职中教学管理工作计划（精选12篇）
时光荏苒，转眼间一个学期即将收尾。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：
一、思想政治方面
本学期，我努力提高自身的思想政治素质。秉承杨校长的十字校训，即“诚信”、“感恩”、“团结”、“拼搏”、“创新”。诚信做人，感恩学校，团结同事，拼搏工作，创新教学和管理。将我们学校“敬业”、“爱生”、“严谨”、“善教”的教风努力付诸实践。与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发学生的潜在优秀品质。
二、教育教学方面
本学期我担任了2012级幼师班《语言活动指导》、《幼儿卫生学》、《手工》和2013级幼师班《幼儿卫生学》、《普通话》的教学工作。
针对幼师班都是女生的特点，在教学中，我根据教学课程的安排、学生的兴趣点以及本课程在实践操作中的运用点构思备课，在这种思路的引领下，我的四门课上的非常顺畅。
幼儿卫生学是幼师专业的一门重要专业课。在学生以后的实际工作中有很强的指导意义。幼儿卫生学的知识点不难理解，但内容繁杂细碎。学生在起初学习时，总有些无从下手的感觉。分析到这些特点后，我在备课和上课的过程中很注重对知识点的脉络疏通，并且让学生分组或个别总结。在不断的学习和练习中，学生的学习思路渐渐清晰了，学习热情也增强了。与此同时，我也很重视个别学生的辅导、作业的批改以及备课和上课的创新，使学生在相对愉快的环境中学习知识。尽管如此，任然有学生的积极性和创造性未被激发出来。我想我需要跟多的历练和教学方法的灵活运用。语言活动指导是帮助学生理解各种幼儿语言活动的特征，教学目标、设计思路。本着中职教育的大目标，我的语言指导活动也是以学生的实际操作为主，每学完一种类型的活动，我就组织学生分组设计一个这种类型的语言活动，并且要在讲台上以情景表演的形式上好这个活动，在这一学期里，全班大半的同学都上讲台“讲过课”。通过练习，很多同学的语言组织能力增强了，有个别内向的同学也能慢慢放开自己了。在这种“实操练习”中大部分同学都过得了进步，但也有个别学生比较懒散，参与性较低。
手工课是一门非常有意思的课。这学期的手工课，我设置了四个板块，一个月进行一个的板块。九月份是折纸练习，十月份是剪贴画，十一月份是剪刻画、一月份是玩教具的制作。由于学生本身就很喜欢手工制作，所以不管是我介绍制作方法，还是欣赏、评讲作品，学生都很认真。在分板块的教学中，我也注重因材施教，不同学生尽量给予不同的指导。在作品联系运用各别练习和分组练习的方法，提高学生的制作水平。在平时的作品练习中重视学生精细能力和创造能力的培养。在本学期的练习中我和学生一起成长，这使我获益良多。
普通话是一门工具课，结合专业特点，我的普通话课的重点内容是普通话的考证内容。本学期主要讲授了普通的基础知识，练习了单字、词组以及短文。在练习中我寻找学生的易混音，然后“对症下药”，实践证明这种方法可行可取。在平时的教学中我运用了个别练习和分组练习的方法、并且尝试运用了辩论赛、演讲的上课方式，使学生在轻松的氛围中练习普通话。学生的普通话获得了一定的进步，但仍需不懈的练习。
班主任作为学校管理工作的主要实施者,应及时掌握职业学校学生特点,积极调整管理思路,改变工作方法,把学校的管理工作提上一个新的高度刻不容缓。笔者将自己多年的职业中学班主任工作经验加以归纳,提出几条学生管理工作的建议,望同仁斧正。
一、职业中学学生的特点
1. 职业中学生源整体素质不高
中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主,这部分学生中考、高考成绩分数较低,这其中也不乏行为习惯较差的一些后进生。由于生源素质参差不齐,给职业中学的学生管理带来困难。
2. 职业中学学生的心理特征
职业中学学生下与少年后期相接,上与青年中期相连,因此,在身心发育和社会成熟方面有一些交叉,个体心理的发展出现了这样一些特点:处事草率,行为偏激,易冲动和感情用事,做事不计后果,对家长、教师有较普遍的逆反心理;渴望独立,希望别人能满足自己的自尊心和虚荣心,反之会有消极情绪;求知欲旺盛,好奇心过强,自制力却不高,缺乏辨别能力,经不起外界事物的诱惑。
3. 职业中学学生厌学情绪较为普遍
由于传统观念的影响和就业困难的挤压,职业中学厌学情绪较为普遍。部分学生认为上学是为了考大学,职业中学前途并不看好,自己是被家庭和社会遗忘的那一分子,索性破罐子破摔,成天无所事事。也有部分学生认为职业中学学习过于乏味(尤其是专业理论课),现在所学内容与以前所学知识跨度太大无法接受。还有部分学生原来就不喜欢学校生活环境,自己是被动上学。
二、职业中学班主任工作的几项措施
1. 把好入学教育关。
俗话说:良好的开端是成功的一半。学生们抱着对理想的美好憧憬走入一所新学校,此时他们对学校的管理制度知之甚少,甚至可以说是一片空白,如果班主任能有效利用这个时机对学生实施教育,效果是最为显著的,可以说入学教育是做好班主任工作应把好的第一关。在入学教育阶段,班主任除及时配合学校的军事训练外,还要不失时机地对学生进行校纪校规教育,让每一位学生明白什么事能做,什么事不能做,怎么做才像个学生,怎么做才是个学生,并且人人立志做个好学生。与此同时,班主任还应教育学生树立正确的价值观,扬起理想的风帆,为明天的美好生活而努力奋斗。
2. 以诚相待,以情动之。
要做一个好班主任,必须放下“架子”,真正地走到学生当中去,学会换位思考,当学生犯了错误时要理智地告诉自己:学生也是人,是人就会犯错误,如果不犯错误的话,还要老师的教育做什么?我们要用宽容、真诚和鼓励去打动学生,唤起学生的自信,让学生在自我反思中体验成长、感受进步,走出自卑的阴影,去玩味自身价值得以实现的愉悦和幸福。要做一个好班主任更不能吝惜爱心的投入,多与学生交心谈心,使之觉得老师在乎他、关心他和信任他,确立平等的师生关系,变学生被动接受管理为主动自我管理。
3. 树立民主观念,给学生充分的“自由”。
我认为充分发扬民主,是开展班主任工作的基本原则之一,如果班主任在班务工作中包办一切,学生会处于被动接受管理的状态,这就可能导致学生对班主任的号召、动员、指令反应冷淡,甚至无动于衷,而且容易激发师生矛盾。如果班主任能在班务管理过程中树立民主观念,学生就会有一种被理解、尊重、信任的自豪感,心自然和班主任就贴近了,于是就会以小主人的身份,积极参与班级的各项有益的活动,自觉维护班集体的荣誉,程度不同地成为班主任的助手和参谋。班主任要学会在班务管理“放手”,通过开展“班团干部值周制”、“班主任助理轮流制”、“班务领导小组负责制”等一系列活动,把班级管理工作还给学生,鼓励每一位学生都积极地投身地班务管理工作中去,这样既解放了班主任自己,又能和谐师生关系,还能促进班务管理,可谓“一箭三雕”,何乐而不为?
