小学生环保活动倡议书（精选16篇）
绿色环保教育是人类生存发展的需要。当前，我们赖以生存的环境面临着危机，环境问题已成为全球关注的热点之一。人与自然和谐相处的环保意识是人的现代化文明素质的重要内容。因此，培养我们从小树立“人与自然和谐相处”的绿色环保意识，形成良好的绿色文明行为对人的成长以至整个人类的生存和发展具有不可低估的重要意义。
在学校教育中，绿色环保教育不是一个孤立的板块，它既融于课堂教学中，又融于丰富多彩的少先队活动中，是学校开展德育工作的`有效形式。以绿色环保系列教育活动为突破口充分发挥其导向、激励和改进功能。通过科学的评价学生，引导学校全面贯彻党的教育方针，使学生各方面素质得到全面和谐发展。
绿色环保教育还与家庭熏陶、社会环境息息相关。所以应畅通各种渠道，渗透环境教育。以保护地球，保护人类，热爱环境，注重教育，注重实效为原则;以现代化的教育方式为手段;以培养学生全面发展为目的。
学前期幼儿的年龄特点与学习特点, 决定了孩子们对于环保这一概念来说还是比较陌生的、抽象的。如果是单一的言语方面的说教往往会显得很枯燥, 幼儿也没有学习的兴趣。美工活动是幼儿喜爱的操作活动之一, 是他们表达自己情感的重要途径。美工活动的开展不仅可以培养幼儿的手、眼、脑协调能力, 而且能促进动作灵活发展, 提高幼儿审美情趣, 还能培养幼儿环保意识和行为。对幼儿进行环保教育, 可以从培养浓厚的兴趣入手, 在感兴趣的学习中渗透环境教育, 让幼儿快乐、轻松、自然地接受环保教育。美工活动中, 也要注意以下几点。
一、开展具有环保特色的活动
在学校, 可以开展丰富多彩的带有环保特色的美工活动。比如, 收集各种各样的废旧物品, 引导幼儿大胆想象, 把废旧物品再加工变废为宝, 制作成幼儿可操作的、而且也非常漂亮的各种装饰品或者玩具:废旧报纸可以变身为纸球, 旧杂志可以让幼儿进行撕贴活动……呈现出来的作品颜色丰富, 而且很有特色。活动中, 幼儿往往非常好奇, “咦, 这些不是爸爸不用的旧报纸吗?居然还能变成好玩的纸球, 那还能变成什么呀?”废旧物品大变身的活动, 不仅可以充分激发幼儿想象力、创造力, 而且能使幼儿懂得许多资源可以再利用。这些看似无用的废品还可以作为我们上课的材料, 美化我们的生活, 还可以节约资源, 在锻炼孩子的创造能力和操作能力的同时, 又使幼儿有了初步的环保意识。
二、将活动渗透到幼儿的生活中
仅仅依靠课堂上的美工活动还是有很大的局限性的。要让每个活动的内容来源于我们的生活, 生活中的一草一木、一砖一瓦都可以作为活动的内容。《幼儿园规程》指出要引导幼儿亲沙、亲土、亲水等亲近大自然, 这样才知道要保护大自然。利用身边随手可得的材料进行环保教育, 有利于巩固孩子的环保认识, 加深对环保实质的理解, 逐渐使环保成为幼儿的一种自觉行为。如泥土是我们随手可得的资源, 幼儿对泥土有着特殊的情感, 每当幼儿有机会在泥地上, 总是用手摸摸土, 在泥土里扒一扒, 有时还拿在手里团一团。泥土是取之不尽的大自然的教学资源, 开展泥工活动可以让幼儿更好地亲近大自然。这既丰富了教学活动, 锻炼了手部肌肉的发展, 又利用了身边的资源, 减少了资源的隐性浪费。
三、材料使用的环保性
学前期幼儿年龄小, 自我保护能力较弱。美工活动中的材料选择和使用, 应选择安全、卫生、无污染的废旧物品, 部分物品可以进行清洗后再利用。这样, 才能放心大胆地让幼儿去玩、去操作、去创造。安全环保的材料, 不会造成二次污染, 促进幼儿身心健康发展。可以在收集各种各样的废旧物品, 如报纸、广告纸、纽扣、塑料袋、果奶瓶后, 组织幼儿对物品进行分类, 进一步了解废旧物品的分类, 在进行分类的同时进一步意识到不同类型的垃圾都可以再利用, 哪些还可以循环使用, 这也让幼儿感觉到自己的本领很大。让幼儿利用自己分好类的废旧物品进行创作, 在环保活动中体验成功感与满足感, 进而激发幼儿积极主动的环保行为。
四、在兴趣中培养幼儿积极参加美工活动
兴趣和爱好是最好的老师。兴趣是幼儿学习的动力。因此, 我们开展美工活动时, 要从培养浓厚的兴趣入手, 在学生感兴趣的美工活动中渗透环境教育, 让幼儿快乐、轻松、自然地在说说、玩玩、做做、画画的过程中受到潜移默化的影响。不论在活动的选材、设计, 还是活动的过程中, 都要激发幼儿的好奇心和求知欲, 将幼儿吸引到活动中。在每一次活动后, 都使幼儿更加积极向上, 更加热爱生活, 对待人、事、物更加和谐、友善, 自己也更加自信, 更加善于保护环境。
一、活动概述
1.活动目标
（1）向社会倡导节约资源、保护环境、崇尚可持续发展的理念和行动。
（2）培养学生自主、合作、探究学习的能力。为实现这一目标，活动中进行了功能分组，见下表。
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2.各组体会
（1）资料收集组。
王同学：对于低碳理念，我们小组的成员开始也是一无所知。但是，网络、报刊、杂志帮上了忙。根据检索的资料，综合诸多媒介的表述，运用平时所学说明文作诠释的方法，我们拟出了低碳经济、低碳生活的概念。
