句子含义与作用（推荐10篇）
一、描写句的理解：描写句包括人物描写和环境描写，人物描写的五种方法都是为了刻划人物形象，反映思想品质，可它们却有所侧重。
1、外貌描写：交代身份，隐喻性格
孔乙己是穿着长衫而站着喝酒的唯一的人。交代身份：孔乙己是一个经济地位低下读过书的特殊身份的人
2、语言描写，指向性格；例：“跌断，跌、跌„„” 性格：刻画了孔乙己死要面子、执迷不悟的特点
3、动作、神态：揣摩心理； 例1）《一诺千金》第四段中，加点字“攥”（动作描写）表现了男生„„的心理？ 由动作揣摩心理：表现了男生十分珍惜这来之不易的两元钱的心理。
例母亲回来，听完我伤心的“控诉”阴着脸，一言未发。联系上下文，说说“母亲”此时的心情是怎样的？ 答：（神态描写）侧重心理描写的分析：既为女儿的遭遇不平而心痛，也为贫穷的生活而无奈自责。例3）《礼物》 “我再也忍不住，泪水夺眶而出”，请你说说“我”当时有着怎样的感受？
答：神态，揣摩心理：我对母亲为儿女操劳一生而无所求而感动.例4）《轻点关门》文章第2段画线句子：“眼里显露出浓浓的歉意”表现了李先生的什么心情？答：神态，揣摩心理：给邻居添了麻烦，心理很过意不去。
4、心理描写：展示中心 例：《捅马蜂窝》：我不由的暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。（心理描写）展示中心：不伤害一切有生命的事物。
二、修辞句的理解
1）确定喻体，明白本义 例：《神奇的蝴蝶》理解“他是带着生活中的许多垃圾来的。”一句话的含义
喻体：垃圾。本义：废弃不用的脏东西。2）结合语境，寻找本体。本体：大卫身上的品质 3）结合中心，相似迁移。相似迁移：大卫身上所具有的不健康的东西
4）串联句意，综合表达。句意：大卫身上带着许多不健康的习惯和品质来到了夏令营 例：《诚实是一种可贵的品质》你怎样理解诚实更是写一个人一生中必须不断进修的课程这句话的含义 1）确定喻体，明白本义 喻体：“课程”；明白本义：不断进修：需要不断学习、不断追求、不断进步 2）结合语境，寻找本体。本体：品质。3）结合中心，相似迁移
诚实更是一个人一生中必须不断学习，不断追求，不断进步的品质。
（对比标准答案：诚实在人的一生中非常重要，人们应不断追求诚实，学会诚实，保持诚实的品质）
三、含蓄句、关键句含义理解的基本答题方法：
《一诺千金》
说说你对文中“但他给我留下的震撼却是绵长深切的”这句话的理解 1）、抓关键词，难点突破。关键词：震撼；绵长；深切 2）、结合语境，解释词语。结合上下文语境和中心，理解含义。
上例：结合语境：震撼：男生坚守诺言的品质。绵长：久远。深切：深刻 3）、揣摩倾向，直白翻译。揣摩选文中作者的观点和态度，用直白通俗的语言连缀成句，翻译表达。综合表达，直白翻译：男生坚守诺言的品质打动了我，给我留下深刻、久远的印象 例：在我成长的心灵中，母亲桥永远踏不断。关键词：成长的心灵；母亲桥；踏不断
结合语境：成长的心灵：成长的道路。联系中心：母亲桥：母爱。结合句意：踏不断：永在
综合表达，直白翻译：在我成长的道路中，母爱永远留在我心里。
句子的作用答题方法：
一、结构上的作用：开头：引起下文；总领全文 中间：承上启下（过渡作用）；总结上文；引起下文 结尾：呼应开头（首尾呼应，结构完整）；照应前文；总结全文。
二、内容上的作用：
开头：设置悬念，埋下伏笔，吸引读者阅读下文；开门见山，点明中心；为下文„„做铺垫；交代时间、地点、人物、起因、背景„„景物描写，渲染气氛；直抒胸臆，奠定全文的感情基调； 中间：为„„做铺垫（埋伏笔）；与前文„„相呼应；同……形成对比，突出了……点明了……
例：杨二嫂的尖酸刻薄同闰土形成对比，突出了闰土的忠厚老实。以物及人，把人和物紧密的联系起来 例：同蜜蜂的辛勤劳作联系到农民的辛勤劳作
结尾：画龙点睛，点明中心；深化中心；升华感情。
三、修辞句的作用：方法：分析句意，搞清作用，对号入座。格式：一般作用+表现了……
（一）、比喻句的作用
1、结合语境，寻找本体。结合上下文，寻找比喻句的本体
2、结合语境，分析喻体。结合上下文，分析喻体的特点
3、明确作用：生动形象
4、套用格式，形成答案。生动形象地描写了本体的什么特征
5、说明文中，生动形象的说明事物的特征。
6、议论文中，生动形象的阐述事理 例：只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。作用：生动形象地描写了马蜂同归于尽，以死相拼的复仇气势。
（二）、对比句的作用。
1、记叙文中，鲜明的突出了……
2、说明文中，作比较，鲜明的突出了事物的特征。
3、议论文中，对比论证，鲜明的突出了某一观点。例：《一诺千金》文章最后两段的作用是什么？
答：与前文形成对比，鲜明的突出了作者对信守诺言的赞美和不守信的不满。
（三）、拟人句。作用格式：形象的写出了……的情态。
例：“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”作用：形象的写出了花儿竞相开放的情态
（四）设问句作用：引起读者的注意和思考。例：谁是我们最可爱的人呢？作用：引起读者的注意和思考。
（五）、反问句。作用：加强肯定或否定的语气，强调了……
例：难道它仅仅只是树？作用：加强了否定的语气，强调它不仅仅只是树。
（六）、夸张分类：扩大夸张，缩小夸张。作用：突出某种特征。例：弹指一挥间：突出了时间的流逝快。
（七）借代。突出人或事物的特征。例：圆规一面走，一面愤愤地说。作用：突出了杨二嫂尖酸刻薄的性格
（八）、排比句。各项间是并列关系，也有先后、大小、轻重之分。作用：增强气势，突出某种感情。
（九）、反复。分类：连续反复、间隔反复作用：突出某种感情，强调某个意思
四、环境句的作用：方法：概括内容，套用作用
1、自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。A、烘托人物心情。
例《我的故乡》中回故乡的景物描写的作用？描写了故乡萧条、冷落的情景，烘托了我悲凉的心情。B、渲染气氛。