4. 以活动为载体,转化后进生。
不管什么学校什么班级总会有一些让班主任头痛的学生,他们要么惹是生非,把班级搞得鸡犬不宁,要么大错不犯小错不断且屡教不改。班主任对待这些后进生一定要有耐心,且不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育他们时要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅是找出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点。即便是行为习惯再差的学生身上都有闪光的地方,例如:运动场上他们能跑能跳,文艺晚会上他们会弹会唱,社团活动中他们能写会画,他们好打抱不平,热心帮助他人等等。针对以上特点,班主任应积极组织一些有意义的活动,让这部分学生在这些活动中充分展示自我,帮助他们树立自信心,找回实现自我价值的勇气,让他们回到班级这个大家庭中来,和其他同学共同进步。
5. 身体力行,树立榜样。
言传不如身教,教师的一言一行直接影响教育的效果,教师应该用自己的言行为学生树立起一座榜样的丰碑,只有这样才能使学生“亲其师,信其道,乐其学”。所以作为班主任,首先要不断进行业务学习,练就扎实的专业基本功,带好自己所教的学科,让学生爱听自己的课,而且听得懂,学得会,这是做好班主任管理工作的前提。一个教师如果连自己的课都上不好,学生怎么会听从他的管理。其次,教师要有良好的行为习惯和道德修养,平时要求学生做到的,自己首先要做到。例如:教师要求学生不许迟到,那么自己要守时;教师要求学生守信,那么自己要言必行;教师要求学生衣着整齐,那么自己穿着要得体。只有这样,学生才能信服教师,如果教师说一套做一套,想要教育好学生是很难做到的。
一、网络环境下中学思想品德课教学的条件分析和操作
(一)条件分析
（1）硬件设施齐全。学校里应有网络教室，有足够的电脑供学生随时上网进行交流；学校建成校园网、闭路电视，接通因特网，教师的办公室都备有电脑。绝大多数学生家里都有电脑，能随时上网。
（2）网络环境的优化。网络化教学要求有规范和完善的网络系统。教学网络资源丰富多彩，能有效保障网络的安全。
（3）学生。学生要有一定的电脑实践操作能力，具有一定的上网知识和经验；学生会制作简单的多媒体课件，会发电子邮件。
（4）教师。教师应具备敢于探索和锐意进取的勇气和精神，要具备较强的计算操作能力。网络化教学是一件新鲜事物，起步阶段必然需要教师的大力推进。教师要勇于破旧立新，努力学习，不断“充电”，要能熟练操作电脑，制作网页和多媒体课件，要具有丰富的上网知识。
(二)具体操作
1.准备阶段
（1）教师准备：设置学习情境，确定学习目标和主题；制作网页课件，向学生展示网页及其功能；准备学生讨论问题所需的相应网址和分析材料，以应对学生可能提出的相关问题及参考答案；根据教学目标，将所要传授的内容巧妙地隐含在任务之中，激发学生的求知欲和学习兴趣，使学生通过完成任务达到掌握知识的目的。因此，设计任务是教师进行教学准备的重头戏。教师根据教学目标，或从社会热点问题出发，或从身边实际问题出发，或从学生学习中存在的疑难问题出发，提出学习任务，引发学生的认知冲突，激发其学习兴趣，使学生产生一种内在的学习需求，从而在这种需求的驱动下，运用网络上丰富的信息资源，对问题进行积极的思考、分析，形成解决问题的思路。
（2）学生准备：通过预习了解课文的基础知识和基本原理；每人申请一个电子邮件箱，便于师生联系、讨论问题。
2.教学阶段
（1）教师提出教学任务。为了使本节课中学生的主体地位能够充分的体现，加强对网络教学过程的控制，教师必须提出明确的学习目标。
（2）教师指导学生上网查询资料，学生自主学习或开展协作学习。学生在教师引导下，利用电脑网络，选择需阅读的网页或在因特网上自行查找，搜集资料。师生通过发电子邮件、公告板等形式学习讨论相关内容。
（3）编辑材料，网上小结，交流汇报。小结可以是学生的电子文稿，也可以是多媒体课件，或由学生派代表在课堂上展示自己的学习心得，使大家对某一问题能有个全面的认识和了解。
（4）教师点评，完善认知结构。学生通过自主学习，初步建立了自己的认知结构，但还不完善，必须通过师生之间的讨论对其结论和成果进行分析和点评，以帮助学生完善其认知结构，提高思想认识水平，实现教学目标。
二、网络环境下中学思想品德课教学的意义和作用
(一)有利于学生开展探究性学习，培养创造性思维
我们知道，学生创新精神和实践能力的培养和提高，不是通过教师的讲解和完全靠书本上的间接经验获得的，而更多的是通过学生自己的探究和体验得到的。网络环境有助于实现上述教学目标。因为在网络环境下，突破了以往教学中教室和课本的限制，拓宽了学生自主学习的时间和空间，为开展探究性学习提供了有利条件。在网络环境中教师首先提出问题，而如何解决问题，学生可选择不同的方式，阅读、查找不同的资料，这样就有利于学从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考问题，寻找答案。