陈同学：我原以为没水喝，是离我们很遥远的事情，但看了盐城水污染事件的视频后，我有很深的感触。还记得父亲讲的他小时候在河里游泳嬉闹、捞鱼摸虾的那些故事，每每想起，总觉得那是一些多么令人神往的童年趣事呀。
（2）问卷调查组。
郭同学：一组组的调查数据用事实告诉了我们，在我们这个地区，绝大多数人对“低碳”这个词很陌生。即使有少数人知道，也仅仅是听说过而已，并没有真正理解它，更不用说具备低碳意识、有低碳行动了。
方同学：我想，不就是找几个人填一下嘛，这有什么难的？看见一位做生意的大叔，我就迎上去对他说：“哎，帮我填一下。”结果他像看怪物一样看着我，惹得同组的同学捂着嘴笑得直不起腰来，我还真有点不好意思。通过这次问卷调查活动，我感觉到在社会生活中，要想很好地和别人特别是陌生人沟通，就要有技巧。
（3）宣传创意组。
周同学：最基础的低碳生活理念是低耗能、低排放、低污染，我们如果进行垃圾分类投放，就能有效地解决这些问题，同时又能宣传和体现低碳生活的理念。于是，我们在全年级发出了垃圾分类投放的倡议。
郭同学：为了进一步宣传低碳生活，让低碳理念深入人心，我们小组的三位同学还编了快板呢。“竹板一打咯喳响，各位听我说端详，低碳经济要发展，低碳生活要提倡。低碳经济是什么？首先必须搞清楚，低耗能、低排放、低污染，抓住基础不能放。”
（4）采访报道组。
崔同学：我们首先采访了丁校长。从丁校长亲切的话语中，我听出了他对践行低碳理念的热忱，感谢校长对我们这次活动的支持。
杨同学：我们还采访了东台市环保局宣传教育科的王科长。他结合实际从工业、农业、生活等方面介绍了政府在节能环保、倡导低碳经济等方面所采取的一系列方针政策，并对我们的活动提了一些指导性的建议，这让我们受益匪浅。
3.活动评价
从学生们真切、深刻的分享话语中可以感受到本次活动效果良好、意义突出。正如东台市环保局薛局长所说：“这是一次成功的综合实践活动，多彩的活动形式以及活动中同学们所展示出来的热情深深地感染了所有人，这次活动的开展是非常有益的，希望大家能将活动继续深入下去，让低碳理念深入人心。”
二、活动小结及反思
1.小结
回顾整个活动过程可以发现，本次活动遵循了“服务—学习”的理念，实现了预期的目标。服务学习促使学生自主规划、积极尝试，努力调动自己多方面的知识、技能，学会处理实际问题，为社区提供积极的服务，在此过程中体验成功，理解概念并形成自己的概念体系，形成对社区的归属感与责任感。
2.反思
“服务—学习”作为一种学习形式、教育模式，涉及教师与学生的角色及其相互关系。笔者认为，在服务学习中，教师要努力使学生感觉到“被委于重任并且相信他们能够完成”，惟其如此，学生才会自由而自觉地对服务项目本身负责，把服务看成神圣的责任。换言之，活动中学生是主体，教师则是促进者。
1、了解倡议书的简单写法，启发幼儿大胆表达自己对环境污染的看法以及对环境保护的希望，2、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。活动准备：纸、笔 活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：垃圾严重影响我们的生活环境，除了老师、爸爸妈妈和小朋友一起爱护环境外，还有什么方法，可以让更多的人一起参与爱护环境的行动中？
2、与幼儿一起写倡议书。
提问：你是怎样看待垃圾问题的？你想对街上的叔叔阿姨说些什么？
3、根据幼儿的经验，教师代笔以幼儿的口吻书写倡议书。写明倡议的原因、内容、倡议人。
我们的汾河是黄河的第二大支流，汾河流域是华夏文明的主要发祥地之一，她是山西人的母亲河，她孕育了悠久而灿烂的古三晋文化、滋润着美丽而富饶的晋阳大地。古人曾这样赞美她：“山衔落日千林紫，渡口归来簇如蚁;中流轧轧橹声清，沙际纷纷雁行起”……
一幅树木苍茂、行人聚集、橹声清脆、群雁戏水的自然景象是多么和谐啊!然而，随着人类工业文明的快速发展，资源的过度开发，她已美景不在。
汾河，我们的母亲河!我们不忍看到您再被摧残蹂躏!我们不要蓬头垢面的“GDP”!青山绿水才是你的儿女孜孜以求的幸福指数!
汾河，我们的母亲河!我们不想再听到您撕心裂肺的哭声!如果有一天您决绝离去，太行与吕梁山之间剩下的只有懊悔与眼泪!
汾河，我的母亲河!您需要儿女用行动来抚平满身的伤痕，唤回您琅琅笑声，还给您健硕的体魄!
誓将环保进行到底是“聚力人”永恒的信念，还母亲河清澈是“汾河行”不变的追求!
保护母亲河，我们责无旁贷。
近年来，各级政府和环保工作者通过不懈努力，采取铁腕治污措施，汾河环境有了很大改观,但光靠环保部门和治理企业是远远不够的，必须唤醒汾河沿岸广大民众及污染企业，使之积极行动起来，才能彻底改善汾河沿岸的生态局面，我们建议：伸出你我的双手共同“保护我们的母亲河”!
我们建议：虽然你我只是苍海一粟，哪怕你我只有缚鸡之力，但无数个你我行动起来，就会形成一股强大的环保洪流;
我们建议：待哗啦啦的汾河水再次响彻三晋大地时，我们相约，夏季在河畔聆听蛙鸣蝉叫，冬季在冰面看茫茫雪裹大川……
来吧朋友，加入我们的环保队伍!
来吧朋友，加入我们的环保家庭!
