让孩子学习成才家长会总结（精选11篇）
2012年10月18日下午，我校召开了一次别开生面的家长会。本次家长会，本着向校长提出的“为每个孩子在学习中成长”的理念，学校做了精心准备，改变了以往家长会的做法，把家长会作为学生的一种实践活动，让师生们、家长们真情参与，以“让孩子学习成才”为主题，策划出别具一格的新型家长会。对本次家长会总结如下：
一、家长会准备与到会情况
1、学校对本次家长会的召开格外重视，按照向校长要求，各班主任提前做了以下工作：准备了发言稿、做了课件、设计了欢迎词、摆了语数英等作业，打扫了教室卫生等。努力营造一种亲切、和谐的氛围。从各班家长会签到表上来看，本次家长会到会人达到90%以上，个别家长没能到会却能及时请假，并会在最近几天到校与老师进行沟通。从这一点上可以看出家长对孩子受教育的重视程度明显提高。
2、由于本次家长会是全校性的，人多、车也多。再加上学校门前是人行桥，平时上学放学就显得很堵不方便，更何况是300多位家长和车辆，为此学校专门安排了学校有关人员负责各类车辆的停放和 指挥学生家长进校。
二、家长会情况
1、会前各正副班主任接待学生家长入座。家长会学校领导先介绍学校工作及取得的成绩、学校特色建设、讲述上学期学校和班级开展各种活动和照片。对家长阐述了家庭教育的重要性与方法，对孩子的安全教育、思想道德、安全管理及学习方式方法提出要求，并对家
长提出了殷切的希望。
2、由班主任讲孩子本年龄段的特点和学科特点，让家长们更加了解孩子的在校学习和生活情况，也让家长更加有针对性和目的性配合学校去教育孩子。班主任还分门别类表扬各学生，令家长看到自己孩子的闪光点，深信自己孩子在学校是学有所获，同时也肯定了学校和老师的工作。
3、每班找出优秀家长进行发言，与其它学生家长交流自己是如何教育孩子的。会议的最后各学科老师根据学生在校情况对家长提出具体要求，家长们并向各科任教老师了解自己孩子的学习情况。
三、通过本次家长会明确了
1、学会做人、学会做事、学会学习。先谈做人，再说学习，在学习的时候，要做到有效，包括有效预习、有效听课、有效作业。
2、学习时间的保证，每天不得少于3个小时。
3、周六、周日的家长管理，保证学习时间，按时完成作业，不与社会青年来往。
4、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量，努力培养孩子素质，逐步适应社会变革潮流。
5、畅通家校沟通渠道，密切关注学生身心发展。
四、家长会效果
1、及时将学校的发展情况介绍给家长，让家长对学校有了更深入的了解，提高了学校的知名度，使家长对学校充满信心。
2、班主任和其它任课教师详细地将学生的近期情况向家长进行
了汇报。
3、使家长明白家庭教育的重要性，并学习和掌握了家庭教育一些方法。以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。
4、教师也更详细地了解了学生在家的情况，让学校教育和家庭教育形成合力，有利于今后教育教学工作的开展。
五、家长的意见和建议
1、各科教师可以多利用校讯通和家长交流（不要让其只做为布置作业和通知的工具）。
2、注重校园文化可采用多种形式。如：课间播放名人名言、小故事、励志歌曲等
3、加大学生思想教育力度，提出了“教师的话比家长的话管用”的观点。
4、学校和教师能多给每个孩子一些锻炼的机会。（家长提出有些孩子性格内向、个别有些自我封闭）
5、各班级要开展多姿多彩的活动，让学生得到锻炼。
6、学校多开展各科的知识竞赛活动。
这次家长会开得比较及时和成功。从家长的意见和建议中我们看到了学生家长对孩子教育越来越关心，对学校管理也越来越关注。也看到了家长对学校工作的支持，使我们教育工作者由衷地感到欣慰。对于家长们提出的意见和建议学校会认真研究、努力改进。在今后的工作中我们会不断鞭策自己，尽最大的努力搞好教育教学工作。相信
通过这次家长会的圆满召开，必将对今后温中的教育教学工作有一个很大的推动作用，为加榜中学每一个孩子的健康成长和学习氛围构建良好的环境。
从江县加榜中学
一、营造良好的课堂氛围, 培养动手能力
兴趣是最好的老师, 兴趣是最大的动力。学生一旦对数学有了兴趣, 他们将积极参与、努力探索。要利用灵活的教学方法让学生主动参与到教学中, 在学习的过程中, 提高课堂学习效率, 通过幽默的话语提升学生的倾听能力。刚升入初中的学生控制能力差, 听课注意力不集中。在课前, 教师尽可能通过布置些活动, 让沉闷的教学变得生动有趣, 充分激发学生的学习兴趣, 以吸引学生的注意力。教师必须精神饱满, 力求语言生动有趣, 有条理, 使课堂生动有趣, 使每个学生都愿意听。