(二)有助于拓展中学思想品德课的教学内容，让学生接触到更多的社会信息
据有关资料显示，当代青年非常喜欢网络。思想品德教师如能充分运用丰富的网络资源，为思想品德教学设置情境，化抽象为形象，能激发学生学习思想品德课的兴趣。 我们知道，在现有的教材、教参中，尽管有很多事例，但毕竟教材、教参是前几年编的，上面有些资料已过时，不够鲜活，且有些资料也无法编进去。而网上除了有许多最新的鲜活资料外，还保存着大量的历史资料。网上每天都有大量的社会信息，这些信息都是学生很感兴趣的，也是他们迫切想了解的。思想品德课一个最大的特点就是其时政性，它跟国家制定的方针政策紧密相联。学生都比较喜欢老师能够用他们身边发生的事，他们所了解的实例来证明理论知识。这就要求思想品德课教师必须能把好学生这一求取知识的脉搏，紧贴生活和时政来讲解，并积极和学生展开讨论，这样的课堂教学才会受学生欢迎。而网上却为学生提供了大量丰富的信息，解决了教材中资料不足的问题，实现了知识的扩展。
(三)有利于增强师生的角色互动性，充分体现了学生的主体地位和发挥了教师的主导作用
承 诺 书
为全面贯彻落实国务院颁发的《流动人口计划生育工作条例》，加强我校流动人口计划生育服务管理，特制定二零一二年度景洪市职中流动人口计划生育管理承诺书。
一、承诺人（学校校办企业负责人、租住学校校舍人员或承建学校校舍的施工单位）在办理其所属人员子女入学（园）手续时，主动向学校交验有效的《流动人口婚育证明》。无有效证明的，将按《条例》规定限期办理。
二、承诺人将遵守国家计划生育法律法规，不出现违法生育，自觉接受属地计生部门开展的流动人口计划生育管理。
三、学校要加强本单位出租房流动人员计划生育情况监管，即使向属地计生部门通报流动人口违法生育情况。对本单位范围内流动人口家庭开展流动人口计划生育法律法规宣传，宣传普及率达90%以上。
四、学校要加强本单位流动人口用工情况监管，对来学校打工人员严格登记管理。对外出务工人员积极向流入地提供信息并及时查验寄回的各种证明。
学校（公章）：承诺人：
负责人:(签字盖章)
洋县小江初中 高振新
各位领导、同仁：大家好：
在这辞旧迎新的美好时刻，有幸与同志们一道同话过去，展望未来，在此，首先我祝愿各位及其家人身体健康，万事如意，心想事成、合家幸福。
下面我就小江初中2011年职中春季招生工作的做法与各位交流，不妥之处敬请批评指正。
职中春招工作是贯彻落实教育方针、实施素质教育、提高劳动者素质的重大决策，利国、利民、利家长、利学生、利学校，是多方得利，造福社会的惠民政策，因此，小江初中师生上下同心，和衷共济，出实招，求实效，和谐的超额完成了2011职中春招任务。我们的做法是：
一、成立机构，明确任务
学校成立了由校长任组长，副校长、年级组长、班主任为成员的招生工作领导小组。形成了以班级为核心，班主任为本班招生工作的第一责任人，领导、科任教师包班负责制的职中春招工作格局。做到了分工细化、任务明确，奖罚分明。
二、提高认识，做好宣传。
（一）领导重视，认识到位。根据我县春季招生工作相关文件精神，学校领导班子召开了班子会，认真分析了职中招生工作的重要性。特别是把职中招生工作的认识提高到一个新高度。第一，视职中招生工作为一项重要的政治任务。第二，把职中招生工作与为重点高中培养优秀学生工作视为同等重要。为重点高中输送学习成绩优秀的学生很重要，这是我们普遍关注的任务。为职中输送学习成绩中等，甚至偏低的学生同样重要，因为这是为学习成绩不是很突出的一大批学生找出路，这些学生通过继续学习对口知识，进一步深造，提高专业技能，或者学好一技之长，毕业后就业。为社会、为洋县造就更多的专业技术一线人才，大幅度提高劳动力素质，其意义重大。
（二）思路清晰，宣传到位。
第一大力宣传职中招生政策。2011年上半年，我校首先召开了职中春招工作教职工动员大会。进一步统一思想，统一口径，要求不仅九年级教师要做好毕业班学生思想工作，其他年级教师要要协助做好有辍学苗头的学生思想工作；学校累计召开班主任会议4次，召开学生大会3次，广泛宣传职中招生政策，要求领导小组全体工作人员必须吃透政策，让全体学生明白政策，明确职中招生工作涉及到成百上千个学生家
庭，涉及到成百上千名学生的就业和前途。其实搞好职中招生工作本身就是在落实一项惠民政策。尤其是招生优惠政策必须宣传到位，做好宣传是认真落实国家惠民政策的前提条件。其次大力宣传职中的硬件设备。近几年，职中硬件设备得到大力改善，教学楼、实验楼、学生公寓设备先进，整个校园环境干净整洁、文明优雅。这些硬件设备，通过广泛宣传，得到了学生和家长的认可，为招生工作的顺利开展奠定了基础。再次大力宣传职中的师资队伍和发展前景。最近几年职中教师队伍不断发展壮大，师资力量不断得到充实和加强，对此，我校向有意前往职中就读的学生和家长做了广泛宣传。随着教育形式的发展，职中教育发展形式一片大好，上级部门高度重视职业技术教育，县委、政府大力扶持职业技术教育，将来职中的发展前景更加美好。最后大力宣传学校为学生开辟的就业门路。以身边的实例，做最好的范本，广泛宣传职中为学生开辟的就业路径。因为学生和家长最关心的就是就业前景，就业前景好，才可以吸引大批的初中毕业生来职中就读。