人人都来保护，我们相信母亲河必将再现水流哗哗，碧波荡漾的场景，我们坚信在母亲河的抚育和滋润下，山西将走向更加灿烂的明天。
第五届“保护母亲河，聚力汾河行”大型公益宣传活动，将于今年6月6日拉开帷幕，进行环保公益宣传，计划用10天时间走完汾河流域全程。现向全省各界发出建议，欢迎热爱环保公益事业的机构和个人积极参与，您出行中的交通食宿均由聚力环保解决。
报名热线：0351—5xx08
报到地址：聚力环保集团(太原市旱西关街南一条8号)
山西省聚力环保集团有限公司
我是一个普通的小学生，不过，我非常关心现在的环境。
可是，地球一次又一次地原谅我们，希望我们珍惜人类赖以生存的地球妈妈。
豚鹿，亦名芦蒿鹿，共有两个亚种，一是分布于印、巴、缅、尼的指名亚种；一是分布于印支、泰国、中国云南南部的印支亚种。我国的豚鹿为印支亚种，在云南耿马和西盟县边界发现过。豚鹿栖息于沿河的芦苇沼泽，以芦苇和蒿丛为隐蔽场所，昼伏夜出，独往独来。它们主食马鹿草和苇叶，为国家一级保护动物。但科学家在60年代调查时仅发现了屈指可数的几只，80年代再做调查时，已绝迹。主要原因是文革中大办农场，生态环境遭到严重破坏。当鸟儿在天空翱翔时，当小鱼在水中自由游着时，这一切似乎看起来都很美好，但大家是否知道动物在越来越少，如金丝猴、大熊猫、扬子鳄等。当然，这些动物都是因为人类乱砍乱伐，到处建房子，破坏了它们的生存环境，导致了它们濒临灭绝的，还有的是因为全球变暖引起的，有一些动物适应能力很差，并一年只产一次，一次仅产一崽，所以它们死得很快。让我们行动起来吧，一起来保护环境，保护将要灭亡的动物，不要让我们的下一辈看不见我们看见过的动物，让我们呼吁：“保护环境与保护动物息息相关！”
这是由中国教育学会体育与卫生分会和全国中小学体育教学指导委员会主办, 福建省教育厅体卫艺处和泉州市鲤城区实验小学承办的“全国贯彻落实中小学生每天一小时校园体育活动研讨会”活动中一项主要活动内容, 由全国阳光体育先进县的百名中小学校长共同提议, 向全国所有中小学校长发一份“保证中小学生每天一小时校园体育活动倡议书”, 通过倡议, 希望引起社会各界广泛关注落实中小学生每天一小时体育活动, 激励更多中小学生走到阳光下、操场上, 通过每天的体育锻炼, 去拥有健康的身心, 去赢得未来的发展。
本次会议时间为5日到7日, 主要任务是推进教育部关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动规定的落实, 交流工作经验, 研讨加强措施, 观摩鲤城实验小学校园体育活动。教育部体卫艺司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁等领导与专家, 以及来自各省、自治区、直辖市的“全国阳光体育先进县 (市、区) ”中小学校长代表共100多人参加了会议。新华社、人民日报、中国教育报、《中国学校体育》杂志等媒体对活动进行了全程报道。
保证中小学生每天一小时校园体育活动倡议书
全国中小学校长们:
为了全面贯彻教育方针, 扎实推进素质教育, 深入开展阳光体育运动, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动, 我们来自全国的百名校长向全国所有中小学校长发出如下倡议:
一、提高认识明责任, 执行规定夯基础。我们校长是落实学生每天一小时校园体育活动的第一责任人, 要严格执行教育部《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的各项要求。
二、队伍建设促保障, 建章立制抓落实。加强对体育教师的培训, 不断提升教师水平;开足开好体育课程, 努力提高教学质量。认真实施《国家学生体质健康标准》, 为学生终身体质健康夯实基础。
三、常规活动有实效, 特色项目促提高。要抓实抓细早操、课间操、眼保健操、大课间、校运会等常规活动;结合学校传统和自身优势, 构建富有校本特色、丰富多彩的课外体育活动。做到点面结合, 扎实有效。
四、履行职责保质量, 接受监督促发展。要坚决认真履行校长职责, 切实保证中小学生每天一小时校园体育活动;向社会公布每天一小时校园体育活动的方案和监督电话, 兑现我们的承诺, 勇敢接受社会监督。
希望全国中小学校长积极响应我们的倡议, 行动起来, 切实保证学生每天一小时校园体育活动, 增强学生体质, 让孩子们享受运动的快乐, 缔造幸福美好的人生!
在启动仪式上，中国环境新闻工作者协会秘书长刘国正向中国经济网记者介绍了“环保e族·绿色生活”系列环保公益活动的具体情况。他说：为进一步贯彻落实党中央国务院关于在积极推进新型工业化城镇化、信息化、农业现代化建设的同时，要大力推动生活方式绿色化的要求，中国环境新闻工作者协会推出此次系列活动，目的在于从少年儿童入手，用现代化“互联网+”的技术和概念为少年儿童参与环保搭建一个互联网平台，以少年儿童的小手牵动大手，以小手牵动家庭，促进全民生活方式的逐步绿色化。
据主办单位介绍，此次系列环保公益活动突破传统环保活动方式，以互联网的模式，提出“互联网+环保+文化”的环保宣传教育新理念，为社会各界尤其是少年儿童提供一个参与环保的新平台；其次，该系列活动突破传统环保活动单纯的就活动而活动的方式，在活动中建立起一个体验环保生活的群体；再次，在社会各界参与系列活动的同时，为少年儿童呈现一个环保生活的绿色成长轨迹。
该系列活动组委会负责人介绍说：本次活动首度开启了“互联网+环保+文化”的新格局，积极推进公众参与环保，意义深远。“环保e族·绿色生活”作为公民参与环保并履行社会责任的平台，着眼身边事，培养环保责任感，逐步树立全新的环保生活形态，让绿色走进生活，使环保生活理念成为生活常态化的一部分。
据悉，“环保e族·绿色生活”系列活动的内容包括：“绿色使命”环保微天使全网选拔大赛、“绿色呼唤”环保小记者评选活动、“绿色互动”5分钟微访谈、“绿色发现”大行动、“绿色ing”环保类大型真人秀电视栏目、环保e族“绿色大联欢”等。在今天的启动仪式上，隆重推出了系列活动的第一个项目——环保微天使全网选拔大赛。
环保微天使由三部分组成，一是“绿色使命”环保微天使全网选拔，4至14岁儿童可以通过微信公众号“环保微天使”参与大赛报名，以“绿色使命、清洁地球”为主题，以征文、绘画、摄影、1分钟微视频等形式上传参赛作品。二是环保微天使体验基地，儿童通过线上报名线下参加的方式，在微天使体验基地亲历环保和公益活动。三是环保微天使微便利店，公众通过微信公众号“环保微天使”登录到微便利店，该店是专为少年儿童量身打造的环保购物网店。
环保微天使形象公仔“会说话的环保娃娃”奇咔在启动仪式现场首次亮相。奇咔是一个充满绿色智慧、拥有丰富环保知识的公仔娃娃，它以诙谐、幽默的语言，用讲故事、提问题等方式将枯燥的环保知识变得生动，让孩子在寓教于乐中了解环保、懂得环保、喜爱环保。奇咔是孩子们环保生活启蒙的好朋友，是实现青少年从小树立环保理念的新型环保教育方式。
此次首次发布并由“环保微天使形象公仔”奇咔朗诵的《绿色生活三字经》成为“环保e族·绿色生活”活动的一个亮点。《绿色生活三字经》全文共1164字，囊括了日常生活衣食住行用中环保行为规范的各个方面，读起来朗朗上口，易传诵，易记忆。以《三字经》的形式传承环保理念，规范环保行为，是对环保宣传教育方式的一种新探索。
(1)把一定量的淘米水倒入水池内，混浊的水会变得清澈。常往鱼池里倒淘米水，不仅可补给鱼的营养，还可使池水保持清洁。
(2)衣物集中洗涤，减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量。
(3)在家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
(4)刷牙，洗脸时不要浪费水，比如不间断放水。最好用口杯接水，用洗脸盆接水洗脸。
(5)在走廊上、操场上发现了废纸，请你弯弯腰拾起来，将它们扔进垃圾桶里。
让我们携起手来共同创造家园的美好蓝图，人人争做“环保”小卫士。
倡议人：xxx
你们好!