课本是学生学习数学系统知识的主要来源。在指导学生学习的过程中, 要培养学生的创造性思维, 让主动学习变成良好的习惯, 使学生在学习的时候能通过自己的分析、综合联想、推理和思考, 自己独立完成要学习的内容。只有调动学生的自主意识, 才能起到事半功倍的效果。学生没有良好的计算习惯, 不分析题干, 不了解问题的实质, 就不能准确快速地完成一道习题。俗语说:“听一遍不如看一遍, 看一遍不如做一遍, 做一遍不如讲一遍, 讲一遍不如辩一辩。”也就是要“学生自己动手做”。在数学课堂中也要重视引入环节, 可以联系生活实践, 体现数学的实用价值。
二、培养学生独立思考与合作意识
有一句名言说:“思考、勇敢、快乐、自信, 永远都是人生中最宝贵的财富。”数学是思维性很强的学科, 在数学教学中, 要让学生积极开动脑筋, 勤于思考, 善于思考, 并逐步形成独立思考的好习惯。刚步入初中的学生, 容易受到外界的干扰, 主观意识差, 容易在课堂上随从别人, 别人怎么说, 他就跟着怎么说, 而不是通过自己的思考。所以在课堂上, 教师应培养学生的创造性思维, 提供学习方法的同时给予学生鼓励, 提问后给学生留有足够的时间来思考。要考虑学生的个体差异, 要多照顾水平相对薄弱的学生。
合作学习能帮助学生树立团队精神, 团队精神和沟通能力的默契配合会碰撞出创新的火花。比如, 在数学课上, 让学生观看一段路的视频, 让学生统计在过去的一分钟内有几辆货车、几辆小汽车、几辆公共汽车通过。很多同学说:“老师, 太快, 再播放一遍。”第二次因为目的性强, 所以学生迅速进入状态, 小组分工时, 未提交档案资料则拒付有关款项。
(4) 加大基建档案管理的信息化建设力度。文档信息化给基建档案管理工作带来了新的变化。由于计算机网络通信技术的迅速发展与普及, 文档信息的存储、加工、传播及利用也发生了前所未有的变化, 给基建档案管理信息化创造了条件。
做好高校基建档案管理工作, 要严格按照高校基建档案的归档范围, 及时、真实、准确地进行收集归档。要提高基建档案管理人才的综合素质, 建立健全有关内控制度, 齐抓共管, 并且要加大基建档案管理的信息化建设力度。总之, 学校要重视档案管合作。在这个活动中, 学生了解到一个人的能力是有限的, 小组合作自然形成。合作, 已成为学生接受新知识的一个前置要件。
三、培养学生良好的生活习惯, 在生活中应用数学
数学来源于生活。“人人学有价值的数学的精神和数学应用于生活”的思想, 鼓励学生学以致用, 给学生提供机会参与数学活动, 让学生成为生活的主人, 让学生了解数学的价值在生活中是无时无刻不存在的。教师应让学生从现实生活出发, 从平时可见的和有形的数学开始, 将数学学习与现实生活紧密相联, 了解数学知识在生活中的重要运用, 激发学生的学习兴趣, 使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。比如, 教学“观察对称性”的内容时, 让学生看镜子, 然后分组讨论:人们站在镜子前, 能发现什么数学原理?通过实例, 学生结合生活就会有新的收获, 即“在生活中学数学”。学什么呢?可以适当渗透数学思想方法。数学思想进入学生头脑后, 可以让学生站在更高一层次看待数学问题, 学习用数学思维指导自己在生活中的各项行动, 这也使得学生自信有能力去发掘自身的价值。教师要结合数学课本, 通过横向、纵向提升难度, 拓展学生的训练思路。在数学教学中, 至关重要的是数学思想方法。因此, 在学以致用的过程中, 要揭示数学知识的来龙去脉、内在联系。只有如此, 学生才能把数学知识学懂学活, 才能是完整的、透彻深刻和实用的。数学练习不仅要“看懂这道题目”, 而是要学会“在生活中如何处理这一类题目”, 进行一题多变。在学习的过程中, 遇到类似的问题能透彻理解、牢固掌握、举一反三、熟能生巧。
四、合理地构建课堂
数学学习是一个持续不断的整理、内化的过程, 每个学生的知识结构和思维过程的形成也有其自身的特点。在课堂教学中, 教师要注意根据个体差异引导学生构建合理的知识结构, 为学生学习数学打下坚实的基础。在课堂教学环节, 我们要充分确定自己的指导者、引领者的地位, 掌控好课堂走向, 采用变化多样的、有秩序的、有效的策略, 及时反馈学生的接受程度, 确保学生吸收掌握所学的知识。学生在学习的过程中, 教师要侧重示范性、针对性、导向性。在教授的过程中, 通常采用学生自学总结的方法, 让学生牢固地掌握所学内容。
学生只要掌握数学学习方法, 提升学习效率指日可待。学生养成良好的学习习惯不是一朝一夕的事情, 但由于初中生的思想活跃, 接受新事物快, 因此, 只要教师指导, 训练效果好, 可以使学生在短期养成一个良好的学习习惯, 学生也会受益终生, 为成才打下良好的基础。
(贵州省遵义市红花岗区金鼎山镇莲池中学)
理人才队伍建设, 以提高基建档案管理水平, 为学校未来的发展提供可靠依据。
参考文献:
[1]韦嬴.高校基建档案信息化管理工作探析[J].北京档案, 2010 (6) .[2]黄福如.高校合并后基建档案管理存在的问题与对策[J].文教
资料, 2007 (8) .
