检测员岗位职责新（共10篇）
一、认真贯彻执行《中华人民共和国食品卫生法》、《蔬菜上有机磷和氨基甲酸酯类农药残毒快速检测方法》等国家法律法规及行业标准。
二、严格执行果品农药残留检测操作规程，正确、及时反映检测数据，确保果品安全进出市场。
三、将检测结果及时正确地进行登记汇总，并记录在册。
四、对检测结果出现超标的果品，应及时通知该批发部，发出禁止销售的通知，等待处理。
五、保存好各种试剂，对各种试剂的保存温度要严格按照操作标准存放，以免使试剂产生反应失效。
五、对检测仪及各类仪器工作时，须提前10分钟开机，工作结束后及时关机。检测器皿应及时清洗，确保检测室安全与清洁卫生。
检测分析人员岗位职责
1、认真做好实验前的准备工作，确保检测数量质量。
2、填报各种原始记录，检测分析结果，主要做到清晰完善，实事求是。
3、负责实验室的清理工作，做到安全卫生符合要求。
4、遵守劳动纪律和实验室各项制度。
检测室职责范围
1、承担本市场蔬菜，水果等农产品的药残毒检测，出具检测报告。
2、负责制定本市场农产品质量安全管理工作制度，并组织实施。
3、参与农药残留检测工作技术的制定，修改和实施，参与检测仪器的采购，检收和查档工作。
一、修改课程名称
为了更好地体现高职院校的教学目标,课程的名称应该与课程的内容相符合。课程的名称应该是: 名词 + 动词。例如,食品微生物检测技术课程的名称改为食品微生物检测。
二、为突出课程的能力目标而修定课程教学大纲
通过市场调研,食品微生物检测课程组分析了食品微生物检测职业岗位的需求、工作任务和工作过程,修改了食品微生物检测课程教学大纲,重新制定该课程的教学目标,包括知识目标、能力目标和素质目标,尤其是依据职业岗位需求,制定出具体的、可操作的、可检测的能力目标,使该课程目标定位更准确。在教学大纲中除了设计总体目标,还要设计单元目标,并且让素质目标渗透到教学项目的实施和教学环节中去。
三、构建以“工作过程为导向”的课程体系
学院采取校企合作、订单培养的办学机制,采取“工学交替”的人才培养模式。食品微生物检测课采用以“工作过程为导向”的课程开发模式,按照食品微生物检测的国家职业标准进行教学,该课程的职业标准主要包括: 中华人民共和国国家标准,食品安全国家标准,食品微生物学检验的菌落总数测定、大肠菌群计数、沙门氏菌检验等,针对食品营养与检测专业、食品生物技术专业、食品药品监督管理专业所对应的就业岗位( 群) 进行分析,对职业岗位的工作过程进行有机分解,把一个完整的工作过程分解为多个“工序”,根据学习内容与工作过程一致性的要求,按“工序”构建工作过程化课程体系,体现了学生的学习过程与就业岗位工作过程的一致性。
四、以教学项目和任务为主要载体设置课程教学内容
食品微生物检测课程组的教师深入企业,了解企业的真实工作内容及工作流程; 深入相应的行业,了解相关的信息。分析企业及行业对食品微生物检测的职业岗位能力、知识和素质的要求,然后确定或重组食品微生物检测课程内容,设计教学项目及其教学内容,设计出相应的、切实可行的训练项目,并在项目实施的过程中融入理论知识的学习,让学生在完成项目的同时学会知识、掌握技能,真正做到“做中学”。制定教学进度表,以此来指导教学项目的实施。
五、采取“一体化”的课程教学方式
食品微生物检测课程采取“一体化”的课程教学方式,即“教、学、做”一体化,“知识、理论、实践”一体化,“做事与做人”一体化,使学生在“做”中学习,边做边训练能力,边做边学习知识,将直接经验与间接知识有效地融合在一起。“一体化”的课程教学方式是高效率、高质量的职业教育课程教学方式。
六、采取“以学生为主体、以教师为主导”的教学方法
高职院校的教学要求“以学生为主体、以教师为主导”,这是达到知识目标、能力目标和素质目标的根本所在。学生是知识和能力的主要建构者,“以学生为主体、以教师为主导”是高职教学的主要方法,是提高教学效果的最佳途径。食品微生物检测课程采取“以学生为主体、以教师为主导”的教学方法,对激发学生的学习兴趣和学习动力,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的自学能力、团结协作能力、知识应用能力、创新和创业能力具有重要意义。
七、以技能考核作为评价学生职业能力的重要指标