例《风雨中的菊花》说说画线句子“树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼”有什么作用？ 渲染了一种压抑的气氛，推动情节的发展（为多尔在花店遇到小男孩作了铺垫）C、为……作铺垫。《火烧草料场》你认为文章为什么反复交代雪下的紧？答为下文草厅被压坏，林冲被迫投宿山神庙作铺垫。D、衬托了……例：《在烈日和暴雨下》衬托了祥子拉车的痛苦。
2、社会环境描写：指人物或事件所处的时代、社会背景、活动场所的风土人情的描写。
作用：A、揭示时代背景。B、表现人物形象。C、深化文章主题D、交代故事发生的时间、地点、背景 考查：《认爹》第⑧段中“在当时的美国，全社会正在经历一场信任与诚信的危机，人们对诚信的呼声日益高涨”这句话能否删去？答：不能。它交代了爱德华等169人之所以做出“认爹”这一荒谬举动的社会背景。
五、句子的表达效果：指出修辞（或人物描写或写作方法）+作用（生动形象）+句子含义
六、句子的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
七、文章的表现手法（即写作方法）：对比、衬托、烘托、象征、比喻、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、以小见大、想象联想、正面描写、侧面描写、虚实相生、景物烘托、设置悬念、伏笔铺垫
述职报告是领导干部依据自己的职务要求，就一定时期内的任期目标，向选举或任命机构、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部群众，汇报自己履行岗位责任情况的书面报告，是干部管理考核专用的一种文体。
述职报告虽以“报告”为名，跟作为党政主要公文的“报告”却不是同类文体，内容、功能和作者身份都有很大不同。述职报告的内容包括任职期间所取得的工作成绩、不足和失误之处以及存在的主要问题，跟总结倒有不少相似之处。
述职报告可分为述职报告、阶段述职报告、任期述职报告等类型。
随着我国干部人事制度改革的进一步深化和公务员制度的实行，作为民主考核干部程序中的一个重要环节，领导干部的述职越来越显出其重要的意义。述职报告作为述职的文本，其作用主要体现在以下几个方面：
1．撰写述职报告是完善干部管理制度的一项重要措施
在岗位职责明确的前提下，要求担任一定职务的领导干部定期撰写述职报告，便于干部管理部门对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，以便根据干部自身的发展趋势，有计划有目的地进行选拔、培养、使用干部，减少或避免使用干部中的主观性和盲目性。
2．述职报告是广大群众评议干部的依据
领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，通过述职报告的形式向广大群众汇报履行岗位职 责的情况，让群众进行审查和评议，这是领导干部接受群众监督、倾听群众意见的有效方式，有助于密切干部群众的关系，克服官僚主义作风。
3．撰写述职报告有利于干部的自我提高
2、学会面对任何一切都要笑，如不能坚强，笑的便是记恨你的人，特别是在别人刻意嘲讽时，就更不能自卑，因为你的自卑就是别人的目的，反倒更要笑到让别人捉摸不到其他有改变的表情。
3、喜欢未知的刺激，喜欢默默坚持一个信念的淡定。不管是狂风暴雨，还是巨浪寒潮。都挡不住我前进的步伐。
4、人生啊，人生，它是人类最永恒的话题。也许，对于我这样一个年纪的人来谈人生，有人会当我是笑话，可是，我还是想谈谈自己的人生经过和感想。
5、人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。
6、生命是段没有规律的交响乐，刺激与风险同在，安定和平庸相随。
7、与其嫉妒别人，不如，放平心态，改变提高自我。
8、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
9、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
10、桑娜坐着一动不动。
11、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
12、有些人遇到问题总是怨天尤人，喋喋不休;而有些人却总能宽人责己，理性地分析，把握问题的轻重缓急并付诸行动，这是成熟的标志，是优秀的标志，是责任和担当的标志。
13、所谓永恒的爱，就是从红颜到白发，从花开到花落。
14、如果不读书，行万里路也不过是个邮差。
15、运气就是机会碰巧撞到了你的努力。
16、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
17、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。
18、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。
19、生命短短数十载，每个人来带世界上走一遭，不过是跟岁月借了一个躯壳而已，从哪里来，最终都还要回哪里去。只不过在这个过程中有的人把灵魂留在了这个世界上，有的人把灵魂带到了泥土里。
20、生活在于改变，改变自己的生活需要勇气，改变自己的目标更需要勇气。改变并不一定意味着成功，但成功一定伴随着生活的改变。
21、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
22、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。
23、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
24、不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。
25、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
1、真实的人生，要学会没有回报的喝彩，不会喝彩的生命不是奔放的生命。
2、在人生浪潮里淘洗自己，超越自己，相信在付出的同时会收获回报的!在逆流中自强吧!