抬头望，朵朵白云依旧点缀着我们头顶的这片蓝天，可是，我亲爱的朋友，当你独自一人踏在这校园里的绿茵地时;当阵阵花香迎面扑鼻而来时;当那片片黄叶随风飘落时;当洁白的雪花扬洒在你的肩上时，你是否有些许的欣慰，抑或是淡淡的感伤，在每一天上帝赐予你的864秒中，你是否曾舍得用其中的一秒来留意、思索一下你身边所有的一切?
来到工大，曾经的梦成为了现实，但同时还有更多的梦需要我们去实现。拥有美好的校园环境，是我们的共同心愿。用心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任，也是每一个工大学子的使命。
党的章程提出，必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。
在此，我们向全校同学发出以下倡议：
倡导文明行为，不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪;
节约用电，随手关灯、关掉长时间待机的电脑;
节约资源，复印纸张双面使用，能用一张不用两张;
请随手关紧水龙头，提倡一水多用;
使用可再生材料制成的工作生活用品;
出行尽量乘坐公共交通工具或步行;
使用无磷洗涤剂，减少污染;
废旧电池请勿乱扔，要放入指定的回收箱内;
奉献社会，传递爱心，传播文明，构建和谐社会，促进社会进步。
同学们，你们知道吗?全中国每人每天节约一张纸，那么一年就可少砍伐1581666棵树，如果工大每人每天节约一张纸，那么一年就可以节约625张纸，一年相当于少砍32棵大树。
“不积小流，无以成江海;不积跬步，无以至千里”，从点点滴滴做起，将环保当作谱写生活乐章的一部分，你会不经意的发现，原来生活里这些跳动的音符又为你撑起了另一片蓝天，那里有鸟语花香，有绿树红叶……
我在高中三年级的时候，环境科学老师给我们放映了视频《物品的一生》，它第一次将最突出且长期存在的问题，即水资源的问题展现在我面前。这部10分钟的短片深深地吸引了我，因为它让我认识到获得干净、安全的水资源是部分人享有的特权，但并不是所有人公平享有的基本权利。我了解到在气候变化的影响下，节约水资源与污水管理的重要性，便开始热衷于研究并支持用水权利。我在参与纽约大学的化石燃料撤资活动时，受邀请代表纽约州联盟参加“2013年能源变化，国家气候变化青年会议”，并针对全球水资源危机发言。参加这次会议让我有机会得以与美国领先的环境组织代表见面，其中包括我后来的雇主食品饮水观察组织。该组织聘请我担任纽约大学节水活动的负责人，也就是现在纽约大学“重返水龙头”活动。利用这次活动，我得以在我所处的校园唤起一个全国性的活动，即为了环境、经济和公众健康推行的安全自来水活动。水是维持地球上生命体的最基本需求，我们的生存依赖于水的存在。纽约大学“重返水龙头”活动决心帮助人们改变喝瓶装水的习惯，每个人都应该在校园和其他地方喝到高质量安全的自来水。我们在学校组织学生，要求学校的决策者停止在餐厅供应瓶装水、不再为供水站提供过滤水，举办零瓶装水活动。这些活动迅速发展，活动人员继续开展与纽约大学的管理人员及食品饮水观察组织合作，发起了一项唤醒公众意识的活动，从校园开始拒绝瓶装水。纽约大学已经同意不在学校的供餐项目中提供瓶装水，不过，“走近水龙头”活动成员将继续努力，直至整个校园实现零瓶装水。作为一名青年活动人士，我赞成社会支持体系和完善的基础设施应优先发展，以确保长期适应气候变化加剧的影响。可持续发展进程、可再生能源、有效的废物管理及适应性强的增长举措需要在不久的将来更快推进。社区的健康安全应被放在重中之重的位置，同时，我们应该更多地关注环境问题。自然资源，如清洁的空气、干净的水资源及土壤的保护是保证健康生活环境的基础，这样生活在同一片土地上的我们的后代才能继续蓬勃发展。作为多项活动的基层组织者，我有幸听到了不同文化且心怀远大理想的青年和领导人的经历和故事，这真正形成了一种跨国团结，共同应对当前的气候危机。由于越来越严重的气候变化加剧了灾难，不断打击脆弱的地区，我们要意识到真正的紧迫感和缓解全球变暖的刻不容缓。青年不仅要在当地社区表达并坚持自己的信念，更要在国际平台上发声。
nlc202309041002
儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育思想的一种体现。
因此，教师应从实践活动着手，研究幼儿环保意识的养成，培养从小保护环境的良好习惯。以下，是研究中取得的成果，与大家共勉。
1. 开展集体教学活动，培养幼儿的环保意识
教师应利用集体教学活动，通过故事、游戏、实践活动等不同的方法，鼓励幼儿主动探知，让幼儿在活动中自觉地产生保护环境的意识，知道环境对我们的生活非常重要。
如活动《垃圾的悄悄话》中，教师采用拟人化的方式，让幼儿明白垃圾的危害和垃圾的再利用，懂得垃圾不能乱扔，懂得要保护身边的环境，懂得只有干净整洁的环境才能让我们身体健康。又如在《鱼宝宝笑了》中，通过故事，引导幼儿了解小鱼的生活环境因为我们人类的原因变得越来越差，小鱼快没有生存的空间了。喜欢小动物是孩子的天性，当故事中的情节触动了孩子的爱心，孩子会自然地想到要去保护小鱼，谈论间也自然想到了小鱼赖以生存的小河。此时，教师提问：“怎样让小河的水保持干净?”通过讨论，幼儿说出了很多保护河水的方法。再如活动《大树妈妈》中，我们结合之前开展的音乐活动《小树叶》，活动中小树叶为了保护大树妈妈，在秋天的时候从树上掉下来，变成养料，使妈妈可以安稳地过冬。我们通过谈谈、说说、唱唱，激发幼儿热爱自然、保护大树妈妈的情感，从而培养幼儿的环保意识。