为了突出学生的技能培养,强化职业素养,使学生就业后能够很快地适应工作岗位,食品微生物检测课程组以国家职业标准为依据,探索该课程的考试改革,采取的方式是增加技能考核项目,同时降低期末笔试成绩比重; 或者直接取消期末笔试考核,改为技能考核,以此评价学生的职业能力水平,对实现能力目标起到了促进作用。
八、分类教学及评价标准
因材施教是针对不同学生的认知水平、学习能力和自身素质,教师所采取的适合每个学生特点的教学方法。在食品微生物检测课程的教学中,针对不同学生的知识基础和学习能力,采取分层次、分类教学的方法,引导学生由浅入深地进行学习,同时分类评价其学习的效果,以此树立学生学习的信心,激发学生学习的兴趣,进而提高学习效果。例如期末试题难度可以分出梯度,即20% 分值的试题要求100% 的学生会做,60% 分值的试题要求80% 的学生会做,20% 分值的试题要求20% 的学生会做。
食品微生物检测课程的建设与改革,有利于该课程目标更好地实现,有利于学生走上工作岗位后能够从一线起步,经过一定的岗位迁移能很快地晋升到高职学生的目标岗位,并且具备自主学习、创新创业等能力。因此,更好地实现课程目标及专业培养目标,对提高学生的就业质量具有重要意义。
摘要：高职教育的培养目标是培养具有良好的职业道德和职业素质、具有熟练的职业技能、具有系统的应用知识和走上职业岗位后可持续发展能力的高技能人才。《食品微生物检测》课程组根据职业岗位需求探索课程改革,使教学内容贴近职业岗位、贴近企业、贴近社会,使学生能够及时掌握专业领域的新知识和新技能,促进学生综合职业能力的发展,为培养高技能的专业人才奠定坚实的基础。
2000年6月26日，美国总统克林顿和英国首相布莱尔联合宣布，科学家们已绘制完成有史以来人类第一张基因组草图。其后的十余年内，各国纷纷开始大力支持基因产业发展。在各国政府的积极推动下，人类遗传学研究也取得了长足发展，其中最令世人瞩目的当属全基因组关联分析。这类研究，通常是将病人和健康人群的数十万个基因位点进行扫描，然后比较两类人群的异同，从而找出与该疾病可能的相关突变基因。
与此同时，不少商业公司也看中了这片新兴的市场，不失时机地推出检测常见疾病易感基因的服务。在“基因”这杆神秘诱人的大旗下，在铺天盖地的广告宣传下，使得这类公司在知名度和数量上都大大增加。
当基因检测作为一个新兴的市场，走向市场化、商业化的时候，谁能够走到最后，谁才能够是真正的赢家。
缺乏基础性研究
目前市场上提供基因检测服务的商业公司，大多是与基因研究所联合，由研究所提供检测，商业公司提供的是分析、解释检测报告等服务性内容。这种商业模式的好处是成本低。自己不用配备相应的研究人员和设备，起到了研究所与消费者之间的桥梁作用。但也正是这种模式极易被模仿和取代，缺乏长久生存能力。
基因的基础性研究，是一个基因检测企业的根。企业唯有能够有自己的专利，有自己的研究所，才能在基因检测市场上独领风骚，而不是一个极易被复制的“中介”模式。
世界各国对基因研究的补助款很高，但都是分配给研究所，并不为企业提供补助。即便在美国经济危机最严重的时候，奥巴马都不曾减少过生命科研的经费。而各国政府对这些基础性研究是不图经济回报的。可企业自有资金是很难支撑庞大的科研支出。
目前基因企业大多采用股份制或者利用风险投资，来进行正常商业运作。但无论能够筹集到多少资金，这些资金都需要经济回报甚至是短期效益。如何能够让投资者看到经济效益，又有助于未来长久生存之道，则是他们需要解决的问题之一。
市场缺乏统一标准
基因检测不仅应用在健康指导方面，还可以应用在孩子教育领域，利用天赋基因检测，对孩子的教育、职业规划进行指导。甚至还可以应用在美容以及临床指导用药上等等。诸多应用领域，也让市场上充斥着不同种类、品牌的检测产品。但目前，在市场上并没有形成一个行业自律，也缺乏技术标准方面的统一规定，这就造成了市场诸多产品的鱼目混杂。
怎样才能经受住市场的洗礼，能够在众多品牌中脱颖而出，拥有过硬的品质和口碑，迅速打开市场、占领市场份额，都是他们需要解决考虑的问题。
但正如前面所述，拥有自己的研究机构，对于大多以服务为主的基因检测公司，在短时间内是无法实现的。那么既然是以服务为主，就可以在服务上多下功夫，多做文章。抓住基因检测应用这个下游产业。一方面这部分产业是与客户接触最多的地方，容易形成口碑效应。另一方面，这部分相对来说获利空间较大，这样就可以即能维持公司自身的生存与发展，又可以用于资本积累，满足日后研究所成立的需求。