家长应为孩子提供一个属于他自己的环境，并适时地关爱、鼓励孩子，让孩子养成自动自觉的学习态度。
伟强家居住面积不大，爸爸就在他的床边放置了一张小桌子，在桌子的左上角安装了一盏灯。每天晚上，全家人吃过晚饭，就会各自干自己的事情：爸爸静静地坐在沙发上读报;妈妈轻轻地做家务;伟强也就会自动走到他自己的书桌前，坐在椅子上做功课。
但我最想说的是，王金战是中国人民大学附中的数学老师，现在还担任着高一、高二、高三3个年级各一个班的班主任。是《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》3本书的作者。
5月24日、25日，应常州新华书店有限责任公司的邀请，王金战老师来到常州，与家长、老师、学生面对面，分别在省常中、市一中、田家炳中学作了3场报告。
第一次见到王金战老师“真人”，是5月24日上午在一中的报告会现场，当时我是以家长的身份去听报告的。
对王老师的第一印象：长得很大众，衣着朴素。一开口，普通话不够标准，也不慷慨激昂，演讲时动作很少，就坐在那儿细细道来，没有高深的理念，讲的都是大白话。会场秩序很好，听众听得很投入，互动很热烈。
近距离接触是5月25日上午采访王老师的两个小时了，王老师很坦诚地说了自己的许多观点。让我很感动的一个细节是，采访开始前，他拨弄了一下手机，我以为是放到静音状态，其实他是关机了。因此采访中，王老师一直很投入，倒是我们这些记者，因接电话分神了。
许多家长、学生都说看了王老师的书后很有收获，听了他的报告更有感悟了。
下面我们就一起来听一下王老师的精彩观点。
衡量成功人士的一个重要标准是：有没有培养出一个成功的孩子
我认为权力、财富都是过眼烟云，唯有孩子，才是你生命和事业的延续，因此衡量一个人成功与否，要看他有没有培养出一个成功的孩子。当然，这个成功不仅是指成绩，还要健康、阳光。
在当今社会，什么职业都要有上岗证，唯有家长是无证上岗，在大家认可的顺其自然中，成了家长，其实好多人不知怎么做家长，根本不称职。好多家长个人事业红红火火，孩子教育得一塌糊涂，还总以工作忙、应酬多为借口。其实如果孩子不成功，那么对家庭的阴影是永远抹不去的，是再大的权力、再多的金钱也弥补不了的。
做家长的第一大责任是：要成为孩子心灵的导师，要做孩子的朋友
一次，和一位学生及其家长吃饭。席间，父亲在我这个老师面前说孩子的不是，孩子马上对父亲说：“老哥，少说点吧。”父亲反应很快：“噢，老弟，对不起啊。”当时大家都笑了。当然父子间哥弟相称只是一种表象，实质是融洽的家庭氛围。而我们现在不少孩子和父母之间缺少这种其乐融融。
常有家长说：孩子一回家就把自己关在房间里，理都不理我们。家长也常会对孩子抱怨：我辛辛苦苦上班，供你吃供你穿，还花大钱让你读书，你这样不知好歹，白养你了!
其实孩子需要交流，需要跟父母交流，为什么拒绝呢?问题出自家长。家长静下心来想想看：你有没有把孩子当成朋友，有没有站在孩子的立场考虑问题，而不只是发号施令?
家长的作用，老师代替不了。孩子觉得负担重，如果他跟家长无话不谈，把憋在心里的话说出来，负担就减轻了。但是，现在好多家长一听孩子说，就觉得净是鸡毛蒜皮的小事，马上不耐烦、训斥，一下把孩子堵了回去，这样，孩子的自尊心极易受损，以后，再想让孩子跟你说心里话，就很难了。
还有的家长讲起孩子，开口就是这也不好，那也不好，把孩子说的一无是处。要知道，伤害孩子最深的是他最亲近的人，家长有时恨铁不成钢的话对孩子造成的伤害太深了，长期这样，好好的孩子就成了差生了。
做家长的第二大责任是：成为孩子前程的设计师
去年高考成绩出来后，一位朋友找到我打听高校招国防生的事，当时我就把他说了一通，批评他太不关心孩子了。为了孩子的前程，家长应该早就作好准备了。我现在提个问题，在座的都是高中生的家长，你们可以想想你们了解多少，答不上来要补课了。现在高校的招生有许多政策，高考已不是华山一条路了，作为家长要了解，比如：保送生、自主招生、提前录取、艺术特长生、国防生、小语种、体育特长生，委培生、定向生等等，这些你能说出个所以然吗?如果不能，建议到各个学校的网站上查看一下，都有。
孩子长大后走什么样的道路?设计师是家长。家长要根据孩子的性格，定个培养方向。
我举我女儿为例。我是为了女儿的成长才从青岛调到人生地不熟的北京，进人大附中的。因为考虑到在青岛考北大等一流大学难度大，而在北京相对容易，为了女儿，没多考虑，就到了北京。到北京的第二天，我们一家三口就参观了北大，女儿说：爸爸，这个学校好，我以后就读北大了。我当时说：孩子，你有这个想法真好，我们就努力吧，以后上北大。其实我女儿的智力不超常，上北大不是件容易的事，但孩子有这个愿望我要跟她一起努力，于是我决定让她走艺术特长生的路，钢琴、小提琴竞争激烈，我帮她选了中阮这个民族乐器，后来，女儿作为艺术特长生，同时被北大、清华、人大提前录取，
教师的责任是让学生爱上学习，学生学得轻松与否，关键在老师。有常州家长问我，减负后孩子不知做什么，觉得时间很多，要改变这种现状，关键也在老师
人大附中的学生每天早上8：00上课，下午3：30放学，没有早晚自习，双休、节假日均休息(讲到这里，会场发出惊叹声)，人大附中的孩子学得不差，这是为什么?拼教师!拼教师不是拼时间，拼加班加点，而是拼精心备课，拼课堂效率。在青岛二中时，我每星期有13节数学课，在人大附中，每星期只有6节数学课，教学内容是一样的，这就逼得我打破原来的一套，精心备课。
教师只有精心备课，学生才能学得轻松学得好，我现在不花四五个小时备一节课我不敢上讲台。再比如小学低年级的学生有效注意力只有10分钟左右，老师就必须把关键的知识在10分钟内讲完，其余的时间带着孩子做做游戏，互动互动。如果把知识拉成30分钟来讲，学生肯定开小差，课堂效果肯定不好，学生很累，还掌握得不好，然后补课，这样学生的负担能不重吗?