采用集体教育的方式，可以让大部分的幼儿在活动中受到教育。保护环境是人类共同的责任，所以应该让更多的人参与，采取集体教育也是一种比较有效的方式。我们在集体教育活动中，通过故事、表演、实践等方式，让幼儿体验环境对人类的重要性，体验环境保护的紧迫性，在幼儿的积极参与中培养幼儿的环保意识。
2. 开展亲子活动，鼓励家长参与，共同探索环保之路
我们通过对幼儿在园及在家的行为表现，作了调查和整理，发现很多幼儿并没有环保的意识，也不知道什么是环保。幼儿对环境保护的概念几乎是空白的。而造成这种情况发生的原因是，家长本身的环保意识也很淡薄，培养孩子的环保意识的想法几乎没有，他们认为孩子还这么小，没必要也不可能懂得什么是环保，环境保护是成人的事。
开展亲子活动是推动家园同步认识环保的很好途径。我们利用家长半日活动，请家长提前准备好一次性纸杯带到幼儿园，我们提供相关的材料如：糨糊、粘贴纸、彩纸、布等，让家长和自己的孩子一起动手制作纸杯玩具。通过制作，不仅提高了幼儿的动手能力，还让幼儿知道了有些废旧物品是可以再利用的，自己动手制作出来的玩具也是很漂亮的，自己制作的小玩具或装饰品可以保存更久，从而了解保护环境是有很多的方法的。
“父母是孩子的第一位老师”，家长资源是不可忽视的力量。通过活动，不仅能让家长与教师、孩子进一步地交流和沟通，更重要的是家长们的身体力行，让孩子有了良好的学习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保护贡献一点力量。
3. 把良好的习惯潜移默化地渗透在幼儿一日活动中，促进幼儿环保意识的养成
有一次晨间活动时，昕昕流鼻涕了，他拿出了餐巾纸擦，刚擦完，集合的音乐响了，昕昕犹豫了一下，就随手把餐巾纸丢在了地上去排队了。他用眼睛看了看我。我没有说什么，走上去，把餐巾纸拣起来，扔进了垃圾桶。昕昕是个很聪明的孩子，他很快就明白了我的意思。正好他的脚边有一张废纸，他立刻拣起来，扔进了垃圾桶。我立即表扬了他。可见，教师自身的行为对孩子的触动是非常大的，因此在日常的生活中，教师首先要从自我做起，做孩子的榜样，把良好的行为习惯渗透到孩子的活动中。比如美术活动中可以引导幼儿不乱扔纸屑，节约材料等。只要教师做个有心人，在活动中随时随地把环保教育渗透进去，幼儿的环保意识是很容易养成的。
小学生红领巾环保倡议书范文1
亲爱的全校老师和同学们：
你们好!
环境是人类及自然界所有生物赖以生存的基础。爱护地球、保护环境，节约资源义不容辞的责任。在新的一学期我们将开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“节约资源保护环境做地球小主人”活动，在此，我们年级班班委会向全校师生发出倡议：
一、节约水资源，随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修，打扫卫生时用桶接水，做到一水多用。
二、节约用电，随手关闭不需要使用的电灯。
三、节约粮食，不挑食，不剩饭莱，与父母外出吃饭时，饭莱点得适量，如有剩余，打包带回家。
四、珍惜纸张，保护森林，节约使用练习本，用过一面的纸可装订成草稿本，用过期的挂历纸包书皮，不送精美的贺卡，积极宣传使用再生纸。
五、做到垃圾分类投放，提倡绿色生活，绿色消费。
六、做环保的宣传者。认真学习环保知识，积极参加环保实践活动。向我们的家人、邻居和朋友宣传环保的重要性和环保常识。
七、做环保的执行者。从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴小事做起。积极、认真搞好校园以及居住社区、公共场所的绿化、美化、净化、清除工作，控制日常生活中产生的污染。
八、做环保的小卫士。我们不但要宣传环保，在以身作则、保护环境的基础上，我们还要对周围的环境进行监督，坚决制止破坏环境的坏人坏事。
老师们、同学们，让我们一起行动起来，尽自己的一份力量，养成节约资源、保护环境的意识和良好的行为习惯，充分发挥我们少先队员“小宣传员““小监督员”的作用广泛带动家庭、社会加入到我们的环保行动中。
“地球只有一个”，让我们共同保护我们的家园吧!
小学生红领巾环保倡议书范文2
同学们：
请问你们是否看到过，在一条干净的街道旁，睡着一团白纸：你们是否看到过，垃圾桶就在一旁，这里却有一堆垃圾?现在，我们的城市既然如此美丽，我们为什么要破坏环境?在此，我向同学们提出以下几点建议：
1、不乱扔垃圾，不随地吐痰。
2、看到有垃圾及时捡起并扔进垃圾桶。
3、向人们宣传保护环境的重要性。
4、如果发现有人破坏环境，要及时劝阻。
同学们，我们只有一个地球，我们只有一片蓝天，我们只有一个属于自己的家园.让我们立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护我们的生存环境，保护我们的大自然吧!