下游产业发展需完善
对于众多的基因服务类企业，谁能够提供更优质、更有效的服务，那么谁就能更早的享有过硬的口碑。如何突破下游产业的发展，完善自身服务体系，则是在上游短期内无法进入之时，需要迅速完成的任务。
以炎黄天赋基因为例，目前就正是在基因检测应用这方面形成了一个完整的产业链。在儿童早教，天赋基因应用方面。炎黄天赋基因除与重点实验室紧密结合，高度合作外，同时又与婴幼儿教育、妇幼保健、培训、高端家政服务机构形成紧密合作关系。从新婚夫妇准备孕育生命开始，就指导他们如何优生优育，一直到孩子大学毕业，如何进行未来职业规范。提供的不仅是解读报告的服务，而是指导如何利用检测结果进行最有效、最适合、最个性化的教育方式，让得到检测的孩子能够真正因材施教。
对于基因健康管理，北京炎黄天赋基因已形成相对稳定成熟的产品检测体系和检测后完善的服务系统，实行“360度服务一体化”即最简单易行养生体验课程、最科学生活指导行动方案、最专业健康生活方式指导、丰富多彩的健康与教育沙龙、优生优育与子女教育课堂、定期健康短信跟进服务、网络健康管理与优势教育指导。
其次，目前反对进行基因检测最大的理由就是，大部分人在知道检测结果后，容易造成心理负担，不利于身心健康。不少研究发现，在被告知自己某种疾病易感基因检测有高度易感性之后，不少人都经历了抑郁和焦虑。这些心理因素对健康的负面影响要更甚于大多数的易感基因。比如说，抑郁会增加心脏病、糖尿病、帕金森病等诸多慢性病的风险。
那么后续服务就不仅应该仅体现在健康指导规划上，更应该突出在心里疗养上。最大限度的减少负面影响，让客户从拒绝到接受，再到主动调节，而北京炎黄基因公司不同于所有其它基因服务公司的是，能够给出清晰明确的指导实施方案，规避和降低缺陷基因表达得病的风险，从而延长我们的寿命。
尽管，每个基因企业会采取什么样的商业模式仍都在探索之中，但无疑如何能为客户带去最大的增值服务、消除基因检测结果所可能带来的负面影响，是任何一家企业的必争之地。
定位需明确
基因检测的产品涉及很多，企业在还没有形成一个成熟的商业模式之前，各个产品都涉及显然不是明智之举。一方面，是难以从技术上为每一种检测产品提供完善的后续服务。另一方面，很难在创业之初拥有与其他同行业的差异化的竞争优势。
此外，在产品选择上，除自身条件外，还要结合医疗系统条件进行选择。基因检测的应用是要与医疗机构合作互补的，而不是形成相互竞争的局面，唯有这样才能避免与大型医院检验科的直接竞争，从而赢得更大的发展空间。
选择好了产品，就要选择区域市场。要根据当地的消费、居民生活状态以及自身的客观情况等，选择相适应的市场。在某一区域市场内，对某几个产品进行商业形式的探索。在稳步探索的同时，也是口碑奠定的过程。当某一领域形成了独特的竞争优势，才可以更多的涉及其他产品和区域。
自古渠道为王，但对于基因检测商业企业这种还未形成成熟的商业模式的行业，扩张只能不断前进，但是绝不能搞大跃进。
基因检测小常识
基因（Gene,Mendelian factor）是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列（即基因是具有遗传效应的DNA或RNA片段），也称为遗传因子，是控制性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。
基因与健康
现代医学研究证明，除外伤外，几乎所有的疾病都和基因有关系。像血液分不同血型一样，人体中正常基因也分为不同的基因型，即基因多态型。不同的基因型对环境因素的敏感性不同，敏感基因型在环境因素的作用下可引起疾病。另外，异常基因可以直接引起疾病，这种情况下发生的疾病为遗传病。
可以说，引发疾病的根本原因有三种：
（1）基因的后天突变；
（2）正常基因与环境之间的相互作用；
（3）遗传的基因缺陷。
绝大部分疾病，都可以在基因中发现病因。
基因通过其对蛋白质合成的指导，决定我们吸收食物，从身体中排除毒物和应对感染的效率。
第一类与遗传有关的疾病有四千多种，通过基因由父亲或母亲遗传获得。
第二类疾病是常见病，例如心脏病、糖尿病、多种癌症等，是多种基因和多种环境因素相互作用的结果。