三、布置工作，措施得力。
一是及早动手，做好学生思想动员工作。为学生分流奠定思想基础。二是做好防控工作。第一是防。防止学生辍学，防止外来学校招生。第二是堵。层层设卡，任何人不得擅自向外校推荐学生，任何人不得在学校和学生之间散发外校招生简章，任何人不得做学生家长工作。第三是阻和拒。外校来招生，教师要阻止和拒绝，领导更要阻止和拒绝。三是向家长发放宣传材料。给家长发放了《致家长的一封信》，信中细致讲述了职中招生政策及其优惠政策，更大程度取得与家长的联系。四是班主任、任课教师做好家访工作。学校委托班主任、任课教师代做家长宣传动员工作，力求取得效果。通过这些办法，争取更多学生到职中就读。
五、组织部分学生及家长实地参观考察职中，达到巩固、扩大前期工作成果的目的，取得了较好效果。
四、制定制度，充分激励。
一是制定职中招生奖惩制度。在制定教学成绩奖罚办法的同时，制定了重高、职中招生奖罚办法，并一再强调奖与罚的严肃性，杜绝一切形式主义工作作风。
二是招生效果与年终考核挂钩。把招生工作作为教师的教学常规工作之一，写入教师年终考评细则，把每一位教师的招生工作绩效作为该教师评优选模的硬性条件。通过这些办法，我校职中招生工作取得了良好效果。
在今后的工作中，我们将进一步提高认识，创新思路，完善措施，采取更加有效的措施，确保完成2012年职中招生任务，为办好职中教育作出我们应有的贡献。
指导思想：
2010年学校党建工作的指导思想是：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六届四中、五中、六中全会精神，坚持科学的发展观，按照市委“站在新起点，实现新跨越”的总体要求，根据市教育局党委的工作部署，以加强领导班子和教师队伍建设为重点，以加强党的组织建设、党员队伍建设为基础，全面加强学校党的思想、作风、组织和制度建设，为我校教育教学改革和发展提供坚强的组织保证。
工作要点：
一、以建立健全保持共产党员先进性长效机制为目标，坚持实施“党建创新”工程。、认真学习贯彻党的十七大精神，为实现“教育年”的各项工作目标提供思想保证。以党的十七大为动力，全面加强学校的政治工作，统一思想，凝聚力量，努力营造齐心合力为学校发展努力工作的浓厚氛围。
2、结合“八荣八耻”教育和“感恩”教育，以党支部为核心，以党员教育为引领，带动全校教师和学生。
3、巩固和发展先进性教育活动成果，创新完善保持共产党员先进性的长效机制。
4、做好党内外对党员的民主监督工作，每年2 次民主评议党员、群众评议党员及党小组民主生活会，开展学生及家长对党员的评议工作。
党员名单在学校显著位置张贴，设意见箱，以便学生、家长、群众监督党员，及时提出意见，促进党员先锋模范作用的发挥。
二、积极开展党内争先创优活动
在学校党员范围内开展争创优秀党员班主任、党员优秀课、关爱学生的好党员等争先创优活动。
1、党员率先在校上公开课、示范课、观摩课，带动其他教师大兴教研之 1
风。
2、寻亮点，找差距。
寻找身边的闪光点和榜样，找出自身的差距，努力赶超。
三、加强领导班子建设，努力做好领导班子和中层干部的管理工作
1、加强领导班子民主集中制。
2、加强中层干部的管理和考核工作。
3、加强党风廉正建设，加大干部监督工作力度。
4、加强对后备干部的培养工作。
四、结合“教育年”活动，加强教师队伍建设
1、强化班主任工作管理力度，提高班主任队伍整体素质。
2、加强青年教师的师德教育工作。
3、强化理论和业务学习，提高教师队伍的教育教学水平。
4、加强制度建设和对教师的管理工作。
5、开展党员扶贫帮困活动，为贫困学生解决实际困难。结合我校实际，开展党员向残疾学生献爱心活动，党员和学生结队子，开展“一帮一”活动，从学生学习、生活、思想教育等各个方面给予帮助。
五、做好老干部、关工委、工会、共青团、妇委会和计划生
六、活动安排。
三月份
1、创设党建工作计划
2、“教育年”动员大会
3、政治学习2次
4、中心组学习1次
5、党员之内创优动员
四月份
1、党员积极分子形势教育1次
2、以党小组为单位开展扶贫帮困活动
3、政治学习2次
4、中心组学习1次
五月份
1、党风、党纪教育1次
2、党支部活动
3、政治学习2次
4、中心组学习1次
六月份
1、党课1次
2、政治学习2次
3、中心组学习1次
4、发展新党员
七月份
1、党小组民主生活会
2、党支部民主生活会
3、学生、家长评议党员
九月份
1、第二学期党务工作安排
2、政治学习1次
3、中心组学习1次
4、形势教育1次
十月份
1、党课1次
2、政治学习2次
3、中心组学习1次
4、以党小组为单位扶贫帮困活动
十一月
1、党风、党纪教育1次
2、中心组学习1次
3、政治学习2次
十二月
当前职中生对语文很不重视, 抱着一种冷落它的心态, 认为在日常生活中天天接触、时时见面, 没必要在课堂上花过多精力。朗读的声音微若抽丝;朗读的人数寥若晨星。在这种情况下, 如何使职中学生的朗读水平得到提高, 进而提升他们的语文能力呢?
