起算面。大地水准面的确定是通过确定它与参考椭球面的间距——大地水准面差距（对于似大地水准面而言，则称为高程异常）来实现的。大地水准面和海拔高程等参数和概念在客观世界中无处不在，在国民经济建设中起着重要的作用。

大地水准面是大地测量基准之一，确定大地水准面是国家基础测绘中的一项重要工程。它将几何大地测量与物理大地测量科学地结合起来，使人们在确定空间几何位置的同时，还能获得海拔高度和地球引力场关系等重要信息。大地水准面的形状反映了地球内部物质结构、密度和分布等信息，对海洋学、地震学、地球物理学、地质勘探、石油勘探等相关地球科学领域研究和应用具有重要作用。高程基准

是推算国家统一高程控制网中所有水准高程的起算依据，它包括一个水准基面和一个永久性水准原点。

水准基面，通常理论上采用大地水准面，它是一个延伸到全球的静止海水面，也是一个地球重力等位面，实际上确定水准基面则是取验潮站长期观测结果计算出来的平均海面。中国以青岛港验潮站的长期观测资料推算出的黄海平均海面作为中国的水准基面，即零高程面。中国水准原点建立在青岛验潮站附近，并构成原点网。用精密水准测量测定水准原点相对于黄海平均海面的高差，即水准原点的高程，定为全国高程控制网的起算高程。

重力基准

是指绝对重力值已知的重力点，作为相对重力测量（两点间重力差的重力测量）的起始点。

世界公认的起始重力点称为国际重力基准。各国进行重力测量时都尽量与国际重力基准相联系，以检验其重力测量的精度并保证测量成果的统一。国际通用的重力基准有1909年波茨坦重力测量基准和1971年的国际重力基准网

（IGSN——71）。

中国于1956~1957年建立了全国范围的第一个国家重力基准，称为1957年国家重力基本网，该网由21个基本点和82个一等点组成。1985年，中国重新建立了国家重力基准。它由6个基准重力点，46个基本重力点和5个因点组成，称为1985年国家重力基本网。

地球重力场

是地球的一种物理属性。表征地球内部、表面或外部各点所受地球重力作用的空间。根据地球重力场的分布，可以研究地球内部结构、地球形状以及对航天器的影响。

54国家坐标系：

采用克拉索夫斯基椭球参数，又称北京坐标系。

80国家坐标系：

采用国际地理联合会（IGU）第十六届大会推荐的椭球参数，大地坐标原点在陕西省泾和县永乐镇的大地坐标系，又称西安坐标系。

基础测绘

基础测绘是指为国民经济和社会发展以及为国家各个部门和各项专业测绘提供基础地理信息而实施测绘的总称。基础测绘必须在全国或局部区域按国家统一规划和统一技术标准进行。

专业测绘

是指产业部门为保证本部门业务工作所进行的具有专业内容的测绘的总称。专业测绘应采用国家测绘技术标准或者行业测绘技术标准。

军事测绘：

具有军事内容或者为军队作战、训练、军事工程、战略准备等而实施的测绘的总称。

地籍测绘

是对地块权属界线的界址点坐标进行精确测定，并把地块及其附着物的位置、面积、权属关系和利用状况等要素准确地绘制在图纸上和记录在专门的表册中的测绘工作。地籍测量的成果包括数据集（控制点和界址点坐标等）、地籍图和地籍册。

测量标志

是在陆地和海洋标定测量控制点位置的标石、觇标以及其他标记的总称。标石一般埋于地下，用于测量和标定控制点地理坐标、高程、重力、方位、长度（距离）等方面；觇标是建在地面上或其他建筑物顶部的测量专业标架，作为观测照准目标和供升高仪器位置之用。

根据用途和使用期限，测量标志可分为永久性测量标志和临时性测量标志。永久性测量标志是指设有固定标志物以供测绘单位长期使用的需永久保存的测量标志。临时性测量标志指测绘单位在测量过程中设置和使用的，工作结束后不需要长期保存的标志物和标记。如：测站点木桩、活动觇标、测旗、测杆、航空摄影测量地面标志、绘在地面或建（构）筑物上的标记等。

航空测量

指从空中由飞机等航空器拍摄地面像片。为使取得的航空像片能用于在专门的仪

器上建立立体模型进行量测，摄影时飞机应按设计的航线往返平行飞行进行拍摄，以取得具有一定重叠度的航空像片。按摄影机物镜主光轴相对于地表的垂直度，可分为近似垂直航空摄影和倾斜航空摄影。近似垂直航空摄影主要用于摄影测量目的。科学考察和军事侦察有时采用倾斜航空摄影。

工程测量

指在工程建设勘测设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作。按工作顺序和性质分为：勘测设计阶段的控制测量和地形测量；施工阶段的施工测量和设备安装测量；管理阶段的变形观测和维修养护测量。按工程建设的对象分为：建筑、水利、铁路、公路、桥梁、隧道、矿山、城市和国防等工程测量。

海洋大地测量

是在海洋范围内建立大地控制网所进行的测量工作。内容有控制测量、水深测量、海洋重力测量、卫星大地测量等。它与大地测量、地图制图、航海学、海洋学、潮汐学、水声物理学、电子技术和遥感技术等有着密切的联系。

全球定位系统（Global Positioning System，简称GPS）

是以人造卫星组网为基础的无线电导航定位系统。利用设置在地面或运动载体上的专用接收机，接收卫星发射的无线电信号实现导航定位。是根据美国国防部1973年12月批准的国防导航卫星计划而建设的。由三部分组成，即空间的卫星，地面控制系统，用户的接收处理装置。空间部分有21颗卫星，其中18颗为工作卫星，3颗为备份卫星。18颗工作卫星均匀分布在二万公里高的六个轨道平面上，每个轨道面三颗，运行周期为12小时。工作卫星以L1=1575.42兆赫和L2=1227.6兆赫两种频率发送导航信号，导航信号采用伪随机噪音编码调制，L1用P码和C/A码调制；L2用P码调制。C/A码开放民用。地面控制系统由一个主控站、四个监控站和三个注入站组成，任务是保证卫星导航数据的质量。用户的接收装置由天线、接收机、计算机和数据处理软件等组成。

数字高程模型（Digital Elevation Model，缩写DEM）

是在某一投影平面（如高斯投影平面）上规则格网点的平面坐标（X，Y）及高程（Z）的数据集。DEM的格网间隔应与其高程精度相适配，并形成有规则的格网系列。根据不同的高程精度，可分为不同类型。为完整反映地表形态，还可增加离散高程点数据。

数字线划地图（Digital Line Graphic，缩写DLG）

是现有地形图要素的矢量数据集，保存各要素间的空间关系和相关的属性信息，全面地描述地表目标。

数字栅格地图（Digital Raster Graphic，缩写DRG）

是现有纸质地形图经计算机处理后得到的栅格数据文件。每一幅地形图在扫描数字化后，经几何纠正，并进行内容更新和数据压缩处理，彩色地形图还应经色彩校正，使每幅图像的色彩基本一致。数字栅格地图在内容上、几何精度和色彩上与国家基本比例尺地形图保持一致。

数字正射影像图（Digital Orthophoto Map，缩写DOM）

是利用数字高程模型（DEM）对经扫描处理的数字化航空像片，经逐像元进行投影差改正、镶嵌，按国家基本比例尺地形图图幅范围剪裁生成的数字正射影像数据集。它是同时具有地图几何精度和影像特征的图像，具有精度高、信息丰富、直观真实等优点。

国家基本比例尺地图的系列和基本精度

国家基本比例尺地图的系列，是指按照国家规定的测图技术标准（规范），编图技术标准，图式和比例尺系统测量和编制的若干特定规格的比例尺的地图的系列。我国的国家基本比例尺地图的系列包括：1∶500、1∶1000、1∶2000、1∶5000、1∶1万、1∶2.5万、1∶5万、1∶10、1∶20万、1∶50万、1∶100万比例尺地图。它们的基本精度包括测图精度和编制精度。

中华人民共和国地图的国界线标准样图

指按照一定的原则而制作的一种有关中国国界线画法的统一标准图样。中华人民共和国地图的国界线标准样图上中国国界线画法的原则是：

（1）凡是中华人民共和国政府已同有关邻国签定边界条约、边界协定、边界协定书的地段，以有关边界条约、边界协定、边界协定书的规定及其附图国界线的画法标绘。

（2）中华人民共和国政府同邻国未签定边界条约、边界协定、边界协定书的界段，依照中国解放前出版的地图或传统习惯边界线标绘。

根据需要，中华人民共和国地图的国界线标准样图的比例尺可以是一种，也可以是各种比例尺的系列图。

中华人民共和国地图的国界线标准样图由国务院外交行政主管部门和国务院测绘行政主管部门共同制定，报国务院批准发布。

测绘专业名词解释 篇2

工程测量专业最大的特点是实践性强、理论与工程实践结合紧密。在测量新技术大力发展的今天, 对工程测量专业的教学提出了新的要求, 企业需要学校培养出能够掌握测绘理论的基础知识, 具有较强的室内外测绘实际操作能力和测量技术应用能力的高素质、高技能、复合型专业人才。因此传统的教学方法和考核方式显现出一定的弊端, 主要表现在重理论轻实践, 所以, 探索工程测量专业的教学改革非常必要, 而且意义重大。

一、目前教学中重理论轻实践问题严重

现行教材讲授的内容繁琐陈旧, 存在重理论轻实践的问

题, 对于生产中必须掌握的新仪器、新技术的知识书中只是轻描淡写地介绍, 而学校的测量仪器设备比较落后而且数量十分有限, 学生只能够达到了解的层面, 离掌握层面还差很远, 毕业后很难适应当今测绘形式发展的需要。

二、教学改革的探讨

1、注重实践, 实行“2+1、三段式、工学结合”的教学模式

中职学生毕业后一般都会安排到生产一线做测量工作, 所以最重要的是对中职学生的实践动手操作能力培养。应构建以岗位职业能力培养为本位的课程体系, 融教育教学活动为一体, 形成与“2+1、三段式、工学结合”的人才培养模式。2年在校按教学计划学习公共基础课和专业理论课程, 1、2学期为职业基本技能培训阶段, 以校内单项技能培训及校外认识实习为主;3、4学期为专业核心能力培养阶段, 以校外教学实习和项目生产实习为主。一年 (即5---6学期) 生产单位顶岗实习, 此为职业能力应用培养阶段, 学生零距离地参与实际生产的全过程, 强化专业知识与专业技能相结合的综合训练。经过这三个阶段循序渐进的教育过程, 形成学生职业能力的递进式发展。