小学生红领巾环保倡议书范文3
全校师生：
为响应市政府3月10日起推行的生活垃圾分类袋装化活动，工程技术系青年志愿者服务队在这里向您倡议：
请您将废旧电池投入工程技术系在校内设置的专用收集箱中。
城市垃圾是当今世界的一大环境问题，对于它的管理和处置，已成为影响环境保护、威胁身体健康和阻碍城市可持续发展的一个重要因素。年，市实行了城市生活垃圾袋装化，继而又实行了生活垃圾上门收集，装潢垃圾、营业垃圾袋装。几年来，经过大家努力，使我市成为全国第一个实行生活垃圾袋装化成功的城市。
当我们生活在干净舒适的环境中的时候，当市获得全国灭蝇先进城市的时候;我们却又有所发觉--生活垃圾还没能分类处理。过去，由于人们认识的错位，垃圾成了废物;然而，如今在许多发达国家“变废为宝”早已盛行，其间蕴藏着许多资源和财富，相比之下，我国现在普遍实行的垃圾填埋法就是一种浪费。据统计，市日产垃圾大约3000吨，按垃圾中三分之一的可利用的基数算，每年可以回收利用的资源达43.2万吨，这是一个非常庞大的数字。丰富的资源可以利用，对的垃圾进行科学化的管理，必将有力地推动经济的发展。所以，垃圾分类收集，是利国利民的大事、好事。
世界上没有真正的垃圾，只有放错了位置和未被利用的资源。
让我们立即行动起来，携手垃圾分类：
不可再生类，主要是厨余垃圾、果品食品皮屑等;
可再生类，主要是废纸、废塑料、废玻璃、废橡胶、废金属、动物骨头、废布等;
有害类，主要袋装废电池、废显像管、旧日光灯管等。
让我们从现在做起、从身边做起、从点滴做起，把我校建设为“绿色学校”!
小学生红领巾环保倡议书范文4
亲爱的同学们：
当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们“校园环境志愿者”活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：
1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修。
4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染;节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯的情况发生，微机室电脑用后及时关机。
5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。
6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。
7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。
8、从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力!
小学生红领巾环保倡议书范文5
尊敬的领导、同志们大家好。
我演讲的题目是“科学发展观——环境保护的新篇章”。
100万年来人类时时刻刻都在改造发展着自己和周围的环境，于是旧石器时代演进到新石器时代，古猿进化到了智人，现在人类早已成为拥有超群智慧的生物，主宰了世界。在人类的发展史上，我们曾经迷失过自己，走错了发展之路，盲目的发展差点把人类引入了自取灭亡的歧途，欧洲早期工业革命尽管将世界带入了工业时代，但是却给现代的人们留下了太多痛苦的回忆以及对大自然报复人类的恐惧，生态环境的恶化破坏了我们的生存环境，为了获取皮毛，开始了大规模的滥捕滥杀，是剥夺了其他生物的生存权利，直至今日一些生物已经永远生存在历史的记忆中。远离了和谐与科学的发展是野蛮和破坏性的发展，经济社会的一时进步，乌烟瘴气，满目疮痍，有限而宝贵的资源也随着“钢铁猛兽”的咆哮而灰飞烟灭，地球母亲用了40亿年时间为我们建造的美好家园，却被人类在短短的时间内破坏了，人类正在蚕食着母亲的生命，当地球上只有人类孤独地生存着，在地球母亲枯瘦的遗体上人类又将能做什么。
于是人们开始思考，把我们的家园变成如此田地，到底是哪里出了问题?是发展本身，还是发展的过程和思路。事实证明发展本身并没有错，人类社会的进步依赖于发展，脱离了发展我们将还生活在原始状态，决定发展成败的是发展过程中的思路是否正确。
20年10月党的十六届三中全会上，胡锦涛总书记提出了坚持以人为本、全面、协调可持续的发展观，促进经济和人的全面发展。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观为我们解决了发展思路的问题，他指导我们要从科学的角度看发展、想发展、谋发展、作发展，它是中国5000年历史长河中最光辉的一页，从此，社会的发展方式告别了野蛮，进入了文明的时代，发展也脱下了朦胧的外衣，走近了每一个人。
我的家在贵州，祖国的大西南，是一个神奇而又美丽的地方。历史上的贵州由于特殊的历史原因和地理位置，发展尤为缓慢，在改革开放的大潮下，贵州很快发展起来，但是我省早期呈现出的是粗放型的发展态势，高能耗、高污染，一些问题甚至影响至今，那时的发展可以说是发展并痛苦着。河流不再有鱼虾，葱郁的山峦也变成了斑秃，人民的健康受到了影响。但是勤劳的贵州人民决心改变这一切，以科学发展观为指导，在党的领导下，发展贵州经济社会的同时，找回了以往的青山绿水。一座座现代化的新型工业和新型矿山如雨后春笋般建设起来，宝贵的资源得到了充分的利用，废水不再四溢横流，矿山不再乱石嶙峋，新能源投入使用，资源都如人们期待的那样循环利用起来。科学发展观在我省已经初步得到实践。实践证明，落实科学发展观使我省的环境保护工作出现历史性的转变，我省的环境保护工作打开了新篇章。
科学发展观总结了20多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验，吸取了世界上其他国家在发展进程中的经验教训，揭示了经济社会发展的客观规律，反映了我们党对发展问题的新认识。树立和落实科学发展观，与生态环境保护有着密切的内在联系。我们要把科学发展观作为政治信仰来追求、作为科学真理来把握、作为环保工作的行动指南来践行。
科学发展观打响了贵州新世纪发展的礼炮，为环境保护工作翻开了新的篇章，让我们坚持科学发展观，指导环资工作，把我省省会主义各项事业推向新的高峰。
谢谢大家!
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你们好!
鸟儿依旧在枝头歌唱，花儿也在田边开放。世界是多么美好啊!可是，我们伤害了地球：清澈见底的海水变得臭气扑鼻，美丽的花朵变得枯萎、凋零，茂密的树林现在却成了光秃秃的一片。
人类对地球的破坏已严重威胁到了人类自己的生活。地震、火山爆发等自然灾害频繁发生，天灾难防，人类没有办法提前做准备。照这样发展下去，未来的世界是什么样的，我们心里都清楚。为此，我向大家发出倡议——保护地球。我们的地球母亲是美丽的，但如果不去保护，怎么能青春永驻呢?
森林里的小动物们是无辜的，人类不能干涉它们的生活。它们无忧快乐，人类不去伤害它们就是最好的保护。然而，近几年来，打猎、射击野生动物的行为屡禁不止，可总有不觉醒之人认识不到这样做的危害，投机取巧，谋取私利。
不注意生活中环保的人也大有人在，有些人在河边、大街上随意扔垃圾，破坏了我们的生存家园，打乱了我们的日常生活，百害而无一利，无意中毁灭了环境。对于这些行为，我们不能坐视不管，而应该行动起来，从环保小事做起，从随手捡起一片废纸做起，从不随地吐痰做起，从节约资源做起，共同为美丽我们的地球家园出力!