一.破除语文无用的思想障碍, 树立科学语文观、朗读论
大多数职中生认为学语文社会实用性不强, 念念读读、抄抄写写的, 没多大出息, 一味从实用的角度去衡量, 因此导致语文课上、朗读时忽视、冷落的心理。那么作为任课老师就必须对这种不正确的思想状态高度重视。如何破除学生语文无用论的思想障碍?
1、思想宣传
在新生开学伊始, 第一节语文课上, 就及时进行思想意识上的“大扫除”, 讲清楚语文是一门博大精深的学科, 传承着中国上下五千年灿烂的古国文明, 有着浓厚丰富的人文性, 让学生明白了语文的功能与内涵, 才能去学生心中语文的“轻”, 树起语文的“重”。在此基础上进一步说明注重语文课文的朗读, 是我国的语文传统教法、学法, 是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。
2、生活实践
自身得出的经验总是比外界强加的结论要来得深刻。因此, 我还布置一道课堂作业——请在生活中找出运用语文因素的三个事例。同学们对这种带有强烈生活色彩的作业挺感兴趣的, 他们马上就打开了话匣子。有的说, 药品上注明的使用说明就是运用了语文的说明文方法;有的说, 过年贴的春联呀, 店铺名字呀等等都有语文的因素……通过作业、讨论, 同学们充分地意识到语文原来还有着强大的社会实用性, 挺有用的呢。
二.改革教材, 注重范文的质音兼美
古人云:“文章千古事, 得失寸心知。”好的文章足以影响一个人的一生。所以教材里的文章既要注重思想性, 也要注重音律美。试问干巴巴的、教条式的文章, 怎能令人赏心悦目呢?2007年8月28号, 我拿到了中等职业学校全新的语文第一册教材。翻开目录, 看看内容, 我傻眼了:好多课文无论是语言还是思想内涵都过于浅白。就连有几十年语文教学经验的教导处钟主任, 也不免感慨——不知道怎么教了?!后来学生对哪些课文喜欢, 哪些不喜欢, 我做了个简单的调查表, 在07级财会 (2) (3) 班展开调查。通过调查知道教材该如何用, 如何进行改革。
三.展开多样的方式, 调动学生、激发学生读的兴趣
职高的学生接触语文基本已九年有余, 往日的作者背景、中心思想的模式, 题海战役、满堂灌的“填鸭式”, 已让他们有烂婆娘的裹脚布之嫌。怎样才能点燃这些已有九年疲劳“抗战”、基础薄弱、激情寥寥的“干苗种”?活动!就是活动!在活动中拨动他们读的心弦。活动的内容与方式尽可能内涵与生动、活泼溶为一炉。下面是我们尝试的几种做法。
1、展示个人座右铭, 激发朗读激情
座右铭是一个人眼里的指航针、心中的向往。因为座右铭往往是语言的精华、人生的浓缩, 它走进了学生的心田。因此当要他们倾诉这种情怀时, 自然能较为容易声情并茂地朗读出来了。2005年在所担任的班级05高职 (1) 班里, 我要求学生每人写出自己的座右铭。下面我把部分学生们的座右铭稍加收集一下, 请看下表:
按照规定时间收集好他们的座右铭之后, 我指定一名写字好的同学, 在黑板的左角或右角用醒目、美观的字体展示出来, 并署上学生的名字, 两天更换一次, 可以按学号或座位表 (最好开始时老师与几名语文爱好者有所示范) , 然后在每节语文课上课前几分钟让该生大声深情地朗诵自己的座右铭, 若能稍作简单的诠释更好。这种方法能很好地唤起学生心中的情感, 正如一名学生说道“我的座右铭是我不可解的情结, 我要用我激情的浪花去再现它, 演绎它, 这样才不会对它有所亵渎和辜负”。的确, 事实证明, 这样不仅提高了学生的朗读水平, 也锻炼了学生的开口胆量 (职中学生基础差, 平时上课时总是不敢回答问题或微若虫鸣, 担心他人取笑) 与开口的习惯。而且, 令人惊喜的是, 同学们在写作时也不时地引用这些座右铭 (名言名语) , 还提高了写作水平呢。
2、创建朗读兴趣小组, 实现以点带面
众所周知, 兴趣是做好的老师。关于这点, 我的做法通常是:创建语文兴趣小组——组织参加朗读比赛——以点带面, 敦促后进。
在05级高职 (1) 班我组建了语文兴趣小组, 成员有叶淑君、何贵芳、叶雪玲、黄应弟、陈小霞等8名同学。平日里有意识锻炼小组成员, 如特别辅导以及让他们组织班里语文知识竞赛等。等他们有了一定基础后, 就开始把她们推向学校、镇上的各式比赛舞台。她们都取得骄人的成绩, 勇夺校朗诵一等奖, 镇演讲三等奖, 收益颇多。如叶雪玲同学, 原本对自己的朗读水平很不自信, 早读时总是有时大声投入, 有时就了无兴味、甚至走神发呆, 自从参加了学校举办的朗读比赛, 并在老师的指点下, 获得了全校二等奖的好成绩。有了成功的体验和甜头以后, 她现在变了, 变得上语文课时、朗读时非常积极、热情高涨, 对朗读有了一个质的认识与飞跃。
另外还让兴趣小组成员带动周围的同学, 以先进带后进, 以点带面, 共同提高。后来该班平时的朗读和语文课都有了很大的改善。
3、角色体验, 模拟演员, 感知语言魅力
大部分职中生疲劳于老师理论的分析、成堆的练习, 他们需要鲜活的因素, 简单而不古板, 有趣而有内蕰。戏剧表演是动作性强、需要调动丰富情感与文学功底的一门艺术, 同时也深受学生的欢迎。在语文课、朗读教学时恰当地引入戏剧表演能大大激活学生的表演欲、活跃课堂。学生在排演的过程里, 必然要进行角色、人物的分析, 推敲如何再现语言、对白的表现力, 在人物的扮演、角色的体验里, 不知不觉中完成了教学目标, 同时也提高了朗读水平。
例如在教《雷雨》时, 我让学生分别扮演周朴园和鲁侍萍。授《鸿门宴》时, 分配好刘邦 (陈德辉同学饰) 、项羽 (吴衬好同学饰) 、张良 (钟伟平同学饰) 等人的角色人选。学生在接到这个学习任务时非常兴奋, 热情高涨, 排演中也相当用心努力, 其用功程度是让学生死读, 教师喋喋不休、苦口婆心的讲析时所无法比拟的, 虽然后来他们的表演还非常幼嫩、不少地方不到位, 道具也很简陋, 但同学们却在欢笑声中感受到语言的可亲可爱、文学艺术的无穷魅力。