在专业理论课的教学过程中, 要注重理论与实践一体化教学。基本要达到理论教学与实践教学时间比例为3:7。给学生提供足够时间去掌握各种测绘仪器的使用方法及功能。

2、实行理论与实践双考核的考试方式

工程测量专业极其注重实践能力, 因此采用传统的试卷考核方式不能全面反应学生的真实成绩, 应把实践操作能力加入到期末考核当中。例如, 期末试卷成绩占50%, 考核方式为闭卷考试;平时成绩占10%, 平时成绩包括课堂出勤及上课表现和课后作业的成绩, 这样在平时可调动学生的积极性;教学实习成绩占40%, 教师可以通过平时教学实习学生完成实习内容的质量来给学生评分, 这样可以提高学生实践学习的热情, 从而避免了部分学生不重视实习, 实习不动手操作的情况。在实习过程中, 还应培养学生的团队协作能力, 让学生明白只有小组配合默契才能提高作业效率、取得好的成果。

3、加强学生吃苦耐劳精神的培养

由于专业特性, 以后同学们的工作环境都十分艰苦, 有很多毕业生实习期没过, 就因吃不了苦选择放弃测量工作。因此在校期间, 就要不断注重学生的思想教育, 逐步培养学生的团结协作能力和爱岗敬业吃苦耐劳精神, 加强职业道德观念。让学生体会到野外工作的艰辛, 为以后的工作做好准备。适当加大学生的实习工作量, 让学生有一个好的体能去面对高强度的野外工作。

4、加强师资队伍建设, 适应时代需要

教师本身应该不断深入企业调研, 参加工程实践、技术开发等。只有亲身体验, 才能熟悉专业当中的新知识、新技术、新工艺和新方法。老师在亲身体验过工程实践之后, 再上课就会十分生动形象, 能更好的拓展课堂内容。让学生了解企业最新推出的成熟的技术、工艺、装备、规范, 就能够使学校教育更加贴近生产实际, 使中职生毕业后基本上能直接顶岗, 减少上岗后的“磨合期”, 大大提高学生的适应性, 缩短毕业生在生产一线的适应期, 使学生在就业市场中更具竞争力。

如果教师因为教学压力大, 课时安排的比较紧密, 没有大量时间到企业当中调研, 应采取不定期让老师带领学生到企业当中进行生产见习的方法。这样做一方面可以帮助企业管理学生, 督促学生的工作, 另一方面, 自身也进行了生产实践方面的学习。一个生产见习, 让老师和学生共同学习, 共同提高, 省时高效, 一举两得。

近十几年来, 随着科学技术的不断发展和高新技术的不断推出, 测绘行业所需的高新技术知识含量比重不断加大, 如数字化测图技术、GPS定位技术等的应用和发展, 使常规测绘技术方法和手段有了根本性的变革。传统的控制测量现被GPS所代替;传统的大平板仪测图正逐步被数字化测图所代替等, 这些都给测量工程技术专业的教育教学提出了新的问题。这就要求作为测绘专业人才培养的学校, 必须适应社会对人才的需求, 所以作为教师, 必须要密切关注测量新技术的发展与应用, 随时把测量新技术、新理论添加到教学内容之中。

三、结束语

工程测量专业教学改革是一项长期的、与时俱进的任务。面对新形势, 新要求, 我们教师需要不断结合社会上出现的新技术, 不断更新教学方法, 从根本上调动学生积极性, 保证教学质量, 逐步使教学改革走向成熟, 培养出适应社会需求的高素质、高技能、复合型专业技术人才。

摘要：本文分析了中职学校工程测量专业教学中存在的主要问题, 针对专业教学改革进行初步探索, 逐步走向一体化教学。

测绘专业名词解释 篇3

关键词：注册测绘师 测绘工程 实验改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0012-01

随着科技的进步以及测绘事业的迅猛发展，测绘行业也在不断朝着数字化、信息化、网络化和自动化的方向发展。为了加快我国测绘市场与国际测绘市场接轨，提高测绘专业技术人员素质，促进我国测绘事业的改革，国家测绘局和人事部决定从2007年3月1日开始，在我国测绘行业建立职业资格制度，即注册测绘师制度。为了适应这种制度，必须深化测绘教育改革，根据注册测绘师的从业要求，确定学生的培养目标，制定相关的课程，改善师资力量，增强综合能力，培养和造就符合国家注册测绘师要求的优秀人才。

1 注册测绘师

我国的注册测绘师制度要求参加考试的人员必须取得测绘类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满4年，或取得其他理工类专业大学本科学历，从事测绘业务工作满6年，方可报名参加注册测绘师考试，并且要同时通过《测绘综合能力》、《测绘管理与法律法规》和《测绘案例分析》科目的考试，才能获得注册测绘师资格[1]。

注册测绘师制度暂行规定要求注册测绘师必须具备以下四方面能力：（1）熟悉并掌握国家测绘及相关法律、法规和规章；（2）了解国际、国内测绘技术发展状况，具有较丰富的专业知识和技术工作经验，能够处理较复杂的技术问题；（3）具有组织实施测绘项目的能力[2]；（4）熟练运用测绘相关标准、规范、技术手段，完成测绘项目技术设计、咨询、评估及测绘成果质量检验管理。注册测绘师科目《测绘案例分析》，就是通过实际案例分析，考查注册测绘师运用测绘学科相关知识解决测绘项目中各种技术问题，体现注册测绘师的综合实际能力和执行能力。

2 测绘工程专业实验教学改革

为了适应注册测绘师制度，测绘实验教学的修订也迫在眉睫。由传统的培养专业化人才向培养宽口径、厚基础、复合型、高素质和具有国际竞争力的创新型专门人才的转变，已成为一种必然的趋势[3]。

2.1 加强实验教学体系建设

形成合理科学的实验教学大纲，规范实验内容。根据注册测绘师的需求，构建知识点规范实验内容，内容要求精避免重复。例如：《测量学》教学中的水准仪认识实验和四等水准测量实验，在以往的教学中，两个实验分别进行实施，为了避免内容重复，将水准仪认识实验直接归到四等水准测量实验，这样不但减少了内容的重復性，而且节约了时间。

加强实验指导书的科学性。实验指导书的科学性应体现内容表述、实验手段、分析方法及学生实验考核等几个方面。例如：内容上应给学生留有思考空间，设置案例分析让学生自主思考，使学生能更好地运用测绘专业知识解决实际技术问题。

2.2 实验教学方法与手段

实验教学采用课程讲授、现场指导、手把手教等结合，同时在实验教学过程中注重增加法律法规、案例分析、课程讨论、自主创新等环节，以启发式、探索式、创新式教学方法为主，充分调动学生的积极性和主动性[4-5]。

2.3 改善师资结构

学院的教师要形成以老-中-青三个年龄阶段组成的阶梯式教师队伍，目前教师队伍存在的显著问题是：刚刚参加工作的教师绝大多数是硕、博士研究生，虽然学历很高，但缺乏实践经验，工程意识淡薄。所以，由有经验的教师讲授实验课程，中青年教师进行聆听和现场指导，形成学科带头人带领中青年教师的实验教学队伍。

3 结语

注册测绘师制度在我国的推行，很大程度上引导了测绘工程专业人才培养和发展方向[6]。如何培养我符合我国社会主义的人才，应参照注册测绘师考试大纲，结合学校自身特点，建立有特色的实验教学体系。

参考文献

[1] 沙从术，赵呈建.基于注册测绘师考试探讨测绘工程专业课程体系的设置[J].测绘科学，2013，38（5）：188-192.

[2]吴启迪.中国工程教育的问题挑战与工程教育研究[J].清华大学教育研究，2009，30（2）：4-6.

[3]宁津生.测绘工程专业与测绘学[J].测绘工程，2000（2）：70-73.

[4]孙同贺，闫国庆.测绘工程专业实验教学改革与研究[J].华章，2013（19），188.

[5]花向红，汪志明，许才军，等.测绘工程专业实验教学改革实践与思考[J].高等理想教育，2013（6）：58-60.

测绘专业实习日记 篇4

食宿篇

就食宿而言，**测绘专业的实习可以说是一次典型的“别人家的实习”。不信有诗为证：

WiFi空调西瓜，

水准全站脚架，

山肴野蔌黄瓜。

夕阳西下，那边再测一下。

虽然每天测量很累，但是在优越的物质生活下，还是有不少小伙伴表示实习期间长胖了（小编老脸一红）。

奋斗篇

优越的物资生活并没有动摇同学们测量的决心。各小组本着“起早贪黑”的原则，起床时间愣是从第一天的六点，提前到了五点半，后来又从五点半提前到了四点，直至最后出现了“丧心病狂”的三点半就爬起来测量的。每天测量期间也是正能量满满。大家的操作越来越熟练，测量越来越快，干劲也越来越足。就连每天见面问候的方式都成了“测哪儿了？”

困难篇

所谓好事多磨，测量实习注定不会一帆风顺。先是连日的强降雨打乱了大家的测量计划，紧接着在内业计算上好多同学出现了错误，有的甚至要面临重测，还有的组开始出现各种争执。也正是在这困难时期，才更加凸显地测人的精神。大家都在咬牙坚持，算错的一遍遍重算，测错的队友陪着他重测，有争执的事后也都和好如初。没有什么困难是晚饭时的.一瓶饮料所不能克服的，如果有，就用两瓶。

师生篇

艰苦的实习期，四位指导老师成了最可爱的人。出发的时候，黄老师和孙老师与同学们共乘大巴，一路上为同学们答疑解惑。在测区，黄老师自带BGM，山上山下一路欢歌，见到每组的同学都要问：“有什么问题吗？”然后悉心指导大家。而水准仪六秒调平的孙老师更是直接帮着少了一个人的小组扶尺测量。

测绘专业建设规划 篇5

专业学科建设是高校教学的基础建设，是提高教学质量和办学效益，培养合格人才的重要工程。科学地规划专业学科建设，是每所高校谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。专业学科建设以师资队伍建设为根本，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以增加投入、改善办学条件为保障，突出重点，兼顾一般，不断加强和完善学科建设，并依托它们，适时地、有计划、有步骤地发展该专业。基于此，现根据我院的办学精神，结合我系办学历史、实力、条件和性质，我认为，测绘工程专业建设与发展规划如下：

一、师资队伍的建设

师资队伍建设是高校专业建设的关键。建设一支师德高尚、具有较高教学和科研能力、富有创新精神、结构合理的教师队伍，是培养具有高素质测绘工程技术人才的关键，也是提高办学质量、深化教育教学改革的基本保证。

目前，我专业教研室有专职教师3人，兼职1人，实验员1人。其中兼职教师为副高职称，专职教师2名为研究生，1名本科（在读研究生），专业师生比为1：44。其中只有1名教师有过半年以上的测绘工程项目的经历。根据《测绘工程专业补充标准（草案）》的师资队伍要求，开设一个测绘工程专业（每年招生30人计算）至少需要专任教师10名。具有高级职务教师占专任教师的比例不低于30%。每门专业基础课程和专业课程应有两名以上的主讲教师，主讲教师应具有硕士或博士学位，从事专业课教学工作的教师80%以上应有半年以上主持测绘工程项目的经历。根据上述要求，我专业教师无论是人数上，结构上以及实践工作经历远远达不到要求。