保护环境是我们每个人的责任，义不容辞。金黄色的太阳照耀着我们，干净整洁的地球等待着我们，让我们在这阳光的温暖下，保护环境，节约资源，共同创造美好的明天!
祝同学们身体健康，学习进步，多为环保做贡献!
此致
敬礼
1. 争当“环保小卫士”活动
陶行知先生曾提出:小孩子是最好的先生。在幼儿园各年龄段的班级中, 建立类似“小先生”的“环保小卫士”制度, 对实施环保教育能起到事半功倍的效果。先给小朋友讲“小先生”的故事, 了解“小先生”做什么的?然后让孩子们讨论“环保小卫士”该怎样当?该做些什么?各班每周一评选2-4名环保小卫士, 帮助老师提醒大家从身边小事做起, 从保护班级、走廊、幼儿园环境整洁做起:如送垃圾入箱、送玩具回家、不向窗外扔东西、看到废纸自觉捡, 不随地吐痰、不摘花、不玩水, 给自然角的花木浇水, 节约用水, 不乱丢废旧电池……
“环保小卫士”推选制, 班级幼儿实行民主推荐, 民主评议, 竞聘上岗, 通过自荐与他荐的方式产生, 履行职责, 佩戴全园统一的臂章。每月底从“班级环保小卫士”中推选出“园级环保小卫士”, 并在次月的升旗仪式上进行表彰, 由园领导发给“园级环保小卫士”奖状和“环保小卫士”帽子。“奖状”和“环保小卫士”的帽子是孩子们积极参与保护环境的肯定标志, 发给孩子作永久纪念, 可激励孩子们长期参与环境保护的信心。
2. 环保节日专题活动
选取一年中有环保教育意义的节日, 如“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”等, 进行环保节日专题教育活动, 效果明显。如:在“爱鸟周”活动中, 带领幼儿到附近的树林中观看鸟窝, 让幼儿明白植树造林是爱鸟的首要大事, 爱鸟要爱树, 平时看见小鸟不要用弹弓打, 可喂小鸟一些饲料, 如果看见大人捕捉小鸟要阻止。我们还让幼儿和父母共同制作人工鸟巢, 吸引小鸟到自己的院子、阳台上休息。在附近的公园里, 高高的树上挂着小小的木屋房, 告诉幼儿那就是一些爱鸟的人给小鸟建造的房屋。幼儿就是在类似的环保节日专题活动中, 不断参与实践, 逐渐增长初浅的环境知识, 而且易养成关爱自然、爱护环境的优良品德。
3. 亲子环保郊游活动
幼儿喜欢在形象生动、直观有趣、亲身体验等实践中了解、热爱周围环境, 喜欢在自己认识的世界里自己寻找答案。因此, 把环保教育融入“亲子郊游活动”中效果特佳。“亲子环保郊游团”活动可选在春暖花开季节或丰收的秋季, 根据天气情况每周或隔周举行一次, 由孩子和家长自愿报名参加, 活动时带上“环保小卫士”的帽子和环保袋, 由组织者设计好活动方案, 组织相关的环保游戏活动等。如在农民种植园里, “环保小卫士”们可和爸妈一起为庄稼抓虫、观察菜苗;在健身公园、须江公园里用小铁钳捡起废纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料袋;在水库旁、在生态园欣赏大自然的隽秀与和谐;在草地上和家长一起参加“救救小动物”、“我爱大自然的花和草”、“青蛙捉害虫”等游戏活动。工厂冒出的黑烟、流入江河的废水、一堆堆发臭的垃圾, 都在启发孩子们思考……。
4. 亲子环保制作活动
创设条件, 组织家长与孩子一起进行“变废为宝”的环保制作活动也会深受孩子和家长的欢迎。活动前, 可要求孩子和家长共同收集废旧物品, 如可乐瓶、牙膏壳, 月饼罐……活动中, 启发家长耐心引导孩子了解材料的特点, 鼓励孩子自己动手;在孩子遇到困难时, 鼓励家长用语言启发孩子怎么做;活动中注重培养孩子的良好习惯, 如将剪下的碎纸放在规定的地方, 用完的物品放回原位, 亲子交流要轻声, 不影响别人。在“变废为宝”的亲子制作中, 有些爸爸和孩子用瓶子做成“神舟六号”飞船, 有些妈妈和孩子用纸牌做成“美丽的家园”, 有些奶奶和孙子用废旧光盘做成“环保时钟”……小朋友在实践中强化了环保意识, 巩固了环保行为。
5. 环保系列主题活动
在教育实践中举办各种以“保护生态环境”为内容的自我教育主题活动, 可让孩子的环保行为得到有效提升。如在“我心中的绿色家园”绘画比赛中, 有的孩子说“我要发明废气吸收器, 让空气中的废气变得无影无踪”, 有的孩子说:“地球爷爷实在是太脏了, 我要发明机器人, 专门给地球爷爷洗澡……”;在“环保知识竞赛”中, 孩子们抢着举手发言、抢着参加游戏;“小小环保道德法庭”对危害生态环境的不道德现象进行了审判;发动幼儿参加“绿色希望工程”与“绿化幼儿园”的创建活动;带领他们为家乡或社区种上一棵树;帮助他们组成“手拉手地球会”、“废品回收站”和“回收小银行”, 开展“拣起废品清洁环境”活动;支持他们开展力所能及的除污活动;支持他们节约一张纸、一段铅笔、一度电以及美化净化幼儿园环境的活动;鼓励他们在家饲养小动物、向家长宣传不吸烟, 不吃益虫和珍稀动物, 以及不发出噪音;指导他们用妥善的方式对破坏环境的不道德行为进行批评谴责……这些环保系列主题活动深深地教育着孩子们。
建构幼儿易于理解, 乐于参与的环保特色活动, 充分利用园内外的教育资源, 不仅增强了幼儿环保意识, 而且对优化幼儿环保行为, 提升幼儿环保素养, 起到了事半功倍的效果。
参考文献
[1]刘华.浅谈早期家庭教育与幼儿习惯培养[J].学前教育研究, 2005 (2) .