3、遇到爱情是好，但是要能分清真假，青春不会重来，幸福也会骗人。
4、人生的道路从未有过笔直，都是弯曲的。要经历无数的挫折，从幼稚到成熟，从失去到得到，从幼到老。
5、人总会有高兴的时候，也会有痛苦的时候。高兴与痛苦，人皆有之。在高兴的时候，能心平气和地欣赏它;而在痛苦的时候，又能平平静静地回味它。
6、日久生情，略胜一筹。彼此了解，信任，走在一起，更为水到渠成一些。
7、生活，本来就是五味俱全，缺少了哪一种品尝，都会失去本真的意味!人必竟不是神仙，终究摆脱不掉凡胎俗骨。既然如此，也只能在浮华和烦燥的世事里，努力寻找一处宁静的港湾，让自己原本纯净的灵魂，得到片刻的憩息。
8、人生并不都那么悲惨，不必总是凄凄惨惨戚戚。若照不着太阳，就感受太阳的温暖;若感受不到太阳的温暖，就感受太阳的光亮;若感受不到太阳的光亮，就感受太阳的存在。若找不着真爱，就感受真爱的.希望;若感受不到真爱的希望，就感受真爱的影子;若感受不到真爱的影子，就感受真爱的方向。
9、生活，是一滴灵动的水。它滴到哪里，就融入哪里，且了无声息，了无痕迹。生活也是一样，不可能总是轰轰烈烈、到处波澜。更多的时候，宛如一泓碧水，静如处子，脉脉含羞。
10、生命很美，人生亦很美。但过程充满着未知与疑惑。
11、学会面对任何一切都要笑，如不能坚强，笑的便是记恨你的人，特别是在别人刻意嘲讽时，就更不能自卑，因为你的自卑就是别人的目的，反倒更要笑到让别人捉摸不到其他有改变的表情。
12、喜欢未知的刺激，喜欢默默坚持一个信念的淡定。不管是狂风暴雨，还是巨浪寒潮。都挡不住我前进的步伐。
13、人生啊，人生，它是人类最永恒的话题。也许，对于我这样一个年纪的人来谈人生，有人会当我是笑话，可是，我还是想谈谈自己的人生经过和感想。
14、人生本身就是一场电影，痛苦是一个开端，挣扎是一种过程，死亡是一种结局。
15、生命是段没有规律的交响乐，刺激与风险同在，安定和平庸相随。
16、与其嫉妒别人，不如，放平心态，改变提高自我。
17、有人把人生当做享受，心甘情愿接受挑战，把喜怒哀乐看作生活的本真;有人把人生当做情场的游戏，在物质日渐发达的今天，只沉迷于尽情享受;也有人把人生当做隔岸观火的一瞬，心中只有自己那尊自私自利的神;更有人身居高官，忘记学习，利令智昏，导致锒铛入狱，悔之晚矣。
18、一缕晨风，一米阳光，一抹微笑，都是生活无意的泼洒!