基因是人类遗传信息的化学载体，决定我们与前辈的相似和不相似之处。在基因“工作”正常的时候，我们的身体能够发育正常，功能正常。如果一个基因不正常，甚至基因中一个非常小的片断不正常，则可以引起发育异常、疾病，甚至死亡。
中国基因发展历程
为了加强基因科学的研究，中国成立了国家人类基因组北方中心和国家人类基因组南方中心。为了推动基因科技的产业化，国家又拨巨资成立了生物芯片北京国家工程研究中心和生物芯片上海国家工程研究中心。
中国基因检测未来普及情况
1、土壤、大气、水质、固定污染源、噪声、微生物等项目检测;
2、按照技术规范、国家及行业标准方法及实施细则进行各项实验工作;
3、根据质量控制要求对仪器进行期间核查，确保实验数据的准确可靠;
4、实验室仪器设备的日常使用、维护;
5、参与实验室扩项及技术开发，做好新检测项目的技术研究准备;
6、领导交办的其他工作。
检测人员岗位职责范本2
1.负责去客户现场采集样品;
2.负责在采样的同时与客户进行现场沟通;
3.负责提前准备采样工具及设备
检测人员岗位职责范本31、能很好的配合技术负责人完成相关检测工作。
2、负责各类检测业务的执行。
3、负责相关项目的资料归档与整理。
检测人员岗位职责范本4
1.负责原材料、半成品、成品的微生物检测、检测结果的处理并出具检验报告。
2.负责车间各工序在生产过程中微生物质量检验，及时了解生产过程中所出现的技术问题和质量偏差，及时纠正在生产中的差错，保证生产质量，减少返工浪费。
3.维护整个实验室的环境并保持实验室卫生责任区的清洁整齐。
检测人员岗位职责范本5
从事现场环境，职业卫生、公共卫生、消防工程、防雷等采样工作，了解现场采样布点;
安全工程、应用化学、环境工程、消防工程等相关专业;
熟练操作检测仪器、设备并定期进行维护;
能按时完成组长分配的各项工作;
能独自完成日常检测数据的处理和整理工作;
检测人员岗位职责范本61、按照职业卫生和环境检测标准，完成样品分析与数据处理工作;
2、熟练掌握实验室的分析仪器，负责仪器的维护保养工作，编写仪器的操作规程，并做好相应的记录;
3、按照操作标准，书写分析原始记录，并对检测数据负责;
4、完成样品的交接保管和安全卫生工作;
5、会使用气相色谱、液相色谱、离子色谱;
检测人员岗位职责范本71、负责东北区域内的化学、材料分析、可靠性、FCM新客户流失客户开发;
2、通过电话沟通、邮件联络、上门拜访与客户维持良好合作关系;
3、负责完成上级领导布置的业绩目标和工作任务;
美国麻省理工学院科学家们开发成功用于快速分析脱氧核糖核酸 (DNA) 损伤的新方法。它将有助于试验潜在的抗癌药物和了解环境毒素的影响。
在麻省理工学院生物工程系与电子工程和计算机科学系共同合作, 将已有30年历史的彗星化验 (comet assay) 改造成一项全新的分析技术, 它将可对DNA损伤进行分析的彗星化验与新型高产平台相结合, 不仅能加快DNA损伤分析进程, 还能应用于流行病学和药物筛选等。
由武汉大学计算机学院何发智教授担任通讯作者撰写的《一种随机的视觉显著性检测算法》一文初步解决了这一问题,该文即将发表在《中国科学 信息科学》。他们根据人眼观察场景的特征, 提出了一种可并行执行于图形处理单元的视觉显著性区域的技术, 为实现实时检测图像的视觉显著性图提供了有效可行方案。
对比实验表明, 采用该文方法计算一幅尺寸为800×600的图像的视觉显著性图所需的处理时间只要前人方法处理时间的20分之1左右(40ms左右), 耗用的内存量也只有前人方法的3分之1左右(11MB左右); 并且该文方法得到的结果显著性图应用于基于内容的图像缩放实例中，得到了比使用其它方法得到的显著性图更好的处理结果。该文方法实现了实时的视频显著性检测，检测视频的帧率达到了每秒25帧以上，应用于基于内容的视频处理中，也有效提高了视频处理的执行效率。
这一研究的创新之处在于首次根据人眼观察场景的特点，提出了一种用于实时的视觉显著性检测的并行随机算法。通过一系列的实验对比证明了该技术可以快速检测图像的视觉显著性区域，该技术的处理结果应用于基于内容的图像处理中，也得到了理想的结果。该研究得到了国家自然科学基金（批准号：61070078）和中央高校基本科研业务专项资金资助。