我是坚决反对校长、老师利用手中的权力，不停地补课，掠夺孩子们的时间，这其实是校长、老师对自身职务的放弃，这不是教育，这是生产队模式，这对学生是一种摧残。这样的老师与其说他教了多少届学生，不如说他摧残了多少届学生。
教师的责任是利用自己的影响力，渲染学科之美，讲清学科规律，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习激情，激发学生的学习潜能，在享受的过程中学习，自主地学，轻负担高质量地学。人大附中的学习自主学习能力就很强。
我觉得常州的减负工作抓得很好，确实要给孩子们一个宽松的成长环境。有家长问我，减负后孩子觉得无所事事，一下有那么多时间，不知道做什么了，怎么办呢?我认为这不是家长的责任也不是孩子的责任，关键在教师，教师要教会孩子爱上学习，教会孩子自主地学习。所以，教师要好好思考，如果改变这一现状。
教师的成长分4期：经验缺乏期、盲目自信期、反思期、专家型学者型期，我目前处在第三期
经过这么多年的教学积累，我觉得一个教师的成长可分为4个阶段。
第一阶段是经验缺乏期，这段时期刚从学校毕业，什么也不懂，还不知怎么把握课堂应对学生，需要好好向老教师学习取经。
第二阶段是盲目自信期，这时往往已教过两三届毕业班了，也取得了一定的成绩了，觉得教好学生也不过如此，考试的那些题今年是这些明年不还是那些?这个时期敢冒犯所有的权威，觉得自己最有本事。许多老师往往就停留在这个阶段固步自封。
第三个阶段是反思期，当你真正听到教育大家上的课，当你真正领略到教学的魅力，你会为自己曾经的浅薄感到羞愧，然后你会痛定思痛，会反思自己的教育理念，会重新设计自己的的教学方式方法。我现在正处在反思期。
有很多家长，当孩子做完作业后没有让孩子自己检查这一环节，而是由家长代替检查，这样做往往会导致孩子形成依赖性，在写作业时草草了事，有了错误等家长查出来再改。建议家长在孩子写完作业后让他们先自己认真检查，检查完后家长再检查，如果发现仍然存在问题也不要急于告诉孩子错误所在，应该让他们再认真检查一遍，可以告诉他们作业中仍然存在问题，于是孩子就会更加认真地检查自己的作业。如此反复进行，就会慢慢养成孩子认真的好习惯。
李春姣
这本书是被人们亲切称为“最有办法的老师”“教育和尚”寂静法师所著。2016年10月我结缘“缘来有爱家长学校”喜获此书！初读时，折服于书中深入浅出的道理。现正值春节假期，时间充裕，再读，边阅读边摘抄，有另一种感悟。
今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一个丢一个。“不动笔墨不读书”，摘抄描写优美的句子，感悟深刻的句子，写读后感将伴随我今后的阅读。每本书，每个人，阅读感想不一，内求而不攀比，抒发内心所感所悟就好！
昨晚我完成本书的阅读，回看目录，如下：
第一章 孩子的问题 100%是父母的问题
第二章 点燃孩子生命的发动机---梦想
第三章 什么“长“都不如成长
第四章 怎么才能把孩子的命运改好
第五章 读者成长故事
看看笔记本，摘抄的内容还真不少，在此记录部份：
1.决定孩子未来的不是成绩和学校，而是学习能力，思考能力，表达能力和执行能力（四大能力），内在的格局，胸怀，眼光，智慧和境界（五大修炼），以及大愿，大勇，大力和大爱（四大品质）。
2.孩子所有的问题百分之百绝对是父母的问题！
3.孩子80%的问题在于没有梦想。
4.当人有梦想之后，先不要管它是否完全符合逻辑，能否实现。他会因为这个梦想，得到力量，会因为这个梦想而变得非常幸福，会因为这个梦想，而让生命充满希望，找到人生努力的方向。
5.生命最重要的事情是成长。成长是生命最大的财富，成长是生命唯一的财富。除了成长，财富一无是处。除了成长，生命一无所有。不把精力放在成长上，我们所有的想法都将成为梦幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能装更多的水。
6.快速成长的六大要素：1.要有伟大，美好，无私的梦想。2.要有绝对优秀的老师。3.内求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的经历和体验。6.坚持就是胜利。
7.生命中奇迹不断地四个通道：1.坚信宇宙规律，宇宙力量。2.爱。3.祈祷美好4.分享一切所有。
8.八个巧妙的教子方法：1.少说多做。2.最好的教育是用第三方。3.开口说孩子，尽量鼓励。4.父母养成好的生活习惯，交好朋友，建立好圈子。5父母建立梦想，帮助孩子建立梦想。6.学会为自已和孩子祈祷和祝福。7.把孩子放进特定，有能量的环境中。8.放养而不是圈养。
“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的话题。阅读本书时，头脑里常冒出家长学校正面管教的内容，课堂上，沙龙会，活动中耳熟能详的一些话,”父母是原件，孩子是复印件！”，“生命就是关系，改善关系，就能善命运！”，“成长比成才更重要!”……。是的，知识是专用的，智慧都是通用的！我们在要求孩子时，内观自已，就会发现根源所在。
“逆反期“-------儿子初一时，我与他没话可说了。”逆反期到了！“我暗想，还告诫自已，要忍让！经过学习，我明白什么是”自欺欺人“！孩子没有逆反期！儿子飞速成长，我原地踏步，不要说象宁静会长那样引领孩子，做为妈妈的我连成长的节奏都没跟上。”要认真学习！“，”作业做完了吗？“，”想吃什么？“，每天翻来覆去的几句话，说得我都要窒息了！
爱需要能力！需要学习！我意识到，我与儿子不同频！在这个时候，我遇到”缘来有爱家长学校“，一群优秀的老师，学员，家人们，一起学习，一起反省，一起成长。我也不知从哪天开始，儿子出现问题，我就从自身找原因。