所以根据上述要求以及结合我专业教师队伍的实际情况，我认为：

（1）聘任、引进和培养相结合。本专业通过全国招聘引进高学历、高职称的教师，进一步提高教师队伍的科研能力和学术水平。我专业急需招聘高级职称1人，副高职称1人，讲师1名，合理师资结构。

（2）提高专职教师队伍的学历层次，鼓励青年教师继续深造，学院给予一定的经济支持。鼓励骨干教师参加河北省或国内学术会议和技能培训工作，建立一支有学科带头人和青年教师学术骨干组成的教师团队。使教师学历结构、职称结构与素质得到调整提高，具有研究生学历（含在读）的教师达到100%。

（3）利用我院的办学优势，依托中国地质大学师资，建立一支由地大本部以及保定高校知名教师的兼任教师团队，带领专任教师，提高教师队伍的教学和科研水平。

（4）实行老帮新制，让教学经验丰富学术水平较高的老师帮带新教师，充分发挥教学经验丰富的教师的帮带作用，从而提高新教师的教学水平，促进青年教师的成熟。

（5）鼓励青年教师教学改革，发表学术或教改论文，从而使课程更加切实可行，提高教师的学术水平。

二、课程与教学资源的建设

目前本专业课程体系由必修、选修两大类，通识教育、学科基础、应用能力、素质拓展、专业选修、公共选修六个平台组成，采用依托学科、面向应用的学科应用并重型课程模型。《测绘工程专业补充标准（草案）》提到课程设置由学校根据自身的办学特色自主设置，结合我院的办学定位，培养成为高级技术应用型人才。以09版培养方案为基础，我认为课程设置还应有所改动：

（1）要重视实践的同时，基础的理论课程不应缩减，比如说《控制测量学》增添了一周的综合实习，但是理论课时只有64学时，64学时内讲述控制测量的上下两册书是很不切合实际的。

（2）课程的安排应该与时俱进，结合目前常用的测绘技术讲述知识。比如说现在的测绘方法基本已经进入了数字测图时代，早期的白纸测图早已被淘汰。所以课程的安排和教学大纲都要进行修订。

（3）实习课程的安排也应该结合现代测绘的技术手段来增添或修改实习项目，比如说测量课内实习增加GPS-RTK的实习等等。

（4）申请校级精品课。其中《测量学A》、《工程测量》和《数字测图原理与方法》课程拟申请“中国地质大学长城学院工程技术系重点课程建设项目”，并希望以此为契机能够提高课程教学质量。

（5）积极推进教材建设和试题库建设。计划在三年内完成基础学科的试题库的建设，五年内编写适合三本的专业教材。

教学资源，目前本专业包括测量仪器室、“3S”专业机房、摄影测量工作站等实验室。其中仪器室现有自动安平水准仪43套、精密水准仪10套、电子水准仪10套、光学经纬仪65套、电子经纬仪10套，全站仪48套、静态GPS 4套、GPS-RTK 1套、求积仪26台、手持测距仪、绘图仪、罗盘仪等仪器设备。满足了测量学、数字测图、控制测量等课程的实验要求。“3S”专业机房现有实验用地127 m2现有126台电脑。满足了地理信息系统、遥感、GPS原理与应用等课程的实验要求。另外还建成了一处校内实习基地，二处野外实习基地。满足了测量教学实习、控制测量综合实习以及毕业实习的实习要求。目前，在省内同类大学中本专业具有较先进、较齐全的仪器设备和成熟的实习场地，基本能够满足教学要求。实验仪器设备已经比较完善，随着RTK的招标，等RTK设备购置成功了，我们的设置就可以满足09版培养方案的教学计划。我们要充分发挥仪器充足的优势，编写好实习指导书，撰写实习规范，修订实验教学大纲等等，利用现有的仪器设备，进行开放性实习，提高学生的学习兴趣。举行校内的测量大赛，突出学科的特色和实力。

提倡学生多去图书馆查阅测绘的相关知识。图书馆馆藏测绘专业及相关图书共计65039册，其中纸质图书45301册，电子图书19738册。测绘工程教研室每年都要配合图书馆选择一些测绘工程专业相关书籍。

充分利用网络资源，建立网络课程体系，形成资源共享，教师和学生之间的学习交流也可以利用网络平台进行。

三、教学方法的改革

教师是知识的直接传授者，而教学方法的直接影响授课的质量。本专业在教学方法很重视探索和改革，大多数教师都注重启发式或讨论式教学方法的应用。提高学生的学习兴趣，爱上测绘行业，引领学生的学习方向。在教学过程中，本专业提倡启发式教学，要以学生为主导，以“解决问题”为根本，以能力培养为重点来组织教学过程，注意培养学生提出问题的意识，引导学生不断地提出有价值的问题，同时还要引导学生面对问题不要气馁，要努力探索解决问题的新思路，从而增进创新技能。讨论式的教学方法就是针对一节课所要学习的内容、知识、观点由老师拟出问题，然后在老师的引导下，以学生为主体，通过各种形式参与课堂的教学活动，进行知识和思想的交流，来实现教学目标，是自学和授课的有机结合。

为了让学生更加深刻的理解所学的理论知识，能够熟练操作仪器，对于各类仪器的构造和使用、仪器的检验和校正等授课内容时，我们常使用情景教学法，要把仪器带进课堂，配合多媒体的图片或视频，教师边讲理论知识，辅助演示，这样使学生们更加直观的感受到仪器的使用及其构造等内容。比如在讲经纬仪的认识和使用的时候，就可以把经纬仪带进课堂，这样学生们会更加直观的看到经纬仪的构造和怎么使用经纬仪。

提倡每位教师都积极开发制作ppt教学课件，本专业现有15门专业课程均制作了多媒体教学课件，使用图片或视频更加直观讲述知识，使用多媒体课件也增加了课堂的授课知识量，缩短了因为板书而耽误的时间。但也要结合课程的内容，增加适当的板书，比如测量平差课程，课程中有大量的公式推导，如果仅仅使用课件来讲述，学生的思考时间过短，无法理解和消化，利用板书进行公式推导，留出时间让学生们理解，关于定义和文字性的知识通过课件讲述，这样更加合理的利用多媒体课件。多数课件在使用中受到学生的好评。

四、强化实践教学环节

本专业是一门实践性非常强学科，又结合学院的培养方针，为此本专业特别重视实践教学，为突出实践教学的重要性，从05级培养方案到09级培养方案，都在逐步加大了实践教学的内容。

为了提高实践教学环节的质量，提倡实践教学的改革，使学生们真正的提高动手能力，适应社会的要求。建议几点如下：

（1）课内测量实习指的是课程中的实践环节，在实践课中，老师一般都要讲明该实验的任务、目的、作用，要让学生们清楚做这个实习有什么用途，更重要要让学生掌握怎么做。实验教师通过演示，使学生们直观的，清楚的观测到本实验的操作过程，教师的演示是学生标榜，就要求教师操作规范熟练。

（2）测量综合实习是指一门课程或几门课程结合的集中实习，一般在实习基地进行。综合实习通常按照一个小的项目来进行安排实习内容，这样学生就会了解到测绘项目的实施过程。

（3）对毕业实习采取集中和分散式相结合的过程管理方法，充分利用了各种教学资源。倡导学生在第7学期主动走出校门，到聘用单位或校外实习基地结合岗位工作进行毕业实习。

（4）毕业论文（设计）是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。通过学院和系里的努力，有半数以上的学生，到聘用单位或校外实习单位结合工作岗位进行毕业实习和论文撰写，这样使论文内容充实饱满。

五、教学管理

本着以学科建设为龙头，教学与科研相互依存，相互促进，共同推进测绘工程专业的健康发展。通过改革与发展，学科专业结构更趋合理，学术梯队初具规模，实习基地完备，综合实力、教学质量和教学水平全面提高，建成培养社会适用的高素质的应用型人才的基地。通过五年的努力做到：立足河北，面向全国，做实做强，办出特色。为了保证正常的教学秩序，形成良好的学风，切实保证教学质量，建议制定如下规定：

（1）教书育人，为人师表，遵守职业道德和长城学院的有关教学管理规定。

（2）组织实施课堂教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

（3）教师工作量要进一步的明细，多劳多得，惩罚分明。

（4）培训新进教师，一定要重视此项工作，认真对待此工作，应该制定成文指导如何进行新进教师的培训。

（5）提倡老师搞科研，减少教师的教学工作量，不能让教师成为只会讲课的机器，鼓励青年教师实践项目。

（6）教学管理应人性化、严格化。

测绘教研室

谈非测绘专业测量学教学改革 篇6

关键词：测量学,测绘技术,教学改革,教材

随着现代社会的进步和科技的发展, 工程测量学作为测绘学科的重要分支学科[1], 已经成为各类工程、工业以及国防、城市和资源开发等建设提供全过程、全方位测绘保障的重要支撑学科, 其研究范围、研究对象和研究手段均已发生了重大变化, 这对非测量学专业学生的工程测量能力提出更高的要求, 同时也对高校非测绘专业测量学教学质量提出了更高的要求[2,3]。

为了提高非测绘专业测量学的教学质量, 适应市场对非测绘专业工科学生的需求, 非测绘专业测量学的教学改革已经成为必然, 本文将结合本校非测绘专业测量学的实际情况, 分析目前非测绘专业测量学教学工作的不足, 并提出合理化的改进建议。

1 非测绘专业测量学教学的主要问题

经过长期的观察和调研发现, 非测绘专业测量学教学的主要问题表现在内容多与课时少的矛盾、传统技术与现代技术的矛盾、单学科与多专业的矛盾、教学条件与教学内容的矛盾。

1) 新增内容多与课时少的矛盾。空间技术、信息技术、3S技术、数字化测绘技术和先进测量仪器的快速发展和广泛应用, 使传统测绘技术向数字化、自动化、实时化方向发展[4,5]。随着测绘技术的高速发展, 越来越多的新内容需要穿插到教学中去, 并且教学质量要提高, 但学时数却在不断减少。虽然采取了不断压缩教学内容, 利用现代化教学手段, 占用课外时间等措施, 缓解了这个矛盾, 但仍难以保证教学计划的完成, 无法满足各专业对测量学教学的要求。

2) 传统测绘技术与新技术的矛盾。测绘技术的发展和应用领域的拓宽, 为深化测量学教学改革提供了新的内容和方向。测绘新技术、新方法, 在测绘教学中需要及时反映。由于非测量学专业学生的学习时间和接受能力有限, 将与测绘相关的新技术知识增加到教学当中去, 就要删减掉一些传统测量技术的知识。怎样去增加新知识, 增加哪些新知识, 删除哪些传统技术知识, 都是一个值得探讨的问题。