4、配乐朗读, 提升审美情操
“文学的本质是始于感情终于感情的。”特别对那些抒情性极浓的散文, 教师可以借助音乐作为朗读背景, 指导学生配乐朗诵, 把音乐语言与文学语言沟通起来, 充分调动学生的听觉、视觉等器官, 使文中所描绘的景和物, 所倾吐的情和意, 叩击学生的心灵, 引起共鸣, 让学生在愉悦的学习中提升审美情操。
如朱自清的《荷塘月色》, 为了让学生深入领会作者情景交融、境与情、人与景合一的完美境界, 预先准备《荷塘月色》乐曲作为音乐背景, 要求学生用心去听, 然后深情朗诵, 通过音乐的感染力来唤醒学生积极、愉快的情感体验, 使学生通过对节奏、旋律、音响等听觉表现, 进行分解和综合等心智加工活动, 培养学生的朗读审美想象。
结语
关键词：班主任；定位；了解；学生管理
现根据我近年来的班主任工作经历，结合职中学生的实际，谈几点体会。
一、正确定位，做好充足思想准备
班主任首先要对学生有一个明确的定位，职业高中学生普遍存在自我约束能力差、纪律观念淡薄、学习积极性不高、思想比较活跃、逆反心理比较强、人生目标模糊和价值观不成熟等特点。针对这些特点，要因材施教，把班级管理目标任务与学生个人需要结合起来，尊重、信任学生，激发潜力，让学生从被管理变成参与管理。部分学生精力不放在学习上，要通过纪律约束和鼓励让他们认识到学习的重要性，认识到面临的就业压力，由被动学习变成自觉学习。班主任与学生接触的机会多，一言一行都会对学生产生巨大的影响。为此，班主任应努力按照“学为人师，行为师范”的标准来要求自己，用自己高尚的品行，教育、影响学生。
二、充分了解学生，做好班干部的选拔和培养
班干部是班级核心，班干部的工作能力如何、能否以身作则起带头作用，关系到班级活动的正常开展，所以班干部的选拔是班级工作中的一件大事。在选拔班干部时，可以采用“综合考查”的方式：首先讓学生互相了解；其次通过学生自荐、竞职演讲、民主选举的次序进行选拔，要相信“群众的眼睛是雪亮的”；然后确定候选人；最后确定班干部最佳人选。班干部确定后，一是要尽快使他们明确自己的职责。要求他们做好本职工作，以“服务同学”为宗旨，建立起学生自我管理体系。二是要通过观察，了解他们的工作态度。有一个端正的工作态度是干好工作的前提。三是要帮助学生干部处理好学习和工作的关系。对他们在班级工作中取得的成绩要及时给予肯定和表扬，对工作中的不足要及时纠正和帮助。四是要充分信任学生干部，给他们施展才华的机会。要把优秀的学生，积极向校学生会、团委会积极推荐，为学校做好学生工作，使其充分发挥自身才干。
三、及时了解学生思想动态，建立学生管理档案
要做好班主任工作，除了不断提高自身的素质外，还要投入足够的时间和精力深入到学生中，做学生的良师益友，掌握他们的特点和心态。现在的学生，独生子女比较多，在家里“以我为中心”、“唯我独尊”；单亲家庭或父母离异的学生，在心理生理上存在着不健康的发展；父母因工作或其他原因没有时间看管的学生，从没有得到父爱、母爱，很多时候比较孤立；在每一个班级中，都有一些在学习、思想上后进的学生，他们往往都很自卑……这些特殊群体给班级管理带来了很大的困难。所以，我们一定要对这些特殊群体给予特殊关爱。我们可以通过一些班级活动来促进同学们的交流与沟通，加强团结、协作精神，促使他们互相学习，不断发现，寻找别人的优点，挖掘别人身上的闪光点，在他们中间树立榜样，以此进行引导。对于职高学生来说，聪明活泼、见多识广是他们的优点，但一部分同学，特别是那些特殊群体，也肩负着全家的希望和压力，所以容易产生一些心理问题，如敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、偏执敌对等不健康的品质。因此，班主任必须从思想上、生活上、学习上关心他们、引导他们、帮助他们。可以借助于QQ、电话等通讯工具，经常与家长取得联系，及时交换学生的信息。同时，还要建立学生管理档案，把学生在校日常表现、学习情况等统统地记录在册，这是管理学生和深刻认识学生的重要资料。
四、积极开展课外活动，提高学生的综合素质
班主任可以通过各种各样的活动，引导所有学生积极投入到活动中来，从中找到自身价值，在活动中感受快乐，在快乐中成长。要利用课外活动培养学生广泛的兴趣爱好，着重培养学生的各种特殊专长。可以针对社会需要和学生自身素质的不足，开展形式多样的课外活动，鼓励学生积极参加社会实践，培养他们的社交能力、组织能力、应用写作能力、口头表达能力。课外活动是提高学生综合素质的一条有效途径，是培养社会主义现代化建设需要的复合型人才的催化剂。
五、善于反思，不断总结
班主任要多利用现代教育用具，吸收先进的教育教学理念和班级管理理论，认真总结成功的经验和失败的教训，力求更好地完善自己、提高自己。
总之，做好班主任工作绝不是一朝一夕的事情，也不是简单的说服教育就能奏效的，而是一项具有经常性、细致性和艺术性的工作。每一位班主任都要坚持以人为本，时刻牢记自身使命和职责，积极研究探索新形势下做好学生工作的新方法、新思路、新途径，与时俱进，开拓创新，在平凡的岗位上实现人生价值，为职业教育的发展贡献力量。
一学期以来,我们英语教研组积极贯彻、领会县教研室的有关精神。在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，积极开展教科研活动，狠抓教学常规管理，认真落实了教研组计划的各个环节，使全组教师的自身的素质、教法和教学理论水平都得到了提高。现将具体活动作一简单总结。
一、加强学习，转变观念