儿子随遇而安，缺少上进心，我就挑战自我，学习新技能，开办新公司。儿子课外阅读马虎，我就一同阅读，探讨，分解人物。儿子作文无事可写，无话可说，我就写日志，记录生活琐事，小故事，大感慨，写完，拿给儿子看，让他提意见。儿子不喜运动，我给自已一个决定，每天一万步，坚持一天，一周，一月，吹风下雨，从不间断。做着做着，原以为一切都为儿子而做，结果我大大受益。
生意场上，风云变幻，我学会了“全力以赴后的平常心！“。名著阅读过程中，我看到了不一样的天，精彩背后都是艰辛的堆积！一篇篇的文章汇成了生活的画卷，酸甜苦辣，一览无遗。每天一万步，从最初的试试，到现在的每日必行，身上甩来甩去的一坨坨死肉变成身体的一部份，参与机体运转，每个细胞注满活力，努力向上，积极奋进！
成长是解决一切问题的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，处处碰壁，现在把灯打开，这些问题都不复存在！
正如老师常说的比喻，我们眼前有一团牛粪，当我们爬上三楼时，牛粪缩小了！当我们站到山顶，牛粪消失了！牛粪真得消失了吗？只不过，我们眼前是大好河山，谁又会关注那一团牛粪呢！是的！遇到问题，请恭喜自已，成长的时机来了，抓紧时间成长。2018，紧跟“缘来有爱“如此好的正能量场去施予爱，感受爱，接受爱，用梦想，激发内心潜能，拼尽全力，成为最好的自已！成 长--读《让孩子成才的秘密》有感
李春姣
这本书是被人们亲切称为“最有办法的老师”“教育和尚”寂静法师所著。2016年10月我结缘“缘来有爱家长学校”喜获此书！初读时，折服于书中深入浅出的道理。现正值春节假期，时间充裕，再读，边阅读边摘抄，有另一种感悟。
今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一个丢一个。“不动笔墨不读书”，摘抄描写优美的句子，感悟深刻的句子，写读后感将伴随我今后的阅读。每本书，每个人，阅读感想不一，内求而不攀比，抒发内心所感所悟就好！
昨晚我完成本书的阅读，回看目录，如下：
第一章 孩子的问题 100%是父母的问题
第二章 点燃孩子生命的发动机---梦想
第三章 什么“长“都不如成长
第四章 怎么才能把孩子的命运改好
第五章 读者成长故事
看看笔记本，摘抄的内容还真不少，在此记录部份：
1.决定孩子未来的不是成绩和学校，而是学习能力，思考能力，表达能力和执行能力（四大能力），内在的格局，胸怀，眼光，智慧和境界（五大修炼），以及大愿，大勇，大力和大爱（四大品质）。
2.孩子所有的问题百分之百绝对是父母的问题！
3.孩子80%的问题在于没有梦想。
4.当人有梦想之后，先不要管它是否完全符合逻辑，能否实现。他会因为这个梦想，得到力量，会因为这个梦想而变得非常幸福，会因为这个梦想，而让生命充满希望，找到人生努力的方向。
5.生命最重要的事情是成长。成长是生命最大的财富，成长是生命唯一的财富。除了成长，财富一无是处。除了成长，生命一无所有。不把精力放在成长上，我们所有的想法都将成为梦幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能装更多的水。
6.快速成长的六大要素：1.要有伟大，美好，无私的梦想。2.要有绝对优秀的老师。3.内求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的经历和体验。6.坚持就是胜利。
7.生命中奇迹不断地四个通道：1.坚信宇宙规律，宇宙力量。2.爱。3.祈祷美好4.分享一切所有。
8.八个巧妙的教子方法：1.少说多做。2.最好的教育是用第三方。3.开口说孩子，尽量鼓励。4.父母养成好的生活习惯，交好朋友，建立好圈子。5父母建立梦想，帮助孩子建立梦想。6.学会为自已和孩子祈祷和祝福。7.把孩子放进特定，有能量的环境中。8.放养而不是圈养。
“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的话题。阅读本书时，头脑里常冒出家长学校正面管教的内容，课堂上，沙龙会，活动中耳熟能详的一些话,”父母是原件，孩子是复印件！”，“生命就是关系，改善关系，就能善命运！”，“成长比成才更重要!”……。是的，知识是专用的，智慧都是通用的！我们在要求孩子时，内观自已，就会发现根源所在。
“逆反期“-------儿子初一时，我与他没话可说了。”逆反期到了！“我暗想，还告诫自已，要忍让！经过学习，我明白什么是”自欺欺人“！孩子没有逆反期！儿子飞速成长，我原地踏步，不要说象宁静会长那样引领孩子，做为妈妈的我连成长的节奏都没跟上。”要认真学习！“，”作业做完了吗？“，”想吃什么？“，每天翻来覆去的几句话，说得我都要窒息了！
爱需要能力！需要学习！我意识到，我与儿子不同频！在这个时候，我遇到”缘来有爱家长学校“，一群优秀的老师，学员，家人们，一起学习，一起反省，一起成长。我也不知从哪天开始，儿子出现问题，我就从自身找原因。
儿子随遇而安，缺少上进心，我就挑战自我，学习新技能，开办新公司。儿子课外阅读马虎，我就一同阅读，探讨，分解人物。儿子作文无事可写，无话可说，我就写日志，记录生活琐事，小故事，大感慨，写完，拿给儿子看，让他提意见。儿子不喜运动，我给自已一个决定，每天一万步，坚持一天，一周，一月，吹风下雨，从不间断。做着做着，原以为一切都为儿子而做，结果我大大受益。