3) 单学科与多专业的矛盾。本校牵扯到测量学的专业有十几个, 专业的数量较多;不同的专业对测量学的要求不尽相同, 各有侧重, 整体较为杂乱。对待不同专业的学生, 是分别对待, 开设不同课程;还是统一安排, 开设一门课程;是围绕专业教学, 用什么讲什么;还是作为该专业人才知识、能力结构的重要组成部分, 进行系统教学。单学科与多专业的矛盾对资源的浪费和学生精力的分散较为严重。

4) 教学条件与教学内容的矛盾。为了提高学生的综合素质, 教学改革中增加了教学内容的广度和深度, 并尽量通过各种方式提升教学质量。但是教学所使用的教学设备较为陈旧, 很难与教学中增加的新技术内容相匹配;由于教师缺乏相关经验, 对适用于新技术的新设备较为陌生, 不能很好地完成相关教学工作。尽管教师为了提高自身素质及教学条件做了大量的工作, 教学条件和教学质量都有较大的改善, 但是实际教学中还是存在着较多类似问题[6]。

2 以全面提高学生测绘能力的教学改革建议

随着社会、经济、科学技术的发展, 测量学的相关应用需求的质量和数量都有较大提升, 测量学的相关教学工作正面临严重的挑战。我们必须意识到, 只有合理化的深入推进测量学相关教学改革才能培养出适合新形势下的工程人才。通过长期积累非测量专业相关教学及其改革经验, 提出以下合理化建议。

2.1 强化教师培训, 提高教师创新意识

教师是教学活动中最重要的参与者之一, 更是教学改革最有利的推动者, 一支具有创新意识的教师团队是顺利实现教学改革, 提高综合教学水平的保证[7]。

在长期的常规教学活动中, 面对巨大的教学压力, 授课教师渐渐失去了知识创新的意识, 为了提高教师的创新意识, 可以通过参加业务培训、科研工作和生产实践, 更新知识结构, 提高科研能力等方式提高教师的创新意识。

2.2 争取学校的重视, 促进学科交流

教学改革的推进离不开学校政策和财政的支持, 强有力的政策和财政支持是高质量完成教学改革的必要条件[8]。

在非测量学专业教学过程中, 在教学改革开始的时候, 由于很难得到相关部门和经费的支持, 要通过教师和学生的努力来提升教学质量, 拿出教学改革成果。通过举办科研活动, 加强学生实践, 突出展示教学改革成果等方法证明测量学课程的重要性和测量学教学改革方案的可行性。同时要增加非测量学学生对测量学相关课程的兴趣, 营造良好的学习氛围。

在教学改革进行的过程中要注重与其他学科组的相关交流工作, 通过与其他学科的交流, 达到互相学习、互相监督、互相鼓励的效果, 以加快高校教育的改革步伐。

2.3 因材施教, 编写具有较强针对性教材

目前适合高校使用的测量学教材较为繁多, 但基本上都是通用教材, 缺乏相应的针对性[9]。教材伴随了学生课前预习、课堂学习、课后复习、考前复习、工程应用等过程的重要因素, 对教学质量起着决定性的因素[10]。

为了增加测量学教材的针对性、适用性, 统筹计划各个专业所需的测量学知识点, 合理优化测量基础、测量应用和现代测绘技术三部分课程及其教材, 有组织、有计划地进行教材的建设。

3 结语

非测绘专业测量学教学面临着新增内容多与课时少的矛盾、传统技术与新技术的矛盾、单学科与多专业的矛盾等问题。本文以多年实践教学经验为基础提出了加强师资队伍建设, 提高教师整体素质;争取学校的重视, 促进学科交流;因材施教, 编写具有较强针对性教材等改革建议, 对非测绘专业测量教学质量的提高有一定的借鉴作用。

参考文献

[1]段贻民, 杜国标.非测绘专业测量学教学改革方案的研究[J].测绘通报, 2004 (5) :58-60.

[2]汪祖民.对非测绘专业测量学课程教学改革的探讨[J].测绘通报, 2002 (8) :59-60, 65.

[3]龚振文, 王庆.农科院校水利工程测量课程案例教学法探讨[J].山西建筑, 2015, 41 (4) :238-240.

[4]何立恒, 鲍其胜.非测绘专业测量学教学改革的思考[J].测绘工程, 2003 (2) :59-61.

[5]胡菊英, 朱良文, 姚德新.测绘工程专业本科毕业设计的总结与思考[J].山西建筑, 2013, 39 (34) :247-248.

[6]王永东, 艾晏, 吴德勇.浅谈农林院校测量学课程实践教学的改革[J].河北农业科学, 2008 (4) :155-156, 158.

[7]梁栋栋, 陆林.土地资源管理专业《测量学》课程的教学改革[J].安徽师范大学学报 (自然科学版) , 2007 (4) :512-515.

[8]张红娟, 朱增峰, 祝文华.独立学院地籍测量学课程教学改革的探讨[J].山西建筑, 2013, 39 (12) :226-227.

[9]姚志强.非测绘专业测量学实践教学改革研究[J].池州学院学报, 2010 (3) :134-136.

测绘专业名词解释 篇7

为贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，教育部于2012年启动了中等职业学校专业教学标准的制订工作。全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会承担了中等职业学校工程测量专业教学标准制订，已完成并按期通过教育部验收。

一、制订中职工程测量专业教学标准的必要性与紧迫性

教学标准的制订是教育部为适应社会经济转型而开展的。当前，我国正面临经济发展方式转变、产业振兴和调整升级等一系列新的形势，对职业教育和技能型人才的培养提出了更高的要求。因此，加快高素质技能型人才的培养步伐，提高技能型人才培养的水平、质量及针对性和适应性势在必行。测绘工作是国民经济和社会发展的一项前期性、基础性的工作。工程测量作为测绘工程的重要组成部分，它是与各类工程项目的勘察设计、建设施工、运营管理等阶段有关的一门综合性学科，是国民经济建设和管理中不可缺少的一项重要工作。各中职院校工程测量专业面对的行业不同，加上师资力量差异、办学条件不同，导致目前各学校开设的工程测量专业培养目标、知识目标、技能目标、技能课程、实习实训等差别很大，严重影响了工程测量人才的质量。制订统一的教学标准有助于统一中高级工程测量技能人才的培养规格，满足相关行业对工程测量人才的需求。

二、中职工程测量专业教学标准的特色与创新

工程测量专业教学标准坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，坚持德育为先、能力为重，坚持教育、产业、企业、学校、职业标准等深度对接，坚持工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式，坚持遵循专业建设规律，注重中高职课程衔接等工作原则，才能更好地适应社会经济转型的现实需求。

1.坚持德育为先，能力为重

在广泛调研基础上，指导委员会充分分析工程测量专业中职毕业生的职业素养要求，把测绘职工职业道德引入了职业道德目标，开设了职业生涯规划、经济政治与社会、职业道德与法律、哲学与人生、测绘法律法规课程，把德育作为重要内容来抓。

2.教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准深度对接

教学标准的制订充分深入了行业、企业、学校，制订的标准内容融合了行业要求、企业岗位能力要求和学校教学实际，能够切实反映当前生产一线的基本状况，并兼顾了专业领域的部分新知识、新技术和新方法。实现了学校、企业、行业的深度对接。

专业定位、课程体系设置都是通过工程测量岗位分析，以工程测量国家职业标准为基础，围绕职业活动中每项工作任务的技能和知识点设置课程，构建课程体系，明确了专业定位，突出了实用性和针对性，体现了学中做、做中学。工程勘测方向和地形地籍测绘专业的设置，突出学以致用，给学生提供多种选择方向，使学生个性发展与工作岗位需要相匹配，以职业活动为核心，有利于学生就业和满足企业需求。

3.项目引领、任务驱动，实现教学过程与生产过程的深度对接

工程测量专业的课程标准按照测绘生产中的典型项目和任务进行教学活动的组织设计，建立工作任务与知识、技能的联系。按照典型工作任务、工作过程和工作情境进行教学内容组织，按照它们之间的逻辑关系安排课程教学内容，尽量用了解、理解、掌握、会、能、操作等反映知识与技能的字词，提出了明确的知识、技能要求。选择的典型项目体现了实际工作任务的先进性、典型性、通用性，活动设计符合了学生的能力水平和教学需要，同时还能增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，能够培养学生分析问题、解决问题的综合能力；对于“双师型”教师的能力培养也提出了更高要求。同时教学内容和要求也及时反映了专业领域新知识、新技术和新方法。

4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重做中学、学中做，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习教学环节，突出职教特色

课程标准涵盖了职业标准，并按《中等职业学校专业目录（2010年修订）》规定的职业资格证书，具体分析其技能考核的内容与要求，优化训练条件，创新训练手段，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。教学标准的制订参照了职业技能鉴定内容，测量技能得到突出训练。除课堂实习实训课外，还专门增加了数字测图实训、控制测量与数据处理实训、GNSS测量实训和专业技能方向实训课程，校内强化实训共计11周，330学时。顶岗实习为期一个学年，共计1140学时。实训与理论课时的比例超过了1：1，体现了工学结合、校企合作、顶岗实习教学模式和注重学中做，做中学的教学方法。强调理论知识的实用性、“够用”为度的原则，引入必需的理论知识，强化实训活动内容，强调理论在实践中的应用，大量删除庸冗繁杂的理论。

5.考虑岗位拓展，兼顾中高职衔接，培养学生转岗换岗和可持续发展的能力

中职毕业生在未来工作中还有获取新知识新技能的需求，还有继续升学、继续学习需求。因此，在本次专业教学标准的设计制订中，非常注重学生职业生涯的可持续发展，充分考虑到学生继续学习和发展的需求。工程测量教学标准列入了地图基础、测绘法律法规、测绘工程管理、测绘工程监理、摄影测量与遥感应用和地理信息系统选修课程。这些选修课程，兼顾了工程测量相关岗位和能力，培养了学生转岗换岗能力，为学生未来职业生涯发展奠定了基础。另外，教学标准在突出中职特色的同时，考虑了中高职衔接。以够用为度，充分体现了中职教学的实际需求。

6.吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果和先进理念，坚持先进性，更好地反映专业建设规律

教学要求方面，提出了专业教学要以职业能力培养为目标，充分利用校内实习实训场、校外实训基地、企业顶岗实习、职业资格认证等，强化职业技能。建立“课程与工作任务结合、课堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学模式，建议采用项目导向、任务驱动、现场教学、案例教学、探究式教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。突出“做中学、做中教”的职教特色。实训实习环境方面，提出了要求配备校内实习实训场、校内实训实习室和校外实训基地，要建立数字教学资源等。

教学管理方面，提出了要建立完整的教学行政管理、教学过程管理、教学质量管理、教学人员管理等制度。更新观念，改变传统的教学管理方式。合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。从人才培养目标监控、专业教学标准和课程标准监控、教学过程监控、学生信息反馈监控、企业追踪调查监控等多方面建立质量监控体系。改革教学评价的标准和方法，加强过程考核，注重技能考核，提倡证书置换。要大力培养双师型教师，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

教学评价方面，提出要从课程和实习实训两方面进行评价。要注重过程性考核、结业考核和证书置换相结合。采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式。

三、广泛宣传、推广并执行工程测量专业教学标准的作用与意义

测绘专业的实习报告 篇8

测绘专业的实习报告1

前言：

测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。所以由学校统一部署安排，我们测绘3班所有学生进行了为期三周的测量实习。本次实习是我们测绘专业在大学期间的一个非常重要的大实习之一，该实习应用到《数字化测图原理与方法》中常用的方法与技术，并将理论用与实践，使我们对于已经学过的理论知识有了进一步的了深刻理解，非常感谢学校给我们提供这样的实习机会!