为了提高自身素质，我们组内老师认真学习与本学科有关的教育教学方面的理论文章，并自己订阅报刊杂志，通过学习，丰富了教师的知识和视野，对于新的教育教学理论有了更深的了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念，全组老师还经常在一起学习研究《文化课教学大纲》和《新课程标准》明确了各个年级的教学目的，教学任务以及要求。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高。高三则不断关注和研究高考动向。在复习过程注意查漏补缺。
二、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。持续推进分层次教学研究，认真贯彻落实分层次教学。经常互相听课，互相学习，取长补短。充分能发挥集体的智慧和力量，发挥科组老师的资源。为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。尤其是精心安排好青年教师的评优课及新教师的汇报课，抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，评课不避丑，不走过场，大家能本着对事不对人的原则，通过争议都很有收获。
三、阶段性地总结学生的学习情况
质量是教学的生命线。因此，我们非常重视学生的学习情况。除了抓好课堂四十五分钟的效率外，我们还利用课间、午休、放学后的时间，积极进行补缺补差。主要以课外活动为契机，让部分爱好英语的学生得到一个提升的机会，真正做到以学生为根本。
四、积极开展教改课题实验研究工作
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培养自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。
教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看cai课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。
三、结合教材特点，训练表达能力
有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生奠定了扎实的基础。
四、加大训练数量，提高作文水平
本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期
我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。
五、做好期末复习，巩固所学知识
全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正;另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高
1、少数学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。
2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。
近年来，职中教育深受社会关注。有利因素很多，但不利因素也时时冲击，使职中教育处于教育的风口浪尖。从事职中生物学教学的我，深有感触。职中教育不是没有出路，而是暂时没有明确的突破方向。我所说的，来源于教学实践，反思于教学实践，成思于教学实践，我更希望它有益地反馈于职中教学实践，助学子学有所成，助同仁一臂之力，助职中重塑辉煌！
职中教育的主旨是培养社会主义现代化建设的高素质劳动者和技能型人才，职中教育的对象是初中中等以下的毕业生。两者一定程度的矛盾性决定了职中教育的特殊性和挑战性。如何应对挑战？我结合生物学教学试谈几点。
一、实事求是，认识生源之差
职中的生源主要是中考成绩中下等的初中毕业生，差生占到将近百分之五十。这些学生的底子可想而知：文化基础知识或者严重偏科，或者普遍较差。比如生物课，由于非中考科目等原因，大多数学生的知识底子极差。另外，中职生言行举止缺乏规范，不管是男生还是女生脏话连篇，言谈缺乏理性，甚至突破了起码的礼节底线，与家长少言寡语，与老师见面无语，举止随意，没有规矩；行为习惯不够健康、正确，从起床、休息、饮食到锻炼、自理、学习，都有待规范引导；思想道德品质有待成型，缺乏正确的是非观、价值观、人生观、世界观；素质修养提升空间很大，受家庭启蒙教育、社会整体引导的片面影响，学生的修养修为很差，阅人阅事能力低下，遇人遇事缺乏冷静的分析、判断、思维，处理事情莽撞、武断、感性！当然，我们还应一分为二地、理性地、实事求是地看待学生，职中学生也有不少共性的优点：热情、积极、兴趣爱好广泛、思维活跃、具有极强的可塑性等。
二、身体力行，关注学生素质教育
差是学生的“权力”！如若所有的学生都很优秀，教师不都全部失业了？正是因为我们的学生差，才需要社会、家庭、学校、老师教育、引导、关注！面对整体偏差的职中学生，我认为，职中教师应着力从以下几方面做起：
首先是自我“充电”，提高自身业务能力和道德修养。“活到老，学到老。”现代社会提倡“终身学习”。尤其是教师，你若给别人一碗水，自己必须有一桶水！作为生物教师，我在备课、上课、课外辅导、业务学习等方面都不敢掉以轻心。备课时多重考虑，从教材到练习，增删修正；从课堂到课外，内外互补；从工作到生活，联系实际，事无巨细，点滴不漏。课外还要随时随地做好学生的思想辅导。另外，业余时间主动、积极、竭力参加国家、省、市、县组织的各级各类的培训、教育，力争上游。只有不断学习，才能进步提高；只有日积月累，才能锦上添花；只有身正学高，才能为师为范！