生意场上，风云变幻，我学会了“全力以赴后的平常心！“。名著阅读过程中，我看到了不一样的天，精彩背后都是艰辛的堆积！一篇篇的文章汇成了生活的画卷，酸甜苦辣，一览无遗。每天一万步，从最初的试试，到现在的每日必行，身上甩来甩去的一坨坨死肉变成身体的一部份，参与机体运转，每个细胞注满活力，努力向上，积极奋进！
成长是解决一切问题的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，处处碰壁，现在把灯打开，这些问题都不复存在！
五（2）班 xxx家长
阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。那么家长如何培养孩子的阅读习惯，让他们爱上阅读呢？下面我和大家分享一下我的几点想法和做法，不当之处，敬请各位家长批评指正。
一、创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
二、家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，(起码要在孩子面前是喜欢阅读的), 懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使孩子自觉自愿地想去读书。
三、调动孩子阅读兴趣
要顺应孩子的心理特点，我个人认为，给孩子挑选书籍，首先是孩子感兴趣的，而不是一味功利地选择作文集、练习册、智力开发题等等。兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，一切就变得枯燥而乏味。
前段时间一直有翻拍的电视剧，如三国演义、水浒传、隋唐英雄传，孩子偶然看了一点，有些兴趣，于是利用每周末休息时间，在网上都完整地看了一遍，有时还在家和他爸爸、叔叔讨论一番。我还买来岳飞传、三国演义的书，让他在书中又回味一遍。平时我很尊重他，给他自由的选择，不过分限制孩子的阅读范围和阅读内容，家里有童话书，有故事集，人物传记，还有小说和散文。每天睡前都和孩子一起读书半小时，了解孩子阅读的内容，有时还会一起探讨，抓住时机，巧妙引导。我一直致力于培养孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢上阅读，我相信这是家长献给孩子最好的礼物，更是家庭教育成功的一种标志。当然，我还在继续为了这个目标而努力，任重而道远。
四、培养孩子的阅读能力
当孩子对阅读有了兴趣之后，引导他在阅读中对一些好词好句，进行勾画和摘录，重点记忆，不断扩大词汇量。让孩子在阅读中勤于思考，积极参与探讨，加深理解和体验，使其有所感悟，受到情感熏陶。每天阅读完后，说说自己的感受，或者写一下观后感，把读写结合起来。可以是几句话，也可以是一篇文章，只要有话说，有内容可写，都是值得鼓励和赞赏的。日复一日，持之以恒，孩子的阅读能力定能提高。
——优秀家长经验介绍
天下最好做的职业就是家长，一个不需经过考核就可以上岗而不会下岗的职业。把孩子养大，这是和其他动物一样与生俱来的本能。天下最难做的职业同样是家长，要在没有现成的经验、模式和方法的情况下，把孩子培养成为社会杰出的人才。香港著名企业家李嘉诚说过：“任何事业再伟大的成功也代替不了教子失败的缺憾”。最令他骄傲的不是他辉煌的事业，而是他两个学有所成的儿子。我们教育孩子的经验一般来自于三个层面：一是自己父母的言传身教；二是自己成长过程中所学所感悟的知识；三是来自于身边亲戚朋友的教育经验。当真实面对自己孩子的时候，你感觉这些经验都很灵验吗？能帮你解决实际问题吗？我认为不能，凭着这些经验教育孩子是根本不够的。
我的孩子周满笠和大多孩子一样是个活泼可爱的小女孩，圆圆的脸，笑起来眼睛眯成一条缝，特别可爱。她和其他小朋友一样有过各种各样的缺点：胆小、娇气、贪玩、爱吃零食，特别不爱学习，而且对数字反应很迟钝。在她上幼儿园时，我就开始担心她今后的学习。我们想过很多方法，想改变满笠，同样暴躁过，有时也束手无措过。后来我开始认真思考一个问题：孩子学习的目的是什么？我们的教育目的是什么？我认为不外呼三个目的：一是孩子掌握应有的知识和生存技能；二是培养与人和平相处、面对困难和挫折的方式方法；三是充分体现自己的价值和意义。我完成的主要任务应该是培养孩子的自信心、责任心、主动进取精神、学习兴趣和良好习惯。对这个问题有所感悟后，我改变了教育方向，现在已初现成效。
首先，我用激励来培养孩子的自信心。当发现满笠的亮点时，及时给予赞美。有次满笠正在写字，我马上指着中间的几个字说：“这几个字写的真好，表扬。”于是满笠接下来写的字都很认真。还有一次黄兴步行街广场做产品促销活动，答题奖品是“汪涵公仔”，满笠非常喜欢而想得到。当看着我想尽各种办法后告诉她：只有上台答题才有机会得到奖品时，满笠两眼泪汪汪。我把她领到上台的楼梯旁，并不断鼓励她。真没想到，主持人的问题还没念完，满笠已经冲到台中央，在主持小姐的配合下（满笠根本不知道答题），终于如愿以偿，拿到奖品。我告诉满笠：其实很多事情并没有想象的那么可怕，满笠一定行。后来满笠将这次经历写进日记，我也时常用这个实例来激励她勇敢面对自己，挑战自己。
以身做责，培养孩子的责任感。我的工作很忙也很辛苦，下班回家已经很疲劳。我经常对满笠说：这样辛苦的工作是爸爸的责任，能让满笠得到很好的教育是爸爸妈妈的责任，爷爷奶奶的责任是照顾好满笠的生活，而满笠的责任就是好好学习、天天向上，大家都很难很辛苦，我们一起努力好吗？经常重复地讲解，让满笠懂事了不少。还记得有一次满笠不听奶奶的劝告，在感冒未愈的情况下吃冰棒，结果半夜呕吐。当知道一家人都没睡好时，很惭愧。过后我经常提起：满笠吃一支冰棒，我们一家人都没睡好，白天还要工作。让她慢慢知道一件小事都可能带来的后果。到现在除非天气很热，满笠绝不随意吃冰棒，也开始注意别人的感受。