本次测量实习的目的是掌握全站仪的使用，理解线测量的外业施测过程与方法、内业数据处理过程与方法及准测量的外业施测和内业数据处理的过程与方法。熟悉全站仪数字化测图的外业测量方法及内业成图软件的使用，了解比例尺测图的工作及作业原理，掌握物、地貌的合理表示与取舍原则。进一步巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学理论知识，获得测量工作的初步经验和基本技能，着重培养我们的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。同时培养我们分析问题和解决问题的能力,为在今后的学习和工作中正确使用测量资料、识读和应用地形图、掌握施工测量的基本方法打下基础。

本次实习是从20xx年7月15日至26日为期两周的野外实习，任务是应用所学的知识和已知的坐标点对山东省济宁市微山县高楼乡小匣村的一片1000多亩的田地进行数字测图，然后提交一副1:500的数字地图，主要目的是正确、熟练的掌握测量仪器的使用、控制测量和控制点的选取、高程测量的实际操作、碎步测量的实际舍取、软件Cass制图等，通过该实习加深对《数字化测图原理与方法》的理解，强化我们的实际操作能力、团队合作意识，为以后的专业知识学习奠定基础、为以后寻求工作提供一份经验!

一、实习目的与要求

1.掌握水准仪的安置、整平、瞄准与读数和测定地面两点间的高差;

2.掌握全站仪对中、整平、瞄准与读数等基本操作要领;

3. 掌握测绘学的水准测量和导线测量以及碎部测量的一般方法;

4. 了解和掌握测绘有关内业处理软件(CASS)的基本使用;

5. 培养同学们的基本功，充分锻炼同学们在测，记，算，绘各个方面的能力;

6. 帮助同学们形成良好的团队协作意识和个人责任感;

7. 充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成;

8. 培养同学们快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。

二、实习仪器与工具

三脚架、皮尺、DS3型微倾式水准仪、全站仪、水准尺

三、实习任务及安排

任务：测量山东省济宁市微山县的一片农田，完成一幅地形图，并完成测量实习报告 书

过程：将参与实习的31人分为4组，以小组为单位完成实习期间的任务

7月15日 各组长观察地形、分配任务、检查仪器

7月16日 各小组布点，我们组布置S13-S17

7月17-18日 水准测量，测闭合S13-S17的高程

实习内容：

一、实习项目

在为期三周的时间内，实习小组完成山东省济宁市微山县高楼乡小匣村的一片1000多亩的田地1：500比例尺地形图测绘及数字化成图工作。

二、测区概述

高楼乡位于武山县西面半干旱山区，距县城30公里，地势西高东低，平均海拔1840米左右，平均气温9.6℃，属温带大陆半干旱气候，年平均降水量480mm。有21个村3743户18805人，全乡总耕地面积46957亩，其中川地2395亩，山地44562亩。漳河由西向东流过，水资源充足，加之土质肥沃，特别适宜种植业发展。实习期间正值炎暑，气温可高达39摄氏度，给野外实习带来了一定的不便。

三、作业方法

1、图根控制测量

任务：

(1)选点，埋设标示：根据已知点的位置和侧区环境，选择图根导线点位。

(2)导线测量：外业测量水平和水平距离，计算点的平面坐标。

(3)水准测量：从已知点出发，按照四等水准要求测量图根控制导线点的高程(采用闭合或符合水准路线)。

1.1现场踏勘、选点击标志埋设选点之前应收集了测区已有地形图和高一级控制点的成果资料。根据测图要求，确定导线的等级、形式、布置方案。在地形图上拟定导线初步布设方案，再到实地踏勘，选定导线点的位置。

导线点点位选择需要注意以下几个方面：

1、为了方便测角，相邻导线点间要通视良好，视线远离障碍物，保证成像清晰。

2、导线点应埋在地面坚实、不易被破坏处，一般应埋设标志。

3、导线点要有一定的密度，以便控制整个测区。

4、导线边长要大致相等，不能悬殊过大。

1.2四等水准测量

选定一条闭合水准路线，即s13-s17闭合路线，其长度以安置4~6个测站为宜。沿线标定待定点(转点)的地面标志。

2.在起点与第一个待定点分别立尺，然后在两立尺点之间设站，安置好水准仪后，按以下顺序进行观测：

①照准后视尺黑面，进行对光、调焦，消除视差;精平(将水准气泡影象符合)后，分别读取上、下丝读数和中丝读数，分别记入记录表(1)、(2)、(3)顺序栏内。

②照准前视尺黑面，消除视差并精平后，读取上、下丝和中丝读数，分别记入记录表(4)、(5)、(6)顺序栏内。

③照准前视尺红面，消除视差并精平后，读取中丝读数，记入记录表(7)顺序栏内。

④照准后视尺红面，消除视差并精平后，读取中丝读数，记入记录表(8)顺序栏内。

这种观测顺序简称为“后-前-前-后”，目的是减弱仪器下沉对观测结果的影响。

3.测站的检核计算

①计算同一水准尺黑、红面分划读数差(即黑面中丝读数+K-红面中丝读数，其值应≤3mm)，填入记录表(9)、(10)顺序栏内。

②计算黑、红面分划所测高差之差，填入记录表(11)、(12)、(13)顺序栏内。

③计算高差中数，填入记录表(14)顺序栏内。

(14)= [(11)+(12)±0.100]/2

④计算前后视距(即上、下丝读数差×100，单位为m)，填入记录表(15)、(16)顺序栏内。

⑤计算前后视距差(其值应≤5m)，填入记录表(17)顺序栏内。

⑥计算前后视距累积差(其值应≤10m)，填入记录表(18)顺序栏内。

4.用同样的方法依次施测其它各站。

5.各站观测和验算完后进行路线总验算，以衡量观测精度。其验算方法如下：

当测站总数为奇数时：∑(11)+∑(12)=2∑(14)±0.100m

2、地形图测绘

2-1碎部测量

施测碎部测量采用极坐标法，支距法或方向交会法。碎部测量就是对地物进行数据的采集，根据数字化地形图对地物的选取和成图比例尺的大小来具体对地物的舍取，本次所要求的是1:500的数值化地形图，则边长<0.5m 的地物轮廓就可以舍去，但是重要的标志我不去掉，具体方法如下：在控制点上架设全站仪，并对其调平、对中，然后设置测站点和后视点，在检核后视点的坐标并设置角度，然后在将棱镜贴在所需测量的地物上，然后输入仪器高、棱镜高，在对测点进行相应的编号，最后点击测量。

2-2碎部测量全站仪的操作

1、建立碎部测量坐标数据存储文件

按“MENU”菜单键→按F1键(数据采集)→输入碎部测量数据的文件名(例如SBD07)→ ENT回车;ESC退出;

2、在碎部测量坐标数据存储文件中输入控制点坐标

按“MENU”菜单键→按F3键(存储管理)→P2(翻页) →按F1键(输入坐标)→调用文件(碎部测量坐标数据存储文件，如SBD07)→ ENT回车→输入控制点点号及坐标(NEZ对应XYZ)→依次输完后，ESC退出。

3、设置测站

“数据采集”→F1(测站点输入)→F4(测站)→调用→选择碎部测量数据文件名→ENT回车→选择测站点对应的控制点点号(调用该控制点坐标)→ENT回车→输入仪器高→记录

4、设置后视点进行定向和定向检查

“数据采集”→ F2(后视点输入)→ F4(后视)→ 选择后视点 → 输入镜高 → 照准后视点 → F3(测量)→ 选择F1～F3(坐标、测角或测距：与坐标、反算方位角或距离比较，检查测站点和定向点及其坐标输入有无问题)没有问题进行下面工作。

5、碎部点测量、记录数据，存于SBD文件中

“数据采集”→ F3(前视/侧视)→ 输入点号(第一个碎部点点号输入后，后续的碎部点号在该点号的基础上依次自动累加)、(标示码忽略)、仪器高 → F3(测量)(测量后续碎部点时，可以按“同前”进行测量。

6、全站仪的其他操作

1)在“输入”模式下，利用“Ang”键可切换到字母输入模式;

2)在“MENU” ——F3(存储管理)下，可以对文件和数据进行管理。

2-3采集数据的导入

1)将数据线两端分别连接计算机和全站仪的数据接口;注意数据线插孔的使用。

2)计算机上：启动数据传输软件，如下图1、2，设置好传输参数(与全站仪一致，其中只需改动第二项PORT(计算机的连接端口)和第三项BAUD(通讯的波特率))

3)计算机上：如下图3，点击“Download”后，出现对话框，回车确认即可;

4)全站仪上：“MENU” → 数据传输，选择传输“坐标文件” → ENT回车。

5)计算机上：将传输完毕的数据进行格式转换，如图4;转换完后，在“File”菜单中点击“Save As”，将数据保存，命名时应用日期进行区别。

2-4、碎部点数据导入绘图软件

1、将碎部点文件：xxx 改名为：xxx

2、打开绘图软件，在菜单“等高线”中点击“导入高程点”，出现如图5的对话框，选上“现时点名或点号”和数据分隔符中的“逗号”，点击“原数据文件”选择要输入的数据文档，即可导入碎部点数据;

3、通过AutoCAD的图层管理，关闭高程数值，保留点号。

4、开始进行地形图的绘制，安装绘图软件后，文件夹中有Word格式的使用说明

四、技术要求

1、四等水准点各项要求及注意事项：

标尺

视距

前后视距差

视距累计差

视线高度

双面水准尺

<=100m

<=3.0m

<=10.0m

三丝能读数

测站观察限差

黑红面读书差

黑红面高度差

间歇点高差之差

3.0

5.0

5.0

每测段的往测和返测的测站数应为偶数，由往测转向返测时，两根水准尺应互换位置，并应重新置仪器。

因测站观测超限差时，在本测站时发现，应立即重测;迁站后发现，则应从水准点或间歇点开始重测。

野外测量时应采用尺垫，水准尺立在尺垫上。

最后每组两人分别计算，当两套计算完全相符时，之后才使用。

2导线测量的技术要求

(1)其中n为测站数。

(2)导线应尽量布设成直伸形状，相邻边长不宜相差过大。

(3)当导线平均边长较短时，应控制导线边数。当导线长度小于表规定长度的1/3时，导线全长的绝对闭合差不应大于325px;如果点位中误差要求为500px时，不应大于1300px。