其次是把职中学生的“思想素质教育”这一指挥棒抓紧抓好。小到一言一行、一举一动，大到思想观念、道德修为，从细微处着手，抓好每一个环节，指导思想确定为“积小流以成大河”。注重情感教育，理论联系实际。谈情感，起始于亲情，从亲情到友情，由大爱及小爱；育素质，必联系实践，从理论到社会，由生命及生活。
另外，还要注意真诚地对待学生，使学生学会真诚。四季轮回，草木之情，世间万物，人生友爱，点点透真意，滴滴渗诚心。
只有身体力行，才能立竿见影；只有素质挂帅，才能育出真人！
三、放开手脚，调整教学内容
说一千道一万，教育还得从知识教育开始，渗透素质补养！学生佩服你，才能尊重你；学生尊重你，才可能受教于你！学生对教师的佩服、尊重源自于教师的教学业务能力。而业务能力的彰显，首要的是结合学生实际对教授知识的调整处理。作为职中生物教师，我从以下三方面调整了教学内容：
1.删
新版生物教材增加了“问题探讨”“资料分析”等版块。这些内容能开拓学生视野，激发学生思维，学生受益颇多。但不可避免的，有些内容，或者受限于基础知识，或者受限于生活实际，学生理解起来难度不小。针对这种情况，我大膽地做了删除。比如，必修一“细胞的多样性和统一性”一节的“问题探讨”，涉及“光学显微镜下的几种细胞”，学生基本不能辨析，我果断地删去了这一内容。
2.增
新版生物教材有不少内容由于承接初中生物知识，较之旧教材有所删减，这给职中学生的学习带来了一定的困难。针对这种情况，我对一些必要内容进行了适当补充。比如，教授必修三“神经调节与体液调节的关系”一节时，我就从产热、散热方面对“体温调节”进行补充，从水盐的来源和去路对“水盐平衡调节”进行补充。补充必要知识点之后，学生更容易理解、接收新知识。
3.修
新版生物教材增加了不少实物图和效果图，但是学生认识理解这些图片有一定的难度。我结合生活实际进行了适当的修正。比如，必修一“细胞器”一节的各种细胞器图解，立体感强，但比较抽象，我逐一进行简化，变立体图为平面图，使其更形象、更直观、更易理解。
四、细致耐心，做好学生思想工作
学生再差，也懂爱。爱是教育的基础和出发点。越是差生，我们越应给予更多的爱。爱学生，就要接近学生，走近学生，找一切机会跟学生交流，谈理想、谈未来、谈家庭、谈生存、谈学习、谈生活；爱学生，就要关注学生，视所有学生为己出，设身处地地为学生前途命运着想，想尽一切办法锻炼学生，提升学生，使其积极向上奋进。给予了学生真诚的爱，学生就会从精神到思想上无比地与你贴近，这时，也就完成了对学生的思想教育。
职中教育是一项极具挑战性的事业。职中生物教学是一项兼具挑战性和前沿性的事业。我将穷毕生精力于职中生物教学，使其新颖、使其光大、使其辉煌！
一、得到学生的认可
俗话说,亲其师才能信其道。因此笔者觉得作为文化课老师,首先要和同学们建立良好的师生关系,其次要有渊博的知识。职中的学生文化课基础差是事实,但这并不意味着他们不求上进,因此,从一开始就要让学生们觉得“我能行,我不是最差的”,让他们树立起自信心。这就要求老师第一学期上课时,应适当降低教学难度,让每个学生都找回自信心,觉得从老师那里可以学到许多知识,心理需求得到最大的满足。
另外,还主要做到细心、认真、有爱心。观察每一个同学的闪光点,找到合适的机会要恰到好处地予以表扬,往往会起到事半功倍的效果。有一次学校组织学生演讲比赛,我教的班级的一位学生,演讲的效果很不错,音质优美,仪态大方,手势做得恰到好处,可并没有获得第一名,演讲完毕后,她的情绪很低落。第二天上课时,我当着全班学生的面特别地表扬她演讲得如何好,说她给观众留下了非常深的印象,所有的老师都记住了她。我说完后,这孩子的眼睛亮亮的,觉得老师读懂了她,从此以后,这个孩子上语文课的积极性非常高,语文成绩也突飞猛进。
当然,仅凭热情、关爱还远远不够,作为职业高中的语文老师,对学生所学的各种专业知识也须深入研究,以至和他们谈起话来一点也不外行,这样学生才会对老师佩服得五体投地,心悦诚服的学习老师所讲的知识。
二、利用作业作为交流平台
作为文化课老师平时和同学们接触时间少,仅课堂上的时间远远不能了解学生,于是作业就变成了师生交流的最好平台,老师发现某个学生作业完成得很认真,就要予以鼓励,想征求学生的意见也写在学生的作业本上,只要老师是发自内心的、真心实意的,学生就会有一种被认知感、被理解感,学习语文的积极性会显著提高。我教的财会的一个学生,字写得特别漂亮,但语文成绩不怎么样,于是我在她的作业本上这样写道:当我看到你的字时,就被你的字陶醉,如果你能让你的语文成绩和你写的字一样好,那你将是我最大的骄傲!这孩子在作业本上给我回复:老师,我会的。
这孩子从那以后,学习语文的劲头足了,成绩也有了明显进步。
三、尽量让所学知识和生活贴近和学生所学专业挂钩
职中的学生主要目的是专业课,也就是说特别务实,对文化课不感兴趣,尤其对古文和诗歌赏析不感兴趣。要想让他们认真学,就得贴近生活或和他们所学专业挂钩。记得我给烹饪班上《山居秋暝》时,有一位同学说:“老师,我们组要是懂得如何做好‘鱼香肉丝’就好了,和‘空山新雨后,天气晚来秋’有什么关系呀?”我说:“问得好,现在我说两句诗你给做出两道符合诗意的菜来,我们就不用学了,否则,你一定要认真学!”那孩子拍着胸脯说:“行!”我说:“你用‘两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天’这两句诗做两道菜。”那孩子想了半天也不知道该怎样做。我说:“这是某次职中烹饪专业冷拼的一道题,你不学诗歌不了解它的内涵,你能做出来吗?”这孩子挠挠头腼腆地坐下了。这一石掀起了千层浪,烹饪班的学生集体学习语文的积极性提高了,因为他们认为学习语文有用。
除此之外,一个老师爱心、耐心、热情是必不可少的。
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