用耐心来培养孩子良好的学习习惯。为了培养满笠良好的学习习惯，我和家人商量，使生活变得有规律。每天中饭后是午睡和读书看报时间，不得开电视。晚饭到7：30读书看报学习时间，不得开电视。慢慢的满笠养成了午饭后读书看报、下午放学做完作业后再看电视、晚饭后自主学习到7：30、然后再出去玩耍、每天9：00准时睡觉的学习生活习惯。有一次准备晚饭学习后带满笠出去玩。但满笠因拖沓未按时做完作业，我不顾她怎样地央求和哭闹，坚决取消。培养孩子良好的学习习惯，除了要有耐心，还要坚持。
其次，就是要正确的理解和对待孩子的缺点和错误。每个人都会有缺点和错误，只要正确对待，承认和改正错误，同样还是好样的。但要做到这一点实在太难了。我在家也时常有失信于满笠的时候，但我每次都真诚的向满笠道歉，并解释原因，请求她的谅解。孩子渐渐的习惯和接受了这种方式，那么很多问题就好办了。有一次满笠因一件小事，在吃饭时对爷爷奶奶大喊大叫，还冲气不吃饭。我当时没有理她，过后再找她单独认真讨论这件事。在满笠充分认识到错误的时候，我要她承认错误并向爷爷奶奶赔礼道歉，在我的一再坚持下，满笠终于勇敢的迈出了一大步。像这种方法处理的错误一般很少再犯。处理孩子问题时要掌握时间、环境和氛围，平时唠叨太多没有效果，最好一次解决问题。因此，我认为处理孩子问题方式方法是十分重要，需要认真思考和研究。
正确的理解孩子的缺点，找出形成的原因，这才是帮助孩子改正缺点的最好办法。有一次我的朋友带满笠出去玩，朋友回来后告诉我：她给满笠买了零食而满笠不让告诉我（我曾经不准与外人上街买零食），回头我问满笠是否买了零食？满笠说了谎话。那么满笠为什么会说谎？肯定是怕我知道后会不高兴、批评她。那满笠明知我知道后会不高兴、批评她，为什么还要做、还要说谎呢？我们可以站在满笠的角度设想一下：我的朋友很喜欢满笠，带她出去玩买零食是很正常的事，而且小孩喜欢零食这也是天性，在别人的盛情下，小孩又看见喜欢的零食，会不想要吗？于是我改变了规定：在家长同意的情况下，有人带出去玩时，一是不准主动要买零食；二是要买零食时只准买1-2样，不准多要。满笠听后可开心了。
我们在处理孩子缺点问题时，应多问几个为什么，多站在孩子的角度想一想，有时问题的原因就在家长自己身上。那么很多问题就会有答案。
第三，重视与学校老师的配合教育。
我感觉现在学校的老师真是了不起，培养教育孩子不单有爱心、很细心，而且很专业。就满笠所在的东茅街小学来说，除了正常的教学以外，开设了各种兴趣爱好班、小记者站，还有多种形式的活动、评比，给孩子全面发展提供良好的环境。比如二甲班的周翠娥老师，在她很多培养教育孩子方法当中，有一个评选“每周之星”的活动，使每个进步的孩子都能得到及时表彰，每次的评选既树立了新的榜样，又使每个孩子都能分享进步的快乐，让孩子多方位得到培养教育。学校的每个活动都是老师精心组织的，所以只要是学校的活动我都鼓励、支持满笠积极参加，就是搞卫生，我也积极鼓励。这样我和满笠谈话的话题更多了，对满笠在学校的了解也更多了，孩子与家长的心也更近了。重视与学校老师的配合，对孩子的培养教育是十分重要的。
著名教育家董进宇博士说过：“家长是最需要训练而又最缺乏训练的职业”。要想我们的孩子能成为今后社会杰出的人才，我们需要不断学习，伴随着子女一起成长和进步。我们没有学习，所以我们想教育好子女，但却没有能力教育好子女。这不是理想问题，而是能力的问题。
这是诺贝尔奖获得者,智利诗人加里埃尔拉米斯特拉尔的一首诗。愿与各位家长共勉。
许多需要的东西我们可以等待
但是儿童不能等
他们的骨骼正在生成血液正在生成心智正在发育
对儿童我们不能说明天
1、别让宝贝觉得说脏话很有趣
听到很小的宝贝说脏话，有些父母会觉得有趣，忍不住吃吃地笑。这样，就会使宝贝产生错觉，认为这是一种能得到父母赞赏的行为。于是，宝贝会一再地说脏话，试图继续获得这种愉快的体验。如果父母听到宝贝说脏话就大怒或觉得十分尴尬，宝贝也会因说脏话引起父母的注意，而继续他的说脏话游戏。最好的方式是听到宝贝说脏话时，给他一个冷冰冰的面孔。让他明白，你对他说脏话的游戏一点儿没有兴趣，也很反感，这样他就不会尝试用说脏话来吸引你的注意了。
2、教宝贝一个新的表达方法
如果宝贝仅是在尝试一个新词，看看它会带来什么样的后果，或一时找不到合适的词来表达自己，那么，父母可以尝试用另外一个有趣的新词，比如用一些童话书或者神话故事里提到的咒语或有趣的图来吸引宝贝；也可用一些听起来很愚蠢但不是脏话的词汇，来帮助宝贝表达自己，转移宝贝对那些脏字眼的注意力。即便宝贝刚刚开始学说话，他也能很快就学会用这种方式来表达自己的愤怒情绪。
3、给宝贝设定一些界限
一旦发现宝贝说脏话，就有必要给他设定一些界限。但给宝贝设定界限时一定要冷静，不能过于激动甚至以近乎疯狂的态度对待宝贝。如果是宝贝自己生造的词，告诉他没有那样东西，没人明白他在说什么。这样，可以降低宝贝说脏话的积极性；如果宝贝模仿其他成人说的脏话，不要给他解释脏话是什么意思，为什么不能说，冷静又明确地告诉他“你不能用这样的词”就可以了。
4、别给宝贝的脏话太多注意力
有时，宝贝说脏话仅是想要某个东西，或想吸引父母对他的注意。父母不要因宝贝说脏话感觉尴尬，就试图尽快结束宝贝的这种行为，甚至不惜放弃原则，让宝贝的小“阴谋”暂时得逞。比如，宝贝想要冰淇淋，父母不宜说“这样说话不好，不要再说了。好了，这是你的冰淇淋。”2岁左右的宝贝生活经验匮乏，根本就不可能明白父母跟他说的这些话的含义，他们看重的只是一说脏话就可以达到目的的结果，而不会想到父母的真正意图是什么。因此，父母这样的行为无疑是在鼓励宝贝，只要说脏话就能达到目的，而那些不能说脏话的道理他们根本就不会往心里去。