五、示意图

详见附表

六、实习成果

详见附表

(3)实习总结

通过本次实习，我再一次感受到了测量工作的魅力，虽然活苦，活累，但是实习的每一天我都觉得很充实，每一次跑尺，每一次测量，都要严格要求，这是对大学生活的一种升华，无论理论学习的有多好，都要投入实践之中。所以在这一次实习中，我学到了自己在课本上学不到的知识，也发现了实践的时候有许多现实的问题，这都是理论学习中难以解决的问题，只有自己切实操作，结合地形和仪器本身突破理论上的限制，才能准确测出想要的东西。

从第一天埋点开始，我们就遇到了第一个问题，下不去桩，选择地形不够理想，当时没能想到通过浇水使地形变软后埋桩，定钉子的时候采取的错误的措施给其他组的同学带来了一定程度的不便，所以第一天我们就意识到了实践的严肃性。之后的水准测量开始比较顺利，但是结合其他组别的数据以后发现差错，检验后发现是仪器坏了，更换仪器重新测量拖了全班的进度，但这也练就了我们操作的熟练性与准确性，同时同组人员也有了更多默契，快速准确的完成了这一工作。

工作的分配也是一个难题，有些活轻松，简单，有些活累，困难，脏。开始大家有点分歧是正常的，有些同学站出来承担了这样一份工作，让大家在岗位的交换中得到了适当的歇息，同时也体验了不同的工作，团队的默契度也在工作交流中得到了提升，大家各司其职也让整体工作越来越顺，进度越来越快。

由于忘记了部分知识，所以每天都要预习每天的实习内容，练习各种仪器的使用，其中全站仪的使用让我学习了很长时间，因为我觉得他的操作比较复杂，需要不少时间去熟悉它的程序。

几天的实习令人充实的同时也免不了疲惫，一定程度上打乱了生活作息，炎热的天气让人没有食欲，1-2点才有吃饭的欲望，每天换洗一套衣服是必须的，各种生活上的问题不断，所以今后进行测量工作前一定要做好充分的准备，这样才能全身心的投入工作中，制定好良好的饮食计划，在劳累的时候让营养跟的上身体的需求。

这些天里同学们的摩擦也是少不了的，毕竟年轻气燥，天气又火上浇油，同学们也有些误会，但在接近尾声的时候多少都看开了，握手言和，我想这一次实习会是大家终身难忘的回忆。在大学里面的时候，大家很少有机会这样一群人在一起，很多人都只是点头之交，不过通过这一次实习，每一天一起工作，一起乘车，一起吃饭，大大增强了班级的归属感，让同学们找到了学校里的另一个家。所以我认为，只要肯沟通，什么都不是问题。

终于，实习完了，心里有点空，但对未来也充满了希望，我认为这是一份值得我投入心血的工作，它将陪我走过人生中很长的一段路。

感谢同学、学长与老师对我的帮助。

测绘专业的实习报告2

1、实习单位及项目介绍

1。1在学校进行两年的理论知识积累之后，根据学校安排我来到了xxx建筑公司进行毕业实习。建筑工程有限公司北京分公司，主要是从事房屋建筑工程总承包贰级、建筑装修装饰工程专业承包贰级、市政公用工程施工总承包三级（仅限于建筑企业资质证书核定的范围），销售，建筑材料。xxx建筑工程有限公司，成立于1990年，是集公共、民用为一体的国家一级施工企业，资信等级“AAA”级，为ISO质量体系认证单位。自公司成立以来一直遵循“质量第一，用户至上”的方针，现已完成各类建筑8000万平方米项目位于湖南省新化县，在下田村的旁边，建筑面积9万平方米，住宿楼，

2、实习阶段具体工作内容

2。1通过项目部以师带徒的`方式，我在较短时间内学会了水准仪、经纬仪及其工具的基本操作与使用。在实习过程中，我主要参与的是施工测量工作，利用水准仪、经纬仪进行水准测量、平面控制测量、角度测量、距离测量。实习期间参与的工作内容如下：

2。11、参与宿舍楼、住宿楼等单体工程的建筑定位放线、轴线控制网的布设、平面控制测量及高程引测工作。

2。12、参与住宿楼基础定位放线及地面永久性水准点埋设工作。

2。13、参与单体工程室内、外土方开挖、回填、地面施工的标高控制测量工作。

2。14、参与塔吊预埋螺栓及轨道安装与验收工作。

2。15、参与住宿楼、食堂及宿舍楼工程沉降点埋设及观测工作。

在上述具体工作中运用的施工测量方法详细阐述如下：

2。21、轴线控制网应先从整体考虑，遵循先整体、后局部，高精度控制低精度的原则。

2。22、轴线控制网的布设要根据设计总平面图、现场施工平面布置图、基础及首层施工平面图进行。

2。23、控制点应选在通视条件良好、安全、易保护的地方。

2。24、控制桩必须用混凝土保护，需要时用钢管进行围护，并用红油漆作好测量标记。

2。3轴线控制网的布设

2。31、首级控制网的引测

首级控制网的引测由规划局测绘部门依据建筑定位坐标测定，由所定桩位组成首级控制网。

2。32、轴线控制桩的测设

首级控制网布设完成后，依据结构平面图上有关柱、墙体、洞口详细位置关系确定建筑物须定位的主轴线，然后以首级控制网为基准，采用极坐标或直角坐标定位放样的方法定出建筑物主轴线的控制桩，经角度、距离校测符合点位限差要求后，作为该建筑的轴线控制网。

2。4高程控制网的测设

2。41、依据测绘部门提供的场区水准基点（不少于三个），采用水准仪对所提供的水准基点进行复测检查，校测合格后，测设一条闭合或附合水准路线，联测场区平面控制点，以此作为保证施工竖向精度控制的首要条件。

2。42、依据测绘部门提供的水准基点，埋设半永久性高程点，埋设3—6个月后，再进行联测，测出场区半永久性点的高程，该点也可作为以后沉降观测的基准点。

2。43、场区内至少应有三个水准点，水准点的间距小于1公里，距离建筑物大于25米，距离回土边线不小于15米。

3、实习收获及实习中自身存在的不足

3。1我在参加施工实习期间，能遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教。经过这次毕业实习活动，我认为这次施工实习对我来说收获还是相当大的，它给了我认识社会，接触工程实际的机会，验证和深化了我以前所学的理论知识，它让我学到了很多知识。比如，学会了测量仪器的基本操作；掌握了施工控制测量的基本方法；熟悉了基储主体及装修工程的施工工序，其中对测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程等施工工艺有了很具体的了解；学会了看懂一般建筑、结构施工图纸。许多原来并不熟练的知识逐渐被清晰的理解，许多原来没有重视的方面也得到了巩固，更在发现及解决问题的过程中学习到了不少新东西。通过对部分工程进行了实践操作，从而积累了许多经验，很大程度上也提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同事的交际、合作的能力。还使我们开阔了视野，增长了见识，为我以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基矗。

通过这次实习，让我学到了很多实实在在的东西。我在测量实习工作中，以下几个方面有了较深的体会：

3。11、测量人员的素质要求高，要想作为一个合格的、专业的测量员，首先要具备吃苦耐劳、细心谨慎、团结协作的基本条件，要有高度的责任心，具备较高读图能力和质量意识，养成事前反复考虑，事后认真检查的好习惯。

3。12、在施工测量之前，测量人员要认真、细致地核对设计图纸，检查图纸总尺寸和分尺寸是否一致，总平面图和大样详细图尺寸是否一致，不符之处要及时向技术人员提出，进行修改。然后对施工现场进行实地踏勘，根据实际情况编制测设详图，计算测设数据。

3。13、测量仪器的精度直接影响到测量成果的质量。测量仪器需要定期送检，检定合格后方可使用，未经检定合格的仪器不得用于测量工作。测量仪器由专人负责保管和维护，日常维护对仪器的使用寿命和精度的稳定性有很大的影响。由于施工现场施工机械多，稍有不慎，测量仪器就会受到碰撞，使测量仪器的精度指标和稳定性下降，或损坏仪器。在测量过程中仪器测量人员不得远离仪器，使仪器设备的安全处于受控状态。要做好测量仪器的检校，通过对测量仪器的日常检校了解使用仪器的精度状况，才能避免测量仪器的不稳定性。

3。14、由于施工现场工种多，交叉作业频繁，并有大量的土方填挖，地面变动很大，因此各种测量标志必须埋设稳固，妥善保护，经常检查。采用各种不同的方法加强外业和内业的检核工作。标志如有破坏，要及时恢复。

3。15、在实习前一定要及时预习测量方法以及相关的计算公式，在实习过程中要听师傅的安排，避免由于测量方法错误而造成的错误和误差。熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。

3。16、测量团队合作精神尤为重要，一项测量工作要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让快速、高效的完成测量任务。

3。19、能掌握施工测量的基本方法，但较为复杂的建筑施工测量还有待于学习。

3。110、能看懂一般的建筑、结构施工图纸，但有些不能完全了解设计意图，看图能力需要进一步加强。

3。111、熟悉框架结构、砖混结构、钢结构工程的施工工序和施工方法，但涉入不深，施工细节方面了解不多。

3。112、掌握的国家强制性标准、规范及有关标准图集较少，今后必须加强对标准、规范及图集的学习，不断地更新知识，充实自己。

4、实习中发现项目部存在的问题及原因

在实习过程中发现施工单位在施工质量和材料管理上存在一些问题。

4。1、施工过程中有些施工工序如钢筋绑扎、模板安装、混凝土施工、墙体砌筑质量一般，有的造成事后返工；有的直接影响结构外观。我认为主要原因在于人的因素，工人质量意识淡薄，施工随意性比较大，工人的素质高低及质量意识强弱都直接影响到工程质量的好坏。

4。2、施工现场材料、物资过量消耗，机械设备过度磨损；周转材料看管不严，遗失时有发生，失窃浪费严重。我认为主要原因在，项目部执行领料用料制度，从仓库领料有数，但余料无回收，尤其是包清工队伍只顾出产值。

5、对所在项目部的建议或改进措施

5。1、提高质量意识，严格工序管理。

施工单位首先应该合理地选择施工能力强、综合素质较高的劳务队伍进场，过程中要加强对工人的质量管理，提高全体工人的质量意识，树立“百年大计、质量第一”的思想，以提升工程质量，对不符合要求的队伍或人员，坚决要求撤换。施工过程中严格遵守施工工艺和操作规程，是进行施工操作的依据和法规，是确保工序质量的前提，任何人都必须严格执行，不得违犯。设置工序质量控制点，控制点是指为了保证工序质量而需要进行控制的重点、或关键部位、或薄弱环节，以便在一定时期内、一定条件下进行强化管理，使工序处于良好的控制状态。只有这样，才能不断提高工程质量，适应企业施工生产的需要。