19、学会珍惜，懂得珍惜。人生只有经历才会懂得，只有懂得才知道珍惜。珍惜生命中的所有能够相遇的人与经历，珍惜生命中遇到的每一份滋味与感受，看淡得失，善待自己。
在做小升初语文阅读理解类型的题目是，比较重要的一步就是领会句子在语言环境中的含义和作用，那如何理解句子的含义呢，下面介绍几种方法。
1、通过注释疏导理解句意。
对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的`句子，可用这种方法。
2、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。
3、借助句法知识理解句意。
有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静，漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。
4、联系上下文理解句意。
关键词
怎样
体会
深层含义
摘要
教学中时常会遇到“体会句子的深层含义”的问题，怎样解决呢？从写作背景、作者的身世经历、写作意图、语言的表达方式等方面入手。
语文教学中，时常会遇到“体会句子的深层含义”的问题，这是教学的一个难点。难就难在它的含义不外现，不易察觉，而学生的阅读理解经验又尚浅。这是师生都颇感头痛、颇费周折的事情。要解决这个难点，我们先弄清下面的问题：
1、什么是句子的深层含义。
所谓句子的深层含义，是指有些句子除了字面所有的意义外，还有一些隐含在字面里面的信息或言外之意，即“话中有话，言外有意”。这是作者没直接说出来的，它往往包含着作者的思想感情、写作目的或写作动因，需要我们细品慢嚼。
2、作者为什么不直接说出，而又用什么方式说出来、能让读者体会到的。
“文如其人”，纵观古今，横观中外，诗歌也好，散文也好，小说也好，无不是作者的化身、时代的缩影。作者不直接表明，原 因是多方面的。或者是限于写作环境不便直说，或者是限于作者的难言之隐，或者是作者有心留给读者思考、回味的余地。而语言的含蓄、委婉的表现力，以及比喻、借代、反语、双关、象征、夸张等各种手法都为作者的间接表达提供了条件。
弄明白了上述问题，便为我们如何去体会句子的深层含义提供了路径。——怎样去体会呢？作如下三点简述：
（一）了解写作背景
前面说过，一篇文章，往往是作者在一定的背景下的产物，因此，了解文章的写作背景，是帮助体会句子的的深层含义的一条重要途径。例如：
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗句选自初中第三册《春望》，作者杜甫。从字面来看，诗句是“触景伤离别”，但实际不是。不妨了解一下这首诗的写作背景。本诗作于“安史之乱”后沦陷的长安，内乱战后的长安恢复了平静与繁荣，但战乱的余悸还在心头。所以，作者是“触景感时（国家大事），”意思是说：看到战后的景象，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而伤心。诗句表现出作者忧国忧民的情怀。又如
望西山……萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培
为类。
这是柳宗元写的《永州八记》之一《始得西山宴游记》（初中第五册）里的句子。初看，这是写景。但联系作者的身世经历和写作背景来看，作者当时因参与王叔文改革而被贬到永州，于是，公余时遍游永州山水，写下《永州八记》，借景抒情。画线句就是 借写景去表现自己不与小人为伍的傲世情怀。再如
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
这是初中第二册的《小橘灯》中的一段，作者（冰心）写作本文时是在黑暗的社会。不难体会到，这些句子的深层含义是：社会环境虽然黑暗、恶劣，但人们有冲破这种黑暗的精神，光明一定会迎来的。作者的写作意图是给生活在黑暗社会的人们坚定勇敢地争取光明的精神以无限的鼓舞。
（二）联系上下文，结合特定的语境和手法
上例中，联系上下文可以了解到，“黑暗潮湿”、“路”、“朦胧的橘红的光”等词语用的是象征手法，一语双关，表面是写“夜”、“路”、“小橘灯的光”，暗里指“社会的黑暗”、“革命的道路”、“革命前途的光明”，还有“鼓舞”、“眼前”等词，联系起来一想，其深层含义也不难体会。又如
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也难怪他们疑惑。（初中第六册，鲁迅《藤野先生》）
单从句子的表面看，鲁迅是承认一种事实：中国人就是差，难怪日本人说。但联系上文来看，日本人制造事端，极卑鄙，鲁迅对他们的丑行极端愤慨。因此，这句话是用反语的手法说出来，以反嘲日本人无能。
（三）分析人物的性格特点
写人的文章，离不开写人的精神面貌或思想感情、性格特点。作者在字里行间都会透露出这些信息。因此，从分析人物的性格 特点入手，也可以体会句子的深层含义。例如
父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
……两个姐姐赞成。母亲……说：“我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。（初中第五册，莫泊桑《我的叔叔于勒》”）
表面看，父亲和母亲都很“爱”我们：父亲要给我们买牡蛎吃，母亲关心我们的健康。但仔细分析这两个人物的性格特点，就会发现：这是假像。“父亲”和“母亲”的性格特点都是爱虚荣，爱面子，自私，嗜钱如命，认钱不认人。通过这样一分析，就会恍然大悟：原来是父亲想充一回阔气，扮一回“高贵”，以炫耀一番；而母亲则是怕花钱。
2、走着走着，就散了，回忆都淡了;回头发现，你不见了，忽然我乱了。
3、不要过分的醉心于放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
4、以德报怨，以德报德，提倡的是一种人生的效率和人格的尊言。
5、用心、用情，不用心情;用指、用点，不用指点。
6、只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。
7、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
8、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
9、我想就这样一直不要长大，和你们一起，在单纯而美好的时光里。
10、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时你要想这痛苦也不是永恒的。
11、福报不够的人，就会常常听到是非;福报够的人，从来就没听到过是非。
12、你必须保持诚实人的立场。这常常是冒险的。这需要有勇气。诚实是格言的第一章，坦白是诚实与勇敢的产物。诚实重于珍宝。
13、也许，路并没有错的，错的只是选择;爱并没有错的，错的只是缘分。
14、当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。
15、世上的喜剧，不需金钱就能产生。世上的悲剧，大半和金钱脱不了关系。
16、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。
17、不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。
18、有一种友谊不低于爱情，有一种关系不属于暖昧，有一种倾诉一直推心置腹，有一种结局总是难成眷属，这就是知己。
19、一个人志向至关重要，决定他一生的发展方向。
20、我们的生活是美是妞，是平凡是出色，都取决于自己的态度，只要我们愿意，我们每个人都可以创造出属于自己的人生。
21、彼岸花开，花开彼岸，花开无叶，叶生无花，花叶生生相惜，永世不见。
22、一个人，如果守分地追求吃喝玩乐，整天沉湎于个人主义的小天地，那么他所追求的东西就难免有一天要成为沉重的负担，使自己深陷泥潭而不能自拔。
23、不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
24、宁肯与好人一起咽糟糠，不愿与坏人一起吃筵席。
25、身上事少自然苦少;口中言少自然祸少;腹中食少自然病少;心中欲少自然忧少。
26、做生意的过程就是一个不断怂恿别人放松警惕，而自己保持高度警惕的过程。
27、一个今天抵得上两个明天，撕一张日历很简单，把握住一天却不容易。
28、有人说青春就是批判的年华，这种说法并不夸张。这种批判的特点是很高的积极性和很强的原则性。
29、别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何?自己又懂得人生多少?