5、教宝贝学会尊重他人
宝贝最常见的说脏话，就是给人起一些他认为很可笑的外号。他们常常将一些自己认为不好的词凑在一起，组合成一些新的词语，来表示自己对他人的不满。要告诉宝贝，给人起外号是不尊重人的习惯。无论是在家、幼儿园还是其他公共场所，一旦看到别的小朋友说脏话，就要及时向宝贝解释，让宝贝明白小朋友的这种做法是不礼貌的，不受人欢迎的。也可以问问宝贝，如果别人这么叫你，你会不会不高兴。通过这种移情作用，宝贝就会理解他对别人说脏话时，别人会有什么样的感受，也就明白为什么不能说脏话了。
6、父母做宝贝的好榜样
尽管成人与宝贝的行为规则有很多不同的地方，一旦宝贝听到父母在日常生活中偶尔冒出一些脏话，就会认同父母的这种表达方式。父母管不住自己的嘴，当你要求宝贝不要说脏话时，他会很困惑：为什么爸爸妈妈能说，我就不能说呢？这样，父母对宝贝说的话就没有了权威性。解决问题的方法是，一旦你无意中说了一句脏话，宝贝开始模仿时，赶紧用一些别的事情来转移宝贝的注意力。比如，给宝贝讲个故事，教宝贝唱一首歌，或者和宝贝玩一个游戏，以这样的方式来洗刷父母自己的行为给宝贝带来的污染。
7、别随意做语言与行为之间的关联
给宝贝换尿布或者把尿时，要温和地描述父母所做的一切，对宝贝的身体也不要做一些不适当的评价，比如皱着眉头，一个劲儿说些类似“臭屁股”之类的难听话。这样，宝贝会在潜移默化中将这些词与他那些体验联系起来，并把这一切看成是很不好的事。今后，他在不高兴时就会用这些词来表达自己的愤怒之情。
8、配合一些小小的惩罚
在幼儿园时，芊芊也有过这种情况，老师表扬其他小朋友跳舞好看，没有表扬她时，芊芊就会很伤心。芊芊妈看不得女儿伤心，会去找老师沟通，求表扬，到后来鼓励芊芊自己去向老师提出自己的想法，老师大都会满足孩子的心理。
上小学了，好像老师对这样的做法，有不同看法：
有一次，芊芊的作文写得很好，老师给得评语也挺高的，芊芊回来几次跟妈妈说：“老师总是说我的作文写得好，可也没有把我的作文当范文来读”
“你可以跟老师去说啊”妈妈鼓励芊芊
“说过，老师只读过一次”芊芊低下了头。
妈妈看着芊芊失落的表情，决定再去跟老师沟通一下，没想到，老师很干脆的回答“芊芊的作文是写得不错，她已经给过肯定的评价了，作范文拿来读的只有一两篇，不可能每次都读她的”老师也建议芊芊妈妈要引导孩子，适应学校环境，不可能每个孩子都成为老师关注的重点，毕竟她们需要管理50多个孩子。话虽真诚，可芊芊妈总觉得老师不够用心，对老师颇有微词，直到后来发生在自己身上的一件事。
单位改革，芊芊妈转岗，觉得被人冷落，感觉到很痛苦，在跟老公诉苦时，老公劝慰她：“早该改改了，不要总希望大家都要关注到你，这样的人格是不成熟的，对孩子也会有影响，芊芊或多或少有被影响到”，芊芊妈顿悟，突然发现芊芊性格的确像她，心事重，很在意别人对自己的看法和态度，换言之，将自己的心情维系在他人身上。这样的性格，常常会感到不开心。
认识到这一点，芊芊妈妈开始关注芊芊的这种情绪，她开始积极的寻求专业人士的帮助。当她讲到芊芊第一次在幼儿园求老师表扬的事，专业老师教她可以这么回答芊芊：“老师在表扬那个小朋友跳舞好看，没表扬你，是因为你比那个小朋友跳的更好看，老师的责任是要帮助每个小朋友，让大家都有进步，尤其是要多鼓励还需要更进一不的小朋友”。这样对孩子解释，孩子会变得心胸宽广，自信，坦然认识到老师表扬的目的。
再说到作文的事，指导老师引导芊芊妈妈一起去分析芊芊的心理想法。孩子作文好，证明孩子有一定是写作能力，老师也给过很高的评价，这应该是值得孩子和父母都高兴的事，可孩子却有更高心理要求，希望老师能当成范文在班里念，这样就觉得在全班很“风光”，也是因为这样的想法，让原本开心的事变成不开心的事了，这说明孩子的家庭教育有一定的问题，说明孩子太焦虑，太在意别人的认可，是家长心中有存着狭义，自以为是的见解，总要求自己能做一些超过家长自身能力的.事。
芊芊妈妈的毛病再次被人说中，她也坦诚自己的不足。在对于举手这个问题上，指导老师建议：可以帮着孩子回想一下，班里回答问题的同学多，还是没回答问题的同学多呢?即使你没叫到，重要的是自己听懂了老师的问题，并知道怎么回答，这就是自己的收获了。
芊芊妈妈开始与孩子一起改变，孩子有写得好的作文，她会让孩子念给她听，或者她来读给孩子听，孩子都很开心，只有自己懂得问题多举手，老师不叫也没关系，老师看到她举手就知道这个问题她懂了，孩子也就打开了心结。
三年级的孩子，自我意识刚刚开启，对自己的想法还依赖于老师或家长，这时候，大人对他们的否定或肯定，对他们来讲意义重大。否定多了，孩子没自信，肯定多了就一定好吗?依赖成人的肯定同样也会让孩子失去自信。
今天一早，爸爸妈妈便上班去了，所以我就在家里干起了活，爸爸妈妈吃完了饭就走了，我便将锅碗刷干净。刷完以后，我向四处看去，发现桌子有些脏，我就拿起抹布，擦了起来，终于，我把桌子擦的能照出自己的倒影。然后我就去收拾床铺，把被子都叠了起来，我还扫地、拖地，这样，地上也可以看到我的倒影了。好了，终于干完了！现在的我只觉得浑身腰酸背痛，累的走不动了，我坐在沙发上想：爸爸妈妈每天不仅要工作，回到家中还得干那么多家务活，肯定很累，还得照护弟弟，真是太辛苦了呀！
中午爸爸妈妈工作回来，看到家中这焕然一新，脸上不禁露出了欣慰的神情，说：“真是长大了呀！真懂事！”说完摸了摸我的头，我那时不知道有多么高兴！不过，我还小，也只能帮爸爸妈妈干一些自己力所能及的事情，我们要去这些小事来帮父母减轻负担！
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