来源文献：
一、坚持原则，实事求是，严格贯彻执行有关检测标准和规章制度。
二、刻苦钻研业务，努力学习和掌握农产品抽样检测技术。
三、提前做好相应的准备工作，以确保检测工作的顺利进行。
四、严格遵守操作规程，准确进行产品检测。实事求是记录和反馈检测结果，对有疑问的要及时进行复检。
五、检测结果及相关数据应及时备份和按时上传，做到文档记录及管理有效有序。
六、树立良好的服务意识，提供热情周到服务，遵守组织纪律，及时反映工作中遇到的情况与问题。
七、检测工作结束后，妥善处理善后工作，不得影响安全和卫生；
A) 根据句意,用括号中所给单词的适当形式填空｡
1. One of the students always______ (play) soccer in the hallway.
2. Jack______ (take) me to the library yesterday.
3. There______ (be) a zoo, two banks, and four libraries in our city.
4. Jenny wants______ (see) the giraffes.
5. Thanks for______ (ask) me to go to the party.
B) 用方框中所给的词语填空,完成下列句子｡
friendly， reporter， restaurant， snowing， bank
6. A waiter works in a______ .
7. Jack is always______to me. I like him.
8. It’s cold and______in Moscow.
9. A______clerk sees a lot of money every day.
10. A______works for a magazine.
C) 根据句意及所给的首字母提示,写出空白处所缺的单词｡
11. You have to g______ up at six in the morning.
12. My cousin can’t s______ soap operas.
13. He is medium height with curly and b______ hair.
14. He works in a TV station. He is a r______.
15. The hotel is n______ to the bank.
Ⅱ. 单项选择
1. The post office is______Fifth Avenue.
A. ofB. onC. acrossD. from
2.______ , is there a pay phone in the neighborhood?
A. I’m sorryB. SorryC. Excuse meD. Excuse
3. They’re______Australia. We’re Chinese.
A. come fromB. coming fromC. fromD. for
4. —Can I help you?
—______.
A. Yes, you canB. No, you can’t
C. I’d like a pizzaD. I like a pizza
5. If you want______jazz, please go to the Fantastic House.
A. listen toB. hearC. to listen toD. to listen
6. The pretty woman has______hair.
A. long brownB. brown long
C. a long brownD. a brown long
7. —______ is he like?
—He is serious.
A. HowB. WhatC. WhereD. Who
8. Let me tell you the way______the hospital.
A. toB. atC. onD. for
9. —______ the girl like elephants?
—Yes,______ .
A. Does, she doesB. Does, she do
C. Do, she doD. Do, she does
10. This koala bear is very lazy. He______during the day, but he______up
and eats leaves at night.
A. sleeps, eatB. sleep, eat
C. sleeps, getsD. sleep, eats
11. My father______a large pizza.
A. would likesB. would likeC. would to likeD. is like
12. Carol______some reading and______English over the past weekend.
A. did, practicedB. did, practicing
C. do, practicedD. does, practices
13. —______ does your brother look like?
—He is tall with straight and black hair.
A. WhoB. HowC. WhichD. What
14. Mr Smith is a teacher. He is friendly______his students.
A. toB. byC. forD. of
15. —______?
—It’s cloudy.
A. How’s the weather like in Shanghai
B. How’s the weather in Shanghai
C. What is the weather in Shanghai
D. Which is the weather in Shanghai
16. My father______mind sitcoms.
A. mustn’tB. doesn’tC. isn’tD. can’t
17. —What______they______of Amanda?
—They love her.
A. do, thinkB. are, think
C. does, thinkD. is, thinking
18. Some of the children______under the big tree.
A. are singingB. are singC. singingD. is singing
19. Everyone in Class 4______TV on Sundays.
A. watchesB. to watchC. watchingD. watched
20. —Don’t sing in class.
—______
A. Yes, I do.B. No, I don’t.
C. Sorry, Mr Lin.D. You’re welcome.
Ⅲ. 完形填空
New York, London, Pairs and 1 big cities are exciting places to live in. There are many interesting things to see and to do. You can go to different 2 museums. You can 3 see plays and films. You can buy things 4 all over the world, too. But the cost(费用) of living in 5 cities is very high.
Some people come to big cities because they want to 6 a good job. Some come to big cities because they want to study at a good 7 . But too 8 people come into the cities, so it is harder to keep the cities 9 and safe(安全的).
Do you 10 living in big cities?
1. A. otherB. othersC. elseD. the other
2. A. kindsB. kinds ofC. kind ofD. kind
3. A. tooB. noC. alsoD. else
4. A. atB. fromC. onD. for
5. A. bigB. smallC. oldD. young
6. A. lookB. look atC. findD. finding
7. A. schoolB. bankC. houseD. shop
8. A. muchB. manyC. fewD. little
9. A. dirtyB. dangerousC. cleanD. safe
10. A. enjoyB. like toC. want toD. have to
Ⅳ. 阅读理解
(A)
Are you a loud person? Are you shy? If you’re not sure what type of person you are, you can find out by looking at the way you sleep!