30、有些人。有些事。该忘就忘了吧。人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。
31、人生总是充满讽刺，让人费解。总要伤了心，才明白什么是快乐;总要喧哗后，才懂得宁静难得;总要有些人不在了，才发现TA在身边有多珍贵。
32、一个人有才能并不是困难的事情，如何使自己的才能发发挥出来才是最重要的。
33、在他人的重负中忘记自己的重担，在他人的哀伤里减轻自己的哀伤，这是有效的良方。
34、打工者做工，小老板做事，中老板做市，大老板做势――你是哪一种?
35、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
36、遇到爱情是好，但是要能分清真假，青春不会重来，幸福也会骗人。
37、人不要等明天，因为没有人知道自己有没有明天。
38、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
39、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。
40、因为是人生而不叫人熟，所以人生总需要经历煎熬。
41、承认现实生活中的不足之处，并通过自己的努力去弥补这种不足。
42、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。
43、仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，内心的强大可以化解生命中的很多遗憾。
44、真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。
45、两种人无药可救：一是不服从命令的人，二是惟命是从的人。
46、吵架最激烈不过一分钟，而那一分钟你说出的话，是你用一百分钟都弥补不回来的。
47、因定三生果未知，繁华浮影愧成诗。无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。
48、请别把我当傻瓜，有些事不是我不知道，只是我看在眼里，埋在心里。
49、说八分做八分，结果只成五分，差不多差不多，结果差多多。
50、一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
51、不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
52、一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
53、如果可以，请把我留在童年里，留在青春里，留在最好的时光里。
54、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
55、不急于表现自己，也不急于纠正旁人，再听一听，再看一看，再琢磨琢磨。
56、人生有四个存折：健康、情感、事业及金钱。如果健康消失了，其他存折都会过期。
57、不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。
58、与其做一个又价钱的人，不如做一个有价值的人;与其做一个忙碌的人，不如做一个有效率的人。
59、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
2.Business is the salt of life 是的第一需要。
3.Proverbs are the daughters of daily experience 谚语是日常经验的结晶。
4.Tomorrow never comes 我生待明日，万事成蹉跎。
5.Heaven never helps the man who will not act 自己不动，叫天何用。
6.Experience is the father of wisdom and memory the mother 经验是之父，记忆是之母。
7.There is no medicine against death 没有长生不老药。
8.He who makes constant complaint gets little compassion 经常诉苦，没人同情。
9.Never fish in trouble water 不要混水摸鱼。
10.One good turn deserves another 行善积德。
11.Gold will not buy anything 黄金并非万能。
12.The cat shuts its eyes when stealing 掩耳盗铃。
13.If a man deceives me once, shame on him, if he deceives me twice, shame on me 上当一回头，再多就可耻。
14.Actions speak louder than words 事实胜于雄辩。
15.Not to advance is to go back 不进则退。
16.One eyewitness is better than ten hearsays 百闻不如一见。
17.Not to know what happened before one was born is always to be a child 不懂世故，幼稚可笑。
18.Children are what the mothers are 耳濡目染，身教言传。
19.Soon learn, soon forgotten 学得快，忘得快。
20.You may know by a handful the whole sack 由一斑可知全貌。
21.The more wit, the less courage 初生牛犊不怕虎。
22.One swallow does not make a summer 一燕不成夏。
23.A single flower does not make a spring 一花独放不是春，百花齐放春满园。
24.Necessity is the mother of invention 需要是发明的动力。
25.An apple a day keeps the doctor away 一天一苹果，不用请医生。
26.Whom the gods love die young 好人不长命。
27.Who chatters to you, will chatter of you 搬弄口舌者必是小人。
28.Where there is a will, there is a way 有志者事竟成。
29.A sound mind in a sound body 健全的精神寓于健康的身体。
30.Faults are thick where love is thin 一朝情意淡，样样不顺眼。
31.Every door may be shut, but death's door 在世，唯死难逃。
32.Things at the worst will mend 否极泰来。
33.First think and then speak 先想后说。
34.No man can do two things at once 一心不可二用。
35.Obedience is the first duty of a soldier 军人以服从命令为天职。
36.Every day is not Sunday 好景不常在。
37.A new broom sweeps clean 新官上任三把火。
38.What we do willingly is easy 愿者不难。
39.Knowledge is power 知识就是力量。
40.The greatest talkers are always least doers 语言的巨人总是行动的矮子。
41.Complacency is the enemy of study 学习的敌人是自己的。
42.An eye for an eye and a tooth for a tooth 以眼还眼，以牙还牙。
43.Out of debt, out of danger 无债一身轻。
44.He who makes no mistakes makes nothing 想不犯错误，就一事无成。
45.Pull the chestnut out of fire 火中取栗。
46.Health is better than wealth 健康胜过。
47.Adversity makes a man wise, not rich 逆境出人才。
48.Once a man and twice a child 一次老，两次小。
49.He is a wise man who speaks little 聪明不是挂在嘴上。
[考点透视]理解文中重要句子的含义,是中考现代文阅读中常见的一种题型,重现率几乎为100%.理解文中重要句子的含义,就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式,等等,结合句子在文中所处的位置,联系上下文,对句子本身的.含义或句子的语境意义,或句子的隐含意义,作出恰当的解释.