5。2、加强材料管理，有效控制施工成本。

材料费用占整个工程造价的60%，材料费用的盈亏直接影响到整个工程的盈亏。加强材料管理是项目成本控制的重要环节，控制工程成本，材料成本尤其重要，如果忽视材料管理，项目成本管理就无从谈起，材料管理必须是全方位、全过程管理。如施工过程中发现超额用料，材料管理人员必须立即查核原因。现场材料使用应加强监督与检查，防止材料过量消耗，机械管理应设专人负责管理。

6、全文总结

实践是大学生活的第二课堂，通过此次毕业实践，使我加深了对工程施工的理解，掌握了施工测量的基本方法，锻炼了我的工作能力，也让我学会了如何去发现问题，懂得了如何运用理论联系实际去解决问题。收获的同时也认识到了自己的不足，我将在今后的工作中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

测绘专业的实习报告3

一、工作分配

实习周刚开始时我们小组经过讨论分配好了各个组员主要负责的项目，我分配到的工作是记录数据。记录数据，别看它微不足道，但只要记错，以后的计算全部失败，所以工作一开始我就特别警惕小心，每次记之前和读数同学核对一下，避免出现错误。很庆幸的是，整整一周的数据记录下来除了数据本身无法避免的误差之外，作为记录员的我并没有犯错。

虽然我们每个人都有自己需要负责的项目，但是一些紧急时刻我们都会相互帮助，共同完成任务，不仅提高了测量的效率，同时也让我们对测量过程中的各个项目都有一定的了解。

二、工作总述

本次测量的工作任务主要有两个：一.在分配到的区域中完成一条导线的测量(包括该导线的水准测量，距离测量，水平角测量);二.按1：500的比例尺完成分配到得区域地形图的测绘。

针对第一个任务，我们根据我们所分配到的地理位置的实际情况，选择了一条有一定长度、一定高差的闭合路线作为施测路线。接下来便是根据已知点确定未知点，未知点的确定很重要,各点的好坏决定了测量的速度，一切准备完毕后。我们选一已知水准点作为高程起始点,.1人利用水准仪器和经纬仪观测该水准路线(同时也是导线)的高程以及水平角(实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过差限一定要重新测量)，1人记录、2人立尺，2人利用皮尺进行测量导线点间的距离。

定位各个建筑物的角点主要用到的仪器是经纬仪和皮尺，将经纬仪定位于四个已知的测站，测到一切可以侧到的建筑物的点，一些可以准确定位的点则用皮尺进行测量然后定位，一边测一边画草图记录各个测到的点以及在聚酯薄膜上准确画出各点的准确位置。可以说整个过程比较复杂麻烦，因为许多点的误差是不可避免的，这也导致了图上的某些建筑物点之间出现一点偏差，但我们不气馁，那个点出现错误那个点重测，最后终于解决了这些偏差的问题。经过几天不停地测量，区域中大致的建筑物草图已经出炉，接下来便是对草图的修正以及加深，这一块虽然不是我负责的，但我也进行了一定的了解，比如大路用实线，小路用实线，草坪，路灯等对应的符号都要标出。整张图完成后，也宣告着这次实习任务的圆满结束。

三、收获

通过实际的测量实习,我们个人的实践能力有了质的提高，同时对课本上的知识理解的也更加透彻，让我学到了很多实实在在的东西,比如对实验仪器的操作更加熟练,学会了地形图的绘制和经纬仪,水准仪的使用等课堂上无法做到的东西,很大程度上提高了动手、动脑和绘图的能力,同时也拓展了与同学的交际、合作的能力.一次测量实习要完整的做完,单单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.

测绘专业的实习报告4

为提高我们测绘专业所有人的专业素质和动手的能力，并将理论知识与实践经验相结合，深化用理论去指导实践，用实践去理解理论的马克思辨证唯物主义法。学校安排了为期一周的专业实习，实习内容为dj-6经纬仪测图,绘平面。我们在实习过程中要掌握仪器的操作而且要锻炼熟练程度，同时培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力。

紧张而有难忘的一周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。通过本次实习，巩固、扩大和加深了我们从课堂上所学的理论知识，掌握了dj-6经纬仪的基本操作，并达到了一定的熟练程度，而且还有机会学会了地形图的绘制方法。在锻炼大家画草图、运用cad绘图的能力同时也积累自己的绘图经验和提高自己的绘图速度。不仅从此次专业实习中获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，还着重培养了我们的独立工作能力，培养我们在施测现场发现问题、解决问题的能力，而且进一步熟练了测量仪器的使用技能，提高了数据计算能力和对数据的敏感程度，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识，有了一定雄厚的基础才可以决定上层建筑。因而此次实习不仅让我积累了许多经验，也让我学到了很多实践知识，因为我们大家都明白实践是检验真理的唯一标准这一马克思辨证唯物主义真理！

本次实习也让我真正体会到测绘专业是一个团队的工种！我们组有七名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效率。我的主要任务是使用仪器测出数据。同时这次实习也拓展了我们与老师与同学的交际，合作的能力。因为以前人家说测绘专业特别需要团队合作精神，我都没有能够完全了解。的确，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳！我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。即使收工了，百分之百也要重新来过，这样的话太划不来，既浪费时间和精力，有摧毁了组员的积极性，百害而不一利。因为测绘专业有自己的《测绘法》，它规定了测图的精度要求，这是每一位测绘人员都必须遵守的。另外，如果我们在平时就这样马马乎乎，对我们自己而言是自己对自己不负责，现在马虎惯了，将来对待工作也回、会草草了事！

另外，我们拥有这样让你锻炼的机会是少之又少的，马马乎乎就等于将一次绝佳的机会给浪费了，丢掉了确实很可惜！所以，我们这个组的每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对经纬仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。只有这样，日后走上工作岗位才会得心应手，少走弯路。

例如：进行测图时就要注意以下几点：

（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进行读取。在读数前一定将视野的气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。

（2）当用经纬仪测量角度时，如果目标较小，最好使单线与目标重合，如果目标有一定宽度，可以用双丝夹住目标。

（3）在测量时候一定要小心，因为稍微碰了一下仪器，就要重新调整对中水平，否则就会导致数据错误，也可能导致仪器的损坏。

（4）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。

（5）选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

（6）要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，有利于

于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否。我们还要对所测过得范围能够做到胸中有数，避免漏测、重测。

（7）团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，当我们完成了测图的工作，并且看到我们画好的图纸时大家都兴奋不已。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，有的说量取全站仪的仪器高和目标高时要尽量减少误差，水准仪施测过程中尺垫得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。想想大家每天早上六点多就起床背上仪器顶着大太阳去测量，算出误差大的大家一起讨论和修改，有必要的就不厌其烦的进行重新测量，有了团结的力量我们还是干的很有劲的。我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、碎部点的简化观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

心得体会的含义

一、学习需要目标和计划

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

四、学习要刻苦

“学习要刻苦。”可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。

刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。

总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。

测绘专业的实习报告5

在20xx至X学年第二学期末，自20xx年12月1日起，我们进行了为期14天的工程测量实习。

这次实习的内容是对工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。

在实习的第一天，由xx老师给我们做了实习的动员。在动员会上，常老师强调了本次实习的重要性，并分析了水电校地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。

实习目的

(1)巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

(2)通过实习，熟悉并掌握四等控制测量的作业程序及施测方法

(3)掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。

(4)通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的咱也品质和职业道德。

(5)熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。

实习建议

为期两个星期的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们重庆市永川区水利电力职业技术学院校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

测绘专业的实习报告6

一、实习目的

通过对古建筑、民居街巷等建筑的测绘实习，增强对中国传统建筑经验的感性认识，深刻理解和灵活运用在课堂上所学的多方面的基本理论知识，亲手将建筑实物按比例绘制成工程图，进一步加深对建筑造型和营造方法的了解。

通过实习我们可以从历史中学习建筑，建立建筑体验与认知，总结建筑经验，培养专业素养，提高审美能力，使我们了解对所学各门知识的综合运用。培养我们的建筑空间概念和识别能力，提高图纸表现能力，培养团队合作精神，为建筑设计和今后的研究工作打下一定的基础。

二、实习时间、地点

实习的具体时间安排是6月13号至19号学习古建筑测绘的理论知识，20号在外实习考察，21号至24号画图、写实验报告，整理实习成果。

实习地点是湘潭市文庙、鲁班殿、关圣殿、夕照亭

三、实习参与人员

建筑与城乡规划学院08建筑学本部1、2班及潇建1、2班

四、实习具体环节及步骤

1、动员大会

14号上午在指导老师的领导下，所有参与实习的班级在专业教室召开了这次实习的动员大会，胡隽老师宣读了这次古建筑测绘实习的任务书，就本次实习的目的和任务及要求做了详细的说明，并对所有参与班级进行了分组及实习任务的分配，我们小组是测文庙配殿的东厢。然后张世武老师给我们简单的讲解了古建筑测绘的步骤和方法，一先定轴线，二依次测台阶，铺砖、山墙等，三测建筑立面，四测建筑单体剖面，五画建筑大样图，或拍照拓图，六用CAD、SU、PS等软件出图，使我们对本次实习任务有了一定的了解。

2、理论知识学习

继动员大会之后，我们小组根据老师的引导在图书馆借了2本关于古建筑测绘的书仔细研读，了解了古建筑测绘的具体步骤及要求。首先勾画草图，了解了勾画草图的基本方法和要求、各类草图包括平面图、立面图、剖面图、大样图等的画法要点。然后是单体建筑的测量的基本原则和方法。最后是古建筑测绘中的摄影的目的及技术要点。

3、实地考察测绘

经过了一周的准备时间，6月20号星期一，我们开始了实地考察测绘。根据老师的安排我们以小组为单位八点半要到达实习地点，并一个个点名。因为对实习地点的路线不熟，又为了不迟到，所以我们小组规定早上7：10到学校俱乐部大树下集合。在班长那领了测绘的工具皮尺和卷尺之后，我们小组的成员就一起出发了。一路上我们有说有笑，充满激情与朝气的朝着实习的地点进军，期待着我们将要测量的建筑，心情丝毫没有下雨而受影响。

这次不算第一次去文庙，第一次是大一时对古建筑的认知实习，这次是对古建筑的测绘实习，使我们对建筑有更深刻的认识，从而培养我们的专业素养，提高审美能力。

我们这一组是石芳、王旭玲、王晓玲、魏超、王赞、兰开春六个人组成，团队协作精神很强，一到实习地点老师点完名后便开始熟悉环境了。老师也当场给我们讲解了实习的具体要求和操作，虽然之前有准备，看了一些古建筑测绘的理论知识与测量步骤，可是到了现场却还是有点不知所措，但听了老师的讲解之后，我们心中的疑惑便一下子解开了，大家都豁然开朗，也正式开始了今天的实习。