A British scientist found recently that different kinds of people sleep in different positions.
Professor Chris Idzikowski from the University of Surrey, England, found that people who sleep with their arms and legs close to their chest are shy. Meanwhile(同时), people who sleep like a soldier—on their backs with their arms by their sides—don’t like doing anything exciting!
Chris found many other interesting results.
◆ If you sleep on your side with your arms close to you, you are a nice person who makes friends easily. But if you sleep on your side with your arms out, you do not trust people and find it hard to make friends.
◆ If you sleep on your chest with your hands by your head, you are a loud person who likes talking to others. If you are that type of person, Chris says, you should try to make friends with people who sleep on their backs with their arms and legs out wide. Why? Because they’re good listeners!
So what type of person are you? Ask your parents to tell you what position you sleep in and find out!
根据短文内容,判断下列句子的正(T)误(F)｡
1. If you sleep with your arms and legs close to your chest, you are a shy person.
2. If you sleep on your back with your arms by your sides, you often do something exciting.
3. If you sleep on your side with your arms out, maybe you don’t have a lot of friends.
4. If you sleep on your chest with your hands by your head, you like to listen to others.
5. If you sleep on your back with your arms and legs out wide, you usually talk much.
(B)
Most people who work in the office have a boss(老板). I have a boss, too. But my boss is a little unusual(与众不同的). What’s unusual about him? It’s a big dog. Many men have dogs, but few men bring their dogs to the office every day. My boss’s dog, Robinson, is big and brown. My boss brings him to work every day. He takes the dog to meetings and he takes the dog to lunch. When there is a telephone call for my boss, I always know if he is in the office. I only look under his desk. If I see something brown and hairy(毛茸茸的) under it, I know my boss is somewhere in the office. If there is no dog, I know my boss is out.
根据短文内容,从A,B,C,D中选择正确答案｡
6. People______bring dogs to the office.
A. usuallyB. oftenC. seldom(几乎不)D. sometimes
7. My boss is Robinson’s______ .
A. bossB. masterC. classmateD. teacher
8. Robinson goes to meetings______my boss.
A. forB. withoutC. instead of(代替)D. with
9. Robinson is always under the desk if the boss is______ .
A. in the officeB. at meeting
C. out of the officeD. out of work
10. The passage tells us the boss______the dog very much.
A. looks likeB. dislikes
C. likesD. trust(信任)
Ⅴ. 补全对话 根据对话内容,在空白处填入适当的单词完成对话｡
A: Can I help you?
B: Yes, I’d like some 1 .
A: How many dumplings would you like?
B: Twenty, please.
A: Anything 2 ?
B: Yes, I’d like a bowl of 3 soup.
A: And what about you, Jack?
C: I 4 fifteen dumplings. And I’d like a bowl of egg soup. I don’t like tomato soup.
A: OK! That’s 5 ?
C: Yes.
B: Here is the money.
A: Thank you.
Ⅵ. 句子翻译根据汉语句子,完成英语句子｡每空填一词｡
1. 在学校我们必须穿校服吗?
Do we______ ______ wear a school uniform in school?
2. 我发现明明在英语课堂上笑｡
I______Mingming______in the English class.
3. 周末我看他们踢足球｡
I______ them______soccer on the weekend.
4. —你是干什么的? —我是一名售货员
—What______you? —I’m a sales______ .
5. 我有时白天工作,有时晚上工作｡
Sometimes I work in the______and sometimes at______ .
6. —今天天气怎样? —很热｡
—What is the_______ _____ today? —It’s hot.
7. 我的弟弟随和而大方｡
My brother is______and______ .
8. 那位戴着漂亮眼镜的妇女是谁?
______ is that woman with beautiful______ ?
9. Tara认为爵士乐令人惊奇｡ 他很喜欢｡
Tara thinks jazz is______ . He______it very much.
10. 我喜欢海豚,因为它们很逗人喜爱｡
I like______because they are______ .
Ⅶ. 句型转换根据括号内的要求改写下列句子｡每空填一词｡
1. Your sister watched TV yesterday evening.(变为一般疑问句,并作肯定和否定回答)
—______ your sister______TV yesterday evening?
—______, she______ . /No, she______ .
2. The kids will spend the weekend in Central Park.(对划线部分提问,然后变为否定句)
______ ______the kids spend the weekend?
The kids______ ______ spend the weekend in Central Park.
3. Her grandmother cooked dinner for her yesterday.(对划线部分提问)
______ ______her grandmother______dinner for her?
4. He played basketball last weekend.(对划线部分提问)
_______ _____he______last weekend?
5. His son does his homework every evening.(变为一般疑问句,然后作否定回答)
—______ his son______his homework every evening?