作 者：余俊 作者单位：河南省信阳市五中 刊 名：发明与创新（学生版） 英文刊名：INVENTION & INNOVATION 年，卷(期)：2008 “”(1) 分类号： 关键词：★ 理解、体会句子的含义的方法
★ 理解重要句子的含义和作用
★ 如何理解和应用经济的含义
★ 如何理解中考语文阅读题中句子的深层含义
★ 现代文阅读怎样理解文中重要句子的含意
★ 理解唯美句子
★ 理解感言句子
★ 怎样分析句子
★ 爱情很有含义的句子
如何理解文中重要词语和重要句子的含义呢?
一、理解文中重要词语含义的基本方法：
1.结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。所以阅读文章时，必须透过词语的表面意义，结合文章的感情脉络、语法逻辑以及具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。
2.理解词语的临时意义，辨别不同义项。每个词语都有其基本意义，但有时却可被赋予临时意义。阅读文章时，要注意从整体的角度出发，将词语放 在特定的语言环境中去分析，要在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。还要注意词语本身具有的含义，要能准确理解 词语的比喻义(从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语 义、色彩义(褒贬互换)。
二、理解文中重要句子含义的基本方法：
1.从分析句子中的重要词语入手。
2.从分析句子的结构入手。有许多句子，只要分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。
3.从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。分析句子在文中的位置，具体地说就是：如果要求理解的句子是 总领句，就要结合其所领的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
4.从分析句子的表达意图入手。这种方法主要适用于理解那些表达有特色的句子。
【考题透析一】
乐 书
作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》中“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
我想，读书有一个分——合——分的过程。
分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的 书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己 慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。
书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”。涵泳，即在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解 水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻间，读者必觉作者是他的代 言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不畅快。
古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就 要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理的影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践，用现在的话说 就是活学活用。读书读到这般地步不只有乐，而且有成矣。
其实，每个人都有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。我从小喜欢看书，家里人形容我一看书就要吃东西，一吃 东西就要看书，可见不是个正襟危坐的学者，最多沾染了些书呆气，或美其名曰书卷气。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子颇为其困扰，曾写了 《恨书》《卖书》等文。后来把这些朋友都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情 感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书却把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》，也只是想想而已。近几年来眼疾发 展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摩着，其中有一 部《温飞卿诗集》，字特别大，我翻到“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。
寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着做各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我们也焚香，不过是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处?
四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，曰：“读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。”“读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”
(有改动)
◆结合语境，理解下列句中黑体词语的含义。
(1)千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。
(2)读书之乐何处寻?秋水文章不染尘。
[解析]这是一道词语品析鉴赏题，考查的是考生的词语理解能力。考生在做题时，主要失误表现在：1.文章读得不够深透，影响了对词语的理 解；2.文学底蕴浅薄，对“秋水”一类的词根本不知所云。我们在做这个题时，要把词语、句子放到原文中，在上下文的提示中找答案。全文谈的是“书”，平时 我们也把书称为“精神食粮”，所以可以推测出(1)题的答案为“书”。至于(2)题中“秋水”的含义，文章中提到了“四时读书乐”，文章最后是以作者自写 的诗句结尾，与“秋水”相呼应还有“冰雪聪明”，作者说另外两时的读书乐趣记不住了，所以看来作者是以“冰雪”写冬季，以“秋水”写秋季。因此“秋水”指 秋季，也指像秋水一样的文章。
[参考答案](1)这里指书。(2)指文章像秋水一样(澄明纯净)，这里暗指秋季。
拓展延伸
1.请结合上下文，分别解释“会心”在下列句子中的含义。
(1)不只是书本身的力量，也需要读者的会心。
(2)这种豁然贯通，便是一种会心。
2.文章第二段的画线句子中“这”指代什么?
3.“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”原写历经磨难和摧残依然不改对故国的思念，这两句诗用在这里又有何深意呢?