关键词：幼儿园活动中；环保教育；渗透
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-125-02
在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，科学领域的目标之一是“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”在内容与要求中又强调，“帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。从这里我们可以深切感受到，新《纲要》进一步拓宽了幼儿科学教育的范畴，把以往爱大自然的要求，更加具体化、深层化。幼儿园作为幼儿教育的重要场所，实施环保教育是完全可行而且必要的，应当将环保教育渗透到幼儿的各种活动之中，养成幼儿自觉保护环境的良好行为习惯。
一、在一日生活中渗透环保教育
幼儿每天在园的时间长达近十个小时，这决定了幼儿教育具有其特殊性和不可替代的优势。幼儿的一日生活包括许多环节，如：晨间谈话，吃饭、睡觉、洗手、体育活动、上课等，就是在这些看似平凡、琐碎的活动中却蕴涵着大量的有价值的环保教育内容，是幼儿环保行为练习的最好时机。因为在日常生活中人的行为是一种不断重复和强化，由不自觉转化为自觉行为的过程，在这一过程中，幼儿无时无刻不与环境发生着联系，许多行为不断地在重复进行，所以寓环保教育于幼儿一日生活之中，对幼儿良好习惯的培养以及环保行为的形成有着重要的作用。如：鼓励幼儿正确用餐，不浪费粮食；不乱扔垃圾，不随地大小便；不大声喧哗，学会说话轻、走路轻、做事轻；不浪费水，学会开小水，随手关水龙头，物归原位等，天长日久，这些要求由外力的作用逐渐内化成了幼儿的自觉行为。
生活中处处、时时都蕴含着环保教育的契机，每件小事都与环境有关，路边的一张废纸拾起来放进垃圾桶是环保，为小草、小树浇水、施肥是环保，节约一滴水，不乱丢果皮、纸屑也是环保。在教育实践中，我们以“平视”的角度，结合幼儿的年龄特点，联系日常生活及突发事件，进行了渐进、系列的环保教育。时时、处处的环保教育让幼儿在感受中积累体验，在体验中萌发情感，在情感萌发中逐步升华为一种理性的认识。
二、在各科教学中渗透环保教育
幼儿园的教育多姿多彩，为了有计划地开展环保教育，我们在设计教学活动时，有意识地渗透有关环保教育的内容，如在科学领域中开展了《认识鸽子》、《美丽的鸟儿》、《森林是动物的家》等活动，让幼儿了解鸽子、啄木鸟、麻雀等鸟儿与人类生活的关系，了解动物与森林之间相互依存的关系，知道人类有家，动物也有家，培养幼儿爱护小动物的情感。在音乐教学中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲。在《听听什么是噪音》活动中，组织幼儿到建筑工地听机器轰鸣声，让他们感受噪音给人们带来的危害，由此引导幼儿在看电视、收听广播时声音要小一点，上下楼梯时脚步要轻一点，室内说话时声音要低一点，从自己做起，减少噪音。通过在各科教学中有机而灵活地渗透，使幼儿感受到环境保护无处不在。
三、在主题活动中渗透环保教育
在绘画活动“设计节约用水标记”中，幼儿将设计、制作好的标记贴在水龙头旁，提醒自己随时拧紧水龙头；教师有意识地收集一些图片、资料，通过一系列的活动，幼儿懂得了如何保护水资源，知道要节约用水，做到洗手时不玩水、开小水、随时关水笼头，外出游玩时，不往水里（小河、人工湖等）扔废弃物，不污染水源。
结合10月16日“世界粮食日”开展“粮食日”主题活动，通过科学领域《食物从哪里来》、社会领域《做节约粮食的宣传大使》以及语言领域古诗《悯农》等活动，让幼儿了解食物的形成要经过种植、培育、收获、加工、运输、售卖等多个环节，它凝聚着许多人的劳动，使幼儿深刻理解粮食来之不易“粒粒皆辛苦”的道理，教育幼儿珍惜粮食、节约粮食。不但自己懂道理，还要向别人做宣传，帮助周围人改掉浪费粮食的坏毛病；与此同时，在吃饭环节，开展“比比看”活动，加强了幼儿良好饮食习惯的培养，幼儿都能做到安静进餐，不挑食、不剩饭、不掉饭粒。
在“变废为宝”主题活动中，组织开展了《变废为宝》、《报纸游戏》、《瓶瓶和罐罐》等教学活动，并在活动角中进行废旧物品的手工制作，让幼儿知道，生活中许多废旧物品可进行再利用，丰富了幼儿多方面的环保知识。在《快乐的运动》为主题的小小运动会上，教师和幼儿充分利用废旧饮料瓶、易拉罐开展“推小车、穿树林、垒球”等体育活动，发展了孩子们的基本动作，促进了其身体的协调性。
四、在区域活动中渗透环境教育
区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的。材料不同，幼儿的操作方法不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。与集体教学活动相比，区域活动的材料更丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中也将会变得更加聪明、自信、大胆。在准备区域活动材料时，充分发挥幼儿的积极性，鼓励幼儿收集废旧物品，小朋友从家里带来了各种各样的废旧物品。在老师的指导帮助下，经过分类、装饰，使这些废旧物品全部派上了用场：“动手区”的小朋友用干花、干草制作了贺卡，用“开心果”壳做成了项链，用贝壳粘成一幅装饰画；医院里的“医生”穿上了白衬衫更加像模像样；“自然区”里小朋友在可乐瓶里种上了葱、大蒜，把树叶做成了书签。
教师作为活动的支持者，在材料投放以前，认真分析各活动区的教育功能，根据幼儿的年龄特征、生活经历、知识经验及能力，提供足够的并适合幼儿发展的活动区材料，有效利用身边的废旧物品。 “动手区”里，用大可乐瓶做成“娃娃”让幼儿喂食，利用旧毛线和丝带让幼儿学编织。总之，无论哪个区，我们都或多或少的投放废旧物品，让幼儿明白“只要做个有心人，废物也能变成宝。”
参考文献：
[1] 李季湄《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
[2] 庞丽娟《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
[3] 冯晓霞《新〈纲要〉与幼儿教师的专业成长》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版。
[4] 郄海霞《教师专业发展与教师知识结构》，《湖南教育》2003年第20期。
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