—______, he______ ______ his homework every evening.
Ⅷ. 书面表达
你们班一定也有自己的班规,都有那些班规呢?请你以此为话题,写一篇70个词左右的短文｡
Key:
Ⅰ. 1. plays2. took3. is4. to see5. asking
6. restaurant7. friendly8. snowing9. bank10. reporter
11. get12. stand13. blonde/blond14. reporter15. next
Ⅱ. 1-5 BCCCC6-10 ABAAC11-15 BADAB16-20 BAAAC
Ⅲ. 1-5 ABCBA6-10 CABCA
Ⅳ. 1-5 TFTFF6-10 CBDAC
Ⅴ. 1. dumplings2. else3. tomato4. want5. all
Ⅵ. 1. have, to2. found, laughing3. watched, play
4. are, assistant5. day, night6. weather, like
7. easygoing, generous8. Who, glasses9. amazing, likes
10. dolphins, cute
Ⅶ. 1. Did, watch， Yes, did， didn’t2. Where, will， will, not
3. When, did, cook4. What, did, do
5. Does, do， No, doesn’t, do
Ⅷ. One possible version:
神奇的隐形毯是一项新的光学魔术研究。隐形毯本身看起来像一面平滑的光学镜, 将物体放在隐形毯之下, 物体以及物体在隐形毯下造成了凹凸不平, 藉由隐形毯产生某种光束分布曲线, 看起来与光线从一张平坦的、没有东西在底下的隐形毯反射时一模一样, 从而将某物体完全隐藏。这就是张翔团队的最新研究成果。
这项成果的关键是超颖材料的研发, 因为隐形毯的制造材料不存在于自然界。为了引导被藏匿物体周遭的可见光, 光必须以不同速度抵达隐形毯。每个隐形毯是专门为需要隐匿的物品而特制, 根据大小不同而设计不同的纳米多孔氧化硅基质。
因此, 张翔团队将材料设计成具有可设计的折射率, 将一个氮化硅导置于一种低折射率的纳米多孔 (nanoporous) 氧化硅基质上, 孔的形状是根据被隐形的物体而特别设计, 达到特定的波导隐形折射率分布曲线 (cloaking refractive index profile) 。
这项研究目前尚在实验室阶段, 隐形毯大约高300纳米、宽6微米, 由于材料的合成与成本, 目前尚不能扩展到覆盖人体的面积。其重大意义在于除了在军事、民用领域的应用前景之外, 对光学错觉系统 (optical illusion schemes) 技术的研究有重大意义, 未来变形光学原理装置家族将有很大发展。
与隐身毯可在可见光频率下隐形物体不同, 2008年, 张翔团队研发的隐身衣材料是利用金属超颖材料 (metallic metamaterials) 在微波频率下隐形, 将物体隐藏在人眼无法察觉的频率范围内。
中心试验室工作人员守则
本守则旨在调动中心试验室全体人员的工作积极性、主动性和创造性，使其规范化、标准化，以不断提高中心工作的制度化、规范化和标准化水平。
一、中心质量方针“检测科学、数据准确、结论公正、报告及时”；中心宗旨
“严格检测，热情服务”。
二、执行党的方针、政策、遵守国家法律、法规，遵守中心规章制度，执行国
家、交通部和上级行政及主管部门有关公路工程的法规和技术标准、规范、规程及本项目的技术要求开展试验检测工作。
三、为确保试验检测工作质量，不断学习土木工程业务知识和先进的试验监测
技术，学习计量基本知识，学习国家质量标准和相关技术法规。
四、严格按照《公路工程质量评定标准》和《公路工程竣工验收办法》进行质
量评定，严格按“公路工程试验规程”和“现场测试规程”进行试验操作。
五、熟悉仪器设备性能，并能熟练地按操作规程操作，操作前后均认真检查，设备在使用中出现故障应立即关机报检，排除故障并检定合格后才能继续使用，严防由于检测仪器设备异常而造成数据不准确。
六、坚持实事求是的原则，忠实记录原始数据，提供可靠报告，以优质的服务
和科学严谨的态度提供试验检测数据。
七、努力提高自身素质，作风正派，秉公办事，不以权谋私，不收礼受贿，不
向施工方介绍人员和工程材料，不参加所从事试验检测工程项目的技术咨询工作。
八、对本项目业主、监理工程师及承包商负责，对受检样品及试验检测结果保 1
密，做到实事求是。