【考题透析二】
小扇轻摇的时光
丁立梅
放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。
天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”
再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。
村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩 子真孝顺，一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。
母亲知道我要回来，便早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”
母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”
儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”
我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的。有电扇吹着，不热的。”
母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。
晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”
我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。
月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”
“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”
“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”
“人啊!”母亲叹一声。
“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。
◆你对文章第十二段中第一个画线句子是怎样理解的?
[解析]本题考查的是表达方式中描写的表达作用。描写分为人物描写、环境描写和场面描写。其中人物描写包括外貌描写、语言描写、行动描写、心 理描写和神态描写。本题考查的是人物描写的表达作用。人物描写表达作用的答题用语一般为：这是对人物的外貌(语言、行动、心理和神态)描写，塑造了„„的 人物形象，表现了人物„„的心情，体现了人物„„的性格特点等。考生在做题时，主要失误表现在：1.对句中关键词语抓得不够准确、全面；2.不知答题套 路，语言表达不清晰。
[参考答案]母亲对“我”执意到外面纳凉，主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。
拓展延伸
1.结合上下文，谈谈你对下面句子中黑体词语的理解。
我笑笑，有些口是心非地说：“好。”
2.请简要分析下面句子中黑体词语的表达效果。
我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。
3.试探究文章第十二段中第二个画线的句子除了交代人物活动的场景外，还有何深意?
【能力提升】
《语文新课程标准》要求“学生在阅读现代文中能结合上下文和生活实际，了解课文中重点词句的含义和作用。”这是中考现代文阅读考查的重点之一。那么，对这一考点该如何入手呢?
一、理解文中重要词语的含义及作用
1.把握文章主旨，领会词语含义。文中某些重要词语的运用，与文章所要表现的中心息息相关，把握文章主旨才可深刻理解词语的含义及表达作用。2.借助语境来推断词语的含义。同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的，这就要求我们学会揣摩不同语境中词语的含义。3.利用上下文辨析词语的指 代义。解题时可以从上下句中去找答案。4.弄清文体，结合特定的表达方式理解词语。要分清不同文体不同的语言风格，如科技类文章注重准确精练，议论性文章 注重哲理深刻，文学作品则多注重形象性、含蓄性。5.结合修辞方法来理解词语。如对一些比喻性词语的理解，首先要弄清它的本义，然后再结合上下文理解它的 比喻义。
二、理解文中重要句子的含义及作用
1.整体阅读文章，把握各段内容，领会全文主旨，在此前提下，才能更加准确地理解一些含蓄的句子。有的句子则本身就有揭示主旨的作用。2.结 合文体理解句子。如写人为主的文章中，对一些句子的理解，往往要从刻画人物性格、体现人物情感等方面着手分析。议论文则是扣住论点阐述观点或看法。3.从 在文章结构中所处的位置，理解一些句子的表达作用。这些句子可能出现在文章的开头、结尾或文段中，往往起到领起下文、总结、过渡等作用。4.对一些描写性 句子的理解。关于描写性句子，一类是对人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，往往是为了刻画人物性格、表现人物的感情服务的；另一类是环境描写，往 往起到渲染气氛或烘托人物心理等作用。
【强化训练一】
我不祝你们一帆风顺
陈幸蕙
我不祝你们一帆风顺，在这最好的一堂国文课上，在我们即将分手道别的时刻。
这样看来，我好像是一个不近人情的老师。
但是，英雄临行，我们岂不都以掷地有声的铿锵言语相赠?而对于你们，未来人生战场上的英雄，面对你们出发前的踌躇满志，面对你们21岁年轻生 命的纯洁、灿烂与飞扬，作为一个在课堂上与你们共处了两年的教师，我又如何能以“一帆风顺”如此平淡、软性且曾被无数人使用过的无关痛痒的陈词，来作为这 临别时刻的祝福呢?
我相信，一帆风顺的幸运，并不是你们所企求、向往的境界。尼采说：“如果你低估了一个水手的能力，那么，就祝他一帆风顺吧!”而我，当然不 愿低估你们的能力，漠视你们锐不可当的蓬勃英气，抹杀你们想征服人生的豪情和勇敢。因此，在这“君子临行，赠人以言”的重要时刻，我实在不能，也不愿意随 便且随俗地，只以一句一帆风顺轻松打发你们。
是的，我不祝你们一帆风顺，是因为我对你们有着更深的祝愿、更大的盼望、更高的期许。
生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。平静的海面，永远只是一幅单调的风景，只有当轰然大浪，撞击在耸立不屈的巨岩上，千万洁白似雪、动人心魄的浪花，才会在晴空丽日下，激射开来、迸散开来。
如果，你们愿意让自己是一柄等待出鞘的宝剑，青锋三尺，辉芒亮眼；如果，你们宁可选择一条较多考验的人生之路，而非取巧、偷懒的快捷方式，那么，请在这分手的一刻，接受我由衷的赞美与敬礼吧!