4、实习成果整理

带着测量的数据，伴着欢声笑语我们踏上了回学校的路。接下来的工作更具有挑战性了，我们要根据所测的数据，画出文庙配殿东厢的平面图、立面图、剖面图、细部大样图，及模型的制作等。所以坐在公交车上的我们也没有闲着，我们根据组员各自的优点，经大家讨论商量后，对实习后期的处理工作做了详细的分工。石芳负责画草图和数据的整理及综合实验报告，王旭玲负责总平面图的CAD绘制，王晓玲负责个人实验报告的总结，王赞负责模型的制作，魏超负责立面和剖面图CAD的绘制，兰开春负责建筑细部的大样图绘制。因为交图时间比较紧，又面临着期末考试，

大家都很忙。我们每个组员都必须尽早完成自己分配到的任务,任何一个环节的耽误都会影响整个作业的进度，这就是团队的理念，大家是一个集体，互相依耐，互相促进，缺一不可。

在我们绘图建模的过程中，我们参考了很多关于古建筑的资料，不仅加深了我们对中国古建筑知识的学习，而且开阔了我们的视野。古建筑的结构方式、平面布局组织规律、外观造型、丰富多彩的装饰，都体现着中国人民高超的智慧和精湛的建筑技能。尤其是丰富多彩的装饰，各种彩绘和雕饰，彩画多出现于内外檐的梁枋、斗拱及室内天花、藻井和柱头上，构图与构件形状密切结合，绘制精巧，色彩丰富。雕刻包括门窗、雀替等的细部雕刻，五部鲜明地体现着中国古建筑的美学特征。民族自豪感油然而生。可惜我们无法把这种美逼真地在图面上全部表现出来，但是正因为如此，我们对古建筑都产生了浓厚的学习兴趣。

五、实习总结

虽然我们没有很先进的仪器，但是我们还是很好的完成了测量的任务，一些自创的测量方法是我们智慧的体现，也许这正是此次测绘考察的真正目的。这样的锻炼对于我们将来在自己的专业领域的学习和研究的帮助是不可估量的，所有的同学都受益匪浅。

总之，此次测绘实习使我们获得了很大一笔宝贵的实践经验，虽然天气不是很好一开始还下着毛毛细雨，蚊子也特别多，但是我们还是克服了一切难题，团结合作，一起努力完成测绘工作。每个人都有各自独特的比较优势的特点，我们就把他充分利用起来，合理适宜的分配任务，团结协作，每个人都踏踏实实、勤勤恳恳，努力做好每一件事，用心记录每一个积累。让自己有不断进步的机会，感受到自己的价值所在，也体会到团队合作的重要性。

事实上，我们得到的又何止是这些。虽然在实习过程中，我们很累，也遇到了很多意想不到的困难，但从开始模糊到最后的清晰，无论是意料之中还是意料之外，总是一份珍贵的收获。

测绘专业的实习报告7

前言：

进入大三上学期后，我学习了中国建筑史，对我国古代杰出的建筑构造手法和多样化的建筑形态惊叹不已。对大木作，木梁柱的搭接方式也有了一定的认识，这次大三下学期的古建地段测绘实习，就是为了让我们在获得一定知识积累后，通过实践阶段，对中国古代建筑又一更加充分的认识，同时引入街道测绘的理念，更加关注古代街道的布局，为今后的城市规划学习打下更加结实的基础。

实习目的：

通过这次对李庄地段的古建测绘实习，巩固《中国建筑史》课程上所学的知识，观察中国古代建筑的形态以及古建的结构特征，增强我对中国古代传统建筑的感性认识，更深的了解四川盆地地区的空间布局特点，木结构做法，细部构造，建筑造型，装饰等，做到将课上所学的知识与课下实践过程相协调和统一，提高自己分析问题，解决问题，以及团队协作的能力。培养自己吃苦耐劳的学习精神和严肃认真的科学实践态度，

实习设备：

钢尺三角板皮尺图纸铅笔记录本

实习时间：

对李庄的认识：李庄是国家级历史文化名镇，位于宜宾市郊19公里处的长江南岸李庄坝，古为渔村，汉代曾设驿站，由于濒临长江，故为明清水运商贸之地。李庄古镇文物古迹众多，人文景观荟萃，古建筑群规模宏大，布局严谨，比较完整地体现了明、清时期川南民居、庙宇、殿堂等建筑的特点。镇上酒肆茶楼，商店林立，繁华热闹。现仍保存明、清古镇的格局和风貌，石板街道，两旁多位清代建筑，风火山墙高耸，雕花门窗，古色古香。院落间有幽深的小巷。临江码头，有石板阶梯层层叠叠而上，通往大街，具有浓厚的川南地方民族特色。古建筑群中的木雕石刻做工精细，栩栩如生，有较高的艺术欣赏价值。

本人测量体会：

这次我们小组主要测量的是李庄古镇内的石燕街地段沿街建筑。之前在学校的时候指导老师教授过一些测绘的方法，也对一些简单的建筑测绘方法进行了举例，但这次测绘是传统建筑，本身具有一定难度，并且通畅传统建筑都包含了砖雕，脊饰，斗拱的大样，难度大又耗时间，而且屋顶的测绘对于使用传统简单工具测量的我们来说是很难的。我在这次小组测绘项目中主要负责测量沿街的立面尺寸，初期测量阶段，由于遇到的都是门窗，门槛等尺度比较小，位置也比较低矮的尺寸，测量起来相对比较容易，但是当开始测量二层窗户，斗拱尺寸的时候，我就遇到了难题，这些构件的位置相对较高，测量难度较大。经过与小组成员和指导老师一番讨论之后，我还是有了对策。我想到了借助数码相机，拍下各种大样的正侧底面的照片，然后以某个已测出的构件中的重要控制点，通过比照数码照片绘出大样图。我还在古镇住户家借了楼梯，借助各种测量以及估算的方法，终于将位置较高的构件尺寸数据测量完毕，心中充满了欢喜。

这次古建筑测绘，给我更大的收获是团队合作精神的体验，虽然有时

会因为观点冲突而发生矛盾，但是人多力量大，只要我们分工明确，从更客观的一方面去分析解决问题，就能达到事半功倍的效果。

实习总结：

这次实习，在李庄测绘的时间不长，只有六天时间，但是在为期一个月的实习期内，对我所学知识的思考影响是很大的。我学会了对古建结构细部的测量，很多实际测量操作的方法等课堂上无法学到的东西。很大程度上提高了我的动手和动脑能力。同时也拓展了与同学交流合作的能力，单单靠一个人的力量是不够的，一定要小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

测绘专业的实习报告8

实习时间：20xx年8月29号到20xx年9月4号

实习地点

实习单位：

实习内容：测绘一级锥齿轮减速器

一实习目的：

机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。通过对一级锥齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的质量和速度，为后续课程打下基础。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在机械制图测绘实习中，通过对一级锥齿轮减速器的测绘，达到以下目的：

1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤；

2、了解徒手画草图的意义；

3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数；

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注；

5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶；

6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。

7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用；

8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理；

9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系

10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求；

11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

12﹑学会用CAD熟练的画图。

二、实习要求

1、测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。

2、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点，以及零件间的装配关系。

3﹑先测绘出机器的各方面数据，绘制草图，独立按时完成CAD的绘图。

三、实习内容：

实训中无处不体现出团队合作精神，让我体会到在学习工作中的团队力量，同时也学会了在工作中必须要有一个严谨,认真,仔细的态度和一定的耐性。为期7天的测绘实训结束了，在这一段时间里我付出了许多，也得到了很多。有时当天任务白天没完成，晚上就从卫生间拉电出来画CAD,几天下来感觉很累，但当一张张成形的图纸呈现在自己面前时更多的喜悦和乐意一盖过了疲惫和烦躁。总之，付出了就会收获。

测绘专业的实习报告9

一、实习目的

1．巩固《中国建筑史》课程中所学的知识，通过实地实物测绘，深入观察中国古代建筑的形态、古建筑的结构与形式等建筑特征。

2．掌握建筑测绘的技术和方法，培养大家调研、收集资料的独立工作能力和实践能力。

3.进一步提高大家徒手草图和墨线制图的技巧和能力。

4．针对中国传统民居的构造、材料以及艺术空间手法的处理加强深入了解，以深化大三上学期对中国古建筑史的理论学习，以及加强同学们对国内建筑的热爱。

4．通过实地调研，使大家正确掌握传统建筑文化特色的地域性、时代性、民族性，从建筑理论上树立正确的建筑观。

二、实习时间与地点

20xx年x月x日——x月x日，到佛山梁园进行古建测绘实习。

三、实习参与人员

xx级建筑学学生

四、实习内容

20xx年x月x日下午，刘老师跟我们做了个古建筑测绘讲座及实习要求讲解，主要让我们了解整个行程安排，测绘的主要类容，安排分组，布置各组的大致任务，实习的地点，还有些注意事项。大然还有最重要的——测绘成果，也就是我们的要完成那些任务。我们自己也在网站上了解了一些有关佛山梁园的资料。

佛山梁园是佛山梁氏宅园的总称，1984年重修后改称梁园。与顺德清晖园、番禺余荫山房及东莞可园并称为清代广东四大名园，也是岭南园林的代表作。园中亭台楼阁、石山小径、小桥流水、奇花异草布局巧妙，尽显岭南建筑特色。梁园是研究岭南古代文人园林地方特色、构思布局、造园组景、文化内涵等问题不可多得的典型范例，展现了古代佛山文人对远离大都会凡嚣、享受林泉之乐的追求，也体现了“广府文化”中对花园式宅第和自然的空间环境的向往；其典型丰富的历史文化内涵，又是反映佛山名人荟萃、文风鼎盛的重要实物例证。

这次古建测绘安排对我们来说是一个难得的机会。在学校里，大多数同学对古建筑的知识还只是停留在书本上，对于如何应用所学知识以及固件具体的形态还是知之甚少。所以，大家急需这样一次能够对所学内容进行系统全面认识了解的机会。x月x日，刘老师和陈老师就带着我们来到梁园进行古建测绘。经过老师的一番讲解的分配任务后，我们组9个人就带同我们的测量工具到达需测量的建筑——韵桥。到我们首先是大致的了解一下韵桥的总体布局，测绘的范围、对象。然后，仔细的观察韵桥的特色，平面形式、构架方式、屋顶形式、台基情况、彩画等等。我们运用了全站仪，卷尺等的测量工具，就开始对该建筑进行测量。我们分好工，有的负责用全站仪测建筑的外轮廓，有的负责用卷尺测出尺寸较小的部件。我就拿照相机把建筑的外部立面，以及其他小的构件、雕花之类的东西拍下来，作为绘图的参考。

经过一天的测量，我们都基本把需要的数据都测出来了。我们就先话一下大概的图，看一下有没有数据的遗漏或错误。最后到了5点多钟，我们就返回学校。这着，我们就开始分工画图，每个都至少有一个图，画大样图的就多画几个，而我负责的是剖面图。经过一轮的讨论分析，我们就把图画出来了。