九、时间就是效益，树立时间观念，确保试验检测工作的及时性。
十、热爱中心，团结同志，爱惜仪器设备，尽心尽责工作。
十一、刻苦钻研业务，积极工作，求实进取。
主任岗位职责
1、主持中心试验室的全面工作，组织完成中心试验室的各项工作任务。
2、编制中心试验室工作规划或计划，健全和完善管理制度和工作制度。
3、熟悉合同文件，了解施工现场。
4、参与审查承包人的工地试验室和监理组试验室。
5、督促和检查承包人建立工地试验室的质量保证体系，对设备的功能、人员资质、操作方法、资料管理等进行有效监督。
6、定期检查承包人工地试验室和监理组工地试验室仪器设备的使用和校验情况。
7、负责制定每季度中心试验室的工作计划和总结。
8、负责协调与监理、业主、承包人之间的关系。
9、确保做好试验设备仪器的管理、维修、保养。
技术负责人职责
1、负责中心试验室的技术管理工作，处理重大技术问题。负责中心试验室内部和外部的技术协调管理工作。
2、督促质量负责人贯彻执行质量体系问见，负责有关部门技术措施的制定、评估和实施。
3、负责重要技术报告、检测报告的审批、签发。
4、审核各种检测报告、负责检测报告结果和意见的解释。
5、负责试验检测人员的业务培训和考核工作。
6、检查监理组、承包人的工地试验室。
质量负责人职责
1、负责本中心试验室的质量管理工作
2、组织质量体系的建立和有效运行
3、负责处理试验检测中的质量问题，负责处理工作质量事故
4、对本中心试验室提交的试验数据、报告的公正性负责
5、全权处理客户意见，对重大问题应会同主任共同妥善处理意见和整改办法
6、每年开展一次对主要客户的回访工作，将回访所获得的客户意见如实填写在客户回访单上。
7、在回访中发现中心试验人员的违章违纪行为，以事实依据，以试验工作守则为准绳，进行调查分析，提出处理意见，报主任，经研究后做出处理决定 试验检测工程师职责
1、在试验室主任和技术负责人的领导下，负责中心试验室业务工作中的质量管理工作；
2、负责处理中心试验室日常试验检测工作的质量问题；
3、协助技术负责人对大型复杂试验的制定，提出自己的意见和看法；
4、具体落实制定工作计划，并对执行情况进行检查和监督；
5、巡视工地，检查监理组承包人的试验室工作情况，审查人员资质情况、工作进展，仪器设备的使用以及试验报告的及时性、准确性；
6、协助技术负责人对试验人员的业务培训和考核工作；
7、完成主任交办的其它任务。
办公室职责
1、负责管理文件的签收、分发和督办检查。
2、印章和办公用品管理。
3、人员、设备、技术档案管理。
4、负责样品的管理、流转、贮存等工作。
5、负责检测报告的发放。
6、负责检测收费和成本核算。
7、负责中心试验室人员工资的发放。
各专业试验室职责
1、贯彻执行中心试验室质量体系文件，及与检测工作有关的法律、法规、规范、标准，确保质量体系的有效运行。
2、根据办公室下达的检测任务，按时完成有关试验检测任务，确保检测客观、公正，及时提交试验报告，对数据的准确性负责。
3、认真审核本试验室的原始记录及试验报告；
4、组织全室人员的业务学习及岗位培训；
5、负责仪器设备的校定、维护、保养、使用登记，以保证试验工作的顺利、有效进行
6、负责本试验室仪器设备台帐及档案的管理，并做好仪器设备使用档案的记载；
7、参与仪器、设备的安装、测试及验收工作，负责办理交接手续；
8、负责调查、分析仪器设备事故的原因，并提供处理意见；
9、负责定期检查水、电、通风等情况，发现事故立即向领导报告。
10、按规定周期妥善保存式样。
检测人员职责
1、保质保量完成本人所从事的检测工作
2、试验检测前，认真对试样、仪器设备、环境条件进行检查，调校、调试，使其符合规程要求，并作好记录。
3、正确使用仪器设备和其它标准物质
4、严格按试验规程和仪器设备操作规程进行试验，认真作好检测原始记录和数
据处理，正确出具检测报告。对试验结果的“科学性、准确性、及时性”负责。
5、试验完毕，及时对剩余试验样品按规定进行贮存清理，对仪器设备进行清洁保养，场地进行清扫，经常保持试验仪器设备的完好，场地整洁。
6、贯彻执行质量体系文件和规章制度，拒绝不符合规定要求的外界干扰，对客户的技术资料、商业机密保守秘密。
7、负责所用试验检试设备的完好和使用记录，对发生的安全事故负责。资料管理员岗位职责
1、严格遵守保密制度，不得随意复制散发检测报告，不得泄露原始数据，不得做损害用户的事。
2、各类资料管理要做到数据准确，字迹清晰，整齐规范，签字齐全。
3、随时收集最新的技术标准、检测规程、规范。
4、对作废资料的销毁应严格履行报批手续，并作好记录。
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