并不是风平浪静的人生不值得追求，并不是遇到平坦易行、较少艰险的道路，便要刻意回避!不是的，只因为那样的生命历程，太缺少挫折、挑战、艰 辛„„换言之，太缺少磨炼——在你们还如此年轻的时刻，在你们还如此充满阳刚气息的年龄，那实在不适合你们；更何况现实人生本就需要我们不断去奋斗，去为 自己的信念、目标和坚持，热烈地活出光彩来。
至于那如止水一般、风浪俱息的宁静舒坦，还是留待中年以后再享受吧!在你们人生的早晨，在你们扬帆待发的清晨，我并不祈求风暴远离、重担轻 省、横逆减少；我只愿你们在迎面遇上这些不可避免的挫人锐气的难题时，能够有足够的勇气与智慧，去面对、克服、化解和包容，像一个真正的军人，一个永不屈 服的英雄。
那样，当我们流汗流泪、扎扎实实地走过这艰困的人生之后，有一天双脚站稳在大地之上，我们才能欣慰无愧地互告：“生命像一段假期，让我们携手共享。”
(选自《读者》)
思考练习
1.通读全文，说说题目“我不祝你们一帆风顺”的含义。
2.文中第五段写道“是的，我不祝你们一帆风顺，是因为我对你们有着更深的祝愿、更大的盼望、更高的期许。”这一句话在文章结构上起了什么作用?
3.作者是否认为风平浪静的人生不值得追求?为什么?
4.“生命需要经过严格的淬炼，才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。”联系实际谈谈你是如何理解这句话的。
【强化训练二】
隐居森林翼龙 廖文根
中国和巴西的科学家在我国著名的热河生物群发现了一种新的翼龙化石。这件被科学家命名为“隐居森林翼龙”的化石，翼展仅为25厘米，是世界上最小的树栖翼龙化石。
“隐居森林翼龙”的意思是隐藏、居住在森林中的翼龙，形象地反映了这种翼龙的树栖生活方式。森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一 只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石骨架，保存完好。它的嘴巴尖长，眼睛很大，嘴 里的牙齿已经完全退化消失，属于无齿的翼龙。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为 它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。
森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。这一新的翼龙化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙，也是白垩纪最小的翼龙，比发现于热河生物群的未孵化的翼龙胚胎(翼展约27厘米)还要小。
翼龙是生物演化史上第一个成功飞向蓝天的爬行动物，曾经控制中生代天空1.6亿年之久。
(选自《人民日报》)
思考练习
1.通读全文，请简练概括“隐居森林翼龙”的特征。
2.文章第三段用了哪些说明方法?请任选一种说说它在文中的作用。
3.下列句中的黑体词能否去掉?为什么?
(1)翼展仅为25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的树栖翼龙化石。
(2)这一新的翼龙化石因此成为迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙。
【强化训练三】
忽 略 刘 柳
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分 美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长 出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了。这有什么好哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦了擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且也想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老 师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街去，给你买冰淇淋吃。”
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
(选自《小小说选刊》)
思考练习
1.文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?
2.揣摩下列句子中的黑体词语或短语，说说它们有什么表达作用。
(1)孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
(2)孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛„„
3.文章最后一句表现了孩子怎样的心情?
4.联系全文内容，说说文章的标题“忽略”有什么含义。
考题透析一：
1.(1)指读书时以快乐的心境，全身心地投入、领会书中的精华。(2)指与书完全融合在一起，浑然一体，豁然贯通，并得到书的滋养。2.指代从“陶渊明说”到“不食不语”的内容。3.这两句诗用在这里表达了作者对书的痴迷和执著。
考题透析二：
1.母亲种的瓜果很甜，再加上知道母亲很想留“我”住下，所以只好嘴上答应，但母亲家里炎热，又没有空调，“我”怕受罪，心里还是不情愿。2.“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。3.渲染了农村夏夜安适恬静的气 氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。
强化训练一：
1.作者说不祝“你们一帆风顺”，并不是希望年轻人遇到磨难和挫折，而是人生中磨难必不可少，当磨难来临时，“你们”要勇敢面对永不屈服，只 有经历了自己的奋斗，才会一帆风顺。2.承上启下的作用。3.不是。作者认为风平浪静的生活不能磨炼青年人，青年人只有在磨炼中成长，中年以后才能享受宁 静舒坦。4.示例：古语云：生于忧患，死于安乐。生命只有经过磨炼才能变得充实，不经历风雨的彩虹终究不会灿烂夺目。就如学习这件事，不是人人生来就会 的，只有经过刻苦努力积累提高，经过风雨的淬炼，才能有收获，才能体味到其间的美好。
强化训练二：
1.隐居森林翼龙具有树栖生活、体形娇小、嘴巴尖长、眼晴很大、无齿、能飞翔的特征。2.有列数字、作比较、打比方。运用列数字准确地写出森 林翼龙体形娇小。3.(1)不能。“仅”表示程度范围，说明森林翼龙的翅膀只有25厘米，突出翅膀之短，若去掉，就不能体现短的程度了。(2)不能。“迄 今为止”更准确地表明“隐居森林翼龙”是目前发现的最小的翼龙，不排除今后还有更小的翼龙被发现的可能性，体现了说明文语言的准确性和严密性。
强化训练三：
